Contacte
principalul / Distrați-vă

Lumea din jurul a ceea ce este o hartă. Harta geografică. Învățați să citiți harta hărții lumii

Pe o singură bucată de carte, o întreagă lume se poate potrivi, cu toate oceanele, continentele, munții și câmpiile, țările, orașele, mineralele, animalele și păsările. Trebuie doar să puteți citi corect cardul. În această lecție, vom afla ce cărți au fost în antichitate și ce tipuri de cărți sunt acum, care sunt avantajele cardului în fața globului, care este scara, legenda cardului. Vom învăța cum să folosim scala și înălțimile de adâncime, determină coordonatele obiectelor Pământului.

Subiect: Planeta pe care trăim

Oamenii au început să deseneze cărți chiar înainte de a se gândi la pământ rotund sau plat. Oamenii de știință au descoperit în Kamchatka desenând pe zarurile care prezintă calea spre o pradă bogată la locul respectiv. Aceasta este probabil una dintre cele mai vechi cărți. Cardurile pictate pe felii de coajă, tăiate pe scânduri de lemn, care au fost convenabile să ia pe drum. Unele popoare au zgâriat cărțile cu un subiect acut pe plăcile de argilă brută, care, după uscare, au devenit durabile, cu o imagine clară.

Acest harta lumiiÎn centrul căruia este orașul Babilon, mai mult de 3 mii de ani.

Smochin. 1. Harta mondială a vechiului Babilon ()

De asemenea, a găsit picturi de rock în peșteri, unde oamenii au trăit cu mii de ani în urmă.

Smochin. 2. Zona la modă a terenului ()

Cu invenția, cartele de hârtie au început să se bazeze pe ea. Toate informațiile primite de oamenii de știință și călătorii au fost aplicate la carduri în timpul rătăcirii pe diferite terenuri.

Smochin. 3. Harta veche a lumii pe hârtie ()

Fabricarea hărții a fost un proces lung, deoarece toate detaliile au fost trase manual, astfel încât cardurile au fost foarte scumpe.

Perioada lungă de timp a fost prezentă pe hărți doar patru: Eurasia, Africa, America de Nord, America de Sud. Mulți ani au trecut înainte ca navigatorii să dispună de Australia și Antarctica.

Când căutați o țară pe glob, vedeți doar o emisferă. Și pentru a vedea altul, globul trebuie rotit.

Pe glob, este imposibil să se desemneze un număr mare de obiecte geografice fără a crește dimensiunea acestuia. Un glob mare este incomod pentru utilizarea călătoriilor.

Scară- Acesta este raportul dintre lungimea liniilor de pe hartă sau desenarea la lungimea reală. Scara hărții fizice a Rusiei ne spune că fiecare card de centimetru corespunde la 200 km pe teren.

Smochin. 7. Harta fizică a Rusiei ()

Pe hartă puteți arăta două jumătăți a pământului imediat. Dacă împărțim globul pe ecuator, se va dovedi hartă a emisferelor de nord și sud,

Smochin. 5. Emisfera nordică și de sud

Și dacă pe linia lui Zero Meridian - Hemisphere de vest și estice.

Smochin. 6. Hemisphere de vest și estice

Pe harta minerală Icoane speciale au marcat locuri de depozite minerale.

Smochin. 9. Harta de întreținere ()

Pe habitat Habitate Animale. Sunt indicate habitatele diferitelor tipuri de păsări și animale.

Smochin. 10. Harta păsărilor de habitat și a animalelor ()

Pe carte de contur Nu există denumiri de culori și descrise, dar nu semnate, tot felul de obiecte geografice. Ele sunt convenabile pentru etichetarea căilor.

Smochin. 11. Harta conturului

Pe harta politică Lumea este reprezentată țările și frontierele lor.

Smochin. 12. Harta politică a Eurasiei ()

Pe hărți sinoptice Icoane condiționate care prezintă observații despre vreme.

Smochin. 13. Harta sinoptică ()

Diferitele hărți sunt combinate în atlasi..

Smochin. 14. Atlas geografic ()

Hărțile descriu diverse teritorii. Există cărți de districte, orașe, regiuni, stări, continent, oceane, emisfere și hărți mondiale.

Legendă Harta este aceeași ca pe glob. Se numesc legendăȘi de obicei plasate în partea de jos a cardului.

Vom găsi pe harta fizică a Rusiei, Câmpia Siberiană de Vest.

Smochin. 16. Câmpia de Vest Siberian ()

Invazele orizontale mici care acoperă o parte considerabilă a teritoriului său, mlaștini medii.

Iată câteva dintre cele mai mari lumi ale mlaștinilor - Vasyuugansky. Linii ilustrează râuri, frontiere și drumuri, cercuri - orașe.

Smochin. 17. Swamotul Vasyugan

Marea și munții au contururi reale și vopsea diferite culori. Albastru și albastru - rezervoare, galben - dealuri, verde - zonele joase, munți maro.

În partea de jos a cardului, scalele și înălțimile de adâncime sunt plasate, cu care puteți vedea ce înălțime sau adâncime înseamnă una sau o altă umbră de culoare de pe hartă.

Cu cât oceanul mai adânc, culoarea mai întunecată. Pe harta din Oceanul de Nord, cea mai întunecată nuanță de albastru în Marea Groenlandei, unde adâncimea ajunge la 5 mii 527 de metri; Cea mai strălucită nuanță de culoare albastră palidă, există adâncimea mării - 200 de metri.

Smochin. 18. Harta fizică a Oceanului Arctic

Cu cât munții sunt mai mari, cu atât culoarea sunt indicate. Deci, munții urali, care sunt considerați relativ scăzute (cele mai înalte vârfuri de la 1000 până la 2000 m deasupra nivelului mării), pe harta vopsită cu culoare maro deschis.

Smochin. 19. Munții Urali

Himalaya sunt cei mai înalți munți din lume (10 vârfuri cu o înălțime mai mare de 8 km) sunt denumiți de maro închis.

Smochin. 20. Munții Himalayan.

În Himalaya, Jomolungma este situată (Everest) - cel mai înalt vârf al lumii (8848 m).

Profitând de scara înălțimilor, este ușor să determinați înălțimea munților caucazieni.

Smochin. 23. Munții Caucaziei

Culoarea lor maro indică faptul că înălțimea munților este mai mare de 5 mii de metri. Cele mai renumite noduri - Muntele Elbrus (5642 m) și Muntele Kazbek (5033 m) sunt acoperite cu zăpadă și ghețari veșnici.

Folosind o hartă, puteți determina locația exactă a oricărui obiect. Pentru că trebuie să știți asta coordonatele: Latitudine și longitudine, care sunt determinate de o grilă de gradul formată din paralele și meridiane.

Smochin. 26. Gradul de grilă

Ecuatorul servește ca începutul referinței - latitudinea este egală cu aceasta 0⁰. Latitudinea este numărată de la 0 ° la 90⁰ pe ambele părți ale ecuatorului și se numește Nordul sau Sudul. De exemplu, coordonatele 60⁰ ale latitudinii nordice înseamnă că acest punct se află în emisfera nordică și este la un unghi de 60 ° față de ecuator.

Smochin. 27. Latitudinea geografică

Longitudinea este numărată de la 0⁰ la 180⁰ pe ambele părți ale Meridianului Greenwich și se numește occidentală sau de est.

Smochin. 28. Longitudinea geografică

Coordonatele Sankt-Petersburg - 60⁰ s.sh., 30⁰ V.D.

Coordonatele Moscovei - 55⁰ s.sh., 37⁰V.

Smochin. 29. Harta politică a Rusiei ()

  1. Vakhrushev AA, Danilov D.D. Lumea înconjurătoare 3. M.: Ballas.
  2. Dmidava n.ya., Kazahov a.N. Lumea de aproximativ 3. M.: ID "Fedorov".
  3. Pleshakov a.a.orrupturarea lumii 3. M.: Iluminare.
  1. Academician ().
  2. Supraviețuire ().
  1. Găsiți un ocean liniștit pe harta fizică a lumii. Determinați locația cea mai profundă, specificați numele și adâncimea acestuia. Descrieți cum ați definit acest loc.
  2. Faceți un test scurt (4 întrebări cu trei răspunsuri) pe tema "Hărți geografice".
  3. Pregătiți o notă cu regulile de lucru cu carduri.

Lecția lumii înconjurătoare în clasa 3

pe tema "carte geografică"

Scopul lecției: Crearea condițiilor pentru formarea abilităților Meta-Delta prin lecția "lumii înconjurătoare".

Lecția de sarcini:

  1. Pentru a forma primele idei ale studenților despre hărți, diversitatea și numirea lor (hemisphere de carduri, harta fizică a Rusiei, a hărții conturului etc.)
  2. Formarea abilităților inițiale de a lucra cu cardul.
  3. Dezvoltarea acțiunilor de formare universală de comunicare și cognitivă.
  4. Dezvoltarea independenței gândirii, a interesului cognitiv în întreaga lume.

Rezultatele planificate

  • Subiect: Fiți capabili să explicați semnificația termenului "hartă geografică", caracterizați globul și harta, notația lor condiționată.
  • Metapered:
  • Comunicativ: Abilități de parteneriat pentru afaceri; cooperarea în rezolvarea comună a problemei; Abilitatea de a găsi și corecta erorile în lucrarea unui vecin și cu o discuție colectivă.
  • Regulator:

Abilități reflectorizante: Înțelegeți sarcina practică, pentru a rezolva că nu există suficiente cunoștințe.

Abilități estimate: comparați rezultatele obținute cu sarcina; Să evalueze activitățile lor în lecție, să determine succesul și dificultățile.

  • Cognitiv:

Cu vedere la acțiuni: Abilitatea de a construi o declarație de vorbire verbal pe probleme de extragere a informațiilor necesare din text.

Acțiuni logice: Abilitatea de a construi un lanț logic de raționament.

  • Personal: formulați independent obiectivele lecției după discuțiile anterioare; Formarea stimei de sine pozitive.

Tipul de lecție : Mastering lecție cu noi cunoștințe, abilități

Formă de lecție de conducere: colectiv, lucrați în perechi

Metode de predare : verbal, vizual, practic

Echipamente și manuale vizuale: Manuale, krestomatia, notebook-uri pentru munca independenta, globuri scolii pentru munca pereche (grup), globul de demonstrativ, emisfere de vest si est, harta fizica a Rusiei, TIC, carduri multi-nivel.

În timpul clasei

  1. Organizarea timpului

Închideți-vă ochii, coborâți-vă capul și ascultați în cuvinte: "Dacă închidem ochii, nu voi vedea nimic. Nimic nu a fost, cu excepția întunericului. Și era atâta timp cât a apărut mingea strălucitoare albastră. Acesta este Pământul. Viața începe: Lumea este înfuriată orbitor și este important să continue pentru totdeauna ".

Aici, cu o astfel de dispoziție, vom începe lecția noastră înconjurătoare.

  1. Actualizarea cunoștințelor

La lecția așteptați descoperirea. Ce vor fi: mari sau mici, fiecare dintre voi va avea propriile lor. Și vreau, de asemenea, să vă dau sfaturi: "Înainte de a răspunde, gândiți-vă bine!"

Înainte de a defini subiectul lecției, să ne amintim de un material care a studiat anterior și care va veni la îndemână astăzi la lecție.

Lucrați pe carduri (sarcini pe mai multe niveluri) urmată de verificareAtasamentul 1

  1. Creând o situație problema. Subiecte și obiective de mesaje

În lecțiile anterioare cu ajutorul globului, ați învățat multe lucruri noi despre pământul nostru. În primul rând: ce formă este pământul nostru; Ce obiecte ale naturii sunt pe suprafața Pământului, despre locația de pe terenul oceanelor, continenților, munților și a altor obiecte.

Găsiți și arătați pe globul mai multor continente, oceane, munți, câmpii de pe glob.

Ce credeți că inconvenientele utilizării modelului de teren?

(Globele sunt destul de greoaie, nu sunt în întregime convenabil de utilizare și chiar mai mult purtând cu dvs. În plus, globul este un model puternic redus al Pământului, arată doar cele mai mari, Saumas obiecte importante. Și în viață, Oamenii au nevoie de o descriere mai detaliată a unui anumit teren specific.)

Să ne întoarcem la manual, p. 19 - 20.

Cum să fii? Ce ne poate ajuta?

Încercați să ghiciți ghicitul:

Există mări - nu puteți înota,

Există drumuri - este imposibil să mergem

Pământul este - pentru a arăta că este imposibil. Ce este? (Hartă)

Care este subiectul lecției de astăzi? Ce scop punem în fața noastră?

  1. Studierea unui nou material

Cuvântul "geografie" înseamnă "agricultura pământului" (de la cuvintele "GAI" - Pământ ", programul" - scriu). Ce este o hartă geografică?

Lucrați cu conceptele de "harta geografică", "obiecte geografice" (Dicționar de manuale explicative)

Povestea profesorului Despre diversitatea cardurilor (folosind prezentarea)

Hărțile pot fi de diferite dimensiuni și diferite scopuri. Există cărți de emisfere, hărți de continente individuale și oceane, țări din țări, regiuni, districte, există cărți istorice cu care ne vom familiariza în lecțiile de istorie.

  1. Fizminutka.

La marele negru a coborât

Se aplecă și spălată.

1,2,3,4

Asta e atât de frumos hrănit.

Și acum se învârșesc împreună,

Trebuie să faceți acest lucru:

Împreună - o dată, sunt sutiene.

Unul, celălalt este o coroană.

Toată lumea ca cineva navighează ca un delfin.

A mers pe Ashore Cool.

Și a plecat acasă.

  1. Cunoștință și lucrează cu un card de emisfere

Astăzi ne vom familiariza în detaliu cu o hartă de emisfere.

Ce credeți că este harta hemispheresului?

Lucrul cu un manual cu. 20 - 21.

Demonstrarea hărții emisferelor nordice și sudice (în manualul) emisferelor occidentale și de sud (la bord).

În prima versiune a emisferei de card Globe este împărțită în două părți de către ecuator, iar în al doilea - linia secțiunii trece la zero meridian.

Lucrați în perechi. Un elev de școală arată un vecin la ecuatorul de partid, emisfera de nord și de sud, iar vecinul său arată pe harta lui Zero Meridian, harta emisferelor occidentale și estice.

Pe harta emisferelor, pământul nostru poate fi văzut în întregime cu toate mările, oceanele, continentele, râurile și lacurile mari, munții, câmpiile.

Care este diferența dintre globul de pe card? (Doar jumătate din pământ poate fi văzută pe glob simultan, globul este mai bogat și greu.)

  1. Fixarea cunoștințelor dobândite. Lucrați în notebook-ul pentru lucrări independente cu. 6 - 7, sarcini 8-9

Sarcina 8. Determinați care este întrebarea - despre glob sau hartă?

(Dacă toate răspunsurile sunt adevărate, atunci literele selectate vor face un cuvânt de la șapte litere "excelente")

Dacă o persoană dorește să învețe ceva nou în ceea ce privește țările îndepărtate, va călători, el trebuie să poată lucra cu cardul, adică. Citește. Pentru a lucra cu harta, trebuie să puteți găsi obiecte geografice pe ea, cum ar fi munții, câmpiile, țările și orașele.

Sarcina 9. Lucrând cu un card de bază de frezare.

Pe această hartă, sunt indicate numai obiectele geografice, dar nu sunt semnate. Nu există denumiri de culoare condiționate pe ea. Trebuie să aplicați independent informațiile necesare pe card.

  1. Lecția totală

Ce sarcini am pus la începutul lecției?

Reflecție "10 secunde" (copii într-o singură propoziție exprimă ceea ce au învățat despre lecție)

  1. Teme pentru acasă

Pregătiți rapoarte despre diversitatea cardurilor care utilizează informațiile de curte de către lume cu. ________ și informații despre surse suplimentare.

Atasamentul 1

Carduri cu mai multe niveluri

Numărul cardului 1. (pentru un student slab)

  1. Ia în considerare globul. Găsiți cea mai mare continentală, găsiți cea mai mică continentală și scrieți numele lor.
  1. Ce mai mult pe Pământ: sushi sau apă? Ce ocean este cel mai mic și ce mare? ___________________________________

_____________________________________________________________

Numărul cardului 2. (pentru student mediu)

  1. Ce ocean, în opinia dvs., mai cald și care este cel mai rece?

____________________________________________________________

  1. Ghici continentul.
  • Sunt cea mai mică continentală, cu climatul uscat, care este complet în emisfera sudică ._________________
  • Și eu sunt în emisfera sudică, dar din anumite motive, oamenii nu se grăbesc să mă populeze. _______________________________
  • Și aproape tot ce sunt între tropicele nordice și sudice, mă numesc cea mai tare continentală.

_______________________________________________________

Numărul cardului 3. (pentru un student puternic)

  1. Liniile care indică direcția nord-sud sunt numite ______________
  2. Cea mai mare paralelă a terenului _________________________________
  3. Liniile de diferite lungimi situate pe glob sunt numite _____________________________________________________
  4. Loturi uriașe de sushi, din toate părțile spălate de oceane, numite _____________________________________________________
  5. Secțiunile suprafeței Pământului, care sunt în mod semnificativ ridicate peste câmpie, se numește ___________________________________________
  6. Spații uriașe de apă care separă elevii principali, numiți _____________________________________________________

Glisați 2.

globul

Pe picior este unul,

Dreptul își întoarce capul.

Prezentăm țări.

Râuri, munți, oceane.

Furnizați dovezi ale formării Shag a Pământului.

  • Forma Pământului este vizibilă în mod clar pe modelul său redus, numit Globul Pământului. Acesta arată continentele și insulele, oceanele și marea au aceleași contururi și sunt, de asemenea, plasate, precum și pe terenul însuși, au redus doar câteva milioane de ori.
  • Globul este un model de teren. Modelul este redarea obiectului redus. Deci, globul are, de asemenea, o scară.

  • Glisați 3.

    • Pe glob, determinați distanța de la Moscova la St. Petersburg.
    • Determină amploarea globului educațional.
    • Pe glob, determinați distanța de la Moscova la Novosibirsk
    • Pe glob, determinați distanța de la Moscova la ecuator

  • Glisați 4.

    Dimensiunile terenurilor

    Distanța de la centrul pământului ecuatorului este de 6378 km, iar de la centru la polonezi 22 km și este egal cu 6356 km. Lungimea circumferinței terenului este de 40 de kilometri. Pentru a conduce această distanță de Ridicare în curând, ar dura aproximativ o lună. Și mergeți pe jos - aproximativ cinci ani. - 22 km.

    • Radiusul Pământului Mijlociu - 6371 km
    • Piața Total Planet - 510 milioane km²

  • Glisați 5.

    Harta geografică

    Arată ca o bucată de hârtie

    Terenul nostru este un desen foarte inteligent.

    Munți, câmpii, mare, oceane,

    Și orașul este pe hartă, iar țara ...

    Glisați 6.

    Distorsiunea pe harta geografică

    Ce părți ale cartelei imaginii au cea mai mare denaturare?

    Glisați 7.

    Tipuri de proiecții

    Clădire

    Cilindrice (1),

    Conic (2)

    Azimuthal (3) Proiecții

    Ce fel de continent pe cardul de emisfei are cea mai mare denaturare?

    Glisați 8.

    Planul și cardurile de asemănare și diferențe

    Comparați în atlasul zonei și harta fizică a emisferelor.

    Determinați trăsăturile de similitudine și diferențe în ceea ce privește zona și pe hartă.

    • Semne condiționate
    • Semne condiționate
    • Scară
    • Scară
    • Semne de întreținere

    Ce informații puteți obține despre râurile din plan și pe hartă?

    Harta geografică este o imagine redusă a suprafeței pământului sau a părților sale pe plan folosind semne convenționale.

    Glisați 9.

    Tipuri de carduri

    • Descrieți hărțile Atlas.
    • Harta fizică a emisferelor
    • Harta fizică a Rusiei
    • O hartă politică a lumii
    • Harta oceanelor
    • Carte de contur
    • Atlas p.
    • Atlas p.
    • Atlas p.
    • Atlas p.
    • Atlas p.

  • Profesor: Tumgova Aina Bekhanovna


    Hartă - Aceasta este o imagine redusă a suprafeței Pământului pe plan folosind simboluri.


    • Luați în considerare fotografiile din manualul de pe pagină. Acestea sunt fabricate în diferite locuri ale țării noastre.
    • Găsiți aceste locuri pe hartă

    Verifica.

    Munții Urali.

    Western Siberia.

    Kamchatka.

    Oceanul Arctic

    Okhotsk Sea.

    Marea Neagră


    simplu

    apă

    muntii

    râu

    orase

    mlaştină

    capital


    Est - European.

    simplu

    Vest - European

    simplu

    Meshnessism

    platou

    marea Laptevih.

    Est -

    siberian

    mare

    Okhotskoye.

    mare

    Caspian.

    mare

    Harta fizică a Rusiei

    Chukotka.

    mare

    Barents.

    mare

    Baltic.

    mare

    Karso.

    mare

    oz. Baikal.


    Est - Câmpia Siberiană

    West - Siberian

    simplu

    Podișul cu granulație medie


    Câmpia est-europeană

    • Câmpia rusă sa răspândit de la frontierele de vest la Munții Urali. Câmpia este cea mai mare din lume. Zona sa depășește 5 milioane de kilometri pătrați. Suprafața câmpiei ruse nu este destul de netedă. Există zonele joase și dealuri, o mulțime de dealuri. Astfel de câmpii sunt chemați deluros.

    Vest - Câmpia Siberiană

    • La est de munții urali sunt câmpia vest-siberiană. Aceasta este o imensă inferioară. Suprafața sa este foarte netedă: mulți, mulți kilometri nu există scăderi sau crește. Astfel de câmpii sunt chemați apartament . Câmpia Siberiană de Vest - cea mai plată și cea mai mică din câmpiile uriașe ale Pământului


    Podișul cu granulație medie

    La est de câmpia Siberia de Vest este un platou cu granulație medie. Aceasta este, de asemenea, o simplă, deși pare foarte diferită. Aici predau spații sublime cu o suprafață plană și mai degrabă pante abrupte asemănătoare unei zone montane. Prin urmare, numele - "platou".


    caucazian

    muntii

    Munții Urali.

    Sayans.

    Altai.


    Elbrus - cel mai înalt

    muntele Rusia.

    Munții Caucaziei


    Munții Urali.

    • Munții Urali se întindea în întreaga țară. Ele sunt destul de scăzute: sub 2000m. Malachit și Gem - Emerald Mining aici.

    Peninsula Kamchatka. 28 vulcani acționați

    Klyuchevskaya Sopka este cel mai înalt vulcan al Rusiei. 4750m.


    Vulcan activ

    în Kamchatka.



    verifică-te

    • Găsiți munții urali. Între care câmpiile sunt acești munți.
    • Găsiți râul Volga. Ce mare se încadrează?
    • Găsiți Lacul Baikal.
    • Amintiți semnele condiționate.


    Găsiți pe harta insulei și peninsulei

    • Kola Poh.
    • oST. Pamant nou
    • oST. Pământul nordic
    • Novosibirsk Ost.
    • pohs Taimyr.
    • oST. Wrangel.
    • rS Kamchatka.
    • oST. Sakhalin.
    • Kuril Ost. .

    Această pagină conține GDZ pe lumea din întreaga lume. Gradul 1 1 Partea de lucru Autori de lucru Pleshakov A.a. și Novitskaya M.Yu. Pentru anul universitar 2019 - 2020. Sperăm că acest "reschebnik" va ajuta la pregătirea temelor pe subiectul lumii în jur.

    Bucuria cunoașterii

    Page 3 - 5 - Lumină de cunoștințe

    1. Ridicați proverbe ale popoarelor din regiunea dvs. cu privire la puterea minții, a cunoștințelor, a mâinilor pricepuite. Scriele.

    Proverbe despre puterea minții - Motivul va câștiga. - Orice sfat pentru minte este bun. - Care este mintea, astfel de vorbire. - Mind - Aurul este mai frumos, și adevărul este soarele. - Fist a câștigat unul, iar mintea este de mii. mai multe proverbe despre minte și minte Proverbe despre puterea cunoașterii- Gram nu răul, iar adevărul este puternic. - Cunoașterea este mai bună decât bogăția. - Pene de păsări roșii și cunoștințe om. - Cunoașterea este mai scumpă decât bogăția. - Cunoașterea și înțelepciunea decorează o persoană. Proverbe despre mâini pricepute - Mâini abilitate - asistenți ai științei. - Mâinile de aur pe argint nu pot cumpăra. - o sută de consilieri nu va înlocui perechea de mâini experimentate. - Smellian și un acceer și el însuși și oamenii bucuroși aduce.

    2. Întrebări "Cum?", "De ce", "De ce?" Umanitatea este obligată să descopere în mare parte mai mari. Alcătuiesc și scrie întrebări despre ceea ce doriți să știți în lecțiile școlare?

    Cum apar găurile negre? Cum au construit piramidele în Egipt? De ce Japonia a numit țara soarelui ascendent? De ce există avioanele dispar în triunghiul bermuda? De ce spațiu principal? De ce ciocanul bate pe copac? De ce păsările zboară cu un JAMB?

    3. Revedeți colțul naturii în fotografia de mai sus. Spuneți-mi că sunteți deja cunoscut despre această plantă. Faceți-vă și scrieți întrebări despre ceea ce doriți să știți despre asta. Încercați să găsiți răspunsuri la întrebările dvs.

    Douglasia sau Lzetsugs Tissoloy sau Lyetsug Menzis în imagine arată Douglasia. De asemenea, se numește, de asemenea, Lyetsuga Tissolide sau Lyzuezug Menzis, Pseudo-coasere ANECIS, brad Douglasov, țesiste pseudosug, molid Douglas, pin Oregon, brad douglas. - Unde pot găsi o falsitate Menzis? - Lyetsuga Menzis se găsește în America de Nord, precum și în Asia. - Care este înălțimea maximă a Douglasiei? - Douglasia poate ajunge la o înălțime de până la 100 de metri. - De ce această plantă are atât de multe nume și cum au apărut? - În timpul călătoriei din America de Nord în 1791, biologul și Medic Arhibald Menzis au văzut un copac mare, care era similar cu PIR. Mesajul despre acest copac a rămas neobservată. Dar în 1827, acest copac a fost re-engleză re-engleză Botanica David Douglas, care la adus în Europa. Apoi arborele a primit numele "Fir Douglas". În studiu, sa constatat că, cu toată similitudinea cu bradul, există o serie de diferențe care au permis să distingă genul - pseudootsuchi în familia de pin. Deci "bradul Douglas" a devenit pseudotensuga douglas, și chiar mai târziu - o pseudotensuga teisset. Apoi sa decis să-i cheme pe copacul în cinstea descoperitorului, adică pseudotensuga de Menzis, cu toate acestea, numele vechi: "brad douglas" sau "douglasia" au fost păstrate și utilizate de tije de pădure.

    4. Spuneți-mi fotografia pe C.5, că deja știți despre Piața Roșie din Moscova. Faceți-vă și scrieți întrebări despre ceea ce doriți să știți despre monumentele culturale descrise în fotografie. Încercați să găsiți răspunsuri la întrebările dvs.


    Piața roșie din Moscova Figura arată Piața Roșie. Stânga este situată templul lui Vasily Blissful și pe Turnul drept Spasskaya. Înainte ca templul să fie locul frontal, unde au fost anunțate decretele regale în trecut. Pe piața roșie există alte atracții, de exemplu, există un mausoleu V. I. Lenin. - Care este suprafața totală a Piaței Roșii din Moscova în kilometri și cât de mult oamenii se pot potrivi pe piață? - Lungimea pătratului roșu are o lungime de 330 de metri și o lățime de 70 de metri, în timp ce suprafața totală este de 23.100 de metri pătrați sau 0,023 kilometri pătrați. Dacă traduceți metri pătrați la hectare, se pare că zona pătratului roșu este de 2,31 hectare. O persoană acoperă o zonă - 0,21 m2, apoi se pare că pe pătratul roșu se poate potrivi: 23100: 0,21 \u003d 110.000 de persoane. În același timp, întreaga populație a Moscovei, care este de 12.380.664 de persoane pentru 2017 pe Piața Roșie nu va putea să se potrivească pe Piața Roșie. - De ce este Piața Roșie din Moscova numită Red? - De multe ori în basme există o expresie "Krasniva Girl", ceea ce înseamnă o fată frumoasă. Cu referire la pătrat, înseamnă frumos. Potrivit unei alte versiuni, ea crede că atunci când Moscova a fost înființată în el, au fost multe clădiri din lemn care au fost foarte adesea arse. Nu excepția nu a fost zona de lângă Kremlin. Deci, din cauza incendiilor frecvente, zona numită focul și mai târziu a început să numească "Piața Roșie" ca această culoare a focului. - Care este înălțimea turnului spasskaya? - Înălțimea turnului Spasskaya împreună cu stelele - 71 de metri.

    5. Reamintind o ilustrare a mitului antic grecesc despre Dedal și Ikara.


    Ilustrație pentru mitul grecesc antic despre Dedal și Ikara

    Page 6 - 11 - Cum să studiezi lumea din jur

    1. Ce moduri de a studia lumea înconjurătoare Utilizați aceste manuale? Semnați independent sau folosind cuvinte pentru referințe.

    Cuvinte pentru referințe: observarea, experiența, identificarea obiectelor naturale, măsurarea, modelarea.

    2. Lucrări practice "Observație".
    Scopul lucrării: stăpânește etapele de monitorizare.
    Vorbiți comportamentul peștilor de acvariu (sau al altor animale) în timpul hrănirii. Gândiți-vă la etapele de lucru și faceți înregistrări.

    1. Observarea scopului: observarea comportamentului peștilor de acvariu în timpul hrănirii.
    2. Planul de observare:
      • hrană pește de aur alimente uscate, turnând-o la suprafața apei,
      • urmăriți comportamentul fals
      • Înregistrați rezultatele observării.
    3. Rezultatele de supraveghere: Dacă Goldfish nu a mâncat toate mâncărurile fixate timp de 5 minute, apoi au încăpățânat și rămășițele hranei vor strica apa.
    4. Concluzii: Este important ca Goldfish să ajungă destul, dar nu o cantitate excesivă de alimente.

    Vino cu alte întrebări pentru a afla dacă scopul observării este realizat. Evaluați progresul dvs. prin punerea semnului "+" în pătratele corespunzătoare.
    Am reușit să formulăm scopul observării.
    Am reprezentat un plan clar de observare.
    Am finalizat cu succes planul de observare și am rezolvat rezultatele.
    Am reușit să tragem concluzii de observare.

    3. Munca practică "experiență".
    Scopul lucrării: stăpânește etapele de experiență.
    Petreceți experiența cu un magnet. Gândiți-vă la etapele de lucru și faceți înregistrări.

    1. Scopul experienței: aflați dacă un magnet poate atrage orice metal.
    2. Planul de experiență:
      1. Luați un magnet.
      2. Se împrăștia pe obiecte de masă din metal (știfturi), de la aur (cercei), argint (suspensie).
      3. Ameliorează un magnet la fiecare dintre ele.
      4. Înregistrați rezultatul.
    3. Rezultatele experienței: magnetul atrage obiecte metalice, dar nu de la nimic.
    4. Concluzii: Magnetul poate atrage obiecte metalice, dar nu de la nimic. Articole din aur și argint, care sunt și metale, nu pot atrage un magnet.

    Vino cu alte întrebări pentru a afla dacă scopul experienței a fost atins. Evaluați progresul dvs. prin punerea semnului "+" în pătratele corespunzătoare.
    Am reușit să formulăm scopul experienței.
    Am reprezentat un plan clar de experiență.
    Am îndeplinit cu succes planul de experiență și am rezolvat rezultatele.
    Am reușit să tragem concluzii din experiență.
    4. Ce dispozitiv va fi necesar pentru fiecare caz? Specificați săgețile.


    5. Lucrări practice "Măsurarea în masă".
    Obiectiv: Aflați cum să măsurați masa folosind greutăți.
    1. Folosind desenul, examinați scalele.


    2. Luați în considerare un set de gire pentru greutăți. Notați masa fiecărei angajări.
    3. Glisați masa masei emise de profesor. Rezultatele măsurătorilor în tabel.

    4. Extras.

    Scalele sunt un dispozitiv pentru măsurarea masei.


    Am aflat cum sunt aranjate scalele.
    Am înțeles cum funcționează scale.
    Am învățat să măsuram masa.

    6. Lucrări practice "Măsurarea lungimii".
    Obiectiv: Învățați să măsurați lungimea utilizând o riglă (ruletă).


    1. Folosind desenul, citiți dispozitivul Ruler și Ruleta. Compara-le. Gândiți-vă la ce cazuri ar trebui să fie folosită un conducător și în ceea ce - ruletă.

    Conducătorul trebuie utilizat pentru a măsura articolele care nu sunt lungi. Când obiectul este mare, este recomandabil să utilizați ruletă.

    2. Completați săriți.

    Sarcina completă:

    3. Petreceți o măsurătoare a lungimii articolelor emise (sau specificate) de către profesor. Rezultatele măsurătorilor în tabel.

    4. Extras.

    Rulerul și ruleta sunt unelte pentru măsurarea lungimii.

    Vino cu alte întrebări și sarcini pentru a afla dacă scopul lucrării a fost atins. Evaluați progresul dvs. prin punerea semnului "+" în pătratele corespunzătoare.
    Am aflat cum au fost aranjate conducătorul și ruleta.
    Am înțeles, în ce cazuri ar trebui să fie folosite un conducător și în ce - ruletă.
    Am învățat să măsuram lungimea.
    Am învățat să remediem rezultatele măsurătorilor.

    Page 12 - 13 - Cartea - Sursa de cunoaștere

    1. Înregistrați informații despre cartea de știință populară pe care ați plăcut-o în mod special:

    2. Desenați o ilustrație pentru această carte. În loc de desen, puteți lipi o fotografie pe tema cărților.

    3. Citiți declarațiile despre semnificația cărților și a limbii materne în viața unei persoane care sunt postate pe trenul "lectură Moscova" din metroul Moscovei.

    Casa în care nu există cărți nu sunt ca un corp lipsit de suflet. Tsetsoron dragostea adevărată pentru țara sa este de neconceput fără dragoste pentru limba lui. KG. Powezy.

    Cicero Mark Tully - politician roman, vorbitor și scriitor. Informațiile sunt luate din noul dicționar enciclopedic ilustrat, pagina 798. Paus Konstantin Georgievich este un scriitor rus. Maestru de proză lirică. Informațiile sunt luate din noul dicționar enciclopedic ilustrat, pagina 545.

    4. Vino cu declarația dvs. despre beneficiile cărților și citirii. Scrie.

    Toată înțelepciunea umană este ascunsă în cărți și numai citirea poate fi înțeleasă.

    5. În ce ediții de referință puteți afla ceea ce este renumit pentru orașul vechi din Grecia Troy? Scrie.

    Lumea antică, enciclopedia completă, hardman S., Styl F., Teims R., 2007 - A. B. Preobrazhensky. Voi cunoaște lumea: Enciclopedia pentru copii: Istoria lumii antice. 2001.

    Pagina 14 - 15 - Du-te la un tur

    1. Găsiți o descriere și punct de săgeți.

    Opțiunea completă:

    2. Aduceți 1-2 exemple.

    Muzee de artă: Galeria Tretyakov, Muzeul de Arte Plastice numite după A. S. Pushkin

    Muzeu-Apartament, Muzeul casei, Muzeul Manor: Muzeul lui Vladimir Mayakovsky, muzeul de apartamente S.S. Prokofiev.

    Rezerve, parcuri naționale: Muzeul de Stat din Moscova - Rezervă Kolomenskoye , Izmailovsky Island - Rezervația Muzeului

    3. Inventați și scrieți întrebările pe care doriți să le întrebați în grădina zoologică sau botanică.

    • De ce este laptele roz Hippos?
    • Este adevărat că elefanții se tem de șoareci?
    • Ce culoare este girafa?
    • Prin câți ani apar peste stejar?
    • De ce Walnut numește nuc?

    Aflați ce întrebări au pregătit alți tipi. Îi poți răspunde?

    4. Singur sau cu ajutorul literaturii suplimentare, Internetul a determinat că muzeele sunt descrise în fotografii în aplicație. Tăiați-le și împușcați-le în ferestrele corespunzătoare.

    Muzeul de Arte Plastice numit după A.S. Pushkin.

    5. Gândiți-vă și scrieți unde puteți merge într-o excursie în zona dvs. Numele locului care vă pare cel mai interesant, subliniază.

    • Muzeul de Artă Contemporană "Garage"
    • Muzeele Camerei Armorei din Moscova Kremlin
    • Planetariu
    • Muzeul "Casa Upside"

    Page 16 - 17 - Excursia noastră

    Vizitați excursii și faceți o fotorală despre asta. Notați în timp ce evaluați excursia și de ce.


    Camera de armament la Moscova

    Mi-a plăcut excursia. Am învățat o mulțime de noi și interesante.

    Page 18 - 21 - Ce va spune despre plan

    Plan de teren - Acesta este desenul exact al zonei, realizat prin semne convenționale.

    2. Pe cont propriu sau folosind manualul pentru a semna semnele condiționate ale planului.

    3. Scoateți semnele condiționate ale planului din aplicație și amestecați-le în ferestrele corespunzătoare.

    1 - Pashnya.
    2 - Grădină.

    4. Desenați semnele condiționate ale planului.

    Verificați-vă pe manual.

    5. În lecție, profesorul a întrebat: "Ce înseamnă amploarea planului prezentat în manual?" Copiii au răspuns la fel ca acesta:

    Seryozha: "Un centimetru pe plan corespunde unui metru pe teren".
    Nadya: "Un centimetru pe plan corespunde la 50 de metri pe pământ".
    Vitya: "Un centimetru de pe teren corespunde la 10 metri pe plan".
    IRA: Un centimetru pe plan corespunde la 100 de metri pe teren.

    Cine a răspuns corect? Vorbi.

    6. Lucrări practice "Planuri de călătorie".

    1) Luați în considerare planul zoologice din manual.


    Înveselește pe părțile laterale ale orizontului și determină ce părți ale zoologiei vii:

    a) Tigrii - în nord
    b) Lions - în sud
    c) Bullfinches și alte păsări - în vest
    d) cămile - în est

    2) Luați în considerare fragmentul de manuale al planului Moscovei.


    Fragmentul planului Moscovei

    Notați care atracțiile orașului sunt descrise pe ea.

    Stadionul Munților Sparrow "Luzhniki"

    3) Luați în considerare planul părții centrale a Sf. Petersburg. Determinați cum de la gara Moscovei pentru a ajunge la Palatul de iarnă. Scrieți ceea ce se poate vedea pe acest traseu.


    Partea centrală a Sf. Petersburg de la gara din Moscova trebuie urmată în partea stângă a prospectului Nevsky, va trece de Podul Anichkova și după coloana Alexandrovski, întoarceți-vă spre dreapta. Și apoi vom fi aproape de Palatul de iarnă. Urmând această rută puteți vedea Podul Anichkov, Catedrala Kazan, coloana Alexandrovsk și Piața Palatului.

    Puneți pe planul oricărui alt traseu. O descrie pe cale orală.


    Dacă ați adus alte planuri turistice la lecție, luați în considerare. Vino cu alte întrebări și sarcini pentru a afla dacă ați învățat să citiți planurile turistice.

    Am învățat cum să determinăm partea orizontului.
    Am învățat să găsim atracții diferite pe plan.
    Am învățat cum să determinăm planul, cum să trecem prin acest lucru sau în acel loc.
    Am învățat cum să punem un anumit traseu pe plan.

    Page 22 - 23 - Planeta pe hârtie de hârtie

    1. Utilizarea manualului pentru adăugarea definiției.

    Harta este o imagine redusă a suprafeței Pământului pe plan folosind semne convenționale.

    2. Indicați partea orizontului pe harta lumii.


    3. Culoare Cum desemnați pe hartă:

    4) Utilizarea unui manual, adăugați definiție.

    Continent - Acesta este un pământ imens de sushi, înconjurat de apă din toate părțile. Se numește și continentul. O parte din lumină - Este o continent sau o parte a continentului situat aproape de insule.

    Explicați (oral), care este similitudinea și diferențele din continent și parte a lumii.

    5. Scrieți numele tabelului întregii continenți și părți ale lumii.

    Glisați în orice culoare numele nemaipomenit ale continentelor și părților lumii.

    6. Utilizarea cartelei de manuale, dați exemple (3-4 titluri în fiecare element).

    Seas: Marea Barents, Marea Arabică, Marea Norvegiană, Marea Beaufort. Râuri: Lena, Amazon, Volga, OB. Insulele: Insulele Aleutiene, Insulele Noua Zeelandă, Insula Madagascar, Insula Tasmania.

    Page 24 - 25 - Țări și popoare pe harta politică a lumii

    1. O hartă politică de perete a lumii. Definim numele și limitele țării, unde capitala este Roma - un oraș antic, a cărui cultură știți foarte mult. Care sunt țara învecinată cu ea? Scrieți informații obținute prin învățarea hărții politice a lumii:

    Întoarceți-vă la hartă și vedem că țările vecine sunt: \u200b\u200bFranța, Elveția, Austria și Slovenia. Roma este capitala vecinilor Italiei din Italia - Austria, Elveția, Franța și Slovenia.

    2. Citiți povestea despre Henry Schliman. Găsiți o țară în harta politică de perete a țării, a cărei limbi au învățat unde a trăit și a lucrat. Marcați-le steaguri.

    Heinrich Schliman sa născut în 1922 în Germania . Visul copiilor de a găsi orașul antic Troy la condus în 18 ani de marinar pe nava "Dorothea", care a fost trimisă la Venezuela . Nava a căzut în furtună și sa scufundat, iar Heinrich a salvat și sa găsit în mod miraculos Amsterdam . Aici a lucrat în biroul de tranzacționare și a stăpânit în doi ani rusă , engleză , limba franceza , olandeză , spaniolă , portugheză. și italiană limbile. Apoi Heinrich Shliman a mers la Petersburg. Și 20 de ani au condus tranzacționarea în capitala rusă. În acest timp a învățat lustrui , suedez , grec., arab și alte limbi bogate în minerit de aur în America . Și în cele din urmă, a mers la Grecia - Implementați-vă visul. Pentru a citi "oriad" în scenariu, a învățat un vechi grec în șase săptămâni. Textul lui Homer a devenit un ghid pentru el. Și pământul vechi al Greciei ia dezvăluit misterul său în fața arheologului. A îngropat schliman în Atena.

    Observăm pe casetele de selectare de pe hartă Toate țările ale căror limbi au învățat pe G. Shliman, unde a trăit și a lucrat.


    Harta politică a lumii - Click pentru a mări imaginea

    3. Luați în considerare reprezentanții diferitelor țări în costumele tradiționale. Găsiți țara limbii lor materne pe harta politică a lumii. Scrieți numele acestor țări și capitalele acestora.

    Țara - Belarus.
    Capitala - Minsk.

    Țară - Mexic.
    Capital - Mexico City

    Țară - Turcia.
    Capitala - Ankara.

    Țara - China.
    Capitala - Beijing.

    Page 26 - 27 - Călătorii, vom învăța lumea

    1. Să discutăm împreună cu prietenii și să faceți un plan de pregătire pentru călătoriile pentru orașul dvs. (Secu). Utilizați un plan de eșantion din manual.

    Scopul călătoriei: Aflați despre moartea familiei regale. Locație de călătorie: Templu pe sânge Surse de informații despre locul de călătorie: Internet. Referință de referință: Pelerinii din întreaga Rusia vor merge în luna iulie de-a lungul traseului "Shynny Yekaterinburg Dieceză, zile regale". Ortodoxy.ru; E. Guilbo "Misterul morții familiei tsariste", articolul 2004; Greg King, Penny Wilson "Romanov. Soarta dinastiei tsariste. " Editorul "Eksmo", Moscova, 2005 Hărți, scheme, planuri, ghiduri de călătorie: Harta orașului Yekaterinburg. Echipament: Camera, Navigator. Prognoza meteo: afla pe site-ul gismeteo.ru. Formă de îmbrăcăminte: pantofi liberi, confortabili. Satelitul meu (sateliți): Părinți.

    2. După călătorie, alegeți din jurnal cel mai interesant și mai înregistrat pe aceste linii.

    Moartea tragică a împăratului Nicholas al II-lea a devenit sfârșitul marelui imperiu rus. Evenimentele fatale care au avut loc în Yekaterinburg, în casa inginerului Ipatievului, multe legende au apărut. Există multe mistere care trebuie să rezolve istoricii.

    3. În ferma "pe marginile" din regiunea Belgorod va prelua abilitatea de apicultură. Tăiați desenele din aplicație. Complet cu fotografii ale Photorescazei, observând ordinea în lucrarea lucrătorului-albină și în preocupările apicultorului.

    Page 28 - 29 - Transport

    1. Desenați o mișcare veche a vehiculului de la popoarele marginii dvs. sau trage o fotografie.


    Fotografia vehiculelor vechi Vehicule - Sali-Hardened Top

    2. Vehiculele vehiculelor deșeurilor după tip. Transport de teren pentru a observa într-un cerc roșu, transport de apă - Cercul albastru, transportul aerian - Cercul galben.

    Care dintre aceste vehicule sunt vintage, și ceea ce sunt moderne? Răspundeți oral.

    3. Proiectul "pasager curios". Citiți povestea și luați în considerare fotografiile.

    Despre trenul "Citirea Moscovei" știi deja. Și în metropolitanul Moscovei, trenul "acuarelă" merge. Stați în mașină și ca și cum ați ajunge la galeria de artă. Cu interesul tineretului, fetelor și băieților de vârstă consideră că creațiile artiștilor ruși. Adesea, pasagerii acestui tren se deplasează de la o mașină la mașină pentru a vedea cât mai multe picturi posibil. Mulți fotografiați ceea ce îi plăceau în mod special. Trenul "acuarelă" este un dar minunat pentru toți cunoscătorii de artă și doar oameni curioși.
    Tren "acuarelă"

    Inventați un proiect al unuia dintre tipurile de transport pentru pasagerii curioși. Ce fenomene de natură și cultură a marginii dvs. doriți să prezentați în proiectul dvs.? Desenați și descrieți proiectul pe p.30-31.

    Numele proiectului : Muzica clasică de tramvai
    Titlul mijloacelor de transport : Tramvai
    Aspect :

    Descriere : Muzica clasică va suna în tramvai. În intervalele dintre compoziții, anunțul va spune despre diferite fapte interesante legate de lucrări de scriere, compozitori pe care le-au scris, viețile lor, artiștii interpreți sau executanți.

    Page 32 - 33 - Mijloace de informare și comunicare

    1. Vino cu semne condiționate pentru transferul de informații. Trageți-le pe steaguri.


    Schimbați cu alte notebook-uri și decriptați informațiile de pe casetele de selectare. Scrie-l cu cuvinte.

    În stânga descrie un avertisment de avertizare a unui fel de eveniment care necesită atenție. În dreapta arată săgeata spre dreapta - indicând direcția mișcării ulterioare.

    2. Imaginați-vă că trimiteți o scrisoare unui prieten. Utilizarea informațiilor despre plicurile de poștă necesare.


    3. Plasați informații din ziarul local sau revista despre interesele naturii sau evenimentelor de cultură care interesează fenomenul naturii sau evenimentelor.


    4. Notați numele numelor de informare și comunicare. Verificați-vă pe manual.

    Mijloace de informare și comunicare Serviciu poștal, Telegraph, Telefon, Radio, Televizor, Internet.

    Pace ca fiind acasă

    Page 34 - 35 - Lumea naturii în creativitatea populară

    1. Cu textul manualului cu. 46 Propunere completă:

    Cuvântul "ecospa" ("okos") tradus din limba greacă " casă, locuințe ". Cuvântul" logos "tradus din mijlocul grecesc cunoştinţe . Cuvântul "okuman" grecii antice a sunat omul populat și stăpânit parte a lumii .

    2. Culoare fragmentul vechilor axe. Am definit câte niveluri ale universului sunt descrise. Descrie-le pe cale orală.

    3. Faceți un lanț de întrebări și răspunsuri prin cântece de eșantion "Unde, Thomas, mergeți?", Folosind cunoștințe despre natura și viața oamenilor din regiunea dvs. Pentru răspunsul final, utilizați vârful manualului sau puneți numele celui care scrie acest cântec. În textul puteți desena o imagine ca un cadou (pe o foaie separată).

    Opțiunea 1 - Unde, Shepherd, pleci? Unde conduce oile? - Pe teren. - De ce aveți nevoie pe teren? - Furajele de oaie. - De ce hrăniți oile? - astfel încât lâna să fie dată. - De ce ai nevoie de lână? - Deci, copiii erau calzi în timpul iernii. Opțiunea # 2. - Unde, tu, te duci? - ciupercile de colectare. - De ce aveți nevoie de ciuperci? - Pentru a găti supa. - De ce aveți nevoie de supă? - Să vă hrănească și să tratați prieteni!

    Page 36 - 37 - Totul constă în

    1. Găsiți o fotografie în exces în fiecare rând și rotiți-o. Explica-ti alegerea.

    Obiecte naturale - Tot ceea ce se referă la natură. În plus, suntem înconjurați de nenumărate articole create de om. În prima imagine, obiectele naturale sunt descrise, cu excepția unui cerc, care este obiectele create de o persoană, respectiv, va fi inutilă în acest rând. În cea de-a doua figură, elementele create de o persoană, cu excepția titlului, care este un obiect natural, respectiv, va fi inutil în această serie.

    2. Dați exemple de obiecte naturale (3-4 în fiecare rând).
    Obiecte de natură neînsuflețită: planete, cascade, pietre.
    Obiecte de fauna sălbatică: copaci, fiare, păsări, insecte.
    3. Folosind ilustrații text și tutorial, completați tabelul. Puteți să o completați cu exemplele dvs.

    4. Aflați descrierea substanțelor și scrieți numele lor celulelor.
    - Această substanță face parte din orice organism viu. Corpul uman la 2/3 constă în această substanță.

    - Această substanță se găsește sub formă de piatră sub pământ, precum și dizolvată în apa mărilor și oceanelor. Poate fi guvernat în fiecare casă - bucătăria.

    - Această substanță este adăugată la multe produse - bomboane, prăjituri, prăjituri. În natură, este conținut în plante.

    Zahăr

    - Această substanță este asistentul nostru în bucătărie, pentru că arde bine. Dar, în cazul unei scurgeri, se poate răspândi în întregul apartament, dar este foarte periculos.

    Gaz natural

    - Aceste substanțe sunt create artificial. Acestea sunt utilizate pentru fabricarea ustensilelor la domiciliu, a cadrelor de ferestre, a jucăriilor și a multor alte produse.

    Plastic

    5. Stres într-un creion albastru de corpuri solide și substanțe cu titluri verzi: sare, unghii, fier, potcoavă, aluminiu, sârmă, cupru, recipient pentru benzină, plastic, benzină, gheață, apă, gheață, bomboane, zahăr, sare .

    Page 38 - 39

    6. Lucrare practică (experiență) "apă - solvent".

    Scopul experienței: determină ce substanțe se dizolvă apa și care nu este.
    1) Să presupunem că planul (ordinea) experienței.

    1. Se toarnă apă în 4 pahare.
    2. Puneți în cea de-a doua ceașcă de zahăr.
    3. Puneți în al doilea pahar de sare.
    4. Puneți într-o cretă de cea de-a treia ceașcă.
    5. Puneți în cea de-a 4-a ceașcă de lut.
    6. Sari peste rezultatul.
    7. Scrieți ieșirea

    2) Luați în considerare desenul. Selectați echipamentul pe care trebuie să-l îndeplinim. Marcați caseta de selectare selectată.


    3) Efectuați acțiuni pe instrucțiuni.

    Apă din balon rulează în 4 sticlă de laborator. Într-un pahar nr. 1, se toarnă zahăr, într-un pahar nr. 2 - sare, într-un geam nr. 3 - cretă zdrobită (creastă de măcinare în mortar), într-un geam nr. 4 - lut. Se amestecă toate substanțele cu o baghetă de sticlă. La ce te uiti? Descrie oral.

    4) Fixați rezultatele experienței, punând semnul "+" în coloanele coloane corespunzătoare.

    5) Luați ieșire. Verificați-vă prin apendice.

    Apa dizolvă zahărul și sarea, dar nu dizolvă nisipul și creta.

    Gândiți-vă la alte întrebări pentru a afla dacă scopul experienței a fost atins. Evaluați progresul dvs. prin punerea semnului "+" în pătratele corespunzătoare.
    Am oferit planul de experiență potrivit.
    Am ales corect echipamentul.
    Am înregistrat cu exactitate rezultatele experienței.
    Am încheiat o concluzie din experiență.

    Page 40 - 41 - Lumea Telului Ceresc

    1. Utilizarea informațiilor de manuale, scrieți date digitale în text.

    Diametrul soarelui B. 109 Odată ce untură a diametrului pământului. Masa soarelui B. 330 mii Încă o masă a planetei noastre. Distanța de la sol la soare este 150 milioane de kilometri . Temperatura de pe suprafața soarelui ajunge 6 mii de grade , și în centrul soarelui - 15-20 milioane de grade .

    Spune-i colegilor tăi despre soare. Includeți în datele dvs. de date descărcate din manual.

    2. Completați tabelul. Un exemplu este luat din manual (desenul pe p. 56). Alte exemple (1-2 în fiecare coloană) Încercați să găsiți în literatura suplimentară, pe Internet.

    Distincţie

    Numele de stele în culori

    3. Soarele și corpurile celeste care se deplasează în jurul său alcătuiesc sistemul solar. Construiți modelul sistemului solar. Pentru a face acest lucru, tăiați planul planetelor modelului și plasați-le în secvența corectă de pe foaia de carton. Semnați numele semnelor și obțineți-le pe modelul dvs.


    4. relocarea cuvântului încrucișat.


    1) cea mai mare planetă a sistemului solar.
    2) Planeta având o inele bine vizibile în telescop.
    3) cea mai apropiată planetă la soare.
    4) Planeta cea mai îndepărtată la soare.
    5) Planeta pe care trăim.
    6) Planeta - un vecin de pământ, situat mai aproape de soare decât Pământul.
    7) Planeta - un vecin de pământ, situat cel mai îndepărtat de pământ.
    8) Planeta situată între Saturn și Neptun.

    5. Folosind diverse surse de informații, pregătiți un mesaj despre stele, constelația sau planeta pe care doriți să aflați mai multe. Înregistrați informațiile de bază pentru mesajul dvs. Specificați sursele de informații.

    Star Aldebaran. Una dintre cele mai strălucite stele de pe cerul de noapte, principala, cea mai strălucitoare stea din constelația Taurului, se numește Aldebaran. În limba arabă și acest cuvânt înseamnă "venind după". Aldebaran - Gigantul Orange-Red Star. Luminozitatea sa este mai mare decât soarele, de 150 de ori. Situat de la noi la o distanță de 65 de ani lumină. Sursa: Tarasov L.V., Tarasova T.B. Cosmos: Enciclopedia - M: Eksmo, 2015.- 96 c.: Il. - (prima dvs. enciclopedie).

    Page 42 - 43 - Comoara invizibilă

    1. În textul manualului, găsiți un paragraf, unde se explică apariția vântului. Citiți-o cu grijă. Veniți și trageți o diagramă a vântului.

    În natură, mișcarea aerului este vântul. După cum știți, Pământul din diferite locuri este încălzit în moduri diferite. Aerul se încălzește de la sol. Aerul cald este mai ușor decât frigul; Se ridică, iar aerul rece se grăbește spre locul lui. Astfel încât vântul apare.


    Vedeți ce scheme au oferit alți tipi. Evaluați-vă munca și lucrați tovarășii. A cui schemă este corectă, exactă, ușor de înțeles? Cine a făcut greșeli? Spuneți-ne despre apariția vântului pe cele mai de succes scheme.
    2. Conectați-vă în diagrama numelor gazelor care fac parte din aer. Verificați-vă pe manual.

    Subliniați creionul verde al titlului gazelor, pe care organismele vii sunt absorbite de respirație.
    Subliniați creionul roșu al numelui gazului pe care organismele vii le alocă atunci când respiră.
    3. Examinați proprietățile aerului și scrieți concluziile acestora.

    1) Aerul este transparent sau opac?
    Aerul este transparent.
    2) Aerul are culoarea?
    Aerul nu are nici o culoare.
    3) Aerul are mirosul?
    Aerul nu mirosește.
    4) Ce se întâmplă cu aerul atunci când este încălzit sau răcit?
    aerul cald se extinde .

    Această experiență sugerează că aerul rece se micșorează.
    5) Cum efectuează aerul de căldură?
    Aerul nu petrece căldură.

    4. Care este numele echipamentului utilizat în aceste experimente? Indică săgețile.


    Page 44 - 45 - Cel mai important lucru

    Munca practică "Studiul proprietăților apei."

    scopul de a lucra: Determinați proprietățile apei.


    Inferior într-un pahar cu o baghetă de sticlă. Este vizibil? Ce fel de apă se spune?

    Concluzie: Apa este transparentă.

    Comparați culoarea apei cu culoarea benzilor descrise pe această pagină. Ce vezi? Ce spune?

    Concluzie: Apa este incoloră.

    Apă curată. Ce fel de apă poate fi instalat în acest fel?

    Concluzie: Apa nu miroase.

    Balonul cu un tub umplut cu apă colorată, mai jos în apă caldă. La ce te uiti? Ce mărturisește acest lucru?

    Concluzie: Când apa încălzită se extinde.

    Așezați același balon în placa de gheață. La ce te uiti? Ce mărturisește acest lucru?

    Concluzie: Când este răcit, apa este comprimată.

    Concluzie generală: Apa este transparentă, incoloră, nu există nici un miros, atunci când se extinde încălzite, este comprimat când este răcit.

    Determină scopul fiecărei experiențe. Descrie (oral) mișcarea sa. Verificați concluziile prin aplicație.

    Am ales corect echipamentul experimentelor.
    Concluziile noastre au coincis cu apendicele.
    Am determinat corect proprietățile apei, dar concluziile formulate inexacte.
    Am făcut erori în determinarea unor proprietăți ale apei.

    Page 46 - 47 - Elemente naturale în creativitatea populară

    1. Tăiați aplicația foto. Le-au scăzut sub numele de elemente naturale. În partea de jos a mesei, trageți imaginile de incendiu, apă și aer, caracteristice artelor aplicate de imagini ale popoarelor de margine.

    2. Scrieți ghicitul pe foc, apă și aer, creat creativitate a popoarelor de margine. Lupta cu participanții lor despre alte grupuri de lucru.

    Ghicitori despre foc Firebird zboară, picătură de pene de aur. (Focul) fără a bea vieți. Dar merită să moare. (Incendiu) Robord Robos în apă. (Focul) mestecați - nu-mi pasă, dar mănâncă totul. (Focul) Ghicitori de apă În timpul iernii, se cade, în primăvara Rumbles, vara este zgomot, căzând în toamnă. (Apă) în ziua prăjită, cel mai de dorit (apă) Ce nu trebuie să se rostogolească în munte, nu purta în mâini și nu țineți în mâini? (Apă) Ghicitori despre aer Ce respirăm? Ce nu vedem? (Aer) Ce este greșit în cameră, nu vezi nici o stradă? (Aer)

    3. Luați în considerare modelele broderiei populare. Determinați imaginile de incendiu, apă și aer.

    Gătit oral un basm despre elementele naturale.

    Pagina 48 - 49 - Case de depozitare

    1. Singur sau folosind un manual de definiție.
    Minerale. - Acestea sunt substanțe naturale Rocks. - Aceștia sunt compuși naturali ai mineralelor.

    2. Lucrări practice "Compoziția granitului".

    Obiectiv: Determinați mineralele care fac parte din granit.

    1. Luați în considerare și comparați mostrele minerale: Spat câmp, cuarț, mica. Descrie pe cale orală proprietățile lor (culoare, transparență, strălucire).
    2. Luați în considerare o bucată de granit cu o lupă. Găsiți boabe colorate. Acesta este un spar de câmp mineral. Găsiți o pietriș translucid. Acesta este cuarț mineral. Găsiți boabe negre strălucitoare. Acesta este un mineral mic.
    3. Conform rezultatelor studiului, completați schema.

    4. Faceți ieșirea (orală). Verificați-vă prin apendice.

    Vino cu alte întrebări și sarcini pentru a afla dacă scopul lucrării a fost atins. Evaluați progresul dvs. prin punerea semnului "+" în pătratele corespunzătoare.

    Am descris corect proprietățile mineralelor.
    Am definit mineralele care fac parte din granit.
    Am completat corect schema "Compoziția de granit".
    Concluzia noastră a coincis cu cea care este prezentată în aplicație.

    3. Știți ce este păstrat în case de depozitare? Tăiați aplicația foto și amestecați-le în ferestrele corespunzătoare.


    4. Înregistrați numele mineralelor de margine.

    Aur, gaz, ulei, granit, azbest, minereu de fier.

    Page 50 - 51 - Miracul sub picioare

    Lucrări practice "Studiul compoziției solului".

    Obiectiv: Determinați ce este inclus în sol.

    Luați în considerare echipamentele făcute pentru munca practică. Specificați numele arrow de obiecte. Explicați (oral), pentru care sunt utilizați.


    Arunca bucata de sol uscat in apa. La ce te uiti? Ce spune?

    Ieșire: Solul conține aer.

    Puțin căldură proaspătă de sol pe foc. Țineți geamul rece peste sol. La ce te uiti? Despre ce se spune?

    Ieșire: Solul conține apă.

    Continuați să încălziți solul. Așteptați aspectul de fum și miros neplăcut. Arde solul humus, care este format din rămășițele plantelor și animalelor. Humus dă culoarea întunecată a solului. Ce mărturisește această experiență?

    Ieșire: Solul conține humus.

    Pământul calcinat în care humusul a ars (este gri), se toarnă într-un pahar cu apă și se amestecă. Urmăriți ce cade în primul rând și asta - după un timp. Ce spune această experiență?

    Ieșire: În sol conține lut și nisip.

    Puneți câteva picături de apă pe geam, în care solul a fost mult timp. Țineți paharul peste foc. Ce sa întâmplat cu apa? Ce rămâne pe geam? Acestea sunt sărurile minerale. Ce spune această experiență?

    Ieșire: În sol conține săruri minerale.
    Concluzie generală: Solul include aer, apă, umidă, argilă, nisip, săruri minerale.

    Determină scopul fiecărei experiențe. Descrie (oral) mișcarea sa. Verificați concluziile prin aplicație. Evaluați-vă munca prin punerea semnului "+" în pătratele corespunzătoare.
    Am numit pe bună dreptate echipamente pentru experiențe.
    Concluziile noastre au coincis cu concluziile din cerere.
    Am determinat în mod corect compoziția solului, dar am formulat în mod incorect concluzia.
    Am făcut erori în determinarea compoziției solului.

    Pagina 52 - 53 - Lumea plantelor

    1. Aflați grupuri de plante conform descrierilor. Scrieți numele grupurilor în celule.

    • Aceste plante au rădăcini, tulpini, frunze, flori și fructe, în care semințele coapte - 9 litere. Răspuns: floare. Plante de flori Au flori și fructe. Ei au toate celelalte părți: rădăcini, tulpini, frunze. Aceste plante sunt cele mai diverse. Grupul are 250.000 de specii. Exemple de plante de flori: Narcissus, Calendula, Velhete, Iva, Lily de Lily, Astra, Floarea-soarelui, Pear, Cartofi, Linden, Coltsfoot, Danderion.
    • Aceste plante nu au rădăcini, tulpini, frunze, flori și fructe. Corpul lor este numit un strat - 9 litere. Răspuns: Alge. Alge - rezidenți de apă. Un exemplu de alge este varza maritim. Algele nu are rădăcini, tulpini, frunze, flori și fructe. Corpul algelor este similar cu panglicile maro lungi, se numește un strat. Grupul are 100.000 de specii.
    • Plantele acestui grup au tulpini și frunze, dar nu există rădăcini, flori și fructe cu semințe - 3 litere. Răspuns: Mossi. Mossa. Cresc în locuri umede. Au tulpini și frunze, dar nu au rădăcini, flori și fructe cu semințe. Grupul are 27.000 de specii.
    • Aceste plante au toate părțile, cu excepția florilor și a fructelor. Semințele se maturizează în conuri - 7 litere. Răspuns: Conifere. Plante de conifere Ei au rădăcini, tulpini, frunze (mestecând), dar nu au flori și fructe. La locul de fructe au conuri, în care semințele se coacează. Grupul are 600 de specii. Exemple de plante conifere: Pin, thuja, zada, molid.
    • Plantele din acest grup au rădăcini, tulpini și frunze, similare cu pene mari. Dar ei nu au flori, fructe și semințe - 11 litere. Răspuns: Fern. Ferigă Ușor de învățat pe frunze frumoase, similar cu pene mari. În plus față de frunze, Fern are rădăcini și tulpini. Fructele, fructele și semințele nu se întâmplă. Grupul are 10.000 de specii.

    2. La lecție, profesorul a cerut să aducă exemple de plante înflorite. Copiii au răspuns la fel ca acesta:

    • Seryozha: Narcissus, Calendula, Velhete, Iva, Pine.
    • Nadia: crin de crin, Astra, floarea-soarelui, pere, cartofi.
    • Vitya: Thuja, zară, ferigă, crin, căpșuni.
    • IRA: Varză de mare, molid, tei, mamă și mamă vitregă, păpădie.

    Care dintre tipii au răspuns corect? Cine a făcut o greșeală, două greșeli, trei greșeli?

    Răspunsul corect este Nadi, o greșeală în Serezha, două greșeli ale IRA, trei greșeli la Viti.

    3. Determinați aceste plante. Semnează numele plantelor și grupurile la care se referă.


    Floare


    Floare


    Floare


    Floare


    Ferigă


    Mossa.


    Conifere


    Conifere

    4. Folosind cartea "Pagini verzi", pregătiți un mesaj despre unul dintre tipurile de plante din orice grup. Scrieți numele, numele grupului, grupul și informațiile scurte pentru mesajul dvs.

    Reiniger, el este orb

    Multe plante: crinul valei, capcane albe de zăpadă - dispar de pe fața pământului, dar nu o bruscănță.
    Datorită faptului că coșurile sale de fructe sunt atașate ferm la hainele umane și distribuite pretutindeni, brustorul crește pe tot parcursul anului.


    Dacă armăm o lupă și luăm în considerare cu atenție această plantă, apoi în coșul de bile - flori purpuriu mici și exterior - foi speciale. Se termină cu spikes, datorită căruia sunt ușor atașați de om și animale.

    Page 54 - 55 - Călătoria noastră în lumea plantelor

    Pe aceste pagini, pregătiți o fotorală despre lumea uimitoare a plantelor de margine sau alte locuri unde trebuia să vizitați. În fotografii și semnături încearcă să vă transferați atitudinea față de lumea plantelor.

    Plante urale


    Blue Vasileuk este o plantă anuală. Se găsește de-a lungul marginilor pădurilor, a gospodărilor, a drumului, ca o plantă de buruieni pe grădinile și câmpurile de cereale.


    Un arbust înalt de până la 120 cm. Nu este departe de ruda lingonului. Flori de afine în iunie-iulie, și fructe în august-septembrie. Fructele ei sunt foarte gustoase. Ele sunt utilizate pe scară largă pentru a pregăti diferite feluri de mâncare.


    - o plantă perentală perenă. În Rusia, crește pe tot parcursul (cu excepția nordului îndepărtat): în muchii, marginile, printre arbuști, pe locurile erbacee deschise, pe versanții dealurilor. În Europa, se numește Oregano, este o rudă îndepărtată a mentei, Melissa, Salfa, Bazilica și alte ierburi picante. Oregano este aproape un condiment important pentru fabricarea de pizza legendară în Italia și salata greacă.

    Page 56 - 57 - Terenuri și plante fertile în creativitate populară

    1. Modele de colorare pe un prosop vechi. Determinați imaginile pământului și plantelor. Decorați al doilea prosop cu modele vechi, caracteristice artei insolente și aplicate a popoarelor de margine.

    Acum, oferă mai multe opțiuni de broderie pe prosoapele antice. Dar, în primul rând, observăm că în cea mai mare parte atunci când culorile albe și roșii utilizate brodate. Acest lucru se datorează faptului că nu au existat pur și simplu alte coloranți.

    În același timp, au fost utilizate următoarele reguli în broderia veche circulară.

    • Terenul a fost afișat în partea de jos a prosopului, în timp ce i sa permis să folosească culori negre. Formele geometrice au fost folosite ca cartografiere a pământului: pătrate, diamante.
    • Plantele au fost brodate pe vârful prosopului, de regulă, aceasta este o imagine color, frunze. Imaginea împinsă
      Se separă în partea de mijloc a prosopului.

    2. Desenați o ilustrație pentru basmul popoarelor de margine, în care planta joacă cel mai important rol în dezvoltarea acțiunii.

    Înainte de această sarcină, reamintiți basmele în care instalația joacă un rol important în dezvoltarea activităților.

    • Mai întâi de toate, basmul "Rack", "rack" vine în minte.
    • Palea populară populară rusă "mere turnable".
    • Fairy populare populară "Cupe și rădăcini".
    • Povestea populară rusă "spikes".
    • Fairy populare populară "ureche de aur".
    • "Toad și Rosa" Vsevolod Garshin.
    • "Floarea stacojiei" Serghei Aksakova.
    • "Flori-șapte-șaptezeci" Valentina Kataeva.
    • "Flori necunoscută" Andrei Platonova.
    • "Douăsprezece luni" Samuel Marshak.

    Și acum dăm câteva desene la basmele numite.











    3. Ridicați-vă și scrieți ghicitorii și proverbe ale popoarelor de marginea voastră despre țara Cormalului și Plantelor.

    Proverbe și cuvinte despre țara Cormalului și Plantelor Plante - decorarea pământului. Pământul iubește îngrijirea. Cine este prețuit, pământul regretă. Mai multă fertilizare a terenurilor - recolta va fi mai mare. În pământ, frică, din țara tortului. Ceea ce se va schimba semințele, atunci este mai bine să mănânci. Iarbă fără trifoi pe care terci, fără unt.

    Și acum ghicitori

    Ghicitori de pământ-kormilice și plante Suflare și crește și nu poate merge. (Răspuns: plante) *** Hei, clopote, culoare albastră! Cu limba, dar nu există sunete! (Răspuns: clopotele de flori) *** Capul pe picior, în capul mazării. (Răspuns: Mac) *** Surori de cerc: Ochii galbeni, Cilia albă. (Răspuns: mușeu) *** Întreaga lume se hrănește. (Răspuns: Pământ)

    Page 58 - 59 - Lumea animalelor

    1. Scrieți numele grupurilor de animale familiare. Dacă este necesar, utilizați cuvinte pentru referințe.

    Broască, broască, Triton este amfibiu. Rainworm, Beer - IT viermi. Snail, Slug, Octopus, Squid - It moluște. Râul River, crab, creveți este crustacee. Starfish, Sea Yout, Lily marin echinoderms.. Spider, Scorpion, Snakers - Acest spider în formă de păianjen. Șarpe, șarpe, crocodil, broască țestoasă presbysee..

    2. Determinați animalele. Semnați numele animalelor și grupurilor la care se referă. Dacă este necesar, utilizați cuvinte pentru referințe.

    Doar

    Page 80 - 81 - Cum să păstrăm bogăția naturii

    1. Cu textul textului textului, completați coloana din dreapta a tabelului.

    Influența umană negativă asupra naturii Măsuri de protecție a naturii
    Intrarea în aerul emisiilor otrăvitoare de întreprinderi și mașini industriale Construcția instalațiilor care captează substanțe nocive. Crearea de mașini care sunt mai puțin poluate (lucrați parțial pe benzină și parțial pe electricitate).
    Contact de ape uzate menajere, deșeuri industriale, ferme Construcția stațiilor de tratare a apelor reziduale în care apa poluată va trece prin diferite filtre.
    În plus, facilitățile de curățenie merită să utilizeze bacterii invizibile, care neutralizează substanțe otrăvitoare.
    Pierderi minerale în minerit, transport, prelucrare Utilizați cu atenție și economic minerale la producerea lor,
    Transport și prelucrare.
    Distrugerea plantelor care protejează solul Plantele întăresc solul cu rădăcinile lor, astfel încât să salveze
    Solul este important pentru a proteja și plante plante.
    Colectați populația de plante rare Protejați plantele rare, rezervele de construcție, parcurile naționale și
    Grădini botanice.
    Vânătoare nelimitată de animale, braconaj Interzice și limitează vânătoarea pentru animale rare. Gardian
    Animale, rezerve de construcție și parcuri naționale. De asemenea, ajutați
    Protecția grădinilor de animale.

    2. Veniți și trageți semne condiționate care arată protecția comunităților naturale.



    c) rezervor.


    Discutați despre semnele condiționate propuse de alte grupuri. Alegeți cel mai de succes.

    Spuneți-ne pe semnele convenționale despre protecția comunităților naturale.

    Page 82 - 83 - Protecția naturii în cultura popoarelor Rusiei și a lumii

    1. Scrieți (pentru a alege de la) Proverbe, legende, basme ale popoarelor din regiunea dvs., care spune că este necesar să iubim și să protejați natura.

    Proverbe care spun despre asta ce trebuie să iubiți și să protejați natura - Focul - rege, apa - regina, Pamantul - Mama, Sky - tatăl, vântul - domnul, ploaie - Cormilers. - Cine este prețuit, regretă. - Hrăniți terenul - te hrănește. - Dragostea natură - ea va răspunde bine! - Spargeți copacul - al doilea și creșteți-anul. - Aveți grijă de că pământul se adună ca o iubită a mamei.

    2. Imaginați-vă principala așezare ecologică. Trageți în cadrul schemei fermei dvs. imaginare, în cazul încălzirii, iluminatului, pentru diferite tipuri de activitate, este utilizată energie de apă, vânt, căldura soarelui, deșeuri și prelucrarea gunoiului, plantate din nou cu copaci. Parcelele intenționate pentru tăierea. Utilizați experiența popoarelor de margine, care a fost păstrată în așezările rurale și de țară, în cărți despre cultura veche și modernă a popoarelor Rusiei și a lumii.


    Page 84 - Excursie minunată

    Vizitați (pentru a alege de la) în muzeul local sau zoologic, bateria, grădina zoologică, rezervația naturală sau istorică și culturală a marginii dvs. Lipiți fotografia foarte interesantă a călătoriei dvs.