Interesante jocuri de întâlniri pentru copii. Dezvoltarea metodică a „jocurilor pentru cunoașterea preșcolarilor”. Exerciții psihologice pentru antrenamentul personal
Ţintă.Învățați copiii să caracterizeze corect relațiile spațiale, să aleagă cuvinte rimate.
Cursul lecției
Profesorul atrage atenția copiilor asupra foilor de hârtie și „pucuri” (blaturi) situate în fața fiecăruia dintre ei.
„Ai uitat jocul de hochei? - profesorul este interesat. Și el clarifică: - Impactul și unde ar putea ajunge pucul?
Ascultă răspunsurile copiilor, solicită direcția de zbor a pucului, de exemplu: „Pucul zboară peste poartă, în stânga lor”.
Profesorul sună copilul, care vrea să se raporteze de pe terenul de hochei (copilul răspunde de la fața locului). Apoi un alt copil comentează pregătirea jucătorilor de hochei. Exercițiul se repetă de 3-4 ori.
Profesorul, care stă în spatele copiilor, observă cine mută pucul pe o bucată de hârtie pentru a se putea antrena ulterior cu unii dintre copii individual.
„Astăzi nu vă voi trata cu cafea, deoarece vom juca jocul„ Spune un cuvânt ”(„ Alege o rimă ”), - spune educatoarea. - Foarte renumita poetă Elena Blaginina a scris poezii viclene. Ascultă-i cu atenție ".
Profesorul citește o poezie de E. Blaginina „Există încă un joc ...”:
Ninge în curte
Sărbătoarea vine în curând ...
- Anul Nou.
Ace strălucesc încet
Spiritul coniferelor provine din ...
- Pomi de Craciun!
Ramurile foșnesc slab
Margelele sunt strălucitoare ...
- Strălucesc.
(„Sau poate sclipesc? Șuieră?”)
Și jucării leagăn -
Steaguri, stele ...
- Crackers!
("Nu cuci? Nu broaște? Și, desigur, nu urechi?")
Fire de beteală pestriță
Clopote ...
- Mingi!
(„Mingi sau Cadouri?”)
Cifre fragile de pește,
Păsări, schiori ...
- Fecioare de zăpadă!
Barba albă și nasul roșu,
Sub ramurile bunicul ...
- Îngheață!
ianuarie
Lectia 1. Conversatie pe tema: "Am visat ..." Joc didactic "Alege o rima"
Ţintă.Învățați copiii să participe la o conversație de grup, ajutându-i să construiască afirmații semnificative.
Cursul lecției
„Astăzi vom învăța să vorbim corect din nou”, începe profesorul. - Să vorbim despre tine despre vacanta de Anul Nou... Toți oamenii, adulți și copii, așteptau Anul Nou: cadouri, oaspeți, călătorii, brazi de Crăciun frumoși. Spune-ne la ce ai visat înainte de Anul Nou și cum ți-ai petrecut vacanța de Anul Nou. "
Profesorul ascultă povestea copilului, face corecturile necesare, pune întrebări lămuritoare. Apoi evaluează răspunsul, observând consistența, expresivitatea acestuia (comparații neobișnuite, emoționalitate).
Sună încă 2-3 băieți.
El încearcă să asculte poveștile acelor copii care au petrecut sărbătorile de Anul Nou în moduri diferite.De asemenea, este recomandabil să ascultați un copil care întâmpină tot felul de dificultăți în a-și stăpâni limba maternă. Dar acest copil trebuie să fie pregătit din timp și, împreună cu copiii, să se bucure de succesul său.
Pentru a adăuga varietate conversației, pentru a mulțumi copiii, puteți desfășura un joc didactic „Alegeți o rimă” folosind următoarele lucrări:
Cățelușul s-a uitat prin fereastră:
- De ce se bucură ... (pisica)?
- Everyones merge aici, uite!
- Se uită rău la pisică ... (șoarece).
- Poate că este suficient, șoarecele, să fii supărat?
- Strigat ... (tit).
Nu a spus nimic
Dormind sub pat ... (câine).
E. Lavrentieva „Alege o rimă”
* * *
Dragi copii mei!
Vă scriu o scrisoare:
Vă rog să vă spălați mai des
Mâinile și ... (fața).
Dragi copii mei!
Vă rog foarte, foarte mult:
Spălați mai curat, spălați mai des -
Sunt murdar ... (nu suport).
Yu Tuvim. „O scrisoare către toți copiii pe o chestiune foarte importantă”, trad. din polonezul S. Mihalkov
Pe vesel
Pe verde
Insulele Orizont,
Potrivit oamenilor de știință,
Toată lumea merge ... (pe cap).
Peste munți
Pe un scuter
Mergeti acolo
Gobii ... (în roșii)!
Și o pisică învățată
Chiar și conduce ... (elicopter).
J. Bezheva. „Pe Insulele Orizont”, trad. din polonezul B. Zakhoder
Lecția 2. Citirea poveștii lui S. Georgiev „L-am salvat pe Moș Crăciun”
Ţintă. Pentru a familiariza copiii cu o nouă operă de artă, pentru a-i ajuta să înțeleagă de ce aceasta este o poveste și nu un basm.
Muncă preliminară. După ce a completat colțul cărții cu noi colecții de lucrări, profesorul îi invită pe copii să găsească basme, povești, poezii. Copiii pot fi împărțiți în trei grupe. Primul grup va selecta basme, al doilea - povești, al treilea - poezie. Grupurile de copii vor lucra la rândul lor și fiecare grup ulterior se poate uita la cărțile grupului (grupurilor) anterioare (anterioare) pentru a stabili dacă au obținut lucrările pe care doresc să le selecteze.
Cursul lecției
Profesorul evaluează munca copiilor (diligența și conștiinciozitatea lor). Apoi se uită peste primul teanc de cărți. Este mai oportun să începeți cu colecții de poezie. Copiii se referă adesea la poveștile lui A. Pușkin, K. Chukovsky ca versuri. Profesorul află dacă acest lucru este legitim și cărui grup de lucrări îi aparține această sau acea carte.
„Acesta este un basm în versuri”, explică profesorul.
Următorul grup de copii dovedește că cărțile pe care le-au ales sunt basme (povești).
Evaluând cunoștințele și inteligența copiilor, profesorul le citește povestea lui S. Georgiev „L-am salvat pe Moș Crăciun” (vezi Anexa). Apoi întreabă dacă le-a plăcut noua lucrare și dacă este vorba de un basm sau de o poveste.
Instituție de învățământ preșcolar autonomă municipală " Grădiniţă Numarul 3"
Severouralsk
"RIMOPS - NONRIMOCHKI"
Pregătite de:
L.V. Kezik
Jocul „Rime”
Am jucat rime - am preluat cuvintele.
Hai să ne jucăm cu tine acum.
Arată poza și spune cuvântul-
Ce vom lua cu noi.
Voi spune un acordeon și tu îmi spui ... (cartofi),
Îmi păstrez cămașa, vezi ... (insectă),
Am luat coșul, ai cumpărat ... (pictură).
Văd un berbec păscând pe câmp
Și un băiețel poartă - ... (toba),
O furnică se târăște de-a lungul cărării cu o trestie,
Și după el zboară ... (vrabie).
Concertele la „Bis” ne sunt oferite de un violonist,
Copiii se amuză în circ ... (interpret de circ),
Primăvara sosesc turnuri din sud,
Toți copiii sunt tratați de ... (medicii) noștri.
Jocul „Kind elefant”
Era un elefant amabil în lume,
A scris povești.
Am scris cărți bune,
Și le-a înmânat prietenilor săi.
Îi plăcea să cânte rime
Pentru a nu fi plictisit de prieteni.
Iată o imagine, aici ... (coș, mașină etc.),
Iată un mușețel, aici ... (insectă, bucată de hârtie),
Iată casa mea, iată a ta ... (volum, somn),
Iată tunul, iată-l ... (vedere frontală, uscare, cană),
Iată o gogoasă, dar ... (carte, mouse, copertă),
Iată un vecin, și aici ... (prânz, clarinet, vinaigretă).
Ca să nu ne plictisim nici noi,
Vom selecta rime.
(Jocul poate continua la nesfârșit până când copilul se plictisește.)
Jocul „Cadouri”
Ziua de naștere a maimuței,
Toată lumea aduce felicitări:
Cocorul i-a adus un tun,
Și calul - ... (biscuit, zgomot, rotiță etc.).
Urs alb - ciocolata
Și Hedgehog - ... (marmeladă, limonadă etc.)
Jocul „Ne jucăm - selectăm rimele”
Maimuță și cuc, cocoș și pisică
Am decis să jucăm puțin rimele cu copiii:
Maimuța a sugerat: ursuleț de pluș, ... (mai mulți copii aleg poze).
Cucul a repetat: bobina, ...
Pisica a mai râs: palmă, ...
Cocosul a cântat: un sac,….
Tema: Ridicați rimele. Copiilor li se oferă imagini: ursuleț de pluș,
ciocănit, crăpăt, băiat, colac, zăngănit, pernă,
alimentator, palmier, cartofi, acordeon, mușchi, sac, oală,
curea, vershok. Ei aleg o imagine și o înlocuiesc
cuvânt la poem.
Rime-miniaturi
Un șoarece foșnea în cămară,
Sub pinul zăcea - ... (con).
Garik locuiește în casa noastră,
Are albastru ... (minge) .
Capriciosul nostru Masha,
În farfuria ei… (Terci).
Există o casă veche în sat,
Am fost prins pe net- ... (som).
Biblioteca a luat un volum
Iarna, băieții sculptează- ... (com).
Șoarecii sunt foarte pasionați de brânză,
Brânza bună are multe- ... (găuri).
Vântul bătea foarte tare
Stătea peste tot înfricoșător... (zumzet).
Un berbec trăiește cu un fermier,
Alergând în deșert - ...(șopârlă).
Mama a spălat podeaua curată
Tata aștepta: când…(Poartă).
Un pachet a căzut pe punte
Pentru ca a fost-…(cabrare).
O fiică îi scrie o scrisoare mamei sale,
La sfârșitul poveștii stă-…(punct).
Croitorul a ales mătase roșie
Înseamnă, știe în modă... (sens).
Au jucat în KVN o zi,
Publicului i-au plăcut pe toată lumea- ... (glume).
Pe mal era o nucă
A târât peștele departe - ... (pescăruș).
Terciul fumează într-un castron,
Cu ceai în valoare-…(Ceașcă).
A fost foarte rău într-un basm,
Până când a apărut-…(miracol).
Un băiat plânge foarte tare
A durut cu paharul... (deget).
O ceapă a crescut în grădină
Mai s-a târât în grădină ...(gândac).
Nu era suficientă miere pentru urs,
Albina a arătat…(înțepătura).
În zmeură murmura un urs,
Lângă el este un pârâu... (gâlgâit).
Arkady dormea ușor noaptea,
Frica de intuneric… (Înfiorător).
Sportivul și-a pus jacheta,
În mâinile sale ține ... (rachetă).
Copiii așteaptă sărbătorile
Roșu de vară... (merge).
Cel mai vechi din grup este Venya,
Are un iubit- ... (Zhenya).
Ciorchine de pătrunjel verde
Lăcomii au mâncat... (gândac).
Baba țipă tare
A speriat-o - ...(broasca ).
În basme le place sărbătoarea,
Toată lumea din lume are nevoie…(pace).
Se fac beton la șantier
Metroul va necesita- ... (simbol).
Am cumpărat o vestă Klim la modă,
Dobândit la teatru…(bilet).
A trăit un băiat Zhora,
Are o soră mică… (Laura).
Tanya-baby este cel mai lăudos,
Pe pălăria ei ...(broşă).
Vechiul leopard a visat stelele.
Voia să zboare spre…(Marte).
Lost Seryozha fant,
Fetele legate…(arc).
O cutie a căzut de pe masă
Acum Sveta suferă... (rang).
Vasya era de serviciu în clasă,
Podelele sunt curate cu o cârpă… (Spălat).
În lume era un câine bătrân
A slujit bine... (purtat).
I-am dat Rem o țeavă
Și santinela... (stand).
Ilya are păr frumos,
Și plăcut, sonor…(voce).
Liderul a scos un strigăt de victorie,
Nu-l împiedica…(ploaie).
Nu poți lua pe al altuia
Și bineînțeles că nu poți… (Minciună).
Pentru a da părului tău un luciu
Avem nevoie ... (ceară).
Yaga nu avea o coroană,
A luat-o departe…(Cioară).
Tabloul a fost pictat de creator,
Înfățișat pe ea…(Castel).
Privighetoarea este un tril inaudibil,
Îl îneacă ...(burghiu).
Am avut un vis minunat
La ce m-am dus…(Don).
A venit noaptea întunecată
Adoarme a mea… (Fiică).
Labe de pisică frumoase-
Pantof pufos…(papuci de casa).
Vitya nu a dus un ghiozdan la școală,
Am practicat acolo toată ziua…(dans).
O navă a ajuns într-un port îndepărtat,
Purtă un marinar unui prieten…(tort).
Soldatul nu are nevoie de sanie
El va studia... (tancuri).
Cazul s-a întâmplat o dată
Întoarse arama... (pelvis).
Bunicul iubește tutunul,
Și nepoata-… (dovlecel).
Fruct exotic de mango.
Dans necunoscut ... (tango).
În curte sunt tufișuri
Sunt foarte mult… (Gros).
Există un tobogan lângă casă -
Înghețată pe ea…(crustă).
Cineva a săpat o grotă mare
s-a dovedit a fi…(cârtiță).
O gandă locuiește în casa de păsări,
Alergând în pădure ... (iepure de câmp).
Glasha a dansat polca
A cântat tare un cântec ... (Cheie ).
Bunicul a mers să toace lemne,
Și bunica este un arc… (Buruiană).
Am tăiat boxerul cu o lovitură în sprânceană,
Și am fugit imediat…(sânge).
Am adus o navă de sportivi în port,
Au mers la… (Instanță)
A rămas o firimitură pe masă
Hrănit păsările... (Proshka).
Au fugit de patul de flori al trandafirilor
Foarte înțepător... (trandafiri).
Dimineața a căzut roua
Ieși în pajiște ... (coasă).
Erau cai la curse,
Rulat în parcul copiilor…(ponei).
Pisica a lins toată smântâna,
A șters-o cu labă…(gură).
Pe masă era o gogoșă-
Miros prins... (șoarece).
O minge a fost adunată în regatul basmelor -
Erau atât vechi, cât și... (mic).
Marele șef are nevoie de un dosar
Și, desigur, iarna, fii sigur…(un capac).
Dacă copiii merg în parc,
Nu este nevoie să te rupi de tufișuri... (ramuri).
Pussy își încălzește botul la soare.
„Whiskas” este plin de delicioase… (Un castron).
Natasha a copt un cupcake,
Al nostru îi iubește foarte mult... (Rex).
Clovnul și-a scos șapca amuzantă
Plantat de bunic într-un basm... (ridiche).
În rândul extrem este un birou al școlii,
Un pix, un manual și…(Hartă).
Vom pune o mască pentru carnaval
Soldatul va purta... (cască).
Șoarecele a văzut o crustă-
A târât-o înăuntru... (nurcă).
Arthur a început să taie bușteanul,
Mă rănesc ... (genunchi).
O picătură a căzut din cer
Nu mi-e frică de ea…(stârc).
Tăierea credinței a eșuat,
Acum stă în revistă… (Troika).
Mila a făcut o salată
Mi-am spălat ... (halat).
Frigul este foarte cumplit pentru un iepure,
Dar și mai rău…(foame).
Gleb a cumpărat smântână,
Cumpărat de Vasily…(pâine).
Încetinind cursul timpului,
Cel vechi ne părăsește…(an).
Hopul înflorește magnific primăvara,
Stă pe el…(bondar).
Că băieții încep lupte
Nu crede! E simplu- ... (minciuni).
Un cățel alerga în pajiște,
Lena a țesut-o pentru el… (Coroană de flori).
A trăit un uriaș
Și a avut…(pelican).
Pentru un soldat, aceasta este strict norma:
Mereu călcat…(forma).
Arseny a luat o telecomandă în mâini,
Voia să vadă... (desen animat).
Grănicerii au un punct de control
Sub protecția lor…(pod).
Tati îl cheamă pe Ira:
" Fiica mea -…(Miere) ".
Fedya iubește foarte mult grăsimea,
Totul pentru el, bietul om,… (Puțini).
Iubesc seria păsărică
Cumpărați la Trek„… (Discuri).
Vika se spală pe dinți dimineața,
Apoi pictează puternic…(buze).
Un nor plutea pe cer
Stropind în râu ... (ştiucă).
Brutarul coace pâine pentru masă,
Distribuie medicamente- ... (doctor).
Există nisip pe malul râului
Și în jur este... (pădure).
Barca nu și-a atins scopul
A dat peste... (blocat).
Petya și-a spălat mâinile cu săpun,
Toți germenii repede... (spalat).
Pe fereastră stătea o pisică
Și miau... (puțin).
Copiii alergau, săreau
Și seara totul... (Obosit).
Uite - o locomotivă cu aburi
El remorci… (Am avut noroc).
Pe o ramură verde mare
Așezat belochkin... (copii).
„Cuvântul este rimă”
Roagă-ți copilul să te ajute să scrii rime scurte. Spune cuvintele cupletei, închizând ultimul cuvânt. Ultimul cuvânt-rimă este selectat împreună cu bebelușul (trebuie să ofere o alegere de 2 cuvinte).
Unde te grăbești, Marina? În pădure, unde coapte ...
Rima oferă o alegere a numelui fructelor de pădure: „zmeură” și „afine”. Dacă copilului îi este greu să facă o alegere, atunci adultul pronunță mai întâi o cupletă cu un cuvânt care nu rimează, apoi cu un cuvânt care rimează, invitându-l pe copil să aleagă cel care sună mai bine. Când este selectat cuvântul rimă, copilul repetă singură rima: „Unde te grăbești, Marina? În pădurea unde sunt zmeura coaptă. "
Exemple de cuplete:
Am cumpărat o pisică , De sărbătoare … (Arc, cizme)
Am cusut o cămașă pentru urs. Îl voi coase … (Jachetă, pantaloni)
Ne vom spăla acum Am nevoie de săpun, am nevoie … (Pulbere, lighean)
La sora mea Lung ... (Cozi, cozi de cal)
Pe o colibă de mlaștină au crescut ... (Boabe, ciuperci)
Am vizitat pădurea Am văzut acolo ... (Urs, vulpe)
S-a așezat lângă fereastră , Gri ... (Pisicuță, cățeluș)
Am o încărcătură grea Aduc acasă ... (Mere, pepene verde)
Bayu, bainki, nu plânge, Te voi cumpăra ... (Plăcintă, rola)
Prezentat ursului , Zi de nastere … (Mașină de scris, cărți)
Lacrimile curg de la Oksanka, ale ei sunt rupte … (Schiuri, sanii)
Câinele a adus un buchet la capră - Hrănitoare va fi ea ... (Cina pranz)
O muscă a mușcat pisica Și pisica doare ... (Paw, ureche)
„Alegeți o rimă fără poze”
Kitty - (hipopotam - burtă)
casă - (resturi, bucăți, somn, tom)
varză - (goală, mangustă)
jucărie - (pătrunjel, biscuit, tun, tambur)
iepure - (butoi, vulpe)
nevăstuică - (cască, mască, ochi)
Educator: Acum să încercăm să compunem o poezie:
Compunerea comună a unei poezii (profesorul pronunță catrenul, copiii aleg un final pentru aceasta).
Așa am scris poezie,
Rimele au fost selectate în cor.
Pe fereastră este o pisică cenușie
Se spală cu limba ...(burtică).
Casa este vizibilă de la fereastra lor,
Vopseste peretii din casa… (Volum).
Pisica are o jucărie
De lemn ...(bobina).
Pisica îmi iubește afecțiunea,
Închide ochii ...(ochi).
Am compus totul
Așa suntem noi ...(poeți).
Educator: Băieți, unde mai puteți găsi rima, în afară de poezii?
Răspunsuri și presupuneri ale copiilor: (în ghicitori, numărând rime, ...)
Educator: Da ai dreptate:
în ghicitori:
Merg într-o haină de blană pufoasă
Locuiesc într-o pădure deasă.
În pădure pe un stejar bătrân
Rung nuci.
în camere de numărare:
Tady - bucuros - tynka-
Unde este porcul nostru?
Tady - bucuros - vorbește
Au mâncat porcul ... (lupi).
Tady - bucuros - tynkoy
Ai fi clubul lor.
Tady - bucuros - tutki
Lupul este rău ... (glume).
Tady - bucuros - tyshka,
Ieși, lașule!
în teasers:
Lacom,
Bas tobă!
Cine se va împrieteni cu tine -
Gândacul acela roșu.
Un set de sarcini de joc și exerciții din serie
„Alege o rimă”
Copilului i se cere să repete cuvinte similare, mai întâi 2, apoi 3 în ordinea numită:
Mac - rezervor - deci hank - role - flux
Tok - bate - așa de pâine - mugur - beton
Bull - buck - cabină laterală - pipe - rață
Doamne - casă - fir de fum - vată - ramură
Bucată - casă - cușcă gnom - bici - film
Dintre cele patru cuvinte pronunțate clar de un adult, copilul ar trebui să îl numească pe cel care este diferit de restul:
Șanț - șanț - cacao - șanț
Bucată - bucată - pisică - bucată
Rățușcă - rățușcă - rățușcă - pisoi
Stand - scrisoare - stand - stand
Șurub - șurub - bandaj - șurub
Minut - Monedă - Minut - Minut
Bufet - bufet - buchet - bufet
Dudka - stand - stand - stand
Din fiecare patru cuvinte, copilul trebuie să aleagă un cuvânt care nu este similar în compoziția sonoră cu celelalte 3:
Mac - așa - dolar - banană
Somn - bucată - curcan - casă
Lămâie - vagon - pisică - mugur
Mac - rezervor - mătură - cancer
Scoop - Spiriduș - Coroană - Rolă
Toc - fleece - lamaie - cada
Ramură - canapea - cușcă - plasă
Patinoar - casă - scobie - pârâu
Adultul, fără grabă, pronunță în mod clar trei cuvinte și apoi îi cere copilului să stabilească care dintre cele trei cuvinte numite seamănă mai mult cu al 4-lea:
Mac - casă - ramură (Cuvinte pentru comparație: plasă, bucată, rezervor, etichetă, cușcă)
Scoop - vagon - gnom (casă, lămâie, patinoar, cutie, resturi, somn, coral, scindă)
Poartă - casă - patinoar (melc, gnom, șal, frunză, bucată)
Un adult citește 2 rânduri de poezie, evidențiind ultimul cuvânt din linia inițială cu vocea sa. Copilul trebuie să aleagă un cuvânt din trei propuse, realizând rima în verset.
Șoapte pe timp de noapte în urechea mea, basmele sunt diferite ...(pat de pene , pernă , cămașă)
Oh, băieți, credeți, NU - A fugit de mine ...(pisică, o usa , perete )
Ușa spunea: „Dragul meu! Nu mă deschide ... "(umăr, genunchi , picior )
Chiar și TABLE s-a murdărit, seara târziu ...(scăpat , plecat , galopat)
Două chanterelles, două SORELOR, găsite undeva ...(chibrituri , perie, cuțit)
PODUL era gol și au plecat ...(autobuze , tramvaie , taxi)
Șoricelul i-a spus MAURICULUI: - Ce iubesc ...(brânză, carne , cărți )
Credinciosul PYOS s-a urcat în mașină, în cerneala lui ...(labă, gât , nas )
În weekend, am mers undeva, mama, tata și ...(copii , baieti , copii)
Katya Lena cere să DĂ, Vopsele, creion, ...(pix , caiet , carte)
Adultul îi cere copilului să aleagă un cuvânt în rimă:
Am aruncat servieta din mâini, atât de mare pe o ramură ... (gândac)
Un urs deștept a pășit prin pădure, a căzut peste el ...
Aici sunt fiare rele în pădure, nu încuia noaptea ... (uși)
Hush, Tanya, nu plânge, nu se va îneca în râu ... (minge)
Într-o seară, doi șoareci, au luat-o de pe Petya ... (cărți)
Vlad nu se va urca pe molid, În mâinile lui ... (servietă)
"Nu sunt obișnuit să lucrez!" - Răspunsuri ... (camion)
Am adunat flori de porumb, pe capul nostru ... (coroane de flori)
Câinele a adus un buchet la capră, Hrănitorul va fi pentru ea ... (prânz)
Vânt, vânt, ești puternic, Conduci turme ... (nori)
Nu tremura, Seryozhka, Acesta este ... (pisica)
Un adult citește o poezie. Copilul trebuie să aleagă dintre cuvinte care au o compoziție sonoră similară, cea necesară în conformitate cu această definiție a conceptului.
Vă voi da o sarcină - să puneți totul la locul său:
Ce ne-am rostogolit iarna? ... Ce s-a construit cu tine? ...
Te-ai prins de râu? ... Poate totul, chiar dacă are o înălțime mică?
(Cuvinte pentru producție:HOUSE, COM, GNOME, SOM)
Vă voi da o altă sarcină - să puneți totul la locul său:
Iată o imprimare pe foaie - ... Se face verde pe fereastră ...
Volei atârnă ... Canarul stă în el - ...
(NET, CAGE, ETICHETĂ, SUCURSALĂ)
Voi da din nou sarcina - să pun totul la locul său:
Ce a furat pisica jucăușă? ... Mami țese pentru copii? ...
Coboară din munți, curge? ... Ce fel de alunecos, chiar și gheață?
(RINK, FLOW, WREATH, MOTOK)
Copilul ar trebui să repete două cuvinte și să stabilească dacă sună similar:
înveliș de bomboane - arc, lift - banană, gri - cutie, cabină - fântână, șurub - bandaj, pisică - moș, cereale - lapte, coasă - covor.
Copilul trebuie să stabilească care dintre cele două perechi de cuvinte sună fluent:
baston - hering și baston - frânghie; mouse-ul este un ciocnit și mouse-ul este o pisică; gnome - casă și gnome - Voi; marinar - cazac și marinar - Marina; leagăn - limonadă și leagăn - carusel.
Copilului i se oferă să asculte rima, să găsească cuvântul „greșit” în el și să-l înlocuiască cu o compoziție sonoră similară și adecvată în sens:
Nu întâmplător, sora mea are două cozi cu învelitoare de bomboane (arcuri).
Dogul de pază nu este deloc prost, dar nu vrea un dinte de pește (supă).
Speriată, nepoata plânge - Și-a mușcat mâna (Bug).
Rithmobol.
Un adult numește un cuvânt, iar un copil trebuie să aleagă cât mai multe cuvinte consonante pentru acest cuvânt: o sobă - un râu, o lumânare, o inimă, un miel, un pridvor, un inel; pasăre - șobolan, chibrit, semn, coadă ...
Rhyme este un asistent. Copilului i se explică faptul că rima poate fi un asistent, puteți ghici din ea, de exemplu. Despre ce animal vorbim:
În loc de lână, ace peste tot, Inamicul șoarecilor este înțepător ...(ARICI)
Fiara poartă un corn pe nas și se numește ...(RINOCER)
Printre fiare, el este reputat ca fiind rege, El este numit neînfricat ... (LEU)
O bușteană plutește pe râu, Oh, și este furios!
Cei care au intrat în râu, Nasul va mușca ...(CROCODIL)
Poate înota toată ziua, în apă înghețată ...(SIGILIU)
Știe multe despre oi, gri feroce ...(LUP)
Are noroc pentru sine, propria casă ...(MELC)
Rima este un înșelător. Copilului i se spune că rima poate fi un înșelător: un cuvânt este conceput, dar rima sugerează ceva complet diferit.
Ceea ce spune maestrul, El va repeta cu calm.
Oh da voce, oh da auzire! Ce fată isteață ...(papagal)
Mierea cu zmeură este o masă delicioasă pentru ...(urs)
Sap o gaură zi și noapte, nu cunosc deloc soarele,
Nu-mi vei găsi ochii, iar numele meu este ...(cârtiță)
Pe două picioare din toate urmăririle, picioarele rapide se vor repezi ...(Iepure de câmp)
Ei îi explică copilului că, pentru a obține o rimă, ambele cuvinte trebuie schimbate:
Topor, minge. Axele sunt bile.
Bancă, tanc. Băncile sunt tancuri.
Steag, fier. Casetă de selectare - fier.
Băiatule, pălărie. Băiețelul este o pălărie.
„Rime-ghicitori”
Este incomparabil mai ușor să le ghiciți decât ghicitorile populare voalate. La urma urmei, cuvântul potrivit cere doar limba. Dar beneficiile unor astfel de jocuri de cuvinte imens. Nu numai că trezesc fantezia și imaginația, dar ajută la obținerea primelor idei despre rimă. Nu vă grăbiți să cereți, lăsați copilul să găsească singur răspunsul.
Pentru băieții mai tineri:
Portocalele și bananele le plac foarte mult ... (maimuțelor)
Mi-am pierdut șoseta, am luat-o ... (cățeluș)
Există o mare luptă în râu: doi s-au certat ... (cancer)
Există o mulțime de ferestre în ea. Trăim în el. Aceasta este ... (casa)
Nu mi-e frică de cuvântul „împrăștiat” - Sunt o pisică de pădure ... (râs)
Se ridică în zori, cântă în curte, cu un pieptene pe cap. Cine este acesta? ... (cocoș)
Înlocuind un butoi pentru soare, se află în grădină ... (dovlecei)
Mama tricotează o eșarfă lungă, pentru că fiul ei - ... (girafă)
Pentru băieții mai în vârstă:
Care este numele meu, spune-mi. De multe ori mă ascund în secară
Floare sălbatică modestă, cu ochi albaștri ... (floarea de porumb)
"Spatele este pistruiat. Oh, ce jenant!" -
Și roșit ... (buburuză)
Nu înțepător, albastru deschis, atârnat în tufișuri ... (îngheț)
Boabele au gust bun, dar ridicați-le și mergeți:
Un tufiș cu spini, ca un arici, care se numește ... (mure)
Rău ca lupoaică. Arde ca muștarul!
Ce este acest miracol? Este ... (urzici)
Un arici și un volan în spini, dar îți poți da seama imediat:
Cine tremură, el ... (arici) și cine ciufulește ... ...
"Ghicitori-trompe l'oeil"
După ce copilul este ușor de ghicit ghicitorile de rimă, oferă-i ceva mai greu. Ghicitorile Trompe l'oeil rimează și ele, dar acesta este tot trucul. Răspunsul trebuie ales nu în rimă, ci în sens. Dacă spui ultimul cuvânt în rimă, obții o prostie ridicolă. Judecați singur: cel mai rapid care se grăbește de frică ... Vreau doar să adaug „broască țestoasă”, nu? Cel mai probabil, exact asta va spune bebelușul. Dar, o broască țestoasă se poate grăbi „cel mai rapid”? Desigur că nu. Răspunsul corect este un iepure. Astfel de ghicitori îl învață pe copil să gândească și să fie atent, să nu cedeze înșelăciunii viclene. De asemenea, dezvoltă simțul umorului.
De la palmier până la palmier sare din nou cu îndemânare ... o vacă (și nici o vacă, ci o maimuță)
Învață fiicele și fiii să mormăie ... privighetoare (porc)
Cui îi place să alerge în jurul ramurilor? Desigur, roșu ... vulpe (veveriță)
Coada este ventilată, cu o coroană pe cap. Nu există o pasăre mai frumoasă decât ... o corbă (păun)
În băltoacele sale calde, o privighetoare sau o furnică (broască) scârțâie tare ...
Cine știe multe despre zmeură? Footfoot, maro ... lup (desigur, urs)
Iarna, un vis plin de picioare într-o groapă ... un elefant (din nou un urs)
Pe gard dimineața a cântat ... un cangur (cocoș)
În desiș, capul ridicat, urlă de foame ... girafă (lup)
Un coșmar s-a auzit multă vreme peste o poienă de pădure noaptea:
hohotit, gâfâit, urlet ca un lup și animale înspăimântate ... țânțar (bufniță)
Pe un pin, ca un tambur, bătut în pădure ... un mistreț sau un berbec (ciocănitor)
După ce a depășit toate obstacolele, copita fidelă bate ... un leu (cal)
Un crocodil de lână (capră) mergea de-a lungul muntelui abrupt
Nu veți găsi mai mult decât gâtul. Va ridica orice ramură ... arici (girafă)
Sub lumina lunii un cântec de cântat așezat pe o crenguță ... un urs (privighetoare)
Pahidromul ... hipopotamul (elefantul) ia fructe cu trunchiul său
Îți pui urechea la floare, iar ea zumzăie, cântă
Sârguincios ... zboară (albina) și strânge miere.
Ghemuit într-o minge - bine, atinge-o! Din toate părțile, un cal înțepător ... (arici)
Ca un elefant (cangur) a sărit într-o pungă în salonul autobuzului în geanta mamei mele
Deasupra pădurii soarelui, raza se stinge, regele fiarelor se strecoară în sus ... un cocoș (leu).
Jocul „Spune Cuvântului”
Ţintă: exercițiul copiilor în schimbarea verbului după gen.
Masha să ne viziteze ... (a venit).
Tu și cu mine, ea ... (găsit).
Petya să ne viziteze ... (a venit).
Tu și cu mine, el este aici ... (găsit).
Fericirea de a ne vizita ... (a venit).
Tu și cu mine ... (găsit).
Ţintă: exercițiul copiilor în coordonarea substantivelor cu numerele.
Am două banane. Iubesc să-și mănânce maimuța.
eu într-un coș mare, sunt două zmeure mici.
tu banana ... (două).
numai morcovi ... (unul). Ai zmeură ... (două). Una pentru tine, cealaltă
mie.
Lângă casa din curte
Doi prieteni, prietene ... (doi).
Ei bine, soarele ... (unul).
Străluceste puternic la fereastra noastră.
Câte suluri sunt în coș? ... (Două).
dulciuri în mâna lui Zinka?
... (Două). Câte banane sunt pe masă? …(Două).
sticle de limonadă? ... (Două).
Ei bine, câte cookie-uri există? …(Două).
Câte borcane sunt? ... (Două).
Cate batoane de ciocolata? ... (Două).
într-o cutie de marmeladă? ... (două).
cotlete pe acest platou? ... (Două). Cărți scrise de un poet? ... (Două). Câți ochi are mătușa Rose? …(Două). Câte crenguțe de mimoză? ... (Două)
Câți băieți avem? ... (doi).
Câte fete ai? ... (două).
Câți iepuri avem aici? ... (doi).
iepuri pe care îi avem aici? ... (doi). Câte capre avem? …(Două). Câte veverițe avem? ... (două). Și și mieii? .... (doi).
Și și oile? ... (două).
Ei bine, câți purcei? …(Două).
Câți pisoi sunt? …(Două).
Ţintă: exercitarea copiilor în utilizarea corectă a prefixelor.
Tu și cu mine vom sări.
Prin gaură ... (sări peste).
Pe bancă ... (să sărim).
Din cutie ... (să sărim afară).
Tu și cu mine vom merge
această clădire ... (hai să intrăm). Și în spatele liniei ... (să mergem).
pantofi ... (hai să mergem).
Vom alerga repede
în spatele casei noi ... (hai să intrăm). Suntem la gard ... (fugi).
de la Kolya ... (hai să fugim).
Am adus dulciuri.
Peste masă ... (purtat).
Din sala de mese ... (realizat).
Și de la tine ... (dus).
Ţintă: exercitarea copiilor în utilizarea corectă a desinențelor numelor pluralul substantivelor număr.
Adresa - (adrese).
Miracol - ... (miracole).
Shore - ... (maluri).
Seara - ... (serile).
Tren - ... (trenuri).
Sârmă - ... (fire).
Watchman - ... (paznic).
Ţintă: utilizarea corectă a prepozițiilor.
Aici vine gnomul
A intrat ... (în casă).
Genele clipeau
s-a așezat ... (pe un scaun). S-a uitat în jur, Și pisica ... (sub masă). A strigat „Kis-kis!”, Și pisica ... (pe cornișă). Pasărea zbura aici singură ... (lângă fereastră).
ea mai târziu
Am zburat în ... (în casă).
S-a enervat piticul
A dat-o afară ... (din casă).
Gnomul s-a culcat
s-a întins ... (pe pat). Unde-i pisica lui?
Dorm lângă ... (la fereastră).
Teorie
De ce sunt bune rimele? Rima, în special „Spune Cuvântului”, este un joc. Proiectarea lexico-gramaticală a vorbirii sau automatizarea pronunției sunetelor vorbirii fără a se juca este foarte plictisitoare pentru un copil. O rimă jucăușă are un efect benefic asupra stării emoționale a copiilor: stârnește un interes puternic și sentimente pozitive, nu se obosește cu repetări repetate, formează motivație pentru exercițiile de joc, ajută la ameliorarea stresului emoțional, promovează o creștere a activității generale și a vorbirii.
Practică
Jocul „Spune un cuvânt”
Opțiune. (Folosit în etapele inițiale de cunoaștere a copiilor cu rimă.) Copilul ascultă cu atenție rima neterminată. El încearcă să realizeze
rimează într-o poezie, numește ultimul cuvânt, alegându-l din cele trei opțiuni propuse.
În caz de dificultate în alegere cuvântul potrivit un adult citește cupleta în toate cele trei versiuni.
Opțiune.
Copilul ascultă cu atenție rima neterminată. El trebuie, căutând rima într-o poezie, în sensul de a apela simultan ultimul cuvânt fără opțiuni.
Cine poartă un corn mare
Ei bine, desigur ... (rinocer, buldog, hipopotam)
Tara-tara-tara-ram
Așa sună al nostru ... (tambur, acordeon, vioară)
Rundă,. gust dulce
Micul nostru verde ... (măr, pepene verde, kiwi)
Nu mai există frumusețe frumoasă
Decât grădină ... (fluturi, flori, adăpătoare).
Cine trimite plecăciunea către elefant?
Ei bine, desigur că este ... (delfin, elefant, veveriță)
Grațios de-a lungul cărării
Plimbări afectuoase ... (pisică, maimuță, crocodil)
Atât de multe lacrimi și atâta angoasă
Când mama se curăță ... (cartofi, morcovi, ceapă)
Vaca are un copil
Acesta este un mic ... (vițel, porc, iepure)
Ea aspiră la cer
Ei bine, desigur că este ... (Fluture, minge, pasăre)
Totul în ace și liniște
Stând sub tufiș ... (arici, vulpi, iepure)
Copiii se distrează
Așa că a început ... (test, vacanță, joc)
Floare sălbatică -
Albastru ... (floarea de porumb).
Bâzâit, interferând cu auzul
Enervant ... (zbura).
Ea aduce miere tuturor,
Acesta este un muncitor ... (albină).
Noaptea strălucește pentru toată lumea -
Este galben ... (lună).
Mâine va fi din nou ziua
Vom fi cu tine ... (la plimbare).
nori salut pentru noi Pasager ... (avion). Picături cad pe iarbă, Plimbări prin mlaștină ... (stârc). Stau pe o bancă, fluturând în jur ... (fluturi). Un țăran sapă pământul - Acesta este un lung ... (vierme).
Percepția și reproducerea repetată a formelor gramaticale, cu care rima este cea mai saturată, contribuie la formarea generalizărilor morfologice și sintactice la copii într-un timp scurt.
5
Teorie
Rime fonemice
Rima fonemică este un sistem de exerciții de antrenament în formă poetică, care vă permite să activați semnificativ activitatea de vorbire a copilului, care vizează automatizarea abilităților de pronunție a sunetelor individuale, a cuvintelor vorbirii.
Obiective folosind rime fonemice:
dezvoltarea de superioare funcții mentale: atenție, memorie, gândire;
activarea structurii lexicale și gramaticale a vorbirii orale;
automatizarea abilităților de pronunție a sunetelor individuale, a cuvintelor în vorbire;
lucrați la latura prosodică a vorbirii (tempo, ritm, pauze, respirație, intonație, stres);
exprimarea emoțiilor și dezvoltarea creativității.
Rime fonetice pot fi combinate cu ritmuri și mișcări fonetice în timpul pronunțării silabelor, frazelor și cupletelor speciale, catrenelor, pentru a procesa pronunția anumitor sunete.
Practică
Jocul "Poezii amuzante"
Ţintă dintre aceste rime: efectuați corectarea vorbirii, și anume, automatizarea este deja emise sunete, într-o formă accesibilă copiilor - un joc.
Prima opțiune
Profesorul le citește poezie copiilor. Copiii repetă de trei ori ultima silabă a ultimului cuvânt din fiecare linie și bat din palme.
Copii, (ra-ra-ra)
Este timpul pentru toată lumea. (ra-ra-ra)
Toată lumea merge (ut-ut-ut)
cânta. (Yo Yo yo)
Și acum (oră-oră-oră) Doar o oră. (oră-oră-oră) Frumusețe. (ta-ta-ta) Puritate. (ta-ta-ta)
Am mers (li-li-li)
găsite. (li-li-li) Orange, (in-in-in) mandarin. (in-in-in) Bine (sho-sho-sho)
amuzant. (nu-nu-nu) Am venit (li-li-li) Adus (li-li-li) Portocaliu, (in-in-in)
6
Mandarin. (in-in-in)
A doua opțiune
Profesorul le citește poezie copiilor. Copiii repetă ultima silabă a ultimului cuvânt din fiecare linie de două ori și bat din palme.
ARC
Pârâul murmură, aleargă, (it-it).
Soarele se grăbește aici, (it-it)
În curând privighetoarea va cânta - (oh-oh)
Primăvara aceasta vine la noi (oh-oh).
VARĂ
Am deschis fereastra (dar, dar).
Vara este roșcată (lo-lo)
Lunca a devenit multicoloră (ok-ok)
Prietenul meu se bronzează (ok-ok)
IARNĂ
Totul din jur este alb și alb. (lo-lo)
Multă zăpadă acoperită. (lo-lo)
Merg în cizme de fetru (doo-doo) pe gheața rece. (doo-doo)
TOAMNA Frunzele cad, (ki-ki)
Toate florile se ofilesc. (ki-ki) Toamna a venit la noi. (la-la) Am adus ploaia. (la la)
A 3-a opțiune
Profesorul citește o rimă neterminată. Copilul încearcă, căutând rima în poem, să numească ultimul cuvânt, alegându-l din cele trei opțiuni propuse. Mai mult, când copiii învață rima, un copil (la discreția profesorului) poate citi, iar restul poate termina cuvântul.
De exemplu, rimează pentru a automatiza sunetul „Ж”
Ţintă: automatizare audio „F”
Buzzed și a stat pe o cățea
Dimineața devreme în mai ... (gândac).
Nu m-a ținut să aștept mult
A început să cânte un cântec ... (zumzet).
Purtă un vas, furculițe, un cuțit
Pentru cină, un arici înțepător.
Ursuleții de pluș așteaptă la masă
Și spinos ... (arici).
7
Ursul neîndemânatic
Nu trece pe lângă ... (bălți).
Dansează pe apă, el o va învârti pe a lui
Paw îl calcă pe ... (băltoacă).
Așezat într-o baltă, mănâncă o pară.
Ursul iubește o minune ... (băltoacă).
Ţintă: automatizare audio „R”
Am întâlnit cumva un crab
lacul croac ... (broasca). A început să îmbrățișeze crabul, Și crabul cu ghearele sale ... (stoarce). Broasca a început să strige aici:
„Nu aveți nevoie de broaște ... (jigniți)!
Teorie
ea și-a exercitat elevii folosind rime în grupurile de mijloc și senior. V grup pregătitor Am încercat să le ofer copiilor posibilitatea de a deveni coautori. Dar, înainte de a invita copiii să participe la selecția rimelor, i-am practicat cu ajutorul jocului „Găsiți un cuvânt în plus după sunet”.
De exemplu, dacă o anumită rimă se termină cu silaba „ko”, „ok”, „zhu” sau „zha”, atunci le puteți sugera copiilor următoarele cuvinte.
Practică.
Joc: „Un cuvânt suplimentar în sunet”.
Ţintă: dezvoltarea auzului fonemic.
În primul rând, se recomandă exercitarea copiilor folosind opțiuni ușoare, apoi opțiuni dificile.
Opțiuni de lumină:
Înalt, profund, lapte, bun;
Floare, molie, teremok, hipopotam;
Țin, stau, sunt prieteni, vreau;
Păzitor, arici, șarpe, ac.
Înalt, adânc, bun, lapte;
Floare, molie, hipopotam, teremok;
Vreau, țin, sunt prieteni;
Păzitor, arici, ac, șarpe.
Teorie
Mai departe, numesc silabele pentru care copiii au compus rime.
Practică
De exemplu, silaba dată este „-ko”.
Ko-ko-ko, adânc în râul nostru;
Ko-ko-ko, dimineața bem lapte;
Ko-ko-ko, soarele strălucește.
De exemplu, silaba dată este „-ok”.
Ok-ok-ok, cocul se rostogolește spre noi;
Ok-ok-ok, avem o floare acasă;
Ok-ok-ok, există un teremok în câmp;
Ok-ok-ok, zboară o molie.
De exemplu, silaba dată este „-ju”.
Zhu-zhu-zhu, țin flori în mâini;
Zhu-zhu-zhu, mă uit pe fereastră;
Zhu-zhu-zhu, nu-ți voi spune un secret;
Zhu-zhu-zhu, îți voi arăta desenul meu.
De exemplu, silaba dată este „-ja”.
Doamnă doamnă doamnă, am găsit un arici în pădure;
Doamnă doamnă doamnă, nu ne este frică de șarpe;
Doamnă doamnă doamnă, paznici merg pe timp de noapte;
Doamnă doamnă doamnă, aș avea un tort dulce.
8
Jocul "Se întâmplă - nu se întâmplă"
Copiii stau sau stau în cerc. Prezentatorul numește o situație și îi aruncă o minge copilului. Copilul trebuie să prindă mingea dacă se întâmplă această situație, iar dacă nu, atunci mingea nu trebuie să fie prinsă.
Situații:
Pisica gătește terci.
Tata s-a dus la muncă.
Trenul zboară peste cer.
Omul construiește un cuib.
Câinele este flămând.
Poștașul a adus o scrisoare.
Iepurașul a mers la școală.
Măr sărat.
Hipopotamul a urcat pe un copac.
Capac din cauciuc.
Casa a ieșit la plimbare.
Pantofi de sticlă.
Conurile au crescut pe mesteacăn.
Lupul rătăcește prin pădure.
Lupul stă pe un copac.
O ceașcă se fierbe într-o cratiță.
Pisica merge pe acoperiș.
Câinele merge pe acoperiș.
Barca navighează pe cer.
Fata desenează o casă.
Casa atrage o fată.
Soarele strălucește noaptea.
Iarna este zăpadă.
Tunetul bubuie iarna.
Peștele cântă cântece.
Vaca mestecă iarba.
Băiatul dă din coadă.
Coada aleargă după câine.
Pisica aleargă după șoarece.
Cocoșul cântă la vioară.
Vântul scutură copacii.
Copacii dansează în cerc.
Scriitorii scriu cărți.
Un constructor construiește o casă.
Șireturile merg în spatele pantofilor.
Mama pregătește cina.
Pasărea cântă cântece.
Șoferul conduce un troleibuz.
Apa este fierbinte.
Jocul "Rhymes" Aditivi.
Am jucat rime - am preluat cuvintele.
Hai să ne jucăm cu tine acum.
Arată poza și spune cuvântul-
Ce vom lua cu noi.
Voi spune un acordeon și tu îmi spui ... (cartofi),
Îmi păstrez cămașa, vezi ... (insectă),
Am luat coșul, ai cumpărat ... (pictură).
Văd un berbec păscând pe câmp
Și un băiețel poartă - ... (toba),
O furnică se târăște de-a lungul cărării cu o trestie,
Și după el zboară ... (vrabie).
Concertele la „Bis” ne sunt oferite de un violonist,
Copiii se amuză în circ ... (interpret de circ),
Primăvara sosesc turnuri din sud,
Toți copiii sunt tratați de ... (medicii) noștri.
Jocul "Kind Elephant".
Era un elefant amabil în lume,
A scris povești.
Am scris cărți bune,
Și le-a înmânat prietenilor săi.
Îi plăcea să cânte rime
Pentru a nu fi plictisit de prieteni.
Iată o imagine, aici ... (coș, mașină etc.),
Iată un mușețel, aici ... (insectă, bucată de hârtie),
Iată casa mea, iată a ta ... (volum, somn),
Iată tunul, iată-l ... (vedere frontală, uscare, cană),
Iată o gogoasă, dar ... (carte, mouse, copertă),
Iată un vecin, și aici ... (prânz, clarinet, vinaigretă).
Ca să nu ne plictisim nici noi,
Vom selecta rime.
(Jocul poate continua la nesfârșit până când copilul se plictisește.)
Jocul „Cadouri”.
Ziua de naștere a maimuței,
Toată lumea aduce felicitări:
Cocorul i-a adus un tun,
Și calul - ... (cracker, zăngănit, spinner etc.).
Urs alb - ciocolata
Și Hedgehog - ... (marmeladă, limonadă etc.)
Jocul „Ne jucăm - selectăm rimele”.
Maimuță și cuc, cocoș și pisică
Am decis să jucăm puțin rimele cu copiii:
Cucul a repetat: bobina, ...
Pisica a mai râs: palmă, ...
Cocosul a cântat: un sac,….
Tema: Ridicați rimele. Copiilor li se oferă imagini: urs, ciocănit, gogoșar, băiat, colac, zăngănit, pernă, alimentator, palmier, cartof, acordeon, mușchi, sac,rshok, curea, vershok. Ei aleg o imagine și înlocuiesc cuvântul cu poemul.
- „Cuvânt superflu” ... Pronunți cuvintele și îi ceri copilului să numească un cuvânt care nu este ca celelalte: mac, bak, deci, banană; somn, bucată, curcan, casă; lămâie, vagon, pisică, mugur; mac, rezervor, mătură, cancer; scoop, gnom, coroană, rolă; călcâi, lână, lămâie, cadă; ramură, canapea, cușcă, plasă; patinoar, scobie, casă, pârâu etc.
- „Vino cu un cuvânt”... Copilul este numit cuvânt și este instruit să vină cu cuvinte care sună asemănător (bolul șoarecelui, ursul, capacul, umflătura, gogoasa, așchii; coasa de capră, viespa, vulpea etc.).
Jocul. În plic sunt 6 imagini. Trebuie să le descompuneți în perechi pentru a obține rime. Copiii sunt chemați. Apoi copilul se întoarce și își amintește, își repetă rimele.
Jocul. Un logoped le prezintă copiilor imagini, aceștia, la rândul lor, explică ce înseamnă fiecare imagine (piton, pâine, mugur, beton, bujor, cutie). Apoi logopedul explică fiecare cuvânt și copiii îl numesc. Apoi copiii aleg o imagine și prezintă o schiță a cuvântului. Găsiți același model. Nu există o pereche pentru cuvântul bujor.
Jocul. Alegeți o rimă dintr-o pantomimă. Logopedul numește un cuvânt, de exemplu, „dragoste”, iar copilul descrie un cuvânt similar „așternut”. Restul copiilor ghicesc un cuvânt similar arătând.
Jocul. Selectarea cuvintelor după descriere. Frumos este contagios.
Academia de jocuri educative. Pentru copii de la unu la 7 ani Novikovskaya Olga Andreevna
Ridică o rimă
Ridică o rimă
Roagă-ți copilul să te ajute să scrii rime scurte. Spune cuvintele cupletei, închizând ultimul cuvânt. Ultimul cuvânt-rimă este selectat împreună cu bebelușul (trebuie să ofere o alegere de 2 cuvinte).
Unde te grăbești, Marina?
În pădure, unde coapte ...
Rima oferă o alegere a numelui fructelor de pădure: „zmeură” și „afine”. Dacă copilului îi este greu să facă o alegere, atunci adultul pronunță mai întâi o cupletă cu un cuvânt care nu rimează, apoi cu un cuvânt care rimează, invitându-l pe copil să aleagă cel care sună mai bine. Când este selectat cuvântul rimă, copilul repetă singură rima: „Unde te grăbești, Marina? În pădurea unde sunt zmeura coaptă. "
Exemple de cuplete:
Am cumpărat o pisică
Pentru vacanță ...(Arc, cizme)
Am cusut o cămașă pentru urs.
Îl voi coase ...(Jachetă, pantaloni)
Ne vom spăla acum
Ai nevoie de săpun, ai nevoie de ...(Pulbere, lighean)
La sora mea
Lung ...(Cozi, cozi de cal)
Pe o colibă de mlaștină
A crescut ...(Boabe, ciuperci)
Am vizitat pădurea
Am văzut acolo ...(Urs, vulpe)
S-a așezat lângă fereastră
Gri ...(Pisicuță, cățeluș)
Am o încărcătură grea
Aduc acasă ...(Mere, pepene verde)
Bayu, bainki, nu plânge,
Te voi cumpăra ...(Plăcintă, rola)
Prezentat ursului
Până la ziua de naștere ...(Mașină de scris, cărți)
Lacrimile lui Oksanka se revarsă:
E ranita ...(Schiuri, sanii)
Câinele a adus un buchet la capră -
Hrănitoare va fi ea ...(Cina pranz)
O muscă a mușcat pisica
Și pisica doare ...(Paw, ureche)
Jocul activează atenția, dezvoltă auzul vorbirii, îl învață pe copil să aleagă rimele.
Acest text este un fragment introductiv. Din cartea Enciclopedia metodelor dezvoltare timpurie autorul Rapoport AnnaRidicați capacul Deșurubați încet capacele și capacele din sticle și borcane de diferite dimensiuni. Arătați-i copilului cum sunt montate și înșurubate capacele. Apoi amestecați capacele și aranjați sticlele și conservele pe masă. Încurajați-vă copilul să găsească capacele pentru fiecare
Din cartea Academia jocurilor educative. Pentru copii de la 1 la 7 ani autorul Olga NovikovskayaPotriviți forma Pregătiți trei bile, trei cuburi, trei cărămizi, trei prisme de aceeași culoare. Răspândiți toate aceste articole din masă. Arată-i copilului cum să selecteze numai cuburi din articole. În același timp, spuneți: „Acesta este un cub. Și iată un alt cub. Și același cub ”.
Din cartea autoruluiAlegeți un capac Pregătiți trei sau patru cutii mici de diferite forme și dimensiuni cu capace detașabile, de exemplu, pătrate, rotunde, dreptunghiulare, triunghiulare, ovale, în formă de inimă ... Așezați cutiile pe masă și scoateți capacele de pe ele. Oferă-i copilului din nou
Anastasia Medvedkova
Jocuri de întâlniri
Această selecție îi va permite profesorului cunoaște elevii, faceți cunoștință copiilor.
Jocuri de întâlniri
Jucătorii stau într-un cerc orientat spre interior. Unul dintre locuri rămâne liber. Cel care stă în dreapta scaunului gol spune cu voce tare „Și sunt pe drum!” și merge la ea. Următorul (adică cel care stă acum în dreapta spațiului liber) spune cu voce tare „Și eu!” și se duce la el, următorul spune „Și eu sunt un iepure!” și are loc și în dreapta. Următorul, trecând, spune „Și sunt cu ...” și cheamă pe cineva dintre cei care stau în cerc. Sarcina celui care a fost numit este să alerge la un loc gol.
În acest joc, puteți adăuga un șofer care se va bloca într-un spațiu gol atunci când cineva se gândește prea mult.
Jucătorii formează două cercuri, unul în celălalt, cu un număr egal de persoane. Cercurile se rotesc în direcții diferite sub cuvintele:
Câinele meu cenușiu
Stând lângă fereastră
Câinele meu cenușiu
Se uită la mine
B - I - N - G - O
Bingo îl sună.
Oh, ce întâlnire!
Cuvânt "B - I - N - G - O" pronunțate separat literă cu literă și, pentru fiecare literă, cei din cercul exterior bat din palme mâinile celor din cercul interior. Pentru fiecare literă - mâinile unei persoane noi. Ultima scrisoare este extrasă (surprins - bucuros)și ultima frază ("Oh, ce întâlnire") cuplul spune împreună, îmbrățișându-se și prezentându-se, reciproc pe nume. Acest lucru continuă până când totul este cunoaște.
În trei cuvinte
Spune despre tine în trei cuvinte.
Totul este clar aici: oricine stă în cerc numește orice 3 cuvinte care, după cum i se pare, îl caracterizează cel mai complet.
Sarcini distractive
„Ascultă, râde,
Amintiți-vă numele "
cu aceste cuvinte, liderul dă sarcina copiilor.
Sasha a luat mâinile lui Marin și a dansat.
Lena a cântat un cântec „Pădurea a ridicat un pom de Crăciun”.
Lesha a luat mâna stângă a lui Tan și a sărit.
Luminile de curse merg spre corp etc.
Toți copiii stau în cerc. Liderul stă în interiorul cercului. Copiii sar pe un picior într-un cerc într-o direcție, iar liderul din interiorul cercului în cealaltă direcție și în același timp condamnă:
"Plimbări, sărituri vrabie-bey-bey,
Adună toți prietenii tăi zey-zey
Mulți, mulți diferiți noi-noi-noi,
Vino afara. (Lenochka) acum este ora-ora ".
Copiii numiți intră în cerc, iau liderul de mână și jocul se repetă până când numele tuturor copiilor sunt numiți.
Ţintă jocuri- obțineți cât mai multe informații despre băieți.
Accident vascular cerebral jocuri: desenat (determinat) la graniță, consilierul propune să meargă într-o parte pentru cei care sunt uniți de ceva comun semn.
Consilierul stabilește criterii simple pentru unificare, de exemplu, puteți merge în cealaltă parte a frontierei teme:
cine iubește înghețata;
care are acasă un câine (pisică);
căruia îi place să urmărească desene animate etc.
În același timp, în timpul jocuri, consilierul poate a descoperi:
care iubește să cânte;
care iubește să danseze;
cine este cât de vechi;
cine este prima dată în tabără.
și multe altele Informatii utile prin punerea acestor întrebări intercalate cu cele simple scrise mai sus.
Fete băieți
Băieții stau pe o bancă, iar fetele pe cealaltă. Băieții numesc orice fată. Dacă fetele au aceste nume, se ridică și povestesc puțin despre ele. Apoi fetele numesc orice nume de băieți. Acest lucru se întâmplă până când numele tuturor copiilor sunt numiți.
Scrisoarea este scrisă pe o bucată de hârtie într-o coloană "EU SUNT"... Se acordă un anumit timp și fiecare participant trebuie să scrie 10 calități inerente lui. De exemplu: Sunt sincer, sunt puternic etc. După aceea, toată lumea merge haotic, cunoașteși arătați-vă reciproc ce au scris. La final, puteți întreba cine și-a amintit ce.
Mama a trei copii
Fiecare participant scrie informații despre sine în 3-5 fraze pe bucăți mici de hârtie. Apoi frunzele sunt colectate și distribuite în ordine aleatorie. Sarcina este de a găsi autorul. De exemplu, următoarele pot fi scrise pe o bucată de hârtie „O mamă a trei copii, un jucător de vioară, o brunetă cu ochii verzi”.
Ajungi sa ma cunosti
Fiecare dintre participanți își desenează propriul portret. Apoi toate portretele sunt atârnate sau așezate în centrul camerei și grupul trebuie să afle cine se află în portrete.
Publicații conexe:
„O selecție de aplicații mobile pentru copii cu autism” - pentru a ajuta un profesor-defectolog
În prezent lucrez ca logoped. Așa că, odată, am dat peste mine aplicatii mobile care îi introduc pe copii la litere. Un cuplu.Pauza de iarnă este o stare de spirit festivă jocuri amuzante pe aer proaspat... În așteptarea restului, băieții și-au amintit și au vorbit despre conduită.
Dragi colegi, aș dori să vă prezint atenția activități educative pe proiectul pe care îl conducem anul acesta către grupul senior.
Instrucțiuni pentru profesor privind identificarea și organizarea muncii cu copiii supradotați.„Există prea mulți oameni în lume pe care nimeni nu i-a ajutat să se trezească” A. Exupery. Caracteristici ale activității vizuale a celor înzestrați artistic.
O selecție de activități pentru a dezvolta percepția senzorială la copii Percepția tactilă - motorie. Subiect: „Căutăm o comoară”. Scop: 1. Învățați copiii să atingă corect obiectele, evidențiindu-le pe cele caracteristice.
O selecție de jocuri de iarnă în aer liber și curse de ștafetă pentru copii din grupele junior, mediu și senior. Distracție de iarnă pe terenul de joacă. O selecție de jocuri de iarnă în aer liber și curse de ștafetă pentru copii din grupele junior, mediu și senior. Distracție de iarnă pe site. Grupuri mai tinere... "Care.