Jocuri didactice ale conținutului estetic artistic. Jocuri didactice pentru educație artistică și estetică. Joc de bord "Domino"

Jocuri didactice și exerciții, fiind simultan atât prin metoda, cât și forma de formare, sunt un instrument specific în procesul pedagogic, remediu dezvoltare completă vârsta preșcolară a copilului. Jocul didactic promovează dezvoltarea. Copilul inclus în situația jocului este mult mai ușor de asimilat materialul de instruire. În mod privativ, fără coerciție, copiii efectuează reguli și acțiuni de joc, care contribuie la o învățare mai eficientă a cunoașterii, formarea de idei, abilități și abilități.

"Imagini de împrăștiere"

(Privind identificarea, stabilirea sau formarea cunoștințelor despre articolele de artă decorativă și aplicată).

Sarcina didactică:distinge și de a apela mostre de produse din artele decorative și aplicate din Belarus și Rusia, determină materialele din care sunt fabricate; Clasificați în funcție de apartenența la pescuitul din Belarus sau Rusia.

Material:2 fete de hârtie de hârtie (bazate pe conuri de hârtie) în îmbrăcămintea națională rusă și din Belarus; Un set de carduri cu imaginea produselor de masterat din Belarus și Rusă (20-26 bucăți): Jucarii de argilă, Matryoshki, Casute, Linguri din lemn, Plăci decorative, Păpuși de paie și de in, produse brodate etc.

Prima opțiune (Identificarea ideilor despre arta decorativă și aplicată din Belarus și Rusia).

Doi copii participă la joc. Înainte de unul dintre ei, păpușile sunt așezate, iar celălalt primește un set de carduri. Un copil arată o carte, iar al doilea trebuie să spună că este descris pe el și din ce material se face și apoi a pus un card lângă unul dintre păpuși.

Adulții rezolvă rezultatul și îi invită pe copii să schimbe rolurile. Jocul continuă, la sfârșitul învățătorului aduce rezultatul ei.

A doua opțiune (privind consolidarea și formarea cunoștințelor despre arta decorativă și aplicată din Belarus și Rusia).

Doi sau mai mulți copii pot participa la joc. Cardurile sunt amestecate și pliate pe partea din față în sus. Conform semnalului (verbal, muzical sau altul), copiii trebuie să ridice rapid obiectele adecvate de păpuși. Câștigă unul care este mai rapid și mai corect, faceți față sarcinii.

Notă

Când conduceți jocuri colective Cu un număr mare de copii, este necesar să creștem numărul de păpuși și carduri cu produse. Prin creșterea dimensiunii păpușilor și a cărților, puteți petrece jocul pe podea și îl puteți include în clasele de jocuri.

A treia opțiune (privind consolidarea și formarea cunoștințelor, reprezentări).

6-8 copii joacă (2 echipe de 2-4 persoane). Dolls sunt plasate la o anumită distanță una de alta. Cardurile sunt amestecate și descompuse pe masă cu fața în jos. Copiii din prima echipă iau o carte, consideră-o și, fără a arăta, descrie subiectul prezentat pe acesta. Copiii din a doua echipă de descriere ar trebui să ghicească ceea ce este afișat pe card și să decidă care acest element ar trebui să fie dat de păpuși. Cartea considerată închisă în apropierea păpușilor aleși de ei. Următorul card descrie copiii dintr-o altă comandă. După ce toate cardurile sunt luate în considerare și descompuse în apropierea păpușilor, copiii sunt oferite pentru a verifica totul. Echipa câștigă, ale cărei copii au descris corect cărțile și le-au pus în jurul fiecărei păpuși.

Notă

Fiecare echipă trebuie să aibă două păpuși în costume din Belarus și Rusia.

"Continuați rândul"

(Pentru a identifica cunoștințele despre modelele din Belarus și Rusia).

Scopul jocului didactic:pentru a identifica ideea copiilor cu privire la natura belarusului și rusă (pictura Dymkov și Khokhloma) a modelelor, abilități în imaginea elementelor de pictură.

Material:setul de carduri (toți participanții la unul), fiecare dintre care este împărțit în 3 benzi. În partea de sus a fiecărei forme, sunt descrise două elemente decorative: pe unul - Belarus, pe celălalt - Dymkovski, pe al treilea - Khokhloma; Creioane sau marcaje multicolore; 2-4 păpuși în costume din Belarus și Rusia.

Notă

Dacă este necesar, este permisă înainte de a începe exercitarea clarificarea modelelor la care apar elementele descrise pe carduri; Sarcina poate fi complicată - de a oferi 2-3 joc pentru a concura, care își va aminti și va atrage mai multe elemente ale modelelor din Belarus și Rusia. Când efectuați o sarcină de joc, copiii trebuie să stea pentru a nu vedea munca celuilalt.

"Fă o poză"

(Pentru a consolida cunoștințele despre produsele de masterat din Belarus din materiale tradiționale).

Sarcina didactică:consolidarea ideilor despre produsele meșteșugurilor din Belarus, clasificându-le prin accesorii la materialul tradițional din care sunt făcute; Activați senzația de formă și culoare.

Material:6-9 carduri (25x25 cm) care prezintă produse de artă decorativă și aplicată din Belarus: de la argilă (jucării, decorațiuni, feluri de mâncare etc.), de la paie (păpuși, păsări, animale, articole de uz casnic, produse decorative), de la in păpuși, șervețele, flori etc.). Imagini care descriu produsele sunt tăiate în mai multe părți, 6-9 imagini cu aceeași dimensiune cu imaginea numai contururile produselor care sunt cazate pe hărțile tăiate.

Copiii sunt invitați să creeze una sau două imagini din părți, astfel încât subiectul să apară, a căror circuitul este descris pe cardul situat la joc.

Notă

Jocul poate intra în elementul concursului - care va face rapid o imagine (mai multe imagini); Piesele tăiate de imagini și imagini cu o imagine de contur a articolelor pot fi utilizate pentru exerciții în muncă individuală.

"Găsiți un astfel de model"

(Privind identificarea și formarea cunoștințelor despre elementele modelului din Belarus).

Sarcina didactică:recunoașteți și sunați elementele modelului din Belarus, găsiți-le și fragmente ale acelorași modele de elemente diferite. Pentru a promova intensificarea ideilor disponibile în experiența copiilor.

Material:7 cărți pe care sunt descrise eșantioane de tipare cu elemente ale ornamentului din Belarus; 14 imagini de siluetă ale obiectelor, dintre care fiecare două (diferite în formă) au aceleași modele care corespund uneia dintre eșantioane (figura 3).

Prima opțiune (Unii sau mai mulți copii participă).

Pe masă pliată cu fața în jos. Siluete de articole vopsite de modele sunt stabilite pe raftul suportului față copiilor. Copilul este invitat să ia una din carduri, să ia în considerare cu atenție modelele pe ea și să selecteze obiecte din siluetele stabilite pe raftul pe care există același model.

A doua opțiune (participă mai mulți copii).

Copilul alege una dintre cărți și, fără a-l arăta restul copiilor, descrie modelul prezentat pe unul dintre benzile de carduri. Un alt participant (altele) al jocului ar trebui să găsească rapid unul sau două subiecte de siluetă decorate cu modelul descris și au pus cardul de lângă el.

A treia opțiune (Participă două echipe).

Cardurile sunt setate pe standurile standului la o distanță mare din cealaltă. Siluetele de articole sunt distribuite în mod egal fiecărei echipe. Un copil de la o echipă cu voce tare descrie oricare dintre modelele de pe card, copiii celei de-a doua echipe ar trebui să ia în considerare siluetele lor. Cei care au avut același model pe subiecți își pun repede siluetele de obiecte de lângă cardul descris.

Dacă totul se face corect, cardul trebuie să fie întors la copii (astfel încât să descrie în mod repetat același model). Următorul descrie un copil de card de la a doua co-manda, iar jocul trece în ordinea descrisă mai sus până când copiii se termină cu cardurile. Echipa câștigă, ale căror copii mai repede și mai corect a finalizat sarcina.

Notă

Atunci când organizați un joc didactic cu elemente de concurență, puteți marca fiecare răspuns corect, execuția corectă a sarcinii cipului și oferirea copiilor la sfârșitul jocului înșiși le numără.

"Miracle Bird"

(Privind formarea și consolidarea cunoștințelor în domeniul artei decorative și aplicate).

Scopul jocului didactic:formează cunoașterea artei decorative și aplicate din Belarus și Rusia; Gruparea imaginilor siluetă pentru aparținând modelelor din Belarus și Rusia.

Material:3 siluetă de păsări, fiecare este pictată cu aripa modelelor din Belarus, Dymkovsky și Khokhloma; La fața locului din contur, pene sunt desemnați (5-6 fiecare pasăre); Un set de pene tăiați de hârtie groasă (15-18 bucăți) și decorată cu aceleași modele care decorează aripile fiecărei păsări.

Prima opțiune (Sarcina efectuează un copil).

Copilul este invitat să se întoarcă pe oricare dintre păsările de pene de păsări, care au luat uraganul rău și îl transformă din nou într-o minune frumoasă de păsări. Pentru a face acest lucru, copilul trebuie să aleagă acele pene care sunt potrivite pentru aripa sa și le descompun pe coadă, astfel încât să coincidă cu forma și amploarea penelor de contur trase pe coadă, comentează alegerea lor.

A doua opțiune (Jucând un grup mic de copii).

Conform semnalului verbal "Pryony", fiecare dintre copii începe să aleagă pene pentru pasărea lui și să facă coada lor. Câștigă cel care selectează corect modelul de pene și va îndeplini rapid sarcina.

"MAGAZIN DE SUVENIRURI"

Cu privire la formarea și consolidarea ideilor despre natura rusă (Khokhloma și Gzhelsk) și Belarusiană.

Sarcina didactică:recunoașteți și numiți elemente familiare ale modelelor din Belarus și Rusia; Exercitarea în clasificarea obiectelor, produsele descrise pe carduri, în conformitate cu apartenența la arta decorativă și aplicată din Belarus și Rusia.

Material:set de carduri cu imaginea de produse de masterat din Belarus din materiale tradiționale (argilă, paie, in, fir, arbore etc.) - 10-12 bucăți; Un set de carduri cu imaginea produselor decorate cu Dymkovskaya, Khokhloma și Gzhel Pictura - 10-13 bucăți. În loc de cărți cu imaginea produselor, trebuie utilizate elemente naturale; 4 mese echipate sub formă de podiumuri, seturi de servetele, un set de cuburi și bare de diferite tipuri - standuri pentru produse (sau 4 standuri cu rafturi, dacă jocul va fi ținut cu imagini); Un pachet cutie cu o literă și ascuns în produse IT (sau înlocuindu-le cu carduri).

Prima opțiune

În acest caz, puteți reduce numărul de carduri sau articole.

Copilul (câțiva copii) primește o sarcină de joc: toate produsele trebuie distribuite pentru 4 vitrine, adică Pe cele 4 grupuri, și despre ce semn de împărțire, ar trebui să-și ghicească el însuși. Dacă copilul nu face față sarcinii, profesorul poate oferi copilului ajutorul necesar.

A doua opțiune (Un subgrup de copii poate lua parte la ocupația de joc).

După distribuirea produselor (imagini), copiii sunt împărțiți în 4 subgrupuri și le oferă să participe la produse publicitare de magazin de suveniruri. Fiecare subgrup își întocmește spectacolul utilizând anumite produse (carduri), vine cu numele spectacolului, numele, efectuează emblema, publicitatea utilizând materiale special gătite (foarfece, hârtie, lipici, markeri, markeri, hârtie colorată, tăiat de reviste vechi, cărți poștale etc.).

După proiectarea vitrinelor, puteți organiza publicitatea produsului cu ajutorul cântecelor belaruse și rusești, dans, poezii, Chastushki.

"Fluturi"

(Privind fixarea elementelor modelului ornamentului belarus și rus).

Sarcina didactică:pentru a stimula manifestarea capacității de a analiza în mod independent elementele modelelor din Belarus și Rusia și compoziția lor, completați imaginea părților lipsă în funcție de o caracteristică comună - natura modelului.

Material:12 fluturi din hârtie sau carton strâns, în care doar o pereche de aripi situate pe o parte sunt vopsite cu un model; 26 de aripi, dintre care 12 sunt decorate cu aceleași modele ca aripile din fluturi; Seturi de markeri sau creioane.

Prima opțiune (Ia un copil sau un grup mic de copii).

Se creează o situație de joc: un magician rău a aderat la fluturi, iar fiecare dintre ei a dispărut modelul pe două aripi. Butterfly poate fi ajutat dacă găsiți la fel ca cei care au rămas din fluturi și închideți părțile despachetate ale aripilor.

A doua opțiune (Participă mai mulți copii).

Copiii distribuie 2-3 fluturi pentru toată lumea. Sunt introduse elemente de concurență: cine va găsi rapid aripile cu fluturii lor. Câștigă cel care o va face bine și repede.

Notă

După meci, este recomandabil să distribuiți fluturi și să sugerați să încercați modelul pe aripi, repetând modelul afișat pe unul dintre jumătățile fluturelui.

"Cine este mai mare?"

(privind formarea sau consolidarea competențelor pentru a găsi asemănări și diferențe în compozițiile decorative).

Scopul jocului didactic:găsiți asemănări și distincție în compoziții simple ornamentale, inclusiv elemente ale modelelor din Belarus și Rusia, exerciții în recreere.

Material:6-8 cărți cu compoziții decorative trase în culoare. La o jumătate a cărților, sunt descrise modele, inclusiv elementele ornamentului din Belarus, pe celelalte cărți - modele, inclusiv elemente ale modelului rusesc (Dymkovskaya și pictura Khokhloma); Frunze de hârtie, seturi de markeri sau creioane de culoare.

Prima opțiune (Copiii pot să stea în apropiere).

Două cărți sunt afișate egale cu compoziția de modelele din Belarus. Copiii, la rândul lor, apeluri de apel în modele, apoi asemănarea lor (cu privire la utilizarea elementelor, prin locația, culoarea etc.). El câștigă cel care va dura orice semn de diferențe sau asemănări.

A doua opțiune (2-4 copii participă). Fiecare dintre copii este administrat în două cărți cu modele variabile, inclusiv elemente diferite și diferite. Un copil pe ambele cărți ar trebui să fie doar din Belarus sau doar un model rusesc. Se propune să vă luați în considerare cardurile și să trageți pe foile de hârtie toate elementele modelului care nu se repetă pe carduri (sau, dimpotrivă, să descrie numai acele elemente care se repetă pe două cărți în copil).

Lucrare practică Numărul 1 Subiect: Decizia și analiza sarcinilor pedagogice privind conducerea și organizarea activităților productive în Dou. Sarcina: Creați o schemă de nod logică structurală privind activitățile productive pe clase (sarcina este efectuată de grupuri sau variante). Tipul de îmbătrânire Aging Productiv Tip Tipul de vizualizare Nod Metode de conducere și un grup de activitate, Nod Nod Recepții Tema Nodă IMPROKE RIPE Nr. 1 Subiect Frontal Visual Group Mere și modelare, cu natura verbală Berry, pe subiectul de joc Practic propus ca educator , pe subiectul actului într-adevăr ... Pregătiți un grup de desenul rus suvenir (Matech Ki) №2 Grupul mediu Applique Funny mic om (de la un geometru de figuri) Nr. 1 decorativ frontal vizual: desenul tabelului de la natură, pe "Matryoshka"; Subiectul desenelor copiilor a propus Ki asupra tutorelui trecut, ani; pe tema lui Matryoshki; Literar verbal: Funcționarea de lucrări, conversație, poezie a proverbului; Metoda practică: Recepția unui șablon de hârtie Matryoshki Hârtie; Recepție de joc: Ce Matrius să aleagă ca un suvenir? Subiectul Frontal Nisual Applique de Naya Livo din natură, joc practic pe subiectul propus de educator Lucrare practică numărul 2 Tema: Organizarea activităților productive în Dou. Grupa (Vârsta) Copii - Regiunea Educațională Medium (OO) "Dezvoltarea artistică și estetică" Tipul activităților productive: Lrack Integrarea zonelor educaționale (IO): " Dezvoltarea vorbirii "," Dezvoltare cognitivă "," Dezvoltare artistică și estetică "(joc, comunicativ, vizual, dezvoltare cognitivă) tip nod: Nr. 1 (lecție privind raportul de cunoștințe noi și să le familiarizați cu noi metode de imagine); Vizualizare nod: Elemente din natură Legume Turnare: Tema Nodului frontal: Sarcini "morcov și sfeclă": Învățați să transmiteți diferențele sub formă de legume și caracteristici caracteristice de sfeclă și morcovi, forma principală de legume pentru sculpt cu o perie, ambele mâini , și detaliile lucrează cu degetele; Educați precizia, dorința de a sculpta; Echipamente, instrumente de învățare: seturi individuale pentru modelare (plasticină, ulei, șervețel, stivă); morcovi și sfecla - naturală sau manechin, un eșantion de produs pedagogic, o bucată de plasticină pentru metode parțiale de modelare, două plăci; Lucrări preliminare: conversație despre beneficiile legumelor, colorarea "legumelor", ghicitul mistere, joc didactic "Aflați la atingere", "Unde este în creștere?", Luați în considerare reproducerile artistice ale vieții încă; Piese NODE Partea introductivă parte de bază Partea finală Metode parțială, recepții vizuale: Se afișează sfeclă și morcovi (sau unități) Minunat: Crearea unui joc de motivația jocurilor "Gardeneri" L.Nekrasov (ghicitori pe legume) Jocuri: joc "Geantă minunată" Visual: Afișează minunat : Explicație Practic: Tăiați sfecla și morcovii cu un stivă pentru a desena caneluri de morcovi, tăiați rămășițele vârfurilor de pe vârfurile de morcovi și sfecla. Visual: Expoziția de lucrări finalizate de verbale: poezii despre beneficiile jocurilor de legume: Puneți într-o singură placă de morcovi și pe o altă sfeclă. Muncă practică Număr 3 Subiect: Organizarea activităților productive în Dou. Salvarea sănătății în procesul de nod pe activități productive. Sarcina: Creați un plan exemplar al nodului abstract pe PVD utilizând o componentă de salvare a sănătății (Fizminutok) în structura claselor. Grup (Vârsta) Copii: Senior Group Tipul de producție Activități de producție: desen Nod de desen: Desenul de desen Actriță anterioară Copii: fulgi de zăpadă Flowflakes, purtând de la hârtie de zăpadă Nod nod introductiv Partea de bază componentă de bază, Fizminutka Pescuită (vedere și conținut) Respiratorii Exercițiu: Imaginați-vă că aveți o fulg de zăpadă pe palma voastră. Îl sufăr cu ușurință, încet, astfel încât ea a zburat mult timp și ușor. (Efectuați 3-4 ori) (conținut scurt) Fisminet (vizualizare și conținutul său) Gimnastica Falchikova stăte și fulgi de zăpadă în pescuitul de palmier. (Șocuri ritmice cu degetele mâna dreaptă pe palma stângă) Sunt iarna, iar zăpada și dragostea de zăpadă. (Lovituri ritmice ale mâinii stângi pe mâna dreaptă), dar unde sunt fulgi de zăpadă? În apă de palmier. Ku ai dispărut, fulgi de zăpadă? Unde sa? Fructe Fragile de gheață Floes - Raze ... După cum puteți vedea, palmele mele sunt fierbinți. (Rezumat) Fizminutka (vedere și întreținere) "fulgi de zăpadă" de la cer cade fulgi de zăpadă pe o imagine fabuloasă. Vom prinde mâinile ridică mâinile deasupra capului lor și le vom face și arăta la domiciliu. Mișcările de iarbă, ca și cum ar prinde fulgi de zăpadă și au existat drifturi, zăpada era acoperită de zăpadă. Trăgând, mâinile pe laturi. Nu vă deranjează în câmp, astfel încât să ridicăm picioarele de mai sus. Plimbarea în loc, genunchii ridică foarte mult. Aici este o vulpe în câmp sărituri, ca o minge roșie moale. Sărituri în loc. Păi, mergem, mergem pe loc. Și venim la tine acasă. Copiii stau jos. FINAL (REZUMAT) parte a Fizminut sau activitate de joc (Vizualizare, Cuprins) Game "Decorați pomul de Crăciun cu fulgi de zăpadă". Exemple de conținut și distribuție a speciilor Fisminot în structura NOD pentru PVD. Componente de nod nod de sănătate, fizminutka fizminanting pe scor sau gimnastică respiratorie, calm, relaxant (dacă activitatea anterioară a fost activă) o parte introductivă a ochiului ochiului, curea de umăr fără copii în creștere (pentru îndepărtarea oboselii și tensiunea analizorului vizual în timp ce Vizualizarea unui material vizual) Partea principală Fishinutka Tematică, reflectând obiectul ocupației - active sau cu acțiuni de joc, cu deranjarea copiilor sau ieșirea din zona de studiu (cheltuieli după o explicație a algoritmului de performanță și înainte de lucrarea practică a copiilor) Componenta de salvare a sănătății: Instruirea pe TB când lucrați cu materiale, unelte. Fizminutka pentru ochi, mâini, centură de umăr fără a obține copiii (pentru îndepărtarea oboselii și tensiunii analizorului vizual în timpul lucrărilor practice a copiilor) Final Fiziminutka sau Activitatea de jocuri (pentru predominațiile copiilor cu activități de formare pentru un alt tip de activitate ) Lucrare practică Numărul 4 Tema: Decizia și analiza sarcinilor și situațiilor pedagogice sub conducerea și organizarea activităților productive în Dou. Sarcina: Gândiți-vă la tipurile de activități productive ale copiilor în diferite mode momente Zi în Dow și completați o masă în funcție de tipurile de momente de regim. Tema săptămânii: Păsări ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8] amprentele în zăpadă; Munca: hrănirea păsărilor Conversație pe tema "Păsări de iarnă" desen pe zăpadă (pe asfalt) Citirea poemelor, povestiri, puzzle-uri la modelarea temei "Steak Sparrow" Proiectarea de la zăpadă (de la nisip) desenând pe prezentarea "albastru și Păsări roșii "Jocuri în mișcare" Sovice "" Varobushki și Cat "" Birds "" Bird of Materialul Natural "Joc de mediu" Ghici ce pasăre "" Sala de mese de păsări "II Jumătate de zi colectiv lucrează pe tema" Bird Fabulous "(desen" ) Desenarea în album-colorarea păsărilor Joc didactic "Găsiți copilul" (făcând o pereche de mamă - copil) jocul verbal "muște sau nu?" (Freaming sau iernire) "Cum se mișcă păsările?" (Salturi de vară și muște, plimbări de pui și runde etc.) arată imagini, ilustrații de reproduceri de păsări diferite, pentru a introduce copii din lucrările de artisti (i.efimov, V. Vatagin, E. Scharushin) Descrierea citirii în basme de păsări fabuloase, fabricarea alimentatorilor, activități comune cu copii: tăierea păsărilor din hârtie și întocmirea compoziției "Flying de păsări" (plasarea cifrelor de păsări în diferite colțuri ale foii); Lucrul cu o carte: enciclopedia în imagini pentru copii "păsări", "alfabetul sălbatic"; Muncă practică Număr 5 Subiect: Decizia și analiza problemelor și situațiilor pedagogice sub conducerea și organizarea activităților productive ale copiilor în Dou. Sarcina: Gândiți-vă la opțiunile de integrare pentru activitățile productive ale copiilor și zonelor educaționale, luând în considerare tipul de activitate și teme ale nodului. Complecte de date în tabelul: Vizualizarea vârstei a temei PVD Integrarea nodului PVD a integrării OO (combinații (activități) Grup de specii de copii PD) Desenare senior desenare Applique Grupul Mijlociu impresionați jocul elegant de pește Turcia, scânteia de pește. Frumos model de flori (desen decorativ pe jucării stucco) desen "cognitiv" "artistic" "râu" "cognitiv" "" artisti "activități: jocuri artistice, motor, examinare cognitivă, activități vizuale; "ARTISTIC ESTEHIC" "RIVER" "Cognitiv" Lucrare practică Numărul 6 Tema: Organizarea de activități ale preșcolarilor pentru a le familiariza cu arte vizuale. Sarcina: Faceți o conversație și sarcini de joc pentru a familiariza copiii cu lucrări de artă plastică. Grupul (Vârsta) Copii: Tema Grupului pregătitor: "Cu natura, a respins" Artistul - Ofițerul de peisaj I.I.Shishkin Scop: Dezvoltarea percepției estetice la copii și formarea de interese în artele vizuale. Sarcini: provoacă copii un sentiment de admirație pentru frumusețea naturii, dorința de a-și proteja și menține frumusețea unică; Atașați copiii la pictura peisajului; Echipamente: Portret de I.I. Chishkin, reproducerea picturilor sale, cărți despre munca sa; Formare: cuvânt artistic (poem n. bromleta "spune, spune, artist ..." educație de conversație educator. Astăzi, expoziția noastră este dedicată activității artistului rus remarcabil - peisaj Iishishkin. - Garda, poți să spui celebri reproduceri ale picturilor artistului? (Profesorul laudă copiii pentru răspunsuri) - Vă sugerez să ascultați povestea despre viața și lucrarea lui Ivan Ivanovich Shishkin. "A fost un om minunat, cu o minte aspră, de fapt, cu bunătate Slim, furtună frumoasă, cu un aspect rău intenționat, un păr gros de barbă groasă ... "(atrage atenția copiilor la portret) - voi începe povestea mea cu copilăria mea. (Tutorul spune despre copilărie, primele desene) - Istoria primelor desene este interesantă și tristă. - De mult timp, Ivan nu a putut să stea în jos pentru desene. A avut loc un caz. Întâlnire cu pictori. Veți învăța despre acest lucru (povestea continuă) - când Vanya Shishkin a crescut în sus, el a decis să devină ferm artist și sa dus la Moscova. Peisajul rusesc, natura rusă devine iubită Despre tema creativității. (Poveste despre viața artistului de la Moscova). La sfârșitul școlii, Shishkin intră în Academia de Arte din St. Petersburg. Pentru imaginea "Cheile Valaam" (arată reproducerea picturii) Ivan Shishkin a primit o mare medalie de argint, mai târziu a primit o medalie de aur mare. Medalia a fost predată sunetele muzicii "carnavalului" muzicii (educatorul oferă sarcini practice (jocuri didactice) ascultă un fragment din această muzică. Lucrări) Peisajele Shishkinsky au folosit un mare succes, iar cel mai bun muzeu a fost considerat onoarea de a le avea în colecțiile lor. - Acum învățăm poveștile unor fotografii. Educatorul atrage atenția asupra reproducerii picturii "dimineața în pin bor" (conversație despre imagine). Reproducerea picturii "sălbăticia forestieră", pe care Shishkin a primit titlul de profesor. Reproducerea picturilor "Rodnik în pădure", "în nordul sălbatic". - Aici este reproducerea picturii "secară" - una dintre ultimele sale lucrări. (Conversația despre imagine) - Artistul și-a dedicat propria creativitate cu propria creativitate. Perii lui aparțin mai mult de 500 de picturi. În multe muzee din Rusia, lucrarea sa este păstrată. "Acum, să ne gândim la ce sunt predate picturile lui I.I. Chishkin, de ce sună? Să se aplică cu grijă la tot ceea ce trăiește pe Pământ, să fie atenți reciproc. Muncă practică Număr 7 Subiect: Metode de organizare și desfășurare a unui nod pe activități productive. Opțiune Numărul 1 Sarcina: Creați un plan pentru conținutul Abstractului de Nod pe un anumit tip de activități productive ale copiilor, inclusiv diverse metode de învățare și luând în considerare cerințele compilării abstracte. Lucrarea se realizează prin alegere: - desen - modelarea - opțiunea Applique numărul 2 sarcină: Creați un nod abstract pe tipuri de copii productive bazate pe integrarea zonelor educaționale. Munca este realizată prin alegerea: - integrarea activităților productive ( complexul nr Clases) - Integrarea PVD-urilor cu alte zone educaționale (în procesul de nod) - Integrarea PVD cu alte zone educaționale (în timpul activității comune a copiilor - divertisment) Grupul (Vârsta) Oblast educațional pentru copii (OO) Tipul activității productive Integrarea activității din zonele educaționale (IO) de tip nod de vizualizare a nodului Echipamente de activitate a nodului, instruirea înseamnă planul de lucru preliminar Planul de conținut: Partea introductivă - Partea principală Partea finală - Lucrări practice No. 8 Tema: Organizarea unui mediu obiectiv pentru activitățile productive în Dou. Sarcina: Creați conținutul mediului obiectiv pentru un grup specific (vârsta) grădiniței, teme ale săptămânii sau sezonului (trimestrul). Grupul (Vârsta) Copiii Grupul Mijlociu Grupul Senior Group Desen "Animalele mele preferate din basme". Tehnica "Stick". Materiale de ciuperci Materiale, Instrumente Siluete de animale tăiate din hârtie, Goatache (vopsele), Perii de păr, Flomasters Plastilină, Schi, Stacks, Servetele consimte OBS Sarcini pentru jocul de lucru independent "Aflați animalele", (Conectați puncte și vopsea) din Forme geometrice pe flannelhamph, jocul "Colectați ciupercile în coșul de înregistrare a expoziției PRS de basme cu" Kolobok "," Mitten "(pe flannefh); Muzza (ciuperci), coș cu ciuperci Jocuri didactice pentru jocul artistic - Dezvoltare estetică "Găsiți pătratul de aceeași culoare, dar un alt" gol: pentru a dezvolta percepția culorii la copii - abilitatea de a distinge nuanțele de aceeași culoare. Material: seturi pereche de pătrate de o culoare, dar nuanțe diferite (4x4 cm) - două roșii, două albastru, etc.; Benzi de carton separate de cinci celule. Cursul jocului. "Faceți un cuplu". Tutorul pune pe mijlocul tabelului două benzi cu celule - unul pe altul. Îi spune copiilor un pătrat de la un set de o singură culoare, cum ar fi pătratele albastre de nuanțe diferite. Sugerează să faci o pereche de pătrate, la fel în nuanțe. Pune pe prima celulă albastră și întreabă: "Cine va fi un cuplu?" Fiecare jucător se uită la caseta lui și determină dacă este într-o umbră. Un copil care are un pătrat de aceeași nuanță, spune: "Voi constitui o pereche" și își pune pătratul pe prima celulă a celei de-a doua cărți. Jocul continuă până când vor fi întocmite cinci perechi de pătrate, la fel în nuanțe. Puteți cere copiilor să vă închidă ochii, să schimbați două sau trei pătrate pe o singură carte, apoi deschideți-vă ochii și restaurați perechea. Apoi copiii fac o pereche de alte pătrate de culoare: roșu și alții. "Cine va da drumul mai repede." Fiecare jucător primește o "pistă" - o carte cu celule și două seturi de pătrate de culoare unică (10 buc). La semnul profesorului "începe!" Copiii stau pe calea a cinci pătrate de aceeași culoare, dar nuanțe diferite. Jocul "Fluturi" Scop: Dezvoltați un sentiment de simetrie la copii (compilarea aripilor fluture din aceleași figuri în culoarea, amploarea și forma în simetria oglinzii). Material: cărți cu o imagine incompletă a fluturilor (fără aripi cu partea dreaptă sau din stânga). Aripile fluturilor sunt compuse din cercuri și ovale sau de la semicercuri și semicinei; Forme geometrice: cercuri, ovale, semi-ferestre, două dimensiuni semi-dimensionate și culori diferite; O imagine a unui fluture real. Cursul jocului. Arătați copiilor o imagine a unui fluture și sugerează răspunsul la întrebare, pot numi fluture simetric și de ce? (Forma aripilor și modelul pe ele sunt aceleași în partea stângă și dreaptă). Sugerați copiii să joace jocul "fluturi". Descoperiți cărțile cu o imagine incompletă a fluturilor. Copiii ar trebui să numească forme geometrice din care sunt compuse aripi. În mijlocul mesei, puneți o cutie joasă cu forme geometrice fabricate din carton fin, planificate pe ambele părți cu hârtie colorată. Sarcina de joc - Faceți o imagine completă a fluturelui, astfel încât aripile sale să fie simetrice. După finalizarea sarcinii, cărțile de schimb pentru copii. Educatorul lasă forme geometrice și întreabă: "Cine are nevoie de un mare oval și două semicercuri de albastru și roz?" Copiii se uită la cartea lor, iar cei care au aripi de fluture pe o parte sunt alcătuite din aceleași figuri, au cerut să le dea aceste figuri pentru a scoate aripa pe cealaltă parte. Este posibil ca executarea corectă a sarcinilor copiilor să dea un cip. Jocul "Deschideți o păpușă pentru o plimbare": Exercitați copii în găsirea de nuanțe mai întunecate sau mai strălucitoare de această culoare; Învățând să vorbim despre păpuși, folosind în viteze de vorbire ca un capac pe un întuneric mai întunecat și cizme sunt mai ușoare decât haina. Material: Pentru fiecare carte de joc cu imaginea păpușii: un băiat într-o jachetă sau o fată într-o haină, diferite culori OP; Plicuri mici, în cazul în care capacele sunt acoperite cizme pentru păpuși de aceeași culoare, dar nuanțe întunecate și ușoare (două capace și două perechi de cizme). Cursul jocului. Profesorul distribuie o carte cu o păpușă și un plic cu capace și cizme. Explică faptul că păpușile nu sunt complet îmbrăcate pentru plimbare și propune să efectueze următoarele sarcini de joc: 1. Purtați păpușile de pălării și cizme mai ușoare decât o haină sau o jachetă. 2. Capacele și cizmele calde sunt mai întunecate decât haina și jacheta. 3. Mâinile sunt mai ușoare și cizme mai întunecate .... 4. Hotele sunt mai întunecate, iar cizmele sunt mai ușoare .... După finalizarea fiecărui loc de muncă întreabă doi sau trei copii, în timp ce îmbrăcau o păpușă pentru o plimbare. Copiii numesc culoarea hainei și vorbesc despre nuanțele culorilor capacului și cizmelor în comparație cu o haină sau o jachetă ("capacul pe o păpușă este o haină mai deschisă, iar cizmele sunt mai întunecate" sau: "Boots și" un capac mai întunecat decât o haină pe o păpușă ", etc.). Activități educaționale directe în grupa de desenare a copiilor: Zona educațională pregătitoare: "Dezvoltarea artistică și estetică" Tipul activității productive: Integrarea zonelor educaționale: "Dezvoltarea vorbirii", "Dezvoltarea cognitivă", "Dezvoltarea socială și comunicativă", "Dezvoltarea fizică" "Tipul de tip: Exercitarea copiilor în utilizarea cunoștințelor, vizualizarea nodului: privind conținutul imaginii: desen decorativ, conform metodei: de la natură, prin natura selecției subiectului: pe subiectul propus de educator, prin sursa de desene: pe tema lucrărilor literare; Formă de conducere: Nodul frontal: Sarcini "Rusă Matryoshka": Pentru a da o idee despre pescuitul rus tradițional și jucării de suveniruri Matryushki; Învățați-i pe copii să-și creeze propria imagine a lui Matryoshki, folosind elemente decorative ale unui copac de copac (petale, iarbă, curl etc.); provoca interesul și educați respectul pentru activitatea maeștrilor oamenilor; Echipamente, Echipament de învățare: Matrishka din lemn, alocație vizuală "Matryoshka", modele de matryoshki pentru pictura pentru fiecare copil, creioane de ceară, acuarelă, perii, suport pentru perii, șervețele; Înregistrare de bandă, înregistrare audio "Naigershi rus" Lucrare preliminară: Vizualizarea albumului cu imaginea diferitelor covorașe. Citirea poemelor din Matreshka (EA Nikolaeva "Voi deschide secretul dvs.") Conținutul activităților organizate ale copiilor Partea introductivă a educatorului îi spune copiilor unui basm (intensificându-și atenția asupra subiectului clasei): " Într-un anumit împărăție, într-un anumit stat era un artist care a fost mai mult iubit de a atrage și de a călători. Deci, acest timp a decis să meargă la artist în margini îndepărtate, lumea să se vadă și să se arate. Dar înainte de a merge în țări îndepărtate, am decis să iau un suvenir cu mine un articol frumos. A căutat de mult copilul de suvenir și în cele din urmă a găsit o jucărie minunată: jucării diferite, toți stau în prietenul său, dar arata ca unii pe alții și doar o singură jucărie. - Băieți, ați ghicit, despre ce fel de jucărie vorbim? (Tutorul arată păpuși) admirați frumusețile! Și ce sunt luminoase da elegant! Unde a venit această jucărie la noi? Mulți, cu mulți ani în urmă, comercianții au adus o păpușă mică de jucărie în Rusia din Japonia îndepărtată, în interiorul căreia erau mai multe figuri încorporate unul în celălalt. Această păpușă era supărată japoneză cu vederea. Artistul Serghei Vasilyevich Malyutin a schimbat păpușa la costumul rusesc, într-o batistă strălucitoare, un șorț Motley. A tras ochii albastri rotunzi, a pus o roșie pe obraz, mătură o panglică groasă de sub stacojiu. Cum să sunați frumusețea rusă? Și numită Matelos - un vechi nume rus. Și după un timp acolo au apărut fete de jucărie, care au fost investite unul în celălalt. A fost iubit de rușine această jucărie. Produce-le de la Linden și mesteacan; Arborele este mai întâi uscat și apoi tăiat în bare. Apoi trageți figurile. Primul cel mai mic, care nu este rupt; Apoi următoarele - mai mult; Apoi - chiar mai mult și doar ultima dată - cel mai mare. Apoi, maeștrii de figuri sunt vopsite cu culori strălucitoare, le-au îmbrăcat "în sundressele Motley și șalurile colorate, își trasează fața pentru a face ochii strălucească, povele de obraji. Și păpușa a venit la viață! Încă mai fac: și în apropierea Moscovei - în Sergiev Posad, și lângă Novgorod - în satul Semenovo, și nu departe de orașul Murom - în Polhov-Maidan, așa se numesc: Semenovsky, Sergiyevoposadskaya, Polhov'Adani Matryoshki. Matryoshka cunoaște peste tot în lume. Acesta este un suvenir rusesc. - Acum luăm în considerare cu atenție desenele copiilor diferite. Pe Sergiyevoposad (Zagorskaya) Matychka (arată desenul) marcat clar pe cap, jachetă, sundresie, șorț. Pictura decorativă decorează modest eșarfa și marginea șorțului. În decorațiunile lor există vopsele: maro, galben, negru în combinație cu vopselele luminoase. Semenovsky Matryoshki (arată figura) elegant, în decorarea lor o mulțime de aur, galben, verde, roșu. Un buchet mare de flori ocupă întregul șorț. Marginea eșarfă decorează lanțul de muguri mici. În Polhov Maidan, maeștrii și-au dezvoltat propriul stil de pictură: păpușii nu au nici o eșarfă, nu există niciun sonerie și șorț. În schimb, ovală condiționată, într-o față ovală și orice altceva este ocupată de culori mari și luminoase în circuitul negru. Maeștrii au lucrat cu vopsea verde, scarlat, violet, galben și portocaliu. În cele din urmă, lame de pictură, tulpini, mustață. Partea principală este astăzi veți fi maeștri - artiștii înșiși și vor dispersa păpușile (distribuie siluete), dar mai întâi ne odihnim puțin. Fiziiminian (copii efectuează mișcări de dans pentru cuvintele melodiilor) Suntem amuzant cuibărit, doamnelor - doamnelor, în picioare, avem cizme, terenuri, doamnelor, în sundressele noastre de la Motley, doamnelor, ne pare ca surori, Ladies - Ladaus. (Copiii se așază la mese) - Desenați mai întâi toate detaliile îmbrăcămintei cu un creion de ceară și apoi redirecționați vopselele de acuarele necesare pe paletă și faceți culoarea matryoshek și luminoasă. (Pentru înregistrările audio, copiii încep să lucreze, în timpul lucrării, profesorul atrage atenția copiilor la culoarea și construcția compozită a modelului. La sfârșitul lucrării este emisă o expoziție de matryoshek). Partea finală - Să vedem ce fel de netreoshki a primit. Sunet "Naigry Rusă" - muzică veselă, negre elegante amuzante. - Ce fel de cuibărit artistul va alege ca un suvenir? (Copii își exprimă preferințele., Descrierea calităților expresive ale matryoshekului: Cel mai elegant, cel mai frumos, seamănă cu Semenovsky Matryoshki, etc.) Guspo "Colegiul Pedagogical Kiselevsky" Lucrările practice privind activitățile productive Specialitatea 050144 Învățământul preșcolar a efectuat o activitate Cutie de viteze: Ivannikova n.i. 2015.

Dimensiune: Px.

Începeți să arătați din pagină:

Transcriere.

1 dosar de carduri de jocuri didactice pentru dezvoltarea artistică și estetică pregătită: Filininulia Vladimirovna Educator MBDOU "Grădiniță 15" Kolobok "2016

2 dosare de carduri de jocuri didactice pentru dezvoltarea artistică și estetică, prin artă decorativă și aplicată (pregătire Gr.). "Tăierea imaginilor" sarcina didactică. Cunoașterea sigură a mijloacelor expresive utilizate în pictura Dymkovsky, să-și exercite în compilarea unei fotografii, să dezvolte atenția, să se concentreze, dorința de a atinge rezultatul, observarea, creativitatea, interesul pentru subiecții artei decorative. Material. Două imagini plane identice ale diferitelor elemente, dintre care unul este tăiat în părți (opțiunile pentru divizarea produselor pot fi preparate, împărțind-le în patru până la opt părți din diferite forme geometrice). Reguli de jocuri. Completați rapid produsul din părți individuale în conformitate cu eșantionul. Cursul jocului. Un copil sau grup poate participa la joc. Tutorul prezintă eșantioane, face posibilă ia în considerare cu atenție. De către jucătorii de semnal pentru adulți colectează imaginea oricărui produs. Câștigă cel care va fi primul care va face față sarcinii. "Picături de culoare" Obiectiv: Învățați copiii să aloce și să apeleze culorile incluse în coloana Gamut a muralului poporului. Material: Tacâmuri Khokhloma, mâncăruri ale lui Gzhel, jucării Dymkov, plăci gorodetsky. Mișcarea jocului: Produsele Gzhel, Gorodetsky și Khokhloma sunt expuse în fața copiilor, apoi profesorul numește pescuitul și cere copiilor să ia în considerare cu atenție produsele. Profesorul numește alternativ diferite culori. Copiii ar trebui să determine ce culori sunt incluse în pictura Gzhel, Gorodetskaya și Khokhloma. Cel care devine mai multe jetoane va fi învins (cipul este dat pentru răspunsul corect). Scopul "al treilea": Învățați copiii să aloce de la trei jucării, aparținând unui alt pescuit. Cursul jocului: Copiii sunt oferite alternativ mai multe opțiuni pentru combinarea jucăriilor: două jucării Dymkovsky și o lingură Khokhloma; Două panouri de oraș și o jucărie Dymkov; Două jucării Dymkovsky și o placă Gzhel. Copilul ar trebui să spună ce două subiecte aparțin unui pescuit și ce subiect este extra. Cereți unui copil să comenteze răspunsul meu. Întrebați cum sunt chemați aceste jucării. În caz de dificultate, profesorul numește jucăriile populare Dymkovsky. Gzhel și Gorodetskaya. "Salonul de artă"

3 sarcină didactică. Învățați verbal să descrieți elementul selectat, să dezvoltați concentrația, descrierea de vorbire. Material. Diverse subiecte meșteșuguri folclorice sau imaginile lor, fotografiile. Reguli de jocuri. Pentru a descrie cu precizie subiectul pe care jucătorul dorește să le "cumpere". "Continuați modelul" sarcina didactică. Asigurați-vă capacitatea copiilor de a desena un model Dymkovsky bazat pe pictura Dymkovsky .. Material. Elemente ale picturii Dymkovsky din hârtie. Reguli de jocuri. Jucătorii aleg cărți de carduri. Desen, folosind picturile inițiate, selectarea gamului de culoare și elementul specificat. "Decorați-vă" sarcina didactică. Învățând să faceți compoziții decorative - elemente de așezare prin selectarea lor în culori, pe siluetele șorțului cu stilul pescuitului Dymkovsky, dezvoltați un sentiment de simetrie, ritm, observare, creativitate. Material. Imagini plane ale șorțurilor; Elemente de vopsire tăiate de contur; Probele decorate cu model de siluetă. Reguli de jocuri. Efectuați o siluetă selectată din elemente individuale ale modelului în conformitate cu regulile și tradițiile acestei picturi (principiul aplicației mobile). Cursul jocului. Un copil sau grup poate participa la joc. Siluete de articole pentru a decora, jocul Alege la Will. Prin selectarea numărului necesar de elemente, modelul este modelul. Funcționarea unui jucător poate efectua prin copierea modelului de eșantioane sau inventarea compoziției sale. Sarcina didactică "Dymkovskaya Mosaic": Pentru a clarifica și consolida ideea elementelor picturii Dymkovsky, dezvoltă memorie, abilități compozite. Pentru a ridica dorința de a crea jucării originale Dymkov. Material: imagini plane ale diferitelor jucării Dymkovsky, set de elemente de plan mici ale modelelor Dymkovsky. Jocul de joc: Sugerați copiii să-și creeze propria jucărie Dymkov. Scopul "restaurator": stabilirea cunoașterii elementelor picturii Dymkovsky. Cursul jocului: tutorele oferă copiilor să restaureze jucăria "spartă". Sarcina fiecărui restaurator determină care fragment al picturii este pierdut și trageți-l.

4 Obiectivul "Gust": Consolidarea ideilor despre particularitățile pescuitului național. Cursul jocului: educatorul oferă să joace "ghici Ku". Copiii ar trebui să aleagă din elementele propuse, dintre care multe produse de meserii diferite sau mâncăruri moderne, lucrări ale lui Gzhel Masters (sau Khokhloma). Și vor răspunde de ce au ales acest produs jocuri didactice pe activități vizuale. D / și "Castelul" Obiectiv: Dezvoltați sentimente de formă. Material: imagini care prezintă diferite încuietori. Hârtie. Felolsters. Sarcina: Profesorul oferă copilului să ia în considerare imaginea și să apeleze la blocarea din care figurile sunt afișate în imagine. Colorarea imaginii. D / și "Culori în jurul nostru": Fixați cunoștințele despre culori și nuanțele lor. Exercitarea în găsirea unei culori sau a unei umbre date în elementele înconjurătoare. Sarcina: profesorul numește orice culoare, iar copilul găsește obiectul acestei culori în interiorul înconjurător. D / și "Ridicați culoarea și umbra" sarcinii: Fixați ideea culorii și nuanțelor legumelor și fructelor familiare. Exercitarea în capacitatea de a aplica în discursul numelor de culori: roșu închis, verde deschis etc. Sarcina: Profesorul arată o imagine cu imaginea unei legume sau fructe și cere să-și apeleze culoarea sau umbra. D / și "Vopsele calde și reci" Scop: Strângeți cunoștințele despre culorile calde și reci. Sarcina: Prima opțiune: Profesor distribuie carduri cu culori calde și reci, cere să unească pe cei care au un card cu culori calde și cei care au frig. A doua opțiune: Alegeți doi copii căpitani care introduc echipa, unul alegeți tipii cu cărți de culori calde și al doilea cu cărțile de culori reci. D / și "vrăjitori de artiști"

5 Scop: Achiziționarea de competențe pentru a lucra cu acuarelă pe hârtie brută, perfuzie de vopsea la alta și primirea de culori noi și nuanțele lor. Material: hârtie. Acuarelă. Sarcina: Profesorul spune: "Suntem toți vrăjitori de artiști, creăm miracole pe hârtie. Acum vă voi arăta cum se face. Am două foi de hârtie. O hârtie obișnuită, un alt umezit cu apă magică. Aveți apă magică în cupe pe mese. Eu iau o hârtie umezită cu apă magică (hârtia ar trebui să fie în stadiul de uscare), vopsite trei petale cu vopsea de zmeură (flori sunt clare), apoi trei petale de vopsea violet. Vedeți cum vopselele plutesc una în cealaltă. Asta a dovedit flori magice. Acum, să facem hârtia magică. Luați o perie mai mare, dați-o în apă, spargeți hârtia. Am pus ciucuri, să-ți păstrez mâinile peste hârtie, să-ți închid ochii și încet: "Odată, două, trei, hârtia este un aspect magic!". Deci, trebuie să spun de trei ori. Acum putem crea flori magice. Obiectivul D / și "Palter": Dezvoltați un sentiment de culoare la copii, continuați să cunoașteți cu culorile principale și la nuanțele lor, să învață să obțineți noi culori și nuanțele lor prin amestecarea vopselelor pe paletă. Material: guașă de patru culori (alb, galben, roșu și albastru). Palete. Sarcina: Profesorul oferă copiilor să se joace cu vopsele și de la propus pentru a crea noi culori. În procesul de experimentare gratuită, copiii se amestecă vopsele pe paletă și au culori noi și nuanțele lor. Puteți completa jocul cu desenul pe un subiect gratuit, folosind doar culorile rezultate. D / și "Paleta Artistului" Scop: Dezvoltați un sentiment de culoare la copii, învățați culorile și nuanțele alese care corespund ilustrației propuse. Material: Guașă Alb, roșu, galben și albastru. Palete. Ilustrații de carte. Sarcina: Un profesor îi invită pe copii să ia în considerare cărți cu ilustrații, să aleagă preferatul și să ridice paleta dvs. culorile și nuanțele pe care artistul le-a folosit. Acel copil câștigă, care va ridica culori și nuanțe, cea mai relevantă paletă a artistului. D / și "Rainbow"

6 Obiectiv: introducerea copiilor cu locația florilor în spectru, consolidați capacitatea de a obține noi culori și nuanțe prin amestecarea vopselelor pe paletă. Material: Guașă Alb, roșu, galben și albastru. Palete. Foi de hârtie cu un curcubeu sfătuit. Sarcina: Copiii din palete sunt amestecați cu vopsele, obțineți culori și nuanțe noi, apoi pictați curcubeul. Pentru a memora secvența de culori, puteți folosi cititorul "Fiecare vânător dorește să știe unde se află fazanul", literele inițiale ale fiecărui cuvânt corespund unei anumite culori a curcubeului (fiecare vânător roșu, portocaliu etc.). D / și "eliminați Extra" obiectiv: pentru a clarifica ideile copiilor despre viața continuă. Material: Reproducerile picturilor: Trei viață încă, unul sau două peisaj. Sarcina: Profesorul oferă copiilor să se uite îndeaproape în picturi și amâna peisajul. Rezultatele sunt discutate cu copiii. D / și "ridicați vopsele care folosesc binele în imaginea sa" Scopul: Dezvoltarea percepției culorii la copii, le exercită în selecția vopselelor pe care artistul le-a folosit în imaginea sa. Material: Reproducerea unei imagini (fiecare copil are propria sa). Vopsele gouache, apă, ciucurie, paletă de hârtie. Sarcina: educatorul îi invită pe copii să ia în considerare reproducerea picturilor, care se află în fața lor, acordând atenție vopselelor uzate; Apoi luați o perie și guașă și puneți vopselele pe paletă care este în imagine. Apoi toți împreună iau în considerare lucrările copiilor și picturile la care au ales culorile discută despre muncă. D / și "Șarpe curios" Obiectiv: Dezvoltați abilități grafice de desen. Material: hârtie. Creioane simple de grafit, creioane verzi. Sarcina: Profesorul oferă copiilor să deseneze un drum pe o foaie de hârtie (două linii paralele) în marginile copacilor (puncte verzi). Și aici este, de asemenea, un șarpe curios: se pare că ea așteaptă ceva interesant pentru fiecare copac (ea fascinează copacul pe o parte a drumului, apoi un copac pe cealaltă parte etc., nu lipsesc) d / și "Meadow cu flori» Obiectiv: Dezvoltați imaginația, creativitatea. Material: Vopsele pentru pictura cu degetul. Felolsters. Sarcina: Profesorul oferă copiilor să tragă o luncă de vară cu degetele: flori, copaci, fluturi. Travy Dory Dory Russion. D / și "Căi ferate"

7 Scop: Dezvoltați abilități vizuale, fantezie, imaginație. Material: Desenați un tren Feltster. Sarcina: Pedagogul oferă unui copil să tragă în mașini de tren de animale. D / și "Linii magice" Scop: Dezvoltați abilități grafice de desen. Material: hârtie. Creioane simple de grafit. Șabloane de forme geometrice. Sarcina: Profesorul oferă cu ajutorul șabloanelor pentru a desena o casă, o mașină etc. Apoi, fiecare parte a conturului (forma geometrică) se va rade cu un creion simplu în direcții diferite (curse verticale, orizontale, de la stânga la dreapta, spre stânga jos). D / și "Golitric Hatching" Obiectiv: Dezvoltarea abilităților de atragere grafică. Material: hârtie. Creioane simple de grafit. Sarcina: În centrul foii de hârtie pune punctul și trei grinzi sunt extrase din acesta: vertical, orizontal, în diagonală. Gapurile dintre raze se micșorează în direcția fasciculului principal. Copiii sunt convinși: folosind incubație, puteți obține o imagine tridimensională. D / și "Ghici ce se întâmplă?" Scop: Dezvoltați imaginația, fantezia, creativitatea. Material: foaie de hârtie, creioane. Sarcina: Profesorul oferă pe cineva primul dintre copii încep să portretizeze subiectul (linia), dar nu complet. Următorul spune că aceasta poate fi o altă linie. Următorul trebuie să vină cu altceva și să tragă în conformitate cu designul său. Deci, continuă până când cineva din jucători poate schimba desenul în felul lor. Câștigă cel care a făcut modificat ultima dată. D / și "Palette Magic" Scop: Dezvoltați un sentiment de culoare. Material: guașă. Paletă. Sarcina: Profesorul oferă copiilor să se joace cu paleta și vopselele. Vopselele de amestecare pot fi obținute diferite culori. Puteți oferi să descrieți modul în care cerul luminează la răsărit, cu ajutorul vopselelor albastre și albe. Trebuie să spargeți vopseaua albastră de pe paletă, adăugând treptat Bleel și prindeți secvențial loviturile pe o foaie de hârtie. Principalul lucru este să vă asigurați că nuanțele se schimbă cât mai mult posibil. Sugerați copiii să deseneze, așa cum vine soarele (de la portocaliu la roșu), ca frunze galbene în toamnă (de la verde până la galben). D / și "Ce nu se întâmplă în lume?"

8 Scop: Dezvoltați imaginația creativă. Material: creioane colorate. Hârtie. Sarcina: Profesorul oferă unui copil pentru a desena ceea ce nu se întâmplă în lume. Apoi, el cere să spună că a pictat și discută desenul: este într-adevăr arătat că este descris, nu se întâmplă în viață. D / și "Ce poate fi?" Scop: Dezvoltați imaginația. Material: guașă. Palete. Sarcina: Profesorul oferă copiilor să deseneze dulce, rotunde, parfumate, proaspete, parfumate, sărate, verde etc. Jocul poate fi repetat repetat, utilizând în mod repetat de fiecare dată când un material nou. D / și "Spune-mi despre starea lor de spirit" Obiectiv: Dezvoltați percepția, atenția, imaginația. Material: ilustrații reprezentând oamenii de oameni care exprimă diverse stări emoționale. Hârtie. Creioane colorate. Sarcina: Profesorul sugerează că se uită la imaginea care prezintă fața unei persoane și spune despre starea de spirit. Sugerați-i pe copii să se descurce cu o enigmă. Jocul poate fi repetat cu material diferit. D / și "Să ajutăm scopul artistului": să dezvoltăm imaginația creativă. Material: creioane colorate. Hârtie. Scop: Profesorul oferă copiilor să tragă o mașină neobișnuită pe care puteți intra în țara magică. Desenați și spuneți despre mașina dvs. D / și "Vino cu tine" Scopul: Dezvoltați imaginația, fantezia. Material: hârtie. Vopsele. Palete. Felolsters. Sarcina: Profesorul oferă unui copil să-și imagineze că a zburat pe o altă planetă și de a desena ceea ce putea vedea acolo. Când desenul este gata, puteți sugera un copil să vină cu o poveste. D / și "Imagini Magice" Scop: Învățați copiii să creeze imagini bazate pe o imagine schematică a subiectului. Material: foaie de hârtie cu imagine neterminată. Creioane colorate. Sarcina: Imaginea Dorisuy. Marcați cele mai interesante imagini când tipii vin cu ceva propriu, nu au dorit alte imagini. D / și "elemente simetrice"

9 Scop: Fixați cu copii o idee de subiecți simetrici, familiaritatea cu profesia de Potter. Materiale: șabloane de jugs, vas și ghivece, tăiate de-a lungul axei de simetrie. Sarcina: Potterul a prăbușit toate vasele și vasele, pe care le-a făcut spre vânzare la târg. Toate fragmentele au fost amestecate. Este necesar să ajutați olarul să colecteze și să "lipiți" toate produsele sale. D / și "a face un portret": consolidați cunoștințele despre genul portretului. Să dezvolte un sentiment de proporție. Material: modificări diverse ale părților faciale. Hârtie. Creioane colorate. Sarcina: profesor oferă copii de la părți diferite Fețele fac un portret. Definiți starea de spirit și trageți un portret. D / și "Lumea subacvatică" Scopul jocului: Luați în considerare cunoștințele copiilor despre locuitorii lumii subacvatice. Învățați copiii să ia în considerare cu atenție formularul, pictura, caracteristicile structurii locuitorilor subacvatici. Învățarea de a crea o compoziție multilaterală pe Podmuelka. Dezvolta motor mic.. Intensificați dicționarul copiilor. Material: ilustrare cu imaginea locuitorilor din lumea subacvatică. Hârtie. Acuarelă. Sarcina: Împreună cu profesorul, copiii își amintesc cine locuiește în mări și oceane, clarifică structura corpului și pictura. Apoi, la submarin, copiii creează o imagine a lumii subacvatice, plasând obiecte multilaterale. Chipul primește copilul care a dovedit o imagine mai interesantă, una care a folosit multe detalii pentru a crea o imagine a lumii subacvatice.

Jocuri didactice pentru D / și "Ghici ce se întâmplă?" Scop: Dezvoltați imaginația, fantezia, creativitatea. Material: foaie de hârtie, creioane. Sarcina: Profesorul oferă pe cineva primul dintre copii încep să pornească

Instituția de învățământ preșcolar de stat grădiniță 51 cu implementarea prioritară a dezvoltării artistice și estetice a copiilor Kolpinsky din St. Petersburg didactic

D / și "Ghici ce se întâmplă?" Scop: Dezvoltați imaginația, fantezia, creativitatea. Material: foaie de hârtie, creioane. Sarcina: Pedagogul oferă pe cineva primul dintre copii încep să portretizeze subiectul (linia),

Jocuri didactice pentru Dating Copii 5-7 ani cu decorativ decorativ rus - Aplicat Art D / și "Nume corect" Scop: Consolidarea cunoașterii copiilor despre pescuitul artei populare, semnele lor.

"Jocurile de dezvoltare și didactică pentru activități de vizitare" Activitățile vizuale ale preșcolarilor cuprind marele potențial al dezvoltării depline a copilului.

Materiale didactice utilizate în activități educaționale Regiunea de învățământ "Dezvoltarea estetică artistică". Grup de pregătire. Ce este studiat? 1. Aruncarea. Analiză

Fișier de jocuri de jocuri pentru dezvoltarea articulară a articulațiilor în grupul de mijloc. "Ghici și spuneți" Scopul: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre o jucărie populară, ca și una dintre formele de artă decorativă populară;

Fișier de jocuri de jocuri pentru dezvoltarea articulară a articulațiilor în grupul de mijloc. "Ghici și spuneți" scopul: consolidarea cunoștințelor copiilor despre o jucărie populară, ca fiind una dintre formele de artă decorativă populară;

Un dosar de carduri de jocuri didactice care contribuie la dezvoltarea tulburărilor tehnice la copiii de vârstă preșcolară senior tipuri diferite Activități ale exercițiului și sarcinilor pentru formarea: Reprezentări spațiale

Digiticii jucători didactici în grădina pentru copii Ca mijloc de activitate cognitivă a elevilor. Educator pe activitățile picturale ale lui Arkhipov Irina Vladimirovna joc este obișnuit să apeleze la principal

Beneficiul didactic Manualul didactic "Paleta de divertisment" pentru florile "Paleta de divertisment", jocul este numit forma de bază a activității preșcolare. Este în jocul pe care îl apar și se dezvoltă

Filimonovskaya Grupul superior de clase, divertisment. Activități gratuite. Lucrați cu părinții. 1 Subiect: "Filimonovskaya bucurie". 1. Downing ilustrații, cărți poștale, diapozitive. Dosarul "Mișcarea":

Joc didactic: "Găsiți prea mult" 1. • Pentru a găsi elemente de anumite pescuitare printre cele propuse 2. Avertisment, observare și purtătoare de cuvânt. 3. Purtați gândirea, percepția estetică

Fișier de card al jocurilor didactice de desen pentru grupul de mijloc Joc didactic "Culori Magic" Obiectiv: În procesul de dezvoltare a atenției și a interesului pentru copii la diferite culori și nuanțe, un sentiment de bucurie

Olemesenko Svetlana Vladimirovna Profesor clasele primare Instituția bugetară de învățământ general municipală Gimnaziul 9. N. Ostrovsky G. Creativitatea folclorică din Sochi Khokhloma. Jocuri didactice On.

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) 1. Notă explicativă. Scopul principal al dezvoltării educației artistice a elevului unui școală, abilitățile sale creative, formarea culturii sale spirituale, admiterea

Un dosar de carduri de jocuri didactice la tehnologia dezvoltării unei imagini expresive prin intermediul unor genuri populare mici în desenarea copiilor de vârstă preșcolară senior a fost: Sabitova V.T. Joc didactic

Folosind jocuri didactice în procesul de familiarizare a preșcolarilor cu lucrări de artă decorativă și aplicată recomandări metodice compilate de educatorul Departamentului Preșcolar al Școlii GBou

Instituția de învățământ bugetar municipal Școala secundară 36 a orașului Lipetsk a fost luată în considerare și adoptată de Consiliul Pedagogic al MBOU SSH 36 din Protocolul Lipetsk 1 din 28.08.2018 A fost aprobat

Jocuri didactice de joc în lucrul cu preșcolari ai jocului ales de educatori în cadrul activităților de proiect privind dezvoltarea estetică a copiilor "Sentimentul de culoare este cel mai popular

Scurtă prezentare la programul educațional de lucru al profesorului educatie suplimentara A fost efectuată activitatea vizuală: profesorul de educație suplimentară asupra activității vizuale

Arta fină P \\ n Conținut material. Tema lecție. 1. Desenul de la natură. Ce și cum funcționează artiștii. "Vopsele magice". 2. Aplicați. "Cercul de culoare". 3. Lucrare decorativă "frumoasă

Grupul de pregătire Filimonovskaya Pictura P / P Clase, Divertisment. Activități gratuite. Lucrați cu părinții. 1 Subiect: "Filimonovskaya bucurie". Conținut software: introduceți 1.

"Învățarea de a desena" un set de beneficii ale Salmina Nina Gavrilovna, doctor în științe psihologice, profesor onorat MSU. Lomonosov; Glebova Anna Olegovna candidat la științe pedagogice, membru al Uniunii Artiștilor

1. Notă explicativă Scopul programului este pregătirea copiilor la școală, dezvoltarea copiilor preșcolari prin intermediul artei vizuale, și anume: - dezvoltarea gândirii logice, senzație de culoare, formă

Educator pregătit MBDou grădiniță "Snezhinka" Tarkhanova N.N. "Găsiți picturile scrise de culori calde și reci" Scop: Luați în considerare prezentarea copiilor despre schema de culori calde și reci. Material:

1 Obiective ale programului: educațional: - Oferă cunoștințe teoretice de bază ale artelor vizuale, inclusiv pe baza de elemente de bază a perspectivelor, simetriei, compoziției, științei de flori; - Dezvoltarea capacității de utilizare

Instituția de învățământ bugetar municipal din orașul Ulyanovsk "Școala secundară 28" "considerată" la întâlnirea profesorilor MO din clasele primare Șeful MO Averin N. E. Nume complet Protocolul de semnătură 1 de la

Jocuri didactice în educația moralopatriotică a relevanței pedagogice a copiilor. Cea mai importantă condiție educatie prescolara este achiziționarea unui copil la cultura poporului său, ca prima etapă

Instituția bugetară de stat a orașului Moscova "Școala 1130" aprobă directorul școlii GBou 1130 d.i. Boder 2016. Program de lucru pentru educația suplimentară a copiilor preșcolari

Glyaeva Olga Ilyinichna Educator MBDou D / C 36 "Carechan" cu. Charang, Sakha (Yakutia) Dezvoltarea abilităților creative în copiii preșcolari Rezumat: Acest articol prezintă problema

Clase pentru familiarizarea copiilor cu elemente ale stilizării "călătoriei la trecut" pentru a vorbi cu copiii despre viața și cultura Egiptului antic, despre picturile de perete, semnificația și scopul simbolurilor. Spune despre

Notă explicativă Imaginea Art Unul dintre subiectele programului de formare Copiii retardați profund mental, având importanță în ceea ce privește dezvoltarea și educația studenților, corectarea cognitivului lor

2 Curriculum Termen de studiu 1 an Denumirea domeniilor subiecte și subiecte de formare Clase de audit (în ore) Clase de grup Clase individuale Distribuție după an de studiu Certificare de gradul 1

Materiale software pentru organizarea de activități artistice și creative ale copiilor 5 6 ani Conținut software: pentru a cunoaște copiii cu arte decorative și aplicate folclorice; Formarea sculpturii de calificare

2 Termenul de instruire a curriculumului 2 ani Numele domeniilor Subiecte și subiecte academice Clase de audit (în ore) Clase de grup Sesiuni individuale Distribuție după an de studiu clasa I

Calendar aproximativ planificare tematică. Lecții privind artele vizuale din Gradul II Weaver, A. V. Vyayulenchay Mastaztva: Vucheb. Tații. pentru 2 cl. stabilit de AGUL. SIARD. Adukatsyi s alb. Mova Naverny.

Notă explicativă Notă explicativă Vârsta preșcolară Este cea mai importantă perioadă de bază din dezvoltarea artistică și estetică a copilului. "Aceasta este perioada de pliere reală inițială

Ministerul Culturii din regiunea Moscovei MSDodod "Școala de Arte pentru Copii de Arte. Învierea »Regiunea Moscovei Leninsky Municipal District adoptat de Protocolul Consiliului Pedagogic N! ~ 1 _ din" L "~ ~ 2011

Notă explicativă Scopul principal al programului este dezvoltarea percepției estetice și a imaginației creative; Îmbogățiți copiii cu impresii artistice; Familiarizarea cu lucrările de amendă

Programul educațional de educație suplimentară a copiilor în arta vizuală și vârsta artistică a copiilor 7-10 ani Termenul de implementare de 2 ani Scuți: Buldakova Irina Aleksandrovna

Planificarea studiului tematic. material educațional În gradul 1, prin ISO - 33 de ore. Numele secțiunilor. Ceasuri planificate din lemn 1 Regatul culorilor magice 7 H Personează o secvență de acțiuni

A fost elaborată notă explicativă privind punerea în aplicare a planului educațional și tematic pentru planul educațional și tematic al anului universitar 205/206 (Hereinter UTP), în conformitate cu programul "Magic Palette" dezvoltat de Sodelnikova

Planificarea perspectivelor Grupul de planificare pregătitoare 2 al orientării combinate (pentru copii 6-7 ani) pe desen (72 lecții) pentru anul universitar 2014-2015 se bazează pe: Educația generală aproximativă

Instituția de învățământ bugetar municipal "Școala secundară Kelchiyur" Kelchiurs Schör Școala "Municipal și Schömkud Velödan Instituția coordonată prin aprobarea deputatului

Instituția de învățământ de stat a regiunii Yaroslavl Pereslavl-Zhallesskaya Special (Corecție) Școala de învățământ general - Consiliul 3 Adresa: Regiunea Yaroslavl 152025 Pereslavl-Zhallessky,

Regiunea de învățământ "Dezvoltarea artistică și estetică" Vârsta copiilor de la 4 la 5 ani. Pictura. Notă explicativă. Programul de lucru pentru dezvoltarea artistică și estetică, proiectată cu

Instituția bugetară municipală de educație suplimentară "Palatul Creativității Copilului G.Buinakska" Plan-abstract clasa deschisă: "Viața de viață decorativă" din ISO - Studio: Magomedova M.A. Bunksk,

Clasele de desenare abstractă în senior Group. Subiect: "Butterfly" a pregătit un educator: elicheva g.v. Sarcini: Educație: Continuați să familiarizați copii cu tehnici de desen netradiționale. Învață să creezi

Instituțiile de învățământ superior municipale de grădiniță Grădiniță de tip G. Bataysk Ustensile / manager de MB MB 14 Yidürin 1 cărți de la 01; 09.2016 Programul de lucru este o cană de "în

Calendar Planificarea tematică a lecțiilor de artă fine în 2 clase de lecție Tema educațională Tipul de lucru Caracteristică a activităților studenților 1 Ce înseamnă să fii un artist? Textura subiectului.

Ministerul Culturii al Republicii Tatarstan Departamentul Culturii Comitetului Executiv al Educației Municipale Orașul Naberezhnye Chelny Școala de artă pentru copii 1 Aprobați: Directorul de GAOW SPO "NaberezHinsky

O serie de jocuri didactice 1 Stage - Jocuri care vizează dezvoltarea abilității de a distribui și de a schimba atenția de la un obiect la altul ca urmare a eforturilor conștiente ale voinței. "Găsiți diferențele" învățarea

Calendar și planificare tematică a claselor în grădiniță în muniție pentru anul 2015-2016 Anul școlar 1_ (mai tânăr) Pedagogus Slyakhtina M.V. Clasele totale 84; Planificarea pe săptămână 2 este întocmită

Program de lucru pentru subiectul educațional Art Plastic pentru un grup de ședere scurtă pentru 2018-2019 Numele complet al anului universitar Producător: Melnikova Marina Nikolaevna. Poziție: profesor primar

Testarea finală privind artele vizuale (gradul 1) Specificarea materialelor de măsurare a controlului (KIM) 1. Planul de lucru generalizat Desemnarea sarcinilor: Niveluri de căutare: B -

Instituția generală autonomă autonomă Gymnasium 8 "Liceul. S.P.Dyagileva "Programul de lucru pentru subiectul" ISO "(la un program general educațional general de artistică

Testul final privind arta vizuală pentru gradul 2 F.I. Studentul este principala parte a materialelor artistice. Determinați ce activitate artistică poate fi utilizată.

Calendarul și planificarea tematică a claselor P / N Tema codului de cod de ore Conceptele de bază ale sarcinii claselor de lecție ilustrarea lecției clasei, a seriei muzicale, literari

Departamentul de Educație al regiunii Vologda Bugetul Instituția de învățământ profesională din regiunea Vologda "Colegiul Guvernatorului de meșteșuguri populare" este aprobat prin ordinul 312 al directorului BPOW

Desenul în specii de grădinițe, sarcini, metode de desen în desenul de grădiniță includ trei tipuri: Scena, subiect și sarcina principală decorativă a desenului de învățare - Ajutați copiii să cunoască împrejurimile

UDC 373.167.1: 741 BBK 85.1я71 K89 Manualul de utilizare respectă standardul educațional federal de învățământ general primar Legendă reflectă asupra artei; Lucrăm cu surse

În lecția ceasului Regatul Magic Vopsele (9 ore) Subsecțiunea Meta-Delta Personal 1 Regatul 1 Împărăția 1 pieptenei Cu numele de nume șapte corect ședința de a utiliza limba pentru a utiliza magia

Federația Rusă Departamentul de Educație Bryansk City Administrația Municipală Bugetaria Preschool Instituția de învățământ grădiniță 25 "Snowdrop" Bryansk 241050, Bryansk, Street

1. Rezultatele planificate ale dezvoltării subiectului educațional "Art Plastic" Gradul 1 Potrivit GEF, subiectul "Art Plastic" este situat în curriculumul din zona "Art".

MBDOU № 38 Vashchinskaya O.P.

Exercițiul de joc "Culori Rainbow"

O sarcină:

Consolidați cunoștințele de flori;

Obțineți culorile potrivite amestecând pe paletă.

Echipamente: Set de cercuri de culori pe player.

Joc de accident vascular cerebral

Educatorul cere ca copiii să fie foarte atenți la citirea poeziei T. Belozoza "pe Rainbow", pentru a selecta din setul cercurilor acelor culori care vor fi discutate.

Nu într-un vis, dar în realitate -

Ce este aici?

Locuiesc pe curcubeu,

Într-o casă de liliac.

Lupta în dimineața

În cizme bej

Mănâncă în Hilac Gaus

Aluu Morozha.

Rosa cade din frunze

În albastru închis mai des

Filin Ochii galbeni

Am râs de mine.

Unde noaptea de noapte

În Bohr din Zakolek,

Brokes sunt preparate

La lacuri roz

Mashaw proteine \u200b\u200bîn spatele unui tufiș

Coada violet,

BlueBits Float.

Sub podul Cherry ...

Locuiesc pe curcubeu,

Vino si viziteaza!

În momentul sfârșitului lecturii, fiecare copil ar trebui să fie așezat pe întreaga "seria de culori" a poemului. Apoi obțineți aceste culori (cu excepția albului albului) amestecând vopselele pe paletă.

Game-ghicitoare "Ascultarea sunetelor muzicii"

Jocul precesează o conversație pe pictura i.I. Luitan "Toamna de Aur"

O sarcină:

Să se familiarizeze cu opere de artă;

Să dezvolte o imaginație figurativă.

Echipamente: Reproducerile peisajelor de diferite momente ale anului (I.I. Levitan "Toamna de Aur" și "Mart", A.K.SaVerrasov "Gracihics Flew", I.I. Chishkin "în nordul sălbatice ..." și "Rye"; melodii din ciclu "Seasons" pi ceaikovsky.

Cursul jocului.

Reproducerea peisajelor este amânată la bord. Profesorul spune că artistul cu ajutorul vopselelor și compozitorul și muzicianul folosind sunete pot trage aceeași imagine prin trecerea aceleiași dispoziții.

Copiii sunt oferite să asculte caracteristicile muzicale ale uneia dintre lunile de toamnă ("octombrie", "Cântecul de toamnă") din ciclul "Seasons" și determină care dintre imaginile prezentate ale starea de spirit în starea de spirit.

După capătul melodiei, jucătorii își exprimă opiniile. Profesorul spune că au definit dreptul de pictură și "cântecul de toamnă" p.I. Ceaikovsky într-adevăr consonant cu imaginea lui I.I. Luitan "Toamna de Aur".

După aceea, toate reproducerile sunt curățate și în imagine i.I. Ilitan este conversație.

Jocul de exerciții "Ce culoare zăpadă?"

Jocul este ținut la începutul nodului înainte de a lucra la compoziția de iarnă.

Sarcina: Dezvoltați învățarea pentru a se amesteca pe o paletă de culori pentru a obține culoarea dorită: Dezvoltați Trezoreria color și memorie spectatică.

Echipamente: Reproducerea picturilor de către I.E.Gugbit "March Snow" pentru fiecare copil, seturi de jetoane de diferite nuanțe de culoare.

Joc de accident vascular cerebral

Jucătorii au pus în fața reproducerii picturii "zăpadă martie" și un set de jetoane. Peer cu grijă în imagine și când similitudinea este descoperită, cipul este setat la locul culorii corespunzătoare. Când setul de chips-uri este epuizat, copiii trebuie să încerce să ajungă pe paleta de culori, pe care au văzut-o în imagine. Paleta rezultată poate fi utilizată în rezolvarea culorii compoziției de iarnă.

Exercitarea jocului "Ce se întâmplă în primăvară?"

Jocul se desfășoară pe nod pe desen tematic.

Sarcina: Dezvoltarea memoriei vizuale și observarea copiilor.

Echipamente: un set de hărți cu o imagine a semnelor de diferite momente ale anului (de exemplu, picături, zăpadă, cădere frunze, râu de gheață, câmp de flori, copaci acoperiți de zăpadă, sosiri de păsări etc.)

Mișcare

Profesorul sugerează că în spatele ferestrei de primăvară, au existat schimbări în natură, viața oamenilor, animale: "Acum verificăm, care dintre voi este cel mai atent și observator" atunci profesorul arată hărți cu imaginea semnelor Timpul anului. Atunci când copiii văd semne de primăvară, ei trebuie să se strecoare fără probleme. Care a lovit incorect părăsește jocul.

Regulă. Jocul merge în tăcere. Copiii pentru a vă bate mâinile numai atunci când arată o carte cu un semn de primăvară.

Un joc similar poate fi realizat pe alte noduri de desen tematic, când copiii sunt transmise în figură, cum ar fi semne de toamnă sau iarnă.

Exercițiu "vopsele magice"

Exercitarea se efectuează la îndeplinirea vopselelor acuarelor

Sarcini: introducerea copiilor cu trei culori principale (roșu, albastru, galben) și derivate din ele (purpuriu, portocaliu, verde); Învățați să obțineți culori compozite pe paletă; Elaborarea abilităților de lucru cu perie și vopsele; Învățând să amestecați vopselele de pe paletă pentru a obține culoarea dorită; Acoperiți suprafața imaginii cu un strat colorat transparent transparent în interiorul conturului descris.

Echipamente: un set de trei cărți pentru fiecare copil cu imaginea a trei baloane, dintre care două (extreme) sunt vopsite în culorile principale, iar al treilea rămâne neaparit. Pe prima carte, două bile sunt pictate în roșu și galben, pe al doilea - în galben și albastru, în a treia - în roșu și albastru; Un set de filtre de culori de bază pentru fiecare copil.

Exercițiul de structură

După povestea O. magic World. Culorile copiilor întreabă ce vopsele sunt cele mai importante. Dacă consideră că este dificil de răspuns, profesorul însuși numește trei culori principale. Copiii primesc apoi pachete cu trei sarcini și cărți de configurare și setați seturi de filtre. La începutul căii optice cu ajutorul filtrelor de culoare ale culorilor principale, apoi amestecând vopselele pe paletă, copiii au stabilit că atunci când sunt amestecate galben și roșu, se pare că este portocaliu, galben și albastru - verde și roșu și albastru - Violet. Copiii au primit prima culoare în a treia minge de pe cartela de sarcini.

Joc de concurs "Subiect și ac"

Jocul este ținut la orice lecție, unde lucrează ca un creion simplu.

Sarcina: Îmbunătățiți abilitățile lucrării creionului.

Echipamente: cărți de căutare cu un eșantion de linii în diferite direcții fără a tăia un creion de hârtie pentru fiecare copil.

Joc de accident vascular cerebral

Se creează o situație de joc: un creion este un ac, iar linia lăsată de creion pe o foaie de hârtie este un fir. În cazul în care creionul este trimis - acul, se grăbește pentru el și firul de linie.

Copiii primesc carduri de atribuire cu un traseu de mișcare a acului. Provocarea este de a repeta traseul creionului fără ao scoate din foaia de hârtie. La începutul mișcării creionului, copiii urmează pe o sarcină de hartă, conducând creionul de sus de-a lungul firului de linie și apoi repetați modelul pe o foaie separată de hârtie.

Regulă. Mișcarea cu acul creionului Copiii încep împreună cu echipa profesorului. Cel care a atins creionul din foaia de hârtie ar trebui să înceapă mai întâi să se deplaseze. Câștigă cel care este mai rapid și mai precis va fi întreaga traseu a cărții de sarcini.

A.V. BORGUL. Jocuri 02 Sep 2016.

Jocul este lucrarea unui copil, iar jucăriile sunt instrumentele lui. Jocul pentru copii nu are nevoie de mai puțin decât mâncarea și dragostea ta. În joc, copilul studiază lumea, deci este necesar să se creeze un mediu de învățare pentru el, cu jucării și clase diferite. De asemenea, este important ca copilul să aibă propriul său spațiu în care putea să se joace independent, să pună o piramidă, să se așeze

"Ghici și spune"

Scop: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre o jucărie populară, ca la una dintre formele de artă decorativă și aplicată populară; Învățați jucăria pe imagine, puteți explica alegerea dvs., evidențiați elementele picturii, aroma și compoziția modelului produsului. Să dezvolte gustul estetic.

"Modelele Gorodetsky"

Scop: Fixați capacitatea copiilor de a întocmi modelele orașului, recunoașteți elementele picturii, amintiți-vă procedura de efectuare a modelului, selectați pe propria lor culoare și umbra pentru ea, dezvoltați imaginația, capacitatea de a utiliza cunoștințele dobândite pentru a compune compoziția .

"Eșarfă bolnavă pentru mama"

Scop:

"Fictiune"

Scop: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre pescuitul artei populare; Găsiți pescuitul dorit printre altele și justificați alegerea dvs.

"Colecta Gzhel Rose"

Scop: Consolidarea capacității copiilor de a face ca un Gzhel să se ridice la aplicație prin aplicații bazate pe pictura din Gzhel, să mențină interesul pentru pescuitul din Gzel.

"Colecta Matryoshka"

Scop:

"Modelul Dorisuy"

Scop:

Traficul de joc:

"Găsiți prieteni printre vopsele"

Scop:

Traficul de joc: Siluete de obiecte sunt trase pe foi de hârtie. Educatorul face sarcina de a găsi printre elementele de "prietenii" galben, verde, albastru, roșu vopsele. Copiii găsesc obiecte care îndeplinesc o anumită culoare, vopsea-le.

"Faceți viața însă"

Scop:

Traficul de joc:

"Finalizați o imagine"

Scop: detectarea nivelului de formare a percepției și determinarea subiectului dincolo de părțile sale, pentru a putea declanșa; Dezvoltați fantezie, imaginație.

Traficul de joc:În imaginile elemente parțial trase (iepuraș, copac). Trebuie să învățați subiectul, să trageți părțile care lipsesc și pictează.

"Pregătiți o masă pentru vacanță"

Scop: Dezvoltați capacitatea de a selecta nuanțe la culorile de bază, faceți o gamă de culori frumoasă.

Traficul de joc: Înainte ca copiii să fie culori diferite (roșu, galben, albastru, verde) de masă de hârtie sculptată și 4 - 5 nuanțe de mâncăruri de hârtie din fiecare culoare. Sarcina este de a-și ridica nuanțele la culoarea principală. Obiectele de feluri de mâncare se ridică astfel încât culoarea armonizată cu fereastra de masă.

Joc de masă Domino

Scop: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre arta decorativă și aplicată; Abilitatea de a găsi jucăria dorită și de a vă justifica alegerea. Cunoștințe sigură despre fabricarea jucăriilor populare și a caracteristicilor fiecăruia. Educarea iubirii pentru frumos.

"Eșarfă bolnavă pentru mama"

Scop: Se asigură cunoștințele copiilor despre arta șalului rus. Dezvoltați un gust estetic la copii, învățând cele mai simple modele din diferite elemente decorative (culori, frunze, muguri, crengi, etc.), capacitatea de a selecta gama de culori a modelului.

"Fictiune"

scop: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre pescuitul artei populare; Găsiți pescuitul dorit printre altele și justificați alegerea dvs.

"Colecta Gzhel Rose"

scop: Fixați capacitatea copiilor de a face ca un Gzhel să se ridice la aplicație prin aplicații bazate pe pictura din Gzhel, să mențină interesul în pescuitul Gzhelsky.

"Colecta Matryoshka"

Scop: Fixați cunoștințele copiilor despre jucăria populară - Matriuska; Abilitatea de a colecta Matriosk din părți prin mozaic. Selectați elemente de decorare. Respect și iubire fiabilă pentru arta populară.

"Modelul Dorisuy"

Scop: Jocul vizează dezvoltarea atenției și a memoriei copiilor, dezvoltarea unui sentiment de simetrie cu pictura ulterioară.

Traficul de joc: Pe foaia de hârtie atrage începutul modelului. Copiii trebuie să extindă modelul în continuare și vopsea.

"Găsiți printre vopselele prietenilor"

Scop: Detectarea nivelului de cunoaștere a copiilor în alegerea vopselei, care îndeplinește culoarea subiectului; Efectuați un desen în culoare

Traficul de joc: Siluete de obiecte sunt trase pe foi de hârtie. Educatorul face sarcina de a găsi printre elementele de "prietenii" galben, verde, albastru, roșu vopsele. Copiii găsesc obiecte care îndeplinesc o anumită culoare, vopsea-le.

"Faceți viața însă"

Scop: Îmbunătățirea abilităților compozite, abilitatea de a crea o compoziție pe un anumit subiect (în continuare "viața), alocați principalul lucru, pentru a stabili o conexiune, având o imagine în spațiu.

Traficul de joc: În plic există imagini de diferite legume, fructe, precum și diferite vase, plăci, mâncăruri, coșuri. Copiii trebuie să aleagă obiecte și să-și creeze propria viață.