Тематичний тиждень день гри та іграшки. Календарний план на тему "іграшки" у старшій групі. Повернення з прогулянки, обід, КДН

Транскрипт

1 муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад дитячий садок комбінованого виду 62 Проект «Тиждень гри та іграшки» Автори проекту: Сєдова М.П., ​​вихователь, Суліна Р.А., вихователь 2015р.

2 Інформаційна мапа проекту Тип проекту: творчо-інформаційний. Тривалість проекту: короткостроковий (1 тиждень). Учасники проекту: діти, вихователі, батьки. Вік дітей: 5-6 років. Освітні галузі: «Соціально-комунікативний розвиток», « Пізнавальний розвиток», Мовленнєвий розвиток», Художньо-естетичний розвиток», Фізичний розвиток». Проблема. Сучасні умови життя такі, що часто діти можуть грати у змістовні розвиваючі та рольові ігри тільки в дитячому садку. В умовах сім'ї гра належним чином не супроводжується дорослими і, відповідно, не несе в собі необхідного змісту, що розвиває. Організувати єдиний ігровий простір розвитку дитини в сім'ї та ДТЗ найважливіше завдання педагогів дитячого садка. Як і раніше, актуальним залишається завдання наповнити гру дошкільнят розвиваючим змістом, розвивати інтерес дітей до її різних видів. Паралельно необхідно активніше проводити психолого-педагогічну освіту батьків вихованців ДОП з питань утримання та значення ігор та іграшок для всебічного розвитку особистості дитини-дошкільника. Проектна ідея. Провести з дітьми велику кількість різноманітних за виглядом та змістом ігор, спільно з дітьми та їхніми батьками виготовити для ігор цікаві атрибути. Мета: розвиток ігрової діяльностідітей старшого до шкільного віку, збагачення знайомої гри новими рішеннями, включенням до неї продуктивної діяльності, створенням умов творчого самовираження. Завдання проекту Для дітей: 1. Продовжувати знайомити старших дошкільнят з різноманітним світом іграшок та різноманітністю матеріалів, з яких вони виготовлені. 2. Розвивати інтерес дітей до різним видамігор, підтримувати їхню вільну творчу самореалізацію у грі. 3. Розвивати мовлення дітей старшого дошкільного віку, збагачувати та розширювати дитячий словниковий запас. 4. Розвивати мислення, пам'ять, увагу за допомогою дидактичних ігор. 5. Заохочувати потребу дітей старшого дошкільного віку до експериментування. 6. Розвивати пізнавальний інтерес, потреба у пізнанні культурно-історичних цінностей народу за допомогою ознайомлення з виготовленням іграшок у давнину.

3 7. Розвивати художньо творчі здібностідітей. 8. Виховувати доброзичливе ставленняодин до одного, дбайливе ставлення до іграшок. Для педагогів: 1. Підвищити рівень педагогічної компетентності педагогів ДОП з питань планування та проведення самостійної та спільної ігрової діяльності дітей та дорослих, педагогічного керівництва театралізованою та дидактичною грою. 2.Поповнити розвиваюче середовище для самостійної діяльності дітей. Для батьків: 1. Дати батькам знання про значення іграшки, її роль у грі дитини через відкриті заняття, фотозвіт, фотогазети, презентації та інформацію на сайті. 2. Донести інформацію про доцільний педагогічний підбір іграшок. 3. Збагатити батьківський досвід прийомами взаємодії та співробітництва з дитиною у сім'ї. 4. Залучати батьків вихованців до активного обговорення та створення умов для розвитку гри дитини вдома. Основні напрямки реалізації проекту: Соціально-моральний розвиток. Розвиток продуктивної діяльності. Пізнавально-дослідницький розвиток. Залучення до художньої літератури. Очікуваний результат: формування у старших дошкільнят дбайливого ставлення до іграшок, знайомство дітей з історією іграшок, їх виробництвом, з народними іграшками; підвищення рівня розвитку сюжетно-рольової гри дітей старшого дошкільного віку; самостійне складання невеликих оповідань про іграшки; творчий підхід у продуктивних видах діяльності; розвиток комунікативних навичок дітей, позитивні емоціївід спільної ігрової діяльності. Збагачення батьківського досвіду прийомами взаємодії та співробітництва з дитиною у сім'ї; підвищення компетентності батьків під час виборів іграшки; зростання рівня поінформованості батьків про діяльність ДОП; активну участь батьків у житті дитячого садка та групи. Поповнення предметно-розвивального середовища іграшками, створення картотеки лексичних, рухливих, народних, музичних, дидактичних ігор. Підготовчий етап: вивчення та підбір матеріалу, розробка структури проекту, складання тематичного плануваннязаходів, підбір дидактичних, рухливих, народних, музичних, лексичних ігор, підготовка лялькового театру «Кошкін дім», виготовлення декорацій, виготовлення малюнка в картинну галерею до вірша А.Барто «Літак», підготовка презентації за темами, розучування танцю «Матрьошки», започаткувати створення міні-музею «Народна лялька».

4 Основний етап (реалізація проекту): Програма проведення «Тижня гри та іграшок» Ранок Понеділок День улюбленої іграшки та сюжетно-рольових ігор «Моя улюблена іграшка» Вихователь: СєдоваМ.П. Мета пробудити Вівторок День творчих ігор «Місто майстрів» Вихователь: СєдоваМ.П. Мета - пробудити Середа День рухливих та народних ігор «А у нас у дворі» Вихователь: СулінаР.А. Мета – пробудити Четвер День книги та інтелектуальних ігор «Розумники та розумниці» Вихователь: СулінаР.А. Мета - пробудити П'ятниця День музичних та театралізованих ігор «Іграшки, що ожили» Вихователь: СедоваМ.П. Ціль - пробудити Виставка малюнків "Моя улюблена іграшка" (діти в ролі екскурсоводів). Ціль - Дидактична граЩо із чого. Мета - вчити визначати назви іграшок та Народна рухлива гра «Злови рибу». Мета - розвивати вни- Інтелектуальна гра"Вгадай казку". Мета - розширювати читацьке коло.

5 формування у дітей інтересу до навколишнього світу, вміння ділитися враженнями про улюблену іграшку через малюнок; розвиток мови через художнє слово, повні відповіді питання, складання розповіді про іграшки. Виставка улюблених іграшок, які принесли діти з дому. Мета створити позитивний настрій, познайомити однолітків зі своїми іграшками, вчити дітей дбайливому ставленню до своїх і чужих іграшок. Пальчикова гімнастика Іграшки. Мета - розвивати пам'ять, моторику, вміння орієнтуватися у просторі, мова, почуття ритму. матеріал, з якого вони виготовлені. Гра «Чудові палаци» ( різні набори будівельного матеріалудля зведення будівель). Мета - активізувати фантазію та творчі здібності дітей. Відвідування виставки «Іграшка з маминого дитинства». Мета – познайомити дітей з іграшками минулих років Читання художньої літератури: Вірші А. Барто «Іграшки» та оповідання В. Драгунського «Друг дитинства». Мета - розвивати цілеспрямовану увагу, уяву, виховувати дбайливе ставлення до іграшок. ність; закріплювати ігрові діївідповідно до правил гри. зор, розвивати пізнавальний інтерес, активність старших дошкільнят. Сюжетно-рольова гра"Бібліотека" (на прикладі книг із циклу "Цікавий атлас"). Мета - підвищувати інтерес та дбайливе ставлення до книги; розвивати мовну творчість у процесі ігор; у старших дошкільнят культуру спілкування у бібліотеці. вати ціннісне ставлення до народних ігор Міні-конкурс читців віршів Агнії Барто з циклу «Іграшки». Мета - Сприяти формуванню пізнавального інтересу до творчості А. Л. Барто. Лялькова вистава для молодшої групи «Кошкін дім». (Спільно з муз.рук-лем Щербакової В.Ю.) Мета створення умов для розвитку сценічної творчості у дітей старшого дошкільного віку за допомогою театралізованої діяльності. Загадки із скриньки «Мої іграшки». Мета - визначити вміння розуміти відносини між об'єктами на основі відгалу- Відвідування картинної галереї МБДОУ д/с 62 (Тема «Картини до віршів А.Барто з циклу «Іграшки»).

6 диван загадок описових, з запереченням, простих метафоричних загадок; вміння пояснити, чому саме така відповідь Мета вгадування творів з ілюстрації, підвищення інтересу вихованців до читання художніх творів. НОД Рухлива гра: "Хто швидше візьме іграшку". Мета - Розвивати у дітей спритність, кмітливість. «У гостях у улюбленої іграшки – Матрьошки» (спільно з муз.рук.-лем Щербакової В.Ю.) – інтегроване заняття з використанням комп'ютерної презентації; включення мініконцерту «Друзі Матрьошки дерев'яні ложки»; продуктивна діяльність виготовлення площинної матрьошки з паперу з використанням техніки асамбляжу, аплікації та паперопластики. «Подорож містами народних майстрів». Мета - закріпити знання дітей про народні художні промисли російських майстрів, зокрема, хохломського, димківського, городецького, гжельського розписів. Ситуативна розмова про користь рухливих ігор у народі, як вони виникали та примножувалися. Мета – розвивати інтерес до російських народних ігор. Ситуативна розмова про книгу, її користь. Мета - у дошкільнят інтерес до книги та потреба у читанні; виховувати дбайливе ставлення до книги. Гра-заняття «Подорож до театру». Мета - закріплювати та розширювати уявлення дітей про роботу акторів у театрі; вміння дітей драматизувати знайомі казки, узгоджувати слова та дії персонажа; розвивати інтонаційну промовистість, увагу, пам'ять, уяву, мислення, комунікативні якості; виховувати культуру мовного спілкування. Мета створення умов для прилучення дітей старшого до-

7 шкільного віку до народних традицій у вигляді фольклору. Розвиток в дітей віком пізнавального інтересу до народного побуту, до виробів декоративно- прикладного мистецтва, фольклору Росії. Продовжуватиме знайомити дітей з предметами, виготовленими з дерева, різноманітними іграшками та народними музичними інструментами. Прогулянка Рухлива гра "Море хвилюється раз" (фігура іграшки замри). Мета - розвиток творчих та комунікативних здібностей, фантазії, винахідливості, ерудиції, уваги, пам'яті Рухлива гра «Кольорові автомобілі» Мета – закріпити вміння діяти за сигналом, орієнтуватися у просторі, не натрапляти один на одного; розвивати вни- Конкурс зимових будівель. Мета - створити умови для різноманітної пізнавальної та рухової діяльності дітей на прогулянкових ділянках у зимовий період, розвивати творчі здібності та будівельні навички дошкільнят. Російська народна рухлива гра «Фарби». Мета – виховувати інтерес до російських народних ігор Катання на санчатах. Мета вчити бути дружними, вміти поступитися своїм місцем другу. Ігри в сніжки. Гра «Потрап у ціль». Мета розвивати окомір дошкільнят. Гра "Хто далі". Мета вчити прийняти правильне вихідне положення після кидка. Ігри зі снігом. Будівництво фортеці, сніговика. Народна рухлива гра «Захист фортецю». Мета вчити бути влучними, дружними, розвивати логічне мислення. Музична гра "Якщо весело живеться". Мета - Розвивати координацію рухів, увагу до слова, що звучить, Рухлива гра Веселий бубон. Мета – розвивати почуття музичного ритму

8 Вечір манія; закріпити знання сигналів світлофора; викликати бажання вивчати правила дорожнього руху. Малювання іграшки паличками на снігу розвивати творчі здібності. Сюжетно-рольова гра «Поїздка до Дитячого світу» (з розподілом ролей за ґендерним принципом: хлопчики шофери, тато, син; дівчинки мама, дочка, продавець, кондуктор, касир). Мета - розвивати творчий початок, вміння представляти в уяві образи та виразно їх показувати; вміти драматизувати; інтерес до спільних з однолітками ігор, самореалізовуватись у грі; розвивати рольовий діалог з урахуванням сюжету. Дидактична гра «Що вміють робити іграшки?» (Індивідуальна робота) - спостереження за роботою двірника - розвивати вміння бачити доцільність трудових дій; вчити оцінювати результати праці "Майстерня іграшок" Майстер-клас «Виготовлення народної лялькової ляльки закрутки» (спільна діяльність з батьками). Мета - навчити виконувати російську лялькову ляльку на основі традиційної технології; прищепити інтерес до російської лялькова лялькаяк виду народної художньої творчості. Виготовлення пластилінової картини на конкурс "Казкова гжель" (Індивідуальна робота, Величко Кіра). Мета - навчити технології пластилінової аплікації, спираючись на майстерність народного народного руху. Мета - розвиток координації рухів, уваги та рівноваги. Народна гра "Золоті ворота". Мета - розвивати швидкість, спритність, окомір, удосконалювати орієнтування у просторі; вправляти в ходьбі ланцюжком. Розмова «Що ми знаємо про воду». Мета познайомити старших дошкільнят з властивостями води, розповісти про її користь; виховувати бажання бути допитливими. Ігри-досліди з водою «Підводний човен», «Як дістати монету з води, не замочивши руки», Квіти лотоса». Мета – виявити властивості води; що вода може просочувати папір і робити його важче. Дидактична гра «З'єднай малюнок за цифрами і розкрийся». Мета готувати руку до листа. Індивідуальні ігри із музичними іграшками «Вгадай, що звучить?». Ціль - розвивати слухове сприйняття, пам'ять Продуктивна діяльність: виготовлення з дітьми персонажів росіян народних казокдля пальчикового театру Мета – активізувати творчий потенціал дітей через залучення до світу театру. Творча гра «Таємничі тіні». Мета - розвивати уяву та творчі здібності дошкільнят.

9 Взаємодія з батьками вправляти у підборі дій до предметів Спільне з дітьми оформлення стінгазети «Наші улюблені іграшки» Анкета «Гра у житті Вашої дитини». Мета: дізнатися про те, які ігри подобаються дітям, як вони чим люблять грати вдома. Електронна презентація «Про іграшки всерйоз». Педагог-психолог Комолова І.М. промислу «Гжель» Практичне заняття «Виготовлення спортивних іграшок. Інструктор з фізичної культури Богатирьова І.Б. Майстер класдля батьків «Народна лялька – закрутка» з використанням авторської презентації «Російська народна іграшка та її значення у вихованні дошкільнят». Вихователь Сєдова М.П. Консультація у куточок батьків «Корисність рухливих народних ігор серед старших дошкільнят». Електронна презентація "Ігри наших бабусь". Вчитель-логопед Щербакова І.І. Інтерактивна граз батьками "Ігри наших бабусь". Інструктор з фізичної культури Богатирьова І.Б. Електронна презентація "Народна іграшка". Вихователь з діяльності Комарова Є.Б. Дидактична гра "Знайди відмінності". Мета - розвиток зорової пам'яті, уваги, логічного мислення. Електронна презентація «Іграшка – це доля». Заступник завідувача ВіМР Бачуріна О.М. Буклет «Граємо? Граємо!». Вихователь Скринник Т.П. Інтерактивна гра з батьками «Граємо всією сім'єю». Інструктор з фізичної культури Богатирьова І.Б. Заключний етап: фотовиставка про проведення тижня «Ігри та іграшок», аналіз анкет «Гра у житті Вашої дитини», оформлення презентації «Тиждень ігор та іграшок у групі «Непосиди», інформація на сайті МБДОУ д/с 62 про проведення тижня ігор та іграшок , поповнення картотеки "Ігри для старших дошкільнят", участь в інтернет-конкурсі "Казкова гжель" на сайті "Я вчитель".

ПРОЕКТ «Тиждень ігор та іграшок» у різновіковій групі «Чомучки» Підготувала: Сєдова М.П., ​​вихователь МБДОУ д/с 62 Новочеркаськ 2016 Інформаційна мапа проекту Тип проекту: творчо-інформаційний.

ПРОГРАМА ПРОВЕДЕННЯ «ТИЖНЯ ІГР І ІГРАШОК» У МБДОУ ДИТЯЧОМУ САДУ 62 Понеділок, 02.02.2015р. День улюбленої іграшки та сюжетно-рольових ігор «Моя улюблена іграшка» Назва Група Фізкультурне заняття«З коханими

Проект "Парк іграшок" за творами А. Барто для дітей 1 молодшої групи Проект "Парк іграшок" Проект короткостроковий 1 місяць з 19 січня до 13 лютого. Проблема: Діти не знають вірші А. Барто із циклу

Презентація проекту з морально-патріотичного виховання МІНІ-МУЗЕЙ «РУСЬКА МАТРОШКА» Матрьошка-російська красуня У вбраннях чудових гарна! Зберігає секрет і посміхається У її розгадці російська душа! Вихователь:

Муніципальна бюджетна дошкільна освітня установа « Дитячий садок 234» комбінованого виду Вихователь 5 групи: Андросова Олена Михайлівна Фірсова Ірина Тахірівна ПРОЕКТ «В гостях у казки»

Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад дитячий садок 62 ФІЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВЧИЙ ПРОЕКТ Підготувала: Богатирьова І.Б. інструктор з фізичної культури МБДОУ дитячого садка 62 П

ДНЗ «Дитячий садок 4 «Калинка» Проект Веселі матрьошки Підготувала вихователь: Іванова Анжеліка Петрівна Волжськ 2016р. Тип проекту: пізнавально-ігровий. Вид проекту: творчий. Учасники проекту: вихователі,

Державна бюджетна загальноосвітня установа міста Москви «Школа 1874» (дошкільне відділення «Лелека») План з інноваційної роботи Тема: «Формування духовності та загальнолюдських цінностей

МБДОУ «Дитячий садок комбінованого виду 24» «НАРОДНА ІГРАШКА» проект для дітей старшого дошкільного віку Підготували: Степанова Л.А. Дурнєва Є. А. Актуальність: Зараз багато говорять про те, якими

Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад дитячий садок комбінованого виду 62 міста Новочеркаська Проект Тиждень «Ігри та іграшок» Склав Бачуріна О.М., заступник завідувача по

Довгостроковий проект «Народні промисли» (для дітей старшої групи) Склав: вихователь з образотворчої діяльності Гаврилюк Н. І.

Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад дитячий садок 48 «Росток» Пізнавально - творчий проект «Різнобарвні казки» (група старшого дошкільного віку) Автор укладач: Чорноусова

ДБОУ Школа 1381 «Світлячок» (вул.комінтерну 46а) Візитна картка творчо-дослідницького проекту «Подорож до країни іграшок» [email protected]Учасники проекту ОУ Місто, область Діти старшої

РОСІЙСЬКА ФЕДЕРАЦІЯ ЯМАЛО-НЕНЕЦЬКИЙ АВТОНОМНИЙ ОКРУГ МУНІЦИПАЛЬНА ОСВІТА ПУРІВСЬКИЙ РАЙОН МБДОУ «ДС «СНІЖИНКА» «Що нам осінь принесла» Екологічний проект у середній групі дошкільного віку

Інформаційно-творчий проект для дітей різновікової групи "Народні промисли Росії". Тип проекту: інформаційно – творчий; Тривалість проекту: довгостроковий Учасники проекту: діти різновікові

Комітет з освіти Адміністрації Г. про Подільськ Муніципальний дошкільний навчальний заклад Дитячий садок 57 «Ладушки» Проект «Подорож за творами Агнії Барто» Розробили вихователі:

Виконала: Дрожинська М. М. Вихователь 2-ої молодшої групи 2017р. Вид проекту: Творчо-ігровий, короткостроковий. Ціль: Знайомство дітей з узагальнюючим поняттям «іграшки»; формування знань про властивості,

Розвиток творчості дітей через театральну діяльність Автор: Казакова Галина Василівна Вихователь МБДОУ ДС ВВ 28 смт. Чорноморського Театралізована діяльність у дитячому садку Це гарна можливість

ПРОЕКТНА РОБОТА «У МАЙСТЕРНІЙ У ДІДА МОРОЗА». МБДОУ «Сонечко», с. Тип проекту: пізнавально-творчий Учасники проекту: - вихованці всіх вікових груп; - вихователі усіх вікових

Проект із театралізованої діяльності у середній групі «У гостях у казки «Ріпка». Тема проекту "Граємо в казку "Ріпка". Автор укладач: Є. А. Лаврухіна, вихователь Муніципального бюджетного дошкільного

Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок 18 «Сонечко» Проект О.Барто «Іграшки» Автор проекту: вихователь першої молодшої групи «Гноміки» Іванова Марія Сергіївна Вид

Правила дорожні знати всім належить! Педагогічний проект Автор проекту: Крамська Наталія Василівна, вихователь групи «Попелюшка» ДО «Лукомор'я» Москва 2016 Ціль Завдання Мета проекту: формування у

Структурний підрозділ дитячий садок муніципального казенного загальноосвітнього закладу середньої загальноосвітньої школи 1 м.чулима Творчий проект у підготовчій до школи групі Вихователь

Тиждень книги «МУДРА ЦАРИЦЯ КНИГА» План тематичного тижня з 25 січня по 29 січня 2016 р. ДО 1-2 Мета: Привернення уваги педагогів та батьків до проблеми використання дитячих книг та літературних

Муніципальний автономний дошкільний навчальний заклад міста Нижньовартівська дитячий садок 21 «Зірочка» Педагогічний проект Проект підготувала: Земскова Євгенія Миколаївна Вихователь МАДОУ

Актуальність проекту Проект у групі раннього віку(2 3 роки) «Іграшки» Головне завдання дорослих полягає в тому, щоб навчити дитину діяти з іграшками. Урунтаєва Г.А. У педагогічній теорії та

Романова Марія Сергіївна, старший вихователь вищої кваліфікаційної категорії, ДБОУ Школа 1101, Росія, м. Москва. ОРГАНІЗАЦІЯ ТА ПРОВЕДЕННЯ ТЕМАТИЧНОГО ТИЖНЯ «ІГРИ ТА ІГРАШКИ» У ДОШКІЛЬНОМУ УСТАНОВІ

Комітет з освіти Адміністрації Г.о Подільськ Муніципальна Дошкільна Загальноосвітня Установа Дитячий садок 57 «Ладушки» Проект «Подорож творами Агнії Барто» Розробили вихователі:

Муніципальна бюджетна дошкільна освітня установа центр розвитку дитини дитячий садок 26 «Сонечко» м. Світлоград Інформаційно-творчий проект: «Народні промисли» У середній групі «Росинка»

Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад дитячий садок 3 с. Верхньояркеєво муніципального району Ілішівський район Республіки Башкортостан Педагогічний проект «Матрьошка» Вихователь:

ДЕРЖАВНИЙ БЮДЖЕТНИЙ ЗАГАЛЬНООСВІТНИЙ ЗАКЛАД МІСТА МОСКВИ «ШКОЛА 874» ДО «ШАЛЕК» План проведення тижня гри та іграшки «Граємо весело, граємо разом» Старша «Сонечко» 07-08

Приватний дошкільний навчальний заклад Дитячий садок 209 відкритого акціонерного товариства «Російські залізниці»

Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад дитячий садок 3 Ерудит» Проект для дітей старшого дошкільного віку «Народна лялька» Підготувала та реалізувала Вихователь Сексенова А.М.

МБДОУ ЦРР «Дитячий садок 200 «Сонечко» Паспорт міні-музею «Такі різні ляльки» Автори: Малець О.В. Сізова О.В. Барнаул ПАСПОРТНІ ДАНІ Найменування музею: «Такі різні ляльки» Профіль музею: пізнавальний.

МУНІЦИПАЛЬНИЙ БЮДЖЕТНИЙ ДОШКІЛЬНИЙ ЗАГАЛЬНООСВІТНИЙ ЗАКЛАД ДИТЯЧИЙ САД 37 «ДЗВОНИК» Пізнавально-творчий проект «Метелик красуня» Середня група 8 «Анютині очі»

МУНІЦИПАЛЬНА БЮДЖЕТНА ОСВІТАЛЬНА УСТАНОВА ДЛЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ТА МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ ПРОГІМНАЗІЯ «КАЗКА» Короткостроковий дослідно-творчий проект: «Мама-головне слово в кожній

Тривалість проекту: короткостроковий (2 місяці) Тип проекту: пізнавальний, творчо-інформаційний. Учасники проекту: діти підготовчої групи, вихователі, батьки. Вік дітей: 4-6 років

Проект «Російська народна іграшка матрьошка» Виконав викладач образотворчої діяльності МКДОУ дитячий садок «Теремок» м. Купино Бойко Марина Геннадіївна. Вищої кваліфікаційної категорії "Ми впевнені

Проект у старшій групі«Любознайки»: «Всі роботи гарні вибирай будь-яку!» Виконали вихователі МБДОУ д/р 10 Сотникова Н.А., Коваленко В.А. Паспорт проекту: Вид проекту: пізнавально-творчий. Тривалість:

ПРОЕКТ «МАТРІШКА, УЛЮБЛЕНА ІГРАШКА». ВИКОНАЛИ ВИХОВНИКИ: ГРИГОРЕНКО ОЛЬГА ЮР'ЄВНА КОРНІЛОВА ІРИНА ВОЛОДИМИРІВНА МЕТА: ВИХОВАННЯ ІНТЕРЕСУ ДО ІСТОРІЇ РОСІЇ, НАРОДНОЇ ТВОРЧОСТІ НА ПРИКЛАДІ РОСІЙСЬКОЇ НАЦІОНАЛЬ

МАДОУ «ДС 62 м. Челябінська» Проект для дітей 5-7 років Тема: «Сонце, повітря та вода наші кращі друзі» Автор проекту: Шешукова Н.М., вихователь вищої кваліфікаційної категорії 2015-2016 навчальний рік Тип

ЗВІТ ПРО РЕАЛІЗАЦІЮ ПРОЕКТУ «Народні промисли Білогір'я» у старшій групі 1. Вихователі: Бужор І. В. Зайцева А. В. Вид, тип проекту: короткостроковий, творчий педагогічний, художньо-мовний. Тема:

Проект на тему: «Залучення дітей старшого дошкільного віку до витоків російської народної культури через ознайомлення з народною лялькою» Склала вихователь МБДОУ центру розвитку дитини д/с 54 Дігтяр

ПЕДАГОГІЧНИЙ ПРОЕКТ «Матрьошка народна іграшка» молодшої групи «Ромашка Вихователь: Т.В.Подмазова 2017р.

Звіт з самоосвіти вихователя Семків Є.В. Вік від 3 до 4 років має особливе значення для мовного розвитку. Діти молодшого дошкільного віку потребують всебічний розвитокмови, включаючи

Проект для дітей середньої групи Новий рік!» Вихователь: Семків Є.В. Актуальність теми: Даний проект спрямований на залучення дітей до народним святам, їх особливостям проведення Діти

Проект з розвитку мовлення дітей молодше середньої групи «Що за краса ці казки» Вид проекту: груповий, пізнавально – творчий, рольовий, ігровий. Тривалість: 9 місяців Учасники проекту: діти

Організація тематичного тижня «Ігри та іграшки». Гра - вид непродуктивної діяльності, мотив якої полягає не в її результатах, а в самому процесі. Мета будь-якої гри сприяти самовираженню людини,

МАДОУ «Дитячий садок комбінованого виду 1 м. Шебекіно» Творчо-дослідницький проект «Моя мала батьківщина» Вихователі груп 4-10. 2017 Актуальність проекту: «Кохання до рідного краю, рідної культури,

Муніципальний дошкільний навчальний заклад дитячий садок «Берізка» с. Вавож Проект із патріотичного виховання «Моє село, моя вулиця, мій дім». у старшій групі «Джерельце» Вихователі: Курбатова

ПЛАНУВАННЯ ВИХОВНО-ОСВІТНОЇ РОБОТИ (на тиждень – 07.11 – 11.11)

Група: старша Тема:"Іграшки".

Ціль:Розширити уявлення дітей про іграшки; уточнити назви іграшок, способи гри із нею; виділяти складові, форму, колір, матеріал.

Підсумковий захід: виставка дитячої творчості «Іграшки з Полхів – Майдану». Дата проведення підсумкового заходу:четвер - 10.11

Відповідальний за проведення підсумкового заходу:вихователі.

День тижня

Режим

Інтеграція освітніх галузей

Взаємодія з батьками/соціальними партнерами

Групова,

підгрупова

Індивідуальна

Понеділок – 07.11

Ранок:

фіз. культура

здоров'я

безпека

соціалізація

праця, пізнання

комунікацій.

читання х/л

худож.творч.

музика

Ранкова гімнастика.

Д/І ««Знайди картинці місце» - навчити дотримуватися послідовностей. перебігу дії.

М/І«Підбери іграшку»

Ціль: вправляти в рахунку предметів по названому числу і запам'ятовуванні його вчити знаходити рівну кількість іграшок.

Фізо. І/У «Прокат кільце по підлозі» - вчити прокатувати кільце по центру.

(Віолетта, Марк, Таня, Катя, Давид, Діма К.).

Бесіда: «Все починається зі слова «здоровий». Мета: закріплювати формули словесної ввічливості.

Лото «Іграшки» – розшир. уявлення про предмети навколишнього світу.

Обведи іграшки по точках та назви їх».

Помістити в батьківський куточок інформацію щодо правил дорожнього руху.

Пізнання

комунікація

Ознайомлення з оточуючим. "Іграшки" (див. "КРО" Морозова, стор 33). Ціль: Систематизувати знання дітей про іграшки. Формувати узагальнююче поняття «іграшки», удосконалювати вміння описувати предмет; вказувати його суттєві ознаки, впізнавати предмет за описом.

Фізкультури

здоров'я

Фізична культура. (За планом інструктора фізкультури).

Прогулянка:

Фізич.

культура,

Здоров'я,

Безпека,

Соціалізація,

Праця.

Пізнання,

Комуні-кація,

Читання х/л,

Худож. творчість,

Музика

Спостереження «Осінні пейзажі» - уточнити знання про послідовників. осінніх змін.

(Див. Г. Лаптєва, стор 22)

П/І «Жмурки».

І/У "Рибалів".

Трудові доручення:

Забираємо сухі гілочки і палички на території ділянки.

Ситуативна розмова «Для чого треба вчитися». Мета: пояснити дітям, навіщо потрібно вчитися, розширювати кругозір.

С/Р гра «Зоопарк» - формувати вміння творчо розвивати сюжет гри.

Активізувати рухову активність з виносним спортивним інвентарем.

Д/І «Опиши дім».

робота перед сном

Розповідь дітям Р. Н. казка «Царівна-жаба». Чергування по їдальні. Ціль: закріплювати вміння накривати на стіл, правильно розкладати столові прилади. Розмова з дітьми про користь денного сну. Пальчикова гімнастика "Гном".

Вечір:

Гімнастика після сну. Загартовування.

Моральне виховання: бесіда «Хто кого образив?» (див. В. Петрова, с. 36) - знайомити дітей з проявами несправедливості.

Складання описової розповіді про свою улюблену іграшку. (Варя А., Настя, Діма Л., Ростик, Влад, Ярік).

Повторення пісень, вивчених на музичних заняттях.

Ситуативні розмови із дітьми про чесність.

Чергування у куточку природи.

Сюжетно-рольова гра «Школа» (Учні приходять до школи. Їх зустрічає вчителька, проводить уроки).

Прогулянка.

Спостереження «Цільова прогулянка територією д/саду» - виховувати дбайливе ставлення до всього, що нас оточує. (Див. Г. Лаптєва, стор 41). П/І «Лиса в курнику». І/У «Ходьба змійкою». Праця на ділянці.

День тижня

Режим

Образова

тільні

області

Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх галузей

Організація розвиваючого середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, усі приміщення групи)

Групова,

підгрупова

Індивідуальна

Освітня діяльність у режимних моментах

Вівторок 08.11

Ранок:

фіз. культура

здоров'я

безпека

соціалізація

праця, пізнання

комунікацій.

читання х/л

худож.творч.

музика

Ранкова гімнастика.

Д/І ««Гучно-пошепки» -

Вчити дітей підбирати подібні до звучання фрази

(са-са-са – прилетіла оса; . . .)

М/І«Підбери фігуру» - закріпити вміння розрізняти геометричні фігуриКабіна: прямокутник, трикутник, квадрат, коло, овал.

ФІЗО. І/У «Збий кеглі» - вчити виконувати кидок м'яча від грудей двома руками. (Даша, Яна, Варя, Влад, Діма Л., Гліб).

Розмова з дітьми про культуру поведінки під час їди.

Праця в куточку природи: Розпушування ґрунту у кімнатних рослин. Мета: Вчити доглядати за кімнатними рослинами дати знання про необхідно розпушувати ґрунт рослин; закріплювати прийоми розпушування.

Вирізати картинки з зображенням іграшок і вклеїти в альбом.

Індивідуальні бесіди та консультації щодо запитів батьків.

Консультація «Граючи, пізнаємо природу».

Безпосередньо освітня діяльність

Комунікація соціалізація

Розвиток мовлення. «Розповідь про особисті враження на тему «Наші іграшки». (Див. Ушакова, стор 32).

Мета: Вчити давати опис зовнішнього виглядуіграшки, розповідати про те, як із нею можна грати, які іграшки є вдома. Закріпити вміння утворювати близькі за змістом однокорінні слова, користуючись у мові складнопід

Музика

Прогулянка:

Фізич.

культура,

Здоров'я,

Безпека,

Соціалізація,

Праця.

Пізнання,

Комуні-кація,

Читання х/л,

Худож. творчість,

Музика

Спостереження «Осінній вітер» - розширити уявлення про явища осінньої природи.

(Див. Г. Лаптєва, стор 25).

П/І «Ми веселі хлопці».

І/У «Швидкісні літаки».

З Діаною, Варею

Таней, Марком Ціль: закріпити рахунок до 7 (з осіннім листям).

Удосконалення вміння дітей самостійно одягатися та роздягатися.

Сюжетні ігрина вибір дітей.

Експериментування із піском.

Д, \і. "Назви, чий листок" Мета: розвивати вміння розрізняти листя дерев.

Робота перед сном

Читання "Я - пасажир" Т. Шоригіна. Чергування по їдальні. Мета: пояснити, що ложку та ніж розкладати праворуч від тарілки, вилку-ліворуч. Бесіда: «Подорож хлібної грудочки». Мета: розповісти про шлях, який проходить їжа в організмі людини, пояснити необхідність ретельного пережовування.

Вечір:

ОБЖ. Розмова «Одяг та здоров'я» (див. М. Фісенко «ОБЖ», стор. 76) – розповісти про види та призначення одягу.

« Малювання з натури кімнатної рослини». Мета: Вчити малювати тонкими лініями простим олівцем розфарбовувати аквареллю. (Паша, Зоя, Таня, Марк).

Розмова на тему «З ким і як можна вітатися і прощатися». Мета: закріплювати формули словесної ввічливості.

Сюжетно-рольові ігри з використанням будівель. Мета: заохочувати прийняті ролі, рольову поведінку.

Конструювання: конструктор-«ТЕХНО» - розвивати мислення, моделювання, спритність та моторику рук.

Прогулянка.

Спостереження «Прикмети осені» – розвивати творчу фантазію. (Див. Г. Лаптєва, стор 35). П/І «витівники». І/У «Мавпочка». Праця на ділянці.

День тижня

Режим

Образова

тільні

області

Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх галузей

Організація розвиваючого середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, усі приміщення групи)

Взаємодія з батьками/ соціальними партнерами (театрами, спортивними, художніми школами,

загальноосвітніми установами).

Групова,

підгрупова

Індивідуальна

Освітня діяльність у режимних моментах

Середа – 09.11

Ранок:

фіз. культура

здоров'я

безпека

соціалізація

праця, пізнання

комунікацій.

читання х/л

худож.творч.

музика

Ранкова гімнастика.

Д/І«Скажи навпаки» -

Розвивати у дітей кмітливість, швидкість мислення.

М/І«Назви та порахуй» -

ФІЗО. І/У «Циркові конячки»- вчити чергувати ходьбу і біг по сигналу (під-група дітей).

Екологічна свідомість «Наші помічники рослини». Мета: ігри: закріпити у дітей уявлення про те, як допомогти собі та іншим залишатися завжди здоровим.

Робота в центрі книги: підбір книг про іграшки.

Мозайка «Виклади з мозайки іграшку» – розвивати дрібну моторику рук, фантазію.

Заохочувати дітей до самостійної інсценування знайомих казок.

Запропонувати батькам разом з дітьми згадати народні прислів'я і пояснити їх значення.

Безпосередньо освітня діяльність

Соціалізація

ФЕМП № 10 (див. Новікова, стор 27). Мета: Познайомити з утворенням числа та цифрою 8. Вчити співвідносити цифру з числом; вміти рахувати в межах 8; закріплювати тимчасові уявлення: «ранок – вечір, «день – ніч».

Фіз. Культура

Художня творчість

Фізична культура (за планом інструктора фізкультури).

Малювання «Іграшки з Полхів – Майдану». (Д. Колдіна, стор 101). Ціль:Ознайомити з розписом Полхов – Майдану, його характерними елементами. Вчити складати візерунки з мотивів полхів-майданів. розпису. Виховувати любов до народної творчості. Розвивати творчі здібності.

Прогулянка:

Фізич.

культура,

Здоров'я,

Безпека,

Соціалізація,

Праця.

Пізнання,

Комуні-кація,

Читання х/л,

Худож. творчість,

Музика

Спостереження «Перелітні птахи»- розширити знання життя птахів.

(Див. Г. Лаптєва, стор 26)

П/І «У дядечка Трифона».

І/У «Лови м'яч».

Праця: прибирання дільниці – формувати-ть культуру праці.

Нагадати дітям про те, що треба допомагати одне одному. Нагадати, як чемно треба звертатися з проханням і дякувати.

Пізнавально-дослідницька діяльність: «Пара-шют» Ціль:Виявити, що повітря має пружність. Зрозуміти, як може використовуватися сила повітря (рух).

Самостійна діяльність дітей на прогулянці, ігри на вибір.

робота перед сном

Е. Успенський «Чебурашка йде до школи» . Проаналізувати роботу по їдальні. Завчання вірша «Мої іграшки». (Див. план). Ігрова ситуація "Хто швидше". Мета: Закріплювати вміння самостійно та швидко роздягатися.

Вечір:

Гімнастика після сну.

Загартовування.

Драматизація казки «Жихарка» Мета: розвивати творчі здібності дітей, уміння передавати характер героїв жестами, голосом, мімікою.

Вправлятися з дітьми у знаходженні предметів квадратної, круглої, прямокутної форм.

Прак. вправа «Краща ліжко» Мета: Закріплювати вміння самостійно, швидко і красиво прибирати постіль після сну.

Будівельні ігриу центрі ігрової діяльності «Наш мікрорайон».Мета: Продовжувати вчити зводити різні будівлі з будівельного матеріалу. Розвивати вміння обмірковувати призначення та будову майбутньої споруди.

Прогулянка.

Спостереження «Праця людей восени» - довести до відома користь і необхідність праці двірника. (Див. Г. Лаптєва, стор 34). П/І «Лиса в курнику». І/У «Чапля на полюванні». Праця на ділянці.

День тижня

Режим

Образова

тільні

області

Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх галузей

Організація розвиваючого середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, усі приміщення групи)

Взаємодія з батьками/ соціальними партнерами (театрами, спортивними, художніми школами,

загальноосвітніми установами).

Групова,

підгрупова

Індивідуальна

Освітня діяльність у режимних моментах

Четвер – 10.11

Ранок:

фіз. культура

здоров'я

безпека

соціалізація

праця, пізнання

комунікацій.

читання х/л

худож.творч.

музика

Ранкова гімнастика.

Д/І«Назви одним словом» -

вивчати збагачувати предмети одним словом, збагачувати словниковий запас.

М/І«Чи вистачить?» - вчити дітей бачити рівність і нерівність груп предметів різного розміру, підвести до поняття, що кількість залежить від розміру.

ФІЗО.«Потрап у обруч».

Ціль: вправляти в метанні в ціль.

(Максим, Зоя, Крістіна, Паша, Ростик, Костя).

Бесіда «Культура їжі - серйозна справа». Цілі: Закріплювати вміння правильно користуватися столовими приладами, є з закритим ротом, пережовувати їжу безшумно.

С/р.і. Дитячий садок Мета: вчити разом грати, працювати, займатися.

Ігри з дидактичним матеріалом у центрі музичного розвитку. "На чому граю?" Ціль: розвиток тембрового слуху.

Консультація «Готуємо руку дошкільника до письма».

Безпосередньо освітня діяльність

Комунікація

Розвиток мови: Розповідь "Моя улюблена іграшка". Мета: Вчити дітей складати розповіді з особистого досвіду. Вправляти у освіті слів – антонімів. (Див. Гербова, стор 82)

Музика

Художня творчість

Музика (за планом музичного робітника).

Аплікація «Виріж і наклей яку хочеш іграшку» (див. Комарова, стор. 89). Мета: Вчити задумувати нескладний сюжет. Закріплювати прийоми вирізування. Виховувати активність, самостійність.

Прогулянка:

Фізич.

культура,

Здоров'я,

Безпека,

Соціалізація,

Праця.

Пізнання,

Комуні-кація,

Читання х/л,

Худож. творчість,

Музика

Спостереження «Листопад» - перевірити знання про зміни у природі. (Див. Г. Лаптева, стор 28).

П/І «Пальники».

І/У "Кенгуру".

Праця у природі:

Прибирання ділянки дитячого садка від опалого листя. Мета: вчити створювати радісний настрій від виконаної роботи.

Ситуативна розмова про те, якою має бути справжній друг.

Пізнавально-дослідницька деят-ть «Каміння»Ціль: розвивати допитливість, увагу; підтримувати інтерес до пізнання навколишньої дійсності за допомогою постановки проблемних питань; розвивати зв'язне мовлення.

Самостійна деят-ть дітей.

робота перед сном

Читання: В. Осєєва «Чарівне слово». Мета: з'ясувати симпатії та переваги дітей. Чергування по їдальні. Ціль: закріплювати вміння накривати на стіл, правильно розкладати столові прилади.

Вечір:

Гімнастика після сну.

Загартовувальні процедури.

Розвага: Літературна вистава – вікторина «З якої казки ці чудеса» - продовжувати вчити впізнавати і називати з якої казки представлені уривки казок. Розвивати пам'ять, мислення, уяву.

«Мій зайчик» - Закріплювати навичку створювати зображення улюбленої іграшки з частин, правильно передаючи їх відносну величину

(Варя, Даша, Марк, Саша).

Закріплення вміння заправляти ліжко: поправляти простирадло, накривати покривалом.

Розмова про дружбу; вчити разом грати, трудитися, займатися.

Сюжетно-рольова гра: "Школа" Мета. Навчання дітей реалізовувати та розвивати сюжет гри. Знайомство та привчання дошкільнят до режиму шкільного життя.

Робота у куточку природи, догляд за кімнатними рослинами.

Прогулянка.

Спостереження «Горобці» – розширювати знання про птахів. (Див. Г. Лаптєва, стор 33). П/І «Переліт птахів».

І/У «Потрап у ціль». Праця на ділянці.

День тижня

Режим

Образова

тільні

області

Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх галузей

Організація розвиваючого середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, усі приміщення групи)

Взаємодія з батьками/ соціальними партнерами (театрами, спортивними, художніми школами,

загальноосвітніми установами).

Групова,

підгрупова

Індивідуальна

Освітня діяльність у режимних моментах

П'ятниця 11.11

Ранок:

фіз. культура

здоров'я

безпека

соціалізація

праця, пізнання

комунікацій.

читання х/л

худож.творч.

музика

Ранкова гімнастика.

Д/І"Закінчи пропозицію"

вживання складнопідрядних пропозицій.

М/І

«Розкажи про свій візерунок» -

вчити опановувати просторові уявлення: зліва, справа, вгорі, внизу.

Фізо. І / У «Збий кеглю» - упр в метанні мішечком в ціль. (Даша, Варя, Ярик, Влад, Марк

Ситуативна бесіда «Про правила поведінки за столом) Мета: Закріпити вміння брати їжу потроху, правильно користуватися вилкою і ножем.

Ігри з дидактичним матеріалом у центрі екологічного розвитку. Лото «Рослини лісу, саду, городу». Мета: Розширювати знання дітей про рослини лісу, саду та городу.

Д/І «Знайди іграшки за силуетами та назви» - розвивати мислення, увагу.

Наочна інформація «Знайомимось з розписами».

Безпосередньо освітня діяльність

Пізнання

Комунікаці

Ознайомлення з оточуючим. «Для чого потрібна Червона книга?» (Див. Волчкова «Екологія», стор 16). Ціль:Виховувати добре милосердне, відповідальне ставлення до природи, майбутніх нащадків, яким необхідно залишити Землю для життя; сформувати переконання, що краса природи безцінна, її треба охороняти.

Художня творчість

Фізична культура

Малювання «Клоун та лялька» (див. Д. Колдіна, стор 100). Ціль:Розвивати вміння передавати фігуру людини, зображати риси обличчя. Вчити малювати образ веселого клоуна та образ улюбленої ляльки. Виховує. самостійність.

Фізкультури на повітрі. (За планом інструктора фізкультури).

Прогулянка:

Фізич.

культура,

Здоров'я,

Безпека,

Соціалізація,

Праця.

Пізнання,

Комуні-кація,

Читання х/л,

Худож. творчість,

Музика

Спостереження «Похмура пора» - розширити уявлення про природні явища восени.

(Див. Г. Лаптєва, стор 29).

П/І «Гуси – лебеді».

І/У «Дістань іграшку».

Праця: підмітання доріжок на ділянці.

Нагадати дітям про те, що щодня треба слідкувати за своїм зовнішнім виглядом, чистотою одягу, за зачіскою.

Експериментування:«Відбитки наших рук» Мета: закріпити знання про властивість вологого піску охороняти форму предмета.

С/Р гра «Вулиця» – формувати вміння творчо розвивати сюжет гри.

робота перед сном

Читання Е. Мошковська «Образа». Чергування по їдальні. Мета: удосконалювати вміння швидко та акуратно накривати на стіл та прибирати зі столу. Пальчикова гімнастика "Гном".

Вечір:

Гімнастика після сну. Ходьба масажними доріжками.

Патріотичне виховання:

«Наземний пасажирський транспортрідного міста» (див. Н. Зеленова, стор 42) – познайомити дітей з різними видамитранспорту в рідному місті, з роботою людей різних професій.

Ліплення по задуму. Мета: Формування вміння замислювати зміст своєї роботи; намічати послідувати її виконання, способи зображення.

Ситуативна розмова про те, з ким і як треба попрощатися. Обігравання та обговорення ситуацій.

Господарсько-побутова праця.

Ігрова ситуація: «Замарашки». Ціль: Закріпити вміння підтримувати порядок у групі.

Сюжетно-рольова гра «Дитячий садок»

Мета: розширити та закріпити уявлення дітей про зміст трудових дій співробітників дитячого садка.

Прогулянка.

Спостереження «Іва» – дати дітям поняття про роль рослин у житті людини. (Див. Г. Лаптєва, стор 30). П/І «Чарівна паличка». І/У «Підкинь – спіймай». Праця на ділянці.

оксана пренз
Тематичний «Тиждень гри та іграшки»

Тематична« Тиждень гри та іграшки»

Ціль тижня« ігри та іграшки» :Привернення уваги всіх учасників освітнього процесу - педагогів та батьків вихованців ДНЗ до призначення та різноманіття дитячої. ігри; визначення її переважаючого місця у спільній діяльності дітей та дорослих у ДОП та сім'ї.

Завдання:

Підвищити рівень педагогічної компетентності педагогів ДОП з питанням: планування та проведення самостійної та спільної ігрової діяльності дітей та дорослих, педагогічного керівництва театралізованою та дидактичною грою;

Розвивати інтерес дітей до різних видів ігор, підтримувати їхню вільну творчу самореалізацію у грі;

Оптимально використовувати наявне в ДОУ ігровеобладнання, посібники та матеріали, що сприяють активізації ігрової діяльності та розвитку всіх сторін особистості дитини;

Залучати батьків вихованців до активного обговорення та створення умов для розвитку ігри дитини вдома.

Робота з батьками:

Наочна агітація про проведення тематичного тижня у ДОП.

Бесіди з батьками про коханих іграшках своїх дітей.

Анкетування батьків.

Організація та проведення спільних заходів:

Участь у виставці для дітей

Участь у збагаченні ігрового середовища у групах

Робота з освітянами:

Консультація «Планування та проведення тематичного тижня«Гра та іграшки» »

Оформлення виставок дитячої творчості.

Допомога у розробці та проведенні спільних дозвілля та розваг.

Активізувати участь освітян у проектній діяльності.

Надання допомоги у проведенні консультативної роботи з батьками.

Перспективний план проведення тематичного тижня«Гра та іграшки»

№ День тижня Тематикадня Робота з дітьми Робота з батьками

Понеділок 30 жовтня"В світі іграшок» (відкриття тижні гри та іграшки) -"Чарівний світ іграшок» (розмова з дітьми, розповідь вихователя про іграшках, розгляд ілюстрацій та різних іграшок у груповій кімнаті»

Читання художньої літератури А. Барто « Іграшки»

С/р ігри"Магазин іграшок» , «Йдемо в гості до ляльки Каті»

Виставка "Моя улюблена іграшка» (діти приносять із дому іграшки, разом із вихователем влаштовують виставку).

Художня творчість-малювання «Моя іграшка» .

створення ігрових ситуацій;

«Назустріч із коханими іграшками»

Рухомі ігривідповідно до віку

Ігри-забави:

«Маленька пташка»

«Куди нитка туди та голка»

«Пострибунчик»

Ігри з улюбленими іграшками. Індивідуальні консультації «Розкажіть дітям про іграшках, в які ви грали у дитинстві».

Вівторок 31 жовтня «Майстеримо іграшку самі» -Конкурс малюнків "Моя улюблена іграшка»

Конструювання з різних видів будівельного матеріалу, конструктора «Меблі для іграшок»

Ляльковий театр «Колобок»

-Ігри з матрьошками, неваляшки.

Бесіда» Якими іграшкамиграли бабусі та дідусі (Розгляд ілюстрацій);

Рухливі народні ігри: «Бабки» (кеглі)

«Жмурки»з дзвіночком, «Бульбашка»

Російські хороводні ігри: «Зайчик потанцюй», «Васька-кіт». Оформлення виставки методичної літератури для батьків з питань залучення дітей до читання, оформлення виставки малюнків та улюблених казкових героїв дітей.

Словесна гра «Слово за слово»(Запропонувати дітям тему «Спорт»і почати: "Стадіон."Дитина повторює слово та додає своє; наступна дитина повторює ці два слова та додає своє. і т.д.)

Естафети «Олімпіада»(Діти діляться на кілька команд, проводиться відкриття Олімпіади. діти змагаються у різних видах спорту – стрибки, метання, лазіння, біг тощо.

Рухомі командні ігри з м'я-чом"Футбол", Баскетбол, ракетками Теніс

Музична гра «Якщо весело живеться» (Супроводжувати слова пісні рухами.)Оформлення папки- пересування: «Рухливі ігридля дітей дошкільного віку»

Четвер 2 листопада «Подорож у казку» (День інтелектуальних та Д/І) «Дізнайся казку з ілюстрації»

«Дізнайся героїв казки»

«Збери пазли/кубики «Герої казок»

«Розфарбуй казкового героя»

«Знайди героя казки»

Лото/Доміно «Казкові герої»

Словникова гра «Осінь» (Діти разом із Незнайкою називають осінні слова, виправляють його помилки)

Гра-експериментування «Подорож дощі».

Ігрове завдання «НЕЗНАЙКА-ХУДОЖНИК»(Незнайка малює будь-яку хитромудру лінію; дитина домальовує її і говорить, на що схоже зображення, що вийшло.)

Рухлива гра «Збери фігуру

Будівельна гра «Дитячий голод»(Діти зводять будинки, вулиці міста з піску та підручних матеріалів, прикрашають та обігрують споруди)

консультація для батьків: «Що б казка не стала нудною…». Рекомендації вибрати спільно з дитиною її кохану іграшкуі принести її до дитячого садка.

5. П'ятниця 3 листопада «Бабулини ігри» Бесіда « ігринаших бабусь та дідусів»

«Халі-хало»

«Хова»

«Жмурки»

«Лапта»

«Вишибали»

«Фанти»

"Я знаю п'ять імен"

"Зіпсований телефон"

«Гумовики»

«Фарби»

«Кільце,кільце»

«Я садівником народився»

«Фарби»

«Дочки-матері»Організація виставки «Забута чи старовинна іграшка»

Публікації на тему:

Наприкінці жовтня – на початку листопада. У нашій групі пройшла "Тиждень гри та іграшки" Організувала виставки "Іграшки наших батьків" та "Бразнушка.

У старшій групі відбулася виставка "Іграшки різних поколінь". .Діти приносили з дому іграшки та разом із вихователем організували виставку.

Презентація «Тиждень гри та іграшки»В рамках тематичного тижня у дошкільній освітній установі були організовані різні види ігор ( сюжетно-рольові, рухливі.

Тиждень «Ігри та іграшки» в дитячому садку Гра – що може бути цікавіше та значуще для дитини? У грі більше, ніж у будь-якій діяльності.

Муніципальний дошкільний навчальний заклад

«Дитячий садок «Казка» м. Надима»

МДОУ «Дитячий садок «Казка»

Календарно-тематичне планування у середній групі

Тема: «Тиждень гри. Світ іграшки – це радість!».

Склала: Вихователь Морозюк Юлія Анатоліївна

Тема тижня:Тиждень гри «Світ іграшки – це радість»

Ціль:Розширити інтерес до різних видів ігор, знання про ігри та іграшки, викликати радість. Проведення рухливих ігор з урахуванням вікових особливостей дітей, використання ігрового обладнання, посібників, засобів та матеріалів, що сприяють активізації ігрової діяльності дітей. Залучення батьків до активної участі у тижні, створення умов для розвитку гри дитини вдома.

Підсумковий захід: С/Р гра «Магазин іграшок»

День тижня, дата	Режим	Інтеграція ГО								Робота з батьками
			Групова, підгрупова	Індивідуальна
	Ранок	П Р СК ХЕ Ф	Прийом дітей. У/Г.Гра М/П «Зобрази іграшку-ляльку, машинку, м'ячик». Бесіда з дітьми на тему «Іграшки»-розвивати мову, знання. Д/І «Відгадай за описом іграшку» - на розвиток мислення, пам'яті.	Робота на розвиток слуху, уваги правильного вимовлення звуків Д/І «Поправ петрушку» (Ярик, Ілля, Дениска) Розмальовки на тему. (Антон, Аня)-навичка зафарбовування.	Ситуативна розмова «Мої іграшки і як я до них належу» - розвиваємо мову, виховуємо дбайливе ставлення. Праця-Іграшки по місцях, вміння наводити порядок.		Зображення іграшок. Іграшки. Забарвлення, олівці.		Ознайомити батьків із темою тижня. ігри.
			1 Пізнання. Ознайомлення із навколишнім світом. Тема: «Іграшки бувають різні» Мета: Виявити знання дітей про іграшки і з якого матеріалу (з тканини, гуми, пластмаси, дерева) властивості визначити (м'які, тверді, пухнасті) розвивати допитливість, мислення, мова. 2 Фізичний розвиток. Фізкультура. Стор 12 №30 Тема: «Біг з перекручуванням» Мета: Повторити ходьбу з виконанням завданням, біг з перекручуванням, вправляти в стрибках з просуванням у перед.
	Прогулянка		Спостереження за слідами на снігу. Дізнаватись слідом, кому належить, розвивати спостережливість, знання. П/І «Кохматий пес»-біг по сигналу. М/П «Знайди іграшку»-орієнтуватися у просторі.	Тренувати в кидку грудкою снігу в ціль, розвивати окомір і силу кидка (Матвій, Дениска, Ксюша, Аня). Навчати в ліпленні сніжків (Діма, Руслан, Міланія).		Робота з ЗВЖ «Правильне дихання на вулиці» Праця - Згрібати сніг лопатою до дерев.	Виносний матеріал. Мета.
			Читання оповідання Т.С.Шоригина «Як іграшки втекли від Маші»-розвивати вміння розмірковувати, відповідати проблемну ситуацію.	Розфарбуй іграшку за зразком. Тренувати у правильному підборі кольору, акуратно зафарбовувати. (Матвій, Ілля)		Ігрова ситуація «Навчимо буратіно користуватися столовими приладами.»	Книга Т.С.Шоригіна. Забарвлення кольорові іграшки.
	Вечір		Гімнастика пробудження. Загартовування. Ігрова вправа «Злови м'ячик пальчиками ніг» К.Г.Н. Мовна п/гра «Маша та ляльки»-ритмічно виконувати вправу згідно з текстом. Організувати «Театр іграшок»-вміння розподіляти ролі, діяти від імені іграшок.	Д/І «Склади іграшку»-розвивати мислення, дію. (Тімур, Дима.В,) Х-Т: Вправляти в ліпленні іграшки-навичка розкочування і прищипування. (Тоня, Соня, Міланія, Артем, Микита)		Ігрова ситуація «Лялька шукає найакуратніше ліжечко»-закріпити навичку акуратно заправляти ліжечко.	Іграшки. Розрізне зображення. Пластилін, дощечки. Лялька.		Запропонувати батькам принести іграшку свого дитинства. Короткостроковий проект «Іграшки моїх батьків».
	Прогулянка		Спостереження за красою блискучого снігу, від іскуст. Освітлення.П/і за бажанням.	Запропонувати хлопчикам гру в хокей-навчати техніці гри. Дівчаткам с/р гру «Кафе» зі снігу ліпити пиріжки, тортики.		Робота з ОБЖ «Повторити основи безпеки під час гри в хокей»

День тижня, дата

Режим

Інтеграція ГО

Спільна діяльність дорослих та дітей з урахуванням інтеграції освітніх галузей

Організація розвиваючого середовища

Робота з батьками

Безпосередньо освітньої діяльності

Освітня діяльність у режимних моментах

Групова, підгрупова

Індивідуальна

Ранок

Прийом дітей. У/Г Гра м/п «М'ячик»-виконувати рух під текст. Розглянути іграшки за проектом «Іграшки моїх батьків – розвивати інтерес, дбайливе ставлення. П/Г «Раз лялька, дві машинки»-загинати по черзі.

Вправляти в багатоступінчастих інструкцій «Обведи олівцем матрьошку» (Данило, Тимур, Семен) Тренувати в перекиданні м'яча друг, другу. (Ілля, Матвій, Антон, Аня)

Ігрове доручення « Слухай уважно - прибирай старанно»

Виставка іграшок. Зображення із зображенням «Іграшок» М'ячі.

Прийняти від батьків іграшки їхнього дитинства для проекту «Іграшки батьків»

1 Пізнавальний розвиток. ФЕМП см І.А.Помораєва стор 7 №2. Тема: «Навчимо Буратіно рахунку до 4» Мета: Закріпити вміння рахувати в межах 4, познайомити з порядковим значенням числа, вчити відповідати на запитання «Скільки?» «Який за рахунком?» "На якому місці?" Вправляти в умінні розрізняти і називати знайомі геометричні постаті. 2 Худ. Естет. Розвиток. Музика. Тема: Плясова «Чоботи», «Лялька з ведмедиком»

Прогулянка

Спостереження за працею дорослих. Формувати уявлення про працю двірника, його действий.П/И «Вовк і зайці»-стрибати двома ногах, реагир.на сигнал. М/П «Зі сліду в слід»-рухатися точно один за одним.

Тренувати у стрибках на двох ногах навколо колеса. (Ілля, Ксюша, Тимур, Семен). С/Р гра «Таксі»- розвивати ігровий досвід, орієнтуватися у просторі.

Праця – спорудження гірки для ляльок, приплескуючи сніг лопатою. Експериментування. «Властивості та якості снігу»

Виносний матеріал. Атрибути до с/р гри. Набір для експериментування.

Повернення з прогулянки, обід, КДН

Загадування загадок на тему «Іграшки» - розвивати мислення, мова.

Відпрацьовувати навичку акуратного складання речей у шафку. (Семен, Тимур, Ілля)

Ігрова ситуація «Навчимо ляльку, як правильно мити руки»

Картотека загадки.

Вечір

Ф П Р ХЕ СК

Гімнастика пробудження. Загартовування. К.Г.Н. Д/І» Назвіть іграшки у нашій групі» орієнтуватися у просторі, розвивати мову. П/І «Стоп сигнал»-на розвиток уваги, швидкість реакції. Ігрову вправу «Мавпочки» – повторювати за мімікою обличчя.

Ігрова вправа «Куди?» «Де?» - вчити користуватися в мові приводами «На» «В» «Під» (Діма, Ксюша, Рита). Вправляти в умінні дії з ножицями, різати смужки. (Матвій, Тимур, Ксюша)

Урок ввічливості та етикету. «Вам дарують іграшку, ви даруєте» - ситуація спілкування та обіграти.

Інвентар для гартування. Іграшки. Ножиці, кольоровий папір.

Консультація «Які ігри, іграшки потрібні дітям цього віку»

Прогулянка

Звернути увагу на одяг перехожих – розвивати мову, спостережливість. Ігри за бажанням дітей.

Індивід. Розмова із Семеном про норми поведінки на вулиці.

Праця - спонукати струшувати сніг із лопат і складати у мішок.

Виносний матеріал.

День тижня, дата	Режим	Інтеграція ГО	Спільна діяльність дорослих та дітей з урахуванням інтеграції освітніх галузей						Організація розвиваючого середовища		Робота з батьками
			Безпосередньо освітньої діяльності				Освітня діяльність у режимних моментах
			Групова, підгрупова	Індивідуальна
	Ранок		Прийом дітей. У/Г гра М/П «У кого іграшка?» - на увагу. Розмова з дітьми «Іграшки вдома? - Відпрацьовувати навичку розповідання. Д/І «Чого стало?»- в розвитку пам'яті, промови.	Д/І «Парні картинки» - порівнювати і знаходити одинак. (Ксюша, Рита) Вдосконалити навичку обводити малюнок іграшок. (Ілля, Антоша, Ярик)		Ситуативна розмова «Навчимо мішутку говорити ввічливі слова»		Іграшки. Настільні ігри. Трафарети. Кольорові олівці.		Розмови на запит батьків.
			Художньо-естетичний розвиток. Музика. Тема: « Гра на музичні інструменти». 2 Художньо-естетичнерозвиток. Малювання. див. Т.С.Комарова стор.56 № 28. Тема: «Маленький гномик» Мета: Вчити передавати малюнку образ маленького чоловічка-лісового гноміка, складаючи зображення з простих частин: кругла головка, конусоподібна сорочка, трикутний ковпачок, прямі руки, дотримуючись при цьому у спрощеному вигляді співвідношення за величиною. Закріплювати вміння малювати фарбами та пензлем. Підводити до образної оцінки готових робіт.
	Прогулянка		Спостереження за снігом. Звернути увагу на красу падаючих сніжинок. Читання вірш. «Випав сніг» П/І «Сніжинки та вітер»-виконувати рухи по заданому напрямку. М/П «Робимо, так»	Ігрова вправа «Містком» - ходьба по піднесеній поверхні, стрибати на напівзігнуті ноги. (Саїда, Рита, Діма.В, Кирило)	Експериментування «Сніг та вода» - уточнити властивості та якості снігу. Праця - Розчисти лаву.			Виносний матеріал. Вода у пляшці, тазик.
	Повернення з прогулянки, обід, КДН		Читання оповідання – казки «Іграшки та старенькі» – читання з обговоренням.	Відпрацьовувати навичку правильно складати речі в шафку. (Микита, Ілля, Антоша)	Релаксація перед сном Прослуховування музичної композиції.			Книжка Диск із музичною композицією.		Виставка творчих робіт.
	Вечір		Гімнастика пробудження. Загартовування. К.Г.Н. Народна гра «Гусі-гуси» - відповідати словесно, біг реагуючи на сигнал. Організувати гру «Лабораторію перетворень» - розвиваємо та пізнаємо. С/Р гра «Салон краси»-розвивати ігор. навик. Виховує. Друж.	Д/І» Розклади за величиною»-уточнити уявлення про величину предметів. (Тимур, Ярик) Вправляти правильно називати відмітні ознаки предметів. (Рита, Соня, Маша)	Продовжуємо навчати дітей правилам спільної гри. Виховуємо дружні стосунки, уміння домовлятися між собою.			Інвентар для гри Предмети, іграшки. Атрибути до с/р гри. Дидактичні іграшки.		Запропонувати батькам – дівчаткам принести ляльок для проекту «Ляльки бувають різні.
	Прогулянка		Спостереження за вечірнім небом. Відзначити добу. П/І «Снігова карусель» - узгоджено під текст руш.	Відпрацьовувати навичку перестрибування через кубики. (Матвій, Дениска, Аня, Рита)	Робота з ОБЖ «Закріпити правила перебування на прогулянці у вечірню пору року»			Виносний матеріал.

День тижня, дата	Режим	Інтеграція ГО	Спільна діяльність дорослих та дітей з урахуванням інтеграції освітніх галузей					Організація розвиваючого середовища		Робота з батьками
			Безпосередньо освітньої діяльності			Освітня діяльність у режимних моментах
			Групова, підгрупова	Індивідуальна
	Ранок		Прийом дітей. У/Р. гра М/П «Передай іграшку» -на швидкість реакції. Відзначити із дітьми стан погоди. Д/І «Лялька» - вивчати описувати іграшку, виховує. Дбайливе ставлення. П/гімнаст «Раз машинка, два петрушки»	Поправляти Саїду, Матвія, Артема в класифікації предметів за різними ознаками.	Ігрова ситуація «Що таке добре і що таке погано» формувати елементарні уявлення.		Календар природи. Лялька. Предметні картинки.		Консультація «Корисні та шкідливі іграшки»
			1 Художньо-естетичний розвиток. Ліплення. див Т.С.Комарова. Тема: «Ліплення іграшки за задумом» Мета: Вчити дітей вибирати за бажанням іграшку яку вони хочуть зліпити. Закріпити вміння передавати форму, використовуючи різноманітні прийоми ліплення. Розвивати уяву. 2 Фізична культура (на вулиці) див. стор 12 заняття 30 Тема: «Прокочування м'яча у прямому напрямку» Мета: Прокатувати м'яч у прямому напрямку, біг із переступанням, вправляти в стрибках.
	Прогулянка	П Р Ф ХЕ СК	Спостереження за птахами. Вчити помічати характерні особливості будови птахів, назва. Читання стих. «Снігурок» П/І «Пташки та автомобіль» -бігати орієнтр. В просторі. М/П «Літає не літає» - на увагу.	Вправляти в ходьбі та бігу із зміною напрямку. (Аріна, Рита, Матвій, Ганна) Х-Т: Намалюй фігури. -уміння зображати на снігу, паличкою. (Тоня, Соня, Маня)	Запропонувати годування птахів-насипати в годівницю хлібні крихти. Виховуємо дбайливе ставлення.		Виносний матеріал. Спортивний інвентар.
	Повернення з прогулянки, обід, КДН		Експериментальна діяльність. «Що й на що може перетворитися» -розвивати мислення, вміння робити висновки.	Ігрове доручення «Ми господарі групи – кожній іграшці своє місце»	Ігрова ситуація «Покажемо буратіно, як ми вміємо користуватися столовими приладами»		Предмети для експериментів.		Виставка творчих робіт.
	Вечір	Ф П Р СК ХЕ	Гімнастика пробудження. Загартовування. К.Г.Н. Організувати гру «Музей іграшок» - розвивати ігрову навичку, вміння описувати іграшки Запропонувати драматизацію казки «Котячий дім»	Робота з ЗКР. Формувати правильну вимову звуку "П" (Пь) Семен, Тимур. Д/І «Знайди, куди сховалася іграшка» - тренувати у використанні прийменників «НА» «ПІД» «В» (Міланія, Соня, Маша)	Виховуємо повагу один до одного «Вчимо правила спільної гри»		Іграшки. Атрибути до казки. Бубон, стільці.		Запропонувати кільком батькам пошити ляльки для музею ляльок.
	Прогулянка		Спостереження щодо ситуації. Ігри-забави «Зайчик від ліхтарика» - Викликати радість та пожвавлення.	Тренувати у переступанні через предмети. Руслан, Діма, Соня, Маша.	Робота з ЗОЖ «Поняття - це не можна брати в рот сніг»		Виносний матеріал. Ліхтарик.

День тижня, дата	Режим	Інтеграція ГО	Спільна діяльність дорослих та дітей з урахуванням інтеграції освітніх галузей					Організація розвиваючого середовища		Робота з батьками
			Безпосередньо освітньої діяльності			Освітня діяльність у режимних моментах
			Групова, підгрупова	Індивідуальна
	Ранок		Прийом детей.У/Г.Гра М/П «Передай іграшку»- гра на увагу і швидкість рухів рук. Бесіда з дітьми – Які іграшки продаються в магазині «Іграшок» – розвиваємо пам'ять, знання, мовлення. Підсумок: С/Р «Магазин іграшок»-розвивати сюжет ігровий навик, виховання.	Д/І «Один-багато»- вправляти (Диму, Соню, Риту) відповідно до прикметника і іменника в роді та числі «іграшок»	Ситуативна розмова «Розкажіть незнайці для чого потрібні вам настільні ігри, іграшки, п/ігри» - розвивати знання, уміння пояснювати.		Іграшка. Атрибути до с/р гри. Настільні ігри.		Нагадати батькам про санітарний день.
			1 Мовленнєвий розвиток. ЗКР див. В.В. Гербова стор 46 заняття 4. Тема: Складання оповідання «Іграшки» Мета: Вправляти у складанні оповідання - описи. Збагачувати та уточнювати словник на тему. Розвивати загальну та дрібну моторику, пам'ять, мислення, увагу, фонематичні процеси, процесу аналізу та синтезу. 2 Фізичний розвиток. Фізкультура. Стор 12 , заняття 31. Тема: «Ходьба і біг із зміною напряму. Мета: Вправляти в ходьбі та бігу зі зміною напрямку руху, в кидках м'яча про землю і лов двома руками, повторити повзання рачки.
	Прогулянка		Спостереження за деревами. Вчити проводити порівняльний аналіз зовнішнього вигляду. П/І «Пробіги не задень» - добиватися поліпшення техніки бігу, гарної постави. в просторі.	Вдосконалити рухову активність - у ходьбі між лініями 10-15 см (Матвій, Аня, Діма) Запропонувати намалювати дерево на снігу - вчити проводити прямі лінії. (Тоня, Соня)	Ситуативна розмова «Як можна подбати в холодну пору року про дерева?» Праця – запропонувати згрібати сніг до дерев.		Виносний матеріал. Дерев'яні палички для малювання.
	Повернення з прогулянки, обід, КДН		Д/І «Чарівна скринька з іграшками» - називати та визначати матеріал, з якого іграшки зроблені.	Д/І «Назви ласкаво іграшку» - удосконалювати вміння говорити ласкаво змінюючи закінчення. (Руслан, Маша, Рита, Аня)	Праця – запропонувати приготувати іграшки для миття. Під час обіду виховуємо культуру поведінки за столом.		Скриня з іграшками.
	Вечір			САНІТАРНИЙ ДЕНЬ.
	Прогулянка

[Введіть текст] [Введіть текст] [Введіть текст]

План тематичного тижня «Гра та іграшки» у старшій групі

«Щоб вирости здоровою дитиною,

дітям не потрібно вміти читати – їм потрібно вміти грати!» Фред Роджерс

Ціль: підвищення професійного рівня педагогів з питань організації ігрової діяльності дітей; розвитку у дітей інтересу до видів ігор та підтримка їхньої вільної творчої самореалізації у грі; залучення батьків до активного обговорення питань створення умов розвитку гри дитини вдома.

Час	Освітня діяльність	Спільна діяльність
Понеділок День російської народної гри та іграшки. Девіз: «Росія наша славиться розписними ложками, та ще пишається російськими матрьошками.»
1-я половина дня	Пізнавальна бесіда «Різноманітний світ іграшок. Який він?" Презентація «Класифікація іграшок»	Організація російських народних рухливих ігор «П'ятнашки», «Гори, гори ясно», «Струмок», «Карасі та щука»
2-я половина дня	Пізнавальна бесіда «Як грали за старих часів» Малювання народної іграшки «Російська красуня»	Відвідування виставки ляльок у національних костюмах (3група) Майстер-клас із батьками: «Виготовлення ляльки з паперу «Берегиня»
Вівторок День театралізованих ігор. Девіз: «Піднялася завіса і ось на сцені Попелюшка живе. Сумує, сміється і співає і після балу на її принц чекає.»
1-я половина дня	Пізнавальна бесіда «Іграшки моїх батьків» Творча майстерня: малювання «В гостях у казки»	Театралізація за казкою «Чиполіно» для дітей Практичне заняття з водіння ляльки-маріонетки.
2-я половина дня	Відеофільм про Театр Образцова. Гра-драматизація із ростовими ляльками.	Освітня ситуація "Ми гуляємо, ми граємо"
Середа День інтелектуальних ігор та іграшок. Девіз: "Хочу все знати!"
1-я половина дня	Пізнавальна розповідь про Робототехніку. Дитяча лабораторія: «Із чого зроблено іграшки?» Виставка «Сучасні іграшки»	Шашковий турнір «Знаю. Думаю. Перемагаю» Настільні ігри «Воображаріум», «Монополія», « Морський бій» Конструювання «У місті «Лего».
2-я половина дня	Інтелектуальна гра «Який? Яка? Яке?	Розгадування кросвордів «Улюблені мультфільми» Про/і діяльність «Різноцвіт- ная вода», «Досвід із пером»
Четвер День улюбленої іграшки та сюжетно-рольової гри. Девіз: За плечима рюкзачок, в ньому повно іграшок. У групу весело прийшовши, я покликаю подружок. Нам так подобається грати у рольові ігри: то ми всі вчителі, то лікарі, то тигри.
1-я половина дня	Розмова «Життя іграшки» Двигуно-мовленнєва мініатюра «Море хвилюється раз….»	Творча майстерня з виготовлення товленню атрибутів у с/р грі П/гра з сюжетним змістом «Кульбатий пес»
2-я половина дня	Твір загадок «Моя улюблена іграшка» Перегляд мультфільму «Іграшки»	Гра-перетворення: «Подорож у світ іграшок» Майстер-клас з батьками «Іграшки на кухні із фруктів та овочів»
П'ятниця День музичних ігор та музичної іграшки. Девіз: «Тепер гра – не розвага, а з великим значенням,
1-я половина дня	Пізнавальна презентація про консерваторію. Творча майстерня: виготовлення іграшки-шумілки	Хороводна гра «На горі то калина»-гра на муз.інструментах. Гра «Вгадай мелодію».
2-я половина дня	Хороводна гра «Як пішли наші подружки»	Гра «Назви казку, де герої співають» і заспівай цю пісню. Виставка музичних ігорвушок.

Список літератури

Н. Є. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильєва (2017) Основна загальноосвітня програма дошкільної освіти «Від народження до школи», Москва

М.М. Борисова (2017) Малорухливі ігрита ігрові вправи. Для занять із дітьми 3-7років. Методичний посібник. ФГОС.. Москва