Joc cine are nevoie de ce pentru muncă. Joc didactic „Ci are nevoie de ce? Subiect: „Repovestirea poveștii „Sly Vanya””

O selecție de jocuri didactice pentru preșcolari 5-7 ani pentru consolidarea cunoștințelor pe tema „Mesiile”

Descriere: Folosesc acest set de sarcini în clasele cu preșcolari de 5-7 ani (cu întârziere dezvoltare mentală) pentru a consolida și îmbogăți cunoștințele pe tema „Profesii”. O selecție de jocuri și exerciții va contribui la dezvoltarea vocabularului activ și pasiv, la formarea conceptelor de numărare și va ajuta la dezvoltarea gândirii și a atenției. Materialul poate fi util pentru educatori, logopezi, logopezi și părinți
Sarcini:
- să activeze, să consolideze și să generalizeze cunoștințele elevilor pe tema „Profesii”
- promovează dezvoltarea vorbirii coerente
-dezvolta atentia auditiva, capacitatea de a raspunde la intrebari
- să cultive răbdarea, sârguința, acuratețea în muncă, capacitatea de a finaliza munca începută.

Jocul numărul 1. „Denumește-l corect”
Ţintă: consolidarea și îmbogățirea cunoștințelor pe tema „Profesii”, dezvoltarea vocabularului activ și pasiv, dezvoltarea atenției auditive
Acest joc poate fi folosit atât în ​​stadiul de familiarizare cu noi profesii pentru copii, cât și pentru consolidarea și generalizarea cunoștințelor. Pentru muncă folosim aceste carduri (laminăm, decupăm, selectăm ocupații potrivite pentru subiect - pozele au fost găsite de mine pe internetul străin și este posibil ca unele profesii să nu fie atât de populare în țara noastră - de exemplu, detectiv privat, salvator ). Iată o listă cu toate profesiile care pot fi folosite în cursurile cu copii de 5-7 ani
1-bucătar, 2-controller de trafic, 3-antrector, 4-dentist, 5-astronaut, 6-constructor, 7-fermier, 8-conservier, 9-medic, 10-detective privat, detectiv, 11-pompier, 12- grădinar ,13-pictor,14-asistentă,15-militar,16-bibliotecar,17-poștaș,18-salvator,19-profesor,20-gunoier,21-jurnalist,22-mecanic,23-polițist,24- medic veterinar

Opțiuni de sarcină: Rând pe rând, le arătăm elevilor cărțile și întrebăm cine este acesta? Ceea ce face el? (de exemplu, acesta este un bucătar, el pregătește mâncare, acesta este un pompier, el stinge focul etc.)
De asemenea, puteți alege ghicitori în funcție de subiect. Punem 3 sau 4 cartonașe pe birou, le rugăm copiilor să asculte cu atenție ghicitoarea și găsim o imagine potrivită cu răspunsul
Jocul numărul 2. „De ce ai nevoie pentru muncă”
Ţintă: dezvoltarea vocabularului activ și pasiv, dezvoltarea gândirii, atenția
De asemenea, folosim acest joc în etapa de consolidare a cunoștințelor despre profesii.
Progresul jocului: Am pus 2 cartonașe cu ferestre și 12 poze potrivite amestecate pe birou. Le rugăm pe copii să pună imagini în cutiile corespunzătoare și să spună de ce acest articol este necesar pentru muncă.

Pentru copiii mai mici vârsta preșcolară puteți stabili o altă sarcină de joc (este foarte convenabil să lucrați în perechi) - distribuim rolurile: de exemplu, Vasya va fi pompier, iar Petya va fi polițist. Găsiți toate articolele care vă vor fi utile în munca dvs. Când toate imaginile sunt adunate, cereți copiilor să povestească despre profesia lor. De exemplu, în poza mea este un pompier, el stinge un incendiu, ceea ce înseamnă că are nevoie de un stingător și un furtun, o mașină de pompieri și cizme speciale etc.

Jocul numărul 3. „Număr, nume și culoare”
Echipament: tipărire cu sarcina, creioane colorate, pixuri
Ţintă: consolidarea numelor diferitelor profesii în vorbire, dezvoltarea abilităților de numărare, dezvoltarea imaginației
Progresul jocului: Le arătăm copiilor o fișă cu sarcini, le cerem să numere câte persoane de diferite profesii sunt în imagine și scriem numerele potrivite în ordine în căsuțe. Ne amintim și pronunțăm numele tuturor profesiilor, vă rugăm să colorați imaginile

Jocul numărul 4. „Bingo”
Echipament: cărți individuale pentru joc, un set de cărți pentru profesor, un set de numere 1-9 pentru fiecare jucător
Ţintă: dezvoltarea atenției, consolidarea imaginilor grafice ale numerelor 1-9

Progresul jocului: Preșcolarii sunt foarte îndrăgostiți de diverse concursuri, iar pentru a consolida cunoștințele pe tema profesiilor, puteți organiza un astfel de concurs de benzi desenate. Distribuim elevilor cartonașe individuale cu desene de profesii și numere. Profesorul are un set de poze similare cu profesii, dar fara numere.Le explicam copiilor conditiile jocului: le voi arata pe rand. poze mari, și trebuie să denumiți corect profesia și să ascundeți aceeași imagine mică sub un număr potrivit. Câștigătorul este cel care ascunde cel mai repede toți oamenii mici sub numere.
În continuare, arătăm imagini cu profesii una câte una, în ordine aleatorie, făcând pauze între runde, astfel încât toată lumea să aibă timp să găsească numărul potrivit.

„Prinsă” acestui joc este că pe cărți copiii au aceleași seturi de imagini sub numere diferite, ceea ce înseamnă că toți oamenii mici vor fi ascunși în același timp - astfel încât prietenia să câștige competiția))
Jocul numărul 5. „Ajută-l pe poștaș”
Ţintă: dezvoltarea atenției, consolidarea abilităților de numărare și a imaginilor grafice ale numerelor din 12
Echipament: tipărite cu sarcina, creion sau creion
Progresul jocului: Rugăm copiii să ajute și să îndrume poștașul (mecanic, profesor) pe calea numerelor de la 1 la 12

Jocul numărul 6. „Adevărat sau fals”
Ţintă: dezvoltarea atenției, dezvoltarea gândirii, consolidarea cunoștințelor despre diverse profesii
Echipamente: un set de poze cu oameni de diverse profesii, un cartonaș roșu și verde pentru fiecare jucător

Progresul jocului: Distribuim cartonașe roșii și verzi copiilor, anunțăm condițiile jocului - Acum vă voi arăta poze și vă voi numi profesia acestei persoane. Dacă sun corect, trebuie să-mi arătați cartea verde. Dacă sun greșit, te înșel - arăți-mi un cartonaș roșu.
În continuare, arătăm cardurile una câte una, alternăm judecățile corecte și incorecte, le rugăm copiilor să-ți corecteze greșelile, de exemplu - Acesta este un bucătar? (arătăm o poză cu un polițist, copiii corectează - nu, acesta este un polițist)

Centrul de dezvoltare a copilului GDOU - grădinița nr. 54, districtul Kolpinsky

St.Petersburg

SEARĂ TEMATICĂ DE TEMPORUL ÎNTR-UN GRUP DE MIJLOC, DEDICAT OPERA LUI BORIS ZAKHODER

Dezvoltat și condus de profesorul de categoria I Ukolova L.Yu.

Ţintă: Oferă copiilor bucuria de a cunoaște lucrările lui B. Zakhoder.

Muncă preliminară:

Citind lucrările lui B. Zakhoder, privind ilustrațiile din cartea „Cine vizitează dimineața...”. Învățarea poeziei individual și cu toți copiii: „Rândunica”, „Muntele păsărică”, „Leul meu”, „Leul adormit”, „Legător”, „Fitter”, „Croiitor”, „Șofer”, „Cizmar”, „Vulpe și cârtiță”, „Arici”, „Compliment dubios”.

Material pentru petrecerea timpului liber seara:

Înregistrare video a fragmentelor din desenul animat despre Winnie the Pooh

Înregistrare audio a cântecelor Winnie the Pooh

Joc – prezentare „Cine are nevoie de ce pentru muncă”

Cercuri și seturi de instrumente de jucărie pentru atracția „Collect Tools”.

Cărți de B. Zakhoder de diferite modele.

Portretul înrămat al scriitorului.

Șepci-măști de leu, vulpe, cârtiță, arici, lup.

Atribute și un set de instrumente de jucărie pentru atracția „Cine are nevoie de ce pentru muncă”.

REZUMATUL ACTIVITĂȚILOR DE TEMPORUL:

Copiii privesc o expoziție de cărți frumos decorată și un portret al lui B. Zakhoder.

Profesorul se oferă să-și amintească și să numească autorul cărților, precum și poezii familiare copiilor. Ascultă răspunsurile copiilor.

Băieți, ați numit multe poezii. Spune-mi, când asculți aceste poezii, care este starea ta? (Răspunsurile copiilor). Poeziile lui B. Zakhoder sunt amuzante, răutăcioase, amabile și ușor de învățat. Câți dintre voi cunoașteți poeziile acestui poet și ne puteți spune?

Copiii citesc lucrări: „Rîndunica”, „Distea Kiskino”, etc.

Profesorul se oferă să asculte o altă poezie amuzantă și le citește copiilor „Nimeni”.

Băieți, poeziile lui Zakhoder sunt atât de ritmice încât pot fi folosite ca rime de numărare și puteți juca și poezie. Sa incercam.

Un copil citește o poezie « Leul meu”.

Tata mi l-a dat

Oh, am fost pui la început!

Sunt acolo de două zile

imi era frica de el

Și pe a treia -

E stricat!

Profesorul pune întrebări: „De ce s-a rupt leul? De ce îi era frică băiatului? Și acum ne vom juca nu cu o jucărie, ci cu un leu adevărat. Sasha se transformă într-un leu adormit și mergem în liniște să-l trezim și la cuvintele: „Se poate trezi!” leul ne va prinde.

Se joacă jocul în aer liber „Leul adormit”.» ( Spaniolă vers de B. Zakhoder „Leul adormit”).

Poeziile amuzante ale lui Zadoder vă sunt familiare de multă vreme. Acestea sunt melodiile Winnie the Pooh din desene animate. Dacă știi cuvintele, atunci cântă-i eroului tău preferat.

Afișează fragmente din desene animate. ›Myltiki/Vinni.htm

Boris Zakhoder a scris poezii despre profesii, acum băieții noștri le vor citi.

Copiii citesc poezii: „Legătorul de cărți”, „Lăcătușul”, „Măi de croitorie”, „Șoferul”, „Chozăria”.

Aceștia sunt genul de stăpâni pe care îi avem! Știu meșterii de ce vor avea nevoie pentru munca lor? Să ne jucăm. Copiii vor selecta pentru fiecare maestru instrumentele de care au nevoie pentru lucrul lor pe computer, iar artiști-maeștrii noștri vor verifica dacă copiii au finalizat sarcina corect.

Joc-prezentare de L.Yu.Ukolova „Cine are nevoie de ce pentru muncă”

Acum să verificăm cum fac față înșiși maeștrii sarcinii.

Susținut atracție „Adună-ți uneltele”.

Băieți, poeziile lui B. Zakhoder sunt amuzante și atât de ușor de învățat încât pot fi interpretate ca o mică piesă. Profesorul cheamă copiii și le dă pălării și măști pentru a interpreta dialogurile: „Vulpea și cârtița”, „Ariciul”.

Reprezentarea dialogurilor

Frumoasa casa

Dragă Mole,

Doare doar

Intrare îngustă!

Autentificare, Chanterelle,

Exact:

Nu mă va lăsa să intru

Către casă!

Bine făcut! Să aplaudăm artiștilor noștri!

Poeziile lui Boris Zakhoder sunt foarte ritmate, pot fi folosite ca rima de numărare. Pentru ce sunt necesare contoarele? Băieți, vreți să vă jucați? Apoi vom alege un șofer folosind poezia „Compliment dubios”

Oaia Lupul

Ai un ten minunat!

Oh, dacă el laudă

Oaia lup -

Nu crede un cuvânt.

Se joacă jocul în aer liber „Lupul și Oaia”.

Băieți, v-au plăcut poeziile care au fost citite astăzi aici? Cine este autorul lor?

Au mai rămas în carte multe poezii cu imagini atât de amuzante și strălucitoare, le vom citi și le vom memora.

Copiii părăsesc sala la cântece vesele din desene animate.

Casetă audio „77 cele mai bune melodii pentru copii” ed. „Tweek-Lirek”

Educația muncii la grădiniță

„Cine lucrează unde?”
Scop: clarificarea ideilor copiilor despre locurile în care sunt diferiți
profesii, cum se numește locul lor de muncă.
grădiniță;
profesor de școală;
medic - într-un spital, clinică, grădiniță, școală;
bucătar - în bucătărie, sufragerie, restaurant, cafenea... etc.

„Cine știe și poate face asta?”
Scop: extinderea înțelegerii copiilor asupra cunoștințelor și aptitudinilor
trebuie să fie deținute de oameni de diferite profesii.
Cunoaște poezii pentru copii, spune basme, joacă și se plimbă cu copiii... profesor.
Cântă la pian, cunoaște cântece pentru copii, învață să cânte, să danseze, se joacă cu copiii jocuri muzicale... director muzical.
Cunoaște corpul uman, poate oferi mai întâi îngrijire medicală, stie sa recunoasca si sa trateze bolile... doctor, etc.

— Cine face asta?
Scop: instruirea copiilor în capacitatea de a determina numele unei profesii după numele acțiunilor.
Tăie, coafează, spălă, pieptănează, usucă... coafor.
Înmuiează, săpun, spală, scutură, usucă, călcă... spălătoria.
Împachetează, cântărește, taie, împachetează, numără... vânzătorul.
Curăță, spală, prăjește, gătește, gătește, sare, gustă, hrănește... gătește etc.

— Cine ce face?
Scop: extinderea și clarificarea ideilor copiilor despre munca (operațiunile de muncă) ale oamenilor de diferite profesii.
Portarul mătură, curăță, udă, greblează...
Director muzical cântă, joacă, dansează, învață...
Profesorul junior (două) spală, curăță, șterge, acoperă, se îmbracă, citește... etc.

"Corecteaza greseala"
Scop: să-i învețe pe copii să găsească și să corecteze greșelile în acțiunile oamenilor de diferite profesii.
Bucătarul tratează, iar doctorul gătește.
Conducătorul vinde, iar vânzătorul mătură.
Profesorul tunde părul, iar coaforul verifică caietele.
Directorul muzical spală rufele, iar spălătoria cântă cu copiii cântece... etc.

„Pentru o persoană în ce profesie este acest lucru necesar?”
Scop: extinderea înțelegerii copiilor cu privire la elementele necesare unei persoane într-o anumită profesie.
Cantare, tejghea, marfa, casa de marcat... - catre vanzator.
Mătură, lopată, furtun, nisip, rangă, freză de zăpadă... - către portar.
Mașină de spălat, baie, săpun, fier de călcat... - la spălătorie.
Pieptene, foarfece, uscător de păr, șampon, fixativ, mașină de tuns... - la coafor etc.

„Cine are nevoie de ce pentru muncă?”
Scop: extinderea și clarificarea ideilor copiilor despre obiectele lumii înconjurătoare (materiale, unelte, echipamente etc.) necesare muncii de către oameni de diferite profesii.
Profesorul - un indicator, un manual, cretă, tablă...
Pentru bucătar - o cratiță, o tigaie, un cuțit, un tăietor de legume, un cuptor electric...
Șoferul - o mașină, o roată de rezervă, benzină, unelte...
Profesor de artă - pensule, șevalet, lut, vopsele... etc.

„Bateți din palme dacă acest lucru este necesar pentru... (numele profesiei)”
Scop: exercitarea capacității de a corela cuvinte și expresii cu profesia unei anumite persoane.
Copiii sunt invitați să bată din palme atunci când aud un cuvânt sau o expresie potrivită pentru o profesie, de exemplu, un medic: tunsoare, răceală, cântare, ambulanță, mașină de cusut, consultarea pacienților, coafură la modă, pudră de spălat, haină albă, freza de zapada, etc.

„Cine poate numi mai multe acțiuni?” (cu o minge)
Scop: să-i învețe pe copii să coreleze acțiunile oamenilor de diferite profesii.
Profesorul denumește o profesie și, la rândul său, aruncă mingea copiilor, care numesc ce face o persoană din această meserie.

„Continuă propoziția”
Scop: exersarea capacității de a completa propoziții folosind cuvinte și expresii legate de profesia specifică a unei persoane.
Bucătarul curăță... (pește, legume, vase...),
Spălătoriile de spălătorie...(prosoape, lenjerie de pat, halate de baie...).
Un profesor dimineața cu copiii...(face exerciții, ia micul dejun, conduce cursuri...)
Un portar în curte iarna...(cu lopată zăpadă, curăță zone, stropește nisip pe poteci...) etc.

„Cine este pe fotografie?”; „Găsește și spune” (pe baza fotografiilor)
Scop: consolidarea ideilor copiilor despre munca angajaților grădiniţă.
Copiii sunt rugați să numească un angajat al grădiniței (din fotografie) sau să selecteze fotografia dorită și să spună despre această persoană: cum se numește, în ce cameră lucrează, cum sunt, ce fac?

„Să desenăm un portret” (discurs)
Scop: să-i învețe pe copii să facă portrete discursive ale angajaților grădiniței.
Copiii sunt rugați să compună o poveste descriptivă (Cine este acesta? Cum arată? Ce face? Etc.) despre un angajat al grădiniței după un model, plan, algoritm, folosind fotografii, tabele mnemonice.

„Încep propoziția și tu o termini”
Scop: consolidarea ideilor copiilor despre semnificația și rezultatele muncii oamenilor de diferite profesii.
Dacă nu ar exista profesori, atunci...
Dacă nu ar exista medici, atunci...
Dacă nu existau ștergătoare, atunci...
Dacă nu erau șoferi, atunci... etc.

Joc „Hai să punem masa păpușilor”.
Ţintă. Învață-i pe copii să pună masa, să numească articolele necesare pentru servire. Introduceți regulile de etichetă (întâlnirea oaspeților, acceptarea cadourilor, invitarea oamenilor la masă, comportamentul la masă). Pentru a promova sentimente umane și relații de prietenie.
Desfășurarea jocului Profesorul intră în grup cu o păpușă elegantă. Copiii îl examinează și numesc articole de îmbrăcăminte. Profesorul spune că astăzi este ziua de naștere a păpușii, iar oaspeții vor veni la ea - prietenii ei. Trebuie să ajutați păpușa să pună masa festivă (folosit mobilier pentru păpușiși feluri de mâncare). Profesorul joacă cu copiii etapele activității (spălați mâinile, întindeți o față de masă, puneți o vază cu flori, un șervețel, o cutie de pâine în centrul mesei, pregătiți căni și farfurioare pentru ceai sau farfurii și așezați tacâmuri în apropiere - linguri, furculițe, cuțite).
Apoi se joacă episodul întâlnirii cu invitații, păpușile sunt așezate.
Pentru a consolida abilitățile de îndatorire, copiilor de vârstă preșcolară mai mare li se pot arăta imagini cu obiecte care înfățișează articolele enumerate mai sus și li se poate cere să le aranjeze în ordine, determinând succesiunea așezării mesei.

Joc "Ghici ce fac?"
Ţintă. Extindeți înțelegerea copiilor cu privire la activitățile de lucru. Dezvoltați atenția.
Progresul jocului. Profesorul și copiii își dau mâinile și stau în cerc. Un copil iese în centrul cercului. Toți merg în cerc și spun:
Nu știm ce faci. Să aruncăm o privire și să ghicim.
Copilul imită acțiunile de muncă nu numai cu mișcări, ci și (dacă este posibil) cu sunete. De exemplu, curăță podeaua cu un aspirator, bate un cui, ferăstrău, conduce o mașină, spală, toacă lemne, grătar etc.
Copiii ghicesc acțiunile.

Jocul „Ce mai întâi, ce apoi?”
Ţintă. Clarificați cunoștințele copiilor despre regulile de replantare a plantelor de interior.
Progresul jocului. Profesorul le arată copiilor imagini care înfățișează etapele replantării plantelor de interior și le cere să le aranjeze în ordinea în care sunt efectuate acțiunile.
1 Răsturnați ghiveciul și scoateți planta din el.
2 Spălarea olita.
3 Așezarea pietricelelor pe fundul vasului.
4 Turnați nisip în oală (înălțime 1 cm).
5 Turnați puțin pământ în oală deasupra nisipului.
6 Scuturați pământul vechi de la rădăcinile plantelor cu un băț.
7 Tăierea rădăcinilor putrezite.
8 Plantați planta într-un ghiveci, astfel încât punctul de tranziție dintre tulpină și rădăcină să fie la suprafață și acoperiți-o cu pământ.
9 Compactarea pământului.
10 Instalarea unui ghiveci cu o plantă pe un palet.
11 Udarea plantei la rădăcină.

Notele de lecție în grupa mijlocie„Cine are nevoie de ce pentru muncă?”

Conținutul programului. Să consolideze și să clarifice cunoștințele copiilor despre echipamentele necesare persoanelor de diferite profesii, despre importanța muncii lor. Să cultive respectul pentru oamenii care lucrează, să dezvăluie atitudinea lucrătorilor față de munca lor.

Muncă preliminară. Observații ale persoanelor de diferite profesii (bucătar, portar, doctor, croitor). Examinarea imaginilor care reflectă activitățile lor. Introducere în cântece și poezii despre muncă. Demonstrație de jucării - modele de echipamente de lucru. Cunoașterea jocurilor care reflectă munca oamenilor de diferite profesii.

Material. Elemente de costume pentru un bucătar, portar, croitor, doctor. Imagini care reflectă procesul de activitate al oamenilor cu aceste profesii (un bucătar servește cotlet, un portar greblează frunzele de toamnă, un medic examinează un pacient, o croitoreasă transferă un model pe țesătură). Imagini care înfățișează obiecte de muncă (pentru un bucătar: un cuțit, o placă de tăiat, un șorț, o mașină de tocat carne, o spatulă, o farfurie pentru cotlet; pentru un portar: o mătură, o greblă, un șorț, o tavă mare, un lopată, cărucior cu o cutie pentru transportul gunoiului; pentru medic: halat, termometru, seringă, bandaj, vată, sticlă de medicamente; pentru croitor: mașină de cusut, ac, ață, set de țesături, album de modă, foarfece , modele, centimetru).

Progresul lecției

Copiii stau în semicerc pe covor.

Educator. Astăzi vom vorbi despre modul în care lucrează oamenii, ce echipamente și unelte au nevoie pentru muncă, ce beneficii le aduce munca lor oamenilor. Îți voi arăta imagini, iar tu încerci să răspunzi cine este înfățișat în ele și ce face.

4 imagini sunt afișate succesiv una după alta. Se aprobă răspunsurile copiilor, profesorul le corectează doar în caz de dificultate sau răspuns incorect.

Educator. Bravo, știi ce fac oamenii de diferite profesii. Care dintre ele are nevoie de ce unelte și echipamente de lucru? Și vom afla în joc. Să alegem băieți care vor deveni bucătar, portar, doctor, croitor.

Copiii selectați se apropie de profesor, iar acesta îi invită să se îmbrace în costume. Atașați imaginile prezentate anterior copiilor la pieptul fiecărui jucător.

Educator. Acum fiecare dintre voi va face o poză. Imaginile arată echipamentele necesare fiecărui muncitor. Gândiți-vă la cine are nevoie de acesta sau acel articol.

Profesorul merge de-a lungul copiilor care stau și îi invită pe toți să ia una dintre cărți.

Educator. Așa că începe jocul. Băieți, arătați-vă pozele muncitorilor. Acum lăsați bucătarul să aleagă copiii ale căror carduri arată echipamentul de care are nevoie.

Profesorul se îndreaptă către copil, a cărui poză arată un articol de care bucătarul are nevoie, cu o cerere să-i spună de ce bucătarul are nevoie de acest articol. După acest copil, bucătarul îl numește pe următorul etc. Întrebările se repetă. În mod similar, profesorul se adresează altor lucrători.

- Hai, portar, spune-mi ce articole ai nevoie?

- Hai, doctore, arată-mi ce echipament ai nevoie?

- Hai, croitore, spune-mi ce ai nevoie la serviciu?

Astfel, copiii se adună lângă fiecare muncitor și țin în mână obiectele de muncă de care fiecare are nevoie pentru muncă.

Educator. Incredibilul s-a întâmplat: toate pozele s-au amestecat. Acum va începe să cânte muzică veselă, iar băieții se vor împrăștia prin încăpere. Nu uitați: când muzica se oprește, trebuie să vă adunați lângă muncitori. Am înţeles? Spune-mi (numele copilului), pe cine vei căuta? Iar tu (numeste un alt copil), la cine vei alerga?... Ei bine, asculta muzica.

Se joacă jocul „Care legătură se va reuni mai devreme”.

Educator. Să vedem dacă fiecare și-a găsit muncitorii.

Copiii care înfățișează persoane din profesiile indicate numesc obiectele pe care copiii adunați lângă ei le țin în mână.

Educator. Să repetăm ​​jocul. Vrei?.. Atunci schimbi carduri cu cine vrei tu. Iar muncitorii vor alege alți copii.

Jocul se repetă.

Educator. Ai jucat bine, acum relaxează-te și stai pe covor. Astăzi ne-am amintit cine are nevoie de ce pentru muncă. Acum spune-mi, ce beneficii aduce oamenilor munca fiecărui muncitor?

Informațiile obținute în timpul lecției sunt rezumate. Profesorul conchide: „Toate lucrările sunt bune, alege după gustul tău!”

Elena Kurilova

Stimați colegi, vă prezint atenției un joc didactic pentru grupa pregătitoare pentru consolidarea cunoștințelor pe tema: „Profesiile de învățare”.

Ţintă: extinde cunoștințele copiilor despre varietatea profesiilor.

Sarcini: dezvoltarea capacității de a corela hainele de lucru, uneltele cu profesia unei persoane; numiți profesiile relevante; consolida capacitatea de a scrie o poveste despre profesie.

Material pentru joc: seturi de atribute, unelte, îmbrăcăminte de lucru pentru profesii - medic, pompier și bucătar.

Regulile jocului:

Selectați instrumente pentru o anumită profesie

Alege haine de lucru potrivite pentru profesia ta și îmbracă-le pe tine

Numește-ți profesia și vorbește despre ea

1). Luând în considerare atributele pentru joc, alegerea unei profesii care vă place, determinarea de către copii de ce are nevoie cineva pentru muncă.

2). Copiii și-au făcut alegerea. În timpul jocului, copiii se ajută între ei.

3). Povestea copiilor despre profesia aleasă.

4). Hainele de lucru și uneltele sunt alese corect.

Pentru joc, selecția de instrumente, atribute și salopete poate fi diferită, în funcție de profesie. De asemenea, copiii pot alege singuri tot ce au nevoie pentru joc.

Materialul pentru joc a fost realizat de mine împreună cu părinții și administrația grădiniței

Publicații pe această temă:

Ce trebuie luat în considerare pentru a formula un plan pe termen lung de lucru cu părinții Familiile moderne, diferite ca compoziție, tradiții culturale și puncte de vedere asupra educației, au înțelegeri diferite despre locul copilului în viața societății.

Scopul jocului: introducerea copiilor în regulile de igienă personală și atitudinea corectă, atentă față de sănătatea lor; afla ce este util si ce nu.

Scop: dezvoltarea capacității de a identifica o plantă dintr-o imagine și de a găsi locul pe plan în care crește. Obiective: - să învețe să identifice o plantă.

Joc didactic despre profesii „Ce pentru cine?” pentru copiii din grupa mijlocieȘi, de asemenea, pentru a ajuta profesorii, elevii și părinții. Joc didactic: profesii „Ce pentru cine?” Scop: să continue să construiești cunoștințe despre.

Joc didactic despre ecologie în grupa pregătitoare „Ce luăm în coș” 1 slide: Joc didactic „Ce luăm în coș” 2 slide: Sarcină didactică Scop: Îmbunătățirea cunoștințelor copiilor pregătitori.

Dacă un copil este stângaci, pe cine ar trebui să contacteze părinții? Mulți părinți devin îngrijorați atunci când observă că copiii lor scriu sau desenează mai degrabă cu mâna stângă decât cu mâna dreaptă și încearcă să-i re-instruiască sau chiar să-i predea.

Joc test pentru grupul pregătitor „De ce trebuie să respectați regulile de drum?”Ţintă. Întăriți cunoștințele copiilor despre reguli trafic, despre semnale și semafoare în forma de joc. Clarificați ideile copiilor.