Jocuri de comunicare pentru cercurile sociale. Jocuri de comunicare pentru preșcolari. Orbul și ghidul

Jocuri comutative

lipici

Ţintă: să dezvolte capacitatea de a acționa împreună și de a exercita un control individual și reciproc asupra activităților; învață să ai încredere și să-i ajuți pe cei cu care comunici.

Înainte de joc, profesorul vorbește cu copiii despre prietenie și asistență reciprocă, că împreună pot depăși orice obstacole.

Copiii stau unul după altul și se țin de umerii celui din față. În această poziție, ei depășesc diverse obstacole.

1. Ridică-te și dă-te jos de pe scaun.

2. Târăște-te sub masă.

3. Înconjurați „lacul larg”.

4. Fă-ți drum prin „pădurea deasă”.

5. Ascunde-te de animalele sălbatice.

O condiție indispensabilă pentru băieți: pe tot parcursul jocului nu ar trebui să se detașeze unul de celălalt.

Orbul și ghidul

Ţintă: dezvoltarea capacității de a avea încredere, de a ajuta și de a sprijini colegii comunicatori.

Copiii sunt împărțiți în perechi: „orb” și „ghid”. Unul închide ochii, iar celălalt îl conduce în jurul grupului, dându-i ocazia să se atingă diverse articole, ajută la evitarea diferitelor ciocniri cu alte cupluri, dă explicații adecvate cu privire la mișcarea acestora. Comenzile trebuie date în timp ce stați în spatele vostru, la o anumită distanță. Apoi participanții își schimbă rolurile. Astfel, fiecare copil trece printr-o anumită „școală a încrederii”.

La sfârșitul jocului, profesorul le cere copiilor să răspundă cine s-a simțit de încredere și încrezător, care a avut dorința de a avea deplină încredere în prietenul lor. De ce?

Alge magice

Ţintă:înlăturarea barierelor corporale, dezvoltarea capacității de a atinge obiective folosind metode acceptabile de comunicare.

Fiecare participant (la rândul său) încearcă să pătrundă în cercul format de copii. Algele înțeleg vorbirea umană și simt atingerea și se pot relaxa și le lasă să intre în cerc, sau s-ar putea să nu le lase să intre dacă sunt solicitate prost.

Cuvinte politicoase

Ţintă: dezvoltarea respectului în comunicare, obiceiul de a folosi cuvinte politicoase.

Jocul se joacă cu o minge în cerc. Copiii își aruncă o minge unul altuia, spunând cuvinte politicoase. Spuneți doar cuvintele de salut (bună ziua, bună ziua, salut, ne bucurăm să vă vedem, ne bucurăm să vă cunoaștem); recunoștință (mulțumesc, mulțumesc, te rog să fii amabil); scuze (scuze, scuze, scuze, scuze); la revedere (la revedere, ne vedem mai târziu, noapte bună).

Un cadou pentru toată lumea

Ţintă: dezvolta capacitatea de a face prieteni, de a face alegerea potrivita, cooperare cu colegii, simțul echipei.

Copiilor li se dă sarcina: „Dacă ai fi vrăjitor și ai putea face minuni, ce ne-ai oferi acum tuturor?” sau „Dacă ai avea Tsvetik-Semitsvetik, ce dorință ți-ai pune?” Fiecare copil își pune o dorință rupând o petală dintr-o floare comună.

Zboară, zboară petală, prin vest spre est,

Prin nord, prin sud, întoarce-te, făcând un cerc,

De îndată ce vei atinge pământul, după părerea mea, o vei face.

Comanda la...

La final, poți organiza un concurs pentru cel mai mult cele mai bune urari pentru toți.

Buchet magic de flori

Ţintă:Învață să arăți atenție celorlalți, să stabilești relații de prietenie, să observi calitățile pozitive ale altora și să exprimi asta în cuvinte, să faci complimente.

Echipament:Țesătură verde sau carton, decupați petale pentru fiecare copil.

Educator (arată spre o bucată de material pe podea). Aceasta este o pajiște verde. Care este starea ta când te uiți la acest luminiș?

Copii . Trist, trist, plictisitor.

Educa l. Ce crezi că îi lipsește?

Copii . Culori.

Educator . Nu este o viață distractivă într-o astfel de poiană. Așa este între oameni: viața fără respect și atenție devine mohorâtă, gri și tristă. Vreți să vă faceți pe plac unul altuia acum? Să jucăm „Complimente”.

Copiii iau pe rând câte o petală, complimentând pe oricine de vârsta lor și o așează în poiană. Cuvinte amabile trebuie spuse fiecărui copil.

Educator. Uite băieți, ce flori frumoase au crescut din cuvintele voastre în această poiană. Care este starea ta acum?

Copii. Vesel, fericit.

Profesorul conduce astfel la ideea că trebuie să fim mai atenți unul la celălalt și să spunem cuvinte bune.

Jocuri de situație

Ţintă: dezvoltați capacitatea de a intra într-o conversație, de a face schimb de sentimente, experiențe, de a vă exprima emoțional și semnificativ gândurile folosind expresii faciale și pantomimă.

Copiilor li se cere să joace un număr de situații

1. Doi băieți s-au certat - împacă-i.

2. Dacă chiar vrei să te joci cu aceeași jucărie ca unul dintre băieții din grupul tău, întreabă-l.

3. Ai găsit un pisoi slab și torturat pe stradă - ai milă de el.

4. Chiar ți-ai jignit prietenul – încearcă să-i ceri iertare, fă pace cu el.

5. Ați venit într-un grup nou - întâlniți copiii și spuneți-ne despre tine.

6. Ti-ai pierdut masina - du-te la copii si intreaba daca au vazut-o.

7. Vii la bibliotecă – cere bibliotecarului o carte care te interesează.

8. Băieții se joacă joc interesant- roagă-i băieților să te accepte. Ce vei face dacă nu vor să te accepte?

9. Copiii se joacă, un copil nu are o jucărie - împărtășește cu el.

10. Copilul plânge – calmează-l.

11. Dacă nu îți poți lega șiretul, roagă un prieten să te ajute.

12. Oaspeții au venit la tine – prezintă-le părinților tăi, arată-le camera și jucăriile tale.

13. Ai venit de la o plimbare flămând – ce-i vei spune mamei sau bunicii tale.

14. Copiii iau micul dejun. Vitya a luat o bucată de pâine și a făcut-o o minge. Privind în jur ca să nu observe nimeni, a aruncat-o și a lovit-o pe Fedya în ochi. Fedya l-a prins de ochi și a țipat. – Ce poți spune despre comportamentul Vityei? Cum ar trebui să te descurci cu pâinea? Putem spune că Vitya glumea?

Mâinile se cunosc, mâinile se ceartă, mâinile fac pace

Ţintă: dezvoltați capacitatea de a vă exprima sentimentele și de a înțelege sentimentele altei persoane.

Jocul se joacă în perechi cu cu ochii inchisi, copiii stau unul față de celălalt la distanță de braț. Profesorul dă sarcini

Închideți ochii, întindeți-vă mâinile unul spre celălalt, introduceți-vă mâinile, încercați să vă cunoașteți mai bine aproapele, coborâți mâinile;

întinde din nou brațele înainte, găsește mâinile aproapelui tău, mâinile tale se ceartă, coboară mâinile;

mâinile voastre se caută din nou una pe cealaltă, vor să facă pace, mâinile voastre fac pace, vă cer iertare, vă despărțiți de prieteni.

Covor de împăcare

Ţintă: Dezvoltați abilitățile de comunicare și de rezolvare a conflictelor.

Venind de la plimbare, profesorul le spune copiilor că doi băieți s-au certat pe stradă astăzi. Invită adversarii să stea unul față de celălalt pe „Covorul reconcilierii” pentru a afla cauza discordiei și a găsi o modalitate de a rezolva problema în mod pașnic. Acest joc este folosit și atunci când se discută despre „Cum să împarți o jucărie”.

Desenează un proverb

Ţintă: dezvoltarea capacității de a folosi mijloace de comunicare nonverbale.

Copiii sunt invitați să descrie un proverb folosind gesturi și expresii faciale:

„Cuvântul nu este o vrabie - va zbura și nu o vei prinde”

„Spune-mi cine este prietenul tău și îți voi spune cine ești.”

„Dacă nu ai un prieten, caută-l, dar dacă îl găsești, ai grijă.”

„Așa cum vine, așa va răspunde”

Conversație prin sticlă

Ţintă: dezvolta abilitatile expresiilor faciale si a gesturilor.

Copiii stau unul față de celălalt și efectuează exercițiul de joc „Prin sticlă”. Trebuie să-și imagineze că există sticlă groasă între ei, nu permite sunetului să treacă. Un grup de copii va trebui să i se arate (de exemplu, „Ai uitat să-ți pui pălăria”, „Mi-e frig”, „Mi-e sete...”), iar celălalt grup va trebui să ghicească ce au a văzut.

mâzgălit Scop: Dezvoltarea respectului în comunicare. Luați în considerare interesele altor copii.

Profesorul le oferă copiilor un creion magic care transformă simple mâzgălețe în diferite obiecte, animale, plante. Primul jucător ia un pix și desenează un mic zâmbet pe foaie. Apoi oferă această foaie următorului jucător, care va completa squiggle, astfel încât să se dovedească a fi un obiect, un animal sau o plantă. Apoi, cel de-al doilea jucător trage un nou squiggle pentru următorul jucător și așa mai departe. La final se determină câștigătorul jocului

conferinta de presa

Ţintă: dezvoltarea capacității de a răspunde politicos la întrebările interlocutorilor, de a formula răspunsuri scurt și corect; dezvoltarea abilităților de vorbire.

Toți copiii din grup participă la o conferință de presă pe orice subiect (de exemplu: „Ziua ta liberă”, „Excursie la grădina zoologică”, „Ziua de naștere a prietenului”, „La circ”, etc.). Unul dintre participanții la conferința de presă, „oaspetele” (cel căruia i se vor pune toate întrebările), stă în centru și răspunde la orice întrebări ale copiilor.

Intelege-ma

Ţintă: dezvoltarea capacității de a naviga în pozițiile de rol ale oamenilor și în situațiile de comunicare.

Copilul iese în față și vine cu un discurs de 4-5 propoziții.Copiii trebuie să ghicească cine vorbește (ghid turistic, jurnalist, profesor, personaj literar) și în ce situație sunt posibile astfel de cuvinte. De exemplu, „Și apoi toată lumea s-a dus la linia de start. 5,4,3,2,! - start! (Situația este o competiție între sportivi, spune comentatorul sportiv).

Fără mască

Ţintă: dezvoltați capacitatea de a vă împărtăși sentimentele, experiențele și stările de spirit cu prietenii.

Înainte de a începe jocul, profesorul le spune copiilor cât de important este să fie sinceri, deschiși și sinceri față de cei dragi și tovarășii lor.

Toți participanții stau într-un cerc. Copiii, fără pregătire, continuă afirmația începută de profesor. Iată conținutul aproximativ al propozițiilor neterminate:

„Ceea ce îmi doresc cu adevărat este...”;

„Nu-mi place mai ales când...”;

„Odată am fost foarte speriat de faptul că...”;

„Îmi amintesc un incident când m-am simțit insuportabil de rușine. eu.

Galina Morozova
Jocuri de comunicare pentru preșcolari

bloc jocuri interactive pentru coeziune, cooperare

Obiective și sarcini principale:

Dezvoltați relații construite pe egalitate sau disponibilitate (capacitati) rezolva problemele legate de pozitia ta in mod constructiv (stare)într-un grup, ajutați copiii să se simtă uniți cu ceilalți.

Dezvoltați deschiderea, capacitatea de a vă exprima interesul unul față de celălalt și atitudinea dumneavoastră față de ceilalți.

Arătați copiilor ce înseamnă recunoașterea și respectul reciproc.

Dezvolta comunicativ abilități și abilitatea de a rezolva conflicte fără violență.

Generați interes pentru un obiectiv comun.

Dezvoltați dorința de a contribui la cauza comună.

Dezvoltați dorința de a vă întâlni la jumătatea drumului.

Învață să fii răbdător cu deficiențele altora.

Un joc "Animal bun" (N. L. Kryazheva, 1997)

Ţintă: contribuiți la unitatea echipei de copii, învățați copiii să înțeleagă sentimentele celorlalți, oferiți sprijin și empatie.

Mișcare jocuri. Prezentator cu o voce liniștită și misterioasă vorbeste: „Vă rugăm să stați într-un cerc și țineți-vă de mână. Suntem un animal mare și bun. Să ascultăm cum respiră. Acum haideți să respirăm împreună! Când inspirați, faceți un pas înainte, când expirați, faceți un pas înapoi. Acum, când inspirați, faceți doi pași înainte, iar când expirați, faceți doi pași înapoi. Așa că nu numai că animalul respiră, ci și inima lui mare și bună bate uniform și clar, o bătaie este un pas înainte, o bătaie este un pas înapoi etc. Cu toții luăm respirația și bătăile inimii acestui animal pentru noi înșine.”

Un joc "Locomotivă"

Ţintă: crearea unui fond emoțional pozitiv, unitatea grupului, dezvoltarea controlului voluntar, capacitatea de a respecta regulile celorlalți.

Mișcare jocuri. Copiii se aliniază unul după altul, ținându-și de umeri. "Locomotivă" norocos "remorcă" depășirea diferitelor obstacole.

Joc în aer liber „Zaurul își mușcă coada”

Ţintă: coeziunea de grup.

Mișcare jocuri. Jucătorii stau unul în spatele celuilalt, ținând talia celui din față. Primul copil este capul dragonului, ultimul este vârful cozii. Pe muzică, primul jucător încearcă să-l apuce pe ultimul - "Dragonul"îl prinde pe a lui "coadă". Restul copiilor se agață cu tenacitate unul de celălalt. Dacă dragonul nu-și prinde coada, atunci data viitoare rolul "capete de dragon" este repartizat un alt copil.

Un joc "Gândac"

Ţintă: dezvăluirea relaţiilor de grup.

Mișcare jocuri. Copiii stau la rând în spatele șoferului. Șoferul stă cu spatele la grup, ieșind de sub brațe

mâna ta cu palma deschisă. Șoferul trebuie să afle care dintre copii i-a atins mâna și conduce

până când ghiceste corect. Șoferul este ales folosind o rimă de numărare.

După trei lecții de grup, pe baza de observații, pot fi identificate 5 roluri spontane;

2. tovarășul conducătorului ( "slugaci");

3. nealiniat de opoziție;

4. conformist supus ( "RAM");

5. "ţap ispăşitor".

Un joc "Îmbrăţişare"

Ţintă: Învățați copiii să-și exprime fizic sentimentele pozitive, promovând astfel dezvoltarea coeziunii de grup. Jocul se poate juca dimineața, când copiii se adună în grup, pentru el "încălzire". Profesorul trebuie să-și arate dorința de a vedea în fața sa un singur grup coeziv care să unească toți copiii, indiferent de nivelul lor de sociabilitate.

Mișcare jocuri. Profesorul îi invită pe copii să stea într-un cerc mare.

Educator. Copii, câți dintre voi își mai amintesc ce a făcut cu jucăriile sale moi pentru a-și exprima atitudinea față de ei? Așa e, i-ai luat în brațe. Vreau să vă tratați bine și să fiți prieteni unul cu celălalt. Desigur, uneori vă puteți certa între ei, dar atunci când oamenii sunt prietenoși, le este mai ușor să suporte nemulțumiri sau dezacorduri. Vreau să-ți exprimi sentimentele de prietenie față de ceilalți copii îmbrățișându-i. Poate că va fi o zi când unul dintre voi nu vrea să fie îmbrățișat. Apoi spune-ne ce vrei, între timp poți doar să urmărești, dar să nu participi la joc. Atunci toți ceilalți nu se vor atinge de acest copil. Voi începe cu o îmbrățișare ușoară și sper că mă puteți ajuta să transform această îmbrățișare într-una mai puternică și mai prietenoasă. Când îmbrățișarea ajunge la tine, oricare dintre voi îi poate adăuga entuziasm și prietenie. Copiii în cerc încep să se îmbrățișeze, de fiecare dată, dacă vecinul nu se opune, intensificând îmbrățișarea. După jocuri cu întrebări:

Ți-a plăcut jocul?

De ce este bine să îmbrățișezi alți copii?

Cum te simți când un alt copil te îmbrățișează?

Te iau de acasă? Se întâmplă asta des?

Un joc „Aplauze în cerc”

Ţintă: construirea coeziunii de grup.

Progresul jocului.

Educator. Băieți, câți dintre voi vă puteți imagina ce simte un artist după un concert sau spectacol?

Stai în fața publicului tău și asculți aplauze zgomotoase? Poate că simte aceste aplauze nu numai cu urechile. Poate că percepe ovația cu tot trupul și sufletul. Avem un grup bun și fiecare dintre voi merită aplauze. Vreau să joc cu tine un joc în care aplauzele să sune liniştite la început, apoi să devină din ce în ce mai puternice. Stai în cercul general, încep.

Profesorul se apropie de unul dintre copii. Ea îl privește în ochi și îi aplaudă, bătând din palme din toată puterea ei. Apoi, împreună cu acest copil, profesorul îl alege pe următorul, care primește și partea lui de aplauze, apoi trio-ul îl alege pe următorul candidat pentru aplauze. De fiecare dată când cel care a fost aplaudat îl alege pe următorul, jocul continuă până la ultimul participant jocuri nu a primit aplauze din partea întregului grup.

Un bloc de jocuri pentru a preda modalități eficiente de comunicare

Un joc "Cereți o jucărie"

Ţintă: dezvoltare abilități de comunicare.

Mișcare jocuri. Un grup de copii este împărțit în perechi, unul dintre membrii perechii (cu un semn de identificare albastru) (floare) ridică un obiect, de exemplu, o jucărie, caiet, creion etc. Altul (№ 2) trebuie să ceară acest articol. Instrucțiuni pentru participant nr. 1 : „Tu ții în mâini o jucărie de care ai cu adevărat nevoie, dar și prietenul tău are nevoie de ea. Îți va cere asta. Încercați să păstrați jucăria și să o dați numai dacă doriți cu adevărat să o faceți.” Instrucțiunea pentru participant nr. 2 : "Ridicând cuvintele potrivite„, încearcă să ceri o jucărie ca să ți-o dea.” Apoi participanții își schimbă rolurile.

Un joc "Prieten bun"

Ţintă: dezvoltarea abilității de a stabili relații de prietenie.

Mișcare jocuri. Pentru jocurile vor avea nevoie de hârtie, creion, markere pentru fiecare copil. Profesorul îi invită pe copii să vorbească despre ei prieten bunși clarifică că aceasta ar putea fi o persoană reală sau ți-o poți imagina. Se discută apoi următoarele întrebări: „Ce părere ai despre această persoană? Ce vă place să faceți împreună? Cum arată prietenul tău? Ce iti place cel mai mult la ea? Ce faci pentru ca prietenia ta să fie mai puternică? Profesorul sugerează să deseneze răspunsurile la aceste întrebări pe hârtie. Mai departe discuţie:

Cum își găsește o persoană un prieten?

De ce sunt prietenii buni atât de importanți în viață?

Ai un prieten în grup?

Un joc "Îmi placi"

Ţintă: dezvoltare comunicativ abilități și relații bune între copii. Mișcare jocuri. Pentru jocuri Veți avea nevoie de o minge de lână colorată. La cererea profesorului, copiii stau într-un cerc comun.

Educator. Băieți, haideți să punem împreună o rețea mare colorată care ne leagă unul de celălalt. Când îl țesem, fiecare dintre noi își poate exprima gândurile și sentimentele amabile pe care le simțim față de semenii noștri. Deci, înfășurați capătul liber al firului de lână în jurul palmei de două ori și rotiți mingea spre unul dintre băieți, însoțindu-vă mișcarea cuvinte: „Lena (Dima, Masha! Te plac pentru că. (este foarte distractiv să joci diferite jocuri cu tine jocuri) ».

Lena, după ce a ascultat cuvintele adresate ei, își înfășoară palma cu ață astfel încât "web" era mai mult sau mai puțin tensionată. După aceasta, Lena trebuie să se gândească și să decidă cui îi va da mingea în continuare. Dându-i-o lui Dima, spune și ea amabil cuvinte: „Dima! Îmi place de tine pentru că mi-ai găsit arcul pe care l-am pierdut ieri.” Și astfel jocul continuă până când toți copiii se încurcă "păianjen". Ultimul copil care a primit mingea începe să o înfășoare în direcția opusă, în timp ce fiecare copil își înfășoară partea sa de fir pe minge și rostește cuvintele rostite lui și numele celui care a spus-o, dându-i mingea înapoi. . Mai departe discuţie:

Este ușor să spui lucruri frumoase altor copii?

Cine ți-a spus ceva frumos înainte de asta jocuri?

Copiii din grup sunt prietenoși?

De ce este fiecare copil demn de iubire?

Te-a surprins ceva la acest joc?

Anna Kalacheva
Jocuri de comunicare pentru dezvoltarea abilităților de comunicare ale copiilor vârsta preșcolară

"dorinte"

Ţintă: cultivați interesul partenerului pentru comunicare.

Material: "baton de dorinte"

Mișcare: Băieți, uite ce am în mâini! Acesta nu este un băț obișnuit. Acesta este un băț de dorințe. Când tu și cu mine ne urăm unul altuia? Acum să ne dorim ceva unul altuia! Masha, ia-ți bagheta și spune-ți o dorință. Ce vrei sa iti doresti? Bine făcut! Acum da bagheta altcuiva (dați bățul în jur). Băieți, v-a fost greu să vă spuneți urări unul altuia? Bravo, toți ați făcut-o și vă doresc să fiți mereu vesele, frumoase, zâmbitoare. Să ne dăm unul altuia zâmbete strălucitoare!

„Desenează pe spate”

Ţintă: dezvolta sensibilitatea pielii și capacitatea de a distinge imaginile tactile.

Mișcare: Băieți, vă rog să-mi spuneți, ce puteți folosi pentru a face desene? Ce crezi că este posibil să desenezi pe spate? Cu ce ​​sa desenezi? Sa verificam! Să ne împărțim în perechi. Un copil se ridică primul, celălalt urmează. Cel care stă în spate desenează cu degetul arătător pe spatele partenerului. Partenerul trebuie să ghicească ce este desenat pe spate (copiii în perechi încearcă să deseneze unul pe spatele celuilalt). Vasya, ce a desenat Sasha pe spatele tău? Sasha, Vasya a ghicit corect? Bine făcut! Acum schimbați locul. Băieți, v-a fost greu? Ce este mai greu de desenat sau de ghicit? Acum să dăm mâna.

„Salutăm fără cuvinte”

Ţintă: dezvolta capacitatea de a folosi gestul, postura în comunicare.

Mișcare: Băieți, când ați venit astăzi la grup, care a fost primul lucru pe care l-ați făcut? Așa e, ne-am salutat. Cum ai salutat? Toți ați spus ceva. Să ne imaginăm că gura noastră este blocată și nu se deschide și trebuie să ne salutați. Cum pot face acest lucru? Să ne împărțim în perechi, fiecare pereche vine cu propriul mod de a saluta, apoi fiecare își va arăta propriul mod de a saluta. Care cuplu vrea să ne salute mai întâi? Masha și Petya sunt primele care își arată salutările (fiecare cuplu își arată pe rând salutul). Băieți, v-a fost greu? Ce anume ți s-a părut dificil? Acum să ne salutăm unul pe altul în lanț în modul în care le-a plăcut cel mai mult tuturor!

„Țineți obiectul”

Ţintă: dezvolta capacitatea de a coordona acțiunile cu un partener.

Material: foi de hârtie, înregistrare audio de muzică veselă.

Mișcare: Băieți, uite ce am în mâini? (arând coli de hârtie) Ce crezi că se poate face cu ele? Hai să facem un concurs acum! Să ne împărțim în perechi. Fiecare pereche primește o bucată de hârtie. Trebuie să ții bucata de hârtie între frunți și să mergi în jurul grupului pe muzică. Cuplul care deține obiectul cel mai mult câștigă (copiii sunt împărțiți în perechi, fiecare pereche primește o bucată de hârtie). Nu ne putem abține cu mâinile noastre! (începe muzica veselă) Bravo baieti! Cuplul care a ținut hârtia cel mai mult a fost Anya și Sasha. Să dăm acestui cuplu o rundă de aplauze. Bine făcut!

"Întrebare răspuns"

Ţintă: dezvolta la copii capacitatea de a pune și de a răspunde la întrebări de la un partener.

Material: minge

Mișcare: Băieți, hai să ne jucăm azi joc nou, se numeste "Întrebare răspuns". Pentru aceasta jocuri avem nevoie de o minge. Arunc mingea unuia dintre voi și pun o întrebare, iar cel care a prins mingea trebuie să-i răspundă (aruncă mingea, pune o întrebare).Masha, care este starea ta azi? Acum Masha aruncă mingea altuia și își pune întrebarea (copiii se aruncă pe rând cu mingea unii altora și își pun întrebarea, dacă copilul are dificultăți cu întrebarea, eu ajut la formularea ei). Bravo baieti! Să ne dăm unul altuia un zâmbet luminos, cald și afectuos!

"Şarpe"

Ţintă: dezvoltă abilități interacțiunea de grup.

Mișcare: Băieți, ghiciți cine le publică sunete: sh-sh-sh? Așa e, este un șarpe. Să facem totul împreună şarpe: stăm unul în spatele celuilalt și ne ținem strâns unul de celălalt. "Cap"șarpele scoate un sunet "sh-sh-sh"și încearcă să-l prindă pe a lui "coadă", A "coadă" o eschivează dacă "coadă" prins atunci acel copil stă în mijloc. Sa incercam. "Cap" prinde "coadă"! Si acum "coadă" prinde "cap"! "Cap" prins - Seryozha sta în mijloc (repetă de mai multe ori). V-a plăcut jocul? Jucăm data viitoare? Acum să ne îmbrățișăm cu toții împreună!

"Spune un compliment"

Ţintă: dezvolta capacitatea de a acorda atenție pozitivă colegilor.

Material: minge.

Mișcare: Băieți, astăzi este o zi atât de frumoasă! Uite, soarele strălucește puternic afară! Haideți să ne zâmbim frumos unul altuia! Acum să stăm într-un cerc și să ne spunem unii altora câteva complimente. Uite, am o minge în mâini, îi dau lui Masha și fac compliment: Masha, ce împletitură excelentă ai astăzi! Ia mingea, iar acum spui cui vrei să complimentezi și pasează mingea (copiii trec mingea unul după altul și spun un compliment, dacă copilul are dificultăți cu complimentul, ajut cu formularea lui). Bravo baieti! Să ne mai zâmbem unul altuia încă o dată!

Publicații pe această temă:

Din experiența de muncă. „Jocuri comunicative pentru vârsta preșcolară senior”. Lucrând mulți ani cu copiii preșcolari,.

Jocuri pentru dezvoltarea abilităților de comunicare și comunicare Film (autor - M. Sigimova) Scop: dezvoltarea mijloacelor non-verbale de comunicare, dezvoltarea memoriei. Varsta: 5-6 ani. Numar de jucatori:.

Jocuri pentru dezvoltarea abilităților de comunicare pentru copiii preșcolari Minge (pentru copii de la 4 ani) Jocul este util în compania copiilor pe care nu îi cunoști bine. Copiii stau în cerc, liderul ținând o minge în mâini.

Jocuri de comunicare pentru copiii preșcolari mai mari Denumirea jocului: Carpet of Peace Scopul jocului: a-i învăța pe copii strategii de rezolvare a conflictelor în grup prin negocieri și discuții. A incuraja.

Consultație pentru părinți „Formarea abilităților de comunicare la copiii preșcolari prin activități de joacă” Consultație pentru educatori TEMA: „Formarea abilităților de comunicare la copiii preșcolari prin activitate de joc" Pregătite de:.

Consultație pentru părinți „Jocuri și exerciții pentru dezvoltarea abilităților de comunicare ale copiilor preșcolari” Comunicarea joacă un rol important în viața fiecărei persoane. Necesitatea dezvoltării timpurii a experiențelor de comunicare pozitivă pentru copii se datorează faptului că...

Comunicarea este capacitatea unei persoane de a-și exprima gândurile și sentimentele astfel încât acestea să fie înțelese corect de către alți oameni. Un copil, care intră în această lume, chiar de la început vârstă fragedăîncepe să comunice cu adulții și copiii, exprimându-se într-un fel sau altul. Și pentru ca această comunicare să se desfășoare în cele mai favorabile condiții, este important să-l învățăm pe copil să comunice corect. Cel mai simplu și mai eficient mod de a-i învăța pe copii este prin joc.

Jocul comunicativ pentru copii presupune activități comune, autoexprimare și cooperare reciprocă, dezvoltarea abilităților de comunicare și formarea de relații de prietenie. În timpul acestor jocuri, copilul experimentează o bucurie autentică cu alți copii, care mai târziu se transformă în veselie, optimism, capacitatea de a se înțelege cu alți oameni, capacitatea de a depăși dificultățile vieții și de a atinge obiectivele.

Lipsa abilităților de comunicare duce la întârzieri dezvoltare mentală copil, iar în viitor – la formarea unei poziții de viață negative.

Cu aceste jocuri, copiii:

• Clemele de corp sunt îndepărtate;
• Există o eliberare emoțională;
• Se dezvoltă imaginația, expresiile faciale și gesturile;
• Atenția este activată;
• Sunt demonstrate abilități de reguli de conduită;
• Stima de sine crește.

Jocuri de comunicare pentru copii mici

Comunicarea cu semenii pentru copiii de 2-3 ani devine o nevoie necesară și capătă o mare importanță în formarea personalității. De la această vârstă, începe să se arate interesul direct pentru un alt copil, există dorința de a atrage atenția unui egal, de a-l interesa pe el însuși, este necesar să-i învățăm pe copii să comunice între ei.

Jocurile de comunicare pentru copiii mici vor oferi un serviciu de neprețuit în acest sens. Aceste jocuri învață să fim amabili unul cu celălalt, să arate dragoste și respect față de ceilalți, să exprime empatie, grijă și compasiune.

Să ne uităm la câteva jocuri care vizează dezvoltarea abilităților de comunicare la copii:

• Jocul „Nume tare”. Copiii stau într-un cerc, în centrul căruia iese fiecare pe rând. Restul copiilor, cu ajutorul profesorului, numesc variatii ale numelui afectuos al copilului in centrul cercului;
• Jocul „Cine a venit să ne viziteze?” contribuie la formarea stimei de sine la copii, la dezvoltarea atitudine prietenoasă altor copii. Un adult este de acord cu doi-trei copii despre ce animale vor portretiza, apoi aceștia intră pe rând în cerc, restul copiilor trebuie să ghicească ce animal a venit să-i viziteze;
• „Micul dragon își prinde coada” este un joc comunicativ excelent pentru copii. Promovează coeziunea de grup. Copiii devin un „tren”, ținându-se de centura persoanei din față. În sunetul muzicii, primul participant (capul dragonului) încearcă să-l prindă pe ultimul (coada balaurului), restul se ține strâns unul de celălalt;
• Jocul „The Bird’s Wing Hurts” dezvoltă dragostea copiilor pentru ceilalți. Un copil se preface a fi o pasăre bolnavă, este trist, se întinde pe covor, ceilalți copii, urmând exemplul profesoarei, încearcă pe rând să o consoleze și să o susțină cu cuvinte pline de afecțiune;
• Jocul „Cine se trezește mai bine” promovează exprimarea sentimentelor tale. Un copil înfățișează o pisică adormită, ceilalți copii încearcă să o trezească cu diverse cuvinte și atingeri amabile și blânde. La sfârșitul jocului, copiii decid al cui mod de a trezi pisica a fost cel mai bun;
• Jocul comunicativ pentru copii „Animal Piano” dezvoltă capacitatea de a coopera. Copiii se ghemuiesc pe rând, un adult dă cărți cu imagini cu diferite animale și, atingând capul fiecărui copil, se preface că cântă la pian. Copiii reproduc vocile animalelor descrise pe carduri.

Jocuri de comunicare pentru copii preșcolari

Vârsta preșcolară este considerată a fi vârsta cuprinsă între 3 și 7 ani. În această etapă, copilul dezvoltă dorința de independență, inițiativă și se dezvoltă stima de sine. Percepția devine concentrată, semnificativă, iar informațiile primite sunt analizate.

La aceasta varsta, copilul are nevoie din ce in ce mai mult de interactiune cu semenii sai. Comunicarea este o condiție importantă pentru dezvoltarea mentală a unui preșcolar. Are impact direct asupra tuturor celor mai importante activități din viitor: studiu, muncă, orientare socială etc. Și pentru ca preșcolarul să se adapteze mai bine la viața în sfera socială, să se poată realiza, să se realizeze mereu fă-ți prieteni și găsește limbaj reciproc cu orice persoană, este necesar să o dezvoltăm abilități de comunicare printr-o pregătire specială.

Dezvoltarea abilităților de comunicare constructivă, capacitatea de a-și formula clar și corect gândurile și sentimentele, capacitatea de a asculta și auzi interlocutorul, capacitatea de a rezolva situații conflictuale - toate acestea un copil le poate câștiga în procesul de jocuri comunicative pentru copiii preșcolari.

Mai jos sunt câteva dintre jocurile care dezvoltă abilitățile de comunicare:

Astfel, putem concluziona că jocurile comunicative pentru copii au un puternic efect educativ și de antrenament. Ele permit copiilor să se apropie, îi învață să dea dovadă de grijă, empatie și atenție față de semenii lor, formează atitudinea pozitivă a copiilor față de ei înșiși și față de ceilalți copii și crește încrederea în sine.

Videoclip de pe YouTube pe tema articolului:

Jocuri pentru dezvoltarea abilităților de comunicare.

Pentru a dezvolta abilitățile de comunicare, vă putem recomanda următoarele jocuri. Aceste jocuri au ca scop dezvoltarea abilităților de comunicare constructivă, capacitatea de a obține bucurie din comunicare, capacitatea de a asculta și auzi o altă persoană și formarea abilităților de activitate colectivă.

Joc de dans rotund"Aw!"

Ţintă. Dezvoltați o atitudine atentă unul față de celălalt, ajutați la depășirea barierei în comunicare.

Progresul jocului.Un copil stă în cerc, legat la ochi, pierdut în pădure. Copiii conduc un dans rotund, pronunțând cuvintele „Petya (Masha), acum ești în pădure, te cântăm AU! Haide, deschide ochii repede, află cine te-a sunat repede. Unul dintre copii îi strigă: „Da!” - iar persoana „pierdută” trebuie să ghicească cine l-a sunat.

Joc în aer liber „Ia o jucărie”

Ţintă. Dezvoltați abilitățile de comunicare și capacitatea de a întreba.

Progresul jocului.Copiii stau în cerc și plasează jucăriile în centru. Prezentatorul spune „Vă rog să luați... (mașină, păpuși, piramidă etc.)”. Cei care nu au găsit unitatea de jucărie necesară.

Joc didactic"Termina propozitia"

Ţintă.Dezvoltați încrederea în sine și încrederea în sine.

Progresul jocului.Copilul trebuie să completeze fiecare dintre frazele pe care le sugerați: „Pot...”, „Vreau...”, „Pot...”, „Voi realiza...”. Spectacol pentru copii necuvântatori.

Joc didactic „Cuvinte politicoase”

Ţintă.Dezvoltarea respectului în comunicare, obiceiul de a folosi cuvinte politicoase.

Progresul jocului.Jocul se joacă cu o minge în cerc. Copiii își aruncă o minge unul altuia, spunând cuvinte politicoase. Spuneți doar cuvintele de salut (bună ziua, bună ziua, ne bucurăm să vă vedem, ne bucurăm să vă cunoaștem); recunoștință (mulțumesc, mulțumesc, te rog să fii amabil); scuze (scuze, scuze, scuze, scuze); la revedere (la revedere, ne vedem mai târziu, noapte bună).

Joc creativ„Mănuși”

Ţintă. Dezvoltați capacitatea de a interacționa unul cu celălalt.

Mișcare.Pentru a juca ai nevoie de mănuși tăiate din hârtie. Numărul de perechi trebuie să corespundă cu numărul de perechi de copii. Așezați mănuși cu aceleași modele (dar nu vopsite) în locuri diferite din cameră. Copiii trebuie să-și găsească perechea și să folosească trei creioane de culori diferite pentru a colora aceleași mănuși. Observați cum cuplurile își organizează munca împreună, cum împart creioanele și cum negociază între ei. Câștigătorii sunt felicitați.

Joc de dramatizare „Cadou pentru toată lumea”

Ţintă.Dezvoltați capacitatea de a vă face prieteni, de a face alegerea corectă, de a coopera cu colegii și de a lucra în echipă.

Progresul jocului.Copiilor li se dă sarcina: „Dacă ai fi vrăjitor și ai putea face minuni, ce ne-ai oferi acum tuturor?” sau „Dacă ai avea Tsvetik - Seven-Tsvetik, ce dorință ți-ai face?” Fiecare copil își pune o dorință rupând o petală dintr-o floare comună. Zboară, zboară petală, prin vest spre est, Prin nord, prin sud, întoarce-te, făcând un cerc, de îndată ce atingi pământul, cred că ai fost condus. Comanda la...

La final, puteți organiza un concurs pentru cea mai bună urare pentru toată lumea.

Joc de dramatizare „Ce este bine și ce este rău”

Ţintă.Să formeze la copii o idee despre fapte bune și rele, comportament și capacitatea de a se evalua corect pe ei înșiși și pe ceilalți.

Progresul jocului.Profesorul le citește copiilor o poezie sau o poveste pe o anumită temă, copiii descriu situații folosind imagini de pe masă sau flanelgraph.

Joc în aer liber „Nu vă udați picioarele”

Ţintă. Învață să arăți asistență reciprocă și asistență reciprocă.

Progresul jocului.Copiii stau pe scaune pe o parte a camerei. O mlaștină este despărțită de o linie albă pe podea. Copiilor li se administrează două comprimate. Ambii trebuie să traverseze aceste scânduri - poduri spre cealaltă parte.

Joc de exerciții „Te rog”

Ţintă.Dezvoltați abilitățile de a folosi „Cuvinte magice”.

Progresul jocului.Toată lumea sta într-un cerc. Profesorul arată diferite mișcări, iar jucătorii trebuie să le repete doar dacă adaugă cuvântul „te rog”. Cine greșește este în afara jocului.

Joc de dramatizare „Napul”

Ţintă.Să insufle copiilor un sentiment de asistență reciprocă, să-și dezvolte expresivitatea intonației, a expresiilor faciale și a mișcărilor.

Progresul jocului.Profesorul spune un basm, copiii-artişti se alătură jocului pe măsură ce povestea avansează. La sfârșitul jocului, puteți invita copiii să danseze în cerc și să aranjați un festival al recoltei.

Joc didactic „Nu am împărțit jucăria”

Ţintă.Învață-i pe copii cum să iasă în siguranță din situații de conflict și să găsească o soluție de compromis.

Progresul jocului. Profesorul relatează că Karslon a zburat la ei astăzi și a lăsat o mulțime de jucării. Profesorul scoate din geantă jucării noi, toate sunt diferite. Învățătorul îi invită pe copii să le demontați, în timp ce îi urmărește din lateral. Dacă în grup apare o situație conflictuală din cauza jucăriilor, profesorul îi liniștește pe copii și îi invită pe toți să descopere împreună situația actuală.

Joc în aer liber „Dansatori și muzicieni”

Ţintă.Învață-i pe copii să folosească lucruri comune, să cedeze unul față de celălalt, să-și exprime simpatia pentru alt copil.

Progresul jocului.Jocul se joacă sub acompaniament muzical. Luând păpușa, profesorul arată cum poți dansa cu ea. Apoi, cheamă 3-4 copii și îi invită pe fiecare să aleagă o păpușă. Copiii cu păpuși stau în jurul profesorului și fac mișcări de dans cu el. În timpul spectacolului „dansatorilor”, restul participanților cântă și acționează ca muzicieni (cântând cu pumnii ca pe țevi sau prefăcându-se că cântă la armonică). După dans, își predă păpușile celor care nu au dansat încă, exprimându-și simpatia pentru un anumit copil.

Joc creativ „Țara politeței”

Ţintă. Este potrivit să-i învățați pe copii, în funcție de situație și de destinatar, să folosească cuvinte politicoase de salut. Învățați o cultură comună a comportamentului, atitudine bună și respectuoasă unul față de celălalt.

Progresul jocului.Profesorul se oferă să meargă în țara Politeții. Mai întâi trebuie să vă amintiți cuvintele politicoase. În continuare, profesorul citește versetul. V. Soloukhin „Bună ziua”, copiii răspund la întrebările puse în poezie.

Joc creativ „Cine este cine aici?”

Ţintă.Învățați mijloacele de gesturi și expresii faciale, transmiteți cele mai caracteristice trăsături ale unui personaj de basm

Progresul jocului.Profesorul îi invită pe copii să realizeze spectacole scurte bazate pe basme celebre, înfățișând personajele folosind expresii faciale și gesturi.

Joc de dramatizare „Un cuvânt bun vindecă, dar un cuvânt rău schilodează”

Ţintă.Oferiți copiilor ideea că cuvintele pot influența sentimentele și comportamentul oamenilor.

Progresul jocului.Profesorul îi întreabă pe copii dacă știu că cu ajutorul cuvintelor poți crea miracole. Un cuvânt poate jigni, supăra și face o persoană să râdă. Când o persoană este supărată sau jignită, îi este foarte greu să facă față unei dispoziții proaste, dar un cuvânt bun îl poate consola. Profesorul citește o poezie, apoi o arată cu gesturi și expresii faciale; copiii repetă după profesori.

Jocuri – situații

ţintă.Dezvoltați capacitatea de a intra într-o conversație, de a face schimb de sentimente, experiențe, de a vă exprima emoțional și semnificativ gândurile folosind expresii faciale și pantomimă.

Progresul jocului.Copiilor li se cere să joace un număr de situații

1. Două fete s-au certat - al lor.

2. Dacă chiar vrei să te joci cu aceeași jucărie ca unul dintre băieții din grupul tău, întreabă-l.

3. Chiar ți-ai jignit prietenul – încearcă să-i ceri iertare, fă pace cu el.

4. Copiii se joacă, un copil nu are o jucărie - împărtășește cu el.

5. Copilul plânge – calmează-l.

6. Dacă nu îți poți lega șiretul, roagă un prieten să te ajute.

Joc - dramatizare „Ziua mea”

Ţintă.Dezvoltați capacitatea de a vă vedea și înțelege pe voi înșivă și pe ceilalți, lumea exterioară și internă.

Progresul jocului.Citirea poeziei. "Ziua mea". Conversație despre ceea ce citești. Invitați copiii să spună cum se comportă, ce pot face singuri, puteți selecta imaginile necesare sau le puteți desena.

Joc de rol„Pinocchio și copiii”

Ţintă.Învață-i pe copii să-și evalueze comportamentul și comportamentul celorlalți, să folosească cuvinte politicoase atunci când comunică.

Progresul jocului.Grupul include Buratino. Ei salută. Ei spun că ar dori să vadă cum trăiesc băieții. Copiii își arată colțurile de joacă, jucăriile etc. Pinocchio îi invită pe toți să se joace împreună și întreabă dacă copiii știu să se joace împreună. Pinocchio le întreabă copiilor ghicitori. Copiii ghicesc. Repetați regulile comunicării politicoase.

Joc de simulare „Mamuță”

Ţintă.Dezvoltați capacitatea de a imita expresiile și gesturile faciale.

Progresul jocului.Profesorul îl invită pe unul dintre copii să devină maimuță, iar ceilalți copii să-i repete toate mișcările: maimuța merge - toți merg, maimuța ridică mâna - și copiii de asemenea.

Joc de rol „Little Helpers”

Ţintă. Încurajați copiii să ajute la treburile casnice, să predea activități comune și să comunice.

Progresul jocului. Profesorul citește o poezie. La momentul potrivit, la semnalul lui, fiecare dintre copii arată cum știe să-și facă treaba.

„Un magazin de jucării”

Ţintă. Jocul îi învață pe copii să descrie un obiect, să-i găsească trăsăturile esențiale, să recunoască un obiect după descriere și să întărească abilitățile de comunicare în locuri publice.

Material didactic- jucării.

Progresul jocului. Copiii stau în semicerc în fața unei mese și a unui raft cu jucării. Profesorul, adresându-se lor, spune:

Magazinul nostru s-a deschis! Uite câte jucării frumoase conține! Le poți cumpăra, dar pentru a cumpăra o jucărie, trebuie să îndeplinești o condiție: să nu o denumești, ci să o descrii și nu te poți uita la jucărie. Pe baza descrierii dvs., vânzătorul îl va recunoaște și vi-l va vinde.

Un vânzător este ales cu un număr scurt de numărare. Profesorul cumpără mai întâi jucăria, arătându-i cum să urmezi regulile jocului:

Buna ziua! Vreau să cumpăr o jucărie de la tine. Este rotundă, de cauciuc, poate sări, iar copiilor le place să se joace cu ea.

Vânzătorul predă mingea cumpărătorului.

Multumesc, ce minge frumoasa! – spune profesorul și se așează pe un scaun, ținând o minge în mâini. Vânzătorul numește numele oricăruia dintre jucători. Apare și descrie jucăria pe care a ales-o pentru cumpărare: Vă rog să-mi vindeți această jucărie: este pufoasă, portocalie, are o coadă lungă și frumoasă, un bot îngust și ochi vicleni. Vânzătorul predă o vulpe de jucărie. Cumpărătorul mulțumește și se așează. Jocul continuă până când toți copiii au cumpărat jucării. Rolul vânzătorului poate fi îndeplinit de mai mulți băieți pe rând.

"Schimbatori"

Ţintă. Dezvoltați abilitățile de comunicare și activați copiii.

Jocul se joacă în cerc. Participanții aleg un șofer - el își scoate scaunul din cerc. Se dovedește că sunt cu un scaun mai puțin decât sunt jucători. Apoi prezentatorul spune: „Cei care au... (păr blond, ceasuri etc.) își schimbă locul.” După aceasta, cei cu semnul numit se ridică repede și își schimbă locul, iar șoferul încearcă să ocupe un loc liber. Participantul la joc care rămâne fără scaun devine șofer.

„Podul prieteniei”

Instructorul le cere copiilor să formeze perechi, să vină cu și să arate un fel de punte (folosind brațele, picioarele, trunchiul). De exemplu, atingerea capului sau a palmelor. Apoi întreabă care dintre copii ar dori să construiască un pod cu trei, patru, etc., atâta timp cât sunt cei care doresc. Exercițiul se termină cu toți care își unesc mâinile și le ridică, înfățișând „Podul prieteniei”.

"Paseaza mingea"

Ţintă. Reduceți activitatea fizică excesivă.

Într-un cerc, stând pe scaune sau în picioare, jucătorii încearcă să treacă mingea vecinului cât mai repede posibil, fără a o scăpa. Puteți arunca sau trece mingea cât mai repede posibil, întorcându-vă spatele în cerc și punând mâinile la spate. Puteți îngreuna exercițiul cerând copiilor să se joace cu ochii închiși sau cu mai multe mingi în același timp.

„Ascultă comanda”

Ţintă. Dezvoltați atenția și comportamentul voluntar.

Muzica este calmă, dar nu prea lentă. Copiii merg pe o coloană unul după altul. Deodată muzica se oprește. Toată lumea se oprește, ascultă comanda șoptită a liderului (de exemplu: „Pune mâna dreaptă pe umărul vecinului tău”) și o execută imediat. Apoi muzica începe din nou și toată lumea continuă să meargă. Comenzile sunt date numai pentru a efectua mișcări calme. Jocul continuă până când grupul este capabil să asculte bine și să finalizeze sarcina. Jocul îl va ajuta pe profesor să schimbe ritmul acțiunilor copiilor obraznici, iar copiii se vor calma și vor trece cu ușurință la un alt tip de activitate, mai calmă.

„Mișcarea interzisă”

Ţintă. Învață jocuri cu reguli clare care organizează, disciplinează, unesc, dezvoltă viteza de reacție și provoacă ridicare emoțională Copiii stau în fața liderului. La muzică, la începutul fiecărei măsuri, se repetă mișcările arătate de prezentator. Apoi este selectată o mișcare care nu poate fi efectuată. Oricine încalcă această interdicție părăsește jocul. În loc să arătați mișcarea, puteți spune numerele cu voce tare. Participanții la joc repetă toate numerele în cor, cu excepția unuia care este interzis, de exemplu numărul 5. Când copiii îl aud, vor trebui să bată din palme (sau să se învârtească pe loc).

„Ascultă bătăile din palme”

Ţintă. Antrenează atenția și controlul activității motorii.Toată lumea merge în cerc sau se mișcă prin cameră într-o direcție liberă. Când liderul bate din palme o dată, copiii ar trebui să se oprească și să ia poziția berzei (stă pe un picior, brațele în lateral) sau o altă poziție. Dacă liderul bate din palme de două ori, jucătorii ar trebui să ia poziția broască (ghemuit, călcâiele împreună, degetele și genunchii în lateral, mâinile între picioarele pe podea). După trei aplauze, jucătorii reiau mersul.

„Hai să salutăm”

Ţintă. Eliberați tensiunea musculară, dezvoltați capacitatea de a schimba atenția.

Copiii, la semnalul liderului, încep să se miște haotic prin cameră și să salută pe toți cei care se întâlnesc pe drum (poate că unul dintre copii va dori să salute pe cineva care de obicei nu-i acordă atenție). Trebuie să salutați într-un anumit fel: o palmă - dăm mâna; doi – scuturăm umerii; trei palme – ne scuturăm cu spatele. Varietatea senzațiilor tactile care însoțesc acest joc îi va permite copilului să-și simtă corpul și să elibereze tensiunea musculară. Schimbarea partenerilor de joc ajută la eliminarea sentimentului de alienare. Pentru a asigura senzații tactile complete, este indicat să introduceți interdicția de a vorbi în timpul acestui joc.

"Completa"

Copiii stau în cerc. Fiecare participant îi spune vecinului din dreapta (sau din stânga) o frază care începe cu cuvintele: „Îmi place la tine...”. Exercițiul îl ajută pe copil să-și vadă laturi pozitiveși simt că este acceptat de alți copii.

"Centiped"

Membrii grupului stau unul după altul, ținând talia celui din față. La comanda instructorului, „centipedul” începe să se miște înainte, apoi se ghemuiește, sare pe un picior, se târăște între obstacole etc. Sarcina principală a participanților este să nu rupă lanțul și să nu păstreze „centipede”.

"Salutari"

Copiii sunt împărțiți în perechi și, la comanda instructorului, se salută rapid în diferite părți corpuri: mâna dreaptă cu mâna dreaptă, nasul cu nasul, călcâiul cu călcâiul, spatele cu spatele, urechea cu urechea etc. Copiii pot schimba mai mulți parteneri.

„Palmă la palmă”

Copiii sunt împărțiți în perechi, își apasă palmele unul de celălalt și astfel se deplasează prin cameră, în care pot fi instalate diverse obstacole. Fiecare pereche trebuie să le depășească fără să-și despartă palmele.

"Bagheta magica"

Jocul se joacă stând în cerc. Prezentatorul cere să numească zilele săptămânii în ordine. Copilului i se dă un băț și sarcina: „Dumește-o, începând de miercuri”.

"Spune cuvantul"

Ţintă. Clarificați pentru ce sunt necesare diferite părți ale corpului.

Prezentatorul începe propoziția, copiii termină.

„Ce facem cu capul nostru? (Noi gândim!)

Ce facem cu urechile noastre? (Asculta!)

Ochi..., nas..., gură..., mâini...,

Degetele..., picioarele...”, etc.

„Unul sunt mulți”

Ţintă. Întăriți capacitatea copiilor de a numi părțile corpului la plural.

Prezentator: „Eu am unul, tu ai (multe)

Eu am o mână, tu ai (mâini),

Eu am un picior, tu ai (picioare),

Eu am un umăr, tu ai (umeri),

Am un nas, tu ai (nasuri),

Eu am păr, tu ai (păr),

Eu am un deget, tu ai (degete)”, etc.

„Găsește-ți un partener”

Ţintă. Jocul dezvoltă viteza de reacție, atenția, capacitatea de a reține informații în memorie și de a îndeplini sarcinile corect. Jucătorii stau în perechi într-un cerc, liderul este în mijloc. La comanda liderului „față în față”, jucătorii din fiecare pereche se întorc pentru a se înfrunta. La comanda „spate la spate” - stau cu spatele unul la celălalt. La comanda „schimbați în perechi” - toată lumea caută un alt partener. În acest moment, prezentatorul încearcă să facă pereche cu cineva. Cel care rămâne fără o pereche devine lider.

„Așa că am construit un cerc,

Să ne întoarcem imediat.

Ce zici să spunem: „Skok, skok, skok!”

Un copil vorbește, după care șoferul deschide ochii și ghicește cine a spus cuvintele. Dacă ghicește, atunci cel care a vorbit devine șofer.

"Ghicește cuvântul"

Jocul se joacă cu o minge care este transmisă unul altuia. Prezentatorul strigă prima silabă, copilul trebuie să continue: „Ka (-gol), kar

(-tofel), usturoi (-nok).”