Рухомі ігри для старшокласників на фізкультурі. Збірник рухливих ігор для дітей старшого дошкільного та молодшого шкільного віку. Чорне і біле
Картотека
рухливих ігор
старший вік
Бездомний заєць
Опис гри: серед граючих вибирається мисливець і бездомний заєць. Інші граючі – зайці креслять собі кружечки – «свій будиночок». Бездомний заєць тікає, а мисливець його наздоганяє. Заєць може врятуватися від мисливця, забігши до будь-якого гуртка; тоді заєць, що стояв у гуртку, стає бездомним зайцем. Якщо мисливець
зловить, то змінюються ролями.
Два морози
Мета: розвивати в дітей віком гальмування, спостережливість, вміння виконувати руху за сигналом. Вправляти у бігу
Опис гри: граючі розташовуються по дві сторони майданчика, двоє ведучих стають по середині (Мороз - Червоний ніс і Мороз - Синій ніс) і кажуть:
Ми два брати молоді,
Два морози видалені:
Я мороз – Червоний ніс,
Я Мороз – Синій ніс,
Хто з вас наважиться
У дорогу – дорожечку пуститися?
Всі, хто грає хором, відповідають:
Не боїмося погроз,
І не страшний нам мороз.
Після слова «мороз» усі граючі переходять у будинок на протилежному боці майданчика, а морози намагаються їх «заморозити» (доторкнутися рукою).
Горі, Гори ясно!
Мета: розвивати у дітей витримку, орієнтування у просторі. Вправляти у швидкому бігу.
Опис гри: граючі стають у колону парами. Попереду колони з відривом 2-3 кроків проводиться лінія. «Ловить» стає на цю лінію. Всі говорять:
Гори, гори ясно, Щоб не згасло.
Глянь на небо- Пташки летять,
Дзвіночки дзвенять! Раз, два, три – біжи!
Після слова «біжи» діти, які стоять в останній парі, біжать уздовж колони (один ліворуч, інший – праворуч, прагнучи схопити за руки попереду ловить, який намагається зловити одного з пари раніше, ніж діти встигнуть зустрітися і з'єднати руки. Якщо ловить це вдається) зробити, то він утворює пару і стає попереду колони, а решта – ловить.
Порожнє місце
Мета: розвивати в дітей віком орієнтування у просторі. Вправляти у швидкому бігу
Опис: Гравці стають у коло, поклавши руки на пояс, виходять віконця. Вибирається ведучий. Він ходить позаду кола і каже:
Навколо будиночка ходжу
І в віконце дивлюся,
До одного я підійду
І тихенько постукаю.
Після слова постуку, що водить зупиняється, заглядає в "віконце", проти якого зупинився, і каже: "Тук, тук, товк". Той, хто стоїть попереду, запитує: “Хто прийшов? ” Ведучий називає своє ім'я. Той, хто стоїть у колі, запитує: “Навіщо прийшов? ” Ведучий відповідає: “ Біжимо наввипередки”, та обидва біжать навколо граючих у різні боки. У колі граючих залишається пусте місце. Той, хто добіжить до нього першим, залишається в колі, який запізниться стає ведучим, і гра продовжується.
Естафети з обручами
Гравці діляться на дві рівні групи і стають один за одним у дві колони. Відстань між колонами 1.5 – 2 м. Перед колонами проводиться межа. На відстані 5-6 м від неї кладуться обручі по одному проти кожної колони.
За сигналом вихователя "Раз, два, три - біжи" перші в колоні біжать до обручів, піднімають їх вгору, пролазять в обруч, кладуть його на місце, біжать до своєї колони, торкаються руки дитини, що стала першою, і встають в кінець колони . Кожен наступний у колоні робить те саме, і так до тих пір, поки перша дитина не повернеться на своє місце.
Виграє та група дітей, яка зробить це раніше.
Естафети по колу
Гравці поділяються на чотири загони. На майданчику креслиться коло. Його розмір залежить від кількості граючих, оскільки загони вишиковуються по чотирьох радіусах.
Усі стоять спиною до центру, у першого в руках прапорець. За сигналом вихователя діти з прапорцями біжать по колу в один бік і, добігши до свого загону, передають прапорець наступному гравцю, який став першим, а самі встають у кінець колони. Те саме роблять всі граючі.
Коли загін закінчить біг і вишикується в початковому порядку, дитина, що стоїть попереду, піднімає прапорець вгору.
Виграє той загін, який зробить це першим.
«Море хвилюється»
Мета: розвивати у дітей витримку, вміння узгоджувати рухи зі словами, спритність. Вправляти в бігу та присідання, побудова у коло та ходьбі по колу.
Опис гри: серед граючих, вибирається ведучий. Інші встають у коло на відстані одного кроку один від одного, і кожен креслить на своєму місці гурток. Ведучий йде навколо тих, хто грає «змійкою», а діти, яким кажуть «Море хвилюється», – встають за ним, поступово утворюючи ланцюжок. потім несподівано ведучий каже "Море спокійно", - всі відпускають руки і біжать зайняти свої місця. Той, хто залишиться без гуртка, стає ведучим.
«Вовк у рові»
Мета: розвивати сміливість та спритність, вміння діяти за сигналом. Вправляти у стрибках у довжину з розбігу.
Опис гри: на майданчику проводяться дві паралельні прямі на відстані 80 – 100 см – «рів». По краях майданчика окреслюється «будинок кіз». Вихователь призначає одного, хто грає «вовком», інші – «кози». Усі кози розташовуються з одного боку майданчика. Вовк ставатиме в рів. За сигналом вихователя "вовк у рові" кози біжать на протилежний бік майданчика, перестрибуючи через рів, а вовк - намагається їх зловити (доторкнутися). Спійманих відводить у куток рову.
«Серсо»
Мета: розвивати влучність, окомір. Вправляти у метанні, лові та узгодженості рухів.
Опис гри: двоє дітей стають один проти одного на невеликій відстані (2 – 3 м). Один із них кидає у бік іншого кільця, а той їх ловить на ціпок або на руку. Коли всі кільця кинуті, провадиться підрахунок, після чого діти змінюються ролями.
«Естафета з м'ячами»
Мета: розвивати в дітей віком координацію рухів, вміння діяти за сигналом. Вправляти у спритності.
Опис гри: граючі діляться на дві колони. Першим у колоні дається по м'ячу. На сигнал вихователя: «Вгору! » – діти піднімають руки і той, хто стоїть першим, передає м'яч через голову, що стоїть ззаду і т. д. Виграє та колона, яка першою принесе м'яч.
«Ловля мавп»
Ціль: розвивати у дітей ініціативу, спостережливість, пам'ять, спритність. Вправляти в лазні, у бігу.
Опис гри: діти, що зображують мавп, розміщуються на одній стороні майданчика, де є прилади для лазіння або лавки. З іншого боку 4 – 6 людина – це ловці мавп. Мавпи наслідують все, що бачать. Ловці змовляються, які рухи вони робитимуть. Щойно ловці виходять на середину майданчика, мавпи залазять на вишку і звідти спостерігають. Зробивши рухи, ловці йдуть, мавпи наближаються до того місця, де були ловці і повторюють їхні рухи. За сигналом «ловці» ловці ловлять мавп
«Сховати руки за спину»
Мета: розвивати в дітей віком швидкість реакції на сигнал. Вправляти у бігу, у лові, закріплювати правильну поставу.
Опис гри: вибирають ведучого – «ловця», стоїть у середині майданчика. Решта стоять у різних місцях майданчика та тримають руки за спиною. За словами вихователя «починай» граючі опускають руки і починають бігати в будь-якому напрямку, але тільки в межах межі майданчика, позначеного прапорцями. Завдання пастки – зловити когось – або з тих, хто грає, але торкатися можна тільки тих, у кого руки опущені. Якщо граючий встиг закласти руки за спину і сказати «не боюся», пастка не може його чіпати. Якщо пастка не зміг упіймати нікого – призначається інший.
Пастки з м'ячем»
Мета: розвивати вміння виконувати рухи за словом. Вправляти в метанні в мету, що рухається, і в бігу з увертыванием.
Опис гри: майданчик обмежується лініями. У центрі майданчика граючі утворюють коло, стоячи друг від друга з відривом витягнутих убік рук. Одна дитина стає в центр (провідна). Біля його ніг лежать 2 невеликі м'ячі. Ведучий робить ряд рухів, що грають повторюють. За сигналом вихователя: «Біжи з кола», діти розбігаються, а ведучий намагається потрапити м'ячем до одного з дітей. За сигналом «раз, два, три в коло біжи» діти знову утворюють коло. Ведучий змінюється.
«Знайди, де заховано?»
Мета: розвивати у дітей витримку, спостережливість, парність.
Опис гри: діти сидять вздовж стіни. Вихователь показує дітям прапорець і каже, що його сховає. Потім вихователь пропонує дітям підвестися і відвернутися до стіни. Переконавшись, що ніхто з дітей не дивиться, вихователь ховає прапорець, після чого каже «пора». Діти починають шукати захований прапорець. Хто перший знайде – той ховає його.
«Жаби та чапля»
Мета: розвивати в дітей віком вміння діяти за сигналом, спритність. Вправляти у стрибках у висоту з місця
Опис гри: окреслюється квадрат - "болото", де живуть "жаби". У кутах вбиваються кілочки або кладуться кубики. Висота 10 - 15 см. По сторонах квадрата простягається мотузка. За межами квадрата «гніздо чаплі». За сигналом "чапля" вона, піднімаючи ноги, прямує до болота і переступає через мотузку. Жаби вискакують із болота, стрибаючи через мотузку, відштовхуючись двома ногами. Переступивши через мотузку, чапля ловить жаб.
«Рибалки та рибки»
Ціль: розвивати у дітей спритність, кмітливість, вміння діяти за сигналом. Вправляти в швидкому бігу з увертыванием і в лові.
Опис гри: майданчик – «ставка». Уздовж майданчика ходить рибалка, а на протилежному боці – його помічник. У руках старшого рибалки «мережа» (мотузка, на кінці – мішечок з піском. Старший рибалка каже помічникові: «Лови!», і кидає йому кінець мотузки з вантажем, потім рибалки оточують мотузкою рибок, які не встигли спливти в глибоке місце (відкреслене) місце на майданчику) за сигналом «рибки, пливіть» рибки знову випливають із глибокого місця.
«Хто раніше дійде до середини»
Мета: розвивати у дітей рух рук
Опис гри: беруться дві короткі круглі ціпки. До них прив'язується шнур довжиною 8 - 10 м, середину його відзначають стрічкою. Гравці натягують шнур. За сигналом вихователя швидко починають обертати ціпки обома руками і, намотуючи шнур на ціпок, просуватися вперед. Виграє той, хто раніше намотав шнур до стрічки.
«Хто перший через обруч
прапорець»
Мета: розвивати в дітей віком вміння виконувати рухи за сигналом, спритність колективізм. Вправляти в швидкому бігу та в пролазі.
Опис гри: на одній стороні майданчика розкладено прапорці (4 – 6) на відстані одного метра один від одного. У середині майданчика – обручі. На протилежному боці 4 – 6 колон. За сигналом "1, 2, 3 - біжи" стоять першимибіжать до прапорців, пролазячи по дорозі в обруч, біжить до прапорця, бере і піднімає вгору, потім кладе й біжить у кінець колони.
"Передай м'яч"
Ціль: розвивати вміння виконувати рухи ритмічно, узгоджуючи зі словами, а також за сигналом. Вправляти у передачі м'яча, у повороті корпусу праворуч і ліворуч, у метанні рухливу мету
Опис гри: гравці стоять по колу. Вихователь дає одному з м'яч (D=6-8см). За словами «починай», діти передають м'яч один одному в одному напрямку. Усі граючі кажуть: Раз, два, три! М'яч швидше бери!
Чотири, п'ять, шість! Ось він, ось він тут!
Сім, вісім, дев'ять! Кинь його, хто вміє? Я!
Той, у кого на слово "Я" виявиться м'яч, виходить з ним на середину і каже: "Раз, два, три - біжи". Після цих слів усі діти розбігаються, а той, хто стоїть, не сходячи з місця, кидає м'яч у тих, хто тікає. Той, у кого влучив м'яч, виходить із гри. За сигналом «раз, два, три в коло біжи» діти знову утворюють коло.
«Павук та мухи»
Мета: розвивати у дітей витримку, спритність. Вправляти у бігу та присідання.
Опис гри: вибирається ведучий – павук, решта дітей – мухи. Павук стоїть осторонь, мухи бігають по всьому майданчику. За сигналом вихователя мухи завмирають, павук обходить граючих, і в когось помітить хоч найменший рух, того забирає до себе.
«Не залишайся на підлозі»
Ціль: розвивати у дітей витримку, спритність, вміння діяти за сигналом, швидко орієнтуватися в обстановці. Вправляти у бігу, стрибках у довжину, у лові
Опис гри: на майданчику розставлені предмети заввишки 25 – 30 см, на які діти мають підніматися: сходи зі сходами, дошки, поставлені на височину, невисокі ящики, лавки. Пастці на руку одягають пов'язку. Під удари в бубон діти ходять, бігають, стрибають. За сигналом "лови" всі діти піднімаються на предмети. Пастка ловить тих, хто не встиг схопитися на піднесення. Спіймані сідають убік.
«Кинути і зловити»
Мета: розвивати в дітей віком координацію рух, орієнтування у просторі. Вправляти в метанні та лові, швидкому бігу.
Опис гри: на двох стовпчиках або стійках для стрибків зміцнюється мотузочка на висоті дитини з піднятою рукою. Діти кидають м'яч через мотузку, потім пробігають слідом і ловлять його.
«Перемені прапорець»
Мета: розвивати в дітей віком вміння виконувати рухи за сигналом, виховувати почуття колективізму. Вправляти у бігу на швидкість, у побудові в колону.
Опис гри: на одній стороні майданчика креслиться 4-5 кіл діаметром 1 крок; відстань між ними 1 крок. на протилежному боці 4 – 5 колон. Кожному першому по прапорцю однакового кольору. У кожне коло кладеться прапорець іншого кольору. За сигналом "1, 2, 3 - біжи" граючі біжать у своє коло кладуть свій прапорець і беруть інший. Хто першим підняв прапорець вважається таким, що виграв.
«Совушка»
Мета: розвивати в дітей віком гальмування, спостережливість, вміння виконувати руху за сигналом. Вправляти дітей у бігу.
Опис гри: на відстані 80 - 100 см проводяться дві прямі - це "рів". На відстані одного – двох кроків від кордону окреслюється «будинок кози». Усі кози розташовуються з одного боку майданчика. Вовк стає в рів. За сигналом "вовк у рові" кози біжать на протилежний бік, перестрибуючи рів, а вовк у цей час ловить кіз. Спійманих відводить у куток рову.
«Переліт птахів»
Ціль: розвивати у дітей витримку, вміння рухатися по сигналу. Вправляти у бігу, лазні.
Опис гри: діти стоять врозтіч на одному кінці майданчика - «птахи». На іншому кінці – вежа для влазіння або гімнастична стінка з кількома прольотами. За сигналом "птахи відлітають" птахи летять, розправивши крила. За сигналом "буря" птахи летять на вишку - ховаються від бурі. За сигналом "буря припинилася", птахи літають.
Ключі
Діти, що грають, встають у гуртки, накреслені на майданчику. Вибирається один із ведучих. Він підходить до кожного з гравців і запитує: Де ключі? ” Той відповідає: “Піди до Сергія (називає ім'я одного з дітей) постучи”. Під час цієї розмови граючі намагаються помінятись місцями. Ведучий повинен швидко зайняти гурток, вільний під час пробіжки.
Якщо ведучий довго не зможе зайняти гуртки, він може крикнути» Знайшов ключі! ” – тоді всі граючі повинні змінюватись місцями. В цей час ведучий легко займе чийсь гурток. Дитина, що залишилася без місця, стає ведучим.
Хто скоріше з обручем до свого прапорця?
З одного боку майданчика проводять лінію. З іншого боку, за 10 м від лінії, ставлять на підставках прапорці. Діти (4 – 5) з обручем у лівій руці
стають на лінії лівим боком до прапорців, на відстані 1 м один від одного.
За сигналом вихователя “Приготувалися! ” діти ставлять обруч на землю до прапорців, притримуючи його лівою рукою; праву руку вони тримають напоготові для удару по обручі.
Потім вихователь каже: “Раз, два, три – кати! ” – ударяючи по них правою долонею чи паличкою. Діти, що першими докотили обручі, піднімають прапорці над головою.
Виграє той, хто першим підніме прапорець
Хто швидше зніме стрічку
На майданчику проводиться характеристика, за якою діти будуються в кілька колон по 4 – 5 осіб у кожній. На відстані 10 – 15 кроків навпроти колон простягається мотузка, висота якої на 10 – 15 см вище піднятих догори рук дітей. Проти кожної колони на цю мотузку накидається стрічка. За сигналом вихователя: "Біжи" всі, хто стоїть першими в колонах, біжать до своєї стрічки, підстрибують і смикають її з мотузки. Той, хто зняв стрічку, першим вважається таким, що виграв. Вихователь знову вішає стрічки на мотузку; ті хто був у колоні першим, стають у кінець колони, інші ж рухаються до біса. Новим сигналом біжать наступні діти. Гра закінчується, коли діти знімуть стрічки. Після цього підраховуються виграші у кожній команді.
У подальшу груможна ускладнити, поставивши по дорозі бігу перешкоди: протягнути мотузку на висоті 40 – 50 див, під яку треба підлазити, не зачепивши її, чи провести дві лінії з відривом 30 – 35 див, якими треба перестрибнути.
Мисливець та зайці
Серед граючих вибирається “ мисливець”, інші – “ зайці”. Вони сидять у "кущах" - за рейками, шнуром, укріпленим на висоті, доступною дітям для перестрибування.
З відривом 3 – 4 м від кущів креслиться коло – “ будинок мисливця”. Він отримує 2 – 3 м'ячі діаметром 50 – 60 мм.
Гра починається з того, що зайці вистрибують із кущів і вільно бігають, стрибають.
За сигналом "Мисливець" зайці тікають, а мисливець "стріляє" в них, тобто кидає м'ячами в одного, іншого, третього. … Ті, у кого мисливець влучив м'ячем, відходить до будиночка мисливця.
«Мишоловка»
Мета: Розвивати у дітей витримку, вміння узгоджувати рухи зі словами, спритність. Вправляти в бігу та присідання, побудова у коло та ходьбі по колу.
Опис гри: граючі діляться на дві нерівні команди, велика утворює коло - мишоловку, інші - миші. Слова:
Ах, як миші набридли,
Усі погризли, всі поїли.
Бережіться ж шахраї,
Дістанемося ми до вас.
Ось розставимо мишоловки,
Переловимо всіх зараз!
Потім діти опускають руки вниз, і «миші», що залишилися в колі, встають у коло і мишоловка збільшується.
« Хитра лисиця»
Мета: розвивати у дітей витримку та спостережливість. Вправляти у швидкому бігу, у побудові у коло, у лові.
Опис гри: граючі стоять по колу на відстані одного кроку один від одного. Поза колом окреслюється «будинок лисиці». Діти заплющують очі, а вихователь обходить коло і торкається одного з граючих, який ставати «хитрою лисицею». Діти розплющують очі. Ті, хто грає тричі, запитують хором спочатку тихо, а потім голосніше: «Хитра лисиця, де ти? Хитра лисиця виходить на середини кола, піднімає руку і каже: Я тут! » Діти розбігаються, а «лисиця» ловить. Спійманого в будинок.
«Вудка»
Мета: розвивати в дітей віком гальмування, вміння діяти за сигналом. Вправляти у бігу з увертыванием, у лові.
Опис гри: граючі стають у коло на відстані витягнутих в сторони рук. Вихователь у центрі. Він обертає по колу шнур, до кінця якого прив'язаний мішечок із піском (вудочка). Гравці уважно стежать за мішечком і при його наближенні підстрибують на місці, щоб мішечок не торкнувся їхніх ніг. Той, кого мішечок зачепить вибуває з гри.
«Пожежні на навчання»
Мета: розвивати в дітей віком почуття колективізму, вміння виконувати рухи по сигналу. Вправляти в лазні та у побудові в колону.
Опис гри: діти будуються обличчям до гімнастичної стінки з відривом 5 – 6 кроків у 3 – 4 колони. Проти кожної колони на одній і тій же висоті підвішується дзвіночок. За сигналом «1, 2, 3 – біжи» діти, які стоять першими, біжать до стінки, влазять і дзвонять у дзвіночок. Потім спускаються і стають наприкінці своєї колони.
Ми веселі хлопці
Діти стоять на одному боці майданчика чи біля стіни кімнати. Перед ними проводиться межа. На протилежному боці майданчика також проводиться риса, Збоку від дітей, приблизно на середині між двома лініями, знаходиться пастка, призначена вихователем або обрана дітьми.
Діти хором вимовляють текст:
Ми веселі хлопці,
Любимо бігати та грати.
Ну, спробуй нас наздогнати.
Раз, два, три – лови!
Після слова лови, діти перебігають на інший бік майданчика, а ловишка наздоганяє біжать. Той, до кого ловець доторкнувся перш, ніж граючий перейшов межу, вважається спійманим і сідає біля ловця.
Паличка – виручалочка
Гравці утворюють коло. За допомогою лічилки вибирається ведучий. Він стає біля стіни, заплющує очі і рахує до 10 – 20 (за домовленістю). Біля ведучого лежить паличка – виручалочка. Поки ведучий вважає, інші граючі ховаються. Закінчивши вважати, ведучий стукає паличкою і каже: "Паличка прийшла, нікого не знайшла". Кладе паличку і йде шукати тих, хто сховався. Знайшовши кого - або, ведучий біжить до палички, стукає нею об стінку і кричить: "Паличка - виручалочка, знайшла Ніну" (називає ім'я дитини, яку побачив) .
Кожен, хто сховався, може вибрати зручний момент, щоб вибігти, взяти паличку і виручитися, тобто стукнути паличкою і сказати: "Паличка - виручалочка, виручи мене".
Коли всі знайдені, гра повторюється з новим ведучим. Водить той, кого знайшли першим.
«Вгадай, що робили»
Ціль: розвивати у дітей витримку, ініціативу, уяву.
Опис гри: вибирають одну дитину, яка відходить на 8 – 10 кроків від інших та повертається спиною. Діти домовляються, яку дію вони зображатимуть. За словом «пора», що відгадує повертається, підходить до граючих і каже:
Привіт, діти!
Де ви бували?
Що ви бачили?
Діти відповідають:
Що ми бачили – не скажемо,
А що робили – покажемо.
Всі діти зображують якусь дію (грають на гармошці, скачуть на конях і т. д.) Ведучий повинен відгадати цю дію.
День і ніч
Гра полягає в тому, що одна група дітей ловить іншу по черзі. Учасники гри діляться на дві команди: "День" та "Ніч". Їхні будинки знаходяться на протилежних сторонах майданчика, за межею. Посередині
проводиться ще одна характеристика. На відстані одного кроку від неї по той і інший бік шикується команди спиною одна до одної. Вихователь каже: “Приготуватися! ”, а потім дає сигнал тій команді, яка має ловити. Якщо він сказав "День", то діти з команди "Ніч" біжать до свого дому, а діти з команди "День" повертаються і ловлять їх, але тільки до межі будинку тікають.
Підраховується кількість спійманих, потім усі знову вишиковуються і чекають наступного сигналу. Виграє та команда, яка впіймала більше дітей.
Карасі та щука
Половина граючих, стаючи друг від друга з відривом 3 кроків, утворює коло. Це ставок, на березі якого лежать камінці. Один із граючих, призначений вихователем, зображує щуку, він знаходиться поза коло. Інші граючі - карасі, вони плавають (бігають) усередині кола, у ставку. За сигналом вихователя “щука” щука швидко випливає у ставок, намагаючись упіймати карасів. Карасі поспішають сховатися за кимось із граючих, що стоять по колу і зображують камінці. Щука ловить тих карасів, які не встигли сховатися за камінці, і веде їх до себе до хати. Гра проводиться 2-3 рази, після чого підраховується кількість спійманих щукою карасів. Потім на роль щуки призначається інший гравець. Гра повторюється 3-4 рази.
Вказівки. При повторенні гри, коли вибирають нову щуку, діти, що зображають карасів та камінці, змінюються ролями.
Багато трьох, вистачить двох(3-й)зайвий)
Діти стають парами один за одним, обличчям до центру кола. Гра починають двоє, один з них ведучий, він стоїть на 3 4 ша га ззаду того, хто тікає від нього.
Той, хто тікає, плескає три рази в долоні, після третьої бавовни біжить від ведучого. Щоб не бути осолененим, він постає попереду якоїсь пари. Перш ніж підвестися, на бігу кричить: "Багато трьох, вистачить двох". Той, хто в цій грі стоїть останнім, тікає від ведучого.
Якщо ведучому вдалося осолити тікача, то вони змінюються ролями.
1. Під час гри не можна пробігати через коло.
2. Ті, хто тікає, не можна пробігати більше двох кіл.
3. Як тільки він вбігає в коло, він повинен одразу встати попереду якоїсь пари. Той, хто порушив це правило, стає ведучим.
Вказівки до проведення. Якщо ведучому вдалося осолити тікача і вони змінилися ролями, то тікає може стати попереду однієї з пар після короткочасного бігу.
Іноді ведучому довго не вдається наздогнати гравців, що тікають від нього, тому що вони
сильніше за нього і швидше бігають. І тут потрібно замінити його, але з дорікати, а позитивно оцінити його зусилля.
Стоп!
На одному боці майданчика окреслюється коло (діаметром близько 1 м) місце для ведучого. На відстані 20-30 кроків від кола, на протилежному кінці майданчика, проводиться лінія кона, за нею стоять граючі. Ведучий, стоячи спиною до поля, голосно каже: "Швидко крокуй, дивись не позіхай ... Стоп!" Коли він говорить ці слова, діти швидко йдуть до нього, але на слові "Стоп!" завмирають дома. Ведучий швидко оглядається і, помітивши того, хто вчасно не встиг зупинитися і зробив після слова "Стоп!" рух, що повертає його за лінію кона. Той, хто веде знову повертається спиною і говорить слова, а діти починають свій рух з того місця, де їх застав сигнал.
Гра триває доти, доки хтось із учасників гри не встане двома ногами в коло, перш ніж ведучий вимовить слово "Стоп!". Той, хто це зробив, стає ведучим, і гра повторюється.
1. Ведучому не дозволяється озиратися назад до слова "Стоп!".
2. Він може говорити фразу: "Швидко крокуй, дивись, не позіхай ... Стоп!" у будь-якому темпі, але голосно.
3. Гравці починають рух одночасно зі словами ведучого. Дозволяється пересуватися лише кроком.
Жаби в болоті.
З обох боків окреслюють береги, у середині – болото. На одному з берегів знаходиться журавель (за межею). .жаби розташовуються на купинах (кухлі на відстані 50 см) і кажуть:
Ось з гнилушки, що намокнула.
У воду стрибають жаби.
Стали квакати з води:
Ква-ке-ке, ква-ке-ке
Буде дощ на річці.
Із закінченням слів жаби стрибають із купини в болото. Журавель ловить тих жаб, що знаходяться на купині. Спіймана жаба йде у гніздо журавля. Після того, як журавель упіймає кілька жаб, вибирають нового журавля з тих, хто жодного разу не був спійманий. Гра поновлюється.
Фарби
Діти обирають господаря та двох покупців, решта гравців - фарби. Кожна фарба вигадує собі колір і тихо називає його хазяїном. Коли всі фарби обрали колір, господар запрошує одного із покупців.
Займіть старшокласників цікавими та відповідними ним за віком іграми, конкурсами. Бажаємо чудового проведення часу!
Танці бувають одиночні, парні та групові. Парні танці виконують, стоячи віч-на-віч і підтримуючи один одного за руки, плечі або талію. Також при цьому чоловік і жінка дивляться один одному в очі. А що буде, якщо з'явиться мода виконувати парні танці, стоячи спиною до спини? Спробуйте перевірити, що з цього вийде. Станцюйте потилицю в потилицю такі відомі танці, як вальс, кадриль, фокстрот, самбо, твіст.
Гра "Уповільнення"
Всі любителі кіно знають, що таке "уповільнена зйомка. До уповільненої зйомки вдаються режисери та оператори, коли хочуть драматизувати зйомку або коли хочуть звернути увагу глядачів на найтонші відтінки міміки та пластики героя. Найчастіше в уповільненому темпі показую сцени бійок і падінь, - Сцени катастроф Спробуйте, не вдаючись до засобів кіно та відеозйомки, зобразити деякі нетрадиційні уповільнені сцени У сповільненому темпі покажіть, як людина чхає, вбиває комара, чухає під лопаткою, приймає ліки, обгризає ніготь.
Ускладнений варіант гри "Зіпсований телефон"
Проста, але дуже весела гра, відома ще з дитинства Один із гостей швидко і нечітко, пошепки говорить сусідові праворуч якесь слово. Той, у свою чергу, так само шепоче почуте своєму сусідові - і так по колу. Останній учник встає і голосно вимовляє передане йому слово, а той, хто розпочинав гру, каже своє. Іноді результат перевершує очікування. Варіант гри – "Асоціації", тобто. сусід не торкається слова, а передає асоціацію з ним, наприклад: зима - сніг.
ДЕ Я?
Який бере участь усаджують спиною до всіх, а на спину прикріплюють табличку з заздалегідь приготовленим написом. Написи можуть бути різними: "Туалет", "Магазин", "Інтститут" та ін. Інші спостерігачі задають йому різноманітні питання, на кшталт: "Навіщо ти туди ходиш?", "Як часто?" і т.п. Граючий повинен, не знаючи того, що написано на табличці, що підвішена на нього, відповідати на запитання.
Рухлива гра "Водоноси"
Наповнити склянки чайною ложкою. Хто швидше впорається із завданням, отримує можливість випити вміст (сік).
Для цієї гри знадобляться кеглі та пов'язки на очі за кількістю учасників. Гра командна. Кеглі розставляються "змійкою" перед кожною командою. Команди, взявшись за руки, із зав'язаними очима намагаються пройти дистанцію, не зачепивши кеглі. У чиєї команди виявиться менше збитих кеглів, та й переможе у "подорожі". Скільки не збитих кеглів – стільки очок.
Учасники розбиваються на групи по 4 особи. Кожна група отримує завдання написати за 10-15 хвилин розповідь на якусь тему («Як я збирався до табору», «Наші подорожі до табору» тощо). Але при цьому в оповіданні замість прикметників повинні бути залишені порожні місця. Потім групи збираються разом і по черзі вписують у свої розповіді прикметники, які навмання кажучи їм представники інших груп. Ці прикметники можуть мати смішний (але не образливий) характер. Замітка зачитуються готові оповідання, визначається найсмішніший, найоригінальніший твір. Тривалість гри 40-50 хвилин.
******************************************
А поза Радами виявилися лише ті, хто жив експлуатацією, обманом і насильством, - капіталісти, поміщики та вища чиновництво.
І ми з Сергієм, сидячи на гальорці, із захопленням говорили про те, що, здавалося б, після розгрому революції п'ятого року царський уряд за допомогою різних своїх хліборобів, буржуазних лакеїв, зробив все, щоб витруїти, затемнити і безслідно знищити саму пам'ять про поради робітничих депутатів. Але ось, ледь звалилося самодержавство, як тут же по всій країні, спочатку в столицях і робочих центрах, а потім по незліченних містах і містечках і, нарешті, в селах і селах, стали знизу, по почину народних мас, знову виникати ці конденсуючі революційну енергію організації. Виявилося, що політичний досвід п'ятого року зовсім не забутий, трудовий народ свято зберігав пам'ять про створені ним революційні установи. І вони піднялися, здавалося б, з самого російського ґрунту, з тими ж своїми особливостями та завданнями і з тим, схожим на природну, закономірністю, з якою земля нової весни народжує такі ж квіти, які цвіли на її луках і полях у весну попередню .
По всіх містах Росії до Рад робочих депутатів стали приєднуватися посланці, обрані солдатами, тобто селяни в солдатських шинелях, з гвинтівками в руках. Потім прибув з-за кордону Ленін, глянув своїм орлиним поглядом і відразу визначив, що Ради робочих депутатів є єдино можлива форма революційного уряду! Проникливі слова його про те, що поруч із Тимчасовим урядом, урядом буржуазії, склалося ще слабке, зародкове, але все-таки безсумнівно існуюче на ділі уряд робітників і солдатських депутатів, що зростає, миттю облетіли всю Росію. Ці слова викликали ненависть у буржуазії, розгубленість і сказ погоджувачів, розбурхували уми і викликали надію на краще майбутнє у робітників і в усіх, для кого соціалізм не був порожнім і гарним словом.
Ленін, тоді ще гнаний і переслідуваний буржуазією, передбачив, що багатоголова радянська громада, у створенні якої взяла участь вся трудова Росія, має велику мету. «Вся влада Радам!» - Сказав він, і більшовики, послідовники Леніна, проголосили цю мету перед усім народом.
І я пам'ятаю, як на одному з перших засідань Челябінської міської Ради знову вийшов на трибуну невисокого зросту, міцно затягнутий поясом, худорлявий солдат Цвілінг – депутат збройових майстерень. Своїм різкуватим голосом, що нагадує бойовий ріжок, він чітко і ясно сказав, що трудящі не повинні давати себе обманювати, що Тимчасовий уряд складається з капіталістів.
- Жодної довіри міністрам-каїталістам! Геть Тимчасовий уряд! Вся влада Радам!
І ніяк не можна було не визнати правди цих слів. Не можна було не визнати, що міністри Тимчасового уряду – Гучкові та Львови, Коновалові та Терещенки – є капіталістами. Але люди, до яких адресувався Цвілінг, не досвідчені в політиці робітники і солдати, були ще політично наївні: адже самодержавство щойно впало, безліч партій, що іменували себе соціалістичними та революційними, вийшло на політичну арену, і всі вони присягалися у відданості інтересам трудового народу. , і всі вони вимагали довіри та підтримки Тимчасового уряду. І лише одна партія Леніна твердила своє.
Вона саме твердила. Я пам'ятаю, як більшовики, ніби взявши собі за правило, виступали чи не на кожному засіданні Ради, говорили знову і знову про одне й те саме, варіюючи тільки зміст своїх промов, залежно від подій поточного дня революції, що швидко змінюють одну іншу.
Постало питання про загарбницькі наміри міністра закордонних справ Мілюкова, і вони заговорили про імперіалістичний характер війни, про вплив банків, синдикатів та трестів на політику буржуазних урядів. Знову і знову про розподіл миру між імперіалістами. І тепер під громом оплесків зустрічала Рада більшовиків, і неспокійно переглядалися представники угодської більшості, що ще сиділи в президії, відчуваючи, що стільці гойдаються під ними.
Будівля Народного дому стояла на найвищому місці міста, і тепер, коли його зайняла Рада робочих депутатів, здавалося, що вона не випадково височіє над містом. У цьому будинку йшла безперервна робота Ради робітничих та солдатських депутатів.
КАРТОТЕКА РУХОВИХ ІГР СТАРША ГРУПА
Рухлива гра «Хитра лисиця»
Ціль: Розвивати у дітей витримку, спостережливість. Вправляти у швидкому бігу з увертыванием, у побудові в коло, у лові.
Опис: Гравці стоять по колу на відстані одного кроку один від одного. Поза колом викреслюється будинок лисиці. Вихователь пропонує граючим заплющити очі, обходить коло за спинами дітей і каже «Я йду шукати в лісі хитру й руду лисицю!», торкається одного з граючих, який стає хитрою лисицею. Потім вихователь пропонує граючим відкрити очі і уважно подивитися, хто з них хитра лисиця, чи не видасть вона себе чимось. Граючі 3 рази запитують хором, спочатку тихо, а потім голосніше «Хитра лисиця, де ти?». При цьому всі дивляться один на одного. Хитра лисиця швидко виходить на середину кола, піднімає руку нагору, каже «Я тут». Усі граючі розбігаються майданчиком, а лисиця їх ловить. Спійманого лисиця відводить додому в нору.
Правила: Лисиця починає ловити дітей тільки після того, як граючі в 3 рази хором спитають і лисиця скаже «Я тут!»
Якщо лисиця видала себе раніше, вихователь призначає нову лисицю.
Гравець, який вибіг за кордон майданчика, вважається спійманим.
Варіанти: Вибираються 2 лисиці.
Рухлива гра «Передай - встань»
Мета: Виховувати в дітей віком почуття товариства, розвивати спритність, увагу. Зміцнювати м'язи плечей та спини.
Опис: Гравці будуються в дві колони, на відстані двох кроків одна від одної. У кожній стоять одна від одної на відстані витягнутих рук. Перед колонами проводиться межа. На неї кладуться два м'ячі. За сигналом «сісти» всі сідають, схрестивши ноги. За сигналом «передай» перші в колонах беруть м'ячі і передають через голову позаду сидячим, потім вони встають і повертаються обличчям до колони. М'яч, що отримав, передає його назад через голову, потім встає і теж повертається обличчям до колони і т.д. Виграє колона, яка правильно передала і не кидала м'яча.
Правила: Передавати м'яч лише через голову та сидячи. Вставати тільки після передачі м'яча за сидячим. Той, хто не зумів прийняти м'яч, біжить за ним, сідає і продовжує гру.
Варіанти: Передавати м'яч праворуч або ліворуч, повертаючи корпус.
Рухлива гра «Знайди м'яч»
Ціль: Розвивати у дітей спостережливість, спритність.
Опис: Всі граючі стають в коло впритул, обличчям до центру. Один гравець стає в центр, це говорить. Гравці тримають руки за спиною. Одному дають у руки м'яч. Діти починають передавати м'яч один одному за спиною. Ведучий намагається вгадати у когось м'яч. Він може попросити кожного з тих, хто грає показати свої руки, сказавши «руки». Граючий простягає обидві руки вперед, долонями до верху. Той у кого виявився м'яч або хто впустив його, стає в середину, а той, хто веде на його місце.
Правила: М'яч передають у будь-якому напрямку. М'яч передають лише сусідові. Не можна передавати м'яч сусідові після вимоги ведучого показати руки.
Варіанти: Ввести в гру два м'ячі. Збільшити кількість ведучих. Тому у кого виявився м'яч дати завдання: пострибати, станцювати тощо.
Рухлива гра «Два морози»
Ціль: Розвивати у дітей гальмування, вміння діяти за сигналом (за словом). Вправляти у бігу з увертыванием в лові. Сприяти розвитку мови.
Опис: На протилежних сторонах майданчика відзначаються лініями два будинки. Гравці розташовуються з одного боку майданчика. Вихователь виділяє двох ведучих, які стають посередині майданчика між будинками обличчям до дітей. Це Мороз Червоний Ніс і Мороз Синій Ніс. За сигналом вихователя «Починайте», обидва Мороза кажуть: «Ми два брати молоді, два морози зайві. Я - Мороз Червоний Ніс. Я - Мороз Синій Ніс. Хто з вас зважитися, в дорогу-дорогу пуститися?» Усі граючі відповідають: «Не боїмося погроз і не страшний нам мороз» і переходять у будинок на протилежному боці майданчика, а Морози намагаються їх заморозити, тобто. торкнутися рукою. Заморожені зупиняються там, де їх захопив мороз і стоять до закінчення перебіжки всіх інших. Заморожені підраховують, потім вони приєднуються до граючих.
Правила: Гравці можуть вибігати з дому лише після слова мороз. Хто вибіжить раніше і хто залишиться у будинку, вважаються замороженими. Той, кого торкнувся Мороз, зараз же зупиняється. Тікати можна тільки вперед, але не назад і не за межі майданчика.
Варіанти: За однією межею знаходяться діти Синього Мороза, за іншою діти Червоного. На сигнал «сині» біжать сині, а Червоний Мороз ловить і навпаки. Хтось більше зловить.
Рухлива гра «Карусель»
Мета: Розвивати у дітей ритмічність рухів та вміння узгоджувати їх зі словами. Вправляти в бігу, ходьбі по колу та побудові у коло.
Опис: Гравці утворюють коло. Вихователь дає дітям шнур, кінці якого пов'язані. Діти, взявшись правою рукою за шнур, повертаються ліворуч і кажуть вірш: «Теле, ледве, ледве, ледве закрутилися каруселі. А потім кругом, навколо, все бігом, бігом, бігом». Відповідно до тексту вірша діти йдуть колом, спочатку повільно, потім швидше, потім біжать. Під час бігу вихователь примовляє: «По-бі-жа-чи». Діти біжать 2 рази по колу, вихователь змінює напрямок руху, кажучи: «Поворот». Гравці повертаються навколо, швидко перехоплюючи шнур лівою рукою і біжать в інший бік. Потім вихователь продовжує разом із дітьми: «Тихіше, тихіше, не спишіть, карусель зупиніть. Раз, два, раз, два, ось і закінчилася гра!». Рухи каруселі стають дедалі повільнішими. За словами «ось і скінчилася гра», діти опускають шнур на землю і розходяться.
Правила: Займати місця на каруселі можна лише за дзвінком. Той, хто не встиг зайняти місце до третього дзвінка, не бере участі в катанні. Робити рухи треба згідно з текстом, дотримуючись ритму.
Варіанти: Кожен повинен зайняти своє місце. Шнур покласти на підлогу, бігаючи по колу за ним.
Рухлива гра «Мишоловка»
Мета: Розвивати у дітей витримку, вміння узгоджувати рухи зі словами, спритність. Вправлятися в бігу та присіданні, побудові у коло та ходьбі по колу. Сприяти розвитку мови.
Опис: Гравці поділяються на дві нерівні групи. Менша утворює коло-«мишоловку», інші «миші»- вони знаходяться поза коло. Гравці, що зображають мишоловку, беруться за руки і починають ходити по колу, примовляючи: «Ах, як миші набридли, всі погризли, всі поїли. Бережіться ж, шахраї, дістанемося ми до вас. Вам поставимо мишоловки, переловимо всіх зараз». Діти зупиняються і піднімають зчеплені руки нагору, утворюючи ворота. Миші вбігають у мишоловку і вибігають із неї. За словами вихователя: «хлоп», діти стоять по колу, опускають руки і присідають-мишоловка зачинилася. Гравці, які не встигли вибігти з кола, вважаються спійманими. Спіймані миші переходять у коло і збільшують розмір мишоловки. Коли більшість мишей спіймано, діти змінюються ролями.
Правила: Опускати зчеплені руки за словом «хлоп». Після того, як мишоловка зачинилася, не можна підлазити під руки
Варіанти: Якщо в групі багато дітей, то можна організувати дві мишоловки та діти бігатимуть у двох.
Рухлива гра «Вгадай, кого зловили»
Ціль: Розвивати спостережливість, активність, ініціативу. Вправляти у бігу, у стрибках.
Опис: Діти сидять на стільцях, вихователь пропонує піти погуляти в ліс або поляну. Там можна побачити пташок, жучків, бджіл, жаб, коників, зайчика, їжачка. Їх можна зловити та принести у живий куточок. Гравці йдуть за вихователем, а потім розбігаються в різні боки і вдають, що ловлять у повітрі або присівши на землю. «Пора додому»- каже вихователь і всі діти, тримаючи живність у долоні, біжать додому і займають кожен свій стільчик. Вихователь називає когось із дітей і пропонує показати, кого він упіймав у лісі. Дитина імітує рухи спійманого звіра. Діти відгадують, кого впіймали. Потім вони знову йдуть гуляти до лісу.
Правила: Повертатись за сигналом «Пора додому».
Варіанти: Поїздка поїздом (сидять на стільчиках, імітують руками та ногами руху та стукіт коліс).
Рухлива гра «Ми веселі хлопці»
Мета: Розвивати в дітей віком вміння виконувати рухи по словесному сигналу. Вправляти в бігу за певним напрямом із увертыванием. Сприяти розвитку мови.
Опис: Діти стоять на одному боці майданчика. Перед ними проводиться межа. На протилежному боці також проводиться характеристика. Збоку від дітей, на середині між двома лініями, знаходиться пастка, призначена вихователем. Діти хором вимовляють: «Ми веселі хлопці, любимо бігати і скакати, спробуй нас наздогнати. Раз, два, трилови!» Після слова «лови», діти перебігають на інший бік майданчика, а пастка наздоганяє біжать. Той, кого пастка доторкнувся, перш ніж граючий перетнув межу, вважається спійманим і сідає біля пастки. Після 2-3 перебіжок проводиться перерахунок спійманих і вибирається новий пастка. Правила: Перебігати на інший бік можна лише після слова «лови». Той, до кого доторкнувся пастка відходить убік. Того, хто перебіг на інший бік, за межу, ловити не можна. Варіанти: Ввести другу пастку. На шляху тікають-перешкода-біг між предметами.
Рухлива гра «Стадо і вовк»
Ціль: Розвивати вміння виконувати рухи по сигналу. Вправляти в ходьбі та швидкому бігу.
Опис: На одному боці майданчика окреслюються кружки, квадрати. Це споруди: телятник, стайня. Решта зайнята «лугом». В одному з кутів на протилежному боці знаходиться «лігово вовка» (в гуртку). Вихователь призначає одного з тих, хто грає «пастухом», іншого-«вовком», який знаходиться в лігві. Інші діти зображують коней, телят, які знаходяться на скотарні, у відповідних приміщеннях. За знаком вихователя «пастух» по черзі підходить до «дверей» телятника, стайні і ніби відкриває їх. Награючи на дудочці, він виводить усю череду на луг. Сам він іде позаду. Гравці, наслідуючи свійських тварин щипають траву, бігають, переходять з одного місця на інше, наближаючись до лігва вовка. "Вовк"-каже вихователь, всі біжать до пастуха і стають позаду нього. Тих, хто не встиг добігти до пастуха, вовк ловить і відводить у лігво. Пастух відводить стадо на скотарню, де всі розміщуються на своїх місцях.
Правила: Вовк вибігає з лігва лише після слова «вовк». Одночасно з вовком, що вибігає, всі граючі повинні бігти до пастуха. Не встигли встати за пастухом, вовк веде до себе.
Варіанти: У гру включити «водопою», нагинаються і п'ють воду.
Рухлива гра «Гусі – Лебеді»
Ціль: Розвивати у дітей витримку, вміння виконувати рухи по сигналу. Вправлятися у бігу з увертыванием. Сприяти розвитку мови.
Опис: На одному кінці майданчика проводиться риса-«будинок», де знаходяться гуси, на протилежному кінці стоїть пастух. Збоку від будинку-«лігво вовка». Решта місце-«луг». Одного вихователь призначає пастухом, іншого вовком, інші зображують гусей. Пастух виганяє гусей пастись на луг. Гуси ходять, літають лугом. Пастух кличе їх «Гуси, гуси». Гуси відповідають: Га-га-га. "Є хочете?". "Так Так Так". "Так летіть". "Нам не можна. Сірий вовк під горою, не пускає нас додому». "Так летіть як хочете, тільки крила бережіть". Гуси розправивши крила, летять через луг додому, а вовк вибігає, присікає їм дорогу, намагаючись зловити більше гусей (доторкнутися рукою). Спійманих гусей вовк веде до себе. Після 3-4 перебіжок підраховується кількість спійманих, потім призначається новий вовк та пастух.
Правила: Гуси можуть летіти додому, а вовк ловити їх тільки після слів "Так летіть, як хочете, тільки крила бережіть". Вовк може ловити гусей на лузі до межі будинку.
Варіанти: Збільшити відстань. Ввести другого вовка. На шляху вовка перешкод, який треба перестрибнути.
Рухлива гра «Хто швидше зніме стрічку»
Ціль: Розвивати у дітей витримку, вміння діяти за сигналом. Діти вправляються у швидкому бігу, стрибках.
Опис: На майданчику проводиться межа, за якою діти будуються в кілька колон по 4-5 осіб. На відстані 10-15 кроків, навпроти колон натягується мотузка, висота на 15 см. вище піднятих догори рук дітей. Проти кожної колони на цю мотузку накидається стрічка. За сигналом «біжи» всі, хто стоїть першими в колонах, біжать до своєї стрічки, підстрибують і зривають її з мотузки. Той, хто зняв стрічку першим, вважається таким, що виграв. Стрічки знову вішаються, ті, хто були в колоні першими, стають у кінець, а інші рухаються до біса. За сигналом біжать такі діти. І т.д. Підраховуються виграші в кожній колоні. Правила: Втікати можна тільки після слова «біжи». Зсмикувати стрічку тільки навпроти своєї колони. Варіанти: Поставити на шляху перебігу перешкоди. Протягнути мотузку на відстані 40 см, під яку потрібно підлізти, не зачепивши її. Провести дві лінії на відстані 30 см, через які треба перестрибнути.
Рухлива гра «Швидше за місцями»
Мета: Розвивати орієнтування у просторі, вміння виконувати рухи по сигналу. Вправляти у швидкому бігу, ходьбі, підстрибуванні.
Опис: Діти стоять у колі на відстані витягнутих рук, місце кожного відзначається предметом. За словами «біжіть», діти виходять із кола, ходять, бігають чи стрибають по всьому майданчику. Вихователь прибирає один предмет. Після слів «по місцях» всі діти біжать у коло і займають вільні місця. Діти, що залишилися, хором кажуть « Ваня, Ваня, не позіхай, швидко місце займай!»
Правила: Місце в колі можна займати лише після слів «Місцями». Не можна залишатися дома після слова «біжіть».
Варіанти: На початку гри не ховати кубик, щоб ніхто не залишався без місця. Прибрати 2 або 3 кубики. Взимку встромляють у сніг прапорці.
Рухлива гра «Пастка, бери стрічку»
Ціль: Розвивати у дітей спритність, кмітливість. Вправляти у бігу з увертыванием, у лові й у побудові у коло.
Опис: Гравці будуються по колу, кожен отримує стрічку, яку він закладає позаду за пояс або комір. У центрі круга-ловець. За сигналом «біжи» діти розбігаються, а пастка прагне витягнути у когось стрічку. Стрічки, що втратив, відходить убік. За сигналом «Раз, два, три, у коло швидше біжи», діти будуються у коло. Пастка підраховує кількість стрічок і повертає їх дітям. Гра починається з новим пастка.
Правила: Ловішка повинен брати тільки стрічку, не затримуючи граючого. Граючий, що втратив стрічку, відходить убік.
Варіанти: Вибрати двох пасток. У гравця, що присів, не можна брати стрічку. Гравці пробігають «доріжкою», «місткою», перестрибуючи через «купини».
Рухлива гра «Мисливці та зайці»
Мета: Удосконалювати навички стрибків та метання в ціль на обох ногах. Розвивати спритність, швидкість та орієнтування у просторі.
Обладнання: м'яч.
Поділ ролей: Вибирають одного або двох мисливців, які стають з одного боку майданчика, інші діти - зайці.
Хід гри.
Зайці сидять у своїх "норках", розташованих з протилежного боку майданчика. «Мисливці» обходять майданчик і вдають, що шукають «зайців», потім йдуть на свої місця, ховаються за «деревами» (стільцями, лавкою).
На слова вихователя:
Зайчик стрибок. стриб скок
У зелений лісок
"Зайці" виходять на майданчик і стрибають. На слово «Мисливець!» «зайці» біжать до своїх «нірок», один із «мисливців» цілиться м'ячем їм під ноги і в кого потрапить, той забирає із собою. "Зайці" знову виходять у ліс і "мисливець" ще раз полює на них, але кидає м'яч другою рукою. При повторенні гри обирають нових мисливців.
Вказівки до гри. Стежити, щоб мисливець кидав м'яч як правою, так і лівою рукою. «Мисливці» кидають м'яч лише під ноги «зайцям». М'яч піднімає той, хто його покинув.
Рухлива гра «Ведмідь та бджоли»
Мета: Вчити дітей злазити та влазити на гімнастичну стінку. розвивати спритність, швидкість.
Вулик (гімнастична стінка або вежа) знаходиться на одній стороні майданчика. На протилежному боці – луг. Осторонь - ведмежий барліг. Одночасно у грі бере участь не більше 12-15 осіб. Гравці діляться на 2 нерівні групи. Більшість із них бджоли, які живуть у вулику. Ведмеді - у барлозі. За умовним сигналом бджоли вилітають з вулика (злазять з гімнастичної стінки), летять на луг за медом і дзижчать. Як відлетять, ведмеді вибігають із барлоги і забираються у вулик (влазять на стінку) і ласують медом. Як тільки вихователь подасть сигнал «ведмеді», бджоли летять до вуликів, а ведмеді тікають у барліг. Не встиглих сховатися бджоли жалять (торкаються рукою). Потім гра поновлюється. Ужалені ведмеді не беруть участь у черговій грі.
Вказівки. Після двох повторень діти змінюються ролями. Вихователь стежить, щоб діти не стрибали, а злазили зі сходів; якщо потрібно, надають допомогу.
Рухлива гра «Вільне місце»
Ціль: Розвивати спритність, швидкість; вміння не стикатися.
Гравці сидять на підлозі по колу, схрестивши ноги. Вихователь викликає двох дітей, що сидять поруч. Вони встають, стають за колом спинами один до одного. За сигналом «раз, два, три – біжи» біжать у різні боки, добігають до свого місця та сідають. Гравці зазначають, хто першим посів вільне місце. Вихователь викликає двох інших дітей. Гра продовжується.
Вказівки. Можна викликати для бігу та дітей, що сидять у різних місцях кола.
Рухлива гра «Вовк у рові»
Мета: Вчити дітей перестрибувати, розвивати спритність.
Поперек майданчика (залу) двома паралельними лініями на відстані близько 100 см одна від одної позначено рів. У ньому знаходиться ведучий – вовк. Інші діти - кози. Вони живуть у будинку (стоять за межею уздовж кордону зали). На протилежному боці зали лінією відокремлено поле. На слова «Кози, в полі, вовк у ров!» діти біжать із дому у полі та перестрибують дорогою через рів. Вовк бігає в ров, намагаючись осолити стрибаючих кіз. Засолений ходить убік. Вихователь каже: "Кози, додому!" Кози біжать додому, перестрибуючи шляхом через рів. Після 2-3 перебіжок вибирається або призначається інший ведучий.
Вказівки. Коза вважається спійманою, якщо вовк торкнувся її в той момент, коли вона перестрибувала рів, або якщо вона влучила в рів ногою. Для ускладнення гри можна вибрати 2 вовки.
Рухлива гра «Жаби та чаплі»
Ціль: Розвивати у дітей спритність, швидкість. Вчити стрибати вперед-назад через предмет.
Кордони болота (прямокутник, квадрат чи коло), де живуть жаби, відзначаються кубами (сторона 20 см), між якими протягнуті мотузки. На кінцях мотузок мішечки з піском. Віддалік гніздо чаплі. Жаби стрибають, граються в болоті. Чапля (ведучий) стоїть у своєму гнізді. За сигналом вихователя вона високо піднімаючи ноги, прямує до болота, переступає мотузку і ловить жаб. Жаби рятуються від чаплі – вони вискакують із болота. Спійманих жаб чапля веде до себе в хату. (Вони залишаються там, доки не виберуть нову чаплю.) Якщо всі жаби встигнуть вискочити з болота і чапля нікого не спіймає, вона повертається до себе в будинок одна. Після 2-3 гри вибирається нова чапля.
Вказівки. Мотузки накладають на куби так, щоб вони могли легко впасти, якщо зачепити при стрибку. Мотузку, що впала, знову кладуть на місце. Граючі (жаби) повинні рівномірно розташовуватися по всій площі болота. У грі можуть бути і дві чаплі.
Удмурдська рухлива гра «Водяний»
Ціль: виховувати доброзичливі відносиниміж дітьми
Ведучий сидить у колі з закритими очима. Гравці рухаються по колу зі словами:
Дідусь Водяний,
Що сидиш під водою?
Вигляни на трішки,
На одну хвилиночку.
Коло зупиняється. Водяний встає і із заплющеними очима підходить до одного з гравців. Його завдання – визначити, хто перед ним. Водяний може чіпати гравця, що стоїть перед ним, але очі відкривати не можна. Якщо Водяний відгадує ім'я гравця, то вони змінюються ролями і гра продовжується.
Рухлива гра «Космонавти»
Мета: Розвивати у дітей увагу, спритність, уяву. Вправляти у швидкій орієнтуванні у просторі.
По краях майданчика кресляться контури ракет. Загальна кількість місць у ракетах повинна бути меншою за кількість дітей, що грають. Посередині майданчика космонавти, взявшись за руки, ходять по колу, примовляючи:
Чекають на нас швидкі ракети На таку полетимо!
Для прогулянок планетами. Але у грі один секрет:
На яку захочемо, Запізнілим місця нема.
З останніми словами діти відпускають руки і тікають займати місця в ракеті. Ті, кому не вистачило місця в ракетах, залишаються на космодромі, а ті, хто сидить у ракетах, почергово розповідають, де пролітають та що бачать. Після цього всі знову встають у коло і гра повторюється. Під час польоту замість розповіді про видене дітям пропонується виконувати різні вправи, завдання, пов'язані з виходом у космос та ін.
Рухлива гра «Сокіл та голуби»
Мета: вправляти дітей у бігу з увертыванием.
На протилежних сторонах майданчика лініями позначаються будиночки голубів. Між будиночками знаходиться сокіл (провідний). Усі діти – голуби. Вони стоять за лінією на одному боці майданчика. Сокіл кричить: «Голуби, летіть!» голуби перелітають (перебігають) з одного будиночка до іншого, намагаючись не потрапити соколу. Той, до кого сокіл торкнувся рукою, відходить убік. Коли буде спіймано 3 голуби, обирають іншого сокола.
Рухлива гра «Пташки та клітина»
Мета: підвищення мотивації до ігрової діяльності, Вправляти біг – у положенні напівсидячи з прискоренням і уповільненням темпу пересування.
Діти розподіляються на дві групи. Одна утворює коло у центрі майданчика (діти йдуть коло, тримаючись за руки) – це клітина. Інша підгрупа – пташки. Вихователь каже: "Відкрити клітинку!" Діти, які утворюють клітину, піднімають руки. Пташки влітають у клітку (у коло) і відразу вилітають із неї. Вихователь каже: "Закрити клітку!" діти опускають руки. Пташки, що залишилися в клітці, вважаються спійманими. Вони встають у коло. Клітина збільшується, і гра продовжується, поки не залишиться 1-3 пташки. Потім діти змінюються ролями.
Рухлива гра «Літаки»
Цілі: вчити дітей повільному бігу, тримати спину і голову прямо під час бігу, дотримуватися відстані між один одним, розвивати орієнтування у просторі.
I варіант: діти бігають майданчиком, зображуючи літаки (розставивши руки убік). Літаки не повинні стикатися і ламати крила. Потерпілі аварію підходять до вихователя. Після ремонту вони знову вирушають у політ. Гра продовжується 2-3 хв.
II варіант: діти розміщуються навколо вихователя в одному кутку майданчика і присідають навпочіпки. Це літаки на аеродромі. За сигналом вихователя літаки один за одним вирушають у політ і літають (повільно) у будь-яких напрямках, намагаючись не зачіпати один одного крилами (витягнутими убік руками). За сигналом літаки заходять на посадку та займають місце на аеродромі. Наприкінці гри відзначаються найкращі, хто літав без аварій. Гра повторюється 3-4 рази.
Рухлива гра «У кого м'яч»
Цілі: вчити тримати спину рівно, зміцнювати м'язи спини, вправляти передачу м'яча.
Діти утворюють коло. Вибирають ведучого (стає в центр кола), решта щільно присуваються один до одного. Діти передають м'яч по колу за спиною. Ведучий намагається вгадати, у кого м'яч, він вимовляє «Руки!» і той, до кого звертаються, має показати обидві руки долонями вгору. Якщо ведучий вгадав, він бере м'яч і стає в коло.
Рухлива гра «Совушка»
Цілі: розвиток уваги, реакції на словесну команду та довільного регулювання поведінки.
На майданчику позначається гніздо сови. Інші – мишки, жучки, метелики. За сигналом "День!" - усі ходять, бігають. Через деякий час лунає сигнал "Ніч!" і всі завмирають, залишаючись у тій позі, де їх застала команда. Совушка прокидається, вилітає з гнізда і того, хто поворухнеться, веде до свого гнізда.
Рухлива гра «Бездомний заєць»
Цілі: вправа короткочасного швидкого бігу та бігу з увертыванием, розвиток реакції на швидке прийняття рішення.
З-поміж граючих вибираються «мисливець» і «бездомний заєць». Інші діти - зайці розташовуються в будиночках (накреслених на землі колах). Безпритульний заєць тікає від мисливця. Врятуватися заєць може, забігши в чийсь будиночок, але тоді заєць, що стояв у гуртку, стає бездомним зайцем і повинен зараз же бігти. Через 2-3 хв вихователь змінює мисливця.
Збірник рухливих ігор
для дітей молодшого шкільного віку.
У цю збірку включені рухливі ігри, які можна використовувати на спортивних заняттях та під час прогулянок у дитячому садку, на уроках фізичної культури в початковій школі, а також при складанні різних сценаріїв спортивних святу вигляді конкурсів та естафет. У переліку ігор можна знайти ігри будь-якої спрямованості як для залу, так і для спортивного майданчика. Багато ігор можна включати у календарно-тематичне планування.
Мисливці та качки
Вудка
Гуси-лебеді
Карасі та щука
Мереживо
Правила гри:гра закінчується, коли пробігуть усі пари.
З дітей, що грають, вибирають двох: один «човник», інший - «ткач». Інші діти стають парами, обличчям один до одного, утворюючи півколо. Відстань між парами 1-1,5 м. Кожна пара береться за руки і піднімає вгору, утворюючи «ворота».
Перед початком гри "ткач" стає у першої пари, а "човник" - у другої і т. д. За сигналом вчителя (бавовна, свисток) або за його командою "човник" починає бігти "змійкою", не пропускаючи жодних воріт, а «ткач», слідуючи його шляхом, намагається наздогнати його.
Якщо "човник" встигне добігти до останньої пари півкола і не буде спійманий, то він разом з "ткачем" стає останньою парою, а гру починає перша пара, розподіливши ролі "човника" та "ткача".
Якщо "ткач" наздоганяє "човник" і встигає "заплямувати" його перш, ніж він досягне останньої пари, то сам стає "човником", а гравець, що був "човником", йде до першої пари і вибирає з двох собі пару. З цим гравцем він утворює пару в кінці півкола, а той, хто залишився без пари, стає «ткачем».
Правила гри: гра триває до тих пір, поки не залишиться три-чотири не спійманих граючих
На ігровому майданчику проводять дві лінії на відстані 10-15 м. Між ними посередині осторонь креслиться коло діаметром 1-1,5 м.
З-поміж граючих вибирається ведучий («пляма»), але його називають «дідусь-ріжок». Він посідає своє місце у колі. Інші граючі діляться на дві команди і стають у своїх будинках за обома лініями.
Ведучий голосно запитує: Хто мене боїться?
Діти, що грають, відповідають йому хором: «Ніхто!»
Відразу після цих слів вони переходять з одного будиночка до іншого через ігрове поле, примовляючи:
«Дідусь-ріжок,
З'їж із горохом пиріжок!
Дідусь-ріжок,
З'їж із горохом пиріжок!»
Ведучий вибігає зі свого будиночка і намагається «заплямувати» (доторкнутися рукою) гравців, що біжать. Той, кого ведучий «заплямує», йде разом з ним до його будинку-кола.
Коли діти перейдуть з дому в будинок і займуть свої місця, гра відновлюється, але вже двоє ведуть.
Правила гри:після двох-трьох перебіжок дітей від межі до межі проводять підрахунок числа спійманих гравців, а потім вибирається новий пастка.
У ході гри бажано визначити найкращу пастка.
За метою та характером є різновидом гри «Пастка».
На ігровому майданчику проводять дві лінії, за якими розташовуються «будиночки» гравців. Відстань між лініями приблизно 6-10 м. З-поміж граючих вибирається «пастка» (ведучий), який займає місце між двома лініями.
Інші граючі стоять біля лінії і хором вимовляють римування:
Ми веселі хлопці,
Любимо бігати та грати.
Ну, спробуй нас наздогнати.
Раз, два, три - лови!
Після вимовлення слова «лови» діти переходить на інший бік майданчика, а ловишка прагне наздогнати тих, хто біжить, і «осолити» їх (доторкнутися рукою). Той граючий, до якого пастка доторкнувся перш, ніж він перейшов межу, вважається спійманим і відходить убік, сідає біля «пастки».
Хто швидше?
Прикрий комара
Правила гри:діти повинні стрибати на двох ногах або відштовхуючись однією ногою, що залежить від умов гри. Дитина не повинна залишати своє місце в колі в гонитві за комаром. Якщо дитині вдалося пригорнути "комара", то рух "комара" припиняється, поки дитина його не відпустить. Вихователь відзначає найбільш спритних, які зуміли «притулити комара».
Мета гри:навчання основним видам руху (стрибкам), розвиток координації руху та спритності, тренування окоміру.
На майданчику діти утворюють коло діаметром 4-5 м, стоять на відстані витягнутої руки один від одного. У центрі кола стоїть вихователь. У нього в руці прут, довжина якого повинна дорівнювати радіусу кола. До кінця прута на мотузку довжиною до 0,5 м прив'язана яскрава стрічка або хустинка (комар). Вихователь тримає прут так, щоб "комар" знаходився на 5-10 см вище витягнутих рук дитини, і, плавно водячи прутом по колу, змушує "комара" літати.
Завдання дітей полягає в тому, щоб, підстрибуючи на місці, зуміти двома долонями «притулити комара».
День і ніч
Правила гри:«Осалені» переходять у команду суперника.
Мета гри:розвиток силової витривалості, швидкість реакції.
На майданчику на деякій відстані один від одного проводяться дві лінії. В одній лінії вишиковуються хлопчики, в іншої - дівчатка. Між ними ведучий. Команда хлопчиків – «ніч», команда дівчаток – «день». За командою «Ніч!» хлопчики ловлять дівчаток за командою «День!» дівчинки ловлять хлопчиків.
За метою та характером є різновидом гри «Пастка», але замість «пастки» граючих дітей ловить «пляшку».
На ігровому майданчику відзначаються межі (чортяться лінії або ставляться прапорці), за межі яких виходити дітям, які грають, не можна. З усіх дітей, що грають, вибирається один - «пляма». Він стоїть у центрі ігровий майданчик, а інші діти розбігаються майданчиком.
За сигналом вихователя: «Лови!..» (бавовна в долоні, свисток тощо) починається гра. Діти бігають по майданчику, а «пляма» намагається наздогнати когось і торкнутися рукою («заплямувати»). Та дитина, кого «заплямували», залишає межі майданчика. Після того, як «пляма» зможе «заплямувати» 3-6 граючих дітей, вихователь може зупинити гру і замінити його на нову «пляму».
Варіант гри:перша ж дитина, кого «пляма» зуміла «заплямувати», стає «плямою», а «пляма» займає його місце.
Білі ведмеді
Змійка (Проведи м'яч)
Естафета з м'ячами
Не впусти м'яч
Зайці на городі
Кіт та мишки
Мисливець та зайці
Вільне місце
Мета гри: розвиток швидкісних якостей, спритності, уваги.
З-поміж граючих вибирається ведучий. Інші діти стають у коло, окреслюючи до того ж невелике коло (діаметром 40 см) навколо своїх ніг. Ведучий підбігає до одного з тих, що стоять, і доторкається до нього рукою. Після цього ведучий біжить в один бік, і гравець - в інший. Кожен з них прагне швидше оббігати коло і зайняти місце, що звільнилося. Той, хто залишився з двох без місця, стає ведучим, і гра триває.