Гра з прищіпками хто що їсть мета. Дидактична гра "Хто чим харчується?" для дітей старшого дошкільного віку. Дидактична гра «Нагодуй тварина»

дидактична гра "Хто де живе?"

(34 роки)

мета:закріплення знання дітей про оселях тварин. Закріплення вживання в мові дітей граматичної форми місцевому відмінку з прийменником «в».

Дидактичні завдання:

матеріал:

Хід гри:

Дидактична гра «Нагодуй тварина»

(34 роки)

мета:Закріплення форм давального відмінка; активізація словника.

устаткування:картка із зображенням тварин і їжею, фломастер.

Хід гри:

Дорослий: виберіть для кожної тварини його улюблені ласощі. Як ви думаєте, кому яка їжа потрібна?

ВАЖЛИВО: звертати увагу дітей на зміни в закінченнях слів.

Кішці - риба, рибу - кішці і т. Д ..

Дидактична гра «Тварина і їх дитинчата»

(34 роки)

завдання:розвивати зорову увагу, зорову пам'ять, Закріплювати назви тварин, дитинчат; розширення словникового запасу.

матеріал:картинки із зображенням тварин і їх дитинчат.

Хід гри:картинки із зображенням тварин і їх дитинчат. Потім вихователь одну картинку прибирає. Діти повинні здогадатися, який дитинча загубився?

Дидактична гра «Хто що їсть?» ( «Хто чим харчується?)

(3-5 років)

Дидактичні завдання:закріпити знання з теми "Дикі і домашні тварини", створити умови для активізації словника дитини по даних темах, розвивати здатність аналізувати, закріплювати вміння розрізняти і називати тварин, розвиток дрібної моторики рук.

матеріал:Вирізані з картону зображення тварин (мордочки), приклеєні на прищіпки, картонний коло із зображенням їжі тварин (розділені по секторах) з одного боку і назви тварин з іншого боку.

Хід гри:

Молодший вік.Вихователь роздає дітям намальовані мордочки тварин, а потім пропонує дітям погодувати тварин. Діти по черзі знаходять, то що їдять тварини та прищіпками з'єднують.

Середній вік.Діти щодня самостійно шукають хто що їсть і промовляють слова. Діти читають слово на секторах кола і знаходять відповідних тварин, з'єднують їх прищіпками.

дидактична гра"Хто ким був або що чим було"

(45 років)

мета: активізація словника і розширення знань про навколишній

матеріал:м'яч.

Хід гри:

Ким або чим раніше був:

· Курча (яйцем),

· Кінь (лошам),

· Жаба (пуголовком),

· Метелик (гусеницею),

· Черевики (шкірою),

· Сорочка (тканиною),

· Риба (ікринки),

· Шафа (дошкою),

· Хліб (борошном),

· Велосипед (залізом),

· Светр (вовною) і т.д.?

Дидактична гра «У кого хвіст довший?»

(45 років)

завдання:Освоєння вміння порівнювати предмети контрастних розмірів по довжині і ширині, використовувати в мові поняття: «довгий», «довше".

Хід гри:

Звірі сперечаються, у кого довший хвіст. Вінні - Пух пропонує дітям допомогти звірам. Діти порівнюють довжину хвостів у звірів.

Дидактична гра «У зайчика день народження»

(45 років)

завдання:навчити дітей використовувати в мові прості поширені пропозиції з додатком в давальному або родовому відмінку. навчити правильно будувати речення; розширювати словниковий запас слів; розвивати вміння логічно мислити, висловлювати зв'язно свої думки, спостережливість, розвивати дрібну моторикурук дітей.

матеріал:малюнки із зображенням тварин (їжак, лось, білка, заєць, ведмідь, лисиця) і ласощі (гриби, яблуко, сіно, мед, капуста, морква, горіхи, риба).

Хід гри:Сьогодні у зайчика день народження. Він запросив до себе в гості лісових звірів і хоче почастувати їх. Здогадайтеся, кому він приготував сіно, капусту, моркву, гриби, яблуко. Для кого їжак приготував мед, горіхи, рибу?

дидактична гра«Чиї? Чий? Чия? Чиє? »

(5-7років)

цілі: формувати граматичний лад мови (освіта присвійних прикметників від іменників).

матеріал:картки.

Хід гри.Вихователь пропонує дітям розглянути картинки із зображенням тварин півночі і просить назвати ознаки тварин.

наприклад:

У ведмедя вуха (чиї? Які?) Ведмежі, хвіст (чий? Який?) Ведмежий.

У тюленя голова (чия? Яка?) ... У песця лапи (чиї? Які?) ... У моржа

бивні (чиї? які?) ... У оленя роги (чиї? які?) ... У пінгвіна дзьоб (чий? який?)

дидактична гра

«Придумай пропозицію»

(5 - 7 років)

мета:навчити дітей складати поширення пропозицію.

матеріал:картки

Хід гри:

Вихователь роздає картки з гаслами діями по картинках діти складають пропозиції, використовуючи слово дії, доповнюючи речення словами ознаками (який, яка, які).

Дидактична гра «Говори навпаки»

( 5-7років)

мета:розвиток мислення, активізація словникового запасу, вчити узгоджувати прикметники з іменниками.

матеріал:картки.

Опис гри:підібрати пари по всіх картках, протилежні за значенням, доповнюючи який, як саме.

Веселий - сумний, і т.д ..

Дидактична гра «Чий хвіст? Чия голова? »

(5 -7 років)

завдання

Збагатити словниковий запас по темі «Дикі тварини», створити умови для активізації словника дитини з даної теми, навчити дітей правильно утворювати присвійні прикметники, розвивати здатність аналізувати.

Хід гри:

Для гри знадобляться картинки з тваринами, у яких немає хвостів, голови. Запропонувати дітям розглянути тварин і відповісти на питання: «Чого не вистачає?» Окремо лежать картинки з хвостами (головами). Запропонувати дітям підібрати відповідний хвіст, голову для тварини. Діти знаходять господаря хвоста, голови і приклеюють його на місце. Потрібно правильно відповісти на питання: - чий хвіст? (Лисий, вовчий, і т. Д).

Дидактична гра «Який сік»

завдання:формування лексико - граматичних категорій; освіту прикметників від іменників; узгодження прикметників з іменниками; збагачення та активізація словника.

матеріал:картки.

Хід гри:

Дитина уважно розглядає картинку і називає, з чого зроблений сік. Наприклад: сік з яблука. Далі утворює прикметник від слова «яблуко», погоджуючи його при цьому зі словом «сік». Сік, який? Яблучний сік.

Також можна провести бесіду: «Який сік ти любиш найбільше?

З якого (-их) фрукта (-ів) або овоча (-ів) він зроблений? »

Дидактична гра «Що переплутав художник?»

завдання:Збагатити і закріпити словниковий запас, розвинути увагу та логічне мислення, зв'язне мовлення, творчі здібності, Уяву, кмітливість, почуття гумору.

матеріал:картки.

хід гри: Визначити, що на зображенні зображено неправильно, обґрунтувати свій вибір

Наталя Черникова

Через гру дитина розвивається і пізнає навколишній світ.

З метою пізнавального розвитку і розвитку дрібної моторики рук використовуємо дидактичну гру"Хто що їсть?" (Автор limush портал "Челябінський дошкільний")Вона призначена для дітей молодшого дошкільного віку.

Картинки роздрукували на кольоровому принтері.

для гризнадобилися кольорові прищіпки, На які приклеїли мордочки тварин.

Основою для кола з тваринами послужила стара грамплатівка.

хід гри: дитині пропонується прикріпити прищіпкиз мордочками тварин на коло таким чином, щоб позначити відповідність тваринного і виду їжі. При цьому вихователь цікавиться, як називається тварина, ніж воно харчується. Причому, у однієї тварини може бути кілька пристрастей до їжі. Можна про це поговорити і уточнити.

Яскравість і новизна посібникипривертає увагу дітей. Використовувати можна педагогами в індивідуальній роботі з дітьми. А також діти із задоволенням грають і у вільний час.

Незвичайний варіант гри з прищіпками "Хто що їсть?", В процесі якої діти не тільки отримують знання про харчування тварин, а й розвивають дрібну моторику пальців рук. Проста і потрібна гра, зроблена своїми руками, нічим не відрізняється від магазинної. А ось в магазині зараз таку гру і не купиш. Вони або дуже дорогі або не користуються попитом у дітей.
За таким принципом можна придумати й інші варіанти гри! ( "Хто де живе", "З чиєї гілки дітки" і ін.).
Через гру дитина розвивається і пізнає навколишній світ.

З метоюпізнавального розвитку і розвитку дрібної моторики рук виготовили дидактичну гру "Хто що їсть?". Вона призначена для дітей молодшого дошкільного віку. Картинки знайшли в інтернеті на сайті "Наші діточки", роздрукували на кольоровому принтері.

Для гри знадобилися кольорові прищіпки, на які приклеїли мордочки тварин.

Основою для кола з тваринами послужила стара грамплатівка.

Хід гри:дитині пропонується прикріпити прищіпки з мордочками тварин на коло таким чином, щоб позначити відповідність тваринного і виду їжі.

При цьому вихователь цікавиться, як називається тварина, ніж воно харчується. Причому, у однієї тварини може бути кілька пристрастей до їжі. Можна про це поговорити і уточнити.

Яскравість і новизна допомоги привертає увагу дітей. Використовувати можна педагогами в індивідуальній роботі з дітьми. А також діти із задоволенням грають і у вільний час.

Катерина Захарова

Пріщепочная гра"Хто що їсть" дуже цікава і проста у виготовленні дидактична гра. Для виготовлення гри необхідні прості білизняні прищіпки, Коло із зображенням різних продуктів харчування тварин, розділений на сектори і картинки із зображенням тварин. Картинки з тваринами кріпляться на прищіпки(В якості кріплення цілком підходить звичайний двосторонній скотч). Бажано всі елементи гри заламинировать, щоб довше зберегти її естетичний вигляд.

Дітям дається завдання - назвати всіх тварин, зображених на прищіпках, І "нагодувати" їх.

Дана грасприяє розвитку мислення дітей, вчить знаходити причинно-наслідкові зв'язки в природі (в даному випадку - ланцюги харчування тварин, тренує дрібну моторику рук і викликає позитивні емоції від самого процесу гри.

Пріщепочную гру"Хто що їсть" можна використовувати як елемент в безпосередній освітньої діяльностіпо формуванню цілісної картини світу, а також у вільному ігрової діяльностідітей.

Публікації по темі:

Гра - Лабіринт Пропоную вам "Гру - Лабіринт", зроблену батьками моїх вихованців. захоплююча гра, Яка сподобається як.

Гра в дошкільному віці - провідна діяльність дітей. Вона пронизує всю їх життя, сприяє фізичному і духовному здоров'ю, є.

Мета: створити умови для пізнавального інтересудітей, розвивати увагу, мислення, дрібну моторику, сенсорику. Дидактична гра.

Мета гри: Закріплення рахунку в межах 10, в тому числі і з числом і цифрою 0. Розвивати просторові співвідношення, так як точки в цій.

Хочу представити вашій увазі розвиваючу гру «Транспорт». Цю ярму можна виготовити своїми руками. У дошкільному віці саме дрібна.

У березні 2016 року в нашому ДОУ організована і проведена виставка - конкурс "Дидактична гра своїми руками". Метою конкурсу ми ставили.

Пріщепочная математична гра "Веселий рахунок" своїми руками. Просто, зручно, цікаво. Чи по кишені даної гри можна вчити дітей співвіднесення.

Ольга Клопова

гра«Хто що їсть».

Тема:Домашні тварини.

Для дітей 1 - 2 молодшої групи.

мета: Формувати уявлення у дітей про те, чим харчуються домашні тварини.

завдання:

Продовжувати знайомити дітей з тваринами і чим вони харчуються.

Навчити дитину показувати, яка їжа відповідає тварині.

Створити умова для активізації словника дитини.

Розвивати уміння спілкуватися з дорослими і відповідати на питання

Розвивати уміння спілкуватися з однолітками під час ігрової діяльності.

Розвивати пам'ять, увагу, комунікативні навички, дрібну моторику рук.

Формувати вміння самостійно аналізувати отримані знання.

розвивати пізнавальні здібностідитини.

Виховувати дбайливе ставлення і любов до домашнім улюбленцем, Посидючість, бажання піклуватися про тварин.

матеріал: Вирізані з картону зображення корми (Сіно, трава, морква та ін.)приклеєні на прищіпки, картонний коло із зображенням тварин.

Хід гри:

Діти сідають за стіл вихователь задає їм питання орієнтуючись на картинки:

Кого нагодуємо молоко?

Хто любить морквину?

Кому дамо сіно? (та ін.)

Діти орієнтуючись на свої знання про домашніх тваринпідбирають потрібний корм до тваринізображеному на зображенні з'єднують їх прищіпками.

Публікації по темі:

Гра, яка вчить думати і говорити. «Цікаві тварини» Для гри потрібні картки з числами від 0 до 9 на одному боці і різними тваринами.

Дидактична гра «Дикі тварини». Вік дітей, для яких призначена гра 4-6 років. Мета: розширення уявлень про диких тварин.

Дидактична гра, зроблена своїми руками. Для створення цієї гри я зробила макет, на якому зобразила з одного боку ліс, а з іншого.

Сьогодні я хочу запропонувати вам, шановні колеги, дидактичну гру "Домашні та дикі тварини" дозволяє закріпити класифікацію тварин ,.

«Чий дитинча?» Дидактична гра «домашнім улюбленцям їх дитинчата»завдання: закріпити знання про домашніх тварин і їх дитинчат. вправляти в правильному звуковимови правила: поставити картку із зображенням.

Мета: уточнити уявлення дітей про домашніх птахів. Завдання: * викликати інтерес до домашніх птахів, бажання доглядати за ними; * Конкретизувати.

Мета: Розширювати і систематизувати знання і уявлення дітей про диких тварин наших лісів. Розвиток зв'язного мовлення дітей. Завдання: Закріпити.