Contacte
Acasă/ Strategii

Jocuri ritmice. Jocuri muzicale și ritmice pentru copiii preșcolari. Acestea sunt jocuri cu o orientare mai sportivă.

Maria Hayrapetyan
Joc muzical-ritmic ca modalitate de dezvoltare a materialelor plastice ritmice la copiii preșcolari mai mari

Societatea modernă propune din ce în ce mai multe cerințe pentru educația unui preșcolar, ceea ce duce la o scădere a activității fizice a copiilor.

În loc să facă plimbări active în aer curat sau să facă sport, copiii își petrec tot mai mult timp la un birou, se uită la televizor, cu o tabletă în mâini. Prin urmare, sarcina urgentă a părinților și a profesorilor este, în primul rând, păstrarea sănătății copiilor.

De asemenea, copiii au din ce în ce mai puțin timp să se joace - activitatea principală pentru un preșcolar. Copilul se dezvoltă în joc, el formează acele calități ale personalității, de care vor depinde ulterior succesul activităților sale educaționale și de muncă, capacitatea de a interacționa cu societatea.

Jocul muzical este un mijloc important de dezvoltare a copilului.

Scopul principal al activității muzicale și ritmice a preșcolarilor este: dezvoltarea cuprinzătoare și armonioasă a copilului, care asigură promovarea sănătății prin intermediul gimnasticii de dans și joacă, formarea unui obicei către o imagine sănătoasă.

Cu ajutorul jocurilor muzicale și ritmice, copiii învață:

Mutați ritmic

Coordonează mișcările

Navigați în spațiu

Răspundeți emoțional la muzică, simțiți-i caracterul

Schimbați mișcările în funcție de forma piesei muzicale

Interacționați cu un grup de colegi

Improvizați cu mișcări originale și variate

Jocuri muzicale și ritmice

Jocul "Rain-soare"

Ţintă:Încurajați copiii să cânte ritmic la instrumente muzicale, să dezvolte reacții rapide.

Progresul jocului: Copiii sunt împărțiți în două grupuri, instrumentele muzicale sunt distribuite: unul clopote, celălalt tamburine.

Gazdă: Rain (copiii joacă clopotele)

Sunny (copiii cântă la tamburine)

Se repetă de 4 ori.

Apoi sună muzica, copiii pun instrumente pe podea și se mișcă liber prin hol. În acest moment, prezentatorul scoate un instrument muzical. Când se termină muzica, copiii ar trebui să ia orice instrument muzical, copilul căruia i-au lipsit suficiente picături din joc.

Notă: Dacă timpul pentru joc este limitat sau există mulți copii, puteți scoate 2-3 instrumente muzicale simultan.

Urmăriți jocul

Ţintă: pentru a învăța preșcolarii să transmită un model ritmic simplu pe un instrument muzical pentru copii.

Progresul jocului: copiii își aleg propriile instrumente muzicale (tamburină, ciocan, tambur, stau în cerc. În centrul cercului - conducătorul (profesor sau copil).

Gazdă: Merg pe potecă (mărșăluiesc,

Detin pe instrumentele lor interpretează ritmul versului, evidențiind ritmul puternic.

Și picioarele mele merg.

Și apoi, și apoi (rulează pe loc)

Toate alergând, alergând, alergând.

Sari-sări prin bălți.

Jump-jump, jump-jump (sărit de la picior la picior).

Și acum pe umeri,

Stop (imersiune)

M-am săturat să stau în picioare

Aș prefera să dansez (efectuează mișcări simple: de la picioare până la picioare, călcâi, picaj etc.).

Să facem un joc de plimbare

Ţintă: dezvoltarea mișcărilor, mișcarea și reconstruirea în spațiu în conformitate cu ritmul și tempo-ul muzicii.

Progresul jocului: copiii se deplasează prin sală pentru lecții de muzică în direcții diferite.

Gazdă: Să facem o plimbare, să ne plimbăm

În grădina lui.

Copii: Să facem o plimbare, să ne plimbăm

Și vom găsi un prieten. (Găsiți-vă un partener - un prieten.)

Pa! (Fac un pas înapoi cu doi pași și fac din mâna, spunându-și la revedere.)

Aplauze! (Se opresc unul în fața celuilalt și fac două palme.)

Hei! (Se apropie din nou unul de altul, se salută.)

Pa! (Fac două palme, fac doi pași înapoi și fac din mâna, spunându-și la revedere.)

Repetând jocul, copilul își găsește un nou prieten. Puteți oferi diferite versiuni ale jocului: mersul pe perechi, reconstruirea în cerc (eventual reconstruirea conform primei litere a numelui) etc.

Jocul "Creează-ți propriul dans"

Ţintă:Încurajați copiii să improvizeze liber în dans, să dezvolte calități de conducere și să formeze capacitatea copiilor de a cânta solo.

Progresul jocului: Unul dintre participanți interpretează un solo, iar restul sunt spectatori. Solistul așează cârpele pe podea după bunul plac și alege muzica. După aceea, dansează, improvizând cu patch-uri: sărind peste ele, parcă peste umflături, sau înconjurându-le. Când dansul s-a terminat, solistul este aplaudat și îi transmite clapele următorului participant.

Important: Dacă copiii - spectatorii obosesc, pot fi invitați să se alăture dansului bătând din palme.

Joc "Dansează cu mine, prietene"

Ţintă:Încurajați copiii să comunice prin dans, improvizați, implicați toți copiii în joc.

Progresul jocului: se cântă o piesă muzicală din două părți.

Partea 1: Un copil iese, dansează liber, la final caută o pereche.

Partea 2: Copiii cerculează în perechi, îmbrățișați-vă la sfârșit.

Notă: dacă există un număr impar de copii, atunci un adult este asociat cu ultimul copil.

Joc de mers pe jos

Ţintă: consolidarea duratelor notelor, dezvoltarea unui simț al ritmului.

Material de joc: instrumente muzicale în funcție de numărul de jucători (ciocane, tambur, tamburină, xilofon, metalofon, clopoțel, cinale muzicale).

Progresul jocului: Adult: „Acum, băieți, vom ieși la plimbare cu voi, dar va fi o plimbare neobișnuită, vom merge, instrumentele muzicale ne vor ajuta în acest sens.

Aici coborâm scările (lovituri lente cu un ciocan pe masă, iar acum am ieșit în stradă.

Soarele strălucitor strălucește, am fost încântați, am fugit (greve frecvente pe tambur sau puteți folosi ciocane pe masă).

Ne-am plimbat, ne-am distrat, dar dintr-o dată a apărut un nor, a suflat vântul, a izbit tunetul, au fulgerat și a început să plouă. La început, acestea au fost picături rare și apoi a început o ploaie frecventă intensă (ritmul se accelerează, copiii pot bate la tambur, tamburină, ciocane pe un metalofon, lovesc cinele, pot transmite picături de ploaie rare cu un clopot; toate instrumentele sunt folosite pentru a transmite starea vremii; picături rare de ploaie și copiii transmit o ploaie frecventă puternică într-un anumit ritm, ca urmare a cărei cunoaștere a duratei notelor) ”.

Adult: „Băieții s-au speriat de vremea asta și au fugit acasă” (din nou bătăi rapide și ritmice).

Jocul s-a complicat treptat, copiii, cu ajutorul unui adult, au inventat noi evenimente care au avut loc în timpul „plimbării” și de fiecare dată când tiparele ritmice au devenit din ce în ce mai diverse și mai complexe, copiii pot schimba instrumentele muzicale, se pot mișca în timpul jocului Activitate muzical - ritmică, ca mijloc de formare a abilităților artistice - creative ale copiilor preșcolari. "Cel mai.

Mișcările muzicale și ritmice ca mijloc de a dezvălui potențialul creativ al copiilor preșcolari mai mari Dansul trezește creativitatea și face posibilă realizarea acestor abilități prin armonia mișcărilor. În procesul de învățare a dansului.

Prezentare „Activități muzicale, ritmice și de dans ca mijloc de dezvoltare a abilităților creative ale preșcolarilor” regizorul muzical Bart I.A.

Rezumatul lecției

Pedagogie și didactică

Aprobată la Departamentul de Ritm și Coregrafie Această dezvoltare dezvăluie sensul jocului și rolul său în dezvoltarea activității cognitive pentru un copil, variantele jocurilor muzicale și situațiile de joc sunt prezentate de elevi în timpul lecțiilor de ritmică de probă, precum și la activitățile extracurriculare. Jocurile muzicale sunt folosite de copii cu mare drag și provoacă o dispoziție veselă veselă, deoarece, împreună cu sarcinile de mișcare muzicală, există un element de divertisment în ele, și nu rareori și competiție, cine este mai probabil cine este mai bun decât cine este mai mult. ..

Colegiul Pedagogic de Stat Irkutsk №1

Dezvoltare metodică

„Jocuri și tehnici de joc la lecțiile de ritm”.

Irkutsk 2004.

Aprobat de Departamentul de Ritm și Coregrafie

Această dezvoltare dezvăluie semnificația jocului și rolul său în dezvoltarea activității cognitive pentru un copil, prezintă opțiuni pentru jocuri muzicale și situații de joc desfășurate de elevi în lecțiile de ritm de probă, precum și în activitățile extracurriculare.

Notă explicativă

Jocul are o mare importanță într-o lecție de ritm. Jocul este cea mai apropiată formă de activitate a copiilor, în care copilul desenează imagini pentru rezolvarea unor noi sarcini de viață care apar în cunoaștere, în muncă, în creația artistică. Bazându-se pe joc este cel mai important mod de a implica copiii în activități educaționale, un mod de a oferi un răspuns emoțional la influențele educaționale și condițiile normale de viață. Jocul scufundă copilul în autoexplorare, îi învață să se înțeleagă și să facă față dificultăților.

Studiul dezvoltării copiilor arată că toate procesele mentale se dezvoltă mai eficient în joc decât în ​​alte tipuri de activitate. Modificările psihicului copilului cauzate de joc sunt atât de semnificative încât în ​​psihologia sovietică (L.S.

Jocurile muzicale sunt folosite de copii cu mare dragoste, provoacă o dispoziție veselă, veselă, deoarece împreună cu sarcinile muzicale și motorii există un element de divertisment în ele și nu rareori competiție - cine este mai probabil, cine este mai bun, cine este mai mult agil, curajos, ingenios, care îndeplinește mai clar această sau alta sarcină.

Jocul oferă o oportunitate excelentă de a schimba atenția, de a ușura tensiunea și de a uni echipa de copii. În joc, apar acele trăsături de caracter ale copiilor care sunt greu de recunoscut în timpul efectuării de exerciții și dansuri. Prin urmare, fiecare profesor ar trebui să aibă un număr mare de jocuri variate și diverse, care pot fi folosite în lecție, în funcție de situație. În lecțiile de ritm, jocul poate fi de altă natură: să consolideze materialul învățat; la relaxare - schimbarea atenției, jocuri competitive, unde se manifestă agilitate și inventivitate.

Scopul dezvoltării - asistență pentru studenți în selectarea jocurilor muzicale în domeniile educației muzicale și ritmice.

În exercițiile figurative-figurative și jocurile muzicale, se păstrează principiul de bază al ritmului: toate mișcările trebuie să fie legate organic de muzică, adică să corespundă caracterului său și mijloacelor de expresie muzicală. Tema și conținutul jocurilor reflectă de obicei fenomenele realității înconjurătoare care sunt de înțeles, apropiate copiilor și dezvăluie imagini familiare. Disponibilitatea imaginilor jucăușe, interesul pentru joc, povestea emoțională a profesorului, interpretarea expresivă a muzicii le permite copiilor să-și ofere propriile nuanțe individuale atunci când joacă jocul. Coincidența cuvântului figurativ, a muzicii și a mișcării dezvoltă imaginația copiilor, copilul transmite mai precis caracterul personajului jocului, mișcările devin libere, rigiditatea dispare, apare încrederea

Una dintre caracteristicile principale ale jocului este voluntaritatea sa, care aduce plăcere. Al doilea semn poate fi numit incertitudine, imprevizibilitate, improvizație, în care copilul manifestă inventivitate, ingeniozitate, creativitate.

Această dezvoltare poate fi utilizată atât pentru lecții de probă și pentru activități extracurriculare, cât și pentru minute de educație fizică. Lectura recomandată îl va ajuta pe elev să găsească materiale suplimentare, interesante și interesante.

„Șarpe muzical”

Scop: Să consolideze mișcările de dans studiate anterior, să dezvolte coordonarea, urechea pentru muzică.

Pregătirea pentru joc: toți jucătorii sunt împărțiți în 3-4 grupe. Echipele se aliniază în coloane în paralel una după alta și sunt numite „șerpi”. Fiecare șarpe își amintește o melodie muzicală. (De exemplu, 1 - polcă, 2 - vals, 3 - marș).

Însoțitorul cântă toate melodiile de mai multe ori pentru ca jucătorii să-și învețe melodia. Un jucător care cunoaște bine pasul de dans este plasat în fața echipei.

Regulile jocului:

1. Jucătorii se pot deplasa doar la propria melodie.

2. La semnalul șarpelui, toți șerpii trebuie să se întoarcă la locul lor inițial, jucătorii din echipa lor stau în ordine aleatorie.

Descrierea jocului: De îndată ce a sunat una dintre melodii, șarpele, în funcție de mișcare, ar trebui să se miște într-o altă direcție, trecând pe lângă alți șerpi. Apoi melodia se schimbă, iar șarpele care se mișca se oprește în poziția principală, iar următorul șarpe se mută în propria melodie și așa mai departe.

La semnalul profesorului, șarpele ar trebui să-și ia rapid locul original. Șarpele care și-a luat locul mai devreme decât alții este considerat câștigătorul.

„Pipe”.

Sarcină didactică: să dezvolte atenția, memoria, fantezia, imaginația, coordonarea.

Acțiuni de joc: muzică sună, toți jucătorii se mișcă în cerc, pentru o introducere specială, toată lumea face 2 clape, 2 atingeri (se repetă de 2 ori), după care sună o țeavă, sub acest sunet trebuie să veniți cu un fel de mișcați-o și susțineți-o până când sună țeava. Încă o dată melodia se repetă, toată lumea se mișcă într-un cerc, iar la sunetele pipei repetă mișcarea pe care au efectuat-o deja. Următorul participant, care stă în cerc, vine cu o nouă mișcare și o menține, de asemenea, pentru sunetul țevii.

Regulile jocului: 1. În timp ce pipa se joacă, păstrați execuția mișcării

  • Executați corect și repetați mișcarea.
  • Mișcările nu trebuie repetate de mai multe ori și trebuie să fie originale și interesante.

„Fă-o în acest fel”

Scopul jocului: mimica, gesturi, plasticitate și sunet pentru a descrie ceea ce este scris pe card. Jocul dezvoltă imaginația, creativitatea și stăpânirea mijloacelor expresive - expresii faciale, plasticitate și gesturi.

Regulile jocului: Copiii stau în cerc, profesorul le dă cărți, unde este scris ceea ce elevul ar trebui să descrie fără pregătire. Restul trebuie să ghicească ce a arătat elevul, dacă a ghicit, atunci arătarea a făcut față corect sarcinii. Sarcinile trebuie selectate în funcție de vârsta copiilor și să corespundă subiectului general al lecției.

Sarcini:

  • pisică anxioasă;
  • pinguin trist;
  • un iepure entuziast;
  • vultur mohorât;
  • o persoană care a luat masa bine;
  • cizmele sunt strânse;
  • persoana care a lovit fără succes cărămida;
  • o persoană care are un atac acut de sciatică;
  • fier fierbinte;
  • alarma; și alte opțiuni, în funcție de vârsta copiilor.

„Mașini”

Scop: Consolidarea performanței mișcărilor și conectarea jugului cu tempo-ul muzicii.

Regulile jocului: copiii sunt eșalonati sau la rând. La comanda „urcat în mașină”, copiii urmează porunca - pretinzând cu mâinile că țin roata. La comanda „porniți motoarele” copiii scot sunete care imită sunetul unui motor. La comanda „hai să mergem” copiii se mișcă liber prin hol, fără să se lovească reciproc la ritmul muzicii. Profesorul ridică cărțile semaforului, unde este scrisă sarcina efectuării mișcărilor: roșu - galop;

galben - sari;

verde - alergând cu picioarele încastrate.

La comanda „mașini către garaj”, copiii trebuie să ajungă la locurile lor inițiale pentru 3 numere, iar cine nu are timp să scoată mașina, este în afara jocului. Oricine se ciocnește în timpul jocului și intră într-un „accident” este și el eliminat din joc.

„Copiii și Ursul”

Regulile jocului: sună muzică amuzantă, toți copiii se mișcă liber prin hol, muzica se oprește și copiii îngheață în diferite ipostaze. Din bârlog (locul alocat în hol) vine „ursul” - șoferul. Băieții se pot mișca, dar dacă șoferul vede, atunci îl duce pe copilul vinovat în bârlogul său.

Muzică sună - „ursul” fuge, iar copiii execută mișcări de dans după muzică (polcă, vals, melodie rusă etc.). Când se rezumă rezultatele, sunt notați nu numai copiii care nu au căzut niciodată în „labele unui urs”, ci și cei care au efectuat mișcări de dans bine și frumos.

Scop: să dezvolte la copii o ureche timbrală, să înceapă și să încarce mișcare în muzică, să răspundă schimbării părților și frazelor muzicale.

Descrierea jocului: copiii stau într-un cerc strâns, în centru cu ochii închiși este prezentatorul.

1 - 4 bare (introducere), divergând cu un pas energetic, copiii extind cercul.

5 - 8 bare - ținându-se de mână, copiii galopează în jurul șoferului.

9-12 bare de copii se ghemuit încet, iar șoferul, întinzându-și brațele înainte, se apropie de copii, ia orice copil de mână.

13 -16 bare - toată lumea se ridică încet, șoferul duce copilul la mijlocul cercului. Copilul numește șoferul, care trebuie să afle cine l-a sunat. Șoferul deschide ochii și dansează împreună în perechi. În același timp, toți copiii se mișcă în cerc în galop sau bat din palme.

Muzica sună, băieții converg din nou într-un cerc strâns, există un nou șofer în centru, jocul continuă.

„Al cărui cerc este mai rapid”

Descrierea jocului: Copiii formează 4 cercuri, în mijlocul cărora se află șoferul, în mâinile sale ține o batistă (sau o jucărie). Muzică de dans rotund, copiii conduc un dans rotund, liderul execută mișcări ale personajului rus. Natura muzicii se schimbă în dans, repede, copiii dansează liber, efectuând mișcări rapide (alergare). Muzica se oprește, copiii se ghemuit și închid ochii. Șoferul își schimbă locul și ridică batista. Odată cu începutul muzicii, copiii deschid ochii și aleargă către șoferul lor și devin în jurul lui într-un cerc. Câștigătorul este cercul care a adunat cel mai rapid și a ținut mâna.

„Memorează melodia”

Scopul jocului: Determinați melodia și consolidați mișcările de dans în natura muzicii interpretate.

Descrierea jocului: Jucătorii stau în 2 - 3 coloane, câte 5-6 persoane fiecare. În fața fiecărei coloane este un scaun. Sună o melodie (polcă, vals, dans rotund, galop), iar participantul trebuie să ajungă pe scaun cu mișcări de dans, melodia care sună. Participanții care au finalizat corect mișcarea vor înscrie un punct pentru echipă.

Găsește-ți potrivirea "

Pregătirea pentru joc: Jucătorii stau în două cercuri (interioare și exterioare) și își unesc mâinile. Mai mult, în cercul exterior, există o persoană mai mult decât în ​​cel interior.

Descrierea jocului: muzică sună, jucătorii încep să se miște (sărind, alergând cu picioarele încastrate etc.). Un cerc se mișcă în sensul acelor de ceasornic, celălalt în direcția opusă. La semnalul profesorului, muzica se oprește, participanții la joc sunt împărțiți aleatoriu în perechi și încearcă să o facă cât mai repede posibil. Pentru participantul care a rămas fără o pereche, profesorul propune să danseze sau să spună o lingură, să ghicească o enigmă etc. După aceea, toată lumea stă în două cercuri, iar jocul se repetă.

Jucării mecanice.

Scopul jocului: Să reflecte natura muzicii prin mișcare. Începeți să vă mișcați după introducere, terminați exact cu sfârșitul sunetului muzicii.

Descrierea jocului: Mutați pentru a transmite caracterul muzicii.

Iepurași - sări pe 2 picioare cu o ușoară mișcare înainte, așează-te pe ultimul acord (I. Strauss - „raft”)

Pui de urs - vârtej, pășind greu, oprește-te la sfârșitul muzicii (PI Ceaikovski „Ieșirea și cântecul ursului”)

Caii sar într-un salt drept în cerc (D. Rossini "Uvertură")

„Lovishka”

„Lovishka” stă cu fața la perete, cu spatele la băieții care stau la celălalt perete. Când începe muzica, copiii dansează în capcană și dansează în jurul ei. De îndată ce muzica se oprește, „capcana” se întoarce și îi prinde pe copii și oricine îl prinde devine o „capcană”.

„Ne învârtim”

Scopul jocului: consolidarea mișcărilor învățate.

Descrierea jocului: Participanții la joc, ținându-se de mână, formează un cerc. Șoferul devine în interiorul cercului. Mișcându-se într-un cerc cu un pas de dans, jucătorii cântă o melodie, la care este menționat numele șoferului.

Mergând în cercuri, unul după altul

Hei băieți, nu căscă!

Tot ce ne va arăta (Kolya)

O vom face împreună.

Cercul se oprește și șoferul arată orice mișcare. Toți băieții repetă aceste mișcări. Șoferul alege unul dintre băieți și se înclină. Cel ales devine șofer, jocul continuă.

„Ascultă aplauzele”

Descrierea jocului: Toți copiii se mișcă în cerc, liderul (sau profesorul) bate din palme,

O dată când copiii se opresc și iau poziția unui stârc,

2 clape poartă broasca,

3 claps, mișcarea se reia.

„Păpuși din lemn și cârpă”

Scopul jocului: Arată diferențele dintre o păpușă de lemn și o păpușă de cârpă. Dezvoltarea imaginației creative și a imaginii musculare, a senzațiilor.

Descrierea jocului: păpușă din lemn - copiii încordează mușchii picioarelor și ai corpului și brațelor coborâți de-a lungul corpului. În ceea ce privește muzica, corpul se întoarce spre dreapta și stânga sunt executate pe jumătăți mici, nu înalte.

Imaginea unei păpuși de cârpă - copiii stau fără tensiune nejustificată în umeri și corp, brațele atârnă pasiv, picioarele sunt ușor într-o poziție liberă și relaxată. În ceea ce privește muzica, copiii efectuează viraje la dreapta și la stânga, în timp ce brațele lor se înfășoară liber în jurul corpului, ca o păpușă de cârpă, cu picioarele ferm pe podea.

Mișcarea păpușilor se repetă pe rând, astfel încât copiii să poată simți diferența dintre mușchii tensionați și relaxați.

"Buna ziua"

Descrierea jocului: Se selectează un lider, jucătorii stau în cerc. În spatele cercului, liderul efectuează un pas de polcă sau sare, îl atinge pe cel care stă în cerc și continuă să se miște. Cel care este atins începe să se miște în aceeași mișcare, dar în direcția opusă. Când se întâlnesc, salută tare și oricine este primul care ajunge la locul jucătorului selectat devine într-un cerc, iar copilul rămas devine lider.

Situația jocului

"Mers pe jos".

Scopul lecției: Consolidarea dansurilor învățate din clasa I, dezvoltarea imaginației.

Băieți, astăzi vom ieși la plimbare prin pădure, dar va fi în imaginația noastră. Drumul va fi dificil cu obstacole, așa că trebuie să fii foarte atent și atent. Ei bine, să mergem. (Da). O încălzire începe cu imaginea de a sări dintr-o lovitură în alta, mergând pe jumătăți de la picioare înalte de-a lungul unei cărări înguste.

Ei bine, am ajuns la o poieniță și există multe flori și fluturi. Băieți, să ne imaginăm că suntem și flori și fluturi și vom dansa dansul „Flori și fluturi”. O, băieți, uite, cine era acolo, pe cartofi, a fugit peste câmp cu o lingură.

Aici alerg după cartofi

A munci, ca să zic așa,

Chiar te-aș întreba

Pentru mine să dansez.

Ei interpretează dansul Antoshka. La revedere băieți, voi merge la muncă. La revedere, Antoshka. Să ne așezăm lângă foc (ei stau pe podea și își folosesc mâinile pentru a descrie arderea focului - o flacără și se prefac că mănâncă cartofi). Hai, băieți, să ascultăm păsările cântând în tăcere. (Sună muzică cu vocile păsărilor, iar copiii încearcă să ghicească a cui este vocea). Ne-am odihnit, acum ne întoarcem.

O, băieți, uitați-vă ce lac mic avem pe drum și există rațușe înotând (dansați „Rațușii”). Și mama spală rața, hai să o ajutăm (dansează „spală”).

Se întunecă, suntem obosiți

Ne-am așezat lângă foc

Dansat, odihnit și acum a venit timpul să plec acasă

Pleacă și pleacă din clasă.

„Kolobok”

Scop: Consolidarea performanței corecte și ritmice a pasului de polcă, pasului de dans rotund, alergării ușoare; distincția între tempo moderat (polka), lent (pas de dans rotund) și rapid (rulare ușoară) a muzicii.

Descrierea jocului: Prezentatorul este un kolobok, restul copiilor sunt eroii basmului (aleși după roluri). Șoferul se așează pe buzunarele sale din centru, restul execută mișcările corespunzătoare muzicii. Odată cu sfârșitul muzicii, unul dintre participanți se întoarce spre kolobok, transmitând intonația personajului său: "Kolobok, kolobok, te voi mânca!" Dacă nu a ajuns din urmă cu kolobok, spune cu tristețe „Nu am ajuns din urmă!”, Și în situația opusă - fericit „O, l-am prins!”. Kolobokul prins stă în cerc și joacă rolul celui care l-a ajuns din urmă.

Se joacă o altă piesă de muzică și jocul continuă.

„Găsește o jucărie”

Scopul jocului: Pentru a consolida distincția dintre muzică tare și liniștită.

Descrierea jocului: Elevii sunt liberi să stea în cameră. Unul dintre ei ascunde o jucărie (mâinile la spate). Șoferul, concentrându-se asupra schimbării dinamicii sunetului muzicii, încearcă să găsească o jucărie: muzică liniștită - merge în direcția greșită, muzică tare - se mișcă corect, nu există muzică - jucăria este ascunsă în student.

"Cai"

Toți participanții la joc sunt împărțiți în trei, în fiecare triplă există un cocher și doi cai. În timpul jocului, șoferul dă diverse comenzi: trot - salt; mersul pe jos - un pas cu ridicarea genunchilor înalți; galop - galop drept; virează la dreapta și la stânga etc. În același timp, vagonul controlează și monitorizează executarea corectă a mișcărilor cailor.

Pe cuvintele conducătorului - „Cai în direcții diferite” vagonul a dat drumul la frânghie, iar caii s-au împrăștiat repede.

La cuvintele „Găsește-ți vagonul”, caii aleargă la vagonul lor cât mai repede posibil. Când jocul se repetă la fiecare trei, antrenorul se schimbă.

reguli : Caii trebuie să execute corect și muzical toate comenzile;

Vagonul, ai cărui cai greșesc, primește o amendă, o panglică colorată este legată de panglica sa. După joc, toți trei dansează ceva.

La sfârșitul jocului, poți da o nouă sarcină - „Coachman găsește-ți caii”.

„Aplaudă, aplaudă și lovește”

Băieții stau într-un cerc, în fața liderului, care stă în centrul cercului. Băieții repetă mișcările liderului, mișcându-se în direcția opusă. Prezentatorul alege cel mai bun copil care execută mișcările, se apropie de el și face - două palme și o atingere, în ritmul melodiei interpretate. Copilul selectat trebuie să răspundă în natură și să iasă în cerc. Toți ceilalți copii bat din palme în timp ce copilul ales intră în cerc. Jocul se repetă, prezentatorul poate efectua orice mișcare.

"Îngheţa"

Descrierea jocului: Copiii dansează pe muzică veselă de dans, alegând mișcări la întâmplare sau la instrucțiunile profesorului. Când muzica se oprește, acestea îngheață în diferite ipostaze, șoferul încearcă să-i facă să râdă. Cel care se mișcă, pleacă cu șoferul. Jocul continuă până când rămâne un student, care va fi șoferul. Regulile pot fi modificate. Șoferul alege o imagine frumoasă a figurii, iar acest copil devine șofer.

"Spune-ti numele"

Regulile jocului: Toți copiii stau în cerc, un copil are o minge în mâini, aruncă mingea oricărui copil care îi place și cheamă prima silabă a numelui său (Ale - copilul care a prins mingea, sună a doua silabă a numelui său (na). Jocul continuă.

"Circul"

Descrierea jocului: un cerc (arena) este desenat cu creta. Profesorul joacă rolul de inspector al arenei, care anunță începutul jocului, prezintă parada - alle și anunță primul număr. Băieții se întorc în arenă și se prefac că sunt artiști de circ: umblă pe o frânghie, dansează ca niște cai dresați, sar peste un cerc ca niște prădători etc. Programul se încheie cu o paradă generală

"Cutie muzicală"

Scopul jocului: Dezvoltarea imaginației creative, a fanteziei, a observării, a îmbogățirii mijloacelor expresive de comunicare - expresii faciale, plasticitate, gest. Copiii ascultă muzică și arată ce au prezentat pentru această piesă de muzică.

„Găsește-ți sufletul pereche și invită la dans”

Pentru concurs, trebuie să luați mai multe cărți poștale de artă și să le tăiați în jumătate. Apoi ar trebui să amestecați jumătățile cărților și să le distribuiți participanților la joc. După sunetele unei melodii lirice, fiecare jucător își caută propria pereche, ridicând jumătatea lipsă a cărții poștale. După ce a găsit o carte poștală și s-a închinat partenerului său, începe să danseze, improvizând mișcări.

Gazda jocului selectează cei mai buni dansatori.

"Dansează ca mine, dansează mai bine"

Concurenții stau în cerc. Odată cu începutul muzicii, unul dintre copii intră într-un cerc și dansează. Apoi, fără a opri mișcarea, se apropie de copilul care stă în cerc și, plecându-se, îi dă rândul, invitându-l să continue dansul. Jocul durează până când toată lumea a luat parte. Câștigătorul este cel ale cărui mișcări au fost cel mai mult plăcute.

"Te rostogolești, minge amuzant"

Copiii stau în cerc și pronunță împreună textul:

Te rostogolești, minge amuzant,

Repede, repede din mână în mână,

Cine are o minge amuzantă

Hopaka dansează pentru noi.

Băieții își trec mingea unul către celălalt. Oricine are un copil cu cuvintele „hopak dansând pentru noi” se dovedește a fi o minge, se duce în centrul cercului și dansează. Toată lumea bate din palme la unison.

„Legați un arc”

Două frânghii de sărit sunt trase peste scaune. Fiecare bandă este atașată (3-4). Doi concurenți dansează pe muzică. Odată cu sfârșitul muzicii, se grăbesc la distilare pentru a lega arcuri. Panglicile pot fi atașate la o singură coardă și, conform regulilor jocului, câștigătorul este cel care a legat cele mai multe arcuri.

(disponibil în biblioteca colegiului și în sala de laborator 223)

Agaeva E.A., Brofman V.V. Ce nu se întâmplă în lume?: Jocuri distractive pentru copiii de vârstă primară și școlară: - M.: „Prosveshenie, 1991. - 64p.: Bolnav.

Bogdanov G.P. Jocuri cu zi extinsă: manualul profesorului. - M .: Posvesheniya, 1985.144s.,

Carusel de mesteacăn: jocuri populare rusești pentru copii și dansuri rotunde / Colecționat și repovestit de G. Naumenko; Orez. A. Matrosova, - M.: Det. Lit., 1980. -63 p., Ill.

2. Vakulenko M.M., Milovanova M.A., Rykova E.B. Festivaluri de mozaic școlar, sărbători, - Universitatea de Stat din Sankt Petersburg ped. măiestrie, 1997 - 100.

3. Gazman O.S. Kharitonova N.E. La școală - cu un joc: carte pentru un profesor. –M.: Educație, 1991. - 96p .: Ill.

4. Dailidene I.P. Hai să ne jucăm, puștiule! Carte pentru muncitori preșcolari. instituții și părinți. - M.: Educație 1992 .-- 112s. nămol

  1. Dzhaferova E.K., Vileko V.L. Pauză veselă - D .: Stalker, 2000. -320 pp.
  2. Zimina A.N. Exerciții și jocuri educaționale în dezvoltarea muzicală și ritmică a copiilor. Atelier pentru profesori - M .: OOO "Editura GNOM și D", 2001. - 32p. (Muzică pentru preșcolari și elevi mai mici)
  3. Jocuri în curtea noastră. Colectie. - SPb.: Regatta, Editura Literei ", 2000. -384s. ("Enciclopedia unei companii vesele")
  4. Ivanova E.I. 100 de jocuri, scenarii și vacanțe la grădiniță și școala primară (col. Autor al „Școlii mamei”) - Moscova: LLC „Editura Astrel”, K., GIPPV, 2001. -288s..este bolnav.
  5. Piggy bank of Sibiryachka games. Jocuri, basme, rime, rime de grădiniță, meșteșuguri. / Compilat de S.M. Aslamov. Artist Ya.Yu. Lisitsyn. - Irkutsk.: Redacția revistei „Sibiryachok”, 1995. -480 p., Il. (salopetă - „Sibiryachok pentru copii”).
  6. Konstantinova I.V. Antrenamentul jocului. Ghid metodologic pentru dezvoltarea abilităților creative și a plasticității mentale la copiii de vârstă preșcolară și școlară. SPb 1996.-34s.
  7. Koreneva T.F. Mișcări muzicale - ritmice pentru copiii de vârstă preșcolară și primară: B2 h. - Manual - metodă. alocație. - (Educație și educație preșcolară a copiilor). - (director muzical B-ka și profesor de muzician). - M.: Humanit. Ed. Centrul VLADOS, 2001. - 112 p., Ch2. - 104 s: note.
  8. Lifits I.V. Rhythmics: Un ghid de studiu pentru studenți. miercuri și mai mare. ped. studiu. Unități. - M.: Centrul de edituri „Academia”, 1999. - 224 p. (pp. 337, 95, 99,125.)
  9. Litvinova M.F. Jocuri populare rusești în aer liber: Un ghid pentru un profesor de grădiniță / Editat de L.V. Russkova. - M.: „Educație”, 1986. - 79p.: Bolnav.
  10. Să ne jucăm, să dansăm: Exerciții de joc și dansuri pentru copii de vârstă preșcolară mai mică și medie / Comp. G.P. Fedorova. - SPb. „Copilăria - Presă”, 2002. -48s. - (Seria „Din experiența unui profesor”)
  11. Strakovskaya V.L. 300 de jocuri în aer liber pentru îmbunătățirea sănătății copiilor de la 1 la 14 ani, - M; Școală nouă, 1994, -288s.
  12. Chibrikova - Lugovskaya A.E. Rhythm Walking. Exerciții. Jocuri. Dans: Metoda. manual pentru educatorii muzelor. Liderii și profesorii devreme. shk. - M.: Bustard, 1998. -104 p.: Bolnav, (pp. 66 - 95).
  13. Firileva Zh.K., Saykina E.G. „CA - FI - DANS”. Dans - joc de gimnastică pentru copii: Predare - manual metodic pentru profesori din instituțiile preșcolare și școlare - SPb.: „Copilăria - presa”, 352 p., Il.
  14. Fedorova G.P. Ne jucăm, dansăm, cântăm! Manual metodic - SPb.: „Copilăria - presa”, 2002. - 48p. (Seria „Din experiența unui profesor”).
  15. 500 de jocuri minunate pentru copii. / Comp. A.B. Bocharova, T.M. Goreva - M.: Editura "Firma" OOO - în AST, 1999. -384p. - (O bibliotecă populară pentru părinți și profesori).

Și, de asemenea, alte lucrări care vă pot interesa
14886. Bolat Sarybaev 34,5 KB
Bolat Sarybaev Sarybaev Bolat 1927-1984 muzicieni la candidații өnertanu. Urmankazy atyndagy Almaty memlekettik conservatory son of kobyz classes boynsha bіtіrgen manan soң khalyk aspaptar department dәris bergen bir mezgilde kazaktyk khalyktyk muzyklyқ aspaptar ...
14887. Sayat құstary zhane olardyk zharatylystay erekshelikterі 75 KB
Sayat құstary zhane olardyk zharatylystay erekshelikterі Academician Әlkei Marulan Dala danyshpanynyң tayuda tabylgan Sayat құstary atty zertteu maқalasy өz mirinin yyltayaң tұstarynda zhatyat. 1934-1939 femei 1947-1953 zhyldary akademiyalyk irgeli kylymmen aynalysudan she
14888. TURKISTANNY ISLAM ӘLEMINDEGI EREKSHE ORNY 101,5 KB
TURKISTANNY ISLAM LEMINDEGI EREKSHE ORNS Murtaza BULҰTAI Islami әdebietterde kobinese Yesi Yesi dep atalatyn zamanaui Turkistan shagarynyk dini tarikhi әleuymettryk maшемhemessy VIIqasyrda Orta Az
14889. ҚAZAKTYҢ ҰLTTYҚ AҒASH OYU-ӨRNEGINIҢ ETHNO-MӘDENI YZMETI 56,5 KB
ҚAZAKTYҢ ҰLTTYҚ AҒASH OYUӨRNEGINIҢ ETHNOMӘDENI KYZMETI F. Urmanulova Y. Altynsarin atyndaғy No. 49 Mektepgymnasium Taraz қ. Kazahstan Respublikasyny President N. Nazarbayev Ozinin 2003 zhylyk 4 sәuirde Kazakhstan khalgyna arnalgan Zholdauynda Biz uz madenietimizdin құ ...
14890. ҰLTTYҚ ҚOL NER - ESTETICҚ TORBIENIҢ NEGIZI 40,5 KB
ҰLTTYҚ KOL ONER AESTHETICALYҚ TORBIENI NEGIZI Akhman Sukhban L.N. Gumilev atyndagy Eurasia lttyk University Astana kalasy Khalkymyz kolunerdi erteden kasterlep baғalai Atadan balaғa ұlasyp kele zhatkan wasps dәstүr keybir zherlerde ұmyla bastaғ ...
14891. ETHNOMӘDENIET ҚҰNDYLYҚTARY - OTANSҮYGISHTIK ҚASIETTERDI ҚALYPTASTYRU ҚҰRALY 44 KB
ETHNOMӘDENIET ҚҰNDYLYҚTARY OTANSҮYGISHTIK ҚASIETTERDI ҚALYPTASTYRU ҚҰRALY Ә.O. Қamaқ Taraz memlekettik institutele pedagogice Taraz қ. Adamzat tarikhynyk betterin aktara ryp alem urlyktarynda mir keshken khalyktar kasyrlar boyy tauelsizdik shin kures
14892. ҰLTTYҚ NER SHEBERI S.A. TELENBAEVTYҢ SHYҒARMASHYLYҒY 50,5 KB
ҰLTTYҚ NER SHEBERI S.A. TӨLENBAEVTYҢ SHYҒARMASHYLYҒY A.Ә. Sikhaev. N.B. Raimov Taraz memlekettіk institutele pedagogice Taraz қ. Bұl maқaladaғy bizdin maқsatymyz kazaktyk top oyurnek onerinin tarikhi cheeses men ony damytushy sheberlerdin maңyzyn asha tusu boolyp sanala
14893. Ulttyk Suretshіlerdің Ruhani Alemi 126,5 KB
Lttyk suretshіlerdің rukhani әlemi Republicile Kazahstanului memlekettіk sayasatynyң leumettikmәdeni damuy zhenіndegі tұғyrnamasynda Republica tratyn barlyk khalyutar medenietіnіk өerezіnіtаs
14894. Ulttyk teatre damytudy sheshendik onerdin orny 197,5 KB
Sali de teatru Ulttyk damytauy sheshendik onerdin orny Zhumystyk zhalpy sipattamasy Zertteudin uzektiligi. Theater men sheshendik oner adam balasynyk agyloi men sezim pernelerin soz ben іs argyly bildiruge talpynkan piғylynan tuyndagan ruhani negizi ortaқ ekі trl ...

Jocurile propuse ajută la dezvoltarea simțului ritmului la copii.

„Băieți prietenoși”

Cuvintele: „Eu și prietenii mei” copiii spun toți împreună, însoțindu-i cu mișcări și aplauze.
Pe cuvântul „eu” copiii își apasă mâinile pe piept și îl pronunță într-un mod desenat. Pe cuvintele „prietenii mei” și „prietenii mei”, aceștia execută două clape pe genunchi, mai scurte. Rezultatul este un model ritmic, format dintr-un sunet lung - „Eu” și doi „prietenii mei” scurți.
Când ritmul este stăpânit, copiii bat din palme „prietenii mei” pe genunchii vecinilor așezați de ambele părți. Dacă ritmul interpretat de copii sună sigur, atunci puteți decora acțiunile jucând o polcă sau melodie de dans la pian, metalofon sau adăugați orice instrument de percuție.

„Clap - stomp”

Este selectată o piesă muzicală cu o pulsație ritmică clară (dimensiune de patru sferturi).
Copiii aplaudă mai întâi pe o bătaie puternică, mai întâi, apoi pe prima și a treia. Treptat, sarcina devine mai dificilă. Copiii bat din palme primul, al doilea, al treilea, al patrulea tăcut. Apoi bat din palme pe primul și al patrulea și se odihnesc pe al doilea și al treilea.

Hai sa dansam!

Copiii stau în cerc în perechi, ținându-se de mână. După muzica cântecului popular rusesc „Fie în grădină, fie în grădină” se plimbă, merg în cerc (8 bare). Apoi se învârt în perechi (8 bare). Apoi merg la stânga într-un cerc și cercul din nou. Apoi merg (patru bare) spre centru. Toți cei care sunt într-o pereche din dreapta se întorc cu un asterisc, ținându-se cu mâna dreaptă (patru bare).
Revenind la locurile lor, se înconjoară din nou cu perechea lor. Acum cei care stau în partea stângă în perechi merg în centru și, de asemenea, înconjoară cu un asterisc etc.

„Nu vă înșelați”

Copiii stau în cerc, cu fața spre centru. Însoțite de o muzică veselă în mișcare, ele se alternează efectuând mișcări: bat din palme, bat din palme pe genunchi, potop, primăvară. Fiecare copil efectuează o singură mișcare. Principalul lucru este să nu întârzii, să-ți aștepți rândul și să nu încurci mișcările. Dacă copiii înțeleg jocul, puteți accelera ritmul.
Jocul dezvoltă nu numai simțul ritmului, ci și atenția, concentrarea și favorizează rezistența.

„Kalinka Malinka”

Copiii stau „în turcă” cu fața spre centrul cercului. În fața fiecăruia dintre ele se află un cub. În cor, într-un ritm moderat, se cântă textul unui cântec familiar: „Kalinka, zmeură, zmeura mea”. În același timp, fiecare dintre jucători mută cubul aflat în fața lui către vecinul său din dreapta și primește un cub nou de la vecinul din stânga. Cuburile „călătoresc în cerc” în ritmul muzicii până se întorc la „stăpânii” lor. Mișcarea cubului are loc în mod necesar în ritmul puternic, adică în silaba accentuată a textului.

„Micul tren”

Micul motor este o versiune sofisticată a jocului anterior. Copiii stau pe scaune într-un cerc cât mai aproape unul de celălalt. Mâna stângă se sprijină pe genunchiul stâng, cu palma în sus, aceasta este „stația”. Pe palma este un cub - „remorcă”. „Mașinile” încep să se miște sub text: „Locomotivă cu aburi, locomotivă cu aburi, el conducea mașinile”. Textul este pronunțat în acest ritm: două sunete scurte, unul lung. În ritmul textului, copiii au lovit cubul de pe palma stângă de 2 ori, ținându-l deasupra cu mâna dreaptă, spunând: „Pa-ro ...” de la vecin la stânga și așa mai departe pentru întregul text de mai multe ori. Cuburile se mișcă într-o direcție, „trenul” a dispărut. Pentru a evita un „crash”, trebuie mai întâi să bateți ritmul de mai multe ori, împreună, pe palmele mâinilor, fără cuburi. Când este stăpânit, puteți „trimite trenul”. Un adult (stă și el într-un cerc comun și în fața lui este un coș cu cuburi) ia doar un cub din coș și îi lasă să se învârtă unul câte unul până când fiecare copil are un cub în mâini. Când se realizează coordonarea, mișcarea motorului poate fi accelerată și încetinită - schimbați ritmul, complicând astfel sarcinile.

„Cei patru veseli”

Mișcările sunt interpretate cu muzică veselă într-o dimensiune de 4 bătăi. Copiii marchează pulsația ritmică cu palme, palme de genunchi sau lovituri.

De exemplu:

Pe „unu-doi” - aplauze,
pe „trei-patru” - afluenți.

Pe „unu-doi” - o pauză,
pe „trei-patru” - ne plesnim în genunchi.

Băieții pe „unu-doi” - aplaudă, fetele pe „trei-patru” - palmă pe genunchi, apoi schimbă rolurile.

Unii bat din palme prima lovitură, alții a doua, a treia și a patra.
Ritmul se poate accelera treptat.

A venit o altă dimineață, accelerând ritmul deja frenetic al vieții noastre. Irina Ivaskiv cu tine. Și acest concept - ritmul vieții - îmi spune multe, compozitor. Oamenii care vin în viața noastră sau o părăsesc schimbă ritmul vieții, fie îmbunătățindu-l, fie ducându-l în aritmie. Cred că copiii simt ritmul la fel de bine ca adulții. În felul meu. Astăzi vă voi împărtăși cele mai bune practici pentru dezvoltarea simțului ritmului la copii. Deci, jocuri ritmice simple, dar foarte utile ...

Cântare ritmică „Dining”

Pregătiți un ajutor vizual cu cuvintele oricărei poezii pe care le puteți folosi pentru jocul ritmic. Copiii pot atinge ritmul cu mâinile, picioarele, sunetele, obiectele. Un bun exemplu al unei astfel de poezii ar fi o cântare la prânz:

Ne era foame atât de rău

Ne-am așezat împreună la mese.

Am făcut zgomot și am strigat

Au bătut pe masă cu o lingură.

Cerem să transportăm prânzul,

Nu mâncăm de o sută de ani!

Aici ne-au adus mâncare -

În cele din urmă, suntem plini!

În prima și a doua linie, atingem ritmul în jumătăți de durată (în cantitate de 4/4), în a 3-a și a 4-a linie - în lungimi de sfert, în a 5-a și a 6-a - în a opta, în a 7-a și a 8 - venim cu un desen original de jazz. La sfârșit, cu silaba „noi”, facem o ovație în picioare - un fel de tremolo făcut din palme.

Joc ritmic „Tyts, you-tyts”

Împărțim copiii în 3 grupuri:

  • Primul grup: bim-bom, bim-bom
  • Al doilea grup: tits, you-tits
  • Grupul 3: trei-trei-trei

Mai întâi, exersați tiparul de ritm separat cu fiecare grup, apoi conectați grupurile împreună. Grupurile intră pe rând, dar apoi își spun cuvintele în același timp (sarcina profesorului este de a construi un ansamblu ritmic ideal). Schimbați grupurile din când în când (astfel încât în ​​timpul jocului fiecare grup să poată vorbi 3 tipare ritmice diferite). Puteți adăuga tot felul de lucruri de cowboy (cum ar fi trrrrrrr-ehaaaaaa). Și dacă tu și copiii tăi veniți cu mișcări sincrone (în cadrul aceluiași grup), credeți-mă, copiii își vor aminti lecția pentru tot restul vieții lor! Și chiar și cei care obișnuiau să rânjească la acest cuvânt vor iubi muzica.)))

Cele mai bune exerciții ritmice

  • Exercițiul „Pronunță cuvintele melodiei (nu cânta!) În ritmul melodiei”
  • Exercițiul „Bătaie de fraze muzicale celebre”
  • Practicarea secțiunilor ritmice complexe pe piesa în sine

Cele mai bune jocuri de ritm

  1. Joc de ritm "Rhythmic Echo" (copiii trebuie să mângâie exact ceea ce ați bătut)
  2. Joc de ritm „Ghiciți melodia” (copiii trebuie să ghicească și să cânte câteva rânduri ale melodiei, al căror ritm ați jucat)
  3. Joc de ritm „Porniți magnetofonul” (copiii cântă o melodie; când opriți magnetofonul, copiii trebuie să continue să cânte singuri melodia; când porniți din nou magnetofonul, copiii trebuie să înceapă să cânte cu voce tare, continuând versurile, încercând să nu cad din ritm)

Jocuri ritmice pentru o lecție deschisă

Pentru diferite cazuri „exclusive de urgență”, am păstrat întotdeauna jocul „Clapperboards” în rezervă. L-am dezvoltat acum 20 de ani, dar până astăzi mă ajută. Pregătește cărți cu diferite modele de ritm pentru acest joc. Explicați copiilor simbolurile de pe cărți:

  • Mâini: 1 palme
  • Băiat cu mâinile pe genunchi: 1 palme pe genunchi
  • Crucea: fără clape, pauză

Jocul se bazează pe o dimensiune de 4/4. Prin urmare, fiecare carte este împărțită în 4 celule identice. Începem jocul cu cele mai simple tipare ritmice (și întotdeauna într-un ritm lent). Schimbăm fiecare simbol cu ​​durate de sfert.

Complicăm și mai mult jocul: accelerăm ritmul, începem să arătăm cărțile mai repede, fără să ne gândim, astfel încât ritmul dat să nu se oprească la schimbarea cărților.

Complecăm și mai mult jocul: împărțim copiii în două echipe, începem un joc simultan cu două echipe, arătându-le mai întâi aceleași tipare ritmice, apoi diferite.

Complecăm și mai mult jocul: postăm textul cântării ritmice „Prânz” (copiii ar trebui să o știe suficient de bine) și încercăm să pronunțăm cuvintele cântării, însoțindu-l cu tiparul ritmic pe care profesorul îl arată pe carton.

Concluzie

Jocurile ritmice sunt unele dintre preferatele mele. Copiii sunt încântați de ei! Folosiți-le nu numai în lecțiile de muzică, ci și în alte activități, precum cinci minute pentru relaxare, ca jocuri de atenție, ca jocuri de echipă, ca jocuri distractive. În drumeții, căutări, tabere, pentru întruniri festive și de familie - vor crea o atmosferă bună de primire peste tot! Dacă articolul s-a dovedit a fi util pentru dvs., scrieți despre el în comentarii. canalul nostru YouTube.

1. Jocul „Pentru cei mici”

Număr de jucători: oricare.

Copiii repetă cuvintele și acțiunile după profesor într-un ritm lent, mediu și apoi într-un ritm rapid; începând să vorbească în șoaptă, apoi în ton și foarte tare. Nu se recomandă repetarea de mai mult de trei ori.

Patru pași înainte
Înapoi patru pași
Ne vom scufunda cu picioarele
Vom bate din palme.
Ne clipim din ochi
Și apoi vom sări.

2. Jocul „Repetă după mine” sau „Fă așa cum fac eu”

Număr de jucători: oricare.

Toată lumea stă în cerc, liderul din centru arată mișcările pe muzică, iar jucătorii repetă după el. Muzica se schimbă, și gazda se schimbă. Atât profesorul, cât și copiii înșiși pot alege liderul.

3. Jocul „Stream”

Număr de jucători: cel puțin 9 persoane.

Jucătorii devin perechi unul în spatele celuilalt, reprezentând o poartă înaltă. Șoferul merge pe sub poartă către muzică, alegând o pereche pentru el însuși, apoi stă în fața tuturor perechilor. Din nou, cel rămas fără pereche devine șofer. Pot exista mai mulți șoferi.

4. „Joc moda rock”

Jucătorii devin perechi într-un cerc orientat unul către celălalt. Prezentatorul arată în prealabil mișcările care vor trebui interpretate pe muzică: pași laterali la stânga și la dreapta pentru patru numere (cu o lovitură la „4”), apoi cu 4 pași înapoi (cu o lovitură la „4” și aplaudă) , apoi cu 4 pași înainte, dar revenind nu la perechea ta, ci trecând la stânga - la un nou partener (partener). Apoi mișcările sunt interpretate pe muzică.

5. Jocul „Stai în cerc pe ...”

Număr de jucători: cel puțin 8 persoane.

Muzica sună, copiii dansează la întâmplare, stând într-un cerc comun. La palme ale șoferului sau oprind muzica, jucătorii trebuie să se reorganizeze într-un cerc din numărul de participanți pe care îi cheamă șoferul și să danseze din nou, dar într-o nouă compoziție.

6. Jocul „Mișcarea interzisă”

Număr de jucători: oricare.

Copiii se ridică în cerc pentru a dansa. Profesorul spune că va arăta mișcări arbitrare ale muzicii, pe care copiii vor trebui să le repete, dar una dintre ele este interzisă și nu este necesar să o repete. Cel care repetă mișcarea interzisă va părăsi cercul. Atunci unul dintre copii poate conduce deja, inventând singură o mișcare interzisă.

7. Jocul "Big Walk"

Număr de jucători: cel puțin 8 persoane.

Jucătorii devin perechi în cerc. Prezentatorul arată în prealabil mișcările care vor trebui interpretate pe muzică: copiii, ținându-se de mâini, mergând în cerc pentru 6 pași, se întorc unul la altul la 7-8, apoi diverg cu 4 numere, bat din palme de 3 ori , stomp de 3 ori și converg, deplasându-se spre stânga - spre partener - vecin. Apoi mișcările sunt interpretate pe muzică.

8. Jocul „Peeking”

Număr de jucători: oricare.

Toată lumea stă în cerc, dansând după muzică. Și doi stau pe scaune în centru, spate în spate, imitând un dans pe un scaun. Muzica se oprește, dansatorii trebuie să întoarcă capul spre stânga sau spre dreapta. Dacă se întorc într-o direcție, vor pleca să danseze în cerc și o nouă pereche va veni în locul lor la alegerea profesorului. Dacă cei de pe scaune se întorc în direcții diferite, vor rămâne acolo până când capul lor se va întoarce. Dacă, după a treia oară, dansatorii de pe scaune nu privesc într-o direcție, atunci, la cererea profesorului, vor trebui să golească scaunele pentru un alt cuplu.

9. Jocul "Dansează pe scaun"

Număr de jucători: oricare.

Copiii stau pe scaune la rând. De asemenea, profesorul stă pe un scaun opus copiilor și demonstrează mișcări arbitrare în muzică. Copiii încearcă să aibă timp să repete după profesor. Muzica se oprește, profesorul invită pe cineva la locul său.
Noul șofer își arată mișcările și toată lumea repetă după el, apoi își eliberează locul pentru un alt șofer. Muzica poate fi diferită.

10. Jocul „Cine este primul?” (cu o frânghie)

Număr de jucători: oricare.

Copiii stau pe scaune la rând. Doi șoferi stau pe scaune în fața lor, cu spatele unul la altul la distanță și dansează pe muzică. Și pe podea sub scaunele lor există o frânghie, astfel încât, aplecându-se, șoferul să poată întinde mâna și, când muzica se oprește, să tragă frânghia în direcția sa. Muzica se oprește și cel care trage mai întâi frânghia în direcția sa rămâne la locul său, alegând un nou adversar. Muzica poate fi diferită și sunetul nu prea lung.

11. Jocul „Dacă te distrezi, fă-o”

Număr de jucători: oricare.

Gazda cântă și arată ce trebuie făcut, iar jucătorii repetă. Poate fi orice mișcare.

(arată prima mișcare).
Dacă te distrezi, fă-o(arată a doua mișcare).
Dacă viața este distractivă, soarele să ne zâmbească.
Dacă te distrezi, fă-o(arată a treia mișcare).

Apoi șoferul se schimbă. Șoferul poate fi unul dintre copii.

12. Joc de dans „Dansuri rotunde”

Număr de jucători: de la 6 persoane.

Participanții stau într-un cerc, iar moderatorul le pune întrebarea: "Sunt urechile noastre bune?" Răspuns: „Bine”. Întrebare: "Dar un vecin?" Răspuns: "Mai bine!" Fiecare participant ia de urechile vecinilor din dreapta și din stânga și toată lumea dansează în cerc spunând: „Dansăm din inimă, din inimă! Urechile noastre sunt bune, bune! " (de 2 ori). Și apoi prezentatorul numește o altă parte a corpului, de exemplu: coatele, brațele, picioarele, genunchii, omoplații. Oricine poate fi prezentator, dar la urma urmei participanții își amintesc regulile jocului.

A doua versiune a „Lavat”

Număr de jucători: oricare.

Conducere: Să învățăm cuvintele cântecului nostru:

Împreună dansăm tra-ta-ta
Dansul nostru vesel Lavata (repetați de 2 ori).

Conducere: „Mâinile noastre sunt bune! Și vecinul are mai bine! ". (Toată lumea își dă mâinile și cântă.)

Și așa mai departe, schimbând de fiecare dată poziția mâinilor. („Capul este bun, urechile sunt bune, genunchii sunt buni” etc.)

13. Joc de dans „Cum putem dansa”

Număr de jucători: de la 5 persoane (cu frânghie sau frânghie).

Participanții la joc se aliniază. Muzica pornește, de preferat amuzantă. Participanții încep să danseze. În acest moment, oricare doi trag frânghia și se îndreaptă spre dansatori. Sarcina jucătorilor este să pășească de fiecare dată fără a atinge coarda, care este ridicată din ce în ce mai sus de fiecare dată. Participantul care durează cel mai mult este câștigătorul.

14. Joc de dans "Dansul întâlnirilor și despărțirilor"

Număr de jucători: oricare.

În timpul următorului dans dinamic, pe care copiii îl interpretează, de regulă, într-un cerc comun, prezentatorul sugerează alegerea unui solist și a unui solist. De îndată ce acestea sunt în centrul atenției, prezentatorul va explica că acest cuplu nu va dansa mult în centrul cercului. De îndată ce muzica se oprește (și cu siguranță va fi întreruptă în 20-30 de secunde, DJ-ul se va ocupa de asta), partenerul, în aplauzele tunătoare ale dansatorilor, își va lua rămas bun de la partener și va invita un alt solist la cercul în loc de el însuși. Muzica va reda din nou și toată lumea va aplauda cuplul principal din noua linie. Dar mai există o pauză, iar de data aceasta partenerul, spre aplauzele publicului, îi va mulțumi partenerului ei pentru dans și, în schimb, va invita un alt solist. Deci, într-o pereche solo, partenerul și partenerul se schimbă la rândul lor, iar intriga rămâne: cine va fi următorul?

15. Joc de dans „Parteneri și parteneri”

Număr de jucători: 6 fete și 5 băieți.

Băieții stau în cerc, este posibil, ca să nu se uite, cu spatele unul la altul. Muzica se activează, iar fetele încep să danseze (aleargă) în cerc în jurul partenerilor sau de la partener la partener. De îndată ce muzica se termină, fiecare fată trebuie să stea în fața partenerului ei. Cel pentru care partenerul nu a avut destule, renunță și ia unul dintre parteneri cu ea.

A doua opțiune: partenerii stau în picioare, iar partenerii dansează în jurul lor.

A treia opțiune: "Scaune muzicale". Ar trebui să existe un scaun mai puțin decât participanții. Regulile jocului sunt aceleași.

16. Jocul „Obiecte muzicale”(pălării, mingi, cadouri, jucării)

Număr de jucători: oricare.

Numărul de articole trebuie să fie cu unul mai mic decât numărul de jucători.
Varianta jocului: mingile sunt transmise la muzică și sunt cu puțin mai puține decât participanții. Muzica se oprește, iar cel care nu are minge iese. Dacă mingea izbucnește, atunci jucătorul părăsește și jocul. Sau în loc de mingi, jucătorii trec și îmbracă pălării. Mai mult, poți să scoți singur pălăria de la un alt jucător și să nu aștepți să fie predată. Când muzica se oprește, playerul care nu are obiectul iese.

A doua opțiune: transferați un articol. Și când muzica se oprește, iese jucătorul care are obiectul în mâini. Oricine va rămâne ultimul fără obiect va deveni câștigător.

A treia opțiune: dacă te joci cu un cadou, atunci va fi luat de cel care va avea acest dar la sfârșitul extrasului muzical. Acest lucru face interesantă distribuirea cadourilor.

17. Joc de dans "Aram-zam-zam"

Număr de jucători: oricare.

Jucătorii stau în cerc și, sub îndrumarea profesorului, învață mișcările: pentru sintagma „aram-zam-zam, aram-zam-zam” facem 3 palme pe genunchi cu o repetare; pe sintagma „guli-guli-guli-guli-guli” facem „roll-polly” - rotație cu brațele îndoite în fața noastră într-un cerc departe de noi înșine (degetele sunt strânse în pumni); pe sintagma „ram-zam-zam” - repetăm ​​prima mișcare; prima și a doua acțiune din nou cu cuvintele repetare; apoi pe sintagma „arafic-arafic” înclinăm corpul înainte cu brațele încrucișate pe piept
(de două ori); apoi repetăm ​​acțiunile pe sintagma „guli-guli-guli-guli-guli-ram-zam-zam”. După ce am învățat cuvintele și mișcările, dansăm după muzică: pe loc, mișcându-ne în cerc, în perechi opuse unul altuia.

18. Joc de dans „Holiday Train”

Număr de jucători: oricare.

Copiii stau unul în spatele celuilalt, ținându-se de mână (șoldurile vecinului). Profesorul este înaintea tuturor - liderul. Sună muzică, toată lumea începe să-l urmeze pe șofer, repetând mișcările pe care le face la întâmplare, adăugând frazele: „Stânga volanului! (virați la stânga.) Volan dreapta! (virați la dreapta) Munți! (

ridică-te pe vârfuri.) Tunel! (așezați-vă sau aplecați-vă.) Înainte! (Mergeți înainte.) Reverse! (mută-te înapoi.) Oprește-te! " (șoferul se schimbă.)

A doua opțiune „Șarpe dansant”:șoferul în mișcare vine cu mișcări fără fraze, iar restul repetă după el. Când muzica se oprește (după 20 de secunde), șoferul merge la capătul șarpelui, iar fostul său vecin devine noul șofer.

19. Jocul "Figura de dans îngheață"

Număr de jucători: oricare.

Prezentatorul stă cu spatele jucătorilor și pronunță cuvintele:

Batem vesel - o dată.
Sărim grozav - doi.
Cercul, învârtirea - trei.
Figura de dans înghețată.

În acest moment, jucătorii bat din palme, sar, se învârt și apoi îngheață în poziție de dans. Prezentatorul se întoarce și îl selectează în locul său pe a cărui figură de dans îi plăcea.

A doua opțiune: în loc de cuvintele prezentatorului, sună muzica - copiii dansează. Muzica este întreruptă, gazda alege o nouă gazdă.