Joc unul mult, introduceți cuvintele necesare. Jocul didactic „One-Many” Scop: dezvoltarea capacității de a distinge

UNUL MULTI

Scopul jocului: învățarea copiilor să formeze corect substantivele la singular și la plural în vorbire;

Derularea jocului: un adult cheamă substantivul la singular și îi aruncă mingea copilului, copilul trebuie să arunce mingea înapoi, denumind pluralul.

Este recomandabil să jucați jocul sub formă de ghicitori folosind imagini vizuale, colorate. Ca să mă poți înțelege, va trebui să ghiciți ghicitori. Fiecare cuvânt are propriul său sens, care indică scopul cuvintelor.

usor, aerisit,

Ascultător de briză.

Umflat - zboară

Iar cel dezumflat se odihnește.

Dacă îl plesnești tare,

Atunci poate izbucni chiar acolo.

(Minge) (arătând imagini copiilor) -Minge unu -

Sunt multe mingi

El este bătrân, mic,

Iar cel nou este mare.

Uneori el este simplu

Uneori colorate.

Mă va ajuta să scriu într-un caiet,

Colorează imaginea, desenează.

El va fi cu mine în clasă

Prietenul meu și asistentul meu de învățare

Creion) - Un creion - Mai multe creioane

Se coace pe copacul din grădină,

Gustul și culoarea fructelor sunt diferite.

Atât acru cât și dulce

Are un gust bun.

Verde, galben, rosu

Este folositor!

Toată lumea știe despre asta.

(Mere) - Un măr - Sunt multe mere

coc multicolor,

Îți va da o parte

Nici lui nu se teme de durere

Îi place să sară și să se rostogolească!

Cine sare atât de vesel?

Meu vesel, rotund...

(Minge) -Minge una -Multe bile

A apărut la un vecin

Bună găină puiet,

Soarele pufoși strălucitori sunt strălucitori.

Băieți drăguți Galben...

(Găini) -Un pui, mulți pui

Se ridică fără echipă,

Se duc la iaz.

Care merge într-un lanț lung

Cine iubește atât de mult disciplina?

(Rățuște) - O rață, multe rătuci

Pufurile albe zboară

Se învârt în vânt.

Frumuseți reci acoperite dimineața

Întregul pământ este acoperit.

Există nenumărate modele.

Pufurile albe ca zăpada sunt blânde...

(Fulgi de zăpadă) - Un fulg de zăpadă - Sunt mulți fulgi de zăpadă

Se va imbraca iarna

În ghirlande și bile

Ascuns cadouri

Ea este pentru copii

Nu degeaba se cântă într-un cântec

M-am născut în pădure

Dar voi cumpăra din plastic...

Voi salva frumusețea!

(Brad de Crăciun) -Există un copac, sunt multe jucării

Consolidarea materialului studiat pentru dezvoltarea atenției, memoriei, gândirii, vorbirii:

O minge, dar multe... (bile);

Un creion, dar multe... (creioane);

Un măr, dar multe... (mere);

O minge, dar multe... (bile);

Un pui, dar multe ... (găini);

O rață, dar multe... (rătuci);

Există un singur fulg de zăpadă, dar mulți ... (fulgi de zăpadă);

-Există un copac, dar multe... (jucării);

Astfel, utilizarea exercițiilor didactice în procesul de învățare dezvoltă imaginația și memoria la copii, ajută la activarea informațiilor și vocabularului acumulat.

Cățeluș - căței, o mulțime de căței.

Rățușcă - rătuci, multe rățuște.

Bufniță - bufnițe, multe bufnițe.

Sânii - sâni, multe sâni.

Stârc - stârci, mulți stârci.

Tei - tei, o mulțime de tei.

Pin - pini, mulți pini.

Mesteacăn - mesteacăn, mulți mesteacăn.

Stejar - stejari, multi stejari.

Molid - mâncat, mult molid.

Aspen - aspen, multe aspen.

Vulpe - vulpi, multe vulpi.

Hare - iepuri de câmp, mulți iepuri de câmp.

Leu - lei, mulți lei.

Zebra - zebre, multe zebre.

Lupul - lupi, mulți lupi.

Arici - arici, mulți arici.

Capră - capre, multe capre.

Oi - oi, multe oi.

Vaca - vaci, multe vaci.

Pisica - pisici, multe pisici.

Câine - câini, mulți câini.

Morcovi - o mulțime de morcovi.

Cartofi - O mulțime de cartofi.

Purceluș - purcei, mulți porci.

Manz: - manji, multi manji.

Miel - miei, mulți miei.

Cățeluș - căței, o mulțime de căței.

Iepurele - iepuri, o mulțime de iepuri.

Capră - copii, o mulțime de copii.

Pui - pui, o mulțime de găini.

Pasăre de curcan - păsări de curcan, o mulțime de păsări de curcan.

Rățușcă - rătuci, multe rățuște.

Gosling - goslings, multi goslings.

Bufniță - bufnițe, multe bufnițe.

Bullfinch - cintece, multe cintece.

Sânii - sâni, multe sâni.

Stârc - stârci, mulți stârci.

Cuc - cuci, multe cuci.

Plop - plopi, mulți plopi.

Tei - tei, o mulțime de tei.

Pin - pini, mulți pini.

Mesteacăn - mesteacăn, mulți mesteacăn.

Stejar - stejari, multi stejari.

Molid - mâncat, mult molid.

Aspen - aspen, multe aspen.

Vulpe - vulpi, multe vulpi.

Hare - iepuri de câmp, mulți iepuri de câmp.

Leu - lei, mulți lei.

Maimuță - maimuțe, multe maimuțe.

Zebra - zebre, multe zebre.

Cangur - cangur, mulți canguri.

Girafa - girafe, multe girafe.

Lupul - lupi, mulți lupi.

Ursul - urși, mulți urși.

Arici - arici, mulți arici.

Capră - capre, multe capre.

Oi - oi, multe oi.

Vaca - vaci, multe vaci.

Pisica - pisici, multe pisici.

Câine - câini, mulți câini.

Roșii - roșii, o mulțime de roșii.

Castraveți - castraveți, mulți castraveți.

Morcovi - o mulțime de morcovi.

Cartofi - O mulțime de cartofi.

„Mediul în dezvoltare într-o instituție de învățământ preșcolar”- (c) Kanaev B.I. Kanaev DB, 1993. Realizările instituțiilor de învățământ preșcolar în cadrul inovației. Dezvoltarea mediului subiect-spațial. Sfaturi pentru proiecte. Absolvenți ai grupelor Special Child. Sistemul de sprijin psihologic, medical și pedagogic al unui preșcolar. Modulul „Analiza rezultatelor anului”. Grupul creativ №3.

„Mediu de dezvoltare a subiectului”- O condiție prealabilă pentru o soluție eficientă a problemei de înaltă calitate modernă educatie prescolara, este punerea în aplicare a unor măsuri cuprinzătoare. Activități de utilizare a spațiului în camera de grup... Unul dintre aspectele importante este crearea unui mediu de dezvoltare în grupa preșcolară. Organizarea unui mediu de dezvoltare a disciplinelor pentru preșcolari în instituția de învățământ raională.

„Tehnologia educației pentru dezvoltare”- Tehnologia dezvoltării educației D.B. Elkonin - V.V. Davydov. Sistemul de dezvoltare a educației L.V. Zankova. Educație de dezvoltare orientată personal (I.S. Yakimanskaya). Influențele pedagogice anticipează, stimulează, direcționează și accelerează dezvoltarea datelor ereditare de personalitate. Tehnologia de învățare de dezvoltare.

„Instruire de dezvoltare”- Așteptări. Ieșire. Discipolul este un obiect. Modelul tutorial este. Societate. Sistemul lui D. B. Elkonin - V. V. Davydov. Învățarea se aliniază cu dezvoltarea (dezvoltarea învățării). Dezvoltarea vorbirii elevilor; formarea de activitati educative. Subiectul întâlnirii cu părinții: Smart. Dificultati de invatare. Învățarea evolutivă îi va ajuta pe copiii noștri să devină.

„Mediu în dezvoltare”- Dupa implementarea proiectului. Indicatori de performanta. Semnificația mediului de dezvoltare a subiectului. Ideea principală a proiectului. Scopurile si obiectivele proiectului. Înainte de implementarea proiectului. Implementarea proiectului modular „Diamond adit” cabinet logoped. Implementarea unui proiect modular pentru o sala de sport. Grădinița este spațiul de dezvoltare al copilului.

„Literatura de dezvoltare”- Funcțiile ficțiunii. Într-un cuvânt, te face înțelept ... ”DS Likhachev. Condiții care reduc potențialul de dezvoltare al ficțiunii. Shabanova Elvira Dmitrievna, educator superior grădiniţă„Soarele” articolului lui Kizema. Funcțiile de dezvoltare ale ficțiunii. Texte literare.

Ţintă: Concordanţa substantivului şi numeralului I. caz.

Progresul jocului:

Începe jocul din camera de numărare:

Acum mergem la plimbare,

Vom găsi o mulțime de lucruri noi.

Adună ceea ce vezi.

Dă-i gnomului Tom.

Unu doi trei patru cinci -

Începem să colectăm.

Copiii merg pe covor, uitându-se la pozele întinse pe el. După cuvinte, contoarele iau poza selectată de pe covor și o pun în coș, însoțindu-și acțiunile cu cuvintele:

Iată pentru tine, Tom, multe (una) frunze.

Joc didactic"Stanga dreapta"

Ţintă: Orientare relativ la sine.

Progresul jocului:

Copiii arată părțile corpului numite în cursul cuvintelor jocului.

Aceasta este mâna stângă.

Aceasta este mâna dreaptă.

Acesta este piciorul stâng.

Acesta este piciorul drept.

Urechea stângă este cu noi.

Avem urechea dreaptă.

Și acesta este ochiul stâng.

acoperiți-vă ochii cu palmele

Și acesta este ochiul drept.

Ku - ku

Joc didactic „Spune-mi un cuvânt”

Ţintă: Armonizarea adjectivelor și substantivelor în gen.

Progresul jocului:

Profesorul îi invită pe copii să ridice obiecte pentru semne.

Ce se poate spune despre lung, scurt, mare, înalt...

Joc didactic „Să punem lucrurile în ordine”

Ţintă: Compararea dimensiunilor obiectelor.

Progresul jocului:

Aranjați obiectele în ordine descrescătoare (crescătoare) a dimensiunii (obiectele diferă în lungime, sau lățime, înălțime).

Joc didactic „Ia aceeași sumă”

Ţintă: Remediați contul, numărătoarea inversă, compararea cantităților.

Progresul jocului:

Luați câte articole am. Câte articole ai luat, numără.

Joc didactic „Ce număr a dispărut”

Ţintă: Consolidați numerele, dezvoltați atenția.

Progresul jocului:

O serie numerică este construită din numere familiare. Un număr este eliminat când copiii închid ochii (noapte). Apoi copiii se uită la seria de numere și numesc numărul care lipsește. În mod similar, vă puteți juca cu forme geometrice, orice obiecte.

Jocul didactic „Fedorka”

Ţintă:Învață să clasificăm obiectele.

Progresul jocului:

Sunt selectate perechi de articole similare, care diferă într-un fel, un articol fără pereche - „fedorka”. Exemplu: un cub verde și un cub roșu, o lingură de lemn și o lingură de metal... Elementele sunt pe masă. Copiii fac pe rând și fac perechi de obiecte, explicându-și alegerea.

Jocul didactic „Ce s-a schimbat”

Ţintă: Exersarea folosirii prepozițiilor, formelor geometrice.

Echipament: Pentru a te juca vei avea nevoie de un cos, forme geometrice cunoscute copiilor.

Progresul jocului:

Numiți formele. Unde se află triunghiul. "Noapte". Ce s-a schimbat, unde este triunghiul acum? (În coș, în dreapta coșului, sub coș...)

Joc didactic „Fii atent”

Ţintă:

Progresul jocului:

Daca o spun corect, batem din palme, daca nu, batem din picioare.

Prima seară, apoi noaptea.

Luăm micul dejun seara.

Ne plimbam noaptea.

Seara va veni după zi...

Jocul didactic "Riki - Tiki"

Ţintă: Ancorarea conceptului de cantitate și numere.

Progresul jocului:

Riki - tiki, uite

Câte degete spun (Ce spune un număr).

Degetele deschise apar din spate. Ei arată un card cu un număr.

Joc didactic „Spune contrariul”

Ţintă: Exercițiu de selecție a cuvintelor - antonime.

Material de joc:

Cald

Puțini

Îngust

Repede

Greu

Mai devreme

Înalt

Gros

Zi…

Jocul didactic „Întâi – apoi”

Ţintă: Exercițiu de selecție a reprezentărilor temporale și cantitative.

Material de joc:

Mai intai primavara si apoi...

Mai întâi ziua și apoi...

Mai întâi mic, apoi...

Mai întâi 2 și apoi...

Mai întâi 4 și apoi...

Mai intai oul si apoi...

Mai întâi omida, apoi...

Mai întâi o floare, apoi...

Jocul didactic „Unul - mulți”

Ţintă: Exersați copiii în corelarea cantității cu mișcările, dezvoltați atenția.

Scurta descriere: Dacă există un singur articol, trântiți-l o dată. Dacă sunt multe articole, pălmuiește de mai multe ori.

Material de joc:

Câte capete are o persoană?

Câți pești sunt în mare?

Câte dungi are o zebră?

Câte cozi are un câine?

Câte boabe de nisip sunt pe fundul râului?

Câte stele sunt pe cer?

Câte frunze pe un copac7

Câte tulpini are o floare?...

Joc didactic „Rolling - not rolling”

Ţintă: Exercițiu de determinare a formei obiectului. Proprietăți de formă.

Progresul jocului:

Bate din palme dacă obiectul numit se rostogolește, bate cu picioarele dacă nu:

Pepene verde, cub, carte, roată, creion, bancă, morcov, frunză, portocală, casă, minge...

Joc în aer liber „Găsește-ți casa”

Ţintă: Dezvoltarea abilităților geometrice.

Progresul jocului:

Întinde-te pe covor figuri geometrice, acestea sunt case. Copiii țin în mână cărți de loto geometrice, acestea sunt adrese. În timp ce se aude muzica, copiii se deplasează de-a lungul covorului, la un semnal, își găsesc casa. O casă poate avea unul sau mai mulți chiriași.

Joc în aer liber „Crossing”

Ţintă: Fixarea numerelor ordinale.

Progresul jocului:

Plimbați-vă printre „pietricele” în ordinea indicată de cifre, fără să vă „udă” picioarele (fără a amesteca cifrele).

Un joc în aer liber „Ce am făcut - vom arăta”

Ţintă: Consolidarea părților zilei, dezvoltarea atenției.

Progresul jocului:

Unu, doi, trei - ce ai facut dimineata (dupa-amiaza) - arata-mi. Copiii realizează o acțiune concepută, iar profesorul ghicește.

Un joc în aer liber „Numără corect”

Ţintă: Exercițiu de numărare și numărare a mișcărilor.

Progresul jocului:

Unu doi trei patru cinci -

Zainka a început să călărească.

Sari (aplauzi, bat...) foarte mult distractiv

A sărit... o dată.

Un joc în aer liber „Unde vei merge și ce vei găsi”

Ţintă: Exercițiu de orientare în spațiu

Material de joc:

Arde, arde clar

Pentru a nu ieși.

Privește cerul -

Păsările zboară

Sună clopotele.

Dacă mergi drept, vei găsi păpușa.

Vei merge la stânga - ……

Instructiuni metodice: Jucăriile sunt ascunse în grup în prealabil, astfel încât copilul să le poată găsi cu ușurință, mergând într-o direcție dată.