Jocuri didactice în grupul de mijloc. Joc didactic "De ce așa-numitul". Joc didactic "De ce este așa numit"

Carte de joc didactică pentru grupul de mijloc

1. Joc didactic "Găsiți o greșeală"

Obiective: dezvoltați atenția auditorilor.

Joc de accident vascular cerebral : Tutorul arată jucăria și cheamă o acțiune deliberată greșită care presupune că produce acest animal. Copiii ar trebui să răspundă, la dreapta sau nu, apoi enumeră acțiunile pe care acest animal le poate face de fapt. De exemplu: "Câinele citește. Poate citi un câine? Copiii răspund: "Nu." Ce face un câine? Lista pentru copii. Apoi sunt numite alte animale.

2. Joc didactic "Cuvântul de bord"

Obiective: aflați în mod clar cuvinte multi-linie cu voce tare, dezvoltați atenția auditorilor.

Joc de accident vascular cerebral : Tutorul spune la fraza, dar nu negociază silaba în ultimul cuvânt. Copiii trebuie să termine acest cuvânt.

Ra-Ra-Ra - Ig ....

Ry-Ry-Ry - Boy Shan ...

RO-RO - Avem o nouă Veda ...

RU-RU-RU - Continuăm Ig ..

Re-re-re-re - merita casa pe ...

Ri-Ri-Ri - pe ramurile lui Snag ...

Ar-ar-ar - proprii ....

Ry-Fish - Copii o mulțime de ...

3. Joc didactic "se întâmplă sau nu"

Obiective: Învățați să observați inconsecvența în judecăți, dezvoltați gândirea logică.

Traficul de joc: Educatorul explică regulile jocului:

Voi spune povestea în care trebuie să observați ce se întâmplă.

"În timpul verii, când soarele a strigat strălucit, băieții pe care am mers pe jos. Făcute din zăpada de zăpadă și a început să călătorească. "A venit primavara. Toate păsările au zburat în margini calde. Ursul a urcat în Bergoul său și a decis să doarmă tot primăvara ... "

4. Joc didactic "Ce oră a anului?"

Obiective: Învățați corelați descrierea naturii în versete sau proză cu o anumită perioadă a anului; dezvoltați atenția auditorilor, viteza gândirii.

Joc de accident vascular cerebral : Copiii stau pe bancă. Educatorul stabilește întrebarea "când se întâmplă?" Și citește text sau ghicitoare despre diferite momente ale anului.

5. Joc didactic "Unde pot să fac?"

Obiective: Activarea în discursul verbelor utilizate într-o anumită situație.

Joc de accident vascular cerebral : Profesorul pune întrebări, copiii răspund la ei.

Ce se poate face în pădure? (Mers pe jos; Colectați fructe de padure, ciuperci; vânătoare; Ascultați cântând de păsări; Relaxați-vă).

Ce se poate face pe râu? Ce face în spital?

6. Joc didactic "Ce, ce, ce?"

Obiective: aflați să selectați definiții corespunzătoare acestui exemplu, fenomen; Activați cuvintele învățate mai devreme.

Joc de accident vascular cerebral : Educatorul numește un cuvânt și se joacă, la rândul său, sunați cât mai multe semne corespunzătoare acestui subiect. Veveriță -redhead, inteligent, mare, mic, frumos .....

Palton- cald, iarna, nou, vechi ... ..

mămică- Tip, afectuos, blând, iubit, dragă ...

Casă- Piatra din lemn, Panou ...

Joc didactic "Propunerea de finisare"

Obiective: să învețe să completeze propunerile prin cuvântul valorii opuse, dezvolta atenția.

Joc de accident vascular cerebral : Educatorul începe propunerea, iar copiii o termină, numai ei spun cuvinte cu valoarea opusă.

Zahăr dulce. Și piper - ... (amar).

Frunzele de vară sunt verzi, iar în cădere ... (galben).

Drumul este larg, iar calea ... (îngustă).

Joc didactic "Aflați, a cărui foaie"

Obiective: Învățați să recunoașteți planta de pe foaie (apelați planta pe foaie și găsiți-o în natură), dezvolta atenția.

Joc de accident vascular cerebral : Pentru o plimbare pentru a colecta frunze căzute de copaci, arbuști. Afișează copiii, sugerează învățarea din ce copac și găsiți asemănări cu frunzele căzute.

9. Joc didactic "Ghici ce fel de plante"

Obiective: aflați cum să descrieți articolul și să aflați conform descrierii, dezvoltați memoria, atenția.

Traficul de joc: Educatorul oferă un copil pentru a descrie planta sau pentru a face o enigmă despre el. Alți copii ar trebui să ghicească ce fel de plante.

10. Joc didactic "Cine sunt eu?"

Obiective: Învață să suni o plantă dezvoltați memoria, atenția.

Joc de accident vascular cerebral : Tutorul arată rapid pe plantă. Cel care numește mai întâi planta și forma ei (copac, arbust, o plantă ierboasă), primește un cip.

11. Joc didactic "Cine cine"

Obiective: consolidați cunoștințele despre animale dezvoltați atenția, memoria.

Traficul de joc: Profesorul numește animalul, iar copiii numesc tinerii în singura și plural. Un copil care va numi CUB-ul devine corect un cip.

12. Joc didactic "Cine (ce) muște?"

Obiective: cunoștințe sigure despre animale, insecte, păsări, dezvoltă atenție, memorie.

Traficul de joc: Copiii stau într-un cerc. Copilul ales numește un obiect sau animal și ridică ambele mâini și spune: "muște".

Când se numește subiectul care zboară, toți copiii ridică ambele mâini în sus și spun "muștele", dacă nu, mâinile nu se ridică. Dacă cineva de la copii este confundat, el iese din joc.

13. Joc didactic "Ce insect?"

Obiective: clarificați și extindeți ideile despre viața insectelor în toamnă, pentru a învăța să descrieți insectele în funcție de caracteristicile caracteristice, pentru a aduce o atitudine îngrijorătoare față de tot, dezvolta atenția.

Traficul de joc: Copiii sunt împărțiți în 2 subgrupuri. Un subgrup descrie insectă, iar celălalt - trebuie să ghicească cine este. Puteți folosi ghicitori. Apoi, un alt subgrup își pune întrebările.

14. Joc didactic "Hyperships"

Obiective: Învățarea de a găsi un copac după descriere, consolidați capacitatea de a utiliza în prepozițiile de vorbire:pentru că, înainte, aproape, din cauza, între, pe; dezvoltați atenția auditorilor.

Joc de accident vascular cerebral : Pe instrucțiunile profesorului, unii copii se ascund în spatele copacilor și arbuștilor. Prezentatorul conform instrucțiunilor profesorului îl caută (găsiți, care se ascunde în spatele unui copac înalt, scăzut, gros, subțire).

15. Joc didactic "Cine va chema mai multe acțiuni?"

Obiective: Învățarea de a selecta verbe care denotă acțiunile, dezvoltați memoria, atenția.

Joc de accident vascular cerebral : Profesorul pune întrebări, copiii răspund la verbe. Pentru fiecare răspuns corect, copiii primesc un cip.

16. Joc didactic "Ce se întâmplă?"

Obiective: Învățarea de a clasifica obiectele în culori, formă, calitate, material, compara, comparare, selectați cât mai multe articole potrivite pentru această definiție; dezvolta atenția.

Traficul de joc: Spune-mi ce se întâmplă:

Verde -castravete, crocodil, frunze, măr, rochie, copac ….

Wide - Râul, Road, Panglică, Stradă ...

Câștigă unul care va numi mai multe cuvinte.

17. Joc didactic "Ce este această pasăre?"

Obiective: clarificați și extindeți ideile despre viața păsărilor în toamnă, pentru a învăța să descrieți păsările conform caracteristicilor caracteristice; dezvoltați memoria; Calea ferată o atitudine îngrijorătoare față de păsări.

Joc de accident vascular cerebral : Copiii sunt împărțiți în 2 subgrupuri. Copiii unui subgrup descriu pasărea, iar celălalt ar trebui să ghicească ce fel de pasăre. Puteți folosi ghicitori. Apoi, un alt subgrup își pune întrebările.

18. Joc didactic "Curățați, vom ieși"

Obiective: consolidarea cunoștințelor despre plantele de grădină și legume; Abilitatea de a-și numi semnele, descrie și le găsește prin descriere, dezvolta atenția.

Joc de accident vascular cerebral : Copiii descriu orice plantă în următoarea formă6, pictura, gustul. Descrierea ar trebui să învețe planta.

19. Jocul didactic "se întâmplă - nu se întâmplă" (cu mingea)

Obiective: dezvoltați memoria, atenția, gândirea, reacția rapidă.

Joc de accident vascular cerebral : Profesorul rostește fraza și aruncă mingea, iar copiii trebuie să răspundă rapid.

Zăpadă în timpul iernii ... (se întâmplă) Frost în timpul verii ... (Nu)

În vara ... (Nu) scade în vară ... (Nu)

20. Joc didactic "al treilea capăt" (plante)

Obiective: consolidați cunoștințele copiilor despre varietatea de plante, dezvoltați memoria, viteza de reacție.

Joc de accident vascular cerebral : Educatorul numește 3 plante (copaci și arbuști), dintre care unul este "inutil". De exemplu, Maple, Linden, Lilac. Copiii ar trebui să determine care dintre ei "inutili" și bateți mâinile.

( Maple, Lipa - Copaci, Lilac - Arbust)

21. Joc didactic "Joc în drepturi"

Obiective: extindeți stocul de substantive în dicționarul activ.

Traficul de joc: Copiii stau pe o bancă. Profesorul face ghicitorile. Copilul viclean iese și misterul său însuși. Pentru ghicitul ghicitorilor, el primește un pui. Câștigă unul care înregistrează mai multe jetoane.

22. Joc didactic "Știi ..."

Obiective: îmbogăți vocabularul copiilor prin nume de animale, consolidați cunoștințele de modele, dezvoltați memoria, atenția.

Joc de accident vascular cerebral : Trebuie să pregătiți jetoane în avans. Profesorul a ieșit în primul rând - imagini ale animalelor, în a doua - păsări, în al treilea pește, în a patra insecte. Redarea alternativ apelați mai întâi fiare, apoi păsări etc. și scoateți trucul la rând. Câștigurile au postat mai multe chipsuri.

23. Joc didactic "Când se întâmplă?

Obiective: consolidați cunoștințele copiilor despre părți ale zilei, dezvoltați discursul, memoria.

Joc de accident vascular cerebral : Educatorul stabilește imagini care descriu viața copiilor în grădiniță: gimnastica de dimineață, micul dejun, clasele etc. Copiii aleg orice imagine, consideră-o. Pe cuvântul "dimineața", toți copiii ridică o imagine asociată cu dimineața și explică alegerea lor. Atunci zi, seară, noapte. Pentru fiecare răspuns corect, copiii primesc un cip.

24. Joc didactic "și ce apoi?"

Obiective: consolidați cunoștințele copiilor despre părți ale zilei, despre activitățile copiilor în diferite momente ale zilei; Dezvoltați discursul, memoria.

Joc de accident vascular cerebral : Copiii se așează la semicerc. Educatorul explică regulile jocului:
Puteți introduce un joc astfel de moment: profesorul cântă cântecul "Perbles. Cine să dea? Cine să dea? Care va răspunde. "

Educatorul începe: "Am venit grădiniţă. Jucat pe site. Și ce sa întâmplat atunci? Trimite pești pe cineva de a juca. El răspunde: "Gimnastică livrată" - "și apoi?" Transferă pe gheare la un alt copil.

Jocul continuă până când copiii numesc ultimul - îngrijire la domiciliu.

Notă . Este recomandabil să folosiți o pietricele sau un alt subiect, deoarece nu este cel care dorește, ci cel căruia îi va veni. Ea face ca toți copiii să fie atenți și gata să răspundă.

25. Joc didactic "Când o faci?

Scop: aptitudinile culturale și igienice și cunoștințele despre părți ale zilei, să dezvolte atenție, memorie, vorbire.

Jocuri: educatorul numește un copil. Apoi descrie o anumită acțiune, de exemplu, mâinile mele spală, spălând dinții, curăță pantofii, pieptănat și așa mai departe și întreabă: "Când o faci?" Dacă copilul răspunde care îi periază dinții dimineața, copiii corectează: "dimineața și seara". În rolul comandantului poate fi unul dintre copii.

26. Joc didactic "Țineți cuvântul"

Obiective: Învățați copiii pronunță în mod clar cuvinte multiple cu voce tare, dezvoltați atenția auditorilor.

Joc de accident vascular cerebral : Profesorul spune cuvinte și îi invită pe copii să-și bată mâinile când au auzit cuvinte în care există un sunet "S" (cântecul lui Komarik).(Bunny, mouse, pisică, castel, capră, mașină, carte, apel )

Educatorul ar trebui să pronunțe încet cuvintele, după fiecare cuvânt pentru a întrerupe, astfel încât copiii să se gândească.

27. Joc didactic "Tree, Arbust, Flower"

Obiective: asigurați cunoștințele plantelor, extindeți orizonturile copiilor, dezvoltați vorbirea, memoria.

Joc de accident vascular cerebral : Prezentatorul rostește cuvintele "Arbore, arbust, floare ..." și copii de by-pass. Starea, el indică copilului și consideră la trei, copilul trebuie să cheme rapid ceea ce a oprit prezentatorul. Dacă copilul nu a avut timp sau a sunat corect, el lasă jocul. Jocul continuă până când rămâne un jucător.

28. Joc didactic "Unde este în creștere?"

Obiective: Învățați să înțelegeți procesele care apar în natură; dați o idee despre numirea plantelor; Arătați relația tuturor celor care trăiesc pe Pământ din starea de acoperire a vegetației; să dezvolte discurs.

Joc de accident vascular cerebral : Educatorul numește diverse plante și arbuști, iar copiii aleg doar cei care cresc cu noi. Dacă copiii cresc bate mâinile sau sari într-un singur loc (puteți alege orice), dacă nu, tăcut.

Apple copac, pere, zmeură, mimosa, molid, saksaul, cătină, mesteacan, cireș, cireș, lămâie, portocaliu, tei, arțar, Baobab, Mandarin.

Dacă copiii s-au confruntat cu succes, puteți lista copacii mai repede:

prune, aspen, castan, cafea. Rowan, Platan. Oak, Cypress \\. Alycha, plop, pin.

La sfârșitul jocului, rezultatul este rezumat care știe cel mai mult de toți copacii.

29. Joc didactic "Cine va fi?"

Scop: dezvoltați activitatea de vorbire, gândirea.

Joc de accident vascular cerebral : Copiii răspund la întrebarea unui adult: "Cine va fi (sau ce se va întâmpla) ... ou, pui, băiat, ghindă, semințe, obraz, caterpillar, făină, fier, cărămidă, țesătură etc.". Dacă copiii vin cu mai multe opțiuni, de exemplu, de la ouă - pui, duckling, pui, crocodil. Apoi primesc fantas suplimentari.

Sau educatorul întreabă: "De cine era înaintea puiului (ou), pâine (făină), o mașină (metal).

30. Joc didactic "Vara sau toamna"

Scop: consolidarea cunoștințelor despre semnele de toamnă, diferențierea lor de semne de vară; Dezvoltați memoria, vorbire; Ridicarea dexterității.

Joc de accident vascular cerebral :

Educatorul și copiii stau într-un cerc.

Educator . Dacă frunzele sunt îngălbeni - acest lucru este ... (și aruncă mingea la unul dintre copii. Copilul captează mingea și spune, aruncându-l înapoi la tutore: "toamnă").

Educator. Dacă păsările zboară - acest ... ... etc.

31. Joc didactic "Fii atent"

Scop: Diferențierea hainelor de iarnă și de vară; Dezvoltați atenția auditorilor, audierea de vorbire; O creștere a stocului de vocabular.

Ascultați cu atenție poemele de pe haine, apoi enumerați toate numele care se vor întâlni în aceste versete. Nume prima vară. Și apoi iarna.

32. Joc didactic "Luați - să nu luați"

Scop: diferențierea boabelor de pădure și de grădină; o creștere a vocabularului "Berry"; Dezvoltați atenția auditorilor.

Joc de accident vascular cerebral : Copiii stau într-un cerc. Educatorul explică faptul că numele fructelor de pădure și de grădină va fi pronunțat. Dacă copiii vor auzi numele fructelor de pădure, trebuie să stea în jos și dacă au auzit numele grădinii, întinde-le, ridicându-și mâinile în sus.

Căpșuni, Blackberry, Gooseberry, afine, coacăz roșu, căpșuni, coacăz negru, lingonberry, zmeură.

33. Joc didactic "Ce este plantarea în grădină?"

Scop: Învățarea de a clasifica elementele în conformitate cu anumite caracteristici (la locul creșterii lor, în funcție de utilizarea lor); Dezvoltați viteza gândirii
umor atenție.

Joc de accident vascular cerebral : Copii, știi ce este plantat în grădină? Să jucăm un astfel de joc: voi chema elemente diferite și ascultați cu atenție. Dacă sun la ceea ce este plantat în grădină, veți răspunde "da", dacă faptul că în grădină nu crește, veți spune "nu". Cine va fi confundat, iese din joc.
34. Joc didactic "Cine mai degrabă adună?»

Scop: Învățați copiii să grupe legume și fructe; Ameliorează viteza reacției la cuvintele educatorului, expunerii și disciplinei.

Joc de accident vascular cerebral : Copiii sunt împărțiți în două brigăzi: "grădinari" și "grădinari". Pe pământ se află la legume și fructe și două coșuri. La comanda profesorului, brigadele încep să colecteze legume și fructe fiecare în coșul lor. Cine a colectat mai întâi, ridică coșul și este considerat câștigătorul.

35. Joc didactic "Cine are nevoie de tine?"

Scop: exercitarea în clasificarea obiectelor, abilitatea de a numi lucruri necesare oamenilor o anumită profesie; Dezvolta atenția.

Educator: - Să ne amintim ce aveți nevoie pentru a lucra pentru oameni de diferite profesii. Voi chema o profesie și spui că trebuie să lucreze.

Educatorul numește o profesie, copiii spun că trebuie să lucrați. Apoi, în a doua parte a jocului, profesorul numește subiectul, iar copiii spun că, pentru care profesia poate veni la îndemână.
Scop: Consolidați copiii despre tipuri diferite Sport, dezvoltă resurse, inteligență, atenție; Pentru a ridica o dorință de a juca sporturi.

Joc de accident vascular cerebral : Educatorul pune imaginile tăiate cu imaginea specii diferite Sport: fotbal, hochei, volei, gimnastică, canotaj. În mijlocul atletului de imagine, trebuie să o luați tot ce aveți nevoie pentru a juca.

Conform acestui principiu, puteți face jocul în care copiii vor ridica instrumentele de muncă în diverse profesii. De exemplu, Builder: el are nevoie de unelte - lopată, mistrie, perie de pictură, găleată; Mașini care facilitează lucrarea constructorului - macara de ridicare, excavatorul, camionul de basculantă etc. în imagini - oameni din acele profesii cu care sunt introduși copii în cursul anului: bucătar, portar, poștă, vânzător, doctor, profesor, Șoferul tractorului și altul este alegerea imaginilor obiectelor muncii lor. Corectitudinea executării este controlată de imaginea însăși: din imaginile mici ar trebui să obțină un mare, întreg.

37. Joc didactic "Guess - Ka!"

Scop: Învățând să descrie subiectul fără a se uita la el, să aloce semne esențiale în el, să recunoască subiectul; Dezvoltați memoria, vorbire.

Joc de accident vascular cerebral : Potrivit tutorelui, copilul care a primit un cip se ridică și face o descriere a oricărui subiect și apoi transmite chipul celui care va ghici. Gaying, copilul descrie subiectul său, transmite următorul cip, etc.

38. Joc didactic "Propunerea de finisare"

Scop:

Joc de accident vascular cerebral

Zahăr dulce și piper - ...(amar)

(galben )

îngust )

Gheața este subțire, iar trunchiul - ... (gras )

39. Joc didactic "Unde este ceea ce minciuni?"

Scop: Învățați să alocați dintr-un grup de cuvinte, de la fluxul de vorbire al cuvântului cu acest sunet; consolidați pronunția corectă a anumitor sunete în cuvinte; Dezvolta atenția.

Joc de accident vascular cerebral : Educatorul solicită subiectului și oferă copiilor să răspundă acolo unde poate fi pusă. De exemplu:

- "Mama a adus pâine și a pus-o în ...(Binztsy. ).
40. Joc didactic "Prindeți-vă umbra"

Scop: să se familiarizeze cu conceptul de lumină și umbră; Să dezvolte discurs.

Joc de accident vascular cerebral : Educator: Cine Dumnezeu o enigmă?

Mă duc - merge

Stau - ea stă,

Pauză - ea rulează.Umbră

Într-o zi însorită, dacă puneți fața, spatele sau în lateral spre soare, atunci un loc întunecat va apărea pe Pământ, aceasta este reflecția voastră, se numește o umbră. Soarele își trimite razele la pământ, s-au răspândit în toate direcțiile. Stând în lumină, închideți calea spre razele soarelui, vă luminează, dar umbra ta cade pe pământ. Unde altundeva este umbra? Cu ce \u200b\u200bseamănă? Prinde umbra. Dans cu umbra.

41. Joc didactic "Propunerea de finisare"

Scop: aflați să completați propunerile prin cuvântul valorii opuse; Dezvoltați memoria, vorbire.

Joc de accident vascular cerebral : Educatorul începe propunerea, iar copiii o termină, vorbesc doar cuvinte opuse despre sensul cuvântului.

Zahăr dulce și piper - ...(amar)

Frunzele de vară sunt verzi, iar în toamnă ... ..(galben )

Drumul este larg, iar calea - ... (îngust )

Gheața este subțire, iar trunchiul - ... (gras )

42. Joc didactic "Cine are o culoare?"

Scop: Învățați copiii să recunoască culorile, să consolideze capacitatea de a defini obiectele în culoare, dezvoltați discursul, atenția.

Joc de accident vascular cerebral : Tutorul arată, de exemplu, un pătrat verde de hârtie. Copiii nu sunt numiți culori, ci subiectul aceluiași culoare: iarbă, pulover, pălărie etc.

43. Joc didactic "Ce element"

Scop: Învățarea de a clasifica elementele pe o anumită caracteristică (valoare, culoare, formă), consolidarea cunoștințelor copiilor cu privire la valoarea elementelor; Să dezvolte viteza de gândire.

Joc de accident vascular cerebral : Copiii stau într-un cerc. Profesorul spune:
În mâinile învățătorului de pietricele. El îi dă un copil care trebuie să răspundă.
Copiii numesc: Road, Street, Râul, Panglică etc.

De asemenea, este nevoie de joc pentru a îmbunătăți capacitatea copiilor de a clasifica obiectele în culoare, formă. Profesorul spune:
Copiii la rândul său Răspunsuri: Berry, Ball, Cutie de selectare, asterisc, masina etc.

(minge, soare, măr, roată etc. )

44. Joc didactic "Ce pot face fiarele?"

Scop: Învățați să creați o mare varietate de combinații verbale; extindeți în conștiință conținutul semantic al cuvântului; Dezvoltați memoria.

Joc de accident vascular cerebral : Copiii se transformă în "fiare". Toată lumea trebuie să-ți spună ce poate face ceea ce este alimentat de modul în care se mișcă. Cei care au spus primește corect o imagine a animalului.
45. Joc didactic "Vino la un alt cuvânt"

Scop: extinde cunoștințele despre cuvinte; Dezvolta atenția.

Joc de accident vascular cerebral : Educatorul spune: "Vino cu un alt cuvânt, similar. Puteți spune: o sticlă de lapte și puteți spune o sticlă de lapte. " Krissel din Cranberries(Cranberry Kissel) ; Supa de legume (supa de legume ); Puree de cartofi (piure de cartofi ).

46. \u200b\u200bJoc didactic "ridica cuvinte similare"

Scop: Învățați copiii în mod clar înainte de cuvinte multiplide; Dezvoltați atenția memoriei.

Joc de accident vascular cerebral : Tutorul spune cuvintele aproape de sunet: o lingură - o pisică, urechi - arme. Apoi el rostește un cuvânt și îi invită pe copii să-i aleagă pe alții, aproape de sunet: o lingură (pisică, picior, fereastră ), un pistol (mushka, uscare, cuc ), Bunny (băiatul, degetul ) etc.

47. Joc didactic "Cine își va aminti mai mult?"

Scop: îmbogățiți dicționarul verbelor pentru copii care denotă acțiunile obiectelor; Dezvoltați memoria, vorbire.

Joc de accident vascular cerebral : Carlson cere să se uite la poze și să vă spună ce fac, ce altceva poate face.

Blizzard -echipa, dragostea, purificul.

Ploaie -se toarnă, se încălzește, se ridică, picurând, începe, foarfece, …

Cioară-muște, ghembles, se așează, mănâncă, ședinței, băut, viet, t. d.

48. Joc didactic "Ce altceva spui?"

Scop: consolidarea și clarificarea valorii cuvintelor multivated; Pentru a aduce atitudine sensibilă față de combinația de cuvinte în sens, dezvoltați discurs.

Joc de accident vascular cerebral : Spune-i lui Carlson, ce altceva pot spune:

Este ploua: merge -zăpadă, iarnă, băiat, câine, fum.

Joacă -fată, radio. , …

Gorky -piper, medicină , ... etc.

49. Joc didactic "Inventați mine"

Scop: Învață să vezi în diverse subiecte posibile deputați pentru alte elemente potrivite pentru un anumit joc; Pentru a forma capacitatea de a folosi același subiect ca deputat de alte elemente și invers; Dezvoltați discursul, imaginația.

Joc de accident vascular cerebral : Educatorul sugerează alegerea de a alege fiecare copil un subiect (cub, bump, frunze, pietricele, hârtie de bandă, acoperire) și fantasize: "Cum pot juca aceste obiecte?" Fiecare copil numește subiectul la care arată și cum puteți juca cu el.

50. Joc didactic "Cine aude ce?"

Scop: aflați copiii să desemneze și să sune sunetele sunetelor (inele, rosii, piese, crăpare etc.); Creșterea atenției auditive; Dezvoltați gura, expunerea.

Joc de accident vascular cerebral : Pe masa la standul de tutore diverse subiecte, sub acțiunea căreia se publică sunetul: sună clopotul; o carte de frunze; Joacă un doodie, pian, husli etc., adică, tot ceea ce sună într-un grup poate fi folosit în joc.

Un copil este invitat pentru ecran, care joacă acolo, de exemplu, pe un pivotant. Copiii, au auzit sunetul, ghici, și cel care a jucat, ieșind din cauza ecranului cu o swirrel în mâinile lui. Băieții sunt convinși că nu se înșeală. Un alt copil selectat de primul participant al jocului va juca cu un alt instrument. El, de exemplu, frunze cartea. Copiii ghiciți. Dacă este dificil să răspundeți imediat, educatorul cere să repete acțiunea și să asculte toate jocul cu atenție. "Cartea frunze, frunzele sunt ruginite" - ghiciți copii. Din cauza ecranului, jucătorul iese și arată cum a acționat.

Acest joc se poate face pe o plimbare. Educatorul atrage atenția băieților de pe sunete: tractorul funcționează, păsările cântă, mașina va semnala, frunzele vor fi ruginite etc.

Oksana Anatolyevna Shvets.
Jocuri didactice pentru dezvoltarea dicționarului pe tema "Profesie"

Dezvoltarea activităților de vorbire este una dintre cele mai importante secțiuni ale pedagogiei preșcolare și este îndreptată spre dezvoltarea mentală a copilului. Cu cât va fi organizată mai bine activitatea de vorbire a copiilor, cu atât mai mare garanțiile succesului învățării școlare.

Implementarea domeniului educațional "Dezvoltarea vorbirii" în toate grupele de vârstă este efectuată prin Direct activități educaționaleÎn timpul asociației mixte a educatorului cu copii, în activități de joc, în timpul modului de moderare, precum și prin integrarea acestei zone cu alte zone educaționale.

Dezvoltarea vorbire include posesia de vorbire ca mijloc de comunicare și cultură; îmbogățirea dicționarului activ; Dezvoltarea unui discurs dialogic și monoologic legal legat, gramatical; Dezvoltarea creativității de vorbire; dezvoltarea culturii de sunet și intonare a vorbirii, a ședinței fonderatice; Cunoașterea literaturii pentru copii, înțelegerea textelor diferitelor genuri de literatură pentru copii; Pregătirea pentru formarea de alfabetizare.

Un loc important în sistemul general de lucru de lucru ocupă îmbogățirea dicționarului, consolidarea și intensificarea acesteia, care este naturală, datorită faptului că îmbunătățirea comunicării de vorbire nu este posibilă fără a extinde vocabularul copilului. Dezvoltare cognitiva, dezvoltarea gândirii conceptuale este imposibilă fără asimilarea cuvintelor noi. Extinderea stocului de cuvinte la copii este una dintre cele mai importante sarcini de educație. Clarificarea și extinderea vocabularului joacă un rol important în dezvoltarea gândirii logice: Dicționarul mai bogat al copilului, cu atât mai precis crede, cu atât este mai bine discursul său.

Dar B. anul trecut Numărul de învățători preșcolari cu diferite încălcări ale discursului crește rapid rapid. Inclusiv deficiențele stocului de vocabular. Copiii nu cunosc semnificațiile multor cuvinte, părți ale obiectelor, generalizarea conceptelor, numele animalelor tinere, profesii de oameni. Avem dificultăți semnificative în alegerea antonimelor, sinonime. Se observă numeroase înlocuiri lexicale. Și, investigatorul, dar, din cauza dificultăților în selectarea cuvintelor potrivite, un discurs coerent suferă.

Sărăcia dicționarului împiedică comunicarea cu drepturi depline și, în consecință, dezvoltarea generală a copilului. Iar, dimpotrivă, bogăția cuvântului este un semn al unui discurs bine dezvoltat și un indicator al unui nivel ridicat de dezvoltare mentală. Dezvoltarea în timp util a dicționarului este unul dintre cei mai importanți factori de instruire pentru educația școlară.

Trebuie remarcat faptul că, în procesul de dezvoltare a dezvoltării dicționarului vocabularului, prin intermediul jocurilor didactice și a exercițiilor lexicale, preșcolarii sunt instruiți mult mai mult decât abilitățile care sunt de obicei dificil de digerat în condițiile comunicării de zi cu zi.

Jocurile didactice sunt folosite pentru a rezolva toate sarcinile dezvoltarea vorbirii. Ei fixează și clarifică dicționarul, schimbările și educația cuvintelor, exercitarea în compilarea declarațiilor conectate, dezvoltați discurs explicativ. Jocurile didactice verbale ajută la dezvoltarea unor specii, cât și a conceptelor generice, dezvoltarea cuvintelor în valorile lor generalizate. În aceste jocuri, copilul cade într-o situație în care este obligat să folosească cunoștințe de vorbire dobândite și dicționar în noi condiții. Se manifestă în cuvinte și acte de joc. Jocurile didactice reprezintă un mijloc eficient de fixare a abilităților gramaticale, deoarece oferă o oportunitate de a exercita un copil de mai multe ori în repetarea cuvântului dorit.

Joc "Nume Profesie"

Scop: Pentru a forma capacitatea de a forma substantive din capete, dezvoltarea atenției, dexterității.

Cursul jocului.

Educatorul aruncă mingea la copil și cheamă verbul: "Ridică, ..." Copilul continuă: "Educator".

Word Piggy Bank: Învață - ... profesor; Construi - ... constructor; loturile - încărcătoare; Pornire - ... Watchman; muște - ... pilot; Dansul - ... dansator; cântătoare - ... cântăreață; Vanzari - ... vanzator etc.

Pe tablă pot exista imagini cu imaginea oamenilor de profesii date.

Jocul "Ce să facă ce?"

Scop: consolidarea prezentării copiilor despre obiecte și utilizarea lor în procesele de muncă; consumul de substantive într-un caz bun;

Cursul jocului.

Pe tabelul a pus imagini - instrumente de muncă, într-o formă inversată. Copiii se întorc, sunați la subiect și spuneți că acest articol poate fi făcut.

De exemplu: Copilul ia o fotografie - lopată și spune: "Acesta este un Lope. Lopata poate fi săpat. "

Jocul poate fi realizat sub formă de Lotto. Gazda primește imaginea și descrie acțiunile care pot fi efectuate cu datele pre-meture, iar copiii sunt împărțiți în: "Acest subiect poate săpa (LOPA-TA). Acest subiect poate argumenta plăcile (planurile).

Jocul "care trebuie să lucreze?"

Scop:consolidarea prezentării copiilor despre obiecte și utilizarea lor în procesele de muncă; Clarificați și extindeți cunoștințele despre profesii.

Cursul jocului.

Copiii sunt împărțiți în două grupuri. La semnalul tutorelor, este necesar să se descompună imaginile - instrumente pentru forța de muncă în imagine - profesia dorită. Apoi copiii, la rândul lor, explică alegerea lor. Pentru fiecare răspuns corect, echipa primește un cip.

Jocul "Fort Slovenkina Erori"

Scop: dezvoltarea sistemului gramatical de vorbire; activarea vocabularului; Dezvoltarea atenției auditive, gândirea.

Cursul jocului.

Dunno vine să viziteze copiii. El a spus că era la locul de construcție și a văzut o mulțime de lucruri. Începe să pronunțe sugestii. Copiii pe zvon determină eroarea și corectate.

DUNNO: "Pilat cu unghii înfundate".

Copii:"Hammer Coapt Nails."

Pușculiță:Perie de lemn de foc. Ciocan vopsea peretele. Carpenter conduce mașina. Un pictor lucrează pe macara. Camionul de rezervă ridică încărcătura.

Joc cu mingea "Construiți o casă"

Scop: consolidarea copiilor de adjective relative în discurs; Dezvoltare, dexteritate.

Cursul jocului.

Profesorul aruncă mingea copilului și spune: "Construiește o casă de cărămidă, ceea ce înseamnă că va fi casa?" Copil: "Casa de caramida"

Word Piggy Bank: Casă de piatră, casă de placaj, Fundație din beton, ferestre din plastic, uși din lemn, buclă de metal, castel de fier etc.

Jocul "Spuneți Lream"

Scop: Dezvoltați gândirea logică, atenția, memoria; Învățați cuvintele alese în rimă.

Cursul jocului. Copiii sugerează cuvinte, termină poezia.

În sacul unui dulgher, veți găsi un ciocan și ascuțit ... (cuțit). Un instrument oriunde - și planificatorul și ... (daltă).

În cer, un pilot albastru ridică ... (avioane).

A condus caprele pe un vânător înghețat ... (păstor).

Colectați ora camerelor. Invitat. (Mari).

Cinciști știe cum de gunoi, animale și păsări. (tren).

În fiecare zi, ziarul ne aduce la noi. (poştaş).

În ochii vopselei defensivă a acoperișului. (Malarieri).

Marionetă că zbor dimineața. Sunt astăzi. (asistent medical).

Aș fi un pilot

Asigurați-vă că deveniți

Apoi, în avion

Înainte de Moscova, ... (flotă).

Maestrul este foarte bun

A făcut un dulap pentru noi pentru o sală de intrare.

Nu este un dulgher, nu pictat.

Mobilierul face. (Joiner)

Cărămizi puse într-un rând

Construiește grădinița pentru băieți

Nu un miner și nu un șofer,

Casa ne va construi. (constructor)

Unghii, topor, ferăstrău,

Chips-uri întreg munte.

Acest lucrător funcționează -

Ne face scaune. (un dulgher)

Joc cu mingea "spune-mi diferit"

Scop:clarificarea și activarea dicționarului sinonimelor.

Cursul jocului.

Profesorul cheamă cuvântul și aruncă mingea la unul dintre copii. Un copil care a prins mingea ar trebui să vină cu un "cuvânt - amic" la nume numit, să spună acest cuvânt și să arunce mingea înapoi la educator. Dacă cuvântul este ales corect, copilul face un pas înainte. Jucați pe cel care se va potrivi rapid liniei condiționate pe care este educatorul.

Word Piggy Bank: Muncă - (muncă, afaceri); Casa - (clădire, locuință); Do-coarne - (calea, autostrada); Lucrător - (lucrător, lucrător); Profesor - (profesor, profesor); imens - (mare, gigant); îngrijorări - (muncă); Doctor - (Doctor, Leak); Pilot - (pilot, croitoress - (oraș).

Jocul cu mingea "încă dimpotrivă"

Scop:clarificarea și activarea vocabularului antonim.

Joc de accident vascular cerebral

Educatorul numește cuvinte și aruncă mingea la unul dintre copii. Copilul care a prins mingea ar trebui să vină cu cuvântul opus în sensul, spune acest cuvânt și aruncă mingea înapoi terapeutul de vorbire.

Word Piggy Bank: Îmbrăcat - (Ridicați, ridicați - (coborâți, aruncați - (captura, ascunde - (găsiți,

puneți - (eliminați, sosiți - (stânga, condus - (stânga, construită - (rupt, intrare - (ieșire, activare - (opriți).

Joc cu mingea "Asociația"

Scop: Pentru a învăța copiii să selecteze cuvinte - instrumentele de muncă pe idee.

Joc de accident vascular cerebral Educatorul aruncă mingea la copil și cheamă o profesie, copilul numește elementul care poate aparține unei persoane de această profesie și returnează mingea.

Word Piggy Bank: Janitor - Shovel, Vânzător - Casier, Doctor - Fenon-Shark, Bucătărie - Pan, Pictură - Pensulă, Coafor - Uscător de păr, Sho Fer - Rouule, Plasterer - Trusk, Artist - Canvas ...

Jocul "Ghici, cine vreau să fiu?"

Scop: Dezvoltați atenția auditorilor, gândirea, conectarea, pentru a actualiza vocabularul pe tema "Profesie".

Joc de accident vascular cerebral

Educatorul îi invită pe copii să creadă cine ar dori să fie, să-și descrie profesia, astfel încât alți copii să ghicească.

De exemplu:

Copil: Am nevoie de astfel de instrumente: foarfece, calcinare, rasator, uscător de păr.

Restul copiilor: Vrei să fii un coafor.

Jocul "Pierd Tools"

Scop: Îmbunătățirea sistemului gramatic al vorbirii, gestionarea cazului propus.

Educatorul oferă situația: ca și cum toți cei prezenți trăiesc în aceeași casă și vecin (tutore) aveau nevoie de orice unelte și el vine să le ceară vecinilor. Și nu există unelte.

Joc de accident vascular cerebral

Profesorul aruncă mingea la copil și spune: "Avem nevoie de foarfece (ciocan, unghii)". Copilul răspunde: "Fără foarfece (ciocan, unghii)".

Jocul "Explic-Ka"

Scop: Dezvoltați un sistem gramatical de vorbire, formarea cuvintelor: Învățați înțelegerea și interpretarea cuvintelor complexe.

Joc de accident vascular cerebral

Educatorul îi invită pe copii să explice ce cuvinte au fost prezentate numele de ocupații.

Word Piggy Bank: Pescar, Lumberjack, Lumberjack, Hunter, Breaker, Breeder Legume, Gardener etc.

Jocul "City of Gnomitics"

Scop:fixarea capacității de a forma substantive cu ajutorul diminuării sufixelor.

Joc de accident vascular cerebral

Educatorul îi invită pe copii să-și imagineze că s-au găsit în orașul Gnomitics. Și toate elementele sunt foarte mici. Puteți veni cu un basm, însoțit-o cu imaginile corespunzătoare:

"Odată ce copiii au jucat vrăjitorii din grădiniță. Și un băiat și-a adus aminte de cuvintele magice din basmul și le-a spus, și toți copiii și învățătorul au căzut brusc în orașul gnomilor. Toate elementele din jur au fost atât de mici încât nu au putut vedea imediat. Băieții cu educatorul lor au decis să se plimbe de-a lungul orașului. Ei merg cu atenție pentru a nu pasi pe ceva. Dintr-o dată au văzut o casă asemănătoare cu Olin. Dar nu era în toată casa, ci o mică (casă). Au abordat mai aproape. Uită-te la ferestre? Nu, nu a fost ferestre, dar mici (Windows). Lângă casă a fost (arătând imagini ... o bancă albastră. Băieții au decis să stea pe bancă și să se gândească cum să se întoarcă în orașul lor mare. Ei au crezut că au crezut și au fost foarte foame. Și apoi au văzut nu departe de Casa (arată imagini) ... Magazin.

(Continuare la discreția dvs. puteți veni cu ... arată creativitatea)

În formă de viață, adică Copilul funcționează în principiu cu imagini și nu cu concepte. Pentru a rezolva această problemă, este mai bine să oferiți un material special clar - didactic care să ajute copilul - preșcolarul să asocieze imaginea și conceptul unui singur întreg și va contribui la forma conceptelor sale de bază, cum ar fi "sunetul", etc. Copilul învață să se exprime, să-și gestioneze emoțiile. Alăturați-vă o varietate de relații. Eficacitatea de a stăpâni o serie de competențe crește.

* Pentru a asculta cu atenție interlocutorul, pentru a înțelege semnificația afirmațiilor sale, a întrebat dacă ceva nu este clar.

* Afișați respectul pentru difuzor. Nu întrerupeți-l, exprimați-vă atitudinea față de subiectul unei conversații, pentru a vă prezenta propria opinie, a aduce exemple, pentru a răspunde în mod clar, pentru a vă exprima în mod consecvent gândurile.

* Navigați în situația comunicării, adică Construiți o conversație cu privire la situație, activă în comunicare.

* Negocierea, planificarea acțiunilor comune, discutați despre rezultatele obținute.

* Comunicare completă utilizând formulare etichetă.

Scopul jocurilor didactice este de a se dezvolta la copiii de percepție auditivă, atenție, memorie, sentiment ritmic, abilitatea de a folosi expresivitatea vorbirii, adică. utilizați în mod corespunzător respirația discursului; Schimbarea, ritmul, ritmul și forța de vot; schimba intonarea; Aplicați mijloace expresive de expresii faciale, gesturi, precum și abilitatea de a descrie starea emoțională prin instrumentele imitabile și de a înțelege starea de spirit a interlocutorului.

Jocurile didactice ajută la rezolvarea multor sarcini de învățare asupra dezvoltării vorbire, vă permit să abandonați stereotipurile, să ușurați tensiunea și să vă deplasați, de exemplu, într-o lume fabuloasă sau vă inventați istoricul, mențineți interesul față de creativitatea verbală independentă. Este învățat să aplice epitete, proverbe, zicale, inversează, îmbogățește vocabularul.

Contribuie la educația activității psihice și sociale a copilului în procesul de învățare a limbii materne, particularitățile de stăpânire preșcolare cu vocabular de evaluare emoțională, dezvoltă creativitate verbală, abilitatea de orientare și monitorizare a obiectului de imitație pentru pronunția corespunzătoare , etc.

Folosirea jocurilor didactice este de mare importanță pentru dezvoltarea generală, deoarece jocul este format din arbitrar de exprimare.

Când se familiarizează cu coloana sonoră, proprietățile generale ale discursului uman sunt dezvăluite în fața copilului. Așa-numita sensibilitate de sunet se dezvoltă, capacitatea de a distinge cuvintele și silabele, capacitatea de a analiza compoziția sonoră a cuvântului.

Este învățat să-și controleze discursul, să observe deficiențele pronunției la momentul vorbării. Detectați neajunsurile pronunției în altcineva, creșteți capacitatea de a suna o analiză audio a cuvintelor. Dorința de a juca poate fi un stimulent important în masterizarea abilităților pronunției sunetelor, percepției auditive și analizei. În plus față de imitația directă, dorința conștientă a unui copil de a absorbi cultura sonoră a discursului. Gradul de formare a acestei abilități este direct dependent de învățarea sistematică. Și din moment ce clasele se desfășoară o dată pe săptămână, jocurile didactice utilizate în plus față de timpul de clasă sunt bine ajutate.

În prezent, procesul de umpluturi de morală al societății câștigă putere, ceea ce va atrage declinul și tradițiile culturii generale și a vorbirii. În activitatea de vorbire, acest lucru este exprimat în creșterea vocabularului cu culoarea redusă, expresivă-expresivă, forme spatice, vulgariza, jargonismul.

În viață, copiii pot auzi sinonime, antonime, expresii înaripate, cifra de afaceri frazeologică, dar ei nu înțeleg întotdeauna sensul lor, ceea ce înseamnă că nu le folosesc în discursul lor. Jocurile didactice le vor introduce cu ei. Învățați să înțeleagă semnificația lor figurativă, să învețe importanța cuvintelor noi, să determine sensul lexical al cuvântului în funcție de context, să înțelegem câteva cuvinte multiple, selectați Sinonime și Antonyms, pentru a face propuneri cu ele și povestiri scurte conectate. Explicând starea emoțională a unei persoane, alegerea cuvintelor și a expresiilor adecvate, pentru a înțelege și explica originea unor cuvinte, pentru a forma singur cuvinte noi cu ajutorul sufixelor și consolelor. Distinge între nuanțele stilistice ale cuvintelor, le folosiți în conformitate cu contextul; Master abilitățile de etichetă de vorbire, abilitatea de a elabora povești descriptive și narative, să încurajeze revitalizarea vorbirii, să se gândească să facă operațiuni logice verbale.

Utilizarea formei jocurilor didactice la copii Capacitatea de a înțelege conținutul rus povestiri folclorice, Emoțional să le răspundă, să-și exprime atitudinea față de evenimente și eroi, precum și să evalueze semnificația mijloacelor expresive, de a dezvălui o imagine artistică.

Pentru a înțelege în mod corespunzător sensul alegoric al proverbelor și zicilor, copiii pot oferi imagini care prezintă semnificația lor literală și figurativă. Când pronunți orice expresie, puteți oferi pentru a ridica ilustrațiile corespunzătoare. Acest lucru va ajuta copiii să înțeleagă mai bine sensul acestor expresii, stimulează utilizarea lor relevantă în declarațiile de vorbire respectivă, astfel încât alții să fie interesante.

Învățați atitudinea creativă față de lucrările orale creativitate populară. Improvizațiile bazate pe basmele populare rusești vor pregăti băieții la utilizarea logică și exactă a instrumentelor expresive de vorbire în propriile activități de vorbire. Jocurile didactice vor ajuta la dezvoltarea unui discurs figurativ și va dezvolta discurs în procesul de comunicare practică. Jocurile vor ajuta la achiziționarea unității de gândire și cuvinte, gândire și exprimare. Dezvoltarea discursului în unitatea de exprimare și aspecte semantice este reconstruită de activitatea mentală. Dezvoltarea activităților de lectură Cea mai importantă sarcină de pregătire a preșcolarilor la școală. Jocul are dezvoltarea diferitelor părți și funcții de vorbire.

Un copil care o deține elementele de bază, mai repede găsește contacte chiar și într-o societate necunoscută.

Jocurile didactice ar trebui să vizeze atingerea obiectivului principal - de a stabili parteneriate între copii, depășirea închiderii, timiditatea.

"Jocuri didactice de dezvoltare a discursurilor"

Dragi părinți!

Pentru ca discursul dvs. pentru copii să fie corect și competent, vă recomand să jucați cu băieții în jocurile de dezvoltare a discursurilor didactice.

"Propunerea de finisare"

(Folosind propuneri complexe)

Mama a pus pâine ... unde? (în pâine)

Fratele a pus zahărul ... unde? (în zahăr)

Bunica a făcut o salată delicioasă și a pus-o ... Unde? (în Saladatessa)

Tata a adus bomboane și le-a pus ... unde? (în bomboane)

Marina nu a mers astăzi la școală, pentru că ... (a căzut bolnav)

Am inclus încălzitoare, pentru că ... (a devenit rece)

Nu vreau să dorm, pentru că ... (chiar și devreme)

Vom merge mâine în pădure, dacă ... (va fi o vreme bună)

Mama a mers la piață pentru a ... (cumpărați produse)

Pisica sa urcat pe copac ... (Salvați câinii)

"Cine este un tratament?"

(Mananca forme dificile de substantive)

· Promovează îmbogățirea dicționarului;

· Are un impact asupra formării structurii gramaticale a limbii.

Prin urmare, necesitatea unor intenții grave ale profesorului în activitatea sa prin joc este evidentă.

Jocul didactic este una dintre formele impactului elevului asupra profesorilor pentru un copil. În același timp, jocul este principalul tip de activitate a copiilor. Astfel, jocul implementează persoana de formare (care este urmărită de profesor) și jocul (pentru care acționează copilul acționează). Este important ca aceste două goluri să se completeze reciproc și să asigure asimilarea materialului software. Jocul didactic este un mijloc valoros de educare a activității mentale, activează procesele mentale, cauzează un interes vibrant pentru procesul de cunoaștere. Jocul ajută la a face orice material educațional Fascinant, provoacă satisfacție profundă la copii, stimulează performanța, facilitează procesul de cunoaștere a cunoștințelor.

A.V. Zaporozhete, evaluând rolul jocului didactic, a subliniat: "Trebuie să ne asigurăm că jocul didactic nu este doar o formă de asimilare a cunoștințelor și abilităților individuale, ci și a contribuit la dezvoltarea generală a copilului".

Puteți evidenția următoarele tipuri de jocuri didactice:

Jocuri - Călătoriile sunt concepute pentru a întări impresia, atrage atenția copiilor la ceea ce este aproape. Ei exacerbează observarea, depășirea dificultăților. Aceste jocuri folosesc multe modalități de a dezvălui conținutul cognitiv în combinație cu activitățile de joc: stabilirea sarcinilor, explicând modul de rezolvare a acesteia, o soluție de sarcini etapizate etc.

Jocuri - instrucțiuni pentru conținut mai ușor și pe durată - pe scurt. Ele se bazează pe acțiune cu obiecte, jucării, ordine verbale.

Jocuri - Ipoteze ("Ce s-ar întâmpla dacă ..."). Sarcina este stabilită înaintea copiilor și o situație este creată care necesită reflectarea acțiunii ulterioare. În același timp, activitatea mentală a copiilor este activată, ei învață să-și asculte unul pe celălalt.

Jocurile sunt ghicitori. Ele se bazează pe testul cunoștințelor, inventivității. Rularea ghicitorilor dezvoltă capacitatea de a analiza, generaliza, formează capacitatea de a raționa, trage concluzii.

Jocuri - Conversații. Ele se bazează pe comunicare. Principalul este impedimentul experiențelor, interesului, fondului comercial. Un astfel de joc face cerințele pentru intensificarea proceselor emoționale și mentale. Ea ridică capacitatea de a asculta întrebări și răspunsuri, se concentrează asupra conținutului, completează judecățile menționate, exprimate. Materialul cognitiv pentru acest tip de jocuri ar trebui să fie dat în volumul optim, să fie accesibil și de înțeles pentru a provoca interesul copiilor. Materialul cognitiv este determinat de o temă lexicală, conținutul jocului. Jocul la rândul său trebuie să respecte capacitățile mentale ale copiilor.

Jocul didactic are o structură specifică.

Structura este principalele elemente care caracterizează jocul ca formă de învățare și activitate de joc în același timp.

Următoarele componente structurale ale jocului didactic se disting:

· Sarcina didactică;

· Sarcina de joc;

· Acțiuni de jocuri;

· regulile jocului;

· Rezultat (însumând).

Sarcina didactică este determinată de scopul formării și impactului educațional. Acesta este format de un profesor și reflectă activitățile sale de învățare. De exemplu, într-o serie de jocuri didactice în conformitate cu sarcinile software, cunoștințele, abilitățile, abilitățile sunt consacrate.

Sarcina de joc este efectuată de copii. Sarcina didactică din jocul didactic este implementată prin sarcina de jocuri.

Sarcina jocului definește acțiunile de jocuri, devine sarcina copilului în sine. Cel mai important: sarcina didactică din joc este deghizată intenționat și apare în fața copiilor sub forma unui plan de jocuri (sarcini).

Acțiuni de jocuri - baza jocului. Cele mai diverse acțiuni de jocuri, cu atât mai interesante pentru copii, jocul și sarcinile mai de succes cognitive și de joc sunt rezolvate. ÎN jocuri diferite Acțiunile de jocuri sunt diferite în direcția lor și în raport cu jocul. Acest lucru, de exemplu, poate fi jocul de rol, ghicit mistere, transformări spațiale etc. Ele sunt asociate cu un plan de jocuri și procedează de la ea. Acțiunile de jocuri reprezintă mijloace de implementare a planului de joc, dar includ acțiuni care vizează îndeplinirea sarcinii didactice.

Regulile jocului. Conținutul și accentul se datorează sarcinilor generale de formare a identității copilului, a conținutului cognitiv, a provocărilor jocului și a acțiunilor jocului. Regulile conțin cerințe morale pentru relațiile dintre copii, la îndeplinirea normelor comportamentale. În jocul didactic, sunt specificate regulile. Cu ajutorul regulilor pedagogului gestionează jocul, procesele activitate cognitivă, comportamentul copiilor. Regulile afectează decizia sarcinii didactice - limitarea imperceptibil a acțiunilor copiilor, își acordă atenția asupra executării.

În pedagogia modernă, jocul didactic este creat de către profesor în scopul antrenamentului, atunci când instruirea se desfășoară pe baza jocului și a sarcinii didactice. În jocul didactic, copilul nu numai că primește cunoștințe noi, ci și rezumă și le rezolvă. Jocul didactic efectuează în același timp ca un fel de activitate de joc și forma de a organiza interacțiunea unui profesor cu un copil. Aceasta constă în originalitatea sa.

Astfel, utilizarea jocurilor didactice în activitatea profesorului contribuie la dezvoltarea activității de vorbire a copiilor și la îmbunătățirea eficacității muncii corecționale. Trebuie să vă amintiți că dezvoltarea în timpul activității de joc a discursului preșcolarilor - o încercare de a învăța la lumina copiilor, cu bucurie, fără coerciție.

"Joc didactic ca mijloc de educare și dezvoltare

gândirea logică a copiilor preșcolari "

Joc didactic ca independent activitate de joc Pe baza conștientizării acestui proces. Activitatea de jocuri independente se desfășoară numai dacă copiii sunt interesați de joc, regulile și acțiunile sale, dacă aceste reguli sunt învățate. Cât timp poate copilul să fie interesat de joc, dacă regulile și conținutul său bine cunoscut? Iată problema care trebuie rezolvată aproape direct în timpul procesului de lucru.

Copiii iubesc jocurile bine cunoscuți, le jucați cu bucurie. Confirmarea poate servi jocuri folclorice Regulile pe care copiii sunt cunoscute: "Vopsele", "unde am fost noi nu vom spune, ci ceea ce au făcut - arată", dimpotrivă ", etc.

În fiecare astfel de joc, există un interes în acțiunile de joc. De exemplu, în jocul "Vopsele" trebuie să alegeți orice culoare. Copiii aleg de obicei culorile dvs. preferate și fabuloase: aur, argint. Alegerea unei culori, copilul vine la cel mai greu lucru care șoptește numele vopselei. "Săriți pe calea unui picior", spune că conducerea la cineva care a chemat vopseaua, care nu este printre jucători. Câte interesante pentru copii acțiuni de jocuriFotografiile! Prin urmare, copiii joacă întotdeauna astfel de jocuri. Problema procesului de învățare este că băieții joacă în mod independent că au astfel de jocuri întotdeauna în stoc, astfel încât ei înșiși să-i pot organiza, să fie nu numai participanți și fani, ci și judecători echitabili.

Mutarea în continuare în procesul de învățare, este absolut necesar să complicați jocurile care le-au completat cu un număr mare de reguli care să conțină nu numai orientarea tehnică, dar au adăugat o vopsea de estetică nouă, a deschis conceptele figurative ale moralității și Complexul nu a oferit un băieți în joc.

Subtilitatea este că adultul (fie că este vorba de profesor sau părinte) nu ar trebui să supraîncărcați cu prezența spațiului emoțional, jocul său ar trebui să fie ca un vânt, care se umflă în direcția cea bună și aproape afectată, în atmosfera sa, În plus față de independența formării, activitatea copiilor, încrederea dintre aceștia și educatorul, înțelegerea reciprocă, bazată pe experiența comună, pe care au experimentat-o \u200b\u200bîn timpul jocului este, pentru a constitui esența cooperării pedagogice, ar trebui să contribuie la rezolvarea problemelor învățării proces.

Jocuri didactice - unul dintre fonduri dezvoltare completă Personalitate.

Jocul didactic acționează ca un mijloc de educație completă a personalității copilului.

Iată următoarele caracteristici ale jocului didactic în creșterea calităților sale de bază:

Educația mintală.

Conținutul jocurilor didactice formează la copii atitudinea corectă față de fenomenele vieții publice, natura, obiectele din lumea înconjurătoare, sistematizează și aprofundează cunoașterea patriei, despre persoanele de diferite profesii și naționalități, o idee de activități de muncă . Cunoașterea lui în jurul vieții Având copii pe un anumit sistem. Astfel, familiarizarea copiilor este aproape într-o astfel de secvență: copiii introduc mai întâi conținutul unui anumit tip de muncă (constructori, chopores, legume etc.), apoi cu mașini care ajută oamenii în munca lor de lucru, cu producția Etapele la crearea obiectelor necesare, produsele (construcția casei, cultivarea pâinii), după care valoarea este dezvăluită înaintea copiilor.

Cu ajutorul jocurilor didactice, copiii se învață să gândească în mod independent, să utilizeze cunoștințele dobândite în diferite condiții, în conformitate cu sarcina.

Multe jocuri didactice au pus sarcina înainte ca copiii să utilizeze rațional cunoștințele existente în operațiunile mentale: găsirea caracteristicilor caracteristice în subiectele și fenomenele lumii înconjurătoare, comparați, grupul, clasificați obiectele conform anumitor caracteristici, pentru a face concluzii corecte, generalizări. Activitatea gândirii copiilor este principala condiție prealabilă pentru o atitudine conștientă față de dobândirea de cunoștințe solide, profunde, stabilind relații rezonabile în echipă.

Jocurile didactice dezvoltă discursul copiilor: dicționarul este completat, iar dicționarul este activat, se formează pronunția corectă a sunetelor, se dezvoltă un discurs coerent, abilitatea de a-și exprima corect gândurile. Sarcinile didactice ale multor jocuri sunt întocmite pentru a învăța copiii să facă povestiri simple independent.

În procesul de multe jocuri, dezvoltarea gândirii și a vorbirii se desfășoară într-o conexiune inseparabilă. La comunicarea copiilor în joc, rezolvarea problemelor controversate sunt activate.

^ Joc didactic "Propunerea de finisare"

(cu o minge)

Lămâi acru, și zahăr ... dulce

Câinele se latră și pisica ... miau

Noaptea întuneric, și în după-amiaza ... Lumina

În timpul iernii este rece, și în vară ... Hot

Mănânci gura și ascultă ... urechi

Ai citit de ochii mei și scrie ... mâna

Dimineața primim micul dejun și în după-amiaza ... Catem

După-amiaza m-am luat masa, iar seara ... cina

Bird muște, și șarpe ... crawls

Barca vele, și mașina ... plimbări

O persoană are două picioare și un câine ... patru labe

Păsările trăiesc în cuiburi și oameni ... în case

În timpul iernii există zăpadă, iar în vară ... ploaie

Rusia vorbește rusă și în Anglia ... în limba engleză

Tricot din lână și din țesătură ... Coaseți

Balerina dansează și un pianist ... joacă

Lemnul de foc este pilated, si unghii ... clog

Singer cântă, și constructorul ... construiește
^ Joc didactic "Al patrulea excedent"

(cu o minge)

masă, scaun, pat, ceainic

cal, pisică, câine, ştiucă

brad de Crăciun căpșună Birch, stejar,

castravete, dovleac, morcovi, iepure de câmp

caiet, portofoliu,ziar, notebook,

castravete, pepene verde, măr, minge

lup, vulpe, urs, pisică

violet, mușețel, morcov,albăstrea,

doll, Mașină, Piramidă, carte

sparrow, vultur, înghițit, viespe

schiuri, patine, o barca, Sanki.

scaun, Hammer Ferăstrău, Planificator

zăpadă, îngheț, căldură, gheaţă

Șarpe, melc, fluture, broasca testoasa

perii, vopsele, ceainicAlbum

pălărie, Acoperiș, ușă, fereastră

lapte, ceai, limonadă, pâine

Joc didactic "Oricine (ce) va fi?"

Ouă ... pui, crocodil, pui, ouă amestecate

Pui ... Pui, Cocos

Băieți ... un bărbat, bunic

Acorn ... stejar.

Ikrinka ... pește, broască

Făină ... pâine, tort, aluat, bun

Fier ... ferăstrău, șine, țeavă, mașină

Cărămidă ... Casă, Gard

Fată ... femeie, bătrână, bunica

Bord ... masă, scaun, garderobă, etaj, casă, Buddha

Rinichi ... frunze, flori

Lână ... pulover, rochie, sacou, covor

Capră ... capră, capră

^ Joc didactic "Cine (ce) a fost?"

Pui .... Yaytz pantofi ... piele

Horse ... Renger Casa Meager .... Kipich

Vaca ... Master ... capitol

Oak ... Zhomat Dog ....

Pește .... Frunze .... pentru

Apple Tree ... Semochkom pulover .... mirositoare

Broasca .... Golovadstik blana ... blană

Butterfly ... .. Gusperty Bird .... Atunci

Pâine .... Mutka capră .... Cool

Dulap .... One single .... ceva

Bike ... Fier de porc ... purcei

Cămașă .... Horse acoperite ... Foal

^ Etapele jocurilor didactice pentru dezvoltarea de vorbire a copiilor din grupul senior.

Etapa pregătitoare

1. Joc pentru dezvoltarea părții fonetice și telefonice a discursului

"Mașină tipărită japoneză"

Jocul are ca scop reproducerea modelului ritmic (ritm) atunci când placă, susținerea sau servirea sunetului pe orice unealtă (tamburină, zgomot, xilofon).

"Să jucăm un basm"

Adult oferă copilului să-și amintească basmul "Trei urs". Apoi, schimbând înălțimea vocii, cere să ghicească cine spune: Mikhail Ivanovich (voce scăzută), Nastasya Filipovna (înălțime medie) sau Mishutka (voce înaltă). Aceeași replică este pronunțată alternativ diferită în voce, în trei versiuni:

Cine stătea pe scaunul meu?

Cine a mâncat din ceașcă?

Cine a dormit în patul meu?

Cine a fost în casa noastră? Etc.

« ^ Telefonul rupt "
Obiectiv: Dezvoltarea atenției auditive la copii.

Reguli de jocuri. Este necesar să transmitem cuvântul astfel încât alături de copiii de ședință să nu fi auzit. Care a înmânat incorect cuvântul, adică. a răsfățat telefonul, transplanturi la ultimul scaun.

Acțiune de jocuri: într-o șoaptă pentru a trece cuvântul în ureche lângă un jucător de ședință.

Cursul jocului. Copiii aleg conducerea cu ajutorul numărării. Toți stau pe scaunele așezate la rând. Conducerea liniștită (în ureche) povestește orice cuvânt de lângă ședință, îl transmite la urmatoarele etc. Cuvântul trebuie să ajungă la ultimul copil. Plumbul cere ca acesta din urmă: "Ce cuvânt ați auzit?" Dacă spune cuvântul propus de conducere, atunci telefonul este mai bun. Dacă cuvântul nu este, conducerea conduce pe toată lumea la rândul său (începând cu ultimul) ceea ce au auzit cuvântul. Deci, aflați cine sa gândit, "a răsfățat telefonul". Vinovatul ocupă ultimul loc în rând.

"Semafor"
Adult dă un copil două cană - roșu și verde și oferă jocul: dacă copilul aude numele corect de schimbare în imagine, ar trebui să ridice un cerc verde, dacă greșit este roșu. Apoi arată imaginea și cu voce tare, încet, pronunță în mod clar Sounding:

2. Jocuri pentru dezvoltarea de discursul lexic (formarea dicționarului)

« ^ Ne mutăm la un apartament nou "
Obiectiv: Pentru a preda copiilor să distingă obiectele similare numirii și similare cu dvs. pentru a vă ajuta să vă amintiți numele lor; Intensificați în discursul copiilor dicționarul corespunzător.

Materialul de joc:

1. Imagini conducabile (camere de aburi): o ceașcă de sticlă, ceașcă de cupă, vas de zahăr de ulei, carne de cafea, tigăi, șal, tort, hat-pălărie, rochie-sonerie, pulover-mâneci, pantaloni, pantaloni scurți, șosete Golf, ciorapi - șosete, mănuși de mănuși, sandale, papuci - sandale, servieta de rachete, candelabru și lampă de masă.

2. Coroboli pentru poze de pliere.

Joc de călătorie: 6 copii joacă. Profesorul prezintă fiecărui copil 2-3 perechi de imagini, de exemplu: o ceașcă de sticlă, un eșarfă-brazer, un portofoliu de raze. Discuții: "Copii, avem un apartament nou. Este necesar să colectăm toate lucrurile și să le împachetați pentru a vă deplasa. Mai întâi voi împacheta vasele. Tu ma vei ajuta. Transferați-mi doar acel lucru pe care îl voi numi. Fii atent - arata multe lucruri. Nu confunda o ceașcă cu o ceașcă, un fierbător cu o oală de cafea. Am făcut mâncărurile colectate în cutia albastră. "

Educatorul numește un subiect din fiecare pereche, cum ar fi un vas de cafea. Dacă copilul este greșit (face o majusculă), imaginea rămâne cu el. Până la sfârșitul jocului, nu ar trebui să rămână imagini la copii. Praanții sunt cei care au mai rămas imagini. Apoi, pentru a activa în discursul copiilor din dicționarul corespunzător, educatorul oferă un copil pentru a elimina imaginile colectate din cutie și a spune că are și restul - pentru a apela articolul combinat în un cuplu de prefăcut.

"Agricultorii"
Sarcina didactică: exercițiul de copii în clasificarea legumelor (conform principiului: că au rădăcină sau fructe comestibile pe tulpină).

Reguli de jocuri. Puteți răspunde numai în două cuvinte: topuri și rădăcini. Cine a fost greșit, plătește Phanta.

Acțiune de jocuri. Jucând fantomă.

Cursul jocului. Profesorul clarifică cu copiii că vor chema topurile și ce - rădăcinile: "Rădăcina comestibilă a legumelor va fi numită rădăcini și fructe comestibile pe tulpini".

Educatorul numește niște legume, iar copiii răspund rapid că este comestibil în ea: vârfuri sau rădăcini. Cel care este înșelat este să plătească un Phanti, care la sfârșitul jocului este cumpărat.

Educatorul poate oferi o opțiune diferită; El spune: "Topurile - și copiii își amintesc legumele, care sunt instrumente comestibile".

"Fructe legume"
Scopul jocului: Diferențierea conceptelor similare.

Cursul jocului. La începutul jocului, plumbul seamănă cu copiii, ce plante numim fructe, care sunt legume. Pentru fructe, imaginea "grădină" este aleasă și pentru legume - "grădină". Aceste imagini sunt așezate în diferite părți ale mesei. Imagini subiecte care descriu fructele și legumele se află pe masă cu un teanc de descrise. La rândul său, copiii iau din stivă într-o singură imagine, îl numesc și, de asemenea, explicați grupul pe care îl aplică. Explicația trebuie completă: "Tomate este o legumă, deoarece crește în grădină". Dacă copilul a dat un răspuns greșit, imaginea revine la loc și dacă copilul a numit corect imaginea și a luat-o la conceptul dorit, el o ia la sine. Jocul se termină după ce toate fotografiile sunt la copii. Câștigă cel care are mai multe poze.

Jocul "Fruit-Berry" este de asemenea realizat doar, numai înainte ca jocul să fie specificat de aceste concepte și alte imagini ale simbolurilor sunt selectate: corpuri pentru fructe de padure și un copac pentru fructe.

"Gospodărie"
Scop: Diferențierea conceptelor "haine" și "pantofi".

Cursul jocului. Următoarea situație de joc este creată: "Păpuși de la Kati Housewarming. Ea trebuie să-și adune lucrurile să se mute într-un apartament nou. Ajutați-vă să puneți lucrurile corect, astfel încât într-un loc nou să vă găsească cu ușurință toate rochii și pantofi. Vom pune haine într-o cutie și pantofi - la alta. " Apoi, copilul are două seturi de modele de fond și două cutii, fiecare fiind plasat pe fiecare simbol: pentru haine o rochie, pentru încălțăminte - cizme.

Lotto "în lumea plantelor"

Scopul jocului: consolidarea cuvintelor - generalizări: flori, copaci, legume, fructe, fructe de padure; Activarea unui dicționar conform subiectelor.

Descrierea jocului. Lotto este alcătuită din șase cărți mariÎn mijlocul căruia este prezentată povestea imaginii care ilustrează acest grup de plante în natură. Pe margini există imagini subiecte legate de un concept generic, cum ar fi flori sau copaci. În plus față de cărțile mari există cărți mici cu aceleași imagini subiecte.

Cursul jocului. Jocul merge pe regula generală a jocului în Lotto. Când toate cardurile mici sunt distribuite, fiecare jucător trebuie să apeleze într-un singur cuvânt întregul grup de cuvinte - numele plantelor.

"Fly, nu o pasăre"
Scop: Diferențierea conceptelor de "păsări" și "insecte".

Cursul jocului. Prezentatorul face ghicitoare despre păsări și insecte, copiii rezolvă ghicitori și explică ce grupul tematic Animalul aparține. Dacă răspunsul este corect, prezentatorul oferă copilului un cip sau un simbol al acestui animal. Câștigă unul care înregistrează mai multe jetoane. Înainte de joc, gazda reamintește copiilor care identifică semne de păsări: au pene, ciocuri, gheare, aripi, biciuiți prizele și urcați puii, știu cum să cânte, sunt mari. Insectele sunt mici, au șase picioare, nu stau pui, nu au pene.

În picioarele roșii din dungeon întunecate

Music Maiden. Tweaks pentru tocuri

Fără un fir, fără ace (gâscă)

Tricot viscosenitsa.

(Albine în stup)

A apărut într-un strat negru de blană negru, agil,

Adio, două cochilii. Țipând "krak",

(Pui) inamic de viermi. (Rook)

A zburat pasărea, nu o fiară, nu o pasăre,

Nu o pasăre, nu o acoperire, ci nasul ca un invers.

Cine o va ucide, a dormit o floare și a trezit brusc:

Sângele uman nu a vrut să mai doarmă.

Spaţiu. A mers, fixat,

(Komar) s-au strâns și a zburat. (Fluture)

Mulți maeștri versete, Beloboka.

Tăiați cabana fără colțuri. Și numele este ea ... (coţofană).

(Furnici)

Little Boy Zhu-Zhu-Zhu

În maro gri, stau pe o ramură,

În curțile Samys, scrisoarea este totul este puternic

Crăciunul colectează, cunoscând scrisoarea firmă acest lucru,

În câmpul petrecut noaptea, sunt un pic în primăvară și vara.

Conducte de cânepă. (Gândac)

(Vrabie)

Pe glanda lângă pomul de Crăciun, pe polul Palatului,

Casa este construită din ace. În cântăreața palatului,

El nu este vizibil în spatele ierbii, iar numele lui este ... (Skzorets).

Și chiriașii din ea este un milion. (Musuroi de furnici.)

3. Jocuri pentru dezvoltarea sistemului gramatical de vorbire

"Scrisoare neclară"
Scop: Exercitarea în pregătirea exercițiilor comune.

Material. Ursuleț.

Organizare. Educator:

Ursul a primit o scrisoare de la fratele său. Dar ploaia a fost blocată de câteva cuvinte. Este necesar să-l ajuți să citească scrisoarea. Această scrisoare este: "Bună ziua, Mishutka. Vă scriu de la grădina zoologică. Odată ce nu am ascultat de mama mea și am urcat până acum ... M-am rătăcit mult timp în pădure și ... mergând la palvă, am ajuns ... am intrat în groapă, pentru că ... a fost așa Deep că ... Hunters a venit ... acum locuiesc ... Avem un loc de joacă pentru ... Există multe pe platforma pentru tineri ... Ne jucăm cu ... Îi pasă de ei. .. ne iubesc, pentru că antrenorul va veni la noi ... Sper să intru în ... cât de cool puteți ... așteptați următoarea scrisoare de la ... Pa. Toptygin. "

Citirea unei scrisori, un tutore de intonare încurajează copiii să completeze ofertele.

"Cuvintele vii"
Scop: Exercitarea în pregătirea propunerilor pentru schema structurală.

Organizare. Fiecare copil prezintă cuvântul. Educator: - Lăsați gloria să descrie cuvântul "urs"; Anya - cuvântul "iubește". Care este al treilea cuvânt aleg? (Miere) Citiți oferta: "Ursul iubește mierea". Schimbăm al doilea și al treilea cuvânt. Ce s-a întâmplat? (Temându-se iubită de miere). Acum, primul cuvânt să devină ultimul. Ce se întâmplă? (Miere îi place un urs). Voi înlocui cuvântul "miere" altora. Katya va "tambur". Citiți oferta (Tumbling iubește un urs). Si acum? (Ursul iubește să se prăbușească).

Alcătuiesc sugestiile dvs. cu cuvântul "urs". (Bear Kosolapi, urs iubește Malina, urs doarme ...)

"Presupune"
Sarcina didactică: Dezvoltarea activității de vorbire la copii, gândirea vitezei.

Reguli de jocuri. Este necesar să găsiți și să spunem un astfel de cuvânt pentru a obține o propunere completă. Este nevoie doar de un singur cuvânt.

Acțiuni de jocuri. Aruncarea și prinderea mingea.

Cursul jocului. Educatorul spune că câteva cuvinte ale propunerii, iar copiii trebuie să-i adauge cuvinte noi pentru a face o propunere completă, de exemplu: "Mama a cumpărat ... - Cărți, notebook-uri, servietă", continuă copiii.

Joc didactic "Găsiți o greșeală"

Obiective: dezvoltați atenția auditorilor.

Joc de accident vascular cerebral: Tutorul arată jucăria și cheamă o acțiune deliberată greșită care presupune că produce acest animal. Copiii ar trebui să răspundă, la dreapta sau nu, apoi enumeră acțiunile pe care acest animal le poate face de fapt. De exemplu: "Câinele citește. Poate citi un câine? Copiii răspund: "Nu." Ce face un câine? Lista pentru copii. Apoi sunt numite alte animale.

Joc didactic "Cuvântul de bord"

Obiective:aflați în mod clar cuvinte multi-linie cu voce tare, dezvoltați atenția auditorilor.

Joc de accident vascular cerebral: Tutorul spune la fraza, dar nu negociază silaba în ultimul cuvânt. Copiii trebuie să termine acest cuvânt.

Ra-Ra-Ra - Ig ....

Ry-Ry-Ry - Boy Shan ...

RO-RO - Avem o nouă Veda ...

RU-RU-RU - Continuăm Ig ..

Re-re-re-re - merita casa pe ...

Ri-Ri-Ri - pe ramurile lui Snag ...

Ar-ar-ar - propria noastră ...

Ry-Fish - Copii o mulțime de ...

Joc didactic "Se întâmplă sau nu"

Obiective:Învățați să observați inconsecvența în judecăți, dezvoltați gândirea logică.

Traficul de joc: Educatorul explică regulile jocului:

Voi spune povestea în care trebuie să observați ce se întâmplă.

Joc didactic "Ce sezon?"

Obiective:Învățați corelați descrierea naturii în versete sau proză cu o anumită perioadă a anului; dezvoltați atenția auditorilor, viteza gândirii.

Joc de accident vascular cerebral: Copiii stau pe bancă. Educatorul stabilește întrebarea "când se întâmplă?" Și citește text sau ghicitoare despre diferite momente ale anului.

Joc didactic "Unde pot să fac?"

Obiective: Activarea în discursul verbelor utilizate într-o anumită situație.

Joc de accident vascular cerebral: Profesorul pune întrebări, copiii răspund la ei.

Ce se poate face în pădure? ( Mers pe jos; Colectați fructe de padure, ciuperci; vânătoare; Ascultați cântând de păsări; Relaxați-vă).

Ce se poate face pe râu? Ce face în spital?

Joc didactic « Ce ce ce? "

Obiective:aflați să selectați definiții corespunzătoare acestui exemplu, fenomen; Activați cuvintele învățate mai devreme.

Joc de accident vascular cerebral: Educatorul numește un cuvânt și se joacă, la rândul său, sunați cât mai multe semne corespunzătoare acestui subiect. Veveriță - redhead, inteligent, mare, mic, frumos ... ..

Palton - cald, iarna, nou, vechi ... ..

mămică - Tip, afectuos, blând, iubit, dragă ...

Casă - Piatra din lemn, Panou ...

Joc didactic "Propunerea de finisare"

Obiective:să învețe să completeze propunerile prin cuvântul valorii opuse, dezvolta atenția.

Joc de accident vascular cerebral: Educatorul începe propunerea, iar copiii o termină, numai ei spun cuvinte cu valoarea opusă.

Zahăr dulce. Și piper - ... (amar).

Frunzele de vară sunt verzi, iar în cădere ... (galben).

Drumul este larg, iar calea ... (îngust).

Joc didactic "Aflați, a cărui foaie"

Obiective:Învățați să recunoașteți planta de pe foaie (apelați planta pe foaie și găsiți-o în natură), dezvolta atenția.

Joc de accident vascular cerebral: Pentru o plimbare pentru a colecta frunze căzute de copaci, arbuști. Afișează copiii, sugerează învățarea din ce copac și găsiți asemănări cu frunzele căzute.

Joc didactic "Ghici ce fel de plante"

Obiective:aflați cum să descrieți articolul și să aflați conform descrierii, dezvoltați memoria, atenția.

Traficul de joc:Educatorul oferă un copil pentru a descrie planta sau pentru a face o enigmă despre el. Alți copii ar trebui să ghicească ce fel de plante.

Joc didactic "Cine sunt?"

Obiective:Învață să suni o plantă dezvoltați memoria, atenția.

Joc de accident vascular cerebral: Tutorul arată rapid pe plantă. Cel care numește mai întâi planta și forma ei (copac, arbust, o plantă ierboasă), primește un cip.

Joc didactic "Cine are"

Obiective:consolidați cunoștințele despre animale dezvoltați atenția, memoria.

Traficul de joc: Profesorul numește animalul, iar copiii numesc tinerii în singura și plural. Un copil care va numi CUB-ul devine corect un cip.

Joc didactic "Cine (ce) zboară?"

Obiective:cunoștințe sigure despre animale, insecte, păsări, dezvoltă atenție, memorie.

Traficul de joc:Copiii stau într-un cerc. Copilul ales numește un obiect sau animal și ridică ambele mâini și spune: "muște".

Când se numește subiectul care zboară, toți copiii ridică ambele mâini în sus și spun "muștele", dacă nu, mâinile nu se ridică. Dacă cineva de la copii este confundat, el iese din joc.

Joc didactic - Ce fel de insectă?

Obiective:clarificați și extindeți ideile despre viața insectelor în toamnă, pentru a învăța să descrieți insectele în funcție de caracteristicile caracteristice, pentru a aduce o atitudine îngrijorătoare față de tot, dezvolta atenția.

Joc didactic "Hyperships"

Obiective:Învățarea de a găsi un copac după descriere, consolidați capacitatea de a utiliza în prepozițiile de vorbire: pentru că, înainte, aproape, din cauza, între, pe;dezvoltați atenția auditorilor.

Joc de accident vascular cerebral: Pe instrucțiunile profesorului, unii copii se ascund în spatele copacilor și arbuștilor. Prezentatorul conform instrucțiunilor profesorului îl caută (găsiți, care se ascunde în spatele unui copac înalt, scăzut, gros, subțire).

Joc didactic "Cine va numi mai multe acțiuni?"

Obiective:Învățarea de a selecta verbe care denotă acțiunile, dezvoltați memoria, atenția.

Joc de accident vascular cerebral: Profesorul pune întrebări, copiii răspund la verbe. Pentru fiecare răspuns corect, copiii primesc un cip.

Ce se poate face cu flori? (lacrimă, miros, ceas, apă, da, plante)
Ce face portarul? (mătură, îndepărtează, udarea, curăță piesele din zăpadă)

Joc didactic "Ce se întâmplă?"

Obiective:Învățarea de a clasifica obiectele în culori, formă, calitate, material, compara, comparare, selectați cât mai multe articole potrivite pentru această definiție; dezvolta atenția.

Traficul de joc:Spune-mi ce se întâmplă:

verde - castravete, crocodil, frunze, măr, rochie, copac….

wide - Râul, Road, Panglică, Strada ...

Câștigă unul care va numi mai multe cuvinte.

Joc didactic "Ce este această pasăre?"

Obiective:clarificați și extindeți ideile despre viața păsărilor în toamnă, pentru a învăța să descrieți păsările conform caracteristicilor caracteristice; dezvoltați memoria; Calea ferată o atitudine îngrijorătoare față de păsări.

Joc de accident vascular cerebral: Copiii sunt împărțiți în 2 subgrupuri. Copiii unui subgrup descriu pasărea, iar celălalt ar trebui să ghicească ce fel de pasăre. Puteți folosi ghicitori. Apoi, un alt subgrup își pune întrebările.

Joc didactic "Curățați, vom ieși"

Obiective:consolidarea cunoștințelor despre plantele de grădină și legume; Abilitatea de a-și numi semnele, descrie și le găsește prin descriere, dezvolta atenția.

Joc de accident vascular cerebral: Copiii descriu orice plantă în următoarea formă6, pictura, gustul. Descrierea ar trebui să învețe planta.

Joc didactic "Se întâmplă - nu se întâmplă" (cu mingea)

Obiective:dezvoltați memoria, atenția, gândirea, reacția rapidă.

Joc de accident vascular cerebral: Profesorul rostește fraza și aruncă mingea, iar copiii trebuie să răspundă rapid.

Zăpadă în timpul iernii ... (se întâmplă) Frost în timpul verii ... (Nu)

În vara ... (Nu) scade în vară ... (Nu)

Joc didactic "Al treilea extra" (plante)

Obiective:consolidați cunoștințele copiilor despre varietatea de plante, dezvoltați memoria, viteza de reacție.

Joc de accident vascular cerebral: Educatorul numește 3 plante (copaci și arbuști), dintre care unul este "inutil". De exemplu, Maple, Linden, Lilac. Copiii ar trebui să determine care dintre ei "inutili" și bateți mâinile.

(Maple, Lipa - Copaci, Lilac - Arbust)

Joc didactic "Joc în ghicitori"

Obiective:extindeți stocul de substantive în dicționarul activ.

Traficul de joc:Copiii stau pe o bancă. Profesorul face ghicitorile. Copilul viclean iese și misterul său însuși. Pentru ghicitul ghicitorilor, el primește un pui. Câștigă unul care înregistrează mai multe jetoane.

Joc didactic "Tu stii …"

Obiective:îmbogăți vocabularul copiilor prin nume de animale, consolidați cunoștințele de modele, dezvoltați memoria, atenția.

Joc de accident vascular cerebral: Trebuie să pregătiți jetoane în avans. Profesorul a ieșit în primul rând - imagini ale animalelor, în a doua - păsări, în al treilea pește, în a patra insecte. Redarea alternativ apelați mai întâi fiare, apoi păsări etc. și scoateți trucul la rând. Câștigurile au postat mai multe chipsuri.

Joc didactic "Când se întâmplă?"

Obiective:consolidați cunoștințele copiilor despre părți ale zilei, dezvoltați discursul, memoria.

Joc de accident vascular cerebral: Educatorul stabilește imagini care descriu viața copiilor în grădiniță: gimnastica de dimineață, micul dejun, clasele etc. Copiii aleg orice imagine, consideră-o. Pe cuvântul "dimineața", toți copiii ridică o imagine asociată cu dimineața și explică alegerea lor. Atunci zi, seară, noapte. Pentru fiecare răspuns corect, copiii primesc un cip.

Joc didactic "Și atunci?"

Obiective:consolidați cunoștințele copiilor despre părți ale zilei, despre activitățile copiilor în diferite momente ale zilei; Dezvoltați discursul, memoria.

Joc de accident vascular cerebral: Copiii se așează la semicerc. Educatorul explică regulile jocului:

Amintiți-vă, v-am spus despre ceea ce facem în grădiniță în toată ziua? Și acum vom juca și vom afla dacă vă amintiți. Vom spune despre asta. Ce facem în grădiniță de dimineață. Cine va fi confundat, stai jos pe ultimul scaun și toți ceilalți se vor mișca.

Puteți introduce un joc astfel de moment: profesorul cântă cântecul "Perbles. Cine să dea? Cine să dea? Care va răspunde. "

Educatorul începe: "Am venit la grădiniță. Jucat pe site. Și ce sa întâmplat atunci? Trimite pești pe cineva de a juca. El răspunde: "Gimnastică livrată" - "și apoi?" Transferă pe gheare la un alt copil.

Jocul continuă până când copiii numesc ultimul - îngrijire la domiciliu.

Notă. Este recomandabil să folosiți o pietricele sau un alt subiect, deoarece nu este cel care dorește, ci cel căruia îi va veni. Ea face ca toți copiii să fie atenți și gata să răspundă.

Joc didactic "Cand o faci?"

Scop:aptitudinile culturale și igienice și cunoștințele despre părți ale zilei, să dezvolte atenție, memorie, vorbire.

Jocuri: educatorul numește un copil. Apoi descrie o anumită acțiune, de exemplu, mâinile mele spală, spălând dinții, curăță pantofii, pieptănat și așa mai departe și întreabă: "Când o faci?" Dacă copilul răspunde care îi periază dinții dimineața, copiii corectează: "dimineața și seara". În rolul comandantului poate fi unul dintre copii.

Joc didactic "Țineți cuvântul"

Obiective:Învățați copiii pronunță în mod clar cuvinte multiple cu voce tare, dezvoltați atenția auditorilor.

Joc de accident vascular cerebral: Profesorul spune cuvinte și îi invită pe copii să-și bată mâinile când au auzit cuvinte în care există un sunet "S" (cântecul lui Komarik). (Bunny, mouse, pisică, castel, capră, mașină, carte, apel)

Educatorul ar trebui să pronunțe încet cuvintele, după fiecare cuvânt pentru a întrerupe, astfel încât copiii să se gândească.

Joc didactic "Lemn, arbust, floare"

Obiective:asigurați cunoștințele plantelor, extindeți orizonturile copiilor, dezvoltați vorbirea, memoria.

Joc de accident vascular cerebral: Prezentatorul rostește cuvintele "Arbore, arbust, floare ..." și copii de by-pass. Starea, el indică copilului și consideră la trei, copilul trebuie să cheme rapid ceea ce a oprit prezentatorul. Dacă copilul nu a avut timp sau a sunat corect, el lasă jocul. Jocul continuă până când rămâne un jucător.

Joc didactic "Unde este în creștere?"

Obiective:Învățați să înțelegeți procesele care apar în natură; dați o idee despre numirea plantelor; Arătați relația tuturor celor care trăiesc pe Pământ din starea de acoperire a vegetației; să dezvolte discurs.

Joc de accident vascular cerebral: Educatorul numește diverse plante și arbuști, iar copiii aleg doar cei care cresc cu noi. Dacă copiii cresc bate mâinile sau sari într-un singur loc (puteți alege orice), dacă nu, tăcut.

Apple copac, pere, zmeură, mimosa, molid, saksaul, cătină, mesteacan, cireș, cireș, lămâie, portocaliu, tei, arțar, Baobab, Mandarin.

Dacă copiii s-au confruntat cu succes, puteți lista copacii mai repede:

prune, aspen, castan, cafea. Rowan, Platan. Oak, Cypress \\. Alycha, plop, pin.

La sfârșitul jocului, rezultatul este rezumat care știe cel mai mult de toți copacii.

Joc didactic "Oricine va fi (ce)?"

Scop:dezvoltați activitatea de vorbire, gândirea.

Joc de accident vascular cerebral: Copiii răspund la întrebarea unui adult: "Cine va fi (sau ce se va întâmpla) ... ou, pui, băiat, ghindă, semințe, obraz, caterpillar, făină, fier, cărămidă, țesătură etc.". Dacă copiii vin cu mai multe opțiuni, de exemplu, de la ouă - pui, duckling, pui, crocodil. Apoi primesc fantas suplimentari.

Sau educatorul întreabă: "De cine era înaintea puiului (ou), pâine (făină), o mașină (metal).

Joc didactic "Vara sau toamna"

Scop:consolidarea cunoștințelor despre semnele de toamnă, diferențierea lor de semne de vară; Dezvoltați memoria, vorbire; Ridicarea dexterității.

Joc de accident vascular cerebral:

Educatorul și copiii stau într-un cerc.

Educator. Dacă frunzele sunt îngălbeni - acest lucru este ... (și aruncă mingea la unul dintre copii. Copilul captează mingea și spune, aruncându-l înapoi la tutore: "toamnă").

Educator.Dacă păsările zboară - acest ... ... etc.

Joc didactic "Atenție"

Scop: Diferențierea hainelor de iarnă și de vară; Dezvoltați atenția auditorilor, audierea de vorbire; O creștere a stocului de vocabular.

Ascultați cu atenție poemele de pe haine, apoi enumerați toate numele care se vor întâlni în aceste versete. Nume prima vară. Și apoi iarna.

Joc didactic "Luați - să nu luați"

Scop:diferențierea boabelor de pădure și de grădină; o creștere a vocabularului "Berry"; Dezvoltați atenția auditorilor.

Joc de accident vascular cerebral: Copiii stau într-un cerc. Educatorul explică faptul că numele fructelor de pădure și de grădină va fi pronunțat. Dacă copiii vor auzi numele fructelor de pădure, trebuie să stea în jos și dacă au auzit numele grădinii, întinde-le, ridicându-și mâinile în sus.

Căpșuni, Blackberry, Gooseberry, afine, coacăz roșu, căpșuni, coacăz negru, lingonberry, zmeură.

Joc didactic "Ce plantează în grădină?"

Scop: Învățarea de a clasifica elementele în conformitate cu anumite caracteristici (la locul creșterii lor, în funcție de utilizarea lor); Dezvoltați viteza gândirii
Umor atenție.

Joc de accident vascular cerebral: Copii, știi ce este plantat în grădină? Să jucăm un astfel de joc: voi chema elemente diferite și ascultați cu atenție. Dacă sun la ceea ce este plantat în grădină, veți răspunde "da", dacă faptul că în grădină nu crește, veți spune "nu". Cine va fi confundat, iese din joc.

Morcovi (da), castravete (da), prune (nu), sfeclă (da) etc.

Joc didactic "Cine se va aduna în curând?"

Scop:Învățați copiii să grupe legume și fructe; Ameliorează viteza reacției la cuvintele educatorului, expunerii și disciplinei.

Joc de accident vascular cerebral: Copiii sunt împărțiți în două brigăzi: "grădinari" și "grădinari". Pe pământ se află la legume și fructe și două coșuri. La comanda profesorului, brigadele încep să colecteze legume și fructe fiecare în coșul lor. Cine a colectat mai întâi, ridică coșul și este considerat câștigătorul.

Joc didactic "Cine are nevoie?"

Scop:exercitarea în clasificarea obiectelor, abilitatea de a numi lucruri necesare oamenilor o anumită profesie; Dezvolta atenția.

Educator: -Să ne amintim ce aveți nevoie pentru a lucra pentru oameni de diferite profesii. Voi chema o profesie și spui că trebuie să lucreze.

Educatorul numește o profesie, copiii spun că trebuie să lucrați. Apoi, în a doua parte a jocului, profesorul numește subiectul, iar copiii spun că, pentru care profesia poate veni la îndemână.

Joc didactic "Nu este greșit"

Scop: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre diferitele sporturi, dezvoltarea resurselor, inteligenței, atenției; Pentru a ridica o dorință de a juca sporturi.

Joc de accident vascular cerebral: Tutorul pune imaginile tăiate cu o imagine a diferitelor sporturi: fotbal, hochei, volei, gimnastică, canotaj. În mijlocul atletului de imagine, trebuie să o luați tot ce aveți nevoie pentru a juca.

Conform acestui principiu, puteți face jocul în care copiii vor ridica instrumentele de muncă în diverse profesii. De exemplu, Builder: el are nevoie de unelte - lopată, mistrie, perie de pictură, găleată; Mașini care facilitează lucrarea constructorului - macara de ridicare, excavatorul, camionul de basculantă etc. în imagini - oameni din acele profesii cu care sunt introduși copii în cursul anului: bucătar, portar, poștă, vânzător, doctor, profesor, Șoferul tractorului și altul este alegerea imaginilor obiectelor muncii lor. Corectitudinea executării este controlată de imaginea însăși: din imaginile mici ar trebui să obțină un mare, întreg.

Joc didactic "Guess - Ka!"

Scop:Învățând să descrie subiectul fără a se uita la el, să aloce semne esențiale în el, să recunoască subiectul; Dezvoltați memoria, vorbire.

Joc de accident vascular cerebral: Potrivit tutorelui, copilul care a primit un cip se ridică și face o descriere a oricărui subiect și apoi transmite chipul celui care va ghici. Gaying, copilul descrie subiectul său, transmite următorul cip, etc.

Joc didactic "Propunerea de finisare"

Scop:

Joc de accident vascular cerebral

Zahăr dulce și piper - ... (amar)

(galben)

îngust)

Gheața este subțire, iar trunchiul - ... ( gras)

Joc didactic "Unde este ceea ce minciunile?"

Scop:Învățați să alocați dintr-un grup de cuvinte, de la fluxul de vorbire al cuvântului cu acest sunet; consolidați pronunția corectă a anumitor sunete în cuvinte; Dezvolta atenția.

Joc de accident vascular cerebral: Educatorul solicită subiectului și oferă copiilor să răspundă acolo unde poate fi pusă. De exemplu:

- "Mama a adus pâine și a pus-o în ... (Binztsy.).

Masha Zahăr înghesuit ... Unde? ( În sugranitsa.)
Vova și-a spălat mâinile și a pus săpun ... unde? ( În săpun)

Joc didactic "Prindeți-vă umbra"

Scop:să se familiarizeze cu conceptul de lumină și umbră; Să dezvolte discurs.

Joc de accident vascular cerebral: Educator: Cine Dumnezeu o enigmă?

Mă duc - merge

Stau - ea stă,

Pauză - ea rulează. Umbră

Într-o zi însorită, dacă puneți fața, spatele sau în lateral spre soare, atunci un loc întunecat va apărea pe Pământ, aceasta este reflecția voastră, se numește o umbră. Soarele își trimite razele la pământ, s-au răspândit în toate direcțiile. Stând în lumină, închideți calea spre razele soarelui, vă luminează, dar umbra ta cade pe pământ. Unde altundeva este umbra? Cu ce \u200b\u200bseamănă? Prinde umbra. Dans cu umbra.

Joc didactic "Propunerea de finisare"

Scop:aflați să completați propunerile prin cuvântul valorii opuse; Dezvoltați memoria, vorbire.

Joc de accident vascular cerebral: Educatorul începe propunerea, iar copiii o termină, vorbesc doar cuvinte opuse despre sensul cuvântului.

Zahăr dulce și piper - ... (amar)

Frunzele de vară sunt verzi, iar în toamnă ... .. (galben)

Drumul este larg, iar calea - ... ( îngust)

Gheața este subțire, iar trunchiul - ... ( gras)

Joc didactic "Ce subiect"

Scop:Învățarea de a clasifica elementele pe o anumită caracteristică (valoare, culoare, formă), consolidarea cunoștințelor copiilor cu privire la valoarea elementelor; Să dezvolte viteza de gândire.

Joc de accident vascular cerebral: Copiii stau într-un cerc. Profesorul spune:

Copii, articole care ne înconjoară, există cantități diferite: mare, mic, lung, scurt, scăzut, înalt, larg, îngust. Suntem în clasă și pentru că plimbări au văzut multe articole diferite. Acum voi numi un cuvânt și veți fi listați care elemente pot fi numite într-un singur cuvânt.

În mâinile învățătorului de pietricele. El îi dă un copil care trebuie să răspundă.

Long ", spune profesorul și transferă vecinul său.
Rochie, frânghie, zi, blană, - rechemați copiii.
- Oferă profesorului următorul cuvânt.

Copiii numesc: Road, Street, Râul, Panglică etc.

De asemenea, este nevoie de joc pentru a îmbunătăți capacitatea copiilor de a clasifica obiectele în culoare, formă. Profesorul spune:

- Runda ( minge, soare, măr, roată etc.)

Joc didactic "Ce pot face fiarele?"

Scop:Învățați să creați o mare varietate de combinații verbale; extindeți în conștiință conținutul semantic al cuvântului; Dezvoltați memoria.

Joc de accident vascular cerebral: Copiii se transformă în "fiare". Toată lumea trebuie să-ți spună ce poate face ceea ce este alimentat de modul în care se mișcă. Cei care au spus primește corect o imagine a animalului.

Sunt o veveriță roșie. Sari de la ramura de pe ramură. Pentru iarna, fac consumabile: colecta nuci, ciuperci de teren.
Sunt un câine, o pisică, un urs, pește, etc.

Joc didactic "Cine își va aminti mai mult?"

Scop:îmbogățiți dicționarul verbelor pentru copii care denotă acțiunile obiectelor; Dezvoltați memoria, vorbire.

Joc de accident vascular cerebral: Carlson cere să se uite la poze și să vă spună ce fac, ce altceva poate face.

Blizzard - echipa, dragostea, purificul.

Ploaie - se toarnă, se încălzește, se ridică, picurând, începe, foarfece,…

Cioară- muște, ghembles, se așează, mănâncă, ședinței, băut, viet, t. d.

Joc didactic "Cine aude ce?"

Scop:aflați copiii să desemneze și să sune sunetele sunetelor (inele, rosii, piese, crăpare etc.); Creșterea atenției auditive; Dezvoltați gura, expunerea.

Joc de accident vascular cerebral: Pe masă, profesorul are diverse articole, cu acțiunea cărora este publicată sunetul: sună clopotul; o carte de frunze; Joacă un doodie, pian, husli etc., adică, tot ceea ce sună într-un grup poate fi folosit în joc.

Un copil este invitat pentru ecran, care joacă acolo, de exemplu, pe un pivotant. Copiii, au auzit sunetul, ghici, și cel care a jucat, ieșind din cauza ecranului cu o swirrel în mâinile lui. Băieții sunt convinși că nu se înșeală. Un alt copil selectat de primul participant al jocului va juca cu un alt instrument. El, de exemplu, frunze cartea. Copiii ghiciți. Dacă este dificil să răspundeți imediat, educatorul cere să repete acțiunea și să asculte toate jocul cu atenție. "Cartea frunze, frunzele sunt ruginite" - ghiciți copii. Din cauza ecranului, jucătorul iese și arată cum a acționat.

Acest joc se poate face pe o plimbare. Educatorul atrage atenția băieților de pe sunete: tractorul funcționează, păsările cântă, mașina va semnala, frunzele vor fi ruginite etc.

Materiale populare

Instalarea Fluxului Solar
Cum să îmblânzi animalele în Minecraft
Fanul câștigător pe mâinile jucătorului 7
Ventilator în mâinile unui sclav 7 litere
♠ Combinații de cărți în Poker - Hands Poker pe vechime