Jocuri de mediu pentru grupul senior. Jocuri didactice privind educația ecologică pentru copiii preșcolari. "Ce este în jurul nostru?"

Jocul didactic este un fenomen pedagogic multilateral, complex: este atât metoda de joc a predării copiilor vârsta preșcolară, și forma de formare și independentă activități de jocuri, și un mijloc de educație completă a copilului.

"Natura și omul".

Scop: Să sistematizeze cunoștințele copiilor despre ceea ce este creat de o persoană și ce dă natura omului.

Cursul jocului. "Ce se face de om?" - întreabă tutorele și transmite unul dintre joacă orice subiect (sau aruncă mingea). Copilul răspunde și transmite mingea sau obiectul apropiat de copilul în picioare și astfel în cerc. După finalizarea cercului, educatorul stabilește o nouă întrebare: "Ce este creat de natură?" Jocul este repetat într-un nou cerc; Copilul care nu a reușit să răspundă, depășește cercul și îi lipsește, dacă vine și cheamă cuvântul, el este din nou luat în joc.

"Dimpotriva."

Scop: Dezvoltați-vă în inteligența copiilor, viteza gândirii.

Cursul jocului. Educatorul numește Cuvântul, iar copiii ar trebui să sune contrariul. (Închidere, superioară - inferioară etc.)

"Denumiți planta cu sunetul dorit."

Scop: Dezvoltați la copii o audiere fonderat, viteza de gândire.

Cursul jocului. Educatorul spune: "Vino cu plante al căror nume începe cu sunetul" A "," K ", ...".

"Denumiți trei subiecți".

Cursul jocului. Ce articole pot fi numite într-un singur cuvânt: flori, păsări etc.

"Flori!" - Podagog spune și după o pauză mică aruncă mingea la copil. El răspunde: "Chamomile, Rose, Vasilek".

"Adăugați o silabă".

Cursul jocului. Educatorul numește o silabă și aruncă mingea. Am prins-o să adaug la cuvânt, de exemplu: ma - Ma, carte - ha. Un cuvânt adresat aruncă mingea la tutore.

Spune-mi diferit.

Obiectiv: Învățați copiii să selecteze Sinonym - un cuvânt închis de valoare.

Cursul jocului. Educatorul spune că în acest joc, copiii vor trebui să-și amintească cuvintele similare cu sensul cuvântului pe care îl cheamă.

"Cloud-ul meu".

Scop: Dezvoltarea imaginației, sfera emoțională, percepția figurativă a naturii (jocul acționează, de asemenea, ca o pauză de relaxare).

Cursul jocului. Copiii sunt confortabil potriviți pe curățare, iarbă, calmați-vă și închideți ochii.

Sarcina. Imaginați-vă sărbătorile în luncă. Vocile de păsări sună, miroase de ierburi și flori, nori plutesc peste cer. Trebuie să alegeți un nor pe cer și să spuneți ce pare să-i spună despre el.

"Găsiți o frunză, ca un copac".

Scop: Învățarea de a clasifica plantele pe o anumită caracteristică.

Cursul jocului. Educatorul împarte un grup de copii în mai multe subgrupuri. Fiecare costume consideră că frunzele pe unul dintre copaci și apoi găsiți același pe pământ. Profesorul spune: "Să vedem ce echipă va găsi mai repede frunzele drepte". Copiii încep să caute. Membrii fiecărei echipe, completând sarcina, mergând lângă copac, frunzele pe care le căutau.

Echipa câștigă echipa care se va aduna lângă pomul primului sau cel care va colecta mai multe frunze.

"Finalizați propunerea."

Obiective: învățarea de a înțelege relațiile de cauzalitate dintre fenomene; Exercitarea B. alegerea corectă cuvinte.

Cursul jocului. Educatorul începe propunerea: "Am pus pe o haină de blană caldă, pentru că ...", copiii au pus Panama, pentru că ... "" Există o zăpadă puternică pentru că a venit ... "

"Nu se înșeală".

Obiective: Dezvoltarea vitezei de gândire; consolidați cunoștințele copiilor despre ceea ce fac timp diferit zi.

Cursul jocului. Educatorul numește diferite părți ale zilei sau acțiunile copiilor. Și copiii trebuie să răspundă într-un singur cuvânt: "micul dejun", "spălare", sunați când se întâmplă.

"Fly - nu zboară".

Scop: Dezvoltarea atenției auditive.

Cursul jocului. Educatorul spune copiilor: "Dacă numesc subiectul care zboară, vă ridicați mâna sau prindeți mingea. Trebuie să fii atent pentru că îți voi ridica mâinile și atunci când elementul zboară, și apoi când nu zboară. Cine va face o greșeală să plătească cipul. "

"Cine știe mai multe?".

Scop: Dezvoltați memoria, inventivitatea, inteligența.

Cursul jocului. Tutorul care ține un pahar în mână, întreabă ce poate fi folosit. Cine va numi mai multe acțiuni, a câștigat el.

"Găsiți subiectul aceluiași formular."

Cursul jocului. Tutorul ridică desenul cercului, iar copiii ar trebui să sune cât mai multe articole posibil.

"Ghici ce fel de plante."

Scop: Descrieți subiectul și aflați-l în descriere.

Cursul jocului. Educatorul oferă un copil pentru a descrie planta sau pentru a face o enigmă despre el. Alți copii ar trebui să ghicească ce fel de plante.

Scop: Învață să comparați elementele; găsiți semne de diferențe în ele; asemănări, învățați obiecte după descriere.

Cursul jocului. De exemplu: un copil iese, iar alți copii trebuie să ghicească: "Două gândaci s-au târât. Un roșu cu puncte negre, un alt negru ... "

"Ce este această pasăre?".

Scop: Învățați copiii să descrie păsările pe caracteristici caracteristice și să le recunoască.

Cursul jocului. Educatorul desemnează un lider, care descrie un obicei de păsări sau descrie semnele caracteristice ale acestuia, trebuie să ghicească alți copii.

"Ghici ce este în geantă".

Obiectiv: Descrieți semnele percepute pe atingere.

Cursul jocului. Tutorul din sac pliază legume și fructe. Copilul ar trebui să determine ceea ce este în mâna lui și să facă o ghicitoare a lui, astfel încât copiii să poată ghici că în mâinile plumbului.

"Ia-l de tine".

Scop: Învățați corect, faceți propuneri cu un anumit număr de cuvinte.

Cursul jocului. Acordarea copiilor care sprijină cuvinte: toamna, căderea frunzelor, ploaia, fulgi de zăpadă. Cereți să veniți cu oferte de la 3-5 cuvinte. Copil, primul care a făcut o propunere, primește un cip.

"Guess-ka!"

Scop: Dezvoltarea capacității de a descrie subiectul fără a se uita la el, să aloce semne semnificative în el, să recunoască subiectul.

Cursul jocului. Potrivit semnului tutorelui, copilul care a primit un cip se ridică și oferă o descriere a memoriei oricărui subiect și apoi transmite cipul la cel care va ghici. Homosexual, copilul descrie subiectul său, transmite subiectul următorului etc.

"Sfaturi și rădăcini".

Scop: Exercitarea în clasificarea legumelor (care este comestibilă în ele - rădăcină sau fructe pe tulpină).

Cursul jocului. Profesorul clarifică cu copiii că vor chema topurile și ce rădăcini. Profesorul numește o legume, iar copiii răspund rapid că este comestibil.

"Pădurar".

Scop: Amintiți-vă și consolidați ideea de aspect Unii copaci și arbuști, despre piese compozite (baril, frunze, fructe și semințe).

Cursul jocului. Un "Forester" este ales, restul copiilor sunt asistenții săi. Au venit să-l ajute să colecteze semințe, pentru aterizări noi. "Lesnik" spune: "Există o mulțime de ședință pe site-ul meu ... (mesteacan, arțar, plops), hai să dăm semințe".

El poate descrie doar un copac fără să-l cheme. Copiii caută semințe, le colectează și arată "Forester". Câștigă unul care a scos semințe și a fost greșit.

"Se întâmplă - nu se întâmplă" cu mingea.

Scop: Dezvoltați memoria, gândirea, viteza de reacție.

Profesorul rostește o frază și aruncă mingea, iar copiii trebuie să răspundă rapid.

Iney în vară ... (nu poate fi).

Zăpadă în timpul iernii ... (s-a întâmplat).

Frost în timpul verii ... (nu poate fi).

Picături în vară ... (nu poate fi).

"Ce este?".

Scop: Dezvoltați gândirea logică, memoria, topirea.

Cursul jocului. Educatorul face obiectul unei naturi vii sau neînsuflețite și începe să-și listeze semnele, iar copiii continuă. De exemplu: ou - oval, alb, mare, greu, nutritive, pot fi găsite în magazin, comestibile, puii sunt ieșiți din ea.

"Aflați, a cărui foaie".

Scop: Învățați să recunoașteți plantele de pe foaie.

Cursul jocului. Pentru o plimbare pentru a colecta frunze căzute de copaci, arbuști, arată copii, sugerează să înveți din ce copac și să găsească dovada (similitudine) cu frunze necalificate care au o varietate de formă.

Spune-mi fără cuvinte.

Obiective: Consolidarea prezentării copiilor despre schimbările de toamnă în natură; Dezvoltați imaginația creativă, observarea.

Cursul jocului. Copiii într-un cerc, educatorul îi invită să-și prezinte vremea de toamnă prin fețe, gesturi ale mâinilor, mișcărilor.

Arătați ce a devenit rece. Copiii sunt mâini minime, vindecate, gesturile și-au pus capacele și eșarfe.

Arată că este ploaie rece. Deschideți umbrele, ridicați gulerele.

"Găsiți ceea ce voi descrie".

Scop: Dezvoltați capacitatea de a căuta o instalație prin descriere.

Cursul jocului. Profesorul descrie planta, chemând semnele cele mai caracteristice. Cine este primul care determină planta, primește un cip.

"Ghici ghidurile".

Scop: Extindeți stocul de substantive în dicționarul activ.

Cursul jocului. Copiii stau pe o bancă. Profesorul face ghicitorile de insecte. Gândirea copilului însuși face o enigmă. Pentru ghicitul și plimbături de ghicitori, el primește un finisaj. Câștigă unul care înregistrează mai multe jetoane. Copiii se pot gândi la misterul lor.

"Cand se intampla?".

Scop: Clarificați și aprofundați cunoștințele despre zilele anului.

Cursul jocului. Profesorul cheamă anotimpurile și dă chipul copilului. Copilul numește ce se întâmplă în acest moment și transferă cipul la altul. El adaugă o nouă definiție și transmite cel de-al treilea cip.

"Ce este în jurul nostru?".

Scop: Învățați să împărtășiți cuvintele două și trei fețe în părți, rostiți fiecare cuvânt.

Cursul jocului. Pentru o plimbare, copiii găsesc în jurul lor ceea ce are o parte (minge, mac, minge, casă, grădină), două părți (gard, tufișuri, flori, nisip, iarbă), trei piese (leagăn, verandă, mesteacan, mașină). Pentru fiecare răspuns, copilul primește un cip, câștigătorul este determinat de numărul lor.

- Spune-mi ce auziți.

Obiective: învățați să utilizați sugestii complete; Să dezvolte o expresie de exprimare.

Cursul jocului. Profesorul oferă copiilor să-și închidă ochii, să asculte cu atenție și să determine ce sunete au auzit (zgomot de ploaie, semnale ale mașinii, rugarea foii de cădere, conversația trecătorilor etc.). Copiii trebuie să răspundă la propunerea completă. Câștigă unul care va mai apela sunetele auzite.

"Cine sunt?"

Scop: Specificați instalația numită.

Cursul jocului. Tutorul indică rapid un deget pe plantă. Cel care numește mai întâi planta și forma ei (arbust, arbust, plantă iarbă), primește un punct.

"Găsiți o pereche".

Scop: Dezvoltarea vitezei gândirii, a atenției auditive, a inteligenței.

Cursul jocului. Profesorul distribuie copiilor pe o singură coală și spune: "Vânt de sânge. Toate pliantele împrăștiate. " Audind aceste cuvinte, copiii se rotesc cu frunze în mâinile lor. Profesorul dă apoi echipa: "O dată, două, trei - găsiți un cuplu!" Toată lumea ar trebui să devină lângă acel copac, foaia de care ține în mâini ".

"Fixați un bug."

Obiectiv: Învățați să înțelegeți sensul propunerii.

Cursul jocului. Educatorul spune copiilor: "Vă voi citi sugestii. Dar au făcut greșeli, trebuie să le rezolvi. Asculta cu atentie:

Capra a adus mâncarea fata.

Mingea joacă cu Sasha.

Drumul merge cu mașina.

Gena a rupt mingea și așa mai departe.

"Amintiți-vă cuvintele diferite".

Obiective: Continuați să învățați ascultați sunetul cuvintelor; Exercitați copii în cuvinte de sine stătătoare și o pronunție clară a sunetelor în ele.

Cursul jocului. Copiii devin un cerc. Fiecare copil trebuie să-și amintească un cuvânt și să-i spună următoarele, cum să-l transferați, în următorul spune același cuvânt, întorcându-se la al treilea copil. La rândul său, toți copiii ar trebui să pronunțe într-un singur cuvânt. După 3 cercuri, jocul se oprește. Cel care nu a reușit să numească rapid cuvântul sau repetat deja numit, iese din cerc.

Regulile jocului. Nu puteți repeta un cuvânt de două ori.

"Stop! Baghetă, opriți. "

Obiective: Continuați să învățați ascultați sunetul cuvintelor; Exercitarea în cuvintele de sine stătătoare și o pronunție clară a sunetelor în ele.

Cursul jocului. Copiii devin într-un cerc, educator - în centru. Educatorul spune că vor descrie animalul și fiecare copil trebuie să spună ceva despre el. De exemplu: profesorul spune: "Bear" și transmite bagheta unui copil, spune: "Brown" și transferă stick-ul la următoarele. Cine nu va putea spune, iese din joc.

"Cine trăiește unde?".

Scop: Fixați capacitatea de a grupa plante în structura lor (copaci, arbuști).

Cursul jocului. Copiii vor fi "veverițe" și "iepurași" și unul (condus) - "vulpe". "Veverițele" se ascund în spatele copacilor și "iepurași" - pentru tufișuri. "Bunnies" și "veverițele" se desfășoară în luncă. Prin semnalul "Pericol, Fox!" "Squirs" alerga la copac, "Hare" - la tufișuri. Oricine a ratat sarcina, "Fox" a celor capturați.

"Denumiți pasărea cu sunetul dorit."

Obiectiv: Dezvoltați o audiere fonmematică, viteza gândirii.

Cursul jocului. Profesorul spune: "Vino cu păsări, în titlul căruia există scrisori A, K,…»

Cine va chema mai mult, a câștigat el.

"Al treilea capăt" (păsări).

Scop: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre colectorul păsărilor.

Cursul jocului. Educatorul spune copiilor: "Știți deja că păsările pot migra și ierni. Acum voi numi păsări înainte, care vor auzi o greșeală, trebuie să-ți iau în mâinile tale.

"Păsări (fiare, pește)."

Scop: Fixați capacitatea de a clasifica și de a apela animale, păsări, pește.

Cursul jocului. Copiii devin un cerc, conduce o pasăre (pește, animal, copac, flori) și transmite o mică minge unui vecin, el numește următoarea pasăre etc. Cine nu va putea răspunde, iese din cerc.

"Cine are nevoie?". "

Obiective: Exercitarea în clasificarea obiectelor; Dezvoltați capacitatea de a numi articole necesare persoanelor o anumită profesie.

Cursul jocului. Educatorul propune să-și amintească ce trebuie să lucreze pentru persoanele de diferite profesii. El numește o profesie, iar copiii răspund la muncă în acest domeniu. Și în cea de-a doua parte a jocului, profesorul numește subiectul, iar copiii spun pentru care profesia poate veni la îndemână.

"Ce? Ce? Ce? ".

Obiective: Pentru a învăța să selectați definiții corespunzătoare acestui exemplu, fenomen; Activați cuvintele învățate mai devreme.

Cursul jocului. Educatorul numește un cuvânt și jucând la rândul său, apelează cât mai multe semne corespunzătoare acestui subiect.

Veveriță - redhead, inteligent, mare, mic, frumos ...

Palton - cald, iarna, nou, vechi ...

Mămică - bun, afectuos, blând, iubit, dragă ...

Casa - piatra din lemn, nou, ...

"Unde pot să fac?".

Scop: Activați în verbele de vorbire care sunt utilizate într-o anumită situație.

Cursul jocului. Educatorul stabilește întrebări, copiii răspund lor. Joc de concurență.

- Ce se poate face în pădure? (Plimbare, colecta ciuperci, fructe de padure, vânătoare, ascultă cântând de păsări, relaxați-vă.)

- Ce fac ei în spital?

- Ce se poate face pe râu?

"Ce sezon?".

Obiective: Învățați să ascultați textul poetic; educați emoțiile și experiențele estetice; Consolidarea cunoștințelor de luni de la fiecare moment al anului și principalele semne de diferite momente ale anului.

Cursul jocului. Educatorul, referindu-se la copii, spune că scriitorul și poezii din poeme provoacă frumusețea naturii în diferite momente ale anului, apoi a citit poezia, iar copiii ar trebui să evidențieze semne ale anului.

"Ce se întâmplă?".

Obiective: Învățarea de a clasifica obiectele în culori, formă, de calitate, pe material; Comparați, comparativ, selectați ca multe articole potrivite pentru această definiție.

Cursul jocului. Să-mi spunem ce este verde, - castravete, crocodil, frunze, măr, rochie, copac de Crăciun ...

- râu, drum, panglică, stradă ... etc.

Câștigă cel care va numi mai mult cuvintele, pentru fiecare cuvânt corect, copilul primește un cip.

"Căuta".

Scop: Pentru a preda în mod corespunzător folosiți adjective, coordonând-le cu substantive.

Cursul jocului. Copiii trebuie să vadă cât mai multe obiecte de o singură culoare timp de 10-15 secunde sau aceeași formă sau de la un material. Potrivit semnalului tutorelor, începeți să listați, alții îl completează. Câștigă cel care numește în mod corect un număr mai mare de articole.

"Cine va veni cu mai multe cuvinte".

Obiective: intensificați dicționarul; Extindeți orizontul.

Cursul jocului. Profesorul cheamă un fel de sunet și îi cere copiilor să vină cu cuvinte într-un anumit subiect (de exemplu, "toamnă"), în care se găsește acest sunet. Copiii formează un cerc. Unul dintre jucători aruncă mingea cuiva. Prins trebuie să spună un cuvânt cu sunet condiționat. Cel care nu a venit cu Cuvântul sau repetă că deja a spus că cineva ucide mișcarea.

"Vino la un alt cuvânt."

Scop: Extinderea vocabularului copiilor.

Cursul jocului. Educatorul spune că puteți veni cu un cuvânt diferit, similar, de exemplu: o sticlă de lapte - o sticlă de lapte.

Cranberry Kissel - cranberry Kissel.

Supa de legume - supa de legume.

Puree de cartofi - piure de cartofi.

"Cine își va aminti mai mult".

Obiectiv: îmbogățiți dicționarul verbelor care denotă acțiunile procesului.

Cursul jocului. Carlson cere copiilor să se uite la poze și să spună despre ceea ce a văzut.

Blizzard - echipa, dragostea, purificul.

Ploaie -

Cioară -

"Ce am spus?".

Scop: Învățarea de a distinge între mai multe valori în cuvânt, comparați aceste valori, găsiți un mod comun și diferit în ele.

Cursul jocului. Profesorul spune că există cuvinte apropiate, există în sensul sensului și există cuvinte care consumă adesea și le numesc multe articole diferite.

Educatorul numește cuvântul, copiii enumeră valorile sale.

Cap - capul copilului, păpușilor, cepei, usturoiul.

Ac - seringa, pomi de Craciun, Pines, Cusut, Hedgehog ...

Nas - la om, vapor, aeronavă, ceainic ...

Uhko, picior, mâner, fermoar, gât, aripă etc.

"Cum să spun diferit?".

Scop: Exercitați copii în numele uneia dintre sinonime.

Cursul jocului. Cum pot să spun despre același lucru, dar într-un singur cuvânt?

Ploaie torentiala - duș.

Vânt puternic - uragan.

Heatwave - căldură.

Fals băiat - mincinos.

Lawardly Hare - laş.

Om puternic - silacha..... etc.

51 "Ce înseamnă asta?".

Scop: Să învețe să combine cuvintele în sens, să înțelegeți semnificația directă și portabilă a cuvintelor.

Cursul jocului. Pot să spun așa? Cum înțelegeți această expresie?

Briza proaspătă - răciți.

Peste proaspat - recent capturat, nelegat.

Cămașă proaspătă - curățați, călcat, spălat.

Ziar nou - nou, doar cumpărat.

Vopsea proaspata - afectarea.

Cap proaspăt - odihnit.

Omul vechi de surzi - care aude ceva.

Noaptea surdă - liniștit, pustiu, întuneric.

Doguri de bang surd - la distanță, necorespunzătoare.

"Câte obiecte?".

Obiective: Învățați la un cont de subiect; să dezvolte reprezentări cantitative; Înțelegeți și numiți numeral.

Cursul jocului. Copiii oferă o sarcină: aflați pe stradă și apelați articole care sunt găsite unul câte unul. După execuție, găsiți 2, 3.

Sarcina poate fi schimbată și astfel: găsiți cât mai multe obiecte identice.

"Ieri astăzi Mâine".

Scop: Învățați să utilizați adverbele de timp.

Cursul jocului. Copiii se ridică într-un cerc. Profesorul spune o scurtă frază, de exemplu: "Am arătat ..." - și aruncă copilul copilului. Prins finalizând fraza, ca și cum ar răspunde la întrebare cand: "Ieri".

"Cine ești tu?".

Cursul jocului. Educatorul vine cu o poveste în care toți copiii primesc roluri. Copiii devin un cerc, iar profesorul începe povestea și, la menționarea caracterului său, copilul trebuie să stea și să plece. Copiii ar trebui să fie foarte atenți și să privească nu numai rolul lor, ci și rolurile vecinilor. Cine de două ori "Scope" rolul lor, ieșind din joc.

"Nu yawa" (păsări, păsări migratoare).

Scop: Dezvoltarea atenției auditive a copiilor, viteza răspunsului la cuvinte.

Cursul jocului. Educatorul oferă tuturor copiilor numele păsărilor migratoare și cere să-l urmeze îndeaproape. De îndată ce numele lor sună, ei trebuie să stea și să-ți bateți mâinile, care și-au răsfățat numele, ieșind din joc.

"Și eu".

Scop: Dezvoltați ancheta, expunerea, sentimentul umorului.

Cursul jocului. Profesorul spune copiilor, care vor spune povestea. Când se oprește, copiii trebuie să spună: "Și eu", dacă aceste cuvinte sunt potrivite în sens. Dacă nu sunt potrivite în sens, nu trebuie să vorbească. Mă duc la râu o dată ... (și eu).

Flori și fructe de padure ...

Pe drum se întâlnește într-un domn de găini ...

Ei peck boabele ...

Mergeți pe iarba verde ...

Dintr-o dată, Korshun a fugit.

Puii și zoomul înspăimântat ...

Și a fugit ...

Când copiii înțeleg regulile jocului, ei înșiși vor putea să inventeze povestiri scurte.

"Presupune."

Obiectiv: Dezvoltarea activității de vorbire, viteza gândirii.

Cursul jocului. Educatorul spune că câteva cuvinte ale propunerii, iar copiii trebuie să-i adauge cuvinte noi pentru a face o propunere completă, de exemplu: "Mama a cumpărat ...". "Cărți, notebook-uri, o servietă", continuă copiii.

"Unde am fost?".

Scop: Pentru a forma formele cazului vinitic al unui număr plural de substantive animate.

Cursul jocului. Ghiciți tipii în care eram? Am văzut meduze, patine de mare, rechini. Unde am fost? (Pe mare.)

Și acum, mă faci ghicitori unde erai. Spune-ne cine ai văzut. Trebuie doar să spun cine ați văzut în cantități mari. Principalul lucru din acest joc nu ghicește, dar plimbă.

"Este adevărat sau nu?".

Scop: găsiți inexactități în text.

Cursul jocului. Educatorul spune: "Ascultați cu atenție o poezie. Oricine nu mai observă, ceea ce nu se întâmplă cu adevărat ".

Primăvara caldă Acum, strugurii coapte cu noi.

Calul coarne în salturi de vară în zăpadă.

Toamna ulterioară, ursul iubește să stea în râu.

Și în timpul iernii printre ramurile Ga-Ga-Ha, Solovy.

Dați-mi repede răspunsul: Este adevărat sau nu?

Copiii găsesc inexactități și înlocuiesc cuvintele și sugestiile pentru a lucra corect.

"Găsiți cuvântul opus."

Scop: Selectați cuvintele opuse în sensul cuvântului în sarcinile diferitelor tipuri.

Cursul jocului. Profesorul oferă copiilor să răspundă la întrebări: "Dacă supa nu este fierbinte, atunci el înseamnă ce?", "Dacă camera nu este lumină, atunci cum?", "Dacă cuțitul nu este acut, atunci ... "," Dacă sacul nu este ușor, atunci ea ... ", etc.

"Trebuie să spun diferit."

Obiectiv: Ridicați cuvintele apropiate de frază, aproape de sens.

Cursul jocului. Educatorul spune: "Un băiat a avut o dispoziție proastă. Ce cuvinte pot spune despre el? Am venit cu cuvântul "trist". Să încercăm să înlocuim cuvintele în alte sugestii. "

- Ploua - turnați.

- băiatul merge - pași.

- Aer proaspat - proaspăt.

"Cine va găsi un cuvânt scurt?".

Cursul jocului. Profesorul spune copiilor, pentru a afla, cuvânt lung sau scurt, puteți pași. El pronunță: "supa" și plimbări simultan. Profesorul spune că a dovedit doar un singur pas, deoarece acesta este un cuvânt scurt. Copiii sunt construiți de-a lungul liniei și începeți să pronunți cuvinte și să ia măsuri. Cine va contacta incorect, ieșind din joc.

"Vorbește, nu întârzia."

"Ghicește cuvântul."

Scop: Dezvoltarea activității de vorbire.

Cursul jocului. Profesorul explică regulile jocului: prezentatorul face cuvântul, dar numai prima silabă spune: "Lee-". Copiii ridică cuvinte: Fox, Lily, Linden și. t. d.

De îndată ce cineva presupune, el devine un lider și jocul începe mai întâi.

"Vorbește, nu întârzia."

Scop: Dezvoltați activitatea de vorbire, vocabularul.

Cursul jocului. Stand de copii, formând un cerc. Unul dintre ei spune mai întâi cuvântul în părți, în picioare lângă cuvântul ar trebui să spună cuvântul pornind de la ultima silabă a cuvintelor tocmai rostite. De exemplu: VA-pentru, în raliu, KA-Bi-on, etc. Copiii care se înșeală sau nu au putut numi cuvântul să devină pentru un cerc.

"Un bock da bate, găsește un cuvânt, drăguț prieten."

Scop: Asigurați abilitățile de selectare a sloturilor.

Cursul jocului. Copiii devin un cerc, îngrijitor în mijloc. Are o tamburină în mâinile lui. Tutorul lovește tamburina de 2 ori, copiii ar trebui să sune plante (animale), în titlul de 2 silabe, apoi au lovit de 3 ori (animale cu trei silabe etc.).

"Călătorie".

Scop: Găsiți drumul către numele de plante familiare și alte obiecte naturale.

Cursul jocului. Educatorul alege unul sau doi lideri care, potrivit unor repere vizibile (copaci, arbuști, paturi de flori cu anumite plante), determină drumul la care toți copiii ar trebui să treacă la jucăria ascunsă.

"Ce altceva spui?".

Obiective: Fixați și clarificați valoarea cuvintelor multivated; Ușor ca o atitudine sensibilă față de combinația de cuvinte în sens.

Cursul jocului. Spune-mi Carlson, ce altceva pot să spun:

Ploua - zăpadă, iarnă, băiat, câine, fum.

Joacă - fata, radio.

Gorky - piper, medicament.

"Ei bine, nu".

Scop: Învățați să gândiți, setați logic întrebări; Să facă concluziile corecte.

Cursul jocului. Un copil (conducere) se îndepărtează deoparte. Un educator cu copii aleg un animal, cum ar fi o pisică.

Condus Este o pasăre?

Copii. Nu.

Condus Este o fiară?

Condus Animal salbatic?

Copii. Nu.

Condus Este plâns?

"Vânător".

Scop: Exercitarea în capacitatea de a clasifica și de a apela animale, pește, păsări etc.

Cursul jocului. Copiii devin în fața liniei, la capătul scaunului. Aceasta este "pădurea", "Lacul", "iaz". Iată unul dintre jucători - "Hunter". În picioare, el rostește astfel de cuvinte: "Mă duc la pădure pentru a vâna. Voi vâna ... "Aici face un pas înainte și spune:" ... Hares ", face un al doilea pas ... La fiecare pas, copilul numește un animal. Nu pot fi repetate. Câștigătorul este cel care a atins primul loc în primul rând sau a trecut.

"Denumiți trei subiecți".

Scop: Exercitați copii în clasificarea obiectelor.

Cursul jocului. Profesorul spune: "Boots", - și aruncă mingea la copil, el trebuie să răspundă că este îmbrăcăminte, pantofi, căptușeală etc.

"Găsiți subiectul aceleiași forme" (opțiunea 2).

Scop: Clarificați ideea formei de obiecte.

Cursul jocului. Educatorul sau unul dintre jucători numește elementele de viață sau natură neînsuflețită și solicită să sune forma geometricăcare este similar cu acest subiect. De exemplu: Munte - triunghi, vierme de ploaie - curbă etc.

"Ghiciți ce în sac" (opțiunea 2).

Scop: Descrieți semnele de elemente percepute la atingere.

Cursul jocului. Un copil cu două fraze descrie subiectul luat în geantă, iar jucați copiii ar trebui să determine ceea ce copilul se repezi în geantă.

"Ce este această pasăre?" (A doua opțiune).

Obiectiv: Învățarea de a descrie păsările în funcție de caracteristicile caracteristice, obiceiurile și de a le descrie pentru a le recunoaște.

Cursul jocului. Plumbul numește un semn luminos al păsării, copiii ar trebui să o ghicească, care este pasărea. De exemplu: pasărea iubește grăsime (cinic), pasărea are roșu (WoodPecker) etc.

"Curățați, vom ieși."

Obiective: clarificarea și extinderea cunoștințelor despre copaci și arbuști; Denumiți semnele, descrieți-le și găsiți-le în descriere.

Cursul jocului. Copiii descriu orice plantă în următoarea ordine: formă, număr de trunchiuri, creștere, pictură. Descrierea ar trebui să învețe planta. Chips-urile primesc ghicit și a făcut un copil.

Dacă un copil își amintește sau gândește ghicitul, el primește chipsuri suplimentare.

"Ce este această insectă?".

Obiective: Specificați și extindeți ideile despre viața insectelor; descrie insectele prin caracteristici caracteristice; Calea ferată o atitudine îngrijorătoare față de natură.

Cursul jocului. Copiii sunt împărțiți în 2 subgrupuri. Copiii unui subgrup descriu insecte, iar celălalt - ar trebui să ghicească ce este.

"Îți amintești de aceste poezii?".

Scop: Dezvoltați discursul copiilor.

Cursul jocului. Profesorul citește pasaje de la poezii familiare copiilor. Copiii ar trebui să pronunțe cuvinte ratate. De exemplu:

Unde a luat vrabia?

În grădina zoologică la ... (Bests).

Nu veți sta prea aproape:

Eu ... (Tigru), dar nu … (păsărică).

Vânt pe mare ... (plimbări)

Și ... (barcă) Obiceiuri. etc.

"Spune-mi ce auziți?".

Scop: Dezvoltați o expresie de exprimare.

Cursul jocului. Profesorul oferă copiilor să închidă ochii, să asculte cu atenție și să determine ce sunete au auzit (păsări Twitter, semnale ale mașinii, rugarea foii de cădere, conversația holurilor etc.).

Regulile jocului. Copiii trebuie să răspundă la propunerea completă.

Ce se întâmplă în natură? "

Scop: Consolidarea capacității de a folosi verbe în vorbire, coordonează cuvintele în propunere.

Cursul jocului. Adult, aruncând mingea la copil, întreabă o întrebare, iar copilul, returnând mingea, trebuie să răspundă la întrebare. Este recomandabil să țineți jocul pe această temă.

Exemplu: Tema "primăvară".

Adult. Ce face soarele? Copii. Strălucește, încălzi.

Ce fac fluxurile? Rulați, murmur.

Zăpadă ce face? Întuneric, se topește.

Ce fac păsările? Ajunge, cântă.

Picături ce face? Inele.

"Rău Bun".

Scop: Continuați să consolideze cunoștințele despre regulile de comportament în natură.

Cursul jocului. Educatorul arată pictogramele de copii ale regulilor de comportament în natură, copiii ar trebui să-i spună cât mai mult posibil despre ceea ce se arată acolo pe care îl puteți și ce nu se poate face și de ce.

"Cine știe, să continue să continue".

Scop: Dezvoltați capacitatea de a generaliza și de a clasifica.

Cursul jocului. Educatorul solicită generalizarea cuvintelor, iar copiii sunt un concept de specii.

Educator. Insecta este ...

Copii. Fly, țânțar ...

"Cine își va aminti mai mult".

Obiectiv: îmbogățiți dicționarul copiilor cu verbe care denotă acțiunile procesului.

Cursul jocului. Carlson cere să se uite la poze și să spună ce acțiuni sunt efectuate acolo.

Blizzard - echipa, dragostea, purificul.

Ploaie - se toarnă, se ploaie, pune, picurând, începe, îngrijirea ...

Cioară - muște, shabbles, se așează, mănâncă, băuturi, ședinței ... și așa mai departe.

"Ce este inutil?" (Opțiunea 1).

Cursul jocului. Educatorul numește patru semne de sezoane diferite:

Păsările zboară spre sud.

Snowdrops înfloreau.

Dorințele pleacă pe copaci.

Există o recoltă.

Copiii ascultă cu atenție, ei numesc un semn suplimentar, explică de ce este inutil.

"Ce este inutil?" (A doua opțiune).

Obiective: Dezvoltarea atenției auditive; Fixați cunoștințele despre semnele de diferite momente ale anului.

Cursul jocului. Educatorul numește patru semne de vreme de sezoane diferite:

Există zăpadă (copiii au pus hainele de blănuri).

Înnorat (copii au luat umbrele).

Turnarea ploaia torențială, rece (copiii stau în grup).

Soarele de friptură strălucește (copiii au pus panamanii, pantaloni scurți și dezghețuri).

Copiii ascultă cu atenție, ei numesc un semn suplimentar, explică de ce este inutil și a sunat la ce oră se aplică.

"Magazinul" flori ".

Scop: Predarea unui grup de plante la locul de creștere, descrie apariția lor.

Cursul jocului. Copiii efectuează rolurile vânzătorilor și cumpărătorilor. Pentru a cumpăra, este necesar să descrieți planta care a ales, dar nu o sunați, ci doar să spuneți unde crește. "Vânzător" ar trebui să ghicească ce fel de flori, îl sunați și departamentul în care merită (câmp, grădină, interior), apoi emite o "cumpărare".

"Denumiți animalul, insectă cu sunetul dorit".

Obiectiv: Dezvoltați o audiere fonmematică, viteza gândirii.

Cursul jocului. Profesorul sugerează: veniți cu insecte, în titlul de scrisori A, K.

Cine va chema mai mult, a câștigat el.

"Ce am văzut în pădure".

Scop: Exercitarea în capacitatea de a clasifica și de a apela animale, pește, păsări, insecte etc.

Cursul jocului. Copiii devin în fața liniei, la capătul scaunului. Aceasta este "pădurea", "Lacul", "iaz". Aici merge "călătorul" - unul dintre jucători. Stând totuși, el rostește astfel de cuvinte: "Eu trec prin pădure și văd ..." Aici face un pas înainte și spune: "... Hare". La fiecare pas, copilul numește un animal. Nu pot fi repetate. Există un al doilea copil și numește insecte, a treia păsări etc. Câștigătorul este cel care a ajuns mai întâi la scaune sau a trecut.

"Ce-ți place?".

Scop: Pentru a clarifica cunoștințele despre modul în care se mănâncă insectele individuale.

Cursul jocului. Copiii stau într-un cerc. Profesorul aruncă copilul la minge și cheamă insecta, copilul trebuie să spună decât mănâncă.

"Apelați trei păsări".

Scop: Exercitați copii în clasificarea păsărilor.

Cursul jocului. Educatorul numește păsări. "Păsările sunt migrabile", spune un profesor și după o pauză mică aruncă mingea la copil. El răspunde: "Înghițiți, conflicte, Larks." "Păsări de iarnă" ... "păsări ale pădurii" ...

"Unde este în creștere?".

Obiective: Să învețe să înțeleagă procesele care apar în natură; dați o idee despre valoarea plantelor; Arătați relația tuturor celor care trăiesc pe Pământ din starea de acoperire a vegetației.

Cursul jocului. Profesorul numește diverse plante și arbuști, iar copiii aleg doar cei care cresc pe complot grădiniţă. Dacă cresc pe complot, copiii se înclină în mâini sau sari într-un singur loc (mișcarea poate fi aleasă pe oricine), dacă nu - copiii tăi tăgăduiesc. (Apple copac, pere, zmeură, mimosa, molid, saksaul, cătină, mesteacan, cireșe, portocaliu, tei, arțar, Baobab, Mandarin.)

Dacă copiii au reușit să transfere cu succes, puteți transfera copaci mai repede: prune, boul, castan, cafea, rowan, avion, stejar, cypress, pin, allycha, plop.

La sfârșitul jocului rezumă, cine a sunat mai mulți copaci.

"Repetați reciproc".

Scop: Dezvoltați atenția, memoria.

Cursul jocului. Redarea apelurilor Orice cuvânt (animal, insectă, pasăre). Al doilea repetă cuvântul numit și adaugă propriul său. Cel care se înșeală, scade din joc.

"Al treilea extra" (insecte).

Scop: Fixați cunoștințele copiilor despre diversitatea insectelor

Cursul jocului. Educatorul spune copiilor: "Știți deja cine sunt insecte. Acum voi fi numit insecte și alte ființe vii înaintea drumului, care vor auzi greșeala trebuie să-ți plaseze mâinile.

Daria Alferova.
Dosarul cardului de jocuri didactice pentru dezvoltarea reprezentărilor de mediu pentru grup de pregătire

Jocuri didactice pentru dezvoltarea reprezentărilor de mediu

pentru grup de pregătire.

Pregătit: Educator Altere Daria Aleksandrovna

MBDOU "Grădiniță" Sunny ", Tambov, 2017

"Noi - ecologiștii»

scop: Fixați cunoștințele copiilor despre natură.

Joc de accident vascular cerebral: Profesorul îi reamintește copiilor că sunt chemați persoanele care sunt implicate în studiul naturii și problemele protecției sale ecologist, I. sugerează să fie în rolul ecologiștilor. Restul copiilor îi vor pune întrebări. de exemplu:

1. Dacă păstrăm păsările în pădure, cine vom ajuta?

2. De ce natura are nevoie de prădători?

3. Ce este o carte roșie și pentru ce este necesar?

4. De ce oamenii creează rezerve?

5. Spuneți-ne cum să ne ocupăm unul de celălalt, veveriță, Lynx?

6. Ce fel de plante de ajutor sunt animale, insecte?

"Protecția naturii"

scop: Fixați cunoștințele despre protecția obiectelor naturale.

Echipamente: poze. Cu imaginea plantelor, păsărilor, animalelor, bărbatului, soarelui, apei, aerului.

Joc de accident vascular cerebral: pe masă sau set de pânză poze.reprezentând plante, păsări, animale, om, soare, apă etc. Tutorul curăță unul poze.Și copiii trebuie să spună ce se va întâmpla cu obiectele vii rămase dacă nu există un obiect ascuns pe Pământ. de exemplu: Îndepărtează păsările - ceea ce se va întâmpla cu alte animale, cu o persoană, cu plante.

"Piramida live"

scop: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre piramida de mediu prin căruțe perfo.

Echipamente: punch-uri reprezentând animalele de pradă și erbivore.

Joc de accident vascular cerebral: Profesorul este distribuit copiilor punch-uri Cu imaginea din partea stângă a animalelor de pradă, pe partea dreaptă - erbivore. Copiii ar trebui să aibă o săgeată de la un animal prădător la acele animale pe care le prind.

"Natura și omul"

scop: Opriți și sistematizați cunoștințele copiilor despre ceea ce este creat de o persoană și ce dă natura unui bărbat.

Echipamente: Minge.

Joc de accident vascular cerebral: Tutorele cheltuiește o conversație cu copiii, în procesul cărora clarifică cunoștințele lor articole sau făcute de mâinile oamenilor sau există în natură, iar persoana le folosește; De exemplu, pădurea, cărbunele, uleiul, gazul există în natură, iar la domiciliu, plantele creează o persoană.

"Ce se face de om"

"Ce este creat de natură"? Întreabă tutorele și aruncă mingea.

Copiii prinde mingea și răspund la întrebare. Cine nu-și amintește, își lipsește mișcarea.

"Lanț mare"

scop: Clarificați cunoștințele copiilor despre obiectele de viață și natură neînsuflețită.

Echipamente: poze. Cu imaginea unei natură vie sau neînsuflețită.

Joc de accident vascular cerebral: La profesorul în mână sub imagine Cu imaginea unei natură vie sau neînsuflețită. Transfer imagineÎn primul rând, tutorele, și apoi fiecare copil pe lanț numește un semn al acestui obiect, pentru a nu repeta. De exemplu, "veveriţă" - animale sălbatice, pădure, roșu, pufos, nuci nibble, sare din ramuri pe o ramură etc.

"Aer, pământ, apă"

scop: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre obiectele naturale, dezvoltați atenția auditului, gândire, inteligență.

Echipamente: Minge.

Traficul de joc:

Opțiunea 1. Educatorul aruncă mingea la copil și cheamă obiectul naturii, de exemplu, "coţofană". Copilul trebuie să răspundă "aer" Și aruncați mingea înapoi. Pe cuvant "delfin" Copilul răspunde "apă", pe cuvant "lup" - "teren" etc.

Opțiunea 2. Educatorul numește cuvântul "aer" Copilul a prins mingea trebuie să cheme pasărea. Pe cuvant "teren" - animalul care trăiește pe Pământ; pe cuvant "apă" - Locuitorul râurilor, mărilor, lacurilor și oceanelor.

"Cine trăiește unde?"

scop: Fixați cunoștințele despre animale și habitatele lor.

Echipamente: poze. Cu imaginea animalelor și a habitatelor acestora.

Joc de accident vascular cerebral: La profesor poze. Cu imaginea animalelor și la copii - cu imagini de habitate de diferite animale (Nora, Beroga, Râul, Hawk, Nest, etc.). Spectacolele de tutore imagine Cu imaginea animalului. Bebelușul trebuie a determinaunde trăiește și dacă coincide cu ea imagine, "Soluționați" În sine, arătând cardul de carte.

"Utilizați-vătămarea"

scop: Fixați cunoștințele despre relația în natură.

Joc de accident vascular cerebral: În primul rând opțiune: "Beneficiile - rău". (Subiect: natură)

Copiii trebuie să stea într-un cerc. Seturile de educator întrebare: "Care este beneficiul albinei?", Copiii trebuie să se întoarcă la întrebare, fără a repeta răspunsurile la tovarăși. Apoi sarcina schimbări: "Ce rău de la albină?"

A doua opțiune: "Place displace" (Subiect: nu sălbatic)

A treia opțiune: "Rău Bun". (Subiect: Sezoane ale anului și 4 elemente: apă, aer, pământ și foc). Principiul este același.

Educatorul pune întrebarea: "Ce s-ar întâmpla dacă toate calitățile proaste ale obiectelor naturale au dispărut și toată împrejurimile ar fi bune?" (Wolful a devenit bun - a încetat să mănânce iepurele, Hares ar fi divorțat atât de multCă ei ar niba toată coaja pe copaci, copacii ar fi fost mai puțin și nu ar fi loc să trăiesc în multe păsări).

Se pare că, dacă numai beneficii și nici un rău, atunci viața de pe planetă se va schimba dramatic și poate chiar să moară.

La sfârșitul jocului, profesorul trebuie să concluzioneze că nu există creaturi dăunătoare, fără utile, nu există nimic inutil în natură, totul este necesar.

"Ce luăm în coș"

scop: Cunoștințe sigure despre ce fel de recoltă este colectată în domeniu, în grădină, în grădină, în pădure, pentru a învăța să distingă fructele de la locul cultivării lor.

Echipamente: poze. Cu imaginea de legume, fructe, cereale, fructe, ciuperci, fructe de padure și coșuri.

Joc de accident vascular cerebral: cativa copii - poze.reprezentând diferite daruri ale naturii. Alții - imagini sub forma unui coș.

"Copii - Fructe" Sub muzica veselă, camera, mișcările și facialica prezintă o pepene verde proastă, o căpșună blândă, ascunde ciuperci în iarbă etc.

"COPII - Coșuri" Trebuie în ambele mâini să câștige fructe. Necesar condiție: Fiecare copil trebuie să aducă fructele care cresc într-un singur loc. (Legume din grădină etc.). Câștigă cel care a îndeplinit această afecțiune.

"Coșul de ciuperci"

scop: Fixați cunoștințele despre ciupercile comestibile și necorespunzătoare.

Echipamente: coș, poze. Cu imaginea ciupercilor comestibile și necorespunzătoare.

Joc de accident vascular cerebral: Pe masă înainte ca fiecare copil să se culce pachete Poze.. Profesorul face o ghicitoare de ciuperci, copiii afli și pune imagineÎnălțimea ciupercilor comestibile într-un coș.

Publicații pe tema:

Carte de joc didactică pentru copii 4-5 ani Instituția de învățământ preșcolar D / S №4 p. Unarokovo pregătit: tutore grupul de mijloc Radchuk I. I. Cardotek Jocuri didactice.

Un fișier de carduri de jocuri didactice și exerciții de dezvoltare a vorbirii în diferite grupe de vârstă din grădiniță. Fișierul de carduri de jocuri didactice și exerciții de dezvoltare a vorbirii în diferite grupe de vârstă din grădiniță Jocuri didactice Și exerciții pentru.

Carte de joc didactică pentru formarea ideilor preșcolare despre un stil de viață sănătos Joc didactic "la ochi nu doare" scop: pentru a forma cunoștințe despre organele de viziune. Educatorul citește regulile și arată cărțile modelelor.

Un dosar de carduri de jocuri didactice privind dezvoltarea muzicală a preșcolarilor 3-4 ani. Nume joc: 1. Obiectul antrenamentului: organizarea copiilor înainte de ocupație. Materiale și echipamente: fără articole. Cursul jocului: copiii stau pe scaune.

Ce este dăunător și util pentru natură (apă)?

(Joc cu carduri.)

Obiective: Pentru a atrage atenția copiilor la atitudinea unei persoane la obiecte de natură (apă). Asigurați regulile de comportament în natură. Ameliorează atitudinea atentă față de apă.

Material: Perfocard, care arată acțiunile unei persoane care dăunează naturii (apa) și utilizarea apei în scopuri utile.

Acțiune de joc: Marcați diferite semne (de exemplu, diferite culori sau forme) este un impact pozitiv și negativ al unei persoane asupra naturii (apă).

Scop:

- Consolidarea cunoștințelor copiilor cu privire la semnificația apei în viața unei persoane, a unei lumi animale și a legumelor.

- Exercitați copii în clasificarea plantelor, animalelor, păsărilor.

- Dezvoltarea gândirii logice, memorie și atenție.

- Pentru a forma prizerabilitate, dorința de independență.

Material:

Câmpurile de joc 20x25 (5 bucăți) separate în pătrate. În centrul câmpului de joc există o imagine în jurul căreia sunt situate 8 pătrate goale. Imagini: "Cine trăiește în apă?"; "Cine trăiește la apă?"; "Cine bea apă?"; "Ce uding apa?"; "Ce creste in apa?".

Carduri de 6x6 cm, reprezentând animale, insecte, oameni, păsări, plante.

Traficul de joc:

1 opțiune. Jocul poate participa de la 1 la 5 copii.

Prezentatorul distribuie câmpurile de joc la participanții la joc - cărțile de 20x25, care prezintă: "Cine trăiește în apă?"; "Cine trăiește la apă?"; "Cine bea apă?"; "Ce uding apa?"; "Ce creste in apa?". Carduri, dimensiune 6x6 cm., Reprezentând animale, insecte, oameni, păsări, plante sunt la plumb. Liderul le amestecă și, prin scoaterea unuia, arată copiii, clarificând întrebările: "Cine este? Cine are nevoie de acest card? Redarea apelurilor ceea ce este afișat pe card și de ce a ales-o. " (De exemplu, "Aceasta este o pisică, bea apă"). Dacă răspunsul este cel potrivit prezentator dă cardul jucării și acesta stabilește o imagine pe câmpul meu de joc.

Jocul continuă până când toți participanții la joc vor selecta cărțile câmpuri de joc. Câștigă cel care își umple mai întâi cărțile de teren.

Opțiunea 2. "Confuzie". Jocul poate participa de la 1 la 5 copii. Prezentatorul oferă cărți de joc cu câmpuri incorecte. Redarea trebuie să corecteze eroarea.

Recomandări pentru utilizarea jocului didactic în practica Dow: Jocul poate fi utilizat la organizarea de activități cu copii în zone educaționale - "cunoaștere", "comunicare", "socializare".

Conținut de software.Pentru a cunoaște copiii cu faptul că apa poate fi într-o stare solidă, lichidă, gazoasă. Învățarea de a construi un model de orice subiect special sau chiar complotul cu ajutorul "bărbaților".

Dați cunoștințelor despre copii despre natură neînsuflețită, elemente de fizică. Să dezvolte astfel de calități, cum ar fi curiozitatea, curiozitatea, activitatea mentală și imaginația.

Material.Carduri cu imaginea apei în diferite stări agregate (solide, lichide și gazoase) - gheață, fulg de zăpadă, suc, lapte, cupluri; Carduri cu imaginea modelelor "om", caracterizând state agregate - (demonstrație și dezasamblare).

Cursul jocului.

3-5 persoane pot participa la joc.

Educatorul oferă copiilor un set de cărți cu imaginea modelelor de bărbați, care simbolizează starea apei: lichid, solid și gazos. Precum și cărți cu imaginea diverse elemente: gheață, apă, fulgi de zăpadă, abur, pahar de suc, portocaliu etc. explică faptul că orice element poate fi portretizat schematic folosind modele.

Educatorul îi invită pe copii să găsească toate obiectele solide. De ce sunt aceste elemente solide? Ce este în ele înăuntru? În interiorul fiecărui subiect solid în direct. Ei țin mâinile strâns, astfel încât nimic nu a trecut.

Profesorul propune apoi să găsească substanțe lichide care curg: apă, compot etc. Lichide, de asemenea, trăiesc bărbați. Ei țin mâinile pe centură, dar se ating reciproc cu coate. Adică își păstrează mânerele astfel încât obiectele grele să poată trece prin apă.

Substanțe gazoase - fum, abur, aer. Și aici, oamenii vii. Dar par să zboare, constant în mișcare.

Cu ajutorul bărbaților predau elemente de modelare, adică. Învățați copiilor să construiască un model de orice subiect sau complot special: un pahar de sticlă cu suc, un model portocaliu, un model de abur etc.

1 opțiune.

Educatorul îi invită pe copii cu ajutorul bărbaților să construiască un model de orice subiect sau un complot special: un pahar de sticlă cu suc, un model de portocaliu, un model de abur, etc. Având în vedere elementele de modelare a copiilor.

Opțiunea 2.

Tutorul oferă să ridice cărțile cu imaginea unui element adecvat.

Recomandări pentru utilizarea jocului în practica Dow: Jocul poate fi utilizat la organizarea de activități cu copii în zonele educaționale "Cogniție", "Socializare", "Comunicare", în activități experimentale și muncă individuală cu un copil. Precum și copiii pot folosi jocul în activități independente.

Scop:Clarificați și extindeți ideile copiilor despre zăpadă. Ajutați-i pe copii să înțeleagă de ce atunci când temperatura se schimbă, zăpada își schimbă proprietățile. Dezvoltați interesul de gândire în fenomenele de iarnă la natura neînsuflețită.

Material: Carduri care descriu diverse stări de apă: cascadă, râu, rând, gheață, zăpadă, nor, ploaie, cupluri, fulgi de zăpadă, picătură, grindină; Patru cărți care descriu de patru ori.

Traficul de joc:

Copiii merg în jurul unei cărți rotunde din cerc. Pe carduri sunt descrise diverse stări Apă: cascadă, râu, rând, gheață, zăpadă, nor, ploaie, cupluri, fulgi de zăpadă, picătură etc.

În timpul mișcării într-un cerc, următoarele cuvinte sunt pronunțate:

Vara a venit.

Soarele aprinse ușor.

Era mai fierbinte să spionă,

Unde să caute fulgi de zăpadă?

Cu ultimul cuvânt, toată lumea se oprește. Cei care sunt necesari de imaginile dorite ar trebui să le ridice și să explice alegerea lor. Mișcarea continuă cu cuvintele:

În cele din urmă, iarna a venit:

Imagini, blizzard, rece.

Du-te să faci o plimbare.

Unde să caute fulgi de zăpadă?

Reglgle Alegeți fotografiile dorite și explică alegerea.

Complicație: minciună 4 înfășurați cu imaginea de patru ori a anului. Copiii trebuie să-și difuzeze cărțile de cercuri, explicând alegerea lor. Unele cărți pot corespunde de mai multe ori a anului. Concluzia este făcută din răspunsuri la întrebări:

La ce oră, apa în natură poate fi în stare solidă? (Iarna, primăvara devreme, toamna târzie.)

Jocuri didactice ecologice pentru copii 6-7 ani.

scop: Extindeți cunoștințele copiilor de vârstă pregătitoare asupra animalelor sălbatice ale animalelor de nord și sălbatice din Taiga și pădurea.
Sarcini:
Rail la copii iubesc pentru natură.
Dezvoltați abilități, gândire figurativă și logică la copiii de vârstă pregătitoare preșcolară.
Consolidarea cunoștințelor copiilor prin intermediul circulatiei pleavă, încrucișate.
Activați vocabularul.
Muncă preliminară:
Conversații cu copiii despre animalele sălbatice din Taiga și pădurile de animale din nord și sălbatice.

Jocul "Cine iubește?".
Scop: Pentru a forma o prezentare a copiilor despre animalele și erbivorele pradă. Fixați cunoștințele copiilor prin carduri.
Cursul jocului: profesorul distribuie cardurile copiilor cu imaginea modelelor de caracteristici de nutriție a animalelor. Copiii ar trebui să aibă o săgeată creion de la animal la mâncarea sa.

Jocul "Cui părți ale corpului?"
Scop: Dezvoltarea la copii Capacitatea de a sistematiza animalele de-a lungul traseului. Fixați capacitatea copiilor de a utiliza perfocartri.
Jocuri: Profesorul distribuie cărți copiilor cu o imagine pe partea stângă a animalelor sălbatice, pe partea dreaptă a corpului acestor animale. Copiii ar trebui să ia o săgeată de creion de la animal din partea lui a corpului.

Jocul "Cine iubește ce?".
Scop: pentru a forma o imagine a copiilor despre pupa animalelor sălbatice. Fixați cunoștințele copiilor prin carduri.
Joc: Profesorul distribuie cărți copiilor cu imaginea din stânga animalelor sălbatice, pe partea dreaptă a hranei animalelor sălbatice. Copiii ar trebui să aibă o săgeată de creion de la animal la pupa sa.

Jocul "Piramida live".
Scop: Consolidarea cunoștințelor copiilor cu privire la piramida ecologică. Fixați cunoștințele copiilor prin carduri.
Jocul Călătorii: Profesorul distribuie cărțile copiilor cu imaginea din partea stângă a animalelor de pradă, pe partea dreaptă a erbivorelor. Copiii ar trebui să aibă o săgeată de la un animal prădător la acele animale pe care le prind.

Jocul "Cui coadă?"
Scop: Dezvoltarea la copii Capacitatea de a sistematiza animalele prin cozile lor. Fixați capacitatea de a utiliza perfocardul.
Jocuri: Profesorul distribuie cărți copiilor pe partea stângă a animalelor, pe partea dreaptă a cozilor lor. Copiii trebuie să aibă o săgeată de creion de la animal la coadă.

Jocul "ale cărui urme?".
Scop: Dezvoltarea la copii Capacitatea de a sistematiza animalele prin traseele lor. Fixați capacitatea copiilor de a utiliza perfocartri.
Jocuri: Profesorul distribuie cărți copiilor cu o imagine pe partea stângă a animalelor sălbatice, pe partea dreaptă a urmelor lor. Copiii ar trebui să aibă o săgeată de creion de la animal în traseul său.
Jocuri didactice pentru ecologie pentru copiii de vârstă pregătitoare.
Urs polar.
Profesie: Predator.
Semne speciale: alb mare cu un mers pe jos.
Îmbrăcăminte: Blana groasă pufoasă protejează de frig.
Meniu: rădăcini de fructe de pădure, pește, sigilii.

Ren.
În cazul în care viețile: în partea de nord extremă din țară gheață veșnică.
Profesie: Herbivore.
Semne speciale: copita largă, pe capul tuturor coarnelor de cerb.

Îmbrăcăminte: vată lungă și goală.
Meniu: Moss, ierburi alpine.

Polar Wolf.
Unde locuiește: în nordul extrem din țara de gheață veșnică.
Profesie: Predator.
Semnale speciale: colți, coadă gri.
Îmbrăcăminte: blană groasă groasă protejează de frig.
Meniu: Polar Hares, Reni.

Polar Hare.
Unde locuiește: în nordul extrem din țara de gheață veșnică.
Profesie: Herbivore.
Semne speciale: urechi lungi.
Îmbrăcăminte: blană albă pufoasă protejează de frig.
Meniu: Moss.

Pescent.
Unde locuiește: în nordul extrem din țara de gheață veșnică.
Profesie: Predator.
Semne speciale: coada pufoasă.
Îmbrăcăminte: Blana albă protejează de frig.
Meniu: Polar Hares, Lemminagamm.

Elan.
Profesie: Herbivore.
Semne speciale: gigant din familie - cerb, coarne imense ramificate.
Îmbrăcăminte: lână brună.
Meniu: Aspen suculent, Birings, în frunze de apă și rădăcini de plante acvatice.

Cerb nobil.
Unde locuiește: în terenul montan acoperit cu pădure.
Profesie: Herbivore.
Semne speciale: trunchiuri rotunde și ramuri ale coarnei lor.
Îmbrăcăminte: Lana este turnată de aur.
Meniu: lăstari tineri de copaci.

Tigru.
Unde locuiește: în pădurile lipite.
Profesie: Predator.
Semne speciale: Culoare dungi, are o mustață și coadă.
Îmbrăcăminte: Lână groasă, lungă.
Meniu: Boar, Moose, Deer.

Lynx.
Unde locuiește: în păduri.
Profesie: Predator.
Semne speciale: ciucuri pe urechi, coada scurtă, labe largi.
Îmbrăcăminte: Lână strălucitoare.
Meniu: Hares.

Lup.
Unde locuiește: în locuri surde și păduri.
Profesie: Predator.
Semne speciale: trăiește într-o turmă, urmăriți corul.
Îmbrăcăminte: Vată gri.
Meniu: Moose, cerb, vierii.

O vulpe.
Unde locuiește: în locuri surde și păduri.
Profesie: Predator.
Semne speciale: coada roșie pufoasă.
Îmbrăcăminte: blană roșie, cizme alb-negru alb.
Meniu: Șoareci, Hares.

Veveriţă.
Unde trăiește: în păduri de conifere și mixte.
Semne speciale: salturi din ramuri pe o ramură, coadă pufoasă.
Îmbrăcăminte: Lână roșie.
Meniu: ciuperci, piulițe, fructe de padure.

Urs brun.
Unde locuiește: în pădurile siberiene.
Profesie: Omnivore.
Semne speciale: În timpul iernii dorm în Borrorga.
Îmbrăcăminte: lână brună.
Meniu: fructe de padure, nuci, miere, ouă de păsări, pește.

Iepure de câmp.
Unde locuiește: în locuri surde și păduri.
Profesie: Herbivore.
Semne speciale: urechi lungi, coadă scurtă.
Îmbrăcăminte: iarnă albă, vară de vară.
Meniu: Coaja de copaci, iarbă.

Arici.
Unde locuiește: în locuri surde și păduri.
Profesie: Omnivore.
Semne speciale: ace pe corp.
Meniu: larve, rozătoare, fructe de plante.