Jocuri pentru dezvoltarea abilităților de identitate comunicativă. Jocuri Dezvoltarea abilităților de comunicare în copii.docx - Jocuri pentru dezvoltarea abilităților comunicative la copiii de vârstă preșcolară senior. Jocul "Toate împreună"
Vânătoare pentru tigrii
Scop: Dezvoltarea abilităților de comunicare.
Vârsta: de la 4 ani
Numărul de joc: cel puțin 4 persoane.
Dispozitive necesare: jucărie mică (tigru).
Descrierea jocului: Copiii se ridică într-un cerc, condus spre perete, consideră tare la 10. În timp ce crezul de conducere, copiii trec la fiecare altă jucărie. Când se termină gazda, copilul care are o jucărie, închide tigrul cu palmele sale și își trage mâinile înainte. Restul copiilor fac același lucru. Cea mai importantă ar trebui să găsească un tigru. Dacă ghicește, atunci îl primește pe cel care avea o jucărie.
Puteți practica copiii în capacitatea de a restrânge emoțiile, nu le extindeți în exterior. Este destul de dificil pentru preșcolari.
Oglinzi
Scop: Dezvoltarea abilităților de observare și comunicare.
Vârsta: de la 4 ani
Numărul de jocuri: grup de copii.
Descriere joc: Selectează prezentatorul. Ea devine în centru, copiii sunt înconjurați de un semicerc. Prezentatorul poate afișa orice mișcare de joc trebuie să le repete. Dacă copilul este confundat, el pleacă. Copilul victorios devine conducerea.
Comentariu: Este necesar să reamintim copiilor că sunt "oglinda" de plumb, adică trebuie să îndeplinească mișcările aceleiași mâini (picior) ca el.
Paseaza mingea
Scop. Eliminați activitatea excesivă a motorului.
Într-un cerc, așezat pe scaune sau în picioare, jucând încercarea de a da mingea cât mai repede posibil, fără ao renunța. Puteți arunca mingea cât mai mult posibil să aruncați mingea sau să o treceți, întorcându-și spatele în cerc și îndepărtați-vă mâinile în spatele tău. Complicarea unui exercițiu poate fi oferit copiilor să se joace cu ochi inchisi Sau simultan cu mai multe bile.
Zewak.
Scop. Dezvoltați o atenție arbitrară, viteza reacției, generați abilitatea de a vă gestiona corpul și pentru a executa instrucțiuni.
Toți jocul mergeți într-un cerc, ținând mâinile. În funcție de semnalul principal (sunetul clopotului, zgomotul, bumbacul cu mâinile, un cuvânt) opriți, bateți de patru ori în mâini, rotiți și mergeți la cealaltă parte. Cine nu a avut timp să completeze sarcina, abandonându-se din joc. Jocul poate fi făcut muzicii sau sub melodia de grup. În acest caz, copiii ar trebui să-și bată mâinile, au auzit un anumit (stipulat în avans) cuvântul cântec.
Torch.
Scop: Dezvoltarea abilităților de comunicare, capacitatea de a cere, eliminarea clemelor corporale.
Vârsta: de la 4
Numărul de jocuri: 6-8 persoane.
Aparate necesare: jucării.
Descrierea jocului: Copiii devin un cerc, jucării sunt pliate în centru. Pronunțuri de plumb: "Atingeți la (ochi, roți, picioare drepte, coadă etc.)." Care nu a găsit subiectul necesar, conduce.
Comentariu: Jucăriile ar trebui să fie mai mici decât copiii. Dacă copiii au abilități de comunicare sunt slab dezvoltate, conflictele se pot dezvolta în stadiile inițiale ale jocului. Dar în viitor, cu conversații sistematice și discutarea situațiilor problematice cu conținut moral cu includerea acestui joc și jocuri similare, copiii vor învăța să împărtășească, să găsească o limbă comună
AU!
Obiectiv: Dezvoltarea de interes pentru colegii, percepția auditivă.
Vârsta: 3-4 ani.
Numărul de jocuri: 5-6 persoane.
Descrierea jocului: Un copil se întoarce înapoi la restul, a pierdut în pădure. Cineva de la copii strigă la el: "Au!" - Și "pierdut" trebuie să ghicească cine a sunat.
Comentariu: Jocul stimulează indirect interesul copiilor între ei regula de jocuri de noroc. Acest joc este bine folosit în procesul de dating copii unul cu celălalt. Un copil care se află înapoi la restul, este mai ușor să depășiți bariera în comunicare, să depășiți alarma când vă întâlniți.
Cine a bițat un țânțar?
Obiectiv: promovarea dezvoltării înțelegerii reciproce între copii.
Copiii stau într-un cerc. Prezentatorul trece de-a lungul exteriorului cercului, accelerați copiii de pe spate, iar unul dintre ei este imperceptibil din ceilalți ciupiți în liniște - "mușcă un țânțar". Copilul pe care "mușcă un țânțar" trebuie să strângă spatele și umerii. Restul se uită cu atenție unul pe celălalt și ghiciți: "Cine a picat țânțarul".
Două jucării - în mișcare în locuri
Scop: Dezvoltarea agilității motorului, atenția, coordonarea mișcărilor, cooperarea. Descrierea jocului: Copiii devin un cerc și conducând simultan jucării la doi jucători, care ar trebui să se schimbe rapid în locuri.
Comentariu: Jocul se desfășoară într-un ritm destul de ridicat pentru a-și crește intensitatea și complexitatea. Mai ales de la copii vârsta preșcolară Este încă dificil să se facă acțiuni de orientare variabilă (ca și în acest joc - pentru a prinde o jucărie, pentru a vedea pe cineva care a primit al doilea și pentru a schimba locurile cu el).
Umflat, bubble.
Scop: Dezvoltarea sentimentelor de coeziune, dezvoltarea atenției.
Descrierea jocului: Copiii stau într-un cerc foarte îndeaproape - acesta este un "bubble încețoșat". Apoi se umflă: ei suflă în cams, au pus unul pe celălalt, ca într-un plictisitor. După fiecare expirație, faceți un pas - "Bubble" crește, făcând câteva respirații, toată lumea este luată de arme și merge într-un cerc, spunând:
Află, Bubble, suflă mare, stai așa, dar nu fi bolnav!
Se pare un cerc mare. Apoi educatorul (sau cineva de la copiii aleși de conducere) spune: "Claw!" - Spargerile "Bubble", toate se scurge în centru ("Bubble" înflorit) sau împrăștiați în jurul camerei (bule împrăștiate).
Ascultați comanda
Scop. Dezvoltați atenția, comportamentul arbitrar.
Sună calm, dar nu prea lent muzică. Copiii merg în coloană unul cu celălalt. Dintr-o dată, muzica se oprește. Toată lumea se oprește, ascultă comanda maestrului (de exemplu: "Puneți mâna dreaptă pe umărul unui vecin") și să o efectuați imediat. Apoi muzica sună din nou și toată lumea continuă să meargă. Echipele sunt date doar pentru a efectua mișcări calme. Jocul este efectuat până când grupul este capabil să asculte bine și să îndeplinească sarcina.
Jocul îl va ajuta pe educator să schimbe ritmul acțiunilor tipilor acceptați, iar copiii - calm și ușor la o altă activitate mai relaxată.
Nume afectuos.
Obiectiv: Dezvoltarea capacității de a intra în contact, face peer.
Copiii stau într-un cerc, transmit reciproc un releu (floare, "baghetă magică"). În același timp, ei se cheamă reciproc în nume blând (de exemplu, Tanya, Alyoniansushka, Dimuly etc.) Educatorul atrage atenția copiilor la intonarea afectuoasă.
Ecou
Obiectiv: Învățați copiii să fie deschisi pentru a lucra cu ceilalți, respectați ritmul general al mișcărilor.
Copiii răspund sunetelor ecoului de conducere. De exemplu, pe tutorele de bumbac, membrii grupului răspund de bumbac prietenos. Plumbul poate servi alte semnale: o serie de bumbac într-un anumit ritm, atingând pe masă, perete, genunchi, plasture etc. Exercițiul poate fi efectuat într-un subgrup (4-5 persoane) sau cu întregul grup de copii. Când efectuați subgrupuri mici, un subgrup estimează coerența acțiunilor altora.
Ajungeți la cine veți vedea
Obiectiv: Educația simțurilor partenerului (comunicare prin vedere).
Mutarea: prezentatorul se uită la unul dintre copii. Copilul, prinzând ochii, se ridică. După aceea, îi oferă să se așeze.
Cine a venit să ne viziteze?
Scopul jocului: Învățați copiii să-și schimbe atenția asupra celorlalți, să ia rolul și să acționeze în conformitate cu aceasta.
Vârsta: de la 3 ani
Cursul jocului. La începutul jocului, plumbul explică copiilor că se vor întâlni acum pe oaspeți. Sarcina copiilor este de a ghici cine a venit să le viziteze. Din rândul copiilor, conducerea alege jucătorii, fiecare dintre acestea oferă o anumită sarcină - pentru a descrie animalul. Puteți face acest lucru prin gesturi, expresii faciale, Oracle. (Un jucător care prezintă un câine, poate "vala o coadă" - fluturând în spatele mâinii și scoarței etc.). Jucătorii care descriu animalele au vedere la spectatorii de a se transforma. Spectatorii ar trebui să ghicească care au venit exact să-i viziteze, prietenos să întâlnească fiecare oaspete și să o stoarce în apropiere.
Denumiți-vă
Obiectiv: Să învețe să-ți reprezinte o echipă de colegi.
Vârsta: de la 3 ani
Mișcarea: copilul este oferit să-și imagineze el însuși, chemând numele ei în timp ce îi place mai mult, pe măsură ce ei numesc acasă sau așa cum ar dori să fie chemat într-un grup.
Scor
Scop: Dezvoltați capacitatea de a vă exprima cu precizie gândurile și concise
Vârsta: de la 4 ani
Un copil - "vânzător", alți copii - "cumpărători". Pe tejghea "magazin" descompus diverse subiecte. Cumpărătorul nu arată subiectul care vrea să cumpere, dar îl descrie sau îl spune, pentru care poate veni la îndemână, care se poate face din ea.
Vânzătorul trebuie să înțeleagă ce element trebuie să fie necesar.
Al cărui subiect?
Scopul jocului: Învățați-i pe copii să se acorde atenție altor persoane.
Vârsta: de la 4 ani.
Cursul jocului: Profesorul pregătește câteva elemente aparținând diferiților copii în avans. Copiii își acoperă ochii. Profesorul așteaptă o vreme, dând ocazia copiilor să se calmeze și să se concentreze, apoi își propune să-și deschidă ochii și să prezinte elementul aparținând unui copil. Copiii trebuie să-și amintească cine deține acest lucru. Proprietarul subiectului nu trebuie să sugereze. Jocul poate participa la astfel de obiecte, cum ar fi acul, pictograma etc.
Apelați ușor
Obiectiv: educarea atitudinii binevoitoare a copiilor între ele.
Vârsta: de la 3 ani: Copilul este oferit să arunce mingea sau să dau jucăriei oricărui coleg (opțional), numindu-l ușor după nume.
Toate opusul
Scopul jocului: Învățați copiii să determine acțiunile opuse în sens.
Vârsta: de la 4 ani.
Accident vascular cerebral: Cu ajutorul cititorilor, alegeți un lider. Copiii intră într-un cerc, mâinile pe o centură, devenind în centrul cercului. Conducerea face mișcări arbitrare și le numește, restul copiilor îndeplinesc acțiuni opuse. De exemplu, udarea și spune: "Mâinile în sus", toți copiii și-au coborât mâinile pe cusături. Copilul care a făcut o greșeală devine conducere. Dacă toți copiii efectuează acțiuni corecte, după un timp, este aleasă un nou mod de citire.
Pines, pomi de Crăciun, Pencheny
Scopul jocului: Dezvoltați atenția, capacitatea de a vă gestiona comportamentul.
Vârsta: de la 4 ani.
Cursul jocului: Copiii se ridică într-un cerc, ținând mâinile. Profesorul este situat în centrul cercului. Sună o muzică dură, copiii se mișcă într-un cerc. Potrivit echipei "Pine", "pomi de Crăciun" sau "Pohenka", copiii trebuie să se oprească și să descrie articolul numit: "Pines" - ridicându-și mâinile înalte, "pomii de Crăciun" - răspândirea mâinilor pe laturi ", peiete "- Squatting. Jucătorii greși părăsesc jocul sau au un punct de penalizare. Apoi jocul continuă.
Figura pe spate
Scop: Dezvoltați sensibilitatea pielii și capacitatea de a distinge imaginea tactilă.
Copiii sunt împărțiți în perechi. Un copil primește primul, celălalt este în spatele lui. Jucătorul care stă în spatele, atrage un deget arătător pe spatele unei imagini partenere (casă, soare, copac, scară, floare, barcă, om de zăpadă etc.). Un partener trebuie să determine ce este desenat. Apoi copiii schimbă locurile. " Tijă "
Scop: Ajutați copiii să intre în contact, să facă o alegere semnificativă din punct de vedere emoțional.
Copiii sunt aleatoare cu perechi. Cuplurile se află reciproc, ținând mâinile închise în sus. Cel care nu avea suficiente cupluri trece sub close-up și să aleagă un partener. Cuplul nou devine din spate, iar participantul eliberat al jocului intră în tijă și caută un cuplu
Fiecare adult știe cât de important este abilitatea de a comunica și interacționa cu alte persoane. În ciuda faptului că dorința de comunicare este pusă la om de la naștere, nu toată lumea știe cum să construiască o relație cu ceilalți. Psihologii demonstrează că comunicarea trebuie studiată încă din copilărie, în timp ce familia îi este atribuită un rol important. Ce pot face părinții să-și învețe în mod corespunzător abilitățile de comunicare a copilului? Pentru a ajuta la educația familială, este, fără îndoială, vine activitate de joccare este primară în epoca preșcolară. În acest caz, printre toate jocurile de care aveți nevoie pentru a aloca jocuri de comunicații pentru copii, deoarece este cu ajutorul lor abilitatea de a comunica.
Care sunt dificultățile de comunicare în epoca preșcolară?
Profesorii instituțiilor de copii reamintesc în mod constant părinților că astăzi în comunicarea cu lumea înconjurătoare există multe probleme. Acest lucru este cauzat de diferite motive: apariția internetului și tot felul de gadgeturi, înlocuind uneori comunicarea nu numai cu colegii, ci și cu cei dragi. În plus, părinții înșiși nu comunică suficient cu copiii lor, puțini dintre ei se pot lăuda că în familie este obișnuit să discutăm despre evenimente, să rezolve în mod pașnic conflictele, să asculte opinia copiilor. Toate acestea afectează în mod negativ dezvoltarea comunicativă a preșcolarilor și provoacă anxietate gravă față de specialiști. Un prescolitor care comunică prost cu colegii sau nu știe cum să comunice în general, nu este interesant pentru alții, crește închisă, cu stima redusă de sine, o anxietate ridicată și un comportament chiar agresiv. Prin urmare, pentru părinți, toate mijloacele de predare a copiilor Azam Comunicarea va fi bună, dar un rol special este dat jocului de comunicare.
Caracteristicile jocurilor de comunicații
Jocurile de corespondență sunt numite astfel de jocuri care vizează dezvoltarea abilităților de comunicare la copii. Pedagogii sunt selectați de vârsta și caracteristicile psihologice ale preșcolarilor, înființate că copilul poate să se dezvăluie și să se arate. Jocurile de comunicare pentru copii implică acțiuni comune ale participanților, înțelegerea reciprocă, cooperarea, atitudinea pozitivă față de toți jucătorii, formarea competențelor de comunicare. Astfel de jocuri comune Bine, de asemenea, faptul că copiii sunt ca rezultat emoții pozitive, bucuria imediată care este baza pentru dezvoltarea veseliei, optimismului, activității în rezolvarea sarcinilor de viață, dorința de a veni la ajutorul altora.
Ce dificultate se poate confrunta cu părinții atunci când conduce jocuri comunicative? Este necesar să se țină seama de faptul că acest joc este dificil de realizat individual, în special ei sunt masivi, destinați mai multor participanți. Prin urmare, de regulă, jocurile de comunicare devin familii și se pot încadra cu ușurință în timpul liber. Adulții trebuie să ia parte la ei pentru a oferi posibilitatea de a învăța cum să contacteze nu numai cu cei dragi, ci și cu oamenii străini. Pentru formarea individuală este utilă utilizarea exercițiilor de joc care diferă în acțiuni scurte și concise. Jocurile de comunicare pot fi organizate acasă, la cabana, în timp ce mersul pe jos, în vacanță și sărbători de familie.
Jocuri pentru dezvoltarea abilităților de comunicare
Important: Dacă părinții au dificultăți în alegerea unui anumit joc comunicativ pentru un copil, trebuie să vă puteți consulta cu un psiholog sau un îngrijitor de grădinițe care vizitează preșcolarul. Experții vor putea să spună în detaliu despre relația din grup, despre abilitatea copilului de a contacta colegii, abilitatea sa de a exprima sentimente și emoții. Ei vor ajuta părinții să se întâlnească cel mai mult jocuri disponibile Și exerciții pentru comunicare.
Jocuri în mișcare pentru comunicare
În principiu, toate tipurile de jocuri ajută la învățarea abilităților de comunicare a copiilor. Dar mobilul, deoarece acestea pot fi atinse:
- își exprimă emoțiile, aduc energia acumulată;
- se alătură discontinuu echipei de colegi;
- pătrunde în spiritul concurenței, subordonarea regulilor care conduc;
- coordonați acțiunile cu acțiunile colegilor.
Pot fi alese pentru acțiunile de comunicare cum ar fi vintage distracție.De exemplu, "marea este îngrijorată ...", "confuzie", "râu" și modern, de exemplu, "distracție începe", "Găsiți-vă un cuplu", "Catshy", mișcări de dans pentru muzică. Ceea ce este important, distracția în mișcare este disponibilă chiar și copiilor de doi până la trei ani.
1. "confuzie"
Divertisment vechi în care pot participa preșcolari de diferite vârste. Principala regulă este de a efectua cât mai multe contacte, astfel încât participanții trebuie să fie "confuzi" bine. Folosind orice numărare, liderul este selectat. Poate fi un adult și un prescolitor senior. Apoi, conducerea se întoarce, iar jucătorii care țin mâinile, fac o varietate de mișcări confuze. De exemplu, puteți depăși brațele ridicate, pentru a rupe pe mâinile altor tipi, derulați pe șarpe. Cele mai confuze acțiuni, cu atât este mai interesant jocul. Plimbarea disliftează "încurcătura", fără a stinge mâinile jucătorilor. În acest joc este important să interacționați împreună.
2. "Râul"
La fel ca și distracția anterioară, jocul din "fluxuri" este bine familiar pentru mulți, adesea organizat în timpul sărbătorilor. Cu toate acestea, în plus față de sarcina de divertisment, un alt sens care are în sine: dezvoltă capacitatea de a înțelege partenerul în joc, de a acționa mai simplificat în grup. Regulile sunt simple, accesibile tuturor copiilor, începând cu 3 ani. Adulții și copiii sunt de asemenea jucați. Participanții fac perechi, ia mâinile, ridică-le foarte mult și formează un fel de coridor. Apoi, prezentatorul vine de-a lungul coridorului improvizat și, ruperea perechii, este una nouă. Jucătorul rămas singur formează o nouă pereche. Ca o opțiune, divertismentul poate fi diversificat: fiecare cuplu este alternativ sub hol și se ridică înainte de toată lumea. Cuplul câștigă, care la sfârșitul muzicii s-au dovedit a fi primul, astfel încât ritmul jocului este rapid. Asigurați-vă că menționați tipii care au acționat simultan.
3. Mișcările de dans
Ca un joc mobil poate fi organizat cu reoxoites, un dans pentru muzică sub forma celor mai simple mișcări: luați mâinile, așezați-vă în jos, în jos, pat în mâinile voastre etc. Adultul îi ajută pe fiecare participant să ia un cuplu și oferă băieților de dans. Perechile sunt apoi schimbate de parteneri. În mod obișnuit, copii ca mișcări sub melodii preferate, de exemplu, "mici rațe". În grădiniță, profesorii oferă adesea reoxoites acest dans cu cele mai simple mișcări. Părinții pot, de asemenea, să profite de ei în timpul liber, sărbătorile de familie, un copil de evacuare pentru a-și coordona acțiunile cu acțiunile altor participanți.
Jocuri de comunicare creative
Ei bine ajută să dezvăluie și să-și exprime emoțiile, precum și să înțeleagă atitudinea emoțională a unei alte persoane, jocuri creative pentru dezvoltarea abilităților comunicative de la preșcolari. Acestea includ distracție cu elemente de pantomime, de exemplu, de tipul "unde eram, nu vom spune, și ce au făcut - arată!"
4. Unde am fost, nu spunem, dar ceea ce au făcut - arată! "
Puteți juca de la 3 ani, vă puteți încuraja să vă transmiteți atitudinea emoțională și să înțelegeți emoțiile unei alte persoane, să negociem despre acțiuni. Semnificația divertismentului este că copiii sunt de acord asupra evenimentului descris, iar conducerea ar trebui să ghicească concepția, jucată cu ajutorul expresiilor faciale și a gesturilor de acțiune, de exemplu:
- Copiii asamblează ciuperci în pădure, fructe de padure (înclinare, frecare, puse într-un coș imaginar).
- Băieții mănâncă o înghețată delicioasă, care se topește rapid și curge pe mână (gesturile arată Kules, Lick, pe fața plăcerii).
- Copilul a fost spălat dimineața, făcând încărcarea, rochii pentru a merge la grădiniţă (imitație de acțiuni).
5. "Magic Mirror"
Dezvoltă capacitatea de a înțelege și de a exprima emoțiile, să depășească timiditatea. Puteți juca în diferite versiuni:
- individual - un adult prezintă o varietate de stări emoționale (bucurie, tristețe, furie), iar copilul se repetă;
- În grup - prezentatorul arată o singură emoție, iar participanții - opusul (tristețea - bucuria, râsul - lacrimi).
6. "Mergem pe calea bunei dispoziții"
Puteți juca acest joc pentru a crea o atitudine pozitivă și eliminarea stării negative cu un grup mic de copii sau doi (adulți și copii). O pistă strălucitoare a inelelor colorate sau a plăcilor sculptate este așezată. Adult oferă reoxoites să-și amintească și să sune cuvânt bun Cazuri fericite din viața lor, cum ar fi o excursie turistică cu părinții (interesantă!), Călărind un ponei (distracție!), O excursie la mare (mare!), O excursie interesantă la fabrica de bomboane (delicioasă!). Apoi treceți prin pista improvizată și, venind la fiecare fragment, ei au vorbit cuvinte bune.
7. "cutie de acțiuni bune"
Util la domiciliu pentru a pune o astfel de cutie pentru menținerea relație prietenoasă Unul de celălalt, creând o atitudine emoțională pozitivă în familie, dezvoltarea abilității de a observa și de a aprecia actele pozitive comise de alți oameni. Fiecare dintre participanți, imită mișcări, pliază actele bune ale altora în jurul oamenilor: prieteni, părinți, frați și surori, cunoștințe. De exemplu, copilul spune: "Papa a ajutat un vecin să fixeze blocarea ușii"; "Sora lui Natasha, împreună cu mama coapte o plăcintă delicioasă"; "Misha ma învățat să conduc o bicicletă".
8. "Ce figură"
Jocul este neobișnuit, dar foarte util pentru formarea de abilități de comunicare, deoarece ajută la depășirea timidității, bariera psihologică în comunicare, dezvoltă capacitatea de a înțelege oamenii din jur. Pentru jocul aveți nevoie de un grup de participanți constând din copii și adulți. Participanții sunt împărțiți în perechi: adulți și copil. Semnificația este că un jucător atrage un deget pe spatele unei alte imagini, de exemplu, o pasăre, un șarpe, o minge. Cele două - expresii faciale și gesturi transmite această imagine, iar alți participanți trebuie să ghicească. Ca o opțiune de joc complicată: sugerează diferite parteneri în perechi. Aceleași cuplu câștigă, care a reușit să transmită cea mai bună precizie concepută.
Jocuri verbale și exerciții pentru comunicare
Jocurile verbale efectuează mare potențial de educație din hrănirea abilităților de comunicare, deoarece comunicarea de vorbire este cel mai ușor de înțeles și accesibil tip de comunicare pentru copii. Cu ajutorul expresiilor de vorbire, copiii își pot arăta atitudinea față de acțiunile celorlalți, exprimă atenția și empatizați la altul, pentru a se alătura cu ușurință dialogului. Acest tip de joc este mai accesibil de copiii de vârstă preșcolară senior.
9. "Ochelari de trandafiri"
Jocul este conceput pentru copii de la 5 ani, își propune să ridice o atitudine pozitivă față de ceilalți, abilitatea de a vedea cât mai mult posibil, îmbunătățind autoevaluarea propriilor tovarăși. Puteți juca într-un cerc de familie sau pe o sărbătoare la domiciliu, când mai mulți copii merg. Puteți pregăti ochelari rozuri improvizate și puteți spune copiilor, ceea ce înseamnă această expresie (uitați prin ochelari roz - să nu observați deficiențele, aspectele negative ale vieții). Fiecare jucător, punând ochelari, încearcă să apeleze calitățile pozitive ale altor participanți.
10. "Să vorbim cu alte complimente"
Creștește stima de sine, dezvoltă o atitudine pozitivă față de ceilalți. Bun astfel de acțiuni vor fi în timpul sărbătorii zilelor de naștere, sărbătorile familiei. Pentru a vă menține interesul, puteți utiliza opțiunea cu mingea. Începe un adult care aruncă mingea la orice jucător cu un compliment, de exemplu: "Natasha tip, a regretat pisoiul, el la hrănit cu lapte" sau "Andryusha îngrijirea, el îi ajută mereu pe mama să transmită pungile din magazin". Atunci când copiii digeră ceea ce este un compliment, acțiunile pot fi diversificate, de exemplu, mișcați alternativ mingea între ele cu complimente. Jocul ar trebui să aibă loc într-un ritm calm pentru a da timp să se gândească la compliment.
11. "Găsește-mă"
Un joc destul de neobișnuit de tipul "Zhmurok", care câștigă popularitate în creștere în rândul familiilor. Cu ajutorul său, este creată o atitudine emoțională pozitivă, este stabilită un contact mai strâns al copiilor și părinților. Regulile jocului sunt simple, dar interesante: jucătorii sunt distribuiți în două echipe - copii și adulți. Udarea alternativă devine fiecare dintre părinți. Ochii își legă ochii, iar în echipă "o dată - doi - trei - uite!" Încearcă să-și găsească copilul printre alți jucători. Pentru a crea cel mai mare interes și a confunda conducerea, puteți oferi băieților să swap, jachete. Dacă copiii sunt suficient de mari, le puteți oferi, de asemenea, un rol pentru a vă găsi părintele.
În plus față de jocuri, în formarea internă folosită exerciții de jocuri care va fi util pentru familiile care ridică un copil:
- "De la un zâmbet va deveni toată lumina: vă rog zâmbetul cel mai frumos de casă, ceea ce puteți arăta."
- "Cum să faceți acest lucru chiar dacă doriți să intrați joc interesantpe care alți copii le joacă.
- "Ce cadou pentru prietenul tău veți găsi în magazinul magic".
- "Încercați să vă asigurați că prințesa este Nemeyan".
Important:nu este nevoie să așteptați până când rata va învăța în mod independent să comunice cu lumea din jur. Situația poate să nu fie cea mai bună cale. Părinții ar trebui să facă cu ajutorul unor jocuri simple și exerciții de a învăța să comunice cu copilul lor și să-și învețe copilul să construiască corect relațiile cu lumea înconjurătoare.
Vedasheva Nadezhda Dmitrievna, Sazhneva Isabella Valerievna, Educatori
Republica Komi, Ukhhta,
Scop: Acțiunile acumulate de experiență cu profesorii care introduc tehnologie de socio-joc. Sarcini: Afișează o varietate de jocuri care ajută copilul să construiască o comunicare pozitivă cu colegii - Divizia de jocuri în grupuri va ajuta profesorii să dezvolte abilități de comunicare interpersonală: depășirea vizitei, familiaritatea cu emoțiile umane, dezvoltarea atenției copilului la sine, Conștientizarea relației din interiorul familiei.
Descărcați certificatul de publicare
Diploma dvs. este gata. Dacă nu puteți descărca diploma, deschideți-l sau conține erori, vă rugăm să ne scrieți prin e-mail
Jocuri pentru dezvoltarea abilităților de comunicare și socializare a preșcolarilor.
Din toate tehnologiile pedagogice în curs de dezvoltare pe care le folosim grupul în ziar în ziar anul trecutPrioritatea este o prioritate de socio-joc, deoarece această tehnologie dezvoltă un copil în comunicarea cu colegii, implicând libertatea de acțiune, libertatea de a alege și libertatea de gândire a copilului. Această tehnologie ne concentrează pe căutarea metodelor de comunicare cu copiii, în care "forcedilovka" este inferior locului de pasiune. Scopul utilizării tehnologiilor socio-joc în grupul nostru este organizarea propriei sale activități într-o atmosferă de înțelegere reciprocă. Din acest scop, următoarele sarcini sunt urmate de noi în forme de vârstă adecvate cu copiii:
Formarea abilităților de interacțiune de comunicare prietenoasă utilizând discursul legat de gramatică;
Dezvoltarea abilităților de comunicare interpersonală deplină, ajută la înțelegerea în sine;
Dezvoltarea interacțiunii unui copil copil, un copil adult, un copil părinte pentru a asigura bunăstarea spirituală;
Dezvoltarea capacității de auto-controlul elementar al declarației de vorbire și autoreglementarea acțiunilor lor, relațiile cu înconjurătoare, îndepărtarea fricii și clema înainte de activități;
Crearea condițiilor pentru dezvoltarea calităților personale și capacitatea tuturor subiecților unui spațiu educațional deschis.
Noi, ca educatori, trebuie doar să aveți o privire nouă la copil, ca un subiect (și nu un obiect) al educației, ca partener în activități comune. Când lucrați, încercăm să folosim jocuri și exerciții care promovează dezvoltarea abilităților de bază la copiii de a comunica, ceea ce îi va fi util în comunicare reală și va contribui la trecerea unei căi dificile de interacțiune fără probleme cu ceilalți. Am împărțit aceste jocuri în mai multe direcții:
"Eu și trupul meu" sunt îndreptate spre depășirea vizitei, pasivității, rigidității copiilor, precum și relațiilor auto. Acest lucru este important, deoarece doar un copil senzorial din punct de vedere fizic este calm și protejat psihologic.
"I și limba mea" - care vizează dezvoltarea nu numai a comunicării de vorbire, dar și alte mijloace: limba gesturilor, expresiile faciale și panomatic.
"Eu și emoțiile mele" sunt îndreptate spre cunoștință cu emoțiile omului, conștientizarea emoțiilor lor, precum și recunoașterea reacțiilor emoționale ale altor persoane și dezvoltarea capacității de a-și exprima în mod adecvat emoțiile.
"Eu și cu mine" - îndreptați spre dezvoltarea atenției copilului asupra Sine, sentimentele sale, experiențele sale.
"I și alții" vizează dezvoltarea abilităților de activități comune, sentimente de comunitate, înțelegerea caracteristicilor individuale ale altor persoane, formarea unei atitudini atente și prietenoase față de oameni și una de cealaltă.
"Eu și familia mea" sunt îndreptate spre conștientizarea relațiilor din interiorul familiei, formarea unei atitudini calde față de membrii săi, conștientizarea lor ca fiind deplină și iubită de alți membri ai familiei.
Vă aducem atenția o listă de jocuri care vă vor ajuta să dezvoltați caracteristici psihologice individuale în copil și să vă asigurați eficacitatea comunicării și compatibilității cu alți copii.
Eu și corpul meu.
1 "confuzie"
Joc pentru mai mulți copii. Se ridică într-un cerc, închide ochii și, întinzându-se mâinile înainte, converg în centru. Cu mâna dreaptă, toată lumea ia mâna oricărui alt copil, stânga stânga pentru cineva să o ia. După aceea, toată lumea deschide ochii. Adultul îi ajută pe copii pentru ca o singură mână să ia doar un copil. Astfel, se formează confuzie. Sarcina copiilor este de a vă întreba, fără a lăsa să plece. În acest joc, este bine să folosiți muzică veselă, revigorantă.
2 "urs".
Copilul sa transformat într-un pic urs. Se află în Berorga. Înflorește vântul rece și a căzut în Berloga. Frica înghețată. A strâns într-o mică încurcătură - se încălzește. A devenit fierbinte - ursul a fost întors și îngropat.
3 "pompă și minge"
Jocul poate fi ținut în grup și individual. Unul dintre participanți devine pompa, celelalte bile. În primul rând, bilele stăteau prin strigând cu tot corpul, pe picioarele semicochete. Cazul este înclinat înainte, capul este coborât. Când "pompa" începe să umfleze bilele, însoțind acțiunile sale cu sunet, copiii încep să îndrepte, să-și piardă obrajii și să ridice mâinile. Bile de lire sterline. Prezentatorul trage furtunul pompei de la bile. Copiii sunt publicați cu puterea sunetului "Sh-sh-sh-sh", revenind la poziția inițială. Dacă copiii sunt oarecum, sunt opționali la voință, în care cineva va fi o pompă, o altă minge, apoi schimbă rolurile. Jocul vizează conștientizarea simțurilor tensiunii și relaxării.
4 "urși albi".
Grup de jocuri. În mod convențional denotă Berodda, în care urșii albi vor trăi. Doi copii iau mâini - sunt urși. Cu cuvintele "urși merge vânătoare!" Ei alerg, încercând să înconjoare și să prindă alți participanți la joc. Apoi urșii se așează la culcare și vor merge din nou la vânătoare. Jocul continuă până când un copil nerealizat rămâne.
Acest joc contribuie, de asemenea, la eliminarea tensiunii musculare, stimulând activitatea și dezvoltarea abilităților comune de acțiune. Este bine să folosiți măști care prezintă urșii polari.
5 "Drumeții imagine"
Copilul este invitat să descrie gheții de diverse oameni și animale, cum ar fi un mers, ca un bătrân, cum ar fi copil micCa un clovn într-un circ, ca un leu, ca un elefant, cum ar fi pisoiul etc. Opțiunile pentru ritmul unui copil poate veni cu el însuși.
b) O altă versiune a acestui joc este posibilă atunci când alți copii încearcă să ghicească cine a vrut să reprezinte.
Exercițiile sunt concepute pentru a retrage tensiunea, libertatea emoțională a copiilor.
6 "pisoi"
Copiii ascultă poezia "pisicilor", arată mimicianul amansei furios, comprimat; Veniți, înghețați și apoi dormiți pisoi. Apoi scena este jucată. Posibile roluri de partajare. Înainte de a juca, copiii discută despre această poezie.
Este de dorit ca muzica de scurtă durată să sune înainte de a organiza aceste jocuri și exerciții. Este important ca starea de spirit a muzicii să coincide cu caracterul exercițiilor. Acompaniamentul muzical contribuie la crearea și menținerea unui fundal emoțional.
7 Exercițiu pentru prevenirea scoliozei "Vicky"
(eșantion sau conjugat)
1 Ridicați-vă mâinile în sus și strângeți-vă cu forță - sunteți un șurub.
2 Deplasați-vă în podea și acum dezmembrare. Simțiți ce spinner mobil și flexibil aveți.
3 Coborâți-vă mâinile.
Este nevoie de 3-5 ori.
8 exerciții pentru prevenirea încălcării "izvoarelor"
Ochii vopsea izvoarele de sus în jos, apoi de sub până la 3-5 ori (bărbia este fixată manual, capul este absolut fix).
9 Exercițiu pentru prevenirea scoliozei "Bladeing"
1 Ridicați-vă mâinile încet în sus.
2 Reporniți modul în care lama este întinsă spre căldură solară.
3 Distribuiți ca o vezică urinară în vânt, de la o parte la alta și acum - înapoi înapoi.
4 Coborâți încet mâinile prin intermediul părților în jos.
10 exerciții privind coordonarea mișcărilor și a echilibrului "TS".
1 se va întinde, palmele sunt închise.
2 Afișarea locuințelor înainte, menținând în același timp echilibrul.
3 Ridicați pe șosete și reapariți înainte și înapoi, ca un copac mic în vânt.
11 Exercițiu pentru instruirea aparatului vestibular "Seagull"
1 Faceți o respirație redusă adâncă prin nas.
2 Ridicați-vă mâinile la nivelul umărului. Tine-ti respiratia.
3 Piciorul meu drept. Închideți ochii și încercați să păstrați echilibrul.
4 Faceți o expirație lentă prin nas, coborâți-vă mâinile prin petreceri în jos, deveniți pe ambele picioare și deschideți-vă ochii.
5 Din nou, reiese profund prin nas, ridicându-ți mâinile pe lateral la nivelul umărului, țineți-vă respirația, închideți ochii și așteptați piciorul stâng.
6 Nu deschideți ochiul, încet cu forța expiră prin nas. Coborâți-vă mâinile în jos și deveniți pe ambele picioare.
7 Deschideți-vă ochii.
12 Exercițiu pentru prevenirea încălcării viziunii "Draw triunghi"
Fixați-vă bărbia cu mâinile. Capul este staționar.
Trageți prin trei triunghiuri în sensul acelor de ceasornic și trei împotrivă.
Eu și limba mea.
1 gest "Cum puteți comunica fără cuvinte."
Discutați cu copiii cu fondurile pe care le pot comunica cu alte persoane. Probabil, ei vor numi imediat vorbire. Întrebați, după cum puteți explica cum să explicați cu o persoană, ca și cu ajutorul unui gest, a expresiilor faciale pentru a vă transmite starea emoțională. Este posibil să înveți ceea ce am crezut că scriitorul, un artist sau compozitor simțit, citind sau ascultând lucrările lor. Încercați să ghiciți starea de spirit a autorului, citiți o carte sau ascultarea muzicii.
2 "străin"
Un străin a venit să viziteze, care nu știe limba rusă și nu cunoașteți limba pe care spune el. Oferiți copilului să discutați cu el, să-i arătați camera. Jucarii lui, invită prânzul, în mod natural, toate acestea fără cuvinte.
3 "prin sticlă"
Copiii sunt invitați să-și spună ceva celuilalt cu gesturi, prezentând că sunt îndepărtate unul de celălalt cu sticlă, prin care sunetele nu penetrează. Puteți sugera un subiect pentru a vorbi despre un copil, de exemplu, "ați uitat să purtați o pălărie, iar pe stradă este foarte rece" sau "aduceți-mi un pahar de apă, vreau să beau", etc., sau copilul însuși se va gândi la mesajul său. După meci, este necesar să aflați cât de precis și corectați copiii se înțeleg reciproc și discutați ce copii simțind atunci când transferați mesaje, ar putea cu ușurință.
Jocul vizează dezvoltarea abilității de a transfera gânduri și sentimente cu ajutorul expresiilor faciale și a mișcărilor expresive.
4 "Imaginea unui basm"
2 echipe (sau 2 copii) joacă. O echipă se gândește la un fel de basm faimos sau desen animat și încercând să o descrie fără cuvinte. Iar celălalt grup ar trebui să ghicească ce fel de poveste și care prezintă cine. Sarcina poate fi complicată de faptul că, cu ajutorul expresiilor faciale și a pantalonimilor, să descrie nu numai eroi, ci și lucruri pe care le aparțin.
În acest joc, puteți ajunge mai întâi la un spectacol comun de basm și apoi să vă coordonați acțiunile între ele fără cuvinte.
5 "Spuneți poeme fără cuvinte."
Adult citește copiilor orice poem. Copiii oferă o sarcină pentru a transmite conținutul poemului cu ajutorul expresiilor faciale și al pantomimelor.
6 "Telefon răsfățat".
Acest joc de vorbire Pentru mai mulți participanți. Copiii stau într-o singură linie. Primul copil crede cuvinte. Sarcina este de a trece acest cuvânt pe lanț cât mai repede posibil, vorbind cu o șoaptă în urechea reciprocă. La sfârșitul jocului, primii și ultimii participanți pronunță prima versiune a cuvântului și ceea ce am auzit ultima. Copiii compară cât de mult sa schimbat semnificația cuvântului. Puteți urmări schimbările care au avut loc atunci când cuvântul este transferat, pentru ca fiecare copil să raporteze că la auzit. Acest joc vizează înțelegerea importanței discursului competent adecvat de a comunica cu interlocutorul.
7 conversație "De ce aveți nevoie de vorbire"
După ce au avut loc jocurile, este util să vorbim cu un copil despre cât de important este să comunicați cu alți oameni, cât de important este să vorbiți corect. Este recomandabil să discutați cu copilul importanța gesturilor și a expresiilor faciale pentru discursul expresiv. Puteți vorbi despre acei oameni care spun prea mult (chatter) și prea puțin (tăcut), pentru ceea ce trebuie să vorbim dacă putem asculta altul, cât de ușor este să rătăcească cuvântul.
Atunci când conduceți jocuri și exerciții cu copilul, este necesar să-i arătăm că 2 limbajul corpului "(Mimica, gesturi) nu coincid întotdeauna cu ceea ce spunem cuvinte. De exemplu, vorbind ceva bun ceva bun, o persoană poate comprima involuntar pumnii, adică. Subconștient exprimă agresiunea față de interlocutorul său.
După meci, este recomandabil să discutați conținutul ei, aflați ce sa întâmplat, dacă copilul a avut dificultăți în îndeplinirea sarcinilor pe care le-a simțit și ce am vrut în acest moment, de ce au existat situații de conflict în joc (dacă ar fi fost ).
8 "Zoo"
Distribuția animalelor sălbatice și domestice. Exercitarea în generalizare și excludere. Fixarea numelor de pui de animale.
Sarcini: Luați în considerare imaginile și numele animalelor și cuburile lor. Determinați care dintre aceste animale este inutilă în grădina zoologică. De ce? (Imagini suplimentare sunt curățate) Amintiți-vă animalele sălbatice rămase.
9 "Cui, a cărui"
Reamintind animale sălbatice, educație în conformitate cu eșantionul de adjective atractive.
Descrierea jocului.
1 Mi-am amintit și am numit animalul copilului obține imaginea potrivită.
2 Apoi, în numele fiarei sale, întreabă întrebările copiilor.
"Lisa" (copil) întreabă: Copii răspund:
Cui coada este coada mea? Coada în vulpe (You0 Fox.
Cui ureche? Ureche în vulpe vulpe.
A cui este haina de blană? Blană în vulpe vulpe.
10 Exercițiul pentru instruirea aparatului vestibular și a discursului de respirație "Rocket"
1 Faceți o respirație profundă prin nas, urcând încet șosetele - mâinile prin laturi, palmele la bolnav.
2 Țineți respirația, întindeți-vă cu putere în cer, înțelegerea pe șosete și menținând echilibrul - pregătirea rachetei la început.
3 Expirați încet cu sunetul liber deschis al AAAAA -------, coborând mâinile prin laturile în jos, în același timp, căzând la piciorul complet.
4 Apoi, respirați adânc prin nas, întindeți și țineți respirația și respirați cu forță, brusc și pe scurt.
11 Exercițiul "Inventați cuvintele - semne și cuvinte - acțiuni".
Îmbogățirea dicționarului cu semne și acțiuni de fenomene naturale pe eșantion.
Semne: Acțiuni:
(Ce? Ce? Ce?) (Ce face?)
Creek Stream.
Flux rece
Murmura jumper
Sparkle transparente
(Pădure, mare, păsări, ploaie, frunze, pescari ...).
1 "auto-portret psihologic"
La o jumătate din foaie, copiii descriu semne răspunsuri la întrebarea "De ce mă pot iubi?", Pe cealaltă jumătate a foii "pentru care poți să te bați?". Apoi, discutați ce se poate face pentru a certa că nu a fost pentru. Vă rugăm să rețineți că opțiunile au oferit copilul însuși. Și discutați cât de mult sunt acceptabile.
2 "Cine sunt eu?"
Copiii încearcă să sune cât mai multe răspunsuri la întrebarea "Cine sunt eu?". Pentru a descrie în sine, caracteristicile, caracteristicile, interesele și sentimentele și fiecare propoziție începe cu pronumele "I"
De exemplu, "Sunt o fată", "Sunt o persoană angajată în sport". "Sunt o persoană bună". Adultul asigură că copiii încearcă să nu repete ce au spus băieții anteriori, dar descriu exact ei înșiși.
Acest joc oferă copiilor posibilitatea de a vă privi ca și cum ar fi din diferite părți, extindeți idei despre ei înșiși.
3 "Faceți o poveste".
Copilul este invitat să facă un adult la un subiect sau îl alege pe el însuși. Temele pot fi: "Îmi place când ...", "Mă îngrijorează ...", 2 Când sunt supărat ... "," Când mă simt rău ... "," Când sunt ofensat. .. "," Mi-e teamă ... ", iar alții sunt importanți pentru copilul nu a dat un singur răspuns, și povestea completă, implementată. Apoi aceste povești pot fi pierdute, iar naratorul în sine ar trebui să fie în rolul principal. Împreună cu copiii, puteți veni cu căi de ieșire din aceste situații și, de asemenea, le pierdeți.
4 "Vă ascultăm"
Adulții se transformă în copil: "Să ne așezăm confortabil, să vă relaxăm și să închidem ochii. Ascultați ce se întâmplă în jurul tău și în interiorul tău. Ascultați cu atenție sentimentele dvs. ... Ce simți că vrei? Ce ai auzit? Copilul împărtășește impresiile.
Acest exercițiu dezvoltă o concentrare a atenției, contribuie la atenția lor asupra sentimentelor sale.
5 "zoo"
Copiii se transformă în animale, la cei pe care îi doresc. În primul rând, toată lumea stă în spatele scaunelor (într-o cușcă). Fiecare copil își descrie animalul, alții presupun cine prezintă. După ce toată lumea "a învățat", celulele se deschid, iar animalele sunt eliberate: Salt, alerga, strigă, mârâie.
6 "Țara Kleks"
Acest exercițiu poate fi atât individ, cât și grup. Înainte de copii, este pusă o foaie mare de hârtie, pe care trebuie să deseneze bloturi: spoturi de culoare de orice dimensiune și formă. Apoi, copiii sunt invitați să încerce să vadă în bloturi o imagine, să vină cu un basm despre ceea ce ați văzut.
7 "Cum să deveniți"
Beat cu copii "Reguli de lucru bun":
1 Planificați totul în avans.
2 Pregătiți un loc de muncă, un instrument.
3 Vă rog sfatul de la bătrâni, cât de bine să efectuați această lucrare.
4 Fii exacte, nu te grăbi
5 Dacă nu funcționează, nu disperați, începeți mai întâi. Amintiți-vă că "răbdarea și munca va fi perfectă". Nu vă faceți griji cu eșecuri - veți fi persistenți și greu, veți învăța totul.
8 "Desenați-vă"
Copilul este oferit de creioane colorate pentru a se trage acum și în sine în trecut. Discutați cu el detaliile desenului, ceea ce diferă în. Cereți copilului că îi place și nu seamănă singur.
Acest exercițiu vizează conștientizarea lui ca individualitate, conștientizarea diferitelor părți. Acest lucru este util pentru determinarea a ceea ce sa schimbat în copil în comparație cu trecutul și ce altceva ar dori să se schimbe.
9 Exercițiu "Cine sunt eu".
Dezvoltarea discursului dialogic.
Elaborarea unei declarații coerente consistente a unui copil despre tine.
1 Răspunsuri la întrebări:
Care e numele tău?
Cati ani ai?
Unde locuiți?
In ce tara locuiesti?
In ce oras locuiesti?
Cine aveți în familie?
Cine ești tu pentru părinții tăi?
Cine aduceți bunicul, bunica?
Cine este cel mai vechi din familie?
Cine sunteți voi toți?
2 O scurtă poveste consecventă despre tine însărcinată de întrebarea: "Cine sunt eu?", Potrivit eșantionului (eșantion - povestea educatorului despre el însuși) sau cu ajutorul unor probleme de conducere.
10 joc "Ce sunt eu?"
Detectarea și dezvoltarea unor stima de sine adecvate.
Descriere joc:
1 Copii sunt invitați să se considere cu atenție în oglindă.
2 Atenția copiilor este atrasă de particularitățile aspectului lor și de evaluarea emoțională:
Care sunt ochii minunați!
Vedeți ce culoare sunt!
Ce sprâncene, genele!
Fiți atenți la zâmbetul dvs.! Cum merge la tine!
Vă rog ce () Sunteți frumos ("
3 răspunsuri pentru copii la întrebarea ce sunt eu? Folosind cât mai mult posibil semnele posibile ca răspuns.
11 Desenați-vă starea de spirit.
Instalare:
1 Desenați ceea ce doriți, trageți primul lucru care vine în minte.
2 Selectați creioanele de care aveți nevoie pentru acest lucru.
3 Cel mai important, găsiți culori care sunt cele mai potrivite pentru starea dvs. de spirit.
4 Amintiți-vă ce frumos, inteligent, minunat, favorit. Este important.
12 Exercițiu "Sunt astăzi ..."
Diferențierea stărilor emoționale. Calculul acestora cu scurte cu schițe verbale.
1 Uită-te la bunul din imagini (scheme).
Care sunt fața Kolobka pe ele?
Pe care imagini (scheme) ale unei Kolobka se confruntă cu cea mai bucuroasă (cea mai tristă, cea mai înspăimântată, cel mai rău.)?
Gândiți-vă și spuneți-mi că am făcut un Kolobka pentru a face o față plină de bucurie (tristă, înspăimântată, rău.)
2 Ascultați povestiri mici de ciobe și ridicați fiecare dintre ele, schema de imagine corespunzătoare.
a) Am citit o poveste amuzantă - și am fost toți foarte amuzanți.
b) În cele din urmă, noul an a venit1 aceasta este cea mai iubită sărbătoare. Voi merge într-o idee amuzantă și mă voi distra cu Santa Claus and Snow Fita.
c) Vremea răsfățată, a plouat. Trebuia să stau acasă. Stau și mă uit prin geamul umed în stradă.
d) plouă pe stradă. Stau acasă singur. Iar părinții nu vin în nici un fel.
e) Am un rănit de dinte rău, așa că nu am mers pentru o vacanță, dar m-am dus la doctor.
e) Nu mi-am putut îndeplini temele, deși am încercat foarte mult.
g) Am făcut o aplică frumoasă, iar copiii au fost spați.
h) Am fost întrebat sarcină complexă. Am crezut. Dacă nu funcționează?
Și am venit la noul grup. Sunt atât de mulți tipi necunoscuți în jur. Cum mă vor lua? Va juca cu mine?
k) a lovit brusc un tunet puternic. Furtuna a început. Sunt foarte frică de furtună!
l) Am luat mașina de la copil în nisip. El a plâns.
m) Astăzi am cumpărat înghețată.
13 Exerciții - imitație "Eu sunt un atlet" despre dezvoltarea pantomimelor.
1 Fiecare copil este amintit, fără a chema "atletul său".
2 apoi il descrie prin imitarea acțiunilor sale sportive.
3 Restul copiilor ghici și numesc un atlet și acțiunile sale.
I și alții.
1 "Biografie în fotografie"
Pentru acest exercițiu veți avea nevoie de mai multe fotografii. Ei bine, dacă copiii se aduc ei înșiși, dar în acest caz trebuie să urmezi, astfel încât fiecare copil să nu primească imaginea pe care sa adus-o. Copiii fac povesti despre oamenii descrise în fotografii. O atenție deosebită ar trebui acordată faptului că acest om este în acest moment și ceea ce este același posibile motive Aceste experiențe.
Jocul vizează dezvoltarea sensibilității la experiențele altui.
2 "Țara X"
Acest exercițiu prevede desenul comun al copiilor pe o foaie mare de hârtie. Copiii sunt oferite împreună pentru a veni cu țara lor, dau un nume și trage. Fiecare copil atrage imaginea generală ceea ce dorește. Un adult poate participa, de asemenea, la desenul general.
Acest exercițiu face posibilă participarea la o activitate comună pe fiecare copil, ajută la a vedea ce loc copilul ia în grup.
3 "Răspândiți cercul"
Acest joc mobil contribuie la o mai mare includere a copiilor din grup.
Copiii stau într-un cerc, ținând bine mâinile. Un copil trebuie să spargă acest cerc și să fie în interiorul acestuia.
Una dintre opțiunile pentru acest joc este jocul "Lanțuri de rupere". Copiii sunt împărțiți în două echipe și devin, ținând mâinile peste celelalte la o distanță de 10-15. O echipă numește un membru de la altul să se disperseze și să spargă lanțul de jucători. Dacă a reușit, el ia unul dintre jucătorii acestei echipe în el, dacă nu, devine în ea.
4 Ciclul conversațiilor "pe care îl numim bine (cinstit, politicos etc.).
Cu copii, sunt discutate unele calități umane care contribuie la o comunicare eficientă. Împreună cu copiii, regulile de a dezvolta aceste calități în sine.
a) bunătate.
Reguli de bunătate:
Ajutați-le pe cei slabi, mici, bolnavi, bătrâni;
Iartă greșelile altora;
Nu împământare;
Nu invidiați;
Regretați alții.
b) onestitate.
Cu copiii sunt discutate de astfel de subiecte, cum este "dificil de a fi cinstit?", "Cum să vă păstrați cuvântul", etc.
Regulile de onestitate:
A spus, face;
Nu sunt sigur - nu promiteți;
Greșit - admite;
Ați uitat - cereți iertare;
Spuneți ce credeți;
Nu poți spune adevărul - explicați de ce;
Nu dați misterul altcuiva.
c) politețea.
Reguli de politețe:
Politețea - abilitatea de a se comporta astfel încât ceilalți să fie drăguți cu voi;
Fii întotdeauna prietenos: Bună ziua când întâlnim, mulțumesc pentru ajutor, plecând - spune la revedere;
Nu te face să vă faceți griji despre tine, du-te - spune-mi unde te duci și cât de mult se va întoarce;
Nu capricios, nu chinuiți. Capriciul tău poate strica starea de spirit pentru alții.
5 "Desenați modelul"
Pentru acest joc, veți avea nevoie de mai multe perechi tăiate din mănuși de hârtie. Cu modele diferite pe ele. Numărul de "jumătăți" ar trebui să fie egal cu numărul de copii din grup.
a) Fiecare copil este dat cutten sculptat cu hârtie. Fiecare dintre ele are propria sa formă și model. Aceleași "jumătăți" - două; Ele formează o pereche. Copiii merg în jurul camerei și își caută perechea. După aceea, fiecare cuplu ar trebui să nu vorbească, să termine modelul descris pe mănuși, iar fiecare pereche este dată doar un set de creioane sau markeri.
b) Fiecare pereche de copii oferă mănuși curate. Ei trebuie să negocieze cum vor decora. Prezența unui set de creioane este conservată.
După acest joc, puteți aranja un concurs de mănuși, în care vor fi evaluate calitatea și aceleași modele pe două jumătăți.
Acest joc vă ajută să vedeți ce fel de relații dintre copii, care sunt conflicte și, de asemenea, pregătesc capacitatea de a efectua acțiuni comune.
6 "ghid"
Exercitarea este efectuată în perechi. În primul rând, șoferii de plumb au condus cu un bandaj în ochii lui, trăind un sentiment de conducere și responsabilitate pentru bunăstarea sa. Apoi copiii schimbă rolurile.
Acest exercițiu dezvoltă un sentiment de responsabilitate pentru o altă persoană, de încredere în relații între ele.
7 Exercitarea pe relaxare și concentrare a "păpușilor"
Poate că situată pe podea:
1 "patrunjel: întregul corp este moale, rag, relaxat. Profesorul controlează cât de mulți copii s-ar putea relaxa (în 15-20 de secunde).
2 "Pinocchio": întregul corp este stresant, solid, din lemn. Profesorul controlează executarea comenzii. (în 10-15 secunde)
3 din nou "patrunjel" - 15-20s.
8 Dialogul privind conținutul lui Basni S. Mikhalkov "Două Baran".
Problemele profesorului:
1 Ce credeți că, de ce au avut loc berbecii cu berbecii?
2 Ce calități au ucis berbeci?
4 Cum. În opinia dvs., ați urma sucursalele?
5 Ce ar putea fi sfârșitul fabulei, dacă berbecii nu erau încăpățânați și pierduți unul de celălalt drum?
9 Luați în considerare povestea "Două Baran".
1 Determinați ce episod din fabule este vopsit în imagine.
2 veniți cu ceea ce alte imagini pot fi trase în Basna "două Baran".
10 joc "Imagine de munte"
Procesarea cooperării și interacțiunii.
Descriere joc:
1 Imaginați-vă că suntem bogați în munți. Înainte de tine, abisul, prin care trebuie să vă mișcați.
Veți merge unul spre celălalt (amintiți-vă berbecul).
Trebuie să nu cadă în abis.
Amintiți-vă că mergeți pe o cale foarte îngustă și o punte îngustă prin abis.
2 Abisul lățimii 2M, podul și calea cu o lățime de 25-30 cm, limitate la frânghia sau subliniată cu cretă.
3 copii sunt împărțiți în perechi. Mutarea pentru a vă întâlni reciproc, treceți prin abis.
Ce pereche a fost cel mai bun? De ce?
Activitatea este evaluată, atenția partenerului, asistenței reciproce, rezolvarea problemelor și alegerea timpului cel mai potrivit, precum și cel de execuție.
Ajutându-vă reciproc, ascultând cu atenție partenerul, refuzând încăpățânarea stupidă, puteți depăși dificultățile!
11 Jocul "Au existat două berbeci" pe echilibru, constrângerea forței și controlul asupra emoțiilor.
Copiii din perechi se vor deveni unul împotriva celuilalt la o distanță de 25-30 cm.
Mâinile în spatele lui. Frunțile sunt în contact. Semnalul începe să "Bode" reciproc cu o mișcare ușor împingătoare.
Țineți echilibrul fără a lua piciorul de la podea.
12 joc "construi o casă"
Exercitarea în colaborare și a răbdând răbdarea reciprocă.
Descriere joc:
Copiii cuplați unul împotriva celuilalt.
Băuturile sunt asociate cu mâinile de frunte ale fiecărei perechi.
Flomaster este introdus în mâinile aferente.
Mâinile tricotate fiecare pereche trage în funcție de eșantionul "Casa cu o conductă". Profesorul atrage un eșantion pe tablă și pre-examinează cu copiii.
Calitatea desenului este estimată (chiar și o cabană frumoasă, prezența tuturor părților) și natura comunicării dintre "cupluri", răbdarea, abilitatea de a asculta partenerul, cultura comunicării.
13 joc "Bună ziua!"
Exercițiu în comunicare.
Descriere joc:
2 Ce vrem oamenii când le spunem: "Bună ziua"?
3 Cum pot să spun salut?
4 Ce alte cuvinte sunt folosite?
2 Bună ziua fără cuvinte:
a) luând în considerare imaginile descrise schematic salutări;
b) imaginea fără cuvinte, cum pot oamenii să se întâmple reciproc.
Compararea salutărilor de saluturi cu expresia feței lor.
Selectarea imaginilor care descriu salutări, imagini schematice ale stărilor emoționale.
Desenul potrivit pentru salutări la îndeplinirea expresiilor faciale (prin alegerea copiilor).
14 Casa "joc-dramatizare.
(Bazat pe povestea lui K. D. Ushinsky "Uită-te la cel care nu vrea nimeni"):
a) cu schimbare persoană care acționează (fiecare copil ar trebui să fie în rolul petiționarului);
b) În loc de un creion, utilizați diferite jucării.
c) și cel mai important - tonul și natura schimbării dialogului.
Înainte de a începe jocul, se repetă, sunt specificate următoarele puncte:
Cum să întrebați ce doriți să obțineți?
Ce cuvinte trebuie să pronunți?
Ce ar trebui cel care dă răspunsul la cerere?
Ce cuvinte când efectuați o cerere și dacă refuzi?
Dacă ați refuzat?
Acțiuni de jocuri.
Cu utilizarea corectă a formelor de cerere și eșec, un ton prietenos, copiii primesc jetoane.
Prin numărul de jetoane marcate, câștigătorul este determinat - cel mai politicos.
15 joc "Gemeni"
Formarea capacității de a interacționa împreună.
Descriere joc:
1 Luați în considerare și memorați o pereche de carduri selectate.
Analiza imaginii din formele geometrice.
2 Distribuția copiilor la cupluri:
a) unul legat de ochi;
b) altul - "ochii" lui.
3 Desenați împreună ședinței sau câine în picioare:
Atrage un copil gemene cu ochi legați.
Conducerea - Baby - "Ochii" - comanda: "Corect, stânga, în jos, stânga etc." Sau există o variantă de comenzi fără suport pentru eșantion (memorie).
Eu și familia mea
1 "album foto de acasă"
Sugerați un copil să vadă fotografii acasă. Discutați despre ce sunt descrise oamenii de pe ele, poate că cineva de la ei nu cunoaște copilul. Pentru a atrage atenția copilului la faptul că acești oameni au expresia feței că simt ce starea de spirit au. Sugerați un copil să vină cu o poveste despre acești oameni.
2 joc "Ce înseamnă părinții iubirii".
În timpul conversației, se discută întrebări: "De ce este important să vă iubiți reciproc în familie? Cum să-ți exprimi dragostea pentru părinți? Cum să învățați să nu vă supărați pe cei dragi? Cum să se comporte dacă au ghicit: "Cum să înveți să cad în starea de spirit a părinților?"
3 "fiice ale mamei"
Acest joc este, de asemenea, util pentru fete și pentru băieți atât într-un plan de diagnostic, cât și într-un plan de dezvoltare. După cum știți, copiii reflectă în împrejurimile lor, așa că vizionarea acestui joc părinții pot vedea mostrele de comportament pe care le demonstrează copilul. În plus, jocul "Fiica mamei", ajută copilul să se simtă în rolul părinților, să-și dea seama cum este uneori dificil pentru mama și tata cu copiii lor. În acel joc, puteți, de asemenea, să bați diferite situații de viață, cum ar fi cele oferite în următorul exercițiu.
4 situații de joc.
Situația este jucată în grupul de copii care joacă roluri și părinți și propriile lor. Următoarele situații pot fi propuse pentru a juca: "Seara în familie", "dacă aveți două bilete la un film cu cine ați vrea să mergeți?", "Holiday Family", "Cum să reconciliați membrii familiei ireless" , "Cum să ridicați starea de spirit a mamei (tată)."
Unele situații pentru a juca copii se pot oferi ei înșiși.
5 joc "ridica un cuplu"
Corelarea instrumentelor și a echipamentelor cu profesiile relevante ale persoanelor și membrilor familiei.
Descriere joc:
1 profesii de apel. Imaginile sunt setate, sunt pronunțate profesii de membri ai familiei, apoi imaginile se întorc.
2 copii ghicesc imagini remarcabile (fiecare copil ia o imagine condusă de el).
3 Vizualizarea imaginilor cu imaginea armelor și a depozitelor, pronfuzând numele lor, precum și pentru cine și care au nevoie de ele.
4 În detrimentul "O dată sau trei la trei", copiii își ridică rapid imaginile cu imaginea profesiilor care prezintă poze cu arme și depozite.
6 "Dacă nu ar fi"
(privind dezvoltarea imaginației)
1 Copii sunt invitați să-și amintească imaginea de la joc "ridica un cuplu", închideți ochii și imaginați-vă ce s-ar întâmpla dacă această profesie a dispărut pe Pământ.
2 povestiri ale membrilor familiei despre ce s-ar întâmpla dacă ...
7 joc "ecou"
Exercitarea în corelarea sportivilor și a echipamentelor sportive necesare și a echipamentelor, precum și într-o reacție rapidă a vorbirii.
Un membru al familiei adulților solicită un atlet și copilul "echo" echipamente sportive sau echipamente necesare pentru atletul necesar.
Skater - Ciclist -
Runcher - Skier -
Gender - șoferi auto -
Fotbalist - Htodgist -
Tenis jucator - Motocicleta -
Jumper - Parachutist -
Aqualantka - Skater - Figura -
8 joc "Sick Doll"
(privind formarea capacității de a oferi asistență deplină boliului).
Descriere joc:
1 Fiecare copil ar trebui să fie în rolul unui medic.
2 determină boala păpușii. Selectează elementele necesare pentru tratamentul păpușilor: termometru, bănci, bucăți de muștar, fonenadoscop, Tonomer, Medicină, Mins, Pipetă etc.
3 Efectuează acțiuni de joc:
a) La început spune ce sa întâmplat cu păpușii și de ce;
b) apoi oferă asistență necesară "pacient", explicând că și de ce face el ("doctor").
Eu și emoțiile mele.
1 "pictograme"
A) Pentru acest joc, aveți nevoie de un set de pictograme. Pictogramele sunt o imagine a oamenilor din diferite stări emoționale. Veți avea nevoie de două seturi de cărți, un întreg, celălalt feliat.
Copiii aleg un set de modele, recunosc starea de spirit (emoțiile) și dau numele fiecărei pictograme (determină ce persoană: veselă sau tristă, furioasă, fericită sau supărată). Apoi, cel de-al doilea este propus, doar modelele tăiate sunt amestecate unul cu celălalt. Copiii sunt invitați să-i ajute pe oameni să-și găsească și să-și colecteze fotografia.
B) După determinarea stării de spirit a fiecărei pictograme, copiii sunt împărțiți în perechi. Fiecare participant are propriul set de pictograme. Un participant ia pictogramă și, fără a-l arăta altora, cheamă starea de spirit descrisă pe ea. Al doilea trebuie să găsească o imagine planificată de partenerul său. După aceasta, cele două imagini selectate sunt comparate. Dacă nu reușiți, puteți cere copiilor să explice de ce au ales una sau altă pictogramă pentru a determina starea de spirit.
Acest joc vizează instruirea capacității de a recunoaște starea emoțională a expresiilor faciale.
2 "Gimnastica Mimic"
Copiii sunt invitați să efectueze o serie de exerciții pentru mușchii faciali. Scurgeți fruntea, ridicați sprâncenele (surpriză). Relaxa. Salvați fruntea netedă timp de un minut. Trage sprâncenele, încruntați (furios). Relaxa. Relaxați-vă complet sprâncenele, rotiți-vă ochii (dar nu-mi pasă - indiferență). Extindeți ochii, gura deschisă. Mâinile sunt comprimate în pumnii, întregul corp este intens (frică, groază). Relaxa. Pleoapele de somn, fruntea, obrajii (lenea, vreau să mă ridic). Extindeți nările, ridică nasul (scârțâie, inhalează un miros plăcut). Relaxa. Strângeți buzele, ochii drăguți (dispreț). Relaxa. Zâmbește, wink (distracție, asta e).
Scopul jocului este studierea filmelor faciale și a stărilor emoționale aferente unei persoane, instruirea expresiilor feței expresive.
3 "Guess - Ka!"
Selectați unul de conducere. Copiii stau într-un rând față de el. În spatele spatelui sunt transmise o minge mică sau un alt subiect. Prin exprimarea feței și poziția prezentatorului ar trebui să ghicească cine are o minge. Transferul mingii se oprește după apel.
Jocul vizează instruirea atenției și capacitatea de a urmări starea unei persoane în expresii faciale și pantomimă.
4 "sac magic"
Înainte ca acest joc să fie discutat cu copii, ce starea de spirit este acum că el se simte poate că este ofensat de cineva etc. Apoi copilul este propus să se îndoaie în sacul magic toate emoțiile negative: furie, insultă, tristețe etc. Această pungă, cu toate lucrurile rele, care este în ea, este aruncată. Puteți sugera să aruncați-o singură. Ei bine, dacă un adult va pune și emoțiile sale negative în această pungă.
Puteți folosi o altă pungă "magică" din care copilul poate lua aceste emoții pozitive pe care le dorește.
Jocul vizează conștientizarea stării sale emoționale și scutirea de emoții negative.
5 "Desenați emoții cu degetele"
Copilul este invitat să își deseneze emoțiile cu degetele. Pentru a face acest lucru, trebuie să utilizați borcane cu vopsea guașă. Puteți să vă atrageți starea de spirit cu degetele.
Jocul vizează exprimarea conștientizării stării sale emoționale. În acest caz, nu contează dacă desenul va fi complot. Poate că copilul va desena pur și simplu niște pete, să încerce să se exprime, emoțiile sale pe o foaie de hârtie.
6 "Muzică și emoții"
Ascultarea pasajului de muzică, copiii descriu starea de spirit pe scale: vesel - trist, mulțumit - furios, îndrăzneț - laș, festiv - zilnic, sincer - alienat, vesel - obosit, calm - agitat, lent - rapid, cald - Rece, clară - sumbră.
Acest exercițiu contribuie nu numai la dezvoltarea unei înțelegeri a transferului de stare emoțională, ci și dezvoltarea gândirii figurative.
7 "Desenați starea de spirit"
După ascultarea și discutarea naturii și starea de spirit a muzicii, puteți invita copiii să o deseneze. Acest lucru contribuie la formarea capacității de a-și exprima sentimentele, impresiile prin culoarea, desenul. Înainte de desen, este stipulat, care vopsea (culoare) corespunde cu care dispoziție.
8 "Jurnal de dispoziții"
Împreună cu copilul "Jurnalul de starea lui" - un notebook comun în care, împreună cu el, sărbătoresc starea de spirit. Dacă se schimbă în timpul zilei, faceți mai multe mărci. introduce legendă, de exemplu:
Starea veselă și plină de bucurie;
Un mic trist, vreau să vă arate, gândiți-vă la ceva;
Trist și plictisitor doresc să plângă.
Puteți veni cu copilul cu copilul dvs. sau puteți extinde acest lucru.
Jurnalul de starea de spirit îmbunătățește atenția asupra emoțiilor dvs., starea de spirit, dă o realizare a stării sale emoționale și abilitatea de a-l exprima în cuvinte.
9 "Conversație" modalități de a spori starea de spirit "
Discutați cu copilul cum puteți crește starea mea de spirit. Încercați să veniți cu cât mai multe astfel de căi posibil (zâmbind în oglindă, încercați să râdeți, amintiți-vă ceva bun, faceți o afacere bună la altul, trageți-vă o imagine etc.).
10 exerciții în Pantomimik.
Copiii fără cuvinte, la rândul lor, descriu oricare dintre animale (unul prezintă, restul ghicesc). Clădirea este efectuată dacă este necesar.
11 joc "oglindă"
Exercitarea în diferențierea stărilor emoționale.
Descriere joc:
1 tu, copii - "oglindă". Mă voi uita la "oglindă". Ei bine, oglinda, spune-mi ce expresie pe fața mea:
A) copiii sunt numiți independent fără ajutor;
C) cu sprijin pentru sugestii:
Mă bucur să te văd.
Sunt trist când vremea este pe stradă.
Mi sa spus o poveste amuzantă.
Sunt foarte frică de furtuni.
Am fost foarte nervos.
2 "oglindă", nu numai că cheamă expresia, ci și transmite, copiază, descrie sentimentul.
12 exerciții respiratorii "trageți pătrate"
Extracția emoțiilor prin selectarea semnelor prin eșantion.
Olya trist.
Andrey furios.
Anton vesel, etc.
13 joc "accidental"
Exercitarea în analiza elementară a emoțiilor și întocmirea propunerilor cu ajutorul unei chestiuni problematice de ce?
1 Propuneri de contractare pentru eșantion:
Anton vesel (Anton a fost foarte distractiv), pentru că a fost prezentat cu un catelus.
Andrey furios (furios), pentru că cineva la împins într-o băltoacă.
Olya Sad (îngropat), pentru că a rupt păpușa. Etc.
2 Fingering astfel de propuneri pentru eșantion despre fiecare copil.
3 răspuns la întrebarea de ce? Despre un Kolobkin în conformitate cu schemele de stări emoționale.
Cauzele posibile ale stărilor emoționale ale Kolobok sunt pronunțate pre-colectiv.
14 înregistrări auditive ale sunetelor surfului mării, furtuna, strigătul paharilor mincinoase, relaxante, cu ochii închiși, ghicind și luând auzite.
15 Exercitarea pe relaxare și concentrare a "păpușilor"
LED-ul este efectuat pe podea:
1 "patrunjel": întregul corp este moale, rag, relaxat. Profesorul controlează cât de mulți copii s-ar putea relaxa (în 15-20 de secunde).
2 "Pinocchio": întregul corp este stresant, solid, din lemn. Profesorul controlează execuția comenzii (în decurs de 10-15 secunde).
3 din nou - 15-20 de ani. "Patrunjel".
Jocuri și Exerciții
pe dezvoltare
comunicativ
abilități de la preșcolari.
A pregătit un educator:
Introducere
De la conținutul minim obligatoriu al programului educațional implementat de instituția de învățământ preșcolar (Dou), competența comunicativă a prescoleruluiinclude recunoașterea experiențelor emoționale și a stărilor altora, capacitatea de a-și exprima propriile emoții metode verbale și non-verbale.
În plus, vârsta preșcolară mai veche a copilului
trebuie să stăpânească abilitățile de comunicare. Acest grup
abilitățile se compun bine-cunoscute aptitudini. "
Coopera;
Ascultați și auziți;
percepe și înțelege (reciclați) informații;
Descrierea jocului.
Redarea stați pe podea sau scaune, formând un cerc. Profesorul spune:
Trebuie să puneți o întrebare, astfel încât primul cuvânt al întrebărilor dvs. să înceapă cu una dintre literele alfabetului. Vom pune întrebări la rândul lor. Un participant care va trăda sau va uita secvența de litere din alfabet, scade din joc. De exemplu:
B: Banana, ce culoare? Etc.
Interviu
Echipamente: Microfoane (după numărul de cupluri de participanți)
Descrierea jocului.
Profesorul împărtășește copiii la două echipe. O echipă - "experți", alți - "jurnaliști"
Profesorul spune:
Fiecare "jurnalist" trebuie să aleagă un "expert" și să ia un interviu cu el pe un subiect familiar, de exemplu: orașul în care trăiesc "
Vă rugăm să jucați rolurile dvs. astfel încât comportamentul și vorbirea dvs. să fie ca jurnaliștii adevărați și experți. Cine va începe mai întâi?
Profesorul acționează ca observator.
Câștigă un cuplu, care, potrivit majorității copiilor, a jucat cel mai bine rolurile lor.
Gradul de atenție partenerului, cultura comunicării, artistul este estimat.
Pum -Pum - Pum.
Descrierea jocului.
Profesorul spune:
- Acum vom juca jocul "Pum - Pum - Pum". "Pum - Pum -Pum" - așa că vom numi orice subiect misterios.
Apoi este aleasă de conducerea, care iese din subiect. Restul de participanți îi pun întrebări.
De exemplu:
- De ce ai făcut acest "Pum-Pum - Pum"?
- Pentru ce nevoie de "Pum - Pum -Pum"?
- Acest "Pum-Pum-Pum" este mare sau mic?
Conducerea ar trebui să răspundă la întrebări la propunerea completă.
Copilul care numește primul lucru misterios devine lider, jocul este reluat.
Spune-mi.
Echipament: Chipsuri.
Descrierea jocului.
Redarea stați pe podea sau scaune, formând un cerc.
Profesorul spune:
Voi pronunța sugestii, în fiecare dintre care voi avea o voce pentru alocarea cuvântului. Sarcina dvs. este de a înlocui acest cuvânt altora, în funcție de cuvânt.
Aveți grijă - sensul ofertei nu ar trebui să se schimbe.
Exemple de propuneri:
- Girl Grăbește-te la școală:
- Mama se uită la fereastră:
- Ieri, TOLET a fost trist;
Un copil care a dat prima dată răspunsul potrivit, primește un cip. Câștigă cel care până la sfârșitul jocului va colecta mai multe jetoane.
Asculta si repeta.
Descrierea exercițiului .
Cu ajutorul cititorilor, liderul este selectat. Profesorul rostește un fel de frază, după care este necesar să se transfere la restul participanților auzit, dar cu alte cuvinte.
De exemplu, profesorul spune:
- Vă voi citi o poveste minunată despre Murauyeum-BadioCaster.
Conducerea poate paraframa această propoziție ca aceasta:
Profesorul (nume-studiouri) ne va citi o poveste interesantă despre călătoria cu Ant.
v Exercitarea poate fi complicată utilizând ca material de vorbire
poezii mici, povestiri, basme.
https://pandia.ru/text/79/079/images/image011_4.jpg "width \u003d" 192 "înălțime \u003d" 214 "\u003e
https://pandia.ru/text/79/079/images/image013_4.jpg "width \u003d" 357 "înălțime \u003d" 331 src \u003d "\u003e 
Mister.
Echipament: Placă magnetică, magneți.
Ilustrații pentru proverbe:
"Puteți trage cu ușurință peștele din iaz";
"Puiul de ouă nu sunt predați";
"Fiecare kulik laudă mlaștină";
"Pentru două iepuri, nu veți prinde una";
"Lașul este frică de umbra lui";
Descrierea exercițiului.
Unul dintre copii este condus, restul sunt "observatori" și "consilieri". Un profesor atașează o ilustrare a proverbului la tablă. Apa este invitată să asculte mai multe proverbe, să aleagă "semnătura" potrivită imaginii și să justifice alegerea dvs.
"Observatorii" și "consilierii" au ascultat răspunsul și își exprimă opinia.
Apoi, schimbările de conducere, exercițiul este reluat.
Există o consecință.
Echipamente: placă magnetică, magneți;
Imagini de scenă: "Dansul de Anul Nou", "Hochei", "Salute".
Descrierea jocului.
Cu ajutorul cititorilor, doi conducători - "detectivi"
Restul participanților la joc - "Martori". Profesorul acordă o poveste la consiliu, astfel încât numai "martori" o pot vedea. Apoi "Martorii încep să depună mărturie" despre ceea ce este descris în imagine. Sarcina lor - pentru a descrie complotul nu este direct, dar indirect, folosind informații suplimentare, astfel încât "detectivii" să nu înțeleagă imediat ce se întâmplă. De exemplu, dacă utilizați o imagine de "groază de Anul Nou", copiii o pot descrie astfel:
- Văd zâmbește pe fețe.
- Am auzit râsete și fotbal de tramp.
- Toate mâinile ținute.
- Am auzit muzică veselă.
- Văd cadouri.
- Simt mirosul unui pom de Crăciun.
Dacă "detectivii" decid că au rezolvat complotul, ei spun: "Avem un răspuns". Versiunile de reprezentare pot fi prezentate de trei ori.
Apoi, cele mai importante schimbări, jocul reia.
https://pandia.ru/text/79/079/images/image017_4.gif "width \u003d" 625 "înălțime \u003d" 312 src \u003d "\u003e div_adblock217"\u003e
Misha stătea în Sanki și se repezi de la munte ... (Bullet, Swirl, astfel încât spiritul capturat)
Sanki sa întors, iar băiatul ... (pălăvind, cumpărat în zăpadă, a zburat de Kubarem)
Kole a vrut foarte mult să obțină diapozitivul. A lucrat ... (Nu vă deranjează, fără oboseală, în sudoarea feței).
Div_adblock218 "\u003e
§ Îmbrăcați-vă, spuneți la revedere, plecați;
§ baie, plajă, du-te desculț;
§ Semănarea oamenilor de zăpadă, plimbare pe săniuș, schi;
Un copil care a fost primul care a ghicit și a dat răspunsul potrivit, primește un cip.
Ghiciți și desenează
Echipamente: Creioane simple și foi de hârtie. (După numărul de participanți)
Descriere Exerciții: Copiii stau la masă. Profesorul face ghicitorile. Copiii trebuie să le ghicească. Apoi, fără să sunați la dispoziții, să le trageți.
Exemple de ghicitori:
Sub pin de pe pistă de pe acul din spate
Ce este printre iarbă? Long Da Barcare
Există un picior, dar nici un cizme și el se va transforma în minge -
Pălăria nu este - nici un cap. Nu există un cap, nici picioare.
(Ciuperci) (arici)
La sfârșitul desenului începe o discuție.
Copiii explică modul în care au reușit sau de ce nu a funcționat să rezolve acest lucru sau acea enigmă.
A făcut acțiune.
Descrierea jocului.
Cu ajutorul cititorilor, liderul este selectat. El iese din cameră, iar restul participanților sunt discutate și huddling, ce acțiune va trebui să îndeplinească. De exemplu: curățați-vă dinții, potriviți podeaua, priviți în oglindă etc.
După discuție, ele provoacă o lider și îi oferă un indiciu, de exemplu: "Aceasta este ceea ce faceți în fiecare dimineață". El încearcă să înțeleagă și să descrie acțiunea specificată.
Cu ce \u200b\u200bseamănă.
Descrierea jocului.
Profesorul negociază cu copii că vor face ghicitori folosind numai comparații numai pentru a descrie subiectul sau creatura planificată (subiectul poate fi comparat cu similar aspect, acțiuni etc.)
Cu ajutorul citirilor, conducerea, care va ghici ghicitori. Ea iese din cameră și nu se întoarce până când participanții rămași nu sunt de acord cu cuvântul. Conducerea ar trebui să ghicească ce cuvânt au fost concepuți.
Apoi, schimbările de conducere, jocul este repetat.
Îți arunc o minge.
Echipamente: Minge.
Descrierea jocului.
Copiii stau într-un cerc și aruncă reciproc mingea, numită participantul care vrea să-l arunce. În același timp, un copil care aruncă mingea spune: "Vă arunc o bomboană (floare, măr, etc.)
Un copil care a primit mingea ar trebui să răspundă, făcând orice concluzie, de exemplu: "Mulțumesc, știi, îmi place dulciuri".
De ce? Prin urmare!
Echipament: chipsuri.
Descrierea jocului.
Educatorul conduce exemple de întrebări "complicate". Apoi, copiii înșiși pun întrebări un astfel de prieten. De exemplu:
De ce se spală o pisică?
Poate un elefant trăiește fără un trunchi? Si etc.
Un copil care a dat o dovadă și un răspuns plauzibil, primește un cip.
Câștigă cel care a colectat mai multe jetoane până la sfârșitul jocului.
Înapoi.
Echipamente: placă magnetică, magneți;
pereche de imagini:
"Omul cu o umbrelă dezvăluită" și "om cu o umbrelă închisă".
Descrierea exercițiului.
Profesorul atașează câteva imagini la bord (de exemplu: o fată cu balon - o fată fără balon) și spune povestea:
- Fata GUBED balon. A fugit pe stradă. Dar apoi vântul a suflat și a tras mingea din mâinile fetei. Mingea a mers într-o călătorie, iar fata și-a câștigat mâna: "La revedere, mingea. Când vă obosiți să zburați, reveniți! "
Copiii sunt invitați să spună o altă poveste pe aceleași imagini, dar "Înapoi -Napped", adică de la ultima fotografie.
Se întâmplă - nu se întâmplă.
Echipamente: Orice subiect, de exemplu: crocodil, tucca, pui, luna etc.
Descrierea jocului
Cu ajutorul citirilor, sunt selectați câțiva copii. Una dintre perechi ia imaginea și vine cu ceva pentru ea. Cel de-al doilea participant trebuie să demonstreze că nu se întâmplă. Primul copil contrazice, dovedind că acest lucru se poate întâmpla.
Opțiuni pentru dialogurile pentru copii:
- muștele crocodilului.
- Crocodilul nu zboară, nu are aripi.
- Fără muște, este adus în avion.
- Tuchka a căzut pe pământ.
- Pufful plutește pe cer, nu poate cădea.
- Nu, Tuchka a căzut ploaie.
Nu poate fi….
Echipamente: Chipsuri
Descrierea jocului.
Cu ajutorul cititorilor, liderul este selectat. Aceasta conduce o anumită declarație, din punctul său de vedere, impleuzibil. De exemplu:
Copiii învață adulți.
A anulat "ora liniștită". Etc.
Participanții rămași trebuie să vină cu condițiile în care această afirmație va deveni posibilă. Pentru răspunsul potrivit, copilul primește un cip.
Câștigă cel care până la sfârșitul jocului va colecta mai multe jetoane.
Dar dar eu ... ..
Echipamente: Minge.
Descriere Jocuri.
Participanții se află într-un cerc și se aruncă reciproc mingea.
Un copil care a aruncat mingea spune ce - cu o frază despre mine, care începe în cuvinte: "Nu sunt ...".
Un copil care a primit mingea ar trebui să răspundă, începând cu cuvintele: "Dar eu ...".
De exemplu:
Nu uit să-mi spăl dinții în seara.
Dar eu sunt mâinile înainte de mese.
Ce s-ar întâmpla dacă ...
Descrierea exercițiului.
Participanții stau pe podea sau pe scaune, formând un cerc.
Profesorul spune:
Băieți, imaginați-vă că ați întâlnit zână și ea a spus că te poate transforma în oricine ați dori, dar numai dacă vă explicați alegerea dvs.
Opțiuni pentru răspunsul la copii:
Artistul, atunci ar juca rolul ...
Artistul, ar trage ...
dacă aș fi fost educator, atunci ...
floare, aș fi mulțumit ....
Dovezi.
Echipamente: diverse articole (bastoane, butoane, cuburi, cifrele geometrice si etc.); chipsuri.
Descrierea jocului
Profesorul decide participanților la articole și îi invită să gândească și să spună ce fel de figură puteți de la elementele propuse
Când unii dintre copii oferă un răspuns, de exemplu: "Mașina va ieși din bețișoare și butoane", apoi ca dovadă, el trebuie să-l scoată pe figura inventată de el.
Un copil care a finalizat corect sarcina devine un cip.
Câștigă cel care a colectat mai multe jetoane până la sfârșitul jocului.
Jocuri și Exerciții
cu privire la dezvoltarea capacității de a proiecta.
"Text pentru altul"
(Abilitatea de a vă vorbi)
§ Învățarea copiilor să-și exprime gândurile exact, fără denaturare a sensului;
§ Elaborarea capacității de a evalua pe alții din poziția de bunăvoință, având în vedere caracteristicile personale ale ascultătorului;
§ Învățați copiii să stabilească o conexiune "inversă" atunci când interacționează unul cu celălalt, precum și cu alți oameni.
Cuvânt artist.
Descrierea exercițiului
Participanții stau pe scaune sau pe podea, formând un cerc.
Este aleasă de conducerea, care atrage un portret verbal al oricui din grup, fără a chema numele acestui copil. Restul participanților ar trebui să ghicească ce concurează.
Apoi, schimbările de conducere, exercițiul este reluat.
v Având în vedere nivelul de dezvoltare a imaginației verbale a copiilor,
le puteți oferi un exercițiu pentru percepția asociativă folosind întrebări, de exemplu:
ce animal arata?
la ce plantă? etc.
Scor.
Echipamente: Diverse articole, jucării, produse.
Descrierea jocului.
Cu ajutorul cititorilor, este selectat cel mai important - "vânzătorul", restul copiilor sunt "cumpărători".
Pe "Counterul magazinului" există diverse "bunuri". Unul dintre "cumpărătorii" fără a chema subiectul, o descrie și spune de ce are nevoie de el, care poate fi pregătit din ea etc.
"Vânzător" ar trebui să ghicească care "produs" nevoie de "cumpărător"
Apoi, schimbările de conducere, jocul este repetat.
Descrieți un prieten.
Descrierea jocului.
Cu ajutorul citirilor, sunt selectați câțiva copii. Ei se întorc unul cu celălalt și se vor întoarce descrie coafura, hainele și fața partenerului lor.
După aceasta, descrierea este comparată cu originalul și se încheie cât de precis a fost fiecare jucător.
Apoi este selectată o altă pereche, jocul este reluat.
Bibliotecă.
Echipamente: Cărți, bine cunoscute copiilor.
Descriere Jocuri.
Cu ajutorul cititorilor, liderul este selectat. - "Bibliotecar", alți copii _ "cititori".
Unul dintre "cititorii" descrie conținutul cărții dorite, fără ao numi. Potrivit descrierii sale, "bibliotecarul" ar trebui să ghicească ce carte vorbim și "să-l emitem cititorului"
Snowy. regeîndar
Descrierea exercițiului
Participanții stau pe podea sau pe scaune, formând un cerc.
Profesorul îi cere copiilor să-și amintească basmul "Snow Queen".
Copiii își amintesc că a existat o oglindă în acest basm, reflectată în care, toate
bine și frumos transformat în rău și urât. câți
Îmbrăcămintele acestei oglinzi au făcut-o, lovind oamenii!
Profesorul spune:
W. acest basm are o continuare: când Kai și ei - da au crescut, ei
a făcut ochelari magi prin care, spre deosebire de oglindă,
A fost posibil să vedem că binele este în fiecare persoană.
Copiii sunt invitați să-și imagineze că ochelarii magici sunt aprinși, arata mai bine, apoi spuneți despre asta.
Profesorul prima "pune ochelari" și oferă o descriere a eșantionului copiilor.
La sfârșitul jocului, copiii încearcă să spună ce dificultăți au experimentat,
ceea ce au simțit în rolul de a lua în considerare.
Cunoștință.
Echipamente: Imagini cu o imagine a personajelor fabuloase.
Descrierejocuri.
Cu ajutorul citirilor, conducerea, care ia în considerare imaginea, fără să o arate copiilor. După aceea, conducerea ar trebui să descrie imaginea, începând cu cuvintele "Vreau să vă prezint celui mai bun prieten al meu ..."
Copilul care a fost primul ghicitor, ce personaj este descris în imagine, devine apă, jocul este reînnoit.
Ghici cine.
Descriere Jocuri.
Toată lumea se ridică într-un cerc. Cu ajutorul citirilor, principalul "narator" este selectat în centrul cercului și începe să descrie cine - cu copii: aspect, îmbrăcăminte, caracter, tendință la una sau altă clasă etc. Restul participanților trebuie ghici.
Copilul care a dat primul răspuns corect, lansează participantul specificat în cerc și, împreună cu "povestitorul" care deține mâinile, mergeți sub cântec, executat de restul copiilor:
Deveniți, copii,
Deveni un cerc,
Deveni un cerc,
Deveni un cerc.
Eu sunt prietenul tău și tu ești prietenul meu,
Prieten bun, bun!
Apoi, ghicitul devine un "teller", jocul reia.
Jocuri pentru dezvoltarea abilităților de comunicare.Pentru dezvoltarea abilităților de comunicare, vă puteți recomanda jocurile viitoare. Aceste jocuri vizează dezvoltarea abilităților de comunicare constructivă, abilitatea de a primi bucurie din comunicare, abilitatea de a asculta și de a auzi o altă persoană, formarea de abilități colective.
Jocul Horovodnaya "au!"
scop. Dezvoltați o atitudine atentă unul față de celălalt, ajută la depășirea barieră în comunicare.
Cursul jocului. Copilul se află într-un cerc orb, a pierdut în pădure. Copiii conduc un dans, pronunțând cuvintele "Petya (Masha), sunteți acum în pădure, vă cântăm AY! Ei bine, ochii se deschid cât mai curând posibil, care vă sună, aflați peristrele. Cineva de la copii strigă la el: "Au!" - Și "pierdut" trebuie să ghicească cine a sunat.
Joc mobil "Luați jucăria"
Scop. Dezvoltați abilitățile comunicării, abilitatea de a cere.
Cursul jocului. Copiii devin un cerc, jucării sunt pliate în centru. Prezentatorul spune că "ia ... (mașină, păpuși, piramidă, etc.)." Care nu au găsit jucăriile necesare - conduce.
Joc didactic "Propunerea de finisare"
Scop. Scutiți încrederea în abilitățile dvs.
Cursul jocului. Copilul ar trebui să termine fiecare dintre frazele oferite de dvs.: "Pot ...", "Vreau ...", "Pot ...", "Voi obține ...". Pentru spectacolul pentru copii non-inel.
Joc didactic "Cuvintele politicoase"
Scop. Dezvoltarea respectului în comunicare, obiceiul de a se bucura de cuvintele politicoase.
Cursul jocului. Jocul este ținut cu mingea într-un cerc. Copiii se aruncă reciproc, chemând cuvintele politicoase. Numele cuvintelor de salutări (Bună ziua, bună după-amiază, suntem bucuroși să vă vedem, suntem bucuroși să vă întâlnim); Mulțumesc (mulțumesc, vă mulțumesc, vă rog să fiți amabili); Îmi cer scuze (îmi pare rău, îmi pare rău, îmi pare rău, îmi pare rău); Adio (la revedere, la o întâlnire, noapte bună).
Creative joc "Mittens"
Scop. Educarea capacității de a interacționa între ele.
Mișcare. Pentru jocul de care aveți nevoie tăiat din mănuși de hârtie. Numărul de perechi trebuie să corespundă numărului de cupluri ale copiilor. Se răspândește mănuși cu același ornament (dar nu pictate) în locuri diferite. Copiii trebuie să-și găsească perechile, iar cu ajutorul a trei creioane de diferite culori, vopsea aceleași mănuși. Urmăriți modul în care cuplurile organizează colaborarea, cum să faceți creioane, cum să negociați. Câștigătorii felicită.
Jocul dramatic "cadou pentru toate"
Scop. Dezvoltați abilitatea de a fi prieteni alegerea potrivita, colaborați cu colegii, sentimentele echipei.
Cursul jocului. Copiii oferă o sarcină: "Dacă erai un vrăjitor și ar putea face minuni, ce ai da acum tuturor tuturor?" Sau "Dacă ați avea o flori - o șaptere, orice doriți să ghiciți?". Fiecare copil face o dorință, tragându-se de pe petalele totale de flori. Zburați, zburați petală, în vest, spre est, spre nord, prin sud, reveniți, făcând un cerc, atinge doar pământul, fie, în opinia mea, a condus. A condus la ...
La final, puteți petrece o competiție pentru cea mai bună dorință pentru toată lumea.
Jocul-dramatizare "Ce este bun și ceea ce este rău"
Scop. Pentru a forma la copii o idee de fapte bune și rele, comportament, abilitatea de a evalua corect și alții.
Cursul jocului. Profesorul citește copiilor o poezie sau o poveste pe un anumit subiect, copiii descriu situații cu ajutorul imaginilor pe masă sau flannelfela.
Joc mobil "nu este naughter de picior"
Scop. Învățarea de a arăta asistență reciprocă, executiv reciproc.
Cursul jocului. Copiii stau pe scaune pe o parte a camerei. Pe podea separă caracteristica albă a mlaștinii. Copiii dau două plăci. Ambele trebuie să treacă peste acești poduri de pe cealaltă parte.
Exercițiul de joc "Vă rugăm"
Scop. MODE Abilitatea utilizării "cuvintelor magice".
Cursul jocului. Toată lumea devine într-un cerc. Profesorul prezintă mișcări diferite, iar jucătorii trebuie să le repete numai dacă adaugă cuvântul "vă rog". Cine este greșit - renunțând la joc.
Joc dramatic "Repka"
Scop. Pentru a aduce la copii un sentiment de asistență reciprocă, pentru a dezvolta expresivitatea intonării, a expresiilor faciale, a mișcărilor.
Cursul jocului.Profesorul spune basm, artiștii, sunt incluși în joc de-a lungul povestirii. La sfârșitul jocului, puteți oferi copiilor să spună dansului, să aranjeze o vacanță de recoltare.
Joc didactic "nu a împărtășit o jucărie"
Scop. Învățați copiii să părăsească în siguranță situațiile de conflict, să găsească o soluție de compromis.
Joc de accident vascular cerebral. Profesorul raportează că Karslon le-a zburat astăzi și a lăsat o mulțime de jucării. Profesorul trage jucării noi din sac, toate sunt diferite. Profesorul oferă copiilor să le dezasambleze, iar el însuși îi urmărește de partea. Dacă grupul dezvoltă o situație de conflict din cauza jucăriilor, profesorul calmează copiii și sugerează să înțeleagă pe toți împreună în situație.
Joc mobil "Dansatori și muzicieni"
Scop.Învățați-i pe copii să folosească lucruri comune pentru a da drumul unii altora, exprimă simpatia unui alt copil.
Cursul jocului.Jocul se desfășoară sub acompaniament muzical. Luând o păpușă, profesorul arată cum puteți dansa cu ea. Apoi, el întărește 3-4 copii, oferă tuturor să aleagă o păpușă. Copiii cu păpuși ajung în jurul profesorului și cu el fac mișcări de dans. În timpul performanței "dansatorilor", restul participanților se scufundă și îndeplinesc rolul muzicienilor (ei se joacă pe camerele lor, ca pe gemenii săi sau descriu jocul pe armonică). După dansare, își trec păpușile, cei care nu au dansat încă, exprimându-și simpatia cu un anumit copil.
Creative joc "Țara de politețe"
scop. Învățați copiii este adecvată, în funcție de situație și de destinatar, consultați cuvintele politicoase de salutări. Aflați cultura comună a comportamentului, atitudinea, atitudinea respectuoasă față de cealaltă.
Cursul jocului. Profesorul propune să meargă în țara de curtoazie. Mai întâi trebuie să vă amintiți cuvintele politicoase. Apoi, profesorul citește versetul. V. Solowkina "Bună ziua", copiii răspund la întrebări stabilite în poezie.
Creative joc "Cine este cine este aici?"
Scop. Învățarea gesticulării și a expresiilor faciale, transmit cele mai multe caracteristici ale caracterului unui personaj de basm
Cursul jocului. Profesorul oferă copiilor să joace mici spectacole conform unor basme celebre, care prezintă eroi cu mijloace de zână și gesturi.
Jocul de scurgere a jocului bun și criptele subțiri "
Scop. Pentru a oferi copiilor un concept că Cuvântul poate afecta sentimentele și comportamentul oamenilor.
Cursul jocului. Profesorul cere copiilor dacă știu că, cu ajutorul cuvântului, puteți lucra minuni. Cuvântul poate jigni, să dispară, să râdă o persoană. Când o persoană este tristă, ofensată, este foarte dificil pentru el să facă față unei dispoziții proaste și poate fi mângâiată cu un cuvânt bun. Profesorul citește o poezie, iar apoi gesturile și expresiile faciale arată că copiii repetă pentru profesori.
Jocuri - Situație
ţintă. Pentru a dezvolta abilitatea de a intra într-o conversație, schimb de sentimente, experiențe, emoțional și semnificative pentru a-și exprima gândurile folosind expresii faciale și panomatic.
Cursul jocului. Copiii sunt invitați să joace o serie de situații
1. Două fete s-au certat -lor.
2. Chiar vrei să joci aceeași jucărie ca unul dintre tipii grupului tău - întreabă-l.
3. Chiar și-ai ofensat prietenul tău - încercați să-l întrebați de iertare, să-l faci cu el.
4. Copiii joacă, un copil nu are jucării - împărtășiți cu el.
5. Copilul plângând - liniștitor.
6. Nu puteți lega un dantelă pe boot - vă rugăm să vă ajutați.
Joc - Ziua mea diagnosticată
Scop. Dezvoltați abilitatea de a vedea și de a vă înțelege pe voi înșivă și pe alții, lumea exterioară și interioară.
Cursul jocului. Citirea versetului. "Ziua mea". Conversație despre citire. Sugerați copiii să spună cum vă comportați că puteți face pe cont propriu, puteți selecta imaginile dorite sau puteți trage.
Jocul de rol-rol "Pinocchio și copii"
Scop. Învățați copiii să-și evalueze comportamentul și comportamentul altora, de a folosi cuvintele politicoase atunci când comunică.
Cursul jocului. Grupul include Pinocchio. Buna ziua. Ei spun că ar dori să vadă cum trăiesc băieții. Copiii arată colțurile jocurilor, jucăriile etc. Pinocchio oferă să joace toți împreună, sunt copiii știu cum să joace împreună. Pinocchio face ghicitori copiilor. Copiii ghiciți. Repetați regulile comunicării politicoase.
Joc de imitație "maimuță"
Scop. Dezvoltați capacitatea de a imita expresii faciale și gesturi.
Cursul jocului. Profesorul oferă unul dintre copii pentru a deveni o maimuță, restul copiilor pentru a repeta toate mișcările sale: o plimbare de maimuță - toată lumea plimbă, maimuța ridică și mâna - și copiii.
Jocul rolului de scenă "Ajutoare mici"
scop. Achiziționați copii să vă ajute la domiciliu, să învețe activități comune și să comunice.
Cursul jocului. Pedagogul citește o poezie. La momentul potrivit, prin semnalul său, fiecare dintre copii arată cum își poate face treaba.
"Magazin de jucarii"
Scop. Jocul îi învață pe copii să descrie subiectul, de a-și găsi semnele esențiale, să recunoască subiectul descrierii, consacră abilitățile de comunicare în locurile publice.
Materiale didactice - jucării.
Cursul jocului. Copiii se așează într-un semicerc în fața mesei și un raft cu jucării. Pedagog, transformându-se la ei, spune:
Avem un magazin! Uită-te la câte jucării frumoase în ea! Le puteți cumpăra, dar pentru a cumpăra o jucărie, trebuie să efectuați o condiție: să nu o numiți, dar este imposibil să vă uitați la jucărie. Potrivit descrierii dvs., vânzătorul o recunoaște și vă va vinde.
Vânzătorul este ales de un număr scurt. Primul cumpără un profesor de jucărie, arătând cum să execute regulile jocului:
Buna! Vreau să vă cumpăr jucăria. Ea este o rundă, cauciuc, știe cum să sari, îi place să joace copii.
Vânzătorul servește mingea către cumpărător.
Mulțumesc, ce minge frumoasă! - Spune profesorul și stă pe scaun, ținând mingea în mâinile lui. Vânzătorul numește numele oricărui jucător. El se potrivește și descrie jucăria pe care a ales să o achiziționeze; și vă rugăm să vindeți o astfel de jucărie: este pufoasă, portocalie, are o coadă frumoasă, o față îngustă și ochilor vicleni. Vânzătorul servește o jucărie de vulpe. Cumpărătorul mulțumesc și se află în poziție. Jocul continuă până când toți copiii cumpără jucării. Rolul vânzătorului poate efectua mai mulți tipi la rândul lor.
"Schimbări"
Scop. Dezvoltarea abilităților de comunicare, intensificați copiii.
Jocul este ținut într-un cerc. Participanții aleg conducerea - își ia scaunul pentru un cerc. Se pare că scaunele sunt una mai mică decât jocul. Apoi, plumbul spune: "Ne schimbăm în locurile celor care au ... (păr blond, ceas, etc.)." După aceea, o caracteristică numită se ridică rapid și se schimbă în locuri, iar conducerea încearcă să ia spațiu liber. Participantul jocului rămas fără scaun devine conducere.
"Podul prieteniei"
Instructorul cere copiilor să formeze cupluri, să vină și să arate niște pod (cu ajutorul mâinilor, picioarelor, trunchiului). De exemplu, în atingerea capetelor sau palmelor. Apoi, el întreabă cine ar dori să construiască un pod în trei, patru dintre ei etc., până când sunt cei care doresc. Încheie exercițiul că totul este luat de arme, le ridică, reprezentând "podul prieteniei".
"Paseaza mingea"
Scop. Eliminați activitatea excesivă a motorului.
Într-un cerc, așezat pe scaune sau în picioare, jucând încercarea de a da mingea cât mai repede posibil, fără ao renunța. Puteți arunca mingea cât mai mult posibil să aruncați mingea sau să o treceți, întorcându-și spatele în cerc și îndepărtați-vă mâinile în spatele tău. Puteți complica exercițiul oferind copiilor să se joace cu ochii închiși sau simultan cu mai multe bile.
"Ascultați echipa"
Scop. Dezvoltați atenția, comportamentul arbitrar.
Sună calm, dar nu prea lent muzică. Copiii merg în coloană unul cu celălalt. Dintr-o dată, muzica se oprește. Toată lumea se oprește, ascultă comanda maestrului (de exemplu: "Puneți mâna dreaptă pe umărul unui vecin") și să o efectuați imediat. Apoi muzica sună din nou și toată lumea continuă să meargă. Echipele sunt date doar pentru a efectua mișcări calme. Jocul este efectuat până când grupul este capabil să asculte bine și să îndeplinească sarcina. Jocul îl va ajuta pe educator să schimbe ritmul acțiunilor tipilor acceptați, iar copiii - calm și ușor la o altă activitate mai relaxată.
"Mișcarea deteriorată"
Scop. Aflați jocuri cu reguli clare care sunt organizate, disciplinate, raliu, dezvoltați viteza reacției și provocați ridicarea emoțională. Se confruntă cu plumbul. Pentru muzică cu începutul fiecărui ceas, repetă mișcările care arată plumbul. Apoi, mișcarea este selectată care nu poate fi efectuată. Cel care sparge această interdicție este în afara jocului. În loc să arătați mișcarea, puteți apela numere puternice. Participanții la joc Repetați corul toate numerele, cu excepția unei persoane interzise, \u200b\u200bde exemplu, cifrele 5. Când sunt auzite copiii, ei vor trebui să plece în mâinile lor (sau să lucreze la fața locului).
"Ascultați bumbacul"
Scop. Formarea atenției și controlul activității motorii. Toți merg într-un cerc sau se deplasează în jurul camerei în direcția liberă. Când măcelul de măcinare în mâinile sale o dată, copiii trebuie să se oprească și să ia o pungă de porc (stați pe un picior, mâini pe laturi) sau o postură a oricărei prieteni. Dacă liderul slamming de două ori, jucând ar trebui să ia o pasăre de o broască (așezați în jos, tocuri împreună, șosete și genunchi pe laterale, mâinile între picioarele de pe podea). Trei jucători de bumbac reînnoiesc mersul pe jos.
"Să spunem salut"
Scop. Îndepărtați tensiunea musculară, dezvoltați abilitatea de a schimba atenția.
Copiii din semnalul de plumb încep să se deplaseze haotic în jurul camerei și să salute cu toți cei care se întâlnesc cu privire la căile lor (poate că oricare dintre copii vor dori să-i salute pe cei care, de obicei, nu îi acordă atenție). Este necesar să se grăbească: un bumbac - salută mâinile; Două - salută umeri; Trei bumbac - salutați spatele. O varietate de senzații tactfle asociate acestui joc vor da copilului să-și simtă corpul, să elimine tensiunea musculară. Schimbarea partenerilor din joc ajută la scăderea senzației de alienare. Pentru caracterul complet al senzațiilor tactile, este de dorit să se introducă o interdicție a conversațiilor în timpul acestui joc.
"Completa"
Copiii stau într-un cerc. Fiecare participant spune unui vecin în dreapta (sau stânga) fraza, care începe cu cuvintele: "Îmi place în tine ...". Exercițiul îi ajută pe copil să-și vadă laturi pozitive Și simți că acceptă alți copii.
"Centiped"
Membrii trupei se ridică unul pe celălalt, ținând talia înainte de a fi în picioare. Potrivit instructorului, instructorul "Sacarkozheka" începe să se deplaseze înainte, apoi se oprește, sare pe un picior, crawls între obstacole etc. Sarcina principală a participanților nu este de a rupe lanțul și de a salva "trupa de rău".
"Salut"
Copiii sunt împărțiți în perechi și coechipierul instructorului se salută repede unul pe celălalt. părți diferite Corp: mâna dreaptă cu mâna dreaptă, nasul cu nas, călcâi cu călcâi, înapoi cu spate, urechea cu ureche etc. Copiii pot schimba mai mulți parteneri.
"Palma în palma"
Copiii sunt împărțiți în perechi, apăsați pe palme unul față de celălalt și, astfel, mutați în jurul camerei în care puteți instala diverse obstacole. Fiecare cuplu ar trebui să le depășească fără a deconecta palmele.
"Bagheta magica"
Jocul se desfășoară într-un cerc. Prezentatorul solicită să apeleze zilele săptămânii în ordine. Copilul i se dă o baghetă și o sarcină: "Apel pornind de la mediul înconjurător".
"Slipuri de îmbarcare"
Scop. Clarificați de ce sunt necesare diferite părți ale corpului.
Prezentatorul începe propunerea, finisarea copiilor.
"Îți facem capul? (Gând!)
Facem urechile? (Noi ascultăm!)
Ochii ..., nas ..., gură ..., Arme ...
Degete ..., picioare ... ", etc.
"Unul - foarte mult"
Scop. Asigurați-vă capacitatea copiilor de a apela părți ale corpului într-o plurală.
Gazdă: "Am unul, tu (mult)
Am o mână, aveți (mâini),
Am un picior, ai (picioare),
Am un umăr, ai (umeri),
Am un nas, ai (nas),
Am păr, tu (păr),
Am un deget, ai (degete) ", etc.
"Găsiți un cuplu"
Scop. Jocul dezvoltă viteza reacției, atenția, capacitatea de a păstra informațiile în memorie și de a îndeplini corect sarcinile. Redarea de devine pereche într-un cerc, prezentatorul este în mijlocul său. Potrivit echipei care conduce "față în față", jucătorii din fiecare pereche se întorc unul la celălalt. Potrivit echipei "înapoi în spate" - reveniți unul la celălalt. Prin echipa "Schimbarea în perechi" - toată lumea caută un alt partener. În acest moment, prezentatorul încearcă să se ridice cu cineva într-un cuplu. Cel care va rămâne fără o pereche devine plumbul.
"Aici am construit un cerc,
Întoarceți-o brusc.
Și cum spui: "Skok, Skok, Skok!"
Spune un copil, apoi conducând ochii și ghici cine a spus cuvintele. Dacă ghiciți, atunci cel care a spus devine lider.
"Ghicește cuvântul"
Jocul este ținut cu mingea, care a trezit reciproc. Plumbul apelați prima silabă, copilul trebuie să continue: "KA (-Love), mașină
(Sofel), ches (-nock). "