Dezvoltare metodologică loto zoologic în biologie (clasa 7) pe tema. Dezvoltare metodologică loto zoologic în biologie (clasa 7) pe tema Loto zoologic
E.V. MOJCHIL,
profesor de biologie, gimnaziul nr. 82, Ufa
Acest joc îl joc în trimestrul IV în clasa a VII-a după ce am studiat cursul de biologie „Animale”. Sunt invitate 2 echipe din fiecare clasă (6 echipe în total).
Pe tablă sunt șase semne cu cuvântul ANIMALE Fiecare cuvânt trebuie să aibă o anumită culoare: roșu, portocaliu, maro, verde, albastru, violet; trebuie să fie compus din litere individuale, astfel încât acestea să poată fi îndepărtate. Pe partea din spate Fiecare placă cu litere conține o întrebare.
ANIMALE – litere roșii
ANIMALE – litere portocalii
ANIMALE – litere maro
ANIMALE – litere verzi
L I V O T N Y E – litere albastre
ANIMALE – litere violete
Echipa alege orice literă de orice culoare. Prezentatorul citește întrebarea. Dacă echipa răspunde corect la întrebare, ia litera, dar dacă răspunsul a fost incorect, litera rămâne pe tablă. Câștigătoare este echipa care adună cel mai rapid cuvântul L I V O T N Y E (literele pot fi de diferite culori). Echipele răspund pe rând, iar o altă echipă, știind răspunsul corect la întrebarea pusă deja, poate alege din nou aceeași literă ca echipa anterioară (dacă au nevoie de această scrisoare).
Numărul de linii cu cuvântul LIVE poate fi cu unul mai mult decât numărul de comenzi.
Odată ce una dintre echipe câștigă, jocul nu se termină. Băieții continuă să lupte pentru locurile 2 și 3.
Pot exista mai multe răspunsuri la aceeași întrebare. A funcționat în așa fel încât băieții, auzind că răspunsurile camarazilor lor erau greșite, au găsit în cele din urmă răspunsul corect și au fost foarte fericiți de el.
SCRISOARE ROSII
Timp de multe secole, oamenii au crezut că strigătul acestei păsări de curte poate împrăștia orice duhuri rele. Numiți-i.
(Cocos.)
Vechii egipteni au zeificat acest gândac, rostogolind bile de bălegar și îl considerau un simbol al soarelui. Imaginea lui putea fi văzută pe amulete și bijuterii. Cum se numeste?
(Scarab.)
În Orient, acest animal este un simbol al bogăției și prosperității. Conform legendei antice, acest animal a fost primul care a răspuns la chemarea lui Buddha de a-l vizita și de a-i aduce respect în prima zi a noului an. Numiți-i.
(Șobolan.)
Arabii considerau aceste animale blestemate de Allah, iar hindușii au construit temple în cinstea lor. Cine este aceasta?
(Maimuțe.)
Descriind templul dedicat acestui animal sacru, unul dintre călătorii antici a remarcat: „Aceste animale au întotdeauna hrană din abundență, credincioșii o aduc în asemenea cantități încât preotesele templului au posibilitatea de a trăi nu mai rău decât zeii înșiși”. Ce animale erau atât de venerate?
(Şarpe.)
În această ordine de păsări puteți găsi atât un împărat, cât și un rege.
(Echipa de pinguini.)
În cele mai vechi timpuri, se credea că aceste animale au puteri magice. Au făcut tot ce au putut cu ei pentru a pregăti diverse poțiuni – arse, zdrobite, uscate, fierte cu diverse ierburi. Și în timpul nostru, acest animal a devenit numele și simbolul celei mai mari companii de încălțăminte din Europa de Vest. Cine este aceasta?
(Salamandră.)
Această pasăre a devenit un simbol al bunătății și fericirii. Cine este aceasta?
(Barză)
SCRISOARE PORTOCALIE
Măsline, chipre, nassa - toate aceste gasteropode au fost unite în istoria omenirii printr-o calitate foarte importantă. Au servit... Ce?
(Cu bani.)
În străinătate, într-un restaurant vi se va servi macrou obișnuit, dar în meniu o vor numi altfel. Cum?
(Macrou.)
Kostya, marinarul din celebrul cântec, a pescuit cu succes acest pește special.
(Barbun.)
Cu ei, Pușkin a scris poezie, muzică de Mozart și Beethoven și tratate filozofice de Descartes. Ce?
(Pene de gâscă.)
Trireme grecești, galere venețiene, baraje olandeze - totul a fost distrus de miliarde de hoarde ale acestei moluște. Cum se numeste?
(Vierme de nave sau vierme de corn.)
Pentru cavalerii medievali, această pasăre din ordinul galinaceelor a devenit un simbol al fidelității, pentru pictorii chinezi - o dorință pentru o carieră de succes.
(Fazan.)
Conform credinței franceze, ei purifică aerul și apa de substanțe toxice, șobolanii se tem de ei și, prin urmare, marinarii îi iau la bordul navei. Cine sunt ei?
(râi râioase.)
Prima persoană rusă care a făcut cunoștință cu protozoare a fost probabil țarul Petru I. În timpul călătoriei sale în Olanda, în timp ce se afla în orașul Delft, l-a invitat pe descoperitorul protozoarelor pe nava sa și i-a arătat regelui un microscop și protozoarele văzute cu aceasta, care l-a adus pe Petru într-o încântare de nedescris. Pe cine l-am întâlnit pe Peter I?
(A. Levenguk.)
SCRISOARE MARO
Acesta este numele uneia dintre speciile de crocodili și un râu din Australia. Cum anume?
(Aligator.)
Venezuela, Canada, Nigeria, Uruguay - toate aceste state sunt unite prin faptul că stemele țărilor lor înfățișează... Pe cine?
(Cal.)
Remarcabil biolog austriac, laureat al Premiului Nobel, unul dintre fondatorii etologiei - știința comportamentului animal. Probabil ați citit cărțile sale „Inelul regelui Solomon” și „Un bărbat își găsește un prieten”. Cine este el?
(Konrad Lorenz.)
Aceste păsări sunt înfățișate pe stema Noii Zeelande, sunt protejate de stat și ne sărbătorim de bunăvoie cu fructe cu același nume.
(Kiwi.)
Numele acestor insule este tradus din spaniolă ca „țestoasă”. Aceștia au fost cei pe care în 1835, în timp ce înconjurau lumea pe nava „Bingle”, tânărul Charles Darwin i-a vizitat. Ce sunt aceste insule?
(Insulele Galapagos.)
Acest prădător de mare împodobește stema Insulelor Solomon.
(Rechin. )
Este puțin probabil ca vreunul dintre voi să cunoască limba indigenilor din Australia. Și un aborigen australian, după ce a auzit limba noastră, ar spune probabil și el: „Nu te înțeleg”. Apropo, cum sună în limba lui?
(„Kangoo-ru” - „Nu te înțeleg”.)
Ce blană de animal este folosită pentru a tăia pălăria lui Monomakh - unul dintre simbolurile autocrației în Rusia?
(Blănă de zibel.)
SCRISOARE VERZI
Celebrul dans popular spaniol, numit după păianjen, a supraviețuit până în zilele noastre. Cum se numesc dansul și păianjenul?
(Tarantula - tarantula.)
Broasca, care prosperă în apă, a dat naștere unui stil de înot cunoscut în lumea sportului ca...
(Alamă.)
Admirăm dansul de sală care își datorează numele vulpii. Ce fel de dans este acesta și ce legătură are vulpea cu el?
(Foxtrot - „pas de vulpe”.)
Tricourile de fotbalist din ce țară sunt decorate cu un cocoș?
(Franţa)
Există un șarpe negru otrăvitor în Africa. Și-a primit numele de la un faimos dans african, deoarece mișcările unei persoane care fuge de acest șarpe prin junglă seamănă cu mișcările acestui dans. Cum se numea șarpele și cum se numește dansul?
(Mamba neagră este o mamba.)
(Scriabin.)
În latină, numele acestui animal sună ca „vacca” (de la care provine cuvântul „vaccin”). Cu toate acestea, o numim altfel. Cum?
(Vacă.)
Imaginea acestui animal drăguț și foarte rar a devenit emblema Fondului Mondial pentru Bunăstarea Animalelor.
(Panda uriaș.)
SCRISOARE ALBASTRĂ
La Grădina Zoologică din New York, lângă o cușcă făcută din tije groase de metal atârnă un semn: „Cel mai periculos prădător de pe pământ”. Privind în cușcă, poți vedea... Cine?
(O oglindă și în ea și tu însuți.)
Acest animal a fost favoritul atât al profetului Mahomed, cât și al cardinalului Richelieu. Cine e?
(cat.)
Cu ajutorul otravii acestui șarpe, regina Cleopatra și-a luat viața. Cum se numeste acest sarpe?
(Cobră egipteană - Gaia.)
Mitologia greacă antică spune că Hercule a distrus hidra lernaeană. Pe cine a ucis Perseus?
(Medusa Gargon.)
Potrivit lui Horațiu, vechii romani erau mari iubitori ai cărnii acestui pește. Acești monștri au fost crescuți în bazine speciale, aruncându-le sclavi îndârjiți să mănânce. Ce fel de pești sunt aceștia?
(Munele de murene.)
Povești despre aceste arahnide pot fi găsite în mituri Grecia anticăși Egiptul. În manuscrisele alchimiste, acest animal este menționat ca un atribut magic pentru transformarea plumbului în aur. Și printre creștini este un reprezentant tipic al „faunei” lumii interlope. Cine este aceasta?
(Scorpion.)
În mitologia greacă veche, Zeus, pentru a se apropia de credibila Leda, a ales imaginea acestei păsări, care este un simbol al nobilimii, purității și fidelității.
(Lebădă.)
Ce navigator și călător englez în anii 70 ai secolului al XVIII-lea. a fost primul european care a scris despre existența tuateriei?
(J. Cook.)
LITERE MOV
Se crede că atunci când ultimul dintre acești „angajați” ai Turnului va muri, și Anglia va pieri.
(Corb.)
În Europa, această insectă se numește vițelul soarelui. Cum îl numim?
(Buburuza.)
În ce scop au făcut doamnele nobile din Europa în secolul al XVI-lea. purtau piei de animale suspendate de un lanț de la centură?
(Aceste piei trebuiau să adune purici, dintre care erau mulți în faldurile rochiilor pufoase.)
Pe bancnote Ce țară europeană are un filigran cu imaginea unei albine?
(Olanda.)
Această insectă era cunoscută chiar înainte de epoca noastră în Grecia antică și Roma. A ajuns în alte țări europene abia în secolul al X-lea. și a primit imediat numele „ coşmar" Cine este aceasta?
(Ploşniţă.)
Pe măsură ce puterea crește tancuri germaneîn timpul celui de-al Doilea Război Mondial erau numiți „pantera”, „tigrul”, „tigrul regal”. Iar cel mai puternic se numea... Ce?
("Șoarece". )
Artiștii de acuarelă preferă pensulele făcute din blana acestui prădător.
(Coloană.)
Ei au fost cei care au însoțit armata lui Hannibal în campania împotriva Romei.
(Elefanti.)
Jocul loto zoologic nu numai că îi ajută pe copii să-și amintească numele diferitelor animale, ci îi învață și să clasifice. La urma urmei, cărțile de loto, de regulă, sunt colectate conform unui principiu, în conformitate cu o anumită temă. Ultima dată am propus să clasificăm animalele după principiul „domestic - sălbatic” (sau „folosit la fermă - sălbatic”), precum și după principiul „animale adulte - pui de animale”.
Copiii de cinci până la șase ani pot fi introduși în clasificarea animalelor în funcție de habitatul lor.Joacă la loto cu copiii
Loto zoologic pentru copii preșcolari
Animale din aceeași biotă
DESPRE Una dintre modalitățile de clasificare este prezentarea animalelor în grupuri care trăiesc într-un singur loc.
Nu este deloc necesar și nu este nevoie să le spuneți copiilor termenii „biocenoză”, „biotă” sau zonă naturală. Aceste abstracții spun puțin unui preșcolar și nu schimbă în mod semnificativ înțelegerea lui despre lume. El se va familiariza cu conceptul de „zonă naturală” în clasa a treia. școală primară. Cu conceptele de „biocenoză” și „biotă” - chiar și mai târziu, în liceu. Acum, înainte de a intra la școală, este important ca copilul să învețe: unele animale trăiesc în țări fierbinți, altele s-au adaptat vieții din Nord, iar altele - în deșertul nisipos. Unele animale își petrec întreaga viață în apă, altele trăiesc pe uscat, iar altele trăiesc fie pe uscat, fie în apă în diferite perioade ale vieții. Prin urmare, animalele pot fi grupate după habitat.D Copiii de cinci până la șase ani sunt interesați de o varietate de animale - inclusiv (sau mai ales) de animale exotice care trăiesc în cele mai îndepărtate ținuturi, uimitoare ca dimensiuni, aspect, caracteristici comportamentale. Nu este de mirare că vizitarea grădinii zoologice este una dintre distracțiile preferate ale copiilor. Această caracteristică a copilăriei poate fi luată în considerare la întocmirea unui loto - faceți multe cărți cu imagini cu o mare varietate de animale - familiare și necunoscute - păstrând în același timp condiția: animalele de pe aceeași carte au un habitat comun.
Să renunțăm imediat la abordarea strict științifică a cuvintelor „habitat”. Să ne permitem unele erori și să includem în „habitate”, de exemplu, alături de locuri precum tundra eurasiatică sau deșertul african, întregul continent al Australiei. Australia are diferite zone naturale. Dar, în acest caz, este mai important pentru noi ca copiii să recunoască animalele neobișnuite, caracteristice doar acestei țări. Deși emuul se găsește în zone fără copaci, koala trăiește exclusiv în pădurile de eucalipt.
Nu este nevoie să le prezentați copiilor animalele din toate zonele naturale ale Americii de Sud. Nu trebuie să vă temeți că nu vor avea o idee despre „sistemul” lumii animale de pe acest continent. A juca la loto este doar o „distribuție”, o „momeală”: uite ce interesant este!
Mai mult, unele animale de pe acest continent îndepărtat sunt deja cunoscute copilului. Fără nici un sistem științific, R. Kipling a povestit despre ei - în minunatul basm „De unde au venit armadillos?” Și copiii probabil știu cântecul bazat pe cuvintele acestui mare scriitor, pe care Serghei Nikitin îl cântă încă cu pasiune la concertele sale:„Nu vei găsi niciodată în pădurile noastre din nord
Jaguari cu coadă lungă, țestoase armadillo.”Și iată un alt clasic:
„Ariciul a crescut de zece ori -
S-a dovedit a fi un porc-spin!”Poezia lui S. Marshak din „ABC-ul vesel” ar trebui să-i îngrozi pe biologi: aricii nu au nimic de-a face cu porcușpinii. Acestea sunt animale care aparțin unor clase diferite. Dar copiii știu totuși cuvântul „porcupin” datorită acestei rime. De ce să nu le spuneți că porcii spini locuiesc în același loc cu jaguarii și furnicile?
Korney Ivanovich Chukovsky le-a spus copiilor despre hipopotami și crocodili la vârsta de doi ani. Adevărat, nu le-a plăcut biologilor și a amestecat animale din savană și junglă în povestea sa despre doctorul Aibolit. Putem face ajustări atente prin plasarea corectă a animalelor pe hărți - coadă la coadă, ureche la ureche - în conformitate cu habitatul lor real, dar în același timp bazându-ne pe experiența „literară” a copiilor. Acele animale despre care au aflat din basme sunt deja ferm înrădăcinate în memoria lor. Dar există și canguri („Devreme, dimineața devreme, cangurii au galopat” și sub forma lui Kanga și Little Roo din basmul despre Winnie the Pooh), și tigri, și șacali, și boa constrictor și bivoli. , și pantere și elefanți (din nou - mulțumesc lui Kipling). Cu alte cuvinte: dacă le citim mult copiilor, lumea lor – în nume și imagini – este destul de largă.Nși pe asta ne vom baza atunci când întocmim cărți pentru loto - pe imagini interesante, pe nume interesante care pot evoca asocieri la copii.
Nu inspiră imaginația astfel de nume de animale: „capybara capibara”, „diavolul marsupial”, „wolverine”? Aceste cuvinte în sine sunt fabuloase și muzicale.
Puteți chiar să întrebați copilul înainte de joc: „Spune-mi cum vezi un animal cu acest nume!”
La urma urmei, pentru început, este important ca copilul să privească, să perceapă imaginea, imaginea. Tocmai de aceea cere să meargă la grădina zoologică. Și poate afla despre caracteristicile unui animal sau al unui animal puțin mai târziu. O imagine sau un joc de loto este doar o sămânță, o momeală: haide! Pune o întrebare!Și dacă apare o întrebare, este timpul să deschideți enciclopedii, să porniți într-o călătorie pe internet și să obțineți filme științifice populare despre viața animală. Puteți face astfel de sarcini „teme”, concepute pentru
participarea părinților
, urmată de povești despre cutare sau cutare animal.Vă puteți oferi să desenați animalele care vă plac. Dar asta este în viitor.
Dar copiii își amintesc destul de repede numele unui animal sau al unui animal.
Când prezentatorul simte că copiii au stăpânit primul nivel de joc la loto, poți complica condițiile de joc.
Există două opțiuni de complicație.Prima varianta
Prezentatorul nu arată cardul, ci pur și simplu întreabă: „Cine are vulpea arctică?” Copilul trebuie să asorteze numele cu imaginile de pe card și să răspundă: „Am!”
A doua varianta
Prezentatorul prezintă cardul și întreabă: „Cine are acest animal?” Copilul ar trebui să răspundă: „Am”. Acesta este un elefant.”
Pentru a „încărca” jocul cu un element suplimentar de învățare, puteți întreba: „Cine are această pasăre?”, „Cine are acest animal?”, „Cine are această insectă (reptilă, șarpe)?”
În consecință, după ceva timp, puteți cere copilului să clarifice „grupul” căruia îi aparține acest sau acel animal:
-Cine are acest animal?
- Am. Acesta este un tantar. Un țânțar este o insectă.ŞI Deci, facem cărți pentru joc. Dacă vrem să creăm un loto cu adevărat interesant, „de lucru”, vom avea nevoie de imagini cu multe animale. Internetul și părinții ne vor ajuta aici.
Pe Internet puteți găsi o fotografie a oricărui animal, pasăre, pește sau insectă care vă interesează. Și printre părinți vor fi cu siguranță cei care vor să creeze o hartă pe o anumită temă folosind tehnologia casnică.Seturi de carduri
Loto poate consta din 5-10 cărți mari și seturi corespunzătoare de cărți mici.
Harta „În Arctica”
În centrul hărții se află peisajul arctic. Cărțile mici arată: urs polar, vulpe arctică, morsă, focă, guillemot, ascuț, cod polar, crustacee.
Harta „În Antarctica”
În centrul hărții se află peisajul antarctic. Cărțile mici arată: pinguin împărat, focă leopard, focă elefant, petrel, skua, balenă albastră
, cașalot, albatros.
Harta „În deșertul african” Deșertul african este reprezentat în centrul hărții. Cărțile mici arată:
ierbo, gecko, boa de nisip, veverita de pamant, antilopa, broasca testoasa de stepa, soparla cenusie, iepure de desert.
Harta „În Tundra” Tundra este desenată în centrul hărții. Cărțile mici arată:
ren, bufniță polară, lemming, potârnichi, lup polar, vulpe arctică, hermină, gâscă albă.
Harta „În Savannah” Savana africană este reprezentată în centrul hărții. Cărțile mici arată:
Strut african, hipopotam (hipopotam), zebră, leu, girafă, ghepard, elefant african, rinocer.
Harta „În Australia” emu, cangur, ornitorinc, echidna, koala, papagal cacatos, pasăre a paradisului, diavol marsupial.
Vedeți alte carduri în numărul următor.
Întrebare dificilă
Hărți de locuri care înfățișează deșertul african, peisajele arctice și antarctice din apropiere. Întrebați copiii: ce au aceste imagini în comun? Aceste imagini pot fi numite într-un singur cuvânt?
Răspunsurile posibile - „peisaj”, „imagine a naturii”, „peisaje naturale frumoase” - sunt acceptate. Dar asta nu este tot. Se dovedește că toate acestea sunt deșert.
Cu cuvântul „deșert” asociem de obicei nisipuri nesfârșite pârjolite de soare. Dar există un alt deșert - înzăpezit. Oamenii de știință numesc zone situate aproape de polii Pământului deșerturi arctice și antarctice. Aceste deserturi sunt foarte reci si este zapada tot timpul anului. Este foarte greu să obții mâncare. Cu toate acestea, animalele trăiesc și în deșerturi.Adevărat, animalele din deșerturile reci se stabilesc de-a lungul țărmurilor oceanului. Ei, de regulă, își obțin hrana prin vânătoarea acvatică, iar viața lor trece atât pe uscat, cât și în apă.
Dicţionar for teachers Zone naturale
- mari subdiviziuni ale învelișului geografic (peisagistic) al Pământului, în mod natural și într-o anumită ordine înlocuindu-se între ele în funcție de condițiile climatice. - Hărți ale zonelor naturale hărți la scară mică , arătând distribuția zonelor naturale pe zone glob
, continent sau mare stat. Ecosistem
(din grecescul óikos - locuință, reședință și „sistem”), un complex natural (sistem bio-inert) format din organisme vii (biocenoză) și habitatul acestora. bio
(din grecescul biote - viață) - o colecție stabilită istoric de plante și animale unite printr-o zonă comună de distribuție. Spre deosebire de o biocenoză, speciile care alcătuiesc biota pot să nu aibă legături ecologice. De exemplu, cangurul și peștele pulmonar Ceratodus, care fac parte din fauna australiană, nu se datorează unul altuia supraviețuirea. Biocenoza
(de la „bio” și greacă koinós - general) - o colecție de plante, animale, microorganisme care locuiesc pe o zonă terestră sau pe un corp de apă și sunt caracterizate de anumite relații între ele, dependente unele de altele. Zonă
- zona de distribuție a acestui tip de organism.
Jocuri didactice pentru grădiniță pe tema: „Animale”
Autor: Knis Anna Nikolaevna, profesor superior. Locul de lucru: MBDOU " Grădiniţă
Nr. 3 „Zâmbet”, Kalach-on-Don.: Vă aduc în atenție jocuri didactice pentru preșcolari pe tema: „Animale”. Acest material îi va ajuta pe educatori, copiii și părinții lor să consolideze cunoștințele copiilor despre animalele sălbatice și domestice și puii lor într-un mod jucăuș.
Joc didactic: loto „Animale”.
Ţintă: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre animale, capacitatea de a distinge și de a găsi animalul potrivit.
Material didactic: Terenul de joc (4 buc.), împărțit în 6 pătrate cu imagini ale diferitelor animale, corespunzătoare imaginilor de pe cărți mici (24 buc.).
Progresul jocului: Joc pentru copii de la 3 ani. Jocul poate fi jucat de 3-5 persoane. Jucătorii primesc cărți de joc. Prezentatorul scoate un mic cartonas dintr-o punga opaca speciala, jucatorul sau prezentatorul numeste animalul. Cine găsește imaginea corespunzătoare pe terenul său își face poza. Aceasta continuă până când unul dintre participanți acoperă întregul teren de joc cu jetoane. Pentru copiii peste 5 ani, jocul poate fi complicat. Numiți într-un cuvânt animalele reprezentate pe același teren de joc.
Primul câmp arată: pisică, porc, cal, vaca, capră, oaie. Acestea sunt animale de companie.
Al doilea câmp înfățișează: căprioară, veveriță, elan, vulpe, mistreț, lup. Acestea sunt animale din pădure.
Al treilea câmp înfățișează: leneș, echidna, ornitorinc, kiwi, iguană, koala. Acestea sunt animalele Australiei.
Al patrulea câmp înfățișează: leu, rinocer, girafă, cămilă, elefant, zebră. Acestea sunt animalele Africii.
Jocul didactic „Cine locuiește unde?”
Ţintă: Formarea abilităților copiilor de a corela imaginile animalelor cu habitatul lor.
Material didactic: Cărți cu imagini de animale 24 de piese (luate de la loto) și două terenuri de jocînfățișând o pădure și un sat.
Progresul jocului: Aranjați cărțile în funcție de habitatele animalelor, ale animalelor domestice din sat și ale animalelor sălbatice din pădure.
Joc didactic „Ghici ce fel de animal”
Ţintă: Dezvoltarea capacității de a descrie animale și de a le recunoaște prin descriere.
Material didactic: Felicitari cu poze cu animale.
Progresul jocului: Profesorul le dă copiilor felicitări cu imagini cu animale. Copiii nu-și arată nimănui cardurile. Profesorul invită un copil să descrie animalul descris în imaginea lui sau să facă o ghicitoare despre el. Ceilalți copii trebuie să ghicească ce fel de animal este.
Joc didactic „Colectează o poză”
Ţintă: Dezvoltarea gândirii logice, a perspectivei, interes cognitivși activitatea de vorbire.
Material didactic: Fișe cu imagini cu animale, tăiate în mai multe părți.
Progresul jocului: Joc pentru copii de la 3 ani. Copiilor li se dau cărți de joc tăiate în 2, 3, 4 părți (în funcție de vârsta și abilitățile copilului). După ce a strâns poza, copilul spune ce animal a cules.
De exemplu: un câine este un animal de companie.
Ursul este un animal sălbatic.
Jocul didactic „Al cincilea impar”
Ţintă: Dezvoltarea abilităților de clasificare a animalelor în funcție de caracteristicile esențiale.
Material didactic: Cărți cu 5 animale, 4 dintre ele aparțin aceluiași grup tematic, iar al cincilea unui alt grup.
Progresul jocului: Copiilor li se dă sarcina: „Uitați-vă la imagini, numiți ce este înfățișat pe ele și stabiliți care animal este cel ciudat. Cheamă animalele rămase într-un singur cuvânt.” Fiecare participant elimină pe rând animalul suplimentar. Dacă greșește sau nu finalizează sarcina, versiunea sa este oferită următorului jucător. Pentru fiecare sarcină îndeplinită corect, ei acordă un cip. Câștigă cel care adună cele mai multe jetoane.
Cărți pentru joc:
1.Pisică, vulpe, veveriță, lup, urs. Terciul suplimentar se datorează faptului că este un animal domestic, iar restul sunt animale sălbatice.
2. Căprior, tigru, câine, vulpe, leu. Câinele suplimentar se datorează faptului că este un animal domestic, iar restul sunt animale sălbatice.
3. Porc, oaie, câine, vulpe, pisică. Vulpea în plus se datorează faptului că este un animal sălbatic, iar restul sunt animale domestice.
4.Cal, zebră, vacă, măgar, capră. Zebra suplimentară se datorează faptului că este un animal sălbatic, iar restul sunt animale domestice.
Jocul didactic „Coada cui”
Ţintă: Dezvoltarea atenției, logicii, memoriei, motricității fine.
Material didactic: Carduri cu imagini ale diferitelor animale, precum și cozile acestora.
Progresul jocului: Copilului i se dă o sarcină. Alegeți o coadă pentru fiecare animal și conectați imaginile necesare cu linii. Numiți ce animal are ce coadă (lungă, scurtă, pufoasă, groasă, mică, mare etc.).
Jocul didactic „Al cui copil”
Ţintă: Dezvoltarea abilităților de observație, atenție și analiză.
Material didactic: Carti cu imagini cu pui de animale, 12 piese si doua terenuri de joc cu imagini cu animale salbatice si domestice.
Progresul jocului: Copiii vor trebui să ajute mamele să-și găsească bebelușii. De asemenea, atunci când te joci, poți întări conceptul de animale mari și mici, domestice și sălbatice la copii. Jocul poate fi jucat de una până la patru persoane.
Jocul didactic „A cui umbră”
Ţintă: Dezvoltarea logicii, gândirii și memorie vizuală.
Material didactic: Carduri care înfățișează diverse animale, precum și umbrele acestora.
Progresul jocului: Invitați copilul să găsească unde este a cui umbră și conectați imaginile necesare cu linii.
Joc didactic „Ce animale sunt ascunse în imagine?”
Ţintă: Dezvoltarea atenției, gândirii, imaginației.
Material didactic: Carduri care înfățișează conturul diferitelor animale.
Progresul jocului: Invitați copilul să găsească și să numească animalele desenate în imagine.
Ghicitori despre animale, un loto zoologic fascinant despre lumea animalelor, pentru copii de la 6 ani, 2006.
REGULILE JOCULUI.
I Opțiune. Jucătorilor li se împart cărți mari și li se cere să identifice ecosistemul (zona de habitat) reprezentat pe ele. Copilul trebuie să aleagă pe cele de care are nevoie dintre numele propuse (potrivite pentru cărțile sale). De exemplu, acesta este un deșert și aceasta este o stepă etc. Apoi prezentatorul ia una câte una mici cărți cu locuitorii Pământului și citește scurte descrieri animalelor. Dacă după citire animalul nu este ghicit, atunci prezentatorul își arată imaginea. Dacă jucătorul care are cartea cu habitatul acestui animal ghiceste despre cine vorbește, atunci el ia cartea pentru el și o pune pe harta mare la locul potrivit. Dacă animalul este ghicit numai din descriere fără poză, atunci se emite un jeton de premiu. Aceste jetoane pot fi folosite pentru a acoperi spațiile goale de pe hărți. Primul care își completează cardurile ecosistemului câștigă.
Opțiunea II. Cărțile mici cu imagini cu animale sunt amestecate și distribuite între jucători. Primul jucător așează orice carte, iar următorul poate pune lângă ea doar o carte care este similară într-un fel. De exemplu: „foca” și „vulpea arctică” - trăiesc în tundra, „iepure de câmp” și „vulpe” - vulpea vânează iepurele, „păunul” și „vulpul cu barbă” - păsări, „veverița” și „bursucul” - începe cu „b” etc. Următorul jucător continuă lanțul logic. Dacă nu există nicio opțiune, atunci mutarea este omisă (sau puteți pune jetonul de premiu câștigat în prima versiune a jocului). Cel care rămâne primul fără cărți câștigă.
III Opțiunea. Cărțile sunt amestecate și distribuite în mod egal între jucători. În primul rând, ei așează totul unul câte unul, de exemplu, păsări, apoi mamifere, reptile, insecte. Câștigă jucătorul care rămâne fără cărți.
Bufniță polară.
Există chiar și pene albe pe degetele de la picioare, ceva ca niște mănuși. Spre deosebire de rudele sale sudice, vânează în timpul zilei.
Urs polar.
Cel mai faimos locuitor polar. Blana sa albă groasă și stratul gros de grăsime subcutanată păstrează bine căldura.
Ren.
Singurul erbivor mare din tundra. Domesticat de oameni, servește nu numai vehicul, îmbrăcămintea este făcută din pielea ei, iar medicina este făcută din coarnele sale.
Sigiliu.
Un strat gros de grăsime subcutanată îl protejează de hipotermie. Veverițele nou-născute au blana groasă și caldă, invizibilă în zăpadă.
Descărcați cartea electronică gratuit într-un format convenabil, vizionați și citiți:
Descarcă cartea Ghicitori despre animale, un loto zoologic fascinant despre lumea animalelor, pentru copii de la 6 ani, 2006 - fileskachat.com, descărcare rapidă și gratuită.
- Fiziologia animalelor de fermă, Nikitin Yu.I., 2006
- GDZ în biologie, clasa a VII-a, Pasechnik V.V., 2006, la manualul de biologie pentru clasa a VII-a, Latyushin V.V., Shapkin V.A.
- Examen unificat de stat 2020, 100 de puncte, Biologie, Autostudiu, Kamensky A.A., Sokolova N.A., Malakova A.S., Sarycheva N.Yu., Bogdanov N.A.