Вирішу ЄДІ історія карти. ЄДІ з історії: розбираємо завдання з учителем. Завдання ЄДІ з історії карта
Підготовка до ОГЕ і ЄДІ
Середню загальну освіту
Лінія УМК І. Л. Андрєєва, О. В. Волобуєва. Історія (6-10)
Загальна історія
Історія Росії
ЄДІ з історії: розбираємо завдання з учителем
Сергій Агафонов, співавтор , Методист корпорації «Російський підручник» *,вчитель вищої категорії: «На мій погляд, половина успіху (якщо не більше) на іспиті з історії та суспільствознавства, залежить від кількості досконально розібраних типових завдань. Саме розібраних завдань, а не тільки виконаних. При цьому важливо вписувати події, процеси, явища вітчизняної історії в контекст загальної історії, встановлюючи зв'язки між різними соціальними явищами і процесами ».
Євген Михайлович Полушин, вчитель історії і суспільствознавства I категорії, стаж роботи учителем 5 років, випускник історичного факультету МПГУ ім. В.І. Леніна, к.і.н. .:«Єдиний державний іспит з історії складається з 25 завдань. Відповідями на завдання 1-19 є послідовність цифр або слова, завдання 20-25 передбачають розгорнуті відповіді. Давайте розберемо виконання цих завдань. Удавана простота перших 19 завдань нівелюється відсутністю варіантів відповіді, тому потрібні міцні знання, а на удачу розраховувати не доводиться ».
1. У першому завданні передбачається розташувати в хронологічному порядку події, пов'язані з вітчизняної та всесвітньої історії:
1) Скликання першого Земського собору
2) Проголошення Карла Великого імператором
3) Приєднання Криму до Російської імперії
Тут добре було б твердо знати дати: 1) - 1549 р .; 2) - 800 г .; 3) - 1783 року і проблема вирішена, але такі яскраві події в історії непогано запам'ятовуються хоча б в хронологічному порядку.
2. У другому завданні потрібно встановити відповідність між подіями і роками. І знову необхідно знати дати, хоча б представляти - про епоху правління якого політичного діяча йдеться. Події нашої історії часто співвідносять з правителями країни, чому б це не використати на іспиті? Завдання ускладнюється тим, що дат більше подій, тобто метод виключення тут не спрацює.
Дату хрещення Русі твердо знає будь-який школяр, який здає ЄДІ з історії - 988 м Указ «про вільних хліборобів» теж Хрестоматійний - 1803 р, скасування місництва чітко асоціюється з XVII століттям - 1682 р, ну і XIX конференція КПРС - це Горбачов, отже - 1988 р
3. Третє завдання передбачає виключення двох абревіатур, що не відносяться до періоду 1945-1953 рр .:
1) КПРС; 2) НАТО; 3) РЕВ; 4) СНД; 5) РНК; 6) ООН.
В даному випадку від нас буде потрібно знання того, що РНК (рада народних комісарів) - перший радянський уряд. Його існування відноситься до більш раннього періоду, а СНД (співдружність незалежних держав) на слуху в даний час, що також не співвідноситься з зазначеним періоду.
4. Напишіть термін, про який йде мова:
Вища державна посада в Новгородській республіці в XII-XV ст. обирався на віче на один-два роки і керував діяльністю всіх посадових осіб, разом з князем відав питаннями управління і суду, командував військом, керував вічовим зборами і боярським радою.
З перших слів, «Вища державна посада в Новгородській республіці ...» зрозуміло, що мова йде про посаднике. Крім посадника в Новгороді обирали тисяцького, помічник посадника він керував міським ополченням. Архієпископ був главою церкви, а князь мав лише військовими функціями.
5. Установіть відповідність між подіями і фактами:
Пара Перша світова війна - Брусиловський прорив очевидна. Битва під Аустерліцем і антифранцузької коаліції теж. Князь Ігор і його знаменитий невдалий похід на половців в школі вивчається крім історії ще й на уроках музики і літератури. Битва при Клушино - це невдала спроба Василя Шуйського зупинити польське військо, після якої його повалила Самбірщина, а поляки зайняли Москву.
6. Установіть відповідність між фрагментами історичних джерел і їх короткими характеристиками: до кожного фрагменту, позначеному літерою, підберіть по дві відповідні характеристики, позначені цифрами:
ФРАГМЕНТИ ДЖЕРЕЛ
А)«Скаржачись сім іменним указом з монаршим і батьківським нашим милосердям всіх, які перебували раніше в селянстві і в підданстві поміщиків, бути вірнопідданими рабами власної нашої короні, і нагороджуємо древнім хрестом і молитвою, головами і бородами, вільністю і свободою і вічно козаками, не вимагаючи рекрутських наборів, подушних і інших грошових податей, володінням землями, лісовими, сіножатями та рибними ловами, і соляними озерами без покупки і без оброку і звільняємо всіх перш чинить від лиходіїв дворян і градских хабарників суддів селянам і всьому народу- накладаються податей і обтяжень ».
Б)«Якщо хто з поміщиків побажає відпустити набутих або родових селян своїх поодинці або й цілим селищем на волю і разом з тим затвердити їм ділянку землі · або цілу дачу, то зробивши з ними умови, які за обопільною згодою визнаються найкращими, має представити їх при проханні своєму через губернського дворянського предводителя до міністра внутрішніх справ для розгляду та подання нам; і якщо піде від нас рішення бажанням його згідне: тоді пред'явити ці умови в Громадянській палаті і запишуться у кріпаків справ із внеском узаконених мит. ... Селяни і селища, від поміщиків по таким умовам з землею відпускаються, якщо не побажають увійти в інші стани, можуть залишатися на власних їх землях хліборобами і самі по собі становлять особливий стан вільних хліборобів ».
ХАРАКТЕРИСТИКИ
1) Даний документ виданий Олександром 11
2) Виконання даного документа поставлено в залежність від волі поміщиків
3) Сучасником видання даного документа був А.Д. Меншиков
4) Даний документ виданий Олександром 1
5) За даним документом скасовуються деякі повинності, введені Петром 1
6) Даний документ виданий ватажком народного повстання.
МІРКУВАННЯ
Перший фрагмент відноситься до маніфесту Омеляна Пугачова. Це стає очевидним, якщо звернути увагу на стиль - він схожий на імператорські маніфести XVIII століття, а також зміст - обіцянка скасування рекрутськихнаборів і повернення старого хреста і борід. Саме рекрутські набори і подушна подати - нововведення Петра I.
Другий фрагмент - це уривок з указу «Про вільних хліборобів» 1803 р який, як відомо, дозволяв відпускати поміщикам на волю селян із землею за згодою імператора.
Таким чином, відповідь: А - 5,6; Б - 2,4
7. Які три з перерахованих подій відносяться до XVIII ст .:
1) Бородінекое бій
2) Гангутское морський бій
3) оборона Шипки
4) битва при Гросс-Егерсдорфе
5) Синопское морський бій
6) бій при Римнику
Тут представлені досить відомі битви, давайте їх згадаємо. Бородінський бій - це війна 1812 р, Гангутское морський бій відноситься до Північної війні 1700-1721 рр., Оборона Шипки - епізод російсько-турецької війни 1877-1878 рр., Битва при Гросс-Егерсдорфе відноситься до Семирічній війні 1756-1763 рр. , Синопское морський бій - Кримська війна, 1853 р битва при Римнику сталося під час російсько-турецької війни 1787-1791 рр.
Відповідно до XVIII століття належать: Гангутское морський бій, Битва при Гросс-Егерсдорфе і битва при Римнику.
8. Заповніть пропуски в цих пропозиціях, використовуючи наведений нижче список пропущених елементів: для кожного пропозиції, позначеного літерою і містить пропуск, виберіть номер потрібного елемента:
А) Командувач 62-ю армією, особливо відзначилася в Сталінградській битві ___
Б) Повне звільнення Ленінграда від ворожої блокади відбулося в січні ___
В) 30 вересня 1941 г. почалася ___
Пропущені елементи:
1) оборона Брестської фортеці
2) 1943 р
3) 1944 р
4) В.І. Чуйков
5) Н.Ф. Ватутін
6) битва за Москву
Великій Вітчизняній війні в курсі історії Росії XX в. приділяється велика увага, а особливо виділяються значущі битви, що зробили істотний вплив на хід Другої світової війни. Одне з них Сталінградська битва, в якій особливо відзначилася 62-я армія під командуванням В.І. Чуйкова.
Ленінградська блокада була знята в ході однієї з 10 операцій 1944 р а саме Ленінградської-Новгородської, в той час як прорвана блокада була ще в 1943 р
30 вересня 1941 г. почалася, звичайно, Московська битва, тобто її оборонний етап, а контрнаступ під Москвою 5-6 грудня 1941 став першою великою успішною наступальної операції Червоної армії в ВВВ.
9. Установіть відповідність між подіями (процесами, явищами) і учасниками цих подій: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію другого шпальти:
ПОДІЇ (ПРОЦЕСИ, ЯВИЩА)
А) освоєння Росією Сибіру і Далекого Сходу
Б) міжусобна війна в Московському князівстві
В) Північна війна
Г) економічні реформи 1960-х рр. в СРСР
УЧАСНИКИ
1) Дмитро Шемяка
2) Іван 111
3) Є.П. Хабаров князівстві в другій половині XV ст.
4) О.М. Косигін
5) Г.А. Потьомкін
6) Б.П. Шереметєв
Освоєння Росією Сибіру і Далекого Сходу пов'язане з ім'ям Є.П. Хабарова. Громадянська війна в Московському князівстві велася між Василем Темним і його братами Василем косим і Дмитром Шемяка. Б.П. Шереметєв - полководець Північної війни. А.Н. Косигін - голова Ради міністрів СРСР.
10. Прочитайте уривок з Постанови президії правління Спілки письменників СРСР і вкажіть прізвище, тричі пропущену в тексті:
«Присудження ___ Нобелівської премії, по суті, за роман« Доктор Живаго », наспіх прикрите пишномовними фразами про його ліриці і прозі насправді підкреслює політичну сторону неохайною гри реакційних кіл ... З огляду на політичне і моральне падіння ___, його зрада по відношенню до радянського народу, до справи соціалізму, миру, прогресу, оплачене Нобелівською премією в інтересах розпалювання холодної війни, - Президія правління СП СРСР, бюро Оргкомітету СП РРФСР і Президія правління Московського відділення СП РРФСР позбавляють ___ звання радянського письменника, виключають його з числа членів СП СРСР ».
В даному завданні назва роману підкаже ім'я автора. Звичайно, це Пастернак.
11. Заповніть порожні клітинки таблиці, використовуючи наведений нижче список пропущених елементів: для кожного пропуску, позначеного літерою, виберіть номер потрібного елемента:
Пропущені елементи:
1) освіту Священної Римської імперії
2) перше скликання Генеральних штатів у Франції
3) XIII в.
4) Куликовська битва
5) XVII ст.
6) виникнення держави франків
7) X ст.
8) опричнина
9) початок складання Руської Правди
Складність цього завдання в тому, що необхідно синхронізувати події вітчизняної та зарубіжної історії, що дається дітям непросто.
XI ст. в історії Росії - це створення «Руської правди».
Льодове побоїще або битва на Чудському озері - 1242 р, а значить XIII в., Хрещення Русі - 988 м, тобто X ст., А освіту Священної Римської імперії 962 р - також X ст.
Виходить, що в XIV ст. відбулася Куликівська битва (1380 г.) і перше скликання Генеральних штатів у Франції (1302 г.).
12. Прочитайте уривок з Конституції СРСР:
«Стаття 1. Союз Радянських Соціалістичних Республік є соціалістична загальнонародна держава, яка виражає волю й інтереси робітників, селян та інтелігенції, трудящих усіх націй і народностей країни. Стаття 2. Вся влада в СРСР належить народу. Народ здійснює державну владу через Ради народних депутатів, які становлять політичну основу СРСР. Всі інші державні органи підконтрольні і підзвітні Радам народних депутатів. Стаття 3. Організація і діяльність Радянської держави будуються відповідно до принципу демократичного централізму: виборності всіх органів державної влади знизу доверху, підзвітності їх народові, обов'язковості рішень вищестоящих органів для нижчестоящих. Демократичний централізм поєднує єдине керівництво з ініціативою і творчою активністю на місцях, з відповідальністю кожного державного органу і службової особи за доручену справу. Стаття 4. Радянська держава, всі її органи діють на основі соціалістичної законності, забезпечують охорону правопорядку, інтересів суспільства, прав і свобод громадян. Державні і громадські організації, посадові особи зобов'язані додержуватися Конституції СРСР і радянських законів. Стаття 5. Найважливіші питання державного життя виносяться на всенародне обговорення, а також ставляться на всенародне голосування (референдум). Стаття б. Керівною і спрямовуючою силою радянського суспільства, ядром його політичної системи, державних і громадських організацій є Комуністична партія Радянського Союзу. КПРС існує для народу і служить народу ... ».
Використовуючи уривок і знання з історії, виберіть у наведеному списку три вірних судження:
1) Дана Конституція СРСР була прийнята в період керівництва СРСР І.В. Сталіна
2) Принцип демократичного централізму передбачає обов'язковість рішень вищестоящих органів для нижчестоящих
3) Стаття 5 даної Конституції СРСР в період всієї історії Радянського Союзу ніколи не була реалізована
4) Відповідно до даного уривку в СРСР існує радянська влада
5) Дана Конституція СРСР була прийнята XXV з'їздом КПРС
6) Одна з представлених в уривку статей Конституції СРСР була скасована до розпаду СРСР
У цьому уривку з Конституції СРСР є кілька «маяків», на які потрібно звернути увагу:
1) згадка в ст. 6 про КПРС як про «керівну і спрямовуючу силу» радянського суспільства. Це відразу говорить про те, що перед нами - «Брежнєвська» Конституції 1977
2) згадка референдуму.
Нам потрібно вибрати вірні судження. 1) - відмітаємо відразу, тому що керував Брежнєв. 2) - підходить, тому що в ст. 3 досить зрозуміло про це написано. 3) - не підходить, тому що референдум про збереження СРСР проводився в 1991 р 4) - підходить однозначно. 5) - не годиться, тому що з'їзди партії не брали Конституції, а тільки З'їзди рад. 6) - підходить, тому що 6 ст. була скасована в 1990 р, до розпаду СРСР, який стався в 1991 р
Розгляньте схему і виконайте завдання 13-16:
13. Назвіть країну-противниця Росії у війні, якої присвячена схема:
Завдання по історичній карті часто викликають труднощі. В даному випадку представлена \u200b\u200bкарта російсько-японської війни 1904-1905 рр. це зрозуміло з географічних назв.
14. Назвіть прізвище командувача російськими військами в битві, позначеному на схемі цифрою «1»:
Цифрою «1» позначено Мукденское бій в Маньчжурії. Командував російськими військами генерал Куропаткін.
15. Вкажіть назву битви, район якого заштрихован і позначений на схемі цифрою «2»:
Цифрою «2» позначено Цусімкое морський бій.
16. Які судження, які стосуються подій, позначених на схемі, є вірними? Виберіть три судження з шести запропонованих. Запишіть в таблицю цифри, під якими вони вказані:
1) Місто, позначений на схемі цифрою «3», не був зданий ворогові
2) Російської ескадрою в битві, позначеному на схемі цифрою «2», командував З.П. Рожественський
3) Мирний договір за підсумками війни, події якої позначені на схемі, був підписаний в американському місті Портсмуті
4) Одним із захисників міста, позначеного на схемі цифрою «3», був Р.І. Кондратенко
5) В результаті війни, події якої позначені на схемі, Росія втратила г. Владивосток
6) У битві, позначеному на схемі цифрою «1», російські війська здобули перемогу.
Тут знову вибираємо вірні судження. Цифрою 3 позначений місто-фортеця Порт-Артур, він був зданий ворогові генералом Стесселя в 1904 р Відповідно, 1) - не підходить. 2) - підходить, тому що російською ескадрою командував Рожественський. 3) - підходить, тому що мирний договір був дійсно підписаний в американському Портсмуті. 4) - підходить, тому що Кондратенко - герой оборони Порт-Артура. 5) - не підходить, Владивосток Росія не втрачала. 6) - не підходить, під Мукденом російська армія, скоріше, зазнала поразки, а Мукден був захоплений японцями.
17. Установіть відповідність між пам'ятниками культури і їх короткими характеристиками: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію другого шпальти:
ПАМ'ЯТКИ КУЛЬТУРИ
А) «Повість временних літ»
Б) Цар-гармата
В) картина «Бояриня Морозова»
Г) скульптура «Робочий і колгоспниця»
ХАРАКТЕРИСТИКИ
1) пам'ятник культури створений в XVI в.
2) пам'ятник культури створений в XVII в. автор - І.Є. Рєпін
4) автор - В.І. Мухіна
5) автор-монах Києво-Печерського монастиря Нестор
6) автор - В.І. Суриков
«Повість временних літ» за загальноприйнятою версією належить перу ченця Нестора. Цар-гармата відлита майстром Чоховим в XVI в. Картину «Бояриня Морозова» написав В.І. Суриков. Скульптура «Робітник і колгоспниця» створена В.І. Мухіної.
18.
Які судження про дану монеті є вірними? Виберіть два судження з п'яти запропонованих:
1) Дана монета випущена після Карибської кризи
2) Монумент, зображений на монеті, встановлений в пам'ять про Сталінградську битву
3) До моменту розпаду СРСР кількість стрічок на гербі СРСР, зображеному на монеті, скоротилося
4) Війна, ювілею перемоги в якій присвячена монета, почалася в першій декаді червня
5) Монумент, зображений на монеті, створений за проектом скульптора В.І. Мухіної.
На ювілейній монеті зображена скульптура «Батьківщина-мати кличе». Вона створена у 1967 р проектом скульптора Вучетича. Знову вибираємо вірні судження. 1) - вірно, Карибська криза була в 1962 р 2) - вірно, в пам'ять про Сталінградську битву і встановлена \u200b\u200bв Волгограді. Тут можна і зупинитися, в умови потрібно вибрати два вірних судження. 3) - не вірно, кількість стрічок з 1956 р не змінювалося. 4) - не вірно, ВВВ почалася 22 червня, а це третя декада. 5) - не вірно, Вучетича.
19. Вкажіть фотографії, де зображені будівлі, будівництво яких завершилося в той же період, коли була випущена дана монета (в період керівництва СРСР того ж державного діяча):
Для початку нам потрібно згадати, хто керував СРСР в 1967 р, до моменту відкриття пам'ятника «Батьківщина-мати кличе!» в Волгограді. Це Л.І. Брежнєв (1964-1982 рр.). Значить підходить будівлю під цифрою 2) - будинок Рад, побудований в кінці 1970-х, а 3) - це будинок-книжка на Новому Арбаті, побудований за часів Брежнєва.
ЗАВДАННЯ 20-25
З маніфесту імператора
«Безсмертної слави, премудрий Монарх, Любий Государ, Дід Наш, Петро Великий, Імператор Всеросійський, яку тягар і коліки праці змушений був зносити єдино для благополуччя і користі вітчизни Свого, зводячи Росію до скоєного пізнання, як військових, цивільних, так і політичних справ , тому не тільки вся Європа; але і велика частина світла Неложними свідок. Але як до відновлення цього потрібно було, в найперший ... благородне дворянство привчити і показати, наскільки є великі переваги проевещенних держав у мирі роду людського проти незліченних народів, занурених в глибині невігластво; то по сему в тодішнє ж час самакрай ність наполягла Російському дворянству, надаючи відмінні свої до них знаки милості, повелів вступити до військових і цивільних служби, і понад те навчати благородне юнацтво, не тільки різним вільним наукам, а й багатьом корисним мистецтвам ...
Згаданому ж встановлення, хоча оне на початку кілька і з примусом пов'язане було, але дуже корисне, пішли всі з часів Петра Великого володіють Російським Престолом, а особливо Люб'язна Наша Тітка, блаженної памят, Государиня Імператриця Єлизавета Петрівна, наслідуючи справах Государя Батька Свого, знання політичних справ і різні науки поширила і примножила ... Ми із задоволенням нашим бачимо, і кожен справжній син батьківщини свого визнати повинен, що послідували від того незліченні користі, винищена грубість в недбайливих про користь загальної, змінилося невігластво в здоровий глузд, корисне знання і прілежіость до служби помножив у військовій справі майстерних і хоробрих генералів, в цивільних і політичних справах поставило обізнаних · і придатних до справи людей, одним словом зробити висновок, благородні думки вкорінилася в серцях всіх справжніх Росії патріотів безмежну до Нам вірність і любов, велике старанність і відмінну до служби Нашої ревнощі, а тому і не знаходимо Ми тією необхідною і, в примусі до служби, яка до цих пір потребна була ...
1) Все знаходиться в різних Наших службах дворяни можуть ону продовжувати як довго побажають ... »
20. Вкажіть рік, коли був виданий даний маніфест. Вкажіть імператора, який видав цей маніфест. Вкажіть назву даного маніфесту:
На самому початку документа зазначено, що це маніфест. У тексті документа говориться про звільнення дворян від обов'язкової служби, встановленої Петром I. Відповідно це Маніфест про вольності дворянській від 1762 року, а автор його - Петро III.
21. У чому, на думку автора маніфесту, складається причина, що змусила Петра I зобов'язати дворян служити і вчитися? У чому автор маніфесту бачить заслугу Єлизавети Петрівни? Як автор пояснює причину прийняття рішення, вираженого в останньому реченні цього уривка?
Дане завдання можна виконати, спираючись виключно на текст документа. 1) Причиною стала необхідність мати утворене дворянство для служби на благо батьківщини. 2) Єлизавета Петрівна «різні науки поширювала і примножила» (заснувала Московський університет, наприклад). 3) Причина в тому, що дворянство стало освіченим і старанним до служби. А значить і нема чого його примушувати до неї.
22. Вкажіть будь-які три заходи, про які не йде мова в даному маніфесті, вжиті автором маніфесту в період свого правління:
Петро III правив недовго, близько півроку, був убитий гвардійськими змовниками, звів на престол Катерину II, але дещо зробити встиг. По-перше, скасував переслідування старообрядців (стару віру обіцяв Пугачов, видаючи себе за Петра III); по-друге, почав секуляризацію церковних земель, продовжену потім Катериною II; по-третє, вивів Росію з Семирічної війни, уклавши союз з Пруссією, що, багато в чому, накликали на нього гнів гвардії.
23. У 1990 р була розроблена програма переходу СРСР до ринкової економіки, яка називалася «500 днів». Вкажіть будь-які два напрямки реформування економіки, які передбачалося здійснити в рамках реалізації цієї програми. Вкажіть причину відхилення цієї програми Президентом СРСР:
Програма «500 днів» передбачала перехід до ринкової економіки для чого необхідно було: 1) приватизувати державну власність і 2) скасувати централізоване управління економікою, тобто планування. Горбачов відхилив цю програму, побоюючись соціальних збурень.
24. В історичній науці існують дискусійні проблеми, за якими висловлюються різні, часто суперечливі точки зору. Нижче наведена одна з спірних точок зору, що існують в історичній науці:
«Політична діяльність князя Святослава Ігоровича була успішною»
Використовуючи історичні знання, приведіть два аргументи, якими можна підтвердити дану точку зору, і два аргументу, якими можна спростувати її. При викладі аргументів обов'язково використовуйте історичні факти.
МІРКУВАННЯ
Аргументи на підтвердження:
1) Святослав розгромив сусіда Київської Русі - Хозарський каганат, якому слов'яни колись навіть платили данину.
2) Поставив правителями окремих земель не вождів племінних союзів, як це було раніше, а своїх синів, що знизило ризик сепаратизму.
Аргументи на спростування:
1) Святослав багато часу проводив в походах, залишаючи без прикриття дружини Київ, чому не раз користувалися печеніги.
2) Святослав зазнав поразки від візантійської армії, уклавши не дуже вигідний для Русі мир, і був убитий печенігами, повертаючись додому з цього походу.
25. Вам необхідно написати історичний твір про одне з періодів історії Росії:
1) 912-945 рр .; 2) грудень 1812 р-грудень 1825 р .; 3) март 1921 р-жовтень 1928 В творі необхідно:
Євген Михайлович Полушин, вчитель історії:«Я вирішив взяти період з грудня 1812 по грудень 1825 г. Це час з вигнання французів з російської території під час Вітчизняної війни 1812 р до повстання декабристів. У цьому насиченому подіями історичному періоді, на мій погляд, особливо виділяються два - створення Священного союзу в 1815 р і повстання декабристів 1825 р
Ініціатором створення Священного союзу став російський імператор Олександр I, який ще з юності мріяв про міжнародному третейському суді, необхідному для запобігання військових конфліктів. Священний союз був сформований після наполеонівських воєн з метою збереження того європейського порядку, який був встановлений після перемоги антифранцузької коаліції над Наполеоновской Францією і недопущення революцій.
У цей союз, спочатку заснований Росією, Прусією та Австрією, поступово увійшли майже всі європейські монархи. Але існування Священного союзу принесло зовсім не ті плоди, на які розраховував Олександр I. Росія, вірна ідеалам Священного союзу, придушила польське повстання 1830-1831 рр. і навіть направила російські війська для придушення революції в Австро-Угорщині. Така активність Росії налякала деякі європейські країни і дозволила запідозрити нашу країну в наявності планів експансії, наприклад, на Балканах, що позначилося в подальшому під час Кримської війни, в якій у Росії не виявилося союзників. Відсутність союзників і міжнародна ізоляція стали важливими причинами прикрої поразки Росії в цій війні.
Н. Муравйов - один із засновників Північного суспільства декабристів і автор «Конституції» - програми цього товариства. Таємні суспільства виникли в середовищі російських офіцерів після закордонного походу російської армії. В Європі вони познайомилися зі способом життя і способами державного управління, які сильно відрізнялися від російських реалій. Відсутність кріпосного права, відносне економічне благополуччя селян офіцери мріяли реалізувати в Росії. На шляху цього, на їхню думку, стояла самодержавна влада, міцно стоячи на сторожі кріпосництва і управлінського сваволі. Хоча до кінця 1810-х років молоді офіцери її сподівалися на добру волю імператора і мріяли допомагати владі в реформуванні країни. Переконавшись, що Олександр охолов до реформ, змовники взяли курс на збройне повстання. Північне суспільство, створене Н. Муравйовим, представляло помірне крило змовників, що передбачало збереження монархії за умови, що вона стане конституційною. Повстання декабристів, як їх пізніше стали називати, відбулося 14 грудня 1825 року і було жорстоко придушене вірними уряду військами. Декабристи справили величезний вплив на подальшу історію нашої країни, сколихнувши мислячу частину суспільства, ставши прикладом безкорисливого служіння ідеї благополуччя країни. Хоча існує й інша думка, сформульоване П. Чаадаєв. Він не схвалював повстання декабристів. Вважав його безглуздим і навіть шкідливим, налякав і озлобився влади, і які зробили неможливими в осяжному майбутньому ліберальні перетворення. Багато в чому він мав рацію ».
* З травня 2017 року об'єднана видавнича група «ДРОФА-ВЕНТАНА» входить в корпорацію «Російський підручник». У корпорацію також увійшли видавництво «Астрель» і цифрова освітня платформа «LECTA». Генеральним директором призначено Олександра Бричкін, випускник Фінансової академії при Уряді РФ, кандидат економічних наук, керівник інноваційних проектів видавництва «ДРОФА» в сфері цифрового освіти (електронні форми підручників, «Українські школа», цифрова освітня платформа LECTA). До приходу в видавництво «ДРОФА» займав позицію віце-президента зі стратегічного розвитку та інвестицій видавничого холдингу «ЕКСМО-АСТ».
Сьогодні видавнича корпорація «Російський підручник» володіє найбільшим портфелем підручників, включених до Федерального перелік - 485 найменувань (приблизно 40%, без урахування підручників для корекційної школи). Видавництвам корпорації належать найбільш затребувані російськими школами комплекти підручників з фізики, креслення, біології, хімії, технології, географії, астрономії - областям знань, які потрібні для розвитку виробничого потенціалу країни. У портфель корпорації входять підручники та навчальні посібники для початкової школи, удостоєні Премії Президента в галузі освіти. Це підручники і посібники з предметним областям, які необхідні для розвитку науково-технічного і виробничого потенціалу Росії.
Для підготовки до ЄДІ з історії вкрай важливо вміти орієнтуватися в просторі географічної та історичної карти. Подивимося, як ці завдання виглядають в демоверсії ЄДІ.
Завдання ЄДІ з історії карта.
Про методику роботи з історичною картою ми вже говорили в цій рубриці не раз. Якщо коротко - її потрібно розбираючи всі ключові події історії. Для цього цілком згодяться, наприклад, шкільні контурні карти.
Для прикладу пропоную взяти завдання з демоверсії ЄДІ 2017 року. Також, як і в в частині 1 йде блок питань (їх 4) до історичній карті. Його також не поміняли в порівнянні з попередніми демоверсіями. Разбалловка тут така: 13-1, 14-1, 15-1, 16 - максимально 2.
Для початку намагаємося пізнати представлену історичну карту! Ми бачимо російські міста (Москва, Коломна, Ростов, Суздаль), але не бачимо єдиного держави! Замість нього міста розділяють кордони Отже, перед нами період російських земель.
А тепер згадаємо про основну військову загрозу російським землям в даний період. Головним наслідком роздроблення Русі стало нашестя татар і подальше ураження при відсутності єдності.
Так, це Батий (Прийнятний ще й відповідь Бату-хан), на мапі його похід на північно-східну Русь 1237-1238 рр.
Відповідь: БАТИЙ.
Питання з 14 на орієнтацію по карті Русі періоду роздробленості. Отже, яке місто знаходився поруч з Суздалем?
14. Напишіть назву міста, позначеного на схемі цифрою «1».
Та це Володимир-на-Клязьмі (або просто Володимир), нова столиця князівства, побудована Андрієм Боголюбським. А Суздаль - стара столиця, тому князівство і називалося Володимиро-Суздальським.
Відповідь: ВОЛОДИМИР.
15. Вкажіть назву міста, позначеного на карті цифрою, де в період даного походу існувала республіканська форма правління.
Питання безпосередньо не пов'язаний з картою, швидше за це знання періоду. Так, це звичайно, Пан Великий Новгород, саме тут існувала боярська республіка.
Відповідь: НОВОГРАД (НОВГОРОДВЕЛІКІЙ).
І останнє запитання до карти на множинний вибір відповідей.
Завдання 16 ЄДІ з історії
Тут теж потрібно досить глибоке розуміння теми та її нюансів. наприклад, 1) Завойовники вторглися в межі Русі в зимовий період? Виявляється, так! Боялися йти по густих лісах північного сходу Русі, йшли по руслах замерзлих річок. Зазвичай, звичайно, кочівники атакують влітку, коли коні ситі і від'їлися на весняних пасовищах.
2) Жодне з міст, захоплених завойовниками, не витримав облоги більше одного тижня. Маленьке містечко Козельськ (його Батий назвав «злим»), він навіть не позначений на цій карті витримав 7 тижнів облоги, а Торжок - 2 тижні. З п'яти місяців зимової кампанії 1237/38 років проти Русі два місяці Батий витратив на Козельськ.
3) Ям і Копор'є були захоплені завойовниками в ході подій, позначених на схемі стрілками. На уважність. Дивимося на карту, і бачимо, що війська Бату-хана просто до них НЕ ДОШЛИ (також, як і до Новгорода Великого, що набагато важливіше, на самом деле).
4) Одним з наслідків подій, позначених на схемі, був початок роздробленості Давньоруської держави. Плутається причина і наслідок. Навпаки, роздробленість - першопричина зовнішньополітичної невдачі.
5) Завойовники, похід яких позначений на схемі стрілками, вторглися в межі Русі з південного сходу. Просто на знання сторін світла і вміння орієнтуватися на географічній карті!
6) Русь потрапила в ярмо - залежність від держави Золота Орда, створеного Батиєм в 1243 році.
Відповідь: 156.
Таким чином, правильно визначивши, що за карта Вам дана на іспиті, ви можете отримати відразу 6 первинних балів, що складе десяту частину Ваших балів ЄДІ!
Нагадаємо, що Ви можете виконувати завдання з картою і обговорювати їх
Що нам дано?
У демоверсії ЄДІ з історії 2018 р чотири завдання (13-16) присвячені роботі з картою.
Завдання 13, 14, 15 оцінюються максимум в один бал, завдання 16 - в два бали. Таким чином, на завданнях з картою можна заробити (або втратити?) 5 первинних балів з 55.
Очевидно, що для успішного вирішення завдань 13-16 необхідно орієнтуватися в шкільному курсі історії і вміти аналізувати історичні карти. Як цьому навчитися?
Крок 1. Формула «Підручник + Атлас».
Вивчаючи певний історичний період, звертайтеся до відповідних історичних картах.
Цим ви досягнете подвійного позитивного ефекту:
1) Сприймати матеріал підручника вам буде легше, тому що карти доповнюють і візуалізують його.
2) Ви будете вчитися користуватися картою - поступово і послідовно. Це сформує і зміцнить ваші навички роботи з картографічним матеріалом, і завдання ЄДІ перестануть здаватися настільки складними і нездійсненними.
Якщо ви вивчаєте зовнішню політику, то звернення до карти є обов'язковим. Дуже важливо уявляти собі географію подій, схеми руху військ і т.д. - без історичної карти це складно візуалізувати.
Однак майте на увазі, що в ЄДІ з історії зустрічаються не тільки військові карти. Можливі й інші - наприклад, соціально-економічні. За кодифікатору немає ніяких обмежень.
Але не варто цього боятися - укладачі варіантів ЄДІ беруть карти для завдань зі шкільних підручників та атласів (але можуть поміняти масштаб, наприклад).
Якщо ви сумлінно працюєте з історичними картами, які зустрічаєте на сторінках шкільного підручника або атласу, то ніяка карта на ЄДІ не залишиться для вас незрозумілою.
Для роботи з картами ви можете використовувати, наприклад:
А) Шкільні підручники Данилова - в них міститься велика кількість як ілюстративного, так і картографічного матеріалу.
Б) Атласи «Дрофа»
- 6 клас - до кінця XVI століття
- 7 клас - кінець XVI - XVIII ст.
- 8 клас - XIX століття
- 9 клас - XX - початок XXI ст.
На мій погляд, найзручніше працювати саме з атласами, а точніше - з їх паперовою (а не електронною!) Версією.
Крок 2. Тренування, тренування, і ще раз тренування.
Якщо в кроці 1 йшлося про те, щоб сформувати фундаментальну, загальний навик роботи з історичними картами, то тут будемо говорити безпосередньо про рішення завдань у форматі ЄДІ, тобто про практику.
Можна виділити два ключових збірника завдань ЄДІ з картами:
1) Картографічний тренінг С.А. Маркіна.
У цьому збірнику міститься найбільша колекція завдань з картами, однак якість зображень в електронній версії залишає бажати кращого - половину карт взагалі не розібрати. Так що краще придбати паперовий варіант або скористатися аналогічним посібником автора для 9 класу (ОГЕ).
2) Збірник типових екзаменаційних завдань з картами та ілюстраціями під ред. Д.І. Полторака.
Якщо вам терміново потрібно хоча б трохи попрактикуватися у вирішенні завдань на карти та ілюстрації, цей збірник - ідеальний варіант.
Ще два плюса на користь цього видання: в кінці збірника є опис (найменування) всіх зображень, що використовуються в завданнях, а також невелика добірка історичних карт.
3) Підбірка завдань з картами з відкритого банку ФІПІ.
Якщо часу на рішення тестів з численних збірок у вас немає, то як мінімум варто ознайомитися з тим, що розміщено в офіційному відкритому банку. Щоб не шукати завдання на роботу з картою на сайті ФІПІ, ви можете скористатися готовою . Ці три файли включають в себе всі карти, які мені вдалося витягти з відкритого банку ФІПІ.
Також для тренування можна користуватися сайтами:
ВИРІШУ ЄДІ https://ege.sdamgia.ru/
Незнайка https://neznaika.pro/
На цих сайтах можна створити добірку завдань певного типу - наприклад, тільки завдання 13-16.
Підпишіться і слідкуйте за виходом нових публікацій в моєму співтоваристві Вконтакте «Історія ЄДІ і кіт Степан»
Привіт, шановні друзі! Сьогодні продовжимо готується до ЄДІ з історії та сьогодні ми відійдемо від якихось теоретичних матеріалів і завдань і почнемо говорити на тему обов'язкових для самопідготовки до ЄДІ матеріалів, сторонніх знань, а також я навчу Вас вирішувати завдання з історії з картою) Відразу скажу, що матеріал даної статті і власне наступних буде заснований на найчастіших питаннях, тому можливо в деяких моментах Ви зможете дізнатися себе.
Чи потрібно знати все дати з кишенькових довідників і підручників?
Часто, мені пишуть люди з питанням: «Іван Сергійович, почав (-а) вчити XX століття і в підручниках бачу подібну картину, що мені вчити щоб тест написати, тому що крім минулого століття є ще періоди, які вимагають уваги і кидати всі сили на роботу чисто з радянською історією я не можу ?! ».
Так ось, відповідаю для всіх) Фактично кілька років тому ФІПІ публікував обов'язковий перелік дат і подій до них, необхідних для написання екзаменаційної роботи. Зараз дані матеріали з якихось причин з пакетів з демоверсією не докладають через що і виникає подібна галас, але допитливі і цікаві діти \u003d) за умови що залізуть в матеріали минулих років для експертних комісій, цей перелік знайдуть. У цьому році на КПК цей документ як дидактичний матеріал нам порадили і відповідно я ділюся ним з Вами, ось він:
Там є практично все, що необхідно знати за хронологією подій ... стосовно дат, виняток, як мені здається, становлять лише революції 1905-1907 / 1917 р., В іншому ж ця таблиця повна і відбиває всі події, які необхідно враховувати для успішного виконання тестів ЗНО з історії.
Як працювати з історичною картою?
Також «хвора тема», хоч матеріал у вигляді карт у мене і викладений у відкритому доступі, діти дивуються: «Як з цим взагалі працювати?». пояснюю 🙂
Насамперед тупотите до цієї статті і завантажуєте собі пакет карт на комп'ютер. Потім, якщо лінь копатися в довідниках ЄДІ минулих років і тонні інформації з цим пов'язаної, качаєте ось цю добірку:
- Базові історичні карти для виконання завдань №29-32
Банк завдань по історичній карті 1200 завдань:
Як з цим працювати? Попереджаю, приступати до даної «процедурі» рекомендується тільки тим, хто вже щось шарить в історії, а хлопцям хто йде по нашим уроків, далі цей пункт читати не варто, а тим, хто вже як би в темі, завантажуєте собі документ, в ньому містяться всі завдання з картою варіантів ЄДІ минулих років. Завдань близько 1200, з телефоном не качайте, все зависне 😀
Практикум по розбору карт
Тут Вам представлена \u200b\u200bконтурна карта, яку необхідно роздрукувати і відповідно заповнити, якщо це для Вас не складає труднощів, переходите до карти №2. При успішному виконанні всіх карт і заповненні на них приблизно 70% інформації, можна починати роботу з самим банком, за умови, повторюся, що знання курсу в голові так само є.
Що робити якщо все погано?))) Інформації з уроків географії з тих карт, що представлені вище ВИСТАЧИТЬ для успішного написання будь-якого тесту з історії! Висновок очевидний - вчити, дорогі друзі! Сідайте. друкуєте собі десяяяток цих карт, знаходите в Інтернееете САААМІ місцезнаходження кожного об'єкта, зарісооовиваете його, в результаті зубрите, потім берете другу карту і на пам'ять намагаєтеся заповнити, є помилки, не біда, перевіряєте, виправляєте, берете карту №3 і так далі .. . Заодно і географію підтягнете і кретинізм вилікуватися, а далі приступаєте до банку
Clear strategy and solutions for business leadership symbol with a straight path to success as a journey choosing the right strategic path for business with blank yellow traffic signs cutting through a maze of tangled roads and highways.
завдання перше
Що робити з ним? Берете собі 4 перші карти - 20 завдань, берете папірець і вирішуєте виходячи зі своїх знань (я попереджав)
Як вирішувати такі завдання ?? Інструкція «для найменших» на прикладі реального завдання КІМ 🙂
Отже, перед нами якийсь «бардак» за версією, я впевнений, 80% читачів нашого сайту) Дивимося, що тут і як ... для початку дам чіткий алгоритм дій при роботі з завданнями такого типу:
1. Подивитися на легенду карти і визначити з її допомогою ключові точки
2. Знайти (якщо є) на карті дати
3.1. У разі явного положення на карті якийсь війни / походу / переміщень виділити «опорні точки» для ідентифікації події
3.2. У разі явного визначення будь-яких кордонів звернути увагу: на прикордонні території / назва нашої держави на карті (це може допомогти з визначенням періоду) / інші неприродні об'єкти (будь-стрілки і точки)
Йдемо за алгоритмом:
1. Дивимося сюди, ось ця табличка називається «легендою карти», що можна з неї витягти?
- Тут показана Русь в період роздробленості, тому що ключове слово - КНЯЖЕСТВА
- Межі нам поки нічого не дають ...
- А ось на облогу міст звернемо увагу, взяли в облогу міста:
Тлумачним хлопцям і дівчатам Козельськ вже явно щось скаже, але у нас є ще кілька пунктів))
Пункт 2. Спробуємо знайти на карті дати ... облом, такого немає 🙁 Сумно, йдемо далі ((
Пункт 3. Спробуємо виділити опорні точки на основі стрілок на карті. З якого боку йдуть війська? А відповідь Ви дізнаєтеся тільки після реклами ... жартую 😀 Зі Сходу звичайно!
Давайте групувати: облога Козельська, Коломни, Суздаля, захід явно не на чай в Москву, війська йдуть зі Сходу - звичайно це похід Батия на Русь!
Напишіть назву міста, позначеного на схемі цифрою «1».
- Тут Вам допоможе тільки лише знання тих самих контурних карт ... Суздаль входив у Володимиро-Суздальське кн-во, якого так на карті і немає. Логічно, що під «1» ховається Володимир.
Напишіть цифру, якою позначена столиця землі, де в період даного походу існувала республіканська форма правління.
- Тут чисто знання карти і самого курсу минулих уроків з нашого сайту, тлумачні діти відразу назвуть Новгород і по знанню контурної карти визначать точку «2»
Ще рада - звертати увагу відразу на завдання 32, так як там Ви зможете почерпнути «варіанти відповіді» для роботи з цим завданням.
Профільне завдання з картою
Які судження, які стосуються подій, позначених на схемі, є вірними? Виберіть три судження з шести запропонованих.
1) завойовники вторглися в межі Русі в зимовий період - це теж може наштовхнути на думку 🙂
2) жоден з міст, захоплених завойовниками, не витримав облоги більше одного тижня
3) похід, позначений на схемі стрілками, тривав близько трьох років - як би теж ніяк: /
4) одним з наслідків подій, позначених на схемі, був початок роздробленості Давньоруської держави - ну тут нам нічого не допоможе: /
5) в результаті подій, позначених на схемі, руські землі потрапили в залежність - це може навести на думку 🙂
6) полководець, похід якого позначений на схемі, є засновником держави - засновник держави або Рюрик, або Олег, це маячня, тому що період роздробленості, відповідно крім ординського хана Батия варіантів роботи немає
Як Ви бачите стикуються під свій час тут тільки 3 події, решта якось хаотично розкидані по історії, що бути не повинно, так що варіант «рятувального кола» №32 так само майте на увазі
ЄДІ з історії не входить в перелік основних випробувань, які належить пройти всім школярам. Дисципліну здають випускники, які планують далі вивчати її у вищому навчальному закладі. Передбачається, що дана група школярів має певний рівень знань, які дозволяють вибирати історію профільним предметом. Статистика говорить, що історію щорічно і стабільно здає п'ята частина випускників. Для успішного проходження випробування, необхідно застосовувати принцип систематизації знань.
Головний нюанс, який необхідно враховувати - щороку вносяться певні зміни, це стосується типу завдань, їх складності, кількості. Стабільним залишається загальний план:
- Завдання частини 1 - це найбільш прості питання, які націлені на оцінювання загальних знань з предмета, теорії базового рівня. Завдання представлені у формі тестів з чотирма варіантами відповідей. У спеціальний бланк вноситься тільки правильну відповідь.
- Більш складний рівень - частина 2 пропонує знайти правильну відповідь самому, на питання відповідають коротко: цифрою, одним словом, абревіатурою, словосполученням. Також є питання, на які потрібно дати розгорнуту відповідь - такі завдання вимагають вміння аргументувати, доводити свою позицію, використовуючи факти.
Щоб успішно впоратися з випробуванням, потрібно уважність, правильний розподіл часу, вміння використовувати теоретичні знання на практиці.
У яких ВНЗ потрібна історія?
Популярність предмета легко пояснити, оскільки він є профільним для вступу до навчальних закладів такої спрямованості:
- туризм;
- Юриспруденція;
- Педагогіка;
- Історія;
- археологія;
- Регіонознавство.
Як готуватися до ЄДІ з історії?
- Найбільш ефективний і доступний, базовий метод - читання підручників. Важливо: готуватися необхідно заздалегідь, незалежно від рівня знань. Підготовка за 3 дні до іспиту може принести не найкращі результати.
- Повторіть всі дані від найдавнішої історії до новітнього часу - це допоможе без труднощів впоратися з першою і другою частинами іспиту. ознайомтеся з .
- Вивчайте дати, працюйте з географічними картами та документами, термінами. Дати та основні поняття іноді слід вчити напам'ять, допоможе метод асоціацій.
- Ознайомтеся з діяльністю відомих історичних персоналій.
- Чи не оцінюйте особистості історичних діячів.
- Слабкі знання карти;
- Низький рівень підготовки в темах, пов'язаних з культурою - це викликає проблеми із завданнями візуального типу, де пропонує вивчити зображення, і відповісти на питання, пов'язані з ним.
- Багато випускників не вміють застосовувати теоретичні знання на практиці, для виконання більш складних, творчих завдань.
Щоб іспит пройшов успішно, необхідна тренування в онлайн режимі.