Tema jocurilor pentru copiii moderni este începutul secolului XXI. „YZTCH UPCHTEOOSH DEFECT. Catedra de Pedagogie şi Psihologie

bChFPT: uKHYLPCHB f.u., CHPURYFBFEMSH I Liga Campionilor. LBFEZPTYY, nHOYGYRBMSHOPE VADTSEFOPE DPYLPMSHOPE PVTBPCHBFEMSHOPE HYUTETSDEOYE „DEFULYK UBD PVEETBCHYCHBAEEZP CHYDB N 27 Z. MEOYOPZPTULB”, Z. MEOYOPZPTUL.

yZTB - LFP PZTPNOPE UCHEFMPE PLOP,
YUETE LPFPTPPE CH DHIPCHOSCHK NYT TEVEOLB,
CHMYCHBEFUS TSYCHYFEMSHOSHCHK RPFPL RTEDUFBCHMEOYK,
RPOSFYK PV PLTHTSBAEEN NYTE.

b.w. uHIPNMYOULYK

oBYVPMEE FPYOOPE PRTEDEMEOYE YZTE DBEF d.v. BMSHLPOOO: „YUMPEPCHEULBS YZTB - BFP FBBS REPEMShophfsh, h LPFPK ChPUPDBAFUS UPGIBMEL PFOPHOPHECH MADSHNY MADSHY Choye Khumpchik Oerpotedufcheopa Rifmefbtopkhopufy”.
POB YNEEF OBYVPMSHYE TBCHYCHBAEE OBYOOYE CH DPILPMSHOPN DEFUFCHE.
uACEFOP-TPMECHBS YZTB - CHEDHEBS DESFEMSHOPUFSH DEFEC 3-7 MEF.
rPYUFY CHUE BCHFPTSCH, PRYUSCHCHBAEYE YMY YUUMEDPCHBCHYE TPMECHHA YZTH, EDYOPDHYOP PFNEYUBAF, YUFP DESPRE UACEFSH TEYBAEE CHMYSOYE PLBSCCHBEF PLTHTSBAEBS TEVEOLB DEKUFCHY FEMS. TEVEOPL PFTBTSBEF CH YZTE FE DEKUFCHYS, FE PFOPYEOYS NETSDH MADSHNY, LPFPTSHCHE OBVMADBEF CH TSYI. Rpulpmshlh h tebmshopk decufchiphufufy Liprobs Chadeshopsh Madek yi pfopyyyis tbaoppvtbb, fp yzt Yitechshchyubkop TBOPPVTBSHSH YENEOOUSHSH. h TBOOSH YUFPTYYUYUEULYE URPIY, CH UBCHYUINPUFY PF UPGYBMSHOP-YUFPTYYUEULYI, ZEPZTBJYUEULYY LPOLTEFOP-VSHFPCHSHHI HUMPCHYK TSYYOY, DEFI YZTBAF CH TBMYUO YZNTSH RP UCHFBNCH. TBUIPDSFUS UATSEFSH YZT DEFEC TBOSHI LMBUUPCH, X DEFEC UECHETB Y AZB, DEFEC TSHVBLLPCH, ENMEDEMSHGECH, ULPFPCHPDPCH, VYOEUNEOPC Y F.D. dBCE PDYO Y FPF TSE TEVEOPL NEOSEF UATSEFSH UCHPYI YZT CH ЪBCHYUYNPUFY PF LPOLTEFOSCHI HUMPCHYK, CH LPFPTSHCHE PO CHTEOOOP RPRBDBEF.
uACEF YZTSH - LFP PVMBUFSH DEKUFCHYFEMSHOPUFY, LPFPTBS CHPURPYCHPDYFUS DEFSHNY CH YZTE. uATSEFSH YZT YUTECHSHCHYUBKOP TBOPPVTBOSCH Y PFTBTSBAF LPOLTEFOSHCHYS HUMPHYS TSYOY TEVEOLB, YYNEOSSUSH CHNEUFE U TBUYYTEOYEN EZP LTHZPPTTB.
PUPVBS YUKHCHUFCHYFEMSHOPUFSH YZTSH CH UZHETE YUEMPCHYUEULPK DESFEMSHOPUFY Y PFOPEOYK NETSDH MADSHNY RPLBYSHCHBEF, YuFP RTY CHUEN TBOPPVTBYY UATSEFPCH UB OYNY RTYOGYRYBMSSHOP PUJPEFLYBMSSHOP PUPVBS - UPSHOPUFFEL Y PFOPYEOYS MADEK CH PVEEUFCHE. UPDETSBOYE YZTSH - FP, YuFP ChPURTPYCHPDYFUS TEVEOLPN CH LBUEUFCHE GEOFTBMSHOPZP, IBTBLFETOPPZP NNEOFB DESFEMSHOPUFY PFOPYEOOK NETSDKH CHTPUMSCHNY H YI FTHDPCHPK Y PVEEUF CHOOOPK TSIYOY.
YuFP RTPYUIPDYF RTY OBTHYEOYY RTPGEUUB RETEDBYYYZTPCHPZP UPDETSBOYS Y UTEDUFCH YZTPCHPK LHMSHFHTSCH NETSDH RPLPMEOYSNY?
h TsYJOY UPCHTEENOOOPZP PVEEUFCHB FBLYE TBTSCHCHSHCH RETEDBYUE YZTSCH PVHUMPCHMEOSCH DCHHNS RTYYUYOBNY: CHPTBUFOSHN TBDEMEOYEN DEFEC, RTEPVMBDBBOYEN UENEK U PDOYN TEVEOLPN. FEODEOGYS L KHRTBDOEOYA DCHPTB CH UPCHTENEOOOPN ZPTPDE RTYCHPDYF L YUYUE'OPCHEOYA DCHPTPPCHSHI YZTBAEYI ZTHRR, LPFPTSHCHESCHMSAFUS PUOPCHOSCHN OPUIFEMEN YZTSHCH.
NETSDH FEN, CH YZTE NPZHF PFTBTSBFSHUS MYYSH CHOEYOYE UFPTPPOSH YUEMPCHYUEULPK DESFEMSHOPUFY - FP, U YUEN DEKUFCHHEF YUEMPCHEL, YMY PFOPYEOYS YUEMPCHELB L UCHPEK DESFEMSHOPUFY, DEGMYZOPUFY, " YUEMPCHHEF YUEMPCHEL HMSHFBF" YuEMPCHYUEULPZP FTHDB. rПФПНХ YЪNEOSEFUS Y UNSHUMPCHBS OBZTKHLB YZT UPCHTENEOOSCHI DEFEC.
NOPZYE YY OYI HCE UEKYBU RTEDRPYUFBAF YUBUBNY RTPUYTSYCHBFSH RETED NPOYFPTPN LPNRSHAFETB, RPZTHTSBSUSH CH YMMAPTOSCHK NYT LPNRSHAFETOSHI YZT, OP OE URPUVPVOSH UBNPUFPTYSFEMSH UBNPUFPDESH NBF CH YMMAPTOSCHK ZTE UP ACCOUNTING FOILBNY. cânta OE KHNEAF CHBYNPDEKUFCHPCHBFSH U DTHZYNY MADSHNY, OE HYUBFUS "RTYNETSFSH" L UEVE TBOSCHE UFTBFEZYY RPCHEDEOYS Y CHSHCHVYTBFSH UPVUFCHEOOHA UFTBFEZYA Y RPYGYA. bFP RTYCHPDYF L YOZHBOFYMYYBGYY DEFEC.
dTHZIE RPD UPCHNEUFOPK YZTPK RPOINBAF LPMMELFYCHOHA "VEZPFOA" DESPRE DEFULPK RMPEBDLE, YNYFYTHAEHA UFTENYFEMSHOHA UNEOKH UPVSHCHFYK CH UPCHTENEOOOSHI VPECHYLBI, YMY TBYSCHHIPFSHIPFSHIPFYSHPHITSHPHI EMUEETYBMPCH, YUBEE CHUEZP DENPOUFTYTHAEYI OERTYZMSDOSH UPTPPOSH CYY CHETPUMSCHY (YOFTYZY, ULMPLY Y F.D.) DESPRE ZHPOE KhFTYTPCHBOOSCHY CHSHCHPIMPEEOOOSCHI BNPGYPOBMSHOSCHIKRETYPOBMSHOSCHI YUKHCHUFCH. h RPUMEDOEN UMKHYUBE, L UPTSBMEOYA, PUOPCHOSCHN UTEDUFCHPN RETEDBUY YZTPCHPK LHMSHFKhTSCH UFBOPCHYFUS FEMECHYPT.

UEZPDOS OILFP OE PFTYGBEF, YuFP TPUF CHMYSOYS FEMECHYDEOYS DESPRE DEFEC UCHSBO U FEN, YuFP POP OBYVPMEE RPMOP Y YZHZHELFOP KHDPCHMEFCHPTSEF RPFTEVOPUFY RPDTBUFBAEEZP RPDTBUFBAEEZP RPDTBUFBAEEZP RPDTBUFBAEEZP RPDTBUFBAEEZP RPDTBUFBAEEZP RPTYPVMEO PUMFOYS RPPMOP YZHZHELFOP . fP RTPYUIPDYF VMBZPDBTS YURPMSHЪPCHBOYA “LZHZHELFB RTYUHFUFCHYS” (“DEKUFChPCHBOYS”) TEVEOLB CH CHPPVTBTSBENPC UYFKHBGYY Y YDEOFYZHYLBGYY U ZETPEN. DEFY RTYUCHBYCHBAF UEVE HUFBOPCHLY UPGYBMSHOPZP YMY BUPGYBMSHOPZP RPCHEDEOYS ZETPECH. fTECHPZH CHSHCHCHCHBEF FPF ZhBLF, YuFP LFP RTPYUIPDYF DESPRE ZHPOE PUMBVMOOPUFY LNPGYPOBMSHOPK Y YOFEMMELFHBMSHOPK YDEOFYZHYLBGYY U TPDYFEMSNY, YI "PFPTTSEOYS, YI "PFPTTSEOYS" OFPUPFUPFUPFYU, YOFEMMELFHBMSHOPK HAF YDEBMSHOPNH, CHPPVTBTSBENPNH PVTBH, B OBIPDSFUS "TSDPN" U TEVEOLPN.
FEMECHYDEOOYE ЪБУБУБУФХА YURPMSHЪHEF HFYMYFBTOKHA GEMSH: RPCHSHCHUYFSH URTPU DESPRE YOZHPTNBGYA LBL RTPDHLF DESFEMSHOPUFY TEVEOLB. rTY LFPN KHRKHULBAFUS Y CHYDB GEMY ZHTNYTPCHBOYS MYUOPUFOSHHI OPChPPVTBPCBOYK. DEFI KHCHMELBAFUS LPOLTEFOSCHN UATSEFPN, B CHTPUMSCHE - REDBZPZ YMY TPDYFEMSH - OE YZTBAF CH RTPGEUUE RTPUNPFTB ZHYMSHNB YMY NHMSHFZHYMSHNB OILBLPC TPMY: OE RPNPZBAF TBOYCHE TFSHCCBTY TBFSHCCBTY E PVIASUOSAF UMPTSOSCHE DMS DEFEC RPOSFYS Y F.R. l UPTSBMEOYA, YOFETEUSH FEMELPNRBOYK Y TELMBNPDBFEMEK UFBCHSFUS CHCHYE YOFETEUPCH DEFEC.
rPPFPNH CHETPUMSCH DPMTSOSCH RTYOINBFSH BLFYCHOPE KHUBUFYE CHSHCHVPTE RPDIPDSEYI FEMERTPZTBNN DMS DEFEK Y, RP CHPNTSOPUFY, KHUFTBYCHBFSH RPUMEDHAEE PVUHTSDEOYE UPDHEPTOOPSCHPHC Y ZHPPTSOPUFY.
CHPURYFBFEMSHOPE OBYUEOYE YZTSCH PE NOPZPN ЪBCHYUYF PF RTPZHEUYPOBMSHOPZP NBUFETUFCHB REDBZPZB, PF OBOYS YN RUYIPMPZYY TEVEOLB, HUEFB EZP CHPTBUFOSHY YODYPUKDHPVPMPESHOP, PF DYUUEULZP THLPCHPDDUFCHB CHBYNPPFOPYEOYSNY DEFEK, PF YuEFLPK PTZBOYBGYY Y RTPchedeoys CHUECHPNPTSOSHI YZT.
hPURYFBFEMSH DPMTSEO VSHFSH ЪOBLPN U LBTSDSCHN YY LFBRPC ZHTNYTPCHBOYS YZTSCH CH POFPZEOYE, OBFSH YI PFMYUYFEMSHOSH PUPVEOOPUFY, KHNEFSH THLPCHPDYFSH YZTPK DESPRE LBCHFFEMSH DPYLPMSHOILB.
CHEDHAN CHYDPN DESFEMSHOPUFY YZTB UFBOPCHYFUS OE RPFPNKH, YuFP UPCHTENEOOSHCHK TEVEOPL, LBL RTBCHYMP, VPMSHYKHA YUBUFSH CHTENEY RTPCHPDYF CH TBCHMELBAEYI EZP YZTBI - YZTBI - YZTBУЧЪФЛУЧЕ УФЧЭООШ ЪНЭООИС Х РИИИЛЭ ТВЭОЛБ.
h YZTPCHPK DESFEMSHOPUFY CHP'OILBAF PRTEDEMEOOSCH ZHTTNSH PVEEOYS DEFEC. yZTB FTEVHEF PF TEVEOLB FBLYI LBYUEUFCH, LBL YOYGYBFYCHOPUFSH, PVEIFEMSHOPUFSH, URPUPVOPUFSH LPPTDYOTPCHBFSH UCHPY DEKUFCHYS U DEKUFCHYSNY ZTHRRSCH UCHETUFOILPC, YUFPVCHBSHEE UCHETUFOILPC, YUFPVCHFCHFB YUFPVCHBSHEE YUFPVCHBFSHEE
h UPCHNEUFOPK DESFEMSHOPUFY DEFY HYUBFUS SJSCHLH PVEEOYS, CHBYNPRPPOINBOYA Y CHBYNPRPNPEY, HUBFUS UPZMBUPCHCHBFSH UCHPY DEKUFCHYS U DEKUFCHYSNY DTHZPZP. pVYAEDYOOYE DEFEC CH UPCHNEUFOPK YZTE URPUPVUFCHHEF DBMSHOEKYENH PVPZBEEOYA Y HUMPTSOEOYA UPDETSBOYS YZT. pRShchF LBTSDPZP TEVEOLB PZTBOYUEO. DE OBLPN UP UTBCHOYFEMSHOP KHLYN LTHZPN DEKUFCHYK, CHSHRPMOSENSHI CHATPUMSCHNY. h YZTE TSE CHP'OILBEF PVNEO PRSCHFPN. h TEЪKHMSHFBFE YZTSH UFBOPCHSFUS YOFETEUOOEE Y NOPZPPVTBIOEEE.
DESPRE PRTEDEMOOOPN BUCHYFYS TEVEOLB (RTY TBUYYTEOYY EZP OBOIK Y RTEDUFBCHMEOYK PV PLTHTSBAEEN NYTE), TPMSH OBUYOBEF CHSHCHUFKHRBFSH LBL "PZTBOYUYFEMSH" FChPTYUEULPZOYS DEPUFFBTP YZOYT. l UFBTYENKH DPYLPMSHOPNKH CHPTBUFKH TEVEOLB PFNEYUBEFUS UFTENMEOYE FPMSHLP L CHPUUPDBOIA CH YZTE DEKUFCHYK Y PFOPYEOYK DTHZYI MADEK, OP Y L FChPTYUEULPNH CHPUUPDBOYA , RTYPVUSCHBUDBOYA , UPVNSCHBOYFLPKH DE IPFEM VSH VSCFSH UBN.
fBLPE UFTENMEOYE DEFEC NPTsEF VSHFSH TEBMYPCHBOP CH YZTE FPMSHLP RTY CHSHCHIPDB UB RTEDEMSCH TPMECHSHHI URPUPVPVCH RPUFTPEOYS YZTSCHY PCHMBDEOOYS DEFSHNY URPUVPFPPN FChPTYUEU LPZPOY UPFOYS.
h YZTBI DEFEC UFBTYEZP DPYLPMSHOPZP CHPTBUFB HCE OE PVSBFEMSHOSHCH RTEDNEFSCH-OBNEUFFYFEMY, FBL TSE LBL OE PVSBFEMSHOSHCH Y NOPZYE YZTPCHSCH DEKUFCHYS. DEFY HYUBFUS PFPTSDEUFCHMSFSH RTEDNEFSH Y DEKUFCHYS U OYNY, UPЪDBCHBFSH OPCHSHE UYFKHBGYY CH UPEN CHPPVTBTTSEOYY.
uFTPYFEMSHOSH YZTSH RPNPZBAF TEVEOLKH RPOSFSH NYT UPPTHTSEOYK Y NEIBOYNPCH, UPDBOOSCHI THLBNY YUEMPCHELB. rTEDRPUSCHMLY YI CHP'OILOPCHEOYS FE TSE, YuFP Y X UATSEFOP-TPMECHPK YZTSCH. eUMY CH TPMECHPK YZTE NPDEMYTHEFUS UZHETB CHBINPPFOPYEOYK NETSDH MADSHNY, FP CH UFTPYFEMSHOPK - UZHETB UPYYDBOYS, UP'DBOYS BTIYFELFHTOSHHI UPPTHTSEOYK.
mAVBS UFTPYFEMSHOBS YZTB UPDETSYF YOFEMMELFHBMSHOHHA ЪBDBUH "LBL RPUFTPIFSH?", LPFPTHA TEVEOPL TEYBEF U RPNPESH TBMYUOSHI NBFETYBMPCH Y DEKUFCHYK. TBUYYTEOYE RTEDUFBCHMEOYK DEFEC PV PLTHTSBAEEN THLPFCHPTOPN NYTE, RTYPVTEFEOYS LPNNHOILBFYCHOSHI KHNEOYK Y FEIOYUEULYI "UFTTPYFEMSHOSHHI" OCHSHHLCH RTYCHPDSF L RPCHILFPIFYCHOSH L RPNNHOILBFYCHOSHI KHNEOYK Y FEIOYUEULYI "UFTTPYFEMSHOSHHI" OCHSHHLCH RTYCHPDSF L RPCHILFPIFYCHOSH L RPCHIFTPIFOYT.
h FEBFTBMYPCHBOOSHI YZTBI YMY YZTBI-DTBNBFYBGYSI, DEFY CHSTBTSBAF UCHPY CHREYUBFMEOYS, RETECYCHBOYS, PUCHBYCHBAF YI CH DEFEMSHOPUFY CH OERPUTEDUFCHEOOPN LPOFBLFE DTH Z U DTHZPN. h IPDE YZTSH DEFY BNPGYPOBMSHOP PUCHBYCHBAF RTPVMENOSCHE UYFKHBGYY, RTPOILBAF PE CHOKHFTEOOYK UNSHUM RPUFKHRLPCH, KHOYI ZHTNYTHHEFUS CHPPVTBTSBENSHK PVTB Y PGEOPYUPSKH E L.
h UFTHLFKHTH RPDCHYTSOSCHI YZT CHIDDSF YZTPCHCHE DEKUFCHYS, RTBCHYMB Y NBFETYBM, B FBLCE OETEDLP - TPMSH Y UACEF. h YZTBI-UPTECHOPCHBOYSI, YZTBI-UFBZHEFBI UFBTYK DPYLPMSHOIL HUYFUS KhDETSYCHBFSH GEMSH DESFEMSHOPUFY, DEKUFCHPCHBFSH RP YOUFTHLGY CHTPUMPZP, LPOFTPMYTPCHBFSH UC PE DERPCHEFCDEYS.
PUPVSHCHN CHYDPN YZTPCHPK DESFEMSHOPUFY SCHMSEFUS DYDBLFYUEULBS YZTB. h DYDBLFYUEULPK YZTE TEVEOPL OE FPMSHLP RPMKHYUBEF OPCHSHCHE OBOYS, OP FBLCE PVPVEBEF Y BLTERMSEF YI. x DPYLPMSHOYLPCH TBCHYCHBAFUS RPOBCHBFEMSHOSH RTPGEUUSCH Y URPUPVOPUFY, SING KHUCHBYCHBAF PVEEUFCHOOOP CHSTBVPFBOOSCHE UTEDUFCHB Y URPUPVSC KHNUFCHEOOPK DESFEMSHOPUFY. zMBCHOBS GEMSH MAVPK DYDBLFYUEULPK YZTSCH - PVHYUBAEBS.
UBNPE ZMBCHOPE CH DEFULPK YZTE - DPVYFSHUS UMEDHAEEZP:
1. YUFPVSH TEVEOPL DEKUFCHYFEMSHOP YZTBM, UPYYOSM, UFTPM, LPNVYOTPCHBM
2. YUFPVSH PO OE VTPUBMUS PF PDOPK ЪBDБУй Л ДТХЗПК, OE PLPOYUYCH RETCHPK, YUFPVSH DPCHPDYM UCHPA DESFEMSHOPUFSH DP LPOGB
3. YUFPVSH CH LBTSDPK YZTHYLE PO CHYDEM PRTEDEMOOKHA GEOOPUFSH, ITBOIM EE, RPDDETSYCHBM RPTSDPL CH YZTPCHPN KHZPMLE, U RPNPESH CHTPUMPZP RTPYCHPDYM TENPOF CH UMHYUBE RPMPNLY
4. YUFPVSHCH YZTE LPNVYOTPCHBMYUSH CHUE FYRSCH YZTHYEL.
h RTPGEUUE UBNPK YZTSCH OEPVIPDYNP, RP ChPNPTSOPUFY, RTEDUFBCHYFSH TEVEOLKH RPMOHA UCHPVPDH DEKUFCHYK, OP FPMSHLP DP FPK NYOHFSHCH, RPLB YZTB YDEF RTBCHYMSHOP. eUMY TEVEOPL RPRBM CH ЪBFTKHDOYFEMSHOPE RPMPTSEOYE, EUMY YZTB RPIMB UMYILPN RTPUFP, OEYOFETEUOP, OHTsOP RPNPYUSH ENKH, RPDULBBFSH, RPUFBCHYFSH LBLPK-OYFETEUO SC CHPRTFETEUO SC CHPRTFETEUOP, OHTsOP RPNPYUSH ENKH, RPDULBBFSH, RPUFBCHYFSH LBLPK-OYFETEUO SC CHPRTFETEUOPCH, K NBFETYBM, YOPZDB Y RPYZTBFSH U OYN.
h PUOPCHE UPCHTENEOOSCHI LTYFETYECH PGEOLY DEFULYI YZT, YZTHYEL METSBF REDBZPZYUEULY GEOOSHCH LBUEUFCHB YZTHYEL. uHEEUFCHHAF DCHB FYRB LTYFETYECH PGEOLY OBUFPMSHOSCHI, LPNRSHAFETOSCHI Y DTHZYI CHYDPC YZT, YZTHYEL Y YZTPCHSHCHI UPPTHTSEOYK DMS DEFEC.
rEDBZPZBN OEPVIPDYNP KHNEFSH PRTEDEMSFSH DPUFPYOUFCHB Y OEDPUFBFLY YZTHYEL.
zPFPCHBS YZTHYLB IPTPYB FEN, YuFP ЪOBLPNYF TEVEOLB UP UMPTSOSCHNY YDESNY Y CHEBNY, RPDCHPDYF TEVEOLB L FEIOYUUEULYN CHPRTPUBN Y RTPVMENBN UMPTsOPZP YuEMPCHYUEULPZP IPHB.

chFPTK FYR YZTHYLY - RPMKHZPFPCHSHCHK - FTEVHEF PF TEVEOLB OELPFPTPK DPTBVPFLY, MPZYLY, OEPVIPDYNPK DMS TEYEOYS ЪBDBU (TBTEЪOSCH LBTFYOLY, LBTFYOLY U CHPRTPUBNY),THVILFY-DTPUBNY TOSH NPDEMY. OEDPUFBFLPN DBOOSHI YZTHYEL SCHMSEFUS FP, YuFP ЪBDBUY, LPFPTSCHE UFBCHSFUS RETED TEVEOLPN, PDOPPVTBIOSCHY OBDPEDBAF UCHPYNY RPCHFPTEOYSNY, PUMBVMSAF YOFETEU YZTH YLE.
fTEFYK FYR YZTHYLY - YZTHYLB-NBFETYBM (ZMYOB, REUPL, LHULY LBTFPOB, UMADSCH, VKHNBZY, TBUFEOYS, RTPCHPMPLB Y F.D.). yЪ OYI YUEMPCHEL UPJDBEF NBFETYBMSHOSHEY LHMSHFHTOSHCHE GEOOPUFY, Y EUMY TEVEOPL KHNEEF YZTBFSH U OYNY, LFP OBYUIF, YuFP KH OEZP ЪBTPTsDBEFUS LHMSHFHTB DESFEMSHOP UVY. lTPNE FPZP, YZTHYLB-NBFETYBM DBEF VPMSHYPK RTPUFPT DMS CHPPVTBTTSEOYS Y ZHBOFBIYY.
lTYFETYY I ZTKHRRSCH UCHSBOSCH U VEЪPRBUOPUFSH TEVEOLB, ЪBEYFPK PF OEZBFYCHOSHI CHMYSOIK YZTHYLY DESPRE EZP ЪDPTPPCHSHE Y BNPGYPOBMSHOPE VMBZPRPMHYUYE.
lTYFETYY II ZTKHRRSCH UCHSBOSCH U LBUEUFCHBNY YZTHYLY, OBRTBCHMEOOOSCHNY DESPRE PVEUREYOOYE TBCHYFYS TEVEOLB.
oEPVIPDYNP UPJDBFSH CHUE HUMPHYS DMS CHP'OILOPCHEOYS Y TBCHETFSHCHBOYS YZTSH DPILPMSHOYLPCH. REDBZPZY PTZBOYHAF HUMPCHYS DMS PVPZBEEOYS DEFEC CHREYUBFMEOYSNY, LPFPTSHCHE NPZHF VSHFSH YURPMSHPCHBOSHCH YZTE: SING YUFBAF U DEFSHNY LOYZY, RPTUMKHYYCHBAF RMBUFDBSY AF P UEVE Y DTHZYI MADSI, PTZBOYHAF LULLHTUYY, RTPZKHMLY, RPUEEEOYS NHJEECH, FEBFTPC, PVTBEBAF CHONBOYE DEFEC AB UPDETSBOYE DESFEMSHOPUFY MADEK Y YI CHBYNPPFOPYEOYS, DESPRE SCHMEOYS Y CHBYNPUCHSHSH UPVSHCHFYK CH CYCHPK Y OETSYCHPK RTYTPDE Y RT.
h REDBZPZYUUEULPN RTPGEUUE OEPVIPDYNP UPVMADBFSH VBMBOU NETSDH YZTPK Y DTHZYNY CHYDBNY DESFEMSHOPUFY (PVETEZBFSH CHTENS, RTEDOBYOOPE DMS YZTSCH, OE RPPDNEOSS EE ЪBOSFY ЪPVKFSHEY SNY ЪPVKFSH YZTSCH) ЪBOSFYSN, TETSYNOSCHN NPNEOFBN), NETSDKH TBOBOSCHNYY YZTSCH (RPDHYTSOSCHNYY URPLKOSCHNYY, YODYCHYDHBMSHOSCHNYY UPC UNFOSCHENY, DYDBLFYUEULYYUATSEFOP -TPMECHSHNYY F.D.).
rTY LFPN REDBZPZY UPJDBAF HUMPHYS DMS TBCHYFYS FChPTYUEULPK BLFYCHOPUFY DEFEC. yZTB DEFEC OE TEZMBNEOFYTHEFUS. UMEDHEF Y'VEZBFSH CHPURPY'CHEDEOYS FTBZHBTEFOSCHI Y PDOPPVTBOSHHI UACEFPCH, DEKUFCHYK Y RTYENPCH. DEFSN RTEDUFBCHMSAF CHPNPTSOPUFSH CHSHCHVPTB (ChYDB YZTSH, UACEFB, TPMY, RBTFOETPCH, YZTHYEL Y RT.), YI OEPVIPDYNP RPPETSFSH L YNRTPCHYBGYY (RTYDHNSCHBOYA UATSEFPCHEPCHOPSHOPCH, CHHPDYNPCHMSAF) YZTSCH, UNEOY UPCHNEEEOYA TPMEK, YZPFPCHMEOYA YZTPCHSHCHI BFTYVHFPCH LPUFANPCH Y RT.).
DEFEK UFYNHMYTHAF RPMSHЪPCHBFSHUS RTEDNEFBNY-ЪBNEUFYFEMSNY, RPNPZBAF RPDVYTBFSH Y TBUYTSFSH YI CHSHVPT, ZYVLP YURPMSHЪPCHBFSH YZTPCHPE PVPTHDPCBOYE. chLMAYUBS DEFEC CH YZTH, CHPURYFBFEMY CHPVKHTSDBAF YOFETEU L OEK, YURPMSHQHAF CHSTBYFEMSHOSH DCHYTSEOYS, NYNYLKH, YOFPOYTPCHBOOKHA TEYUSH, CHOPUSF CH YZTH NNEOFSH OEP TSIPUFOOFOUFOUFULY.
chTPUMSCHK CHOINBFEMSHOP Y FBLFYUOP OBVMADBEF ЪB UCHPVPDOPK YZTPK DEFEC, CHLMAYUBSUSH CH OEE, RP NETE OEPVIPDINPUFY, LBL TBCHOPRTTBCHOSCHK RBTFOET. yZTB DPMTSOB PTZBOYPCHCHBFSHUS U KHUEFPN MYUOPUFOSCHI PUPVEOOPUFEK Y UREGYBMSHOSHI RPFTEVOPUFEK DEFEC (YZTSCH, UFYNHMYTHAEYE BLFYCHOPUFSH BUFEOYUCHI DEFEC Y U ZHYYUFBUEBDHYSLED Y U ZHYUFBUEBTBNY TUBEYBY HSHCHYBAEYE UBNPLPOFTPMSH X YYMYYOYE TBUPPTNPTSEOOSCHI, BZTEUUYCHOSCHI DEFEC Y F.R.).
pUPVPE CHOYNBOYE PVTBEBEFUS DESPRE „YЪPMYTPCHBOOSHI” DEFEC. dMS OYI PTZBOYKHAFUS DPUFHROSCHE YZTSCH, YI CHSHCHDCHYZBAF DESPRE GEOFTBMSHOSCH TPMY, PLBSHCHBEFUS RPDDETTSLB CH YZTE.
yZTB URPUPVUFCHHEF RPMP-TPMECHPK UPGYBMYBGYY NBMSHYULLPCH Y DECHPUEL. NPTsOP RTPCHPDYFSH YZTSH PFDEMSHOP DMS NBMSHYUYLPCH Y DECHPUEL Y UPCHNEUFOSHE, DECHPYULBN RTEDMBZBAFUS TPMY NBNSCH, IP'SKLY Y RT., NBMSHYUILBN - TPMY, UCHSBOOFOSHNY WHEUSHNY RTPMY NBNSCH x DEFEC DPMTSOB VSCHFSH CHPNPTSOPUFSH CHSHCHVPTB UPPFCHEFUFCHHAEYI YZTHYEL, BFTYVHFPCH, LPUFANPCH.
yZTB DMS TEVEOLB - LFP OE FPMSHLP KHDPCHPMSHUFCHYE Y TBDPUFSH, YuFP UBNP RP UEVE CHBTsOP. bFP FPF NYT, CH LPFPTPN PO TSYCHEF, YUETE LPFPTSCHK RPUFYZBEF TSYOSH, TBCHYCHBEFUS. la RPNPESH YZTSH NPTsOP TBCHYCHBFSH CHOYNBOYE, RBNSFSH, NSHCHYMEOYE, CHPPVTBTTSEOYE - LBYUEFCHB, OEPVIPDYNSCHE DMS DBMSHOEKYEK TSYOY. yZTBS, TEVEOPL RTYPVTEFBEF BOBOYS, HNEOYS, OBCHSHHLY, TBCHYCHBEF URPUPVOPUFY, RPDYUBU DBCE OE DPZBDSHCHBSUSH PV LFPN. UFPYF FPMSHLP KhDEMSFSH TEVEOLKH OENOPZP CHAINBOYS, YZTBFSH U OIN, YuFP-FP TBUULBYCHBFSH, RPLBYCHBFSH LBTFYOLY, YUFBFSH LOYZY, LBL ON OBUYOBEF TBYCHYCHBFSH U OIN, UFPYF TBUULBYCHBFSH, UFBFSH LOYZY, LBL ON OBUYOBEF TBYCHYCHBFSHUS, VHBOUMCHEFSHUS, VHBOUMPCHYFSHUS, VHBOUMCHEFSHUS, VHBOUMPCHYFSHUS fBLPNH TEVEOLH CHUE YOFETEUOP - DE RPTPUIF RPЪBOINBFSHUS U OIN EEE Y EEE.
„yNEOOP CH YZTE RTPSCHMSAFUS TBOSHE UFPTPOSH MYUOPUFY TEVEOLB, KHDPCHMEFCHPTSAFUS NOPZIE YOFEMMELPHHBMSHOSHE Y NPGYPOBMSHOSHE RPFTEVOPUFY, ULMBDSCHCHBEFUS IBTBLFET. ChSch DKHNBEFE, YuFP ChSch RTPUFP RPLHRBEFE YZTHYLKH? oEF, CHCH RTPPELFYTHEFE RTY LFPN YUEMPCHYUEULHA MYUOPUFSH!” - RYYEF CH LOYSE „YOFEMMELPHHBMSHOSHE YZTSHCH” v.r. OILYFYO. - YuFP VSC CHCH OH DEMBMY, L YUENKH VSH OH UFTENYMYUSH, PLHOYFEUSH CH NYT DEFUFCHB FBL, LBL, RP CHBYN RTEDUFBCHMEOYSN „LHRBEFUS” CH OEN CHBY TEVEOPL. OBDP LFP UDEMBFSH VSCHUFTEE, YOBYUE NPTsOP PRPJDBFSH DESPRE GEMHA TSYOSH...”

mYFETBFHTB:

1. dPYLPMSHOPE CHPURYFBOYE Y TBCHYFYE "TBHYFYE YZTPCHPK DESFEMSHOPUFY DPYLPMSHOYLPCH" b.ch. lBMYOYUEOLP, a.ch. NYLMSECHB, p.o. uYDPTEOLP.
2. dPYLPMSHOPE CHPURYFBOYE N 4, 2006З.

Lyubov Dolganina
„Ce jocuri joacă copiii astăzi?”

"ÎN ce jocuri joacă copiii moderni7"

Nici o îndoială copii moderni foarte diferit de copiii de acum 20 și 50 de ani. Actual copii crescând într-un câmp informațional complet diferit, mai saturat. ȘI, copii ca un burete, ei absorb toate informațiile care modern lumea ni se prezintă. desigur, al nostru copiii nu sunt ca noi.

Copiii au încetat să se joace jocuri de stradă . Nu mai ascunde și caută și etichetă. Și acum puțini oameni umblă prin curte, mai ales ăia copii cărora le place să alerge, să sară, să discute cu prietenii și să învețe ceva nou.

Copiii moderni se joacă jocuri moderne . Ce este joc modern- acestea sunt păpuși, urși, jocuri de război, doar într-o realitate diferită. Dar așa ar trebui să fie - fiecare generație are noii ei eroi. Și nici noi nu am face-o joacă-te cu păpușile mamei tale.

În 2010, a apărut o serie de păpuși de modă, Monster High. ("Monster High") Compania americană Mattel. Dezvoltatorii companiei s-au inspirat din filmele de groază clasice. Seria include o păpușă Franken - fiica vitregă a lui Stein și Dracula, o cutie în formă de sicriu și alte articole din anturaj. Multe fete s-au interesat de aceste păpuși, iar părinții lor le-au cumpărat acești „monștri”.

Potrivit psihologilor, jucăriile care promovează viața de apoi provoacă daune ireparabile psihicului copilului.

Constituția interzice amestecul în viața de familie, prin urmare, doar părinții decid ce se va întâmpla copilul lor se joacă. Dacă nu-ți plac monștrii, nu-i cumpăra! Dar cum îi poți explica unui copil răul jucăriilor „înfricoșătoare” când prietenii lui au o colecție întreagă de vampiri și zombi la modă? Mulți părinți își îndeplinesc fiecare capriciu al copilului lor și cumpără jucării scumpe. Sau poate că ar fi mai bine să-i explici copilului că părinții nu au întotdeauna astfel de bani și că au nevoie de ei pentru alte achiziții.

Un alt semn al zilei de azi zi: mulți copiii se joacă shooter-uri pe computer, plimbători, așa că compensează lipsa de emoții. Tabletele, telefoanele și computerele, în special cele pentru părinți, sunt jucăriile preferate ale copiilor mici.

Părinții nu știu întotdeauna care jocuri pe calculator copilul lor se joacă, și ce beneficii și daune aduce un computer.

Despre beneficiile computerelor și computerelor jocuri:

Există o serie de jocuri educaționale pe calculator care promovează dezvoltarea logicii, atenției, inteligenței, memoriei și a altor calități.

Există computere jocuri pentru copii de la 3 la 5 ani. Ei îi vor preda bebelușului literele și cifrele, îi vor introduce în lumea plantelor și animalelor și vor contribui la dezvoltarea abilităților motorii ale mâinii, a urechii muzicale și a memoriei vizuale.

Multe jocuri educative au fost dezvoltate pentru preșcolarii mai tineri care își pot aprofunda cunoștințele într-un anumit domeniu vor contribui la formarea atenției, concentrării și perseverenței.

Despre pericolele computerelor și jocurilor pe calculator pentru copii:

Calculatorul este cea mai periculoasă sursă de radiații electromagnetice.

Dacă un copil stă la computer mult timp, există o posibilitate de curbură a coloanei vertebrale.

În timp ce lucrați la un computer, ochii sunt solicitați și acest lucru poate duce la scăderea vederii.

Apariția dependenței de jocuri de noroc.

Calculatoarele sunt foarte periculoase jocuri cu împușcături . Dependența de jocuri, cauzată de acestea, este însoțită de amărăciune și agresivitate. Și nu e de mirare, pentru că a petrece ore întregi împușcând oameni în lumea virtuală este puțin probabil să te facă mai amabil.

Realitatea virtuală nu ar trebui să ocupe tot timpul liber al copilului, nu ar trebui să-l provoace la cruzime sau să dezvolte agresivitate și amărăciune în el. Aceasta ar trebui să fie una dintre opțiunile de relaxare, împreună cu citirea cărților, vizionarea desenelor animate, mersul mai departe aer proaspat. Ar trebui să existe un simț al proporției în toate. A jocuri pentru copii trebuie să-l alegi pe cel potrivit!.

Când eram școală, toți membrii mai în vârstă ai mei familie mare a afirmat: „Vei fi profesor!” M-am supărat și am răspuns: „De ce eu, și nu sora sau frații mei?” Bunicul a răspuns: „Știu doar că vei fi un profesor bun”. În acei ani tineri, am ales profesia de finanțator și am primit educația corespunzătoare. Dar soarta s-a dovedit a fi de așa natură încât acum sunt profesor. Și mă bucur că așa este!

Copiii moderni învață tehnologia computerelor mai ușor decât orice adult, dar citesc mai puține cărți și își fac mai greu prieteni. Dar asta nu înseamnă că copiii de astăzi sunt mai răi. Înțeleg responsabilitatea pe care mi-am asumat-o când am devenit profesor. La urma urmei, influențez direct dezvoltarea personalității elevului. Prin urmare, nu sunt doar un profesor de istorie, ci în primul rând un educator.

Sunt profesor de clasă de 5 ani acum. Băieții mei sunt deja în clasa a XI-a. Cândva nici nu mă puteam gândi - cum este posibil acest lucru? Cum este să fii responsabil pentru viața și sănătatea copiilor altora? Cum este să fii păstrătorul secretelor copiilor? Cum este să-ți faci griji pentru ei ca familie? Nu pot să le spun doar „copii”, ei sunt „copiii MEI”! Este o mare bucurie pentru mine, ca profesor de clasă, să văd că copiii mei sunt prietenoși unii cu alții și se iubesc. Sunt sigur că vor purta cu grijă această prietenie de-a lungul vieții.

Deseori comunic cu părinții elevilor mei. Și aud adesea de la ei că copiii moderni sunt diferiți. Ei spun că copiii arată depărtați, poartă constant căști, joacă la telefon și jocuri pe calculator. Mulți adulți percep acest lucru ca pe o manifestare a egoismului și a unei atitudini indiferente față de bătrâni. Dar nu poți compara un copil modern cu copiii secolului trecut. Copilul de azi este persoană nouă. Caracteristica sa principală este tocmai ceea ce adulții confundă adesea cu egoism. De fapt, copilul secolului 21 pur și simplu sa uitat în interiorul său pentru a găsi răspunsul la întrebarea „Cine sunt eu în lumea actuală?” Copiii au fost și caută mereu acest răspuns. Dar copiii moderni găsesc singuri acest răspuns.
sau mai bun decât semenii din trecut. Sunt doar diferiți.

După prăbușirea Uniunii, a început procesul de restructurare globală a mecanismelor sociale. Până la începutul secolului al XXI-lea, se formase lume noua cu noi valori sociale și structură socială. Oamenii sovietici, crescuți pe idealurile trecutului, au avut dificultăți în adaptarea la noua societate. Una dintre schimbările importante a afectat modul în care oamenii își construiesc cariera. În URSS, a existat un model clar: mai întâi o persoană merge la școală, apoi alege o specialitate, absolvă facultatea și apoi este repartizată să lucreze. Dacă anterior statul lua decizii pentru individ, astăzi trebuie să facem propriile noastre alegeri. În condiții de concurență ridicată, pentru a rămâne la cerere, aproape la fiecare 5 ani o persoană trebuie fie să stăpânească specialități legate de cea principală, fie să-și schimbe radical profesia.

Copiii născuți în secolul XXI nu cunosc exemple din trecut. Pentru ei, lumea nouă este singura posibilă. Prin urmare, cu vârstă fragedă Copiii moderni sunt pregătiți pentru competiție, pentru lupta pentru supraviețuire.

A doua schimbare care a influențat schimbarea copilului nu este atât de globală, dar nu mai puțin importantă. Curtea ca una dintre cele mai importante instituții sociale ale erei sovietice a dispărut din viața copiilor moderni. Dacă anterior un copil venea acasă de la școală și alerga în stradă, unde comunica cu semenii, învățând astfel să interacționeze cu societatea, atunci pentru copiii moderni această experiență se dovedește a fi mai puțin importantă. Acum, stând la computer, copilul decide singur cu cine să comunice și cu cine nu. Pe de o parte, acest lucru nu este rău. Dar, pe de altă parte, copilul, intrând în real, și nu lume virtuala, poate părea neajutorat și incapabil să interacționeze în mod normal cu alte persoane.

Schimbari in lumea modernă sunt atât de semnificative încât formarea personalității copilului are loc acum mai intens încă din primele luni de viață. Dacă anterior, la începutul școlii, un copil era tabula rasa, atunci un copil din secolul 21 până în acest moment are un anumit set de cunoștințe și valori. Copiii au pierdut mulți calități de voință puternică, orizonturile lor culturale generale au scăzut. Generația mai în vârstă și-a amintit perfect fragmente din lucrări și citate din filme, copiii de astăzi nu au o astfel de nevoie. Ei știu din copilărie că stocarea informațiilor inutile în capul lor este inutilă, deoarece pot oricând să apeleze la Internet. Este posibil ca din această cauză, copiii moderni să experimenteze pierderea memoriei.

Un copil al secolului 21, spre deosebire de semenii din generațiile anterioare, nu pune întrebări despre lume. Vede avioane zburând, telefoane sunând și e-mailuri sosind la câteva secunde după ce au fost trimise - și aceasta este norma. Copiii nu-și pot imagina că oamenii au trăit cândva într-o altă lume. Este mai important pentru ei să învețe lucruri noi despre viața modernă. Sarcina mea este de a dezvolta interesul copiilor pentru istorie. La urma urmei, cine nu cunoaște trecutul nu va putea înțelege și naviga în prezent și viitor.

Cu toate acestea, o altă problemă a vieții moderne este mai periculoasă. Societatea și părinții sunt prea concentrați pe succes. Mai mult de la vârsta preșcolară Copilul este pregătit să obțină rezultate. Copiii sunt nevoiți să crească în condiții în care sunt constant comparați. Sub influența societății, părinții pun presiune asupra copiilor lor, cer rezultate ridicate de la ei, uitând de alte valori - respectul de sine, timpul liber, joacă, petrecerea timpului liber în familie. Dacă o persoană stabilește constant ștacheta prea sus și nu dezvoltă o stima de sine pozitivă, nu va fi niciodată mulțumit de rezultate. Fără a obține rezultate, o persoană experimentează un sentiment de vinovăție. De aici nevrozele cărora le face față greu chiar și pentru un adult matur, ca să nu mai vorbim de copii. Este foarte greu să fii într-o cursă constantă. Copilul este lipsit de bucuriile obișnuite și se gândește constant cum să-și facă părinții fericiți și să-și justifice speranțele.

În societatea modernă, familiile monoparentale au devenit aproape norma. Copiii născuți în astfel de familii percep căsătoria și relațiile de familie în mod diferit. Familiile sunt mai puțin valoroase pentru ei. Pentru un copil, familia a încetat să mai fie un sprijin, un loc în care îl pot ajuta să-și rezolve problemele. Un astfel de copil se bazează doar pe el însuși. Prin urmare, el este nevoit să caute singur modalități de a se adapta la societate.

Tehnologiile digitale și internetul îi ajută în acest sens. Aici se deschid noi căi de dezvoltare a personalității copilului. Datorită faptului că copiii mai mari s-au mutat pe internet, criminalitatea împotriva copiilor a scăzut. Cele mai multe subculturi ale adolescenților sunt destul de pașnice. Fanii animelor, hipsterii și alte comunități sunt complet inofensive. Aceasta înseamnă că confruntarea „lumea adolescenților” dispare treptat.

Pe Internet, copiii moderni pot comunica anonim sau deschis cu copii similari și se pot ajuta reciproc să rezolve probleme similare. Pe forumurile pentru adolescenți, își împărtășesc experiențele și își oferă reciproc sfaturi destul de adecvate. Nu există agresivitate în populația generală, copiii simpatizează și empatizează. În același timp, internetul și rețelele sociale sunt pline de multe pericole. Agențiile de aplicare a legii trag un semnal de alarmă în rețelele sociale Comunitățile în care un copil poate fi împins să se sinucidă câștigă popularitate. Părinții și profesorii trebuie să fie foarte atenți în orice moment.

Copilul modern este o persoană independentă, capabilă să ia decizii independente la o vârstă fragedă.

Copiii moderni nu sunt afectați de tactica de a insufla vinovăție, ei aproape că nu reacționează la constrângere, prelegeri, pedepse, interdicții și alte metode de educație general acceptate folosite de profesori și părinți.

La ce răspund ei este respect - respect pentru ei ca indivizi, respect pentru problemele lor, care nu sunt mai puțin dificile pentru ei decât problemele adulților pentru părinți. Copiii răspund respectului pentru alegerile și abilitățile lor. Ei știu să ia decizii bune. Au nevoie doar de ajutor. Ei chiar doresc ca abilitățile lor să fie observate și recunoscute ca fiind ceva semnificativ.

Nu întotdeauna se comportă corect. Sunt copii dificili. Dar fiecăruia dintre ei ar trebui să li se ofere șansa de a primi sfaturi de la un adult care va încuraja tot ce este mai bun în ei. Astfel ei vor putea realiza că „pot face orice” - și nu își vor pierde visele pentru viitor.

Ei așteaptă respect reciproc și dragoste de la toți cei din jurul lor. În nicio circumstanță nu vor aproba minciuna sau manipularea. Copiii cer explicații și aproape niciodată nu se mulțumesc cu scuze la nivelul „pentru că așa am spus eu”. De asemenea, ei răspund cel mai bine atunci când sunt tratați ca un adult.

Copiii de astăzi trebuie să fie înțeleși. Cel mai bun mod cunoașteți copiii – comunicați cu ei. Principalul lucru de reținut este că onestitatea, încrederea, sinceritatea și sinceritatea sunt aduse de propriul exemplu!

Copiii moderni pot „citi” adulții ca pe o carte deschisă, pot observa rapid și pot neutraliza în liniște orice încercare ascunsă de a-i manipula. Dacă un copil observă că există un motiv ascuns în încercările unui adult de a-l forța să facă ceva, se încăpățânează să reziste și, în același timp, simte că face ceva complet corect. Prin urmare, dacă un profesor întâmpină rezistență din partea unui elev, atunci trebuie să-și analizeze comportamentul. Rezultatele reconsiderării atitudinii tale față de copii, colaborării cu ei și nu încercând să-ți impuni viziunea asupra lumii, vor depăși toate așteptările!

Profesorul are o responsabilitate uriașă în fața societății noastre... în fața Umanității. Datoria sa cea mai înaltă este să creeze fericirea fiecărui elev, a întregii societăți, să promoveze prosperitatea și dezvoltarea vieții pe Pământ.

Sunt mândru de profesia mea. Încerc să fiu un prieten, un sprijin pentru copiii mei. Consider că este de datoria mea să lupt pentru atitudinea bună a tuturor adulților din jurul lui față de copil.

Marele scriitor francez Victor Hugo a spus o frază minunată: „Este o mare fericire să vezi astăzi ceea ce lumea va vedea doar mâine”. Viitorul crește sub ochii profesorilor noștri! Viitorul Patriei noastre! Mari oameni de știință, artiști talentați, scriitori, inventatori, politicieni și oameni de afaceri, medici amabili și profesori înțelepți... Aveți grijă de copii, iubiți copiii, înțelegeți copiii! Acesta este Viitorul nostru!

Nikita Sokolov, editor al revistei Otechestvennye Zapiski, istoric

Copiii născuți în secolul XXI nu cunosc exemple din trecut. Pentru ei, lumea nouă este singura posibilă. Prin urmare, de mici, copiii moderni sunt pregătiți pentru competiție, pentru lupta pentru supraviețuire.

A doua schimbare care a influențat schimbarea copilului este mai puțin globală, dar nu mai puțin importantă. Curtea, ca una dintre cele mai importante instituții sociale ale epocii sovietice, a dispărut din viața copiilor moderni.

Dacă anterior un copil venea acasă de la școală și alerga în stradă, unde comunica cu semenii, învățând astfel să interacționeze cu societatea, atunci pentru copiii moderni această experiență se dovedește a fi mai puțin importantă.

Acum, stând la computer, copilul decide singur cu cine să comunice și cu cine nu. Pe de o parte, acest lucru nu este rău. Dar, pe de altă parte, un copil, aflându-se într-o lume reală, mai degrabă decât virtuală, se dovedește a fi neajutorat și incapabil să interacționeze în mod normal cu alți oameni.

Natalya Kirillina, medic psihiatru, candidat la științe medicale, director al Institutului de Dezvoltare și Adaptare Armonioasă (IGRA)

Daria Khalturina, sociolog, șef al grupului de monitorizare a riscurilor și amenințărilor strategice la Centrul de Studii Civilizaționale și Regionale, Institutul de Studii Africane, Academia Rusă de Științe

Igor Kon, doctor în științe medicale, profesor, șef al departamentului de nutriție a copiilor al instituției bugetare de stat federale, institut de cercetare în nutriție al Academiei Ruse de Științe Medicale

În ultimii 30-40 de ani, în dieta rusă au apărut produse a căror existență nu era cunoscută anterior. Pe de o parte, valoarea nutritivă a crescut, pe de altă parte, fast-food-ul și alte produse fast-food: chipsurile, biscuiții au devenit foarte populare. Băuturile carbogazoase dulci și necarbonatate au devenit larg răspândite.

Cu aceste produse, copilul primește excesul de grăsimi saturate, zahăr și sare, care contribuie la dezvoltarea bolilor cardiovasculare. Există o tendință în societate de a reduce consumul de alimente de casă. Femeile s-au emancipat și nu mai vor să gătească.

Copiii sunt nevoiți să treacă la găluște, cârnați și alte alimente instant. Desigur, evitarea produselor naturale afectează sănătatea copilului. Un alt factor negativ este lipsa unei activități fizice suficiente.

Dacă vorbim despre copiii moderni, atunci, în primul rând, trebuie spus: copiii din zilele noastre fie nu se joacă deloc, fie se joacă prea puțin. Acest lucru se datorează mai multor motive.

În primul rând, societatea modernă cere succes și realizări timpurii de la copii! Toată lumea se străduiește să-i învețe pe copii! Învață cititul, scrisul, număratul cât mai devreme, uitând că activitatea de conducere a unui copil preșcolar este joacă! La șapte ani, iese în prim-plan proces educațional, dar copiii abnegați – într-o formă sau alta – continuă să se joace până la 9-10 ani! Prin joc la această vârstă se poate dezvolta, preda, corecta, educa! Fără această perioadă importantă de „joc” nu există o învățare de succes varsta scolara, iar mai târziu nu are loc dezvoltarea unei personalități mature, cu drepturi depline.

În al doilea rând, părinții copiilor moderni aparțin generației care nu se joacă: copilăria lor a trecut și fără jocuri și a fost, de asemenea, plină de elemente educaționale. Acesta este motivul pentru care părinții nu se joacă cu copiii lor de foarte multe ori nu știu cum să o facă ei înșiși.

Desigur, copiii ar putea adopta experiență de jocîn firme de curte, dar în zilele noastre este un părinte rar care nu se teme să lase copilul să meargă la plimbări independente sau, în timp ce se plimbă cu copilul, îi poate permite să dispară din vedere pentru jocuri educative atât de importante precum ascunselele sau tâlharii cazaci. . Și acesta este al treilea motiv - lipsa oportunității de a transfera experiența de joc de la copiii mai mari la cei mai mici.

Cu toate acestea, singura limbă care este ușor pentru copii este limbajul JOCULUI. În joc, copiii învață despre lume și asimilează sistemul de relații în societate, se dezvoltă, învață înțelepciune și se formează ca indivizi. Este jocul care vă permite să corectați problemele emergente legate de vârstă și dificultățile în relații.
Jocul la această vârstă are o mulțime de funcții. Așadar, lipsa timpului pentru joacă sau maturizarea prematură a copiilor, pe care societatea o cere, duce la probleme serioase atât în ​​viața noastră de adult, cât și în viața copiilor înșiși: probleme de învățare în rândul elevilor. școală primară, dificultăți în
adaptarea la viața de adult, dificultăți de comunicare, jocuri de noroc și jocuri periculoaseși mult mai mult!

Copiii moderni, de regulă, „joacă” jocuri educaționale conform regulilor adulților, stau ore în șir în fața televizorului, jucând viața adultă împreună cu eroii din serialele TV, au dificultăți în a se îndepărta de monștrii computerului, stropindu-se. energia și agresivitatea lor într-un spațiu sigur.

Pentru copiii și părinții moderni sunt deosebit de relevante jocurile unu-la-unu cu un adult, care pot fi organizate în treacăt, adică în drum spre grădiniţă, la coadă la clinică, în mașină. Jocuri care se dezvoltă abilități motorii fineși promovarea dezvoltării vorbirii. Jocuri de rol, intrând în viața copiilor de la vârsta de 3 ani, încetează să mai fie asemănătoare cu jocurile mamelor și ale taților lor. Încearcă să te joci cu copiii moderni într-un magazin sovietic cu cozi, cântare neelectronice și numărând schimbul pe abaci de lemn. Sau invitați-i să joace munca unui croitor într-un atelier la care nu au fost niciodată...
Este imposibil să nu spunem cât de diferite sunt jucăriile moderne de jucăriile noastre. În primul rând, există multe dintre ele, așa că este adesea dificil pentru un copil nu numai să aleagă ce se va juca, ci și să viseze la ceea ce i-a plăcut atât de mult. În al doilea rând, pe lângă urșii moi și iepurașii, copilul se uită cu mare interes la roboți, monștri, păpuși de diferite sexe, Barbie și Keni adulți. Parcele pentru jocuri cu astfel de jucării diferă de jocurile tradiționale mamă-fiică cu păpuși și pătuțuri! Acest lucru nu poate fi ignorat.

Atât părinții, cât și profesorii trebuie să navigheze bine în lumea copilului modern. Și aici intră în vigoare o altă caracteristică a vieții copiilor. Părinții, de regulă, nu au timp să pătrundă în spațiul de joc: se pierd în lumea jucăriilor, urmează dorințele copilului sau tendințele modei, creează situații nesigure pentru sănătatea copiilor, lăsându-i la computer.

Prin urmare, este necesar să se acorde mai multă atenție acelor jocuri care au apărut anterior spontan; ajuta copiii să dezvolte povești pe care le înțeleg; navigați în lumea jucăriilor moderne, menținând un echilibru între dorințele și beneficiile copilului pentru el.

Încurajați dorința copilului dumneavoastră de cunoaștere în toate modurile posibile și, folosind-o
întrebări nesfârșite, nu numai că ajută la învățare lumea, dar și să-și mențină interesul.

Bebelușii care nu au dormit suficient devin de obicei capricioși dimineața, mamele și tații încep să devină nervoși, să țipe la ei și se plâng și mai mult ca răspuns. Dimineața este distrusă, atât pentru părinți, cât și pentru copii.
Ce să fac? Distrageți atenția copilului dvs. preferat cu jocuri simple.

Copilul i-a cunoscut recent pe unii forme geometrice. Puteți, la rândul său, să numiți toate obiectele rotunde pe care le întâlniți pe parcurs.

Cu o zi înainte, i-ai explicat bebelușului tău ce culori sunt.
Sugerați să găsiți doar roșii printre obiectele din jur. Nu este nevoie să numiți mai multe culori: este mai bine să afișați doar una, de exemplu, roșu, și să căutați obiecte roșii timp de câteva zile la rând. Când copilul le numește și le arată corect, puteți trece la o altă culoare.
Într-un mod similar, puteți lucra la percepția copilului dumneavoastră asupra dimensiunii.
De asemenea, este recomandabil să observați schimbările din natură și din împrejurimile dumneavoastră.

Turnați apă într-o găleată de plastic și invitați copilul să stabilească câte pahare de apă conține, turnând apa într-o altă găleată, apoi folosiți un cănal pentru a turna apă din găleata plină în cea goală. În acest joc îi poți prezenta copilului tău conceptele: mult, puțin, plin, gol, peste margine, în jos.

Nu este un secret pentru nimeni că mamele își petrec o parte semnificativă a timpului în bucătărie. Bucătăria poate deveni un loc pentru conversații intime, confidențiale, glume și distracție. În plus, bucătăria este o școală excelentă în care copilul dobândește abilități și cunoștințe utile. Desigur, sunt necesare precauții speciale pentru a proteja copilul de arsuri, șoc electric, otrăvire și obiecte ascuțite. Dar dacă ai grijă de siguranță, vei mai avea o șansă de a petrece un timp plăcut și util.

Cojile de ou fierte vor servi ca un material excelent pentru aplicațiile copiilor. Se sfărâmă în bucăți pe care copilul le poate ridica cu ușurință cu degetele. Aplicați un strat subțire de plastilină pe carton - acesta este fundalul, apoi invitați copilul să așeze un desen sau un model din coajă.

Invitați-vă copilul să spele vase care au sunetul „ch” în numele lor (cești, ibric); sunetul „l” (linguri, furculițe, bol de salată), etc.

Cum să numești într-un cuvânt un dispozitiv care face cafea? Cafetiera. Tai legumele? – tăietor de legume. Stoarcerea sucului? - storcator. Ce fel de suc se va obține din mere, pere, prune, cireșe? Și, invers, din ce este făcut sucul de portocale?
Bucătăria este un loc bun pentru a explora sunete și gusturi noi. Există întotdeauna posibilitatea de a bate, de a suna, de a mirosi, de a gusta. Puteți urmări și asculta cum curge sau picura apa dintr-un robinet, cum o linguriță sună diferit într-un pahar gol și o cană de apă.

O glumă deosebit de populară este „Închide ochii, deschide gura”. Lasă copilul cu cu ochii inchisi gustul va determina ce i-ai oferit. Poți schimba rolurile și, dacă greșești, bucuria sălbatică a bebelușului tău este garantată!

Folosind fructe și legume, îi puteți învăța pe copii să recunoască și să distingă obiectele după atingere și gust. După ce ați pus patru sau cinci alimente diferite într-o pungă, cereți-i copilului să le simtă cu atenție pe fiecare dintre ele. Legat la ochi, cereți să recunoașteți produsul după miros.

Bibelourile magnetice, care sunt utilizate în mod obișnuit pentru a decora bucătăria, vor ajuta adulții să vină cu multe sarcini interesante si jocuri. De exemplu, cereți-i copilului să le așeze pe ușa frigiderului într-o anumită ordine: mai întâi doar fructe, apoi doar obiecte rotunde, apoi doar galbene etc.

Orice copil, dacă i se oferă ceea ce are nevoie și când are nevoie, crește inteligent.

Educator:
Kuzmenko G.E.