Гра що де дитячий садок. Конспект НОД у підготовчій групі на тему: Інтелектуальна гра «Що? Де? Коли? Раунд загальних питань
Інтелектуальна граЩо? Де? Коли? на тему: «Слідами героїв Союзмультфільмів» для дітей підготовчої групи.
Кузьміна Наталія Миколаївна, вихователь І кваліфікаційної категорії, ДБОУ «Ліцей №1571» відділення дошкільної освіти«Промінчики».Опис:Сьогодні ФГОС закликають розвивати різноманітні спільні форми взаємодії дітей та дорослих. Метод проектів одна з ефективних та плідних форм співпраці дітей та дорослих.
Тому проект нашої групи мав назву: «Союзмультфільм – дітям».
У зв'язку з цим і було організовано нетрадиційну форму освітньої діяльностіяк інтелектуальної гри: «Що? Де? Коли? на тему: «Слідами героїв Созмультфільмів». Це своєрідне закріплення тих знань та умінь, якими оволоділи діти під час проекту. Матеріал буде корисним для вихователів, вчителів початкових класів.
Ціль:Узагальнити, систематизувати, закріпити отримані знання дітьми у рамках проекту групи «Союзмультфільм – дітям».
Завдання:
Освітні:
- продовжувати вчити дітей грати в інтелектуальні ігри, дотримуватися правил гри, вміти слухати вихователя, відповідати на запитання;
- узагальнювати та активізувати словник дітей словами: інтелектуальна гра, дзига, сектор, пісочний годинник, скрипковий ключ, відеозапитання, проектор;
- принести вихованцям задоволення від інтелектуальної гри;
Розвиваючі:
- продовжувати розвивати у дошкільнят допитливість, комунікативні якості, мовленнєву активність та розумові здібності;
- спонукати дітей висловлювати емоційний відгук виконані завдання (захват, радість, радість);
Виховні:
- продовжувати виховувати у дітей інтерес до інтелектуальних ігор;
- Формувати особисті якості дітей: почуття товариства, відповідальності, взаємовиручки, вміння працювати в колективі;
- виховувати в дітей віком любов до батьківщини, до оточуючих людей, природі; сміливість, доброту, порядність;
- створити умови для плідної та ефективної співпраці дітей та дорослих;
Освітня область:«Пізнавальний розвиток».
Інтеграція освітніх галузей:
- « Мовленнєвий розвиток»(зв'язкова мова, узагальнення словника новими словами, комунікабельність);
- «Соціально-комунікативний розвиток» (гра, моральне виховання);
- «Художньо-естетичний розвиток» (музичний танець – розминка, естетичне оформлення групи);
Обладнання та матеріали:
стіл-барабан, дзига зі стрілкою, конверти із завданнями, «чарівний будиночок» з дзеркалом, телевізор із зображенням героїв союзмультфільмів, скрипковий ключ (для музичної паузи), іграшки-герої соммультфільмів, малюнки дітей, пісочний годинник; музичні заставки для гри із передачі: «Що? Де? Коли?», музична мінусівка з мультфільму «Бременські музиканти» «Нічого на світі краще нема…» для представлення учасників гри; табло для рахунків окулярів, комп'ютер, проектор, екран; шоколадні медалі та заохочувальні призи для учасників гри; медалі із зображенням героїв союзмультфільмів (відксерокопійовані та заламіновані) для глядачів.
Попередня робота:
Бесіда-презентація: «Історія створення вітчизняних мультфільмів», анкетування батьків: «Вплив мультфільмів на поведінку дітей 6-7 років», анкетування дітей: «Які мультфільми мені подобаються?», організація музею та виставки малюнків: «Герої созмультфільмів», відгадування , перегляд вітчизняних мультфільмів, слухання пісень із мультфільмів, проведення майстер-класу з батьками «Герої союзмультфільмів» (бумагопластика), перегляд передачі «Що? Де? Коли?».
Хід гри:
Ведучий:
- Сьогодні 23 грудня і ми розпочинаємо пряму трансляцію першої гри зимової серії 2016 року.
(звучить музика з передачі: "Що? Де? Коли?" початок "Що наше життя-гра!")
– Проти «Мультяшок» сьогодні грають збірна команди інтелектуального клубу «Всезнайки». І я представляю учасників сьогоднішньої гри:
(звучить музична мінусівка з мультфільму «Бременські музиканти» «Нічого на світі краще нема…»)
- Майбутня виконавиця народних пісень – Марія Б.
- Майбутній чемпіон збірної Росії з футболу – Кирило.
- Ерудована, кмітлива, всебічно розвинена – Вікторія.
- Найдобріший, чуйний, мужній - Михайло.
- Майбутній актор театру та кіно і просто хороша людина - Артем.
– Найактивніша, позитивна – Марія Н.
- Найзагадковіша, найромантичніша, найніжніша - Дар'я.
– Спортсмен, активіст – Данило.
– І капітан команди, провідний спеціаліст з роботи з папером у техніці орігамі – Олександр.
(учасники сідають навколо столу)
Ведучий:
- А тепер, я познайомлю вас із правилами гри.
Шановні Всезнайки, перед вами ігровий стіл. У середині столу стоїть дзига зі стрілкою, і лежать конверти. Кожен учасник по черзі обертатиме дзигу, на яку конверт вкаже стрілка, той конверт ми розкриваємо і читаємо для вас питання, яке надіслав хтось із «Мультяшок». Вислухавши питання, команда може відповісти відразу, зателефонувавши в дзвіночок, тим самим, сповістивши нас, що відповідь готова, або взяти 1 хвилину на роздум. Ваша команда має відповісти на всі запитання, що знаходяться у конвертах. Крім того, в конвертах знаходяться Бліц – питання, на які учасники мають відповісти швидко, не роздумуючи; «Чарівний будиночок»; питання до глядачів у залі; відеозапитання від глядача; музикальна пауза; рекламна пауза. Якщо команда не відповідає на якесь запитання, то питання переходить до глядачів до зали. І одне очко присуджується "Мультяшкам". На табло виставляється рахунок.
Отже, ми розпочинаємо гру «Що? Де? Коли?
(звучить музика з передачі: «Що? Де? Коли?» «Обертання дзиги»). Гравець обертає дзигу.
Ведучий після вказівки стрілки розкриває конверти з питаннями.
- (розкриваючи конверт)Шановні «Всезнайки», проти вас грає сніжна королева:
-Увага питання: «Що пронизало в серце, героя мультфільму Снігова королева? Як звали героя?
- Увага, правильна відповідь: «У серце Кая проникнув уламок «чарівного дзеркала троля», і все навколо постає перед ним у спотвореному вигляді…»
- (розкриваючи конверт)Шановні «Всезнайки», проти вас грає Золота Антилопа:
– Увага питання: «Де живе Золота Антилопа?
(Йде обговорення питання, учасники відповідають)
- Увага, правильна відповідь: "Я живу далеко, в джунглях, біля горбатої гори, де шумить зелений бамбук"
-(розкриваючи конверт)Шановні «Всезнайки», проти вас грають герої мультфільму Вовк та теля:
– Увага питання: «Що допоміг зробити мужику в селі вовк, щоб отримати їжу для теляти?»
(Йде обговорення питання, учасники відповідають)
- Увага, правильна відповідь: "Вовк наколов мужику дров".
-(розкриваючи конверт)Шановні «Всезнайки», проти вас грають герої з мультфільму Мавпочки:
- Увага, питання: "Де живуть мавпочки?"
(йде обговорення питання, учасники відповідають)
- Увага, правильна відповідь: «Мавпочки живуть у зоопарку?"
- (розкриваючи конверт)Шановні «Всезнайки» проти вас грають герої з Простоквашино.
- Увага, питання: «Де відбувається знайомство Дяді Федора та кота Матроскіна?»
(Йде обговорення питання, учасники відповідають)
- Увага, правильна відповідь: «Кіт Матроскін та дядько Федір познайомилися у під'їзді будинку на сходовому майданчику»
-(розкриваючи конверт)Шановні «Всезнайки», проти вас грає кошеня Гав.
- Увага, питання: «Де ховається кошеня Гав, разом із цуценям, під час грози?»
(Йде обговорення питання, учасники відповідають)
- Увага, правильна відповідь: «Кошеня Гав, разом із цуценям, ховалися на горищі».
Конверт «Бліц – питання»:
- Кошеня Гав із мультфільму гавкає чи гавкає? (Мяукає)
- Кого водила на мотузці стара Шапокляк? Кішку чи собаку? (Пацюк Лариску)
- З якого мультфільму слова: "Хлопці, давайте жити дружно!" (Кіт Леопольд)
- Казковий герой із трьома головами? (Змій Горинич).
Конверт "Питання для глядачів у залі":
- Улюблена страва Карлсона? (варення та плюшки)
- Як називається казка, головний геройякої, зроблений з борошна? (Колобок)
- Засіб пересування Баби-Яги? (ступа)
– У цьому мультфільмі головний герой лікар. Він лікував звірів, діставався хворих на орлі, на киті? (Айболіт)
- Казковий герой із пропелером за спиною? (Карлсон)
- Як звати кота з Простоквашиного? (Кіт Матроскін)
- Як звали дерев'яного хлопчика, якого вистругав тато Карло?
(Буратіно).
Конверт «Чарівний будиночок»
(всередині будиночка знаходиться маленьке дзеркало)
Запитання: «Герої увійшли до зали, і одразу побачили цей предмет. Принцеса подивилася в нього і сказала: «Яка красуня!», Баба Яга подивилася в нього і сказала: «Яке жахливе!», Колобок подивився в нього і сказав: «Я собі таке ж хочу, тільки кругле!». Цей предмет знаходиться у чарівній скриньці. Що це? (Дзеркало).
Конверт із відеопитанням:
(Екран з проектором, питання задає дитина молодшої групи)
Шановні «Всезнайки», дайте відповідь на запитання: Ця комаха – дівчинка. Вона гуляла полем і знайшла гроші, купила на неї самовар і влаштувала чаювання. Один з гостей, комар, врятував її від павука, Про кого йдеться і як називається мультфільм? (Головна героїня-муха, мультфільм - "Муха цокотуха").
Конверт із рекламною паузою:
На екрані картинки героїв союзмультфільмів, батьки у віршованій формі дають рекламу:
«Від посмішки, доброї, чистої
Жити стає без клопоту!
Дружба міцнішає з кожною посмішкою,
Вас переконає в цьому Крихітка Єнот!»
«Дружно жити всіх закликає,
Злим, похмурим, не буває.
Цим фактом дуже гордий,
Кіт на ім'я Леопольд!
«Пес Шарик радить,
Кіт Матроскін рекомендує:
«Пийте, діти молоко коров'яче,
Повні будете сил та здоров'я!»
«Карлсон – затятий солодколюб!
Напевно, він вам усім любий?
Бажає він спокою,
Щоб жити всім в задоволення!
Розділи: Робота з дошкільнятами
Програмний зміст;
1)Доставитидітям радість та задоволення від ігор розвиваючої спрямованості.
2) Підтримуватиінтерес до інтелектуальної діяльності
3) Виявлятинаполегливість, цілеспрямованість, взаємодопомога.
4) Розвиватиувагу, пам'ять, уміння аналізувати, узагальнювати, робити висновки.
5) Виховуватисамоконтроль, вміння доводити, кмітливість та зв'язне мовлення.
1) Ігрове поле (коло, розділене на 8 кольорових секторів з білими стрілками).
2) Великий дзига зі стрілкою і маленький дзига.
3) Маленькі кола (із зображенням казкових героїв – 8 штук).
4) Чорний «ящик» (скринька).
5) Конверти – 8 штук.
6) Картки, з надрукованими питаннями та відповідями (7 шт. + 1 с – музична пауза).
7) Глобус, картка з матеріалами, лампа.
8) Картинки із тваринами на магнітах (білий ведмідь, пінгвін, жираф, кенгуру, зебра, лев).
9) Картинка із зображення приладу гіроскопа. Насіння пшениці та пшеничний колос.
10) Ілюстрації людей традиційних російських костюмах з орнаментом.
11) Магнітофон та касета із записом музичного твору «Ми танцюємо та співаємо» (уривок).
12) Призи учасникам гри:
- Пізнавальні книги для дітей;
- Кубик-Рубіка (або будь-яка гра-головоломка)
Підготовча робота:
1) Читання енциклопедій та розгляд ілюстрацій.
2) Проведення пізнавальних занять, дидактичних ігорта розмов з дітьми.
3) Сімейні відвідування художнього та краєзнавчого музеїв, виставок у Центрі народних ремесел.
4) Підбір пізнавальної та енциклопедичної літератури для дітей у бібліотеках.
5) Дослідницька діяльність із дітьми (проведення дослідів).
6) Ізодіяльність з дітьми (декоративне малювання та бесіди з російського народного костюма).
Хід заняття;
На столі ігрове поле (коло з 8 кольоровими секторами)
На кожному секторі - конверт із карткою-питанням та відповіддю.
Гурток із ілюстрацією казкового героя.
Два сектори зайняті чорним ящиком і скрипковим ключем (що означає музичну паузу).
У центрі ігрового поля - дзига зі стрілкою.
Ведучий – вихователь.
Ведучий:
- Ми раді вітати вас, дорогі учасники гри, глядачі та гості! Гра наша називається «Що? Де? Коли?». Діти покажуть свої знання та вміння у різних галузях науки, техніки та мистецтва. Команда «Знатоки» зіграє з командою «Казкові герої», які вже приготували свої хитрі питання, важкі завдання та сховали їх у конверти на нашому ігровому полі.
- Чи готові грати? Прошу команду «Знаток» зайняти свої місця.
Нагадую правила гри.
- Перша дитина крутить дзигу, стрілка зупиняється, я дістаю з конверта картку з питаннями. Починаємо нашу гру. Звучить музика. Ведучий крутить дзигу.
1-й Питання:
Чому буває день та ніч?
Відповідь:
«Всі знають, що вдень ясно, а вночі темно. День буває на тій частині земної кулі, яка повернена до Сонця та освітлюється його променями.
Можна довести це досвідом:
(Світло лампи, глобус - обертання «Землі» навколо своєї осі).
Інша половина земної кулі в цей час повернена від Сонця і перебуває у тіні. Там ніч. Земну кулювесь час обертається, як дзига, тільки не так швидко. Тому день і ніч змінюють одне одного».
Ведучий (вихователь):
- Це правильна відповідь. І досвід це нам доводить.
Продовжуємо нашу гру.
- Прошу наступного гравця закрутити дзигу.
- Увага, знавцям!
Запитання від казкового героя Ємелі.
2-е Питання:
«Чому білі ведмеді не їдять пінгвінів?»
Відповідь:
«Ведмеді не можуть полювати пінгвінів, оскільки живуть ці тварини далеко один від одного. Ведмеді живуть в Арктиці, а пінгвіни – в Антарктиді. Головні вороги пінгвінів - це кит, касатка і морський леопард (тюлень).
Ведучий:
- Прошу знавців довести свою відповідь у карти.
(Дитина показує на карті Північний полюс та Арктику, поміщає туди фігурку-магніт білого ведмедяпотім показує Південний полюс і Антарктиду і прикріплює фігурку-магніт пінгвіна).
Ведучий:
- Це правильна відповідь.
(Крутується дзига і вихователь за стрілкою просить помічника внести Чорний ящик).
Ведучий:
- Увага команді знавців!
3. Завдання від Дюймовочки:
що знаходиться в чорній скриньці? Слухаємо уважно: у ньому знаходиться те, що може спати довго, спати доти, доки не з'явиться тепло, світло, вода.
Відгадайте, що ж знаходиться у чорній скриньці?
Ведучий:
- Команді знавців дається три хвилини на роздум.
(пісочний годинник).
Відповідь:
«У чорному ящику ми думаємо знаходиться насіння рослин, одне насіння. Взимку вся земля вкрита снігом, холодно. І насіння може спати довго, вкрите сніговою ковдрою. Але прийде весна, пригріє сонце, побіжить струмки і насіння прокинеться і оживе. Насіння рослин почне проростати, адже в них буде і тепло, і світло, і вода».
Ведучий:
– Чудову відповідь дали знавці. Відкриємо чорну скриньку. Справді, це насіння.
- Чи можуть знавці дати відповідь, насіння якої рослини лежить у чорному ящику?
(Насіння пшениці).
4 Ведучий:
- Давайте знову повернемо дзигу. Стрілка вказує на картку, яку приготував Чіполліно.
– Що означає значок на картці?
Скрипковий ключ!
Чиполліно пропонує команді знавців музичну паузу.
Включається музика та діти виконують ритмічні рухи.
(Ведучий дякує команді та пропонує зайняти гравцям свої місця).
Крутиться дзига.
Ведучий:
- Увага гравцям!
Стрілка вказує на червоний сектор. Кіт у чоботях приготував для вас загадку.
5. Загадка:
«Що не має власної форми.
Але колеться, ліпиться,
Піднімається нагору.
Цим можна обпектися, але
Без цього неможливо жити!
Ведучий:
- команді знавців дається 3 хв. на роздум.
(Пісочний годинник).
- Прошу дати правильну відповідь.
Відповідь:
«Це вода. Вода немає своєї форми. Вона набуває форми судини, куди її наливають. Коли холодно, вода замерзає, перетворюється на кригу. Осколком льоду можна вколотись і навіть порізатися. Взимку падає сніг – це така замерзла вода. Сніг добре ліпиться. Влітку, коли спекотно вода випаровується, піднімається нагору і падає дощем униз. Воду можна закип'ятити на плиті для чаю, супу. Але треба бути обережним, кипляча вода може обпекти! Вода потрібна всім: і людям, і тваринам, і рослинам. Без води не можна жити!
Ведучий:
- Молодці Знавці! Ви правильно розгадали загадку Кота в чоботях.
- Прошу повернути дзига і стрілка вказує на зелений сектор.
Нас зустрічає казковий герой – дівчинка Червона Шапочка. Вона приготувала вам картинки, на яких люди зображені у старовинних російських костюмах, прикрашених орнаментом.
Червона Шапочка ставить своє питання команді Знавців.
6.Питання:
Чому орнаменти в російському костюмі розташовувалися на краю подола, рукавів, ворота?
Відповідь:
Вишивали орнамент по коміру, рукавам, краю подола одягу не просто для краси. Візерунок в Орнамент йде по колу. За старих часів люди вірили що коло це символ сонця. А сонце дає тепло, світло, урожай. Захищає від холоду, темряви, хвороб, бід. Тому Орнамент по колу був оберегом- оберігав людей від зла. Ось чому орнаментом вишивали комір, рукави, поділ одягу, пояси, головні убори.
Ведучий:
- Складне було питання, але ви впоралися з ним і дали правильну відповідь.
- Продовжуємо нашу гру. (Крутується дзига. Стрілка вказує на жовтий сектор).
Ведучий:
- Увага, Знавці! Конверт від Буратіно, а у ньому питання гравцям.
7. Питання; Знайдіть зайве слово: Жираф, кенгуру, зебра, лев.
Відповідь:
а) це кенгуру, т.к. живе в Австралії, а решта - в Африці;
б) чи це лев, т.к. він хижак, інші - травоїдні.
(Дитина показує на карті Австралію та Африку - на прохання ведучого).
Ведучий:
- У нас залишився останній сектор із конвертом. Охороняє його казковий герой – Стійкий Олов'яний Солдатик.
8. Завдання: (маленький дзига без опори).
Прохання до гравців закрутити дзигу ще раз.
Зверніть увагу на головну властивість дзиги: поки він крутиться, він зберігає те положення, в якому був, коли дзига розкрутили.
- Увага питання знавцям.
Де люди використовують головну властивість дзиги?
Відповідь:
«Властивість дзиги використовують люди в приладах, які керують кораблями, літаками, навіть ракетами. За допомогою дзиги придумали прилад гіроскоп. Він допомагає ракеті летіти точно за заданим курсом, без нього не виведеш у космос супутник. Гіроскоп допомагає боротися з хиткою морським судам. У шторм утримує корабель у рівновазі. Тоді й пасажирам не страшна морська хвороба. І машині корабля легше працювати, отже, вона довше служить. Гіроскоп керує автопілотом у літаку. Згорне літак убік від курсу, а дзига не хоче згортати і подає сигнал - включає мотор кермового механізму. Заробив мотор, повернув кермо літака – і той повернувся на правильний курс. Ось яка це не проста іграшка – дзига!».
Ведучий:
Це вірна відповідь.
- Молодці, Знавці, ви зуміли відповісти на всі запитання, впоралися з усіма завданнями. І перемогли у цій грі.
Команда Казкових Героїв нагороджує вас призами.
Ведучий;
«Ми всі сьогодні потоваришували за нашою розумною грою. І ось гра закінчується, а дружба продовжується».
Література:
- Енциклопедія Що таке? Хто такий?" (Видавництво «Педагогіка», Москва, 1975)
- "Астрономія в картинках" (Б. Левін).
- Гра як засіб розвитку культурно-моральних цінностей дітей 6-7 років» (Р.А. Жукова, Волгоград, 2006)
- «Дошкільнику - про історію та культуру Росії» (Г.Н. Даниліна, Москва, 2005).
- «Костюм київської Русі»(Балашов М.Є., Санкт-Петербург, 2002 р.)
- Журнал « Дошкільне виховання»(№ 5 за 2006 р.).
- «У союзі із природою» Л.І. Грехова (Навчально-методичний посібник, Москва-Ставрополь, 2002).
- "Транспорт: наземний, водний, повітряний". (Скоролупова О.А., Москва, 2006)
- «Математика в дитячому садку»(В.П. Новікова, Москва, 2002 р.).
- «Дошкільникам про техніку (І.І. Кобітіна, Москва, 1991 р.)
Інтелектуальна вікторина "Що? Де? Коли?" для старших дошкільнят ДНЗ.
Ціль.1. Доставити дітям радість і задоволення від ігор спрямованості, що розвиває. 2. Підтримати інтерес до інтелектуальної діяльності, бажання грати в ігри, виявляючи наполегливість, цілеспрямованість, взаємодопомогу. 3. Вчити дітей працювати у підгрупах. 4 Вміти вислуховувати чужу думку, обстоювати свою відповідь та обґрунтовувати її. 5. Розвивати логічне мислення. 6. Виховувати почуття взаємодопомоги та посидючість.
Матеріал.
Стіл з ігровим полемрозділених на 8 секторів. Ребуси, дорожні знаки, картинки зі складами, картки з цифрами, картки з квітами світлофора, аудіозаписи, фішки.
Звучить заставка передачі "Що? Де? Коли?" Кожна команда займає місця за своїм столом.
Вихователь:Ми раді вітати вас, дорогі учасники гри, глядачі та гості! Сьогодні у нас пройде розважально - пізнавальна гра"Що де Коли?" У ході гри наші хлопці покажуть свої знання та вміння, отримані в дитячому садку. Кожна команда за правильну відповідь отримуватиме фішки у вигляді сунички, бо наш дитячий садок називається?
Діти:Суниця!
Вихователь:Наприкінці гри ми підіб'ємо підсумки. Хто збере найбільше фішок – той і буде переможцем гри. Перед нами ігрове поле. По краях розкладено цифри. Я крутитиму стрілку, і на яке завдання вона вкаже, то ви й виконуватимете. Чи готові до гри?
Діти:Так!
Вихователь:І так привітаємо чотири команди! Команда номер один!
1 команда:"Знайки"!
Вихователь:Девіз!
1 команда:Ми сильні та сміливі, спритні, вмілі. Наш девіз: Не сумувати! Все пройти і все дізнатися!
Вихователь:Команда номер два!
2 команда:"Чомучки"!
Вихователь:Девіз!
2 команда:Ми допитливі уми. Ми з питаннями на "ти". "Чому?"-Питання кохане! Допомагає нам рости!
Вихователь:Команда номер три!
3 команда:"Мудриці"!
Вихователь:Девіз!
3 команда:Ми майже мудреці, багато ми читаємо. Розумники та розумниці – багато знати бажаємо!
Вихователь:Команда номер чотири!
4 команда:"Світлячки"!
Вихователь:Девіз!
4 команда:Нехай світло наше слабке і ми малі, але ми дружні і тим сильні!
Звучить музика із передачі "Що? Де? Коли?". Вихователь крутить стрілку. Стрілка зупиняється на цифрі 8.
Вихователь:І так завдання під номером 8, це "веселі завдання". Зараз я зачитуватиму завдання, ви разом їх вирішуєте і правильну відповідь мені повинні показати.. Картки з цифрами лежать перед вами. Дається по 15 с на завдання.
1 завдання:Яблука в лісі встигли. Ми скуштувати їх встигли. П'ять рум'яних налитих, три з кислинкою. Скільки їх? (8)
Вихователь:Порадьтеся. Час пішов.
Звучить музика із передачі Що? Де? Коли? Діти радяться та рахують. Кожна команда піднімає картку з відповіддю.
Вихователь:Добре наступне завдання.
2 завдання:Три ягня дружно жили, та козенят ще чотири. Порахуй усіх скоріше, скільки їх у сім'ї моїй? (7)
Вихователь:Порадьтеся. Ви повинні показати правильну відповідь.
Вихователь:І останнє завдання. Завдання на віднімання.
3 завдання:Чотири зайці йшли зі школи і раптом на них напали бджоли. Два зайчики врятувалися від зла, а скільки не встигло? (2)
Вихователь:Будьте уважні, радиться.
Діти обов'язково повинні між собою радитись і приходити до правильної відповіді. Підбиваємо підсумки першого завдання. Команди, які дали правильні відповіді, отримують фішки за кожну відповідь.
Вихователь:Продовжуємо гру.
Звучить музика із передачі "Що? Де? Коли?". Вихователь крутить стрілку. Стрілка зупиняється на цифрі 7.
Вихователь:Завдання під номером 7-бліц Дається по 10 сек на обговорення та відповідь. . Це питання щодо казок. Хлопці ви любите казки?
Діти:Так!
Вихователь:Тоді ви повинні знати відповіді на ці запитання:
1 питання:Чим змащував свій моторчик Карлсон, який мешкає на даху? (Варенням).
2 питання:На що перетворила Добра Фея гарбуз для Попелюшки? (У карету).
3 питання:На чому поїхала до Ленінграда людина розсіяна з вулиці Басейної? (поїздом).
Після кожного питання звучить музика із передачі "Що? Де? Коли?". Команди обговорюють та призначають свого представника для відповіді. Представник кожної команди відповідає. Після цього вихователь зачитує правильну відповідь. За підсумками, кожна команда отримує фішки за правильні відповіді.
Вихователь:Продовжуємо гру.
Звучить музика із передачі "Що? Де? Коли?". Вихователь крутить стрілку. Стрілка зупиняється на цифрі 3.
Вихователь:Подивіться на цю картинку. Петрик замислився. Йому скоро йти до школи. Скажіть мені однією фразою, що таке школа?
Діти:Це там де навчаються, пишуть, вважають, дружать, пізнають тощо.
Вихователь:Добре. Але Петя не знає, що йому взяти з собою в школу. У вас на столах лежать конверти. А у конвертах є картинки, дістаньте їх. Які предмети тут зайві та вони вам не знадобляться у школі? І чому? Хвилина на обговорення. Час пішов.
Звучить музика із передачі "Що? Де? Коли?". Діти обговорюють та обирають картинки із зображенням предметів, які не знадобляться у школі. Після цього представник кожної команди відповідає питанням і пояснює чому той чи інший предмет не знадобиться у шкільництві. За підсумками команди, які відповіли правильно, отримують фішки.
Вихователь:Продовжуємо гру.
Звучить музика із передачі "Що? Де? Коли?". Вихователь крутить стрілку. Стрілка зупиняється на цифрі 6.
Вихователь:Завдання номер 6. Це правила дорожнього руху. На столах лежать дорожні знаки. Я читаю вірш, а ви йому знаходите відповідний знак, показуєте його мені і називаєте. Увага! Слухаємо!
Вихователь:Хлопчик із дівчинкою гуляли, У трикутник забігли. Усі водії у світі Розуміють – це діти. ("Обережно, діти".) Який це знак?
Вихователь:Що означає цей знак?
Діти:Обережно діти!
Вихователь:Молодці! Наступний вірш, слухаємо!
Це знак такого роду: Він на варті пішохода. Переходимо з лялькою разом Ми дорогу тут! ("Пішохідний перехід".) Який це знак?
Діти піднімають картинку із дорожнім знаком.
Вихователь:Що означає цей знак?
Діти:Пішохідний перехід!
Вихователь:Молодці! Правильно. Наступний вірш Якщо знак такий висить, то тут проїзд закритий. Можливо, асфальт кладуть Або яму риють. Можливо, цеглу везуть, Будинок високий будують. ("Проїзд заборонено".) Який це знак?
Діти піднімають картинку з дорожнім знаком
Діти:Проїзд заборонено!
Вихователь:Добре! І останній вірш, будьте уважні! Подивіться, знак небезпечний: Чоловічок у червоному колі Перекреслено навпіл. …Тут машини швидко мчать, Може навіть бути нещастя. ("Рух пішоходів заборонено".)
Діти піднімають картинку із дорожнім знаком.
Вихователь:Що означає цей знак?
Діти:Рух пішоходів заборонено!
Вихователь:Молодці відповіли правильно. Усі команди отримують по фішці. Вихователь разом із дітьми:У місті вулицею не ходять просто так. Коли не знаєш правил, легко потрапити в халепу. Весь час будь уважний і пам'ятай наперед "Свої має правила шофер і пішохід."
Вихователь:Продовжуємо гру. Кручу-верчу відпочивати вже хочу!
Звучить музика із передачі "Що? Де? Коли?". Вихователь крутить стрілку. Стрілка зупиняється на цифрі 5.
Вихователь:Хлопці та якраз під номером 5 у нас гра "світлофор". Виходимо усі.
Звучить пісня "Світлофор" /Жасмін/. Діти танцюють.
1 куплет:
Кожен із нас знає чудово,
Що порушувати дуже небезпечно,
Якщо часом їдеш на червоний
Робиш це даремно
Не виїжджай на перехрестя
Червоне світло горить
Жовтий блимне промінцем світла
Швидкість включай правильно це
Ти полетиш як окрилений
Скоро вже спалахне зелений
Ти вже повір тут не дарма
Світлофор стоїть
Приспів:
Червоний, жовтий та зелений
Стоп, готовий, уперед
Знаємо з давніх-давен
Потрібен нам світлофор
Червоний, жовтий та зелений
Стоп, готовий, уперед
Пісеньку мою
Кожен нехай заспіває
2 куплет:
Їдеш додому чи на море
Пісеньку співай про світлофор
Нехай напам'ять знає з пелюшок
Пісеньку ту кожна дитина
Не виїжджай на перехрестя
Червоне світло горить
Приспів:
Червоний, жовтий та зелений
Стоп, готовий, уперед
Знаємо з давніх-давен
Потрібен нам світлофор
Червоний, жовтий та зелений
Стоп, готовий, уперед
Пісеньку мою
Кожен нехай заспіває
Одночасно вихователь показує кольори світлофора. На червоні діти стоять. На жовтий-стрибають. На зелений- крокують. Після закінчення пісні команди займають свої місця.
Вихователь:Продовжуємо гру.
Звучить музика із передачі "Що? Де? Коли?". Вихователь крутить стрілку. Стрілка зупиняється на цифрі 4.
Вихователь:Завдання номер 4. Перед вами лежить складова гусениця. На цій гусениці написані склади. Ви повинні зараз за одну хвилину скласти слова з цих складів та записати їх на листку. Подивимося, у якої команди вийде більше слів. І так пішов час, почали!
Зазвучала музика із передачі "Що? Де? Коли?". Діти обговорюють та записують слова. По закінченню команди зачитують слова і вважають кількість слів.
Вихователь:Хлопці ви дуже добре все постаралися. І придумали дуже багато слів. Усі команди отримують фішки. Молодці! Оплески гостей.
Вихователь:Продовжуємо гру.
Звучить музика із передачі "Що? Де? Коли?". Вихователь крутить стрілку. Стрілка зупиняється на цифрі 2.
Вихователь:Завдання номер 2 - ребуси. Я зараз роздам вам по 2 ребуса і ви повинні будити за одну хвилину їх розгадати.
Гра «Що? Де? Коли? для дітей підготовчої групи у дитячому садку
Ціль:
Узагальнити, систематизувати, закріпити знання дітей пройденого матеріалу.
Завдання: 1. Вчити відповідати на запитання, відгадувати загадки. Закріплювати знання про математичних уявлень, розвиток мови, знання російських народних казок
2. Розвивати слухове та зорове сприйняття, допитливість, комунікативну мову дітей;
3. Виховувати у дітях інтерес до занять-ігор, мотивацію до навчання; самостійність, доброзичливість, витримку, уміння слухати товаришів, не перебиваючи їх.
4. Формувати особисті якості дітей: почуття товариства, відповідальності, взаємовиручки, вміння працювати у колективі.
5.Розвивати вміння працювати самостійно, виконувати чітко задані інструкції. Розвивати логічне мислення на матеріалі загадок.
Обладнання:
ігрове поле зі стрілочкою питання в конвертах, чорна скринька, лід, казкові герої - Карлсон, Попелюшка, Буратіно, Мальвіна, Незнайка; картинки - банка з варенням, кришталевий черевичок, портфель; конверти із завданнями; індивідуальні листи з літерами алфавіту, червоний і синій олівці на кожну дитину; бейджики, медалі
Зміст гри
1 етап. Мотиваційно-спонукальний (мета – налаштувати дітей на гру, визначити цілі гри)
Діти входять у групу, стають у коло навколо вихователя.Привітайте з гостями,
Усміхніться всім навколо,
І скоріше вставайте в коло.
Дайте другу руку зліва,
А потім сусідові праворуч,
Передай йому тепло, щоб всюди завжди щастило.
- Хлопці, везіння сьогодні вам усім знадобиться. Я найголовніший Грамотей у країні Знавців. У цю країну я вас і запрошую вирушити, пропоную вам пограти у гру «Що? Де? Коли?» Ви будете моїми помічниками. І стати знавцями зможете тільки пройшовши всю гру до кінця і виконавши всі завдання. Ви ціла команда, щоб перемогти у грі, ви маєте бути уважними, активними, показати все, чого ви навчилися на наших заняттях.
- Ви готові розпочати гру? Запрошую вас зайняти місця за ігровими столами. (Діти сідають за столи)
2 етап. Основний - ігровий (звучить музика-фонограма з гри «Що? Де? Коли?»)
Увага! Увага! Проти моїх маленьких гравців грають казкові герої, щоб отримати завдання, ви повинні відгадати спочатку казкового героя. Починаємо гру. Звучить фонограма «Дзиґа» з гри.
На ігровому полі зі стрілочкою 6 конвертів-секторів, зараз
стрілочка зупинилася на секторі №1 .
Проти знавців грає перший казковий герой.
На дошці з'являється картинка "Банка з варенням".
-Скажіть, якому казковому героєві належить цей предмет? (Діти відповідають: Карлсону)
Молодці. Вихователь виставляє зображення Карлсона
Карлсон грає проти знавців. Відкриваємо конверт із завданням № 1. Вихователь читає: «Шановні знавці, ви повинні визначити з якої літери пишеться ваше ім'я, знайти цю літеру в алфавіті та зафарбувати її потрібним кольором: синім – якщо це згодна буква, червоним – якщо голосна»
Завдання 1 «Розфарбуй букву»
- вам потрібно на аркуші алфавіту знайти першу літеру свого імені та розфарбувати її.
Вихователь під час виконання дітьми відстежує правильність виконання і запитує: Яка це буква? (Згідна). Що ти можеш ще сказати про її звук, який він? Як він звучить у твоєму імені?
Звучить фонограма «Дзиґа»
Вихователь: Наша стрілочка переходить до наступного завдання -сектор №2.
Проти знавців грає герой №2.
На мольберті з'являється картинка «Кришталевий черевичок».
Вихователь: Скажіть, якому героєві належить цей предмет взуття? (Попелюшка)
Послухаємо завдання від Попелюшки.
«Шановні знавці! Я дуже люблю вирішувати завдання. Але сьогодні розгубився і не знаю правильної відповіді. Допоможіть мені, будь ласка, знайти його знайти.
Завдання 2 «Веселі завдання».
1. На ганку сидить щеня,
Гріє свій пухнастий бік.
Прибіг ще один
І сів поруч із ним.
Хто відповість із хлопців,
Скільки стало всіх цуценят? Отже, правильна відповідь: (2)
2. У Оленки в гостях
Два курчата в постолах,
Півник у чобітках,
Курочка в сережках,
Залізо в каптані,
Качка у сарафані
І корова у спідниці,
У теплому кожушку.
Хто відповість нам швидше,
Скільки зібралося гостей? Отже, правильна відповідь: (7)
3. Якось четверо хлопців
З гірки покотилися.
Двоє у саночках сидять
Скільки у сніг впали? Отже, правильна відповідь: (2)
4. Дев'ять сосисок мати купила.
Киска одну за годину потягла!
Скільки сосисок дісталося нам? Отже, правильна відповідь: (8)
На табло вносяться окуляри
Продовжимо гру. Звучить фонограма «Дзиґа»
Вихователь пересуває стрілку на сектор №3
.
Проти знавців грає казковий герой-звучить загадка:
З букварем крокує до школи
Дерев'яний хлопчик.
Потрапляє замість школи
У дерев'яний балаган.
Як зветься ця книжка?
Як зветься сам хлопчик?
Буратіно пропонує вам розгадати що знаходиться в чорній скриньці
Отже, увага, вноситься чорна скринька. Ви повинні з питання, чи вгадати, що в ньому знаходиться.
Без дощок, без сокир,
Через річку міст готовий:
Міст, як синє скло,
Слизько, весело, світло. Отже, правильна відповідь: (лід)
З чого складається лід? Отже, правильна відповідь:
(З води)
Яка властивість води має лід? Отже, правильна відповідь:
(тверде)
Музикальна пауза
Отже, ми пограли і настав час повернутися до питань
Продовжуємо гру. Звучить фонограма «Дзиґа».
Стрілочка переходить до сектора №4.
Проти вас грає герой, дізнайтеся його:
А ця дружила з самим Буратіно,
Звати її просто, хлопці, – ….
Правильно хлопці, це Мальвіна, вона розумна дівчинка та навчала своїх друзів. Мальвіна хоче перевірити вас, що ви знаєте про геометричних фігурах
Завдання№
4 «
Назвіть геометричні фігури
»
Перед вами геометричні фігури: коло, прямокутник, трикутник.
Назвіть предмети, схожі на дані геометричні фігури.
Стрілочка переходить до сектора №5
Проти знавців грає казковий герой:
Я одягаюсь дуже модно,
Поб'ю кого завгодно,
На всі запитання відповідаю:
«Відчепіться, братики, я не знаю!» (Відповідь: Незнайка)
Завдання № 5 «
Увага, Бліц - питання: »
1. Знесла качечка яйце. Хто з нього вилупиться? Курочка чи півень.
2. Яким гребінцем не причешешся?
3. Під яким деревом ховається заєць під час дощу?
4. На березі 6 великих шишок та 2 маленьких. Скільки всього шишок на березі?
5. Кого у лісі більше: ведмедів чи звірів?
Відповіді дітей.
Правильні відповіді: 1 – каченя, 2 – гребінцем півня, 3 – під мокрим, 4 – жодної, 5 – звірів.
Стрілочка переходить до сектора №6
Увага:
"Вгадай мелодію" (Звучать фонограми з дитячих мультфільмів. Діти відгадують їхні назви).
Музикальна пауза! Діти виконують пісню "Усмішка".
Діти, ось і закінчилася наша осіння зустріч на грі “Що? Де? Коли? з рахунком 6:0 на вашу користь. Молодці! Ми вас вітаємо!
Знавці, а що вам сьогодні найбільше запам'яталося на грі?
Вам сподобалося бути знавцями?
Дякую вам за цікаву гру, а ми з вами зустрінемося на грі наступного сезону
Список літератури:
1. Аляб'єв Г. М. «Ранкові в дитячому садку» м. Новосибірськ вид. "Риф плюс-книга», 2004р.
3. Кувашова Н. Г. «Свята в початковій школі» м. Волгоград вид. "Вчитель"
До клубу запрошуються наші знавці! (МУЗИКА)
1. Провідний спеціаліст з аудіо та відео апаратури – Г. Роман
4. Найбільш спостережна – К. Олександра
7. Найзадумніший – Є. Кирило.
8. І сама-сама - капітан команди В. Єлизавета.
А тепер я познайомлю вас із правилами гри!
Ви бачите на ігровому столі стоїть дзига зі стрілкою і лежать конверти. На кожному конверті написана цифра, вона вказує номер питання, який конверт покаже стрілка нашого дзиги, той конверт ми розкриваємо і читаємо завдання. Знавці повинні відповісти на всі питання, які знаходяться у 8 конвертах. За кожну правильну відповідь знавцям дається 1 очко.
Ціль:закріпити та систематизувати знання дітей по всіх розділах програми.Завдання:
Закріпити графічний образ вивчених цифр, продовжувати формувати вміння порівнювати числа на слух, називати сусідів чисел, уміння орієнтуватися на аркуші паперу, закріпити знання геометричних фігур, закріпити графічний образ вивчених букв, продовжувати вчити диференціювати поняття «цифра», «літера», продовжувати вчити підбирати слова на заданий звук;
Закріпити знання про пори року, про дні тижня; закріпити знання про тваринний світ;
Продовжувати роботу щодо формування довільності уваги, удосконалювати зорову увагу, активізувати розумові процеси;
Продовжувати працювати у парах (малих підгрупах), відповідати питання педагога повною пропозицією, формувати вміння організовувати власне робоче місце, формувати навик самоконтролю і взаємоконтролю.
Словникова робота
: цифра, літера, праворуч, ліворуч, зверху, біля
Матеріал та обладнання
: набір геометричних фігур, листи паперу, олівці, демонстраційний матеріал, мольберт, предметні зображення.
Ігрова мотивація
: гра – змагання
Хід заняття:
1. Організаційний момент.
Діти входять у групу, стають на орієнтири.
- Хлопці у мене в руках конверт від Дядечка Ау. Він нас запросив у своє царство, а яке ви зараз мені самі скажіть (зачитується зміст листа)
Чарівне царство – Зелена держава.
У царстві є і звірі, і птахи,
Дятел та кріт, є лисиця та синиця.
Є комарі, мурахи, солов'ї.
Дружать усі: птахи, квіти та звірина,
Дуже багате моє царство!
Що за царство?
Відповіді дітей. (Лісове).
Правильно це царство лісу. Подивіться довкола, скільки нас зустрічає мешканців цього чудового царства. Хлопці у кожного мешканця в лапках табличка з цифрою, ця цифра вам підкаже стільчик, на який ви повинні будите сісти. Розставте всіх тварин по порядку відповідно до їх цифр.
2. Вступна частина
Перед тим, як зайняти свої місця, кожен повинен мені відповісти на запитання. Чи готові?
Стільчик під номером 1 займе той, хто дізнається, скільки я загадала. Хто хоче виконати це завдання? (Альоша Мордашов)
1.Це число більше 4, але менше 6.
-Стульчик під номером 2 займе той, хто почує, скільки я пропустила. Хто хоче виконати це завдання? (Ліза Мордашова)
(Прямий або зворотний рахунок)
Стільчик під номером 3 займе той, яку букву я напишу в нього на долоні. Хто хоче виконати це завдання? (Назар Варнаков)
Стільчик під номером 4 займе той, хто назве, яку геометричну фігуру загадала. Хто хоче виконати це завдання?
(Міша Катін)
Яка геометрична фігура не має кутів?
Стільчик за номером 5 займе той, хто назве, сусідів числа 4…. Хто хоче виконати це завдання? (Поліна Талалуєва)
Стільчик під номером 6 займе той, хто скаже, яка зараз пора року? (Маша Рижова).
Стільчик під номером 7 займе той, хто порахує від 1 до 5? (Катя Дарявіна).
Стільчик під номером 8 займе той, хто скаже, який сьогодні день тижня, якщо вчора був четвер? (Віка Саннікова).
Таня сідає на великий стільчик, а Олена на маленький.
Діти нас запросили мешканці лісового царства на інтелектуальну гру
«Що? Де? Коли?
Правила гри такі, ви крутите дзиґа, він зупиняється і на який конверт покаже стрілка на дзизі на те запитання і відповідаємо. Усі питання від лісових мешканців.
ІІ. Основна частина
-Шановні гравці. Завдання, які ви виконуватимете оцінюватимуться наступним чином: за кожне правильно виконане завдання команда отримує два бали, якщо гравці команди припустилися однієї помилки – один бал, якщо із завданням команда не впоралася – бали не нараховуються. І ще, якщо учасники команди доповнюють та допомагають гравцям – нараховуватимуться додатково по одному балу.
- Отже, ми починаємо
Перший раунд.
(музичний супровід)
-Шановні гравці. Перед вами чотири конверти з номерами. У кожному з яких вам підготовлено завдання. Щоб дізнатися, який конверт із нами грає, необхідно з коробочки (мішочка) дістати картку з цифрою. (Картки з цифрами з наждакового бумаги1,2,3,4.) Дізнатися номер потрібно навпомацки, потім назвати його, лише потім показати всім учасникам і вибрати конверт з потрібним номером.
(конверт під цифрою 1)Дитина обмацує цифру, знаходить конверт із цим номером і діти виконують завдання.
Вихователь зачитує перше завдання:
Шановні гравці з вами грає Хитра Лисиця «Діти у мене в руках одне ціле яблуко, я хитра, але не жадібна і я хочу поділити його між своїми дітьми порівну» (2, 4)
1.(підготов.гр.)
«Поділити на чотирьох лисят»
2.(ст.гр.)
«Поділити на двох лисят»
3. (3 група)
« Показати середній фруктів яблуко»
Перед кожним із вас на столі лежить паперове яблуко, і його потрібно розділити на рівні частини.
Другий раунд.
(музичний супровід).
З вами граєВедмідь (конверт із зображенням ведмедя, зачитую завдання):
1. (Підг.гр.)
Розділи слово МЕД-ВЕДЬ на склади, назви перший звук у цьому слові, скажи який він м'який або твердий. Назви ще слова, де є звук М спочатку, у середині слова. Який він, згодний чи гласний? ».
2. (Стар.Гр.)
«Що робить узимку ведмідь? Як називається його оселя? Улюблені ласощіведмедя?».
3. (3 гр.)
«Покажи маленьких ведмежат»
Третій раунд.
( музичний супровід)
Шановні гравці з вами грає вчена Сова, увагу зачитую завдання «На ваших столах під цифрою 3 «Плутанина». Увага, завдання порахуйте скільки …. І запишіть відповідь.
1. (Підг. Гр.) «Плутанина з 5 букв, назви їх, які вони гол. чи согл.?».
2. (ст. гр.) « Плутанина з 5 геометричних фігур, назви фігури, яка має фігури 3 кута, яка фігури немає кутів?».
3. (3 гр.) « Покажи коло із 4 геометричних фігур»
Четвертий раунд.
Музикальна пауза.
Заряджання під музику на лісовій галявині.
П'ятий раунд.
(Музичний супровід).- Шановні гравці з вами грає Довговухий Заєць, увагу зачитую питання «На нашій лісовій галявині з'явилося невідоме чудовисько, у нього довга шия і маленька голова. Шановні знавці, скажіть хто це? »
(Графічний диктант).
Хлопці, нам потрібно допомогти Зайцеві, а для цього беремо листок під номером 3 та простий олівець. Слухаємо уважно завдання Зайця та виконуємо його, а Олена з Танею розфарбують друзів для нашого героя друзів, щоб йому не було так страшно.
Давайте відповімо нашому герою, хто лякає його на лісовій галявині.
(Дінозавр).
Шостий раунд.
(музичний супровід)
З вами граєПострибунья Білка. Читаю її завдання Шановні гравці, я з осені наготувала запаси горішок і розсунула їх по дуплах дерев, вже весна, а я не можу знайти залишки своїх запасів. Допоможіть мені будь-ласка."
Білка для вас приготувала горішки із завданнями їх потрібно вирішити, на галявині стоять дерева з відповідями, потрібно знайти кожне дерево (роздаю горішки та прикладами в межах 10, діти вирішують їх і знаходять своє дерево)
1. (Підг. гр)
Завдання від 5 до 10.
2. (ст. гр.)
Завдання від 1 до 5.
3. (3 гр.)
Сьомий раунд.
(музичний супровід)
Шановні гравці з вами грають лісові птахи, увага питання
1. (Підг.гр)
Як називається явище в природі:
Коли сонце встає через обрій, (Схід)
Коли сонце сідає за обрій.(ЗАКАТ)
2. (ст. гр)
Які дикі тварини ви знаєте?
Назвіть їх дитинчат?
Вовк (вовченята), Лиса (лисята), Заєць (зайченята), Ведмідь (ведмежата), Білка (більчата), Лиса (Лисята)…
3. (3 гр.)
Сьомий раунд.
(Музичний супровід). Питання для гостей.
Летіла зграя качок на південь. Мисливець вистрілив та вбив одну. Скільки залишилося качок? (Ніщо, решта відлетіли).
Восьмий раунд.
(музичний супровід)
Увага знавці, питання! З вами грає Сірий Вовк: Сьогодні п'ятниця і я отримав запрошення на День народження Лисиці, яке буде завтра. Назвіть день тижня, коли мені йти на день народження?
1. (Підг. Гр.)
Назвіть скільки днів тижня, назвіть їх.
2. (ст. гр.)
Назвіть вихідні.
3. (3 гр.)
Дев'ятий раунд.
(музичний супровід).
Шановні знавці з вами грають перелітні птахи: « Знавці разом з нами летіли 4 зграї перелітних птахів, дві зграї залишилися на великому озері. Скільки зграй повернулося до рідних країв?»
1. (Підг. Гр.)
Назвіть умови завдання, питання, рішення, відповіді.
2. (ст.гр.)
Назвіть, які перелітні птахи прилітають у наші краї? Куди вони відлітають узимку, чому?
3. (3 гр.)
Покажи серед картинок птахів.
Десятий раунд.
(музичний супровід).
Шановні знавці, чорна скринька. Запитання:
Є у радості подруга, у вигляді півкола,
На обличчі вона живе, але кудись раптом піде.
То раптово повернутися. Сум, туга її боїться.
Покажіть на обличчі цю подругу.» (Посмішка)
(Виймаю з ящика посмішку)
Покажіть усі посмішки на своїх обличчях, засмучення, здивування.
3. Заключна частина.
Ви хлопці молодці, пограли від душі. А зараз усі посміхнулися, нагороджується команда знавців дитячого садка (діти хором-Сонечко) СОВИЙ та золотими медалями. Вітаю вас.
Муніципальна бюджетна дошкільна освітня установа
дитячий садок «Сонечко» Сімейний дитячий садок
Інтелектуальна гра « Що? Де? Коли?
у старшій різновіковій групі.
Розробила та провела:
Мордашова Лілія Іванівна-
вихователь 1-ї кваліфікаційної категорії
старшої різновікової групи
Нижегородська область
нар. п. Д-Костянтинове