Зміст математичних ігор дитячий садок. Математичні ігри як інтелектуального розвитку дошкільнят. Дидактична гра «Загадки та відгадки»
Наталія Букіна
Збірник математичних ігор для дітей дошкільного віку
Муніципальне автономне дошкільнеосвітня установа
Дитячий садок комбінованого вигляду №29
(для дітей дошкільного віку)
м. Сухий Лог, 2017р.
1. Пояснювальна записка. …. 3
2. Ігри з цифрами та числами….…4
3. Ігри з геометричними фігурами. 11
4. Ігри у розділі величина….20
5. Ігри на логіку. 22
Пояснювальна записка
«Діти охоче завжди чимось займаються. Це дуже корисно,
а тому не тільки не слід цьому заважати,
але потрібно вживати заходів до того,
щоб завжди вони мали що робити»
Коменський Я.
Знайомство з дивовижним світом математики починається в дошкільному віці . Діти з інтересом та бажанням знайомляться з цифрами, навчаються ними оперувати, порівнюють предмети за величиною, вивчають геометричні фігуриі освоюють навичку орієнтування у просторі та часі. Математикадає величезні можливості для розвитку мислення, логіки та уваги.
Для успішного оволодіння знаннями з розділів формування елементарних математичних уявлень(ФЕМП)Велика роль відводиться дидактичних ігор. Гра – провідний вид діяльності дітей, лише у грі дитина ненав'язливо засвоює та успішно закріплює знання.
Кожна з ігор з ФЕМП вирішує конкретне завдання вдосконалення математичних(кількісних, просторових, тимчасових)уявлень дітей.
Дидактичні ігривключаються безпосередньо до змісту занять з ФЕМП як один із засобів реалізації програмних завдань, а також для індивідуальної роботи із закріплення знань дітейу другій половині дня. Дидактичні ігри у структурі заняття з ФЕМП визначаються віком дітей, метою, призначенням, змістом заняття
Ігри з цифрами та числами
1. Дидактична гра «Збери квіточки»
Вік 6 - 7 років
Ціль: закріпити склад чисел 5, 6, 7, 8, 9, 10
Устаткування: пелюстки з прикладами складу чисел 5, 6, 7, 8, 9, 10, серединки з цифрами 5, 6, 7, 8, 9, 10.
Методика проведення:
Вихователь пропонує дітям зібрати гарні квіти. На столах розкладає серединки квітів, картки-пелюстки лунають дітям. За сигналом діти повинні знайти потрібну серединку та зібрати квітку. Перемагає та команда, яка правильно та швидко збере свою ромашку.
2. Дидактична гра «Саночки»
Вік 6 - 7 років
Ціль: закріпити вміння розрізняти сусідів числа
Устаткування: картки-саночки з числами, картки з числами
Методика проведення:
Вихователь пропонує вирушити на зимову прогулянку саночками. Діти за бажанням обирають собі будь-які картки: хто з числами, хто з саночками Після цього вихователь вибудовує дітей у дві шеренги: з саночками в одну, а з цифрами в іншу Звертає увагу, щоб саночки поїхали: потрібно знайти свого седока Діти уважнорозглядають свої картки та шукають свою пару: дитину з карткою пропущеного числа Ті, що знайшли один одного, утворюють саночки і чекають на всіх дітей. Як тільки всі встають парами, вирушають групою на зимову прогулянку, зробивши гурток, розкладають картки знову на столі і гра триває
Гра може проводитись до трьох разів.
3. Дидактична гра «Пригощання для білочки»
Вік 6 - 7 років
Ціль: закріплення прямого та зворотного рахунку в межах 10
Устаткування: картки у формі горіхів та грибів з цифрами від 1 до 10, два шнурки різнокольорові, картинка або іграшка білочка.
Методика проведення:
Вихователь загадує загадку про білці:
З гілки на гілку
Можу я літати.
Руденький хвіст
Нікому не зловити.
Колись влітку
У лісі мені грати
Треба гриби
Для зими збирати.
(Білка)
Демонструє картинку чи іграшку білки, просить допомогти білочці: зібрати горіхи та гриби Дає завдання зібрати горішки від одного до десяти, нанизавши на шнурок, а гриби від 10 до одного. Перевіряє виконання, просить дитину назвати цифри у прямому та зворотному порядку.
Ускладнення:
Можна збирати парні числа та непарні у прямому та зворотному порядку.
4. Дидактична гра «Зберемо врожай»
Вік 6 -7 років
Ціль: закріпити склад чисел 6,7,8
Устаткування: три кошики з осередками, картки морквина та капуста з прикладами на склад чисел 6,7 та 8.
Методика проведення:
Вихователь загадує загадку про осені:
Несу я врожаї, поля знову засіваю,
Птахів на південь відправляю, дерева роздягаю,
Але не торкаюся сосен та ялинок, я.
(Осінь)
Проводить бесіду про турботу колгоспників на полях восени.
Пропонує допомогти зібрати моркву та капусту, правильно розклавши по кошиках.
Перевіряє виконання завдання (можна для перевірки запропонувати лічильні палички).
Ускладнення:
Можна запропонувати дітям змагання: хто швидше і правильно збере врожай?
5. Дидактична гра «Допомога бабусі Федорі»
Вік 6 - 7 років
Ціль: закріпити вміння порівнювати числа за допомогою знаків більше, менше і одно, розрізняти цифри від 1 до 12
Устаткування: малюнок бабусі Федори, картки із зображенням посуду, невеликі білі листочки, скріпки, прості олівці.
Методика проведення:
Вихователь зачитує уривок із казки К. І Чуковського "Федорине горе":
"І каструля на бігу
Закричала праска:
"Я біжу, біжу, біжу,
Втриматись не можу! "
Ось і чайник за кавником біжить,
Тараторит, тараторит, деренчить. "
Хлопці, з якої казки посуд? Що сталося з нею? Хто її образив? Як можемо допомогти Федору?
Щоб повернути посуд, потрібно правильно розставити знаки: більше, менше чи одно!
Пропонує дітям уважнорозглянути картку та виконати завдання.
6. Дидактична гра «Рибалка»
Вік 6 - 7 років
Ціль: познайомити та закріпити склад чисел 6, 7 та 8.
Устаткування: картки рибки з прикладами на склад чисел 6,7 та 8; 3 цебра з осередками.
Методика проведення:
Вихователь пропонує дітям розкласти улов рибалки по цебрах.
Діти, потрібна ваша допомога - терміново необхідно нагодувати мешканців аквапарку: білий ведмідьз'їдає рибу лише 8 кг, тюлень – 6 кг, а дельфін – 7 кг. Помилитись не можна, будьте уважні.
Діти вибирають картку-рибку та розкладають у потрібне відро.
Вихователь перевіряє правильність виконання. Можна вибрати капітана, який перевірить усі складені рибки у відрі.
7. Дидактична гра "Велике прання"
Вік 6 - 7 років
Ціль: познайомити та закріпити склад чисел 8, 9 та 10.
Устаткування: картки речей із прикладами на склад чисел 8,9 та 10; три пральні машинки з осередками.
Методика проведення:
Запропонувати дітям розкласти білизну за пральними машинами-автоматами.
Хлопці, наближається свято 8 березня, щоб зробити мамі подарунок, давайте допоможемо їй випрати білизну.
8. Дидактична гра «Допоможи бджілкам потрапити додому»
Вік 6 - 7 років
Ціль: познайомити та закріпити склад чисел 5,6,7 та 8.
Устаткування: картки бджілок з прикладами на склад чисел 5,6,7 та 8; три докази з осередками.
Методика проведення:
Вихователь звертає увагу на будиночки, які прикріплені на дошці, уточнює, чиї вони.
Створює проблемну ситуацію:
Бджілкам треба потрапити додому, а вони не можуть цього зробити, бо не знають, який їхній будиночок.
Діти погоджуються допомогти, вибирають картку-бджілку і ставлять її у потрібний доказ.
Як тільки всі діти справляються із завданням, вихователь перевіряє правильність виконання завдання та дякує дітей за допомогу.
Ускладнення:
Можна запропонувати дітям змагання: хто швидше допоможе бджілкам потрапити додому
Грати можна індивідуально та по підгрупах.
Перевірку може виконувати дитина, яка добре засвоїв склад чисел.
9. Дидактична гра "Морська подорож"
Вік 6 -7 років
Ціль: закріпити вміння вирішувати приклади на + і – не більше 6 - 11.
Устаткування: картки човника з прикладами на + та – в межах від 6-11; чотири причали з осередками.
Методика проведення:
Вихователь пропонує дітям вирушити в морську подорож, вибравши собі човник, і розійтися групою. Діти обирають картку-човник, гуляють групою, уважно розглядають їївважають свій приклад. За сигналом вихователя "Швартуйся!": діти вибирають потрібний причал і причалюють свій човник
Вихователь перевіряє правильність виконання завдання.
Ігри з геометричними фігурами
1. Дидактична гра "Портрет"
Вік 4-5 років
Цілі:
* Вчити дітейбачити у схематичному зображенні предметів знайомі образи.
* Закріпити вміння розрізняти поняття величини
* Вправляти в умінні розрізняти геометричні фігури.
* Розвивати навичку орієнтування на аркуші.
Устаткування: «Чарівна коробка»з іграшками або картинками: зайчик, котик, пташка, сніговик; рамки, набори геометричних фігур коло, овал, трикутник різний величини: великий, трохи менше і найменший
Методика проведення:
Вихователь звертає увагу на «Чарівну коробку».
Сьогодні до нас прийшли гості, але щоб їх побачити – потрібно скласти їхній портрет із геометричних фігур.
Покладіть перед собою рамочку, слухайте уважно:
На середину нижнього краю рамочки покладіть велике коло, зверху на нього коло трохи менше, на нього два маленькі овали, праворуч від великого кола покладіть найменше коло.
Хто вийшов?
Молодці, хлопці, правильно вгадали – це зайчик!
Вихователь дістає з коробки та показує зайчика.
Діти прибирають фігури, гра продовжується.
Вихователь наказує дітям, вони розкладають фігури.
«Пташка» «Кіт»
Гра можна використовувати для індивідуальної роботи, як частина заняття для роботи в підгрупах.
2. Дидактична гра «Пригоди колобка»
Вік 4-5 років
Цілі:
* Закріпити вміння розрізняти круглі форми в овочах, фруктах та ягодах.
* Вправляти в умінні називати розрізняти основні кольори.
* Розвивати логічне мислення.
Устаткування: картинки - колобок та веселка, картинки овочів, фруктів та ягід за кольорами веселки круглої форми.
Методика проведення:
Вихователь:
Сьогодні до нас гості прийшов казковий герой: він круглий, від бабусі пішов Хто це?
Правильно, колобок!
Виставляє картинку колобка на дошці.
Колобок запрошує вас у подорож. Катився колобок лісом і раптом побачив, як хмара опустилася на галявину, а з неї чарівна різнокольорова доріжка здалася. Що то за доріжка така?
Правильно, це веселка!
Виставляє на дошку картинку: хмара з веселкою.
Захотілося нашому колобку прогулятися веселкою. Застрибнув він на червону смужку веселки і раптом перетворився.
Як ви вважаєте, чим міг стати наш колобок на червоній доріжці? Які овочі, фрукти чи ягоди бувають круглими та червоними?
Помідор яблуко редиска малина
Молодці, хлопці. І покотився наш колобок далі на помаранчеву смужку.
Апельсин хурма гарбуз мандарин
На які овочі, фрукти чи ягоди міг перетворитися наш колобок?
Помідор яблуко абрикос ріпка
Правильно на зелену.
Гра продовжується за аналогією.
Зелена смужка веселки
Зелене яблуко горох кавун капуста виноград агрус
Синя смужка веселки
Чорниця
Синя смужка веселки
Синій виноград
Фіолетова смужка веселки
Слива капуста картопля
Вихователь:
От і закінчилися пригоди нашого колобка!
3. Дидактична гра «Почини сукню»
Вік 5-6 років
Ціль «дірками».
Устаткування: силуети суконь «дірками»та деталі для лагодження суконь.
Методика проведення:
Вихователь пропонує допомогти Попелюшці полагодити сукні для сестер. Необхідно кожну деталь правильно поставити на своє місце. Дитина повинна назвати, якими геометричними фігурами полагодила сукня.
Ускладнення. Можна деталі розділити навпіл, запропонувати самостійно вирізати латки.
4. Дидактична гра «Почини чоботи»
Вік 4-5 років
Ціль: вміти співвідносити геометричні фігури з «дірками».
Устаткування: силуети чобіт «дірками»та геометричні фігуриКабіна: коло, квадрат, овал, трикутник, прямокутник.
Методика проведення:
Вихователь звертає увагу дітей на чоботи: шевцеві потрібна допомога, прохудились чоботи, їх слід відремонтувати: знайти потрібну латку та покласти на відповідну дірку.
Дитина бере геометричну фігуру, називає її, підбирає: куди вона підходить Вихователь перевіряє правильність виконання.
5. Дидактична гра «Розсели гостей»
Вік 4-5 років
Ціль
Устаткування: картка-схема та набір дрібних іграшок.
Методика проведення:
Вихователь пропонує розселити гостей у новий будинок. Діти за вказівкою вихователя ставлять іграшки відповідні постаті.
Наприклад, жаба живе в кімнаті з квадратними вікнами, дитина повинна поставити іграшку на коло, і т.д.
6. Дидактична гра «Розкажи, що зображено на зображенні»
Вік 4-5 років
Ціль: закріпити вміння бачити геометричні фігури (Коло, овал, трикутник, прямокутник, квадрат)у зображенні предметів навколишньої дійсності та називати їх.
Устаткування: зображення із зображенням предметів з геометричних фігур.
Методика проведення:
Вихователь пропонує дитині розглянути картинку та розповісти, що вона бачить на картинці і з яких геометричних фігур складається предмет.
Наприклад, жовте сонечко – воно кругле, хмари – овальної форми тощо.
7. Дидактична гра «Підбери пару рукавиці»
Вік 4-5 років
Ціль: закріпити вміння розрізняти геометричні фігури (Коло, овал, трикутник, прямокутник, квадрат)і називати їх.
Устаткування: картки-рукавиці, із зображенням на них орнаменту з геометричних фігур.
Методика проведення:
Вихователь пропонує дитині допомогти підібрати пару рукавиці та розповісти, яким візерункам вони прикрашені.
8. Дидактична гра «Хова»
Вік 4-5 років
Цілі:
і називати їх.
* Розвивати логічне мислення, уміння аналізувати.
Устаткування: картка із зображенням; набір геометричних фігурКабіна: коло, квадрат, прямокутник, трикутник.
Методика проведення:
Вихователь пропонує дитині розглянути картку та назвати, які фігури зображені на картці. Звертає увагу, що геометричні фігури розташовані в ряди, дехто сховався. Вихователь пропонує поставити місцями геометричні фігури.
9. Дидактична гра «Прикрась серветку»
Вік 4-5 років
Цілі:
* Закріпити вміння розрізняти геометричні фігури (Коло, трикутник, прямокутник, квадрат)і називати їх.
* Розвивати логічне мислення, уяву.
Устаткування: картка 15x15; набір геометричних фігур: круги, квадрати, прямокутники, трикутники та овали.
Методика проведення:
Вихователь пропонує дітям прикрасити серветки для своїх мам геометричними фігурами: хто як хоче Виконавши завдання, дитина повинна розповідає: Якими фігурами прикрасив серветку і де їх мав.
Ігри по розділу
1. Дидактична гра «Збери пірамідку»
Вік 4-5 років
Цілі:
* Закріпити вміння складати зображення пірамідки з овалів різної величини в порядку зменшення.
* Уточнити назви кольорів.
Устаткування: овали різного кольору та величини.
Методика проведення:
Вихователь пропонує дитині назвати величину розкладених на столі овалів та їх колір, скласти пірамідку.
2. Дидактична гра «Збери яблука»
Вік 4-5 років
Цілі:
предметів
* Вправляти в умінні співвідносити предмети з необхідною величиною.
Устаткування: картинка із зображенням яблуні, яблука різної величини: великі, менші та найменші, 3 кошики різної величини.
Методика проведення:
Вихователь загадує загадку:
Заглянь до осіннього саду
Чудо – м'ячики висять.
Червоний, стиглий бік
Дітям на зубок.
(Яблуко)
На столі перед дитиною розкладає картинку яблуні з яблуками різної величини, чи уточнює однакові за величиною яблука на яблуні.
Демонструє дитині кошики, уточнює які вони за величиною, пропонує зібрати яблука у потрібні кошики.
3. Дидактична гра «Наведи лад на кухні»
Вік 4-5 років
Цілі:
* Закріпити вміння розрізняти величину предметів: великий, менший, найменший
* Вправляти в умінні розкладати предмети зліва направо у порядку зростання та спадання.
Устаткування: картки із зображенням посуду різного величини: великі, менші та найменші.
Методика проведення:
Вихователь пропонує дітям розглянути посуд, що лежить перед ними на столі, уточнює назви, колір та величину.
Пропонує навести порядок на кухні, розставивши посуд у порядку зменшення, зростання зліва направо.
Діти розставляють посуд, називають у порядку зменшення, зростання.
Ігри на логіку
1. Дидактична гра «Казка по клітинах»
Вік 5-6 років
Цілі:
* Закріпити вміння орієнтуватися на аркуші паперу по клітинах.
Устаткування: картка з клітинами, фішки - картинки із зображенням предметів.
Методика проведення:
Вихователь пропонує розглянути дитині картку, уточнює розташування цифр на ній, та фішки із зображенням предметів, пропонує назвати: хто на них зображений Педагог пояснює завдання, щоб вийшла казка потрібна уважнослухати та ставити фішки на потрібну клітинку.
Вихователь починає розповідати казку: «Жила була дівчинка Маша (4,3, вирушила вона гуляти до лісу) (4,2) . Високо в небі ширяла пташка (1,2) . Ласкаво світило сонце (1,4) . На галявині Маша побачила гарні квіти (3,5) . Скоро Маша побачила гарного метелика (2,1) . Добре влітку у лісі».
Якщо дитина правильно виконувала завдання, то вийде така казка по клітинах.
Варіантів казок може бути багато, все залежить від вас!
2. Дидактична гра «Фантазери»
Вік 5-6 років
Цілі:
* Закріпити вміння будувати за схемою деталі гри.
* Розвивати образне мислення, уяву.
Устаткування: схеми, гра «Колумбове яйце».
Методика проведення:
1 варіант гри.
Вихователь пропонує дітям вирушити до морської подорожі, але для цього потрібно побудувати кораблі за схемами з деталей гри. Діти будують за схемами кораблі.
2 варіант гри.
Вихователь пропонує дітям вирушити до чарівний лісі побудувати тварин і птахів, які можуть мешкати у цьому лісі з деталей гри.
Діти вигадують зображення звірів та птахів.
3. Дидактична гра «Виростимо квіти» (Блоки Дьєніша)
Вік 5-6 років
Цілі:
* Закріпити знання про геометричні фігури.
* Розвивати образне мислення, уяву.
Устаткування: картка-схема - «Полянка зі стеблами», набори геометричних фігурКабіна: круги, квадрати, трикутники по 5 шт. червоні, сині та жовті; схеми для серединок та пелюсток квітів, готовий зразок.
Методика проведення:
Вихователь показує схему полянки:
Хлопці, подивіться, на квітковій галявині сталася біда: зла чарівниця зачарувала квіти - зробила їх невидимими Чарівній країні терміново потрібна ваша допомога, потрібно розчарувати квіти.
Уважнорозгляньте схеми для серединок і покладіть правильно потрібні геометричні фігури. А зараз розгляньте схеми для пелюсток, будьте дуже уважніі викладіть пелюстки потрібними геометричними фігурами.
Вихователь для перевірки пропонує готовий зразок. Оцінює діяльність дітей у грі, хвалить виконали правильно завдання. З тими, хто не зміг, проводить індивідуально ще раз гру.
Схеми для серединок кольорів.
Схеми для пелюсток.
Готовий зразок:
4. Дидактична гра «Загадки та відгадки»
Вік 5-6 років
Цілі:
* Розвивати образне мислення, уяву.
* Вправляти в умінні викладати з лічильних паличок предмети за схемою.
Устаткування: рахункові палички на кожну дитину та карти-схеми
Методика проведення:
Вихователь читає загадку та пропонує дітям з рахункових паличок побудувати відгадку за картою-схемою або за особистим задумом.
По хвилях палац пливе, Закружляю, заверчу, в небеса злету.
На собі людей щастить. (гелікоптер)
(корабель)
Блищить у річці чистій
Спинкою сріблястою.
(рибка)
5. Дидактична гра «Розв'яжи завдання»
Вік 5-6 років
Цілі:
* Розвивати образне мислення, уяву.
* Вправляти в умінні викладати цифри з квасолі.
Устаткування: квасоля в тарілочці на кожну дитину
Методика проведення:
Вихователь пропонує вирішити віршоване завдання, а відповідь викласти на столі з квасолі.
Якось уночі під кущиком П'ять ворон на дах сіли,
Гриби знову виросли. Та ще й до них прилетіли.
Два грибочки, три грибочки. Відповідайте швидко, сміливо
Скільки буде? Рівне. (п'ять)Скільки їх прилетіло? (сім)
Як відомо, гра є основним видом діяльності дітей дошкільного віку. У дошкільній педагогіці гри розглядаються як засіб навчально-виховної роботи, а й як самостійна форма організації життя і діяльності дітей. У навчанні дошкільнят рахунку ігор належить значної ролі. Вони систематично застосовуються у процесі занять, і навіть як самостійна діяльність. Крім того, вони проводяться в дозвілля дітей.
Під час навчання дітей рахунку гри використовують у певному зв'язку з дидактичними вправами. Справа в тому, що на навчальному етапі, коли дітям подаються нові знання, потрібна велика регламентація дій кожної дитини порівняно з наступним етапом – закріпленням знань та навичок. Саме дидактичні вправи дають змогу забезпечити найбільшу регламентацію дій дітей.
Дидактичні ж ігри не завжди сприяють цьому завдяки їх динамічності. Виходячи з цих міркувань, рекомендуємо на початку навчання застосовувати дидактичні вправи, а надалі з метою закріплення та поглиблення знань проводити дидактичні ігри.
На заняттях з дітьми 4-го року життя одна дидактична гра може повністю визначити їх зміст, коли йдеться про зміцнення отриманих знань та навичок рахунку. З дітьми 5-го, 6-го, 7-го року заняття ускладнюються, за структурою, і тому, як правило, у них дидактичні ігри поєднуються з дидактичними вправами. Поступово вага дидактичних вправ на занятті зростає кожного наступного року, але необхідно також забезпечувати час для ігор.
Досвід нас переконав, що в середній, старшій та підготовчої групитреба обов'язково проводити ігри на заняттях з математики. Відомо, що сприйняття нового матеріалу вимагає зосередженої уваги, тому він, звісно, подається на початку занять. Надалі ході занять повторюється пройдений матеріал. Це значною мірою визначає дидактичні вправи та ігри на заняттях з навчання рахунку. Якщо вправи пов'язані з вивчення нового програмного матеріалу, їх слід проводити на занятті раніше, ніж гри на закріплення проробленого матеріалу.
Нами будуть представлені різні ігрина математиці: дидактичні, ігри-драматизації, рухливі ігри з елементами рахунку. У дужках вказано номери типових ігор. Розміщення за цим принципом полегшить практичним працівникам ДОП відбір ігор окремих занять, і навіть для самостійної діяльності. Дотримано і вікового принципу, але треба визнати, що розподіл ігор за віком дітей дуже умовний. Деякі ігри, які пропонуються для певного віку, можуть бути застосовані і в роботі з дітьми наступних вікових груп за умови відповідного ускладнення (збільшення цифр, жорсткість правил, застосування цифр тощо).
02.06.2016 Victoria Soldatova
Вітаю всіх батьків, які дбають про розвиток дітей в інтерактивній формі. Сьогодні ми обговоримо математичні ігри для дошкільнят. При цьому торкнемося їхніх варіантів. Вже неодноразово говорилося, що це діти індивідуальні, саме тому вам шановні батьки, потрібно підібрати вид гри, який зацікавить вашого дошкільника. Адже лише захопленість заняттям дасть стимул розвитку математичних здібностей.
- Дидактичні
- Рухомі
- Настільні
Давайте з вами згадаємо що таке гра і чому вона така важлива нашим дітям. У ній беруть участь два або більше гравців, які застосовують кмітливість, вибудовують стратегії, дотримуючись при цьому правил. Кінцевий результат залежить від поведінки та застосування знань усіх гравців у цих напрямках. Крім розважального характеру подібні забави несуть дуже серйозну навчальну функцію. У дорослому житті математичні ігри знаходять застосування таких професіях як економіст, політик, юрист. Дуже раджу почитати про теорію ігор на Вікіпедії.
Організуючи життя дітей у грі, батьки розвивають багатогранну особу дошкільника. Таким шляхом діти дізнаються про нове, вчаться зосереджувати увагу, розвивають пам'ять, творчі здібностілогічне мислення, уява.
Дидактичні математичні ігри для дошкільнят
Розвивати математичне мислення можна з дитинства. І тому існує безліч ігрових способів, однією з є дидактичні гри. Вони містять у собі: поставлене завдання, дію за правилами, результат. Завдання ускладнюються відповідно до віку. Якщо в 2 роки дитині показуєте логічний ланцюжок з 2 предметів, то старшому дошкільнику в 5 років можна його вибудовувати з 4-5 предметів. Умови подібних ігор – виконання навчальної мети та проведення в інтерактивній обстановці.
Дидактична гра – Геометрична мозаїка
У нас вона живе дуже давно, але не втрачає своєї актуальності. Подібний матеріал можна підготувати самостійно, вам потрібно буде вирізати з кольорового паперу безліч різних геометричних фігур. Потім підготувати картки з об'єктами, що впізнаються дитиною. Те й інше заламінувати.
Спочатку дитина просто копіює те, що бачить на готовому малюнку, при цьому вчиться зіставляти деталі за формою і кольором, тренує уважність. Потім сам починає фантазувати і може створити свої зображення без опори на зразок. Тепер включається уява, наочно образне мислення. У обох випадках розвивається дрібна моторика.
Джерело фото maam.ru Наша дидактична геометрична мозаїка покупна. Вона зберігається в зручній валізці, всі деталі дерев'яні з магнітом на звороті. Таким чином мій дошкільник може збирати сюжети не тільки на стінках валізки, а й на магнітній дошці висить і нас на стіні. Додаються картки з 50 зображеннями різного рівня. Ось таку просту чашку можна зібрати на початковому рівні.
На сьогоднішній день моєму синові 5 років 7 місяців, і часом він все ще хоче працювати за зразком, використовуючи складніші моделі. Але частіше його можна застати за збиранням власного малюнка. Принадність подібного придбання не тільки в компактності зберігання та впевненості, що деталі не загубляться. Але також можливість принести зібране батькам і показати що вийшло.
Якщо мама бере безпосередню участь у заняттях, то в процесі ненав'язливого називання фігур дитина обов'язково їх засвоїть. Разом можна складати казку з персонажів, що вийшли. Більш докладно про це можна прочитати в окремій статті. Згодом спробуйте пограти в “Вгадай, що це”. Дошкільник самостійно збирає малюнок, а батько повинен вгадати, що на ньому зображено. Створюйте шедеври по черзі. Ще цікавіше, якщо прийшли маленькі гості, тоді розвага забезпечена всім.
Наш набір я придбала до Амазону, він випущений компанією Imaginets. Це справді якісний продукт. Але якщо ви не проживаєте за межами Росії, можна переглянути подібні мозаїки в Інтернет-магазинах. Звертайте увагу на різноманітність геометричних фігур та наявність карток із зразками.
Дидактична гра Що неправильно?
У неї можна грати як з попередніми магнітними фігурами, так і з об'ємними. Дидактичним матеріалом можуть бути будь-які іграшки в наборі, лічильні ведмедики різних кольорів, природний матеріал – шишки та жолуді, наприклад. Грати краще з кількома дітьми, щоб був присутній ефект змагання, тоді дійсно виходить весело. Гравці відвертаються, батько швидко розставляє логічний ланцюжок у якому порушено перебіг. Це може бути фігура іншого типу, іншого кольору, її відсутність у логічному ланцюжку або навпаки зайва присутність. За командою гравці повертаються та швидко вимовляють побачену помилку. Виграє той, хто більше визначив її.
Краще домовитись заздалегідь до якого рахунку грати, ми зазвичай змагаємося до 10, а потім хочеться повторити. Олександр змагається з татом, а я встановлюю логічні ланцюжки. Що розвиває ця дитяча дидактична гра:
- Уважність;
- швидку реакцію;
- словниковий запас (потрібно точно висловити свою думку);
- знання точних назв геометричних фігур або кольорів (залежно від вибраного варіанта).
На моєму блозі вже були описані найцікавіші математичні ігри з дидактичними матеріалами, які я робила своїми руками у статті.
Рухливі математичні ігри для дошкільнят
Рух важливий усім дітям, але саме середнім і старшим дошкільнятам він життєво необхідний. І якщо дівчатка можуть спокійно сидіти та збирати мозаїку протягом 15-30 хвилин, то хлопчикам це просто не дано природою. Тому, плануючи математичні ігри для дошкільнят, я не могла обійти такий важливий їхній вигляд як рухливі. Спостерігаючи за дітьми, можу сказати, що подібні заняття приносять задоволення і хлопчикам, і дівчаткам.
Мої постійні читачі вже знайомі з Естеллою, подружкою Олександра, яка у понеділок приходить до нас у гості. Я завжди намагаюся організувати дозвілля хлопцям та пропоную їм мої ігри, коли бачу перерву у їхніх власних. Діти із задоволенням сприймають пропозиції пограти, я в цих розвагах беру участь лише як коментатор та арбітр.
Рухлива гра - Збери правильний предмет
Нам знадобилося:
- 4 стільці;
- декілька видів геометричних фігур;
- 2 ємності куди складати.
Цю математичну рухливу гру я проводила на терасі. Чотири стільці поставили попарно один від одного на пристойній відстані. В одному кінці виклала геометричні фігури, в іншому поставила ємності для трофеїв. Пояснила дітям правила гри:
Кожен на стільці має геометричні фігури по 8 штук кожної. Взяла їх у руки і ми назвали види – це потрібно зробити, щоби переконатися, що всі гравці їх знають. Діти стають біля стільців з кошиками, на рахунок 3 біжать до стільця з фігурами і беруть лише одну із заданих. Повертаються, щоб покласти її в ємність і так поки не зберуть всі 8 штук. Виграє той, хто зібрав перший.
Отже, мною було підготовлено: квадрати, круги, циліндри, трикутники, прямокутники, куби. Всі предмети я вибрала з існуючих іграшок, намагаючись, щоб геометрична фігура була відразу впізнаваною. Три види фігур поклала на стілець кожній дитині. У першому раунді пропонувалося перенести в кошик Олександра – квадрат та Естели – трикутник. У другому, коло і прямокутник, а в кінці циліндр і куб, що залишилися. На завершення гравцям вже не потрібно вибирати правильну фігуру, але азарт рухливої змагальності продовжує бути присутнім.
Якщо ви впевнені, що ваші дошкільнята знайомі з об'ємними геометричними фігурами, гру можна ускладнити вибравши тільки їх. Також можна підібрати предмети, схожі на певну форму. Наприклад лопатка або пластмасове деревце, що нагадують трикутник, м'ячик – куля, колба для експериментів – циліндр. Огляньтеся навколо і впевнена, що ви знайдете відповідні предмети.
Рухлива гра - З'єднай крапки з цифрою
За стилем проведення вона схожа на попередню. Але в цьому випадку гравцям потрібно покласти картку з цифрою на картку з такою кількістю точок. У нас все ще залишився набір "Математика з пелюшок" від компанії Умниця, саме ним я й скористалася. Подібні картки легко зробити самим, тому що вам знадобиться невелика кількість. Крапки можна проставити від руки або наклеївши липкі кружечки, як на товарах зі знижкою.
Подібні рухливі математичні ігри для дошкільнят розвивають знання цифр, їх зіставлення з кількістю, уважність, змагальність та прагнення перемоги. Естеллі був підготовлений набір карток від 0 до 10, Олександру від 20 до 30. Відразу стало зрозуміло, що у дівчинки нуль викликав скруту, а хлопчик не зміг швидко визначити на око велику кількість крапок. Пояснити поняття нуля не склало труднощів, а ось Олександру мені довелося замінити картки від 11 до 21. Діти грали 4 рази, рахунок 2:2.
Щоб розмістити великі картки з точками, ми перейшли у квартиру. Зсунувши обідній стіл убік, вдалося отримати 4 метри розбігу. Описані мною дві математичні ігри, дали дітям можливість як рухатися, але було видно, що вони сприймаються ними як розвага.
Настільні математичні ігри для дошкільнят
Я опишу тільки кілька математичних настільних ігор, які у нас є в наявності і заслуговують на увагу. Чим вони гарні? По-перше, настільні ігри захоплюють усіх членів сім'ї, що має велику ймовірність спільного проведення часу. По-друге, їх не потрібно готувати, як ті, про які я написала вище. По-третє, вони спрямовані розвиток різних аспектів: знання складу числа, вміння складати числа, розвивають логіку.
Щоб завершити розповідь про ігри дітей у нас вдома, напишу відразу про гру для підлоги. Хоча якщо у вас є довгий стіл, то вона може стати і настільною. Richard Scarry's Busytoun- таку її назву і звичайно ж вона буде улюблена дітьми, які знайомі з книгами цього автора: Місто добрих справ, Книга про машинки, Книга про хорошу поведінку. Вікова категорія гравців 3+, із цим я абсолютно погоджуся, але й хлопці старшого дошкільного віку теж із задоволенням у неї грають. Я купувала її в Амазон, якщо ви введете в російську пошукову систему назву, то побачите цю математичну гру для дітей на російському ринку.
Я б сказала, що це перший крок у рахунку, тому що тут гравцям після прокручування стрілки потрібно зробити певну кількість кроків на шляху до мети. Хлопці розвивають уміння грати за правилами, дотримуватися черговості, уважності – це тут один із головних факторів, знайомляться з пісочним годинником. Суть полягає в наступному:
Гравці вибирають собі персонажі з улюблених книжок, всього їх 4. По черзі крутять стрілку і залежно від її зупинки застосовують дії: відраховують кроки приймаючи рішення щодо вибору дороги, шукають зазначений об'єкт. Персонажі рухаються до острова, на якому розташований пікнік з їжею. На острові сидять поросята, які, як відомо, дуже ненажерливі. Якщо стрілка зупинилася на поросі, то одна зі страв "з'їдається" супротивниками. Мета - прибути на острів до того, як поросята все з'їдять.
Незвичайність гри в тому, що гравця, що програв, тут немає, тому що грають проти поросят. Це командний виграш чи програш. Ви, напевно, помітили шановні батьки, що дошкільнятам складно дається програш. Багато дітей плачуть і навіть відмовляються від участі. У цьому випадку подібне не відбувається. Зазначу ще один плюс: коли стрілка випадає на Золотого жука з лупою, потрібно взяти одну картку з колоди, де зображено об'єкт пошуку. Перевертається пісочний годинник і діти починають шукати зазначені предмети в місті. Це чудово розвиває уважність, а якщо ви вивчаєте англійська мова, то послужить чудовою практикою, оскільки малюнки на картках підписані англійською.
Продовжуючи тему діток, які не люблять програвати, розповім про цю чудову настільну гру. Вона була куплена мною, коли дитині було 4,5 роки. Рекомендація 6+ мене не збентежила, оскільки Олександр вже давно засвоїв рахунок у межах десятка. До цього ми грали в кілька настільних ігор і з жодної не було подібної ситуації. Але в цій розвивається не тільки додавання в межах десятка, якщо бути точною до 9, а також швидка реакція та уважність. Дитина було вважати так швидко як я, а піддаватися немає виховного сенсу. Після кількох програшів він плакав і почав відмовлятися від участі. Довелося витримати паузу, потім пояснити, що й щось не виходить оскільки хотілося б, це можна поліпшити лише шляхом практики.
Наш варіант коробки згори на фотографії і він абсолютно ідентичний з російською. У результаті, через 2-3 місяці Олександр вийшов на фантастичний рівень додавання в межах 9 і став мене обігравати! Дзвінок, що додається, справляє на дітей чарівне враження, ми стали використовувати його і в наборі Фрукто 10, який буде описаний нижче. Однозначно, говорячи про математичні ігри для дошкільнят, Халлі Галі стоїть на чільному місці в практиці додавання, доведення його до автоматизму.
Дуже схожа на попередню, але сприймаються вони зовсім по-різному. Гравців може бути від 2 до 5, сенс зводиться до того ж: якнайшвидше знайти число 10 шляхом додавання. Допускаються варіанти гри за кольорами та за типом зображених фруктів. У Фрукто 10 не вдається працювати так швидко, як у Халлі Галлі. Напружена робота розуму в цій грі йдене тільки на пошук цифр та їх складання, а й на сортування фруктів за типом, а їх на кожній картинці по 4. Чому навчився мій дошкільник граючи в цю настільну гру- Отримувати 10 складаючи кілька чисел. Наприклад: 2+2+6 чи 3+4+3. Подібні обчислення потрібно зробити швидше за суперника і мій син мене обігрує!
Даний набір випущений компанією "Банда розумників". Проаналізувавши обидві математичні ігри на додавання, я пораджу почати з Халлі Галлі і вводити через час. Яка хоч і рекомендується дітям 7+, але має безліч варіантів, тому ідеально підійде старшим дошкільникам.
Настільна гра Калах сімейства Манкала
Зізнаюся, що у нашій сім'ї її називають просто Манкалом. Це логіко-математична гра на двох гравців, яка чудово підійде дошкільникам та школярам. Купувала я її через дерев'яну коробку, представляючи які розвиваючі заняття зможу з нею організувати. Але прийшовши додому та розібравшись із правилами, зрозуміла, що її застосування буде за призначенням. Вона розвиває логіку, вибудовування стратегії, прорахування ходів уперед. У ній немає випадкових переможців, якщо помилився із розрахунком, то програв. Тато з Олександром захоплюються нею дуже часто – сподобалася обом. Чоловік бачить потенціал та глибокий сенс гри.
Мені вона чимось нагадує Нарди, тільки кубики тут не треба кидати. Обов'язково прочитайте про історію виникнення Манкали, люди не могли помилятися віками. Не раджу купувати пародії типу 2 у 1, беріть саме класичний Калах. Якщо не знайдете в дерев'яній коробці, то є ще картонний варіант, він буде в рази дешевшим.
Ну що ж дорогі друзі, сподіваюся, що описані мною математичні ігри для дошкільнят знадобляться вам у розвитку дітей. А настільні допоможуть провести спільний час із сім'єю весело та корисно. Нагадаю, що у мене вже описані наші та ігри з . Якщо вам сподобалася стаття, поділіться нею з друзями на соц. мережах. Прошу вас не копіювати текст повністю, краще скористатися кнопками нижче.
Щоб не пропустити новинки блогу, підпишіться!Вас також може зацікавити:
Коментарі
Тетяна
Червень 3, 2016 на 05:17
Надя та Лука
Червень 3, 2016 на 05:21
Людмила Власова
Червень 3, 2016 на 06:57
Katrin
Червень 3, 2016 на 07:14
Олена
Збірник математичних ігор
(Для дітей дошкільного віку)
Павлодар 2016 ж
Упорядник: Романович Т.Ф.
вихователь я/с №86
м. Павлодар
Зміст
Пояснювальна записка…………………………………………………..3
Ігри з цифрами та числами………………………………………………4
Ігри з геометричними фігурами…………………………………….11
Ігри по розділу величина………………………………………………18
Ігри на логіку………………………………………………………….. 20
Пояснювальна записка
«Діти охоче завжди чимось займаються. Це дуже корисно, а тому не тільки не слід цьому заважати, але треба вживати заходів до того, щоб завжди вони мали що робити».
Коменський Я.
Знайомство з дивовижним світом математики починається у дошкільному віці. Діти з інтересом та бажанням знайомляться з цифрами, вчаться ними оперувати, порівнюють предмети за величиною, вивчають геометричні фігури та освоюють навичку орієнтування у просторі та часі. Математика дає величезні можливості для розвитку мислення, логіки та уваги.
Для успішного оволодіння знаннями з розділів формування елементарних математичних уявлень (ФЕМП) велика роль відводиться дидактичних ігор. Гра – провідний вид діяльності дітей, лише у грі дитина ненав'язливо засвоює та успішно закріплює знання.
Кожна з ігор з ФЕМП вирішує конкретне завдання вдосконалення математичних (кількісних, просторових, тимчасових) уявлень дітей.
Дидактичні ігри включаються безпосередньо у зміст занять з ФЕМП як один із засобів реалізації програмних завдань, а також для індивідуальної роботи із закріплення знань дітей у другій половині дня. Дидактичні ігри у структурі заняття з ФЭМП визначаються віком дітей, метою, призначенням, змістом заняття.
Пропоную до вашої уваги авторські дидактичні ігри.
Ігри з цифрами та числами
1. Дидактична гра «Збери квіточки»
Вік 5-6 років
Ціль: закріпити склад чисел 5, 6, 7, 8, 9, 10
Обладнання: пелюстки з прикладами складу чисел 5, 6, 7, 8, 9, 10, серединки з цифрами 5, 6, 7, 8, 9, 10.
Методика проведення:
Вихователь пропонує дітям зібрати гарні квіти. На столах розкладає серединки квітів, картки-пелюстки лунають дітям. За сигналом діти повинні знайти потрібну серединку та зібрати квітку. Перемагає та команда, яка правильно та швидко збере свою ромашку.
2. Дидактична гра «Саночки»
Вік 5-6 років
Ціль: закріпити вміння розрізняти сусідів числа.
Обладнання: картки- саночки з числами, картки з числами.
Методика проведення:
Вихователь пропонує вирушити на зимову прогулянку саночками. Діти за бажанням вибирають собі будь-які картки: хто з числами, хто з саночками. Після цього вихователь вибудовує дітей у дві шеренги: із саночками в одну, а із цифрами в іншу. Звертає увагу, щоб саночки поїхали: треба знайти свого сідока. Діти уважно розглядають свої картки та шукають свою пару: дитину з карткою пропущеного числа. Ті, що знайшли один одного, утворюють саночки і чекають на всіх дітей. Як тільки всі встають парами, вирушають групою на зимову прогулянку, зробивши гурток, розкладають картки знову на столі і гра триває
Гра може проводитись до трьох разів.
Вік 5-6 років
Ціль: закріплення прямого та зворотного рахунку в межах 10.
Обладнання: картки у формі горіхів та грибів з цифрами від 1 до 10, два шнурочки різнокольорові, картинка або іграшка білочка.
Методика проведення:
Вихователь загадує загадку про білку:
З гілки на гілку
Можу я літати.
Руденький хвіст
Нікому не зловити.
Колись влітку
У лісі мені грати
Треба гриби
Для зими збирати.
(Білка)
Демонструє картинку чи іграшку білки, просить допомогти білочці: зібрати горіхи та гриби. Дає завдання зібрати горішки від одного до десяти, нанизавши на шнурочок, а гриби від 10 до одного.Перевіряє виконання, просить дитину назвати цифри у прямому та зворотному порядку.
Ускладнення:
Можна збирати парні числа та непарні у прямому та зворотному порядку.
Вік 5-6 років
Ціль: закріпити склад чисел 6,7,8.
Обладнання: три кошики з осередками, картки морквина та капуста з прикладами на склад чисел 6,7 та 8.
Методика проведення:
Вихователь загадує загадку про осінь:
Несу я врожаї, поля знову засіваю,
Птахів на південь відправляю, дерева роздягаю,
Але не торкаюся сосен та ялинок, я.
(Осінь)
Проводить бесіду про турботу колгоспників на полях восени.
Пропонує допомогти зібрати моркву та капусту, правильно розклавши по кошиках.
Перевіряє виконання завдання (можна для перевірки запропонувати лічильні палички).
Ускладнення:
Можна запропонувати дітям змагання: хто швидше та правильно збере врожай?
5.
Вік 5-6 років
Ціль: закріпити вміння порівнювати числа за допомогою знаків більше, менше і одно, розрізняти цифри від 1 до 12.
Обладнання: малюнок баби Федори, картки із зображенням посуду, невеликі білі листочки, скріпки, прості олівці.
Методика проведення:
Вихователь зачитує уривок із казки К. І Чуковського "Федорине горе":
"І каструля на бігу
Закричала праска:
"Я біжу, біжу, біжу,
Втриматись не можу! "
Ось і чайник за кавником біжить,
Тараторит, тараторит, деренчить. "
Хлопці, з якої казки посуд? Що сталося з нею? Хто її образив? Як можемо допомогти Федору?
Щоб повернути посуд, потрібно правильно розставити знаки: більше, менше чи одно!
Пропонує дітям уважно розглянути картку та виконати завдання.
6. Дидактична гра «Рибалка»
Вік 5-6 років
Ціль: познайомити та закріпити склад чисел 6, 7 та 8.
Обладнання: картки рибки з прикладами на склад чисел 6,7 та 8; 3 цебра з осередками.
Методика проведення:
Вихователь пропонує дітям розкласти улов рибалки по цебрах.
Хлопці, потрібна ваша допомога – терміново необхідно нагодувати мешканців аквапарку: білий ведмідь з'їдає рибу лише 8 кг, тюлень – 6 кг, а дельфін – 7 кг. Помилитись не можна, будьте уважні.
Діти вибирають картку-рибку та розкладають у потрібне відро.
Вихователь перевіряє правильність виконання. Можна вибрати капітана, який перевірить усі складені рибки у відрі.
7. Дидактична гра «Велике прання»
Вік 5-6 років
Ціль: познайомити та закріпити склад чисел 8, 9 та 10.
Обладнання: картки речей із прикладами на склад чисел 8,9 та 10; три пральні машинки з осередками.
Методика проведення:
Запропонувати дітям розкласти білизну за пральними машинами-автоматами.
Хлопці, наближається свято 8 березня, щоб зробити мамі подарунок, давайте допоможемо їй випрати білизну.
8. Дидактична гра «Допоможи бджілкам потрапити додому»
Вік 5-6 років
Ціль: познайомити та закріпити склад чисел 5,6,7 та 8.
Обладнання: картки бджілок із прикладами на склад чисел 5,6,7 та 8; три докази з осередками.
Методика проведення:
Вихователь звертає увагу на будиночки, які прикріплені на дошці, уточнює, чиї вони.
Створює проблемну ситуацію:
Бджілкам треба потрапити додому, а вони не можуть цього зробити, бо не знають, який їхній будиночок.
Діти погоджуються допомогти, вибирають картку-бджілку і ставлять її у потрібний доказ.
Як тільки всі діти справляються із завданням, вихователь перевіряє правильність виконання завдання та дякує дітям за допомогу.
Ускладнення:
Можна запропонувати дітям змагання: хто швидше допоможе бджілкам потрапити додому.
Грати можна індивідуально та по підгрупах.
Перевірку може виконувати дитина, яка добре засвоїв склад чисел.
9. Дидактична гра «Морська подорож»
Вік 5-6 років
Ціль: закріпити вміння вирішувати приклади на + і – не більше 6 - 11.
Обладнання: картки човника з прикладами на + та – в межах від 6-11; чотири причали з осередками.
Методика проведення:
Вихователь пропонує дітям вирушити в морську подорож, вибравши собі човник, і розійтися групою. Діти обирають картку-човник, гуляють групою, уважно розглядають її, вважають свій приклад. За сигналом вихователя «Швартуйся!»: Діти обирають потрібний причал і причалюють свій човник.
Вихователь перевіряє правильність виконання завдання.
Ігри з геометричними фігурами
1. Дидактична гра "Портрет"
Вік 4-5 років
Цілі:
* Вчити дітей бачити у схематичному зображенні предметів знайомі образи.
* Закріпити вміння розрізняти поняття величини: великий, трохи менше і найменший.
* Вправляти в умінні розрізняти геометричні фігури.
* Розвивати навичку орієнтування на аркуші.
Обладнання: "чарівна коробка" з іграшками або картинками: зайчик, котик, пташка, сніговик; рамочки, набори геометричних фігур коло, овал, трикутник різної величини: великий, трохи менший і найменший.
Методика проведення:
Вихователь звертає увагу на «чарівну коробку».
Сьогодні до нас прийшли гості, але щоб їх побачити – потрібно скласти їхній портрет із геометричних фігур.
Покладіть перед собою рамочку, уважно слухайте:
На середину нижнього краю рамочки покладіть велике коло, зверху на нього коло трохи менше, на нього два маленькі овали, праворуч від великого кола покладіть найменше коло.
Хто вийшов?
Молодці, хлопці, правильно вгадали – це зайчик!
Вихователь дістає з коробки та показує зайчика.
Діти прибирають фігури, гра продовжується.
Вихователь наказує дітям, вони розкладають фігури.
«Пташка» «Кішка»
Гра можна використовувати для індивідуальної роботи, як частина заняття для роботи в підгрупах.
2. Дидактична гра «Пригоди колобка»
Вік 4-5 років
Цілі:
* Закріпити вміння розрізняти круглі форми в овочах, фруктах та ягодах.
* Вправляти в умінні називати розрізняти основні кольори.
* Розвивати логічне мислення.
Обладнання: картинки - колобок та веселка, картинки овочів, фруктів та ягід за кольорами веселки круглої форми.
Методика проведення:
Вихователь:
Сьогодні до нас гості прийшов казковий герой: він круглий, від бабусі пішов. Хто це?
Правильно, колобок!
Виставляє картинку колобка на дошці.
Колобок запрошує вас у подорож. Катився колобок лісом і раптом побачив, як хмара опустилася на галявину, а з неї чарівна різнокольорова доріжка здалася. Що то за доріжка така?
Правильно, це веселка!
Виставляє на дошку картинку: хмара з веселкою.
Захотілося нашому колобку прогулятися веселкою. Застрибнув він на червону смужку веселки і раптом перетворився.
Як ви вважаєте, чим міг стати наш колобок на червоній доріжці? Які овочі, фрукти чи ягоди бувають круглими та червоними?
Помідор яблуко редиска малина
Молодці, хлопці. І покотився наш колобок далі на помаранчеву смужку.
Апельсин хурма гарбуз мандарин
І покотився наш колобок далі на жовту смужку.
На які овочі, фрукти чи ягоди міг перетворитися наш колобок?
Помідор яблуко абрикос ріпка
І покотився колобок далі – на якусь доріжку?
Правильно на зелену.
Гра продовжується за аналогією.
Зелена смужка веселки
Зелене яблуко горох кавун капуста виноград агрус
Синя смужка веселки
Чорниця
Синя смужка веселки
Синій виноград
Фіолетова смужка веселки
Слива капуста картопля
Вихователь:
От і закінчилися пригоди нашого колобка!
3. Дидактична гра «Почини сукню»
Вік 5-6 років
Ціль:
Обладнання: силуети суконь з дірами і деталі для лагодження суконь.
Методика проведення:
Вихователь пропонує допомогти Попелюшці полагодити сукні для сестер. Необхідно кожну деталь правильно поставити на своє місце. Дитина повинна назвати, якими геометричними фігурами полагодила сукня.
Ускладнення. Можна деталі розділити навпіл, запропонувати самостійно вирізати латки.
4. Дидактична гра «Почини чоботи»
Вік 4-5 років
Ціль: вміти співвідносити геометричні фігури з «дірками».
Обладнання: силуети чобіт з «дірками» та геометричні фігури: коло, квадрат, овал, трикутник, прямокутник.
Методика проведення:
Вихователь звертає увагу дітей на чоботи: шевцеві потрібна допомога, прохудилися чоботи, їх слід полагодити: знайти потрібну латку і покласти на відповідну дірку.
Дитина бере геометричну фігуру, називає її, підбирає: куди вона підходить. Вихователь перевіряє правильність виконання.
5. Дидактична гра «Розселя гостей»
Вік 4-5 років
Ціль: закріпити вміння розрізняти геометричні фігури (коло, овал, трикутник, прямокутник, квадрат)
Обладнання: картка-схема та набір іграшок дрібних.
Методика проведення:
Вихователь пропонує розселити гостей у новий будинок. Діти за вказівкою вихователя ставлять іграшки відповідні постаті.
Наприклад, жаба живе в кімнаті з квадратними вікнами, дитина повинна поставити іграшку на коло, і т.д.
6. Дидактична гра «Розкажи, що зображено на зображенні»
Вік 4-5 років
Ціль: закріпити вміння бачити геометричні фігури (коло, овал, трикутник, прямокутник, квадрат) у зображенні предметів навколишньої дійсності та називати їх.
Обладнання: зображення з предметів зображення з геометричних фігур.
Методика проведення:
Вихователь пропонує дитині розглянути картинку та розповісти, що вона бачить на картинці і з яких геометричних фігур складається предмет.
Наприклад, жовте сонечко – воно кругле, хмари – овальної форми тощо.
7. Дидактична гра «Підбери пару рукавиці»
Вік 4-5 років
Ціль: закріпити вміння розрізняти геометричні фігури (коло, овал, трикутник, прямокутник, квадрат) і називати їх.
Обладнання: картки-рукавиці, із зображенням на них орнаменту з геометричних фігур.
Методика проведення:
Вихователь пропонує дитині допомогти підібрати пару рукавиці та розповісти, яким візерункам вони прикрашені.
8. Дидактична гра «Хова»
Вік 4-5 років
Цілі:
*
* Розвивати логічне мислення, уміння аналізувати.
Обладнання: картка із зображенням; набір геометричних фігур: коло, квадрат, прямокутник, трикутник.
Методика проведення:
Вихователь пропонує дитині розглянути картку та назвати, які фігури зображені на картці. Звертає увагу, що геометричні фігури розташовані в ряди, дехто сховався. Вихователь пропонує поставити місцями геометричні фігури.
9. Дидактична гра «Прикрась серветку»
Вік 4-5 років
Цілі:
* Закріпити вміння розрізняти геометричні фігури (коло, трикутник, прямокутник, квадрат) і називати їх.
* Розвивати логічне мислення, уяву.
Обладнання: картка 15x15; набір геометричних фігур: кола, квадрати, прямокутники, трикутники та овал.
Методика проведення:
Вихователь пропонує дітям прикрасити серветки для мам своїх геометричними фігурами: хто як хоче. Виконавши завдання, дитина повинна розповідати: які фігури прикрасила серветку і де їх мала.
Ігри по розділу
1.Дидактична гра «Збери пірамідку»
Вік 4-5 років
Цілі:
* Закріпити вміння складати зображення пірамідки з овалів різної величини в порядку зменшення.
* Уточнити назви кольорів.
Обладнання: овали різного кольору та величини.
Методика проведення:
Вихователь пропонує дитині назвати величину розкладених на столі овалів та їх колір, скласти пірамідку.
2. Дидактична гра «Збери яблука»
Вік 4-5 років
Цілі:
* Вправляти в умінні співвідносити предмети з необхідною величиною.
Обладнання: картинка із зображенням яблуні, яблучка різної величини: великі, менші і найменші, 3 кошики різної величини.
Методика проведення:
Вихователь загадує загадку:
Заглянь до осіннього саду
Чудо – м'ячики висять.
Червоний, стиглий бік
Дітям на зубок.
(Яблуко)
На столі перед дитиною розкладає картинку яблуні з яблуками різної величини, чи уточнює однакові за величиною яблука на яблуні.
Демонструє дитині кошики, уточнює які вони за величиною, пропонує зібрати яблука у потрібні кошики.
3. Дидактична гра «Наведи лад на кухні»
Вік 4-5 років
Цілі:
* Закріпити вміння розрізняти величину предметів: великий, менший, найменший.
* Вправляти в умінні розкладати предмети зліва направо у порядку зростання та спадання.
Обладнання: картки із зображенням посуду різної величини: великі, менші та найменші.
Методика проведення:
Вихователь пропонує дітям розглянути посуд, що лежить перед ними на столі, уточнює назви, колір та величину.
Пропонує навести лад на кухні, розставивши посуд у порядку спадання, зростання зліва направо.
Діти розставляють посуд, називають у порядку зменшення, зростання.
Ігри на логіку
1. Дидактична гра «Казка по клітинам»
Вік 5-6 років
Цілі:
* Закріпити вміння орієнтуватися на аркуші паперу по клітинах.
Обладнання: картка з клітинами, фішки - зображення з предметами.
Методика проведення:
Вихователь пропонує розглянути дитині картку, уточнює розташування цифр на ній, і фішки із зображенням предметів пропонує назвати: хто на них зображений. Педагог пояснює завдання, щоб вийшла казка, потрібно уважно слухати і ставити фішки на потрібну клітинку.
Вихователь починає розповідати казку: Жила була дівчинка Маша (4,3), вирушила вона гуляти в ліс (4,2). Високо в небі ширяла пташка (1,2). Ласкаво світило сонце (1,4). На галявині Маша побачила гарні квіти (3,5). Незабаром Маша побачила гарного метелика (2,1). Добре влітку у лісі».
Якщо дитина правильно виконувала завдання, то вийде така казка по клітинах.
Варіантів казок може бути багато, все залежить від вас!
2. Дидактична гра «Фантазери»
Вік 5-6 років
Цілі:
* Закріпити вміння будувати за схемою деталі гри.
*
Обладнання: схеми, гра «Колумбове яйце».
Методика проведення:
1 варіант гри.
Виховательпропонує дітям відправитися в морську подорож, але для цього потрібно побудувати кораблі за схемами з деталей гри. Діти будують за схемами кораблі.
2 варіант гри.
Виховательпропонує дітям вирушити у чарівний ліс та побудувати тварин і птахів, які можуть мешкати у цьому лісі з деталей гри.
Діти вигадують зображення звірів та птахів.
3. Дидактична гра «Виростимо квіти» (Блоки Дьєніша)
Вік 5-6 років
Цілі:
* Закріпити знання про геометричні фігури.
* Вправляти в умінні «читати» схеми-вказівки.
* Розвивати образне мислення, уяву.
Обладнання: картка-схема – «Полянка зі стеблами», набори геометричних фігур: кола, квадрати, трикутники по 5 шт. червоні, сині та жовті; схеми для серединок та пелюсток квітів, готовий зразок.
Методика проведення:
Вихователь показує схему галявини:
- Хлопці, подивіться, на квітковій галявині сталася біда: зла чарівниця зачарувала квіти - зробила їх невидимими. Чарівній країні терміново потрібна ваша допомога, потрібно розчарувати квіти.
Уважно розгляньте схеми для серединок та покладіть правильно потрібні геометричні фігури. А зараз розгляньте схеми для пелюсток, будьте дуже уважними, і викладіть пелюстки потрібними геометричними фігурами.
Вихователь для перевірки пропонує готовий зразок. Оцінює діяльність дітей у грі, хвалить тих, хто виконав правильно завдання. З тими, хто не зміг, проводить індивідуально ще раз гру.
Схеми для серединок кольорів.
Схеми для пелюсток.
Готовий зразок:
4. Дидактична гра «Загадки та відгадки»
Вік 5-6 років
Цілі:
* Розвивати образне мислення, уяву.
* Вправляти в умінні викладати з лічильних паличок предмети за схемою.
Обладнання: рахункові палички на кожну дитину та карти-схеми.
Методика проведення:
Вихователь читає загадку та пропонує дітям з рахункових паличок побудувати відгадку за картою-схемою або за особистим задумом.
По хвилях палац пливе, Закружляю, заверчу, в небеса злету.
На собі людей щастить. (гелікоптер)
(корабель)
Блищить у річці чистій
Спинкою сріблястою.
(рибка)
5. Дидактична гра «Розв'яжи задачу»
Вік 5-6 років
Цілі:
* Розвивати образне мислення, уяву.
* Вправляти в умінні викладати цифри з квасолі.
Обладнання: квасоля в тарілочці на кожну дитину.
Методика проведення:
Вихователь пропонує вирішити віршоване завдання, а відповідь викласти на столі з квасолі.
*** ***
Якось уночі під кущиком П'ять ворон на дах сіли,
Гриби знову виросли. Та ще й до них прилетіли.
Два грибочки, три грибочки. Відповідайте швидко, сміливо
Скільки буде? Рівно...(п'ять) Скільки їх усіх прилетіло? (сім)
) я зацікавилася не просто. Можливо, хтось із постійних читачів пам'ятає мій конспект. У ньому я писала, що у середньовіччі заняття на викладання малюнків і візерунків вважалися дуже корисними у розвиток дитячої творчості. Матеріал для викладання може бути різним: звичайні кубики, гудзики, лучинки, мозайки і т.п. Кубики Нікітіна, як на мене, мають переваги в порівнянні з іншими матеріалами для викладання. При грі з ними потрібно не просто покласти кубик, а також підібрати потрібну для малюнка грань, що ускладнює завдання.
У наборі 16 однакових кубиків і брошура зі схемами. Гра полягає у викладанні малюнків та симетричних візерунків.
Кожна грань кубика має своє забарвлення:
Таким чином, з цього набору можна скласти просто неймовірну кількість малюнків і візерунків. Ми поки що практикуємося на найпростіших:
У комплекті із кубиками йде змістовна брошура. У ньому дуже багато варіантів схем. Викладання малюнків за зразками лише проміжний етап занять із цими кубиками. Основна мета - це, звичайно ж, змусити працювати фантазію і почати вигадувати власні малюнки.
 |
 |
На додаток до набору я придбала альбом із завданнями (My-shop):
 |
 |
 |
 |
Кубики виконані із пластику. Видно, що вони спочатку були сині. Червоний, жовтий та білі кольори приклеєні зверху.
Своє знайомство з кубиками ми розпочали з викладання найпростіших малюнків та занять з альбому. Сказати, що у нас трапився ажіотаж із появою кубиків Нікітіна, не можу. На даному етапі Яна більше любить грати в сюжетні ігри, зокрема з цими кубиками. Вони у неї відіграють роль грибів 😀.
Палички Кюїзінера
Це багатофункціональний лічильний матеріал (My-shop). У набір входять 10 видів паличок. Кожен розмір паличок виділено своїм кольором. Чим більший розмір паличок, тим менша їх кількість. Найбільше найменших паличок (білих – 25 штук), найменше найбільших паличок (помаранчевих – 4 штуки).
Крім навчання рахунку з цих паличок можна викладати різні візерунки та малюнки. Слід зазначити, що звичайні рахункові палички мають мало спільного з паличками Кюїзінера. Останні досить великі. У поперечному перерізі мають форму квадрата, тому їх можна викладати навіть об'ємні фігури.
Особливий інтерес до цих паличок у мене викликано вивченням перевірених часом методик розвитку. У 19 столітті педагог-новатор розробив низку матеріалів розвитку дітей. Одним з елементів розвитку творчості було викладання зображень з лучинок. Коли я побачила вперше палички Кюїзінера, кубики Нікітіна і альбоми зі схемами до них я дуже зраділа, що в даний час є аналоги дарів Фрёбеля. Не можна не відзначити, що сучасний варіантрозвиваючих матеріалів приємніший і функціональніший ніж середньовічний. За паличками Кюїзінера можна вивчати кольори, розміри, рахунок, порівняння, найпростіші арифметичні операції.
Крім того, спеціально для паличок розроблено низку альбомів та комплектів зі схемами, які додатково збільшують інтерес. Ми придбали комплект «На злотому ґанку…». Комплект чудовий, але мій погляд у ньому мало схем для найменших. Нижче кілька фото розворотів:
Із паличками, як і з блоками Дьєнеша, існує безліч варіантів довільних ігор. Оскільки ми тільки розпочали своє знайомство з ними, то граємо у найпростіші варіанти:
Імовірно, згодом у нас набереться скарбничка з іграми для паличок. Сьогодні наведу приклад, як я вчила Яну викладати будиночок. Звичайне покрокове повторення виявилося не цікавим і в цьому випадку навіть не можна сказати, що будиночок Яни не виходив. Він у неї взагалі не хотів будуватися, тому що всі наші палички - це «желе, яке треба їсти малюкам (плюшевим іграшкам)»: oops:. Довелося нав'язати свій сюжет. Для цього я використала казку про зайця та лисицю. Яне було видано наступний реквізит: наклейка зайця, 4 сині палички, 2 червоні палички та лист А4. Собі я взяла: 4 палички оранжевого кольору, 2 червоні кольори, наклейку з лисицею і лист А4.
- Наклейки наклеїли на центр листів. Я робила перша, Яна слідом за мною.
- Зробили підлогу – кожен поклав свою паличку під наклейкою.
- Зробили стелю – поклали паличку над наклейкою.
- Збудували стіни – поклали палички з боків.
- Потім збудували кришку — дві палички зверху. У цей момент обличчя Яни засяяло від результату.
 |
 |
В інтернеті викладено велику кількість ігор з паличками Кюїзінера, розрахованих на різні віки. Їх можна знайти, ввівши в пошуковик фразу "конспект занять з паличками Кюїзінера молодша/старша група".
Математичний планшет
Ще одна наша "розвивашка" з розряду "все геніальне просто" - математичний планшет (My-shop). Він призначений для вивчення елементарних понять геометрії (симетрія тощо) та розвитку мови.
Гра-конструктор із молотком
Ця гра мене зацікавила можливістю забивати «гвоздики» по-справжньому та своєю творчою складовою. 
При замовленні я не подумала, що такі «гвоздики» можуть бути небезпечними для малюків, тому що не бачила що вони являють собою. Коли я побачила, що «гвоздики» є силовими кнопками з круглим капелюшком, то була розчарована. Тим не менш, можна справедливо відзначити, що існування безпечних гвоздиків, з можливістю забивати по-справжньому, суперечить законам фізики.
Спочатку гра викликала великий інтерес. Можливість забивати гвоздики була сприйнята на ура. Але ряд обмежень, зроблених з міркувань безпеки, досить швидко остудив запал до гри. Думаю, ця гра більше підходить для середнього чи старшого дошкільного віку.
На завершення
Читаючи пости про наші рясні «розвивашки», мені часто ставлять питання про їх необхідність для малюків. Хочу зазначити, що наша з Яною особливість — розмаїття книжок та «розвивашок». У нас їхня кількість зростає тому, що я бачу в ній велику віддачу від наших ігор, що розвивають. Мені приносить велике задоволення пропонувати Яні чергове завдання та спостерігати за її інтересом та прогресом. У той же час треба усвідомлювати, що для гармонійного розвитку малюка зміст усіх «розвивашок» - справа вторинне. Первинним є емоційне, пізнавальне та різноманітне спілкування з мамою. Можна кожен день з малюком грати в різноманітні сюжетні ігри або здійснювати різні прогулянки з великою кількістю якісних розмов і ранньому віці. Такий розвиток у ранньому віці буде не менш ефективним, ніж великий набір «розвивашок». Дуже докладно на численних прикладах про організацію правильної взаємодії мами з дитиною пише.
У той же час, якщо йдеться про розвиток дошкільника середнього та старшого дитсадкового віку, то знайомство з азами математики та розвиток творчості у вигляді викладання малюнків та візерунків є важливими моментами. Для знайомства з багатьма поняттями знадобляться наочні приклади. Матеріали, описані вище, є чудовим варіантом для цих цілей.
Усім приємного та ефективного процесу розвитку!