Jocuri sedentare pentru indexul cărților din grupul mijlociu. Jocuri sedentare pentru copiii din grupa mijlocie de la grădiniță. Găsește-ți o potrivire

Ai grijă de mâinile tale!

Scop: dezvoltarea atenției și a vitezei de reacție.

Copiii formează un cerc. Profesorul, care joacă inițial rolul de conducător, stă în mijlocul cercului. Copiii își întind brațele înainte cu palmele în sus. La semnalul „Ai grijă de mâinile tale!” - profesorul încearcă să atingă palmele jucătorilor. Copiii ar trebui să-și ascundă rapid mâinile la spate. Cei atinși de șofer sunt eliminați din joc.

gândac

Scop: dezvoltarea relațiilor de prietenie în echipa de copii.

Copiii stau în cerc. Driverul este selectat - un bug. Se ghemuiește în centrul cercului. Copiii merg în cerc spunând:

bug paianjen,

Picioare subțiri

cizme roșii,

Te-am hrănit

Ți-am dat ceva de băut

M-au pus pe picioare. (Copiii se apropie de insectă și o pun pe picioare.)

M-au forțat să dansez.

Alege pe cine vrei

Dansează cât vrei!

Bug-ul își alege un partener și dansează cu el. Jucătorul selectat de bug devine șofer, iar jocul continuă.

Pisici rele și bune

Scop: învață să acționezi după un semnal, să dezvolți capacitatea de a-ți controla emoțiile, ajuta la ameliorarea tensiunii și a agresivității.

Profesorul îi anunță pe copii că astăzi vor fi pisici. Spune că pisicile pot fi amabile (mângâie, toarcă, merg cu un pas moale) și rele (sar, zgârie, șuieră). La un semnal (de exemplu, lovitura de tamburin), copiii se transformă fie în pisici rele, fie bune.

Paznic și sonerie

Scop: dezvoltarea atenției și a percepției auditive.

Copiii stau în cerc. Un copil este ales prin numărare pentru a juca rolul de gardian. Se așează cu fața în jos în centrul cercului, astfel încât clopoțelul să fie ținut pe spate. Unul dintre copii, către care profesorul arată în tăcere, se furișează la gardian, ia cu grijă soneria și se întoarce la locul lui. După cuvinte„Paznic, paznic, ai adormit prea mult, ți-a dispărut soneria!”Paznicul se trezește și începe să caute soneria. Se uită cu atenție la copii, încercând să ghicească cine are soneria. Dacă gardianul nu găsește clopoțelul pentru o lungă perioadă de timp, profesorul spune: „Suneți clopoțelul!” Copilul care a ascuns clopoțelul îl balansează la spate, se aude un sunet, iar gardianul îl găsește pe jucătorul care a ascuns soneria după sunet.

Pietricele

Scop: dezvoltarea atenției și a capacității de a acționa la un semnal.

Copiii execută mișcări de dans pe muzică. Imediat ce muzica se termină, copiii se transformă în „pietricele”: se așează pe podea, lasă capul în jos și îi acoperă cu mâinile. Profesorul acoperă o „pietricică” cu o pătură. Copiii ghicesc cine este acolo.

Găsiți și rămâneți tăcuți

Scop: dezvoltarea atenției, a rezistenței, a percepției spațiale.

Pentru a te juca vei avea nevoie de o jucărie mică. Profesorul ascunde o jucărie în grup și se oferă să o găsească. Avertizează că atunci când găsești o jucărie, trebuie să te apropii de profesor și să spui în liniște unde este ascunsă. Nu poți să ridici o jucărie și să vorbești cu voce tare despre locația ei.

Legume si fructe

Scop: dezvoltarea atenției, consolidarea cunoștințelor despre legume și fructe.

Copiii stau în cerc. Profesorul numește diverse legume și fructe. Dacă numele este o legumă, băieții se ghemuiesc, dacă este un fruct, stau în vârful picioarelor și ridică brațele.

Într-un cerc uniform

Scop: dezvoltarea atenției.

Copiii, ținându-se de mână, merg în cerc, citesc o poezie.

Într-un cerc uniform

Unul dupa altul

Mergem pas cu pas.

Stai unde ești!

Impreuna impreuna

Hai să o facem așa!

La finalul poeziei, copiii repetă mișcarea arătată de profesor.

Semafor

Scop: dezvoltarea atenției, a percepției culorilor.

Pentru a juca veți avea nevoie de cercuri roșii, galbene și verzi. Copiii stau împrăștiați cu fața către profesor. La un semnal roșu toți stau pe loc, la un semnal galben se ridică, la un semnal verde merg pe loc.

Tăcere

Potemkina Elena Eduardovna
Fișier de card „Jocuri cu mobilitate redusă”

Joc sedentar„Cine are mingea?”

Ţintă: Să dezvolte la copii capacitatea de a efectua mișcări după un semnal, după un cuvânt, formând rapid un cerc. Exersați jocul împreună.

Mișcare jocuri: Jucătorii formează un cerc. Șoferul este selectat. El stă în centrul luptei, iar restul se îndreaptă strâns unul spre celălalt, cu mâinile tuturor la spate.

Profesorul dă cuiva o minge (diametru 6-8 cm, iar copiii o dau în cerc la spate. Șoferul încearcă să ghicească cine are mingea. El vorbeste: — Mâini!- iar cel adresat trebuie să pună ambele mâini înainte, palmele în sus, arătând parcă că nu are mingea. Dacă șoferul a ghicit corect, el ia mingea și stă în cerc, iar cel care are mingea începe să conducă. Jocul se repetă de 2-3 ori. Jocul nr. 2.

Joc sedentar„Zboară sau nu zboară”

Ţintă: Dezvoltați la copii capacitatea de a asculta cu atenție, consolidați abilitatea de a construi în cerc.

Mișcare jocuri: Copiii stau în cerc, cu profesorul în centru. El numește obiecte animate și neînsuflețite care zboară și nu zboară. Când denumește un obiect, profesorul ridică mâinile. De exemplu, un profesor vorbeste: O pasăre zboară, un scaun zboară, un avion zboară” etc. copiii ar trebui să ridice mâinile în sus dacă un obiect zburător este numit

Joc sedentar„Artitorii”.

Ţintă: dezvoltați capacitatea de a merge într-un cerc uniform, efectuați acțiuni de joc în conformitate cu textul.

Mișcare jocuri: Se selectează un șofer - un animator care stă în centrul cercului format de copii. Ținându-se de mână, copiii merg în cerc spre dreapta (stânga)Și pronunta:

„Într-un cerc uniform unul după altul

Mergem pas cu pas.

Stai unde ești! împreună

Hai să o facem așa.”

copiii se opresc, își coboară mâinile, iar animatorul arată o mișcare și toată lumea trebuie să o repete. Jocul se repetă cu un alt șofer (3-4 ori). Jocul nr. 4.

Ţintă: Exersați copiii în formarea în cerc; navigați în spațiu, dezvoltați atenția auditivă

Mișcare jocuri: Șoferul stă în centrul holului și închide ochii. Copiii formează un cerc fără să se țină de mână, merg în cerc spre dreapta și pronunta:

Ne-am adunat într-un cerc uniform. Să ne întoarcem imediat,

Ce zici să spunem; „Skok-skok-skok”, Ghici al cui holo.

Cuvinte „skok-skok-skok” pronunțată de un copil (conform instrucțiunilor profesorului).

Șoferul deschide ochii și încearcă să ghicească cine a spus aceste cuvinte. Dacă ghiceste corect, acel jucător îi ia locul. Dacă șoferul nu a ghicit corect, atunci când repetă jocuriîndeplinește din nou acest rol. Copiii merg în cerc în cealaltă direcție.

Joc sedentar„Găsiți și păstrați tăcerea”

Ţintă: Pentru a dezvolta autocontrolul copiilor și capacitatea de a efectua mișcări la indicație.

Dezvoltați calitatea mindfulness-ului

Mișcare jocuri: Profesorul ascunde un obiect în prealabil și se oferă să-l găsească. Cel care a văzut se apropie de profesor și vorbește în liniște. Când majoritatea copiilor au finalizat sarcina, profesorul îi marchează pe cei care au fost cei mai atenți. Mergând într-o coloană pe rând. Jocul nr. 6.

Joc sedentar„Găsiți obiectul”

Ţintă: dezvoltați rezistența și abilitățile de observare ale copiilor

Mișcare jocuri: copiii stau de-a lungul peretelui. Profesorul le arată copiilor un steag și spune că îl va ascunde. Apoi profesorul îi invită pe copii să se ridice și să se întoarcă spre perete. După ce se asigură că niciunul dintre copii nu se uită, profesorul ascunde steagul și apoi spune "este timpul". Copiii încep să caute steagul ascuns. Cine o găsește primul o ascunde. Repetați jocul de 3-4 ori.

Joc sedentar— Ce s-a schimbat?

Ţintă: Pentru a dezvolta orientarea spațială la copii. Dezvoltați atenția vizuală

Mișcare jocuri: Unul dintre jucători este ales să conducă - acesta este un lup. Restul copiilor se prefac a fi iepuri de câmp. Pe o parte a holului "iepuri de câmp" aranja singuri "case" (cercuri din snururi sau cercuri cu diametru mare). La început "iepuri de câmp" sunt în lor "case", "lup"- la celălalt capăt al holului „în râpă”).

Profesorul spune:

Iepurașii sar, hop, hop, hop,

Spre pajiștea verde. Ciupesc iarba, o mănâncă,

Asculta cu atentie

Vine un lup?

„Iepuri de câmp” sari pe doua picioare "case"Și aleargă pe tot hol (locul de joacă, sar în două picioare, se așează, ciugulesc iarba și se uită în jur să vadă dacă vine lupul. Când profesorul spune ultimul cuvânt, lupul iese din râpă și aleargă după "iepuri de câmp"încercând să-i prindă (atingere). „Iepuri de câmp” fiecare fuge spre a lui "casa". Prins "iepuri de câmp"„îi ia testamentul în al lui „râpă”. Jocul se reia. După 2-3 sunt prinse "iepure de câmp", alege alta "lup".

Joc sedentar„Tops-Roots”

Ţintă: dezvoltați capacitatea de a prinde mingea, cultivați capacitatea de a asculta.

Mișcare jocuri: Copiii formează un cerc sau o linie. Un adult stă în centrul cercului sau în fața liniei (conducere) cu o minge mare în mâini (unul dintre copii poate conduce jocul). Șoferul aruncă mingea, denumind o legumă, iar copiii prind mingea, numesc partea comestibilă și aruncă mingea șoferului. Conducător auto. Vânătă. primul copil. Topuri. Conducător auto. Ridiche. al 2-lea copil. Rădăcini. Conducător auto. Varză. al 3-lea copil. Topuri. Conducător auto. Cartof. al 4-lea copil. Rădăcini. Conducător auto. Căpșună. al 5-lea copil. Topuri. Conducător auto. Usturoi. al 6-lea copil. Rădăcini. Conducător auto. Castraveți. al 7-lea copil. Topuri. Copiii care nu au greșit niciodată sunt recunoscuți

Joc sedentar"Carusel"

Ţintă: consolidarea capacității de a merge și alerga în cerc, ținându-se de mână, dezvoltați coordonarea mișcărilor

Mișcare jocuri: Copiii formează un cerc, ținând cordonul cu mâna dreaptă și merg în cerc, mai întâi încet, apoi mai repede și încep să alerge. Mișcările sunt efectuate în conformitate cu textul rostit cu voce tare:

„Abia, abia, abia, abia

Caruselele au început să se învârtească, apoi în jur, în jur,

Toată lumea fugi, fugi, fugi!”

După ce copiii au alergat 2-3 ture, profesorul îi oprește și dă un semnal de schimbare a direcției de mișcare. Jucătorii se întorc în cerc și, apucând cordonul cu cealaltă mână, continuă să meargă și să alerge. Apoi profesorul și copiii pronunță:

„Taci, taci, nu te grăbi! Opriți caruselul!

Unu-doi, unu-doi. Jocul s-a terminat!"

Mișcarea caruselului încetinește treptat. La cuvinte "Jocul s-a terminat!" copiii se opresc, pun snurul pe pământ și se împrăștie pe tot locul de joacă.

Joc sedentar"Pâine"

Ţintă: antrenați copiii să acționeze la un semnal, să meargă în cerc

Mișcare jocuri: Copiii formează un cerc. Un copil stă în centrul cercului. Restul jucătorilor își dau mâinile și merg în cerc, pronunţând:

De ziua lui Serezha

Am copt o pâine (Ei merg în cerc.)

O astfel de înălțime (Se opresc, se ridică pe degete, ridicând brațele în același timp.)

Asemenea zone joase (S-au ghemuit.)

Acestea sunt cinele (Converge spre centrul cercului.)

Aceasta este lățimea. (Ei se deplasează înapoi, extinzând cercul.)

„Pâine, pâine,

Pe cine vrei tu, alege! (Bate din palme.)

Șoferul alege orice copil pentru a juca rolul de șofer. El stă în centrul cercului. Jocul se repetă.

Elena Zolotova
Jocuri în aer liber de intensitate mică și medie pentru copiii grupei pregătitoare

Indexul cardului jocuri în aer liber pentru copii 6 – 7 ani

Jocuri în aer liber de intensitate scăzută.

Minge pentru vecin.

Ţintă jocuri: consolidați o pasă rapidă a mingii într-un cerc.

Mișcare jocuri. Jucătorii se aliniază într-un cerc la distanță de braț unul de celălalt. Doi jucători care stau în părțile opuse ale cercului au fiecare câte o minge. La un semnal, copiii dau mingea în cerc într-o direcție, cât mai repede posibil, încercând să facă ca o minge să o ajungă din urmă pe cealaltă. Jucătorul pierde, care va avea 2 bile.

Reguli jocuri. Dați mingea jucătorului vecin, nu lăsați pe nimeni să treacă.

Mișcarea interzisă.

Ţintă jocuri: dezvoltarea memoriei motorii, a atenției.

Mișcare jocuri. Jucătorii se aliniază într-un cerc, cu profesorul în centru. El efectuează diverse mișcări, indicând care dintre ele este interzisă. Copiii repetă toate mișcările, cu excepția celor care sunt interzise.

Reguli jocuri. Cine a repetat mișcarea interzisă este eliminat din jocuri. Mișcarea interzisă trebuie schimbată după 4-5 repetări.

Ţintă jocuri: dezvoltați capacitatea de a arăta și repeta ipostaze și mișcări, cultivați arta și expresivitatea mișcărilor.

Mișcare jocuri. Jucătorii sunt pe teren, șoferul este în fața lor. Copiii sunt reflectarea șoferului în oglindă. Conducător auto "în fața oglinzii" realizează diverse ipostaze, mișcări, acțiuni de imitație (își pieptănează părul, își îndreaptă hainele, face fețe etc.). Jucătorii, în același timp cu șoferul, îi copiază toate acțiunile, încercând să transmită cu acuratețe nu doar gesturi, ci și expresii faciale.

Reguli jocuri. Copiii ar trebui să repete tot ceea ce arată șoferul, de parcă s-ar uita în oglindă. Copiii care greșesc sunt eliminați din jocuri.

Cine are mingea?

Ţintă jocuri: cultivați atenția și inteligența.

Mișcare jocuri. Jucătorii se aliniază în cerc, aproape unul de celălalt, cu mâinile la spate. În centru se află șoferul cu ochii închiși. Jucătorii pasează mingea în cerc la spatele lor. La semnal, șoferul deschide ochii și încearcă să ghicească cine are mingea. Dacă a ghicit corect, el stă în cerc, iar cel care are mingea devine șofer. Jocul se repetă de 3-4 ori.

Reguli jocuri. Un jucător care scapă mingea în timp ce trece este temporar în afara acțiunii. jocuri.

Uită-te la mâinile tale.

Goluri: Exercițiu copii mersul pe coloană pe rând, îndeplinirea sarcinilor; invata sa distinga semnalele si sa execute miscari corespunzatoare acestora.

Mișcare jocuri. Copiii se aliniază pe rând într-o coloană și se plimbă pe hol unul după altul. Li se explică 2-3 sarcini, fiecare dintre ele corespunde unei anumite poziții a mâinilor adultului. Copiii se uită la un adult și își îndeplinesc sarcinile. Sarcini:

Mâinile pe centură - mers pe degete de la picioare,

Mâinile în jos - mers pe tocuri,

Mâinile înainte - mers cu genunchii înalți.

Se notează copiii care au făcut mai puține greșeli.

Reguli jocuri. Copiii stau la distanță de braț.

Visatori.

Ţintă jocuri: pentru a forma imaginația creatoare.

Mișcare jocuri. Jucătorii merg într-o coloană pe rând, profesorul cheamă cu voce tare orice obiect, animal, plantă (barcă, lup, scaun etc.). Copiii se opresc și își folosesc postura, expresiile faciale și gesturile pentru a încerca să portretizeze ceea ce a numit profesorul. Cel mai imagine interesantă.

Reguli jocuri. Fiecare jucător încearcă să vină cu propria sa piesă.

Repetați în sens invers.

Ţintă jocuri: dezvolta coordonarea spatiala.

Mișcare jocuri. Jucătorii sunt pe teren, șoferul este în fața lor. El le arată copiilor diverse mișcări pe care trebuie să le repete în sens invers. De exemplu, șoferul își îndreaptă brațele înainte - copiii trebuie să le ia înapoi, să ridice capul în sus - copiii își coboară capul în jos etc. Se notează cei mai atenți jucători.

Reguli jocuri. Repetați mișcările în sens invers; cine greșește este eliminat.

Goluri: dezvoltarea auzului analitic, promovarea memorării vocilor grupa de copii.

Mișcare jocuri. Copiii stau în cerc, ținându-se de mână. Șoferul stă în mijlocul cercului și i se pune o mască peste ochi. Copiii merg în cerc cu cuvinte:

Ne-am distrat puțin

Toți erau așezați la locul lor.

Tu … (Nume) ghici,

Află cine te-a sunat.

Când cuvintele se termină, copiii se opresc. Un adult arată spre un copil care scoate sunete (strigăte de păsări, animale). Șoferul încearcă să ghicească cine l-a sunat. Apoi schimbă locul cu apelantul, iar jocul se repetă cu un nou șofer.

Reguli jocuri. Șoferul nu are voie arunca o privire, în timp ce ghicesc, toți copiii trebuie să tacă.

Zboară - nu zboară

Ţintă jocuri: exercițiu copiiîn timp ce mergi într-o coloană pe rând, cultivă atenția.

Mișcare jocuri. Jucătorii merg pe o coloană pe rând, iar profesorul numește obiectele. Dacă obiectele zburătoare sunt numite, de exemplu, un fluture, un gândac etc., atunci jucătorii se opresc, își ridică brațele în lateral și le flutură în sus și în jos. Dacă nu zboară, copiii pun mâinile în jos.

Reguli jocuri. Nu împinge.

Semafor.

Goluri: exercițiu copiiîn timp ce mergi într-o linie de la o parte la alta a sălii unul spre celălalt, învață să urmezi regulile de drum.

Echipamente: cercuri rosii, galbene si verzi cu diametrul de 30 cm.

Mișcare jocuri. Copiii sunt împărțiți în doi grupuriși se aliniază pe părțile opuse ale sălii. In fata lor „drumul pe care circulă mașinile”. Un adult citește poezie de S. Mikhalkov, copiii termină fraze:

Dacă lumina devine roșie -

Deci, mișcă-te (periculos).

Lumină galbenă - avertizare -

Așteptați semnalul (mișcări).

Lumina verde spune:

„Hai, drum (deschis)».

Un adult stă în mijloc în spatele liniei laterale, are trei cercuri în mâini, el - "semafor". Dacă "lumina aprinsa" lumina rosie, copiii stau cu mainile lipite de corp; galben - bate din palme; verde - deplasați-vă în cealaltă parte a sălii.

Reguli jocuri. Când treceți pe partea cealaltă, nu vă ciocniți.

Jocuri în aer liber de intensitate medie

Loviți geanta.

Ţintă jocuri: practica echilibrul, aruncarea mingii, aruncarea.

Mișcare jocuri. Jucătorii sunt împărțiți în 2 echipe. În primul rând - "pere", copiii stau pe o bancă plasată peste hol. Jucătorii echipei a doua - "aruncatori" luați câte o minge și aliniați-vă la o distanță de 5 - 6 m de bancă. Pe semnal "aruncatori" aruncați pe rând mingea, încercând să o doboare "pară". Jocul se joacă de 5-6 ori. Echipa câștigă, care a doborât mai mult "pară"(se calculează numărul total de împușcături "pară").

Reguli jocuri. Jucătorul considerat a fi doborât este "pară" care a fost lovit de minge sau a sărit la podea.

Zi și noapte.

Ţintă jocuri: a invata copii capacitatea de a arunca și prinde o minge.

Mișcare jocuri. Fiecare dintre copii ținând o minge în mâini. Prin comanda "Zi!" copiii efectuează mișcări familiare cu mingea (aruncare în sus, în jos, într-un perete, într-un cerc, lovirea mingii pe loc, în mișcare etc.). Prin comanda "Noapte!"- ingheta in pozitia in care te-a gasit noaptea.

Jocul durează 3 – 4 minute.

Reguli jocuri. Nu vă mișcați până nu vi se comandă "Zi!". Cine se mișcă este plecat jocuri.

Ţintă jocuri: dezvolta alergarea cu eschivare, sărituri.

Mișcare jocuri. Copiii se aliniază într-o coloană, ținându-se de centura persoanei din față. Primul este "cap", ultimul - "coadă". Pe semnal "cap"încercând să ajungă "coadă", A "coadă" se eschivează în direcții diferite.

Reguli jocuri. Dacă "cap" prins "coadă", Acea "cap" devine "coadă", și următorul jucător "cap". Dacă "Dragonul" dezlegat, ceea ce înseamnă că a murit. Sunt numiți alții noi "cap"Și "coadă"

Băieții au un ordin strict.

Ţintă jocuri: învață să-ți găsești locul în joc, cultivă auto-organizarea și atenția.

Mișcare jocuri. Jucătorii se aliniază în 3-4 cercuri în diferite părți ale terenului, ținându-se de mână. La comandă se plimbă împrăștiați pe site și Ei spun:

Băieții au un ordin strict,

Ei își cunosc toate locurile.

Ei bine, sună mai vesel:

Tra-ta-ta, tra-ta-ta!

Cu ultimele cuvinte, copiii se aliniază în cercuri.

Echipa care a construit cercul corect și cel mai rapid este recunoscută.

Reguli jocuri. Copiii ar trebui să stea în aceleași cercuri în care au stat la început. jocuri.

Goluri: exercițiu copii la aruncarea și prinderea mingii cu ambele mâini, dezvoltați atenția.

Mișcare jocuri. Copiii stau în cerc la o distanță de un pas unul de celălalt și încep să arunce mingea, chemând pe nume persoana care ar trebui să o prindă. Mingea este aruncată până când unul dintre jucători o scapă. Cel care a scăpat mingea stă în centrul cercului și, conform instrucțiunilor jucătorilor, efectuează 1-2 exerciții cu mingea.

Reguli jocuri. Dacă un jucător scapă mingea în timp ce efectuează un exercițiu, i se dă o sarcină suplimentară. Mingea poate fi aruncată una către alta doar prin centrul cercului.

Cartof fierbinte.

Ţintă jocuri: asigurați trecerea mingii în cerc.

Mișcare jocuri. Jucătorii se aliniază într-un cerc, unul dintre jucători ține mingea în mâini. Pe muzica sau sunetele unei tamburine, copiii își dau mingea unul altuia în cerc. De îndată ce muzica se oprește, jucătorul care are mingea în mâini este eliminat din joc. jocuri. Jocul continuă până când rămân 2 jucători câștigători.

Reguli jocuri. Când treceți mingea, nu o aruncați; cei care scapă mingea sunt eliminați din jocuri.

Cine e atent?

Ţintă jocuri: cultivați atenția și organizarea.

Mișcare jocuri. Copiii se aliniază într-o coloană, se plimbă prin locul de joacă și efectuează mișcări semnal: 1 lovitura de tamburin - ghemuit, 2 lovituri - stand pe un picior, 3 lovituri - sarituri pe loc. Cei mai atenți jucători sunt recunoscuți.

Reguli jocuri. Semnalele sunt date în secvențe diferite; după fiecare semnal, copiii continuă să meargă într-o coloană.

Pârâuri și lacuri.

Ţintă jocuri: învăța copii alergați și schimbați benzile.

Mișcare jocuri. Copiii stau în 2-3 coloane cu același număr de jucători care joacă în diferite părți ale sălii - acestea sunt fluxuri. Pe semnal „Firurile au început să curgă!” toți aleargă unul după altul în direcții diferite (fiecare in coloana lui). Pe semnal "Lacuri!" jucătorii se opresc, se țin de mână și construiesc cercuri-lacuri.

Acești copii câștigă, care va construi un cerc mai repede.

Reguli jocuri. Alergați încet, fără să vă împingeți unul pe altul. Toți copiii din cerc ar trebui să se țină de mână și să-i ridice.

Merge repede.

Ţintă jocuri: Îmbunătățiți viteza de răspuns la un semnal.

Mișcare jocuri. Jucătorii sunt aliniați pe linia de start pe o parte a site-ului, pe cealaltă - șoferul, stând cu spatele la jucătorii de pe linia de sosire. Conducerea tare vorbeste: „Mergi repede, nu căscă, oprește-te!”În acest moment, jucătorii pasează înainte și se opresc la ultimul cuvânt. Șoferul se uită repede în jur, iar jucătorul care nu a avut timp să se oprească face un pas înapoi. Apoi șoferul spune din nou textul, iar copiii continuă să se miște. Jucătorul care trece primul linia de sosire devine șofer.

Reguli jocuri. Nu poți fugi.

Traversare cu pluta.

Ţintă jocuri: dezvolta echilibrul.

Mișcare jocuri. Echipele sunt aliniate pe coloane pe rând în fața liniei de start ( "pe mal", în mâinile ghidului sunt 2 covorașe de cauciuc (plute). La un semnal, pune un covor în fața lui, pe podea, iar 2-4 persoane se ridică repede pe el (in functie de marimea covorului). Apoi ghidul pune un al doilea covoraș pe podea și tot grup trece pe el, trecând primul covor. etc toate grup este transportat prin "râu" spre opus "ţărm", unde participanții rămân în spatele liniei, iar unul dintre jucători se întoarce în spatele următorilor jucători în același mod. Acea echipa câștigă, ai cărui jucători au trecut primii pe malul opus.

Reguli jocuri. Nu poți vorbi pentru "plută".

Svetlana Amelina
Card index de jocuri active și sedentare pentru copiii din grupa mijlocie

Joc în aer liber „Găsește-te un partener”.

Pentru a te juca, ai nevoie de batiste de doua culori (dupa numarul de copii) (jumatate dintre batiste sunt de o culoare, restul sunt de alta). Fiecare jucător primește o batistă. La semnalul profesorului, toți copiii se împrăștie, încercând să ocupe întreaga zonă a sălii (locul de joacă). La cuvintele „Găsiți o pereche!” sau începutul unei piese muzicale, copiii cu batiste de aceeași culoare stau în perechi. Dacă copilul nu găsește o pereche, jucătorii spun: „Vanya (Kolya, Olya, nu căscă, alege repede o pereche!” Jocul se repetă de 2-3 ori.

Joc în aer liber „Avioane”.

Copiii stau în mai multe coloane pe diferite laturi ale sălii. Locul fiecărei coloane este indicat de un obiect (cub, ac, minge medicinală). Jucătorii înfățișează piloți. La semnalul profesorului: „Pentru zbor!” – copiii efectuează mișcări circulare cu brațele îndoite în fața pieptului – „porniți motoarele”. La următorul semnal: „Hai să zburăm!” – copiii ridică brațele în lateral și aleargă – „zboară” în diferite direcții în toată sala. La semnal: „Aterizare!” - copiii „avioane” își găsesc locul (la cubul lor) și se aliniază în coloane.

Joc în aer liber „Castraveți, castraveți...”.

Pe o parte a sălii este un profesor (capcană, pe cealaltă sunt copii. Se apropie de capcană sărind în două picioare. Profesorul spune:

Castraveți, castraveți,

Nu merge până la capătul ăsta

Acolo trăiește un șoarece

Îți va mușca coada.

Copiii fug dincolo de linia convențională, iar profesorul îi ajunge din urmă. Profesorul pronunță textul într-un asemenea ritm încât copiii pot sări de două ori pentru fiecare cuvânt.

Joc în aer liber „La ursul din pădure”.

Pe o parte a sălii (platformă) este trasată o linie - aceasta este marginea pădurii. Dincolo de linie, la o distanță de 2-3 pași, se conturează un loc pentru urs. La capătul opus al sălii, „casa” copiilor este indicată printr-o linie. Profesorul îl numește pe unul dintre jucători să fie urs (puteți alege o rimă de numărare, restul jucătorilor sunt copii, sunt acasă.

Profesorul spune: „Ieși la o plimbare”. Copiii se îndreaptă spre marginea pădurii, adună ciuperci - imită mișcările potrivite - și spun:

„La ursul din pădure

Iau ciuperci și fructe de pădure,

Și ursul stă

Și mârâie la noi.”

Ursul se ridică cu un mârâit, copiii fug. Ursul încearcă să-i prindă (atinge). El duce copilul prins la „borul” lui. Jocul se reia. După ce ursul a prins 2-3 copii, un alt urs este desemnat sau selectat. Jocul se repetă.

Joc cu mobilitate redusă „Unde ai bătut?”

Copiii stau în cerc (sau stau). Șoferul merge la mijloc și închide ochii. Profesorul se plimbă în tăcere în jurul cercului din spatele copiilor, se oprește lângă unul dintre copii, bate cu un băț și îl pune în mâinile copilului, se dă deoparte și spune: „Este timpul!” Persoana care stă în cerc trebuie să ghicească unde a bătut și să meargă la cel care are bagheta ascunsă. După ce a ghicit, ia locul copilului care avea bagheta, care devine șofer. Dacă copilul nu ghicește corect, atunci conduce din nou. Dacă greșește a doua oară, atunci ei aleg un șofer nou. În acest joc, copiii trebuie să rămână tăcuți, altfel șoferului îi va fi greu să ghicească.

Joc în aer liber „Pisica și șoarecii”.

Pe o parte a holului, șipcile sunt așezate pe scaune sau suporturi cu un șnur întins la o înălțime de 50 cm de la nivelul podelei - aceasta este o casă de șoareci. La o anumită distanță de casa șoarecilor se află o pisică (un copil în pălărie de pisică) pe un scaun.

Profesorul spune:

Pisica păzește șoarecii

S-a prefăcut că a adormit.

Copiii se târăsc sub șipci (sau funii, se ridică și aleargă în toate direcțiile. Profesorul spune:

Taci, șoareci, nu faceți zgomot

Și nu trezi pisica.

Copiii - „șoarecii” cu ușurință, încercând să nu facă zgomot, aleargă prin toată sala. După 20-25 de secunde, profesorul exclamă: „Pisica este trează!” Șoferul, „pisica”, strigă: „Miau!”, și aleargă după „șoareci”, iar aceștia se ascund în „ nurci ” (se târăsc sub șipci și intră în găuri prin partea neobstrucționată). Jocul se repetă de mai multe ori. Un alt copil este ales pentru a juca rolul pisicii.

Joc în aer liber „Avioane”.

Copiii sunt împărțiți în trei unități și așezați în diferite colțuri ale sălii. În fața fiecărei legături se află un cub (pin) de o anumită culoare.

La comanda profesorului: „Pregătește-te de zbor!” – copiii „pilot” fac mișcări circulare cu mâinile și pornesc motoarele. "A zbura!" – spune profesorul. „Piloții” își ridică brațele în lateral și aleargă în direcții diferite în toată sala. La comandă: „Aterizare!” - copiii se intorc, iar fiecare veriga isi ia locul langa cub. Profesorul notează care legătură a fost construită mai rapid. Când jocul se repetă, alți tipi sunt numiți comandanți de zbor.

Joc în aer liber „Vulpea și găinile”.

Pe o parte a sălii se află un „coop de găini” (puteți folosi o bancă de gimnastică). În „coop de găini” sunt „pui” așezați pe un „cocoș”. Pe partea opusă a sălii se află „gaura” vulpii. Tot spațiul liber este curtea.

Unul dintre jucători este desemnat vulpe, restul copiilor sunt găini. La semnalul profesorului, „găinii” sar de pe biban, aleargă prin curte, batând din aripi și ciugulind boabe. La semnal: „Vulpe!” - „găinii” fug. „Vulpea” încearcă să prindă „găini”. Ea ia „găina” care nu a avut timp să scape în gaura ei. Jocul se reia. Când „vulpea” prinde 2-3 „pui”, se alege o altă „vulpe”.

Joc cu mobilitate redusă „Hai să găsim puiul”.

Profesorul ascunde un pui de jucărie într-un loc în avans și se oferă să-l caute. Cel care observă unde este jucăria, se apropie de profesor și îi spune în liniște despre asta. Când majoritatea copiilor au terminat sarcina, profesorul le permite să urce la jucărie și să o aducă.

Joc în aer liber „Iepuri și lupi”.

Unul dintre jucători este ales ca lider - acesta este un lup. Restul copiilor se prefac a fi iepuri de câmp. Pe o parte a sălii, „iepurii” își fac „case” pentru ei înșiși (cercuri din șnururi sau cercuri de diametru mare). La început, „iepurii” sunt în „casele lor”, „lupul” este la celălalt capăt al sălii („în râpă”).

Profesorul spune:

Iepurașii sar, hop, hop, hop,

Spre pajiștea verde.

Ciupesc iarba, o mănâncă,

Asculta cu atentie -

Vine un lup?

„Iepurii de câmp” sar din „case” pe două picioare și aleargă prin toată sala (locul de joacă, sar pe două picioare, se așează, ciugulește iarba și se uită în jur dacă vine lupul. Când profesorul spune ultimul cuvânt, lupul iese din râpă și aleargă după „ „iepuri”, încercând să-i prindă (atinge). „Iepurii” fug fiecare în „casa” lui. „Lupul” ia „iepurii” prinși. " spre „râpa lui”. Jocul se reia. După ce s-au prins 2-3 „iepuri” se alege alt „lup”.

Joc în aer liber „Păsări și pisică”.

Profesorul întinde un cerc de frânghie sau snur. Copiii stau în cerc în exterior. Un copil este numit șofer - „pisica”, care se află în centrul cercului; restul copiilor sunt „păsări”. „Pisica” adoarme (închide ochii, iar „păsările” sar într-un cerc, „zboară”. La semnalul profesorului, „pisica” se trezește, spune: „Miau!” și începe să prindă „ păsări”, și zboară în afara cercului. Prins „Pisica” lasă „păsările” lângă el. Jocul se repetă cu un alt șofer.

Joc în aer liber „Vrăbii și o mașină”.

Există bănci pe o parte a holului, cu vrăbii mici așezate pe ele. Pe cealaltă parte există un loc pentru un garaj. „Vrabiile zboară din cuib”, spune profesorul, iar copiii „vrabii” sar de pe bănci (înălțime 20 cm, aleargă în direcții diferite, ridicând brațele în lateral - „zboară”. Se aude un bip și apare o „mașină” (copil, care are volanul în mâini). „Vrăbiile” zboară repede spre „cuiburile” lor. „Mașina” se întoarce în garaj. Jocul se repetă.

Joc în aer liber „Migrația păsărilor”.

Copiii „pasăre” se adună pe o parte a locului de joacă. Pe cealaltă parte sunt bănci de gimnastică - „copaci”. La semnal: „Să zburăm!” - păsările zboară peste tot hol, întinzându-și aripile (brațele în lateral) și fluturându-le. La semnal: „Furtună!” – „păsările” au loc pe băncile de gimnastică cât mai repede posibil. Profesorul spune: „Furtuna a trecut”, „păsările” calme „coboară din copaci” și continuă să „zboare”. Jocul se repetă de 3-4 ori.

Joc în aer liber „Micul iepuraș alb”.

Copiii se prefac a fi iepurași. Sunt amplasate pe tot site-ul. Profesorul spune:

Iepuraș alb așezat

Și dă din urechi.

Așa, așa.

Isi misca urechile.

E frig ca iepurașul să stea în picioare

Iepurașul trebuie să sară.

Skok-skok, skok-skok,

Iepurașul trebuie să sară.

Copiii efectuează mișcări în conformitate cu textul poeziei.

Joc în aer liber „Iepure fără adăpost”.

Dintre jucători, este selectat un „vânător”, restul copiilor sunt „iepuri de câmp”, sunt în „ nurci” (cercuri). Numărul de „ nurci ” este cu unul mai mic decât numărul de „ iepuri de câmp ”. „Vânătorul” încearcă să prindă „iepurele de câmp” care a rămas fără casă. El fuge. El poate scăpa în orice „gaură” - alergă într-un cerc. Acum un alt iepure a rămas fără „noră” și este prins de un „vânător”. Dacă „vânătorul” prinde (atinge) „iepurele de câmp”, atunci își schimbă rolurile. Dacă „vânătorul” nu poate prinde pe nimeni pentru o lungă perioadă de timp, este ales un alt copil pentru acest rol.

Joc în aer liber „Bufniță”.

Se alege șoferul - „bufniță”, restul copiilor înfățișează fluturi, păsări etc. La semnal, profesorul: „Ziu!” - copiii aleargă prin toată sala la comanda: „Noapte!” - îngheață și se opresc în locul unde i-a găsit echipa. „Bufnița” iese din cuib și îi ia pe cei care se mută la el. Jocul se repetă. Atunci când alegeți un alt șofer, principalul lucru este că nu este un învins.

Ai grijă de mâinile tale

Jucătorii formează un cerc, stând la un pas unul de celălalt. Profesorul numește un șofer, care stă în mijlocul cercului.

Copiii își întind brațele înainte, cu palmele în sus.

La semnalul profesorului: „Ai grijă de mâinile tale!” Șoferul încearcă să atingă palmele unuia dintre jucători.

De îndată ce un copil care stă în cerc observă că șoferul vrea să-și atingă mâinile, le ascunde imediat la spate.

Acei copii ale căror palme sunt atinse de șofer sunt considerați ratați. Când apar 2-3 învinși, șoferul alege un alt copil în locul lui (dar nu dintre învinși) și își schimbă locurile cu el.

cuvântul magic

Liderul arată diverse mișcări și se adresează jucătorilor cu cuvintele: „Ridică mâinile, stai, stai jos, stai în vârful picioarelor, mergi pe loc...”, etc.

Jucătorii repetă mișcările numai dacă șoferul adaugă cuvântul „te rog”. Cel care greșește este în afara jocului.

Mâinile fierbinți

Copiii formează un cerc.

Șoferul stă în centrul cercului. Jucătorii care stau în jurul lui își ridică mâinile la nivelul taliei și îi țin cu palmele în sus.

Șoferul se străduiește să lovească pe cineva în palmă. Jucătorii, fugind, renunță repede. Cel pe care șoferul îl insultă devine șofer.

Dacă sunt mulți jucători, pot fi doi sau trei oameni care conduc. Jucătorii nu trebuie să-și scoată mâinile, ci să le întoarcă palmele în jos.

Jocul este mai animat atunci când șoferul încearcă să se miște rapid în jurul cercului în direcții diferite.

Gawkers

Copiii formează un cerc și merg în cerc unul după altul.

La semnalul șoferului: „Oprire!” opriți-vă, bateți din palme de patru ori, întoarceți-vă cu 180° și începeți să vă mișcați în direcția opusă. Cel care greșește părăsește jocul.

Pământ, apă, aer

Copiii stau în cerc sau pe rând.

Prezentatorul se plimbă între ei și, arătând spre fiecare pe rând, rostește cuvântul: „Apă!” Copilul spre care l-a arătat trebuie să numească un pește sau un animal care trăiește în apă.

Dacă șoferul spune cuvântul „pământ”, copilul îl numește pe cel care trăiește pe pământ, dacă este numit cuvântul „aer”, cel care zboară.

poarta de Aur

Sunt numiți doi prezentatori. Se ridică, ținându-se de mână și îi ridică, arătând poarta. Toți ceilalți participanți trec prin poartă, spunând:

poarta de Aur

Ei nu lipsesc mereu.

Să-mi iau rămas bun pentru prima dată

A doua oară este interzisă,

Și pentru a treia oară

Nu te vom lăsa să treci.

Prezentatorii își coboară mâinile la sfârșitul versului. În fața căruia poarta este închisă, acel participant stă împreună cu prezentatorii și își ridică mâinile.

Jocul continuă până când toți participanții se transformă în porți.

Hipodrom

Calul aleargă și aleargă. (Ne batem mâinile pe genunchi.)

Calul merge pe iarbă. (Trei palme.)

Și iată o barieră (Luăm aer în gură și ne lovim obrajii.)

Și încă o barieră...

Acțiunile se schimbă. Jocul se repetă de mai multe ori.

Vopsele

Copiii aleg „proprietarul” și doi „clienți”; toți ceilalți care se joacă aleg „culorile”.

Fiecare vopsea vine cu o culoare pentru sine și o numește în liniște proprietarului său. Când toate vopselele au ales o culoare, proprietarul invită unul dintre cumpărători.

Cumpărătorul bate:

- Cioc cioc!

- Cine e acolo?

- Cumpărător.

- De ce ai venit?

- Pentru vopsea.

- Pentru care?

- Pentru cel albastru.

Dacă nu există vopsea albastră, proprietarul spune:

Mergeți pe poteca albastră

Găsiți cizmele albastre

Purtați-l și aduceți-l înapoi!

Dacă cumpărătorul ghicește culoarea vopselei, el ia vopseaua pentru el.

Se apropie al doilea cumpărător, se repetă conversația cu proprietarul. Așa că clienții trec prin linie și sortează vopselele.

Cumpărătorul care ghicește cele mai multe culori câștigă.

Când jocul se repetă, el acționează ca proprietar, iar jucătorii aleg cumpărătorii.

Cumpărătorul nu trebuie să repete aceeași culoare a vopselei de două ori, altfel renunță la rândul celui de-al doilea cumpărător.

inel

Copiii stau în cerc, iar șoferul stă în interiorul cercului. El ține un inel în palme, pe care încearcă discret să-l transmită unuia dintre băieți. Cu palmele îndoite într-o barcă, șoferul deschide palmele copiilor unul câte unul. Copiii monitorizează cu atenție acțiunile șoferului și ale camarazilor lor. Iar cel care a primit inelul nu se dă deoparte.

La semnalul șoferului: „Sună, sună, ieși pe verandă!” - un copil cu un inel iese în fugă în centrul cercului. El devine șofer.

Dacă copiii îi observă inelul înainte de semnal, nu-l lasă să intre în cerc. În acest caz, jocul este continuat de șoferul anterior.

Cerc

Copiii formează un cerc, dansează în cerc și spun:

Kru-kru-cerc,

Cântă la corn

Unu, doi, trei -

Tanya, întoarce-te!

Fata (băiatul) numit după nume trebuie să se întoarcă cu 180°. Jocul continuă.

Cine a plecat?

Copiii stau într-un cerc sau semicerc.

Profesorul îl invită pe unul dintre jucători să-și amintească de cei care sunt în apropiere (5-6 persoane), apoi părăsesc camera sau se întoarce și închid ochii.

Un copil se ascunde.

Profesorul spune: „Ghici cine a plecat?” Dacă copilul ghicește corect, alege pe cineva în locul lui însuși. Dacă greșește, se întoarce din nou și închide ochii, iar cel care se ascundea se întoarce la locul lui. Ghicitorul trebuie să o numească.

Cine a sosit?

Copiii stau în cerc sau împrăștiați.

Profesorul arată mișcările și pronunță textul, copiii repetă mișcările.

Cine a sosit? (Puneți palmele și degetele ambelor mâini împreună, bateți de 4 ori vârfurile degetelor mari.)

Noi, noi, noi! (Vârfurile degetelor mari sunt apăsate unul împotriva celuilalt și nemișcate, vârfurile degetelor rămase bat rapid și simultan de 3 ori.)

Mamă, mamă, tu ești? (Bate din palme cu vârfurile degetelor mari.)

Da da da! (Bate din palme cu vârfurile degetelor arătătoare.)

Tată, tată, tu ești? (Bate din palme cu vârfurile degetelor mari.)

Da da da! (Bateți din palme cu vârfurile degetelor mijlocii.)

Frate, frate, tu ești?

Oh, surioară, tu ești? (Bate din palme cu vârfurile degetelor mari.)

Da da da! (Bate din palme cu vârfurile degetelor inelare.)

Bunicule, tu ești?

Bunica, tu esti? (Bate din palme cu vârfurile degetelor mari.)

Da da da! (Bate din vârfurile degetelor noastre mici.)

Suntem cu toții împreună

Da da da! (Bate din palme.)

Lavata

Copiii formează un cerc.

Fără să se țină de mână, copiii se deplasează cu pași laterali, mai întâi într-o direcție, iar când repetă cuvintele - în cealaltă direcție, spunând:

dansam impreuna -

Tra-ta-ta, tra-ta-ta,

Dansul nostru preferat -

Aceasta este lavata.

Prezentatorul spune: „Degetele mele sunt bune, dar ale vecinului meu sunt mai bune”. Copiii își iau degetele mici și repetă cuvintele cu mișcări la stânga și la dreapta.

Apoi șoferul dă alte sarcini:

Umerii mei sunt buni, dar cei ai vecinului meu sunt mai buni.

Urechile mele sunt bune, dar ale vecinului sunt mai bune.

Ochii mei sunt buni, dar cei ai vecinilor sunt mai buni.

Obrajii mei sunt buni, dar cei ai vecinului sunt mai buni.

Talia mea este bună, dar a vecinului meu este mai bună.

Genunchii mei sunt buni, dar cei ai vecinului sunt mai buni.

Tocurile mele sunt bune, dar ale vecinului sunt mai bune.

Palme

Doi jucători stau unul față de celălalt.

Jucătorii bat simultan din palme și apoi își unesc palmele în fața lor (de la dreapta la stânga, de la stânga la dreapta). Apoi palmele sunt conectate în cruce - de la dreapta la dreapta, de la stânga la stânga. Apoi bate din palme - și din nou palmele sunt împreună.

La inceput miscarile se fac incet, apoi din ce in ce mai repede pana cand palmele se incurca. Apoi jocul începe de la capăt.

Broască

Pune-ți mâinile pe podea (masă). Strângeți o palmă într-un pumn, plasați cealaltă pe planul mesei.

În același timp, schimbați poziția mâinilor. Complicația exercițiului este de a-l accelera.

Ne-am plimbat în Africa

Copiii stau în cerc sau împrăștiați.

Profesorul arată mișcările și pronunță textul, copiii repetă mișcările.

Ne-am plimbat prin Africa (Ne batem cu picioarele.)

Și au adunat banane. (Ele descriu cum sunt colectate bananele.)

Deodată, o gorilă uriașă (Desenăm un cerc mare cu mâinile.)

Aproape m-a zdrobit. (Loviți în piept cu mâinile noastre drepte și stângi.)

Îi voi da mamei, îi voi da tatalui (Bate în dreapta, apoi genunchiul stâng.)

Și nu mă voi priva. (Loviți în piept cu mâinile noastre drepte și stângi.)

Copiii stau în cerc sau împrăștiați.

Profesorul arată mișcările și pronunță textul, copiii repetă mișcările.

Zece, nouă, (Bate din palme.)

Opt, șapte, (Ei lovesc în genunchi.)

Șase, cinci, (Aplaudă.)

Patru, trei, (Spank.)

Doi unu. (Ei bat din palme.)

Suntem cu mingea (Ei își acoperă ochii fie cu interiorul, fie cu exteriorul palmei.) Vrem să jucăm.

Trebuie doar

Trebuie să aflăm: (Aplaudă pentru fiecare cuvânt.)

Cine va avea mingea (Ei calcă pe fiecare cuvânt.)

A prinde. (Se ghemuiesc.)

Găsiți și rămâneți tăcuți

Copiii stau la rând cu fața către profesor.

El îi invită să se întoarcă și să închidă ochii, în timp ce el ascunde un obiect.

Cu permisiunea profesorului, copiii se întorc, deschid ochii și încep să caute obiectul ascuns. Persoana care găsește obiectul se apropie de profesor și îi spune în liniște la ureche unde l-a găsit. Dacă copilul a spus corect, se dă deoparte.

Jocul continuă până când toți copiii găsesc obiectul.

Jos sus

Copiii stau în cerc.

Adultul spune: „Am împodobit bradul cu diferite jucării, iar în pădure sunt diferiți brazi: lați, jos, înalți, subțiri. Voi spune:

„Înalt” - ridicați brațele în sus;

„Low” - ghemuiți-vă și coborâți brațele;

„Wide” - faceți cercul mai larg;

„Subțire” - faceți deja un cerc.

Jocul este mai distractiv dacă adultul încearcă să deruteze copiii.

Poștă

Jocul începe cu un apel nominal între șofer și jucători:

- Ding, ding, ding!

- Cine e acolo?

- Unde?

- Din țara basmelor.

- Ce caută acolo?

- Se spală (dansează, desenează, aleargă, se pieptănează, se ghemuiesc, zâmbesc etc.).

Jucătorii imită sau execută acțiunea numită.

Cinci nume

Copiii sunt împărțiți în două echipe.

Doi jucători, un băiat și o fată (reprezentanți ai două echipe), stau unul lângă altul în fața a două rânduri.

La semnal, trebuie să meargă înainte (mai întâi unul, apoi celălalt), făcând cinci pași, iar pentru fiecare pas, fără nici cea mai mică greșeală sau ezitare (fără a rupe ritmul), să pronunțe un nume (băieți - numele fetelor, fete – numele băieților). Aceasta este o sarcină aparent simplă, dar în realitate nu este atât de ușor de finalizat.

Puteți numi alte cinci cuvinte (animale, plante, obiecte de uz casnic etc.). Sunt multe nume, dar nu oricine poate ridica cinci nume și le poate pronunța unul după altul fără întârziere în ritmul unui pas.

Câștigătorul este cel care face față acestei sarcini sau este capabil să dea mai multe nume.

Comestibile - necomestibile

Copiii stau în cerc.

Șoferul spune cuvântul și aruncă mingea jucătorului.

Dacă cuvântul desemnează alimente (fructe, legume, dulciuri, lactate, carne și alte produse), atunci copilul căruia i s-a aruncat mingea trebuie să o prindă („mâncă”). Dacă cuvântul indică un obiect necomestibil, mingea nu este prinsă.

Un copil care nu reușește să îndeplinească sarcina devine șofer, spune cuvântul dorit și aruncă mingea cuiva.

Tic-tac-tac

Copiii stau împrăștiați.

Profesorul dă semnalul: „Bifați!” - copiii se apleacă la stânga și la dreapta; la semnal: „Da!” - se opresc, iar la semnal: "Bata!" — sar pe loc. Cel care greșește părăsește jocul. Semnalele se repetă de 5-8 ori. Secvența semnalelor trebuie să se schimbe.

La sfârșitul jocului, trebuie notat cel mai atent jucător.

Trei, treisprezece, treizeci

Ei aleg un șofer. Jucătorii stau în cerc și se deschid cu brațele întinse. Șoferul stă în centrul cercului. Când jucați jocul pentru prima dată, este recomandabil ca profesorul să fie șoferul.

Profesorul explică că dacă spune: „Trei”, toți jucătorii își pun mâinile în lateral; dacă spune: „Treisprezece”, toată lumea își pune mâinile la curele; dacă spune: „Treizeci” - toată lumea ridică mâinile (puteți alege orice mișcare).

Profesorul numește rapid o mișcare sau alta. Jucătorul care a greșit stă pe podea. Când 1-2 jucători rămân în cerc, jocul se termină; Câștigătorii sunt anunțați.

Loc liber

Jucătorii stau în cerc.

Profesorul cheamă doi copii care stau unul lângă altul. Ei stau cu spatele unul la altul și la semnalul: „Unul, doi, trei - fugiți!” - aleargă în direcții diferite în jurul cercului, ajung la locul lor și se așează.

Adultul și toți jucătorii notează care dintre copii a fost primul care a ocupat locul liber.

Apoi profesorul îi cheamă pe ceilalți doi copii, jocul se repetă.

Stai, stai, Yasha

Copiii formează un cerc.

În centrul cercului este un copil legat la ochi. Restul jucătorilor, ținându-se de mână, merg în cerc și spun:

Stai, stai, Yasha,

Sub un tufiș de nuc.

Roșcă, roade, Yasha,

Nuci prăjite

Dăruit iubitei.

Copiii se opresc și bat din palme:

Chock, chock, purcel,

Ridică-te, omulețule Yasha.

Copilul șofer se ridică și se învârte încet în interiorul cercului.

Unde este mireasa ta

Ce poarta ea?

Care este numele ei

Și de unde o vor aduce?

Cu ultimele cuvinte, „Yasha” merge la copii, selectează orice copil, îl simte și încearcă să ghicească pe cine a găsit, să-i descrie hainele și să-l cheme pe nume.

Ghici ce au făcut

Copiii stau în cerc sau împrăștiați. Profesorul selectează un copil care se îndepărtează la 8-10 pași de toți cei care se joacă și le întoarce spatele. Trebuie să ghicească ce fac jucătorii.

Copiii sunt de acord asupra acțiunii pe care o vor portretiza. Potrivit profesorului: „Este timpul!” Șoferul se întoarce, se apropie de jucători și spune:

Buna copii!

Unde ai fost?

Ce ai vazut?

Copiii raspund:

Nu vom spune ce am văzut,

Și vă vom arăta ce au făcut.

Dacă șoferul ghicește corect, alege un alt copil în schimb. Dacă răspunde greșit, jocul se repetă cu același șofer.

Aplauze

Copiii se deplasează liber prin hol (loc de joacă).

Pe o palmă a șoferului ar trebui să sară, pe două palme să se așeze, pe trei palme să se ridice cu brațele ridicate (sau orice alte opțiuni de mișcare).

Toți copiii înfățișează o anumită acțiune, de exemplu, cântatul la acordeon, călărie, etc. Șoferul ghicește acțiunea reprezentată. Dacă șoferul nu ghicește corect, atunci pierde. Copiii îi spun ce au făcut și vin cu o nouă acțiune. Șoferul ghicește din nou.

Apoi se alege un alt șofer și jocul se repetă.

Curat

Copiii stau în cerc sau împrăștiați.

Profesorul arată mișcările și pronunță textul, copiii repetă mișcările.

Spălați-vă gâtul, spălați-vă urechile (Frecați-vă palmele peste gât și urechi.)

Le ștergem la uscat. (Imitați frecarea cu un prosop.)

Curățenia este mai valoroasă decât orice altceva. (Ei scutură un deget.)

Ne spălăm și pe dinți. (Imitați spălatul pe dinți.)

Unu-doi-trei, unu-doi-trei, (Bate din palme.)

Spală-te pe dinți de trei ori mai curat! (Imitați spălatul pe dinți.)