Тиждень гри та іграшки. Тематичний тиждень «Ігри та іграшки». Освітня діяльність в режимних моментах
понеділок
Ранок:
Зарядка.
Ми погріємось трошки,
Ми поплескаємо в долоньки.
Ніжки теж ми погріємо,
Ми потопає швидше.
Рукавиці ми наділи,
Чи не боїмося ми хуртовини.
Ми з морозом подружилися,
Як сніжинки закружляли.
дидактична гра «Підбери кульки до нитки».
мета:
розвиток сприйняття кольору; називати і розрізняти основні кольори (жовтий, червоний, зелений, синій).
Дидактична гра «Геометричні фігури»
мета:
закріплення форми предмета коло, квадрат, трикутник.
Дидактична гра «Чудесний мішечок» (відгадай, що не дивлячись)
мета
: Розвиток тактильних відчуттів
Ігри на розвиток дрібної моторики.
Дидактична гра «Раз квасоля, два квасоля».
Дидактична гра «Намиста» (нанизування).
Прогулянка.
Спостереження за роботою двірника в дитячому саду.
Гра «Знайди пару».
вечір:
Дидактичні ігри:
«Вклади в прорізи фігури»
«Різнокольорові прищіпки»
«Розклади по порядку».
прогулянка: Гра «Паровоз»
вівторок
Ранок:
Зарядка.
Ми сьогодні рано встали
І зарядку робити стали.
Руки вгору,
Руки - вниз,
Вліво - вправо повернись.
Руки в сторони ширше -
Один два три чотири.
Низько- низько нахилилися
І тихенько розпрямилися.
І в дихнули глибоко,
Видихнули - ось і все.
Гра «Побудуємо будиночок для ведмедика і зайчика».
мета:
формувати у дітей уміння створювати споруди з будівельного матеріалу; додавати до створених будівлям іграшки підходять за розміром.
прогулянка:
Спостереження.
Праця в природі.
Гра «Листочки»
вечір: Гра «Драбинка для білочки»
мета:
формувати вміння будувати по заготовленим зразком, закріплювати вміння обігрувати будівництво, використовуючи іграшки. виховувати доброзичливе ставлення до своїх однолітків.
прогулянка:
Спостереження.
Гра «Поїзд».
середа
Ранок: зарядка.
Бджоли в вуликах сидять (Присісти)
І в віконця дивляться.
Попустувати захотіли,
Один за одним полетіли. (Біг)
На галявину прилетіли,
На квіточки дружно сіли. (Присісти)
Наші червоні квіточки
Закривають пелюсточки,
Тихо засипають,
Голову качають.
Вітамінізація.
Дихальна вправа «понюхати квіточку».
мета:
формування поглибленої вдиху, тренування правильного носового дихання.
Здрастуй, милий мій квітка.
Усміхнувся вітерець.
Сонце промінцем граючи,
Цілий день тебе пестить.
прогулянка:
Спостереження за собакою.
Праця в природі. Погодуємо птічек.Ігри на асфальті «Метелик», «Змійка», «Гуртки».
Рухлива гра «За рівної доріжці»
вечір: дихальна вправа «Наду міхур».
мета:
тренування правильного носового дихання; формування ритмічного видиху і його поглиблення.
Надувати, міхур,
Рости великий,
Та не лопається!
прогулянка:
Спостереження за березою.
Праця на ділянці дитячого садка.
Рухлива гра «ловишка».
четвер
Ранок: Зарядка. Гра з прапорцями.
Приг- скок, приг- скок.
Стриб - скок, стриб - скок, ось мій прапорець.
«До нас приїхав доктор».
Вихователь показує на сидять на стільці іграшки - зайчика. Мишка, ляльку, їжачка - і каже: «Яка чергу в лікарні! Звірята, ви все захворіли? Але доктор поїхав до хворих, а більше лікарів немає. Що робити? Нам терміново потрібен лікар. Хто буде лікувати хворих? Лена, ти будеш доктором? Полікувати хворих звірят? Одягай халат. Тепер ти доктор. Клич хворих в кабінет ».
«Доктор» слухає хворих, зморить горло, дає ліки.
вихователь: Доктор, у нас в лікарні є кабінет, де гріють вушка, носик. Я - медсестра, роблю уколи. Ваші хворі будуть приходити до мене.
Проводиться прийом хворих. Медсестра допомагає лікареві: виписує рецепт, гріє приладами вуха. Ніс, робить уколи.
Вихователь каже: «Я повинна піти додому, моя робота закінчилася. Хто буде медсестрою? Таїсія, йди працювати за мене. Наведіть до Таїсії ляльок лікуватися. Вона робить уколи добре, зовсім не боляче ».
прогулянка:
Спостереження.
Праця на ділянці дитячого садка.
Рухлива гра «Вовк і зайці».
Вечір: гра - ситуація «Відвідування аптеки».
Вихователь грає роль аптекаря. Він запрошує хворих (іграшки та дітей), розхвалює роботу своєї аптеки.
аптекар: У нашій аптеці багато ліків. Приходьте, завжди допоможемо. (Звертається до іграшки) Мишка, ти був у лікаря? Де твій рецепт? (Читає рецепт) Так, лікар велів дати мікстуру. Ось вона, пий по одній ложці і одужаєш. Хто наступний? Ліза, я чула, що у тебе захворів зайка. Що йому прописали? Таблетки? Іди бери таблетки. Дай таблетку зайчику прямо зараз. Скоро горлечко пройде. У кого болить живіт? У кішечки? Женя, твоя кицька об'їлася, ось ліки для неї. А тобі, Олена, що дати? Може, вітаміни? Візьми.
В аптеки круглий рік
Ліки є і краплі,
Ми вилікуємо живіт
У їжачка, у чаплі.
В аптеку приходите,
Ліки отримаєте!
прогулянка:
Спостереження.
Праця в природі.
Рухлива гра «Воробушки і кіт».
п'ятниця
Ранок: зарядка «Буратіно»
Буратіно потягнувся
Раз - нагнувся,
Два - нагнувся,
Три - нагнувся.
Руки в сторони розвів
Ключик видно не знайшов.
Щоб ключик нам дістати
Потрібно на носочки встати.
"Три медведі"
Три ведмеді йшли додому
Папа був великий-великий
Мама з ним менший на зріст
А синочок просто крихта,
Дуже маленький він був,
З брязкальцями ходив.
«Посміхнись»
Ми спочатку будемо плескати
А потім ми будемо тупати
А зараз ми повернулися
І все разом посміхнулись.
Казка «Ріпка» з показом на фланелеграфе
.
Гра з расределеніем ролей за казкою «Ріпка».
прогулянка:
Спостереження.
Праця в природі.
Рухлива гра «Гуси - лебеді»
вечір:
Казка «Колобок» з показом театру «Бі-ба-бо».
Прогулянка.
Спостереження.
Праця.
Рухлива гра «Коники».
Автори: Юсіна Анна Вікторівна,
Бантуш Валентина Володимирівна,
вихователі,
Державна бюджетна освітня установа міста Москви середня загальноосвітня школа з поглибленим вивченням англійської мови № 1375 Структурний підрозділ № 5,
м Москва
понеділок
Перша половина дня:
Відкриття «Тижня ігри та іграшки»
Бесіда з дітьми «Історії про іграшки».
Мета: розвивати уяву, мова, вміння співпереживати, проявляти співчуття до проблем своїх героїв; виховувати вміння уважно ставитися до ідей своїх товаришів, вислуховувати до кінця, проявляти інтерес до творчості однолітків.
прогулянка:
Рухлива гра: «Ми веселі хлопці»
Діти стоять на одній стороні майданчика за межею. На протилежному боці майданчика також проведена риса. Збоку від дітей, приблизно на середині між двома лініями, знаходиться ловишка. Ловишка призначається вихователем або вибирається дітьми.
Діти хором промовляють:
Ми, веселі хлопці,
Любимо бігати і скакати.
Ну, спробуй нас наздогнати.
Раз, два, три - лови!
Після слова «лови» діти перебігають на інший бік майданчика, а ловишка наздоганяє біжать, ловить їх. Той, до кого ловишка зуміє доторкнутися, перш ніж тікає перетне межу, вважається спійманим. Він відходить в сторону. Після 2-3 перебіжок проводиться підрахунок спійманих і вибирається новий ловишка. Гра повторюється 4-5 разів.
Рухлива гра: «Витівники».
Одного з гравців вибирають витівником, він стає в середину кола. Решта дітей, взявшись за руки, йдуть по колу (вправо або вліво за вказівкою вихователя) і вимовляють:
Рівним колом, один за одним,
Ми йдемо за кроком крок.
Стій на місці, дружно, разом
Зробимо. ось так.
Діти зупиняються, опускають руки. Витівник показує якусь дви-ються, а всі діти повторюють його. Після 2-3 повторень гри (згідно з умовою) витівник обирає когось з гравців на своє місце, і гра триває. Повторюється гра 3-4 рази. Витівники придумують різноманітні рухи, не повторюючи показаних.
Друга половина дня:
Малювання: «Моя улюблена іграшка»
Діти малюють улюблену іграшку за задумом. В кінці заняття організовується виставка малюнків.
сюжетно рольова гра: "Ляльковий театр" 
Мета: формування рольового взаємодії.
завдання:
1 .Учіть дітей розігрувати знайомі сюжети з казок з іграшками. 2. Розвивати вміння прагнути виразно передавати особливості голосу, емоційні стани персонажів. 3. Виховувати самостійність і творчість дітей в грі. Прийоми керівництва: розподіл ролей, створення гарного настрою, зміна ролей.
Робота з батьками:
Створення стенду для батьків:
План заходів на тиждень «Тиждень гри та іграшки»
Залучення батьків до створення міні-музею «Наші улюблені іграшки».
вівторок
Перша половина дня:
Рухлива гра: «Яка команда швидше збереться» 
Мета. Розвивати увагу. Закріпити вміння вибудовуватися по сигналу в колони по порядку цифр.
Ігровий матеріал. Цифри від 1 до 7.
Правила гри. На столах лежать перевернуті цифри від 1 до 7. На одному столі - червоні цифри, на іншому - жовті.
Вихователь пропонує дітям домовитися, хто в якій команді буде грати. Діти бігають по групі під звуки бубна. Як тільки удари бубна перестануть звучати, команди беруть зі столу цифри і вибудовуються по порядку в дві колони. Діти, які залишилися без цифр, дають завдання гравцям іншої команди. Завдання можуть бути найрізноманітніші, наприклад, такі
Нехай той, у кого цифра три, присяде 5 разів;
Нехай той, у кого цифра п'ять, назве число на одну одиницю менше;
Нехай той, у кого цифра сім, топнет ногою 2 рази.
прогулянка:
Рухлива гра: «Пробіжи тихо»
Один з дітей сідає посередині майданчика і закриває очі. Решта дітей стоять на одному кінці майданчика; 6 - 8 з них тихо перебігають з одного кінця на інший повз сидить посередині. Якщо діти біжать безшумно, ведучий не має права їх зупинити. Якщо ж він почує шум кроків, то каже: «Стій» - і, не відкриваючи очей, вказує напрямок звуку. Якщо, ведучий вказав правильно, діти повертаються на свої місця.
Рухлива гра: «Сова»
З одного боку майданчика місце для "метеликів" і "жучків". Осторонь написаний коло - "гніздо сови". Виділений дитина - "сова" встає в гніздо. Решта дітей - "метелики" і "жучки" встають за лінією. Середина майданчика вільна. На слово вихователя: "день" метелики і жучки літають (діти бігають по майданчику).
На слово вихователя: "ніч" метелики і жучки швидко зупиняються на своїх місцях і не ворушаться. Сова в цей час тихо вилітає на майданчик на полювання і забирає тих дітей, які поворухнулися (відводить їх в гніздо). На слово вихователя: "день" сова повертається до свого гнізда, а метелики і жучки починають літати. Гра закінчується, коли у сови буде 2 - 3 метелики або жучка.
Друга половина дня:
Розвиток мови: «Твір історій про іграшки» 
Мета: розвивати зв'язне мовлення у дітей.
Рухлива гра: «Вільне місце»
Гравці сидять на, підлозі по колу, схрестивши ноги. Вихователь викликає двох поруч сидять дітей. Вони встають, стають за колом спинами один до одного. За сигналом «раз, два, три - біжи» біжать в різні боки, добігають до свого місця і сідають. Гравці відзначають, хто першим зайняв вільне місце. Вихователь викликає двох інших дітей.
Робота з батьками:
Консультація для батьків «Ігри - головаломка».
середа
Перша половина дня:
Сюжетно-рольова гра: «Сім'я» 
Мета: уточнити з дітьми функції матері в сім'ї; розвивати ігровий діалог, рольові взаємодії.
Прослуховування музичних творів на тему: «Іграшки».
Іграшки та діти
прогулянка:
Рухлива гра: «Зроби фігуру»
Діти розбігаються по всьому майданчику. За сигналом вихователя вони швидко зупиняються на місці і приймають якусь позу: присідають, піднімають руки в сторони і т. П. Вихователь зазначає, чия фігура цікавіше.
Рухлива гра: «Рятуй»
Діти стоять у колі обличчям в центр. Дві дитини, яких перед цим вибрали, виходять з кола і біжать: одна дитина тікає, інший - наздоганяє. Дитина, який тікає, може врятуватися, вставши позаду у кого - небудь з дітей, які стоять в колі, і сказати: "Рятуй!" Та дитина, до якого звернулися, повинен тікати з кола і теж стати обабіч іншого. Якщо дитина не встигне встати, її зловлять. При повторенні гри вибирають іншу пару дітей.
Друга половина дня:
Ліплення: «Моя улюблена іграшка в дитячому садку»
Мета: Ліпити різними способами (з цілого шматка, по частинах) Виявляти творче уяви.
Рухлива гра: «Мишоловка»
Діти діляться на дві рівні групи. Одна група - "мишки". Вони стоять в колоні один за іншим. З другої групи дітей зробити 3 кола - це 3 "мишоловки". Діти, які утворюють мишоловки, беруться за руки і на слова вихователя: "Мишоловка відкрита" діти в колі піднімають руки. Мишки пробігають спочатку через одну мишоловку, а потім через другу і т. Д. На слово вихователя: "хлоп" мишоловка закривається (діти в колі опускають руки). Мишки, які залишилися в колі вважаються Пойманов і стають в коло. Гра закінчується, коли всі миші будуть спіймані. Виграє та мишоловка, де буде більше Пойманов мишей. Гра повторюється. Діти міняються ролями.
Робота з батьками:
Консультація для батьків « Сюжетно-рольові ігри в родині"
четвер
Перша половина дня:
День російської народної гри і іграшки: «Як з ними грали в старовину». 
Ігри з філімоновской, димковской, Городоцької, богородской іграшкою.
прогулянка:
Народні рухливі ігри:
«Гори-гори ясно»:
Гравці шикуються парами один за одним - в колонку. Гравці беруться за руки і піднімають їх вгору, утворюючи «ворота». Остання пара проходить «під воротами» і стає попереду, за нею йде наступна пара. «Палаючий» стає попереду, кроків на 5-6 від першої пари, спиною до них. Всі учасники співають або засуджують:
Гори, гори ясно,
Щоб не згасло!
Глянь на небо,
Пташки летять,
Дзвіночки дзвенять:
Дін-дон, дін-дон,
Вибігав швидше геть!
Після закінчення пісеньки двоє грають, опинившись попереду, розбігаються в різні боки, інші хором кричать:
Раз, два, чи не ворон,
А біжи, як вогонь!
«Палаючий» намагається наздогнати втікачів. Якщо гравцям вдається взяти один одного за руки, перш ніж одного з них зловить «палаючий», то вони встають попереду колони, а «палаючий» знову ловить, т. Е. «Горить». А якщо «палаючий» зловить одного з бігають, то він встає з ним, а водить гравець, що залишився без пари.
Друга половина дня:
Малювання: «Розпис димковской іграшки»
Мета: Ознайомити дітей з новими елементами димковской розпису. Вчити малювати плазом і кінцем кисті.
Рухлива гра:
Сюжет гри дуже простий: вибирається один ведучий, який повинен наздогнати і осалить порозбігалися по майданчику гравців.
Але у цієї гри є кілька ускладнюють її варіантів.
1. осаленний гравець стає ведучим, при цьому він повинен бігати, тримаючись рукою за ту частину тіла, за яку його осалить.
Перший же гравець, до якого ведучий доторкнеться, сам стає ведучим.
2. осаленний гравець зупиняється, витягає руки в сторони і кричить: «Чай-чай-виручай». Він «зачарований».
«Чар» його можуть інші грають, доторкнувшись до руки. Ведучий повинен «зачарувати» всіх. Щоб зробити це швидше, провідних може бути двоє чи троє.
Робота з батьками:
Консультація батьків: розповісти дітям про російських народних іграх.
п'ятниця
Перша половина дня:
Аплікація: Виготовлення рухомих іграшок.
прогулянка:
Рухлива гра: «Карасі і щука»
Половина грають, стаючи один від одного на відстані 3 кроків, утворює коло. Це ставок, на березі якого лежать камінчики. Один з гравців, призначений вихователем, зображує щуку, він знаходиться поза колом. Решта грають - карасі, вони плавають (бігають) всередині кола, в ставку. За сигналом вихователя «щука» щука швидко випливає в ставок, намагаючись співай-мати карасів. Карасі поспішають сховатися за ким-небудь з гравців, що стоять по колу і зображають камінчики. Щука ловить тих карасів, які не встигли сховатися за камінчики, і веде їх до себе в будинок. Гра проводиться 2 3 рази, після чого підраховується число спійманих щукою карасів.
Рухлива гра: «Карусель»
Діти утворюють коло, тримаючись за шнур, кінці якого пов'язані. Вони беруться за шнур правою рукою і йдуть по колу спочатку повільно, потім все швидше, а під кінець біжать. Рухи виконуються відповідно до їх вимовляють вголос текстом:
Ледве, ледве, ледве, ледве
Закружляли каруселі,
А потім колом, колом,
Все бігом, бігом, бігом.
Під час бігу вихователь примовляє: «По-бе-жа-ли, по-бе-жа-ли». Після того як діти пробіжать по колу 2-3 рази вихователь подає сигнал до з-трансформаційних змін напрямку руху, кажучи: «Поворот». Гравці повертаються кругом, швидко перехоплюють шнур в ліву руку і біжать в іншу сторону. Потім вихователь разом з дітьми вимовляє:
Тихіше, тихіше, не поспішайте!
Карусель зупиніть!
Раз, два, раз, два,
Ось і скінчилася гра!
Рух каруселі поступово сповільнюється. При словах «Ось і скінчилася гра» діти опускають шнур на землю і розходяться по майданчику. Після того як діти трохи відпочинуть, вихователь подасть сигнал (дзвінок, свисток, хлопки, удари в бубон, по якому грають знову стають в коло, беруться за шнур, т. Е. Займають свої місця на каруселі. Гра поновлюється, повторюється 3-4 рази.
Друга половина дня:
Відгадування загадок про іграшки
Робота з батьками: «Моя улюблена іграшка», спільне виготовлення батьків і дітей іграшки з різних матеріалів. Виставка іграшок.
Закриття «Тижня ігри та іграшки».
Планує тиждень ігри та іграшки і, згідно ФГОС ДО, ця тема відображена у всіх освітніх областях. Протягом тижня дошкільнята згадують про правильному поводженні з іграшками, закріплюють знання про димковской і Городоцької іграшках, знайомляться з Каргопольського іграшкою і особливостями її розпису. Читання віршів і оповідань про іграшки дозволяє розширити уявлення дітей про етапи виробництва і призначення іграшок. Детальний опис оповідань вихователя, мовних вправ по темі, сценарій лялькової вистави «Катюшин іграшки» і т.д. ви знайдете в додатку до плану «Тематична тиждень« Ігри та іграшки ».
Соціально-комунікативний розвиток
Діти згадують про святі Перемоги, знайомляться з гербом рідного краю, вирішують проблемну ситуацію «Всі іграшки зникли з групи». Соціально-комунікативному розвитку так само сприяють бесіди про чоловічих і жіночих професіях, господарсько-побутової працю і самоаналіз «Мої добрі вчинки».
пізнавальний розвиток
вирішуючи завдання пізнавального розвитку вихователь пропонує дітям іграшки "Танграм, Геокон, яйце Колумба». На прогулянці старші дошкільнята спостерігають за комахами, виростання картоплі, експериментують з піском і глиною. Вихователь розповідає дітям про історію іграшки, про те, хто робить іграшки для нас. В іграх з м'ячем діти закріплюють знання про тварин Півночі, продовжують вчитися малювати по клітинках.
Мовний розвиток
В області мовного розвитку заплановані пальчикова гімнастика «Є іграшки у мене ...», читання «Неслухняна лялька» Т. Крюкова, гра «Що буває навесні» і складання описових розповідей за планом.
Художньо-естетичний розвиток
Тиждень починається з перегляду презентації «Каргопольская іграшка», потім діти розглядають альбом і розфарбовують каргопольские іграшки. Навички ляльководіння закріплюються в постановці лялькового театру «Катюшин іграшки», діти малюють улюблені іграшки і виготовляють іграшки-саморобки з паперу, що сприяє художньо-естетичному розвитку.
Фізичний розвиток
Педагог не залишає без уваги і рухливі народні ігри. В області фізичного розвитку плануються народні ігри «Чай, чай, виручай», «Паличка - стукалочка», «Горілки» і т.д. Діти дізнаються про продукти, корисних для зубів, відгадують загадки про предмети особистої гігієни, що сприяє формуванню охайності і акуратності.
Ознайомтеся з фрагментом тематичного тижня
понеділок |
|||||
| ГО | пізнавальний розвиток | Мовний розвиток | Фізичний розвиток | ||
| 1 п.д. | Бесіда «Що я бачив на параді». Мета: згадати з дітьми про свято 9 травня. | Бесіда з дітьми про російських народних іграшках та іграх. Мета: дати уявлення про народну іграшку, народні промисли та іграх. | Гра «Кидаємося складами». Мета: вчити складати слова за першим стилю, розвивати фонематичний слух. | Презентація «Каргопольская іграшка». Мета: познайомити дітей з промислом, дати уявлення про особливості розпису. | Ранкова розминка «Улюблені іграшки». Мета: розвивати фізичні якості. |
| про- Гулка | Знайомство дітей з прислів'ями, які супроводжували людей у \u200b\u200bроботі. Мета: допомогти дітям зрозуміти сенс прислів'їв. | Спостереження за сонечком. Цілі: розширювати знання і уявлення про особливості зовнішнього вигляду сонечка; виховувати уважне і дбайливе ставлення до всього живого. | С.р. гра «У магазині іграшок». Мета: закріпити вміння складати описові розповіді за планом. | Самостійні ігри в театральному куточку. Мета: розкріпачити дітей, розвивати уяву. | П.І. «Чай, чай, виручай». Мета: розвивати фізичні якості. Народна гра «Гори, гори ясно». Мета: згадати слова. |
| ОД | |||||
| 2 п.д. | Бесіда «Про що розповідає наш герб». Мета: формувати патріотичні почуття. | Пізнавально-дослідницька діяльність «Хто робить іграшки для нас?». Мета: розширювати уявлення про професії та технологіях виготовлення іграшок з різних матеріалів. | «Мої іграшки» О.Крас. Мета: вчити уважно слухати твір. | Малювання «Як ми граємо в дитячому садку». Мета: вчити розподіляти зображення по всьому листу, зберігаючи пропорції предметів. | Вправа «Хто більше збере іграшок ногами». Мета: розвивати психомоторні функції, спритність. |
вівторок |
|||||
| ГО | Соціально-комунікативний розвиток | пізнавальний розвиток | Мовний розвиток | Художньо-естетичний розвиток | Фізичний розвиток |
| 1 п.д. | Обговорення розповіді Т.А. Шоригіной «Опудало». Мета: виховувати бажання бути охайним. | Ігри «Танграм, Геокон, Яйце Колумба». Мета: розвивати сприйняття, аналітичне мислення, вміння орієнтуватися на зразок. | Читання потешек, примовок, закличок. Мета: продовжити знайомство з народною творчістю. | Розмальовки «Каргопольская панянка». Мета: виховувати естетичний смак, закріпити вміння працювати пензлем. | Ігрова вправа «Розкажи Незнайку, хто такі ... футболісти (хокеїсти, атлети)». Мета: розширювати уявлення про спортивних професіях. |
| про- Гулка | Сюжетно-рольова гра «Поїздка в Дитячий світ»(З розподілом ролей за гендерним принципом: хлопчики - шофери, тато, син; дівчинки - мама, дочка, продавець, кондуктор, касир). Мета: розвивати творче начало, вміння представляти в уяві образи і виразно їх показувати. | спостереження за різними видами транспорту. Мета: закріплювати знання про те, що людина користується велосипедом, який не вимагає бензину; людина, обертаючи педалі, пересувається. | Д.І. "Чому це сталось". Мета: навчити дітей знаходити причину подій, висловлювати її словами. | Гра «перевертнів». Мета: вчити дітей створювати в уяві образи предметів на основі сприйняття схематичних зображень окремих деталей цих предметів. | Командна гра «Зміни прапорець». Мета: формувати вміння грати в командах. П.І. «Не замочи ніг». Мета: розвивати рівновагу. |
| ОД | |||||
Дарина Лазутіна
«Тиждень гри та іграшки». Календарно-тематичне планування (старша група)
План заходів «Тижня ігри та іграшки»
понеділок
Перша половина дня:
Відкриття «Тижня ігри та іграшки»
Бесіда з дітьми «Історії про іграшки».
Мета: розвивати уяву, мова, вміння співпереживати, проявляти співчуття до проблем своїх героїв; виховувати вміння уважно ставитися до ідей своїх товаришів, вислуховувати до кінця, проявляти інтерес до творчості однолітків.
прогулянка:
Рухлива гра: «Ми веселі хлопці»
Діти стоять на одній стороні майданчика за межею. На протилежному боці майданчика також проведена риса. Збоку від дітей, приблизно на середині між двома лініями, знаходиться ловишка. Ловишка призначається вихователем або вибирається дітьми.
Діти хором промовляють:
Ми, веселі хлопці,
Любимо бігати і скакати.
Ну, спробуй нас наздогнати.
Раз, два, три - лови!
Після слова «лови» діти перебігають на інший бік майданчика, а ловишка наздоганяє біжать, ловить їх. Той, до кого ловишка зуміє доторкнутися, перш ніж тікає перетне межу, вважається спійманим. Він відходить в сторону. Після 2-3 перебіжок проводиться підрахунок спійманих і вибирається новий ловишка. Гра повторюється 4-5 разів.
Рухлива гра: «Витівники».
Одного з гравців вибирають витівником, він стає в середину кола. Решта дітей, взявшись за руки, йдуть по колу (вправо або вліво за вказівкою вихователя) і вимовляють:
Рівним колом, один за одним,
Ми йдемо за кроком крок.
Стій на місці, дружно, разом
Зробимо. ось так.
Діти зупиняються, опускають руки. Витівник показує якусь дви-ються, а всі діти повторюють його. Після 2-3 повторень гри (згідно з умовою) витівник обирає когось з гравців на своє місце, і гра триває. Повторюється гра 3-4 рази. Витівники придумують різноманітні рухи, не повторюючи показаних.
Друга половина дня:
Малювання: «Моя улюблена іграшка»
Діти малюють улюблену іграшку за задумом. В кінці заняття організовується виставка малюнків.
Сюжетно рольова гра: «Ляльковий театр»
Мета: формування рольового взаємодії.
1 .Учіть дітей розігрувати знайомі сюжети з казок з іграшками. 2. Розвивати вміння прагнути виразно передавати особливості голосу, емоційні стани персонажів. 3. Виховувати самостійність і творчість дітей в грі. Прийоми керівництва: розподіл ролей, створення гарного настрою, зміна ролей.
Робота з батьками:
Створення стенду для батьків:
План заходів на тиждень «Тиждень гри та іграшки»
Залучення батьків до створення міні-музею «Дерев'яні іграшки».
вівторок
Перша половина дня:
Рухлива гра: «Яка команда швидше збереться»
Мета. Розвивати увагу. Закріпити вміння вибудовуватися по сигналу в колони по порядку цифр.
Ігровий матеріал. Цифри від 1 до 7.
Правила гри. На столах лежать перевернуті цифри від 1 до 7. На одному столі - червоні цифри, на іншому - жовті.
Вихователь пропонує дітям домовитися, хто в якій команді буде грати. Діти бігають по групі під звуки бубна. Як тільки удари бубна перестануть звучати, команди беруть зі столу цифри і вибудовуються по порядку в дві колони. Діти, які залишилися без цифр, дають завдання гравцям іншої команди. Завдання можуть бути найрізноманітніші, наприклад, такі
Нехай той, у кого цифра три, присяде 5 разів;
Нехай той, у кого цифра п'ять, назве число на одну одиницю менше;
Нехай той, у кого цифра сім, топнет ногою 2 рази.
прогулянка:
Рухлива гра: «Пробіжи тихо»
Один з дітей сідає посередині майданчика і закриває очі. Решта дітей стоять на одному кінці майданчика; 6 - 8 з них тихо перебігають з одного кінця на інший повз сидить посередині. Якщо діти біжать безшумно, ведучий не має права їх зупинити. Якщо ж він почує шум кроків, то каже: «Стій» - і, не відкриваючи очей, вказує напрямок звуку. Якщо, ведучий вказав правильно, діти повертаються на свої місця.
Рухлива гра: «Сова»
З одного боку майданчика місце для "метеликів" і "жучків". Осторонь написаний коло - "гніздо сови". Виділений дитина - "сова" встає в гніздо. Решта дітей - "метелики" і "жучки" встають за лінією. Середина майданчика вільна. На слово вихователя: "день" метелики і жучки літають (діти бігають по майданчику).
На слово вихователя: "ніч" метелики і жучки швидко зупиняються на своїх місцях і не ворушаться. Сова в цей час тихо вилітає на майданчик на полювання і забирає тих дітей, які поворухнулися (відводить їх в гніздо). На слово вихователя: "день" сова повертається до свого гнізда, а метелики і жучки починають літати. Гра закінчується, коли у сови буде 2 - 3 метелики або жучка.
Друга половина дня:
Розвиток мови: «Твір історій про іграшки»
Мета: розвивати зв'язне мовлення у дітей.
Рухлива гра: «Вільне місце»
Гравці сидять на, підлозі по колу, схрестивши ноги. Вихователь викликає двох поруч сидять дітей. Вони встають, стають за колом спинами один до одного. За сигналом «раз, два, три - біжи» біжать в різні боки, добігають до свого місця і сідають. Гравці відзначають, хто першим зайняв вільне місце. Вихователь викликає двох інших дітей.
Робота з батьками:
Консультація для батьків «Граємо з дітьми вдома».
середа
Перша половина дня:
Сюжетно-рольова гра: «Сім'я»
Мета: уточнити з дітьми функції матері в сім'ї; розвивати ігровий діалог, рольові взаємодії.
Прослуховування музичних творів на тему: «Іграшки».
Іграшки та діти
прогулянка:
Рухлива гра: «Зроби фігуру»
Діти розбігаються по всьому майданчику. За сигналом вихователя вони швидко зупиняються на місці і приймають якусь позу: присідають, піднімають руки в сторони і т. П. Вихователь зазначає, чия фігура цікавіше.
Рухлива гра: «Рятуй»
Діти стоять у колі обличчям в центр. Дві дитини, яких перед цим вибрали, виходять з кола і біжать: одна дитина тікає, інший - наздоганяє. Дитина, який тікає, може врятуватися, вставши позаду у кого - небудь з дітей, які стоять в колі, і сказати: "Рятуй!" Та дитина, до якого звернулися, повинен тікати з кола і теж стати обабіч іншого. Якщо дитина не встигне встати, її зловлять. При повторенні гри вибирають іншу пару дітей.
Друга половина дня:
Ліплення: «Моя улюблена іграшка в дитячому садку»
Мета: Ліпити різними способами (з цілого шматка, по частинах) Виявляти творче уяви.
Рухлива гра: «Мишоловка»
Діти діляться на дві рівні групи. Одна група - "мишки". Вони стоять в колоні один за іншим. З другої групи дітей зробити 3 кола - це 3 "мишоловки". Діти, які утворюють мишоловки, беруться за руки і на слова вихователя: "Мишоловка відкрита" діти в колі піднімають руки. Мишки пробігають спочатку через одну мишоловку, а потім через другу і т. Д. На слово вихователя: "хлоп" мишоловка закривається (діти в колі опускають руки). Мишки, які залишилися в колі вважаються Пойманов і стають в коло. Гра закінчується, коли всі миші будуть спіймані. Виграє та мишоловка, де буде більше Пойманов мишей. Гра повторюється. Діти міняються ролями.
Робота з батьками:
Консультація для батьків «Сучасні сюжетно-рольові ігри»
четвер
Перша половина дня:
День російської народної гри і іграшки: «Як з ними грали в старовину».
Ігри з філімоновской, димковской, Городоцької, богородской іграшкою.
прогулянка:
Народні рухливі ігри:
«Гори-гори ясно»:
Гравці шикуються парами один за одним - в колонку. Гравці беруться за руки і піднімають їх вгору, утворюючи «ворота». Остання пара проходить «під воротами» і стає попереду, за нею йде наступна пара. «Палаючий» стає попереду, кроків на 5-6 від першої пари, спиною до них. Всі учасники співають або засуджують:
Гори, гори ясно,
Щоб не згасло!
Глянь на небо,
Пташки летять,
Дзвіночки дзвенять:
Дін-дон, дін-дон,
Вибігав швидше геть!
Після закінчення пісеньки двоє грають, опинившись попереду, розбігаються в різні боки, інші хором кричать:
Раз, два, чи не ворон,
А біжи, як вогонь!
«Палаючий» намагається наздогнати втікачів. Якщо гравцям вдається взяти один одного за руки, перш ніж одного з них зловить «палаючий», то вони встають попереду колони, а «палаючий» знову ловить, т. Е. «Горить». А якщо «палаючий» зловить одного з бігають, то він встає з ним, а водить гравець, що залишився без пари.
Друга половина дня:
Малювання: «Розпис димковской іграшки»
Мета: Ознайомити дітей з новими елементами димковской розпису. Вчити малювати плазом і кінцем кисті.
Рухлива гра:
Сюжет гри дуже простий: вибирається один ведучий, який повинен наздогнати і осалить порозбігалися по майданчику гравців.
Але у цієї гри є кілька ускладнюють її варіантів.
1. осаленний гравець стає ведучим, при цьому він повинен бігати, тримаючись рукою за ту частину тіла, за яку його осалить.
Перший же гравець, до якого ведучий доторкнеться, сам стає ведучим.
2. осаленний гравець зупиняється, витягає руки в сторони і кричить: «Чай-чай-виручай». Він «зачарований».
«Чар» його можуть інші грають, доторкнувшись до руки. Ведучий повинен «зачарувати» всіх. Щоб зробити це швидше, провідних може бути двоє чи троє.
Робота з батьками:
Консультація батьків: розповісти дітям про російських народних іграх.
п'ятниця
Перша половина дня:
Аплікація: Виготовлення рухомих іграшок.
прогулянка:
Рухлива гра: «Карасі і щука»
Половина грають, стаючи один від одного на відстані 3 кроків, утворює коло. Це ставок, на березі якого лежать камінчики. Один з гравців, призначений вихователем, зображує щуку, він знаходиться поза колом. Решта грають - карасі, вони плавають (бігають) всередині кола, в ставку. За сигналом вихователя «щука» щука швидко випливає в ставок, намагаючись співай-мати карасів. Карасі поспішають сховатися за ким-небудь з гравців, що стоять по колу і зображають камінчики. Щука ловить тих карасів, які не встигли сховатися за камінчики, і веде їх до себе в будинок. Гра проводиться 2 3 рази, після чого підраховується число спійманих щукою карасів.
Рухлива гра: «Карусель»
Діти утворюють коло, тримаючись за шнур, кінці якого пов'язані. Вони беруться за шнур правою рукою і йдуть по колу спочатку повільно, потім все швидше, а під кінець біжать. Рухи виконуються відповідно до їх вимовляють вголос текстом:
Ледве, ледве, ледве, ледве
Закружляли каруселі,
А потім колом, колом,
Все бігом, бігом, бігом.
Під час бігу вихователь примовляє: «По-бе-жа-ли, по-бе-жа-ли». Після того як діти пробіжать по колу 2-3 рази вихователь подає сигнал до з-трансформаційних змін напрямку руху, кажучи: «Поворот». Гравці повертаються кругом, швидко перехоплюють шнур в ліву руку і біжать в іншу сторону. Потім вихователь разом з дітьми вимовляє:
Тихіше, тихіше, не поспішайте!
Карусель зупиніть!
Раз, два, раз, два,
Ось і скінчилася гра!
Рух каруселі поступово сповільнюється. При словах «Ось і скінчилася гра» діти опускають шнур на землю і розходяться по майданчику. Після того як діти трохи відпочинуть, вихователь подасть сигнал (дзвінок, свисток, хлопки, удари в бубон, по якому грають знову стають в коло, беруться за шнур, т. Е. Займають свої місця на каруселі. Гра поновлюється, повторюється 3-4 рази.
Друга половина дня:
Відгадування загадок про іграшки
Робота з батьками: «Моя улюблена іграшка», спільне виготовлення батьків і дітей іграшки з різних матеріалів. Виставка іграшок.
Закриття «Тижня ігри та іграшки».
Увага! Увага!
У нашому ГБОУ Школа № 1248 СП №7
з 14 листопада по 18 листопада 201 6 м проводиться "Тиждень гри та іграшки"
Грати ми любимо дуже: ви знаєте, друзі! Без ігор прожити дитині ніяк, ніяк не можна. Ми дорослих розуміємо - сьогодні нове століття. Без знань і навчання немає шансів на успіх! Нам тести пропонують, і всі хочуть зрозуміти: Чого нам не вистачає, ну чим нас розважати? А ми хочемо всього лише спокійно пограти. У сім'ю, в солдати, в шашки, підстрибом поскакати. І ляльки засиділися, все чекають і чекають дітей, А ми ж очікуємо хороших новин - Що знову пограємо в компанії друзів! Поверніться в своє дитинство, побудьте з нами в ньому, І кращими друзями ми дорослих назвемо!
«Тиждень гри та іграшки» присвячується « Всесвітнього дня дитини ».
Кожен день цього тижня буде присвячений окремій темі і пройде в особливій атмосфері.
Зрозуміло, у батьків немає можливості відвідати кожен захід - але краще, якщо закриття або відкриття тижня іграшки проходить за участю батьків. Тоді з'являється можливість познайомити батьків з програмою усього тижня, залучити до розмови про користь / шкоду деяких іграшок і особливості організації дитячої гри.
В СП№7 існує хороша традиція проводити конкурс між батьками на створення самої креативної дитячої іграшки. Тоді тиждень іграшки в дитячому саду завершується дивовижною виставкою, здатної подарувати малюкам масу цікавих вражень, а можливо - завдяки зусиллям самих практичних мам і тат - і кілька нових цікавих іграшок для занять в групі.
«Іграшкова» тематика настільки широка, що ідей з організацією тематичних днів не виникає.
Це день спортивної іграшки в спортзалі або на ігровому майданчику, День музичної іграшки - в музичному чи актовій залі. День театральної іграшки, на якій можна зімпровізувати з діточками спектакль. Здорово, організовувати день народної іграшки, і не тільки розповісти, але і показати малюкам, з чим грали їхні дідусі та бабусі, коли не було ще ляльок Барбі і роботів-трансформерів, згадати пісеньки і потешки, якими могли супроводжуватися дитячі ігри. А може бути - навіть відвідати музей, попросивши заздалегідь його співробітників закцентувати увагу малюків лише на «іграшкових» експонатах, щоб екскурсія не затягнулася і не втомила малюків.
І нехай тиждень іграшки в дитячому саду завершиться справжнім «балом іграшок», з веселою музикою, іграми і невеликим «ляльковим» частуванням, на який дошкільнята «запросять» своїх улюблених і найвірніших ... іграшок!
Запрошуємо батьків, бабусь і дідусів до участі в тижні «Ігри та іграшки».
Бажаємо успіхів та творчої наснаги!
план проведення
«Тижня ігри та іграшки» в дитячому садку
Частина перша
понеділок: «Подорож в країну Феї ігор»
Девіз дня:Ми приходимо в дитячий садок, Там іграшки чекають хлопців. Нас Фея в гості запрошує, С нами весело грає!
заходи
Відкриття «Тижня ігор та іграшок». Розвага в групі «Подорож в країну Феї ігор»
бесіда « Чарівний світ іграшок »(розповідь вихователя про історію іграшки, розгляд ілюстрацій і різних іграшок в груповий кімнаті)
Виставка «Моя улюблена іграшка» (діти приносять з дому на один день улюблені іграшки, разом з вихователем влаштовують виставку)
Малювання на тему: «Моя улюблена іграшка».
Зустріч з Феєю ігор та іграшок в кожній групі проходить по різному.
Десь Фея запросить дітей на виставку, десь залишить свої сліди у вигляді чарівних листя і квітів, і діти шукають її в чарівному лісі, Дізнавшись по дорозі багато цікавого з історії іграшок, десь Фея приготує театральну виставу і т.д.
У кожній групі дуже цікавими і пізнавальними будуть бесіди про історію іграшок. Діти не просто побачать іграшки в які грали наші прадідусі і прабабусі, а й самі із задоволенням пограють з солом'яними, ганчірковий, дерев'яними, в'язаними ляльками, ляльками - крупенічкамі.
В кінці дня діти намалюють свої улюблені іграшки і влаштують виставку «Моя улюблена іграшка».
вівторок: «День здоров'я та рухливих ігор»
Девіз дня:Хто хоче стати сильним і спритним, Поспішай в дитячий сад на тренування!
заходи
Бесіда «Де живуть вітаміни»
Фізкультурний дозвілля «Доріжка здоров'я» (на прогулянці)
Оформлення фотогазети «Здорова сім'я»
У цей день діти із задоволенням познайомилися з вітамінчики А, В, С. Дізналися де вони живуть, для чого потрібні, читали вірші про вітаміни, розгадували загадки і т.д.
Кожна група пройшла по своїй «доріжки здоров'я». На початку доріжки, діти отримали повітряні кульки із зображенням витаминок. Протягом усього шляху діти набиралися сил від витаминок, демонстрували свою спритність, силу, швидкість, спритність.
Середовище: «День театральної іграшки та драматизації»
Девіз дня:Казка, казка, примовка, Розповісти її не жарт!
заходи
Виставка «Театральні іграшки» (іграшки зроблені руками вихователів, дітей і батьків)
Відкритий показ інсценування
Театралізовані ігри в групах
В цей день у всіх групах на виставці були представлені театральні іграшки зроблені руками батьків і дітей, вихователів та дітей.
Діти разом з вихователями готували театралізовані вистави і влаштовували відкриті покази для дітей інших груп.
четвер: «День музичних ігор і музичної іграшки»
Девіз дня:Тепер гра - не розвага, А з великим значенням, В музичні ігри гратимемо, Голос і слух свій розвивати.
заходи
Показ - презентація музичних шумових інструментів
Народні ігри, ігри - забави в групах
Самостійна діяльність дітей в куточках музичної творчості
Підведення підсумків тематичного тижня
Масу задоволення отримали діти відвідавши в цей день музичний зал. Тут вони не тільки побачили музичні шумові інструменти зроблені дітьми і батьками з різних груп, не тільки почули про їх призначення, а й самі стали учасниками музичного шумового оркестру.
У кожній групі діти грали в народні ігри, ігри-забави. У цей день куточки музичної творчості поповнилися різноманітним дидактичним матеріалом власного виготовлення.
Проведення тематичної «Тижня ігор та іграшок» сприяло творчому пошуку педагогів і вдосконалення педагогічної майстерності.
п'ятниця
Девіз дня: Всесвітній Ден ь дитини.
заходи
літературний д осугі іграшки
Мла дшие групи
Для цього свята необхідно поритися в бібліотечних фондах.
Чудові дитячі поети написали цілі цикли віршів під назвою «Іграшки».
Один з найзнаменитіших і всім відомих - цикл віршів Агнії Барто.
Але є вірші про іграшки і у Валентина Берестова, і у Михайла Яснова, і в Емми Мошковський, і у інших поетів.
А письменники складали казки. Джанні Родарі, наприклад, написав казкову повість про подорож іграшок на поїзді «Блакитна стріла». Яких тільки пригод з іграшками не відбувалося!
Вірші і фрагменти казок можуть лягти в основудитячих уявлень
.
можна організувативиставку виробів за мотивами казок про іграшки
.
Сценарій розваги до Всесвітнього Дня дитини «Попелюшка» для дітей сере д ній, старшої та підготовчих ь них групах.
Дошкільнята входять в зал під музику, виконують руху, після сідають на місця.
ВЕДУЧА: Бесіда«Конвенція про твої права»
.
Привіт, хлопці. А чи знаєте ви, що ось уже понад 50 років в кінці листопада в усьому світі відзначається День дитини? Ще в 1954 році Генеральна Асамблея ООН рекомендувала всім країнам ввести в практику святкування Всесвітнього дня дитини як дня світового братерства і взаєморозуміння дітей, присвяченого діяльності, спрямованої на забезпечення благополуччя дітей в усьому світі.
(Вірші написані автором Н. Майданик)
ДИТИНА:
День осінній в листопаді -
Свято на календарі!
День подарунків і квітів,
Ти зустрічати його готовий?
Простягни з посмішкою руку
Німцеві, російській, Якутії,
Англійцю, естонці -
Нехай сяє яскравіше сонце!
Щоб мирно жити змогли
Люди в радості, любові,
Дорослі на всій планеті
Нині дарують свято дітям!
ДИТИНА:
Багато свят на світлі,
Всіх не злічити!
Люблять дорослі і діти
Разом їх зустрічати!
Але сьогодні День дитини
Святкує весь Світ,
Від Парижа до Гонконгу
Звістка летить в ефір:
Вітаємо! Любимо! Віримо!
Мир вам збережемо!
Підростаюче! Посміхайтеся!
Ми вас захистимо!
ВЕДУЧА:
Милі діти,
Щастя квіточки!
хлопчики наші
І дівчатка-дочки!
Вас ми плекаємо,
Виховуємо, обожнюємо,
Як ви дорослішаєте -
Не помічаємо!
Ви - наша радість
І труднощі наші,
так стаєте
Розумніше і краше!
Гордість ви наша
І в житті везіння,
Ви - вдячне
Нас продолженье!
ПІСНЯ «СОНЯЧНЕ КОЛО» діти виходять на середину залу, стають півколом, після сідають на свої місця.
ВЕДУЧА: Тихіше. Щось тут не так. Ви чуєте, хтось плаче?
У будиночку сховалася Попелюшка і плаче.
ВЕДУЧА: Хлопці, ви підкажете, де плачуть в такий веселе свято? (Відповіді дітей) Давайте постукаємо і дізнаємося, хто тут живе?
Стукають, виходить Попелюшка і плаче.
ВЕДУЧА: Мила дівчина, а чому ви плачете?
Попелюшка: Сьогодні святковий бал у палаці і я дуже хочу потрапити туди. Ось і плаття ошатне наділу. Але зла мачуха мені задала стільки роботи, що боюся я не встигну в строк виконати. (Натхненно) А так хочеться танцювати, співати, веселитися. (Плаче)
ВЕДУЧА (в сторону хлопців): Хлопці, а ви не підкажіть що за герой до нас прийшов, з якої казки? (Відповіді дітей) Правильно. Адже ми не залишимо в біді Попелюшку, допоможемо виконати всю роботу по дому?) Мила Попелюшка, ми з хлопці вирішили тобі допомогти. Ти згодна?
Попелюшка: Ой, як добре. (Дістає список з кишені). Перше, що доручила Мачуха - перебрати горох і квасоля.
ГРА «розсортуйте ГОРОХ І ФАСОЛЬ»
Попелюшка: Які ви молодці, так швидко впоралися з таким складним завданням.
ВЕДУЧА: Так наші хлопці багато знають і багато чого вміють. Що ще тобі треба зробити по дому?
Попелюшка: Прибрати сміття з підлоги.
ВЕДУЧА: Ну, це зовсім просто, наші хлопчики миттю впораються.
ГРА «підмітати підлогу» повітряні кулі розкидати по підлозі і дати в руки віник для прибирання, змітаємо все в куточок залу.
ВЕДУЧА: Впоралися наші хлопчики?
Попелюшка: Так. І останнє завдання - зварити овочевий суп.
ВЕДУЧА: З цим нелегким завданням впораються наші дівчатка
ГРА «зварити ОВОЩНОЙ СУП»
Після гри, входить зла мачуха.
МАЧЕХА: Так, так, підлогу чистий, суп готовий, і квасоля розібрана.
Попелюшка: Я все зробила, можна я тепер піду на бал?
МАЧЕХА: Все говориш, зробила? А сукні ти моїм дочкам погладила, квіти полила в зимовому саду, рибок погодувала, посадила до зими петрушку і кріп?
ВЕДУЧА: Шановна так не можна чинити з маленькими дітьми, у них теж є свої права, і є свій вибір. Попелюшка виконала всі, про що ви її просили. Так, що відпустіть її на бал.
МАЧЕХА: Не бувати цьому!
ВЕДУЧА: Хлопці, давайте допоможемо Попелюшку, вмовимо Мачуху відпустити її на бал.) Ми зараз тобі розповімо, як добре дружити і мати багато друзів.
Вірші читають діти про дружбу і про друзів
ВЕДУЧА: Ми тебе вмовили відпустити Попелюшку на бал?
МАЧЕХА: Я прям, не знаю, як і вчинити? Ні! Все я вирішила - НІ!
ВЕДУЧА (звертається до хлопців): Хлопці, давайте ще разок допоможемо бідної Попелюшки, вмовимо злий Мачуху. Дружно хором прокричи - ВІДПУСТІТЬ! кричать
МАЧЕХА: закриває вуха - Все вистачить, припиніть, ваша взяла, нехай так і буде - Попелюшка сьогодні йде на бал.
Попелюшка: Як чудово!
ВЕДУЧА: У нас сьогодні святковий день. МИ святкуємо Всесвітній День Дітей. Так, що залишайтеся разом з нами. Чи згодні?
Попелюшка і МАЧЕХА: Чи згодні.
І звичайно, без гарного настрою, веселощів - свята не вийде. Так давайте веселитися, в ігри весело грати.
До цих ігор потрібно спеціально готуватися - дізнатися, в які народні ігри любили грати в старі часи; приготувати для них обладнання і освоїти дві-три гри. Ігри можуть бути самими різними - хороводними або рухомими.
Освоювати нові (тобто забуті старі) гри дуже корисно в компанії з батьками.
Пропонується мамам і татам, бабусям і дідусям згадати, в які ігри (рухливі, словесні, настільні, хороводів) вони грали в дитинстві.
Чи зможуть вони пригадати правила? Показати гру? Навчити в неї грати?
Це не так-то просто! Є серед нині живих ті, хто хвацько стрибав через мотузочку, коли було написано знамените Бартовськи «Я і боком, і на місці, і двома ногами разом»? А чи пам'ятають нинішні батьки, як скакали в класики «без топтунчіков»? Не забули, що таке «битка»? Ще трохи, і наші діти вже не зможуть собі цього навіть уявити: коробочки з-під гуталіну, в які в 60-е насипали пісок, скоро зовсім зникнуть.
Покажіть клас! «Ігри нашого двору»: «Горілки», «Бояри», «Штандер», Квача на одній нозі, «Море хвилюється», «Барви», «Так-Нетко», Вишибали.
ПІСНЯ «Крокуємо разом по просторах»
МАЧЕХА: З вами весело хлопці, але нам пора повертатися додому.
Попелюшка: До побачення.
ВЕДУЧА: До нових зустрічей.
ВИСТАВКА ІГРАШОК «Цікаві іграшки для занять в групі».
Частина друга. Виховання грою.
Конкурс науково-методичних робіт
На конкурс приймаються роботи за наступними номінаціями:
Реалізований проект ігротеки для дітей дошкільного віку
(На конкурс представляються самі ігри та іграшки з докладним описом)
Акція «Добра іграшка»
Є діти, які живуть в дитячих будинках. Діти, які часто і важко хворіють і багато часу проводять в лікарнях.
Ви можете зробити з дітьми своїми руками (за допомогою батьків) іграшки в подарунок і відправити їх до будинку маляти, в дитячий будинок або в дитячу лікарню.