Головна/ Продуктивності

Рольові діалоги сюжетно рольових ігор. Формування навичок рольового діалогу у молодших дошкільнят в сюжетно-рольовій грі. Сюжетно-рольова гра «Лікарня»

Рибачок і рибки На підлозі або на майданчику чертится велике коло. Один із граючих - Рибачок - знаходиться в центрі кола, він присідає навпочіпки. Решта грають - рибки, обступивши коло, хором говорять: «Рибачок, Рибачок, злови нас на гачок». На останньому слові Рибачок схоплюється, вибігає, з кола і починає ганятися за рибками, які розбігаються по всьому майданчику. Спійманий стає Рибалка і йде в центр кола. Совушка Хлопці стають в коло. Один із граючих виходить в середину кола, він буде зображувати Совушки, а всі інші - Жучков, метеликів, пташок. За командою ведучого: «День наступає - все оживає!» - малюки бігають по колу. Совушка в цей час «спить», т. Е. Варто в середині кола, закривши очі, підігнувши під себе одну ногу. Коли ж ведучий скомандує: «Ніч настає -все завмирає!», Гравці зупиняються і стоять нерухомо, причаївшись, а совушка в цей момент вибігає на полювання. Вона виглядає тих, хто ворушиться або сміється, і веде провинилися до себе в коло. Вони стають Совушки, і при повторенні гри все разом «вилітають» на полювання. Мисливці Гравці розбігаються по майданчику. Три мисливця стоять в різних місцях, маючи по маленькому м'ячу. За сигналом керівника: «Стій!» - всі гравці зупиняються, і мисливці з місця ціляться м'ячем в будь-кого з них. «Вбиті» замінюють мисливців. Гравці мають право ухилятися від м'яча, але не должни.сходіть з місця. Якщо гравець після команди «Стій!» зійшов з місця, він замінює мисливця. Невід Всі гравці - рибки, крім двох рибалок. Рибалки, взявшись за руки, біжать за рибкою. Вони намагаються оточити її, смикнув навколо рибки руки. Поступово зі спійманих рибок складається цілий ланцюжок - «невід». Тепер рибки ловляться «неводом». Останні двоє не спійманих гравців є переможцями, при повторенні гри вони - рибалки. Колобок Діти, присівши навпочіпки, размешаются по колу. У центрі кола знаходиться ведучий - «лисиця». Гравці перекочують м'яч - «колобок» один одному так, щоб він йшов від «лисиці». Водить змінює той гравець, який приїде і колобок так, що «лисиця» зможе його зловити. Стережись, Буратіно! У одного з гравців на голові ковпачок. Він -Буратіно. Ведучий намагається наздогнати і заплямувати того, хто біжить з ковпачком. Однак зробити це не так просто: грають на бігу передають ковпачок один одному. Коли ведучий заплямує Буратіно, вони. міняються ролями. Горобці-стрибунці На підлозі або майданчику креслять коло такої величини, щоб всі гравці могли вільно розміститися по його окружності. Один із граючих - «кіт», він поміщається в центрі кола, інші гравці - «горобці» -стає за колом у самої межі. За сигналом керівника «горобці» починають, встрибують всередину кола і вистрибувати з нього, а «кіт» намагається зловити когось з них в той момент, коли він знаходиться всередині кола. Той, кого зловили, стає «котом», а «кіт» - «горобчиком». Гра повторюється знову. Пальники Учасники гри стають парами в потилицю один одному. Попереду всіх пар встає ведучий, він голосно говорить: Гори, гори ясно, Щоб не згасло. Глянь на небо: Пташки летять, Дзвіночки дзвенять. Раз, два, три, Остання пара, біжи! Після останнього слова «біжи» грають останньої пари біжать вперед (кожен зі свого боку) до умовного місця, а ведучий намагається затримати одного з втікачів дотиком руки до моменту, коли гравці зустрінуться. Той, кого затримали, постає поруч з ведучим попереду першої пари, а другий стає ведучим. Гра продовжується. Петушки Гравці (по одному від кожної команди) входять в коло діаметром 3 метри і приймають вихідне для бою становище, присівши на двох ногах або стоячи на одній (права рука тримає ліву ногу, а ліва рука зігнута попереду і притиснута до тулуба або навпаки). Завдання: виштовхнути супротивника з кола. Найспритніший - це ти! Накресліть на землі два кола діаметром до метра. Кола розташовані поруч. У центр кола покладіть шайбу, кубик, м'ячик, містечко. Грати можуть двоє або дві команди з трьох-чотирьох чоловік. За сигналом ведучого діти повинні іграшкової шпагою, шаблею, гімнастичною палицею цей предмет (предмети) вибити з кола «противника:", захистивши свої. Хлопці як би борються на шпагах і шаблях. Перемагає той або ті, хто, вибивши предмет «противникам не допустив (і) його до своїх. Кинь в кільце В кімнаті або на шкільному дворі підвішують кільце на висоті приблизно 1,5 метра. А в руки кожному учаснику дають паличку довжиною до 50 сантиметрів. Треба з відстані 10-15 кроків пробігти до кільця, киньте паличку так, щоб вона проскочила через нього, і знову зловити її. Якщо гравець виконає завдання, він виграє два очка; якщо не встигне зловити паличку і вона впаде на підлогу - одне очко, ну а якщо кине так, що промахнеться, кидок просто-напросто не зачитується. Гра триває п'ять хвилин. Хто набрав більше очок, той і переміг. Чи не потрап на вудку Для гри потрібна мотузка довжиною 2-3 метра з прив'язаним на кінці грузиком - мішечком з піском. Гравці утворюють коло, в центрі якого стоїть ведучий з мотузкою в руках. Він починає розкручувати її так, щоб вона оберталася над самою землею. Хлопці перестрибують через мотузку. Ведучий поступово піднімає площину обертання мотузки вище і вище, поки хто-небудь з учасників не «попадеться на вудку», т. Е. Не зможе перестрибнути через обертову мотузку. Ліпший водить. Гра продовжується.

Існують дві форми виступу на іноземній мові: діалог і монолог. Діалог - це процес спілкування двох або більше співрозмовників-партнерів, тому в рамках одного мовного акту кожен з учасників по черзі виступає в якості слухача і мовця. Діалог пов'язаний з низкою вмінь, що забезпечують хід бесіди. Першим є стимулювання співрозмовника на висловлювання:

Твердження, яке може стимулювати різну за формою реакцію.

Прохання, пропозиція:

Друге вміння - це реагування на мовний стимул. Репліка-стимул і репліка-реакція становлять діалогічне єдність. Найбільш поширеними є чотири типи діалогічних єдностей:

1) питання-твердження:

2) питання-питання:

3) твердження-твердження:

4) твердження - питання:

Третє вміння - розгортання репліки-відповіді до додання висловлювань характеру бесіди.

При навчанні діалогічного мовлення з використанням рольової гри учні беруть участь і розігрують її в певній ситуації. Група учнів розвивають свої здібності взаємодіяти з людьми. Адже рольова гра дає можливість використовувати непідготовлену мова. Основна мета будь-якої рольової гри - тренування непідготовленою мови. Рольова гра може перевершити можливості будь-якої парної і групової діяльності, тренувати учнів в діалогічному умінні говорити в будь-якій ситуації на будь-яку тему. У діалогічному спілкуванні кожна фраза супроводжується відповідною реакцією, зверненої безпосередньо до учня, яка вимовила фразу. Навчання діалогічного мовлення з використанням рольової гри ставить учнів в ситуації, в яких їм потрібно використовувати і розвивати мовні форми. Дуже важливий момент, на який слід звернути увагу при організації рольової гри в навчанні діалогічного мовлення це - при організації рольової гри слід починати завжди з парної (діалог), а не з групової роботи (набагато легше організувати бесіду з кимось одним)

Рольову гру в навчанні діалогічного мовлення можна віднести до навчальних ігор, оскільки вона в значній мірі визначає вибір мовних засобів, сприяє розвитку мовних навичок і умінь, дозволяє моделювати спілкування учнів у різних мовних ситуаціях. Іншими словами, рольова гра являє собою вправу для оволодіння навичками і вміннями діалогічного мовлення в умовах міжособистісного спілкування. В цьому плані рольова гра забезпечує навчальну функцію

Навчання діалогічного мовлення з допомогою рольової гри формує у школярів здатність зіграти роль іншої людини, побачити себе з позиції партнера по спілкуванню. Вона орієнтує учнів на планування власного мовної поведінки і поведінки співрозмовника, розвиває вміння контролювати свої вчинки, давати об'єктивну оцінку вчинкам інших. Отже, рольова гра виконує в процесі навчання діалогічного мовлення ориентирующую функцію

Приклади рольових ігор.

Рольова гра «Estate Agency»

Учень-продавець: Welcome to our Agency. We are glad to see you here. Our

Agency has many houses and flats for sale. (Показує картинки або

фотографії будинків, квартир). These are the photos of the rooms: a bedroom, a living room, a dining room, and a study. The rooms are large and light. You may ask me the questions. I "ll give you all the information about the house.

Учень-покупець: Is there a park near the house?

Учень-продавець: Yes, sure!

Учень-покупець: Is there a telephone (lift, a balcony) in it?

Учень-продавець: Of course, this flat has there a telephone.

Учень-покупець: How many windows are there in your house?

Учень-продавець: There are five windows.

Учень-покупець: Are there shops or cafes near the house?

Учень-продавець: Yes, there are two restaurants and supermarket.

Учень-покупець: Is school far from it?

Учень-продавець: No, there is school near it.

Учень-покупець: O.k, I like this flat. I will buy it.

Рольова гра «Shop»

Assistant: Can I help you?

Customer: I d like a pair of trainers and a T-shirt, please?

Assistant: What size?

Customer: Size 40, this T-shirt is 44.

Assistant: Try this pair on.

Customer: It s too big for me. Can I try the T-shirt on?

Assistant: Certainly.

Customer: How much is it?

Assistant: 4.50 dollars

Рольова гра «Близнюки»

Мета: активізація навичок і умінь породження монологічних висловлювань на кшталт опису докази, порівняння та включення їх в діалог.

Хід гри: всі гравці отримують листівки, не показуючи їх один одному. Описуючи листівки, ставлячи питання один одному, гравці повинні знайти пари однакових листівок. Можливий обмін листівками по колу.

рольової гра іноземний урок