Jocuri de masă indexul cărților grupului senior cu obiective. Jocuri tipărite de masă la grădiniță. Joc „Îl iau cu mine pe drum”

De ce are nevoie un polițist de frontieră?

Sarcina didactică: Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre meseriile de grănicer, apărător al Patriei. Dezvoltarea abilităților motorii fine și a memoriei. Exercitați copiii în denumirea corectă a obiectelor și clarificați scopul acestora.

Regulile jocului: Continuați cu acțiunile cu imagini tăiate numai după semnal. Cine strânge poza cel mai repede începe să vorbească despre ea.

Acțiune de joc : Găsirea părților și asamblarea întregii imagini. Descrierea articolului compus.

Material didactic: imagini decupate înfățișând obiecte: cască, pistol, mitraliere, pistol, binoclu, pălărie melon, cană etc.

Progresul jocului

Pe masă sunt decupate imagini, copiii trebuie să le strângă și să explice de ce polițistul de frontieră are nevoie de acest articol (cască, pistol, mitralieră, pistol, binoclu, pălărie melon, cană etc.)

Ce se arată în poza ta? (binoclu)

De ce are nevoie polițistul de frontieră de acest articol? (să fii cu ochii pe graniță), etc.

Orașul este...

Sarcina didactică: Sistematizați cunoștințele copiilor despre oraș, cum localitate cu drumuri, case, clădiri sociale etc.

Regulile jocului: Luați o singură siluetă. Acționează după un semnal. Ascultă răspunsurile copiilor și ajută-i dacă este necesar.

Acțiune de joc: Alegerea unei siluete. Dialog între profesor și copii.

Material didactic: tablă magnetică, siluete de drumuri, case, mașini etc.

Progresul jocului

Copiii aleg siluete pe masă, le așează pe o tablă magnetică și răspund la întrebări.

Orașul este... (drumuri)

Și Matryoshka le pune întrebări copiilor:

De ce avem nevoie de drumuri într-un oraș? (oamenii și mașinile se deplasează pe drumuri)

Orașul este... (acasă)

De ce sunt necesare case în oraș? (oamenii locuiesc în case)

Orașul este... (magazine)

De ce sunt necesare magazine în oraș? (oamenii cumpără alimente și lucruri din magazine)

Orașul este... (spitale și clinici)

De ce au nevoie orașele de spitale? (oamenii sunt tratați în spitale și clinici), etc.

Matryoshka se uită la case:

Care sunt casele diferite și cine locuiește în aceste case? (răspunsurile copiilor sunt discutate și duc la faptul că copiii și familiile lor locuiesc în case)

Colectați o poză

Sarcina didactică: Sistematizați cunoștințele copiilor despre profesia oamenilor care lucrează în transport.

Regulile jocului

Acțiune de joc: Găsirea părților, asamblarea întregii imagini. Compararea imaginilor identice din imagini.

Material didactic: plicuri cu poze decupate. Tipuri de transport: avion, elicopter, tren, mașină, autobuz. Profesii: pilot, mașinist, șofer, căpitan etc.

Progresul jocului

Copiii și profesorul iau fiecare câte un plic, se așează la masă și colectează poze.

Andryusha, ce se arată în poza ta? (avion)

Care copil are aceeași poză? (copiii arată imagini și explică)

Cum se numește pe cineva care zboară cu un avion? (pilot)

Natasha, cine este în poza ta? (pilot)

Cum ai ghicit? (se discută răspunsurile copiilor: piloții au cască, ochelari de protecție etc.)

Băieți, cine are și un pilot în imagine? (copiii arată imagini și explică)

Marina, ce se arată în poza ta? (elicopter)

Care copil are aceleași poze? (copiii arată imagini și explică)

Strângeți imaginea și ghiciți

Sarcina didactică: Sistematizați cunoștințele copiilor despre eroii din povestea lui N. Nosov „Dunno and His Friends!”

Regulile jocului: Luați un singur plic și ridicați poza la semnalul profesorului. Cine strânge poza o numește primul.

Acțiune de joc: Găsirea părților, alcătuirea unei imagini întregi, ghicirea.

Material didactic: plicuri cu poze decupate. Eroul poveștii lui N. Nosov „Dunno and His Friends!”

Progresul jocului

Copiii colectează imagini decupate și numesc locuitorul din Orașul Florilor: Nu știu.

Cine a trimis scrisoarea?

Sarcina didactică: Activarea vorbirii preșcolarilor, dezvoltarea abilităților motorii fine. Promovați o cultură a comportamentului și a asistenței reciproce.

Regulile jocului: Exprimați-vă opiniile fără a vă întrerupe unul pe altul. Mentine ordinea. Acționați numai la un semnal de la profesor.

Acțiune de joc: Găsirea părților potrivite, adunarea întregii imagini împreună.

Material didactic: un plic cu o poză tăiată înfățișând pe Nu știu.

Progresul jocului

Copiii colectează imagini decupate și fac un portret al lui Dunno.

Se bate la uşă şi intră poştaşul.

Există o scrisoare pentru tine... (înmânează scrisoarea profesorului și el o citește)

„Dragi copii! Te implor foarte mult, ajută-mă. Am intrat singur în pădure și am avut probleme!”

Băieți, cine ne-ar fi putut trimite această scrisoare?

Cine are probleme?

Cine are nevoie de ajutorul nostru? (se discută răspunsurile copiilor) Profesorul scoate din plic piesele tăiate.

Băieți, să punem aceste părți împreună. Poate atunci vom afla cine ne așteaptă ajutorul? Copiii încep să strângă poza și să recunoască pe Nu știu.

Pune-o în ordine

Sarcina didactică: Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre anotimpuri.

Regulile jocului: Selectați cărți cu semnele anotimpurilor în conformitate cu textul poetic.

Acțiune de joc: Găsiți cardurile de care aveți nevoie și așezați-le pe o tablă magnetică.

Material didactic: cartonașe înfățișând diferite anotimpuri în funcție de numărul de copii. Poezii despre anotimpuri. Tabla magnetica.

Progresul jocului

Copiii ascultă textul și aleg un cartonaș care se potrivește cu culoarea și apoi, la cererea profesorului, așează în ordine pe o tablă magnetică o imagine color a anotimpurilor.

Ea vine in decembrie

Când copacii stau în argint?

(iarna - cartonas albastru)

Și-a pus o rochie verde

Și totul în jur a devenit brusc verde?

(primavara - carte verde)

Într-o coroană de lumină solară

După ce vine primăvara...?

(vara - cartonaș roșu)

Îmbrăcat cu o rochie galbenă,

Vine linistit la noi...?

(toamna - cartonaș galben)

Soarele se plimbă pe cer!

Stabiliți când se întâmplă acest lucru?

Sarcina didactică: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre fenomene natura neînsuflețită: părțile zilei.

Regulile jocului: Selectați culorile în funcție de conținutul textului.

Acțiune de joc: Căutați un card de o anumită culoare pe baza conținutului textului.

Material didactic: cartonașe colorate. Model de ceas (un cerc împărțit în patru părți). Texte poetice despre părți ale zilei.

Progresul jocului

Pe măsură ce povestea profesorului avansează, copiii așează cartonașele corespunzătoare pe modelul ceasului.

Cerul a devenit brusc roz

În liniște și timid

Soarele este o rază blândă

Ce a deschis-o ca pe o cheie? (dimineața - cartonaș roz)

Soarele strălucea puternic,

Întregul pământ era aurit.

Strălucește și strălucește

Nu ne spune el să fim leneși? (ziua - cartonaș galben)

Soarele s-a culcat și parcă

Pătură albastru deschis

El acoperă tot pământul.

Gnomul va citi un basm

Și adoarme în liniște? (seara - cartonaș albastru)

Când cu întuneric

Pământul s-a unit brusc

Și luna este pe cer

Te-ai luminat cu o stea?

Și Gnomul a fost de mult

Ai dormit linistit? (noaptea - card negru)

Când se întâmplă asta?

Sarcina didactică:Întăriți cunoștințele copiilor despre părțile zilei. Cultivați atenția și răbdarea.

Regulile jocului: Corelați imaginile subiectului cu textul poeziei. Răspundeți numai după ce profesorul citește poezia. Mentine ordinea.

Acțiune de joc: Profesorul așează o imagine pe o tablă magnetică. Dialog între profesor și copii.

Material didactic: tabla magnetica. Figuri magnetice: soare, raze, nori, luna. Imagini ale subiectului care înfățișează părți ale zilei.

Progresul jocului

Profesorul însoțește textul poetic așezând imaginea pe o tablă magnetică în funcție de conținut.

Există un soare pe placa magnetică din dreapta.

Olya noastră s-a trezit devreme,

Mi-am pieptănat părul păpușilor,

Am spălat toți puii

Și a venit la grădinița noastră.

Când se întâmplă asta? (dimineața)

A venit ora prânzului

Copiii s-au așezat cu toții la masă.

Țineți corect toate lingurile -

Nu aruncați firimituri pe podea

(Soarele se deplasează în partea de sus a plăcii magnetice și este afișată imaginea corespunzătoare)

Când se întâmplă asta? (după amiază)

Ziua s-a terminat, ici și colo

Oamenii pleacă toți acasă

Mamele se grăbesc la grădiniță

Ia-ți băieții.

(Soarele se deplasează spre dreapta și este afișată imaginea corespunzătoare)

Când se întâmplă asta? (Seara)

Obloanele se închid,

Copiii se dezbracă.

- Taci, taci, păsări.

Nu cânta sub fereastră!

Băieții dorm profund.

(Soarele se mișcă în jos pe placa magnetică și este afișată imaginea corespunzătoare)

Când se întâmplă asta? (timp de noapte)

Noaptea a căzut direct pe acoperișuri;

Nu se aude zgomot în toată casa,

Tata doarme, mama doarme,

Și luminile sunt stinse peste tot.

Când se întâmplă asta? (timp de noapte)

Când se întâmplă asta?

Sarcina didactică: Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre părțile zilei. Cultivați atenția și răbdarea.

Regulile jocului: Mentine ordinea. Copiii vorbesc doar despre acea parte a zilei, a cărei intriga este descrisă în imagine. Acțiune de joc: Dialog între profesor și copii.

Material didactic: imagini de subiect care înfățișează părți ale zilei pentru fiecare copil.

Progresul jocului

Profesorul le împarte copiilor felicitări care înfățișează povești. Copiii trebuie să numească partea din zi care corespunde unui anumit complot.

Această parte a zilei este dimineața. Pentru că facem exerciții dimineața.

Această parte a zilei este seara. Pentru că seara mergem la culcare.

Această parte a zilei este ziua. Pentru că ziua ne plimbăm, ne jucăm, muncim.

Această parte a zilei este noapte. Pentru că noaptea dormim.

Desenează toamna

Sarcina didactică: Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre anotimpuri și semnele toamnei. Cultivați atenția, curiozitatea, răbdarea. Efectuați o analiză comparativă de bază, identificați asemănările și diferențele.

Regulile jocului

Acțiune de joc: Copiii schimbă siluetele obiectelor din imagine pe măsură ce povestea progresează. Dialog între profesor și copii.

Material didactic: tabla magnetica. Figuri magnetice: soare, raze, nori, insecte, păsări etc.

Progresul jocului

Înainte de joc, este expusă o imagine gata făcută: o poiană de pădure cu flori, fluturi, păsări, albine, un soare strălucitor cu raze.

Profesorul începe povestea, iar pe măsură ce povestea progresează, copiii schimbă siluetele obiectelor din imagine.

A venit toamna, iar soarele nu este la fel de strălucitor ca vara. Cum era soarele? (soarele a devenit slab, strălucește, dar nu se încălzește - soarele este afișat fără raze)

Razele strălucitoare ale soarelui s-au ascuns de vântul rece în frunze. Și cum arătau frunzele verzi? (galben - frunzele galbene sunt afișate în imagine)

Vântul rece a făcut răcoare țânțarilor și albinelor și s-au ascuns unde? (în scoarța copacului și a ciotului - insectele sunt ascunse în spatele copacului și a ciotului)

Și fluturii s-au transformat în pupe și vor dormi până în primăvara viitoare.

Păsările zboară prin pădure, căutând mâncare și nu o găsesc. De ce? (fara insecte)

Ce ar trebui să facă păsările? (zboară în regiunile calde unde există multă mâncare - păsările se aliniază într-o rulotă)

Dar nu toate păsările au zburat în clime mai calde. Ce păsări au mai rămas pentru a petrece iarna în zona noastră? (cioara, vrabia, porumbei)

Aceste păsări s-au mutat din pădure mai aproape de casa persoanei. De ce? (o persoană va hrăni aceste păsări iarna)

Păsările au zburat, insectele s-au ascuns, iar pădurea a devenit foarte liniștită.

Desenează primăvara!

Sarcina didactică: Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre anotimpuri și semnele primăverii. Cultivați atenția, curiozitatea, răbdarea. Efectuați o analiză comparativă de bază, identificați asemănările și diferențele.

Regulile jocului: Acționați numai la un semnal de la profesor. Răspundeți numai după ce profesorul pune o întrebare. Mentine ordinea.

Acțiune de joc: Copiii, de-a lungul cursului textului poetic, prezintă semnele anotimpului - primăvara. Dialog între profesor și copii.

Material didactic: tabla magnetica. Figuri magnetice: soare, raze, nori, insecte, păsări etc.

Progresul jocului

Copiii aleg pe rând pe masă semnele primăverii care corespund textului poetic.

Primăvara este când soarele strălucește puternic.

Primăvara este când florile înfloresc și iarba devine verde.

Primăvara este atunci când ciripesc păsările.

Primăvara este când ploaia caldă se revarsă și curg pâraiele.

Când se întâmplă asta?

Sarcina didactică: Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre părți ale zilei, anotimpuri. Cultivați atenția, observația, parteneriatele.

Regulile jocului

Acțiune de joc: Ghicirea sezonului pe baza complotului imaginii și afișarea acestei perioade a anului pe ceasul „Anotimpuri”. Dialog între profesor și copii.

Material didactic: tabla magnetica. Imagini care prezintă scene ale anotimpurilor. Ceasul „Anotimpuri” - Cercuri de acalmie pentru determinarea anotimpurilor.

Progresul jocului

Imaginile care prezintă semnele toamnei, primăverii, iernii și verii sunt afișate pe o tablă magnetică. Copiii trebuie să ghicească anotimpul, să numească semnele și să le arate pe ceasul „Anotimpuri”. Pentru acest joc didactic puteți folosi cercuri Lull:

- Primul cerc, cel mai mic, este împărțit în patru părți și umbrit în verde, albastru, galben și roșu - anotimpurile;

— Al doilea cerc este împărțit în segmente care înfățișează soarele, zăpada, ploaie, nori etc.

Al treilea cerc este împărțit în segmente care înfățișează modificări ale vegetației în funcție de anotimpuri;

Al patrulea cerc este împărțit în segmente care înfățișează adaptarea animalelor la schimbările meteorologice în funcție de anotimpuri.

Când se întâmplă asta?

Sarcina didactică: Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre anotimpuri. Cultivați atenția, observația, parteneriatele.

Regulile jocului: Acționați după semnalul profesorului. Mentine ordinea.

Acțiune de joc: Compilarea anotimpurilor după semne de pe cercurile lui Lull. Compilarea unei povestiri despre perioada anului pe baza semnelor.

Material didactic: Vor fi acceptate cercurile de acalmie pentru fiecare copil cu cărți de poveste.

Progresul jocului

Copiilor li se oferă cercuri Llull cu cărți de poveste pentru anotimpuri. Copiii ar trebui să ridice cărți de poveste pentru anotimpurile din toate cercurile și să spună:

Pe cel mai mic cerc, starea soarelui: soarele cu raze, în spatele unui nor, fără raze etc.

Pe al doilea cerc sunt arbori și plante după anotimpuri: cu frunze, cu frunze galbene, copaci acoperiți de zăpadă etc.

În runda a treia, cursuri pentru adulți și copii timp diferit ani: înot în râu, sanie, cules legume în grădină etc.

Această perioadă a anului este vara. Pentru că soarele strălucește puternic. Pe copaci sunt frunze verzi și florile înfloresc. Oamenii fac plajă și înoată în râu.

Această perioadă a anului este primăvara. Pe copaci apar frunze verzi. Pâraie curg de-a lungul potecilor. Soarele strălucește, dar razele sunt încă mici. Oamenii și-au scos hainele calde și și-au pus jachete și cizme de cauciuc. etc.

Ce vânt?

Sarcina didactică: Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre fenomenele naturii neînsuflețite: proprietățile vântului.

Regulile jocului: Determinați proprietățile pozitive sau negative ale vântului.

Acțiune de joc: Ei se uită la imaginea complotului și determină dacă vântul este bun sau rău.

Material didactic: complot imagini despre vânt.

Progresul jocului

Profesorul afișează o imagine pe o tablă magnetică. Copiii trebuie să stabilească ce vânt este bun sau rău?

O fereastră deschisă de vânt, o vază spartă pe podea.

O fată folosește un aspirator pentru a curăța camera.

Copiii zboară un zmeu.

O fată calmează un copil care plânge și îi întinde un balon.

Un băiat lansează o barcă pe apă.

Vânt puternic în pădure și copaci sparți.

Afară bate vânt puternic, iar copiii se plimbă prin curte.

Ridică cheia

Sarcina didactică: Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre fenomenele naturii neînsuflețite: soarele, luna, norii.

Regulile jocului: Copiii selectează imagini de culoarea corespunzătoare, asamblează imaginea și găsesc obiectul corespunzător din imagine. Ei ghicesc ghicitori la semnalul profesorului.

Acțiune de joc: Colectați imagini decupate, găsiți obiectul corespunzător, ghiciți ghicitori. Dialog între profesor și copii.

Material didactic: poze decupate cu imaginea unei chei - colorate, in functie de numarul de copii. Obiecte volumetrice - chei de diferite forme. Un cufăr cu ghicitori.

Progresul jocului

Copiii trebuie să aleagă imagini tăiate de culoarea corespunzătoare, să adune toate imaginile și să selecteze o cheie în funcție de modelul imaginii.

Profesorul scoate ghicitori din piept. Dacă ghiciți corect, pe tabla magnetică apar musafiri: soarele, luna, un nor.

Încălzește întreaga lume!

Și nu cunoaște oboseala.

Zâmbind la fereastră

Și toată lumea îi spune... (soare)

Mă plimb pe cer noaptea,

luminez slab pământul.

M-am plictisit fără stele singur,

Și numele meu este... (lună)

O geantă plutește pe cer

Și soarele se închide.

Și se întâmplă - uneori

Acea apă curge din pungă.

Să ne ascundem mai bine!

Din gaură... (nor)

Examinați și postați

Sarcina didactică: Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre anotimpuri și semnele iernii. Cultivați atenția, curiozitatea, răbdarea. Efectuați o analiză comparativă de bază, identificați asemănările și diferențele.

Regulile jocului: Acționați numai la un semnal de la profesor. Răspundeți numai după ce profesorul pune o întrebare. Mentine ordinea.

Acțiune de joc: Copiii, la sugestia profesorului, așează o tablă colorată pe ceasul „Anotimpuri”. Ei prezintă principalele semne ale iernii. Dialog între profesor și copii.

Material didactic: Ceas „Anotimpuri”, fișe cu povestiri cu semne de iarnă în funcție de numărul de copii.

Progresul jocului

Copiii trebuie să identifice și să așeze pe masă principalele semne ale sezonului.

Ce anotimp ar trebui să setez pe ceasul nostru „Anotimpuri”? (pe ceas trebuie să setați mâna la sezon - iarnă, partea albastră a ceasului).

Andrey, ce perioadă a anului ne indică semnele din afara ferestrei? (semnele din afara ferestrei ne indică faptul că sezonul este iarna)

Marina, ce semne de iarnă ai postat pe masa ta? (Soarele nu este pe cer, este ascuns în spatele unui nor. Din nor vine zăpadă abundentă. Este zăpadă pe copaci și pe pământ. Afară este un vânt puternic. Oamenii își pun haine de blană, pălării, eșarfe și mănuși.)

Ghiciți copacul

Sarcina didactică: Diferențiază copacii după caracteristicile lor principale: trunchi, frunze.

Regulile jocului: Acționați după semnalul profesorului. Mentine ordinea.

Acțiune de joc: Luați în considerare și denumiți asemănările sau diferențele dintre copaci și frunze.

Material didactic: carduri cu imagini cu copaci și frunze.

Progresul jocului

Profesorul le dă copiilor felicitări cu poze de arțar și mesteacăn. Profesorul le cere copiilor să numească corect cardurile.

Copiii numesc și compară copacii, identifică asemănările și diferențele.

Arțarul și mesteacănul sunt copaci. Au rădăcini, un trunchi, multe ramuri și frunze.

Arțarul are trunchiul închis la culoare, iar mesteacănul are trunchiul alb. Frunza de arțar arată ca o palmă, iar frunza de mesteacăn are margini sculptate.

Din ce copac este frunza?

Sarcina didactică: Diferențiază trăsături distinctive frunze de arțar, mesteacăn, rowan etc.

Regulile jocului: Acționați după semnalul profesorului. Mentine ordinea. Vorbește clar și distinct. Răspundeți la întrebare cu un răspuns complet.

Acțiune de joc: Aflați și denumiți frunza corespunzătoare Arborelui.

Material didactic: carduri cu imagini cu frunze: mesteacăn, stejar, paltin, rowan.

Progresul jocului

Profesorul le dă copiilor frunze de diferite forme, iar copiii determină din ce copac provin.

Această frunză este de la un mesteacăn, motiv pentru care se numește frunză de mesteacăn.

Această frunză este de la un stejar, motiv pentru care se numește frunză de stejar.

Această frunză este dintr-un copac rowan, motiv pentru care se numește rowan etc.

A treia roată

Sarcina didactică

Regulile jocului: Acționați după semnalul profesorului. Pune deoparte o felicitare cu poza unui animal care este de prisos.

Acțiune de joc: Găsiți un animal suplimentar pe card și lăsați-l deoparte.

Material didactic: carduri cu imagini cu animale domestice și sălbatice.

Progresul jocului

Copiilor li se dau cartonașe cu poze cu animale. Copiii trebuie să stabilească care animal este cel ciudat.

Un miel și o vaca sunt animale domestice. Ei trăiesc lângă oameni. Vulpea este un animal sălbatic, trăiește în pădure. Vulpea este un animal în plus. etc.

A patra roată

Sarcina didactică: Diferențiază animalele domestice și sălbatice în funcție de principalele lor caracteristici.

Regulile jocului: Acoperiți cu un cip doar animalul care este în plus pe card.

Acțiune de joc: Găsiți un animal suplimentar pe card și acoperiți-l cu un cip.

Material didactic: cărți pentru jocul „Fourth Odd” în funcție de numărul de copii. Chipsuri.

Progresul jocului

Copiii stau la masă. În fața lor sunt cărți împărțite în patru pătrate. Trei celule descriu animale sălbatice sau domestice. A patra celulă prezintă un fruct sau o legumă. Copiii trebuie să găsească un articol suplimentar și să îl acopere cu un cip.

Înainte de începerea jocului, profesorul explică regulile jocului:

Sunt cărți în fața ta. Ce se arată pe aceste carduri? (răspunsurile copiilor)

Dacă animalele trăiesc cu oamenii, cum le numim astfel de animale? (intern)

Dacă animalele trăiesc în pădure, cum le numim astfel de animale? (sălbatic)

Priviți cu atenție cardul și acoperiți elementul suplimentar cu un cip.

De la grădină până la masă

Sarcina didactică: Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre concepte generale: legume, fructe, fructe, semințe.

Regulile jocului: Răspundeți la întrebări în ordine. Ascultă răspunsurile colegilor tăi și ajută-l când este necesar.

Acțiune de joc: Profesorul citește textul și pe parcurs așează pe tabla magnetică o imagine a acțiunilor. Pe măsură ce povestea progresează, el le pune întrebări copiilor.

Material didactic: carduri pentru tabla magnetica: legume, fructe, fructe etc.

Progresul jocului

Pe parcursul povestirii sale, profesorul prezintă imagini ale intrigii și pune întrebări copiilor:

A venit toamna. Oamenii au ieșit pe câmpuri, în paturi și au început să culeagă recoltele. Ce poți colecta în paturile de grădină? (copiii răspund, iar profesorul așează: cartofi, roșii, castraveți, dovlecei, ridichi etc.)

Oamenii au ieșit în grădină și au început să culeagă din copaci. Ce poți colecta din copaci? (mere, cireșe, prune, pere etc.)

Oamenii au mâncat o parte din recoltă. Și au decis să salveze o parte din recoltă pentru iarna lungă. Am luat legume: rosii si castraveti. Spălați-le cu apă caldă. Le-au pus în borcane de sticlă, le-au sărat, au turnat peste ele apă clocotită și au închis capacele. Ce se poate spune despre aceste legume, ce s-a făcut cu ele? (legume conservate, pune-le in pivnita)

Au luat cartofii și i-au turnat în magazinul de legume.

Am luat fructe: mere, pere. Spălați-le cu apă caldă. Apoi l-au tăiat felii și au început să-l usuce. Când merele și perele s-au uscat complet, puneți-le într-o pungă și puneți-le într-un loc uscat. Cum numim astfel de fructe? (fructe uscate)

Va veni iarna. Mama va lua din pivniță castraveți murați și roșii. Luați niște fructe uscate, fierbeți niște compot și toată lumea își va aminti din nou de vară. De ce?

Cine mănâncă ce?

Sarcina didactică: Pentru a clarifica cunoștințele copiilor despre numele animalelor și despre ceea ce mănâncă. Dezvoltați observația și atenția.

Regulile jocului: Începeți să ridicați cartonașe la semnalul profesorului. Efectuați acțiuni fără a interfera unul cu celălalt.

Acțiune de joc: Căutați cardurile de care aveți nevoie.

Material didactic: cartonașe cu poze cu animale și ce mănâncă acestea, în funcție de numărul de copii.

Progresul jocului

Copiii au în fața lor cartonașe cu poze cu animale. Copiii selectează imaginea potrivită pentru animalele de pe masa profesorului: pentru o pisică - lapte într-un castron, pentru un câine - un os, pentru un porc - terci, pentru o capră - iarbă.

Ce fel de insectă, numiți-o?

Sarcina didactică: Să formeze la copii conceptul de insectă. Recunoașteți și numiți reprezentanții insectelor: muscă, fluture, libelulă etc.

Regulile jocului: Începeți acțiunile la semnalul profesorului. Cine strânge poza o numește primul.

Acțiune de joc: Găsirea părților potrivite, asamblarea întregii imagini.

Material didactic: cartonașe cu imagini cu insecte în funcție de numărul de copii.

Progresul jocului

Pe mesele din fața copiilor sunt imagini decupate cu insecte.

Copiii trebuie să colecteze imagini decupate, să ghicească insecta și să o numească. Dacă copiilor le este greu să numească o insectă, profesorul îi ajută punând ghicitori:

E mai drăguță decât toate insectele

Spatele ei este roșu.

Și sunt cercuri pe el

Puncte negre (buburuza)

Ea are patru aripi

Corpul este subțire, ca o săgeată,

Și ochi mari, mari.

Ei o numesc... (libelula)

Un elicopter a aterizat pe o margaretă la poartă -

Ochi de aur, cine este? (libelulă)

Bea sucul florilor parfumate.

Ne oferă atât ceară, cât și miere.

E drăguță cu toată lumea,

Și numele ei este... (albină)

Chok, chok, uk!

A zburat în grădina noastră... (bun)

Nu bâzâi când stau

Nu bâzâi când merg.

Dacă mă învârt în aer,

Mă voi distra de minune în acest moment. (gândac)

Ne vom întinde aripile -

Modelul de pe ele este frumos.

Ne învârtim, fluturăm -

Ce spațiu de jur împrejur! (fluture)

Unde este coada cui?

Sarcina didactică: Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre părțile corpului animalelor.

Regulile jocului: luați cărțile una câte una și numai cele care se potrivesc cu imaginea principală.

Acțiune de joc: Căutați cardurile de care aveți nevoie.

Material didactic: cartonașe pereche cu imagini cu animale și cozile acestor animale (după numărul de copii).

Progresul jocului

Profesorul le dă copiilor cartonașe cu imagini cu cozi de animale. Pe masă sunt cărți cu imagini cu animale fără cozi. Copiii iau pe rând o carte de pe masă și selectează animalul corespunzător: lup, vulpe, urs, veveriță, iepure de câmp etc.

Găsiți aceeași floare

Sarcina didactică: Exersați copiii să găsească obiecte asemănătoare cu cele din imagine. Cultivați atenția, concentrarea și modelați vorbirea copiilor.

Regulile jocului: Acționați după semnalul profesorului. Mentine ordinea. Afișați numai articolul afișat în imagine.

Acțiune de joc: Luați o felicitare cu poza unei flori de pe masă și găsiți o floare în patul de flori asemănătoare cu imaginea.

Material didactic: imagini de subiect înfățișând flori. Aspectul unei pajiști cu flori.

Progresul jocului

Profesorul invită copiii la masa pe care sunt imagini cu obiecte. Copiii se uită la imagini, recunosc florile și le numesc. Ei aleg imagini cu florile care le plac și găsesc flori asemănătoare cu poza din pajiștea cu flori și le numesc.

Ajută-ți prietenii verzi

Sarcina didactică: Exersați copiii să găsească cărți de poveste care explică logic situația. Cultivați atenția, concentrarea și modelați vorbirea copiilor.

Regulile jocului: Acționați după semnalul profesorului. Mentine ordinea. Postați numai acele cărți care se potrivesc cu intriga.

Acțiune de joc: Luați o carte cu poveste de pe masă și puneți-o în fața dvs.

Material didactic: complot imagini care descriu situații.

Progresul jocului

Profesorul distribuie cărți de poveste. Copiii ar trebui să aleagă doar pe cei care se potrivesc situației.

Copiii dansează în cercuri în jurul Cireșului păsărilor și Liliacului de pădure.

Copiii desenează buchete de liliac și cireși de păsări lângă copacii înfloriți.

Copiii udă și îngrijesc copacii.

Copiii fac poze lângă flori și copaci înfloriți.

Copiii cântă și se joacă lângă Ivushka. etc.

Uite, ghicește și numește

Sarcina didactică: Să formeze la copii idei despre proprietățile de bază ale vaselor: material de fabricație. Dați un concept general - sticlărie.

Regulile jocului: Acționați după semnalul profesorului. Luați un singur articol.

Acțiune de joc: Luați un obiect, numiți-l și spuneți din ce este făcut.

Material didactic: sticlărie: căni, linguri, castron de pesti, farfurioare etc., păpușă Malvina.

Progresul jocului

Copiii iau pe rând cartonașe (este mai bine să folosească obiecte reale) și sună:

Aceasta este o vază de sticlă transparentă.

Acesta este un pahar transparent din sticlă cu flori.

Aceasta este o sticlă de parfum din sticlă multicoloră.

Aceasta este o sticlă închisă pentru medicamente.

Aceasta este o sticlă colorată. etc.

Cum pot fi numite toate aceste obiecte într-un singur cuvânt? (aceste articole sunt din sticlă)

Alege hainele potrivite

Sarcina didactică: Exercitați copiii pentru a face distincția între hainele de iarnă și cele de vară. Pentru a dezvolta atenția, memoria și gândirea logică.

Regulile jocului: Alege hainele potrivite pentru păpușă.

Acțiune de joc: Găsirea hainelor potrivite pentru păpușă.

Material didactic: siluete de păpuși și haine de păpuși în funcție de numărul de copii. Tablouri cu peisaje de iarnă și vară.

Progresul jocului

Pe masa în fața copiilor sunt siluete de păpuși și haine de iarnă și de vară. Profesorul arată alternativ o imagine a anotimpurilor de vară și de iarnă. Copiii trebuie să aleagă haine potrivite pentru păpuși.

Cine sunt ajutoarele noastre?

Sarcina didactică: Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre obiectele de uz casnic care ușurează munca adulților. Cultivați interesul pentru obiectele mecanice și dorința de a lucra pe cont propriu.

Regulile jocului: Puneți un singur card pe placa magnetică și explicați scopul acestui articol.

Acțiune de joc: Căutați cardurile de care aveți nevoie.

Material didactic: carduri cu imagini cu aparate electrocasnice: aspirator, masina de spalat rufe, fier de calcat, masa de calcat etc.

Progresul jocului

Copiii iau pe rând un cartonaș de pe masă cu poza unui obiect de uz casnic și îl atașează pe o tablă magnetică cu explicații.

Aspiratorul este asistentul nostru. Ne ajută să scoatem gunoiul de pe podea.

Mașina de spălat este asistentul nostru. Ea ne ajută să ne spălăm hainele.

Fierul de călcat este asistentul nostru. Ne ajută să călcăm hainele.

Masa de călcat este asistentul nostru. Călcăm hainele spălate pe masa de călcat. etc.

Să asamblam o rachetă

Sarcina didactică: Exersați copiii să compună un întreg obiect din părți individuale. Dezvoltați abilitățile de proiectare. Pentru a dezvolta atenția, memoria și gândirea logică.

Regulile jocului: Selectați și aranjați corect părțile rachetei.

Acțiune de joc: Căutați poziția dorită a pieselor individuale ale rachetei. Efectuați construcția numai conform desenului exemplu.

Material didactic: exemple de desene ale rachetei. Un constructor pentru fiecare copil.

Progresul jocului

Copiii asamblează o rachetă folosind un set de construcție conform modelului.

Profesorul le spune copiilor că acesta este un exemplu de desen al unei rachete.

Tu și cu mine vom fi designeri. Designerii se uită mai întâi la desenul lor și apoi construiesc racheta.

Ghici și nume

Sarcina didactică: Exercitați copiii în rezolvarea ghicitorilor. Pentru a dezvolta atenția, memoria și gândirea logică.

Regulile jocului: Alegeți articolul potrivit.

Acțiune de joc: Căutați articolul dorit. Finalizarea sarcinii numai la un semnal din partea profesorului.

Material didactic: un cufăr cu cărți care răspund la ghicitori.

Progresul jocului

Profesorul citește ghicitoarea, iar copiii trebuie să găsească răspunsul în cufăr.

Tăiem, tăiem, tăiem,

O ajutăm pe mama să coasă. (Foarfece)

Sunt mic de statură

Subțire și ascuțită

Caut o cale cu nasul,

Îmi trag coada în spatele meu. (Ac si ata)

Toată ziua azi

Am îmbrăcat toată familia.

Așteaptă puțin, ursule, -

Vor fi pantaloni și pentru tine.

Am cusut o cămașă pentru un urs.

Îi voi coase niște pantaloni.

Spune-mi repede, cine sunt?

Ei bine, desigur... (croitoreasă)

Mă vei găsi pe un șantier

Sunt neliniştită şi plină de viaţă.

Dau din cap toată ziua,

Bat cuie în scânduri. (Ciocan)

Au lovit-o pe Yermilka pe ceafă,

Ei bine, el nu plânge,

Doar el își ascunde nasul în tablă! (unghie)

S-a pus la treabă

Ea a țipat și a cântat.

Ate, ate, stejar, stejar,

Mi-a rupt un dinte, dinte. (A văzut)

rumegușul alb zboară,

Zboară de sub ferăstrău.

Cine face asta?

Ferestre și podele?

Topor și ciocan

Fără o zgudui.

Pentru copiii din grădina noastră

A făcut mese! (Un tâmplar)

Ce vom merge mai departe?

Sarcina didactică: Exercitați copiii în denumirea tipurilor de transport aerian, pe apă și terestru: avion, tren, navă.

Regulile jocului: Arătați cardul corespunzător numai atunci când este semnalat de profesor.

Acțiune de joc: Pe măsură ce profesorul așează imaginea pe tabla magnetică, copiii găsesc cartonașele de care au nevoie.

Material didactic: carduri care prezintă transportul după numărul de copii.

Progresul jocului

Pe măsură ce povestea progresează, profesorul afișează o imagine pe tabla magnetică.

Mishutka, Tiger Cub și Frog-Frog au decis să vină să viziteze copiii. Ne-am ales transportul și am plecat. Dar vom ghici ce fel de transport au ales dacă rezolvăm ghicitorile.

Unde locuieste Broasca-Broasca? (în mlaștină)

Broasca-Broasca a iesit din mlastina lui si a vazut un rau mare in fata ei.

O casă plutește pe râu

Are chiar si ferestre.

Oamenii au fugit în casă -

Au luat Broasca-Broasca cu ei.

Pe ce a venit Broasca-Broasca la noi? (pe navă. Copiii arată cardul corespunzător)

Cine este cea mai importantă persoană de pe navă? Cine controlează nava? (căpitan)

Puiul de tigru trăiește foarte departe: dincolo de mări, dincolo de munți. Este un drum lung cu mașina, este imposibil să ajungi acolo cu barca, dar îmi doresc foarte mult să-i vizitez pe băieți. Și a decis să aleagă acest tip de transport:

Aceasta este o pasăre, o pasăre fabuloasă.

Sunt oameni care stau înăuntrul ei,

El își spune,

Și în acest moment pasărea fabuloasă

Zboară pe cer.

Ce fel de pasăre fabuloasă este aceasta? (avion. Copiii arată cardul corespunzător)

Ce are un avion și nu o mașină? (aripi)

Cine este cea mai importantă persoană din avion? Cine zboară cu avionul? (pilot)

Frog-Frog navighează pe un vapor cu aburi. Pui de tigru zboară într-un avion. Unde este Mishutka?

Unde locuiește Mishutka? (În pădure)

Așa e, băieți.

Mishutka a ieșit din pădure și a văzut:

Există o scară lângă pădure,

Casa este pe scari.

Frații sunt gata să viziteze,

S-au lipit unul de altul,

Și s-au grăbit într-o călătorie lungă,

Au lăsat doar niște fum!

Un frate l-a luat pe Mishutka și l-a adus la grădinița copiilor. Mishutka nici măcar nu a înțeles la ce a ajuns.

Ce fel de frați sunt aceștia? (remorci)

Deci, ce a condus Mishutka să-i viziteze pe băieți? (în tren. Copiii arată cardul corespunzător)

După ce copiii au ghicit ghicitorile, apar Mishutka, Tiger Cub și Frog-Frog.

Colectați o poză

Sarcina didactică: Exersați copiii în recunoașterea și denumirea părților individuale ale transportului. Dezvoltați imaginația abilități motorii fine, memorie, răbdare, muncă grea.

Regulile jocului:Începeți acțiunea la semnalul profesorului, urmați secvența.

Acțiune de joc: Găsirea părții potrivite și compunerea întregii imagini.

Material didactic: poză tăiată cu imaginea unei rachete din 6-8 părți.

Progresul jocului

Copiii colectează o poză cu ajutorul unui profesor.

Băieți, vreți să știți cu ce mergem în excursie astăzi? (profesorul citește ghicitoarea)

Pasăre minune, coadă stacojie,

A ajuns într-un stol de stele... (rachetă)

— Andryusha o va posta mai întâi. Cară partea ta din imagine. Uite ce e pe el? Cum ar trebui să-l poziționăm?

Acum Natasha îi va aduce partea ei din imagine. etc.

Transformă-ți scuterul într-o mașină

Sarcina didactică

Regulile jocului

Acțiune de joc: Găsirea pieselor potrivite.

Material didactic: piese split pentru scutere și mașini. Bară transversală, roți, volan, caroserie, cabină.

Progresul jocului

Pe mesele copiilor sunt tăiate părți ale trotinetei, cabinei și caroseriei. Profesorul arată o imagine a unui scuter. Copiii împing scuterul singuri. În continuare, profesorul sugerează transformarea scuterului într-o mașină. Copiii trebuie să instaleze singuri cabina și caroseria scuterului.

Stinge un semafor

Sarcina didactică: Exersați compunerea unui întreg din părți individuale. Pentru a cultiva atenția, memoria, prieteniile, imaginația, abilitățile de design.

Regulile jocului: Acționați numai după semnalul profesorului și independent.

Acțiune de joc: Găsirea pieselor necesare, întocmirea unui cerc colorat și așezarea secvenţială a obiectului - un semafor.

Material didactic: Detalii tăiate ale cercurilor colorate: galben, verde, roșu.

Progresul jocului

Copiii colectează părțile colorate ale cercurilor și le așează în ordine, înfățișând un semafor.

Asamblați desenul

Sarcina didactică: Exersați compunerea unui întreg din părți individuale. Pentru a cultiva atenția, memoria, prieteniile, imaginația, abilitățile de design.

Regulile jocului: Acționați numai după semnalul profesorului și independent.

Acțiune de joc: Căutați părțile necesare ale desenului.

Material didactic: Piese tăiate ale unui model de mașină de pompieri din cinci piese.

Progresul jocului

Copiii colectează împreună imagini decupate.

Ce fel de mașină am asamblat? (desenul unei mașini de pompieri.

Cum ai ghicit că era o mașină de pompieri? (mașină roșie, număr de telefon „01”)

Asamblați desenul

Sarcina didactică: Exersați compunerea unui obiect întreg din părți individuale. Pentru a cultiva atenția, memoria, prieteniile, imaginația, abilitățile de design.

Regulile jocului: Acționați numai după semnalul profesorului și independent.

Acțiune de joc: Găsirea detaliilor necesare desenului.

Material didactic: detalii decupate ale unui desen al unui rover lunar format din cinci sau șase părți.

Progresul jocului

Copiii de pe masă asamblează părți individuale ale desenului. Apoi, un rover lunar este asamblat dintr-un kit de construcție mare.

Așezați-l corect

Sarcina didactică: Practica clasificarea transporturilor dupa tip: aer, uscat, apa. Pentru a cultiva atenția, memoria, prieteniile, imaginația, abilitățile de design.

Regulile jocului: Acționați numai după semnalul profesorului și independent.

Acțiune de joc: Căutați cercul dorit pentru transport. Toate transporturile sunt împărțite în trei grupuri.

Material didactic: carduri care prezintă modalități de transport: aer, uscat, apă.

Progresul jocului

Copiii urmează instrucțiunile profesorului și diferențiază transportul în funcție de locul de mișcare: aer, pământ și apă.

Aranjați cardurile de transport în trei grupuri.

Sasha, numește transportul primului grup (al doilea, al treilea)

Cum poți numi transportul primului, al doilea, al treilea grup într-un singur cuvânt? (aer, apa, sol)

Ce transport ai mai mult pe masa ta: aer, apa sau uscat? (mai mult transport terestru)

Unde circulă transportul terestru? (transportul terestru se deplasează pe sol)

Ce ar trebui să fie pe sol pentru ca transportul terestru să se deplaseze? (trebuie să existe drumuri la sol pentru deplasarea transportului terestru)

Vârstele de la 2 la 7 ani sunt un moment minunat pentru a juca jocuri. Un copil este creat de natura însăși în așa fel încât să învețe foarte repede tot ceea ce este necesar pentru viața pe planeta noastră - și să o facă ușor și literalmente jucăuș. Motricitate fină și coordonare, capacitatea de a negocia și de a lucra în echipă, primele abilități de numărare și citire - copilul câștigă toate acestea în joc.

În zilele noastre sunt multe minunate jocuri de masă pentru grădinițe. Putem spune că scopul unui joc de masă este de a educa fără predare: într-o formă relaxată, jocul de masă permite părinților și educatorilor, fără a adăuga practic nimic propriu, să distreze copilul într-un mod interesant și util, să introducă noi cunoștințe și să dezvolte abilitățile existente.

Un grup de juniori la grădiniță sau pregătirea pentru școală, rezolvarea unei probleme specifice, cum ar fi cunoașterea alfabetului, sau doar dorința de a aduce bucurie unui copil - jocurile de masă vor face față cu siguranță sarcinii, trebuie doar să o alegeți pe cea potrivită.

Jocuri de societate pentru grupa mai mica (2-4 ani)

Toate jocurile de societate pentru cei mici au o evaluare de vârstă într-un anumit interval - cel mai adesea de la 2 la 4 ani. Acest lucru se explică prin faptul că diferiți copii au limite de vârstă psihologică diferite, așa că jocurile marcate 3+ sunt grozave pentru cei care nu au încă 3 ani - iar copiilor de 4 ani le place uneori să joace jocuri de societate marcate 2+. În general, în cazul jocurilor pt grupa de juniori La grădiniță, vă sfătuim să vă concentrați nu atât pe vârsta reală a copilului, cât pe abilitățile și preferințele sale personale.

Lotto Native Land

Vârstă: de la 2 la 6 ani
Numărul de jucători: de la 2 la 5
O tablă bună și frumoasă pentru memorarea imaginilor și gândirea logică (unde ar trebui să punem jetonul cu pasărea? - în pădure!). Potrivit pentru cei mai mici copii, de la un an și jumătate. Copiii de la 3 ani vor juca deja loto obișnuit cu animalele, iar de la 4 ani va începe jocul de echipă.

Camioane

Vârstă: de la 3 ani
Numărul de jucători: de la 1 la 2
Un puzzle pentru gândirea spațială și abilitățile motorii fine pentru copiii mai mari, iar pentru copiii mai mici doar mașini frumoase pentru a rula.

Iepuraș timid

Vârstă: de la 3 la 5 ani
Numărul de jucători: 1
Fermecător puzzle din lemn despre un iepure timid care tot încearcă să se ascundă în spatele obiectelor de diferite forme. 4 subiecte, 60 de sarcini, abilități motorii fine și gândire spațială și multă distracție.

Insecte

Vârstă: de la 3 ani
Numărul de jucători: de la 3 la 7
Un joc distractiv pentru copii pentru reacție și atenție. Păianjenul prinde insecte (îl acoperă cu o ceașcă cu imaginea unui păianjen) și încearcă să fugă de el (trag de sforile pentru a face floarea să zboare). Jucătorul a cărui insectă este prinsă devine un păianjen.

Nisip spațial

Vârstă: de la 2 ani
Numărul de jucători: de la 1
O cutie de nisip în casa ta: un succes constant în rândul copiilor de orice vârstă. Jocul cu nisip uimitor (numit și plastic sau cinetic) dezvoltă abilitățile motorii fine, antrenează imaginația și întărește mușchii mâinii și, de asemenea, îi învață pe copii perseverența.

Jocuri de societate pentru grupa mijlocie (4-5 ani)

Matreshkino

Vârstă: de la 4 ani
Numărul de jucători: de la 2 la 6
Jocul constă din runde. În fiecare rundă, copiii trebuie să găsească rapid o păpușă matrioșcă de culorile potrivite și să repete gestul pe care îl arată. Cine a arătat primul gestul a câștigat runda. La sfârșitul jocului, se numără cine a câștigat câte runde și este declarat câștigătorul. Jocul dezvoltă perfect percepția vizuală și conștientizarea spațială.

Cefalopode

Vârstă: de la 4 ani
Numărul de jucători: de la 2 la 6
Simplu și Joc super asupra dezvoltării memoriei și reacției la copii. Cărțile înfățișează creaturi ciudate - cefalopode. Trebuie să le dați nume și apoi să vă amintiți care sunt numele lor când cardul se repetă. Câștigă cine strânge cele mai multe cefalopode.

Caracatiță veselă

Vârstă: de la 4 ani
Numărul de jucători: de la 2 la 5
Un joc de dexteritate și coordonare: în acest proces, trebuie să scoți crabi de sub caracatița care se învârte, astfel încât să nu-l gâdilă - dar dacă o atingi singur, caracatița va râde și jocul s-a terminat.

castor fericit

Vârstă: de la 4 ani
Numărul de jucători: de la 1 la 4
Încă unul bun joc pentru dexteritate. Castorul stă deasupra barajului, din care trebuie să scoatem câte un buștean pentru ca acesta să nu cadă. Ideea jocului este că castorul căzut bolborosește și înjură într-un mod foarte amuzant.

Bufnițe, AU!

Vârstă: de la 4 ani
Numărul de jucători: de la 2 la 4
Pentru copii joc cooperativ, în care fie toți câștigătorii, fie toți învinșii. Antrenează bine munca în echipă. Trebuie să aduci bufnițele la cuib înainte de a răsări soarele. La început, copiii încearcă să aleagă „lor” bufniță și să o conducă mai întâi la linia de sosire, dar apoi își dau seama că este mai important să ne ajutăm reciproc.

Albă ca Zăpada

Vârstă: de la 4 la 7 ani
Numărul de jucători: 1
Un joc logic pentru gândirea spațială și combinatorie: trebuie să rezolvi problemele plasând figurine de gnomi și Albă ca Zăpada în camerele unei case de jucării adevărate.

Spălare mare

Vârstă: de la 4 ani
Numărul de jucători: de la 2 la 6
Joc de memorie ca Memory. Un must-have pentru un colț de jocuri în grădiniţă. Ca și în Memorie, trebuie să vă amintiți locația perechilor de imagini și apoi să găsiți o pereche pe teren. A câștigat cel care a strâns primul 4 perechi de șosete pentru personajul său. Pentru copiii mai mari, puteți complica regulile pentru a face mai interesant de jucat.

Jocuri de societate pentru grupul mai în vârstă (5-6 ani)

Semn moale

Vârstă: de la 4 ani
Numărul de jucători: de la 1 la 6
Proprietățile obiectelor sunt scrise pe carduri și trebuie să enumerați elementele cu aceste proprietăți. Jocul este simplu și foarte cool în dezvoltarea imaginației copilului, ajutând la găsirea unor trăsături comune în diferite lucruri. Și aceasta este una dintre abilitățile gândirii sistemice!

Cameleon

Vârstă: de la 5 ani
Numărul de jucători: de la 2 la 7
Un joc de cărți care antrenează atenția și viteza de reacție. Cheia victoriei este să apuci cardul potrivit repede, ca un cameleon, smulge muște cu limba.

Nu legăna barca!

Vârstă: de la 5 ani
Numărul de jucători: de la 2 la 4
Un joc pentru un grup de copii care antrenează dexteritatea și îi introduce în conceptul de echilibru. O echipă de pinguini năvălește pe navă, dar o mișcare incomodă și toți pinguinii ajung înapoi în mare!

Ziua liderilor

Vârstă: de la 5 ani
Numărul de jucători: de la 2 la 6
Un joc distractiv și zgomotos pentru un grup de copii, care antrenează totul în lume, de la imaginație la abilități de calcul mental. Desenați o carte, finalizați sarcina (sunt multe dintre ele și toate sunt excelente), râdeți cu prietenii!

Codul culorii

Vârstă: de la 5 ani
Numărul de jucători: 1
Un joc neașteptat de stilat pentru categoria sa de vârstă, care folosește imaginația și gândirea abstractă, precum și simțul culorii. Este necesar să colectați colorate figuri geometrice, stratificarea plăcilor transparente cu elemente colorate una peste alta.

Monopoly Masha și Ursul

Vârstă: de la 5 ani
Numărul de jucători: de la 2 la 4
Cel mai dragut joc economic, care antrenează logica copiilor, precum și primele abilități de tactică și strategie. În loc de bănci - un borcan de dulceață: îl puteți obține dacă colectați toate fructele de pădure, care înlocuiesc aici banii.

Jocuri de societate pentru grupuri pregătitoare (6-7 ani)

Grupul pregătitor este Anul trecut stai la gradinita. Copiii se pregătesc activ pentru clasa întâi: lectură, matematică, literatură, Limba engleză, desen etc. Mai jos sunt jocuri care vă vor ajuta să vă pregătiți pentru școală.

The Clever Gang este o gasca... adica o echipa de profesionisti specializata in jocuri pentru prescolari mai mari sau scolari mai mici. Plăcile lor pot fi văzute în mod regulat la grădiniță sau școală primară. Categoria Gang of Smarties conține toate jocurile educaționale, aici sunt cele mai populare.

Animal Letters Gang of Smarties

Vârstă: de la 4 ani
Numărul de jucători: de la 2 la 5
Antrenament de joc skiming, atenție și viteză de reacție. Există mai multe niveluri de dificultate și abilitatea de a căuta pur și simplu imagini pentru cei care încă nu știu să citească (cu acest joc, veți vedea și învăța). Există și o versiune pentru predarea lecturii în limba engleză.

Cont Turbo Gang of Smarties

Vârstă: de la 5 ani
Numărul de jucători: de la 2 la 6
Există mai mulți arici decât broaște, mai puțin de cinci păsări, dar mai mult de trei - un joc drăguț într-o manieră relaxată îi prezintă pe copii elementele de bază ale comparării numerelor, îi învață să numere în cap și cu voce tare și, de asemenea, să fie atenți.

Gang de Smarties a lui Kotosov

Vârstă: de la 4 ani
Numărul de jucători: de la 2 la 5
Cărțile luminoase și frumoase prezintă bufnițe și pisici amuzante: pentru a câștiga, trebuie să numărați rapid câte sunt pe card. Pe lângă aritmetica mentală, jocul antrenează atenția și viteza de reacție.

Vârstă: de la 5 ani
Numărul de jucători: de la 1
Cel mai bun cadou pentru un elev de clasa I sau pentru părinții săi, care poate fi jucat înainte de școală. 55 cărți de joc- cunoștințe pe de o parte, întrebări pe de altă parte - vor permite copilului să-și amintească o mulțime de informații utile cu plăcere și fără durere.

ABC

Vârstă: de la 4 ani
Numărul de jucători: de la 1
Aceste carduri conțin nu numai literele alfabetului, ci și silabe și combinații dificile de litere, cum ar fi consoanele duble. Jocul pregătește plăcut și util copilul pentru lecțiile de limba rusă, îi antrenează memoria și atenția. Apropo, există aceeași versiune în engleză.

Lumea matematicii

Vârstă: de la 7 ani
Numărul de jucători: de la 1
55 de cărți cu sarcini interesante la matematică, algebră, geometrie, stereometrie. Jocul pregătește copilul pentru lecțiile de matematică de la școală. De asemenea, dezvoltă memoria și atenția.

Sunt atât de multe lucruri bune în selecție încât vrei să iei totul deodată? Nu vă grăbiţi! Sună-ne și consultanții noștri îți vor spune ce ar trebui să cumperi cu siguranță, în funcție de dorințele și condițiile tale.

Ghiciți copacul

Sarcina didactică: Diferențierea arborilor în funcție de principalele lor caracteristici: trunchi, frunze.

Reguli de joc: Acționați după semnalul profesorului. Mentine ordinea.

Acțiune de joc: Luați în considerare și numiți asemănările sau diferențele dintre copaci și frunze.

Material didactic: cartonașe cu imagini cu copaci, frunze.

Progresul jocului

Profesorul le dă copiilor felicitări cu poze de arțar și mesteacăn. Profesorul le cere copiilor să numească corect cardurile.

Copiii numesc și compară copacii, identifică asemănările și diferențele.

- Arțarul și mesteacănul sunt copaci. Au rădăcini, un trunchi, multe ramuri și frunze.

- Arțarul are trunchiul închis la culoare, iar mesteacănul are trunchiul alb. Frunza de arțar arată ca o palmă, iar frunza de mesteacăn are margini sculptate.

Din ce copac este frunza?

Sarcina didactică: Diferențierea trăsăturilor distinctive ale frunzelor de arțar, mesteacăn, șorb etc.

Reguli de joc: Acționați după semnalul profesorului. Mentine ordinea. Vorbește clar și distinct. Răspundeți la întrebare cu un răspuns complet.

Acțiune de joc: Aflați și denumiți frunza corespunzătoare Arborelui.

Material didactic: cartonașe cu imagini cu frunze: mesteacăn, stejar, paltin, rowan.

Progresul jocului

Profesorul le dă copiilor frunze de diferite forme, iar copiii determină din ce copac provin.

- Această frunză este dintr-un mesteacăn, de aceea se numește mesteacăn.

- Această frunză este din stejar, de aceea se numește stejar.

- Această frunză este dintr-un copac rowan, de aceea se numește rowan etc.

A treia roată

Reguli de joc: Acționați după semnalul profesorului. Pune deoparte o felicitare cu poza unui animal care este de prisos.

Acțiune de joc: Găsește un animal suplimentar pe carte și pune-l deoparte.

Material didactic: cartonașe cu imagini cu animale domestice și sălbatice.

Progresul jocului

Copiilor li se dau cartonașe cu poze cu animale. Copiii trebuie să stabilească care animal este cel ciudat.

- Un miel și o vaca sunt animale domestice. Ei trăiesc lângă oameni. Vulpea este un animal sălbatic, trăiește în pădure. Vulpea este un animal în plus. etc.

A patra roată

Sarcina didactică: Diferențierea animalelor domestice și sălbatice în funcție de principalele lor caracteristici.

Regulile jocului: Acoperiți cu un cip doar animalul care este în plus pe card.

Acțiune de joc: Găsiți un animal suplimentar pe card și acoperiți-l cu un cip.

Material didactic: cărți pentru jocul „Fourth Odd” în funcție de numărul de copii. Chipsuri.

Progresul jocului

Copiii stau la masă. În fața lor sunt cărți împărțite în patru pătrate. Trei celule descriu animale sălbatice sau domestice. A patra celulă prezintă un fruct sau o legumă. Copiii trebuie să găsească un articol suplimentar și să îl acopere cu un cip.

Înainte de începerea jocului, profesorul explică regulile jocului:

- Sunt cărți în fața ta. Ce se arată pe aceste carduri? (răspunsurile copiilor)

- Dacă animalele trăiesc cu oamenii, cum le numim astfel de animale? (intern)

- Dacă animalele trăiesc în pădure, cum le numim astfel de animale? (sălbatic)

- Priviți cu atenție cardul și acoperiți elementul suplimentar cu un cip.

De la grădină până la masă

Sarcina didactică: Să consolideze cunoștințele copiilor despre concepte generale: legume, fructe, fructe, semințe.

Regulile jocului: Răspundeți la întrebări în ordine. Ascultă răspunsurile colegilor tăi și ajută-l când este necesar.

Acțiune de joc: Profesorul citește textul și pe parcurs așează o imagine a acțiunilor pe tabla magnetică. Pe măsură ce povestea progresează, el le pune întrebări copiilor.

Material didactic: cartonașe pentru tabla magnetică: legume, fructe, fructe etc.

Progresul jocului

Pe parcursul povestirii sale, profesorul prezintă imagini ale intrigii și pune întrebări copiilor:

- A venit toamna. Oamenii au ieșit pe câmpuri, în paturi și au început să culeagă recoltele. Ce poți colecta în paturile de grădină? (copiii răspund, iar profesorul așează: cartofi, roșii, castraveți, dovlecei, ridichi etc.)

- Oamenii au ieșit în grădină și au început să culeagă din copaci. Ce poți colecta din copaci? (mere, cireșe, prune, pere etc.)

- Oamenii au mâncat o parte din recoltă. Și au decis să salveze o parte din recoltă pentru iarna lungă. Am luat legume: rosii si castraveti. Spălați-le cu apă caldă. Le-au pus în borcane de sticlă, le-au sărat, au turnat peste ele apă clocotită și au închis capacele. Ce se poate spune despre aceste legume, ce s-a făcut cu ele? (legume conservate, pune-le in pivnita)

- Au luat cartofii și i-au turnat în magazinul de legume.

- Am luat fructe: mere, pere. Spălați-le cu apă caldă. Apoi l-au tăiat felii și au început să-l usuce. Când merele și perele s-au uscat complet, puneți-le într-o pungă și puneți-le într-un loc uscat. Cum numim astfel de fructe? (fructe uscate)

- Va veni iarna. Mama va lua din pivniță castraveți murați și roșii. Luați niște fructe uscate, fierbeți niște compot și toată lumea își va aminti din nou de vară. De ce?

Cine mănâncă ce?

Sarcina didactică: Să clarifice cunoștințele copiilor despre numele animalelor și ce mănâncă. Dezvoltați observația și atenția.

Reguli de joc: Începeți să ridicați cărțile la semnalul profesorului. Efectuați acțiuni fără a interfera unul cu celălalt.

Material didactic: cartonașe cu imagini cu animale și ce mănâncă acestea, în funcție de numărul de copii.

Progresul jocului

Copiii au în fața lor cartonașe cu poze cu animale. Copiii selectează imaginea potrivită pentru animalele de pe masa profesorului: pentru o pisică - lapte într-un castron, pentru un câine - un os, pentru un porc - terci, pentru o capră - iarbă.

Ce fel de insectă, numiți-o?

Sarcina didactică: Să formeze la copii conceptul de insectă. Recunoașteți și numiți reprezentanții insectelor: muscă, fluture, libelulă etc.

Reguli de joc: Începeți acțiunile la semnalul profesorului. Cine strânge poza o numește primul.

Acțiune de joc: Găsirea părților necesare, punerea laolaltă a întregii imagini.

Material didactic: cartonașe cu imagini cu insecte în funcție de numărul de copii.

Progresul jocului

Pe mesele din fața copiilor sunt imagini decupate cu insecte.

Copiii trebuie să colecteze imagini decupate, să ghicească insecta și să o numească. Dacă copiilor le este greu să numească o insectă, profesorul îi ajută punând ghicitori:

E mai drăguță decât toate insectele

Spatele ei este roșu.

Și sunt cercuri pe el

Puncte negre (buburuza)

Ea are patru aripi

Corpul este subțire, ca o săgeată,

Și ochi mari, mari.

Ei o numesc... (libelula)

Un elicopter a aterizat pe o margaretă la poartă -

Ochi de aur, cine este? (libelulă)

Bea sucul florilor parfumate.

Ne oferă atât ceară, cât și miere.

E drăguță cu toată lumea,

Și numele ei este... (albină)

Chok, chok, uk!

A zburat în grădina noastră... (bun)

Nu bâzâi când stau

Nu bâzâi când merg.

Dacă mă învârt în aer,

Mă voi distra de minune în acest moment. (gândac)

Ne vom întinde aripile -

Modelul de pe ele este frumos.

Ne învârtim, fluturăm -

Ce spațiu de jur împrejur! (fluture)

Unde este coada cui?

Sarcina didactică: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre părțile corpului animalelor.

Reguli de joc: luați cărțile una câte una și numai cele care se potrivesc cu imaginea principală.

Acțiune de joc: Căutați cărțile necesare.

Material didactic: cartonașe pereche cu imagini cu animale și cozile acestor animale (după numărul de copii).

Progresul jocului

Profesorul le dă copiilor cartonașe cu imagini cu cozi de animale. Pe masă sunt cărți cu imagini cu animale fără cozi. Copiii iau pe rând o carte de pe masă și selectează animalul corespunzător: lup, vulpe, urs, veveriță, iepure de câmp etc.

Găsiți aceeași floare

Sarcina didactică: Exersați copiii să găsească obiecte asemănătoare cu imaginea din imagine. Cultivați atenția, concentrarea și modelați vorbirea copiilor.

Reguli de joc: Acționați după semnalul profesorului. Mentine ordinea. Afișați numai articolul afișat în imagine.

Acțiune de joc: Luați o carte cu o poză cu o floare de pe masă și găsiți o floare în patul de flori similară cu imaginea.

Material didactic: imagini subiect înfățișând flori. Aspectul unei pajiști cu flori.

Progresul jocului

Profesorul invită copiii la masa pe care sunt imagini cu obiecte. Copiii se uită la imagini, recunosc florile și le numesc. Ei aleg imagini cu florile care le plac și găsesc flori asemănătoare cu poza din pajiștea cu flori și le numesc.

Ajută-ți prietenii verzi

Sarcină didactică: Exersați copiii să găsească cărți de poveste care explică logic situația. Cultivați atenția, concentrarea și modelați vorbirea copiilor.

Reguli de joc: Acționați după semnalul profesorului. Mentine ordinea. Postați numai acele cărți care se potrivesc cu intriga.

Acțiune de joc: Luați o carte cu poveste de pe masă și puneți-o în fața dvs.

Material didactic: imagini intrigă care înfățișează situații.

Progresul jocului

Profesorul distribuie cărți de poveste. Copiii ar trebui să aleagă doar pe cei care se potrivesc situației.

- Copiii dansează în cercuri în jurul Cireșului Păsărilor și Liliacului de Pădure.

- Copiii desenează buchete de liliac și cireși păsări lângă copacii înfloriți.

- Copiii udă și îngrijesc copacii.

- Copiii fac poze lângă flori și copaci înfloriți.

- Copiii cântă și se joacă lângă Ivushka. etc.

Uite, ghicește și numește

Sarcina didactică: Să formeze la copii idei despre proprietățile de bază ale vaselor: material de fabricație. Dați un concept general - sticlărie.

Reguli de joc: Acționați după semnalul profesorului. Luați un singur articol.

Acțiune de joc: Luați un obiect, numiți-l și spuneți din ce este făcut.

Material didactic: ustensile de sticla: cani, linguri, pesmet, farfurioare etc., papusa Malvina.

Progresul jocului

Copiii iau pe rând cartonașe (este mai bine să folosească obiecte reale) și sună:

- Aceasta este o vază din sticlă transparentă.

- Acesta este un pahar din sticla transparenta cu flori.

- Aceasta este o sticlă de parfum din sticlă multicoloră.

- Acesta este un flacon de medicamente din sticlă închisă la culoare.

- Aceasta este o sticlă din sticlă colorată. etc.

- Cum pot fi numite toate aceste obiecte într-un singur cuvânt? (aceste articole sunt din sticlă)

Alege hainele potrivite

Sarcina didactică: Să instruiască copiii să facă distincția între hainele de iarnă și cele de vară. Pentru a dezvolta atenția, memoria și gândirea logică.

Reguli de joc: Alege hainele potrivite pentru păpușă.

Acțiune de joc: Găsirea hainelor potrivite pentru păpușă.

Material didactic: siluete de păpuși și haine de păpuși în funcție de numărul de copii. Tablouri cu peisaje de iarnă și vară.

Progresul jocului

Pe masa în fața copiilor sunt siluete de păpuși și haine de iarnă și de vară. Profesorul arată alternativ o imagine a anotimpurilor de vară și de iarnă. Copiii trebuie să aleagă haine potrivite pentru păpuși.

Cine sunt ajutoarele noastre?

Sarcina didactică: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre obiectele de uz casnic care ușurează munca adulților. Cultivați interesul pentru obiectele mecanice și dorința de a lucra pe cont propriu.

Reguli de joc: Puneți o singură carte pe tabla magnetică și explicați scopul acestui articol.

Acțiune de joc: Căutați cărțile necesare.

Material didactic: cartonașe cu imagini cu aparate electrocasnice: aspirator, mașină de spălat, fier de călcat, masă de călcat etc.

Progresul jocului

Copiii iau pe rând un cartonaș de pe masă cu poza unui obiect de uz casnic și îl atașează pe o tablă magnetică cu explicații.

- Aspiratorul este asistentul nostru. Ne ajută să scoatem gunoiul de pe podea.

- Mașina de spălat este asistentul nostru. Ea ne ajută să ne spălăm hainele.

- Fierul de călcat este asistentul nostru. Ne ajută să călcăm hainele.

- Masa de călcat este asistentul nostru. Călcăm hainele spălate pe masa de călcat. etc.

Să asamblam o rachetă

Sarcina didactică: Să-i antrenez pe copii să compună un întreg obiect din părți individuale. Dezvoltați abilitățile de proiectare. Pentru a dezvolta atenția, memoria și gândirea logică.

Reguli de joc: Selectați și aranjați corect părțile rachetei.

Acțiune de joc: Căutați poziția dorită a pieselor individuale ale rachetei. Efectuați construcția numai conform desenului exemplu.

Material didactic: exemple de desene ale unei rachete. Un constructor pentru fiecare copil.

Progresul jocului

Copiii asamblează o rachetă folosind un set de construcție conform modelului.

Profesorul le spune copiilor că acesta este un exemplu de desen al unei rachete.

- Tu și cu mine vom fi designeri. Designerii se uită mai întâi la desenul lor și apoi construiesc racheta.

Ghici și nume

Sarcina didactică: Exersați copiii în rezolvarea ghicitorilor. Pentru a dezvolta atenția, memoria și gândirea logică.

Reguli de joc: Alegeți elementul potrivit.

Acțiune de joc: Căutați elementul dorit. Finalizarea sarcinii numai la un semnal din partea profesorului.

Material didactic: un cufăr cu cărți care răspund la ghicitori.

Progresul jocului

Profesorul citește ghicitoarea, iar copiii trebuie să găsească răspunsul în cufăr.

Tăiem, tăiem, tăiem,

O ajutăm pe mama să coasă. (Foarfece)

Sunt mic de statură

Subțire și ascuțită

Caut o cale cu nasul,

Îmi trag coada în spatele meu. (Ac si ata)

Toată ziua azi

A coase.

Am îmbrăcat toată familia.

Așteaptă puțin, ursule, -

Vor fi pantaloni și pentru tine.

Am cusut o cămașă pentru un urs.

Îi voi coase niște pantaloni.

Spune-mi repede, cine sunt?

Ei bine, desigur... (croitoreasă)

Mă vei găsi pe un șantier

Sunt neliniştită şi plină de viaţă.

Dau din cap toată ziua,

Bat cuie în scânduri. (Ciocan)

Au lovit-o pe Yermilka pe ceafă,

Ei bine, el nu plânge,

Doar el își ascunde nasul în tablă! (unghie)

S-a pus la treabă

Ea a țipat și a cântat.

Ate, ate, stejar, stejar,

Mi-a rupt un dinte, dinte. (A văzut)

rumegușul alb zboară,

Zboară de sub ferăstrău.

Cine face asta?

Ferestre și podele?

Topor și ciocan

Fără o zgudui.

Pentru copiii din grădina noastră

A făcut mese! (Un tâmplar)

Ce vom merge mai departe?

Sarcina didactică: Exercitarea copiilor în denumirea tipurilor de transport aerian, pe apă și terestru: avion, tren, navă.

Reguli de joc: Arătați cartea corespunzătoare numai atunci când este semnalată de profesor.

Acțiune de joc: Pe măsură ce profesorul așează imaginea pe tabla magnetică, copiii găsesc cartonașele necesare.

Material didactic: cartonașe cu imagini de transport în funcție de numărul de copii.

Progresul jocului

Pe măsură ce povestea progresează, profesorul afișează o imagine pe tabla magnetică.

Mishutka, Tiger Cub și Frog-Frog au decis să vină să viziteze copiii. Ne-am ales transportul și am plecat. Dar vom ghici ce fel de transport au ales dacă rezolvăm ghicitorile.

- Unde locuieste Broasca-Broasca? (în mlaștină)

Broasca-Broasca a iesit din mlastina lui si a vazut un rau mare in fata ei.

O casă plutește pe râu

Are chiar si ferestre.

Oamenii au fugit în casă -

Au luat Broasca-Broasca cu ei.

- Pe ce a venit Broasca-Broasca la noi? (pe navă. Copiii arată cardul corespunzător)

-Care este cea mai importantă persoană de pe navă? Cine controlează nava? (căpitan)

Puiul de tigru trăiește foarte departe: dincolo de mări, dincolo de munți. Este un drum lung cu mașina, este imposibil să ajungi acolo cu barca, dar îmi doresc foarte mult să-i vizitez pe băieți. Și a decis să aleagă acest tip de transport:

Aceasta este o pasăre, o pasăre fabuloasă.

Sunt oameni care stau înăuntrul ei,

El își spune,

Și în acest moment pasărea fabuloasă

Zboară pe cer.

- Ce fel de pasăre fabuloasă este asta? (avion. Copiii arată cardul corespunzător)

- Ce are un avion și nu o mașină? (aripi)

-Care este cea mai importantă persoană din avion? Cine zboară cu avionul? (pilot)

Frog-Frog navighează pe un vapor cu aburi. Pui de tigru zboară într-un avion. Unde este Mishutka?

- Unde locuiește Mishutka? (În pădure)

- Aşa e, băieţi.

Mishutka a ieșit din pădure și a văzut:

Există o scară lângă pădure,

Casa este pe scari.

Frații sunt gata să viziteze,

S-au lipit unul de altul,

Și s-au grăbit într-o călătorie lungă,

Au lăsat doar niște fum!

Un frate l-a luat pe Mishutka și l-a adus la grădinița copiilor. Mishutka nici măcar nu a înțeles la ce a ajuns.

-Ce fel de frați sunt aceștia? (remorci)

- Deci, ce a condus Mishutka să-i viziteze pe băieți? (în tren. Copiii arată cardul corespunzător)

După ce copiii au ghicit ghicitorile, apar Mishutka, Tiger Cub și Frog-Frog.

Colectați o poză

Sarcina didactică: Să instruiască copiii în recunoașterea și denumirea părților individuale ale transportului. Dezvoltați imaginația, motricitatea fină, memoria, răbdarea, munca grea.

Reguli de joc: Începeți acțiunea la semnalul profesorului, urmați succesiunea.

Acțiune de joc: Găsirea părții necesare și compunerea întregii imagini.

Material didactic: poză tăiată cu imaginea unei rachete din 6-8 părți.

Progresul jocului

Copiii colectează o poză cu ajutorul unui profesor.

- Băieți, vreți să știți cu ce mergem în excursie astăzi? (profesorul citește ghicitoarea)

Pasăre minune, coadă stacojie,

A ajuns într-un stol de stele... (rachetă)

- Andryusha o va posta mai întâi. Cară partea ta din imagine. Uite ce e pe el? Cum ar trebui să-l poziționăm?

- Acum Natasha îi va aduce partea ei din imagine. etc.

Transformă-ți scuterul într-o mașină

Acțiune de joc: Căutați piesele necesare.

Material didactic: piese tăiate pentru scutere și mașini. Bară transversală, roți, volan, caroserie, cabină.

Progresul jocului

Pe mesele copiilor sunt tăiate părți ale trotinetei, cabinei și caroseriei. Profesorul arată o imagine a unui scuter. Copiii împing scuterul singuri. În continuare, profesorul sugerează transformarea scuterului într-o mașină. Copiii trebuie să instaleze singuri cabina și caroseria scuterului.

Stinge un semafor

Sarcina didactică: Exercițiu de alcătuire a unui întreg din părți individuale. Pentru a cultiva atenția, memoria, prieteniile, imaginația, abilitățile de design.

Reguli de joc: Acționați numai după semnalul profesorului și independent.

Acțiune de joc: Găsirea pieselor necesare, trasarea unui cerc colorat și așezarea secvenţială a unui obiect - un semafor.

Material didactic: tăiați părți din cercuri colorate: galben, verde, roșu.

Progresul jocului

Copiii colectează părțile colorate ale cercurilor și le așează în ordine, înfățișând un semafor.

Asamblați desenul

Sarcina didactică: Exercițiu de alcătuire a unui întreg din părți individuale. Pentru a cultiva atenția, memoria, prieteniile, imaginația, abilitățile de design.

Reguli de joc: Acționați numai după semnalul profesorului și independent.

Material didactic: părți decupate dintr-un desen în cinci părți al unei mașini de pompieri.

Progresul jocului

Copiii colectează împreună imagini decupate.

- Ce fel de mașină am asamblat? (desenul unei mașini de pompieri.

- Cum ai ghicit că era o mașină de pompieri? (mașină roșie, număr de telefon „01”)

Asamblați desenul

Sarcină didactică: Exersați compunerea unui obiect întreg din părți individuale. Pentru a cultiva atenția, memoria, prieteniile, imaginația, abilitățile de design.

Reguli de joc: Acționați numai după semnalul profesorului și independent.

Acțiune de joc: Căutați părțile necesare ale desenului.

Material didactic: detalii decupate ale unui desen al unui rover lunar din cinci până la șase părți.

Progresul jocului

Copiii de pe masă asamblează părți individuale ale desenului. Apoi, un rover lunar este asamblat dintr-un kit de construcție mare.

Așezați-l corect

Sarcina didactică: Exersați clasificarea transporturilor după tip: aer, uscat, apă. Pentru a cultiva atenția, memoria, prieteniile, imaginația, abilitățile de design.

Reguli de joc: Acționați numai după semnalul profesorului și independent.

Acțiune de joc: Găsirea cercului potrivit pentru transport. Toate transporturile sunt împărțite în trei grupuri.

Material didactic: cartonașe care prezintă modalități de transport: aer, uscat, apă.

Progresul jocului

Copiii urmează instrucțiunile profesorului și diferențiază transportul în funcție de locul de mișcare: aer, pământ și apă.

- Aranjați cardurile cu imagini de transport în trei grupuri.

- Sasha, numește transportul primului grup (al doilea, al treilea)

- Cum poți numi transportul primului, al doilea, al treilea grup într-un singur cuvânt? (aer, apa, sol)

- Ce transport ai mai mult pe masa ta: aer, apa sau uscat? (mai mult transport terestru)

- Unde circulă transportul terestru? (transportul terestru se deplasează pe sol)

- Ce ar trebui să fie la sol pentru deplasarea transportului terestru? (trebuie să existe drumuri la sol pentru deplasarea transportului terestru)

Jocuri tipărite de masă

Când se întâmplă asta?

Scop: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre anotimpuri, trăsăturile lor caracteristice, dezvoltarea vorbirii coerente, atenția, ingeniozitatea și rezistența.

Progresul jocului: Copiii stau în jurul mesei. Profesorul are în mâini mai multe poze care înfățișează anotimpurile, pentru fiecare sezon câte 2-3 poze (peisaj de iarnă, distracție de iarnă, munca oamenilor iarna). Ei curăță potecile și hrănesc păsările. Profesorul explică regulile. Copii astăzi ne vom juca așa: uitați-vă la multele mele poze. Nu vi le voi arăta încă și voi nu vi le arătați unul altuia. Vom ghici ce este desenat. Profesorul împarte imagini și numește copilul. Își examinează cu atenție poza, apoi vorbește despre conținutul ei. Apoi un alt copil ghicește despre ce perioadă a anului s-a vorbit. După ce copilul își arată poza, copiii sunt convinși că răspunsul este corect. Jocul continuă până când copiii vorbesc despre toate imaginile.

Cauta si vei gasi

Scop: exersarea distingerii trăsăturilor caracteristice ale anotimpurilor individuale.

Desfășurarea jocului: Copiii clasifică imaginile și le pun unul lângă altul în funcție de faptul că aparțin primăverii, verii, toamnei, iernii.

Cine are nevoie de ce pentru muncă?

Scop: Consolidarea cunoștințelor copiilor că diferite lucruri și instrumente îi ajută pe oameni în munca lor; stimularea interesului pentru munca adulților. Dorința de a lucra singuri.

Desfășurarea jocului: jocul se joacă în funcție de tipul „LOTO”, cărți mari înfățișează un bucătar, un medic, un șofer, un portar etc. Profesorul clarifică cunoștințele copiilor despre profesii și instrumente. Apoi îți amintește de regulile jocului. Copiii sortează imaginile și le potrivesc harta mare sunt trimise pozele corespunzătoare; pentru bucătar - o cratiță, o oală, un ibric, o mașină de tocat carne.

De ce are nevoie un medic? Cum măsoară temperatura? Cu ce ​​își bandajează mâna? Căutați mai atent toate elementele de care are nevoie șoferul. Acest joc este jucat după observarea muncii oamenilor de diferite profesii, acordând atenție instrumentelor muncii lor. Pe măsură ce copiii se familiarizează cu munca adulților, ei adaugă imagini care înfățișează (un constructor, un poștaș, un vânzător, o lăptăriță, un crescător de porci și uneltele muncii lor.)

Loto

Scop: instruirea copiilor în capacitatea de a combina obiecte în funcție de locul lor de creștere: unde crește ceva; consolidarea cunoștințelor copiilor despre legume și fructe și flori.

Desfășurarea jocului: În cutia profesorului există cărți mari, care înfățișează o grădină de legume și o grădină de flori și mici cartonașe înfățișând legume, fructe și flori. Copiii se uită la cărți mici

Unde cresc cireșele? Profesorul îl întreabă pe copilul care ține o poză cu o cireșă în mâini.

În copac.

Unde crește cireșul?

În grădină. Copiii răspund.

Unde cresc florile? (în pădure, într-un pat de flori într-o poiană).

Unde crește castravetele? Într-un pat de grădină.

Uitați-vă la aceste cărți, copii. Ce vezi aici?

Grădină

Și pe cardul asta? Pat de flori.

Acum te vei juca astfel încât tot ce crește în grădină să apară în grădină, ceea ce în grădina cu flori se termină în grădina cu flori, ceea ce în grădină să intre în grădină și fiecare să cadă în pătratele lui de pe hartă. Câștigă cel care acoperă primul toate pătratele. Copiii fac schimb de cărți și jocul continuă. Acest joc este folosit atunci când sarcina este de a sistematiza consolidarea cunoștințelor despre alte obiecte, cum ar fi vase, mobilier, îmbrăcăminte, pantofi, echipamente de lucru și activități.

Imagini pereche

Scop: Să instruiască copiii în compararea obiectelor reprezentate în imagini, în găsirea asemănărilor și în selectarea imaginilor identice; dezvolta capacitatea de a respecta regulile jocului.

Progresul jocului: Profesorul are un set de imagini pereche. Imaginile prezintă obiecte: jucării, vase, haine etc. Profesorul se uită la imagini împreună cu copiii, iar copiii le numesc. Apoi profesorul face două poze identice și, arătând una dintre ele, întreabă:

Ce este asta?

Cupă – răspund copiii.

Și în această imagine există aceeași ceașcă. Ce poți spune despre ei? Profesorul nu se grăbește să răspundă el însuși la întrebare. Copiii ghicesc și spun:

Sunt identice.

Da, sunt la fel, pereche. Două cești sunt o pereche, adică pereche. Astăzi vom juca imagini pereche (Ține ambele imagini cu cupe în mână.) Ascultă cum ne vom juca. Voi pune poze pe această masă și vă voi da o poză pe rând. Oricine îl sun va merge și va găsi aceeași poză pe masă și va găsi o potrivire pentru ea. Câștigătorul este cel care nu greșește și numește articolul cu voce tare. Ofer mai mult varianta dificila, împart poze, îi rog să fie atenți și să răspundă cine are aceeași poză. Nu îl arăt eu, dar vorbesc despre obiectul înfățișat pentru ca cineva care are același lucru să-l poată ghici și să-l arate.

Am o poză cu un gri cu urechi lungi care mănâncă un morcov. Cine are aceeași poză? Copiii caută. Cel cu poza unui iepuraș spune: Am și eu un astfel de iepuraș. Și arată.

Ce crește în pădure?

Scop: Consolidarea cunoștințelor despre plantele de pădure și grădină.

Progresul jocului: Profesorul selectează trei copii și îi invită să numească ceea ce crește în pădure. De exemplu, unul spune: „ciuperci, a doua: zmeură, a treia: molid”. Și apoi continuă din nou. Profesorul avertizează că nu poți gândi mult. Când jucătorii încalcă o regulă, se așează și aleg un înlocuitor. Noua troică primește o altă sarcină, de exemplu, să enumere ce crește în grădină sau cine locuiește în pădure, în curte etc.

Imagini amestecate

Scop: Consolidarea și testarea abilităților culturale și igienice.

Desfăşurarea jocului: Profesorul atârnă pe tablă o imagine mare. Tabloul prezintă un copil neîngrijit. Și le dă copiilor poze mici cu articole de toaletă pe ele. Copiii caută printre pozele lor un obiect care trebuie completat. imagine de ansamblu si explica

Ce plantează ei în grădină?

Scop: să-i învețe pe copii să clasifice obiectele după un anumit criteriu, să dezvolte gândirea rapidă și atenția auditivă.

Desfășurarea jocului: Profesorul întreabă:

Copii, știți ce crește în grădină? Să jucăm un joc. Voi numi diferite obiecte, iar tu asculți cu atenție. Dacă numesc ceva care este plantat în grădină, vei răspunde „DA”; dacă ceva care nu crește în grădină, vei spune „NU”. Cine greșește pierde. Profesorul începe:

Morcov. (Da) ; roșii (da)

Castraveți. Da.

Domino

Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre diferite mașini care ajută oamenii, denumirea corectă a acestora și selectarea imaginilor pereche: autoturism, camion, combină, macara etc.

Desfășurarea jocului: Profesorul arată copiilor cărțile, numește mașinile și atrage atenția asupra faptului că cartonașul arată două mașini separate printr-o dungă verticală. Apoi le împarte copiilor 4-6 cartonașe, așa că mi-am pus cardul, ce mașini sunt desenate aici. Tractor și macara. Dacă aveți aceleași, puneți-vă pozele lângă mașini.

Acum care sunt pozele aici? Cine are astea? Așezați-le pe un rând. Copiii găsesc imagini identice și le plasează la sfârșitul rândului rezultat. Jocul continuă până când copiilor nu mai au poze. Apoi se introduce o nouă regulă, copiilor li se oferă din nou imaginile mixte și se stabilește ordinea, imaginile sunt așezate una după alta. Cine nu are unul potrivit, pierde rândul său, cel care pune primul toate pozele câștigă.

Ce crește unde?

Scop: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre plante; dezvoltarea capacității de a stabili conexiuni spațiale între obiecte; grupează plantele în funcție de locul lor de creștere, dezvoltă activitate și gândire independentă.

Progresul jocului: Jucătorii primesc o hartă mare cu peisaje diferite; cărțile mici sunt într-o cutie. La semnalul șoferului, copiii selectează cartonașe mici în conformitate cu imaginile de pe cartonașul mare. Câștigătorul este cel care închide rapid toate celulele goale și denumește corect plantele (pe hărți mari sunt desenate păduri, câmpuri, grădini și grădini de legume.) Cele dificile vor fi numele de cereale și ciuperci. Băieții schimbă cărți, cărțile mici sunt amestecate, jocul continuă.

Să plantăm o floare

Scop: Să navighezi în spațiu, să faci distincția între conceptele de „margine” și „mijloc”.

Cum se joacă: 5-6 copii stau la masă. Pe fiecare masă există o tavă plină cu nisip și o cutie care conține multe flori de hârtie colorate. „Copii, acum vom planta flori”, spune profesorul. -Ai multe flori in cutie, trebuie sa le plantezi frumos, la rand, si nu la intamplare. Profesorul monitorizează munca tuturor copiilor, iar fiecare copil spune unde va planta floarea la mijloc sau pe margine.

OLGA VASILYEVA
Rezumatul jocului de masă tipărit pentru copiii grupului de seniori „Loto-Birds”

Sarcini:

Întăriți capacitatea de a recunoaște și de a numi păsările migratoare și care ierna.

Dezvoltați capacitatea de a interacționa cu partenerii de joc.

Dezvoltați capacitatea de a găsi constructiv decizii la alegerea partenerilor de joc și a șoferului.

Cultivați relații de prietenie.

Lucru de vocabular: iernat, migrator.

Integrarea zonelor: dezvoltarea vorbirii, dezvoltarea cognitivă, dezvoltarea socială și comunicativă, dezvoltarea artistică și estetică.

Muncă preliminară: cunoașterea păsărilor iernatoare și migratoare, citirea de lucrări de ficțiune, ghicirea și compunerea ghicitorilor, didactic jocuri: "Ce s-a schimbat?", "Cine lipseste?", "Care?".

Reguli jocuri: 6 participanți. Participanților li se dau cartonașe mari. Șoferul pune mici carduri într-o pungă. Îi scoate unul câte unul și îi cheamă „Cine are o ciocănitoare?”. Jucătorul care are o ciocănitoare pe hartă trebuie Răspuns: „Am o ciocănitoare”, dupa care soferul ii da poza. Acela câștigă. Cine va acoperi mai întâi toate imaginile hărții mari?

Material si echipament: 6 cartonase mari, 36 poze mici, geanta; cercuri galbene, albastre, roșii.

Progresul lecției.

Implicarea în activități:1 min.

Profesorul le arată copiilor o geantă frumoasă, minunată.

Băieți, părinții voștri ne-au cusut o geantă minunată pentru jocuri« Loto» , acum nu ne putem teme să pierdem toate cărțile mici.

Procesul de stabilire a obiectivelor: 2 minute.

Educator: Văd că toată lumea vrea să joace acest joc. Cum ar trebui să acționăm pentru ca nimeni să nu fie jignit?

Procesul de planificare: 6 min.

Copii: oferta diferite variante(numărați; lăsați fetele să se joace mai întâi și apoi băieții; puteți alege cine va juca primul folosind cercurile)

Educator: Mi-a placut ideea cu canile. Ce cluburi vor juca primele?

Copiii își oferă opțiunile, se calculează fiecare culoare și se alege cea cu cele mai multe voturi.

Educator: Îți sugerez să faci un cerc. Cine are roșu joacă primul.

Copiii își iau locul la masă.

Educator: Ei bine, nu fi supărat, avem multe altele jocuri de masă, pe care o poți juca deocamdată.

Etapa de acțiune: 18 min.

Participanții jocuri Folosind o rimă de numărare, un șofer este selectat, șoferul împarte cărți mari și jocul începe.

La sfârșitul participanții la joc se schimbă. În acest fel, toți copiii au timp să se joace. « Păsări de loto»

După jocuri Copii, am pus toate atributele la loc.

Proces de reflecție: 2 minute.

Educator: Crezi că am reușit să jucăm împreună astăzi? De ce?

Da, băieți, ați jucat bine astăzi, ați găsit cu pricepere o soluție pentru distribuirea participanților jocuri, nu au uitat cum să aleagă un șofer și de aceea jocul s-a dovedit a fi prietenos.

Publicații pe această temă:

Rezumatul lecției de logopedie frontală „Păsările migratoare” pentru copiii din grupa mai în vârstă cu OHP Obiective: să învețe să formeze și să folosească verbe prefixate; dezvolta capacitatea de a compune propoziții simple, exersează capacitatea de a compune.

Rezumatul unei lecții de joc pentru predarea copiilor regulile de circulație „Aventura unui lup pe străzile orașului” pentru copiii din grupul de seniori Scop: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre reguli trafic si comportament pe strada, in transport, cunoasterea semafoarelor. Precizați prevederea.

Rezumatul căutării - jocuri pentru copiii din grupul de seniori „Întoarcerea unei cărți uitate”. Conținutul programului: Scop: înscrierea copiilor la bibliotecă. Obiective: Educaționale: - continuarea dezvoltării interesului copiilor pentru artă.

Rezumat al activității educaționale pentru copiii grupului de seniori „Păsări de iarnă din regiunea Saratov” Rezumatul GCD în domeniul educațional « Dezvoltare cognitiva„pentru copiii grupului mai în vârstă pe tema: „Păsările de iarnă din regiunea Saratov”.

Rezumatul activităților educaționale privind formarea mijloacelor lexicale și gramaticale ale limbajului pentru copiii din grupul de terapie logopedică senior „Păsări de iarnă” Tema: „Păsări de iarnă” Tip de GCD: consolidarea materialului nou. Scop: Să clarifice și să extindă înțelegerea copiilor despre păsările care ierna. Sarcini:.

Rezumatul activităților educaționale pentru copiii din grupul senior în domeniul „Cogniție” (Formarea unei imagini holistice a lumii) „Păsări” Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre păsări. Obiective: extinderea înțelegerii copiilor despre păsări ( aspect, habitat etc., diversitatea lor;.