Jocuri de vorbire pentru copii și adulți. Jocuri de vorbire pentru preșcolari. Jocul "Cine servește vocea
RAIRY KASHKOVA.
Jocuri de vorbire pentru preșcolari
Discursul copilului se dezvoltă în toate activitățile. Formularul principal și de conducere este jocul.
ÎN grădina pentru copii Grupurile au multe jocuri și beneficii pentru dezvoltarea de vorbire.
Dar vă prezentăm atenția jocuriAcest lucru nu pregătește sau nu se achiziționează în mod specific, sunt în toate grădinițele și sunt întotdeauna la îndemână, este important să avem doar fantezie și topire, astfel încât jucăriile obișnuite să fie interesante și polifuncționale și contribuie maxim la dezvoltarea copiilor, și anume, dezvoltarea Discursul pentru copii este așa jocuri, la fel de "Loto", Cuburi și bile.
Un joc este oferit "Loto". Imaginile sunt așezate de grupuri, dar în același timp copiii vorbesc despre acțiunile lor. De exemplu, prezentatorul prezintă o imagine și Întreabă.: "Cine are nevoie de o brânză?" Copil: "Am nevoie de o veselă, pentru că este o ciupercă. Iau ciuperca și am pus pe ciuperci ". scop jocuri Poate fi diferit - aceasta este dezvoltarea dicționarului, dezvoltarea unui discurs conectat, acesta este exercițiul în pronunția corectă a sunetelor.
Următorul lotto este joc didactic « Discursul lotto.» . scop jocuri: Diferențierea sunetelor, pe ecran - acestea sunt vocale A, W. Puteți diferenția alte sunete, consoane, de exemplu, p și l, consonant ușor și consonant solid; În consecință, materialul imaginii și litera sunt selectate, apoi exerciții în pronunția corectă a copiilor acestor sunete în cuvinte, auz și atenție vizuală, percepția fonderat, partea corectă a vorbirii, motilitatea articulară și motilitatea mică a mâinilor se dezvoltă .
Următorul joc "Lotto Logopedic"
Material jocuri Constă dintr-o bucată de hârtie, împărțită la nouă ferestre și modele de la Lotto. Jocul poate fi folosit de educatori, profesorii cheltuiți pentru a lucra cu copii mai mari vârsta preșcolară . Variante ale acestui lucru jocurile sunt numeroase, regizat de către dezvoltare completă Personalitatea unui copil.
Scop jocurile pot fi: îmbogățirea dicționarului, automatizării și diferențierii sunetelor, dezvoltării percepției fonderatice, formarea structurii simbolate a cuvântului, abilitatea de analiză a sunetului, dezvoltarea mentală procese: Curățarea, observația.
Nume jocuri Poate veni de la poartă: De exemplu, îmbogățirea dicționarului și a automatizării sunetului "Denumiți o imagine", formarea structurii sylilate a cuvântului "Găsiți un cuvânt cu o silabă (cu două, etc.)», "Răspândiți pe silabe" - așezarea imaginilor pe celule etc.
Sarcinile pot fi astfel:
Dezvoltarea orientării spațiale pe o foaie de hârtie;
Utilizarea corectă a substantivelor în cazul părintești, singurul număr de caz adecvat;
Coordonarea adjectivelor cu substantive;
Formarea unei structuri silabe a cuvântului;
Determinarea locului unui sunet dat în cuvinte;
Întocmirea propunerilor cu aceste cuvinte;
Dezvoltarea atenției, memorie;
Dezvoltare motoare mici degete.
Jocuri de vorbire cu cuburi.
Oferim un joc cu cuburi de construcție convenționale. Jocul este numit "Cui casa este mai mare?". Copiii sunt invitați să construiască podele din casă din cuvinte, de exemplu cu trei sunete - casa, mac, cancer etc. - podeaua a trei cuburi. Cine va veni cu mai multe cuvinte, casa este mai mare, câștigă el. O altă variantă jocuri - Construiți podelele din cuvinte cu o singură silabă sau cu două silabe (Complicația vine treptat). Următoarea opțiune este "inventarea propunerilor de la două (trei patru) cuvinte "și construirea etajelor. Puteți veni cu alte opțiuni pentru jocuri cu cuburi de clădiri convenționale. Copiii cu entuziasm joacă aceste jocuriMai mult, ele sunt o natură competitivă. În cursul acestui lucru jocuri Copiii dezvoltă toate componentele de vorbire (și vocabular, gramatică și fonetică, și partea vorbită a vorbirii și un discurs coerent și mental procese: Atenție, memorie, gândire.
Foarte interesant și fascinant jocuri de vorbire cu bile. Setul lor poate fi efectuat individual, și subgrupuri, iar cu întregul grup, cu o reproșare, "Ball într-un cerc", Cu o aruncare, cu tăiere. de exemplu:
"Deftly mi o minge de abandon și animale de apel""Știu trei nume de animale (fructe, legume etc.)»,
"Știu trei nume de cuvinte cu sunet (P, L)», "Trei nume cu un anumit sunet", "Sunetul vocal va auzi urechile, mingea decolează deasupra pictorului": "Băieți noi palmier"Bate", repetați sunetul ", "Se întâmplă - nu", "Cine ce face?", "Cine este ca mișcarea", "Ce? De ce?", "Prinde, aruncați, sunați în zilele săptămânii". Jocuri Bilele merg cu bilele, îndreptate spre dezvoltarea abilităților mentale, mentale și fizice ale copilului.
Este interesant să mergem "Londer com". Este de obicei efectuată pentru automatizarea sunetelor, iar procesele fonderatice se dezvoltă, un dicționar activ, memorie, gândire, imaginație.
Este interesant să mergem "Londer com". Mingea este transmisă într-un cerc, numită cuvinte la un anumit sunet, și toate cuvintele anterioare sunt repetate. Acest joc este de obicei realizat pentru a automatiza sunete în cuvinte, în timp ce dezvoltă procese fonderatice, un dicționar activ, memorie, gândire, imaginație.
Astfel, cu condiția ca organizația în mod corespunzător procesul pedagogic folosind. tehnologii de jocuri, precum și cu un mediu organizat în curs de dezvoltare organizat vorbire Dezvoltarea copilului va fi plină și eficientă.
Publicații pe tema:
Jocuri de vorbire și inteligente cu copii preșcolari senior Ziarul de vorbire "Nr. 5 februarie 7" Specialiștii consiliază eliberarea: "Discursul și jocurile intelectuale cu copii de vârstă preșcolară senior" este imposibilă.
Jocuri didactice și de vorbire pentru istoria locală (vârsta preșcolară senior) Jocuri didactice "Determinați modelul similar". Obiectiv: Luați în considerare cunoștințele copiilor despre produsele de mesteacan, învățând să găsiți asemănări în.
Consultare pentru profesori "Jocuri de vorbire cu minge" Consultare pentru profesori Jocuri de vorbire cu mbou mbou "Sosh №6" grupuri preșcolare Terapistul de vorbire profesorilor O. N. Svechnikova G. Yugorsk.
Consultarea profesorilor "Jocuri de vorbire ale preșcolarilor" Jocuri de vorbire pentru preșcolari mare importanță În învățământul mental, moral, fizic și estetic.
Impactul jocurilor de vorbire și exerciții asupra dezvoltării preșcolarilor
Majoritatea copiilor preșcolari prezintă, de obicei, încălcări și semne de subdezvoltare a vorbirii. Simultan cu sfera de vorbire, emoțională și senzorială suferă - sfera perceptuală a copilului, partea motivațională atunci când îndeplinește sarcini.
Dezvoltarea vorbirii este un proces complex, creativ și, prin urmare, este necesar ca copiii, cât mai curând posibil, au stăpânit discursul nativ, au vorbit corect și frumos. În consecință, cu atât mai repede îl învățăm pe copil să vorbească corect, freerul se va simți în echipă.
K.D. Shushinsky a spus că cuvântul său natal este baza întregii dezvoltări mintale și a trezoreriei tuturor cunoștințelor. Condiția în timp util și adecvată a discursului pentru copii este cea mai importantă condiție pentru întreaga dezvoltarea mentală Și una dintre tendințele din activitatea pedagogică a instituțiilor care lucrează cu preșcolari. Fără un discurs bine dezvoltat, nu există o comunicare reală, nu există un adevărat succes în predare.
În centrul activității extracurriculare a districtului sovietic al G. Bryansk, este pus în aplicare un program educațional cuprinzător "Școala de Dezvoltare a Preșcolarilor" Pași "privind pregătirea preșcolarilor pentru școală. Secțiunea principală a programului este - dezvoltarea de vorbire. Timp de 2 ani în clasele de dezvoltare a vorbirii, folosim un complex de jocuri și exerciții de vorbire care sunt alese în conformitate cu caracteristicile de vârstă ale studenților. În jocurile de vorbire, nu numai absorbția cunoștințelor, abilităților și abilităților de formare, ci și a dezvolta toate procesele mentale ale copiilor, sfera lor emoțională-volțională, abilitatea și abilitățile lor. Jocul dezvoltă memorie, gândire, atenție, discurs, este o independență educată, capacitatea de a produce și de a aplica în mod independent cunoașterea se formează curiozitate, inițiativă, imaginație creativă.
Exerciții de jocuri pentru copii 5 - 6 ani.
I. Educația discursului culturii sănătoase.
Jocul "Sunet de captură". Regulile jocului: Spunem copilului că sunetul pe care l-am ales să meargă prin lumină. Și din moment ce nu putem trăi fără ea, îl vom prinde în cuvinte care încep de la acest sunet. De îndată ce copilul aude acest sunet în cuvânt, el trebuie să-l scoată. (Sunetul poate merge la plimbare în pădure, în parc, pe luncă, atunci puteți alege cuvinte pe principiul tematic). De exemplu: am decis sunetul "p" să se uite în grădina zoologică, iar acolo trăiesc atât de multe animale. Le voi numi, și tu pleci în mâinile tale când auzi sunetul "P". Panda, papagal, hipopotam, etc.).
Exercițiul de joc "care va vedea mai mult și va apela." Echipament: Set de jucarii (Doll, Hare, Cat). Regulile jocului: profesorul și copiii au în vedere o păpușă, elemente de apel și vedere externă (ochii, părul). Apoi vine un iepuraș. Ei spun că are o haină gri (moale, pufoasă), urechi lungi, într-un singur cuvânt putem spune: iepurele sunt lungi ... Soții (picioare lungi). Și coada de la iepure ... (scurt), atunci este distribuit scurt. Pisica este netedă, pufoasă, labele ei au alb, înseamnă că ea ... Whitepay. Pentru răspunsurile corecte, papusa oferă steaguri pentru copii (panglici, inele din piramidă etc.).
Exercițiul de jocuri "Găsiți un cuvânt precis." Echipamente: Pictures (Apple, Lămâie, Zăpadă, Zahăr, Crow, Pește, Grasshopper). Reguli: Profesorul cere copiilor să învețe ce subiect va fi vorbire.
- "Rotunde, Ruddy, dulce - Ce este? Elementele pot să difere unul de celălalt nu numai la gust, ci și în dimensiune, culoare și formă. După ce copiii numesc subiectul, unul dintre copii caută un profesor pe masă imaginea potrivită și plasată pe tablă. Puteți schimba forma unei întrebări, de exemplu, pentru a suplimenta cu alte cuvinte. "Zăpadă alb, rece ... (ce altceva?); Zahăr dulce și lămâie ... (acru). " - "Amintiți-vă că de la animale se mișcă. Cioară.
IV. Dezvoltarea discursului conectat.
Jocul "Ce lipsește Misha să meargă la plimbare?"
Echipament: Imagini cu imagine de haine de iarna: cizme, moci, șosete, eșarfă, haina, haina de blană, capace de alții. Regulile jocului: profesorul face apel la copii despre aceste cuvinte: "" Vă voi spune povestea despre două băieți. Băieții numiți Tlya și Misha. Misha Neant. El are toate hainele de iarnă acoperite în dulap. Ce haine de iarnă se află la Misha în dulap? " Copiii numesc articole de îmbrăcăminte. În cursul numelui, puneți fotografiile corespunzătoare pe tablă. Dacă copiii nu sunt chemați, arată imaginea - un indiciu. - "Misha sa adresat o plimbare. Ea pune pe șosete, co-jante, cizme ... (enumerăm articolele de îmbrăcăminte; pe măsură ce eliminăm imaginea de la bord). Și toalele nu se pot întâlni. El a fost inexact și întotdeauna împrăștiat haine. Tolya a găsit doar o eșarfă și un capac. Ce lipsește Tol să meargă la plimbare? Copiii numesc obiecte obiecte, iar un adult pune imaginile corespunzătoare pe tablă. Dacă copilul este confundat, o corectează cu tact. (Lipsa de șosete, cizme etc.)
Exerciții de jocuri pentru copii cu vârsta de 6-7 ani.
I. Discurs de cultură solidă.
Jocul "lanț de cuvinte". Echipamente: Imagini laterale (5-8 bucăți). Regulile jocului: pe masă stați imagini. Profesorul pune unul dintre ei la bord și cere să determine ultimul sunet în cuvânt. Apoi, băieții aleg imaginea, numele căruia începe pentru acest sunet și pune-l pe bord la prima imagine. Apoi copiii aleg imagini pe principiu: numele următorului începe cu sunetul, care se termină cu numele celui precedent.
II. Formarea unui sistem gramatical de vorbire.
Jocul "Tree de cuvinte conexe". Echipamente: Imagine a unui copac (sau a copacilor de copac), pliante pe Velcro (pe fire). Regulile jocului: profesorul îi spune copiilor. - "Arborele magic este în creștere în Lukomorier. Frunzele apar pe ea numai atunci când cuvintele sunt cuvintele - rude ". Copiii sunt invitați să aleagă cuvintele legate de vreun cuvânt dat. Cu fiecare, cuvântul pe copac este atașat pliante. Dacă copiii sunt împiedicați, le puteți ajuta să solicitați întrebări de conducere. De exemplu: ridica cuvinte unilaterale prin cuvântul "pește". Întrebări: "Dacă peștele este mic, cum pot să o numesc? Și dacă este mare? Care este numele supa din pește? Care este numele unei persoane care prinde pește? Etc. " După ce copiii au luat cuvintele la un cuvânt dat, "Breeze suflă și toate cuvintele - frunzele cad pe pământ". Se propune să le returnați înapoi la copac, inventarea cuvintelor relative la un alt cuvânt.
III. Îmbogățirea stocului de vocabular.
"Cuvânt pentru cuvânt". Regulile jocului: Profesorul determină subiectul, de exemplu: animale pe litera "K". Primul copil începe: crocodil. Următorul trebuie să repete acest cuvânt și să adauge propriul dvs., de exemplu: Crocodil, Cunning. Următorul copil adaugă cuvântul său la cea precedentă: crocodil, cuc, pisică. Astfel, copiii se joacă până când cineva lipsește. Subiectele de joc pot fi: Plante, articole de uz casnic, articole de mobilier, feluri de mâncare, feluri de mâncare, etc.
IV. Dezvoltarea discursului conectat.
Jocul de dezvoltare a "corpului". Echipament: Coș. Regulile jocului: Copiii stau într-un cerc. Prin citirea celui care începe jocul este selectat. Copilul este dat în coșul de mână. El o deține, iar copiii în acest moment spun cuvintele: aici este corpul, puneți-l în ea, ceea ce este în regulă. Treie - dați un depozit. Copilul răspunde: "Voi pune în corp ..." și sună nevoie de cuvânt (Castelul, Knuckle, cutii, cizme, pantofi, stocare, scoici, etc.) Acest lucru se întâmplă până când toți copiii țin corpul. Cel care se înșeală, pune în coș. După ce toți copiii au luat parte, se joacă promisiunile: coșul este acoperit cu o batistă, iar oricine de la copii scoate pe cei colectați
unul câte unul, după ce a întrebat: "Cui voie va fi scos ce să facă?" Copiii aflați sub îndrumarea profesorului sunt prescrise fiecărui elev - o anumită sarcină (apelați cuvântul cu un sunet, spuneți tipul, împărțiți cuvântul la silabe etc.)
Aducem în atenția dvs. Jocuri de vorbire interesante și distractive care vor contribui la dezvoltarea discursului copilului în timp ce ajungeți la casă.
Este mai bine să dezvoltați abilități de vorbire în comunicarea gratuită cu copilul, în jocuri creative. Copiii care sunt entuziași cu planul jocului, nu observă ceea ce studiază, deși trebuie să facă față dificultăților în rezolvarea sarcinilor stabilite în forma de jocuri. Acțiuni de jocuri În jocuri și exerciții, aceasta include întotdeauna o sarcină de învățare. Soluția la această sarcină este o condiție importantă pentru fiecare copil din joc.
Aceste jocuri de vorbire contribuie la dezvoltarea discursului, îmbogățind dicționarul, atenția, imaginația copilului. Cu astfel de jocuri, un copil învață să clasifice, să rezume obiectele.
1. "Ghiciți subiectul cu numele părților sale"
Corp, cabină, roți, volan, faruri, uși (camion).
Baril, ramuri, ciorchini, frunze, scoarță, rădăcini (lemn).
Fund, capac, pereți, butoane (cratiță).
Punte, cabină, ancoră, hrană, nas (navă).
Stale, etaj, scară, apartamente, mansardă (casă).
Aripi, cabină, coadă, motor (aeronavă).
Ochii, fruntea, nasul, gura, sprâncenele, obrajii (față).
Mâneci, guler, manșete (cămașă).
Cap, trunchi, picioare, coada, uger (vaca).
Paul, pereți, tavan (cameră).
Fereastră pervaz, cadru, sticlă (fereastră).
2. "Ghiciți ce este"
Ghicând un cuvânt generalizat pe caracteristici funcționale, într-o situație în care subiectul este cel mai adesea numit acest cuvânt.
De exemplu:
Germania pe grădină din grădină sunt utilizați în alimente (legume).
Creșteți pe copac în grădină, foarte gustos și dulce.
Se mișcă de-a lungul drumurilor, apă, cu aer.
3. "Denumiți cuvântul inutil"
Un adult numește cuvinte și oferă unui copil să numească cuvântul "inutil", și apoi să explice de ce acest cuvânt este "inutil".
- cuvântul "exces" printre numele substantivelor:
păpușă, nisip, yula, găleată, minge;
masă, dulap, covor, fotoliu, canapea;
haina, pălărie, eșarfă, cizme, pălărie;
prune, măr, roșii, caise, pere;
wolf, câine, Lynx, Fox, Hare;
cal, vacă, cerb, berbec, porc;
rose, Tulip, Fasole, Vasilek, Poppy;
iarnă, aprilie, primăvară, toamnă, vară;
mamă, prietenă, tată, fiu, bunica.
- "Excesul" Cuvântul printre numele adjectivelor:
trist, trist, plictisitor, adânc;
curajos, sună, îndrăzneț, curajos;
galben, roșu, puternic, verde;
slab, fragil, lung, fragil;
puternic, îndepărtat, durabil, fiabil;
curajos, curajos, curajos, furios, decisiv;
adânc, mic, înalt, ușor, scăzut.
- Cuvântul "exces" între verbe:
gândiți-vă, gândiți-vă, gândiți-vă;
s-au grabit, ascultat, s-au grabit, s-au grabit;
a sosit, a sosit, a fugit, se grăbește;
a apărut, a arătat;
a fugit, a intrat, a zburat, a sărit.
Pentru a obține un rezultat pozitiv,- Este necesar să jucați zilnic!
Material pregătit
educator
Dragan Lyudmila Ivanovna.
Discursul de la experiență
pe RMO pentru educatorii grupurilor junior și mijlocii
"Jocuri de vorbire. Ce este și cum să le jucați? "
Pregătit:
educator MDOU CRR D / C. 15
Markelova s.yu.
Marx 2017.
Jocul este de mare importanță pentru copii. Ce dă jocul? Ea dă libertate. Jocul nu este o sarcină, nu o datorie, nu legea. Prin ordin, este imposibil să jucați, numai în mod voluntar. Jocul dă entuziasm. Aceasta implică intens întreaga persoană, își activează abilitățile. Este în joc, ca cea mai importantă activitate a preșcolarilor, cele mai favorabile premise sunt create pentru dezvoltarea diferitelor proprietăți și procese mentale.
Jocurile de vorbire sunt o metodă de creștere a motivației în dezvoltarea abilităților și abilităților de vorbire, pictate emoțional, provocând un interes viu în activitățile copiilor. Jocurile care ajută la dezvoltarea abilității de a pronunța corect sunetele, cuvintele, absorbi formele gramaticale ale limbii materne, depășind anumite dificultăți.
Joacă jocuri de vorbire distractiv și distractiv. Copiii concurează unul cu celălalt. Ca urmare a intereselor de interes pentru jocuri, sunetele sunt fixate rapid, devine corect din punct de vedere gramatic, iar exerciții interesante și mici interesante pe formarea și analiza sunetului se transformă într-o ocupație interesantă.
Ca parte a pregătirii pentru Consiliul Pedagogic, caracteristicile formularelor, metodele de lucru pentru dezvoltarea unui discurs coerent al preșcolarilor din dw în stadiul actual în asigurarea implementării GEF la "în Centrul nostru de Dezvoltare a Copilului, un metodologic săptămâna a avut loc în timpul competiției pentru cel mai bun centru de vorbire. Grupul nostru a primit primul loc în această competiție. În centrul nostru de dezvoltare, discursul este o selecție largă de jocuri și beneficii, atât pregătite cât și făcute de mâinile și mâinile noastre de părinți.
În munca mea, adesea trebuie să folosesc jocuri de vorbire care pot fi aplicate nu numai pe cap, ci și în activități comune.
Toate jocurile de vorbire pot fi împărțite condiționat în jocuri:
Pe formarea sunetului adecvat;
- cu privire la dezvoltarea discursului de frază;
- cu privire la formarea abilităților de formare a cuvintelor;
- cu privire la formarea sistemului gramatical de vorbire;
- cu privire la formarea unui discurs coerent.
Scopul jocului pentru formarea suspendării sonore Este de a învăța copilul să pronunțe corect sunetul, adică automatizați și diferențiați-l, adesea o perioadă lungă de timp. Această problemă constă într-o perioadă lungă de muncă și repetarea în mod repetat a aceluiași material de discurs, obositor copilul, pune folosirea jocurilor de vorbire la capul colțului. De exemplu, puteți aduce cei mai iubiți jocuri pentru copii:
Jocul "Discok Therapy Domino"(joc pentru automatizarea sunetelor consonante)
Jocul se desfășoară pe principiul lui Domino. Poate participa la 2-4 copii. Cardurile sunt împărțite în mod egal între toți jucătorii. Selectați cu ajutorul celui care va începe jocul. Câștigați de cel care are înainte ca alții să rămână nici un card.
Jocul "Pescuitul minunat de pescuit".
La capătul firului, un magnet este atașat la o tijă de pescuit mică de casă. Datorită unei tije de pescuit într-o găleată, în cazul în care există mai multe imagini, la care sunt atașate cleme metalice, copilul scoate o imagine și o cheamă că este descrisă pe ea și face sunetul specific acestui obiect, animal
Jocul "zboară într-un web"(Automatizarea sunetului g)
O parte din copii prezintă o rețea. Ele formează un cerc și mâini mai mici. Alți copii descriu muștele. Ei buzz: f ...,umectat într-un cerc și crăpat din ea. Potrivit semnului tutorelui, copiii care descriu o rețea iau mâinile. Cei care nu au avut timp să iasă din cerc să cadă pe web și să renunțe la joc. Jocul continuă până când toate muștele sunt prinse.
Scopul formării discursului de expresie Este pregătirea copiilor să aloce în subiectul proprietăților, semnelor și definirii acțiunilor pe care le poate efectua subiectul. Aceasta este exact baza pentru construirea unei declarații, despre orice subiect. (Ce este? Ce poate face el? Cum o face?). În viitor, exercitarea în astfel de clădiri, copiii își construiesc declarații și începe să se utilizeze singuri.
Jocul "Ce este cu ce?"
Echipament: Orice elemente necesare în viața de zi cu zi (tasta, placă, ceașcă, lingură, batistă etc.)
Copilul este invitat să găsească ce mănâncă supa, ce se deschide ușa, decât puteți șterge nasul etc. Cel numit copil alege subiectul și construiește o propoziție cu el "supa mănâncă de pe o farfurie".
Jocul "bun - rău" (pe subiecte lexicale)
Utilizați imagini
In: Mâncați bomboane - bine. De ce?
D: Pentru că este dulce.
In: Mâncați bomboane - rău. De ce?
D: Pot obține dinți.
Adică, întrebările sunt întrebați cu privire la principiu: "Ceva bun - De ce?", "Ceva rău - de ce?".
Jocul "piept cu basme"
Pentru jocul folosește o cutie cu gâturi din sticle, eroii basmelor sunt atrași pe capace. Copilul, rotind capacul, descrie acțiunea care face eroul. În arsenalul jocului mai multe basme, fiecare poveste este desemnată de culoarea sa.
Lucrați la formarea unui sistem gramatical de vorbire Este strâns legată de locul de muncă pe cuvânt, ca și în vorbire, cuvântul este folosit în unul sau altul formă de cuvânt. Wordformele în sine sunt asociate în conformitate cu legile gramaticii. Lucrul în această direcție este important să se acorde atenție atât conectării cuvintelor (coordonare, management, adiacente), cât și pentru a participa la aceste legături de cuvinte de serviciu, inclusiv prepoziții. Folosind în clasele lor în formarea unui sistem gramatical în clasele lor, încerc să formulez capacitatea de a construi în mod corespunzător copiilor propuneri - structuri de caz-în cameră, care are o importanță deosebită în pregătirea copilului la școală.
Joc inteligent mingea
Copiii devin un cerc. Conduceți, aruncând mingea cu copiii, numește un animal. Am prins mingea o aruncă la conducere, chemând orice acțiune a acestui animal.
De exemplu: Vacă - șoareci, broaște - ghemuri și altele asemenea.
Conduceți apelurile la orice profesie. Am prins mingea numește ceea ce persoana face această profesie.
De exemplu: Doctor - vindecă, artistul - trage, gătești - bucătari etc.
Plumbul apelați numele copilului. Prindeți mingea apelând orice acțiune.
De exemplu: Masha joacă, kolya - salturi, lumini rulează etc.
Jocul "Masha"
Decoratiunile sunt realizate folosind teatrul desktop. Păpușă de hârtie Masha, care este plasată în fața peisajului, apoi copilul suflă pe păpușă și raportează ce sa întâmplat, cu o păpușă și unde a căzut. De exemplu: Masha sa apropiat de copac. Masha merge pe calea, Masha stă în fața casei etc.
Jocurile pentru formarea unui discurs conectat este cel mai simplu mod de a începe cu jocurile - etapele sub formă de dialoguri, deoarece Ei introduc repede copilul la imagine, cer ca el să imite vocile și cântecele de animale din ea, învață să transmită un cuvânt și o intonație diverse nuanțe de sentimente: bucurie, surpriză, insult etc. În timpul etapei, materialul lexical este repetat, fixat, este activat. Pe parcurs, valoarea cuvântului este specificată și valoarea cuvântului se extinde, este dată ideea valorii sale figurative.
Mai ales materialul de vorbire bun mă ajută să lucrez logoskaski.
Pentru producția lor, diferite tipuri de teatre sunt potrivite folosind figuri de pe flannelhamph, covor, pe nisip, doar pe masă (copiii iubesc să manipuleze aceste personaje și cu mare plăcere să-și amintească conținutul dialogului sau povestirii). Logoskaski, desigur, contribuie la formarea unei declarații conectate, extinderea vocabularului, dezvoltarea emoțională din punct de vedere social - emoțional, precum și aducerea iubirii pentru oameni, natura, lumea animalelor.
Proiecții de supraveghere, mini-layouts pot fi peisaje, beneficiile didactice: Imagini de scenă, seria de imagini complot, dezvoltarea jocuri de masă, cuburi cu parcele de basme. Elaborarea unei povestiri sau a unor basme conform unei serii de imagini complot este una dintre primele secțiuni în formarea unui discurs coerent. Secvența de acțiuni este ușor instalată pe ele.
Creați o poveste conectată într-o poveste este mult mai dificilă. Prin urmare, mai întâi predarea copiilor să ia în considerare imaginea, marcați detaliile, apoi clarific dicționarul pe subiectul imaginii propuse, formând conceptele, remediați semnificația cuvintelor. După aceea, trimit atenția copiilor la acțiunile personajelor și încerc să le ajutăm să facă o poveste sau un basm.
Doriți separat să vă opriți peexerciții de logo-uri Care sunt, de asemenea, de interes deosebit, atât pentru educatori, cât și pentru copii. Aceste exerciții în versiunea poetic cu mișcări concomitente pot fi utilizate în tipuri diferite Clase, activități gospodării, în procesul de observare în natură, ca atacuri fizice. Exercițiile de logo Purtați o varietate de orientare corecțională: pentru a normaliza ritmul tempo și de vorbire, pentru dezvoltarea unui dicționar, pentru a automatiza rezistența sonoră. Poezii se corelează cu mișcarea cu mâinile, picioarele, trunchiul cu ritm de vorbire. În astfel de exerciții în mod necesar acolo linia de poveste și actorCare exclude mișcările mecanice și aduce la copii o înțelegere a unei legături logice între text și mișcare. Acțiunile comune cu colegii elimină incertitudinea, o urcare a unui copil care este adesea asociată cu un defect de vorbire. Aceste exerciții conțin numeroase forme verbale, care sunt foarte utile pentru copiii cu subdezvoltarea discursului, care au formarea de verbale
formele provoacă anumite dificultăți.
Ca exemplu, voi da joc de logo - Exercițiu"Muște enervante"
Ceai de bautură parfumată, puff:
- UV - UV - UV, UV - UV - UV. (Copiii frecau ritmic palma lui)
Eu conduc flipul de muște. (orizontal.)
Fly - muște - muștele (de 2 ori pune pe mâna ritmică.)
Și s-au așezat în gem
Ate - molid, mâncat. (Atingând ritmic cu degetele în jurul palmei).
Așa că suntem fuzliți!
Am mâncat repede. (Imitărea mișcării cu o lingură.)
Și pentru execuție articularea gimnastică Aplicăm o "broască Govery", care ajută la realizarea corectă a gimnastică articulată, precum și contribuie la creșterea interesului copiilor.
Și, bineînțeles, dezvoltarea discursului copiilor este direct legată de dezvoltarea motilității mici. În aceste scopuri, folosim un număr mare de jocuri diverse. Frontiere, "cutie de divertisment" și "urmărește" unul dintre noile jocuri din grupul nostru care vizează dezvoltarea motilității mici.
Acestea sunt doar câteva dintre jocurile de vorbire folosite pentru a dezvolta discursul de la preșcolari. Toate aceste jocuri vor ajuta copiii să facă o etapă obositoare de automatizare, diferențiere, formare a structurilor gramaticale în interesant și fascinant. Copiii vor fi bucuroși să participe la jocuri și, prin urmare, vor spori eficiența muncii dezvoltarea vorbirii.
Bibliografie:
B. Volodina "Album privind dezvoltarea discursului" -m: Rosman 2008
Lyasco, e.e. Dezvoltarea de vorbire de la primele sunete la fraze complexe / e.e. Lyaso. - SPB: Discurs, 2010.
Ushakova, O.S. Dezvoltarea discursului copiilor 3-5 ani. Program, Conf. Semn., Metodă. Recomandări (conform GEF), plus. / O.S. Ushakov. - M.: TC SPHERE, 2015.
Herb, V. V. Dezvoltarea discursului în grădiniță. Al doilea junior Group.. Pentru clase cu copii 3-4 ani / V. V. Herbova. - Sinteza Mosaica, 2014.
Http://rodnaya-tropinka.ru/
Http://www.maam.ru/
1) Specialiștii de ocolire este valabilă jumătate de an. Acum, chiar și analizele nu mai sunt necesare pentru a trece înainte de sosire. Găsiți o jumătate de an la distanță pentru a merge la 5 medici, în ciuda faptului că există ofițeri de datorie care se ocupă de sâmbăta - oroarea a ceea ce o sarcină dificilă. 2) În OSPE, dați o listă tipărită de documente. Chiar și o școală este capabilă să le colecteze pe listă, ce să vorbească despre omul adult. 3) Cumpărați o cămașă albă și pantaloni scurți negri este problema unei scale universale? Descrieți în avans într-un dulap pentru un raft 3 tricouri, 3 pulovere și 3 pantaloni, plus câteva chiloți și 5 perechi de șosete vor lua, probabil, o grămadă de timp. 4) Copilul este capabil să păstreze o lingură în 9 luni în mod normal. A dormi în după-amiaza - despre modul a fost necesar să crezi 3 ani pe fund, nu acum. Puteți învăța copilul să folosească hârtia timp de 2 ani. În 3 ani, copilul nu-și poate numi numele? Nu este un drum spre grădină, ci unui neurolog și psiholog. 5) Dacă bunicile pot avea într-adevăr afaceri de urgență, atunci nannia primește un salariu. Și prețul celui care este întrebat pentru fiecare săptămână. De câteva ori pentru anul de a fi de acord asupra unei părți a fermei este destul de reală. 6) Într-adevăr, foarte puțini copii care merg la grădină fără lacrimi în prima zi. Doar majoritatea părinților se referă la acest lucru calm și normal, iar celălalt câștigă nevroză. Mai mult, în primul rând, copilul nu este eu însumi. Copilul normal este destinat săptămânii, astfel încât lacrimile să se oprească. 7) La întâlniri, hârtia de plasticină și colorată nu sunt înțelese. În plus, această întrebare nu este în creștere și mai târziu. Grădina oferă tot ce este necesar. 8) Modul nu este setat pentru o lună, ci de la prima zi de naștere a copilului. Timpul de noapte de noapte de noapte și creșterea dimineții sunt două puncte de plecare care nu ar trebui să fie încălcate în următorii 10 ani. Dacă părinții nu au avut grijă de acest lucru cu cel puțin un an în urmă, iar copilul se duce la culcare, apoi la ora 21:00, apoi la 12, apoi plânge faptul că Sidel nu poate fi pus și a crescut dimineața. Ei înșiși sunt de vină. Rezultatul este un articol - nonsens complet.