Un joc activ de păsări migratoare, grupa mijlocie. Un joc în aer liber „Zborul păsărilor. Joc în aer liber „Nu sta pe podea”

Instituție municipală de învățământ preșcolar

„Grădinița nr. 1” Soarele „din cartierul urban Zvenigorod”

Rezumat GCD pentru dezvoltarea fizicăîn grupul de mijloc

pe subiect: „Zborul păsărilor”

Pregătit și condus:

Educatoarea Brazhinskaya E.V.

2015

Ţintă: exercitarea copiilor la mers și alergare în cerc, cu schimbarea direcției, mersul pe degete, pe călcâie, învățarea copiilor să se târască pe o bancă de gimnastică, exercițiul de sărituri pe două picioare din cerc în cerc.

Beneficii: cercuri patru piese, banca de gimnastica.

Cursul lecției.

1 parte

Mers pe coloană pe rând, alergare în cerc, mers cu schimbarea direcției, mers pe degete de la picioare, brațele în lateral, mers pe călcâie - mâinile pe centură, mers normal.

Reconstruirea în link-uri.

Partea 2

Exerciții generale de dezvoltare.

1. „Păsările bat din aripi”

I. p. Deveniți drept, picioarele ușor depărtate, brațele de-a lungul corpului.

Emisiune „Păsările își bate aripile” - ridicați brațele în lateral până la nivelul umerilor, fluturați, coborâți, spuneți: „Chik-chirik” de 4-6 ori.

2. „Păsările întorc capul”

Emisiune Virați la dreapta pentru a vă îndrepta, întoarceți-vă la stânga pentru a vă îndrepta, reveniți la poziția inițială de 5 ori.

3. „Păsările se aplecă”

I. p. Picioarele depărtate la lățimea umerilor, mâinile pe centură

Emisiune aplecați-vă, nu vă îndoiți genunchii și ajungeți la degetele de la picioare cu mâinile (aripile). Reveniți la poziția inițială de 5 ori.

4. „Păsările înoată”

I. p. Întinde-te pe spate, întinde-ți picioarele, brațele de-a lungul corpului.

Emisiune „Păsările înoată” - mișcă-te liber cu brațele și picioarele îndoite, revino la poziția inițială de 5 ori.

5. „Păsările sar”

I. p. Picioarele depărtate la lățimea umerilor, mâinile pe centură.

Emisiune sărind-picioarele depărtate-picioarele împreună.

Ritm mediu (8 sarituri dupa o pauza, repeta de 4 ori)

Este posibil ca un copil cu o bună coordonare în acest tip de sărituri să stea în fața copiilor și să sară cu ei astfel încât copiii să simtă ritmul săriturii.

Mersul pe coloană pe rând

Copiii stau pe scaune înalte.

Principalele tipuri de mișcări.

1. Târătură pe o bancă de gimnastică (de 2-3 ori)

2. Sarituri in lungime in cerc (de 2-3 ori)

Profesorul aranjează beneficii.

Copiii stau în două rânduri și privesc cum doi copii arată exercițiul, târându-se pe o bancă de gimnastică. După 2-3 ori, profesorul îi oprește și din nou doi copii arată sărituri în lungime în cerc.

Joc în aer liber: „Zborul păsărilor”.

Copiii (păsări) se adună pe o parte a holului, vizavi de bănci sau scaune.

La semnal, păsările „au zburat” se împrăștie prin sală, întinzându-și aripile (brațele în lateral) și fluturându-le. La semnalul „furtună” păsările zboară spre copaci (copiii stau pe o bancă de gimnastică sau pe scaune). Când profesorul spune: „Furtuna a trecut”, păsările coboară calm din copaci și continuă să zboare. Jocul se repetă de 3-4 ori.

Partea 3.

Jocul „Muștele nu zboară” mobilitate redusă pentru atenție.

Ţintă:
Îmbunătățiți calitățile fizice ale copiilor .
Sarcini:
1. Pentru a aduce în discuție nevoia de mișcare la copii.
2. Să dezvolte la copii agilitatea, atenția, viteza de reacție.
3. Să cultivi bunătatea, receptivitatea, dorința de a-i ajuta pe ceilalți în jocuri .

Echipament: măști de păsări, perete de gimnastică, bănci de gimnastică, înregistrare audio a păsărilor, cercuri, păsări de hârtie.

Cursul lecției.
Copiii intră în sală și aud păsările cântând(inregistrare audio).

În mod neașteptat pentru copii, zboară o pasăre atașată de un fir de pescuit.

Instructor FC: Băieți, ce a fost asta? Nu ai observat nimic?

Răspunsurile copiilor.

Instructor: De ce crezi că a ajuns aici?

Răspunsurile copiilor.

Instructor: Să aflăm de la ea. (Utilizarea TIC.) Mesaj sonor de la o pasăre.

Băieți, păsările ne cer să le ajutăm. Toți s-au încurcat, păsările domestice și de pădure erau toate împreună. Dar ei, după cum știți deja, fiecare locuiește în propria casă - unii în pădure și alții acasă în sat. Vezi ce am gasit ( face poza, o întoarce și citește ghicitoarea).

Instructor: Băieți, vreți să mergeți la Lumea magică păsări? (copii: da) Vă voi întreba ghicitori, și le veți ghici. Dacă ghiciți bine, atunci ne jucăm cu această pasăre. Ești de acord?

Copii: Da.

Călărește inteligent de-a lungul pistei
Culege firimituri de pe pământ.
Nu se teme de porumbei
Ce fel de pasăre? ( Vrabie.)
Fiecare pasăre își învață puii să zboare, mamă - o vrabie nu face excepție, iar împreună cu vrăbiile vom face exerciții.

ORU "Sparrow Disco"

(exercitii fizice).

Instructor: Ai! (Apare într-o mască pe capul Pisicii - profesor.) Uite, pisica a apărut și imediat a început să prindă vrăbiile mici.

Jocul „Vrăbii și o pisică”

Ţintă... Învață-i pe copii să sară ușor, îndoind genunchii, să alerge fără să se atingă unul de celălalt, să ocolească prinderea, să fugă repede, să-și găsească locul; învață-i pe copii să fie atenți când ocupă un loc, să nu împingă tovarășii.

Descriere... Copiii stau pe bănci sau cuburi joase (10-12 cm înălțime) așezate pe podea într-o parte a locului de joacă sau a camerei. Acestea sunt vrăbiile de pe acoperiș. Pe cealaltă parte, departe de copii, o pisică stă, el doarme. „Vrăbiile zboară pe drum”, spune profesorul, iar copiii sar de pe bănci, blocuri, se împrăștie în direcții diferite. Pisica se trezește, se întinde, spune „miau miau” și aleargă să prindă vrăbiile care se ascund pe acoperiș. Pisica duce vrăbiile prinse la el acasă.

Instructor: Băieți, cum le putem ajuta pe vrăbii? Cum să alungi o pisică din curte?

Răspunsurile copiilor.

Instructor: Vrei să știi despre alte păsări? (Copii: Da.) Vă sugerez jocul « Eu cred - nu cred»
Crossbills reproduc păsări iarna (credem).
Vrabia are ciocul mare și puternic (nu credem). Și cine are un astfel de cioc? (ciocănitoare)
Aripa de ceară are o creastă pe cap (credem noi)
Bullfinches iubește slănina (nu credem).
Care pasăre iubește untura? (tit)
Bufnița doarme noaptea (nu credem)
cioara mănâncă resturile de mâncare (credem noi)
Crossbones iubesc semințele de conuri (crede)
Magpie are o coadă lungă și neagră (credem).

Instructor: Bravo, nu am greșit niciodată. Ce păsări cunoști, te rog?

Răspunsurile copiilor.

Instructor: Dreapta. Ai enumerat multe păsări. Cum putem numi într-un cuvânt păsările care stau iarna?

Răspunsul copiilor.

Instructor:
Joc în aer liber „Zborul păsărilor”

Ţintă... Pentru a consolida capacitatea de a urca pe obiecte ridicate deasupra podelei, urcați pe un perete de gimnastică, navigați rapid în spațiu pe un semnal. Învață copiii să se ajute unii pe alții.

Progresul jocului.
Copiii sunt împrăștiați la un capăt al locului de joacă. Sunt păsări. La celălalt capăt al amplasamentului se află un turn de cățărare sau zid de gimnastică cu mai multe trave, o scară dublă.
La semnalul instructorului: „Păsările zboară!” - păsările zboară, deschizând aripile (copiii, ridicând brațele în lateral, aleargă în jurul șantierului). La semnal: „Furtună!” - păsările zboară spre turn - se ascund de furtună în copaci. Când instructorul spune: „Furtuna s-a oprit”, păsările coboară din turn și zboară din nou.
Dacă peretele de gimnastică are câteva deschideri, copiii se pot cățăra pe bănci, pe scânduri așezate pe scaune sau alte dispozitive de cățărat..

(Se aude cântecul unei bufnițe)

Instructor: Ai aflat ce fel de pasăre este? După cum știți deja, o bufniță nu doarme noaptea. Ce joc imi poti sugera? ("Zi și noapte".)
Folosind o rimă, ei aleg un șofer - o bufniță:
Bufniță de hambar
Toată noaptea, oftând adânc,
Bufnița nu doarme.
Bufnița nu este pregătită să doarmă -
Ea este o vânătoare.
„Bufnița” iese în evidență dintre jucători. Cuibul ei este departe de site. Jucătorii de pe teren sunt localizați aleatoriu. „Bufniță” - în cuib.
La semnalul prezentatorului: „Vine ziua, totul prinde viață!” - copiii încep să alerge, să sară, imitând zborul fluturilor, păsărilor, gândacilor etc. La al doilea semnal: „Vine noaptea, totul îngheață – bufnița zboară!” - jucătorii se opresc, îngheață în poziția în care au fost prinși de semnal. „Bufnița” merge la vânătoare. Observând un jucător în mișcare, îl ia de mână și îl conduce la cuibul ei.

Sună din nou fonograma cu păsări cântând

Instructor: Pentru ca păsările să nu înghețe iarna, ce le putem face?

Răspunsurile copiilor.

Joc cu degetele „Păsări la jgheab”

Joc în aer liber „Casa păsărilor”

Ţintă:învață copiii să alerge împrăștiați, să efectueze acțiuni la semnalul instructorului, să navigheze în spațiu, să găsească și să ocupe rapid un loc.

Regulile jocului: Cercele sunt așezate cu unul mai puțin decât copiii. Copiii înfățișează păsări: ciugulesc boabe, se leagănă pe crenguțe, zboară, deodată a suflat vântul și toate păsările se ascund în căsuțe pentru păsări. Oricine nu are un cerc pentru păsări este eliminat din joc.

Instructor: Băieți, ce mănâncă păsările iarna?

Răspunsurile copiilor.

Joc sedentar „Colectează semințele”

Instructor: Am învățat multe despre păsări și, în amintirea întâlnirii noastre, iată păsări de hârtie pentru tine.

Copiii părăsesc holul.

Cărți folosite:
1. „Rușii sărbători populare„M.Yu. Kartushin.
2. „Instructor în Educație Fizică” Nr. 8 2012 an.
3. „Jocuri în aer liber” L.I. Penzulaeva.
4. „Să facem cunoștință lumea jucând „AM Fedotov.

ESM folosit:

Fizinstruktor.ru

http://svetlyachok40.blogspot.ru

SALA DE CARTI A JOCURILOR DE MISCARE IN GRUPUL DE SENIOR pe tema: "Pasari"

„Zmeu și găină”.

Scop: să-i învețe pe copii să se miște într-o coloană, ținându-se strâns, fără a rupe ambreiajul. Dezvoltați capacitatea de a acționa concertat, dexteritatea.

Progresul jocului:

La joc participă 8-10 copii, unul dintre jucători este ales ca zmeu, celălalt ca găină. Restul copiilor sunt găini, stau în spatele găinii, formând o coloană. Toți se țin unul de celălalt. În lateral este cuibul zmeului. La semnal, zboară din cuib și încearcă să prindă puiul, care este ultimul din coloană. Găina, întinzându-și brațele în lateral, nu permite zmeului să apuce puiul. Toți puii urmează mișcările zmeului și se deplasează rapid după găină. Puiul prins se duce la cuibul zmeului.

Opțiunea 2.

Dacă sunt mulți copii, vă puteți juca în două grupuri

„Prindă porumbelul”

Scop: să-i înveți pe copii să împrăștie subiectul fără să se ciocnească unul de celălalt. Dezvoltați capacitatea de a acționa la un semnal, dexteritatea. Cultivați rezistența.

Progresul jocului:

Opțiunea 1

Șoferul are un porumbel sau o săgeată din hârtie (coală 15 * 20cm), jucătorii stau în spatele liniei în fața șoferului. El porunceşte: "Martie!" - și aruncă săgeata înainte. Copiii aleargă și încearcă să o prindă. Alergând fără să se uite înapoi, cel care a prins săgeata devine șofer.

Opțiunea 2.

Puteți folosi doi porumbei (2 săgeți).

"Bufniţă"

Scop: să-i învețe pe copii să alerge împrăștiați pe site, înfățișând păsări, la semnalul de a lua o poziție statică. Dezvoltați capacitatea de a acționa la un semnal, imaginația. Schimbați mișcările.

Progresul jocului:

Opțiunea 1.

Toate păsările care se joacă, un copil - o bufniță, care se află în partea laterală a site-ului. La semnalul „zi”, păsările zboară, bat din aripi, ciugulesc boabele. La semnalul „noapte” toată lumea se oprește și stă nemișcată. O bufniță zboară, se uită la cei care se mișcă și îi duce la cuib. după 15-20 sec. Din nou se dă semnalul „ziua”, bufnița zboară la cuib, copiii - păsările zboară în jurul site-ului.

Opțiunea 2.

Se aleg două bufnițe. Luați ipostaze interesante.

„Păsări și o pisică”

Scop: să-i învețe pe copii să sară de pe bănci cu degetele de la picioare pe picioarele îndoite, să alerge împrăștiat în jurul locului, să urce pe bănci la un semnal fără să se țină unul de celălalt. Dezvoltați capacitatea de a acționa asupra unui semnal, viteza de mișcare.

Progresul jocului:

Opțiunea 1.

3-4 copii reprezintă păsări, restul sunt pui, un copil este o pisică. Înainte de începerea jocului, păsările și puii sunt în copaci - se urcă pe estradă, zboară afară, (sar pe ambele picioare), doar când sunt chemați, păsările și aleargă în interiorul site-ului. La semnalul profesorului, puii zboară spre dealuri, iar pisica încearcă să prindă păsările. Pisica nu poate să-l prindă pe cel care se află pe estradă. pisica încearcă să prindă păsările.

Opțiunea 2.

Un cerc mare este desenat sau așezat dintr-un cordon. Copii - păsările stau în cerc din exterior. Un copil este numit pisică, el devine în centrul cercului. Pisica adoarme, iar păsările sar în cerc și zboară acolo, se așează, ciugulesc boabele. Pisica se trezește și începe să prindă păsările, iar acestea fug în jurul cercului. Pisica conduce păsările prinse în centrul cercului.

"Corbii"

Scop: să-i învețe pe copii să efectueze mișcări în conformitate cu textul. Este ușor să sari pe două picioare cu mișcare înainte, aterizarea pe degete cu picioarele îndoite. Alergați împrăștiat, fără să vă ciocniți unul de celălalt, urcă-te singur pe bănci. Dezvoltați atenția.

Progresul jocului:

Opțiunea 1.

Toți copiii sunt corbi. Profesorul spune:

„Aici, sub copacul alergând

Ciorii galopează în zăpadă.

Kar-kar! Kar-kar!

Copiii sar pe două picioare în jurul copacului, cânepă.

Ne-am luptat pentru crusta,

Au țipat din răsputeri

Kar-kar! Kar-kar!

Aleargă în direcții diferite, fluturând brațele

Numai noaptea vine

Toți corbii adorm.

Kar-kar! Kar-kar!"

Se cațără pe un trunchi de copac, bușteni, cânepă, bănci.

„Vrăbiile și mașina”

Scop: să-i învețe pe copii să sară de pe o estradă pe degetele de la picioare cu picioarele îndoite, să alerge fără să se ciocnească unul de celălalt. Dezvoltați rapiditatea de mișcare, capacitatea de a acționa la un semnal. Întărește mușchii picioarelor.

Progresul jocului:

La un capăt al locului de joacă, copiii vrăbii sunt așezați pe scaune sau bănci. La celălalt capăt, este indicat un loc pentru o mașină. La semnalul profesorului, copiii vrăbiilor sar de pe bănci și zboară în jurul șantierului, în direcții diferite, când se aude fluierul mașinii, vrăbiile zboară spre locurile lor. Mașina este returnată în garaj. Jocul se repetă.

„Zborul păsărilor”

Scop: să-i învețe pe copii să urce pe peretele de gimnastică, în timp ce coboară fără să sară de pe el, fără să sară peste șipci. Alergați împrăștiați fără să vă loviți. Dezvoltați dexteritatea, curajul, atenția, capacitatea de a acționa la un semnal.

Progresul jocului:

Opțiunea 1.

Un stol de păsări se adună pe o margine a locului de joacă - copiii sunt împrăștiați, vizavi de peretele de gimnastică. La semnalul profesorului, au „zburat”, păsările se împrăștie în jurul șantierului, întinzând aripile. La semnalul „furtună”, păsările zboară spre copaci - se cațără pe perete. Când profesorul spune că furtuna a trecut, păsările coboară liniştite din copaci şi continuă să zboare.

Opțiunea 2.

păsările pot zbura folosind tipuri diferite alergare. În loc de scară, puteți folosi bănci, cuburi.

„Șoimul și porumbeii”

Scop: instruirea copiilor în evitarea alergării.

Progresul jocului:

Pe părțile opuse ale site-ului, liniile indică porumbei. Între case este un șoim (condus). Toți copiii sunt porumbei. Ei stau în spatele liniei de pe o parte a terenului. Șoimul strigă: „Porumbei, zboară!” Porumbeii zboară (aleargă peste) dintr-o casă în alta, încercând să nu fie prinși de șoim. Cel de care s-a atins șoimul cu mâna se deplasează în lateral. Când sunt prinși 3 porumbei, alegeți un alt șoim.

„Păsări și o cușcă”

Scop: cresterea motivatiei pentru activități de joacă, exercițiu alergare - în poziție pe jumătate șezut cu accelerare și decelerare a ritmului de mișcare.

Progresul jocului:

Copiii sunt împărțiți în două grupe. Se formează un cerc în centrul locului de joacă (copiii merg în cerc, ținându-se de mână) - aceasta este o cușcă. Un alt subgrup este păsările. Profesorul spune: „Deschide colivia!” Copiii care formează o cușcă ridică mâinile. Păsările zboară în cușcă (cerc) și zboară imediat din ea. Profesorul spune: „Închide colivia!” copiii renunță. Păsările rămase în cușcă sunt considerate prinse. Ele formează un cerc. Celula crește și jocul continuă până când rămân 1 - 3 păsări. Apoi copiii schimbă rolurile.

Grupa de juniori

Un joc în aer liber „Mama găină și găini”

Ţintă: învață copiii să se târască sub frânghie fără să o atingă, eschivează șoferul, fii atenți și atenți; invata-i sa actioneze la un semnal, sa nu impinga alti copii, sa-i ajute.

Copiii, înfățișând găini, împreună cu profesorul - „găină” - se află în spatele unei frânghii întinse între scaune la o înălțime de 35-40 cm - „casă”. O „pasăre” mare se așează pe partea opusă a site-ului. „Găina puiet” iese din „casă” și pleacă în căutarea hranei, ea le numește „găini”: „Ko-ko-ko-ko”. La chemarea ei, „găini” se târăsc pe sub frânghie, aleargă la „găina puiet” și merg cu ea, căutând mâncare. La semnal: "Pasare mare!" - „găini” fug repede în casă. Rolul „găinii puietului” este mai întâi îndeplinit de educatoare, iar apoi acest rol poate fi acordat copiilor, mai întâi la cererea acestora, iar apoi prin desemnarea educatoarei. Când „găinii” se întorc în „casă”, fugind de „pasărea” mare, profesorul poate ridica frânghia mai sus, astfel încât copiii să nu o atingă.

Joc în aer liber „Șoarecii în cămară”

Ţintă: dezvolta la copii capacitatea de a efectua mișcări pe semnal; exersați copiii să se târască, să alerge și să se ghemuiască.

Copii - „șoarecii” sunt pe o parte a locului de joacă. Pe partea opusă există o frânghie întinsă la o înălțime de 50 cm de la nivelul solului - aceasta este „cămara”. Pe partea jucătorilor se află o „pisică” (rolul ei este jucat de profesor). „Pisica” adoarme, iar „șoarecii” aleargă încet în „cămară”. Pătrunzând în „cămară”, se aplecă ca să nu atingă frânghia. Acolo se așează și par să „roșească” biscuiți. „Pisica” se trezește, miaună și aleargă după „șoareci”. Ei fug repede în vizuinile lor. Jocul se reia. Pe viitor, pe măsură ce regulile jocului sunt stăpânite, rolul unei „pisici” poate fi jucat de oricare dintre copii.

„Ursul merge de-a lungul podului”

Descriere: Scândurile se pun pe pământ (lățime 25 cm, lungime 2-2,5 m). În spatele lor, la înălțimea mâinii ridicate a copilului, panglici sunt suspendate pe o frânghie. După numărul de scânduri, copiii sunt chemați, se pun în patru picioare și, la un semnal, se târăsc până la capătul tablei. Ei coboară de pe tablă, sar în sus, scot câte o panglică - urșii scot zmeură. Când toți copiii se târăsc, profesorul sugerează să alerge cu panglici în jurul locului de joacă. La semnal, toți se adună, profesorul atârnă panglici de frânghie. Jocul se repetă.
Reguli: mers pe banca in patru picioare (pe picioare si palme); ajunge la capătul tablei.

„Târă-te – nu lovi”

Copiii stau pe o parte a camerei. La o distanta de 3-4 m de ele se aseaza scaune, pe scaunele lor - bastoane de gimnastica sau sipci lungi. Doi sau trei copii ar trebui să se târască sub bețe, încercând să nu-i rănească, să se târască până la banca pe care stau steagurile, să se ridice, să ia steagurile și să le fluture, apoi să fugă înapoi.

„Alergă ca un șoarece, aleargă ca un urs”

Copiii stau pe un perete al camerei. Instructorul pune două arce în fața lor: primul arc are 50 cm înălțime, în spate, la o distanță de 2-3 m, al doilea, 30-35 cm înălțime. Instructorul cheamă un copil și îl invită să treacă pe sub. primul arc în patru picioare, ca un urs, adică sprijinit pe picioare și palme. Sub al doilea arc - aleargă ca un șoarece (pe palme și genunchi, apoi întoarce-te la locul tău.

„În poartă”
Descriere: copiii stau pe scaune. În față, la o distanță de 2,5 m, există un arc - un guler. Mai departe, la o distanță de 2 m, există un suport cu o plasă, o minge se află pe podea la suport. Profesorul cheamă unul dintre copii și se oferă să se târască în patru picioare până la arc, să se târască sub el, să se târască până la minge, apoi să se ridice, să ridice mingea cu ambele mâini și să o coboare în plasă.

Grupul mijlociu

„Păstorul și turma”

Ţintă: Consolidarea abilității de a juca după regulile jocului. Exercițiu de târare în patru picioare în sală.

Material: Pentru cioban, o pălărie, un bici și un corn.

Progresul jocului: Ei aleg un cioban, ii dau un corn si un bici. Copiii reprezintă o turmă (vaci, viței, oi). Profesorul spune cuvintele:

Dimineața devreme-devreme Și vacile sunt în ton cu el

Băiatul ciobanesc: „Tu-ru-ru-ru”. Întârziat: „Mu-mu-mu”.

Copiii fac acțiuni sub cuvinte, apoi ciobanul conduce turma pe câmp (pe gazonul convenit), toată lumea se plimbă în jurul ei. După un timp, ciobanul pocnește din bici, duce turma acasă.

Pompierii la antrenament
Ţintă: consolidarea capacității de a escalada pereții de gimnastică, dezvoltarea dexterității, vitezei; îmbunătățirea capacității de a acționa asupra unui semnal.

Progresul jocului : copiii stau in 3-4 coloane cu fata la peretii de gimnastica - acestia sunt pompieri. Primul din coloane sta în fața liniei la o distanță de 4-5 metri de perete. Clopotele sunt legate la aceeași înălțime la fiecare zbor. La semnal copii stând primul, aleargă la peretele de gimnastică, urcă-l și bat clopoțelul. Ei coboară, se întorc la coloana lor și stau la capătul ei, profesorul îl marchează pe cel care a finalizat sarcina mai repede. Apoi este dat semnalul și următoarea pereche de copii aleargă.

"Nu suna!"

Copiii stau pe scaune înalte. La o anumită distanță se întinde o frânghie (la o înălțime de 60 - 40 cm), de care se leagă clopotele. În spatele frânghiei (la distanță de 2 - 3 m) se pun diferite jucării, câte una per copil. Copii de 3-4 persoane vin la frânghie și se târăsc sub ea ca să nu bată clopoțeii, fiecare își alege o jucărie pentru ca mai târziu să se poată juca cu ea.

"Iepuri"

Pe o parte a site-ului sunt conturate cercuri - „cuști pentru iepuri”. În fața lor sunt așezate scaune, de care sunt legate vertical cercuri. Pe partea opusă este amplasat un scaun - „casa paznicului”, pe care stă profesorul. Între casă și cuștile iepurilor se află o „pajiste”. Copiii în grupuri mici, câte 3-4 persoane, stau în cercuri conturate. „Iepurii stau în cuști”, spune profesoara, copiii se ghemuiesc. Profesorul, acționând ca un paznic, se apropie alternativ de cuști și eliberează iepurii pe iarbă. Iepurii se cațără prin cerc și încep să alerge și să sară. După un timp profesorul spune: „Fugi la cuști”. Iepurii fug acasă și fiecare se întoarce în cușcă, târându-se înapoi în cerc. Iepurii se odihnesc până când gardianul îi eliberează din nou din cușcă.

„Zborul păsărilor”

Ţintă: dezvoltă un răspuns la indicii verbale. Exercițiu urcarea pe scară de gimnastică.

Progresul jocului: Copiii stau la un capăt al holului, sunt păsări. La celălalt capăt al sălii se află un turn (zid de gimnastică). La semnalul profesorului: „Păsările zboară!” - păsările zboară, desfăcând aripile. La semnalul "Tempesta!" - păsările zboară spre turn - se ascund de furtună în copaci. După cuvintele: „Furtuna s-a oprit”, păsările zboară din nou.

„maimuțe”

Ţintă : exercițiu în capacitatea de a urca pe peretele de gimnastică cu treaptă adăugată sau variabilă, fără a sări peste șine, cățărând dintr-o treaptă în alta.

Progresul jocului : Profesorul le oferă copiilor unul sau doi să se apropie de peretele de gimnastică, să-l înfrunte și să urce până la 3-4 șipci. Acestea sunt maimuțe. Restul copiilor stau sau stau în picioare și privesc cum maimuțele culeg fructe din copaci. Apoi alte maimuțe se cațără în copaci.

Când copiii învață să urce cu încredere pe scară și să coboare de pe ea, este necesar să se complice sarcina invitându-i să se deplaseze de la o treaptă la alta a peretelui - din copac în copac.

Senior și grup pregătitor

„Ursul și albinele”

Ţintă: Învață-i pe copii să coboare și să se cațere pe peretele de gimnastică. dezvolta dexteritatea, viteza.

Progresul jocului: Stupul (zidul sau turnul de gimnastică) este situat pe o parte a sitului. Pe partea opusă este o pajiște. În lateral este o vizuină pentru urși. Nu mai mult de 12-15 persoane participă la joc în același timp. Jucătorii sunt împărțiți în 2 grupe inegale. Cele mai multe dintre ele sunt albine care trăiesc în stup. Urșii sunt în bârlogul lor. La un semnal prestabilit, albinele zboară din stup (se cațără de pe peretele de gimnastică), zboară spre poiană după miere și zumzet. Pe măsură ce zboară, urșii fug din bârlog și se urcă în stup (se urcă pe perete) și se ospătă cu miere. De îndată ce profesorul dă semnalul „urși”, albinele zboară spre stupi, iar urșii fug la bârlog. Albinele care nu au avut timp să se ascundă sunt înțepate (atinge cu mâna). Apoi jocul se reia. Urșii înțepați nu participă la următorul joc.

Directii. După două repetări, copiii schimbă rolurile. Profesorul are grijă ca copiii să nu sară, ci să coboare scările; ajuta daca este nevoie.

„Păsări și o cușcă”

Ţintă: creșterea motivației pentru activități de joc, exercițiu de târare în poziție pe jumătate așezat cu accelerare și decelerare a ritmului de mișcare.

Progresul jocului: Copiii sunt împărțiți în două grupe. Se formează un cerc în centrul locului de joacă (copiii merg în cerc, ținându-se de mână) - aceasta este o cușcă. Un alt subgrup este păsările. Profesorul spune: „Deschide colivia!” Copiii care formează o cușcă ridică mâinile. Păsările zboară în cușcă (cerc) și zboară imediat din ea. Profesorul spune: „Închide colivia!” copiii renunță. Păsările rămase în cușcă sunt considerate prinse. Ele formează un cerc. Cusca creste si jocul continua pana raman 1-3 pasari. Apoi copiii schimbă rolurile.

"Nu sta pe podea"
Ţintă: Exersați copiii să urce rapid un deal și să sară de pe un deal cu două picioare.

Progresul jocului: La muzică, începem să ne mișcăm în cerc, de îndată ce muzica se termină, participanții trebuie să ia o poziție astfel încât picioarele lor să nu atingă podeaua.

"Vverite in padure"

Ţintă: Pentru a dezvolta atenția, viteza, dexteritatea copiilor; exercițiu de alpinism.

Progresul jocului: Jocul se joacă pe un teren sau într-o cameră cu perete de gimnastică. Pe lângă aceasta, sunt amplasate dispozitive portabile de cățărat: o scară dublă, o piramidă cu scânduri și scări trase, bănci, scânduri așezate pe cuburi mari etc. Se alege șoferul - un vânător. El intră într-o casă - un cerc desenat în partea opusă a site-ului sau a camerei. Restul jucătorilor sunt veverițe, sunt așezați pe dispozitive - copaci. La semnal: „Atenție!” sau lovind o tamburină - toate veverițele își schimbă locul: coboară rapid, sar de pe dispozitive și se urcă pe altele. În acest moment, vânătorul îi prinde - îi atinge cu mâna. Sunt considerate prinse veverițele pe care șoferul le va ataca cu mâna cât se aflau pe podea, precum și cele care rămân în locurile de odinioară. Ei merg la casa vânătorului și pierd un joc.

"Nu întârzia"

Ţintă:Întăriți abilitățile copiilor de a se târâi în patru picioare în combinație cu târâtul și târâtul în orice fel (drept sau lateral).

Progresul jocului: 2-3 bănci sunt așezate pe un rând. Liniile sunt marcate în fața lor și în spatele lor la o distanță de 3 m. 5-6 copii se ridică în patru picioare, se târăsc până la bănci, se târăsc peste ele și, ridicându-se, aleargă la linie. Acolo se întorc, se pun din nou în patru picioare, se târăsc până la bănci, se târăsc sub ele și aleargă la linia de start.

"Releu târâtor"

Ţintă: Întărește capacitatea copiilor de a se târâi pe burtă, coordonând mișcările brațelor și picioarelor.

Progresul jocului: Copiii stau în două coloane. La semnal, se târăsc pe burtă, sub o bancă de gimnastică (înălțime 20 cm), se târăsc până la reper și aleargă înapoi la coloană, trecând ștafeta celui următor cu palma. Complicații. Repere de diferite înălțimi, schimbă modul de cățărat, mărește distanța, finalizează sarcini cu obiecte în mână.

„Pisici și băieți”

Ţintă: să consolideze capacitatea copiilor de a urca pe peretele de gimnastică în trepte alternative, fără a sări peste șinele; actioneaza dupa un semnal.

Progresul jocului: Un subgrup de copii înfățișează pisoi, restul sunt stăpânii lor (fiecare are I-2 pisoi). Pisici pe gard - pe a doua sau a treia treaptă a scării. Proprietarii stau pe o bancă, „Lapte, lapte pentru cine”, spune profesorul, se apropie de proprietari și se preface că le toarnă lapte în căni (boluri, inele, cercuri). Pisicile miau - cer lapte. Proprietarii merg pe site (dincolo de linie) și sună; "Pisicuta Kitty Kitty!" Pisicile coboară de pe gard și aleargă să bea lapte. Băieți - proprietarii spun: „Shaggy, mustacat, va începe să mănânce, să cânte cântece”. Cu ultimul cuvânt, pisoii fug, stăpânii îi prind. Cine a prins pisoiul își schimbă rolul cu el. Reguli; urca înăuntru și ieși pe un semnal în orice fel; fugi după cuvântul „cântă”; nu poti ajunge decat la linie (la o distanta de doi pasi de gard).

„Târă-te în tunel”

Ţintă: Continuați să învățați copiii să se târască într-un anumit mod (rezemat pe genunchi și palme, pe picioare și palme, fără să atingă podeaua cu mâinile), fără a atinge un obstacol.

Progresul jocului: Profesorul pune cercul cu buza pe podea, ținându-l cu mâna deasupra. Copilul chemat ar trebui să se târască în patru picioare prin cerc fără să-l atingă, apoi să se ridice și să-și bată mâinile peste cap.

"A TREIA ROATĂ".

Ţintă: consolidarea cunoștințelor despre diversitatea păsărilor.

Progresul jocului ... Profesorul numește păsările într-un amestec, cine observă greșeala trebuie să bată din palme (vrabiuță, cioară, muscă, cilindeș etc.).

„CE ESTE ACEASTĂ PASĂRĂ?”

Scop: au Învață copiii să descrie păsările după caracteristicile lor.

Progresul jocului ... Copiii sunt împărțiți în două grupuri: un grup descrie pasărea (sau face ghicitori), iar celălalt trebuie să ghicească ce fel de pasăre este. Apoi grupurile sunt schimbate.

„PĂSĂRILE”.

Ţintă: pentru a consolida capacitatea de clasificare și denumire a animalelor, păsărilor, peștilor.

Progresul jocului ... Copiii stau în cerc. Gazda cheamă pasărea (pește, animal, copac...), de exemplu, „vrabie” și îi dă mingea vecinului, el îi spune „cioara”, etc. Cine nu poate răspunde, părăsește cercul.

„NU AMAȚI!” (păsări de iarnă, migratoare).

Ţintă : dezvoltarea atenției auditive, a receptivității.

Progresul jocului ... Profesorul le dă tuturor copiilor numele păsărilor și le cere să privească cu atenție: de îndată ce le aude numele, ei trebuie să se ridice și să bată din palme; oricine îi lipsește numele părăsește jocul.

„Corectați EROAREA”.

Ţintă : să-i învețe pe copii să înțeleagă sensul propoziției.

Progresul jocului ... Profesorul citește propozițiile. Există greșeli în ele pe care băieții trebuie să le corecteze.

O vrabie merge pe pământ.

cioara bate copacul.

Crossbite ciugulește slănină etc.

"PĂSĂRI ȘI PISICĂ"

Ţintă:

Mutare: 3-4 copilul este reprezentat de păsări, restul sunt pui, un copil este o pisică. Înainte de începerea jocului, păsările și puii sunt pe copaci - bănci, cioturi, bușteni. Pisica se află la o distanță de 20-30 de pași de păsări într-un cerc desenat pe podea.

Păsările zboară de pe copaci (sar), zboară la fața locului și după un timp cheamă puii. De asemenea, sar, se ghemuiesc (ciugulesc mâncarea), zboară. La semnalul „pisicii”, păsările zboară spre copaci - se urcă sau sar pe estradă, pisica încearcă să prindă păsările. Prins devine o pisică.

reguli : puii zboară numai când strigă păsările; copiii aleargă numai în spațiul de joacă; pisica nu poate să-l prindă pe cel care se află pe estradă.

„SOVUSHKA”

Ţintă: exercițiu în alergare cu efectuarea mișcărilor de rol; în capacitatea de a răspunde rapid la un semnal sonor, de a menține o poziție statică pentru ceva timp; dezvolta rezistenta; organizare.

Accident vascular cerebral: toți copiii sunt păsări, fluturi etc., unul este o bufniță, care se află pe marginea locului de joacă. La semnalul „zi”, păsările zboară. La semnalul „noapte” toată lumea se oprește și stă nemișcată. O bufniță zboară, caută pe cei care se mișcă și îi duce la cuib. După 15-20 sec. Semnalul zilei este dat din nou. Variante : poți da astfel de semnale „vine ziua – totul prinde viață”, „vine noaptea – totul îngheață”; sau semnalele pot fi muzicale: ziua - muzica tare, noaptea - liniste.

"PĂSĂRI ȘI PISICĂ"

Ţintă: exercițiu de sărituri moale, aterizare pe picioarele îndoite; în capacitatea de a intra în joc pe un semnal; cu respectarea regulilor jocului.

Accident vascular cerebral: un aprinzător întinde un cerc dintr-o frânghie sau cordon. Copiii stau în cerc în exterior. Un copil este numit șofer - o pisică (ciob), care se află în centrul cercului; Pisica adoarme, iar păsările sar în cerc, zboară. La un semnal de la v-la, pisica se trezește, spune: „Miau!”, Și începe să prindă păsările, iar acestea zboară din cerc. Pisica lasă păsările prinse lângă ea însăși. Jocul se repetă cu un alt șofer, după ce precedentul prinde 4-5 păsări.

reguli : Puteți prinde doar acele păsări care sunt în cerc.

Complicaţie: copiii nu sar în cerc, ci doar sar și sar;

VRABIILE ȘI MAȘINĂ»

Ţintă: dezvoltarea capacității de a se dispersa pe întreaga zonă a sălii; viteza de reacție; orientare spatiala; formează nevoia de activitate fizică

Accident vascular cerebral: băncile sunt așezate pe o parte a holului, vrăbiile stau pe ele. Pe de altă parte, este indicat un loc pentru garaj. „Vrăbiile zboară din cuib” – spune Vos-l, iar copiii sar de pe bancă (20cm), aleargă împrăștiați, ridicând brațele în lateral. Se aude un bip și apare o „mașină” - un copil în mâinile căruia se află volanul. Vrăbiile zboară repede spre cuiburile lor. Mașina este returnată în garaj. Jocul se repetă.

"Pasare si pui"

Ţintă: exersați capacitatea de a folosi întreaga zonă pentru joc; îndeplini acțiuni de joc; schimba direcția de mișcare pe un semnal; formează nevoia de activitate fizică.

Accident vascular cerebral: Copiii sunt împărțiți în grupuri de 5-6 persoane. Fiecare grup are propria sa casă - un cuib (un cerc desenat cu cretă, un cerc mare pe podea sau o frânghie legată la capete etc.). Copiii, ghemuit, înfățișează pui în cuiburi, profesorul - o pasăre. La cuvintele "Zboară - Zboară!" puii flutură din cuiburi și încearcă să zboare după mâncare. La cuvintele profesorului „Zboară acasă!” puii se întorc la cuiburile lor. Jocul se repetă de 3-4 ori.

Reguli: Profesorul se asigură că puii acționează la un semnal, le reamintește că nu puteți zbura în cuibul altcuiva, trebuie să zburați departe de casă - există mai multă mâncare.

„Vrăbii și o pisică

Ţintă: exercițiu într-o aterizare moale pe picioarele îndoite; în capacitatea de a răspunde rapid la un semnal; se eschiva.

Accident vascular cerebral: Copiii stau pe bănci sau cărămizi mari întinse pe podea pe o parte a locului de joacă. Acestea sunt vrăbiile de pe acoperiș. O pisică (profesor sau unul dintre copii) stă pe o parte. Pisica doarme. „Vrăbiile au zburat”, spune profesorul. Vrăbiile sar de pe acoperiș, întinzându-și aripile, se împrăștie în toate direcțiile. Dar apoi pisica se trezește. Spune „miau miau” și aleargă să prindă vrăbiile care se ascund pe acoperiș. Pisica prinsă duce la el acasă. Jocul se repetă de 5-6 ori.

„Pisica și vrăbiile”

Ţintă: exersați capacitatea de a menține direcția de mișcare și de a o schimba în funcție de situație; dezvolta atentia; capacitatea de a acţiona numai după pronunţarea unei fraze condiţionale.

Accident vascular cerebral: pisica este situată pe o parte a holului, vrăbiile sunt pe cealaltă.

Vrăbiile se apropie de pisică:

Pisică, pisică, pisică,

Pisicuta este o coada neagra,

Se întinde pe un buștean

S-a prefăcut că a adormit.

După aceste cuvinte, pisica exclamă: „Miau!” - și începe să prindă vrăbiile care fug de el în casă, dincolo de linie

„Păsări în cuiburile lor»

Ţintă: exercițiul de alergare în diferite direcții în timp ce efectuați leagăne cu brațele drepte (îndoite); dezvoltarea orientării spațiale; reacţie.

Accident vascular cerebral: copiii sunt împărțiți în 3-4 grupuri și stau în interiorul cuibului (cercuri sau cercuri de șnururi). La un semnal, au „zburat” - zboară din cuib și se împrăștie prin cameră, realizând acțiuni de joc de rol. La semnalul „păsări, în cuib” - fug la locurile lor. Se repetă de 3 ori.

"Vrabii"

Ţintă: exerciții în mers și alergare de anduranță; continuați să îmbunătățiți abilitățile de a schimba direcția de mișcare pe un semnal.

Accident vascular cerebral: copiii stau la rând (sau la locurile lor - în cuiburi). Dimineața, vrăbiile se trezesc - se întind, își desfac aripile, își curăță ciocul, sar din cuib și zboară. La semnalul „a zburat”, se aude muzica și vrăbiile zboară în voie în jurul holului. Imediat ce muzica se oprește, semnalul se aude „în cuiburi” și copiii își iau repede locurile.

"Sari ca...."

Ţintă: antrenează-te în capacitatea de a transmite imaginea unui animal în mișcare; dezvoltarea unei atitudini pozitive față de efectuarea independentă a mișcărilor; imaginația în transferul mișcărilor figurative.

Accident vascular cerebral: copiii înfățișează animale sărind, păsări, insecte pe care le cunosc. Profesorul trece și încearcă să ghicească dacă s-a înșelat, copiii spun: „Nu, n-au ghicit” și ei înșiși numesc animalul. Dacă ai ghicit bine: „Așa este, ai ghicit”.