Săptămâna de joacă și jucării în liceu. Săptămâna tematică „Jocuri și jucării” în grupa de seniori. Planificarea saptamanii. Organizarea mediului de dezvoltare

Atenţie! Atenţie!

În școala noastră GBOU № 1248 SP №7

din 14 noiembrie până în 18 noiembrie 201 6 are loc „Săptămâna jocurilor și jucăriilor”.

Ne place foarte mult să ne jucăm: știți, prieteni! Un copil nu poate trăi niciodată fără jocuri. Îi înțelegem pe adulți - astăzi este un nou secol. Fără cunoștințe și studiu, nu există șanse de succes! Ni se oferă teste și toată lumea vrea să înțeleagă: Ce ne lipsește, cum să ne distram? Și vrem doar să jucăm în liniște. Familiei, soldaților, damelor, să sară. Și păpușile au stat prea mult timp, toată lumea așteaptă și așteaptă copii, Și așteptăm vești bune - Hai să ne jucăm din nou cu prietenii! Întoarce-te în copilăria ta, rămâi cu noi în ea, Și vom numi adulții cei mai buni prieteni!

„Săptămâna jocurilor și jucăriilor” dedicat pentru « Ziua Mondială a Copilului ».

Fiecare zi a acestei săptămâni va fi dedicată unui subiect diferit și se va desfășura într-o atmosferă specială.

Desigur, părinții nu au posibilitatea de a participa la fiecare eveniment - dar este mai bine dacă închiderea sau deschiderea săptămânii jucăriilor are loc cu participarea părinților. Apoi, devine posibil să familiarizăm părinții cu programul pentru întreaga săptămână, să îi implicăm într-o conversație despre beneficiile / daunele unor jucării și particularitățile organizării jocurilor pentru copii.

În societatea mixtă№7 Există o bună tradiție de a organiza o competiție între părinți pentru a crea cele mai creative jucării pentru copii. Apoi, săptămâna jucăriilor de la grădiniță se încheie cu o expoziție uimitoare care le poate oferi copiilor o mulțime de impresii interesante și poate - datorită eforturilor celor mai practice mame și tătici - și câteva jucării noi interesante pentru activități de grup.

Tema „jucăriei” este atât de largă încât ideile cu organizația zile tematice nu apare.

Aceasta este o zi de jucărie sportivă la sală sau loc de joaca, ziua jucăriei muzicale - în muzical sau Sala de asamblare... Ziua jucăriilor de teatru, în care poți improviza o piesă cu copiii. Este grozav să organizezi o zi de jucării populare și nu doar să povestești, ci și să le arăți copiilor cu ce se jucau bunicii lor când nu existau păpuși Barbie și roboți transformatori, să-ți amintești de cântece și versuri de creșă care puteau însoți jocurile copiilor. Sau poate chiar să viziteze muzeul, cerând în prealabil angajaților săi să concentreze atenția copiilor doar asupra exponatelor de „jucării”, pentru ca excursia să nu țină și să nu obosească copiii.

Și lasă săptămâna jucăriilor la grădiniță să se încheie cu o adevărată „minge de jucării”, cu muzică distractivă, jocuri și o mică răsfăț de „păpușă”, la care preșcolarii își vor „invita” preferatele și mai fidele... jucării!

Invităm părinții și bunicii să participe la săptămâna „Jocuri și jucării”.

Vă dorim mult succes și inspirație creativă!

Planul lui

„Săptămâni de joacă și jucării” la grădiniță

Prima parte

Luni: „O călătorie în țara zânelor jocurilor”

Motto-ul zilei:Venim la Grădiniţă, Există jucării care îi așteaptă pe băieți. Zâna ne invită în vizită, se joacă veselă cu noi!

Evenimente

Deschiderea „Săptămânii jocurilor și jucăriilor”. Divertisment în grupul „Călătorie în Țara Zânelor Jocurilor”

Conversatie " Lumea magică jucării „(povestea profesorului despre istoria jucăriei, examinând ilustrații și diverse jucării în sala de grupă)

Expoziție „Jucăria mea preferată” (copiii își aduc jucăriile preferate de acasă pentru o zi, împreună cu profesorul organizează o expoziție)

Desen pe tema: „Jucăria mea preferată”.

Întâlnirea cu Zâna de jocuri și jucării din fiecare grupă este diferită.
Undeva Zâna va invita copiii la expoziție, undeva își va lăsa urmele sub formă de frunze și flori magice, iar copiii o caută în pădure magică, după ce a învățat o mulțime de lucruri interesante din istoria jucăriilor pe drum, undeva Zâna va pregăti un spectacol de teatru etc.
În fiecare grup, conversațiile despre istoria jucăriilor vor fi foarte interesante și informative. Copiii nu vor vedea doar jucării pe care străbunicii și străbunicile noștri le-au jucat, dar ei înșiși vor fi fericiți să se joace cu paie, cârpă, păpuși din lemn, tricotate, păpuși - krupenichki.
La sfârșitul zilei, copiii își vor desena jucăriile preferate și vor monta o expoziție Jucăria mea preferată.

Marţi: „Ziua sănătății și a jocurilor în aer liber”

Motto-ul zilei:Cine vrea să devină puternic și agil, grăbește-te la grădiniță pentru antrenament!

Evenimente

Conversație „Unde trăiesc vitaminele”

Cultură fizică agrement „Calea sănătății” (la plimbare)

Designul ziarului foto „Familie sănătoasă”.

În această zi, copiii au fost fericiți să se familiarizeze cu vitaminele A, B, C. Am aflat unde locuiesc, pentru ce sunt, am citit poezii despre vitamine, ghicitori rezolvate etc.
Fiecare grup a mers de-a lungul propriului „Drum de sănătate”. La începutul pistei, copiii au ajuns baloane cu aer cu imaginea vitaminelor. Pe parcursul întregii călătorii, copiii au căpătat forță din vitamine, și-au demonstrat dexteritatea, forța, viteza, ingeniozitatea.

Miercuri: „Ziua jucăriilor de teatru și a dramatizării”

Motto-ul zilei:Basm, basm, glumă, A spune nu este o glumă!

Evenimente

Expoziție „Jucării de teatru” (jucării realizate de mâinile educatoarelor, copiilor și părinților)

Spectacol deschis de punere în scenă

Jocuri teatrale pe grupe

În această zi, în cadrul expoziției au fost prezentate în fiecare grup jucării teatrale realizate de mâinile părinților și copiilor, educatorilor și copiilor.
Copiii, împreună cu educatoarele, au pregătit spectacole de teatru și au organizat spectacole deschise pentru copiii din alte grupuri.

Joi: „Ziua jocurilor muzicale și a jucăriilor muzicale”

Motto-ul zilei:Acum jocul nu este divertisment, dar cu mare semnificație, vom juca jocuri muzicale, ne vom dezvolta vocea și auzul.

Evenimente

Spectacol - prezentare de instrumente muzicale de zgomot

Jocuri populare, jocuri - distracție în grup

Activități independente ale copiilor în colțurile creativității muzicale

Rezumând rezultatele săptămânii tematice

Copiii au avut o mare plăcere vizitând sala de muzică în acea zi. Aici nu numai că au văzut instrumente muzicale de zgomot făcute de copii și părinți din diferite grupuri, nu numai că au auzit despre scopul lor, ci au devenit ei înșiși membri ai unei orchestre de zgomot muzical.
În fiecare grupă, copiii au jucat jocuri populare, jocuri distractive. În această zi, colțurile creativității muzicale au fost completate cu o varietate de materiale didactice de producție proprie.
Desfășurarea temei „Săptămâna Jocurilor și Jucăriilor” a contribuit la căutarea creativă a cadrelor didactice și la îmbunătățirea abilităților pedagogice.

vineri

Motto-ul zilei: World Den b copil.

Evenimente

Literar d jucării de porc

Mla dgrupuri

Pentru această sărbătoare, trebuie să scotoci prin fondurile bibliotecii.
Minunați poeți pentru copii au scris cicluri întregi de poezii numite „Jucării”.
Unul dintre cele mai cunoscute și cunoscute este ciclul de poezii al lui Agnia Barto.
Dar există poezii despre jucării și Valentin Berestov, Mihail Yasnov, Emma Moshkovskaya și alți poeți.
Iar scriitorii au inventat basme. Gianni Rodari, de exemplu, a scris un basm despre călătoria jucăriilor în trenul Blue Arrow. Ce fel de aventuri cu jucăriile nu s-au întâmplat!
Poezii și fragmente de basme pot sta la bazaspectacole pentru copii .
Te poți organizaexpoziție de obiecte de artizanat bazate pe basme despre jucării .

Scenariu de divertisment pentru Ziua Mondială a Copilului „Cenuşăreasa” pentru copii mir d ea, senior și pregătitoare b grupuri.

Preșcolarii intră în sală în muzică, efectuează mișcări, apoi se așează.
MODERATOR: Conversație„Convenția cu privire la drepturile dumneavoastră” .

Buna baieti. Știați că de mai bine de 50 de ani la sfârșitul lunii noiembrie, în întreaga lume este sărbătorită Ziua Copilului? În 1954, Adunarea Generală a ONU a recomandat tuturor țărilor să introducă celebrarea Ziua mondială copilul ca zi a fraternității mondiale și a înțelegerii reciproce între copii, dedicată activităților menite să asigure bunăstarea copiilor din întreaga lume.

(poezii scrise de autorul N. Maidanik)
COPIL:
Ziua de toamnă în noiembrie -
Sărbătoare în calendar!
Ziua cadourilor și a florilor,
Ești gata să-l cunoști?
Întinde mâna cu un zâmbet
germană, rusă, iakut,
Un englez, un estonian -
Lasă soarele să strălucească mai tare!
Ca să poată trăi în pace
Oameni în bucurie, iubire,
Adulți de pe toată planeta
Astăzi le dau vacanță copiilor!
COPIL:
Sunt multe sărbători în lume
Nu le poți număra pe toate!
Iubit de adulți și copii
Întâlnește-i împreună!
Dar astăzi este Ziua Copilului
Sărbătorește întreaga lume
De la Paris la Hong Kong
Știrea este pe emisiune:
Felicitări! Noi iubim! Noi credem!
Vom salva lumea pentru tine!
Creștere! Zâmbet!
Te vom proteja!
GAZDĂ:
Copii dragi,
Flori de fericire!
Băieții noștri
Și fete-fiice!
Te prețuim,
Creștem, adorăm,
Pe măsură ce crești -
Nu observăm!
Tu ești bucuria noastră
Și dificultățile noastre
Așa deveniți
Mai inteligent și mai frumos!
Tu ești mândria noastră
Și noroc în viață
Ești recunoscător
Continuarea noastră!
CÂNTEC „CERCUL SOARELOR” copiii merg în mijlocul sălii, stau în semicerc, apoi se așează la locurile lor.
GAZDA: Taci. Ceva nu e bine aici. Auzi pe cineva plângând?
Cenușăreasa s-a ascuns în casă și plânge.
MODERATOR: Băieți, îmi puteți spune unde plâng într-o vacanță atât de veselă? (răspunsurile copiilor) Să batem și să aflăm cine locuiește aici?
Ei bat, Cenusareasa iese si plange.
MODERATOR: Fată dragă, de ce plângi?
Cenușăreasa: Astăzi este un bal festiv la palat și îmi doresc foarte mult să ajung acolo. Așa că mi-am îmbrăcat o rochie elegantă. Dar mama vitregă rea mi-a cerut atât de multă muncă, încât mi-e teamă că nu o voi putea termina la timp. (entuziast) Și așa vreau să dansez, să cânt, să mă distrez. (plângând)
GAZDA (spre băieți): Băieți, îmi puteți spune ce fel de erou a venit la noi, din ce basm? (răspunsurile copiilor) Corect. Nu o vom lăsa pe Cenușăreasa în necaz, o vom ajuta să facem toate treburile casnice?) Dragă Cenușăreasa, eu și băieții am decis să vă ajutăm. Ești de acord?
Cenușăreasa: Oh, ce bine. (scoate lista din buzunar). Primul lucru pe care l-a instruit Mama vitregă a fost să sorteze mazărea și fasolea.
JOCUL „ASORTAT MĂZARE ȘI FASOLE”
Cenușăreasa: Ce oameni buni sunteți, ați făcut față atât de repede unei sarcini atât de dificile.
GAZDA: Da, băieții noștri știu multe și pot face multe. Ce altceva trebuie să faci prin casă?
Cenușăreasa: Îndepărtați resturile de pe podea.
GAZDA: Ei bine, este destul de simplu, băieții noștri se vor descurca în cel mai scurt timp.
JOC „Mătură podeaua” baloaneîmprăștiați pe podea și întindeți o mătură pentru curățare, mătură totul în colțul holului.
GAZDA: Au făcut-o băieții noștri?
CENUSĂRESA: Da. Și ultima sarcină este să gătești supă de legume.
GAZDA: Fetele noastre vor face față acestei sarcini deloc ușoare
JOC „FAIRE SUPA DE LEGUME”
După joc, intră rea Mamă vitregă.
BATĂ: Ei bine, podeaua este curată, supa este gata, iar fasolea este demontată.
Cenușăreasa: Am făcut totul, pot să merg acum la bal?
BATĂ: Spui că ai făcut totul? Ai călcat rochiile fetelor mele, ai udat florile în grădina de iarnă, ai hrănit peștii, ai plantat pătrunjel și mărar pentru iarnă?
MODERATOR: Dragă, nu poți face asta cu copiii mici, au și ei drepturile și au propria lor alegere. Cenușăreasa a făcut tot ce i-ai cerut. Așa că las-o să meargă la bal.
MAME VIAGA: Asta nu se va intampla!
GAZDA: Băieți, să o ajutăm pe Cenușăreasa, o vom convinge pe Mama vitregă să o lase să meargă la bal.) Vă vom spune acum cât de bine este să fiți prieteni și să aveți mulți prieteni.
Poezii sunt citite de copii despre prietenie și prieteni
MODERATOR: Te-am convins să o lași pe Cenușăreasa să meargă la bal?
MAMICĂ: Sunt hetero, nu știu ce să fac? Nu! Am decis totul - NU!
GAZDA (se adresează băieților): Băieți, să o mai ajutăm încă o dată pe biata Cenușăreasa, o vom convinge pe rea Mamă vitregă. Împreună strigăm în cor - LET GO! strigăt
BATĂ: își acoperă urechile - Ajunge, oprește-te, al tău a luat, lasă să fie așa - Cenușăreasa merge azi la bal.
Cenușăreasa: Ce minunat!
MODERATOR: Avem vacanță astăzi. NOI sărbătorind Ziua Mondială a Copilului... Deci, rămâi cu noi. Ești de acord?
CENUSĂRĂSĂRĂ și MAMICĂ: De acord.
Și, desigur, fără o dispoziție bună, distracție - vacanța nu va funcționa. Deci hai să ne distrăm, jocurile sunt distractive de jucat.
Este necesar să se pregătească special pentru aceste jocuri - pentru a afla ce jocuri populare le plăcea să joace pe vremuri; pregătește echipamentul pentru ei și stăpânește două sau trei jocuri. Jocurile pot fi foarte diferite - round dance sau mobile.
Învățarea de jocuri noi (adică vechi uitate) este foarte utilă într-o companie cu părinți.
Mamicile si tatii, bunicii sunt invitati sa isi aduca aminte ce jocuri (in aer liber, verbal, cu tabla, dans rotund) au jucat in copilarie.
Vor reuși să-și amintească regulile? Arată jocul? Îl înveți să se joace?
Nu este atât de ușor! Există cei care trăiesc printre cei care trăiesc acum, care au sărit peste frânghie când a fost scris faimosul Bart „Sunt deopotrivă lateral, și pe loc și cu două picioare împreună”? Își amintesc părinții de astăzi cum mergeau la clasicele „fără benzi de alergare”? Ați uitat ce este o „bilală”? Încă puțin, iar copiii noștri nici nu își vor mai putea imagina asta: cutiile de lustruit de pantofi, în care se turna nisip în anii 60, vor dispărea complet în curând.

Arată clasa! „Jocuri din curtea noastră”:„Arzători”, "boieri", "Shtander", etichetă pe un picior, „Oceanul tremură”, "Vopsele", "Da nu", bouncers.

CÂNTEC „ÎMPREUNĂ DISTRACȚI ȘI PLEMB ÎN SPAȚII”
BATĂ: E distractiv să fiu cu voi, dar este timpul să mergem acasă.
Cenuşăreasa: La revedere.

MODERATOR: Până data viitoare.

EXPOZIȚIA DE JUCĂRI „Jucării interesante pentru activități de grup”.

Partea a doua. Educație prin joc.

Concurs de lucrări științifice și metodologice

La concurs sunt acceptate lucrări la următoarele nominalizări:

Proiect finalizat al unei săli de joacă pentru copii inainte de varsta scolara

(Jocurile și jucăriile în sine cu o descriere detaliată sunt trimise la concurs)

Acțiune „Jucărie bună”

Sunt copii care locuiesc în orfelinate. Copii care sunt adesea și grav bolnavi și petrec mult timp în spitale.
Puteți face jucării cu copiii dvs. cu propriile mâini (cu ajutorul părinților) ca cadou și le puteți trimite la casa unui bebeluș, la un orfelinat sau la un spital de copii.

Ea plănuiește o săptămână de jocuri și jucării și, conform standardului educațional de stat federal pentru DO, acest subiect se reflectă în toate domeniile educaționale. În timpul săptămânii, preșcolarii își amintesc de manipularea corectă a jucăriilor, consolidează cunoștințele despre jucăriile Dymkovo și Gorodets, se familiarizează cu jucăria Kargopol și particularitățile picturii acesteia. Citirea poeziilor și poveștilor despre jucării extinde ideile copiilor despre etapele producției și scopul jucăriilor. Descriere detaliata poveștile profesorului, exerciții de vorbire pe această temă, scenariul spectacolului de păpuși „Jucării Katyushin” etc. veți găsi în anexa la planul „Săptămâna tematică” Jocuri și jucării.

Dezvoltare socială și comunicativă

Copiii își amintesc de Ziua Victoriei, se familiarizează cu stema țării lor natale, rezolvă situația problemă „Toate jucăriile au dispărut din grup”. Dezvoltarea socială și comunicativă este facilitată și de conversații despre profesiile masculine și feminine, munca gospodărească și introspecția „Faptele mele bune”.

Dezvoltare cognitiva

Rezolvând sarcinile de dezvoltare cognitivă, profesorul oferă copiilor jocurile „Tangram, geocon, ou columbian". La plimbare, preșcolarii mai mari observă insectele, creșterea cartofilor și experimentează cu nisip și argilă. Profesorul le spune copiilor despre istoria jucăriilor, despre cine face jucării pentru noi. În jocurile cu mingea, copiii își consolidează cunoștințele despre animalele din Nord, continuă să învețe să deseneze după celule.

Dezvoltarea vorbirii

În zona dezvoltarea vorbirii gimnastică planificată cu degetele „Am jucării...”, citirea „Păpușă obraznică” de T. Kryukov, jocul „Ce se întâmplă în primăvară” și compilarea de povești descriptive conform planului.

Dezvoltare artistică și estetică

Săptămâna începe cu vizionarea prezentării „Jucărie Kargopol”, apoi copiii se uită la album și pictează jucăriile Kargopol. Abilitățile de păpuși sunt consolidate în producția teatrului de păpuși Katyushin Toys, copiii își desenează jucăriile preferate și fac jucării de casă din hârtie, ceea ce contribuie la dezvoltarea artistică și estetică.

Dezvoltarea fizică

Profesorul nu ignoră jocurile populare în aer liber. În domeniul dezvoltării fizice, sunt planificate jocuri populare: „Ceai, ceai, ajutor”, „Stick - stukalochka”, „Arzătoare”, etc. Copiii învață despre produsele care sunt bune pentru dinți, ghicesc ghicitori despre articolele de igienă personală, ceea ce contribuie la formarea curățeniei și acurateței.

Consultați un fragment din săptămâna tematică

luni
OO		Dezvoltare cognitiva	Dezvoltarea vorbirii		Dezvoltarea fizică
1 p.d.	Conversație „Ce am văzut la paradă”. Scop: să ne amintim împreună cu copiii despre vacanța din 9 mai.	Conversație cu copiii despre ruși jocuri populare urechi și jocuri. Scop: a da o idee despre jucăria populară, meșteșugurile și jocurile populare.	Jocul „Aruncă în silabe”. Scop: să învețe să formeze cuvinte după prima silabă, să dezvolte auzul fonemic.	Prezentare „Jucărie Kargopol”. Scop: pentru a familiariza copiii cu meșteșugul, pentru a da o idee despre caracteristicile picturii.	Încălzirea de dimineață „Jucăriile preferate”. Scop: dezvoltarea calităților fizice.
Pro- ecou	Cunoașterea copiilor cu proverbe care însoțeau oamenii în munca lor. Scop: să-i ajute pe copii să înțeleagă sensul proverbelor.	Observație gărgăriță. Obiective: extinderea cunoștințelor și înțelegerii caracteristicilor aspect buburuză; cultivați o atitudine atentă și atentă față de toate lucrurile vii.	S.r. jocul „Într-un magazin de jucării”. Scop: consolidarea capacității de a compune povestiri descriptive conform planului.	Jocuri independente în colțul teatrului. Scop: eliberarea copiilor, dezvoltarea imaginației.	P. și. — Ceai, ceai, ajută-mă. Scop: dezvoltarea calităților fizice. Jocul oamenilor „Arde, arde clar”. Scop: să-ți amintești cuvintele.
OD
2 p.d.	Conversație „Despre ce spune stema noastră”. Scop: formarea sentimentelor patriotice.	Activitate de cercetare cognitivă „Cine ne face jucării?” Scop: extinderea înțelegerii profesiilor și tehnologiilor de fabricare a jucăriilor din diferite materiale.	„Jucăriile mele” O. Kras. Scop: să te învețe să asculți cu atenție lucrarea.	Desen „Cum ne jucăm la grădiniță”. Scop: să învețe să distribuie imaginea pe întreaga foaie, păstrând în același timp proporțiile obiectelor.	Exercițiul „Cine va strânge cele mai multe jucării cu picioarele”. Scop: dezvoltarea funcțiilor psihomotorii, dexteritatea.
marţi
OO	Dezvoltare socială și comunicativă	Dezvoltare cognitiva	Dezvoltarea vorbirii	Dezvoltare artistică și estetică	Dezvoltarea fizică
1 p.d.	Discuție despre povestea lui T.A. Shorygina „Sperietorie”. Scop: cultivarea dorinței de a fi îngrijit.	Jocuri „Tangram, Geocon, Columbian Egg”. Scop: de a dezvolta percepția, gândirea analitică, capacitatea de a se concentra asupra eșantionului.	Citirea rime, glume, cântece. Scop: continuarea cunoștințelor cu arta populară.	Planse de colorat „Tânăra Kargopol”. Scop: educarea unui gust estetic, consolidarea capacității de a lucra cu pensula.	Exercițiu de joc „Spune nu știu cine sunt... jucători de fotbal (jucători de hochei, sportivi).” Scop: extinderea înțelegerii profesiilor sportive.
Pro- ecou	Joc de rol „Trip to Lumea copiilor„(Cu repartizarea rolurilor pe sexe: băieți – șoferi, tată, fiu; fete – mamă, fiică, vânzător, dirijor, casier). Scop: dezvoltarea creativității, a capacității de a imagina imagini și de a le exprima expresiv.	Observarea diferitelor tipuri de transport. Scop: consolidarea cunoștințelor că o persoană folosește o bicicletă care nu necesită benzină; o persoană, rotind pedalele, se mișcă.	Di. "De ce s-a întâmplat asta". Scop: să-i învețe pe copii să găsească cauza evenimentelor, să o exprime în cuvinte.	Jocul „Schimbarea”. Scop: să-i învețe pe copii să creeze imagini ale obiectelor din imaginația lor pe baza percepției imaginilor schematice ale detaliilor individuale ale acestor obiecte.	Joc de echipă „Schimba steagul”. Scop: formarea capacității de a juca în echipe. P. și. „Nu vă udați picioarele”. Scop: dezvoltarea echilibrului.
OD

[Introduceți text] [Introduceți text] [Introduceți text]

Planul săptămânii tematice „Joc și jucării” la grupa seniori

„Pentru a crește ca un copil sănătos,

copiii nu trebuie să poată citi - trebuie să se poată juca! ”Fred Rogers

Scop: îmbunătățirea nivelului profesional al cadrelor didactice privind organizarea activităților de joacă pentru copii; dezvoltarea interesului copiilor pentru tipurile de jocuri și susținerea realizării lor creative libere în joc; implicarea părinților într-o discuție activă a creării condițiilor pentru dezvoltarea jocului copilului acasă.

Timp	Activități educaționale	Lucru in echipa
Luni Ziua jocurilor și jucăriilor populare rusești. Motto: „Rusia noastră este renumită pentru lingurile pictate și chiar mândră de păpușile rusești de cuibărit”.
Prima jumătate a zilei	Conversație informativă „Lumea diversă a jucăriilor. Cum este el?" Prezentare Clasificarea Jucăriilor	Organizarea jocurilor populare rusești în aer liber „Pyatnashki” „Arde, arde clar”, „Stream”, „Crapul și știuca”
A doua jumătate a zilei	Conversație informativă „Cum se jucau pe vremuri” Desenând jucării populare „frumusețea rusă”	Vizitarea unei expoziții de păpuși în costume naționale (grupa 3) Clasa de master cu părinți: „Facerea unei păpuși din hârtie” Bereginya „
Marți Ziua jocurilor de teatru. Motto: „Cortina s-a ridicat și acum Cenușăreasa trăiește pe scenă. E tristă, râde și cântă, iar după bal o așteaptă prințul.”
Prima jumătate a zilei	Conversație cognitivă „Jucăriile părinților mei” Atelier de creație: desen „Vizitând un basm”	Teatralizare bazată pe basmul „Chipolino” pentru copiii grupei de juniori Lecție practică despre conducerea unei păpuși păpuși.
A doua jumătate a zilei	Videoclip despre Teatrul Obraztsov. Joacă-dramatizare cu păpuși în mărime naturală.	Situația educațională „Ne plimbăm, ne jucăm”
Miercuri Ziua jocurilor intelectuale și a jucăriilor. Motto: „Vreau să știu totul!”
Prima jumătate a zilei	O poveste informativă despre Robotică. Laboratorul pentru copii: „Din ce sunt făcute jucăriile?” Expoziția „Jucării moderne”	Turneu de drafts "Stiu. Gândi. Eu câștig " Jocuri de societate „Imaginarium” „Monopol”, „ Bătălie pe mare» Construcție „În oraș” Lego.
A doua jumătate a zilei	Joc intelectual "Care? Care? Care?"	Rezolvarea cuvintelor încrucișate „Desene animate preferate” Despre / și activitatea „Multicolor naya water "," Experiență cu o penă "
Ziua și subiectul jucăriilor preferate de joi joc de rol. Motto: „În spate este un rucsac, este plin de jucării. Venind vesel în grup, îmi sun prietenele. Ne place atât de mult să jucăm jocuri de rol: toți suntem profesori, apoi doctori, apoi tigri.”
Prima jumătate a zilei	Conversație „Viața jucăriilor” Miniatura motor-vorbire „Marea este îngrijorată odată....”	Atelier de creație pentru producție stabilirea atributelor în jocul s / r P / joc cu conținutul intrigii „Shaggy dog”
A doua jumătate a zilei	Compune ghicitori „Jucăria mea preferată” Vizionarea desenului animat „Jucării”	Joc de transformare: „Călătorește în lumea jucăriilor” Clasă de master cu părinții „Jucării din bucătărie din fructe și legume”
Vineri Ziua jocurilor muzicale și a jucăriilor muzicale. Motto: „Acum, jocul nu este divertisment, ci are o mare semnificație,
Prima jumătate a zilei	Prezentare informativă despre conservator. Atelier de creație: Realizarea unei jucării care produce zgomot	Joc de dans rotund „Pe munte la viburnum” - un joc pe instrumente muzicale. Ghici jocul de melodie.
A doua jumătate a zilei	Joc de dans rotund „Cum au mers prietenii noștri”	Joc „Numiți un basm în care cântă eroii” și cântați acest cântec. Expoziție de jucării muzicale.

Bibliografie

N. Ye. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilieva (2017) Principalul program educațional general al educației preșcolare „De la naștere la școală”, Moscova

MM. Borisova (2017) Jocuri sedentareși exerciții de joacă. Pentru cursuri cu copii 3-7 ani. Trusa de instrumente. FGOS .. Moscova

Daria Lazutina
„Săptămâna jocurilor și jucăriilor”. Calendar-planificare tematică (grup senior)

Plan de evenimente „Săptămâni de jocuri și jucării”

luni

Prima jumătate a zilei:

Deschiderea „Săptămânii jocurilor și jucăriilor”

Conversație cu copiii „Povești jucării”.

Scop: de a dezvolta imaginația, vorbirea, capacitatea de a empatiza, de a manifesta simpatie pentru problemele eroilor lor; să cultive capacitatea de a fi atenți la ideile camarazilor lor, de a asculta până la capăt, de a manifesta interes pentru creativitatea semenilor lor.

Mers pe jos:

Joc în aer liber: „Suntem băieți amuzanți”

Copiii stau pe o parte a locului de joacă în afara liniei. O linie este de asemenea trasată pe partea opusă a site-ului. Pe partea copiilor, aproximativ la mijloc între cele două rânduri, se află o capcană. Capcana este desemnată de îngrijitor sau aleasă de copii.

Copiii spun la unison:

Noi, băieți amuzanți,

Ne place să alergăm și să sărim.

Ei bine, încearcă să ne ajungi din urmă.

Unu, doi, trei - prind!

După cuvântul „prinde”, copiii aleargă spre cealaltă parte a locului de joacă, iar capcana îi ajunge din urmă pe alergători, îi prinde. Oricine reușește să-l atingă capcana înainte ca evadatorul să treacă linia este considerat prins. Se dă deoparte. După 2-3 alergări, captura este numărată și este selectată o nouă capcană. Jocul se repetă de 4-5 ori.

Joc în aer liber: „Entertainers”.

Unul dintre jucători este ales ca animator, el devine în mijlocul cercului. Restul copiilor, ținându-se de mână, merg în cerc (la dreapta sau la stânga conform instrucțiunilor profesorului) și spun:

Într-un cerc uniform, unul după altul,

Mergem pas cu pas.

Stați nemișcați, împreună, împreună

Hai să o facem. ca aceasta.

Copiii se opresc, renunță. Animatorul arată ceva mișcare, iar toți copiii o repetă. După 2-3 repetări ale jocului (după condiție), animatorul alege unul dintre jucătorii în locul său, iar jocul continuă. Jocul se repetă de 3-4 ori. Animatorii vin cu o varietate de mișcări fără a le repeta pe cele prezentate.

Dupa amiaza:

Desen: „Jucăria mea preferată”

Copiii își desenează jucăria preferată după design. La sfârșitul lecției este organizată o expoziție de desene.

Joc de rol: „Teatru de păpuși”

Scop: formarea interacțiunii bazate pe roluri.

1. Învață-i pe copii să joace cu jucării intrigi familiare din basme. 2. Să dezvolte capacitatea de a depune eforturi pentru a transmite expresiv particularitățile vocii, stările emoționale ale personajelor. 3. Să educeți independența și creativitatea copiilor în joc. Tehnici de leadership: atribuirea de roluri, crearea unei bune dispoziții, schimbarea rolurilor.

Lucrul cu părinții:

Crearea unui stand pentru părinți:

Plan de activități pentru săptămâna „Săptămâna jocurilor și jucăriilor”

Implicarea părinților în realizarea unui mini-muzeu „Jucării din lemn”.

marţi

Prima jumătate a zilei:

Joc mobil: „Ce echipă se va reuni mai repede”

Ţintă. Dezvoltați atenția. Întăriți capacitatea de a vă alinia în funcție de un semnal în coloane în ordinea numerelor.

Material de joc. Numerele de la 1 la 7.

Regulile jocului. Pe tabele sunt numere inversate de la 1 la 7. Pe o masă sunt numere roșii, pe cealaltă - galbene.

Profesorul îi invită pe copii să cadă de acord cine va juca în ce echipă. Copiii aleargă în jurul grupului în sunetul unei tamburine. De îndată ce bătăile tamburinei încetează să sune, echipele iau numerele de pe masă și se aliniază în ordine pe două coloane. Copiii care rămân fără numere dau sarcini jucătorilor celeilalte echipe. Sarcinile pot fi foarte diferite, de exemplu, așa

Lăsați-l pe cel cu numărul trei să se așeze de 5 ori;

Lăsați cel cu numărul cinci să numească unitatea numărul unu mai puțin;

Lăsați-l pe cel cu numărul șapte să-și bată piciorul de 2 ori.

Mers pe jos:

Joc în aer liber: „Alergă liniștit”

Unul dintre copii se așează în mijlocul locului de joacă și închide ochii. Restul copiilor stau la un capăt al locului de joacă; 6 - 8 dintre ei aleargă în liniște de la un capăt la altul pe lângă persoana care stă în mijloc. Dacă copiii fug în tăcere, șoferul nu are dreptul să-i oprească. Dacă aude zgomotul de pași, atunci spune: „Opriți” - și, fără să deschidă ochii, indică direcția sunetului. Daca soferul a indicat corect, copiii se intorc la locurile lor.

Joc în aer liber: „Bufniță”

Pe o parte a site-ului există un loc pentru „fluturi” și „bugs”. Pe lateral este înscris un cerc - „cuibul de bufniță”. Copil evidențiat - „bufnița” intră în cuib. Restul copiilor - „fluturi” și „bubs” stau în spatele liniei. Mijlocul site-ului este gratuit. La cuvântul profesorului: „ziua” fluturi și gândaci zboară (copiii aleargă prin locul de joacă).

Pe cuvântul educatorului: fluturii și gândacii de „noapte” se opresc repede la locul lor și nu se mișcă. În acest moment, bufnița zboară în liniște spre terenul de vânătoare și îi ia pe acei copii care s-au mutat (i duce la cuib). Pe cuvântul profesorului: „ziua” bufnița se întoarce la cuibul său, iar fluturii și gândacii încep să zboare. Jocul se termină când bufnița are 2 - 3 fluturi sau o bubă.

Dupa amiaza:

Dezvoltarea vorbirii: „Scriind povești de jucărie”

Scop: dezvoltarea vorbirii coerente la copii.

Joc în aer liber: „Spațiu liber”

Jucătorii stau pe podea în cerc, cu picioarele încrucișate. Profesorul cheamă doi copii care stau lângă el. Se ridică, stau în spatele unui cerc, cu spatele unul la altul. La semnalul „unu, doi, trei - aleargă”, ei aleargă în direcții diferite, ajung la locul lor și se așează. Jucătorii marchează cine a ocupat primul loc liber. Îngrijitorul sună alți doi copii.

Lucrul cu părinții:

Consultație pentru părinți „Joacă-te cu copiii acasă”.

miercuri

Prima jumătate a zilei:

Joc de rol: „Familie”

Scop: clarificarea cu copiii a funcțiilor mamei în familie; dezvolta dialogul jocului, interacțiunile bazate pe roluri.

Ascultarea compozițiilor muzicale pe tema: „Jucării”.

Jucării și copii

Mers pe jos:

Joc în aer liber: „Faceți o figură”

Copiii aleargă pe tot locul de joacă. La un semnal din partea profesorului, se opresc rapid pe loc și iau un fel de postură: se ghemuiesc, își ridică brațele în lateral, etc. Profesorul notează a cărui silueta este mai interesantă.

Joc în aer liber: „Ajută”

Copiii stau în cerc, cu fața spre centru. Doi copii, care au fost aleși anterior, părăsesc cercul și aleargă: un copil fuge, celălalt îl ajunge din urmă. Un copil care fuge poate fi salvat stând în spatele unuia dintre copiii care stau în cerc și spunând: „Ajută-mă!” Copilul căruia i se vorbește trebuie să fugă din cerc și, de asemenea, să stea în spatele celuilalt. Dacă copilul nu are timp să se ridice, va fi prins. Când repetați jocul, alegeți o altă pereche de copii.

Dupa amiaza:

Modelaj: „Jucăria mea preferată la grădiniță”

Scop: A sculpta în diferite moduri (dintr-o piesă întreagă, în părți) Arătați imaginație creativă.

Joc în aer liber: „Capcană de șoareci”

Copiii sunt împărțiți în două grupuri egale. Un grup - „șoareci”. Ei stau într-o coloană unul după altul. Din a doua grupă de copii, faceți 3 cercuri - acestea sunt 3 „capcane de șoareci”. Copiii, care formează capcane pentru șoareci, își dau mâinile și pe cuvintele educatoarei: „Capcana pentru șoareci este deschisă” copiii în cerc ridică mâinile. Soarecii alearga mai intai printr-o capcana de soareci, apoi prin a doua etc. Pe cuvantul profesorului: "bat din palme" se inchide capcana de soareci (copiii in cerc isi dau mainile). Șoarecii care rămân în cerc sunt considerați prinși și stau în cerc. Jocul se termină când toți șoarecii sunt prinși. Capcana pentru șoareci câștigă cu mai mulți șoareci prinși. Jocul se repetă. Copiii schimbă rolurile.

Lucrul cu părinții:

Consultație pentru părinți „Jocuri de rol moderne”

joi

Prima jumătate a zilei:

Ziua jocurilor și jucăriilor populare rusești: „Cum se jucau cu ei pe vremuri”.

Jocuri cu jucăriile Filimonovskaya, Dymkovskaya, Gorodetskaya, Bogorodskaya.

Mers pe jos:

Jocuri populare în aer liber:

„Arde, arde clar”:

Jucătorii se aliniază în perechi unul după altul - într-o coloană. Jucătorii se țin de mână și le ridică, formând o „poartă”. Ultima pereche trece sub poartă și stă în față, urmată de următoarea pereche. „Cel care arde” stă în față, la 5-6 pași de prima pereche, cu spatele la ei. Toți participanții cântă sau spun:

Arde, arde clar

Ca să nu ieși!

Privește cerul

Păsările zboară

Sună clopotele:

Ding-dong, ding-dong,

Fugi repede!

La sfârșitul cântecului, doi jucători, trecând în față, se împrăștie în direcții diferite, restul strigă în refren:

Unu, doi, nu cânta,

Fugi ca focul!

Omul „arzător” încearcă să ajungă din urmă cu alergarea. Dacă jucătorii reușesc să se ia de mână înainte ca unul dintre ei să fie prins de cel „arzător”, atunci stau în fața coloanei, iar cel care „arde” prinde din nou, adică „arde”. Iar dacă „arderea” prinde pe unul dintre alergători, atunci se ridică cu el, iar jucătorul rămas fără pereche conduce.

Dupa amiaza:

Desen: „Pictura jucăriilor Dymkovo”

Scop: Să familiarizeze copiii cu elemente noi ale picturii Dymkovo. Învață să pictezi plat și cu vârful unei pensule.

Jocuri în aer liber:

Intriga jocului este foarte simplă: este selectat un șofer, care trebuie să-i ajungă din urmă și să facă un duș pe jucătorii care au fugit în jurul terenului.

Dar acest joc are mai multe opțiuni care îl complică.

1. Jucatorul sarat devine sofer, in timp ce trebuie sa alerge, tinand mana de partea corpului pentru care a fost socat.

Primul jucător pe care îl atinge șoferul devine șoferul însuși.

2. Jucătorul prins se oprește, întinde brațele în lateral și strigă: „Cea-ceai-help out”. El este „vrăjit”.

Alți jucători îl pot „dezacanta” atingându-i mâna. Șoferul trebuie să „vrăjească” pe toată lumea. Pentru a face acest lucru mai repede, pot exista doi sau trei drivere.

Lucrul cu părinții:

Consultație parentală: spuneți copiilor despre jocurile populare rusești.

vineri

Prima jumătate a zilei:

Aplicație: Realizarea de jucării mobile.

Mers pe jos:

Joc în aer liber: „Crap și știucă”

Jumătate dintre jucători, stând la o distanță de 3 pași unul de celălalt, formează un cerc. Acesta este un iaz, pe malurile căruia zac pietricele. Unul dintre jucători, desemnat de profesor, înfățișează o știucă, se află în afara cercului. Restul jucătorilor sunt caras, înoată (aleargă) într-un cerc, într-un iaz. La semnalul educatorului „știucă”, știuca înoată rapid în iaz, încercând să prindă carasul. Carașii se grăbesc să se ascundă în spatele unuia dintre jucătorii care stau în cerc și reprezintă pietricele. Știuca prinde acei caras care nu au avut timp să se ascundă în spatele pietricelelor și îi duce la el acasă. Jocul se joacă de 2-3 ori, după care se numără numărul carasilor prinși de știucă.

Joc în aer liber: „Carusel”

Copiii formează un cerc ținându-se de un șnur, ale cărui capete sunt legate. Ei iau cordonul cu mâna dreaptă și merg în cerc la început încet, apoi din ce în ce mai repede, iar în final aleargă. Mișcările sunt efectuate în conformitate cu textul rostit cu voce tare:

Abia, abia, abia, abia

Caruselele se învârteau

Și apoi în jur, în jur,

Toate aleargă, aleargă, aleargă.

În timpul alergării, profesorul spune: „By-be-mad-whether, by-be-mad”. După ce copiii aleargă în cerc de 2-3 ori, profesorul dă un semnal pentru a schimba direcția de mișcare, spunând: „Întoarceți-vă”. Jucătorii se întorc, apucă rapid cordonul în mâna stângă și aleargă în cealaltă parte. Apoi profesorul, împreună cu copiii, spune:

Taci, taci, nu te grăbi!

Opriți caruselul!

Unu, doi, unu, doi

Jocul s-a terminat!

Mișcarea caruselului încetinește treptat. La cuvintele „Jocul s-a încheiat”, copiii coboară snurul la pământ și se împrăștie în jurul locului de joacă. După ce copiii se odihnesc puțin, profesorul va da un semnal (clopot, fluier, palme, lovituri de tambur, pe care jucătorii stau din nou în cerc, iau șnur, adică își iau locul pe carusel. Jocul se reia, se repeta de 3-4 ori.

Dupa amiaza:

Ghicind ghicitori despre jucării

Lucru cu părinții: „Jucăria mea preferată”, producție comună de jucării părinți și copii de la diverse materiale... Expoziție de jucării.

Închiderea „Săptămânii jocurilor și jucăriilor”.

Transcriere

1 instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal grădiniță de tip combinat 62 Proiect „Săptămâna jocurilor și jucăriilor” Autorii proiectului: M.P. Sedova, educator, Sulina R.A., educator 2015.

2 Fișă cu informații despre proiect Tip proiect: creativ-informațional. Durata proiectului: pe termen scurt (1 săptămână). Participanți la proiect: copii, educatori, părinți. Vârsta copiilor: 5-6 ani. Domenii educaționale: „Dezvoltarea socială și comunicativă”, „Dezvoltarea cognitivă”, Dezvoltarea vorbirii „, Dezvoltarea artistică și estetică”, Dezvoltarea fizică”. Problemă. Condițiile moderne de viață sunt de așa natură încât deseori copiii pot juca jocuri de dezvoltare semnificative și jocuri de rol numai la grădiniță. Într-un mediu familial, jocul nu este însoțit corespunzător de adulți și, în consecință, nu are conținutul necesar dezvoltării. Organizarea unui singur spațiu de joacă pentru dezvoltarea copilului în familie și în instituțiile de învățământ preșcolar este cea mai importantă sarcină a profesorilor de grădiniță. Sarcina de a umple jocul preșcolarilor cu dezvoltarea de conținut, dezvoltarea interesului copiilor față de acesta este încă relevantă. tipuri diferite... În același timp, este necesar să se desfășoare mai activ educația psihologică și pedagogică a părinților preșcolarilor cu privire la conținutul și importanța jocurilor și jucăriilor pentru dezvoltarea completă a personalității unui preșcolar. Idee de design. Conduceți cu copiii un număr mare de jocuri de diverse tipuri și conținut, împreună cu copiii și părinții lor, creează atribute interesante pentru jocuri. Scop: dezvoltarea activității de joc a copiilor preșcolari mai mari, îmbogățirea unui joc familiar cu soluții noi, includerea activității productive în acesta, crearea condițiilor pentru autoexprimarea creativă. Obiectivele proiectului Pentru copii: 1. Continuați să familiarizați preșcolarii mai mari cu lumea diversă a jucăriilor și varietatea materialelor din care sunt realizate. 2. Dezvoltați interesul copiilor pentru tipuri diferite jocuri, pentru a-și sprijini autorealizarea creativă gratuită în joc. 3. Dezvoltarea vorbirii copiilor preșcolari mai mari, îmbogățirea și extinderea vocabularului copiilor. 4. Dezvoltați gândirea, memoria, atenția prin jocuri didactice. 5. Încurajați nevoia copiilor preșcolari mai mari de a experimenta. 6. Dezvoltarea interesului cognitiv, nevoia de cunoaștere a valorilor culturale și istorice ale oamenilor prin familiarizarea cu fabricarea jucăriilor din antichitate.

3 7. Dezvoltați-vă artistic Abilități creative copii. 8. A educa atitudine prietenoasă unul față de celălalt, respect pentru jucării. Pentru cadrele didactice: 1. Creșterea nivelului de competență pedagogică a instituțiilor de învățământ preșcolar în planificarea și desfășurarea activităților ludice independente și comune ale copiilor și adulților, îndrumarea pedagogică a jocului teatral și didactic. 2. Pentru a reface mediul de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor. Pentru părinți: 1. Să le ofere părinților cunoștințe despre semnificația jucăriei, rolul acesteia în jocul copilului clase deschise, reportaj foto, ziare foto, prezentări și informații pe site. 2. Să transmită informații despre selecția pedagogică adecvată a jucăriilor. 3. Îmbogățiți experiența parentală cu metode de interacțiune și cooperare cu copilul în familie. 4. Să implice părinții elevilor în discuții active și crearea condițiilor pentru dezvoltarea jocului copilului acasă. Principalele direcții ale proiectului: Dezvoltare socială și morală. Dezvoltarea activitatilor productive. Dezvoltarea cercetării cognitive. Introducere în ficțiune. Rezultat așteptat: formarea unei atitudini respectuoase față de jucării la preșcolarii mai mari, cunoașterea copiilor cu istoria jucăriilor, cu producția acestora, cu jucăriile populare; creșterea nivelului de dezvoltare a jocurilor de rol intriga la copiii preșcolari mai mari; compilare independentă de povestiri despre jucării; abordare creativă în activități productive; dezvoltarea abilităților de comunicare ale copiilor, emoții pozitive din activități de joc în comun. Îmbogățirea experienței parentale cu metode de interacțiune și cooperare cu un copil din familie; creșterea competenței părinților în alegerea unei jucării; creșterea nivelului de conștientizare a părinților cu privire la activitățile instituției de învățământ preșcolar; participarea activă a părinților la viața grădiniței și a grupului. Refacerea mediului de dezvoltare a subiectului cu jucării, realizarea unui index de card de jocuri lexicale, mobile, populare, muzicale, didactice. Etapa pregătitoare: studiul și selecția materialului, elaborarea structurii proiectului, întocmirea planificare tematică activități, selecție de jocuri didactice, mobile, populare, muzicale, lexicale, pregătirea teatrului de păpuși „Casa Pisicii”, realizarea decorațiunilor, realizarea unui tablou pentru poezia de A. Barto „Avionul”, pregătirea unei prezentări pe teme, învățarea dansul „Matryoshka”, inițiază crearea unui mini-muzeu „Păpușa de cârpă a oamenilor”.

4 Etapa principală (implementarea proiectului): Programul „Săptămânii jocului și jucăriilor” Dimineața Luni Ziua jucăriei tale preferate și jocuri de rol„Jucăria mea preferată” Educator: M.P.Sedova. Scopul este de a trezi Ziua de Marți a jocurilor creative „Orașul Maeștrilor” Educator: M.P. Sedova. Scopul este de a trezi Miercuri Ziua de jocuri în aer liber și populare „Și în curtea noastră” Educatoare: Sulina R.A. Scopul este de a trezi joi Ziua cărții și a jocurilor intelectuale „Bărbații deștepți și deștepți” Educatoare: Sulina R.A. Scopul este de a trezi Vineri Ziua de jocuri muzicale și teatrale „Jucării animate” Educator: M.P.Sedova. Scopul este de a trezi Expoziția de desene „Jucăria mea preferată” (copii în rol de ghizi). Scop - Joc didactic Ce este ce. Scopul este de a învăța cum să identifice numele jucăriilor și jocul în aer liber al oamenilor „Prindă un pește”. Scopul este de a dezvolta un joc intelectual „Ghicește basmul”. Scopul este extinderea cercului de cititor.Reprezentație muzicală a versiunii „Umbră-umbră-umbră”

5 formarea interesului copiilor pentru lumea din jurul lor, capacitatea de a împărtăși impresii despre jucăria lor preferată prin desen; dezvoltarea vorbirii prin cuvântul artistic, răspunsuri complete la întrebări, alcătuirea unei povești despre jucării. Expoziție de jucării preferate aduse de copii de acasă. Scopul este de a crea o atitudine pozitivă, de a familiariza colegii cu jucăriile lor, de a-i învăța pe copii să-și respecte jucăriile proprii și ale celorlalți.Jucării pentru gimnastică cu degetele. Scopul este de a dezvolta memoria, abilitățile motorii, capacitatea de a naviga în spațiu, vorbirea, simțul ritmului. materialul din care sunt realizate. Jocul „Palate minunate” ( seturi diferite material de construcții pentru construirea de clădiri). Scopul este de a activa imaginația și creativitatea copiilor. Vizită la expoziția „Jucărie din copilăria mamei”. Scopul este de a familiariza copiii cu jucăriile din trecut.Lectură de ficțiune: Poezii de A. Barto „Jucării” și povestea lui V. Dragunsky „Prietenul copilăriei”. Scopul este de a dezvolta atenția concentrată, imaginația și de a stimula respectul pentru jucării. inteligenta; ancoră acțiuni de jocîn conformitate cu regulile jocului. zori, dezvoltarea interesului cognitiv, activitatea preșcolarilor mai mari. Joc de rol „Biblioteca” (pe exemplul cărților din seria „Atlas de distracție”). Scopul este de a crește interesul și respectul pentru carte; dezvoltarea creativității vorbirii în procesul jocurilor; preșcolarii mai mari au o cultură a comunicării în bibliotecă. să dezvolte o atitudine valorică față de jocurile populare.Mini-concurs de recitatori de poezii de Agnia Barto din ciclul „Jucării”. Scop - Să contribuie la formarea interesului cognitiv în opera lui A. L. Barto. Spectacol de păpuși pentru grupa de juniori„Casa pentru pisici”. (împreună cu instructorul muzical Shcherbakova V.Yu.) Scopul este de a crea condiții pentru dezvoltarea creativității scenice la copiii preșcolari mai mari prin activități teatrale. Ghicitori din cutia „Jucăriile mele”. Scop - de a determina capacitatea de a înțelege relația dintre obiecte pe baza unei vizite la galeria de artă MBDOU d/s 62 (Subiectul „Imagini la poeziile lui A. Barto din ciclul „Jucării”.

6 ghicitori de ghicitori descriptive, cu negație, ghicitori metaforice simple; capacitatea de a explica de ce acesta este răspunsul. Scopul ghicirii lucrărilor prin ilustrare, sporind interesul elevilor pentru citirea operelor de artă. DUMNEZEU Un joc în aer liber: „Cine va lua cel mai probabil o jucărie”. Scop - Dezvoltarea dexterității, inteligenței la copii. „Vizitând jucăria ta preferată - Matryoshka” (împreună cu instructorul muzical V.Yu. Shcherbakova) - o lecție integrată folosind o prezentare pe computer; includerea mini-concertului „Prietenii lui Matryoshka linguri de lemn”; activitate productivă producerea păpușilor plate cuibărit din hârtie folosind tehnicile de asamblare, aplicare și hârtie plastică. „O călătorie prin orașele artiștilor populari”. Scopul este de a consolida cunoștințele copiilor despre artele și meșteșugurile populare ale maeștrilor ruși, în special, picturile Khokhloma, Dymkovo, Gorodets, Gzhel. O conversație situațională despre beneficiile jocurilor în aer liber în rândul oamenilor, cum au apărut și s-au înmulțit. Scopul este de a dezvolta interesul pentru jocurile populare rusești. Conversație situațională despre carte, beneficiile acesteia. Scopul este ca preșcolarii să aibă un interes pentru cărți și o nevoie de lectură; încurajează respectul pentru carte. Joc-lecție „Călătorie la teatru”. Scopul este de a consolida și extinde ideile copiilor despre munca actorilor din teatru; capacitatea copiilor de a dramatiza basmele familiare, de a coordona cuvintele și acțiunile personajului; să dezvolte expresivitatea intonațională, atenția, memoria, imaginația, gândirea, calitățile comunicative; promovează o cultură a comunicării verbale. Scopul este de a crea condiții pentru implicarea copiilor mai mari

7 vârstă școlară la tradițiile populare prin folclor. Dezvoltarea la copii a unui interes cognitiv în viața populară, în produsele artei decorative și aplicate și în folclorul Rusiei. Continuați să prezentați copiilor obiecte din lemn, o varietate de jucării și populare instrumente muzicale... Plimbare Un joc în aer liber „Marea se îngrijorează odată” (figura jucăriei îngheață). Scopul este dezvoltarea creației și abilități de comunicare, fantezie, inventivitate, erudiție, atenție, memorie. Joc mobil „Mașini colorate” Scopul este de a consolida capacitatea de a acționa asupra unui semnal, de a se orienta în spațiu, de a nu se ciocni unul de celălalt; dezvolta vni- Concurența clădirilor de iarnă. Scopul este de a crea condiții pentru o varietate de activități cognitive și motorii ale copiilor în zonele de plimbare pe timp de iarnă, pentru a dezvolta abilitățile creative și abilitățile de construire ale preșcolarilor. Joc popular rusesc în aer liber „Vopsele”. Scopul este de a stimula interesul pentru jocurile populare rusești. Scopul este să înveți să fii prietenos, să poți lăsa loc unui prieten. Jocuri cu bulgări de zăpadă. Jocul „Loviți ținta”. Scopul este de a dezvolta un ochi pentru preșcolari. Jocul „Cine urmează”. Scopul este să te învețe să iei poziția corectă de start după aruncare. Jocuri cu zapada. Construirea unei cetăți, un om de zăpadă. Jocul oamenilor în aer liber „Apără cetatea”. Scopul este de a învăța să fii precis, prietenos, să dezvolte gândirea logică. Joc muzical— Dacă te distrezi. Scop - Dezvoltarea coordonării mișcărilor, atenție la cuvântul care sună.Joc în aer liber.Tamburin vesel. Scopul este de a dezvolta un simț al ritmului muzical

8 Mania de seară; să consolideze cunoștințele privind semnalizarea rutieră; trezește dorința de a învăța regulile de drum. Desenarea jucăriilor cu bețe în zăpadă dezvoltă creativitatea. Joc de rol „Trip to Children’s World” (cu repartizarea rolurilor pe gen: băieții sunt șoferi, tată, fiu; fete mama, fiica, vânzător, dirijor, casier). Scopul este de a dezvolta creativitatea, capacitatea de a imagina imagini în imaginație și de a le exprima expresiv; să poată dramatiza; interes pentru jocurile comune cu semenii, autorealizarea în joc; dezvolta un dialog bazat pe roluri, bazat pe intriga. Joc didactic „Ce pot face jucăriile?” (munca individuală) - Observarea muncii portarului - pentru a dezvolta capacitatea de a vedea oportunitatea acțiunilor de muncă; să predea evaluarea rezultatelor muncii „Atelier de jucării” Master class „Realizarea unei păpuși de cârpă populară răsucire” (activitate comună cu părinții). Scopul este de a învăța cum să execute o păpușă de cârpă rusă bazată pe tehnologia tradițională; trezește interesul pentru limba rusă papusa de carpa ca un fel de artă populară. Realizarea unei picturi pe plastilină pentru concursul Fairytale Gzhel (Lucrare individuală, Velichko Kira). Scopul este de a preda tehnologia aplicării plastilinei, bazându-se pe priceperea jocului popular popular în aer liber „Burners”. Scopul este dezvoltarea coordonării mișcărilor, atenției și echilibrului. Joc popular „Golden Gate”. Scopul este de a dezvolta rapiditate, dexteritate, ochi, pentru a îmbunătăți orientarea în spațiu; exercițiu de mers cu lanț. Conversație „Ce știm despre apă”. Scopul este de a familiariza preșcolarii mai mari cu proprietățile apei, de a spune despre beneficiile acesteia; promovează dorința de a fi curios. Jocuri-experimente cu apă „Submarin”, „Cum să scoți o monedă din apă fără să-ți ude mâinile”, flori de lotus. Scopul este de a dezvălui proprietățile apei; că apa poate satura hârtia și o poate face mai grea. Joc didactic „Conectează imaginea prin numere și culoare”. Scopul este să vă pregătiți mâna pentru scris. Jocuri individuale cu jucării muzicale „Ghici ce sună?” Scopul este dezvoltarea percepției auditive, a memoriei.Activitate productivă: realizarea de personaje rusești cu copiii povesti din folclor pentru teatru cu degetele. Scopul este de a activa potențialul creativ al copiilor prin introducerea lor în lumea teatrului. Joc creativ „Umbre misterioase”. Scopul este de a dezvolta imaginația și creativitatea preșcolarilor.

9 Exercițiu de interacțiune cu părinții în selecția acțiunilor pentru obiecte Proiectare comună cu copiii din ziarul de perete „Jucăriile noastre preferate” Chestionar „Joacă-te în viața copilului tău”. Scop: pentru a afla ce jocuri le plac copiilor, cum le place să se joace acasă. Prezentare electronică „Serios despre jucării”. Pedagog-psiholog I. N. Komolova pescuit „Gzhel” Lecție practică „Confecționarea jucăriilor sportive. Instructor educație fizică Bogatyreva I.B. Master-class pentru părinți „Păpușă populară - spin” cu utilizarea prezentării autorului „Jucărie populară rusă și importanța ei în creșterea preșcolarilor”. Educatoare Sedova M.P. Consultație în colțul părinților „Beneficiile jocurilor populare în aer liber în rândul preșcolarilor mai mari”. Prezentare electronică „Jocurile bunicilor noastre”. Logoped Shcherbakova I.I. Joc interactiv cu părinţii „Jocurile bunicilor noastre”. Instructor educație fizică Bogatyreva I.B. Prezentare electronică „Jucăria oamenilor”. Educatoare pentru activități artistice Komarova E.B. Joc didactic „Găsiți diferențele”. Scopul de dezvoltare memorie vizuală, atenție, gândire logică. Prezentare electronică „O jucărie este soarta”. Adjunct al șefului ADM Bachurina O.N. Broșura „Ne jucăm? Să ne jucăm! " Educatorul Skrynnik T.P. Joc interactiv cu părinții „Joacă-te cu toată familia”. Instructor educație fizică Bogatyreva I.B. Etapa finală: o expoziție de fotografii despre săptămâna „Jocuri și jucării”, analiza chestionarelor „Joacă în viața copilului tău”, design de prezentare „Săptămâna jocurilor și jucăriilor în grup” Fidgets”, informații pe site-ul MBDOU d / s 62 despre săptămâna jocurilor și jucăriilor , completarea indexului cardului „Jocuri pentru preșcolari mai mari”, participare la concursul de internet „Fairy Gzhel” pe site-ul „Sunt profesor”.

PROIECT „Săptămâna Jocurilor și Jucăriilor” în grupa de vârstă „Pochemuchki” Întocmit de: MP Sedova, profesor MBDOU d/s 62 Novocherkassk 2016 Harta informațiilor despre proiect Tipul proiectului: informații creative.

PROGRAMUL „SĂPTĂMÂNII JOCURILOR ȘI JUCUĂRII” ÎN MBDOU GRĂDINIȚA 62 Luni, 02.02.2015 Ziua jucăriilor preferate și a jocurilor de rol „Jucăria mea preferată” Grup de nume Lecție de educație fizică„Cu cei dragi

Proiectul Parcul de Jucării bazat pe lucrările lui A. Barto pentru copiii grupei I juniori Proiect Parcul Jucăriilor Proiectul este pe termen scurt, 1 lună din 19 ianuarie până în 13 februarie. Problemă: Copiii nu cunosc poeziile lui A. Barto din ciclu

Prezentarea proiectului de educație morală și patriotică MINI-MUZEUL „MATRYOSHKA RUSĂ” Frumusețea rusă Matrioșka este bună în ținute minunate! Ține un secret și zâmbește.În soluția ei se află sufletul rusesc! Educator:

Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădinița 234” de tip combinat Educatoare din grupa a 5-a: Androsova Elena Mikhailovna Firsova Irina Takhirovna PROIECT „Vizitarea unui basm”

Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal grădiniță 62 PROIECT FIZIC ȘI SĂNĂTATE Întocmit de: Bogatyreva I.B. instructor educatie fizica MBDOU gradinita 62 P

DOI „Grădinița 4” Kalinka „Proiect Păpuși amuzante de cuibărit Pregătit de profesor: Ivanova Anzhelika Petrovna Volzhsk 2016. Tip proiect: educativ și ludic. Tip proiect: creativ. Participanți la proiect: educatori,

Instituția de învățământ bugetar de stat a orașului Moscova „Școala 1874” (departamentul preșcolar „Aistenok”) Plan de muncă inovatoare Tema: „Formarea spiritualității și a valorilor universale

MBDOU „Grădinița de tip combinat 24” Proiect „JUCĂRII PUBLICE” pentru copiii de vârstă preșcolară superioară Întocmit de: Stepanova L.А. Durneva E.A. Relevanță: Acum se vorbește mult despre ce

Instituția de învățământ preșcolară bugetară municipală grădiniță de tip combinat 62 a orașului Novocherkassk Proiect Săptămâna „Jocuri și jucării”

Proiect pe termen lung „Meșteșuguri populare” (pentru copiii din grupa mai mare) Alcătuit de: educator pentru arte plastice Gavrilyuk N. I. În cadrul acestui proiect, preșcolarii s-au familiarizat cu Gorodets

Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal grădinița 48 „Rostok” Proiect cognitiv și creativ „Basme colorate” (grupa de vârstă preșcolară superioară) Autor alcătuit de: Chernousova

Școala GBOU 1381 „Licurici” (Str. Kominterna 46a) Carte de vizită a proiectului de cercetare creativă „Călătorie în țara jucăriilor” [email protected] Participanții la proiectul OU Oraș, regiune Copii celor mai mari

FEDERAȚIA RUSĂ SECTORUL AUTONOM YAMALO-NENETS EDUCAȚIA MUNICIPALĂ SECTORUL PUROVSKY MBDOU „DS” SNEZHINKA „” Ce ne-a adus toamna „Proiect de mediu în grupa mijlocie de vârstă preșcolară Întocmit de:

Proiect informativ și creativ pentru copii de diferite grupe de vârstă „Meșteșugurile populare din Rusia”. Tip proiect: informațional și creativ; Durata proiectului: pe termen lung. Participanți la proiect: copii de diferite vârste

Comitetul de educație al administrației orașului Podolsk Instituție de învățământ preșcolar municipal Grădinița 57 „Ladushki” Proiect „Călătorie prin lucrările Agnia Barto” Dezvoltat de educatori:

Completat de: Drozhinskaya M.M., Educator al grupei a 2-a de juniori, 2017. Tip de proiect: Joacă creativ, pe termen scurt. Scop: Cunoașterea copiilor cu conceptul generalizat de „jucării”; formarea cunoștințelor despre proprietăți,

Dezvoltarea creativității copiilor prin activități teatrale Autor: Kazakova Galina Vasilievna Educator MBDOU DS OV 28 pgt. Chernomorskogo Activități teatrale la grădiniță Aceasta este o oportunitate bună

LUCRARE DE PROIECTARE „ÎN ATELIERUL DE LA PĂRINȚE FROST”. MBDOU „Soare”, cu. Primorka Tip de proiect: cognitiv și creativi Participanți la proiect: - elevi de toate grupele de vârstă; - educatori de toate vârstele

Proiectul de activități teatrale în grupa de mijloc „Vizitarea basmului” Napi”. Tema proiectului este „Noi jucăm în basm” Napi „. Autor alcătuit de: E. A. Lavrukhina, educator al

Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădinița 18” Soare „Proiect de A. Barto” Jucării „Autor al proiectului: profesor al primului grup de juniori” Gnomi „Ivanova Maria Sergeevna Vid

Toată lumea ar trebui să cunoască regulile rutiere! Proiect pedagogic Autorul proiectului: Kramskaya Natalya Vasilievna, educator al grupului Cenușăreasa, școala Lukomorye Moscova 2016 Obiective Obiective Scopul proiectului:

Subdiviziunea structurală a unei grădinițe a unei instituții de învățământ general de stat municipal a unei școli de învățământ secundar general 1 din orașul Chulym Proiect creativ într-un grup pregătitor pentru educator școlar

Săptămâna cărții „CARTEA REGINA ÎNTELEPTĂ” Planul săptămânii tematice din 25 ianuarie până în 29 ianuarie 2016 LA 1-2 Scop: Atragerea atenției profesorilor și părinților asupra problemei utilizării cărților pentru copii și literaturii.

Instituția de învățământ preșcolară autonomă municipală a orașului Nijnevartovsk grădinița 21 „Zvezdochka”

Relevanța proiectului Proiectul într-un grup vârstă fragedă(2 3 ani) „Jucării” Sarcina principală a adulților este să învețe copilul să se comporte cu jucăriile. Uruntaeva G.A. În teoria pedagogică şi

Romanova Maria Sergeevna, educator superior de cea mai înaltă categorie de calificare, GBOU School 1101, Rusia, Moscova. ORGANIZAREA ȘI DESFĂȘURAREA SĂPTĂMÂNII TEMATICĂ „JOCĂRII ȘI JUCĂRIEI” ÎN PREȘCOLARĂ

Comitetul de educație al administrației orașului Podolsk Municipal Preșcolar Instituție generală de învățământ Grădinița 57 „Ladushki” Proiect „Călătorie prin lucrările Agnia Barto” Dezvoltat de educatori:

Instituția de învățământ preșcolară bugetară municipală Centrul de dezvoltare a copilului grădinița 26 „Solnyshko” Svetlograd Proiect de informare și creativ: „Meșteșuguri populare” În grupul de mijloc „Rosinka”

Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal grădiniță 3 p. Verkhneyarkeyevo al districtului municipal Ilishevsky district al Republicii Bashkortostan Proiect pedagogic „Matryoshka” Educator:

INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT BUGETAR DE STAT A ORAȘULUI MOSCOVA „ȘCOALA 874” LA „PERSONAL”

Instituție de învățământ preșcolară privată Grădinița 209 a societății pe acțiuni deschise „Rusă căi ferate»PROIECT PRIVIND EDUCAȚIA POLICULTURALĂ CU COPII PREȘCOLARI LA

Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal grădiniță 3 Erudit „Proiectul pentru copiii preșcolari seniori” Păpușa populară „Pregătită și implementată de educatoarea AM Seksenova

MBDOU CRR „Grădinița 200” Soarele „Pașaportul mini-muzeului” Astfel de păpuși diferite „Autori: Malets OV Sizova O.V. Barnaul DATE PASAPORT Numele muzeului: „Păpuși atât de diferite” Profilul muzeului: cognitiv.

BUGETARE MUNICIPALĂ INSTITUȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR GRĂDINIȚĂ 37 „CLOPOTE” Proiect cognitiv și creativ „Frumusețe fluture” Grupa mijlocie 8 „Păluțe”

INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT BUGETAR MUNICIPAL PENTRU COPII DE VÂRĂ PREȘCOLARĂ ȘI ȘCOLARĂ TINĂRĂ „SKAZKA”

Durata proiectului: pe termen scurt (2 luni) Tip proiect: cognitiv, creativ și informațional. Participanți la proiect: copii grupa pregatitoare, educatori, părinți. Varsta copiilor: 4-6 ani

Proiectul „Matryoshka jucărie populară rusă” Realizat de profesorul de artă a grădiniței MKDOU „Teremok”, Kupino Boyko Marina Gennadievna. Cea mai înaltă categorie de calificare „Suntem încrezători

Proiect în grupul de seniori „Lyuboznayki”: „Toate lucrările sunt bune, alegeți oricare!” Completat de profesori MBDOU d/s 10 Sotnikova N.A., Kovalenko V.A. Pașaport de proiect: Tip de proiect: cognitiv și creativ. Durată:

PROIECT „MATRYOSHKA, JUCĂRIE PREFERITĂ”. REALIZAT DE FORMATORII: GRIGORENKO OLGA YURIEVNA KORNILOVA IRINA VLADIMIROVNA SCOP: CULTIVAREA INTERESULUI PENTRU ISTORIA RUSIEI, CREATIVITATE FOLK LA EXEMPLU DE NAȚIONALUL RUS.

MADOU „DS 62 din Chelyabinsk” Proiect pentru copii 5-7 ani Subiect: „Soarele, aerul și apa sunt noastre cei mai buni prieteni»Autoarea proiectului: Sheshukova N.M., educatoare categoria cea mai înaltă calificare anul universitar 2015-2016 Tip

RAPORT PRIVIND IMPLEMENTAREA PROIECTULUI „Meșteșuguri populare din Belogorie” la grupa de seniori 1. Educatori: Buzhor I. V. Zaitseva A. V. Tip, tip de proiect: de scurtă durată, creativ pedagogic, discurs artistic. Subiect:

Proiectul pe tema: „Prezentarea copiilor de vârstă preșcolară senior în originile culturii populare rusești, prin familiarizarea cu păpușa populară”

PROIECT PEDAGOGIC „Jucărie populară Matryoshka” al grupului mai tânăr „Educator de mușețel: T.V. Podmazova 2017”

Raport despre autoeducația educatoarei Semkiv E.V. Vârsta de la 3 la 4 ani are o importanță deosebită pentru dezvoltarea vorbirii copilului. Copiii preșcolari mai mici au nevoie dezvoltare cuprinzătoare discursuri inclusiv

Proiect pentru copii grupa mijlocie„Vărbătoarea vine în curând An Nou!" Educator: Semkiv E.V. Relevanța subiectului: Acest proiect are ca scop prezentarea copiilor în sărbători populare, particularitățile lor de realizare. Copii

Proiectul de dezvoltare a vorbirii copiilor din grupa de mijloc „Ce încântare sunt basmele astea” Tip de proiect: grup, cognitiv - creativ, joc de rol, joc. Durata: 9 luni Participanți la proiect: copii

Organizarea săptămânii tematice „Jocuri și jucării”. Jocul este un fel de activitate neproductivă, al cărei motiv nu se află în rezultatele sale, ci în procesul în sine. Scopul oricărui joc este de a promova autoexprimarea unei persoane,

MADOU „Grădinița de tip combinat 1, Shebekino” Proiect de cercetare creativă „Mica mea patrie” Educatoare din grupele 4-10. 2017 Relevanța proiectului: „Dragostea pentru pământul natal, cultura nativă,

Instituția de învățământ preșcolară municipală grădiniță „Berezka” s. Proiectul Vavozh privind educația patriotică „Satul meu, strada mea, casa mea”. în grupul de seniori „Rodnichok” Educatori: Kurbatova