Російсько народні ігри 2 молодшої. Картотека малорухомих ігор у другій молодшій групі. Що таке народні ігри

Картотека народних ігор для другої молодшої групи
Гра: «Салки»
Сюжет гри дуже простий: вибирається один ведучий, який повинен наздогнати і осалить порозбігалися по майданчику гравців.

Гра «У ведмедя у бору»
Вибирається "ведмідь", який сідає в стороні. Решта, вдаючи, що збирають гриби-ягоди і кладуть їх в козуб, підходять до "ведмедю", наспівуючи (примовляючи):
У ведмедя у бору
Гриби, ягоди беру.
Ведмідь сидить,
На нас дивиться.
Ведмідь не спить
І на нас ричить!
Козуб перекинулося (діти жестом показують, як перекинулося козуб),
Ведмідь за нами кинувся!
Діти розбігаються, "ведмідь" їх ловить. Перший спійманий стає "ведмедем

Гра «Гуси-лебеді»
Учасники гри вибирають вовка і господаря, інші - гуси-лебеді. На одній стороні майданчика креслять будинок, де живуть господар і гуси, на інший - живе вовк під горою. Господар випускає гусей в поле погуляти, зеленої травички пощипати. Гуси йдуть від будинку досить далеко. Через деякий час господар кличе гусей. Йде перекличка між господарем і гусьми:
Гуси-гуси! Га-га-га.
Є хочете? Так Так Так.
Гуси-лебеді! Додому!
Сірий вовк під горою!
Що він там робить?
Рябчиков щипає.
Ну, біжіть ж додому!
Гуси біжать в будинок, вовк намагається їх зловити. Спіймані виходять з гри. Гра закінчується, коли майже всі гуси спіймані. Останній залишився гусак, найспритніший і швидкий, стає вовком.
Правила гри. Гуси повинні «летіти» по всьому майданчику. Вовк може ловити їх тільки після слів: «Ну, біжіть ж додому!»

«Миші і кіт»
Мета: Розвивати увагу, образні руху.
Хід гри: Діти сидять на лавках або на стільчиках. Це миші в нірках. В протилежному боці кімнати або майданчика сидить кіт, роль якого виконує педагог. Кот засинає (а миші розбігаються по всій кімнаті). Але ось кіт прокидається, потягується, нявкає і починає ловити мишей. Миші швидко тікають і ховаються в нірках (займають свої місця). Спійманих мишок кіт веде до себе. Коли інші миші сховаються в норки, кіт ще раз проходить по кімнаті, потім повертається на своє місце і засинає.
Вказівки до проведення. Миші можуть вибігати з норок тільки тоді, коли кіт закриє очі і засне, а повертатися в нірки, коли кіт прокинеться і занявкає. Педагог стежить, щоб все миші вибігали і розбігалися якнайдалі від норок. Нірками, крім стільців, можуть служити дуги для подлезанія, і тоді діти-мищкі виповзають зі своїх норок.
Гра «Сніг, сніг кружляє ...»
(За віршем А. Барто)
Мета: навчити співвідносити власні дії з діями учасників гри.
хід гри
Вихователь нагадує дітям, що сніг легкий, він повільно падає на землю, паморочиться коли подує вітерець.
Вихователь, пропонує покружляти, вимовляючи: «Сніг, сніг кружляє, біла вся вулиця!»
Потім жестом запрошуючи дітей наблизитися, вимовляє: «Зібралися ми всі в кружок! крутилися, як сніжок ».
Діти виконують дії довільно і в кінці повільно присідають. Вихователь вимовляє: «Повіяв холодний вітер. Як? По-в-в-в! ( «У-у-у!» - вимовляють діти). Розлетілися, розлетілися сніжинки в різні боки ».
Діти розбігаються по майданчику.
Гра за бажанням дітей повторюється 3-4 рази.
Гра: «Зайчик білий сидить і вухами ворушить ...»
Мета: - розвивати у дітей уміння узгоджувати руху зі словами,
-бегать, підстрибувати на двох ногах;
-игра сприяє розвитку мови.
Зайчик білий сидить,
Він вухами ворушить,
Ось так, ось так
Він вухами ворушить
(Малюки піднімають руки до голови і ворушать ними як вухами.)
Зайчику холодно сидіти,
Треба лапочки погріти.
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,
Треба лапочки погріти.
(Діти на останніх словах встають, починають терти і плескати в долоні, і по плечах, як ніби гріються.)
Зайчику холодно стояти,
Треба зайчику поскакати,.
Скок, скок, скок, скок,
Треба зайчику поскакати.
(На останніх словах гравці починають стрибати на одному місці.)
Хтось зайчика злякав,
Зайка стриб ... і втік.
(Вихователь плескає в долоні і хлопці розбігаються).

Гра: «Вгадай чий голосок»
Мета: Розвиток слухового уваги
Один учасник гри стає в коло і закриває очі. Діти йдуть по колу, не тримаючись за руки, і кажуть:
Ми зібралися в рівне коло,
Повернемося разом раптом,
І як скажімо скок - скок - скок! -
Вгадай чий голосок?
Слова "Скок - скок - скок!" вимовляє одна дитина за вказівкою вихователя. Що стоїть в центрі повинен дізнатися його. Той, кого дізналися, стає на місце ведучого.

«Зайченя»
Мета: Розвивати ритмічний слух, увагу, імпровізацію за текстом пісні.
Хід гри: Діти разом з педагогом стають в коло. Педагог співає пісеньку і показує дітям рухи.
1. Заинька тупни ніжкою, сіренький тупни ніжкою
Ось так так, тупни ніжкою! (2 рази) (діти тупають ніжкою руки на поясі)
2.Заінька, бий в долоні, сіренький, бий в долоні!
Ось так так, бий в долоні! (2 рази) (діти плещуть у долоні)
3.Заінька, повернись, сіренький, повернись,
Ось так так повернись (2 рази) (повороти в сторони, руки на поясі)
4. Заинька потанцюємо, сіренький потанцюємо!
Ось так так потанцюємо (2 рази) (діти підстрибують на двох ногах хто як може)
5. Заинька поклонися, сіренький поклонися
Ось так так поклонися (2 рази) (діти кланяються, розводячи руки в сторони).
Вказівки. Кількість куплетів пісеньки можна скорочувати, особливо на перших порах. Спочатку можна взяти тільки 1, 2 і 4 куплети.
При повторенні можна виконувати всі куплети. Крім того коли малюки будуть добре знати зміст пісеньки, можна вибрати дитину-зайченя, який ставати в середину кола і виконує всі рухи по тексту пісні. На роль зайченя вибирають більш сміливого і активного малюка, який не буде бентежитися виконуючи руху.
При наступному ведучому можна додати ще один куплет:
Заинька вибирай, сіренький вибирай!
Ось так так, вибирай (2 рази)

«За рівної доріжці»
Мета: розвивати у дітей уміння узгоджувати руху, спостережливість, активність, кмітливість. Викликати у дітей почуття радості.
Хід гри: Діти вільно групуються або будуються в колону і йдуть гуляти. Педагог ритмічно, в певному темпі вимовляє наступний текст:
За рівної доріжці,
За рівної доріжці
Крокують наші ніжки.
Раз-два, раз-два,
За камінцях, по камінцях
За камінцях, по камінцях ....
У ямку бух!
При словах «За рівної доріжці діти йдуть кроком. Коли педагог говорить: «За камінцях, по камінцях» - вони стрибають на двох ногах, злегка просуваючись вперед. На слова «У ямку бух» »сідають навпочіпки. «Вилізли з ями» - і діти піднімаються. Знову повторюємо вірш.
Після кількох повторень він вимовляє інший текст:
За рівної доріжці, по рівній доріжці.
Втомилися наші ніжки, втомилися наші ніжки.
Ось наш будинок-тут ми живемо.
Після закінчення тексту малюки біжать до хати (заздалегідь домовляються, де буде будинок-на лавці, за проведеної рисою і т. Д.).

«Каруселі»
Мета: Вчити дітей говорити в швидкому і повільному темпі, узгоджувати руху зі словами вірша, реагувати на словесний сигнал. Розвивати увагу і вміння орієнтуватися.
Хід гри: Педагог пропонує дітям покататися на каруселі. Тримає в руках обруч (перебуваючи в середині обруча) з прив'язаними до нього різнокольоровими стрічками. Діти беруться за стрічки, вихователь рухається з обручем. Діти йдуть, а потім біжать по колу. Вихователь каже:
Ледве-ледве, ледве-ледве закрутилися каруселі,
А потім, а потім все бігом, бігом, бігом!
Тихіше, тихіше, не біжіть, карусель зупиніть,
Раз і два, раз і два, ось і скінчилася гра!
Діти зупиняються.

«Ходить Ваня»
Мета: вчити стояти в колі, підспівувати пісні, виховувати доброзичливе ставленнядруг до друга.
Хід гри: Діти і вихователь стають в коло Вихователь, і діти ходять по колу і засуджують слова:
Ходить Ваня, ходить Ваня,
посеред кружечка
Шукає Ваня, шукає Ваня,
Для себе дружочки
Знайшов Ваня. знайшов Ваня
Для себе дружочки
Одна дитина перебуває в колі і вибирає собі дружочки на слова: Знайшов Ваня, знайшов Ваня для себе дружочки.
Стоячи в колі, вони танцюю, а решта дітей плескають у долоні. Потім вихователь змінює ведучого, гра триває.

«Ковпачок»
Мета: вчити дітей братися за руки, виконувати руху, згідно з текстом гри.
Хід гри: Діти і вихователь стають в коло. Вихователь вибирає одного з дітей, він буде ковпачком. Вихователь, і діти ходять по колу і засуджують за текстом:
Ковпачок, ковпачок
Тоненькі ніжки,
червоні чобітки
Ми тебе годували,
Ми тебе поїли
На ноги поставили
Танцювати змусили.
Танцюй скільки хочеш.
Вибирай кого захочеш!
Коли вимовляються слова «ми тебе годували, ми тебе поїли», коло звужується, потім знову діти розходяться назад, утворюють велике коло, і плескають у долоні. Дитина, що стоїть в колі вибирає пару і діти танцюють під музику.

«Мороз Червоний Ніс»
Мета: розвиток уміння виконувати характерні руху; тренувати дітей в бігу.
Вихователь стоїть навпроти дітей на відстані 5 метрів і вимовляє слова:
Я - Мороз Червоний Ніс. Бородою весь заріс.
Я шукаю в лісі звірів. Виходьте швидше!
Виходьте, зайчики! Дівчатка і хлопчики!
(Діти йдуть назустріч вихователю.)
- Заморожу! Заморожу!
Вихователь намагається зловити хлопців - «зайчат». Діти розбігаються.

«Миші в коморі»
Мета: розвивати у дітей уміння виконувати рухи за сигналом; тренувати дітей в подлезании, в бігу і присідання.
Хід гри: Діти - «мишки» знаходяться на одному боці майданчика. На протилежному боці протягнута мотузка на висоті 50 см від рівня землі - це «комора». Збоку від граючих знаходиться «кішка» (її роль виконує вихователь). «Кішка» засинає, і «миші» потихеньку тікають в «комору». Проникаючи в «комору», вони нагинається, щоб не зачепити мотузку. Там вони сідають і начебто «гризуть» сухарі. «Кішка» прокидається, нявкає і біжить за «мишами». Вони швидко тікають у свої нірки. Гра поновлюється. Надалі в міру засвоєння правил гри роль «кішки» може виконувати будь-хто з дітей.

«Курочка - ряст»
Мета: вправляти дітей швидко реагувати на сигнал вихователя; тренувати дітей в ходьбі.
Хід гри: Вихователь зображує «курку», діти - «курчат». Одна дитина (постарше) - «кішка». «Кішка» сідає на стілець в сторонці. «Курочка» і «курчата» ходять по майданчику. Вихователь каже:
Вийшла курочка - ряст, з нею жовті курчатка,
Квокче курочка: «Ко-ко, не ходіть далеко».
Наближаючись до «кішці», вихователь каже:
На лавці біля доріжки вляглася і дрімає кішка ...
Кішка очі відкриває і ципляток наздоганяє.
«Кішка» відкриває очі, нявкає і біжить за «курчатами», які тікають в певний кут майданчика - «будинок» - до курки-мами. Вихователь ( «курка») захищає «курчат», розводячи руки в сторони, і каже при цьому: «Іди, кішка, не дам тобі ципляток!» При повторенні гри роль «кішки» доручається іншому дитині.

«Хоровод»
Мета: вчити дітей водити хоровод; вправляти в присіданні.
Діти за вихователем проговорюють слова. Взявшись за руки, ходять по колу.
Навколо трояндових кущів, серед трав і квітів
Кружим, кружляємо хоровод, ох, веселий ми народ!
До того ми закружляли, що на землю повалілісь.Бух!
при проголошенні останньої фразивиконують присідання.

«Зайці та вовк»
Мета: привчати дітей уважно слухати вихователя, виконувати стрибки і інші дії відповідно до тексту; вчити орієнтуватися в просторі, знаходити своє місце.
Хід гри: Діти - «зайці» ховаються за кущами і деревами. Осторонь, за кущем, знаходиться «вовк». «Зайці» вибігають на галявину, стрибають, щипають травичку, граються. За сигналом вихователя: «Вовк йде!» - «зайці» тікають і ховаються за кущі, дерева. «Вовк» намагається їх наздогнати. У грі можна використовувати віршований текст:
Зайчика скачуть: скок, скок, скок -
На зелений на лужок.
Травку щипають, їдять,
Обережно слухають,
Чи не йде вовк?

«Сонечко і дощик»
Мета: вчити дітей ходити і бігати врозтіч, що не наштовхуючись один на одного, привчати їх діяти за сигналом вихователя.
Хід гри: Діти сидять на стільчиках. Вихователь каже: «На небі сонечко! Можна йти гуляти ». Діти бігають по майданчику. На сигнал: «Дощик! Швидше додому! » - біжать до вихователя під парасольку і сідають навпочіпки. Вихователь знову говорить: «Сонечко! Ідіть гуляти », і гра повторюється.
Світить сонечко сильніше
Світить в нашу кімнату
Ми заплескали в долоні,
Дуже раді сонечку!
(Діти стрибають, танцюють, плещуть у долоні)
Дощик, дощик все швидше!
Все під парасольку скоріше!
(Біжать під парасольку)

"Метелиця"
Мета: Доставити радість дітям веселою грою
Хід гри: Гравці стають в коло і, не сходячи з місця, починають кружляти, наспівуючи:
Метелиця, метелиця,
Сніг по полю стелиться!
Хто паморочиться, вертітся-
Той заметелі!
На останньому слові пісні все повинні зупинитися і стояти, не рухаючись. Хто впаде, або не зможе вчасно зупинитися, той з гри виходить. Решта знову співають пісню і кружляють. Залишається в колі найвитриваліша. Він і виграє.

«Літає - не літає»
Мета: Розвивати увагу, фантазію
Хід гри: Діти вільно пересуваються по кімнаті: бігом, підстрибом, кружляючи. Ведучий називає будь-яке слово (риба, літак, дерево ...). Якщо те, що названо, може літати, діти імітують політ; якщо те, що названо, може плавати - імітують плавання; якщо не плаває, не літає - то діти зупиняються. Самий уважний той, хто жодного разу не помилився.

Російська народна потешка «Де ви були?»
Діти ведуть діалог з педагогом.
Вихователь: Ніжки, ніжки, де ви були?
Діти: За грибами в ліс ходили. Ходять на місці.
Вихователь: Що ви, ручки, працювали?
Діти: Ми грибочки збирали. присідають і
Вихователь: А ви очі допомагали? «Збирають гриби».
діти:
Ми шукали так дивилися, Дивляться з - під
Всі корчі оглянули. руки, повертаючись
вправо і вліво.
Ось і Ванюшка з грибком, Стискають пальці однієї руки в
З подосіновічком! кулак і прикривають ег
зверху долонею інший.
«Зайка йшов»
Мета: Вчити дітей ходити по колу і виконувати рухи, згідно з текстом.
Хід гри: Візьміться за руки, утворюючи коло. Ідіть по колу, примовляючи слова:
Зайка йшов, йшов, йшов,
Морквину знайшов,
Сів, поїв і далі пішов.
Зайка йшов, йшов, йшов,
Капустки знайшов,
Сів, поїв і далі пішов.
Зайка йшов, йшов, йшов,
Картоплю знайшов,
Сів, поїв і далі пішов.
На словах «сів» - зупиняйтеся і сідайте навпочіпки.

«Кружок»
Мета: Виконувати руху відповідно до тексту, не плутатися з наростанням темпу.
Хід гри: Встаємо в коло, тримаючись за руки. Ведучий пропонує повторити за ним руху:
Ми спершу підемо направо
А потім підемо наліво
А потім в гурток зійдемося
І сядемо на трошки
А тепер назад повернемося
І на місці покружляв
І поплескаємо в долоні.
А тепер в гурток все разом.
(Повтор гри кілька разів, але в ускоряющемся темпі)

«Струмочок».
Вибирається ведучий, інші діляться на пари, і зчіплюють руки. Пари встають дуг за одним, піднімаючи руки вгору. Ведучий входить в утворений коридор і рухається в перед. Він бере вподобаного йому людини за руку. Нова пара разом йде в кінець «струмочка» і встає там, піднявши руки вгору.
Звільнився гравець - новий ведучий.

«Сніжок»
Мета: Розвивати вміння виконувати характерні руху, вчити рухатися по колу.
Хід гри: діти стають в коло
На мотив ( «як на тоненький льодок»)
Випав біленький сніжок,
Збираємося в гурток (йдуть по колу)
Ми потопає, ми потопає (тупають ногами)
Будемо весело танцювати,
Будемо ручки зігрівати (потирають долоні)
Ми поплескаємо, ми поплескаємо (плескають)
Будемо стрибати веселіше (пружинки)
Щоб стало тепліше.
Ми пострибати, ми пострибати (стрибають)

«Гуси»
Мета: розвивати діалогічну мова і співвідносити слова з діями.
Вказівки дорослого:
- Гуси ходили в поле свіжої травички пощипати, потім викупалися в річці, зібралися додому - а не пройти! Під горою сидить вовк, хоче гусака схопити. Я буду вовк, а ви - гуси!
- Гуси, гуси!
(Діти: «га-га-га!»)
Є хочете?
("Так Так Так!")
Хліба з маслом?
( «Ні !!!»)
А чого ж вам?
( «Цукерок !!!»)
Летіть додому!
Дорослий вимовляє разом з дітьми:
Сірий вовк під горою
Чи не пускає нас додому.
Раз, два, три - додому біжи!
Діти починають перебігати, а дорослий з іграшковим вовком наздоганяє дітей.

«Миші водять хоровод»
Вибирають «кота». Решта дітей - мишки. «Кот» постає в середину хороводу і вдає, що спить. Мишки водять хоровод і говорять:
«Мишки водять хоровод,
А на печі дрімає кіт.
Тихіше, миші, що не галасуйте,
Кота Ваську не будіть!
Ось прокинеться Васька-кіт,
Розіб'є весь хоровод! »
Після цього «кіт» полювати на «мишок». Осаленний «мишка» стає новим «котом» і гра повторюється спочатку.

«Зайчика»
Мета: розвивати швидкість
Хід гри: Дитина зображує "зайчика", а дорослий - "вовка". "Зайчик" робить те, про що співається в пісеньці, а на останніх словах пісеньки: "Вовк йде!" - "вовк" біжить за "зайчиком", який тікає від нього.
зайченя перебігають
Те лужок, то лісок.
Суницю збирають,
Скок та скок! Скок та скок!
Тут галявина м'якше шовку,
Вернися, вернися!
Стережись лихого вовка,
Стережись, бережися!
Зайченя заснули солодко,
Ліс шумить! Ліс співає! -
Тікайте без оглядки:
Вовк йде, вовк йде!

«Зайка»
Мета: Вчити дітей передавати настрій, викликати радість.
Хід гри:
Діти стають в коло, тримаючись за руки. У центрі кола стоїть сумний зайка. Діти співають:
Зайка, зайка! Що з тобою?
Ти сидиш зовсім хворий.
Ти вставай, вставай, скачи!
Ось морквину отримай! (2 рази)
Отримай і потанцюємо!
Всі діти підходять до зайчику і дають йому уявну морквину. Зайчик бере морквину, робиться веселим і починає танцювати. А діти плещуть у долоні. Потім вибирається інший зайка.

«Павучок»
За допомогою лічилки обирають одну дитину, він буде грати роль павучка.
Інші хлопці беруться за руки, і утворюють коло.
Павучок сідає в центр кола навпочіпки.
Діти починають водити хоровод навколо павучка, голосно примовляючи:
- Павучок-павучок,
Тоненькі ніжки,
Червоні чобітки,
Ми тебе годували,
Ми тебе поїли,
На ноги поставили. (Гравці підходять до жучка і допомагають йому встати на ноги)
Танцювати змусили.
Танцюй, скільки хочеш
Вибирай, кого захочеш!
(Павучок танцює і вибирає з кола того хто буде павуком з наступного кону)
Після цього гра починається спочатку, вже з новим «павуком».

«Коровай»
Всі стають в коло і беруться за руки. Іменинник встає в центр хороводу. Хоровод починає рухатися по колу в супроводі слів:
Як на ... іменини (називають ім'я дитини-іменинника)
Спекли ми Каравай.
Ось такий високий! (Руки піднімають якнайвище)
Ось такий Ніжин! (Сідають навпочіпки, руки практично кладуть на підлогу)
Ось такої ширини! (Розходяться в сторони, намагаючись зробити хоровод якомога більшого діаметру)
Ось такий вечері! (Хоровод сходиться, стискається, підходить впритул до іменинника)
Коровай, коровай, кого любиш вибирай! (Хоровод приходить до свого «нормального» розміру і зупиняється)
Іменинник каже: Я люблю, звичайно всіх, але ось ... більше всіх! (Називає ім'я обраного дитини, бере його за руку і веде в центр хороводу)
Тепер іменинник стає в хоровод, а обраний ним дитина стає «іменинником».

«Пузир»
Ця гра дуже весела і динамічна. Діти грають в неї з задоволенням. Хлопці беруться за руки, утворюють коло. Перед початком гри хоровод сходиться якомога ближче до центру. Пузир здутий. Далі «надувають» міхур, т. Е. Розходяться в сторони, намагаючись зробити хоровод максимально великим. Хоровод-міхур «надувається» до тих пір, поки хтось із учасників хороводу не витримавши напруги, не відпустить руки. Значить, міхур «лопнув». Гра супроводжується наступним текстом:
Надувати, міхур,
Надувати великий!
Роздувати, тримайся,
Та не рвись!

Картотека рухливих ігор для 2 молодшої групи

«Пройди - не зачеплю» (ігри з ходьбою і бігом)

На підлозі розставляються кеглі (булави) в два ряди. Відстань між рядами - 35-40 см, а між кеглями одного ряду - 15-20 см. Діти повинні пройти або пробігти по коридорчику, не зачепивши кеглі.

«Пройди - не впади» (ігри з ходьбою і бігом)

Інструктор кладе на підлогу дошку шириною 25-30 см, а за нею розкладає куби, бруски на відстані 25-30 см один від іншого. Пропонує дітям пройти з огляду на тяжку доріжці, спочатку по дошці, намагаючись не оступитися, потім переступаючи через кубики, бруски, не зачіпаючи їх.

«Біжіть до прапорця» (ігри з ходьбою і бігом)

Діти сидять або стоять на одній стороні кімнати. На протилежному боці, на відстані 6-8 м від них, на стільцях або на лавці розкладені прапорці (кубики). Діти за пропозицією інструктора йдуть до прапорців, беруть їх і направляються до інструктора. Потім за його сигналом біжать до стільців, кладуть прапорці і повертаються назад.

«Кіт і миші» (ігри з ходьбою і бігом)

Діти сидять на лавці - це миші в нірках. В протилежному боці кімнати сидить кіт, роль якого виконує інструктор. Кот засинає (заплющує очі, а миші розбігаються по всій кімнаті. Але ось кіт прокидається, потягується, нявкає і починає ловити мишей. Миші швидко тікають і ховаються в нірках (займають свої місця). Пійманих мишок кіт веде до себе. Коли інші миші сховаються в норки, кіт ще раз проходить по кімнаті, потім повертається на своє місце і засинає.

«Пташки в гніздечках» (ігри з ходьбою і бігом)

Діти сидять на стільчиках, розставлених по кутах кімнати, - це гніздечка. За сигналом інструктора все пташки вилітають на середину кімнати, розлітаються в різні боки, присідають, розшукуючи корм, знову літають, розмахуючи руками-крилами. За сигналом інструктора «Пташки, в гніздечка! »Повертаються на свої місця.

«Горобчики і автомобіль» (ігри з ходьбою і бігом)

Діти сідають на лавку на одній стороні майданчика - це горобці в гніздечках. На протилежному боці встає інструктор. Він зображує автомобіль. Після слів інструктора: «Полетіли горобці на доріжку» діти піднімаються зі стільців, бігають по майданчику, розмахуючи руками-крильцями.

За сигналом інструктора «Автомобіль їде, летите, горобці, в свої гніздечка! »Автомобіль виїжджає з гаража, горобці летять в гнізда (сідають на місця). Автомобіль повертається в гараж - горобці полетіли.

«Знайди свій будиночок» (ігри з ходьбою і бігом)

Інструктор пропонує дітям вибрати будиночки. Це можуть бути стільці, лавки, куби, обручі, накреслені на землі гуртки. У кожного окремий будиночок. За сигналом інструктора діти вибігають з будиночків, розходяться по майданчику і граються до тих пір, поки інструктор не скаже «Знайди свій будиночок! ». За цим сигналом діти біжать в свої будиночки.

«Пройди і не збий» (ігри з ходьбою і бігом)

На підлозі в один ряд розставляють кілька кеглів або кладуть кубики на відстані не менше 1 м один від іншого. Діти повинні пройти на інший бік кімнати, огинаючи кеглі (змійкою) і не зачіпаючи їх.

«Кудлатий пес» (ігри з ходьбою і бігом)

Діти сидять або стоять на одній стороні залу. Одна дитина, що знаходиться на протилежному боці, зображує собаку. Діти юрбою тихенько підходять до нього, а інструктор в цей час вимовляє:

Ось лежить кудлатий пес,

У лапи свій уткнувши ніс,

Тихо, смирно він лежить,

Не те дрімає, не те спить.

Підійдемо до нього, розбудимо

І подивимося: «Щось буде? ».

Діти наближаються до собачки. Як тільки інструктор закінчує читання вірша, вона схоплюється і голосно гавкає. Діти розбігаються, собачка женеться за ними і намагається зловити когось і відвести до себе. Коли всі діти сховаються, собачка повертається на місце і знову лягає на килимок.

«Трамвай» (ігри з ходьбою і бігом)

3-4 пари дітей стають в колону, тримаючи один одного за руку. Вільними руками вони тримаються за шнур, кінці якого пов'язані, т. Е. Одні діти тримаються за шнур правою рукою, інші - лівої. Це трамвай. Інструктор стоїть в одному з кутів кімнати, тримаючи в руках три прапорці: жовтий, зелений, червоний. Він пояснює дітям, що трамвай рухається на зелений сигнал, на жовтий уповільнює хід, а на червоний - зупиняється. Інструктор піднімає зелений прапорець - і трамвай їде: діти біжать по краях залу (площадки). Якщо інструктор піднімає жовтий або червоний прапорець, трамвай уповільнює хід і зупиняється.

«Т а к с і» (ігри з ходьбою і бігом)

Діти стають всередину великого обруча (діаметром 1м, тримають його в опущених руках: один - у одного боку обода, інший - у протилежному, один за одним. Перша дитина - водій таксі, другий - пасажир. Діти бігають по майданчику або по доріжці. Через деякий час міняються ролями.

«Огуречік, огірочок. »(Ігри з ходьбою і бігом)

Діти стають за лінію на одній стороні майданчика. На протилежному боці живе мишка (інструктор або хто-небудь з дітей). Всі йдуть по майданчику у напрямку до мишці і промовляють:

Огуречік, огірочок,

Не ходи на той конечік:

Там мишка живе,

Тобі хвостик отгризет.

Із закінченням слів мишка починає ловити тікають дітей.

«Кіт і горобці» (ігри зі стрибками)

Діти стають на лавочки або кубики (висота 10-12 см, що лежать на підлозі в одній стороні майданчика, - це горобці на даху. В іншій стороні, подалі від дітей, сидить кіт, він спить. «Горобчики вилітають на дорогу», - говорить інструктор, і діти зістрибує з лавок, кубиків, розлітаються в різні боки. Прокидається кіт, він потягується, вимовляє «няв-няв» і біжить ловити горобчика, які ховаються на даху. Пійманих горобчика кіт відводить до себе в будинок.

«Ми тупотимо ногами» (ігри з ходьбою і бігом)

Інструктор разом з дітьми стає в коло на відстані випрямлених в сторону рук. Відповідно до їх вимовляють текстом діти виконують вправи:

Ми тупотимо ногами,

Ми ляскаємо руками,

Киваємо головою.

Ми руки піднімаємо,

Ми руки опускаємо,

Ми руки подаємо.

З цими словами діти дають один одному руки, утворюючи коло, і продовжують:

І бігом кругом,

І бігаємо кругом.

Через деякий час інструктор каже: «Стій! »Діти можуть призвести до затримки, зупиняються. При виконанні бігу можна запропонувати дітям опустити руки.

«За рівної доріжці» (ігри зі стрибками)

Діти разом з інструктором на одній стороні майданчика планують місце, де у них буде будинок, і відправляються в дорогу. Інструктор вимовляє текст, відповідно до якого діти виконують різні рухи: йдуть, стрибають, присідають.

За рівної доріжці,

За рівної доріжці

Крокують наші ніжки,

Раз-два, раз-два! (Йдуть.)

За камінцях, по камінцях,

За камінцях, по камінцях

В ямку - бух! (Стрибають.)

За рівної доріжці,

За рівної доріжці

Втомилися наші ніжки,

Втомилися наші ніжки.

(Діти йдуть, а потім присідають навпочіпки.)

Ось наш будинок,

Тут ми живемо.

(Всі біжать до хати.)

«З купини на купину» (ігри зі стрибками)

На майданчику інструктор креслить кола діаметром 30-35 см. Відстань між ними приблизно 25-30 см. Це купини, за якими потрібно перебратися на іншу сторону болота. По купинах можна переступати, перебігати, перестрибувати.

«Через струмочок» (ігри зі стрибками)

На майданчику чертятся дві лінії на відстані 15-20 см - це струмочок. У приміщенні можна покласти на підлогу два шнура на такій же відстані один від іншого. Кільком дітям пропонують підійти ближче до струмочка і перестрибнути через нього, відштовхнувшись двома ногами одночасно.

«Жаби» (ігри зі стрибками)

Посередині майданчика креслять велике коло або кладуть товстий шнур у формі кола - це болітце. Діти-жаби розташовуються по краю болота, а інші діти сідають на стільці, розставлені далеко від болітця. Інструктор разом з дітьми, які сидять на стільцях, говорить такі слова:

Ось жаби по доріжці

Скачуть, простягнувши ніжки,

Ква-ква-ква, ква-ква-ква,

Скачуть, простягнувши ніжки.

Діти, які стоять по колу, стрибають, просуваючись вперед, зображують жаб. Після закінчення тексту діти, які сидять на стільцях, плескають в долоні - лякають жаб; діти-жаби стрибають через межу - в болотце і сідають навпочіпки. Потім гра повторюється.

«Злови - прокати» (ігри з киданням і ловлею)

Навпаки дитини на відстані 1, 5-2 м від нього варто інструктор. Він кидає м'яч дитині, а той ловить його і котить назад до інструктора.

«Проповз - не зачеплю» (ігри з повзання і лазіння)

Діти розташовуються в одному боці кімнати. На відстані 3-4 м від них ставляться стільці, на їх сидіннях - гімнастичні палиці або довгі рейки. Двоє чи троє дітей повинні проповзти під палицями, намагаючись не зачепити їх, доповзти до лавки, на якій лежать прапорці, встати, взяти прапорці і помахати ними, потім бігом повернутися назад.

«Злови комара» (ігри зі стрибками)

Діти стоять по колу на відстані витягнутих рук, обличчям до центру кола. Інструктор знаходиться в середині кола. В руках у нього прут довжиною 1-1, 5 м, до якого шнуром прив'язана фігурка комара (з паперу або матерії). Інструктор кружляє шнур трохи вище голів граючих - комар пролітає над головою, діти підстрибують, намагаючись зловити його обома руками. Зловив комара каже: «Я зловив».

«Пробіжи, як мишка, пройди, як ведмедик» (ігри з повзання і лазіння)

Діти розташовуються в однієї стіни кімнати. Інструктор ставить перед ними дві дуги: перша дуга висотою 50 см, за нею на відстані 2-3 м друга, висотою 30-35 см. Інструктор викликає одну дитину і пропонує йому пройти під першою дугою на четвереньках, як ведмедик, т. Е. спираючись на ступні ніг і на долоні. Під другий дугою - пробігти, як мишка (на долонях і колінах, потім повернутися на своє місце.

«Кролики» (ігри зі стрибками)

В одному боці кімнати півколом розставлені стільці, сидіннями всередину півкола, - це клітини кроликів. На протилежному боці - будинок сторожа. Посередині - галявина, на яку кроликів випускають гуляти. Два - три дитини встають ззаду стільців, за вказівкою інструктора сідають навпочіпки - кролики сидять у клітках. Інструктор-сторож підходить до клітин і випускає кролів на лужок: діти один за іншим проповзають під стільцем, а потім стрибають, просуваючись вперед по всій галявині. За сигналом інструктора «Біжіть в клітини! »Повертаються на свої місця, знову проповзаючи під стільцями.

«Квочка і курчата» (ігри з повзання і лазіння)

Діти, що зображують курчат, разом з квочкою знаходяться за натягнутою між стільцями на висоті 35-40 см мотузкою. Це їх будинок. На протилежному боці майданчика сидить великий птах. Квочка кличе курчат: «Ко-ко-ко». За її покликом курчата подлезают під мотузку, біжать до квочки і разом з нею гуляють, шукають корм, присідають, нахиляються, перебігають з місця на місце. За сигналом інструктора «Велика птах летить! »Птах ловить курчат, а ті тікають від неї і ховаються в будинку.

«Зайці та вовк» (ігри зі стрибками)

Діти-зайці ховаються за кущами і деревами. Осторонь за кущем знаходиться вовк. Зайці вибігають на галявину, стрибають, щипають травичку, граються. За сигналом інструктора: «Вовк йде! »- зайці тікають і ховаються за кущі, під деревами. Вовк намагається наздогнати їх.

У грі можна використовувати невеликий текст:

Зайчика скачуть: скок, скок, скок,

На зелений на лужок.

Травку щипають, їдять,

Обережно слухають,

Чи не йде вовк?

Діти виконують дії, про які йдеться у вірші. Із закінченням тексту з'являється вовк і починає ловити зайців.

«Зайчата» (ігри зі стрибками)

Всі діти - зайчики. Вони розташовуються на пагорбі. Їм може служити гірка на майданчику або в кімнаті. Інструктор каже:

В поле на пагорбі

Зайчики сидять,

Свої лапки гріють,

Ними ворушать.

Діти роблять відповідні рухи (плескають у долоні, ворушать руками). Через деякий час інструктор і діти говорять:

Міцніше став мороз ніяк,

Ми станемо, сидячи так.

Щоб зігрітися скоріше,

Будемо стрибати веселіше.

Діти втікають з гірки, починають бігати, підстрибувати, постукувати лапкою про лапку. За сигналом інструктора повертаються на гірку.

«Квочка і курчата» (ігри з повзання і лазіння)

Діти, що зображують курчат, разом з квочкою знаходяться за натягнутою між стільцями на висоті 35-40 см мотузкою. Це їх будинок. На протилежному боці майданчика сидить великий птах. Квочка кличе курчат: «Ко-ко-ко». За її покликом курчата подлезают під мотузку, біжать до квочки і разом з нею гуляють, шукають корм, присідають, нахиляються, перебігають з місця на місце. За сигналом інструктора «Велика птах летить! »Птах ловить курчат, а ті тікають від неї і ховаються в будинку.

«Збий булаву (кеглю)» (ігри з киданням і ловлею)

На підлозі або землі креслять лінію або кладуть мотузку. На відстані 1-1, 5 м від неї ставлять дві-три великі булави (відстань між ними 15-20 см). Діти по черзі підходять до визначеного місця, беруть в руки лежать поруч м'ячі і котять їх, намагаючись збити булаву. Прокотивши три м'ячі, дитина збирає їх і зраджує наступного грає.

«Миші в коморі» (ігри з повзання і лазіння)

Діти стоять за стільцями (лавами) або сидять на них на одній стороні майданчика - це мишки в нірках. На протилежному боці, на висоті 40-50 см, натягнута мотузка, за нею комора. Осторонь від грають сидить інструктор, виконуючий роль кішки. Коли кішка засинає, мишки пробираються в комору, підлізаючи під мотузку. У коморі вони знаходять собі ласощі, присідають, гризуть сухарі, перебігають з місця на місце, щоб знайти що-небудь смачне. Кішка прокидається, нявкає і біжить за мишами. Миші тікають з комори (подлезают під мотузку) і ховаються в нірки (кішка не ловить мушей, вона тільки вдає, що хоче зловити їх). Чи не піймав нікого, кішка повертається на місце і засинає. Гра продовжується.

«Підкинь - злови» (ігри з киданням і ловлею)

Одна дитина або декілька дітей беруть по м'ячу і встають на вільне місце на майданчику. Кожен підкидає м'яч прямо над головою двома руками і намагається його спіймати. Якщо дитина не зможе зловити м'яч, то піднімає його з підлоги і знову підкидає.

Діти стоять на одній стороні залу або площадки за накресленої лінією або покладеної мотузкою. Все по сигналу інструктора кидають м'ячі в далечінь. Кожен повинен зауважити, куди впав його м'яч. За сигналом інструктора діти біжать до своїх м'ячам, зупиняються біля них, двома руками піднімають м'ячі над головою. Інструктор відзначає тих, хто кинув м'яч далі всіх. Після цього діти повертаються назад за лінію.

«Влуч у коло» (ігри з киданням і ловлею)

Діти стоять по колу на відстані двох-трьох кроків від лежачого в центрі великого обруча або кола діаметром 1-1, 5 м. В руках у них мішечки з піском, по сигналу інструктора вони кидають їх в коло, по сигналу же підходять, піднімають мішечки і повертаються на свої місця.

«Кинь через мотузку» (ігри з киданням і ловлею)

Діти розташовуються на стільцях вздовж однієї стіни залу. На висоті приблизно 1 м від підлоги натягується мотузка. Мотузку довжиною 3 м з грузиками на кінцях можна повісити на спинки двох стільців для дорослих або на стійки для стрибків. На відстані 1, 5 м перед мотузкою кладеться на підлогу шнур. Біля нього лежать один - два м'ячі діаметром 12-15 см. Один або двоє дітей підходять до шнура, беруть м'ячі і кидають їх, пробігають під мотузкою; наздогнавши м'ячі, повертаються назад.

«Знайди своє місце» (ігри на орієнтування в просторі)

Кожен гравець вибирає собі будиночок - місце, де він може сховатися. У приміщенні це може бути стілець, лава, куб; на ділянці можна намалювати гуртки. Діти знаходяться на своїх місцях. За сигналом інструктора вибігають на майданчик, бігають легко в різних напрямках. За сигналом «Знайди своє місце! »Повертаються на свої місця.

«Знайди, що заховано» (ігри на орієнтування в просторі)

Діти стоять по колу або в шерензі. Інструктор кладе на підлогу перед ними три - п'ять предметів (кубики, прапорці, брязкальця, м'ячі, кільця) і пропонує їх запам'ятати. Потім гравці по сигналу інструктора повертаються спиною до центру кола або обличчям до стіни. Інструктор ховає один або два предмети і каже: «Раз, два, три! Повернись і подивися! ». Діти повертаються обличчям до предметів і, уважно придивляючись до них, згадують, яких немає. Інструктор пропонує дітям знайти ці предмети в кімнаті. Коли предмети будуть знайдені, гра повторюється.

«Вгадай, хто і де кричить» (ігри на орієнтування в просторі)

Діти стають в коло спиною до центру. Інструктор стоїть у колі. Він призначає ведучого, який теж стає в середину кола. Комусь із дітей пропонують прокричати, наслідуючи якомусь домашній тварині чи птиці: кішці, собаці, півню. Дитині, що стоїть в центрі кола, треба відгадати, хто і де кричав.

«Знайди свій колір» (ігри на орієнтування в просторі)

Інструктор роздає прапорці трьох-чотирьох кольорів: червоні, сині, жовті, зелені. Діти з прапорцями одного кольору стоять в різних місцях кімнати, біля прапорів певних кольорів. Після слів інструктора «Ідіть гуляти» діти розходяться по майданчику в різні боки. Коли інструктор скаже: «Знайди свій колір», діти збираються у прапорця відповідного кольору.

«У ведмедя у бору» ( народні ігриі забави)

На одній стороні майданчика чертится коло - це барліг ведмедя; на інший - позначається будинок, в якому живуть діти. Інструктор вибирає ведмедя, який сидить в барлозі. Коли інструктор скаже: «Ідіть, діти, гуляти! », Вони виходять з дому і йдуть в ліс, збирають гриби, ловлять метеликів. Вони вимовляють хором:

У ведмедя у бору

Гриби, ягоди беру,

А ведмідь сидить

І на нас ричить.

Після слова «гарчить» ведмідь починає ловити дітей, що тікають додому. Той, кого ведмідь торкнеться, вважається спійманим: ведмідь відводить його до себе в барліг. За лінією будинку дітей ловити не можна.

Після того як ведмідь зловить кількох гравців, гра поновлюється. На роль ведмедя призначається інша дитина. Гра повторюється 3-4 рази.

«Хованки» (народні ігри та забави)

Інструктор пропонує кільком дітям сховатися (за альтанку, за кущі, а сам закриває очі, щоб не бачити, куди вони ховаються. Через деякий час питає: «Готово?». Діти відповідають: «Готово!». Інструктор йде шукати їх. Він заглядає в різні місця, роблячи вигляд, що ніяк не знайде дітей. При цьому може вимовляти такі слова: «Куди ж сховалися діти? Де ж наші дітки?». Іноді малюки не витримують і, задоволені тим, що інструктор їх не може знайти, вибігають з укриття і підбігають до нього. У цьому випадку інструктор з радістю залучає їх до себе і каже: «Ось вони, наші діти!».

«Жмурки» (народні ігри та забави)

Інструктор пропонує дітям розійтися по кімнаті. Сам закриває очі або зав'язує їх косинкою і вдає, що намагається зловити дітей: обережно пересувається по кімнаті і ловить дітей там, де їх немає. Діти сміються. Інструктор питає: «Де ж наші діти? ». Потім знімає пов'язку, повертається в бік дітей і каже: «Ось вони, наші діти! ».

«Мильні бульбашки» (народні ігри та забави)

Для гри треба приготувати пластмасові трубочки або соломинки за кількістю дітей, розвести мильну воду в невеликому блюдце. Всі діти отримують соломинки і роблять спроби видути мильну бульбашку. Якщо це вдається, вони із захопленням пускають мильні бульбашки, спостерігають за тим, як вони літають, бігають за ними, стежать, чий міхур летить далі і не лопається.

Російські народні ігри для дітей молодшого дошкільного віку

Описи матеріалу:пропоную вам деякі народні рухливі ігри для молодшого віку. Адже гра - це невід'ємна частина інтернаціонального, художнього та фізичного вихованнядошкільнят. Радість, які відчувають діти в грі в русі поєднується з духовним збагаченням дітей. Також формується стійке, зацікавлена, шанобливе ставлення до культури.

рухлива гра- це абсолютно природний супутник життя дитини, джерело радісних емоцій, який опановують найбільшою виховною силою в розвитку дітей особливо дошкільного віку. Тому з моєї статті буде більше ухил на народні рухливі ігри, які є традиційним засобом педагогіки. Я вибрала одну галузь ігор - російські народні для гри дітей молодшого віку. Хоча і в них з величезним задоволенням грають і дорослі діти. Особливо в народних іграх, яскраво відбивається спосіб життя людей, національні підвалини, побут, працю. Також відбивається уявлення про честь, мужність, сміливість. Бажання володіти силою, спритністю, витривалістю, швидкістю і красою рухів. Проявляти кмітливість, творчу вигадку, витримку, винахідливість, волю і прагнення до перемоги.

мета:викликати у дітей радість при проведенні народних ігор.

Педагогу слід пам'ятати, що головна його задачаполягає в:
- навчити дітей грати активно і самостійно;
- привчаються самим в будь-який ігровий ситуації регулювати ступінь уваги і м'язового напруги;
- пристосовуватися до мінливих умов навколишнього середовища;
- знаходити вихід з критичного становища;
- швидко приймати рішення і виконувати його;
- проявляти ініціативу.
Завдяки вихователям, які стримані і вміють правильно пояснити правила (один з важливих чинників на початку гри) і виконання вище написаним слів - дошкільнята набувають важливі якості, які будуть необхідні в майбутньому житті.
Отже, народні ігри в комплексі з іншими виховними засобами являють собою основу початкового етапу формування гармонійно розвиненої, активної особистості, що поєднує в собі духовне багатство, моральну чистоту і фізичну досконалість. Працюючи з дітьми, педагогу треба пам'ятати, що враження дитинства глибокі і незабутнє в пам'яті дорослої людини. Вони утворюють фундамент для розвитку його моральних почуттів, свідомості і подальшого прояву їх в суспільно корисної і творчої діяльності.
Пропоную деякі російські народні ігри для дітей молодшого віку:

мовчанка
Перед початком гри всі гравці вимовляють певалку:
Первенчики, червінчики
літали голубенчікі
За свіжій росі
За чужий смузі,
Там чашки, горішки,
Медок, сахарок -
Мовчок!
Як скажуть останнє слово, все повинні замовкнути. Ведучий намагається розсмішити грають рухами, смішними словами і потешками, жартівливими віршами. Якщо хтось засміється або скаже одне слово, він віддає ведучому фант. В кінці гри діти свої фанти викуповують: за бажанням грають співають пісеньки, читають вірші, танцюють, виконують цікаві руху. Розігрувати фант можна і відразу, як проштрафився.
Правила гри.Ведучому забороняється торкатися руками до гравців. Фанти у всіх граючих повинні бути різні.

вовк
Усі гравці - вівці, вони просять вовка пустити їх в ліс погуляти: «Дозволь нам, вовк, погуляти в твоєму лісі!» Вовк відповідає: «Гуляйте, гуляйте, та тільки трава не щіплем, а то мені спати буде ні на чому». Вівці спочатку тільки гуляють в лісі, але скоро забувають обіцянку, щипають траву і співають:
Шиплі, щіплем травичку,
Зелену муравка,
Бабусі на рукавички,
Дідусеві на кафтанчік,
сірому вовкові
Бруду на лопату!
Вовк біжить по галявині і ловить овець, спійманий стає вовком, гра поновлюється.
Правила гри.Гуляючи по лісі, вівці повинні розходитися по всьому майданчику

Пчілки і ластівка
Гравці - бджоли літають по галявині і наспівують:
Бджілки літають,
Медок збирають!
Зум, зум, зум!
Зум, зум, зум!
Ластівка сидить в своєму гнізді і слухає їх пісеньку. Після закінчення пісні ластівка каже: "Ластівка встане, бджілку впіймає». З останнім словом вона вилітає з гнізда і ловить бджіл. Спійманий грає стає ластівкою, гра повторюється.
Правила гри.Бджолам слід літати по всьому майданчику. Гніздо ластівки має бути на узвишші.

Використана література
1. Дитячі рухливі ігри народів СРСР: Посібник для вихователя дитячого садка / Упоряд. А.В Кенеман. Під ред. Т.І Осокіна. -М .: Просвещение, 1988.-239 с .: іл.

КАРТОТЕКА НАРОДНИХ хороводна ІГОР ДЛЯ ДРУГИЙ МЛАДШЕЙ ГРУПИ "РОМАШКА"
Російська народна хороводна гра «Коровай»
Всі стають в коло і беруться за руки. Іменинник встає в центр хороводу. Хоровод починає рухатися по колу в супроводі слів:
Як на іменини (називають ім'я дитини-іменинника)
Спекли ми Каравай.
Ось такий високий! (Руки піднімають якнайвище)
Ось такий Ніжин! (Сідають навпочіпки, руки практично кладуть на підлогу)
Ось такої ширини! (Розходяться в сторони, намагаючись зробити хоровод якомога більшого діаметру)
Ось такий вечері! (Хоровод сходиться, стискається, підходить впритул до іменинника)
Коровай, коровай, кого любиш вибирай! (Хоровод приходить до свого «нормального» розміру і зупиняється)
Іменинник каже: Я люблю, звичайно всіх,
Але ось більше всіх! (Називає ім'я обраного дитини, бере його за руку і веде в центр хороводу)
Тепер іменинник стає в хоровод, а обраний ним дитина стає «іменинником».

Російська народна хороводна гра «Пузир»
Ця гра дуже весела і динамічна. Діти грають в неї з задоволенням. Хлопці беруться за руки, утворюють коло. Перед початком гри хоровод сходиться якомога ближче до центру. Пузир здутий. Далі «надувають» міхур, тобто розходяться в сторони, намагаючись зробити хоровод максимально великим. Хоровод-міхур «надувається» до тих пір, поки хтось із учасників хороводу не витримавши напруги, не відпустить руки. Значить, міхур «лопнув». Гра супроводжується наступним текстом:
Надувати, міхур,
Надувати великий!
Роздувати, тримайся,
Та не рвись!

Російська народна хороводна гра «Дубок»
Цей хоровод костромський губернії. Діти, вставши в хоровод, співають (або ритмічно засуджують) про дубку і, не розриваючи рук, показують руху.
У нас ріс дубок
Ось такий,
Ось такий! (Хоровод рухається по колу. З останнім словом хоровод зупиняється)
Корінь та його
Ось так глибокий,
Ось так глибокий! (Діти нагинається, намагаючись дістати руками до підлоги)
Гілки так його
Ось так високі,
Ось так високі! (Руки піднімають вгору і похитують ними)
Листя та його
Ось такі широкі,
Ось так широкі! (Хоровод розходиться, розширюється)
В цей хоровод можна грати і з ведучим. Одного з дітей вибирають «дубком». Він встає в центр хороводу. Разом з усіма хлопцями він показує, які у нього листя, гілки і т.д. В кінці «дубок» вибирає з хороводу нового ведучого, а самі стають у хоровод. При цьому, він може «привласнити» новому ведучому ім'я іншого дерева, наприклад клена, горобини. І тоді співати будуть саме про це дерево.

«Весна, весна червона»
Весна, весна червона! Діти йдуть по колу, взявшись за руки.
Прийди, весна, з радістю,
З радістю, з радістю, Повертаються в протилежну
сторону.
З великою милістю:
З льоном високим, Зупиняються, піднімаються на носочки,
тягнуть руки вгору, роблять вдих.
З коренем глибоким, Опускають руки, присідають,
роблять видих.
З хлібами рясними. Взявшись за руки, біжать по колу.

«Береза»
Береза ​​моя, березонька, Діти йдуть по колу, взявшись за руки.
Береза ​​моя біла,
Береза ​​моя кучерява.
Стоїш ти, березонька, Зупиняються, піднімають руки,
Посеред долінушка тягнуться вгору.
На тобі, березонька, Опускають руки.
Лисяча зелені,
Під тобою, березонька, Повільно присідають.
Травка шовкова.

«Веселка - дуга»
Здрастуй, веселка - дуга, Діти виконують уклін.
Різнобарвний місток! Широко розводять руки в сторони,
«Малюючи» в повітрі дугу.
Здрастуй, веселка - дуга! Знову виконують уклін.
Приймай нас в гості. Йдуть по колу, взявшись за руки.
Ми по веселці бігом Біжать по колу один за одним,

Через веселку - дугу Встають особою в коло, роблять
чотири стрибки на носочках.
Перестрибнемо на бігу. Роблять ще чотири стрибки
на носочках.
І знову бігом, бігом Біжать по колу один за одним,
Пробіжимося босоніж. високо піднімаючи коліна.