Plan de lucru pentru șah în dhow. Plan de lucru pe termen lung pentru clubul de șah White Rook
Notă explicativă
Programul educațional „ȘAH” a fost elaborat în conformitate cu și pe baza principalelor documente de reglementare și program actuale ale Federației Ruse, ținând cont de prioritățile dezvoltării sistemului. educatie suplimentarași experiența existentă în implementarea programelor educaționale suplimentare. Acest program modifică programul autorului lui I.G. Sukhin „Șah pentru școală”, recomandat de Ministerul Educației Federația Rusăşi publicată în „Programele instituţiilor de învăţământ general pentru clasele primare(1 - 4) în două părți. Partea a doua." - M.: Educație, 2002, ediția a III-a, pp. 370 -392.
Programul de șah este vizat pentru a implementa multe idei pozitive - pentru a face învățarea plină de bucurie, pentru a menține un interes durabil pentru cunoaștere. Momentul central al lecțiilor este activitatea elevilor înșiși, când observă, compară, clasifică, grupează, trag concluzii și descoperă modele. Aceasta prevede utilizarea pe scară largă a materialelor distractive, includerea situațiilor de joc în cursuri, lectură basme didactice.
Învățarea să joace șah de la o vârstă foarte fragedă îi ajută pe mulți copii să nu rămână în urma colegilor lor în dezvoltare și deschide calea către creativitate pentru sute de mii de copii de tip non-comunicativ. Extinderea cercului lor social și a oportunităților de auto-exprimare și autorealizare deplină le permite acestor copii să depășească izolarea și inferioritatea imaginară.
Joc de șahdezvoltă gândirea vizual-figurativă , favorizează apariţiagândirea logică, încurajează perseverența, gândirea și determinarea. Un copil care învață acest joc devine mai colectat, mai autocritic, se obișnuiește să gândească independent, să ia decizii, să lupte până la capăt și să nu fie descurajat de eșecuri.
Trăsături distinctive acest program suplimentar :
Cursul inițial despre învățarea jocului de șah este cât se poate de simplu și accesibil elevilor din ciclul primar. Mare importanță atunci când studiază un curs de șah are un special organizat activitate de joc, folosind tehnica realizării sarcinilor educaționale, creând situații de joc.
Noutatea programului este că instrucțiuni detaliate au fost pregătite pentru fiecare lecție evoluții metodologice, s-a precizat conținutul, s-a selectat material pentru seria vizuală a lecției, s-au dat recomandări pentru pregătirea rezultatelor intermediare ale lucrărilor de cercetare.
Relevanţă al acestui program este că are drept scop organizarea timpului liber semnificativ pentru elevi, satisfacerea nevoilor acestora în forme active activitate cognitivăȘise datorează multor motive: o creștere a supraîncărcării neuro-emoționale, o creștere a copiilor neglijați din punct de vedere educațional.
În centrul conceptului modern de educație generală se află ideea dezvoltării personalității copilului, modelându-i creativitate, educația unor calități personale importante. Toate acestea și multe altele sunt facilitate de procesul de învățare a jocului de șah.
Fezabilitatea pedagogică a programului se explică prin faptul căcursul iniţial despre învăţarea jocului de şah este cât se poate de simplu și este disponibil pentru studenții mai tineri. Momentul central al lecțiilor este acțiuneaactivitatea elevilor înșiși atunci când observă, compară, clasăsimplifica, grupează, trage concluzii, află tipare. Aceasta prevede utilizarea pe scară largă a materialelor distractive, includerea situațiilor de joc în lecții, citirea basmelor didactice etc. Importanța la studiu Cursul de șah are activități de joc special organizate în clasă, utilizarea tehnicii de desfășurare a sarcinilor educaționale și crearea de situații de joc.
Scopul programului :
Crearea condiţiilor pentru personal şi dezvoltare intelectuala elevilor, formarea unei culturi comune și organizarea unui timp liber semnificativ prin învățarea jocului de șah.
Sarcini:
Crearea condițiilor pentru formarea și dezvoltarea competențelor cheie ale elevilor (comunicative, intelectuale, sociale);
Formarea unor metode universale de activitate mentală (gândire abstract-logică, memorie, atenție, imaginație creativă, capacitatea de a efectua operații logice).
Promovați nevoia unui stil de viață sănătos.
Vârsta elevilor: 7 – 11 ani.
Perioada de implementare: 3 ani
Forme de curs:
după numărul de copii care participă la lecție - în principal colectiv, de grup, individual;
asupra caracteristicilor interacțiunii comunicative: antrenament, atelier, competiție;
De scop didactic: cursuri introductive, cursuri de aprofundare a cunoștințelor, lectii practice, forme combinate de clase.
Modul lecție:
Acest program este conceput pentru 34 de ore (1 an de studiu) 66 de ore (2-3 ani de studiu).
Distribuția propusă a orelor este aproximativă și poate fi ajustată în funcție de nivelul de dezvoltare al copiilor și de interesele acestora.
Durata lecției este de 40 de minute. Cursurile se țin o dată pe săptămână (1 an de studiu) și de două ori pe săptămână (2-3 ani de studiu).
Etapele implementării programului.
Peprimul an învăţând copilul face primii paşi în lumea şahului. Elevii se familiarizează cu istoria originii joc de sah, tablă de șah, piese, învață să execute diverse sarcini didactice, joci poziții cu un număr limitat de piese, blocuri de poziții de joc pe fragmente separate de tablă. Un loc grozav dedicat studiului perioadei „pre-mat” a jocului.
Cursurile folosesc materiale care prezintă un interes deosebit pentru copii: ghicitori, poezii, basme, cântece despre șah, miniaturi și dramatizări de șah. Punctul cheie al lecțiilor este activitatea copiilor înșiși, în care ei observă mișcarea pieselor pe tablă, compară rezistența pieselor și poziția lor, trag concluzii, află modele și fac primii pași pe tablă. tablă de şah.
Conţinutal doilea an antrenamentul include antrenament direct în jocul de șah, stăpânirea regulilor jocului de șah, precum și familiarizarea cu notația de șah, creativitatea jucătorilor de șah remarcabili; învață să rezolvi problemele de șah.
Clasele folosesc postere educaționale, diagrame de probleme pentru rezolvare independentă, ghicitori, puzzle-uri pe subiecte, labirinturi pe o tablă de șah, cuvinte încrucișate, puzzle-uri, loto de șah, chestionare etc., a căror soluție oferă nu numai informații despre orice figură, ci și o idee despre capacitățile și limitările sale de joc. În plus, studenților li se oferă subiecte pentru studiu independent: „Regina împotriva pionului”, „Regina împotriva regelui”, etc., povești distractive din istoria șahului, teste pentru a testa cunoștințele dobândite.
Elevii dobândesc cunoștințe și abilități care contribuie la performanța a 3-4 categorii sportive. Ei participă la competiții la diferite niveluri.
Conţinutal treilea an de studii include trei subiecte mari: „Opening Basics”, „Middlegame Basics” și „Endgame Basics”.
Pe baza cunoștințelor și aptitudinilor dobândite anterior, copiii își aprofundează înțelegerea în toate cele trei etape ale unui joc de șah. În același timp, din întreaga abundență de material de șah este selectat nu numai accesibil, ci și cel mai orientat spre dezvoltare.
Rezultate asteptate
Până la sfârșitul antrenamentului, copiii ar trebui stiu:
principii de joc în deschidere, tehnici tactice de bază;
principii de joc în jocul de mijloc, tactici de bază;
principii de joc în finalul jocului, tehnici tactice de bază.
Până la sfârșitul antrenamentului, copiii ar trebui a fi capabil să:
poziționați corect piesele de șah în deschidere;
găsiți lovituri tactice simple și efectuați combinații;
redați cu acuratețe cele mai simple terminații.
În anul 3 de însuşire a programului educaţional, elevii promovează activ „stilul de viaţă la şah”, sunt organizatori de şcoală. turnee de șah, inclusiv cu părinții, elevii altor clase, inițiază relații cu elevii altor instituții de învățământ, participă la competiții în deplasare pentru campionate individuale și pe echipe.
Metode de verificare.
Rezultatele prognozate pentru al 3-lea an de studiu sunt determinate folosind:
exerciții de control;
testare;
spectacole creative;
jocuri, turnee blitz;
îndeplinirea sarcinilor de natură competitivă;
Rezultatele sunt de natură egală:
Nivelul 1: nivelul de cunoștințe despre regulile de șah;
Nivelul 2: nivelstudentul dobândește experiență și o atitudine pozitivă față de valorile de bază ale societății (persoană, familie, sănătate, comunicare, cunoștințe, muncă, cultură etc.);
Nivelul 3: nivel achizitii de catre eleviexperiență de acțiune independentă semnificativă din punct de vedere social (organizarea de turnee, promovarea unui stil de viață sănătos, petrecere a timpului liber cultural).
Formulare de rezumare a implementării programului educațional suplimentar:
studiu diagnostic: formarea de acțiuni educaționale logice, comunicative, de reglementare și alte acțiuni educaționale universale;
protecția lucrărilor de creație și design;
portofoliul jucătorului de șah.
Plan educațional și metodologic (1 an de studiu)
Plan educațional și metodologic (anul 2 de studiu)
Plan educațional și metodologic (anul 3 de studiu)
Suport metodologic
Sunt oferite diverse forme și metode de lucru, bazate pe caracteristicile psiho-vârste ale școlarilor mai mici: joc, conversație, antrenament, atelier, dialog cu copilul, observație, experiment, o gamă completă de activități de cercetare: de la definirea problemei până la prezentare. si apararea rezultatelor obtinute.
Unelte de diagnostic
(al doilea an de studii)
Lucrare de verificare
Valoarea pieselor de șah.
Puterea comparativă a cifrelor.
Scrie joc de sah.
Un joc.
Sahmat regele singuratic cu două turnuri.
Joc de șah.
Sahmat un rege singuratic cu un rege și o regină.
Sahmat un rege singuratic, o regină și o turnă.
Sahmat un rege singuratic cu un rege și o turnă.
Efectuați combinații de bază.
Suport educațional și metodologic și aparatură tehnică.
Echipament: mese, scaune, tabla de sah, sah pentru munca individuala.Instrumente : creioane, pixuri.
Ajutoare vizuale: material didactic, prezentări, jocuri.
Echipament tehnic: tabla interactiva, laptopuri.
Planul educațional și tematic al programului
1Câmpuri, orizontală, verticală, centru, diagonală, mișcări ale pieselor de șah,
șahmat, șahmat, impas,
Roca, captura en passant, promovarea pionilor.
Opțiuni de desen. Practica jocului
2. Secțiunea tematică: O scurtă istorie a șahului (1 oră)
Originea șahului. Legende despre șah.
3. Secțiunea tematică: Notație de șah (2h)
Desemnarea orizontale, verticale, câmpuri.
Desemnarea pieselor și termenilor de șah. Înregistrarea poziţiei de pornire. Notare scurtă și completă de șah. Înregistrarea unui joc de șah.
Practica jocului.
4. Secțiunea tematică: Valoarea pieselor de șah (4h)
Valoarea cifrelor.
Puterea comparativă a cifrelor. Atingerea superiorității materiale
Atingerea superiorității materiale
Realizarea superiorităţii materiale.Metode de protecţie.
Protecţie. Practica jocului
Secțiunea tematică: Tehnica Regelui singuratic șahmat (4 ore)
Două turne împotriva unui rege
Regina, turn contra rege
Regină și rege contra rege
Rook și rege contra rege
6 . Secțiunea tematică: Atingerea șahmatului fără a sacrifica materialul. 3 ore
Poziții de antrenament pentru șahmat în 2 mutări în finalul jocului
Poziții de antrenament pentru șahmat în 2 mișcări în mijlocul jocului
Poziții de antrenament pentru partener în 2 mișcări în deschidere
7. Secțiunea tematică: Combinație de șah (15h)
Combinații mate. Teme combinate. Tema ademenirii.
Combinații mate. Tema distragerii atenției.
Combinații mate. Temă de blocare.
Combinații mate.
Tema distrugerii copertei regale
Combinații mate.
Tema eliberării spațiului. Tema distrugerii protecției. Tema cu raze X.
Combinații mate.
Alte combinații de teme și combinații de tehnici tematice.
Combinații care conduc la obținerea unui avantaj material. Tema distragerii atenției. Tema ademenirii.
Combinații care conduc la obținerea unui avantaj material. Tema distrugerii protecției. Tema pachetului.
Combinații care conduc la obținerea unui avantaj material. Tema eliberării spațiului. Se suprapune tema.
Combinații care conduc la obținerea unui avantaj material. Tema promovării pionului.
Combinații care conduc la obținerea unui avantaj material. O combinație de tactici.
Combinații de impas
Combinații pentru a obține un egal.
Combinație pentru verificarea perpetuă.
Combinații tipice de deschidere
Combinații tipice de deschidere
Secțiunea tematică: Repetarea materialului programului (3 ore)
32 –
Repetarea materialului programului
Total: 34 de ore
Conținutul programului
Subiect: Repetarea materialului acoperit (2 ore)
Câmpuri, orizontale, verticale, diagonale, centru, mișcări ale pieselor de șah.
Sah-mat, impas, roca, promovare pion.Opțiuni de desen. Practica jocului.
Subiect: Scurtă istorie a șahului. (1 oră)
Nașterea șahului. Șahul se îndreaptă spre Europa. Campionii mondiali la șah
Subiect: Notație de șah (2 ore)
Desemnarea orizontale și verticale, câmpuri, piese de șah. Notare scurtă și completă de șah. Înregistrarea unui joc de șah. Înregistrarea poziţiei de pornire.
Subiect: Valoarea pieselor de șah (4 ore)
Valoarea cifrelor. Puterea comparativă a cifrelor. Atingerea superiorității materiale. Metode de protecție.
Subiect: Tehnica de șahmat al unui rege singuratic (4 ore).
Două turne împotriva unui rege. Regină și turn contra rege. Rege și regină împotriva regelui. Regele și turnul împotriva regelui.
Subiect: Realizarea șahmat fără a sacrifica material (3 ore )
Poziții de antrenament pentru împerechere în două mișcări în deschidere, la început, la mijloc și la sfârșitul jocului. Protecție împotriva înjurăturii.
Subiect: Combinație de șah (15 ore )
Obținerea șahmat prin sacrificarea materialului de șah (combinații de șahmat). Tipuri de combinații de împerechere: Teme de distrugere a învelișului regal, distragere, ademenire. blocarea, eliberarea spațiului, distrugerea protecției și altele. Combinații de șah conducând la obținerea unui avantaj material. Combinații pentru a obține un egal.
Tema: Repetarea materialului programului (3 ore)
Bibliografie
Averbakh Yu; Beilin M. Călătorie în regatul șahului - M.: FiS, 1972.
Pachetul software specializat „Șah Education”. (CD)
Șahul în basme. (CD)
Scoala de sah. (CD)
Tactica de șah. Cartea cu probleme pentru incepatori. (CD)
Averbakh Y., Beilin M. Călătorie în Regatul de șah. – M.: FiS, 1972.
Averbakh Yu., Beilin M. Tutorial de șah. – M.: Rusia Sovietică, 1970.
Bloch M. 1200 combinatii. – M.: RPPO „Rosblankizdat”, 1992.
Bobby Fischer învață cum să joci șah. – Kiev: Sănătate, 1991.
Bondarevsky I. Combinații în jocul de mijloc. – M.: FiS, 1965.
Bondarevsky I. Învață să joci șah. – L.: Lenizdat, 1966.
Bronstein D. Manual de autoinstruire pentru jocul de șah. – M.: FiS, 1980, 1982.
Weinstein B. Combinații și capcane în deschidere. – M.: FiS, 1965.
Gorenshtein R. Cadou unui tânăr jucător de șah. – M.: Sintez LLP, Marvik-M JSC, 1994.
Zhuravlev N. În țara minunilor de șah. – M.: Carte internațională, 1991.
Zhuravlev N. Pas cu pas. – M.: FiS, 1986.
Colecția Ivashchenko S. combinatii de sah. – Kiev: Şcoala Radyanska, 1986.
Kagan I. Regii sunt în mâinile tale. – Petrozavodsk: Karelia, 1986.
Capablanca H.R. Manual de șah. – M.: FiS, 1983.
Koblenz A. Lumea magică a combinațiilor. – M.: FiS, 1980.
Kostiev A. Lecții de șah. – M.: FiS, 1984.
Kostiev A. Profesorului despre șah. – M.: Educație, 1986.
Kostiev A. Clubul de șah la școală și tabăra de pionier. – M.: FiS, 1980.
Lasker E. Manual de șah. – M.: FnS, 1980.
Muchnik H. În primul rând lecții de șah. -– M.: Editura Militară, 1980.
Muchnik X. Povești despre combinații pe tabla de șah. – M.: FiS, 1979.
Nejmetdinov R. Şah. – Kazan: Editura Carte Tătără, 1985.
Neustadt Ya. În urma dezastrelor de debut. – M.: FiS, 1979.
Neustadt Ya. Atelier de șah. – M.: FiS, 1980.
Nikitin A., Fradkin A. O carte pentru un jucător de șah începător. – Krasnoyarsk, 1983.
Nimzovich A. Sistemul meu. – M.: FiS, 1984.
Novotelnov N. Întâlnește șah. – M.: FiS, 1981.
Panov V. Șah pentru începători. – M.: FiS, 1955.
Roizman A. Miniaturi de șah. – Minsk: Polymya, 1978.
Savin P. În lumea combinațiilor de șah. – Chişinău: Cartea Moldovenasca, 1981.
Sokolsky A. Prima ta mișcare. – M.: FiS, 1977.
Sukhin I. 1000 dintre cele mai faimoase combinații de șah. – M.: Astrel, AST, 2001.
Sukhin I. Șah, al doilea an, sau Joacă și câștigă. - 2002.
Sukhin I. Şah, anul II, sau Studii şi predare. - 2002.
Henkin V. Ultimul șah. – M.: FiS, 1979.
Sah pentru copii. – Sankt Petersburg: Respex, 1994.
Șahul ca subiect de studiu și tip de activitate competitivă. – M.: GCOLIFK, 1986.
Shumilin N. Atelier de tactică. – M.: Steagul Sfântului Andrei, 1993.
Shumilin N. Cartea cu probleme de șah. – M.: FiS, 1964.
Yudovici M. Şah distractiv. – M.: FiS, 1966.
Yakovlev N., Kostrov V. Cartea cu probleme de șah. – Sankt Petersburg: CNTI, 1994.
Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal
„Centrul de dezvoltare a copilului – nr. 28”
Program de lucru
„Program pentru preșcolari mai mari
Șah ABC"
pentru anul universitar 2016-2018. an
Programul a fost întocmit de: Nesterova I.V.
Notă explicativă
Programul pentru preșcolari mai mari „Șah ABC” implementează o direcție intelectuală generală a activității de joc și este compilat în conformitate cu cerințele Standardului Educațional Federal de Stat. educatie prescolara pe baza Programului „Șah, anul I”, autor I.G. Sukhin.
Relevanța programului se datorează faptului că în copilăria preșcolară apar schimbări radicale: funcția formativă a educației iese în prim-plan, contribuind în mod semnificativ la dezvoltarea psihicului preșcolarilor mai mari și la dezvoltarea maximă a abilităților copiilor. Introducerea unui cerc vă permite să implementați multe idei pozitive - faceți învățarea plină de bucurie, mențineți un interes durabil pentru cunoaștere. Șahul din instituțiile de învățământ preșcolar are un efect pozitiv asupra îmbunătățirii la copii a multor procese și calități mentale precum memoria, percepția, atenția, imaginația, gândirea și formele inițiale de control volițional al comportamentului. Jocul de șah îi ajută pe mulți copii să țină pasul cu semenii lor în dezvoltare și deschide calea către creativitate pentru sute de mii de copii de tip non-comunicativ. Extinderea cercului lor social și a oportunităților de auto-exprimare și autorealizare deplină le permite acestor copii să depășească izolarea și inferioritatea imaginară. Fezabilitatea pedagogică a programului se explică prin faptul că cursul inițial de învățare a jocului de șah este cât mai accesibil copiilor preșcolari. Momentul central al lecțiilor este activitatea elevilor înșiși, când observă, compară, clasifică, grupează, trag concluzii și descoperă modele. În același timp, se are în vedere utilizarea pe scară largă a materialelor distractive, includerea situațiilor de joc în cursuri, citirea basmelor didactice etc. Activități de joc special organizate în clasă, utilizarea tehnicilor mnemonice pentru dezvoltarea memoriei, metode de desfășurare a sarcinilor educaționale. , etc sunt de mare importanţă atunci când studiază un curs de şah.crearea situaţiilor de joc.
Scopurile si obiectivele programului:
1. Dezvoltarea și antrenamentul proceselor mentale:
Predarea abilităților de a reține, compara, generaliza, anticipa
rezultatele activității sale; dezvoltarea gândirii logice,
orientare pe plan, atenție, memorie;
Dezvoltarea activității analitice și sintetice, a gândirii, a judecăților,
concluzii.
2. Dezvoltarea intereselor cognitive
Învățarea elementelor de bază ale șahului,
Lărgindu-vă orizonturile;
3. Dezvoltarea abilităților creative:
Dezvoltarea imaginației creative, a fanteziei, a ingeniozității.
4. Dezvoltarea calităților morale și comunicative ale individului:
Activează obiectivitatea, independența, perseverența,
calm, rezistență, perseverență, calm, voință;
Încredere în sine, caracter persistent, capacitatea de a prevedea rezultatul
Dezvoltarea capacității de a se comporta în grup în timpul mișcării,
formarea simțului tactului și a obiceiurilor culturale în acest proces
comunicare de grup cu copii și adulți.
5. Pregătirea copilului pentru școală. Copiii implicați în șah înțeleg mai bine știința la școală și își fac temele mai repede.
Domeniul de aplicare al programului: programul este conceput pentru doi ani de studiu.
Programul cursurilor este determinat de cadrul normativ al învățământului general, axat pe predarea copiilor mai mari de varsta scolara. Cursurile se țin o dată pe săptămână, timp de 25-30 de minute Principalele forme de lucru în clasă: individual, de grup și colectiv (activități de joc).
Structura lecției include studiul teoriei șahului prin utilizarea basmelor didactice, a situațiilor de joc și a tehnicilor mnemonice.
Pentru consolidarea cunoștințelor se folosesc sarcini didactice și posturi pentru practicarea jocului.
Conținutul programului Ches ABC
Programul oferă 30 de lecții de șah (o lecție pe săptămână) pentru grupa de seniori și 30 de lecții pentru grupa pregătitoare. Cursul de formare include 6 subiecte. În fiecare lecție, materialul elementar de șah este acoperit cu un studiu aprofundat al subiectelor individuale. Accentul principal la cursuri se pune pe un studiu detaliat al punctelor forte și slabe ale fiecărei piese de șah, capacitățile sale de joc. Programul este conceput pentru copiii din grupele senior și pregătitoare.
Până la sfârșitul cursului, copiii ar trebui să cunoască: termeni de șah: pătrat alb și negru, orizontală, verticală, diagonală, centru, parteneri, poziția inițială, alb, negru, mișcare, captura, sta sub atac, captura pe trecere, lung și roca scurtă, șah-mat, impas, remiza;
numele pieselor de șah: turn, episcop, regină, cavaler, pion, rege; reguli de mișcare a fiecărei piese.
Până la sfârșitul cursului, copiii ar trebui să fie capabili: să navigheze pe tabla de șah; jucați cu fiecare piesă individual și în combinație cu alte piese fără a încălca regulile codului de șah; așezați corect tabla de șah între parteneri; aranjați corect piesele înainte de joc; distingeți între orizontală, verticală, diagonală; castel; Verifica; șahmat; rezolva problemele de bază de șah-mat într-o singură mișcare.
Subiecte de curs
1. TABLA DE SAH Tabla de sah, campuri albe si negre, orizontala, verticala, diagonala, centru.
Jocuri didactice și sarcini: „Orizontal”.Doi jucători umplu, pe rând, una dintre liniile orizontale ale tablei de șah cu cuburi.
„Vertical” Același lucru, dar una dintre liniile verticale este umplută.
„Diagonală” Același lucru, dar una dintre diagonalele tablei de șah este umplută.
2. FIGURI DE ȘAH Alb, negru, turn, episcop, regină, cavaler, pion, rege.
Jocuri și sarcini didactice:
„Sacul magic” Sunt toate piesele de șah într-o pungă opaca, fiecare dintre copii încearcă să determine prin atingere care piesă este ascunsă.
"Ghiceste." Profesorul descrie verbal una dintre piesele de șah, ghicesc copiii.
„Piesă secretă” Toate piesele stau pe masa profesorului într-un rând, copiii chemând pe rând toate piesele de șah, cu excepția celei „secrete”, care este selectată) în prealabil; În loc de numele acestei figuri, ar trebui să spuneți: „Secret”.
„Ghicește” Profesorul ghicește una dintre figuri pentru sine, iar copiii încearcă, pe rând, să ghicească ce figură este ghicit.
„Ce au în comun?” Profesorul ia două piese de șah și îi întreabă pe elevi cum se aseamănă între ei. Care este diferența? (Culoare, formă.)
„Mare și mic” Pe masă sunt șase figuri diferite. Copiii numesc cea mai înaltă siluetă și o plasează în lateral. Sarcină: aranjați toate figurile în înălțime.
3.ARANJAREA INIȚIALĂ A FIGURILOR
Poziția inițială (poziția inițială); locația fiecăreia dintre figuri în poziția inițială; regula „regina își iubește culoarea”; legătura dintre orizontale, verticale, diagonale și dispunerea inițială a figurilor.
Jocuri și sarcini didactice: „Garsa” Copiii scot piesele de șah una câte una și aranjează poziția de plecare.
„Da și nu” Profesorul ia două piese de șah și îi întreabă pe copii dacă aceste piese sunt una lângă cealaltă în poziția de pornire.
„Minge” Profesorul spune o frază despre poziția inițială, de exemplu: „Curgul este în colț” și aruncă mingea unuia dintre copii. Dacă afirmația este adevărată, atunci mingea trebuie prinsă.
4. MUȚĂRI ȘI CAPTURAREA FIGURILOR (tema principală a cursului de pregătire).Reguli de mutare și capturare a fiecărei piese, jocul distrugerii, episcopi pătrați alb și pătrați închis, episcopi de aceeași culoare și de culoare opusă, calitate, piese ușoare și grele, rooks, cavaleri, episcopi, regine, pioni ai regelui, captura en passant, promovare pion.
Jocuri și sarcini didactice „Jocul distrugerii” este cel mai important joc al cursului. Copilul își formează un plan intern de acțiune, dezvoltă funcția analitico-sintetică a gândirii etc. Profesorul se joacă cu elevii cu un număr limitat de figuri (cel mai adesea cifră contra figură). Câștigă cel care captează toate piesele adversarului.
„Un războinic pe câmp” Piesa albă trebuie să învingă toate piesele negre situate pe tabla de șah, distrugând o piesă la fiecare mișcare (piesele negre sunt considerate fermecate, imobile).
„Labirint” Piesa albă trebuie să ajungă într-un anumit pătrat al tablei de șah fără să stea pe pătratele „minate” sau să sară peste ele.
„Depășiți santinelele” Piesa albă trebuie să ajungă într-un anumit pătrat al tablei de șah fără să stea pe pătrate „minate” sau pe pătrate atacate de piesele negre.
„Dă jos santinelele” Piesa albă trebuie să bată toate piesele negre; se alege un astfel de traseu de mișcare pe tabla de șah, astfel încât piesa albă să nu fie niciodată atacată de piesele negre.
„Cea mai scurtă cale” Într-un număr minim de mișcări, piesa albă trebuie să ajungă la un anumit pătrat al tablei de șah.
„Capturarea unui câmp de control” Jocul unei piese împotriva unei piese nu se joacă cu scopul distrugerii, ci cu scopul de a plasa piesa dumneavoastră pe un anumit teren. În acest caz, este interzisă plasarea pieselor pe pătrate,
piese inamice atacate.
„Apărarea câmpului de control” Acest joc este similar cu cel precedent, dar cu joc precis ambele părți nu au niciun câștigător.
„Atacul unei piese inamice” Piesa albă trebuie să atace piesa neagră într-o singură mișcare, dar în așa fel încât să nu fie atacată.
« Pumn dublu„Piesa albă trebuie să atace două piese negre în același timp.
„Captură” Din mai multe capturi posibile, trebuie să o alegeți pe cea mai bună - pentru a captura o piesă neprotejată.
„Apărare” Aici trebuie să folosiți o piesă albă pentru a o proteja pe alta care stă sub bătălie.
„Câștigă o piesă” Albul trebuie să facă o astfel de mișcare încât, dacă Negrul răspunde, el va pierde una dintre piesele sale.
„Mobilitate limitată” Aceasta este o variantă a „jocului de distrugere”, dar cu câmpuri „minate”. Câștigă cel care învinge toate piesele adversarului.
Notă: Toate jocurile didactice și sarcinile din această secțiune (chiar și cele atât de ciudate la prima vedere, cum ar fi „Labirint”, „Depășiți-vă pe santinelele”, etc., unde există figuri „vrăjite” și câmpuri „minate”) sunt modelate într-un fel accesibil copiilor 6-7 ani de a vedea anumite situații reale cu care se confruntă jucătorii de șah atunci când joacă pe o tablă de șah. În același timp, toate jocurile și sarcinile sunt distractive și educative, promovând eficient formarea gândirii figurative și logice.
5. SCOPUL UNUI JOC DE ȘAH Șah-mat, șah-mat, impas, remiza, șah-mat într-o singură mișcare, roca lungă și scurtă și regulile acesteia.
Jocuri și sarcini didactice
„Verificați sau nu verificați” Sunt date o serie de prevederi în care copiii trebuie să stabilească dacă regele este în șah sau nu.
„Dă cec” Trebuie să-i declari cec regelui inamic.
„Cinci cecuri” Fiecare dintre cele cinci piese albe trebuie să declare cec regelui negru.
„Apărare împotriva șocului” Regele alb trebuie să se apere împotriva șocului.
„Mate sau nu șah mat” Sunt date o serie de prevederi în care elevii trebuie să stabilească dacă regele negru a fost șahmat.
„Prima verificare” Jocul se joacă cu toate piesele din poziția de start. Câștigă cel care declară primul cec.
„Rocalarea” Copiii trebuie să stabilească dacă este posibilă înrocarea în anumite cazuri.
6. JUCATUL CU TOATE FIGURILE DIN POZIȚIA DE INIȚIE Cele mai generale idei despre cum să începeți un joc de șah.
Jocuri și sarcini didactice
„Două mișcări” Pentru ca copilul să învețe cum să creeze și să pună în aplicare amenințări, se joacă cu profesorul astfel: la fiecare mișcare a profesorului, copilul răspunde cu două mișcări proprii.
Plan de lecție pe termen lung pentru a-i învăța pe copii să joace șah grup de seniori
| Numărul de lecții |
||||
| Septembrie | „Prezentarea tablei de șah” | Oferiți copiilor o idee despre o tablă de șah ca teren de joc pentru șah. | ||
| « Vizitând Horizontalik și verticală" | Introduceți copiilor liniile de pe o tablă de șah, exersați-le rapid, găsind corect verticale și orizontale. | |||
| "Diagonală" | Învață copiii să vadă diagonala de pe tabla de șah și să nu o confunde cu alte linii. | |||
| „A face cunoștință piese de șah. Pion" | Introduceți copiii cu piesele de șah.Formați la copii conceptul de pion și metodele sale de mișcare. | |||
| „Silueta simplă este RICK” | Dați o idee despre noua figură, metodele de acțiune și valoarea acesteia. | |||
| „Figura puternică a REGINEI” | ||||
| „Săriți, săriți și în lateral” | Dați o idee despre noua figură, metodele de acțiune, valoarea acesteia și interacțiunea cu alte figuri. | |||
| „Regele vrea o luptă” | Dați o idee despre noua figură, metodele de acțiune, valoarea acesteia și interacțiunea cu alte figuri. | |||
| „Poarta Kaissiei” | Consolidați ideile copiilor despre amplasarea pieselor alb-negru pe tablă. | |||
| „Șa – ce este asta?” | Pentru a forma conceptul de cec ca o situație nedorită pentru rege, pentru a-i învăța pe copii să îndepărteze „regele de sub cec”. | |||
| „Șa – ce este asta?” | Continuați să formulați conceptul de cec ca o situație nedorită pentru rege, învățați-i pe copii să scoată „regele de sub cec” în moduri diferite. | |||
| „Sahmat și impas” | Oferiți copiilor definiția „șahmat” și „impass”. Învață-i pe copii să facă șah-mat pe o tablă pătrată mică. | |||
| „Sahmat și impas” | Continuați să formulați conceptul de „șah-mat” și „împaspăt” la copii. Învață-i pe copii să facă șah-mat pe o tablă pătrată mică. | |||
| "Şah | Rezumați definiția a ceea ce este un joc de șah, consolidați cunoștințele dobândite și capacitatea de a juca șah. | |||
| „Șah KVN” | Pentru a consolida cunoștințele dobândite despre șah, pentru a trezi interesul și dorința de a juca șah. | |||
1. Subiect: „Introducere în tabla de șah”. Conținutul programului: oferiți copiilor o idee despre tabla de șah ca un teren de joc pentru șah, oferiți copiilor un scurt context istoric despre apariția
joc de șah, figuri, trezesc interesul copiilor pentru șah, extind orizonturile copiilor.
Desfăşurarea lecţiei: 1. Partea introductivă. Povestind legenda „Doi frați” cu ilustrații. Invitați ai lecției - celule albe și negre.
Parte principală. Explicația profesorului asupra subiectului. Exerciții: „Aranjați corect tabla de șah”, „Așezați tablele de șah”. Partea 3: Ghicitoare ghicitori de șah. Cadou pentru copii - Caiet de sah.
Exerciții în caiet: „Colorează pătratele ca pe o tablă de șah”.
2. Subiect: „Vizitând Horizontalik și Verticalik.” Conținutul programului: Să introducă copiii în liniile de pe o tablă de șah, să-i antreneze în găsirea rapidă și corectă a verticalelor și orizontalelor, să trezească interesul copiilor pentru șah, să le lărgească orizonturile copiilor.
Tehnici metodologice: joc, povestea profesorului, explicatie, intrebari pentru copii, construirea de diagrame grafice, rimare, repetare, sarcini de construire a pozitiilor.
Desfăşurarea lecţiei: 1. Partea introductivă. Prezentarea eroilor lecției: orizontal și vertical. Parte principală. Explicația profesorului asupra noului material. Exerciții: „Alunecă-ți degetul de-a lungul liniei numite”, „Plasează câmpul corect”. Partea 3: consolidarea materialului acoperit în ghicitori de șah. Exerciții în caiet: „Corectează greșelile”.
3. Subiect: „Diagonală”. Conținutul programului: Învățați copiii să vadă diagonala de pe tabla de șah și să nu o confunde cu alte linii. Treziți interesul copiilor pentru șah și extindeți orizontul copiilor.
Tehnici metodologice: joc, povestea profesorului, explicatie, intrebari pentru copii, construirea de diagrame grafice, rimare, repetare, sarcini de construire a pozitiilor.
Desfăşurarea lecţiei: 1. Partea introductivă. Jocuri cu orizontală și verticală. „Cine va face linia orizontală mai rapidă?” și așa mai departe. 2. Partea principală. Explicația profesorului asupra noului material. Exerciții: „Găsiți cea mai scurtă și cea mai lungă diagonală”, „Ce culoare este cea mai lungă diagonală”, „Găsiți centul tablei de șah”. Partea 3: consolidarea materialului acoperit în ghicitori de șah. Exerciții în caiet: „Corectează greșelile”.
4. Subiect: „Introducere în piesele de șah. Pion". Conținutul programului: Introducerea copiilor în piesele de șah. Să formeze la copii conceptul de pion și metodele sale de mișcare. Treziți interesul copiilor pentru șah, lărgiți-le orizonturile.
Tehnici metodologice: joc, povestea profesorului, explicatie, intrebari pentru copii, construirea de diagrame grafice, rimare, repetare, sarcini de construire a pozitiilor.
Desfăşurarea lecţiei: 1. Partea introductivă. Povestea profesorului despre piesele de șah. Jocuri: „Nap”, „Teremok”, „Geanta minunată”. 2. Partea principală: învățarea unei rime despre un pion și modurile sale de mișcare. Exerciții: „Pune un pion pe careul său”, „Arată cum se poate mișca un pion”, „Pe ce pătrate se poate deplasa un pion”. Partea 3: citirea poeziei lui G. Mishin „Marșul pionului mic” cu expunerea de ilustrații sau o bandă de film.
5. Subiect: „Figura simplă - RICK.” Conținutul programului: Dați o idee despre noua figură, metodele de acțiune și valoarea acesteia. Treziți interesul copiilor pentru șah, lărgiți-le orizonturile.
Tehnici metodologice: joc, povestea profesorului, explicatie, intrebari pentru copii, construirea de diagrame grafice, rimare, repetare, sarcini de construire a pozitiilor.
Desfăşurarea lecţiei: 1. Partea introductivă. Povestirea Legendei Turnului
2. Partea principală: învățarea unei rime despre un turn și cum se mișcă. Exerciții: „Puneți turnul pe careul său”, „Arătați cum se poate mișca turnul”, „Pe ce pătrat se poate deplasa turnul”. Partea 3: Jocuri: „Nap”, „Teremok”, „Gata minunată”. Exerciții din caiet: „Indicați cu săgeți mișcările pionului și ale turmei”.
6. Subiect: „Figura puternică REGINA”. Conținutul programului: Oferiți o idee despre noua figură, metodele de acțiune, valoarea acesteia și interacțiunea cu alte figuri. Treziți interesul copiilor pentru șah, lărgiți-le orizonturile.
Tehnici metodologice: joc, povestea profesorului, explicatie, intrebari pentru copii, construirea de diagrame grafice, rimare, repetare, sarcini de construire a pozitiilor.
Desfăşurarea lecţiei: 1. Partea introductivă. Povestind legenda despre regină, de ce se numește așa. 2. Partea principală: învățarea rimelor despre regină, modalitățile de mișcare a acesteia. Exerciții: „Puneți regina pe careul său”, „Arătați cum se poate mișca dama”, „În ce pătrat se poate deplasa regina”. Partea 3: Jocuri: „Kolobok”, „Figură interzisă”, „Mare și mic, puternic și slab”. Exerciții din caiet: „Indicați cu săgeți mișcările pionului, turnului și reginei.”
7. Subiect: „Săriți, săriți și în lateral.” Conținutul programului: Oferiți o idee despre noua figură, metodele de acțiune, valoarea acesteia și interacțiunea cu alte figuri. Treziți interesul copiilor pentru șah, lărgiți-le orizonturile.
Desfăşurarea lecţiei: 1. Partea introductivă. Spune o legendă despre o figură - un cal.
2. Partea principală: învățarea rimelor despre un cal și modurile sale de mișcare. Exerciții: „Puneți corect cavalerii”, „Arătați cum se poate mișca cavalerul”, „Pe ce pătrate se poate deplasa cavalerul”. Partea 3: Jocuri: „Nap”, „Teremok”, „Gata minunată”. Exerciții în caiet: „Indicați cu săgeți mișcările pieselor numite”, „Ghicește ghicitori de șah”.
8.Temă: „Regele este însetat de luptă”. Conținutul programului: Oferiți o idee despre noua figură, metodele de acțiune, valoarea acesteia și interacțiunea cu alte figuri. Treziți interesul copiilor pentru șah, lărgiți-le orizonturile.
Tehnici metodologice: Construirea de diagrame grafice, modele, rimare, repetare, sarcini de construire a posturilor, coduri alfanumerice, construcție independentă de poziții.
Desfăşurarea lecţiei: 1. Partea introductivă. Povestind legenda regelui ca fiind cea mai importantă figură din șah. 2. Partea principală: învățarea rimelor despre rege, mișcările sale, importanța sa în șah. Exerciții: „Pune regele pe pătratul său”, „Arătați cum se poate mișca regele”, „În ce pătrat poate merge regele”. Partea 3: Jocuri: „Nap”, „Teremok”, „Gata minunată”. Exerciții în caiet: „Indicați cu săgeți mișcările pieselor de șah”, „Desenați cu săgeți modurile în care se poate mișca regele”.
9. Subiect: „Porțile Caissiei”. Conținutul programului: Pentru a consolida ideile copiilor despre amplasarea pieselor alb-negru pe tablă. Treziți interesul copiilor pentru șah, lărgiți-le orizonturile.
Tehnici metodologice: Construirea de diagrame grafice, modele, rimare, repetare, sarcini de construire a posturilor, coduri alfanumerice, construcție independentă de poziții.
Desfăşurarea lecţiei: 1. Partea introductivă. Povestirea legendei despre zeița șahului - Caissia. Afișați ilustrații. 2. Partea principală: Exerciții: „Aranjarea pieselor de șah în poziția inițială a jocului”, „Cine este mai rapid și mai corect.” Partea 3: jocuri: „Gantă”, „Da - Nu”, „Minge”.
10. Subiect: „Verifică - ce este?” Conținutul programului: Pentru a forma conceptul de cec ca o situație nedorită pentru rege, pentru a-i învăța pe copii să îndepărteze „regele de sub cec”. Treziți interesul copiilor pentru șah, lărgiți-le orizonturile.
Desfăşurarea lecţiei: 1. Partea introductivă. Ghicind ghicitori de șah. 2. Partea principală: Explicația materialului nou. Exerciții: „Punerea pieselor de șah în șah”, „A putea declara cecul, cecul deschis, verificarea dublă.” Partea 3: jocuri: „Labirint”, „Șahul se ascunde în cuvinte”.
11. Subiect: „Verifică - ce este?” Conținutul programului: Continuați să formați conceptul de cec ca o situație nedorită pentru rege, învățați copiii să scoată „regele de sub cec” în moduri diferite. Treziți interesul copiilor pentru șah, lărgiți-le orizonturile.
Tehnici metodologice: Construirea de diagrame grafice, modele, rimare, repetare, sarcini de construire a posturilor, coduri alfanumerice, construcție independentă de poziții.
Desfăşurarea lecţiei: 1. Partea introductivă. Ghicind ghicitori de șah. 2. Partea principală: Repetarea materialului despre verificare. Exerciții: „Punerea pieselor de șah în șah”, „A putea declara cecul, cecul deschis, verificarea dublă.” Partea 3: jocuri: „Labirint”, „Se ascunde cecul în cuvinte”, „Reușește să scoți piesele de sub cec”.
12. Subiect: „Sahmat și impas”. Conținutul programului: Oferiți copiilor definiția „șahmat” și „impass”. Învață-i pe copii să facă șah-mat pe o tablă pătrată mică. Treziți interesul copiilor pentru șah, lărgiți-le orizonturile.
Tehnici metodologice: Construirea de diagrame grafice, modele, rimare, repetare, sarcini de construire a pozițiilor, coduri alfanumerice, construcție independentă de poziții, cod de dicționar.
Desfăşurarea lecţiei: 1. Partea introductivă. Repetarea materialului acoperit în ghicitori și sarcini.2. Partea principală: dați definiția „Sahmat”, „Impas”. Exerciții: „Aranjarea pieselor de șah în poziții de șah-mat și impas.” Partea 3: ghicirea ghicitorilor de șah, învățarea rimelor despre șah-mat și impas, teme într-un caiet.
13. Subiect: „Sahmat și impas”. Conținutul programului: Continuați să formați conceptul de „șah-mat” și „împaspăt” la copii. Continuați să învățați copiii cum să facă șah-mat pe o tablă pătrată mică. Treziți interesul copiilor pentru șah, lărgiți-le orizonturile.
Tehnici metodologice: Construirea de diagrame grafice, modele, rimare, repetare, sarcini de construire a pozițiilor, coduri alfanumerice, construcție independentă de poziții, cod de dicționar.
Desfăşurarea lecţiei: 1. Partea introductivă. Repetarea materialului acoperit în ghicitori și sarcini.2. Partea principală: consolidarea conceptului de „Mate” și „Pat”. Exerciții: „Aranjarea pieselor de șah în poziții de șah-mat și impas.” Partea 3: ghicirea ghicitorilor de șah, memorarea rimelor despre mate și pat, teme într-un caiet.
Desfăşurarea lecţiei: 1. Partea introductivă. Citirea copiilor de I. Sukhin „O poveste de șah”. Parte principală. Introducerea copiilor în regulile de conduită la șah. Exerciții: „Alege răspunsul corect.” Partea 3: Ghicirea ghicitorilor de șah. Desenând pe tema: „Sunt într-o țară de șah”.
15. Subiect: „Șah KVN”. Conținutul programului: Pentru a consolida cunoștințele dobândite despre șah, pentru a trezi interesul și dorința de a juca șah. Extindeți orizonturile copiilor și cultivați interesul pentru jocurile competitive.
Tehnici metodologice: joc, povestea profesorului, explicație, întrebări pentru copii, construirea schemelor grafice, rima, repetare, sarcini de construire a posturilor, coduri alfanumerice, construcție independentă a posturilor.
Desfăşurarea lecţiei: 1. Partea introductivă. Prezentarea juriului: metodolog, părinți. Diviziunea pe echipe. Partea principală: jocuri: „Puneți piesele”, „Scădeți pe rege”, etc. Jocuri de alergare. Concursul căpitanilor: „Alegeți răspunsul corect”. Partea 3: Rezumat. Ceremonia de recompensare a câștigătorului.
Plan de lecție pe termen lung pentru a-i învăța pe copii să joace șah grupa pregatitoare
| Numărul de lecții |
|||
| Septembrie | „În țara minunilor de șah” | Pentru a întări interesul copiilor pentru jocul de șah și cunoștințele conceptuale; activarea activității mentale a preșcolarilor; dezvolta perseverența la copii | |
| Septembrie | „Jocul distrugerii” | Să formeze la copii un plan intern de acţiune, o funcţie analitico-sintetică de acţiune. Învață copiii să se joace cu un număr limitat de piese (una sau două). | |
| "Nici un om nu este o insula" | Pentru a consolida ideea de turn, metodele sale de mișcare și „greutatea”. Învață-i pe copii, folosind turnul ca exemplu, să „bată” toate piesele adversarului. | ||
| 3-4 octombrie | „Protecția câmpului de control” | Pentru a consolida ideea de turn, metodele sale de mișcare și „greutatea”. Învățați copiii să apere o zonă desemnată a tablei de șah folosind una sau două piese. | |
| „Cum a slăbit Rook” | Introduceți conceptul de „roca”, soiurile sale; dezvoltarea observației și a atenției; lărgi orizonturile preșcolarilor; arată grația și frumusețea mișcărilor individuale; dezvolta rezistenta la copil. | ||
| „Captură câmp de control” | Consolidați ideea de elefant, turul, metodele sale de mișcare și „greutatea”. Să-i înveți pe copii, folosind exemplul unui elefant - o piesă, să meargă într-un anumit pătrat al tablei de șah într-un număr minim de mișcări; Dezvoltați calmul la copil. | ||
| „Elefanți politicoși” | Învățați copiii, jucându-se cu o singură piesă - folosind exemplul episcopilor (episcop împotriva episcopului, doi episcopi împotriva unuia, doi episcopi împotriva doi) să treacă prin „labirint” către un anumit câmp de pe tablă. | ||
| „Notație de șah” | Consolidați conceptul de „notație de șah”; invata sa scrii jocurile de sah; învață să navighezi într-un avion; dezvoltarea voinței la copii; arată grația și frumusețea combinațiilor de șah; antrenează memoria și atenția. | ||
| "Piața magică" | Introduceți copiii conceptul de „pătrat de pion” și regula pătratului; continuă să dezvolte interesul pentru lumea șahului; antrenează gândirea logică; dezvolta calmul la copil; îmbogăți imaginația copiilor. | ||
| 1-2 februarie | „Mântuitorul este opoziția” | Introduceți copiii conceptul de „opoziție” față de un rege și un pion; completarea cunoștințelor elevilor; face pe cineva să admire joc uimitor; dezvoltarea încrederii în sine la copii. | |
| "De neinvins" | Continuați să vă dezvoltați interesul pentru lumea șahului; explicați cum să începeți corect jocul și să jucați deschiderea; luați în considerare mișcările „bune și rele” într-un joc de șah; dezvoltarea unui caracter puternic la copii; activarea activității mentale a preșcolarilor; aduce plăcere estetică din joc. | ||
| „Lumea magică a combinațiilor” | Continuați să introduceți preșcolarii în lumea combinațiilor („moară”, „furculiță”, verificare dublă, finală mată); arată magia, grația și frumusețea combinațiilor de șah; continuă să înveți cum să navighezi într-un avion; antrenează observația și atenția. | ||
| „Lumea magică a combinațiilor” | Să formeze la copii conceptele: „moară”, „furculiță”, bifă, final mat; invata sa intelegem despre ce vorbim; arată magia, grația și frumusețea combinațiilor de șah; continuă să înveți cum să navighezi într-un avion; antrenează observația și atenția. | ||
| Învață preșcolarii să rezolve diverse studii și probleme de șah; învață cum să gestionezi forțele mici de șah mai inteligent și mai rațional, să obții o victorie sau să obții o remiză, să găsești o cale de ieșire din situații fără speranță cu onoare; continuă să dezvolte interesul pentru lumea șahului; dezvolta perseverența și rezistența la copil; extinde-ți orizonturile. | |||
| „Rezolvați schița, ghiciți problema - veți găsi noroc” | Continuați să predați preșcolarii să rezolve diverse studii și probleme de șah; învață cum să gestionezi forțele mici de șah mai inteligent și mai rațional, să obții o victorie sau să obții o remiză, să găsești o cale de ieșire din situații fără speranță cu onoare; continuă să dezvolte interesul pentru lumea șahului; dezvolta perseverența și rezistența la copil; extinde-ți orizonturile. | ||
| „Sănătos la corp - puternic la spirit!” | Întărește, folosind exerciții fizice, mișcările tuturor pieselor de șah; învață să admiri un joc uimitor; dezvolta la copii încrederea în sine și caracterul persistent; dezvolta fantezia, imaginatia, potentialul creativ al copiilor. |
PLANIFICAREA TEMATICĂ A LUCRĂRII
1. Subiect: „În țara minunilor de șah”. Conținutul programului: Pentru a întări interesul copiilor pentru jocul de șah și cunoștințele conceptuale; activarea activității mentale a preșcolarilor; dezvoltarea perseverenței la copii, lărgirea orizontului copiilor. Tehnici metodologice: joc, povestea profesorului, explicatie, intrebari pentru copii, construirea de diagrame grafice, rimare, repetare, sarcini de construire a pozitiilor.
Desfășurarea lecției: 1. Partea introductivă: Scurt istoric al originii jocului de șah, tabla de șah, piese, orizontale, verticale, diagonale, centru, muchie, colț. Notarea sahului: adresele pieselor.
2. Partea principală: Jocuri: „Mergi pe stradă” (a, b, c….) „Ia liftul” (până la numărul necesar), „Rachete la lansare” (zboară de-a lungul diagonalelor negre, de-a lungul albului cele, de-a lungul celor mai lungi, de-a lungul diagonalelor a cinci celule albe, patru negre etc.). Partea 3: Jocul tic-tac-toe, repetați numerele și literele pe tabla de șah.
2. Tema: „Jocul distrugerii” Conținutul programului: Să formeze la copii un plan intern de acțiune, o funcție analitico-sintetică a acțiunilor. Învață copiii să se joace cu un număr limitat de piese (una sau două).
Treziți interesul copiilor pentru șah și extindeți orizontul copiilor. Tehnici metodologice: joc, povestea profesorului, explicatie, intrebari pentru copii, construirea de diagrame grafice, rima, repetare, sarcini de construire a posturilor, coduri alfanumerice"
Cursul lecției: 1. Partea introductivă: Joc: „Foc” (marcați cu jetoane câte câmpuri o anumită figură (numită profesor) trage în centru, lateral, colț, determină puterea) 2. Partea principală: Joc : "Vizitatori". (Piesele albe și negre se vizitează una pe cealaltă. Regula celor doi regi (nu te poți apropia). Partea 3: Jocul „Recolta” (mănâncă toți pionii de pe tablă cu piesa)
3. Subiect: „Un războinic pe câmp” Conținutul programului: Pentru a consolida ideea de barcă, metodele sale de mișcare, „greutate”. Învață-i pe copii, folosind turnul ca exemplu, să „bată” toate piesele adversarului. Treziți interesul copiilor pentru șah și extindeți orizontul copiilor. Tehnici metodologice: joc, povestea profesorului, explicatie, intrebari pentru copii, construirea de diagrame grafice, rima, repetare, sarcini de construire a posturilor, coduri alfanumerice"
Desfășurarea lecției: 1. Partea introductivă: Rook - mișcări: captare, forță. Lovituri liniare și duble. 2. Partea principală: Joc: „Foc” (Marcați cu jetoane câte pătrate va „trage” turnul din mijlocul terenului, din colț și din margine. Stabiliți cine este mai puternic în luptă). Joc: „Hai să recoltăm” (așezați pioni de legume pe tablă și încercați să-i numărați drept „strângerea” unui turn, încercând să cheltuiți nu mai mult de două mișcări pe fiecare pion.) Partea 3: Jocul „Cuirasatul”, repetarea numelor: orizontală, verticală, diagonală. A scrie scrisori. Desenați o tablă de șah în caiet.
4. Subiect: „Protecția pătratului de control” Conținutul programului: Pentru a consolida ideea de turn, metodele sale de mișcare, „greutate”. Învățați copiii să apere o zonă desemnată a tablei de șah folosind una sau două piese. Treziți interesul copiilor pentru șah, lărgiți-le orizonturile. Tehnici metodologice: ludic, povestea profesorului, explicație, întrebări pentru copii, construcție de diagrame grafice, rimă, repetare, sarcini de construire a pozițiilor, coduri alfanumerice.”
Desfășurarea lecției: 1. Partea introductivă: Puneți turnul în poziția inițială. Rook muta. Lua. 2. Partea principală: Sarcini și jocuri didactice „Labirint”, „Depășiți santinelele”, „Războinicul singur pe câmp”, „Cea mai scurtă cale”.
Partea a 3-a: „Jocul distrugerii” (turn împotriva turnului, două turnuri împotriva uneia, două turnuri împotriva două), „Limitarea mobilității”.
5. Subiect: „Cum a slăbit Rook” Conținutul programului: Introduceți conceptul de „rodare”, soiurile sale; dezvoltarea observației și a atenției; lărgi orizonturile preșcolarilor; arată grația și frumusețea mișcărilor individuale; dezvolta rezistenta la copil. Trezește interesul copiilor pentru șah. Tehnici metodologice: ludic, povestea profesorului, explicație, întrebări pentru copii, construcție de diagrame grafice, rimă, repetare, sarcini de construire a pozițiilor, coduri alfanumerice.” Desfășurarea lecției: 1. Partea introductivă: Povestea profesorului: regele este cea mai importantă figură și trebuie protejat, i s-a inventat o mișcare,
rocadă. Această mișcare implică două piese: regele și turnul. 2. Partea principală: arătând rocarea în direcțiile lung și scurt (regele face doi pași spre turn, stând pe un pătrat de aceeași culoare, iar turnul sare peste el și stă lângă el). Înregistrare despre - despre; ooo. Practicați roca fără alte piese. Introduceți regulile când nu se poate face roca. Partea 3: Joc: „Cine este primul?” (din 2-3 pozitii propuse, afla unde se afla mat).
6. Subiect: „Captură câmpul de control” Conținutul programului: Pentru a consolida ideea de elefant, turul, metodele sale de mișcare, „greutatea”. Să-i înveți pe copii, folosind exemplul unui elefant - o piesă, să meargă într-un anumit pătrat al tablei de șah într-un număr minim de mișcări; pentru a dezvolta calmul la copil, pentru a arăta grația și frumusețea mișcărilor individuale; dezvolta rezistenta la copil. Treziți interesul copiilor pentru șah, lărgiți-le orizonturile. Tehnici metodologice: ludic, povestea profesorului, explicație, întrebări pentru copii, construcție de diagrame grafice, rimă, repetare, sarcini de construire a pozițiilor, coduri alfanumerice.” Desfăşurarea lecţiei: 1. Partea introductivă: jocul „focul”. Spuneți copiilor despre valoarea aproximativă a unui episcop, luând un pion ca unitate de măsură (un pion este o unitate)2. Partea principală: Joc: „Cine este mai atent?” Arată mai multe „capcane” în care poți cădea dacă ești tentat de „momeala” inamicului. Partea 3: Jocul de a „mânca” (mănâncă mai multe bucăți în 10 - 15 mișcări).
7. Subiect: „Elefanți politicoși” Conținutul programului: Învățați copiii, jucându-se cu o singură piesă - folosind exemplul elefanților (elefant împotriva unui elefant, doi elefanți împotriva unuia, doi elefanți împotriva doi) să treacă printr-un „labirint” la un un anumit câmp de pe tablă. Pentru a dezvolta calmul la copil, pentru a arăta grația și frumusețea mișcărilor individuale; dezvolta rezistenta la copil. Treziți interesul copiilor pentru șah, lărgiți-le orizonturile. Tehnici metodologice: ludic, povestea profesorului, explicație, întrebări pentru copii, construcție de diagrame grafice, rimă, repetare, sarcini de construire a pozițiilor, coduri alfanumerice.”
Desfășurarea lecției: 1. Partea introductivă: Așezați elefantul în poziția inițială. Episcopul muta, captează. 2. Partea principală: Episcopii pătrați alb și pătrați întunecați. Elefanți multicolori și monocolori. Calitate. Siluetă ușoară și grea. Partea 3: Sarcini didactice „Labirint”, „Depășiți santinelele”, „Războinicul singur pe câmp”, „Cea mai scurtă cale”.
8. Subiect: „Notație de șah”. Conținutul programului: Consolidarea conceptului de „notație de șah”; invata sa scrii jocurile de sah; învață să navighezi într-un avion; dezvoltarea voinței la copii; arată grația și frumusețea combinațiilor de șah; antrenează memoria și atenția. Pentru a dezvolta calmul la copil, pentru a arăta grația și frumusețea mișcărilor individuale; dezvolta rezistenta la copil. Treziți interesul copiilor pentru șah, lărgiți-le orizonturile. Tehnici metodologice: joc, povestea profesorului, explicație, întrebări pentru copii, construcție de scheme grafice, rimă, repetare, sarcini de construire a pozițiilor, coduri alfanumerice”, metoda semn-simbolic.
Desfășurarea lecției: 1. Partea introductivă: Ghicitori într-un caiet: pătrat de 8x8 cm, literele și cifrele sunt marcate, ca pe o tablă de șah.
2. Partea principală: Notație de șah: jocul „Cine este mai rapid?” Profesorul notează câmpurile de șah pe tablă, copiii le găsesc în caiete și le etichetează cu litere și cifre. Repetarea regulilor de mutare a turnului, a episcopului, a reginei, a regelui și a pionului (cu excepția regulilor de promovare și capturare în pas). Partea 3: Joc: „Călătorie” (diferite piese călătoresc în jurul tablei, încercând să ajungă cât mai repede la câmpul de șah numit de profesor: țara). marcați toate câmpurile din caiet cu litere și cifre, repetați literele și studiați regulile de mutare a pieselor. Jocul „Bătălia pe mare”. Sarcini didactice „Labirint”, „Războinicul singur pe câmp”.
9. Tema: „Pătrat magic” Conținutul programului: Introducerea copiilor în conceptul de „pătrat de pion” și regula pătratului; antrenează gândirea logică; îmbogăți imaginația copiilor. Pentru a dezvolta calmul la copil, pentru a arăta grația și frumusețea mișcărilor individuale; dezvolta rezistenta la copil. Treziți interesul copiilor pentru șah, lărgiți-le orizonturile. Tehnici metodologice: joc, povestea profesorului, explicație, întrebări pentru copii, construcție de scheme grafice, rimă, repetare, sarcini de construire a pozițiilor, coduri alfanumerice”, metoda semn-simbolic.
Desfășurarea lecției: 1. Partea introductivă: Sarcini didactice „Depășirea santinelelor”, „Atacul unei piese inamice”, „Lovitură dublă”, „Capturare”, „Apărare”, 2. Partea principală: Introducere în „pătratul pionului”. ”. Partea 3: Jocuri didactice „Jocul distrugerii” (pion împotriva reginei, pion împotriva turnului, pion împotriva episcopului, pion împotriva cavalerului, poziții dificile), „Limitarea mobilității”.
10. Tema: „Mântuitorul este opoziția” Conținutul programului: Introduceți copiii conceptul de „opoziție” față de rege și pion; completarea cunoștințelor elevilor; te fac să admiri un joc uimitor; dezvoltarea încrederii în sine a copiilor și dezvoltarea în continuare a interesului pentru lumea șahului; antrenează gândirea logică; dezvolta calmul la copil; îmbogățiți imaginația copiilor, lărgiți-le orizonturile. Tehnici metodologice: joc, povestea profesorului, explicație, întrebări pentru copii, construcție de scheme grafice, rimă, repetare, sarcini de construire a pozițiilor, coduri alfanumerice”, metoda semn-simbolic.
Desfășurarea lecției: 1. Partea introductivă: Enunțarea problemei: ambii regi vor candida astăzi pentru că Astăzi ne vom familiariza cu conceptul de „opoziție”.
2. Partea principală. Opoziția este poziția regilor atunci când stau unul față de celălalt vertical sau în diagonală, în timp ce stau pe pătrate de aceeași culoare. Dacă regii sunt la un pătrat, atunci opoziția se numește aproape. Cu ajutorul opoziției, regii se luptă între ei. Un exercițiu de plasare a regilor în opoziție
orizontale, verticale, diagonale. Arătați cum, folosind cunoștințele opoziției, să faceți șahmat turnul cu ajutorul regelui: forțați regele adversarului să stea în opoziție strânsă și în acest moment verificați cu turnul, încercați să-și mute regele la mutarea cavalerului și împinge regele până la marginea tablei. Partea 3: Exercițiu în perechi în șah-mat cu turnă și rege. Verificați înțelegerea materialului.
11. Subiect: „Invincibil” Conținutul programului: Continuați să dezvoltați interesul pentru lumea șahului; explicați cum să începeți corect jocul și să jucați deschiderea; luați în considerare mișcările „bune și rele” într-un joc de șah; dezvoltarea unui caracter puternic la copii; activarea activității mentale a preșcolarilor; aduce plăcere estetică din joc, extinde cunoștințele elevilor; te fac să admiri un joc uimitor; dezvoltarea încrederii în sine la copii. Tehnici metodologice: joc, povestea profesorului, explicație, întrebări pentru copii, construcție de scheme grafice, rimă, repetare, sarcini de construire a pozițiilor, coduri alfanumerice”, metoda semn-simbolic.
Desfășurarea lecției: 1. Partea introductivă: Enunțarea problemei: Urmați regulile deschiderii (centrul este ocupat, piese minore sunt dezvoltate, roca, adăugați aceste reguli: este mai bine să nu scoateți regina la început). jocului, să nu miște aceeași piesă de mai multe ori, să nu vânezi pioni). 2. Partea principală: Afișați opțiunile pentru atacarea terenului F7 - F2 (șahmat la a doua, a patra, a șaptea mișcare) și apărarea împotriva acestuia. Arată șahmat legalului (cavaler).
Partea 3: Joc: în perechi, cu scopul de a da șah-mat la începutul jocului; exersează șah-mat în deschidere, abilitatea
pune protectie.
12. Subiect: „Lumea magică a combinațiilor” Conținutul programului: Continuați să introduceți preșcolarii în lumea combinațiilor („moară”, „furculiță”, verificare dublă, finală mată); arată magia, grația și frumusețea combinațiilor de șah; continuă să înveți cum să navighezi într-un avion; antrenează observația și atenția. Tehnici metodologice: joc, povestea profesorului, explicație, întrebări pentru copii, construcție de scheme grafice, rimă, repetare, sarcini de construire a pozițiilor, coduri alfanumerice”, metoda semn-simbolic.
Desfășurarea lecției: 1. Partea introductivă: Ce este o „capcană?” Și într-un joc de șah
Poți întinde capcane inamicului, dar poți cădea și tu în ele. 2. Partea principală: Afișează furci care pot fi reglate de pioni, episcopi, turnă, regină, rege. Vorbește despre „smecheria” calului. Arată cum un cavaler poate regla o furcă - o verificare cu pierderea unei turne. Explicați cum puteți conecta „piese inamice în joc” și arată diferite variante ligamentele Arată cum se obține o verificare dublă. Vă rugăm să rețineți că este imposibil să vă apărați împotriva lui cu ajutorul altor piese; regele se salvează.
Partea 3: Exerciții de joc „faceți o furculiță cu doi, trei, patru dinți”, „legați o bucată”, „puneți o verificare dublă”.
13. Tema: „Lumea magică a combinațiilor” Conținutul programului: Să formeze la copii conceptele: „moara”, „furculiță”, bifă, final mat; invata sa intelegem despre ce vorbim; arată magia, grația și frumusețea combinațiilor de șah; continuă să înveți cum să navighezi într-un avion; antrenează observația și atenția. Tehnici metodologice: joc, povestea profesorului, explicație, întrebări pentru copii, construcție de scheme grafice, rimă, repetare, sarcini de construire a pozițiilor, coduri alfanumerice”, metoda semn-simbolic.
Cursul lecției: 1. Partea introductivă: repetarea conceptelor de furcă. 2. Partea principală: Explicați cum puteți lega „piesele adversarului în joc” și afișați diferite opțiuni de conectare. Arată cum se obține o verificare dublă, o finală mată, definește o „moara” (o serie de verificări alternante în care pot fi mâncate aproape toate piesele inamice). Arată moara combinată. Partea 3: Exerciții de joc „faceți o furculiță, o moară”, „legați o bucată”, „puneți o verificare, sfârșitul mat”.
14. Tema: „Rezolvați studiul, ghiciți problema – veți găsi noroc” (4 lecții) Conținutul programului: Învățați preșcolari să rezolve diverse studii și probleme de șah; învață cum să gestionezi forțele mici de șah mai inteligent și mai rațional, să obții o victorie sau să obții o remiză, să găsești o cale de ieșire din situații fără speranță cu onoare; continuă să dezvolte interesul pentru lumea șahului; dezvolta perseverența și rezistența la copil; extinde-ți orizonturile. Tehnici metodologice: joc, povestea profesorului, explicație, întrebări pentru copii, construcție de scheme grafice, rimă, repetare, sarcini de construire a pozițiilor, coduri alfanumerice”, metoda semn-simbolic.
Desfășurarea lecției: 1. Partea introductivă: Discuție comună a patru opțiuni; șahmat liniar, șahmat cu turnă, șahmat cu regina, impas. 2. Partea principală: Rezolvarea problemelor în perechi: copiii vin cu probleme unii pentru alții, iar în caz de dificultate, profesorul ajută. Partea 3: Concurs de punctaj (un punct pentru o problemă inventată de copilul însuși și un punct pentru rezolvarea ei în cel mai scurt mod, 1\2 puncte pentru o problemă inventată cu ajutorul unui profesor, 1\2 puncte pentru o soluție irațională ; o puncte dacă copilul vine cu problema pentru profesor și 0 puncte dacă problema nu este rezolvată). Pentru prima dată, câștigătorul este determinat.
15. Subiect: „Sănătos la corp - puternic la spirit!” Conținutul programului: Să consolideze, prin exerciții fizice, mișcările tuturor pieselor de șah; învață să admiri un joc uimitor; dezvolta la copii încrederea în sine și caracterul persistent; dezvolta fantezia, imaginatia, potentialul creativ al copiilor. Tehnici metodologice: joc, povestea profesorului, explicație, întrebări pentru copii, construcție de scheme grafice, rimă, repetare, sarcini de construire a pozițiilor, coduri alfanumerice”, metoda semn-simbolic.
Desfășurarea lecției: 1. Partea introductivă: Selecția juriului, prezentarea echipelor
2. Partea principală: Curse de ștafetă, ghicitori de șah, sarcini, puzzle-uri. Partea 3: sfârșitul vacanței, în rezumat.
Bibliografie
Averbakh Y., Beilin M. Călătorie în regatul șahului. M., FiS, 1972
Sukhin I. Figuri magice, sau șah pentru copii 2-5 ani. - M.: Școală nouă, 1994.
Sukhin I. Geantă magică de șah. - Spania: Centrul de Editură Marcota. Academia Internațională de Șah a lui G. Kasparov, 1992.
Sukhin I. Aventurile în țara șahului. - M.: Pedagogie, 1991.
Sukhin I. Aventuri uimitoare în Țara șahului. - M.: Pomatur, 2000.
Sukhin I. Șah pentru cei mici. - M.: Astrel, AST, 2000.
Sukhin I. Şah, primul an, sau Există celule minuni alb-negruși plin de secrete: Manual pentru clasa I de patru ani și trei ani școală primară. - Obninsk: Renaștere spirituală, 1998.
Sukhin I. Șah, anul I, sau Studierea și predarea: un manual pentru profesori - Obninsk: Reînvierea spirituală, 1999.
Colectie material didactic la planificarea lecțiilor de predare a șahului copiilor de vârstă preșcolară și primară. Autori și compilatori: profesori d/o Zaikin V.V., Zaikina V.L. - Norilsk, MBOU DOD „Centrul pentru activități extracurriculare” districtul Talnakh, 2010. - 57p
Standard educațional de stat federal pentru educația preșcolară - Resursă electronică: Ministerul Educației și Științei.rf/news/3447/file/2280/13.06.14-FGOS-DO
Departamentul de Administrare a Educaţiei
districtul municipal Balashovsky
Instituție municipală de învățământ preșcolar
„Grădinița combinată „Ivushka”
Balashov, regiunea Saratov"
Perspectivă
planul de lucru al clubului de șah „White Rook”
Confirm: șeful MDOU Ivushka
Șef: Zhigalova T.M.
Anul universitar 2011-2012 an
„Toate în pătrate albe,
negru - placă de lemn,
și șiruri de figuri dăltuite -
trupe de lemn.
tu, prietene, fără teamă,
intra fara ezitare,
ca și cum ai fi în lumea unui basm minunat,
spre acest pământ alb-negru”.
Conținutul programului: 1) educațional– lărgește orizonturile, reînnoiește cunoștințele, activează activitatea mentală a unui preșcolar, învață orientarea în plan, antrenează gândirea logică și memoria, observația și atenția.
2) educativ - dezvoltă la copil perseverența, rezistența, voința, calmul, încrederea în sine și caracterul persistent.
3) estetic - în timp ce se joacă, copilul trăiește într-o lume a basmelor, transformând o tablă și piesele obișnuite în unele magice, grația și frumusețea mișcărilor individuale oferă copiilor adevărată plăcere și capacitatea de a găsi extraordinarul în îmbogățirea obișnuită. imaginatia copilului, aduce placere estetica, il face sa admire jocul uimitor.
4) fizică – le insuflez copiilor adevărul: pentru a juca bine șah, trebuie să fii sănătos din punct de vedere fizic.
Literatură: IG. Sukhin „Program de predare a preșcolarilor să joace șah”, V.K. Grishin „Jucând șah”.
(Septembrie – Octombrie noiembrie).
eu sfert: Începeți procesul de învățare a șahului sub formă joc incitant. Oferiți copiilor basme în care personajele au aceeași vârstă cu copiii sau oameni amuzanți, precum și basme - „Casa de șah”, „Chicul de șah”, „Napul de șah”, poezii, ghicitori, o cursă de șah pentru așezarea rapidă și corectă a pionilor și pieselor, inventate chiar de copii ghicitori de șah, ghicitori ghicitori din „Cutia de șah”. Puteți folosi diverse metode și tehnici, dar principala rămâne jocul.
Lecția nr. 1-2. Povestirea legendei despre originea jocului de șah. Începutul călătoriei către Țara șahului.
Interesați copiii să joace șah. După ce ați citit legenda, întrebați copiii care dintre eroi le-a plăcut. De ce? „Înțeleptul a inventat șahul”, „I-a împăcat pe prinți: nu au mai fost războaie”, „Nu a primit nicio recompensă”. Insuflați copiilor că șahul este incitant, dar și dificil; șahul este o muncă de zi cu zi, grea și persistentă. Arată piesele de șah.
Lecția nr. 3-4. Vă prezentăm tabla de șah. Basm „Casa de șah”. Desenați singur o imagine a unei table de șah pe o bucată de hârtie.
Explicați ce este o tablă de șah, cum ar trebui să fie poziționată în raport cu jucătorii și ce simboluri sunt pe ea. Ce este un câmp?
Învață să desenezi o tablă și să tragi corect. Dați conceptul de linii oblice, verticale și orizontale și găsiți-le pe tablă.
Jocul „Rând”. Invitați copilul să plaseze pioni pe un rând; cai; elefanți; turbii; regine; Regii. Apoi copilul trebuie să întrebe profesorul despre acest lucru și să monitorizeze finalizarea sarcinii.
Lecția nr. 5-6. Studiind bulevardele, străzile tablei magice. Basm „Cocul de șah”.
Continuați să studiați diagonalele și liniile orizontale, învățați să numereți liniile și să denumiți câmpurile după litere și cifre, învățați o rimă de numărare care ușurează memorarea liniilor verticale. Marcați verticala „a”, prima linie orizontală și cea mai mare diagonală din caiet.
Lecția nr. 7-8. Jocuri „Șah Lotto”, „Loc pe tablă”, „Orizontală”, „Verticală”, „Diagonală”.
În aceste lecții, exersați să găsiți câmpuri și linii mai rapid și mai corect, arătându-le și numindu-le cu voce tare, separat și împreună.
Faceți o loto de șah. Câștigă cel care ghicește cele mai multe câmpuri. Jocul „Puneți linii drepte pe tablă”.
Lecția nr. 9-10. Jocuri – concursuri „Faceți o tablă”. „Continuați și denumiți câmpul”.
Lecția nr. 11-12. A face cunoștință cu pionul. Continuați să citiți basmul.
La început, explicați cum sunt poziționați pionii. Organizați o competiție pentru a vedea cine poate plasa pionii mai repede strigând pătratul. Conduceți o cursă de șah.
Lecția nr. 13-14. Rezolvarea diverselor probleme folosind pioni. Sarcini didactice „Labirint”. "Nici un om nu este o insula".
Din basm, copiii ar trebui să învețe cum se mișcă un pion. Verificați dacă mișcările au fost completate corect. Regula „preluării trecerii”. Amintește-ți cum un pion bate pionul unui adversar.
Oferă să joci doar cu pioni.
Lecția nr. 15-16. „Piesă simplă, simplă” - o introducere în turn. Jocuri „Labirint”, „Depășește omul”, „Cea mai scurtă cale”.
Lecția nr. 17-18. Rezolvarea diferitelor probleme folosind un turn.
Citiți un basm și amintiți-vă cum se mișcă o turnă pe o tablă de șah. Explicați ce sunt „liniile deschise”, ce se întâmplă atunci când turnurile de pe o linie deschisă (în special pe o linie verticală) sunt dublate.
Lecția nr. 19-20. Test cu întrebări din „Cutia de șah”.
Sugerați întrebări despre linii de șah, pătrate, pioni, turnuri.
Lecția nr.21-24.Repetarea celor abordate, pregătirea caietelor.
II sfert: (decembrie – februarie)
Treptat, treceți la rezolvarea problemelor și studiilor elementare de șah, rezolvarea ghicitorilor.
ÎNeublocul nu permitea copiilor să se joace cu toate piesele. Învățați treptat copiii să vadă întreaga tablă. Se familiarizează cu alte piese de șah până când acestea sunt complete. Este important ca copiii să învețe coordonarea acțiunilor pionilor și a altor piese între ei. Învață-i pe copii să memoreze diverse capcane și combinații simple „Sahmat pentru copii”, „Sahmat legal”, etc.
Lecția nr. 1-2. Continuarea basmului. Cunoașterea figurii - elefantul. Jocuri didactice „Captură câmpul de control”, „Jocul distrugerii”.
Explicați copiilor cum se poziționează și se mișcă elefantul și la ce combinații participă.
Lecția nr. 3-4. O figură puternică este regina.
Explicați care este puterea reginei și câte puncte valorează. Oferă-te să rezolvi cele mai simple probleme care implică regina: „Depășiți santinelele”, „Doborâți santinelele”, „Atacă o piesă inamică”, „Lovitură dublă”, „Captură”, „Câștigă o piesă”.
Lecția nr. 5-6. Răspundem la întrebări din „Cutia de șah”.
Lecția nr. 7-8. „Săriți, galopați și în lateral” - cunoașterea calului.
Ține o cursă de ștafetă pentru a vedea cine poate plasa cel mai repede toate piesele și pionii. Arată cum se mișcă cavalerul pe tablă și notează-l în caiete. Amintiți-vă de regula cavalerilor. Efectuați sarcini - exerciții pentru mișcarea cavalerului - „Capturați câmpul de control”, „Jocul distrugerii”.
Lecția nr. 9-10. Consolidarea materialului nou, răspunsuri la întrebările din cutia de șah.
Lecția nr. 11-12. „Regelui este însetat de luptă”.
Continuați să citiți povestea. Amintește-le copiilor cum se mișcă regele arătându-și mișcările. Explicați că ia și piese neprotejate. Arată unde este regele alb și unde este regele negru. Invitați copiii să se joace cu toate piesele.
Lecția nr. 13-14. Cunoașterea conceptelor de „cec”, „șah-mat”, „impass”.
Explicați-le copiilor aceste concepte, învățați-i să lupte până la capăt, să nu-și piardă inima și continuați să-i învățați să se joace cu toate piesele. „Dă un cec deschis”, „Mate sau nu șahmat”, „Impas sau nu impas”.
Lecția nr. 15-16. „Cum a slăbit turnul.”
Introducere în tehnica rocarii. Sarcina didactică „Casting”.
Lecția nr. 17-18. „Magic Board Notations” - înregistrarea jocurilor de șah.
Lecția nr. 19-20. „Pătrat magic”, regulă pătrat.
Lecția nr. 21-22. Întrebări din „Cutia de șah”.
Lecția nr. 23-24. Întărirea materialului acoperit.
III sfert: (martie – mai)
Continuați să rezolvați problemele de șah.
Puteți da sarcina copiilor care se joacă bine să se antreneze cu tovarășii lor care au rămas în urmă.
Luând în considerare vârsta și caracteristicile individuale ale preșcolarilor, gradul de asimilare a materialului de șah, metodologia ar trebui schimbată constant. La sfârșitul anului, puteți organiza o competiție de șah pentru a determina cel mai puternic jucător.
Lecția nr. 1-2. „Mântuitorul este opoziția” (continuarea basmului). Joc de sah. Joacă cu toate piesele din poziția de start (fără explicații despre cine este mai bine să înceapă jocul de șah). Joc didactic— Două mişcări.
Lecția nr. 3-4. Legenda „Invincibilului”. Cum se joacă deschiderea? Cele mai generale recomandări privind principiile jocului deschiderii. Joacă cu toate piesele din poziția inițială.
Lecția nr. 5-6. Ce mișcări sunt „bune” și care sunt „rele”
Lecția nr. 7-8. „Lumea magică a combinațiilor”.
Lecția nr. 9-10. Rezolvați schița, ghiciți problema și veți găsi noroc.”
Lecția nr. 11-12. Să ne uităm la studiile de șah.
Lecția nr. 13-14. „Sănătos la corp – puternic la spirit.”
6 nevoia de exercitiu fizic.
Lecția nr. 15-16. „A fi oaspete este bine, dar a fi acasă este mai bine!”
Folosim intriga unui basm pentru a întări mișcarea cavalerului.
Oferă copiilor mai mult opțiuni posibile, cum ar fi un cavaler alb, începe să se miște din orice câmp din prima linie orizontală, iar al patrulea din orice câmp din a opta linie orizontală.
Lecția nr. 17-18. Test pe termeni de șah.
Câte linii sunt pe tablă, cum se numesc?
Cum sunt desemnate pătratele pe o tablă de șah?
Pe ce linii sunt situate războaiele alb și negru înainte de începerea bătăliei?
Este posibil să plasați doi pioni sau două piese pe un pătrat?
Cum diferă mișcările pionilor de mișcările tuturor celorlalte piese?
Cum diferă mișcările pionilor de mișcările tuturor celorlalte piese (cu capturare)?
Cum diferă mișcările pionilor de mișcările pieselor în ceea ce privește tempo-ul și viteza de mișcare pe tablă?
Lecția nr. 19-24. Pregătirea și desfășurarea unui concurs de șah.
Elena Sadykova
Plan de lucru pe termen lung pentru clubul de șah White Lady
Instituție municipală autonomă de învățământ preșcolar
Grădiniţă "Muşeţel"
Perspectivă
planul de lucru al clubului de șah« Turnul alb»
Supraveghetor: Sadykova E. R.
„Toate în pătrate albe,
negru - placă de lemn,
și șiruri de figuri dăltuite -
trupe de lemn.
tu, prietene, fără teamă,
intra fara ezitare,
ca și cum ai fi în lumea unui basm minunat,
spre acest pământ alb și negru.”
Conținutul programului: 1) educativ - extinde orizonturile, reînnoiește cunoștințele, activează activitatea mentală a unui preșcolar, învață orientarea în plan, antrenează gândirea și memoria logică, observația, atenția.
2) educativ - dezvoltă la copil perseverența, rezistența, voința, calmul, încrederea în sine și caracterul persistent.
3) estetic - în timp ce se joacă, copilul trăiește într-o lume a basmelor, transformând o tablă și piesele obișnuite în unele magice, grația și frumusețea mișcărilor individuale oferă copiilor adevărată plăcere și capacitatea de a găsi extraordinarul în îmbogățirea obișnuită. imaginatia copilului, aduce placere estetica, il face sa admire jocul uimitor.
4) fizic – insuflarea adevărului copii: a juca bine şah, trebuie să fii sănătos din punct de vedere fizic.
Literatură: I. G. Sukhin „Program de predare a preșcolarilor să se joace şah» , V. K. Grishin "Ne jucam şah» .
(septembrie octombrie noiembrie).
eu sfert: Începeți procesul de învățare şah sub forma unui joc captivant. Oferiți copiilor basme în care personajele au aceeași vârstă cu copiii sau oameni amuzanți, precum și basme - « Turnul de șah» , « Chif de șah» , « Nap de șah» , poezii, ghicitori, o cursă de ștafete pentru așezarea rapidă și corectă a pionilor și pieselor, inventată chiar de copii ghicitori de șah, rezolvând ghicitori din « Cutie de șah» . Puteți folosi diverse metode și tehnici, dar principala rămâne jocul.
Lecția nr. 1-2. Povestirea legendei originii joc de sah. Începutul călătoriei către Țară şah.
Atrageți copiii interesați de joacă şah. După ce ați citit legenda, întrebați copiii care dintre eroi le-a plăcut. De ce? „Înțeleptul a venit cu şah» , „Reconciliat prinți: nu mai sunt războaie", „Nu am primit nicio recompensă”. Insufla copiilor asta șahul este un lucru interesant, dar și complex, şah- aceasta este o muncă de zi cu zi, persistentă și persistentă. Spectacol jucători de șah.
Lecția nr. 3-4. A face cunoștință tablă de şah. Basm « Turnul de șah» . Desenați-vă pe o bucată de hârtie tablă de şah.
Explica ce este Tabla de sah, cum ar trebui să fie poziționat în raport cu jucătorii, ce simboluri sunt pe el. Ce este un câmp?
Învață să desenezi o tablă și să tragi corect. Dați conceptul de linii oblice, verticale și orizontale și găsiți-le pe tablă.
Un joc "Rând". Invitați copilul să plaseze pioni pe un rând; cai; elefanți; turbii; regine; Regii. Apoi copilul trebuie să întrebe profesorul despre acest lucru și să monitorizeze finalizarea sarcinii.
Lecția nr. 5-6. Studiind bulevardele, străzile tablei magice. Basm « Chif de șah» .
Continuați să studiați diagonalele și liniile orizontale, învățați să numereți liniile și să denumiți câmpurile după litere și cifre, învățați o rimă de numărare care ușurează memorarea liniilor verticale. Marcați verticala în caiet "A", prima linie orizontală și cea mai mare diagonală.
Lecția nr. 7-8. Jocuri « Loto de șah» , „Pune-l pe tablă”, "Orizontală", "Vertical", "Diagonală".
În aceste lecții, exersați să găsiți câmpuri și linii mai rapid și mai corect, arătându-le și numindu-le cu voce tare, separat și împreună.
Face loto de șah. Câștigă cel care ghicește cele mai multe câmpuri. Un joc „Puneți linii drepte pe tablă”.
Lecția nr. 9-10. Jocuri – concursuri „Faceți o tablă”. „Continuați și denumiți câmpul”.
Lecția nr. 11-12. A face cunoștință cu pionul. Continuați să citiți basmul.
La început, explicați cum sunt poziționați pionii. Organizați o competiție pentru a vedea cine poate plasa pionii mai repede strigând pătratul. Conduce stafeta de sah.
Lecția nr. 13-14. Rezolvarea diverselor probleme folosind pioni. Sarcini didactice "Labirint". "Nici un om nu este o insula".
Din basm, copiii ar trebui să învețe cum se mișcă un pion. Verificați dacă mișcările au fost completate corect. Regulă "preia trecerea". Amintește-ți cum un pion bate pionul unui adversar.
Oferă să joci doar cu pioni.
Lecția nr. 15-16. „Siluetă simplă, fără viclenie”- cunoștință cu turnul. Jocuri "Labirint", „Depășește omul”, „Cea mai scurtă cale”.
Lecția nr. 17-18. Rezolvarea diverselor probleme folosind rooks.
Citiți un basm și amintiți-vă cum să vă mișcați turn pe tabla de șah. Explica ce este "linii deschise", ce se intampla cand turnuri pe o linie deschisă(mai ales pe verticala) dubla.
Lecția nr. 19-20. Test cu întrebări de la « Cutie de șah» .
Propune întrebări despre linii de șah, câmpuri, pioni, rooks.
Lecția nr. 21-24. Repetarea celor acoperite, pregătirea caietelor.
trimestrul II: (decembrie – februarie)
Treptat, treceți la rezolvarea problemelor de bază probleme de șah și studii, rezolvarea ghicitorilor.
În primul trimestru, copiii nu aveau voie să se joace cu toate piesele. Învățați treptat copiii să vadă întreaga tablă. Faceți cunoștință cu alții şah figuri la un set complet. Este important ca copiii să învețe coordonarea acțiunilor pionilor și a altor piese între ei. Învață-i pe copii să memoreze diverse capcane și combinații simple "Covorașa pentru copii", „Sahmat Legal etc.
Lecția nr. 1-2. Continuarea basmului. Cunoașterea figurii - elefantul. Jocuri didactice „Captură câmp de control”, „Jocul distrugerii”.
Explicați copiilor cum se poziționează și se mișcă elefantul și la ce combinații participă.
Lecția nr. 3-4. O figură puternică este regina.
Explicați care este puterea reginei și câte puncte valorează. Oferă-te să rezolvi probleme simple care implică o regină „Depășește-i pe santinelele”, „Dă jos santinelele”, „Atacul unei figuri inamice”, "dublu pumn", "Lua", „Câștigă o bucată”.
Lecția nr. 5-6. Răspundem la întrebări de la « Cutie de șah» .
Lecția nr. 7-8. „Săriți, săriți și în lateral”- cunoașterea calului.
Ține o cursă de ștafetă pentru a vedea cine poate plasa cel mai repede toate piesele și pionii. Arată cum se mișcă cavalerul pe tablă și notează-l în caiete. Amintiți-vă de regula cavalerilor. Efectuați sarcini - exerciții în mișcarea cavalerului - „Captură câmp de control”, „Jocul distrugerii”.
Lecția nr. 9-10. Consolidarea materialului nou, răspunsuri la întrebări de la cutie de sah.
Lecția nr. 11-12. „Regele vrea o luptă”.
Continuați să citiți povestea. Amintește-le copiilor cum se mișcă regele arătându-și mișcările. Explicați că ia și piese neprotejate. Arată unde este regele alb și unde este regele negru. Invitați copiii să se joace cu toate piesele.
Lecția nr. 13-14. Introducere în concepte "Verifica", "mat", "impas".
Explicați-le copiilor aceste concepte, învățați-i să lupte până la capăt, să nu-și piardă inima și continuați să-i învățați să se joace cu toate piesele. „Dă un cec deschis”, „Pereche sau nu pereche”, „Pune sau nu învechit”.
Lecția nr. 15-16. "Cum rook a slăbit» .
Introducere în tehnica rocarii. Sarcina didactică "Rocala".
Lecția nr. 17-18. „Notații pentru tabla magică”- înregistrare jocuri de șah.
Lecția nr. 19-20. "Piața magică", regula pătratului.
Lecția nr. 21-22. Întrebări de la « Cutie de șah» .
Lecția nr. 23-24. Întărirea materialului acoperit.
trimestrul III: (martie – mai)
Continuați să decideți probleme de șah.
Puteți da sarcina copiilor care se joacă bine să se antreneze cu tovarășii lor care au rămas în urmă.
Luând în considerare vârsta și caracteristicile individuale ale copiilor preșcolari, gradul de asimilare material de șah, schimba constant metodologia. La sfârșitul anului poți cheltui şah competiție pentru a determina cel mai puternic jucător.
Lecția nr. 1-2. „Salvatorul este opoziția” (continuare a povestii). Joc de sah. Joacă cu toate piesele din poziția inițială (fără explicații despre cine este cel mai bine să începi) joc de sah). Joc didactic „Două mișcări”.
Lecția nr. 3-4. Legenda de "De neinvins". Cum se joacă deschiderea? Cele mai generale recomandări privind principiile jocului deschiderii. Joacă cu toate piesele din poziția inițială.
Lecția nr. 5-6. Ce se mișcă "cele bune", care "rău"
Lecția nr. 7-8. „Lumea magică a combinațiilor”.
Lecția nr. 9-10. Rezolvați schița, ghiciți problema și veți găsi noroc.”
Lecția nr. 11-12. Să rezolvăm studiile de șah.
Lecția nr. 13-14. „Sănătos la corp – puternic la spirit”.
6 nevoia de exercitiu fizic.
Lecția nr. 15-16. „A fi oaspete este bine, dar a fi acasă este mai bine!”
Folosim intriga unui basm pentru a întări mișcarea cavalerului.
Oferiți copiilor mai multe opțiuni posibile, cum ar fi calul alb începe să se miște din orice câmp din prima linie orizontală și al 4-lea din orice câmp din a opta linie orizontală.
Lecția nr. 17-18. Test de la termeni de șah.
1. Câte linii sunt pe tablă, cum se numesc?
2. Cum sunt desemnate câmpurile? tablă de şah?
3. Pe ce linii sunt situate războaiele alb și negru înainte de începerea bătăliei?
4. Este posibil să plasați doi pioni sau două piese pe un pătrat?
5. Cum diferă mișcările pionilor de mișcările tuturor celorlalte piese?
6. Cum diferă mișcările pionilor de mișcările tuturor celorlalte piese (cu capturare?
7. Cum diferă mișcările pionilor de mișcările pieselor în ceea ce privește tempo-ul și viteza de mișcare pe tablă?
Lecția nr. 19-24. Pregatire si implementare competiție de șah.
| Subiectul cursurilor | Scopul lecției | Număr de ore |
| Septembrie 1. În țara minunilor de șah. | Introducere în jocul de șah. | 2 ore |
| 2. Înțelept. | Regula jocului. Istoria creării șahului, originea și apariția jocului antic. Legendele și aparițiile ei. | 2 ore |
| 3. Tabla magică. | Vă prezentăm tabla de șah. Câmpuri. Linii drepte și oblice. Regula locației între adversari. | 2 ore |
| octombrie 4. Alei, străzi și alei ale tablei magice. | Exersați rapid și corect găsirea verticalelor, orizontalelor și diagonalelor. Introducere în notația de șah. | 2 ore |
| 5. „Nici un pas înapoi!” Pion. | A face cunoștință cu pionul. Mișcările de studiu. Interacțiunea unul cu celălalt. | 2 ore |
| noiembrie 6. „Figură simplă, simplă la minte.” Rook. | A face cunoștință figură nouă- turnul. Reguli de mișcare. Semne, caracteristici ale bărcii. Metode de acțiune. | 2 ore |
| 7. „Elefanți politicoși”. Elefant. | Istoricul schimbărilor în figura ELEFANT. Locație la începutul jocului. Caracteristici ale mișcării și acțiunii. | 2 ore |
| decembrie 8. „O figură puternică”. Regină. | Denumirea corectă a figurii. Puterea reginei. Asemănări cu turnul și episcopul. Mobilitatea și dexteritatea figurii. Mișcare pe o tablă de șah. | 2 ore |
| 9. „Săriți, săriți și în lateral.” Cal. | Cunoașterea figurii. Cum merge un cal? Diferența față de alte piese și pioni. Reguli de mișcare pe tabla de șah. | 2 ore |
| ianuarie 10. Repetarea temei nr.9. | Repetați și consolidați cunoștințele despre figura cavalerului. Învață să te miști pe terenul de șah din diferite poziții. | 2 ore |
| 11. „Și regele este însetat de luptă”. | Introduceți figura „regelui”. Caracteristicile mișcării. Asemănări cu regina și diferențe de mișcări. Ce este impas? Mat? | 2 ore |
| 12. „Cum a slăbit turnul?” | Introducere în roca. Condiții pentru rocare. | 2 ore |
| februarie 13. Notație tabla magică. | Introducere în notația de șah a mutărilor. Studierea notației de șah. | 2 ore |
| 14. Pătrat magic. | Introducerea regulii speciale atunci când un pion „dorește să devină general fără sprijinul regelui”. | 2 ore |
| 15. Repetarea temelor nr. 13 și 14 | Consolidați materialul acoperit. Abordare individuală a consolidării. | 2 ore |
| Martie 16. Mântuitorul opoziţiei. | Care este secretul opoziției? Regulile și condițiile opoziției, când și cui se acordă ajutor. Exerciții până la finalul victorios al uneia dintre părți. | 2 ore |
| 17. „Invincibil”. | Cunoașterea modului corect de a începe jocul. Prezentarea debutului. Sarcina principală a debutului. | 2 ore |
| Aprilie 18. Lumea magică a combinațiilor. | A face cunoștință cu furca. Prezentarea „pasului dublu”. Dezvoltarea viziunii combinaționale, simțului combinațional. | 2 ore |
| 19. Rezolvați schița, ghiciți problema. | Învățăm să rezolvăm problemele de la cele mai elementare, fără participarea regelui; Este mai rezonabil, mai rațional să gestionezi forțele mici de șah, să obții o victorie sau o remiză și să găsești o cale de ieșire dintr-o poziție proastă. | 2 ore |
| Mai 20. Sănătos la trup - puternic la spirit! | Jucători de șah și sporturi. Introduce într-un mod sănătos viaţă. Întărirea calităților de luptă ale copiilor. | 4 ore |
| 21. Este bine să fii plecat, dar este mai bine să fii acasă. | Folosind intriga basmului, amintiți-vă mișcarea calului și diferitele sale mișcări. Repetarea materialului acoperit într-un an. | 4 ore |
Lista aproximativă a echipamentelor de șah și a ajutoarelor vizuale.
Tablă de șah - 10 buc.
Cifre pentru ei - 10 seturi.
Placă demonstrativă – 1 buc.
Cifre pentru el – 1 set.
Caiete cu probleme de sah – 20 buc.
Creioane – 20 buc.
Stand de șah (teme aproximative: „Oameni mari și șah”, „Familie și șah”, „Șah și copii”, etc.) – 1 buc.
Consultatii pentru parinti
Portrete ale campionilor mondiali de șah printre adulți – 18 buc.