Рухливі гра перельотів птахів середньої групи. Рухлива гра «Переліт птахів. Рухлива гра «Не залишайся на підлозі»

Муніципальний дошкільний навчальний заклад

«Дитячий садок № 1 «Сонечко» міського округу Звенигород»

Конспект НОД з фізичного розвиткуу середній групі

на тему: «Переліт птахів»

Підготувала та провела:

Вихователь Бражинська О.В.

2015 р.

Ціль:вправляти дітей у ходьбі та бігу по колу, зі зміною напрямку, ходьбі на шкарпетках, на п'ятах, вчити дітей повзати по гімнастичній лаві, вправляти у стрибках двох ногах з обруча в обруч.

Посібники:обручі чотири штуки, гімнастична лава.

Хід заняття.

1 частина

Ходьба в колоні по одному, біг по колу, ходьба зі зміною напрямку, ходьба на шкарпетках руки убік, ходьба на п'ятах - руки на поясі, звичайна ходьба.

Перебудова у ланки.

2 частина

Загальнорозвиваючі вправи.

1. "Птахи махають крилами"

І. п. Стати прямо, ноги злегка розставити, руки вздовж тулуба.

Вип. ”Птахи махають крилами”- підняти руки в сторони до рівня плечей помахати, опустити, сказати: «Чік-чірик» 4-6 разів.

2. "Пташки повертають голову"

Вип. Поворот праворуч випрямитись, поворот ліворуч випрямитись, повернутися у вихідне положення 5 разів.

3. "Пташки нахиляються"

І. п. ноги на ширині плечей, руки на поясі

Вип. нахилитися, коліна не згинати дістати руками (крильцями) шкарпетки ніг. Повернутись у вихідне положення 5 разів.

4. "Пташки купаються"

І. п. лягти на спину, ноги витягнути, руки вздовж тулуба.

Вип. "Пташки купаються" - вільно посунути зігнутими руками і ногами, повернутися у вихідне положення 5 разів.

5. "Пташки стрибають"

І. п. ноги на ширині плечей, руки на поясі.

Вип. стрибки-ноги нарізно-ноги разом.

Темп середній (8 стрибків через паузу, повторити 4 рази)

Можна одній дитині з гарною координацією в даному виді стрибка стати перед дітьми та стрибати разом із ними, щоб діти могли відчути ритмічність стрибка.

Ходьба в колоні по одному

Діти сідають на стільці.

Основні види рухів.

1. Повзання по гімнастичній лаві (2-3 рази)

2. Стрибки в довжину в обруч (2-3 рази)

Вихователь розставляє посібники.

Діти встають у дві шеренги і спостерігають, як двоє дітей показують вправу, повзання гімнастичною лавкою. Після 2-3 кратного виконання вихователь зупиняє їх і знову двоє дітей показують стрибки у довжину обруч.

Рухлива гра: "Переліт птахів".

Діти (птахи) збираються на одній стороні залу, навпроти лавки чи стільці.

По сигналу “полетели” птахи розлітаються у всьому залі, розправляючи крила (руки убік) і помахуючи ними. За сигналом "буря" птахи летять до дерев (діти сідають на гімнастичну лаву або стільці). Коли вихователь каже "Буря пройшла" - птахи спокійно спускаються з дерев, продовжують літати. Гра повторюється 3-4 рази.

3 частина.

Гра "Літає не літає"малу рухливість на увагу.

Ціль:
Удосконалювати фізичні якості дітей .
Завдання:
1. Виховувати у дітей потребу у русі.
2. Розвивати у дітей спритність, увагу, швидкість реакції.
3. Виховувати доброту, чуйність, бажання допомагати іншим в іграх .

Обладнання:маски птахів, гімнастична стінка, гімнастичні лавки, аудіозапис птахів, обручі, птахи з паперу.

Хід заняття.
Діти заходять до зали та чують спів птахів(Аудіозапис).

Несподівано для дітей пролітає птах, прикріплений на волосіні.

Інструктор фк: Хлопці, що це було? Ви нічого не помітили?

Відповіді дітей.

Інструктор: Як ви думаєте, чому вона тут опинилася?

Відповіді дітей.

Інструктор: Давайте у неї дізнаємося (Використання ІКТ). Звукове повідомлення від птиці.

Хлопці, пташки нас просять їм допомогти. Вони всі переплуталися, домашні та лісові птахи виявилися разом. Адже вони, як ви вже знаєте, живуть кожен у своєму будинку – хтось у лісі, а хтось удома у селі. Дивіться, що я знайшла ( бере картинку, перевертає її та читає загадку).

Інструктор:Хлопці, ви хочете відправитися в чарівний світптахів? (Діти: так) Я вам загадуватиму загадки, а ви їх відгадуватимете. Якщо відгадаєте - значить, граємо з цим птахом. Чи згодні?

Діти:Так.

Скаче жваво по доріжці,
Підбирає із землі крихти.
Не боїться голубів,
Що за птах? ( Горобець.)
Кожен птах вчить своїх пташенят літати, мама – горобця не виняток, і ми разом з горобцями виконаємо зарядку.

ВРП «Горобина дискотека»

(фізичні вправи).

Інструктор:Ой! (З'являється в масці на голові Кіт - вихователь.) Дивіться, з'явився кіт і відразу почав ловити маленьких горобців.

Гра «Гороби та кіт»

Ціль. Вчити дітей м'яко зістрибувати, згинаючи ноги в колінах, бігати, не зачіпаючи один одного, ухилятися від ловлячого, швидко тікати, знаходити своє місце; привчати дітей бути обережними, займаючи місце, не штовхати товаришів.

Опис. Діти стають на невисокі лави або кубики (заввишки 10-12 см), покладені на підлогу в одній стороні майданчика або кімнати. Це горобці на даху. З іншого боку, подалі від дітей, сидить кіт, він спить. "Горобушки вилітають на дорогу", - каже вихователь, і діти зістрибують зі лавок, кубиків, розлітаються в різні боки. Прокидається кіт, він потягується, вимовляє "мяу-мяу" і біжить ловити горобців, які ховаються на даху. Спійманих горобців кіт відводить до себе в будинок.

Інструктор: Хлопці, чим ми можемо допомогти горобцям? Як прогнати кота з двору?

Відповіді дітей.

Інструктор: Ви хочете дізнатися про інших птахів? (Діти: Так.) Пропоную гру « Вірю – не вірю»
Клести виводять птахів узимку (віримо).
У горобця великий сильний дзьоб (не віримо). А у кого такий дзьоб? (дятел)
У сопілця на голові чубчик (віримо)
Снігури люблять сало (не віримо).
Який птах любить сало? (синиця)
Сова вночі спить (не віримо)
Ворона харчується залишками їжі (віримо)
Клести люблять насіння шишок (віримо)
У сороки довгий чорний хвіст (віримо).

Інструктор:Молодці жодного разу не помилилися. Назвіть, будь ласка, яких ви знаєте птахів?

Відповіді дітей.

Інструктор: Правильно Ви перерахували багато птахів. Як назвемо одним словом птахів, що залишаються на зиму?

Відповідь дітей.

Інструктор:
Рухлива гра «Переліт птахів»

Ціль. Закріпити вміння залазити на предмети, підняті над підлогою, лазити по гімнастичній стінці, швидко орієнтуватися в просторі за сигналом. Вчити дітей допомагати одне одному.

Хід гри.
Діти стоять врозтіч на одному кінці майданчика. Вони – птахи. На іншому кінці майданчика міститься вежа для лазіння або гімнастична стінка з кількома прольотами, подвійна драбинка.
За сигналом інструктора: "Птахи відлітають!" - птахи летять, розправивши крила (діти, піднявши руки убік, бігають майданчиком). За сигналом: "Буря!" - птахи летять на вежу - ховаються від бурі на деревах. Коли інструктор каже: "Буря припинилася", - птахи спускаються з вежі і знову летять.
Якщо гімнастична стінка має мало прольотів, діти можуть залазити на лавки, дошки, покладені на стільці, або інші прилади для лазіння.

(Звучить спів сови)

Інструктор:Ви дізналися, що то за птах? Як ви вже знаєте, сова вночі не спить. Яку ви можете запропонувати гру? ("День і ніч".)
За допомогою лічилки вибирають ведучого – сову:
Сова-сипуха
Всю ніч, зітхаючи глухо,
Не спить сова-сипуха.
Сипусі не до сну -
Мисливця вона.
З-поміж граючих виділяється «совушка». Її гніздо осторонь майданчика. Гравці на майданчику розташовуються довільно. «Совушка» – у гнізді.
За сигналом ведучого: "День настає, все оживає!" - діти починають бігати, стрибати, наслідуючи польоту метеликів, пташок, жучків і т. д. За другим сигналом: «Ніч настає, все завмирає – сова вилітає!» - граючі зупиняються, завмирають у позі, де їх застав сигнал. «Совушка» виходить на полювання. Помітивши гравця, що ворухнувся, вона бере його за руку і веде в своє гніздо.

Знову звучить фонограма зі співом птахів

Інструктор:Щоб пташки не змерзли взимку, що ми з вами можемо для них виготовити?

Відповіді дітей.

Пальчикова гра «Птахи біля годівниці»

Рухлива гра «Шпаківня»

Ціль:вчити дітей бігати врозтіч, виконувати дії за сигналом інструктора, орієнтуватися у просторі, швидко знаходити і займати місце.

Правила гри: Розкладаються обручі на один менше ніж дітей. Діти зображають птахів: клюють зернятка, гойдаються на гілочках, літають, раптом повіяв вітер і всі птахи ховаються в шпаківнях. Тому, кому не вистачило обруча-шпаківня, вибуває з гри.

Інструктор: Хлопці, а чим харчуються птахи взимку?

Відповіді дітей.

Малорухлива гра «Збери зернятка»

Інструктор:Ми з вами багато чого дізналися про птахів, і на згадку про нашу зустріч, ось вам паперові птахи.

Діти йдуть із зали.

Використовувана література:
1. «Російські народні свята»М.Ю.Картушіна.
2. "Інструктор з фізичної культури" №8 2012 рік.
3. «Рухливі ігри» Л.І. Пензулаєва.
4. «Пізнаємо навколишній світграючи» А.М.Федотова.

Використовувані ЕОР:

Фізінструктор.ру

http://svetlyachok40.blogspot.ru

КАРТОТЕКА РУХОВИХ ІГР У СТАРШІЙ ГРУПІ на тему: «Птахи»

«Коршун і квочка».

Мета: вчити дітей рухатися у колоні, тримаючись одне одного міцно, не розриваючи зчеплення. Розвивати вміння діяти злагоджено, спритність.

Хід гри:

У грі беруть участь 8-10 дітей, одного з гравців обирають шулікою, іншого квочкам. Інші діти – курчата, вони стають за квочкою, утворюючи колону. Все триматися одне за одного. Осторонь гніздо шуліки. За сигналом він вилітає з гнізда і намагається зловити курча, що стоїть у колоні останнім. квочка витягаючи руки в сторони, не дає шуліку схопити курча. Всі курчата стежать за рухами шуліки і швидко рухаються за квочкою. Спіймане курча йде в гніздо шуліки.

2 варіант.

Якщо дітей багато можна грати двома групами

«Наздожени голуба»

Мета: вчити дітей бігати за предметом врозтіч, не натрапляючи один на одного. Розвивати вміння діяти за сигналом, спритністю. Виховувати витримку.

Хід гри:

1 варіант

У ведучого голуба або стріли з паперу (аркуш розміром 15*20см), гравці стають за лінію попереду ведучого. Він командує: Марш! - І кидає стрілу вперед. Діти біжать і намагаються зловити її. Бігти, не оглядаючись назад, зловитий стрілу стає ведучим.

2 варіант.

Можна використовувати два голуби (2 стріли).

«Совушка»

Мета: вчити дітей бігати врозтіч по майданчику, зображуючи птахів, за сигналом прийняти статичне положення. Розвивати вміння діяти за сигналом, уявою. Міняти рухи.

Хід гри:

1 варіант.

Всі пташки, що грають, одна дитина – сова, яка знаходиться осторонь майданчика. За сигналом «день» пташки розлітаються, махають крилами, клюють зернятка. На сигнал "ніч" усі зупиняються і стоять нерухомо. Вилітає сова, виглядає тих, хто ворушиться та забирає у гніздо. через 15-20 сік. Знову дається сигнал «день», сова летить у гніздо, діти – пташки літають майданчиком.

2 варіант.

Вибирається дві сови. Приймати цікаві пози.

«Пташки та кішка»

Мета: вчити дітей зістрибувати з лав на носки на напівзігнуті ноги, бігати по майданчику врозтіч, по сигналу підбиратися на лави, не тримаючись один за одного. Розвивати вміння діяти за сигналом, швидкість рухів.

Хід гри:

1 варіант.

3-4 дитини зображують птахів, інші - пташенята, одна дитина - кішка. Перед початком гри птахи та пташенята знаходяться на деревах – залазять на височину, вилітають, (зістрибують на обидві ноги), тільки за покликом, птахи і бігають у межах майданчика. За сигналом вихователя пташенята летять на піднесення, а кішка намагається зловити пташок. Кішка не може ловити того, хто стоїть на піднесенні. кішка намагається зловити птахів.

2 варіант.

Чортить велике коло або викладається зі шнура. Діти – пташки встають по колу із зовнішнього боку. Одну дитину призначають кішкою, вона стає в центрі кола. Кішка засинає, а пташки встрибують у коло і літають там, сідають, клюють зерна. Кішка прокидається і починає ловити птахів, а вони тікають за коло. Спійманих пташок кішка веде до центру кола.

«Ворони»

Мета: вчити дітей виконувати рухи відповідно до тексту. Стрибка легко на двох ногах з просуванням вперед, приземляючись на шкарпетки напівзігнуті ноги. Бігати врозтіч, не натрапляючи один на одного, залазити на лавки самостійно. Розвивати увагу.

Хід гри:

1 варіант.

Усі діти ворони. Вихователь каже:

«От під ялинкою запушеною

Скачуть по снігу ворони.

Кар-кар! Кар-кар!

Діти стрибають на двох ногах навколо ялинки, пенька.

З-за скоринки побилися,

На все горло розкричалися

Кар-кар! Кар-кар!

Бігають у різних напрямках, помахуючи руками

Тільки ніч настає,

Усі ворони засинають.

Кар-кар! Кар-кар!».

Влазять на стовбур дерева, колоду, пеньки, лавки.

«Горобчики та автомобіль»

Мета: вчити дітей зістрибувати з піднесення на шкарпетки напівзігнуті ноги, бігати, не натрапляючи один на одного. Розвивати швидкість рухів, уміння діяти за сигналом. Зміцнювати м'язи ніг.

Хід гри:

На одному кінці майданчика розміщуються на стільцях чи лавках діти-горобці. На іншому кінці позначається місце для автомобіля. За сигналом вихователя діти горобці зістрибують з лав і літають майданчиком, у різних напрямках, коли лунає гудок автомобіля, горобці відлітають на свої місця. Автомобіль повертається до гаража. Гра повторюється.

«Переліт птахів»

Мета: вчити дітей лазити по гімнастичній стінці, при спуску не стрибаючи з неї, не пропускаючи рейки. Бігати врозтіч, не наштовхуючись. Розвивати спритність, сміливість, увагу, вміння діяти за сигналом.

Хід гри:

1 варіант.

Зграя птахів збирається на одному краю майданчика-діти стоять врозтіч, навпроти гімнастичної стінки. За сигналом вихователя «полетели», птахи розлітаються майданчиком, розправивши крила. За сигналом "буря", птахи летять до дерев - залазять на стіну. Коли вихователь каже – буря пройшла, птахи спокійно спускаються з дерев, продовжують літати.

2 варіант.

птахи можуть літати, використовуючи різні видибігу. Замість сходів можна використовувати лави, куби.

«Сокіл та голуби»

Мета: вправляти дітей у бігу з увертыванием.

Хід гри:

На протилежних сторонах майданчика лініями позначаються будиночки голубів. Між будиночками знаходиться сокіл (провідний). Усі діти – голуби. Вони стоять за лінією на одному боці майданчика. Сокіл кричить: «Голуби, летіть!». Голуби перелітають (перебігають) з одного будиночка в інший, намагаючись не потрапити соколу. Той, до кого сокіл торкнувся рукою, відходить убік. Коли буде спіймано 3 голуби, обирають іншого сокола.

«Пташки та клітина»

Мета: підвищення мотивації до ігрової діяльності, Вправляти біг – у положенні напівсидячи з прискоренням і уповільненням темпу пересування.

Хід гри:

Діти розподіляються на дві групи. Одна утворює коло у центрі майданчика (діти йдуть коло, тримаючись за руки) – це клітина. Інша підгрупа – пташки. Вихователь каже: "Відкрити клітинку!" Діти, які утворюють клітину, піднімають руки. Пташки влітають у клітку (у коло) і відразу вилітають із неї. Вихователь каже: "Закрити клітку!" діти опускають руки. Пташки, що залишилися в клітці, вважаються спійманими. Вони встають у коло. Клітина збільшується, і гра триває, доки залишиться 1 – 3 пташки. Потім діти змінюються ролями.

Молодша група

Рухлива гра «Квітка і курчата»

Ціль: вчити дітей підлазити під мотузку, не зачіпаючи її, увертатися від ведучого, бути обережним і уважним; привчати їх діяти за сигналом, не штовхати інших дітей, допомагати їм.

Діти, що зображають курчат, разом із вихователем – «квартиною» – знаходяться за натягнутою між стільцями на висоті 35-40 см мотузкою – «домом». На протилежному боці майданчика сидить великий «птах». «Квачка» виходить з «будинку» і вирушає на пошук корму, вона кличе «курчат»: «Ко-ко-ко-ко». За її покликом «курчата» підлазять під мотузку, біжать до « квочка » і разом з нею гуляють, шукають корм. За сигналом: «Великий птах!» - «курчата» швидко тікають у будинок. Роль « квочки » спочатку виконує вихователь , а потім цю роль можна давати дітям , спочатку за їх бажанням , а потім за призначенням вихователя . Коли «курчата» повертаються в «дім», тікаючи від великої «птиці», вихователь може підняти мотузку вище, щоб діти не зачіпали її.

Рухлива гра «Миші в коморі»

Ціль: розвивати в дітей віком вміння виконувати рухи по сигналу; вправляти дітей у підлізанні, у бігу та присіданні.

Діти – «мишки» знаходяться на одному боці майданчика. На протилежному боці простягнута мотузка на висоті 50 см від рівня землі – це «комора». Збоку від тих, хто грає, знаходиться «кішка» (її роль виконує вихователь). «Кіт» засинає, і «миші» потихеньку біжать у «комору». Проникаючи в «комору», вони нагинаються, щоб не зачепити мотузку. Там вони сідають і начебто «гризуть» сухарі. «Кішка» прокидається, нявкає і біжить за «мишами». Вони швидко тікають у свої нірки. Гра поновлюється. Надалі в міру засвоєння правил гри роль «кішки» може виконувати будь-хто з дітей.

«Ведмедик йде по містку»

Опис: На землю кладуть дошки (ширина 25 см, довжина 2-2,5 м). За ними на висоті піднятої руки дитину підвішують на мотузці стрічки. Відповідно кількості дощок викликають дітей, вони встають рачки і по сигналу повзуть до кінця дошки. Сходять із дошки, підстрибують, знімають по одній стрічкі – ведмеді дістають малину. Коли всі діти проповзуть, вихователь пропонує побігати зі стрічками майданчиком. За сигналом усі збираються, вихователь вішає стрічки на мотузку. Гра повторюється.
Правила: йти по лавці рачки (на ступнях і долонях); доходити до кінця дошки.

«Проповзи – не задінь»

Діти розташовуються в одній стороні кімнати. На відстані 3-4 м від них ставляться стільці, на їх сидіннях – гімнастичні ціпки або довгі рейки. Двоє або троє дітей повинні проповзти під ціпками, намагаючись не зачепити їх, доповзти до лавки, на якій лежать прапорці, встати, взяти прапорці та помахати ними, потім бігцем повернутися назад.

«Пробігай, як мишка, пройди, як ведмедик»

Діти розташовуються біля однієї стіни кімнати. Інструктор ставить перед ними дві дуги: перша дуга висотою 50 см, за нею на відстані 2-3 м друга, висотою 30-35 см. Інструктор викликає одну дитину і пропонує йому пройти під першою дугою рачки, як ведмедик, тобто. спираючись на ступні ніг та на долоні. Під другою дугою – пробігти, як мишка (на долонях та колінах, потім повернутися на своє місце).

«У коміри»
Опис: діти розташовуються на стільцях. Попереду на відстані 2,5 м стоїть дуга – комір. Далі ще на відстані 2 м знаходиться стійка з сіткою, біля стійки на підлозі лежить м'яч. Вихователь викликає когось із дітей і пропонує рачки доповзти до дуги, підлізти під неї, підповзти до м'яча, потім встати, підняти м'яч двома руками і опустити його в сітку.

Середня група

«Пастух та стадо»

Ціль: Закріплення вміння грати за правилами гри. Вправляти в повзання рачки по залі.

Матеріал: Для пастуха шапку, батіг і ріжок.

Хід гри: Вибирають пастуха, дають йому ріжок і батіг. Діти зображують череду (корів, телят, овець). Вихователь вимовляє слова:

Рано-рано вранці А корівки в лад йому

Пастушок: "Ту-ру-ру-ру". Затягнули: "Му-му-му".

Діти виконують під слова дії, потім пастух жене стадо в полі (на обумовлений лужок), все блукають нею. Через деякий час пастух клацає батогом, жене стадо додому.

Пожежні на навчанні
Ціль: закріплювати вміння залазити на гімнастичні стінки, розвивати спритність, швидкість; удосконалювати вміння діяти за сигналом.

Хід гри : діти стають у 3-4 колони обличчям до гімнастичних стін - це пожежники. Перші в колонах стоять перед межею на відстані 4-5 метрів від стіни. На кожному прольоті на однаковій висоті прив'язані дзвіночки. За сигналом діти стоять першими, біжать до гімнастичної стінки, піднімаються по ній і дзвонять у дзвіночок. Спускаються вниз, повертаються до своєї колони і встають у її кінець вихователь відзначає того, хто швидше виконав завдання. Потім дається сигнал і біжить наступна пара дітей.

"Не дзвони!"

Діти сидять на стільцях. На деякій відстані натягнутий канат (на висоті 60 – 40 см), до якого прив'язані дзвіночки. За канатом (на відстані 2 - 3 м) покладено різні іграшки по одній на дитину. Діти по 3 - 4 людини підходять до каната і пролізають під ним так, щоб не зачепити дзвіночки, кожен вибирає собі іграшку, щоб потім погратись з нею.

«Кролики»

На одному боці майданчика окреслюються гуртки - "клітини кроликів". Перед ними ставляться стільчики, яких вертикально прив'язуються обручі. На протилежному боці ставиться стілець - "будинок сторожа", на якому сидить вихователь. Між будинком та клітками кроликів - "луг". Діти маленькими групками, по 3 - 4 особи, стають в окреслені гуртки. "Кролики сидять у клітинах", - каже вихователь, діти сідають навпочіпки. Вихователь, що виконує роль сторожа, по черзі підходить до клітин та випускає кроликів на траву. Кролики пролазять через обруч і починають бігати та стрибати. Через деякий час вихователь каже: "Біжіть у клітини". Кролики біжать додому, і кожен повертається до своєї клітки, пролазячи знову в обруч. Кролики відпочивають доти, доки сторож знову не випустить їх із клітки.

«Переліт птахів»

Ціль: розвивати реакцію на словесні сигнали Вправлятися в лазіння гімнастичними сходами.

Хід гри: Діти стоять на одному кінці зали, вони птахи На іншому кінці зали вежа (гімнастична стінка). За сигналом вихователя: "Птахи відлітають!" - Птахи летять, розправивши крила. За сигналом "Буря!" - птахи летять на вежу - ховаються від бурі на деревах. Після слів: "Буря припинилася", - птахи знову летять.

«Мавпочки»

Ціль : вправляти в умінні лазити по гімнастичній стінці приставним чи змінним кроком, не пропускаючи рейок, перелазячи з одного прольоту на інший.

Хід гри : Вихователь пропонує дітям по одному або по двоє підійти до гімнастичної стінки, стати обличчям до неї та піднятися до 3-4 рейки. Це мавпочка. Інші діти сидять чи стоять і дивляться, як мавпочки збирають на деревах фрукти. Потім на дерева піднімаються інші мавпочки.

Коли діти навчаться впевнено підбиратися на драбинку і спускатися з неї, треба ускладнити завдання, запропонувавши їм перебиратися з прольоту на проліт стінки – з дерева на дерево.

Старша та підготовча група

«Ведмідь та бджоли»

Ціль: Вчити дітей злазити та влазити на гімнастичну стінку. розвивати спритність, швидкість.

Хід гри: Вулик (гімнастична стінка або вежа) знаходиться на одній стороні майданчика. На протилежному боці – луг. Осторонь - ведмежий барліг. Одночасно у грі бере участь не більше 12-15 осіб. Гравці діляться на 2 нерівні групи. Більшість із них бджоли, які живуть у вулику. Ведмеді - у барлозі. За умовним сигналом бджоли вилітають з вулика (злазять з гімнастичної стінки), летять на луг за медом і дзижчать. Як відлетять, ведмеді вибігають із барлоги і забираються у вулик (влазять на стінку) і ласують медом. Як тільки вихователь подасть сигнал «ведмеді», бджоли летять до вуликів, а ведмеді тікають у барліг. Не встиглих сховатися бджоли жалять (торкаються рукою). Потім гра поновлюється. Ужалені ведмеді не беруть участь у черговій грі.

Вказівки. Після двох повторень діти змінюються ролями. Вихователь стежить, щоб діти не стрибали, а злазили зі сходів; якщо потрібно, надають допомогу.

«Пташки та клітина»

Ціль: підвищення мотивації до ігрової діяльності, вправляти в підлазі в положенні напівсидячи з прискоренням та уповільненням темпу пересування.

Хід гри: Діти розподіляються на дві групи. Одна утворює коло у центрі майданчика (діти йдуть коло, тримаючись за руки) – це клітина. Інша підгрупа – пташки. Вихователь каже: «Відкрити клітку!» Діти, які утворюють клітину, піднімають руки. Пташки влітають у клітку (у коло) і відразу вилітають із неї. Вихователь каже: "Закрити клітку!" діти опускають руки. Пташки, що залишилися в клітці, вважаються спійманими. Вони встають у коло. Клітина збільшується, і гра продовжується, поки не залишиться 1-3 пташки. Потім діти змінюються ролями.

«Не залишайся на підлозі»
Ціль: вправляти дітей швидко підніматися на височину і зістрибувати з піднесення двома ногами

Хід гри:Під музику починаємо рух по колу, як тільки музика закінчується, учасники повинні прийняти таке положення, щоб ступні ніг не торкалися статі.

«Білки в лісі»

Ціль: Розвивати у дітей увагу, швидкість, спритність; вправляти в лазіння.

Хід гри: Гра проводиться на майданчику чи кімнаті, де є гімнастична стінка. Додатково до неї розставляються переносні прилади для лазіння: драбинка подвійна, піраміда з причіпними дошками та драбинками, лавки, дошки, покладені на великі куби, та ін. Вибирається ведучий – мисливець. Він стає в будиночок – коло, накреслене у протилежній частині майданчика чи кімнати. Інші граючі – білки, вони розміщуються на приладах – деревах. За сигналом: «Бережись!» або по удару в бубон - всі білки міняються місцями: швидко злазять, зістрибують з приладів та влазять на інші. У цей час мисливець їх ловить – торкається рукою. Спійманими вважаються білки, яких ведучий осолить рукою, поки вони були на підлозі, а також ті, що залишилися на колишніх місцях. Вони відходять до будиночка мисливця та одну гру пропускають.

"Не запізнись"

Ціль:Закріплювати навички дітей повзати рачки у поєднанні з підповзанням і переповзанням будь-яким способом (прямо чи боком).

Хід гри: В один ряд поставлено 2-3 лавки Перед ними та за ними на відстані 3 м позначені лінії. 5-6 дітей встають на карачки, повзуть до лавок, переповзають через них і, вставши, добігають до лінії. Там повертаються, знову встають на карачки, повзуть до лавок, проповзають під ними і біжать до вихідної лінії.

«Естафета з підлазанням»

Ціль: Закріплювати вміння дітей повзати по-пластунськи, координуючи рухи рук та ніг

Хід гри:Діти стоять у двох колонах. За сигналом виконують повзання по-пластунськи, під гімнастичною лавкою (висота 20 см), доповзають до орієнтира і біжать назад до колони, передаючи наступну естафету долонею. Ускладнення. Орієнтири різної висоти, змінювати спосіб лазіння, збільшити дистанцію, виконувати завдання з предметами у руках.

«Кошенята та хлопці»

Ціль:закріплювати вміння дітей лазити по гімнастичній стінці кроком, що чергує, не пропускаючи рейок; діяти за сигналом.

Хід гри:Підгрупа дітей зображує кошенят, решта - їх господарі (у кожного I-2 кошеня). Кошенята на парканчику-на другій-третій перекладинах драбинки. Господарі сидять на лавці-«Молока, кому молока», - каже вихователь, підходить до господарів і вдає, що наливає їм молоко в кружки (місочки, кільця, кола). Кошенята нявкають-просять молока. Господарі виходять на майданчик (за межу) і звуть; "Кіс-кіс-кіс!" Кошенята злазять із парканчика і біжать пити молоко. Хлопці – господарі кажуть: «Мохнатенький, вусатенький, їсти почне, пісеньки співає». З останнім словом кошенята тікають, господарі їх ловлять. Хто спіймав кошеня, змінюється з ним участю. правила; по сигналу влазити та злазити будь-яким способом; тікати після слова «співає»; ловити можна тільки до межі (на відстані двох кроків від паркана).

«Проповзи в тунель»

Ціль:Продовжувати вчити дітей повзати певним способом (спираючись на коліна та долоні, на ступні та долоні, не торкаючись руками статі), не зачіпаючи перешкоди.

Хід гри:Вихователь ставить обруч ободом на підлогу, тримаючи його рукою зверху. Викликана дитина повинна проповзти рачки через обруч, не зачіпаючи його, потім встати і поплескати в долоні над головою.

"ТРЕТІЙ ЗАЙВИЙ".

Ціль: закріплювати знання про різноманіття птахів.

Хід гри . Вихователь називає птахів упереміш, хто помітить помилку, повинен ляснути в долоні (горобець, ворона, муха, сніговик і т.д.).

«ЩО ЦЕ ЗА ПТАХ?»

Мета: у читати дітей описувати птахів за їх характерними ознаками.

Хід гри . Діти поділяються на дві групи: одна група описує птаха (або загадує загадки), а інша має вгадати, що це за птах. Потім групи міняються місцями.

"Птахи".

Ціль: закріплювати вміння класифікувати та називати тварин, птахів, риб.

Хід гри . Діти стають у коло. Ведучий називає птаха (рибу, тварину, дерево…), наприклад, «горобець» і передає м'яч сусіду, той називає «ворона» тощо. Хто не зможе відповісти, той виходить із кола.

«НЕ ПОЗЯВАЙ!» (Птахи зимуючі, перелітні).

Ціль : розвивати слухову увагу, швидкість реакції

Хід гри . Вихователь дає всім дітям назви птахів і просить уважно стежити: як тільки прозвучить їхня назва, вони повинні встати і ляснути в долоні; хто прогавить свою назву, виходить з гри.

«ІСПРАВ ПОМИЛКУ».

Ціль : вчити дітей розуміти зміст пропозиції

Хід гри . Вихователь читає речення. Вони допущені помилки, які хлопці мають виправити.

Горобець ходить землею.

Ворона довбає дерево.

Клест клює сало, і т.д.

« ПТАХИ ТА КІШКА »

Ціль:

Хід: 3-4 дитину зображають пташок, решта пташенят, одна дитина - кішка. Перед початком гри птахи та пташенята знаходяться на деревах - лавках, пеньках, колодах. Кішка на відстані 20-30 кроків від пташок у колі, намальованому на підлозі.

Птахи злітають з дерев (стрибають), летять на майданчик і через деякий час звуть пташенят. Вони також зістрибують, сідають навпочіпки (клюють корм), літають. За сигналом «кішка» птахи відлітають на дерева - залазять або встрибують на піднесення, кішка намагається зловити птахів. Спійманий стає кішкою.

Правила : пташенята вилітають тільки за покликом птахів; діти бігають лише у межах майданчика; кішка не може ловити того, хто стоїть на піднесенні.

«СУВІШКА»

Ціль: вправляти у бігу з виконанням рольових рухів; в умінні швидко реагувати на звуковий сигнал, зберігати статичність пози; розвивати витримку; організованість.

Хід: всі діти - пташки, метелики і т.д., один - сова, що знаходиться осторонь майданчика. За сигналом «день» пташки розлітаються. На сигнал "ніч" усі зупиняються і стоять нерухомо. Вилітає сова, дивлячись на тих, хто ворушиться, і забирає в гніздо. Через 15-20 сік. Знову подається сигнал «день».Варіанти : можна подавати такі сигнали «день настає – все оживає», «ніч настає – все завмирає»; або сигнали можуть бути музичні: день – гучна музика, ніч – тиха.

«ПТАХИ ТА КІШКА»

Ціль: вправляти у м'якому зістрибуванні, приземленні на напівзігнуті ноги; в умінні вступати у гру за сигналом; у дотриманні правил гри.

Хід: восп-ль викладає коло з мотузки чи шнура. Діти стають по колу із зовнішнього боку. Одну дитину призначають ведучим - кішкою (вороною), що знаходиться в центрі кола; Кішка засинає, а пташки стрибають у коло, літають. За сигналом вос-ля кішка прокидається, вимовляє: «Мяу!», і починає ловити пташок, які вони відлітають межі кола. Спійманих пташок кішка залишає біля себе. Гра повторюється з іншим ведучим, після того, як попередній зловить 4-5 пташок.

Правила : ловити можна тільки тих пташок, які знаходяться у колі.

Ускладнення: діти не стрибають по колу, а тільки встрибують та вистрибують;

«ЧОРОБИШКИ ТА АВТОМОБІЛЬ»

Ціль: розвивати вміння розосереджуватись по всій площі зали; швидкість реакції; просторову орієнтацію; формувати потребу у руховій активності

Хід: на одному боці зали розміщують лави, на них сидять горобці. На іншій позначають місце для гаража. «Гороби вилітають з гнізда» - каже вос-ль, і діти стрибають з лави (20см), бігають врозтіч, піднявши руки в сторони. Лунає гудок, і з'являється «автомобіль» - дитина, в руках якої кермо. Горобчики швидко відлітають у свої гнізда. Автомобіль повертається до гаража. Гра повторюється.

«Пташка та пташенята»

Ціль: вправляти в умінні використовувати для гри весь майданчик; виконувати ігрові дії; змінювати напрямок руху по сигналу; формувати потребу у рухової активності.

Хід: Діти діляться групи по 5-6 людина. Кожна група має свій будиночок - гніздечко (накреслене крейдою коло, покладене на підлогу великий обруч або пов'язана за кінці мотузка тощо). Малята, сидячи навпочіпки, зображують пташенят у гніздечках, вихователь - пташку. На слова «Полетіли – полетіли!» пташенята випархують з гніздечок і намагаються полетіти за кормом подалі. На слова вихователя «Полетіли додому!» пташенята повертаються у свої гніздечка. Гра повторюється 3-4 рази.

Правила: Педагог стежить, щоб діти-пташенята діяли за сигналом, нагадує, що не можна залітати в чуже гніздечко, відлітати треба подалі від будинку - там більше корми.

«Коробки та кіт

Ціль: вправляти у м'якому приземленні на напівзігнуті ноги; в умінні швидко реагувати на сигнал; бігати з увертыванием.

Хід: Діти стоять на лавочках або великих кубиках, розкладених на підлозі з одного боку майданчика. Це горобці на даху. Осторонь сидить кіт (вихователь або хтось із дітей). Кіт спить. «Воробки полетіли», - каже вихователь. Горобчики зістрибують з даху, розправивши крила, розлітаються на всі боки. Але ось прокидається кіт. Він вимовляє «мяу-мяу» і біжить ловити горобців, які ховаються на даху. Спійманих кіт відводить до себе в хату. Гра повторюється 5-6 разів.

« Кіт та горобці »

Ціль: вправляти в умінні зберігати напрямок руху та зміну його залежно від ситуації; розвивати увагу; вміння діяти лише після вимовлення умовної фрази.

Хід: кіт - розташовується з одного боку зали, горобці - з іншого.

Горобчики наближаються до кота:

Котя, кошеня, кошеня,

Котя - чорненький хсход,

Він на колоді лежить,

Прикинувся, ніби спить.

Після цих слів кіт вигукує: "Мяу!" - і починає ловити горобців, які тікають від нього в будиночок, за межу

«Пташки в гніздечках»

Ціль: вправляти у бігу у різних напрямах із одночасним виконанням махів прямими (зігнутими) руками; розвивати просторову орієнтацію; реакцію.

Хід: діти діляться на 3-4 групи та стають усередині гнізда (обручів або кіл із шнурів). За сигналом вос-ля «полетели» - вилітають із гнізда і розбігаються у всьому залі, виконуючи рольові дії. За сигналом "пташки, у гнізда" - тікають на свої місця. Повторюється 3 рази.

«Воробки»

Ціль: вправляти в ходьбі та бігу на витривалість; продовжувати вдосконалювати навички зміни напряму руху за сигналом.

Хід: діти стоять у шерензі (або на своїх місцях – у гніздах). Вранці горобці прокидаються – потягуються, розправляють крила, чистять дзьоби, вистрибують із гнізда та летять. За сигналом «летіли» звучить музика і горобці вільно літають залом. Щойно музика припиняється, звучить сигнал «у гнізда», і діти швидко посідають свої місця.

"Пострибай, як…."

Ціль: вправляти в умінні передавати образ тварини у русі; розвивати позитивне ставлення до самостійного виконання рухів; уява передачі образних рухів.

Хід: діти зображують стрибки тварин, птахів, комах, яких знають. Вихователь проходить повз і намагається вгадати, якщо вона помилилася, діти кажуть: "Ні, не вгадали", і самі називають тварину. Якщо вгадала: "Правильно, вгадали".