principalul/ Divertisment

Tehnologia jocului lui Voskobovich în dhow. Tehnologie V.V. Voskobovich în învățământul preșcolar ca o condiție pentru dezvoltarea intelectuală a preșcolarilor. Planificarea unei clase de grădiniță

Odată ce am scris deja despre cum puteți stimula dezvoltarea unui copil de la o vârstă fragedă și astăzi vreau să vă povestesc despre jocurile de dezvoltare ale lui Voskobovich. Acesta este un complex unic de cărți de joacă versatile, menite să predea copilului cunoștințele de bază în spațiul de joacă.

Jocurile lui Voskobovich dezvoltă memoria, observația, imaginația și gândirea creativă. Ele ajută la stăpânirea conceptelor matematice, învață să distingă între litere și sunete și dezvoltă abilități de citire. Cel mai interesant lucru este că jocurile educaționale ale lui Voskobovich vor fi interesante și, prin urmare, utile nu numai pentru preșcolari, ci și pentru elevii mai mici. Ei nu numai că predau, exersează abilități și își consolidează abilitățile, în fiecare joc copilul trăiește cu personajele de basm diverse comploturi și evenimente.

Istoria creării de jocuri și metoda lui Voskobovich

Vyacheslav Vladimirovich Voskobovich nu și-a legat niciodată în mod specific viața de pedagogie. De profesie este inginer-fizician. Dar circumstanțele din țara sa natală s-au dezvoltat atât de mult încât tânărul tată Voskobovich a trebuit să se adâncească în pedagogie cu capul său.

Când Vyacheslav Vladimirovici a avut copii, s-a gândit serios la ei dezvoltare cuprinzătoare... Din păcate, în acei ani nu a fost multă alegere între jocurile x și acei educatori inovatori care au propus metode de învățare timpurie au sfătuit să realizeze toate jocurile din materiale uzate. Inspirat de lucrările lui Zaitsev și Nikitin, Voskobovich a decis să creeze ceva complet nou, care să fie interesant nu numai pentru copiii săi, ci și pentru colegii lor.

Chiar dacă Vyacheslav Voskobovich nu a avut o educație pedagogică, intuiția sa în alegerea metodelor de creștere a copiilor i-a deschis porțile unei adevărate creativități pedagogice. În timp ce își crea primul joc, a venit cu un basm interesant, în timpul căruia eroii trebuie, împreună cu copiii, să rezolve enigma noului joc și să facă o descoperire interesantă.

Mai târziu, în tehnologia sa, Voskobovich va spune că niciun joc nu poate fi unic, că are nevoie de o poveste bună. Crearea unui spațiu fabulos, metodologic pentru fiecare manual de dezvoltare și instruire în tehnologia lui Voskobovich este de o importanță cheie. Principala caracteristică a tehnologiei sale este că este ușor să o implementați în jocul obișnuit fără a schimba sau reconstrui cadrul obișnuit. Iar adultul din aceste povești fabuloase devine un partener deplin al copilului, indiferent de vârstă și experiență.

Acesta este probabil motivul pentru care toate jocurile educaționale ale lui Voskobovich au o lume interesantă, misterioasă de basm, locuită de eroi și personaje diferite. Apropo, această tehnologie s-a îndrăgostit rapid de mulți părinți din Sankt Petersburg și a devenit în curând o descoperire interesantă pentru grădinițele din toată Rusia.

Astăzi, în multe orașe, cluburile pentru părinții care doresc să învețe un copil despre jocurile, grădinițele, cluburile și grupurile de hobby-uri ale lui Voskobovich funcționează conform tehnologiei sale. În ultimul deceniu, autorul a lansat peste 50 de jocuri care acoperă diferite categorii de vârstă, dar interesante atât pentru copiii de trei ani, cât și pentru cei care sunt deja la școala elementară.

Care este popularitatea jocurilor educaționale ale lui Voskobovich și pot fi folosite acasă și nu într-o grădină, un cerc, un club? Să ne dăm seama împreună.

Cele mai faimoase jocuri ale lui Voskobovich

Toate jocurile educaționale ale lui Voskobovich sunt împărțite în tipuri:

1. Jocuri care vizează dezvoltarea logică și matematică. Printre ele iese în evidență Constructor de geocon .

Acest tutorial este un teren de joc cu axe desenate și forme geometrice, indicate prin litere. La fiecare punct de intersecție a razelor, se fixează o garoafă cu un număr. Trăgând benzi de cauciuc speciale între știfturi, copilul poate crea diverse forme și segmente, ca în manual sau inclusiv propria imaginație.

Prin Geokona se formează primele concepte matematice, apare o cunoaștere a figurilor geometrice și consolidarea cunoașterii culorilor. În esență, este un joc educațional unic și versatil pe care îl poți achiziționa în magazine sau te poți crea singur.

Copilul poate adăuga din ele tot felul de forme geometrice, antrenând memoria, abilitățile motorii fine, extinzând conceptul de concepte geometrice.

Pătrate Voskobovich de dimensiuni mici și le poți lua cu tine în excursii, la clinici și chiar în plimbări.

Un alt spațiu de joc în dezvoltarea conceptelor matematice este Nava Splash-Splash. Acesta este un joc pentru cei mici. Modelul unei nave cu cinci catarge. Fiecare catarg este înșirat cu steaguri colorate.

Copilul le poate scoate cu ușurință și le poate pune la loc. Cu un astfel de ghid, puteți începe să stăpâniți numărarea, puteți învăța să distingeți culorile, puteți dezvolta memoria și imaginația. Mai mult, acest ghid înlocuiește perfect piramida și dezvoltă abilități motorii fine.

Există, de asemenea, o versiune alternativă a acestui joc.

Un manual universal care se potrivește atât pentru un copil mic, cât și pentru un școlar junior. Cu ajutorul lui, vara ne antrenăm cu fiul nostru în numărare, iar cu fiica noastră învățăm cifre și semne. Este vorba despre " Circ digital “.

2. Jocuri cu litere, sunete, cuvinte.

Un loc special printre jocurile educaționale ale lui Voskobovich îl ocupă Teremki Voskobovich .
Aceasta este o metodologie reală a autorului pentru învățarea timpurie a citirii în joc. Există 24 de cuburi în joc. 12 cuburi de teremkov - litere consonante și 12 cuburi - file-ferestre - vocale. Cu acest joc, copiii învață să pună litere în silabe, silabe în cuvinte. O abilitate naturală de lectură se formează într-un mediu jucăuș, prietenos cu copiii.

O serie de jocuri „Mușețel”, „Om de zăpadă”, „Yablonka” îi vor învăța pe copiii noștri cum să creeze cuvinte.

Câteva exemple de comploturi de basm, pentru jocuri comune

Mai sus, am menționat că toate jocurile educaționale ale lui Voskobovich au o componentă fabuloasă. Vă spun mai multe despre asta.

Deci, pentru copiii de la 3 la 10 ani, Vyacheslav Vladimirovich a dezvoltat o întreagă tehnică numită „Labirintele de basm ale jocului”. Lumea în care are loc dezvoltarea personajelor și toate aventurile asociate acestora se numește „Pădurea mov” și este împărțită în multe zone, teritorii și case. Pentru fiecare dintre jocurile sale, Voskobovich a venit cu o poveste și o problemă pe care copilul o rezolvă împreună cu personajul.

Boy Geo cu care călătorim

ÎN « Geokone " păianjenul ghinionist Yukk a decis să-i facă o frumoasă pânză de păianjen pentru băiatul Geo, dar era foarte însetat și s-a dus la magazin după suc. În timp ce era plecat, nepotul său a decis să ajute și, fără să știe, a încurcat toate firele de pe web.

Spider Yucca

Acum bunicul păianjen nu știe cum să dezlege totul și să ceară ajutor. A vrut atât de mult să-i placă lui Geo.
Apoi copilul este invitat să restabilească modelul de pânză de păianjen prin coordonate.

„Pătrat de joc” , sau origami etern. Aici poți să fantezi cu copilul tău. Triunghiurile pe un câmp pătrat sunt aranjate astfel. Că poți crea o casă pentru un câine, o casă de păsări pentru un corb și multe altele. Puteți crea siluete de șoarece, pisică. În principiu, nu există restricții. Autorul însuși spune că jocul trebuie să trăiască și, prin urmare, conectându-ți gândul creativ, vei bea jocul cu energie.

Un alt ghid interesant în jocurile educaționale ale lui Voskobovich: „Pătrat transparent”. Acestea sunt 30 de plăci transparente cu imagini cu pătrate, romburi, trapezoide și triunghiuri imprimate pe ele.

Prezentatorul povestește un basm că băiatul Geo a decis să-și viziteze bunica, iar corbul Meter, văzându-l pe drum, a dat floare de gheață ca suvenir. Băiatul a fost surprins de un astfel de cadou, dar corbul a împăturat figura unui cal de pe gheață și Geo a reușit să călărească pe un cal magic o parte din drum.

Cum să creăm noi înșine pătrate transparente

Dar cel mai interesant și misterios joc îl așteaptă pe micul ranger Geo într-o pajiște fermecată. Numai „Constructor de scrisori” , deoarece, pentru a găsi calea corectă și a dezamăgi toate obiectele, este necesar să selectați litere pentru cuvintele fermecate.

Într-un mod ludic atât de nepretențios, călătorind prin lumile de basm ale jocurilor educative ale lui Voskobovich, copilul învațănumărarea, citirea și chiar elementele de bază ale conceptelor geometrice. Este foarte ușor să creezi un astfel de spațiu într-o creșă. Puteți cumpăra tot ce aveți nevoie în magazine. Puteți coase, decupa decorațiuni. Dar principalul lucru nu este să-l înveți pe copil prin jocuri, ci să învețe ceva nou și neobișnuit cu el în timp ce joacă un basm.

Tu nu vei observa cum jocurile educaționale ale lui Voskobovich vor colora viața cu culori vii de cunoștințe vesele!

Sarcina noastră ca profesori care interacționează cu copiii mici este de a crea condiții pentru formarea și dezvoltarea unui copil, menținând în același timp sănătatea și mecanismele naturale de dezvoltare, pentru a avea grijă de personalitatea copilului.

Cel mai natural mod de a pătrunde în copilărie pentru a afla despre ea și a o influența este prin joc. Alegerea tehnologiilor și tehnicilor de către profesor este un factor decisiv în acest sens, deoarece educatorul trebuie să fie întotdeauna gata să schimbe metodele de interacțiune cu elevii, în funcție de cerințele realității.
Căutarea unor modalități eficiente de interacțiune cu copilul ne-a condus la tehnologii V.V. Voskobovich „Labirintele de zână ale jocului”.
Profesorul de educație preșcolară din grupul mediu Kirilyuk Ekaterina Aleksandrovna a luat foc cu această idee. A studiat la cursurile autorului „Labirintele fabuloase ale jocului - tehnologia jocului de dezvoltare intelectuală și creativă a copiilor până la vârsta școlară Voskobovich VV ", a primit certificatul" Labirintele fabuloase ale jocului - tehnologia jocului de dezvoltare intelectuală și creativă a copiilor preșcolari Voskobovich VV ", a creat o echipă de părinți și colegi cu aceeași idee și a început să echipeze mediul de joc adecvat din grup.

Astăzi avem deja experiență în utilizarea elementelor V.V. Voskobovich pentru punerea în aplicare a sarcinilor curriculumului educației preșcolare și putem spune că această formă de interacțiune între un adult și un copil în joc creează condițiile maxime posibile pentru conservarea, întărirea și dezvoltarea psihologică, emoțională, intelectuală, personală și sănătatea fizică a unui copil, dar și a unui adult.

Vă invităm să o cunoașteți mai detaliat.

Tehnica autorului lui Voskobovich se distinge prin eficiență ridicată și disponibilitate. Este ușor și rapid stăpânit atât de profesori, cât și de părinții preșcolarilor. În timpul jocului, se creează o atmosferă specială, de încredere între copil și adult, care are un efect benefic asupra dezvoltării armonioase a bebelușului.
Primele jocuri ale lui VV Voskobovich au apărut la începutul anilor '90. Acum au fost dezvoltate peste 40 de manuale de joc. Avantajul acestor jocuri educaționale este o gamă largă de vârstă a participanților la joc și multifuncționalitatea acestora. Copiii de trei și șapte ani și, uneori, elevii de liceu pot juca același joc. Acest lucru este posibil deoarece un sistem de întrebări complexe de dezvoltare și sarcini cognitive în continuă creștere se adaugă la simpla manipulare fizică.
Cu ajutorul jocurilor, puteți rezolva un număr mare de probleme educaționale. Fără să știe, copilul învață cifre sau litere; recunoaște și își amintește culoarea sau forma; învățați să numărați, să navigați în spațiu; antrenează abilitățile motorii fine ale mâinilor; îmbunătățește vorbirea, gândirea, atenția, memoria, imaginația. Un număr mare de sarcini și exerciții de joc diferite au fost dezvoltate pentru fiecare joc, având ca scop rezolvarea unei probleme educaționale. Această variabilitate este determinată de construcția jocului și de combinația de materiale din care este realizat.
Jocurile educative fac posibilă atât copiilor, cât și adulților să vină și să-și transpună planurile în realitate. Combinația de variabilitate și creativitate face ca jocurile să fie interesante pentru copil pentru o perioadă lungă de timp, făcând jocul o „încântare de lungă durată”.
Obiectivele și obiectivele tehnologiei de joc V.V. Voskobovich:
1. Dezvoltarea interesului, dorinței și nevoii cognitive a copilului de a învăța lucruri noi.
2. Dezvoltarea observației, o abordare de cercetare a fenomenelor și obiectelor realității înconjurătoare.
3. Dezvoltarea imaginației, creativității, gândirii (capacitatea de a gândi flexibil, într-un mod original, de a vedea un obiect obișnuit dintr-un nou unghi de vedere).
4. Dezvoltarea armonioasă, echilibrată a principiilor emoțional-figurative și logice la copii.
5. Formarea ideilor de bază (despre lumea din jur, matematică), abilități de vorbire.
6. Dezvoltare motricitate finăși toate procesele mentale.

Să aruncăm o privire mai atentă la jocurile lui Vyacheslav Vadimovich Voskobovich.
O idee clară a modului în care aceste dispoziții generale se manifestă în practică poate fi obținută citind cel puțin două dintre cele mai multe jocuri celebre- „Geokont” și „Piața Voskobovici”.
Geocont- oamenii numesc acest joc „o scândură cu garoafe”. Dar pentru băieți, aceasta nu este doar o tablă, ci povestea „Kid Geo, Raven Meter and I, Uncle Slava” (cuvântul „geometrie” este criptat în titlul poveștii), în care cuie de plastic fixate pe placaj (terenul de joc) sunt numite „argint”. Pe terenul de joc „Geokonta” se aplică o grilă de coordonate. Pe garoafele „argintii” se trag „pânze de păianjen” (benzi de cauciuc multicolore), iar contururile sunt obținute forme geometrice, siluete subiect. Copiii le creează după exemplul unui adult sau după propriul design, iar copiii mai mari - după o schemă eșantion și un model verbal.
Pătratul lui Voskobovici („pătratul jocului”).
Acest joc are multe nume „populare” - „Frunză de arțar”, „Klondike”, „Origami etern”. Toate acestea sunt în esență adevărate.
„Pătratul jocului” constă din 32 de triunghiuri rigide lipite pe o bază flexibilă de ambele părți. Datorită acestui design, pătratul se transformă cu ușurință, permițându-vă să proiectați atât figuri plane, cât și figuri volumetrice. În basmul „Misterul corbii contorului”, piața prinde viață și se transformă în imagini: o casă, un șoarece, un arici, un pantof, un avion și un pisoi. Copiii de doi ani, cu ajutorul unui adult, împăturesc o casă cu acoperiș roșu sau verde, bomboane. Copiii mai mari stăpânesc algoritmul de proiectare, găsesc forme geometrice ascunse în „casă” și vin cu propriile lor siluete de subiect. Pătratul poate fi tăiat într-un anumit mod. De exemplu, o tăietură încrucișată oferă cifre volumetrice neobișnuite. Sunt posibile manipulări ale elementelor sale - un fel de teatru cu degetele. Jocurile cu „Piața lui Voskobovich” dezvoltă abilități motorii fine ale mâinilor, gândirea spațială, abilitățile senzoriale, procesele de gândire și abilitatea de a proiecta.

O condiție indispensabilă pentru dezvoltarea inteligenței copiilor este un mediu subiect-spațial îmbogățit, această tehnică acordă o mare atenție acestei probleme.
Pădurea mov este un mediu metodic, în curs de dezvoltare, sub formă de basme. Tales of the Purple Forest conține povești cu transformări minunate, aventuri de personaje amuzante și, în același timp, întrebări distractive, sarcini problematice, exerciții pentru modelarea și transformarea obiectelor. De fapt, Pădurea Violetă este un colț senzorimotor în care un copil acționează independent: joacă, construiește, antrenează acele abilități pe care le-a dobândit în activități comune cu un adult; este angajat în cercetare, experimentare.

Îmbogățirea mediului educațional al grupului mai tânăr grădiniţă Jocurile lui Voskobovich duc la soluționarea mai multor probleme în organizarea activităților profesorului:
1. Spațiul obiect al camerei de grup este îmbogățit, în timp ce devine în curs de dezvoltare;
2. Procesul de motivare a elevilor este optimizat în procesul de organizare a activităților educaționale ale copiilor, atât independent, cât și împreună cu un profesor;
3. Utilizarea sistematică, pe etape, a tehnologiei de joc oferă invariabil un rezultat pozitiv stabil în dezvoltarea preșcolarilor.

Copiii de trei ani nu confundă culorile. Ei numesc galben galben, iar roșu este roșu, nu confundându-l cu portocaliu. Până la sfârșitul anului, copiii disting portocaliu de galben, albastru nu se confundă cu verde sau violet, albastru se distinge de albastru și gri. Copiii nu au aproape probleme cu numărarea, cunoașterea formelor geometrice, capacitatea de a naviga pe un plan.
Într-adevăr, nu este rău când copiii, s-ar putea spune în fața ochilor noștri, dezvoltă inteligență și formează un nivel destul de ridicat dezvoltare cognitiva, întrucât dezvoltarea deplină a abilităților intelectuale ale copiilor preșcolari rămâne întotdeauna relevantă. Se știe că dezvoltare integrată sfera intelectuală în vârsta preșcolară crește succesul educației copiilor și joacă un rol important în educația unui adult.
Preșcolarii cu operații mentale dezvoltate, procese și funcții memorează materialul mai repede, sunt mai încrezători în propriile puncte forte și se adaptează mai ușor la un mediu nou. Jocul, ca tip principal de activitate a copilului în copilăria preșcolară, ajută la transformarea învățării într-un proces incitant, ceea ce înseamnă că permite dezvoltarea naturală necesară în cea mai atractivă formă de activitate pentru preșcolari.
Un avantaj important activități de joacă- aceasta este natura internă a motivației ei. Copiii se joacă pentru că le place jocul în sine.
Dezvoltarea tehnologiilor de joc face din învățare o activitate interesantă pentru un copil, elimină problemele motivaționale, generează interes pentru cunoștințele, abilitățile și abilitățile dobândite și, prin urmare, ajută la implementarea obiectivului principal al activității educaționale a oricărui profesor - crearea condițiilor pentru dezvoltarea deplină a elevului.

Jocurile educaționale ale lui Voskobovich sunt o tehnică specială, originală, creativă și foarte amabilă. Jocurile se bazează pe trei principii de bază - interes, cunoaștere, creativitate. Acestea nu sunt doar jocuri - acestea sunt basme, intrigi, aventuri, personaje amuzante care încurajează copilul să gândească și să fie creativ.
Copiii care se dezvoltă după metoda lui Voskobovich sunt perfect pregătiți pentru școală. Știu cum să navigheze în avion, să citească, să numere, să gândească logic.

Istoria apariției jocurilor V.V. Voskobovich

Obiectivele orelor cu materialele de joc ale lui Voskobovich:
... Dezvoltarea interesului cognitiv al copilului și a activităților de cercetare.
... Dezvoltarea observației, imaginației, memoriei, atenției, gândirii și creativității.
... Dezvoltarea armonioasă a principiilor emoțional-figurative și logice la copii.
... Formarea ideilor de bază despre lumea din jur, concepte matematice, fenomene cu litere sonore.
... Dezvoltarea abilităților motorii fine.
Tehnologie „Jocuri cu labirint de zână”
Tehnici dezvoltare timpurie de obicei două căi: una - de la o anumită poziție teoretică la confirmarea sa practică (grădinița Waldor), cealaltă - dimpotrivă, de la experiența practică, prin generalizarea ei, la justificarea teoretică. Tehnologia lui Voskobovich este exact calea de la practică la teorie. De ce tehnologie și nu tehnică? În principiu, acestea sunt concepte foarte similare. Iar termenul „tehnologie pedagogică” a apărut în pedagogie destul de recent. În metode, laturile conținutului sunt mai reprezentate, în tehnologii - cele procedurale.

Care sunt caracteristicile jocurilor lui Voskobovich?

1. Fiecare joc are propriile elemente distinctive de design. De exemplu, în GeoConte este o bandă elastică dinamică, în Piața transparentă - piese transparente și opace, în Piața Voskobovich, rigiditatea și flexibilitatea sunt utilizate în același timp.

2. Jocurile lui Voskobovich sunt potrivite pentru copii cu o gamă largă de vârstă. Sunt interesante pentru copiii de trei ani și cei de șapte ani, chiar și pentru elevii de liceu. Pentru copii, sunt furnizate exerciții simple cu un sau doi pași, pentru copiii mai mari există sarcini complexe în mai mulți pași.

3. Un joc face posibilă rezolvarea multor probleme educaționale. Copilul stăpânește simultan litere, cifre, învață să distingă culoarea, forma, antrenează memoria, atenția, dezvoltă gândirea, imaginația și, de asemenea, antrenează abilitățile motorii fine ale stilourilor.

4. Jocurile lui Voskobovich au un potențial creativ imens. Ce joc joacă cel mai mult copilul? Desigur, cu cea care îi oferă posibilitatea de a traduce „ideile” în realitate. Câte lucruri interesante vă puteți gândi și face din detaliile „Puzzle-urilor miracolului”, „pânzelor de păianjen” colorate „Geokonta”, „origami etern” „Piața Voskobovich”: mașini, avioane, nave, fluturi și păsări, cavaleri și printese - o lume cu totul fabuloasa! Jocurile oferă o oportunitate de a fi creativi și adulți.

5. Toate jocurile lui Voskobovich au o croială fabuloasă. Este mult mai interesant pentru un copil să se joace nu doar cu pătrate și triunghiuri, ci cu Ice Floating sau cu pânzele de păianjen colorate ale păianjenului Yuka. În loc să învețe fracțiuni, copilul dezvăluie Secretele Florii Minune, în care Micul Geo îl ajută. Noile și neobișnuite atrag întotdeauna atenția mai bine și sunt ușor de reținut.

6. Acasă trăsătură distinctivă jocuri - imagini și versatilitate. Jocul intrigă, mobilizează atenția copilului, interesul său, atrăgându-l pe copil în procesul decizional. Copilul intră în mod figurat în situație, își analizează în mod consecvent acțiunile, atribuie sarcini, realizează obiectivele și găsește soluții. Un adult este un partener egal într-un joc care „însuși” este implicat în învățare. Pentru fiecare activitate cu personaje, puteți veni cu povești și călătorii noi. Jocurile lui Voskobovich pot fi folosite atât acasă, cât și în grădinițe și centre de dezvoltare.

8. Suport metodologic. Multe jocuri sunt însoțite de cărți metodologice speciale cu basme, în care diverse comploturi sunt împletite cu sarcini intelectuale, întrebări și ilustrații. Basmele-sarcini și eroii lor amabili - înțeleptul corb Metru, copilul curajos Geo, vicleanul dar simplu, Vsyus, amuzantul Magnolic - însoțind copilul prin joc, îl învață nu numai matematică, lectură, logică, ci și relațiile umane.

Cel mai jocuri populare Voskobovich

„Geokont”- se mai numește „placă cu garoafe” sau „pânză de păianjen multicoloră” - este o placă de placaj cu o peliculă de coordonate aplicată pe ea. Unghiile din plastic sunt fixate pe terenul de joc, pe care sunt întinse benzi elastice „dinamice” multicolore. Ca urmare a acestui design, se obțin siluete de obiecte, forme geometrice, modele, numere, litere.
Setul de joc este însoțit de basmul metodic „Kid Geo, Raven Meter and I, Uncle Slava” (cuvântul „geometrie” este criptat în numele basmului).

Și povestea începe astfel: „Într-o zi, copilul Geo a visat. Merge peste lume o zi, a doua, a treia și brusc - spre Bestia Roșie. Puștiul s-a speriat, a fugit și dintr-o dată - o voce: „Nu te teme de Bestia Roșie, alungă-l cu un strigăt portocaliu”. Copilul a strigat cu un strigăt portocaliu - Bestia Roșie a dispărut, dar a apărut un copac, pe vârful căruia stătea Pasărea Galbenă. Pasărea Galbenă bătea din aripi, se învârtea, Copilul se speria și fugea. Și din nou vocea: „Nu vă fie frică de Pasărea Galbenă - alungați-o cu un fluier verde”. Puștiul fluieră cu un fluier verde - Pasărea Galbenă a dispărut. A apărut un lac, o barcă stătea pe mal. Copilul s-a urcat în barcă, a făcut câteva lovituri și dintr-o dată iese un pește albastru. Copilul s-a speriat din nou, s-a sprijinit pe vâsle, dar nu a fost cazul. Și din nou vocea: „Nu vă fie frică de Peștele Albastru, alungați-o cu o șoaptă albastră”. Puștiul șopti într-o șoaptă albastră - lacul dispăru, barca dispăru. Geo stătea în fața intrării în Pădurea Purpurie ".

Astfel, puștiul nu creează doar imagini pe „Geoconte”, ci realizează o pânză de păianjen a păianjenului Yuka, raze și segmente, care sunt numite „strigăt portocaliu al Bestiei Roșii”, „fluier verde al Păsării Galbene” sau „ șoaptă albastră a Peștelui Albastru ”. Cartea conține diagrame-desene despre ceea ce ar trebui să primească copilul.
Ca rezultat al jocurilor cu „Geokont”, copiii dezvoltă abilități motorii mâinii și degetelor, abilități senzoriale (stăpânirea culorii, formei, dimensiunii), proceselor de gândire (construirea după un model verbal, construirea figurilor simetrice și asimetrice, căutarea și stabilirea tiparelor) , creativitate.

„Piața Voskobovici” sau „Piața jocului” poate fi bicolor (pentru copii 2-5 ani) și 4 culori (pentru copii 3-7 ani)
Jocul este format din 32 de triunghiuri rigide lipite pe ambele părți la o distanță de 3-5 ml unul de celălalt pe o bază de țesătură flexibilă. Pe de o parte, „Piața” este verde și Culoarea galbena, pe de altă parte - albastru și roșu. „Pătratul” se transformă ușor: poate fi pliat de-a lungul liniilor de pliere în direcții diferite conform principiului „origami” pentru a obține figuri volumetrice și plane. De aceea, acest joc se mai numește „Eternal Origami” sau „Transformer Square”.
Jocul este însoțit de povestea metodică „Misterul corbului contorului sau povestea transformărilor-aventurilor uimitoare a pătratului”. În ea, „Square” prinde viață și se transformă în diverse imagini: o casă, un șoarece, un arici, un pisoi, o barcă, un pantof, un avion, o bomboană etc. Copilul culege figuri din imaginile din carte, care arată cum să pliați un pătrat și se oferă o imagine artistică a aceluiași obiect. Acest puzzle pătrat nu numai că vă permite să jucați, să dezvoltați imaginația spațială și abilitățile motorii fine, dar este, de asemenea, un material care introduce elementele de bază ale geometriei, stereometriei, numărării materialului, baza modelării, creativității, care nu are restricții de vârstă.

„Crucile minune” sunt un joc cu inserții. Inserțiile sunt realizate din cercuri și cruci. Crucile sunt tăiate în bucăți sub formă de forme geometrice. În etapa inițială, copiii învață să asambleze formele tăiate într-un singur întreg. Mai mult, sarcina devine mai complicată: conform schemelor din „Albumul figurilor” (atașat), copilul colectează mai întâi cărări, turnuri și apoi dragoni, omuleți, soldați, insecte și multe altele.
Jocul dezvoltă atenția, memoria, imaginația, creativitatea, „simțirea” (distincția între culorile curcubeului, formele geometrice, mărimea acestora), capacitatea de a „citi” diagrame, de a compara și compune un întreg din părți.

"Ship" Splash - spray " este un teren de joc realizat din covor sub forma unei nave cu carena din placaj lipit și numere imprimate de la 1 la 7. Vele trebuie să fie atașate la catargul de pe carenă în funcție de culorile curcubeului și în funcție de numărul necesar de Steaguri cu velcro.
Jocul dezvoltă abilități motorii fine, atenție, memorie, gândire, oferă o idee despre concepte matematice, culoare, înălțime, dispunerea spațială a obiectelor, măsurători convenționale, numărul de obiecte, numărul lor de serie și seria digitală.

„Coșuri matematice”- acest manual îl va ajuta pe copil „prin atingere” literalmente să stabilească numărul, să înțeleagă compoziția numerelor și, de asemenea, să înțeleagă semnificația adunării și scăderii. Copilul trebuie să pună un anumit număr de inserții de ciuperci în coșuri cu un număr diferit de caneluri.
Conform complotului fabulos, copilul, împreună cu micuțele animale: One-Hedgehog, Two-Bunny, Three-Mouse și alții, colectează ciuperci în coșuri, le numără, distribuie animalelor un număr egal de ciuperci și verifică dacă coșurile sunt pline sau nu. Animalele adună ciuperci, iar puștiul află cine a strâns mai mult și cine a strâns mai puțin.

„Scrisori amuzante”- acestea sunt cărți cu imagini ale vocalelor alfabetului rusesc sub formă de bufe acrobatice: primul bufon îndoit ca litera A și se numește Arlequin, un alt bufon înfășurat cu litera O și numele său - Orlekin, U - este reprezentat de Urlekin, există și Yarlekin, Yrlekin, Yurlekin etc.
Jucându-se cu cărți și cântând numele jesterelor, copilul ajunge să cunoască literele, exerciții de analiză sonoră a cuvintelor; dezvoltă atenția, memoria, gândirea, imaginația și vorbirea.

Teremki Voskobovich " este un ajutor vizual unic pentru predarea citirii. Jocul este format din 12 cuburi-camere din lemn de diferite culori (2 alb, 2 albastru, 2 galben, 2 violet, 2 maro) cu litere consonante pe margini, precum și 12 cuburi-cutii de carton (2 albastre, 2 verzi, 6 dublu albastru-verde, 2 simbolice) cu vocale pe margini, care sunt încorporate în cuburi mici pentru a forma silabe. Și din mai mulți „teremki” poți face un cuvânt.

În prima etapă a jocului copilul se familiarizează cu sunetele și literele. Pe fețele primului cub alb, trăiesc literele B, P, C și F. Copilul întoarce cubul în direcții diferite și numește sunetele. Apoi vine cu ce animale s-ar putea așeza în această căsuță: un fluture, un papagal, un lup, o bufniță. În același mod, copilul ajunge să cunoască restul „camerelor”.
Acum, introduceți cuburi cu bufeuri vocale sunt conectate. În cubul albastru trăiesc A, O, U, E, Y (vocale care arată duritatea sunetului), în verde - I, E, YU, I, E (vocale care arată moliciunea sunetului vocal).

În a doua etapă învățând să compună silabe. Punem un cub cu litera A în primul „turn” și citim silaba rezultată: „Pa”.
În al treilea pas, puteți compune și citi cuvinte simple. Dispozitivul de blocuri vă permite să transformați procesul de învățare a cititului într-o serie de jocuri interesante. De exemplu, un joc de „transformare”, unde „casă” va deveni cu ușurință „fum” ohm și „gheață” în „miere” ohm.

„Depozite”. Voskobovich a refăcut ideea depozitelor lui Zaitsev, care a creat cuburi cu depozite.
„Depozitele” de ajutor pentru joc este destinat învățării copiilor să citească în sistemul de depozitare.
Manualul este realizat sub forma unei cărți, fiecare pagină are o imagine strălucitoare și o semnătură poetică cu depozite evidențiate. Există, de asemenea, un CD-ROM cu melodii de depozitare dublate, de exemplu, unul dintre ele:
Gâscă cu puști de gâscă
Au fost numărate doar o duzină.
Gâscă cu guchin calculată greșit
Toate erau la locul lor

Principiile de bază ale tehnologiei
Metodologia „Labirintele basmelor jocului” este o includere treptată a copilului în jocurile educative ale autorului cu o complicație treptată a materialului educațional. Centrul zonei de joacă este „Pădurea mov”, care poate fi vopsită sau realizată din carton, țesătură și alte materiale. Culoarea a fost aleasă dintr-un motiv, creează o atmosferă mistică, misterioasă. Pădurea este locuită de personaje de basm care sunt unite de un basm.
Joc plus basm
Primul principiu al tehnologiei „Labirintele basmelor jocului” este învățătura ludică a copiilor preșcolari. Particularitatea sa este că în acest joc este construit aproape întregul proces de învățare a unui copil. „Labirintele basmelor jocului” este o formă de interacțiune între un adult și copii prin implementarea unui anumit complot (jocuri și basme). În același timp, sarcinile educaționale sunt incluse în conținutul jocului.
Basmele metodice creează o motivație suplimentară pentru joc. Un sistem de întrebări, sarcini, exerciții, sarcini este împletit organic în comploturile lor. Este foarte convenabil - un adult citește un basm, un copil îl ascultă și, pe parcursul complotului, răspunde la întrebări, rezolvă probleme, îndeplinește sarcini.
Inteligența
Al doilea principiu al tehnologiei lui Voskobovich este construirea unei astfel de activități de joacă a unui copil, în urma căreia se dezvoltă procesele mentale de atenție, memorie, imaginație, gândire și vorbire. Complicația constantă și treptată a jocurilor („în spirală”) ajută la menținerea activităților copiilor în zona de dificultate optimă. În fiecare joc, copilul obține întotdeauna un fel de rezultat „obiectiv”.
Nu întâmplător se acordă atât de multă atenție dezvoltării inteligenței la copiii preșcolari. La această vârstă, ei, de regulă, dezvoltă inteligență verbală, adică „dobândită”. Mama îi citește cărți copilului, se uită la enciclopedii cu el, îl duce la muzee. Drept urmare, știe multe, a auzit multe. Profesorii școlari îi numesc pe acești tipi „instruiți”. Dar nu există nicio garanție că astfel de copii vor studia bine în viitor. Și non-verbale, adică inteligență „înnăscută”, ele pot fi slab dezvoltate. Ce este inteligența înnăscută? Acestea sunt procese mentale de atenție, capacitatea de a analiza, sintetiza, formarea de relații cauză-efect, abilități motorii fine, memorie. Jocurile lui Voskobovich vizează în primul rând dezvoltarea lor, iar una dintre prevederile conceptuale ale tehnologiei „Labirintele basmelor jocului” este dezvoltarea inteligenței non-verbale la copii.
Autorii tehnologiei „Labirintele basmelor jocului” nu susțin dezvoltarea timpurie forțată a copiilor. Tot materialul este sensibil, adică cel mai favorabil pentru percepția copiilor preșcolari, ținând cont de caracteristicile lor psihologice.
Creare
Al treilea principiu al „Labirintelor basmelor jocului” este dezvoltarea creativă timpurie a preșcolarilor. Jocul creează condiții pentru manifestarea creativității, stimulează dezvoltarea creativitate copil. Un adult poate folosi această nevoie naturală doar pentru implicarea treptată a copiilor în forme mai complexe de activitate de joacă.
Mediu în curs de dezvoltare - Pădurea mov
De fapt, aceasta este o zonă senzoromotorie în curs de dezvoltare. Este realizat din placaj, covor, vopsit pe perete, țesătură. Copilul acționează aici independent: se joacă, construiește, antrenează acele abilități pe care le-a dobândit în activități comune cu un adult. În Pădurea Purpurie, există cu siguranță personaje de basm - Invisible Vsyus, Raven Meter, Kid Geo, Lopushok și alții.

Metode de implementare a tehnicii
Trăsăturile „labirintelor de basm ale jocului” sunt de așa natură încât nu este nevoie să reconstruiți munca unei instituții sau să spargeți modul obișnuit de viață acasă. Tehnologia este țesută organic în ordinea deja existentă. În relația „adult-copil”, poziția adultului asupra copilului nu este asumată aici, ci doar parteneriatul. Copilul este înconjurat de o atmosferă relaxată, distractivă, creativă intelectual. Este țesut dintr-un sentiment de securitate externă, atunci când copilul știe că manifestările sale nu vor primi o evaluare negativă de la adulți și un sentiment de relaxare internă datorită sprijinului eforturilor sale creative.
rezultate
Studiile efectuate în grădinițe folosind tehnologia lui Voskobovich au arătat că există mulți copii în grupuri cu inteligență normală, înaltă și foarte mare. (Gradarea modificărilor dezvoltare intelectuala arată așa: inteligența este sub medie, inteligența medie, normală, ridicată, foarte ridicată, excelentă). Cel mai bine, copiii dezvoltă inteligență, capacitatea de a analiza, compara. Copiii de cinci șase ani știu să se concentreze atunci când efectuează operații mentale complexe și aduc munca începută până la sfârșit. Copiii de trei ani se disting ușor și se numesc galben, roșu, albastru, nu confundă verde, violet, albastru, portocaliu și alte culori. Aș dori să remarc mai ales nivelul ridicat de dezvoltare a abilităților motorii degetelor și mâinilor în mâinile copiilor. În plus, băieții cu care au lucrat conform lui Voskobovich nu au probleme cu numărarea, cunoașterea formelor geometrice și capacitatea de a se orienta pe un plan. Încep să citească devreme. Problema disponibilității motivaționale a copiilor pentru școală este, de asemenea, rezolvată. Copiii care trec treptat la o „formă” de educație pentru adulți și „s-au jucat suficient” în copilăria preșcolară vor să meargă la școală și să studieze de dragul învățării. Și, de regulă, o fac bine și cu interes.
La ce ar trebui să fii atent atunci când joci jocurile lui Voskobovich cu copilul tău:
... Instruire. Înainte de a oferi un joc unui copil, citiți instrucțiunile și jocul în sine.
... Vorbire. Majoritatea copiilor lucrează cu mâinile și vorbesc puțin. În timpul lecției, întrebați-l pe copil ce face, de ce a ales această figură anume, și nu pe alta, rugați-l să repete o sarcină de basm sau să vină cu propria sa complot.
... Static. Când se ocupă de materiale de joacă, copilul este cel mai adesea în aceeași poziție așezată. Este necesar să se țină seama de caracteristicile de vârstă ale copiilor și să le distragă atenția de la a sta prea mult timp.
... Perseverenţă. Pentru a juca cu manualele lui Voskobovich, este necesară perseverență, iar acest lucru nu este pe placul și puterea fiecărui copil.
Cu mama și tatăl
Acasă, puteți și ar trebui să creați un mediu în curs de dezvoltare și nu neapărat sub forma unei păduri purpurii. Este posibil să jucați aceste jocuri fără povești cu drepturi de autor? Desigur. Adulții trebuie doar să își propună propriul mod de a atrage atenția copilului asupra jocului. Astăzi, zeci de jocuri, manuale, complexe de dezvoltare a jocurilor sunt oferite cu sigla „Jocurile de dezvoltare ale lui Voskobovich”. Anul acesta, Vyacheslav Vadimovich și colegii săi intenționează să lanseze versiunea „părinte” a tehnologiei „Labirintele zânelor jocului”.

„TEHNOLOGII INOVATIVE CA MOD DE DEZVOLTARE A ABILITĂȚILOR INTELECTUALE ȘI CREATIVE ALE PREȘCOLARILOR - JOCURI DE DEZVOLTARE V.V. VOSKOBOVICH "(din experiența de muncă)

Nu este un secret că în zilele noastre este momentul jocuri pe calculator- copiii au o supraabundență de senzații emoționale acute. Din ce în ce mai rar, copiii și adolescenții citesc sau joacă jocuri tradiționale „liniștite”. Este dificil chiar să ne imaginăm că un copil modern, aplecându-se peste un mic teren de joc, poate uita
totul în lume ... Dar, cu toate acestea, se întâmplă. Ne-am putut asigura de acest lucru folosind materialele de joc dezvoltate în centrul lui Vyacheslav Vadimovich Voskobovich.

Dezvoltarea eficientă a abilităților intelectuale ale copiilor preșcolari este una dintre problemele urgente ale timpului nostru. Preșcolarii cu un intelect dezvoltat memorează materialul mai repede, sunt mai încrezători în abilitățile lor, se adaptează mai ușor la un mediu nou și sunt mai bine pregătiți pentru școală. Un rol la fel de mare în viața viitoare prescolar creativitatea joacă, de asemenea, un rol. Copiii cu un nivel ridicat de inteligență și creativitate sunt încrezători în abilitățile lor, au un nivel adecvat de stimă de sine, au libertate interioară și un înalt control de sine. Arătând interes pentru tot ceea ce este nou și neobișnuit, acestea sunt proactive, adaptându-se cu succes la cerințele mediului social, menținând totuși independența personală de judecată și acțiune.

Astfel, dacă găsiți cheile dezvoltării abilităților intelectuale și creative ale copilului, atunci se deschide o oportunitate pentru formarea unei personalități polifacetice a unui preșcolar. Pentru a obține un astfel de rezultat în grădinița noastră, din 2014, tehnologia pentru dezvoltarea intensivă a abilităților intelectuale la copiii de 3-7 ani este implementată „Labirintele basmului jocului” de V.V. Voskobovich.

Tehnologia VV Voskobovich constă din 10 seturi de jocuri. În funcție de sarcinile educaționale care trebuie rezolvate, toate jocurile lui Voskobovich sunt împărțite condiționat în 3 grupe:

Primul grup de jocuri vizează dezvoltarea matematică a copiilor. Scopul acestor jocuri este de a dezvolta operații mentale și acțiuni de joc- manipularea numerelor, formelor geometrice, proprietăților obiectelor. De exemplu, „Numere transparente”, „Geokont”, „Coșuri de matematică”, „Crucile miracolului”, „Miracolul fagurelui”, „Miracolul florilor” etc.

Al doilea grup de jocuri vizează dezvoltarea vorbirii și formarea alfabetizării - acestea sunt jocuri cu litere, sunete, silabe, cuvinte. De exemplu, „Constructor de litere”, „Lectură pe bile”, „Cord entertainer”.

Grupa 3 - mijloace de învățământ universale pentru jocuri care combină diferite tipuri de activități ale copiilor (educație pentru mediu, instruire în alfabetizare, familiarizare cu mediul, proiectare, dezvoltare matematică și vorbire). De exemplu, „Igrovisor”, „Covor, piept”.

Tehnologia VV Voskobovich poate fi aplicată de la o vârstă fragedă. Aceste jocuri includ diverse forme de organizare a activităților copiilor: educație directă și independentă. În clasă, jocurile lui V.V. Voskobovich joacă mai întâi rolul de material didactic și fac parte din lecție. Am inclus aceste jocuri în cursuri de dezvoltare matematică, educație de mediu, pregătire pentru alfabetizare și activitate. De asemenea, au susținut cursuri bazate în întregime pe jocurile lui Voskobovich. Cursurile au fost organizate și desfășurate în următoarele forme:

Opțiunea 1 Lecții-basme... În astfel de clase, întrebările și sarcinile sunt puse nu de un adult, ci de un erou de basm, care, conform complotului, trebuie să rezolve o problemă. Complotul fabulos include 2-3 jocuri, dar cu un fan complet al sarcinilor și exercițiilor jocului pentru fiecare. Am încercat să fim creativi și să adaptăm basme celebre. De exemplu, basmul „Kolobok”, copiii din „pătratul în două culori al lui Voskobovich” fac o casă, iar din jocul „Standarde ale formei” animalelor. Astfel de cursuri erau potrivite în etapele inițiale de cunoaștere a jocurilor lui Voskobovich.

Opțiunea 2 Clase combinate. Acestea constau dintr-un număr mare de jocuri (la o vârstă mai înaintată, numărul lor poate fi de până la 5-6 jocuri), dar cu un set mic de sarcini de joc, exerciții și sarcini intelectuale pentru fiecare. Astfel de activități sunt similare cu Brad de Crăciun... Rolul pomului de Crăciun este jucat de o deschidere fabuloasă, un fragment de poveste, o poveste, iar decorațiunile pomului de Crăciun sunt jocuri educative. Astfel de cursuri au fost organizate atunci când copiii erau bine familiarizați cu jocurile propuse.

Opțiunea 3 Lecții - teste. Cursurile se țin sub formă de test (acesta este pentru copiii grupului pregătitor). Clasele complexe, cum ar fi matematica, dezvoltarea vorbirii și artele vizuale sau educația și proiectarea mediului, au succes. În aceste lecții, am acționat ca un organizator al procesului de căutare, le-am pus copiilor întrebări și sarcini în așa fel încât să îi încurajăm să caute soluții noi de fiecare dată.

Acordăm o mare atenție organizării și desfășurării activităților cognitive ale jocului comun. Atunci când organizăm activități comune, creăm condiții pentru integrare diferite jocuri: de exemplu, teatral și matematic. Această opțiune pentru desfășurarea de activități comune este cea mai eficientă, deoarece vă permite să setați sarcini de dezvoltare și educaționale, în timp ce copiii continuă să se joace.

Am efectuat lucrarea cu copiii pentru a ne familiariza cu jocurile lui V.V. Voskobovich în etape. Și lucrarea anterioară a fost - aceasta este o călătorie de activitate către fabuloasa pădure purpurie și cunoașterea personajelor sale (Kid Geo, Raven Meter, Spider Yuk, Magnolic etc.). Cu ajutorul acestor personaje, au introdus treptat copiii la o varietate de jocuri. Includerea jocurilor educaționale și a sarcinilor educaționale într-o singură complot de joc„Legendele pădurii violete”, a redus didacticitatea excesivă a orelor și a contribuit la cea mai bună formare a activității cognitive la copii. În acest scop, grupul a creat un centru pentru jocurile educaționale ale lui Voskabovich - Violet Forest, cu setul necesar de jocuri.

În prima etapă, copiii au fost introduși în jocuri precum „pătratul în două culori al lui Voskobovich”, „Cord-entertainer”, „Coșuri matematice”, „Piept”. Aceste jocuri sunt luminoase, colorate și constau dintr-un număr mare de sarcini și exerciții de joc destul de simple. Copiii au învățat și terminologia figurativă, nume fabuloase inventate chiar de autor. De exemplu, punctele de coordonate ale unei axe din jocul "Geocont" se numesc raze multicolore, fiecare punct este indicat printr-o literă, de exemplu, Ф, aceasta este o rază purpurie etc; figurile geometrice din jocul „Pătrat transparent” se numesc gheață care nu se topește).

În a doua etapă, copiii au fost învățați tehnici de joc de bază. Au selectat sarcini și au exerciții care necesită tensiune intelectuală, eforturi volitive și concentrare. A introdus copiii la astfel de jocuri precum „pătratul în patru culori al lui Voskobovici”, „Pătratul transparent”, „Igrovisorul”, „Geokont”, „Geovisorul”, „Constructorul numerelor”, „Constructorul literelor” etc.

La a treia etapă a antrenamentului, am folosit toate jocurile familiare copiilor, dar acordăm o atenție deosebită dezvoltării creativității și independenței. Ne-am străduit să ne asigurăm că copiii, fără ajutorul unui adult, inventează sarcini și exerciții de joacă, propun noi soluții la probleme, inventează și proiectează forme de obiecte și elaborează scheme pentru ei. În acest scop, am creat o atmosferă creativă în grup, am încurajat și susținut inițiativa copiilor, am luat în considerare orice propunere a copiilor.

Pentru a sistematiza materialul utilizat, a fost creat un catalog al jocurilor lui Voskobovich, care include o descriere a jocului care dezvoltă esența jocurilor, linii directoare, selecția jocurilor și exerciții după vârstă.

Folosind tehnologia „Labirintele zânelor jocului”, am obținut rezultate bune. Copiii au stăpânit rapid seria numerelor, știu să compare obiecte, găsind din ce în ce mai puțin oferite (datorită „coșurilor matematice”, „Geoconturului”, „pătratului jocului”). De asemenea, este surprinzător faptul că copiii memorează foarte repede formele geometrice, le compară cu ușurință cu obiectele din jur, le înfățișează cu ajutorul frânghiilor multicolore de pe covor, pânzele de păianjen pe Geokont și le împăturesc din Piața Magică.

Implementarea de înaltă calitate a jocurilor lui Voskobovich este imposibilă fără a determina nivelul de dezvoltare al copiilor. Diagnosticul se efectuează după următoarele criterii: abilități senzoriale, atenție, elemente logice, gândire creativă, memorie, vorbire, imaginație. Rezultatele diagnosticului au arătat că dinamica pozitivă a nivelului de dezvoltare în medie pe an este de 3,6%, dezvoltarea abilităților senzoriale, a memoriei, a elementelor gândirii logice este destul de intensă.

Încercăm să-i învățăm pe copii să învețe cunoștințele cu bucurie, să se bucure chiar de procesul de gândire. Îi învățăm pe copii să întrebe întrebări inteligenteși să caute în mod independent răspunsuri la acestea. Principalul lucru este să nu pierzi curiozitatea copiilor și capacitatea de a crea, de a fantezia. Îi învățăm pe copii să aibă încredere în ei înșiși, în talentul lor.

Bibliografie

Bondarenko T.M. Lecții complexe în grupul de seniori al grădiniței. Voronezh: TC „Profesor”, 2001, 272s.

Bondarenko T.M. Cursuri complexe în grup pregătitor grădiniţă. Voronezh: TC „Profesor”, 2001, 272s.

Voskabovich V.V. Joc fabulos cu labirinturi. Cartea 1. Sankt Petersburg:

Voskabovich V.V. Joc fabulos cu labirinturi. Cartea 2.

Voskobovich V.V., Kharko T.G. Jocurile educative ale lui Voskobovich // Mama și bebelușul. 2005. Nr. 02.

Reshetnikova O. V. Voskobovich și jocurile sale în curs de dezvoltare // Psiholog școlar. 2000. Nr. 37

Kharko T.G. Jocurile în curs de dezvoltare ale lui Voskobovich V.V. tehnologia jocului „Labirintele basmelor jocului” - succese și probleme // Pedagogia preșcolară. 2002. Nr. 3 (7).

APENDICE

Pădurea mov

Covor „Sicriu”

Expediază „splash-splash”

Dictare grafică pe Kovragraf.

Pătratul în patru culori se transformă într-un „pantof”

Coșuri matematice.

Teremki al lui Voskobovich.

Pătrat transparent și

Miracle Tsvetik.

Cord Zateynik

„Citind pe bile”

„Litere transparente”

Obiective:

Pentru a învăța cum să creați o marionetă teatrală pe bastoane, folosind materiale naturale, textile și plastilină, personajul jocului „Ship Splash - Splash” V.V. Voskobovich - „Broasca - marinarul”.

Pentru a familiariza copiii cu o nouă tehnică de sculptură pe un cadru.

Remediați:

Compoziția numărului zece din două, trei numere mai mici, pentru a consolida cunoașterea formelor geometrice, pentru a consolida reprezentări senzoriale și spațiale;

Îmbunătățiți capacitatea de a crea diferite forme din două și patru pătrate colorate.

Dezvoltă gândirea logică, memoria, atenția.

Pentru a cultiva independența în îndeplinirea sarcinilor, dorința de a aduce munca a început până la capăt, dorința de a învăța lucruri noi, de a nu fi mulțumit de ceea ce a fost deja realizat.

Materiale:

Rame - semifabricate (25 cm);

Cârpe lucrate manual cu imprimeu "mare" (25x25 cm), înșurubat cu benzi de cauciuc de banc (2 buc.) La 2 ramuri;

Plasticină de aceeași culoare (o bucată de mărimea pumnului unui adult), plastilină (bare de negru, alb și roșu);

Ramuri subțiri (20 cm);

Scânduri, șervețele, plastilină;

Jocurile VV Voskobovich „Nava„ Splash-Splash ”; „Pătrate în două culori”, „Pătrat în patru culori”, „Geokont”.

Progresul activității jocului

(Înainte de a începe activitățile de joacă, copiii sunt invitați să aleagă un smiley la propria lor discreție).

Micul Geo a avut o zi de naștere și i s-au dat multe jocuri, are nevoie de ajutor, pentru a-i arăta cum să joace corect aceste jocuri.

Să-l ajutăm băieți?

Răspuns: Da!

Dar, pentru a ajunge la el, trebuie să mergem la el pe covor cu avionul. Oh, covorul nu zboară, dar mi-am amintit că, pentru ca covorul să zboare, trebuie să ghicim ghicitori.

Ghicitori matematice.

Din spatele gardului puteți vedea două urechi de iepure, două urechi de veveriță, două urechi de lup, două urechi de vulpe, două urechi de urs. Câte animale sunt ascunse în spatele gardului?

Un pui care stă pe un picior cântărește 3 kg, cât va cântări un pui când stă pe două picioare?

Papagalul s-a culcat la 22 seara când afară era întuneric. Ar putea fi lumină a doua zi la aceeași oră?

Copii binecuvântați, așa că am ajuns în Pădurea Purpurie la Little Geo.

Copilul întâlnește copiii și își arată jocurile.

Pătrate în patru culori, în două culori.

Raven Meter ne-a pregătit scheme. Să încercăm să le împăturim.

bomboane multicolore - barca;

pentagon - o casă;

zmeu - liliac;

Lucrul cu Geokont.

Copiii, după bunul plac, trag un inel de cauciuc mare și mic, de-a lungul pătratului mare și mijlociu. Transformă-le în orice forme.

Barcă cu spray

Copii, veți deveni marinari glorioși! Îi duc pe toți la nava mea ca niște cabane. Cu toate acestea, mai am nevoie de câteva broaște marinare.

Învățător: copiii noștri sunt meșteri pricepuți și pot face broaște marinare cu propriile lor mâini.

Copii, ați fi de acord să-l ajutați pe căpitan? (raspund copiii)

Propun să deschid un atelier de păpuși.

Seara, am făcut câteva goluri pentru o păpușă de trestie:

Foaie de hârtie mototolită A-4;

A strâns-o într-o bucată;

Lipirea unei bucăți de hârtie pe un băț cu lipici;

Lăsat să se usuce peste noapte;

Tăiați un pătrat din țesătură;

L-a pictat cu dungi albastre de creioane de ceară;

Clapa a fost pliată în diagonală, apoi în jumătate. Tăiați mijlocul cu foarfece.

Întindeți clapeta într-un triunghi. La colțurile opuse, la stânga și la dreapta mijlocului, crengi-bastoane erau fixate cu benzi de cauciuc.

(Profesorul nu poate exprima etapele pregătirii.)

Copii, aruncați o privire atentă la modul de realizare a unei jucării teatrale pe bastoane:

1. Luați o folie și așezați-o pe o minge de hârtie pe un băț. Se dovedește cadrul de bază pentru capul broaștei.

2. Lipiți bila peste folie cu plastilină.

3. Rugozitate netedă la suprafața capului.

4. Rulați două bile de ochi de aceeași dimensiune în aceeași culoare cu capul și atașați-le la piesa de prelucrat.

5. Rulați două bile mici pentru albul ochilor, aplatizați-le și lipiți-le de bile-ochi.

6. Faceți pupilele-bile de culoare neagră.

7. Conturează nasul. (două găuri într-un teanc)

8. Lipiți pe o fâșie lungă și îngustă - gură.

9. Înfășurați o coloană de plastilină.

10. Întoarceți piesa de prelucrat cu capul în jos.

11. Puneți pe un băț o clapetă pătrată, dungată, cu crenguțe înșurubate cu bastoane, cu fața în jos. Bastoanele ar trebui să fie la dreapta și la stânga capului broaștei.

12. Fixați țesătura cu o coloană de plastilină înfășurând-o în jurul suportului.

13. Întoarceți capul ambarcațiunii în sus.

14. Încearcă să te joci cu o păpușă. (rotiți capul păpușii, mișcați brațele)

Acum începem să facem o jucărie teatrală - Broască pe bastoane.

În caz de dificultăți la copii în timp ce lucrează la o păpușă, profesorul trebuie solicitat și ajutat. În timp ce creează, copiii ar trebui să aibă încredere în abilitățile și abilitățile lor. Păstrați o bună dispoziție la elevi. Asigurați-vă că toți copiii finalizează sarcina.

Deci, noii marinari sunt gata să servească pe navă.

Mulțumesc băieți, acum Geo știe cum să joace aceste jocuri.

Dar a venit timpul să ne întoarcem la grădiniță.

Dar covorul nostru va zbura dacă ghicim din nou ghicitorile.

Ghicitori matematice

În februarie, au apărut 10 frunze pentru prima dată pe mesteacăn, apoi au apărut încă 5 frunze. Câte frunze au apărut pe un mesteacăn?

Au căzut 8 mere din stejar, Vova a ridicat 3 mere și le-a mâncat. Câte mere au rămas sub stejar?

Așa că am ajuns la grădiniță. Bravo baieti, azi l-ai ajutat pe Micul Geo, l-ai invatat sa joace.

Acesta a fost sfârșitul călătoriei noastre.

Bibliotecă
materiale

Seminar teoretic despre tehnologia lui V.V. Voskobovich

„Labirintele fabuloase ale jocului”.

Subiect: „Jocuri educaționale ale unei noi generații în dezvoltarea intelectuală a unui preșcolar” (Slide 1)

Ţintă: (Slide 2)

Îmbunătățirea competenței profesionale a educatorilor prin utilizarea tehnologiilor inovatoare de jocuri atunci când organizează munca cu copiii de vârstă preșcolară.

Sarcini:

Pentru a familiariza profesorii cu tehnologia de dezvoltare a jocului V.V. Voskobovich „Labirintele de basm ale jocului” și aplicarea acestuia într-o instituție de învățământ preșcolar;

Demonstrarea elementelor exercițiilor practice folosind jocuri educaționale V.V. Voskobovich;

Popularizarea ideii de utilizare a unui sistem integral de tehnologie V.V. Voskobovich printre profesori

Formă : mini-prelegere.

Planul atelierului :

Desemnați un subiect, prezentați-i pe cei prezenți.

Analiza monitorizării (Nevoile lucrătorilor pedagogi conform Standardului Federal de Educație al Statului).

Necesitatea utilizării tehnologiilor de dezvoltare în instituțiile de învățământ preșcolar în etapa actuală.

4. Tehnologie V.V. Voskobovich (folosind prezentarea):

* Tehnologie V.V. Voskobovich, relevanța sa, caracteristicile jocului, principiile de bază. Descrierea și elementele mediului de dezvoltare „Pădurea mov”.

6. Rezultatele scontate.

7. Lucrul cu părinții.

8. Luarea unei decizii a seminarului.

Procesul de reorganizare a întregului sistem de învățământ, care se desfășoară de mulți ani, pune cerințe mari asupra organizației. educatie prescolarași predarea, intensifică căutarea unor abordări psihologice și pedagogice noi, mai eficiente ale acestui proces.

Procesele inovatoare în stadiul actual al dezvoltării societății afectează în primul rând sistemul de educație preșcolară, ca etapă inițială a dezvăluirii potențialelor abilități ale copilului. Dezvoltarea educației preșcolare, tranziția la un nou nivel de calitate nu poate fi realizată fără dezvoltarea tehnologiilor inovatoare.

Inovațiile definesc noi metode, forme, mijloace, tehnologii utilizate în practica pedagogică, axate pe personalitatea copilului, pe dezvoltarea abilităților sale.

În stadiul actual al dezvoltării, au loc schimbări în procesele educaționale: conținutul educației devine tot mai complex, concentrând atenția profesorilor preșcolari asupra dezvoltării abilităților creative și intelectuale ale copiilor, corectarea nivelului emoțional-volitiv și motor. sfere; metodele tradiționale sunt înlocuite cu metode active de predare și creștere, care vizează îmbunătățirea dezvoltării cognitive a copilului. În aceste condiții în schimbare, un profesor preșcolar trebuie să poată naviga într-o varietate de abordări integratoare pentru dezvoltarea copiilor, într-o gamă largă de tehnologii moderne.

2. .

Întrucât suntem o verigă importantă în pregătirea copiilor pentru școală, trebuie să știm la ce să orientăm absolvenții, cât de mult se schimbă abordarea predării la școală, ce așteaptă preșcolarii de astăzi în viitor. Astăzi, fiecare profesor și lider își dă seama că copiii moderni trebuie învățați într-un mod nou. Acest lucru este dictat de situația socio-politică modernă, de schimbările rapide lumea modernă iar copiii noștri trebuie să fie pregătiți pentru asta.

Cu cât activitatea copiilor este mai completă și mai diversă, cu atât este mai semnificativă pentru copil și corespunde naturii sale, cu atât este mai reușită dezvoltarea sa, sunt realizate oportunitățile potențiale și primele manifestări creative. De aceea, cel mai apropiat și mai natural tip de activitate pentru un copil preșcolar este jocul. Având în vedere poziția psihologiei domestice, jocul este activitatea principală a unui preșcolar.

Analiza de monitorizare (Nevoile lucrătorilor pedagogici conform Standardului Federal de Educație al Statului).

4. Tehnologie V.V. Voskobovich (SLIDE 3)

Primele jocuri ale lui Vyacheslav Voskobovich au apărut la începutul anilor '90. Practic, acestea sunt jocuri - constructori și puzzle-uri, însoțite de povești fabuloase. Cele mai faimoase dintre ele sunt Geokont și Piața lui Voskobovich.

Jocurile dezvoltă abilități de proiectare, gândire spațială, atenție, memorie, imaginație creativă, abilități motorii fine, capacitatea de a compara, analiza și contrasta. Mai sunt jocuri provocatoare care îi învață pe copii să modeleze, să raporteze părțile și întregul.

În astfel de jocuri, copiii învață teoria prin practică. Autorul a venit, de asemenea, cu manuale menite să studieze numerele, de exemplu, „The Magic Eight” și litere („Letter Constructor”); predarea lecturii, de exemplu, conform manualului universal „Skladushki”.

Jocurile lui Voskobovich sunt multifuncționale și sunt destinate copiilor de la 2 la 10 ani.

Un pic de istorie

Impulsul pentru inventarea jocurilor a fost servit de doi copii proprii și de magazine de jucării „goale” în epoca Perestroika. Voskobovich, încercând să găsească o alternativă la jucăriile obișnuite post-sovietice, a dat peste experiența lui Nikitin și Zaitsev. Dar am decis să merg pe drumul meu. Așa au apărut primele sale jocuri creative: „Geokont”, „Game Square”, „Color Clock”. Vyacheslav Vadimovich Voskobovich - locuiește în Sankt Petersburg. A dezvoltat peste 50 de jocuri și manuale educaționale. În trecut, Vyacheslav Vadimovich a fost inginer-fizician.

Caracteristică motivațională

Jocurile sunt concepute pe baza intereselor copiilor.

Studiind cu astfel de mijloace de joacă, copiii primesc o adevărată plăcere și descoperă din ce în ce mai multe oportunități noi pentru ei înșiși.

Copiii de la 2 la 7 ani și mai mari pot juca același joc.

Jocul începe cu o manipulare simplă și apoi devine mai dificil datorită unei mari varietăți de sarcini și exerciții de joc.

Jucând cu un singur joc, copilul are ocazia să-și arate creativitatea, să se dezvolte în mod cuprinzător și să stăpânească un număr mare de sarcini educaționale (să se familiarizeze cu cifre sau litere; culoare sau formă; numărare etc.).

Toate jocurile sunt un zbor liber al imaginației, care poate duce la un fel de descoperire. Prin crearea de fluturi, păsări, animale din piese de puzzle, un copil se poate identifica cu acest animal și poate compune o poveste întreagă despre el. Orice cifră rezultată poate provoca imaginația unui copil până la punctul în care pur și simplu nu suntem capabili de adulți.

- „Imagini și versatilitate”. (SLIDE 8)

Acesta este cel mai important lucru care distinge jocurile lui Voskobovich de altele.

Jocurile sunt pline de simțul unui basm, un limbaj special pe care noi, adulții, îl pierdem în spatele formelor raționale de cuvinte. Basme - sarcini, imagini amabile, cum ar fi înțeleptul corbului Metru, copilul curajos Geo, omizele inteligente Fifa, iepurele amuzant Lopushok, care însoțește copilul prin joc, îl învață pe copil nu numai logică, alfabetizare, vorbire corectă, ci și relațiile umane.

Povești metodice care conțin povești despre transformările și aventurile eroilor amuzanți și în același timp întrebări logice, sarcini și exerciții de modelare, transformare a obiectelor. Vyacheslav Voskobovich a numit tehnologia jocului acestui autor „Labirintele de zână ale jocului”. El sugerează crearea unui mediu de dezvoltare Violet Forest.

Pădurea mov este un fel de lume locuită de creaturi fabuloase și împărțită în regiuni fabuloase. Realitatea și imaginația, sarcinile intelectuale și creative sunt împletite în ea.

Violetul este culoarea creativității în interpretarea psihologilor; el subliniază ideea de fabulositate, capacitatea de a fantezia nelimitat și de a gândi în afara cutiei.

Basmele sunt situații de joc fantastice și reale, amuzante și aventuroase în care acționează creaturi fabuloase - locuitorii Pădurii Purpurii.

Depinde de tine cum va arăta pădurea ta. Puteți să-l pictați pe perete, să faceți aplicații din țesături, să ridicați tapet.

Acest mediu de dezvoltare include toate elementele jocurilor create de V. Voskobovich. (SLIDE 9)

„Pădurea purpurie” este un mediu senzorial în dezvoltare, în care pădurea însăși este împărțită în mai multe ținuturi de basm descrise în basmele cu același nume. Un copil se poate juca în acest mediu atât independent, cât și împreună cu adulții care ajută la consolidarea cunoștințelor dobândite.

O împărțire clară în zone, basme prezentate și instrucțiuni destul de detaliate vă vor ajuta să înțelegeți de ce și de ce aveți nevoie, cum să reparați cel mai bine piesele și unde trebuie să plasați manualele cheie.

Mediul de dezvoltare al lui Voskobovich este multifuncțional, poate fi refăcut ușor și rapid pentru sarcini specifice.

Pădurea Purpurie are următoarele zone fabuloase:

Personajul principal aici - experimentatul Spider Yuk și nepoții săi Spider. Ei îi învață pe copii să joace jocuri „Geocont” (Ca rezultat al jocurilor cu „Geocont”, copiii dezvoltă abilități motorii ale mâinii și degetelor, abilități senzoriale (stăpânirea culorii, formei, dimensiunii), proceselor de gândire (construcție după un model verbal) , construcția figurilor simetrice și asimetrice, căutarea și stabilirea tiparelor), creativitatea) și „Geovisor”. Geovisor - face posibilă desenarea sub dictare sau conform mostrelor prezentate în albumul de figuri. Cursurile se pot desfășura atât cu utilizarea jocului Geokont, cât și independent, atunci când un adult dictează coordonatele (de exemplu, F2-K4), iar copilul conectează punctele numite. Această metodă vă permite să introduceți bebelușul în conceptul de segment. În plus, instrucțiunile includ mai multe sarcini pentru a ajuta copiii să memoreze forme geometrice. Există, de asemenea, Raven Meter și jocul „Piața lui Voskobovich” (în două culori).

2. Gheața lacului. (SLIDE 12)

Personajul principal aici este Vsyus invizibil și Păstrătorul lacului de gheață.

În această zonă de dezvoltare, copiii se joacă „Piața transparentă” (Ice Ice Floes). Jocul „Piața transparentă” include un album de figurine, basmul „Fulgii de gheață” și 30 de discuri pătrate.

Jocul este multifuncțional, îl poți folosi în diferite moduri, în funcție de vârsta copilului și de sarcinile care îi sunt atribuite. Plăcile transparente sunt acoperite parțial cu mov, astfel încât zonele colorate alcătuiesc forme geometrice: triunghiuri de diferite dimensiuni, pătrate, trapezoide etc. Suprapunând plăcile una peste cealaltă, îi puteți explica copilului raportul dintre întreg și parte, arătând că un pătrat poate fi făcut din triunghiuri, iar un dreptunghi din pătrate. Varietatea plăcilor face posibilă explicarea ușoară și clară a copilului că aceeași figură geometrică poate fi pliată în moduri complet diferite. În album și în cartea cu basme există diagrame de figuri complexe, a căror compilare dezvoltă gândirea, atenția și memoria. Și jocul „Număr transparent”, care vizează dezvoltarea abilităților matematice. Manualul oferă o idee despre numărul, relațiile spațiale și clasificarea obiectelor în funcție de caracteristici.

Orașul papagalilor vorbitori. (SLIDE 14)

Aici basmul este însoțit de papagalii Enik și Benik. Există un circ digital în oraș. Directorul său este Magnolic, artiștii principali sunt celebrul magician Philemon Cotterfield, numerele-animale, bufonii acrobatici ai Literarului. Invită copiii să joace „Constructorul literelor și numerelor”, Constructorul bouv dezvoltă abilități motorii fine și gândirea spațială-logică. Copiii nu numai că își vor aminti toate literele, dar vor învăța și să analizeze și să tragă concluzii. Jocuri: "The Magic Eight", "Cord - Entertainer", "Igrovisor" (suplimente la "Igrovisor", "Letters Funny" și "Labyrinths of Numbers").

Țara Ant. (SLIDE 16)

Stăpâna ei, regina Murana, împreună cu furnica Murashik, invită copiii să călătorească la „Labirintul literelor” (un apendice la „Igrovisor”).

„Labirintele literelor” este un manual al lui Vyacheslav Voskobovich care vizează dezvoltarea abilităților de citire. Această parte se concentrează doar pe consoane și implică faptul că cartea „Labirintul literelor. Vocale ”a fost deja studiată și folosită.

Poiana Florilor Minunate. (Diapozitivul 17)

Personajul principal, Fetița, cu prietenii ei (Pyatiglazka, Semiglazka, Trehglazka etc.) într-un mod distractiv îi învață pe copii să împartă întregul în părți, să studieze fracțiile cu ajutorul jocului Miracle Flower. Floarea minune este un puzzle, un constructor și un ghid pentru rezolvarea problemelor logice și matematice. Baby Geo, după ce a întâlnit-o pe fata Dolka în Pădurea Purpurie, o ajută să rezolve misterul florilor magice ale Miracolului. Împreună cu ei, copilul, pe parcursul complotului de basm, va îndeplini o serie de sarcini pentru dezvoltarea gândirii logice, abilităților motorii mâinii, abilităților de numărare, gândirii logice, abilităților de proiectare și imaginației.

Covor Polyanka ... (SLIDE)

Proprietarii săi, omida FIFA și Lopushok, le prezintă copiilor ajutoare didactice din setul „Casket”.

Covorul „Larchik” este un manual unic care elimină multe dintre dezavantajele tabloului și al flannelegraphului. Forța mare de aderență a covorului cu banda de contact permite ca materialul vizual să fie fixat ferm pe covor. Elemente originale: cleme, buzunare, cani, frânghii oferă varietate, claritate și dinamism al claselor. Acest manual oferă un domeniu imens de activitate creativă atât pentru copii, cât și pentru profesori și este potrivit pentru lecții individuale și de grup.

Insulele Minunilor (SLIDE)

Unde locuiesc: albina Zhuzha, Krab Krabich, Galchonok Karrchik, Bear Mishik și care sunt adesea vizitate de pisoiul Timoshka. Acești eroi joacă „Miracle Cell” cu copiii. Sortând piesele puzzle-ului după culoare, formă și număr de piese tăiate, realizând poligoane - „faguri de miere” în funcție de model și memorie, ținând cont de condițiile specificate (culoare, dispunere spațială etc.), preșcolarii se familiarizează cu standardele senzoriale, învățați structura formelor geometrice, raportul întregului și părților, reprezentări spațiale master și numărare cantitativă în termen de cinci. Îndoiind figuri figurative, trasându-le și pictându-le, copiii antrenează abilitățile motorii fine ale mâinii, învață să lucreze cu scheme reduse și siluete și arată creativitate în proiectarea după propriul lor design. Compunerea poveștilor descriptive din imagini compuse din piese de puzzle îi ajută pe copii să-și dezvolte vorbirea. Jocul îmbunătățește procesele gândirii logice și imaginative, proprietățile atenției și memoriei, abilitățile senzoriale și creative.

Și „Crucile miracolului”. Sortând piesele puzzle-ului după culoare, formă și număr de piese tăiate, realizând poligoane - „cruci” în funcție de model și memorie, ținând cont de condițiile date (culoare, dispunere spațială etc.), preșcolarii se familiarizează cu standardele senzoriale, învață structura formelor geometrice, proprietatea simetriei, raportul între întreg și parte, numărarea cantitativă și reprezentările spațiale. Pliant figurile figurative, copiii antrenează abilitățile motorii fine ale mâinii, învață să lucreze cu scheme reduse și siluete, arată creativitate în proiectarea pe un subiect dat și propria idee.

Castelul Transformărilor ... (SLIDE)

Eroii bufonului sunt Dion, Dwan și Trin. Jocul „Piața lui Voskobovich” (în patru culori). Prin plierea „pătratului” în patru culori de-a lungul liniilor de pliere în direcții diferite, copilul construiește figuri geometrice și obiecte în conformitate cu schema sau propriul său design. Patru culori complică jocul, îl fac mai colorat, dezvoltă gândirea spațială și imaginația, iar jocul „Șarpe”. „Șarpele” în patru culori îl va ajuta pe copil în construcția figurilor de obiect geometric, în dezvoltarea logicii și a gândirii spațiale, precum și în însușirea elementelor de bază ale curriculumului școlar în geometrie.

Blue Stream ... (SLIDE)

Jocul "Ship" Splash-Splash ". Eroii căpitanul Goose și Sailor Frog. Jocul cu o barcă va contribui la dezvoltarea atenției, memoriei, vorbirii, abilităților motorii fine ale mâinilor, conceptelor matematice (numărare cantitativă și ordinală, înălțimea obiectului, reprezentări spațiale, compoziția numerelor) și capacitatea de a rezolva probleme logice și matematice.

Pădurea purpurie îndeplinește toate cerințele pe care un mediu în curs de dezvoltare trebuie să le îndeplinească conform Standardului Federal de Educație al Statului. Noul standard pentru educația preșcolară se concentrează pe metoda de joc, pe care Voskobovich o folosește în manualele sale și în mediul senzorial.

Tehnologia de dezvoltare a V.V. Voskobovich rezolvă următoarele sarcini:

Dezvoltarea eficientă a tuturor proceselor mentale de vârstă preșcolară;

Dezvoltarea creativă timpurie a copiilor;

Învățarea jocului, dezvoltarea jocuri didactice face ca învățarea să fie interesantă și informativă.

În „Pădurea mov” puteți folosi o mare varietate de forme de lucru: activități special organizate: cursuri, rezolvarea sarcinilor problemei, inventarea poveștilor cu participarea „locuitorilor” pădurii și a copiilor grupului, compunerea ghicitorilor, basme , poezii, activități de cercetare, desfășurarea de vacanțe matematice și activități de agrement etc.; activitatea gratuită a copiilor asociată cu utilizarea V.V. Voskobovich, precum și eroii basmelor.

Modalități de implementare a tehnologiei.

În relația „adult-copil”, poziția adultului asupra copilului nu este asumată aici, ci doar parteneriatul. Copilul este înconjurat de o atmosferă relaxată, distractivă, creativă intelectual

Lucrul cu părinții.

Pentru a familiariza părinții cu această tehnologie, organizați un atelier în care să îi cunoașteți nu numai despre esența tehnologiei în curs de dezvoltare, ci și să le oferiți sfaturi practice despre cum să faceți aceste jocuri acasă.

Pentru a sistematiza materialul utilizat, puteți crea un catalog al jocurilor lui Voskobovich, care include o descriere a jocului care dezvoltă esența jocurilor, îndrumări, selecția jocurilor și exercițiilor după vârstă și să dezvoltați un sistem de lucru.

POVESTE VIDEO.

Găsiți material pentru orice lecție,
indicând subiectul (categoria), clasa, manualul și subiectul:

de asemenea, puteți alege tipul de material:

Scurtă descriere a documentului:

Seminar teoretic despre tehnologia V.V. Voskobovich

„Labirintele fabuloase ale jocului”.

Subiect:„Jocuri educaționale ale unei noi generații în dezvoltarea intelectuală a unui preșcolar” (Slide 1)

Ţintă:(Slide 2)

Îmbunătățirea competenței profesionale a educatorilor prin utilizarea tehnologiilor inovatoare de jocuri atunci când organizează munca cu copiii de vârstă preșcolară.

Sarcini:

Pentru a familiariza profesorii cu tehnologia de dezvoltare a jocului V.V. Voskobovich „Labirintele de basm ale jocului” și aplicarea acestuia într-o instituție de învățământ preșcolar;

Demonstrarea elementelor exercițiilor practice folosind jocuri educaționale V.V. Voskobovich;

Popularizarea ideii de utilizare a unui sistem integral de tehnologie V.V. Voskobovich printre profesori

Formă: mini-prelegere.

Planul atelierului:

Desemnați un subiect, prezentați-i pe cei prezenți.
Analiza monitorizării (Nevoile lucrătorilor pedagogi conform Standardului Federal de Educație al Statului).
Necesitatea utilizării tehnologiilor de dezvoltare în instituțiile de învățământ preșcolar în etapa actuală.

4. Tehnologie V.V. Voskobovich (folosind prezentarea):

* Tehnologie V.V. Voskobovich, relevanța sa, caracteristicile jocului, principiile de bază. Descrierea și elementele mediului de dezvoltare „Pădurea mov”.

5. Modalități de implementare a tehnologiei.

6. Rezultatele scontate.

7. Lucrul cu părinții.

8. Luarea unei decizii a seminarului.

1.Tema seminarului nostru este „Dezvoltarea jocurilor unei noi generații în dezvoltarea intelectuală a unui preșcolar”. (SLIDE 2)

Procesul de reorganizare a întregului sistem de învățământ, care se desfășoară de mai mulți ani, solicită în mod deosebit organizarea educației și formării preșcolare, intensifică căutarea unor abordări psihologice și pedagogice noi, mai eficiente, ale acestui proces.

Inovațiile definesc noi metode, forme, mijloace, tehnologii utilizate în practica pedagogică, axate pe personalitatea copilului, pe dezvoltarea abilităților sale.

În stadiul actual al dezvoltării, au loc schimbări în procesele educaționale: conținutul educației devine tot mai complex, concentrând atenția profesorilor preșcolari pe dezvoltarea abilităților creative și intelectuale ale copiilor, corectarea nivelului emoțional-volitiv și motor. sfere; metodele tradiționale sunt înlocuite cu metode active de predare și creștere, care vizează îmbunătățirea dezvoltării cognitive a copilului. În aceste condiții în schimbare, un profesor preșcolar trebuie să poată naviga într-o varietate de abordări integratoare pentru dezvoltarea copiilor, într-o gamă largă de tehnologii moderne.

2.Necesitatea utilizării tehnologiilor de dezvoltare în instituțiile de învățământ preșcolar în etapa actuală.

Întrucât suntem o verigă importantă în pregătirea copiilor pentru școală, trebuie să știm la ce să orientăm absolvenții, cât de mult se schimbă abordarea predării la școală, ce așteaptă preșcolarii de astăzi în viitor. Astăzi, fiecare profesor și lider își dă seama că copiii moderni trebuie învățați într-un mod nou. Acest lucru este dictat de situația socio-politică modernă, de schimbările rapide din lumea modernă, iar copiii noștri trebuie să fie pregătiți pentru asta.

Analiza de monitorizare(Nevoile lucrătorilor pedagogici conform Standardului Federal de Educație al Statului).

4. Tehnologie V.V. Voskobovich (SLIDE 3)

Jocurile dezvoltă abilități de proiectare, gândire spațială, atenție, memorie, imaginație creativă, abilități motorii fine, capacitatea de a compara, analiza și contrasta. Există, de asemenea, jocuri mai complexe care îi învață pe copii să modeleze, să coreleze părți și un întreg.

În astfel de jocuri, copiii învață teoria prin practică. Autorul a venit, de asemenea, cu manuale care vizează studierea numerelor, de exemplu, „Opt magice” și litere („Constructor de litere”), predarea citirii, de exemplu, conform manualului universal „Skladushki”.

Jocurile lui Voskobovich sunt multifuncționale și sunt destinate copiilor de la 2 la 10 ani.

Un pic de istorie

Caracteristici ale jocurilor educaționale ale lui Voskobovich: (SLIDE 4)

Caracteristică motivațională

Jocurile sunt concepute pe baza intereselor copiilor.

Studiind cu astfel de mijloace de joacă, copiii primesc o adevărată plăcere și descoperă din ce în ce mai multe oportunități noi pentru ei înșiși.

- O gamă largă de vârstă. (SLIDE 5)

Copiii de la 2 la 7 ani și mai mari pot juca același joc.

Jocul începe cu o manipulare simplă și apoi devine mai dificil datorită unei mari varietăți de sarcini și exerciții de joc.

- Multifuncționalitate și versatilitate. (SLIDE 6)

- Creativitate (SLIDE 7)

- „Imagini și versatilitate”. (SLIDE 8)

Acesta este cel mai important lucru care distinge jocurile lui Voskobovich de altele.

-„Tăiată de zână” (DIAPOSTUL 9)

Basme metodice, care conțin povești despre transformările și aventurile eroilor amuzanți și în același timp întrebări logice, sarcini și exerciții de modelare, transformare a obiectelor. Vyacheslav Voskobovich a numit tehnologia jocului acestui autor „Labirintele de zână ale jocului”. El sugerează crearea unui mediu de dezvoltare Violet Forest.

Pădurea mov este un fel de lume locuită de creaturi fabuloase și împărțită în regiuni fabuloase. Realitatea și imaginația, sarcinile intelectuale și creative sunt împletite în ea.

Violetul este culoarea creativității în interpretarea psihologilor; el subliniază ideea de fabulositate, capacitatea de a fantezia nelimitat și de a gândi în afara cutiei.

Basmele sunt situații de joc fantastice și reale, amuzante și aventuroase în care acționează creaturi fabuloase - locuitorii Pădurii Purpurii.

Depinde de tine cum va arăta pădurea ta. Puteți să-l pictați pe perete, să faceți aplicații din țesături, să ridicați tapet.

Acest mediu de dezvoltare include toate elementele jocurilor create de V. Voskobovich. (SLIDE 9)

Mediul de dezvoltare al lui Voskobovich este multifuncțional, poate fi refăcut ușor și rapid pentru sarcini specifice.

Pădurea Purpurie are următoarele zone fabuloase:

1. Poiana Minunată a Fructelor de Aur. (SLIDE 10)

Personajul principal aici este înțeleptul Spider Yuk și nepoții lui Spider. Ei îi învață pe copii să joace jocuri „Geocont” (Ca rezultat al jocurilor cu „Geocont”, copiii dezvoltă abilități motorii ale mâinii și degetelor, abilități senzoriale (stăpânirea culorii, formei, dimensiunii), proceselor de gândire (construcție după un model verbal) , construcția figurilor simetrice și asimetrice, căutarea și stabilirea tiparelor), creativitatea) și „Geovisor”. Geovisor - face posibilă desenarea sub dictare sau conform mostrelor prezentate în albumul de figuri. Cursurile se pot desfășura atât cu utilizarea jocului Geokont, cât și independent, atunci când un adult dictează coordonatele (de exemplu, F2-K4), iar copilul conectează punctele numite. Această metodă vă permite să introduceți bebelușul în conceptul de segment. În plus, instrucțiunile includ mai multe sarcini pentru a ajuta copiii să memoreze forme geometrice. Există, de asemenea, Raven Meter și jocul „Piața lui Voskobovich” (în două culori).

2. Gheața lacului. (SLIDE 12)

Personajul principal aici este Vsyus invizibil și Păstrătorul lacului de gheață.

Orașul papagalilor vorbitori.(SLIDE 14)

Aici basmul este însoțit de papagalii Enik și Benik. Există un circ digital în oraș. Directorul său este Magnolic, artiștii principali sunt celebrul magician Philemon Cotterfield, numerele-animale, bufonii acrobatici ai Literarului. Ei invită copiii să joace „Constructorul literelor și numerelor”. Constructorul dezvoltă abilități motorii fine și gândirea spațială-logică. Copiii nu numai că își vor aminti toate literele, dar vor învăța și să analizeze și să tragă concluzii. Jocuri: "The Magic Eight", "Cord - Entertainer", "Igrovisor" (suplimente la "Igrovisor", "Letters Funny" și "Labyrinths of Numbers").

Țara Ant. (Diapozitivul 16) Stăpâna ei, regina Murana, împreună cu furnica Murashik, invită copiii să călătorească la „Labirintul literelor” (apendicele la „viziera jocului”). „Labirintele literelor” este un manual al lui Vyacheslav Voskobovich care vizează dezvoltarea abilităților de citire. Această parte se concentrează doar pe consoane și implică faptul că cartea „Labirintul literelor. Vocale ”a fost deja studiată și folosită.
Poiana Florilor Minunate.(Diapozitivul 17) Personajul principal, Fetița, împreună cu prietenii ei (Cinci-Ochi, Șapte-Ochi, Trei-Ochi etc.) într-un mod distractiv îi învață pe copii să împartă întregul în părți, să învețe fracții folosind Floarea Miracolului joc. Floarea minune este un puzzle, un constructor și un ghid pentru rezolvarea problemelor logice și matematice. Baby Geo, după ce a întâlnit-o pe fata Dolka în Pădurea Purpurie, o ajută să rezolve misterul florilor magice ale Miracolului. Împreună cu ei, copilul, pe parcursul complotului de basm, va îndeplini o serie de sarcini pentru dezvoltarea gândirii logice, abilităților motorii mâinii, abilităților de numărare, gândirii logice, abilităților de proiectare și imaginației.
Covor Polyanka... (SLIDE) Proprietarii săi, omida Fifa și Lopushok, fac cunoștință cu copiii cu ajutoare didactice din setul „Casket” .Covorul „Casket” este un manual unic care elimină multe dintre dezavantajele tabloului și al flannelegraphului. Forța mare de aderență a covorului cu banda de contact permite ca materialul vizual să fie fixat ferm pe covor. Elemente originale: cleme, buzunare, cani, frânghii oferă varietate, claritate și dinamism al claselor. Acest manual oferă un domeniu imens de activitate creativă atât pentru copii, cât și pentru profesori și este potrivit pentru lecții individuale și de grup.
Insulele Minunilor(SLIDE) Unde locuiesc: albina Zhuzha, Crab Krabych, Galchonok Karrchik, Bear Mishik și care sunt adesea vizitate de pisoiul Timoshka. Acești eroi joacă „Miracle Cell” cu copiii. Sortând piesele puzzle-ului după culoare, formă și număr de piese tăiate, realizând poligoane - „faguri de miere” în funcție de model și memorie, ținând cont de condițiile specificate (culoare, dispunere spațială etc.), preșcolarii se familiarizează cu standardele senzoriale, învățați structura formelor geometrice, raportul întregului și părților, reprezentări spațiale master și numărare cantitativă în termen de cinci. Îndoiind figuri figurative, trasându-le și pictându-le, copiii antrenează abilitățile motorii fine ale mâinii, învață să lucreze cu scheme reduse și siluete și arată creativitate în proiectarea după propriul lor design. Compunerea de povești descriptive bazate pe imagini compuse din piese de puzzle contribuie la dezvoltarea vorbirii copiilor. Jocul îmbunătățește procesele gândirii logice și imaginative, proprietățile atenției și memoriei, abilitățile senzoriale și creative. Și „Crucile miracolului”. Sortând piesele puzzle-ului după culoare, formă și număr de piese tăiate, realizând poligoane - „cruci” în funcție de model și memorie, ținând cont de condițiile date (culoare, dispunere spațială etc.), preșcolarii se familiarizează cu standardele senzoriale, învață structura formelor geometrice, proprietatea simetriei, raportul între întreg și parte, numărarea cantitativă și reprezentările spațiale. Pliant figurile figurative, copiii antrenează abilitățile motorii fine ale mâinii, învață să lucreze cu scheme reduse și siluete, arată creativitate în proiectarea pe un subiect dat și propria idee.
Castelul Transformărilor... (SLIDE) Eroii bufonului sunt Dion, Dwan și Trin. Jocul „Piața lui Voskobovich” (în patru culori). Prin plierea „pătratului” în patru culori de-a lungul liniilor de pliere în direcții diferite, copilul construiește figuri geometrice și obiecte în conformitate cu schema sau propriul său design. Patru culori complică jocul, îl fac mai colorat, dezvoltă gândirea spațială și imaginația, iar jocul „Șarpe”. „Șarpele” în patru culori îl va ajuta pe copil în construcția figurilor de obiect geometric, în dezvoltarea logicii și a gândirii spațiale, precum și în însușirea elementelor de bază ale curriculumului școlar în geometrie.
Blue Stream... (SLIDE) Joc "Ship" Splash-Splash ". Eroii căpitanul Goose și Sailor Frog. Jocul cu o barcă va contribui la dezvoltarea atenției, memoriei, vorbirii, abilităților motorii fine ale mâinilor, conceptelor matematice (numărare cantitativă și ordinală, înălțimea obiectului, reprezentări spațiale, compoziția numerelor) și capacitatea de a rezolva probleme logice și matematice.

Tehnologia de dezvoltare a V.V. Voskobovich rezolvă următoarele sarcini:

Dezvoltarea eficientă a tuturor proceselor mentale de vârstă preșcolară;

Dezvoltarea creativă timpurie a copiilor;

Învățarea jocurilor, dezvoltarea jocurilor didactice fac ca învățarea să fie interesantă și informativă.

Modalități de implementare a tehnologiei.

Lucrul cu părinții.

Pentru a familiariza părinții cu această tehnologie, organizați un atelier în care să îi cunoașteți nu numai despre esența tehnologiei în curs de dezvoltare, ci și să le oferiți sfaturi practice despre cum să faceți aceste jocuri acasă.
Pentru a sistematiza materialul utilizat, puteți crea un catalog al jocurilor lui Voskobovich, care include o descriere a jocului care dezvoltă esența jocurilor, îndrumări, selecția jocurilor și exercițiilor după vârstă și să dezvoltați un sistem de lucru.
POVESTE VIDEO.

Dezvoltare metodică

Utilizarea tehnologiei lui V. Voskobovich
„Labirintele fabuloase ale jocului” în activitatea unui logoped cu copii preșcolari cu tulburări severe de vorbire (TNR)

Kulikova Irina Nikolaevna, tip compensator al districtului central din Sankt Petersburg, profesor-logoped,

Ovesnova Svetlana Petrovna, tip compensator al districtului central din Sankt Petersburg, profesor-logoped

Notă explicativă

Urgența problemei

Vârsta preșcolară este o perioadă de dezvoltare activă a activității cognitive. În acest moment are loc formarea primelor forme de abstractizare, generalizare și inferențe simple, trecerea de la gândirea practică la cea logică, dezvoltarea arbitrariului percepției, atenției, memoriei și imaginației.

Utilizarea jocurilor educative în proces pedagogic vă permite să reconstruiți activități educative: treceți de la activitățile obișnuite cu copiii la activități de joacă cognitivă organizate de adulți, și în etapele ulterioare - și independente. Dezvoltarea jocurilor de tehnologie dezvoltate de V. Voskobovich sunt importante și interesante pentru copii, diverse în conținut și foarte dinamice. Acestea includ manipulări cu materiale de joc pe care copiii le iubesc, care este capabil să-l satisfacă pe copil în activitatea motorie, mișcarea, îi ajută pe copii să arate activitatea de vorbire într-o atmosferă relaxată și controlează corectitudinea acțiunilor. Principiile care stau la baza acestor jocuri - interes - cunoaștere - creativitate - devin cât mai eficiente posibil. Luând în considerare particularitățile activității mentale superioare a categoriei considerate de copii, toate cele de mai sus sunt de cea mai mare importanță. Multifuncționalitatea, diversitatea și adecvarea la vârstă a jocurilor de dezvoltare ale lui V. Voskobovich fac posibilă utilizarea acestora pentru rezolvarea acestei probleme - corectarea și formarea vorbirii și abilitățile intelectuale ale copiilor preșcolari cu THR (OHR).

Tehnologia jocului lui Vyacheslav Vadimovich Voskobovich „Labirintele fabuloase ale jocului” îndeplinește cerințele Standardului Federal de Educație al Statului. Ea dezvăluie fiecare dintre cele cinci domenii de dezvoltare a copilului prezentate. Sarcinile stabilite de Standardul Educațional de Stat Federal pentru fiecare domeniu de dezvoltare și sarcinile rezolvate de tehnologia de joc a lui V. Voskobovich coincid în mare măsură.

Am adaptat utilizarea tehnologiei de joc a lui V. Voskobovich, ținând cont de particularitățile mentalului și dezvoltarea vorbirii copii cu OHP.

Se știe că, cu o subdezvoltare generală a vorbirii, formarea tuturor componentelor sistemului de vorbire este afectată: vocabular, fonetică, structură gramaticală, vorbire coerentă.

Non-vorbire funcții mentale copiii cu TNR (ONR) de 5-7 ani nu sunt pe deplin formați.

Experiența cu copiii cu OHP arată că aceștia întâmpină dificultăți în atenția auditivă, percepția vizuală, gnoza vizuo-spațială și praxis. Copiilor le este greu să recunoască obiectele care se află într-un aranjament neobișnuit pentru ei, prezentate sub formă de schițe sau imagini schematice, mai ales dacă sunt tăiate sau suprapuse.

Integritatea percepției suferă, de asemenea. Copiii cu subdezvoltare generală a vorbirii întâmpină dificultăți în izolarea elementelor individuale de un obiect care este perceput ca un întreg.

Deficiențele de percepție duc la faptul că copiii cu OHP au o percepție limitată a informațiilor despre lumea din jur, „nu văd” mult din ceea ce arată profesorul, demonstrând ajutoare vizuale, imagini.

În categoria considerată a copiilor, sfera motorie nu este formată: motricitate generală și manuală. De regulă, raza de mișcare este incompletă, mișcările sunt inexacte, insuficient coordonate, iar comutarea lor este dificilă. Manipularea obiectelor, în special manipularea șireturilor (șireturile) suferă.

Luând în considerare urgența problemei organizării procesului corecțional, educațional și educațional în așa fel încât copilul să se joace, să se dezvolte și să învețe în același timp, am dezvoltat un sistem de măsuri corecționale pentru copiii cu vârsta de 5-7 ani cu subdezvoltarea vorbirii generale. Lucrarea a fost realizată în două etape secvențiale: grupuri de vârstă și pregătitoare pentru copiii cu SD.

Ţintă utilizarea acestei tehnologii este corectarea tulburărilor de vorbire și dezvoltarea proceselor non-vorbitoare însoțitoare prin joc, într-un mediu de joc relaxat.

Sarcini:

1. Să dezvolte procese mentale de atenție, memorie, gândire verbal-logică și creativă, imaginație.

2. Dezvoltă abilități cognitive.

3. Să actualizeze, să îmbogățească vocabularul copiilor, să dezvolte abilități de comunicare.

4. Inculcă interesul pentru jocuri cu sunet și cuvânt.
5. Să formeze o atitudine emoțională pozitivă față de percepția materialului didactic.

6. Dezvoltă abilitățile motorii fine ale mâinii.

7. Să educe abilitățile de autocontrol și autoreglare elementare, să își coordoneze acțiunile cu regulile jocului, cu acțiunile colegilor și ale profesorului.

Extinderea programului de bază de educație și creștere a copiilor cu subdezvoltare generală a vorbirii prin includerea V.V. Voskobovich contribuie la implementarea mai eficientă a măsurilor corective.

Principiile de bază ale utilizării tehnologiei „Labirintele basmelor jocului” în educația și predarea copiilor cu OHP

1. Predarea jocurilor copiilor preșcolari mai mari cu insuficiență severă a vorbirii (OHP). „Labirintele basmelor jocului” este o formă de interacțiune între un adult și copii prin implementarea unui anumit complot (un joc plus un basm). În același timp, sarcinile educaționale sunt incluse în conținutul jocului. Sistemul de sarcini, exerciții, întrebări este împletit organic în comploturile basmelor metodice. Copilul ascultă un basm și îndeplinește sarcini pe parcursul complotului.

2. Complicații constante și treptate ale jocurilor („în spirală” de la simplu la complex). Ca urmare a acestei abordări, se dezvoltă procese mentale de vorbire și non-vorbire: atenție, memorie, imaginație, gândire, abilități motorii fine. Această abordare vă permite să susțineți activitățile copiilor în zona de dificultate optimă, în orice joc pentru a atinge acest rezultat „obiectiv”.

3. Principiul sensibilității. Autorii tehnologiei „Labirintele basmelor jocului” nu susțin dezvoltarea timpurie forțată a copiilor. Tot materialul este sensibil, adică cel mai favorabil pentru percepția copiilor preșcolari, ținând cont de caracteristicile lor psihologice.

4. Formarea dezvoltării creative timpurii a preșcolarilor. Jocul creează condiții pentru manifestarea creativității, stimulează dezvoltarea abilităților creative ale copilului. Profesorul, folosind nevoia naturală a copilului de joacă, îl implică treptat în forme mai complexe de activitate de joacă.

Toate principiile de mai sus sunt combinate armonios cu principiile de predare și creștere a copiilor cu deficiențe severe de vorbire (OHP).

Forme și mod de antrenament

Forma de organizare a orelor folosind tehnologia jocului „Labirintele basmelor jocului” - subgrup sau individual.

Clasele de subgrupuri se țin o dată pe săptămână cu copiii seniorilor și grupurile pregătitoare pentru școală în cadrul temei studiate ca educație corecțională suplimentară.

Lecții individuale - după cum este necesar.

Mai jos este un exemplu planificare înainte lecții de subgrup cu copii cu OHP în grupele de vârstă și pregătitoare de orientare compensatorie. Utilizarea tehnologiei jocului „Labirintele zânelor jocului” include diagnosticarea, corectarea și dezvoltarea componentelor lexicale și gramaticale ale vorbirii, proceselor fonetice și fonemice, pregătirea și etapele inițiale ale predării alfabetizării. Datorită varietății și versatilității dezvoltate de V.V. Voskobovich joacă jocuri, îmbunătățește abilitățile grafomotorii, formează gnoza vizual-spațială și praxis, care servește în cele din urmă la prevenirea tulburărilor de citire și scriere în timpul școlii ulterioare. Planificarea pe termen lung prezentată reflectă toate aspectele de mai sus ale activităților corecționale și de dezvoltare cu copii de 5-7 ani.

Rezultate asteptate

În procesul activităților corecționale și de dezvoltare, elevii stăpânesc:

1. Abilități senzoriale formate: experiența lor senzorială este îmbogățită, percepția analitică este îmbunătățită, capacitatea de a distinge proprietățile obiectelor cu ajutorul diferitelor simțuri este dezvoltată. Copiii stăpânesc diverse metode de examinare și stabilesc legături între ele și proprietățile cognitive ale obiectului.

Drept urmare, copiii cu OHP stăpânesc vocabularul adecvat (elastic, aspru, triunghiular, colorat etc.), mai întâi în vorbire impresionantă, apoi în vorbire expresivă.

2. Dezvoltarea gnozei vizual-spațiale și praxis. Drept urmare, actualizarea în dicționarul pentru copii a adverbelor de tip stânga, dreapta, precum și prepoziții de semnificație spațială.

3. Componente formate ale vorbirii orale (categorii lexicale și gramaticale, pronunție corectă, forme dialogice și monologice ale vorbirii coerente) în conformitate cu vârsta și ținând seama de severitatea deficienței de vorbire.

4. Expresivitatea intonațională a vorbirii. Ei reacționează emoțional, empatizează cu personajele basmelor și situațiilor de joc.

5. Cunoștințe de bază, abilități și abilități care previn și / sau reduc riscul viitoarelor tulburări de citire și scriere.

6. Motivația pentru incluziunea activă în colectiv jocuri cognitive, comunicare cu colegii în căutarea unor modalități raționale de rezolvare a situațiilor problematice în joc, asistență reciprocă.

7. Dezvoltarea capacității de a comunica liber, în vorbire spontană, cu adulții, de a le adresa cu întrebări, sugestii în procesul acțiunilor jocului.

Planificarea orelor în grupul senior

	Subiectul lecției		Echipament	Numărul de lecții
SEPTEMBRIE
			Cartele color (de pe covor) „Șapte gnomi”.
	„Toamna se plimbă în parcul nostru ....” (Toamna. Copaci.) Sună în jurul nostru.	Dezvoltarea vizuospatial Dezvoltă atenția auditiv-verbală. Pentru a vă familiariza cu raportul dintre piesă și întreg.	Frânghii multicolore. „Pădurea mov” Crucile minune-1

	„Vom merge în pădure, vom ridica ciuperci, fructe de pădure ...” (Pădure. Ciuperci. Fructe de pădure) Sunetul și litera U.	Dezvoltați imaginația. Dezvoltă abilități senzoriale (culoare, formă, dimensiune).	„Pădurea mov” Coșuri matematice. Frânghii multicolore.
	"Vino în grădina noastră ..." (Grădină de legume. Legume) Sunet și litera A. Sunete A-U	Crearea unei imagini vizuale a sunetului și a literelor. Dezvoltă gnoza vizual-spațială, abilitățile senzoriale (culoare, formă, dimensiune).	Forme de sigle. Petale.
	„Mărul foșnește cu frunze ...” (Grădină. Fructe) Sunet și litera I. Sună A-U-I	Dezvoltă gnoza vizual-spațială, dezvoltă abilități senzoriale (culoare, formă, dimensiune). Crearea unei imagini vizuale a sunetului și a literelor.	Petale. Frânghii multicolore. Șabloane. Scrisori amuzante.
	"Picioarele mari aleargă de-a lungul drumului .." (Corpul nostru. Uman) Sunetul și litera O. Sună U-O	Introduceți relația dintre întreg și parte.	Crucile minune-1 Frânghii multicolore.

	"Pantalonii bebelușului nostru sunt buni ..." (Haine. Pălării) Sunet și litera Y. Sună I-S		Șabloane. Forme de sigle. Lanterne.
	„Tocul Chok-Chok ...” Sunet și literă E. Vocale și litere U, A, O, I, S, E.	Dezvoltă funcții lexicale și gramaticale. Dezvoltați funcții motorii.	Șabloane. Forme de sigle. Vizor de joc.
	"Vom ieși în stradă ..." (Îmbrăcăminte - încălțăminte - pălării) Sună P-P '. Scrisoarea P.	Continuarea dezvoltării funcțiilor lexicale și gramaticale. Formați abilități senzoriale (culoare, formă, dimensiune).	Șabloane. Forme de sigle. Lanterne.
	„Deodată cerul a fost acoperit de nori ...” Sună T-T '. Litera T.	Continuă să dezvolți abilități senzoriale (culoare, formă, dimensiune).	„Pădurea mov” Cărți: leu, ponei, căprioară, păun.

	„Suntem drepți constructori ...” Sună K-K '. Scrisoarea K.	Continuă să dezvolți abilități senzoriale (culoare, formă, dimensiune). Crearea unei imagini vizuale a sunetului și a literelor.	Piața Voskobovici. „Gheață care nu se topește”. Constructor literal.
	"Acesta este un scaun - ei stau pe el ..." Sună P-T-K (literele п-т-к).	Construiți abilități de proiectare într-o varietate de moduri. Dezvoltați gnoza vizual-spațială.	Forme de sigle. Litere transparente.
	„Am făcut un bulgăre de zăpadă ...” Distracție de iarnă Sună NN '. Scrisoarea N.	Crearea unei imagini vizuale a sunetului și a literelor.	Cord-entertainer. Șabloane.
	„Ne-am distrat la pomul de Crăciun ...” An Nou. Sună M-M'. Scrisoarea M. Sună H-M	Dezvoltă funcții lexicale și gramaticale. Continuă să dezvolți abilități senzoriale (culoare, formă, dimensiune). Predați modelarea într-o varietate de moduri.	„Gheață care nu se topește”. Șabloane. Frânghii și puncte multicolore.

	"Pe farfuria mea ..." Veselă. Alimente. Vocale, consoane	Dezvoltă funcții lexicale și gramaticale. Dezvoltă abilități senzoriale, gnoza vizual-spațială. Consolidarea conexiunilor sunet-literă și imaginea grafică a literelor.	Șabloane. Cord-entertainer Scrisori amuzante
	"În curtea noastră ..." Animale de companie și păsări Sună B-B '. Litera B.	Dezvoltă funcții lexicale și gramaticale. Continuați să vă dezvoltați	„Gheață care nu se topește”. Piața Voskobovici. Constructor literal.
	„Sub un pin înalt, galopează un iepuraș de coasă ...” Animale din pădurile noastre Sunete B-P (litere B-P).	Dezvoltă funcții lexicale și gramaticale. Dezvoltă abilități senzoriale, gnoza vizual-spațială.	„Pădurea mov”. „Gheață care nu se topește”. Frânghii și puncte multicolore

	„În grădina zoologică” Animale Sună B-B'. Litera B.	Construiți abilități de proiectare într-o varietate de moduri. Dezvoltă procese mentale.	„Pădurea mov” Forme de sigle. Constructor literal. Cărți: leu, păun, căprioară, ponei.
	"Aceasta este o pasăre de vrabie ..." Sună F-F '. Litera F.	Dezvoltă funcții lexicale și gramaticale. Predați modelarea într-o varietate de moduri.	„Gheață care nu se topește”. Floarea minune Șabloane
	"Am fost petrolier astăzi ..." Armata noastră Sunete V-F (litere v-f).	Actualizați vocabularul. Dezvoltați gnoza vizual-spațială. Dezvoltați funcții motorii.	Litere transparente Crucile minune
	Sună X-X '. Litera H.		„Pădurea mov”. Șabloane. Frânghii și puncte magice

	„Mamă, te iubesc atât de mult ...” Sună K-X (literele K-x).	Dezvoltă funcții lexicale și gramaticale. Continuați să dezvoltați gnoza și praxa vizuo-spațială. Predați modelarea într-o varietate de moduri.	Șabloane Floarea minune Frânghii și puncte magice
	„Cât de mare este familia noastră ...” Sună K-G-X (litere k-g-x).	Dezvoltă abilități senzoriale. Predați designul într-o varietate de moduri.	Crucile minune Frânghii magice Constructor literal.
	„Toate lucrările sunt bune ...” (Profesii) Sună D-D'. Litera D.	Dezvoltă funcții lexicale și gramaticale. Continuați să dezvoltați gnoza și praxia vizual-spațială, funcțiile grafomotorii.	Cord-entertainer Crucile minune Jucator
	"Flori în ghivece au crescut pe fereastră ..." Plantele de apartament Sunete D-T (literele D-T).	Dezvoltați imaginația, abilități senzoriale (culoare, formă, dimensiune), gnoza vizual-spațială.	Floarea minune. Forme de sigle Frânghii magice Litere transparente

	„Mergem, mergem ...” (Transport) Sună C-C '. Litera C.	Dezvoltă funcții gramaticale. Continuă să dezvolți abilități senzoriale (culoare, formă, dimensiune). Construiți abilități de proiectare într-o varietate de moduri. Crearea unei imagini vizuale a sunetului și a literelor.	Poveștile automate. Constructor literal. Carpetografie „Sicriu” Frânghii magice
	"Aici zburăm în spațiu .." Sună З-З '. Litera Z.	Construiți abilități de proiectare într-o varietate de moduri. Formați structura lexicală și gramaticală a vorbirii. Dezvoltă procese mentale.	Poveștile automate. Constructor literal. Carpetografie „Sicriu” Frânghii magice
	„Semafor roșu - fără drum ...” (Legile rutiere) Sunete С -З (litere с-з).	Dezvoltă funcții lexicale și gramaticale. gnoza vizual-spațială și praxis. Predați modelarea într-o varietate de moduri.	Povești auto Litere transparente. Covor „Sicriu”
	- Bună dimineața, pescar! Sună L-L '. Litera L.	Dezvoltă funcții lexicale și gramaticale. Dezvoltă abilități senzoriale (culoare, formă), gnoza vizual-spațială și praxis.	Piața Voskobovici. Gheață care nu se topește Cord-entertainer

	Sunet Sh. Scrisoare Sh.	Dezvoltă funcții lexicale și gramaticale. Continuă să dezvolți abilități senzoriale (culoare, formă), gnoza vizual-spațială și praxis.	Carpetografie Cărți spațiale figurative. Frânghii și puncte magice Geokont.
	"Fluture-frumusețe ..." Insecte Sunet Letter. Litera Ж. SuneteЖ-Ш (litere Ж-Ш).	Continuă să dezvolți abilități senzoriale (culoare, formă, dimensiune), gnoza vizual-spațială și praxis. Predați modelarea într-o varietate de moduri.	„Pădurea mov” Floarea minune Crucile minune Litere transparente
	"Păpădia poartă un sarafan galben ..." Sunete Ж-Ш-З-С (litere Ж-Ш-з-с).	Construiți abilități de proiectare într-o varietate de moduri, abilități senzoriale (culoare, formă, dimensiune), gnoza vizual-spațială și praxis. Formați structura lexicală și gramaticală a vorbirii. Dezvoltă procese mentale.	Forme de sigle "Gheață care nu se topește" Frânghii și puncte magice Litere transparente
	Sunete și litere (repetare).	Dezvoltă abilități senzoriale, funcții vizual-spațiale. Consolidarea imaginii vizuale a sunetului și a literelor.	„Pădurea mov”. Forme de sigle Frânghii și puncte magice Scrisori amuzante

Planificarea unei clase de grădiniță

	Subiectul lecției		Echipament	Numărul de lecții
SEPTEMBRIE
	Diagnosticul dezvoltării psihoverbale a copiilor.	Examinarea copiilor de 5-6 ani. Dezvăluind cunoștințe despre culoare, formă, dimensiune și capacitatea de a naviga în spațiu. Elaborarea hărților de diagnostic pentru monitorizare ulterioară.	Cartele color (de pe covor) „Șapte gnomi” Folosind câmpul covorului. Crucile minune-1 Poze: leu, căprioară, păun, ponei.
	"Dimineața ne-am spălat fruntea cu săpun ..." (Corpul nostru. Uman) Sună în jurul nostru.	Dezvoltă funcții vizual-spațiale. Introduceți relația dintre întreg și parte. Dezvoltă atenția auditivă.	„Pădurea mov” Crucile minune-1

	"Frunzele de toamnă se învârt în liniște ...." (Toamna. Copaci.) Sunet și litera U	Dezvoltă imaginația, creativitatea. Continuă să dezvolți abilități senzoriale (culoare, formă, dimensiune). Dezvoltați gnoza vizual-spațială.	„Pădurea mov” Frânghii multicolore. Scrisori amuzante. Constructor de litere („piept”)
	„De-a lungul cărărilor de pădure ...” (Pădure. Ciuperci. Fructe de pădure) Sunet și litera A; U-A	Dezvoltă funcții gramaticale. Continuă să dezvolți abilități senzoriale (culoare, formă, dimensiune). Dezvoltați gnoza vizual-spațială.	Coșuri matematice. Frânghii multicolore. Scrisori amuzante. Litere transparente.
	„Natura ne-a dat L-am adus din grădină ... " (Grădină de legume. Legume) Sunet și litera I.	Continuați să introduceți relația dintre întreg și parte. Învață să proiectezi litere. Dezvoltați gnoza vizual-spațială.	Puncte multicoloreși frânghii. Gheață care nu se topește (măgar)
	(Grădină. Fructe) Sunet și litera O; OU	Exercițiu în raportul întregului și părții subiectului. Continuați să dezvoltați gnoza vizuo-spațială.	Puncte și corzi multicolore. Scrisori amuzante. Litere transparente.

	Animale sălbatice din pădurile noastre	Dezvoltă funcții gramaticale. Continuă să dezvolți abilități senzoriale (culoare, formă, dimensiune). Dezvoltați gnoza vizual-spațială.	Pădurea mov Constructor literal. Scrisori amuzante. Litere transparente.
	„În râurile din Africa trăiește Abur verde rău ... " Animale din țările reci și fierbinți. Sunetele literei E; Sunet și litera Y; SI	Dezvoltați gnoza vizual-spațială. Continuă să dezvolți abilități senzoriale (culoare, formă, dimensiune). Predați modelarea literelor în diferite moduri.	Puncte și corzi multicolore. Scrisori amuzante. Șabloane.
	Pasari calatoare Sunet și litera M, B	Dezvoltă funcții gramaticale. Dezvoltă funcții vizual-spațiale. Să se familiarizeze cu posibilitatea ca un pătrat să se transforme.	Piața Voskobovici. Vizor de joc.
	(Și tufișurile goale arată trist ...) Sunet și litera D, H	Rezumați și sistematizați cunoștințele despre toamnă. Încurajează respectul față de plante și animale. Continuă să dezvolți abilități senzoriale (culoare, formă, dimensiune). Promovați dezvoltarea abilităților motorii fine, a imaginației creative.	„Pădurea mov” Frânghii multicolore. Cord-entertainer. Depozite.

	Păsări iernante Sunete și litere V, G	Dezvoltă funcții gramaticale. Dezvoltă funcții vizual-spațiale. Dezvoltă imaginația, imaginația.	"Gheață care nu se topește" Puncte și corzi multicolore. Șabloane.
	Sunete și litere P, T	Dezvoltă funcții gramaticale. Continuă să dezvolți abilități senzoriale (culoare, formă, dimensiune). Predați modelarea literelor în diferite moduri.	Miracle crucii-2 Constructor de scrisori. Cord-entertainer.
	"Îmbrăcat picioarele în cizme noi ..." Sunet și litera K, F	Formați abilități senzoriale. Continuați să dezvoltați gnoza vizuo-spațială. Pentru a pregăti în mod activ mâna pentru scris, creați o imagine motorizată a scrisorii.	Litere transparente. Bucăți de gheață care nu se topesc.
	"Zăpadă-zăpadă-zăpadă." " Distracție de iarnă. An Nou Sunet și literă X. Consonante (consolidare).	Pentru a consolida conceptele: sunete și litere, consoane și principalele caracteristici ale acestora. Continuă să dezvolți abilități senzoriale (culoare). Dezvoltă analiza și sinteza sunetului de silabe și cuvinte. Construiți abilități de proiectare.	Navă „Splash-Splash” (steaguri albastre, verzi, roșii) Șabloane (Om de zapada)

	„Să construim o casă nouă ...” (Casa noastră). Sunet și litera C	Dezvoltă funcții gramaticale. Continuă să dezvolți abilități senzoriale (culoare, formă, dimensiune). Construiți abilități de proiectare într-o varietate de moduri.	Piața Voskobovici. Frânghii multicolore.
	"O mulțime de mobilier în apartament ..." (Mobilier. Electrocasnice). Sunet și litera Z	Continuați să vă dezvoltați abilitățile de proiectare într-o varietate de moduri. Continuați să dezvoltați procese mentale.	Piața Voskobovici. Miracle crucii-2 Constructor de scrisori.
	"Deci fierbătorul funcționează după oala de cafea ..." (Mâncăruri. Mâncare) Sună Z-S	Aflați să comparați, să analizați, să combinați părțile într-un întreg, să construiți conexiuni logice și dependențe.	Forme de sigle. Puncte și corzi multicolore. Litere transparente.

	Animale de companie și păsări Sunet și literă Ш	Dezvoltă funcții gramaticale. Continuă să dezvolți abilități senzoriale (culoare, formă, dimensiune). Construiți abilități de proiectare într-o varietate de moduri.	Șabloane. „Gheață care nu se topește”. Cord-entertainer.
	Animale sălbatice și domestice Sunet și literă Ж	Dezvoltă funcții gramaticale. Continuă să dezvolți abilități senzoriale (culoare, formă, dimensiune). Pregătiți mâna pentru scris, creați o imagine motorie a scrisorii.	Piața Voskobovici. Constructor de scrisori.
	Armata noastră	Continuați să dezvoltați gnoza vizuo-spațială. Pregătirea pentru învățarea cititului.	Miracle crucii-3. Labirintul literelor
	"Iarna nu este supărată fără motiv, timpul său a trecut ..."	Rezumați și sistematizați cunoștințele despre iarnă. Construiți abilități de proiectare într-o varietate de moduri. Pregătiți mâinile pentru scris, creați o imagine motorie a unei scrisori, pregătiți-vă pentru a învăța să citiți.	„Gheață care nu se topește”. Om de zapada.

	„Mamă, te iubesc atât de mult ...”	Pentru a consolida concepte: consoane și caracteristicile acestora. Predați citirea rând cu rând. Aflați să comparați, să analizați, să combinați părțile într-un întreg, să creați o imagine motorie a unei litere	„Petale” Litere transparente. Vizor de joc.
	Sunet și litera C; C-C	Dezvoltă funcții gramaticale. Continuă să dezvolți abilități senzoriale (culoare, formă, dimensiune). Promovarea dezvoltării proceselor mentale.	Miracle crucii-2 Litere transparente. Cord-entertainer.
	„Toate lucrările sunt bune ...” (Profesii) Sunet și literă Щ; Ш-Сь	Predați modelarea gratuită într-o varietate de moduri.	Piața Voskobovich Vizor de joc. Constructor de scrisori.
	Plantele de apartament Sunet și litera H; H-Th	Continuă să dezvolți abilități senzoriale (culoare, formă, dimensiune). Continuați să dezvoltați funcții vizual-spațiale. Prezentați Teremki.	„Petale” Șabloane Frânghii magice. Teremki Voskobovich.

	„Mergem, mergem ...” (Transport) Sunet și litera Y	Promovarea dezvoltării abilităților lexicale și gramaticale. Pentru a forma procesele mentale.	Poveștile automate. Piața Voskobovici. Frânghii magice. Constructor de scrisori.
	„Nu șofer sau pilot Nu conduce un avion ... " Sunet și litera L; TE IUBESC	Formați analiza sonoră și sinteza silabelor și cuvintelor. Îmbunătățiți abilitățile de proiectare	Șabloane. Navă „Splash-Splash” Crucile minune-1 Litere transparente.
	„Un pește înoată în apă ...” Sunet și litera P; R-L	Continuă să dezvolți abilități senzoriale, funcții vizual-spațiale. Formați abilitatea de analiză a sunetului și sinteza silabelor și cuvintelor. Promovarea dezvoltării proceselor mentale.	Puncte multicolore. Constructor de scrisori. Navă „Splash-Splash”
	„S-a născut un crin de vale într-o zi de mai ...”	Pentru a consolida conceptele: sunete și litere, vocale și consoane; principalele caracteristici ale consoanelor. Predați citirea rând cu rând. Aflați să comparați, să analizați, să combinați părțile într-un întreg.	„Petale” Forme de sigle. Puncte multicolore. Constructor de scrisori. Teremki Voskobovich.

	„Te iubesc, creația lui Peter ...” (Patria noastră. St.Petersburg)	Formați gnoza vizuo-spațială. Predați citirea rând cu rând. Construiți cuvinte simple din cuburi, schimbând litere și silabe în ele.	Frânghii magice. Vizor de joc. Poze: leu, căprioară, păun, ponei. Constructor de scrisori. Teremki Voskobovich.
	„Acum nu mai am timp de jucării, învăț din cartea ABC ...” (Școală) Litera E	Formați-vă o idee despre școală. Dezvoltă funcții lexicale și gramaticale. Continuă să dezvolți abilități senzoriale. Promovarea dezvoltării proceselor mentale.	Piața Voskobovici. Cord-entertainer. Constructor de scrisori. Teremki Voskobovich. Măr.
	"Nu am observat gândacul ..." (Insecte) Litera U	Dezvoltă funcții lexicale și gramaticale. Continuă să dezvolți abilități senzoriale Învață modelarea gratuită în diferite moduri. Continuați pregătirea pentru a învăța să citiți.	Forme de sigle. „Gheață care nu se topește”. Labirintele literelor-2 Teremki Voskobovich. Măr.
	„Iarba devine verde, soarele strălucește ...” Literele I, E, Yo, Yu. Semn moale.	Rezumați și sistematizați cunoștințele despre primăvară. Dezvoltă funcții lexicale și gramaticale. Îmbunătățiți-vă abilitățile de proiectare într-o varietate de moduri. Continuă să dezvolți abilități senzoriale. Continuați pregătirea pentru a învăța să citiți.	„Pădurea mov” Labirintele literelor-2 Cord-entertainer. Alfabet geocontact. Teremki Voskobovich.

Bibliografie

Bondarenko T.M. Material practic despre dezvoltarea zonelor educaționale în grupul pregătitor al unei grădinițe. - Voronezh, 2013.
Bondarenko T.M. Material practic privind dezvoltarea zonelor educaționale în grupul de grădiniță. - Voronezh, 2013.
Voskobovich V.V. Joc fabulos cu labirinturi. SPb, 2011.
L.A. Kondratyeva Implementarea FGOS DO prin intermediul tehnologiei de joc a lui V. Voskobovich „Labirintele de basm ale jocului”. Dezvoltarea jocurilor V.V. Voskobovich în lucru cu copiii de vârstă preșcolară și școlară primară: materialele celei de-a II-a conferințe științifice și practice din toată Rusia cu participare internațională. SPb, 2014.
N.V. Nishcheva Un program aproximativ de muncă corecțională și de dezvoltare într-un grup de logopedie pentru copii cu subdezvoltare generală a vorbirii (de la 3 la 7 ani). SPb, 2013.

Nu ai niciun drept să postezi comentarii

Materiale populare

Etichetă laser în centru. Ce este eticheta laser? Ce haine să alegeți pentru eticheta laser
UTILIZARE în istorie: analizăm sarcinile cu un profesor Atribuirea profilului cu o hartă
Intelectualitatea și credința: cum să ajungi la Dumnezeu și să nu te lași lăsat cu „jocul cu mărgele de sticlă”
Cum ne fură timpul jocurile pe computer și ce să facem în acest sens
De ce dependența de jocurile pe computer ne face mai buni

Tehnologia jocului lui Voskobovich în dhow. Tehnologie V.V. Voskobovich în învățământul preșcolar ca o condiție pentru dezvoltarea intelectuală a preșcolarilor. Planificarea unei clase de grădiniță

Istoria creării de jocuri și metoda lui Voskobovich

Cele mai faimoase jocuri ale lui Voskobovich

Câteva exemple de comploturi de basm, pentru jocuri comune

Utilizarea tehnologiei lui V. Voskobovich „Labirintele fabuloase ale jocului” în activitatea unui logoped cu copii preșcolari cu tulburări severe de vorbire (TNR)

Utilizarea tehnologiei lui V. Voskobovich
„Labirintele fabuloase ale jocului” în activitatea unui logoped cu copii preșcolari cu tulburări severe de vorbire (TNR)