Principalele tipuri de jocuri din grădiniță și temele acestora. Jocuri educative. O selecție de jocuri pentru copii Jocuri cu o vulpe, un clovn și alte personaje de poveste

Activitatea de joacă ocupă un loc special în viața unui copil și înainte varsta scolara(atât de scurt, dar foarte important pentru formarea caracterului) - este de mare importanță. Jocul, ca o oglindă, reflectă procesul de gândire al unei persoane mici, particularitățile imaginației sale, sferei emoționale și dezvăluie nevoile sale interne versatile de comunicare, activitate și creștere. Copiii sunt întotdeauna gata să se joace, iar sarcina profesorului este să se asigure că distracția nu este doar distracție, ci și contribuie la rezolvarea problemelor pedagogice. Jocurile diferă prin tipuri, obiective, organizare, conținut și alte caracteristici, dar sunt unite de faptul că toate sunt piatra de temelie a sistemului de dezvoltare cuprinzătoare a personalității copilului.

Clasificarea jocurilor la grădiniță

Copiii se joacă aproape tot timpul liber. Jocul contribuie la dezvoltarea intelectuală, fizică și psihică a copilului și, ca nimic altceva, influențează viața copiilor și activitățile acestora, atât individuale, cât și comune. În timp ce se joacă, copiii își îmbogățesc mintea cu cunoștințe despre lumea din jurul lor, câștigă noi experiențe de viață, învață obiceiuri și abilități utile și își pot realiza nevoia de activitate, de noi impresii și emoții. În jocuri, se formează atitudinea copilului față de sine și față de ceilalți, față de muncă, independență, norme comportamentale corecte și așa mai departe. Putem spune că în joacă copilul realizează nevoia lui de a interacționa cu lumea. Jocul acționează ca un teren de antrenament în care copiii exersează diferite relații și moduri de a interacționa cu semenii și adulții, multe alte activități cresc și se dezvoltă de la rădăcina jocului.

Un joc pentru un copil nu este doar divertisment, ci un mod de a înțelege realitatea

Toată varietatea de jocuri pentru copii poate fi pusă într-un anumit sistem logic, bazându-se pe una sau alta dintre caracteristicile lor. Clasificarea jocurilor va ajuta profesorul să aleagă jocul potrivit, ținând cont de obiectivele pedagogice stabilite.

Tabel: clasificarea jocurilor copiilor pe baza existenței regulilor

Profesorul S. L. Novoselova în cartea „Programul de educație și formare în grădiniță” oferă următoarea clasificare a jocurilor pentru preșcolari, în care inițiativa este caracteristica cheie:

• jocuri de amatori în care intriga și regulile apar din inițiativa copiilor înșiși:
  • experimentare (cu obiecte naturale, animale, jucării, articole de uz casnic etc.),
  • jocuri de povești amatori: reprezentare a intrigilor, joc de rol a intrigii, regizor și teatru;
• jocuri în care inițiativa vine de la adulți, ei controlează și progresul jocului dacă copiii au stăpânit bine regulile jocului, pot juca independent:
  • educațional (didactic, intriga-didactic, activ, „jocuri cu reguli”);
  • agrement (jocuri intelectuale, distractive, divertisment, teatru, festiv și carnaval);
• jocuri tradiționale sau populare (mersul jocului este reglementat de tradiția unui anumit popor, „muzică și cuvinte populare...”);
  • ritual;
  • Instruire;
  • agrement.

S. L. Novoselova consideră că la această vârstă rolul principal îl joacă jocurile de amatori, în care copilul improviză, antrenează imaginația, fantezia și independența.

Jocuri matrimoniale

Acest mod bun re-cunoașteți copiii prezentându-i unul pe altul atunci când organizați un nou grup sau dacă mai mulți copii noi s-au alăturat echipei.

Cunoașterea va ajuta copiii timizi să se alăture echipei

„O furnică a mers pe acoperiș”

Profesorul spune primele rânduri, care nu se schimbă, iar în ultimul se pronunță pe rând numele tuturor copiilor din grupă. Apoi, când copiii își aduc aminte de poezie, profesorul îi invită să recite toate versurile în cor. Puteți înlocui furnica cu o vrabie sau cu cineva în rimă.

1. Piesa neschimbata:
   „O furnică a mers pe acoperiș,
   Mi-am adunat prietenii
   Suntem mulți, mulți, mulți dintre noi...”
2. Schimbarea liniei:
   „Tanya (Vanechka, Anechka, Katenka etc.) se va ridica acum.”

"Fete-Băieți"

Două bănci sau două rânduri de scaune sunt așezate paralel opus. Băieții stau pe unul, fetele pe opus. Primii pronunță numele fetelor cunoscute de ei. Dacă pe bancă sunt fete cu acest nume, atunci se ridică. Și invers pe rând. În grupurile mai mari, copiii ale căror nume sunt numite povestesc puțin despre ei înșiși, ce le place să se joace etc., de exemplu, „Eu sunt Petya, îmi plac seturile de construcție, sunt Katya, îmi place să desenez”. Se joacă până când sunt chemate numele tuturor celor prezenți.

Jocuri de adaptare a copiilor care vin pentru prima dată la grădiniță

Pentru copii, trecerea de la un mediu familial, unde totul este familiar, la noul mediu al unei grădinițe este o provocare. Pentru a facilita adaptarea, profesorul poate folosi jocuri distractive. Cel mai adesea, un copil vine la o instituție de învățământ preșcolar (DOU) la vârsta preșcolară timpurie (grupele de juniori primul și al doilea, mai rar - mijloc), astfel încât jocurile sunt concepute pentru vârstele 2-3 ani. Scopul principal al jocurilor este de a crea contact și de a construi încrederea în cadrul profesorului; sprijinul emoțional este important. Inițiatorul este întotdeauna educatorul. Scopul stabilit pentru efectul adaptativ al jocului este de mare valoare: prezentarea noilor elevi la cine este la grădiniță și ce fac ei acolo (mănâncă, se plimbă, se joacă, desenează, fac exerciții etc.). Prin urmare, orice eveniment de joc începe cu profesorul prezentându-se și explicând clar ce vor face toată lumea astăzi.

Jocurile vor ajuta la crearea unei atmosfere psihologice armonioase în grup

„Unu, doi, trei – uite!”

Profesorul se întâlnește cu copiii, îi salută, se prezintă, întreabă cine le cheamă, apoi cei care vin pot sta în cerc (ținând cont de posibilitățile de joc, locația jocului etc.). „Uite, puiul de urs Misha a venit să ne viziteze. (Își arată o jucărie în mâini) Misha îi place să se joace de-a v-ați ascunselea. Vrei să te joci cu el? Îți vei închide ochii, iar Misha se va ascunde la spatele cuiva (jucăria este ascunsă la spatele copilului). Când spun: „Unul, doi, trei - uite!”, deschide-ți repede ochii, unde este Misha? (Jocul se poate repeta de atâtea ori ca în grupa de începători).

"Soarele radiant"

Un joc colectiv care necesită pregătirea prealabilă a părinților (furnizați o fotografie a copilului). Ai nevoie de o foaie mare de hârtie (whatman paper) cu un cerc galben desenat, markere sau creioane. Copiii își spun numele și își pun palmele cu degetele întinse pe cerc - soarele, acestea sunt „raze”, profesorul urmărește palma și degetele, apoi se poate picta conturul desenat, se poate scrie numele copilului și fotografia lui. poate fi lipit. Decorați centrul cercului ca pe o față veselă (trageți pe toți împreună). Tabloul finit poate fi atârnat pe perete.

„Cui îi zâmbește steaua”

Acest joc poate fi jucat în grupa de mijloc. Trebuie să atârnați pe perete în prealabil o imagine a unei stele zâmbitoare desenată pe hârtie whatman (sau o imagine terminată poate fi și soarele, un personaj de basm etc., în funcție de ceea ce are profesorul). Copiii se aliniază vizavi de „Steaua”, stând în picioare sau stând pe scaune. Regulile sunt următoarele: profesorul numește un semn, începând cu cuvintele „Steaua zâmbește celui care (care) ...” Cei care au acest semn aleargă la poză și o bate din palme (sau o ating) cu mână. Cel mai bine este să începeți cu ceva general, de exemplu: „Steaua îi zâmbește celui care poartă astăzi rochie” - fetele îmbrăcate așa vor alerga să o mângâie pe vedetă”, apoi „... celui care poartă cămăși. /T-shirts”, care îi va surprinde și pe băieți, poți să intercalezi cu câteva caracteristici comune: cine are un câine/pisică acasă, are o soră/frate mai mare/mai mic, o ajută pe bunica, o ascultă pe mama/tata etc. Învățătoarea numește și exemple pline de umor pentru ca copiii să se relaxeze și să râdă: cine a zburat în vis astăzi, am udat copacul de bomboane, m-am spălat pe dinți cu dulceață și așa mai departe.

Jocuri cu parașuta

Ai nevoie de un cerc colorat din material, așa-numita „parașuta”, care atrage atenția copiilor, îi unește și aduce multă bucurie și distracție. Copiii stau în jurul parașutei, profesorul explică regulile și pronunță cuvintele cântecelor și numărând rime și arată acțiunile pe care copiii le repetă după el.

"Valuri"

Copiii, ținând marginea parașutei, potrivit profesorului, împreună o ridică și o coboară, mai întâi rapid și apoi încet, creând „valuri” („mare calmă” și „furtună”). Puteți pune o minge pe țesătura parașutei și o rulați prin valuri.

Pentru adaptive, mobile și jocuri de echipă se potrivește o „parașută” mare din țesătură strălucitoare

"Foc de artificii"

Pe parașuta, copiii adună mai multe bile ușoare, jucării moi etc. Apoi iau stofa de margine, iar la numărătoarea „unu, doi” toți copiii o ridică și o coboară încet, iar la numărarea „trei” o aruncă în sus. După ce toți copiii colectează jucăriile, cel care a ridicat cel mai mult poate fi răsplătit cu un mic premiu.

Jocul „Salut”

Masa: Joc carusel folosind o parașuta

„Carusel” este un joc de variații pe tema dansului rotund. Copiii, ținând țesătura cu mâinile, merg împreună în cerc, rotind parașuta; mișcă-te în conformitate cu cuvintele profesorului, care dă exemplu prin acțiunile sale.

Jocuri despre prietenie și unitate

Jocuri care vizează dezvoltarea abilităților de comunicare, prietenie, asistență reciprocă, cultivarea atenției și capacitatea de a negocia, acționa coerent și elibera stresul emoțional. Ele pot fi fie mobile, fie executate în poziție șezând.

Băieți, să fim prieteni!

Pisica Leopold

Desen animat „Aventurile lui Leopold pisica”

„Ce este bine și ce este rău!”

Profesorul numește situații problematice legate de prietenie, copiii ascultă, iar dacă se numește o acțiune pozitivă, aplaudă dacă este numită o acțiune proastă, clătină din cap, exprimându-și condamnarea; Puteți cere copiilor să spună de ce ceva este bun și altceva este rău. De exemplu, să o ajutați pe mama, să desenați împreună, să ridicați o jucărie căzută, să mângâiați și să-ți fie milă de tristul Vasya etc., dar să trageți de păr pe Katya, să călcați pe piciorul lui Petya și să nu vă cereți scuze, să rupi o carte, să arunci nisip etc. este rău. .

"Complimente"

Copiii stau în cerc, profesorul spune ce sunt complimentele (cuvinte plăcute, bune care mulțumesc prietenilor), se oferă să treacă mingea în jurul cercului (sau să o arunce cuiva după bunul plac) și să-i facă complimente celui care primește mingea. Ca răspuns, copilul mulțumește: „Mulțumesc, sunt foarte mulțumit!” Profesorul începe prin a da mingea și spunând, de exemplu: „Katya, ce rochie frumoasă ai (funcune, zâmbet etc.), Petya, părul tău este foarte îngrijit (ești foarte puternică etc.)!” Este important să spuneți că trebuie să vă uitați în ochii persoanei pe care o faceți complimente.

Obținerea aprobării de la semeni este bună pentru încrederea în sine a copiilor

„Balaurul (șarpele) își mușcă coada”

Copiii stau în rând unul după altul, fiecare ținându-se de centura celui din față. Primul este capul dragonului (șarpele), ultimul este coada. „Capul” încearcă să prindă „coada”. Toți copiii din „tors” se țin strâns unul de celălalt. Dacă balaurul „nu mușcă”, adică primul copil nu îl prinde pe ultimul, de exemplu, în timp ce se aude muzica, atunci alți copii iau locul capului și cozii.

Jocul este important în viața unui copil, are același sens ca activitatea, munca sau serviciul pentru un adult. Cum este un copil la joacă, așa că în multe privințe va fi la serviciu. Așadar, educația unui viitor lider are loc, în primul rând, în joc.

LA FEL DE. Makarenko

Poezie pedagogică

Jocuri pentru băieți și fete (educație de gen)

Aceste jocuri vizează formarea corectă a sexului social (gen) al unei persoane, care unește caracteristicile sociale, psihologice și culturale ale individului, adică sarcina acestor jocuri este de a insufla un comportament corect masculin sau feminin. Jocurile acestui grup ajută, de asemenea, la depășirea stereotipurilor sociale despre bărbați și femei.

„Urechi în vârful capului tău”

Puteți juca începând cu a doua grupa de juniori. Jocul te învață să te identifici pe tine și pe ceilalți după rolul de gen. Profesorul numește un grup de nume (cu cât copiii sunt mai mari, cu atât mai multe nume). Copiii ascultă cu atenție și spun care este numele ciudat. Este necesar să explicăm de ce cred ei așa. De exemplu: Misha, Seryozha, Petya, Lena; Natasha, Ira, Katya, Vasya.

„Unde este treaba cui?”

Profesorul selectează în prealabil obiectele de jucărie sau imaginile acestora, de exemplu, un aspirator, o tigaie, o bandă de măsurare, un ac, o cheie, foarfece, o farfurie, o minge de ață etc. Copiii sunt rugați să se uite la obiectul și alegeți cine lucrează cu el: tați sau mame. Este important să aducem copiii la ideea că atât mamele, cât și tații pot folosi obiecte atunci când se ajută reciproc.

Prin joc, copiii stăpânesc roluri sociale explorându-le

"Baieti si fete"

Fiecare copil primește două poze de la profesor: prima arată un băiat, a doua arată o fată. Profesorul denumește o anumită calitate, copiii trebuie să ridice un cartonaș cu un băiat sau o fată, în funcție de cum cred ei cine are această caracteristică. De exemplu: atletic, curajos, blând, bun, capricios, afectuos, deștept, puternic, frumos, inteligent, ascultător, bătăuș, răsfățat. Copiii, de regulă, ridică câte o carte pe rând (fete - frumoase, blânde, amabile, băieți - curajoși, bătăuși, puternici), profesorul corectează, spunând răspunsul corect: atât băieții, cât și fetele pot avea această calitate, așa că tu trebuie să ridicați ambele cărți. Scopul este atins atunci când toată lumea ridică două poze.

Jocuri pentru drepturile copiilor

În fiecare zi, pe 10 decembrie, oamenii din întreaga lume sărbătoresc Ziua Drepturilor Omului. Această dată a fost aleasă pentru a comemora faptul că la 10 decembrie 1948, Adunarea Generală a Națiunilor Unite a adoptat Declarația Universală a Drepturilor Omului, prima declarație globală a principiilor internaționale ale umanitarismului. Profesorul poate spune copiilor despre drepturi și responsabilități. Este logic să începeți o astfel de muncă cu copiii din grupa de mijloc, atunci când aceștia sunt deja capabili să înțeleagă aceste concepte.

Tabel: baza jocurilor de modelare privind drepturile copilului

„Mâncăm alimente sănătoase”

Varianta jocului „Edible-Inedible”. Antrenamentul abilităților de alimentație sănătoasă. Profesorul pregătește din timp cartonașe cu imagini ale diferitelor feluri de mâncare, tipuri de alimente, produse (înghețată, chipsuri, prăjituri, diverse legume, fructe, brânză etc.). Copiii bat din palme pentru lucruri „utile” și își bat picioarele pentru lucruri „dăunătoare” sau își întorc capul dintr-o parte în alta (negare).

„Pălărie de întâlniri”

Recuzită: o pălărie amuzantă, o șapcă sau o altă cască. Profesorul încearcă această pălărie pentru fiecare copil și îl roagă să se prezinte, adică să-și precizeze numele, prenumele și patronimul. Puteți complica regulile adăugând că copilul spune numele mamei și ale tatălui său, ce activități îi place să facă în familie (cum anume să ajute la treburile casnice).

„Corona de prietenie și ajutor”

Profesorul le spune copiilor despre importanța prieteniei, a sprijinului, a asistenței reciproce și a respectului pentru drepturile și libertățile oamenilor. Acest joc ne amintește de responsabilitatea pe care trebuie să o arătăm unul față de celălalt, sprijinul și acceptarea celorlalți. Din hârtie de construcție colorată, tăiați contururile mâinilor copiilor în avans sau direct în timpul orei (le puteți urmări imediat palmele) și lipiți-le sau atașați-le pe o bază de hârtie în formă de cerc pentru a face o coroană. Pe palme, puteți scrie numele copiilor sau îi puteți invita să deseneze o imagine simplă - un simbol al prieteniei (inima, soarele, floare etc.) sau să lipiți o imagine gata făcută. În loc să tăiați o gaură în centru, puteți lipi o imagine a globului.

Așa ar putea arăta o Coroană de prietenie și ajutor

Jocuri de afaceri

Aceste activități se desfășoară cu copiii mai mari vârsta preșcolară(6–7 ani), deoarece acești copii sunt suficient de pregătiți și se pot juca în mod conștient. Copiii de această vârstă se pot familiariza cu cunoștințele economice de bază, viața școlară viitoare etc. în timpul jocurilor de afaceri.

Masa: joc despre bugetul familiei („Necesar - posibil”)

Copiii se familiarizează cu conceptele de bază de „bugetul familiei”, „lucruri necesare” și „capricii”, învață să evidențieze ceea ce este primordial. Profesorul pregătește în prealabil materialul vizual (imagini) sau pur și simplu numește opțiunile, iar copiii atribuie opțiunea unui grup sau altuia. Puteți fixa imagini pe o tablă magnetică împărțită în două părți:
Necesar (primar)	De dorit (minor)
Plata energiei electrice etc.	Cumpărând o păpușă
Cumpărarea medicamentelor	Mergi pe carusel
Biletul de transport	Bilet de cinema
Cumpărând pâine	Cumpărând o prăjitură
Reparație	Telefon nou
Cumpărarea hainelor de iarnă	Ac de păr

„Pregătește-te de școală”

Trebuie să pregătiți în prealabil obiectele necesare pentru școală (caiete, trusă, pixuri, creioane, cărți, album, dosar pentru caiete, suport de cărți etc.), precum și ceea ce copilul nu duce la școală (păpuși și altele). jucării) și două rucsacuri de școală. Copiii sunt împărțiți în două echipe, fiecare trebuie să selecteze și să pună articolele necesare într-o servietă și să lase jucăriile, câștigătorul este determinat de rapiditatea și corectitudinea colecției.

Jocuri educative

După cum sugerează și numele, jocurile educaționale vizează dezvoltarea imediată cuprinzătoare a copilului, precum și, în funcție de focalizare, formarea unor abilități sau aspecte specifice ale personalității (logică, inteligență, atenție, vorbire etc.) . Copilul se distrează util și în același timp dobândește cunoștințe și își dezvoltă abilități și abilități.

Obiectivele jocurilor educative:

• stabilirea de relații între copii și părinți și între ei;
• formare calități morale și volitive, precum autocontrolul, capacitatea de a depăși timiditatea, fricile;
• dezvoltarea la copii a percepției auditive și vizuale, a atenției, a percepției culorilor, formelor, proprietăților obiectelor;
• dezvoltarea vorbirii și a gândirii logice;
• dezvoltarea memoriei.

„Cunoscători”

Un mini-test care poate fi adaptat pentru orice categorie de vârstă - principalul lucru este să selectați poezii, cântece, basme și alte materiale din „repertoriul adecvat”. Profesorul citește cu voce tare un rând (fragment) recunoscut dintr-o sursă literară pe care copiii o cunosc deja; ei trebuie să răspundă ce piesă este ascunsă. La elevii din grupele mijlocii și seniori, se aplică principiul „cine a ghicit, ridică mâna” la grupa mai mică, puteți ghici în orice ordine: cel care știe, vorbește;

Jocul „Cunoscători”

„În același timp, este posibil și imposibil”

Invitați copiii să se gândească la unele lucruri pe care le pot face în același timp (de exemplu, să bată din palme și să cânte) și, de asemenea, la cele care nu pot (de exemplu, să se ridice de pe un scaun și să se așeze pe un scaun) și lăsați-i să-și numească Opțiuni. („Nu pot să-mi închid gura și să spun litera „A” în același timp, dar pot să-mi ating degetele de la picioare și să râd în același timp.”) Oferă să încerci și să demonstrezi. Profesorul îi încurajează pe copii și le spune să nu fie jenați să facă ceva imposibil, de exemplu, încercând cu disperare să stea și să stea deodată sau să sară într-un picior și să asambleze un set de construcție. Luați pe rând până când fiecare jucător vine cu cel puțin 2-3 exemple de „posibil - imposibil”. Exercițiul antrenează atenția, răbdarea, logica, copiii învață să înțeleagă că nu pot atrage întotdeauna imediat atenția altei persoane asupra lor.

„Cine mai întâi – cine mai târziu?”

Jocurile bine alese vor ajuta copiii să dezvolte o viziune pozitivă și adecvată asupra vieții.

„Lumină roșie, lumină verde”

Dacă există suficient spațiu, acest joc poate fi jucat în interior. Liderul este selectat - acesta este un semafor, el stă la un capăt al șantierului, alți copii (pietoni) sunt la celălalt capăt. Semaforul este orientat spre pietoni și spune: „Semafor roșu!” Toată lumea ar trebui să înghețe pe loc. Apoi semaforul întoarce spatele și spune: „Semafor verde!” În acest moment, grupul încearcă să se apropie cât mai mult de semafor. Prezentatorul se întoarce rapid și neașteptat, spunând din nou: „Semafor roșu!” Și dacă cineva este văzut în mișcare, trebuie să se întoarcă la început. Prima persoană care ajunge la semafor și îi atinge umărul câștigă și devine următorul șofer.

„Apă și pământ”

Antrenamentul atenției și vitezei de reacție. Toți copiii stau într-o linie uniformă. Liderul (la început profesorul) spune cuvântul „pământ”, iar întreaga linie trebuie să sară înapoi când spune cuvântul „apă” - în consecință, înainte. În loc de cuvântul „apă”, prezentatorul spune alte cuvinte legate de apă (mare, golf, baie, băltoacă, râu, pârâu, ocean, iaz, lac etc.); „pământ” este înlocuit cu țărm, sol, pământ, drum, insulă și peninsula, nisip, etc. Cei care au sărit la momentul nepotrivit părăsesc linia. Jocul continuă până când rămâne cel mai atent, ultimul jucător. El poate deveni un lider. Cu cât copiii sunt mai mari, cu atât ritmul jocului este mai rapid.

Jocuri cu o vulpe, un clovn și alte personaje de poveste

Pentru a atrage atenția copiilor asupra joc tematic, trebuie precedat de o introducere: ghicitori, poezii sau un cântec despre erou, salutarea lui (copiii practică regulile politeței).

1. Ghicitori despre vulpe:
   • Coada este pufoasă,
     blana aurie,
     Trăiește în pădure
     Fură găini din sat.
   • Protejează coada pufoasă
     Și păzește animalele:
     Ei cunosc roșcata din pădure -
     Foarte viclean... (vulpea)
   • Trișare vicleană
     roscata,
     Coada pufoasă este frumoasă,
     Cine este acesta?.. (vulpea)!
   • O coada lunga,
     Ea însăși este frumusețe,
     Acesta este roșu... (vulpea)
2. Ghicitori despre clovn:
   • El este un jongler și un acrobat,
     Mă bucur să-i fac pe toți cei de la circ fericiți.
     Spune-mi repede cine este?
     E o roșcată în arenă... (clovn)
   • Aspectul lui este atât de comic -
     Va face chiar și un plângător să râdă!
     Se desfășoară în arenă
     Îndepărtează rapid plictiseala.
   • Este cel mai amuzant tip din circ.
     El este un mare succes.
     Tot ce rămâne este să ne amintim
     Cum se numește tipul ăla amuzant?
   • S-a născut ca să te facă să râzi, se pare
     Poate provoca râsete puternice.
     Capul este ca un teanc de paie,
     Nas ca un cartof, asta e... (clovn)

— O vulpe, nu?

Antrenarea atenției, a memoriei, consolidarea abilităților de politețe. Este indicat să aveți o mască de vulpe, dacă există recuzită pentru un alt erou, numele jocului se schimbă în consecință. Copiii se aliniază la aproximativ 5-6 metri de vulpe (profesoara joacă rolul ei pentru prima dată). Vulpea dă comanda unui copil: „Katya, un salt înainte”. Dacă Katya întreabă ca răspuns: „O vulpe, nu?” Vulpea poate spune: „Da, poți” sau „Nu, nu poți” (în acest caz, Katya stă nemișcată). Dacă răspunsul este „da, poți”, Katya trebuie să spună „Mulțumesc” înainte să sară. Oricine uită să fie politicos sau face o mișcare fără permisiunea lui Chanterelle este trimis înapoi la linia de start. Jocul continuă până când un copil ajunge la Chanterelle. Fiecărui copil trebuie să i se ofere posibilitatea de a fi lider.

Imaginea unei vulpi este strălucitoare și ușor de reținut

„Vulpea și găinile”

Un joc în aer liber, o variantă de „capcane”. Trebuie să puneți mai multe cercuri de gimnastică pe podea, acestea sunt cotețe de găini unde se ascund puii, unde vulpea nu le poate prinde. Muzica se aude, copiii (găini) se mișcă, aleargă în voie între cercuri, vulpea stă nemișcată (dormite), brusc muzica se oprește, vulpea se trezește și aleargă să prindă puii. Trebuie să aibă timp să sară în cercuri cei pe care vulpea i-a prins stau pe scaune în afara jocului, până când rămâne o singură pasăre rapidă. Ea devine vulpea în runda următoare.

Jocuri cu clovnii

Ele fac, de regulă, parte din scenariul unui eveniment festiv sau de agrement, atunci când clovnul joacă rolul de gazdă sau co-gazdă într-un scenariu de divertisment, de exemplu, „Aventurile clovnului Klepa (Timoshka, Karandash, etc.) la grădiniță”, „Fedya Clovnul și Urșii” „, „Întâlnirea cu clovnii”. El poate fi ținut companie de alți eroi, personaje sau animale din poveste. În jocurile cu clovn este bine să folosiți recuzită amuzantă - gulere, nas cu benzi elastice, cercuri cu urechi, ciucuri - pentru fete, șepci și cravate de clovn - pentru băieți etc. Scenariul pentru a juca cu un clovn ar trebui să conțină mult umor, ghicitori comice, cântece amuzante și poezii (cum ar fi poezia „Confuzie” de K. I. Chukovsky). Pentru recuzita auxiliară, puteți folosi pălării „magice”, cutii și cutii „ca într-un circ”, precum magicienii”.

Analog rusesc al unui clovn - pătrunjel sau bufon

Ghicitori amuzante cu un răspuns neașteptat care pot fi folosite într-un joc cu un clovn:

• Totul este îmbrăcat în zăpadă albă -
  Deci, vine... (nu vara, ci iarna)
• Sunt patru lei sub copac,
  Unul la stânga, la stânga... (nu doi, ci trei)
• Noaptea fiecare fereastră
  Iluminare slabă... (nu soarele, ci luna)
• Am găsit cinci fructe de pădure în iarbă
  Și a mâncat una, a lăsat... (nu două, ci patru)
• Corbi treji
  Dragă, bună... (nu o broască, ci un cocoș)
• Șoarecele numără găurile din brânză:
  Trei plus doi - în total... (nu patru, ci cinci)
• În desiș, cu capul ridicat,
  Urlete de foame... (nu o girafa, ci un lup)
• O întrebare simplă pentru copii:
  De cine se teme pisica?.. (nu soareci, ci caini)
• De îndată ce lumina zilei s-a stins,
  A urlăit în întuneric... (nu un cocoș, ci o bufniță vultur sau o bufniță)
• Cine e pe cale să zboare de pe floare?
  Multicolore... (nu un hipopotam, ci o molie sau fluture)
• Înalt, cu picioare lungi,
  Nu-i prea lene să zboare -
  Pe un acoperiș de paie
  S-a stabilit... (nu o căprioară, ci o barză)
• Tick-tweet! Tick-tweet! -
  Cine a scos un strigăt vesel?
  Nu speria această pasăre!
  A făcut zgomot... (nu un papagal, ci o vrabie)

"Literele sunt amestecate"

Clovnul spune că trebuie să-i ajutăm, iar copiii corectează greșelile din poezii.

• Bug-ul nu a terminat cabina;
  Fără tragere de inimă, obosit de asta. (Chicul)
• Unchiul meu conducea fără vestă,
  A plătit o amendă pentru asta. (bilete)
• Un uragan a lovit insula.
  Ultimul berbec a rămas pe palmier. (Banană)
• Zăpada se topește. Curge un pârâu.
  Filialele sunt pline de medici. (Rooks)
• Portarul are o prindere mare,
  Cinci vaci au zburat în plasă. (Goluri)
• Mama a mers cu butoaiele
  Pe drumul de-a lungul satului. (Fiicele)
• Într-o poiană de primăvară
  Un dinte tânăr a crescut. (Stejar)
• S-au așezat în lingură și - să mergem!
  De-a lungul râului înainte și înapoi. (Barcă)
• După ce mi-a scăpat păpușa din mâini,
  Masha se repezi la mama ei:
  - Sunt ceapă verde care se târăsc acolo
  Cu o mustață lungă. (Gândac)
• Vânătorul a strigat: „Oh!”
  Ușile mă urmăresc!” (Fiarele)

Evenimente festive la grădiniță

Sărbătorile și matinele de la grădiniță sunt evenimente cu adevărat de neuitat, jocurile distractive, concursurile și competițiile trebuie incluse în scenariu. Când scrieți un scenariu, trebuie să vă asigurați că programul alternează între jocurile liniștite și cele active. Când se elaborează un scenariu de vacanță, merită luate în considerare anumite puncte (vezi tabelul). Jocuri pot fi selectate dintre cele descrise în articol, adaptându-le la tema sărbătorii.

Tabel: ce să țineți cont atunci când scrieți un scenariu pentru o petrecere pentru copii

Aspect	Semnificaţie
Varsta copiilor	Durata evenimentului, numărul de prezentatori și participanți depind de vârstă: 3–4 ani - nu mai mult de 30 de minute, copiii obosesc repede și își pierd atenția, 1 prezentator; 5–6 ani - 40–60 min, 1–2 prezentatori, asistenți.
Subiecte	Scenariile trebuie să corespundă unei teme specifice (ziua de naștere, Anul Nou, absolvirea liceului, bal de toamnă, Ziua Profesorului etc.), pe care copiii ar trebui să le prezinte în introducere.
Complexitate	Depinde de vârsta copiilor (pentru grupul mai mic este optim să se folosească basmele „Nap” și „Teremok” ca bază pentru scenariu și jocuri; pentru grupurile mijlocii și mai mari, atât decorul, cât și textul pot fi mai complex).
Ţintă	Ce poate învăța evenimentul? Scriptul ar trebui să includă: competiții pe echipe, jocuri educative, jocuri educative, jocuri care educă moralitatea (ce este „bun” și ce este „rău”), jocuri active si calme.
Structura	Scenariul este împărțit în blocuri (7-15 minute fiecare, în funcție de vârstă; secvența poate varia): Introducere (început, salut). Felicitări (text, ghicitori, întrebări, test). Joc (competiție, joc în echipă). Pauza de ceai (sau joc linistit). Dans (din nou o activitate activă). Rezultate, premii, rămas bun.

Meciuri de cinci minute

Aceste jocuri nu necesită pregătire specială, mult timp sau recuzită complexă. Pot fi folosite atat in exterior cat si in interior. Jocurile pot avea diferite scopuri: atragerea atenției, activarea activității mintale, desfășurarea educației fizice, repetarea a ceea ce s-a învățat, dezvoltarea abilităților de observație etc. Vă puteți juca cu întregul grup de copii, sau împărțindu-l în subgrupe.

Masa: jocuri de cinci minute

Nume	Progresul jocului
"Sunt norocos!"	Fiecare copil își pune o dorință pentru un obiect. Apoi vorbește despre cât de bun este, începând cu „ce norocos sunt”. De exemplu, „Cât de norocoasă sunt că sunt TV, le dau oamenilor știri!” „Ce noroc că sunt o floare, miros frumos!”
O scrisoare	Primul jucător oferă o scrisoare, începând cu care toată lumea, la rândul său, trebuie să numească obiectele din cameră. Cel care spune ultimul cuvânt câștigă.
Viceversa	Participanții sunt împărțiți în perechi, unul față în față. Primul participant arată mișcarea (de exemplu, mâinile sus), celălalt face opusul (în acest caz, mâinile în jos).
cuvântul magic	Copiii sunt rugați să efectueze diverse exerciții (să se așeze, să ridice brațele în sus, să se ridice pe degete etc.) cu următoarea condiție: să asculte cu atenție comenzile și să le urmeze pe cele care conțin cuvântul „te rog”.

Jocuri și activități liniștite

Jocurile cu mobilitate redusă au ca scop ameliorarea supraexcitației și calmarea copiilor înainte de culcare, de asemenea, au un efect benefic asupra psihicului: dezvoltă capacitatea de a gândi logic și îi învață să se concentreze. Este foarte util să folosești muzică calmă ca acompaniament. În acest fel, puteți captiva nu numai copiii cu un temperament calm, ci și adunați mici frământări, de exemplu, pentru un joc de masă incitant. Astfel de jocuri includ:

• jocuri de societate (loto, diverse tipuri, spillikins etc.),
• exerciții de respirație și exerciții de relaxare,
• sarcini creative pentru muncă manuală(desen, aplicații, colaje, mozaicuri etc.),
• jocuri în poziție șezând (pe podea, scaune, covoare etc.) și întins (jocuri cu degetele, chestionare etc.).

Foarte necesare sunt și jocurile liniștite din programul zilnic

Jocuri inovatoare și jocuri interactive cu tablă albă

Tendințele moderne în pedagogia preșcolară sunt exprimate în introducerea intensivă a tehnologiilor inovatoare în activitatea instituțiilor de învățământ preșcolar, care corespund în mod optim dezvoltării personalității copilului. Utilizarea unui computer în sala de clasă vă permite să diversificați jocurile cu animație, prezentări de diapozitive și filme. Sunt utilizate metode și echipamente moderne, în special, utilizarea unei table interactive crește efectul pedagogic al tehnicilor de joc, provocând un interes cognitiv activ.

Video: principalele tipuri de sarcini pentru o tablă interactivă la grădiniță

Jocuri cu diverse obiecte și materiale non-standard

Se dezvoltă jocuri cu paste, apă, nisip, materiale naturale etc abilități motorii fine, fantezie, gândire ieșită din cutie. Ei aparțin unui grup de jocuri creative care nu au reguli. Tuturor copiilor le place să se joace cu apă. Aceste activități distractive sunt bune de făcut în aer liber în sezonul cald: vara, într-o zi însorită, turnându-l într-un bazin sau într-un bazin gonflabil. În unele cazuri, este necesar să se asigure un schimb uscat de haine pentru copii și prosoape. Jocuri de apă:

• promovează conservarea sănătății (întărire);
• introduceți copiilor proprietățile sale (curat, transparent, turnare, picurare, curgere);
• dezvolta senzatii tactile (uscat-umed);
• dezvolta activitati cognitive si de cercetare.

„Culori magice”

Profesorul le dă copiilor pahare de plastic transparente, vopsele și pensule, le arată cum să picteze apă limpede în diferite culori (o pensulă cu vopsea pe peri se înmoaie într-un pahar cu apă și se amestecă), copiii repetă. „Apa ta a ieșit frumoasă!” Puteți spune copiilor cum sunt făcute culorile:

• albastru + galben = verde,
• roz + albastru = violet,
• galben + roșu = portocaliu.

Copiii obțin ei înșiși culori noi adăugând vopsele în cupe.

"Navigați, barca mică"

Cea mai distractivă de vară este să lansați bărci, acestea pot fi făcute din orice material ușor: plastic spumă, dopuri, lemn, prin tăierea de-a lungul conturului și lipirea unui catarg dintr-o frigărui, scobitoare sau băț și punând o velă de hârtie sau plastic; aceasta.

Puteți face o barcă din dopuri de vin, o bandă de cauciuc, o scobitoare și o bucată de plastic.

Navele pot fi reglate suflând asupra lor sau împingându-le cu un băț.

Puteți chiar să faceți o barcă dintr-o bucată de gheață prin înghețarea unui tub de cocktail într-o ceașcă de plastic (îndoiți perpendicular partea superioară ondulată și fixați-o pe fundul paharului cu bandă sau plastilină). Apoi trebuie să scoți gheața din sticlă și să pui vela pe catarg. Apa poate fi vopsită cu vopsele.

Barcă de gheață

„Înșirare mărgele”

Trebuie să pictați în prealabil pastele de diferite forme cu vopsele acrilice sau guașă, pregătiți o panglică sau dantelă. Profesorul îi invită pe copii să facă mărgele, brățări etc. pentru un târg de basme. Copiii înșiră „mărgele” strălucitoare după cum le spune imaginația.

Galerie foto: margele de paste

Această bijuterie poate fi făcută cadou pe 8 martie. Atât fetele, cât și băieții se vor bucura să colecteze mărgele colorate pe o ață. O brățară colorată poate decora o zână.

„Aplicație”

Trebuie să vă pregătiți în avans:

• carton cu un șablon imprimat pe el (animal, nor, floare etc.) sau o formă pentru lipire (casă goală, cutie, cilindru, ramă foto etc.),
• Paste,
• lipici,
• ciucuri,
• vopsele (guașă).

Pastele, desigur, sunt folosite sub formă uscată, astfel de meșteșuguri nu sunt destinate consumului. Folosind materiale de joc, copiii decorează spațiile libere.

Galerie foto: meșteșuguri cu paste

Fluturii multicolori arată foarte plăcut din punct de vedere estetic Folosind paste de diferite forme, puteți crea compoziții complexe.
Un păun făcut din paste multicolore și o amprentă de mână este un material decorativ excelent, în combinație cu plastilina, pastele pot crea, de asemenea, ceva foarte strălucitor, chiar și pastele simple.
Pastele pot fi folosite și pentru decorarea articolelor de interior.

Tabel: echipamente de joc non-standard din mijloace improvizate

Idee	Material și pentru ce jocuri este potrivit
gantere	Sticle mici de iaurt umplute cu nisip. Pentru copiii mai mari, puteți lua sticle mai mari.
Măști	Fabricat din hârtie, farfurii din carton etc. Bun pentru organizarea de jocuri de rol în aer liber și jocuri de echipă.
Bălți	Poate fi realizat din carton, material textil, plastic. Utilizați pentru exersarea pașilor de alunecare, în cursele de ștafetă, ca puncte de referință.
Cărămizi	Cuburi din cutii de sucuri. Ele pot fi folosite ca constructor sau ca ghid. Puteți face case.
Manșon de rulare cu bile	Fabricat din sticle de plastic transparent cu diametru mare
Snururi multicolore, funii	Din bucăți de tuburi de plastic colorate și capace de sticle. Sunt deosebit de bune pentru activitățile cu copiii, pot fi folosite pentru a marca orice granițe, o casă, mare, pot fi folosite ca frânghie, frânghie, frâi pentru a juca calul, unirea copiilor într-un tren etc.

Fișă de cărți de jocuri la grădiniță

Cele mai îndrăgite și des întâlnite jocuri din grădiniță, pot fi adaptate evenimentului, vârstei copiilor, vor fi mereu un succes.

Copiii sunt întotdeauna dispuși să facă ceva. Acest lucru este foarte util și, prin urmare, nu numai că nu ar trebui să fie interferat, dar trebuie luate măsuri pentru a se asigura că au întotdeauna ceva de făcut.

Jan Amos Comenius

Tabel: jocuri populare la grădiniță (de mișcare)

Nume	Ţintă	Descriere
Ciuperci și culegători de ciuperci	Dezvoltarea atenției, a observației, a dexterității	Echipament: 25-30 de bucăți de ciuperci de jucărie (din plastic, blană, spumă, carton etc.), coșuri (câte unul pentru fiecare jucător). Regulile jocului: Profesorul împrăștie ciuperci pe jos, copiii aleg jucători (prin numărare sau pe rând). După comanda „Start!” Toată lumea trebuie să adune cât mai multe ciuperci posibil în coșul lor în timp ce cântă muzică.
Pisica și șoarecii	Dezvoltarea atenției și a vitezei de reacție	Regulile jocului: Copii - „șoareci”, stau în găuri (scaune), de-a lungul pereților camerei sau pe părțile laterale ale locului de joacă. Profesorul este o „pisica”, situată în colț. Pisica adoarme, iar șoarecii, distrându-se, se împrăștie prin cameră. Dar apoi se trezește, miaună și începe să prindă șoareci, care trebuie apoi să alerge în găurile lor și să-și ia locul pe scaune. Apoi se întoarce la locul său și adoarme. Jocul se repetă de 4-5 ori. Șoarecii pot ieși din găuri numai atunci când pisica adoarme și se pot întoarce în găuri după ce pisica se trezește și miaună.
Varză	Antrenamentul pentru agilitate și viteza de reacție	Regulile jocului: Un cerc (grădina de legume) este marcat pe podea, jucătorii pun eșarfe, jucării, etc. Aceasta este „varză”. Copiii stau în spatele cercului, iar unul, ales de proprietar, se așează lângă „varză” și o păzește. Acompaniament muzical - orice melodie cunoscută a unui cântec popular rusesc. Proprietarul cântă: Eu stau pe o pietricica Îmi voi construi propria mea grădină de legume. Pentru ca varza să nu fie furată, Nu s-au dus în grădină Lupul și vulpea Castor și jder Iepuraș cu mustață, Ursul cu picioare groase. Jucătorii încearcă să alerge rapid în grădină, să apuce „varza” și să fugă. Cine atinge proprietarul cu mâna în grădină nu mai participă la joc. Jucătorul care ia cea mai mare varză din grădină este declarat câștigător.
Batista magica (joc muzical in aer liber)	Dezvoltarea percepției, urechea muzicală	Echipament: Pentru joc ai nevoie de batiste (jumatate de o culoare, jumatate de alta) in functie de numarul de copii. Regulile jocului: Copiii fug pe muzică. La cuvintele „Găsiți o pereche!” Copiii care au eșarfe identice stau în perechi. Dacă copilul rămâne fără o pereche, jucătorii spun: „Nu căscă, nu căscă, alege repede o pereche”.
Vârf de zăpadă viu	dezvoltă dexteritatea și atenția	O variantă a jocului cu parașuta (vezi mai sus) pe o temă de Anul Nou. Puteți folosi țesătură albă pură într-o astfel de zăpadă, puteți să vă ascundeți și să găsiți cadouri la o petrecere de Anul Nou etc.
Tamburin vesel	Dezvoltarea memoriei, a auzului, a simțului ritmului	Regulile jocului: Copiii stau în cerc, cu fața spre centrul cercului. Profesorul îi dă unuia dintre copii o „tamburină” (dacă nu există tamburin, puteți lua orice obiect). Copiii trec tamburina în cerc, trecând-o rapid și spunând următoarele cuvinte: „Zbori, tamburin vesel, Preda repede. Cui i-a mai ramas tamburina? Efectuează numărul pentru noi.” La ultimul cuvânt, cel care nu a avut timp să dea tamburina vecinului său interpretează un dans, cântec, poezie, întreabă o ghicitoare etc. După aceasta, jocul se reia.

Puteți afla mai multe despre jocurile în aer liber din articolul nostru -.

Tabel: jocuri populare la grădiniță (pentru dezvoltarea percepției vizuale)

Nume	Ţintă	Descriere
Mozaic	Dezvolta: gândire vizual-figurativă, Abilități creative, memorie, abilități motorii fine.	Joc creativ cu forme geometrice, cursul acestuia este determinat de profesor în conformitate cu o sarcină pedagogică specifică
Găsește-ți locul	Dezvoltarea atenției dezvoltarea memoriei, dezvoltarea fizică.	Pe scaune sunt forme geometrice, iar copiii au cartonașe cu diverse forme corespunzătoare. La un semnal, copiii își iau locurile pe un scaun potrivit. În mod similar, puteți juca un joc pentru a consolida culorile, a clasifica animalele etc.

Masa: jocuri populare la gradinita (calm)

Nume	Ţintă	Descriere
Sa ne cunoastem! Cum te numești?	Stabiliți un contact emoțional познакомиться.	Regulile jocului: Copiii stau în cerc. Profesorul aruncă o minge tuturor și le cere să-și spună numele. Copiii, aruncând mingea înapoi, rostesc numele (în timpul jocului trebuie să vi se reamintească: „Cum vă cheamă?”).
Ajutoarele mamei	Atenţie, bunăvoință, dorința de a ajuta mama, dezvoltarea abilităților de muncă.	Joacă-te cu agrafe de rufe: o ajutăm pe mama să sorteze și să atârne hainele pe curele de rufe (pătrate de țesătură multicolore, șabloane de îmbrăcăminte din hârtie colorată etc.), joc cu aranjarea mesei cu vase de jucărie, sortarea „Curățenie” Gimnastica cu degetele „Tocăm, tocăm, varză” Oferim un cadou mamei (desen, meșteșug etc.).
Bucătari veseli. Legume si fructe	Dezvoltare cognitiva, lărgindu-vă orizonturile pe subiecte: "Legume", "Fructe", "Etichetă", formarea conceptelor matematice elementare, formarea ideilor igienice	Jocuri de societate bazate pe cărți („Legume-Fructe”): matematice, logice, Pregătirea și servirea sandvișurilor din alimente pregătite în prealabil de către profesor (temă de salvare a sănătății, igiena), joc de mobilitate medie: pe podea este marcat un cerc (tigaie, bol). Copiii vin cu ceea ce va fi fiecare: cartofi, carne, morcovi etc. Profesorul spune că vom „găti” - supă, compot, salată etc. Profesorul numește ingredientele, cel numit sare în cerc. Când toți copiii sunt în cerc, jocul se termină, puteți începe să pregătiți un nou „mâncare”.
Ceaiul	Politețe și abilități de acuratețe	complot- joc de rol pentru copii, în care poți folosi mâncăruri și mâncăruri adevărate, sau poți folosi cele de jucărie, ei practică politețea și abilitățile de etichetă, capacitatea de a se comporta la masă și așează masa.
Familie	Formarea de idei despre relațiile de familie, educația iubirii și a bunăvoinței.	Joc de rol pentru familie. Rolurile sunt atribuite după cum doriți. Familia este foarte numeroasă, se apropie o zi de naștere, de exemplu, bunica. Toată lumea este ocupată cu organizarea unei vacanțe. Unii membri ai familiei pregătesc o cină festivă, alții pun masa, iar alții pregătesc un program de divertisment. În timpul jocului, profesorul observă relațiile dintre membrii familiei și îi ajută în timp util.
Baba Yaga	Dezvoltarea dexterității, dezvoltarea mindfulness.	Baba Yaga acționează ca lider în scenariile de vacanță și joc

Video: joc cu Baba Yaga

Lătrări și strigăte pentru începutul și sfârșitul jocului la grădiniță

Succesul rezolvării sarcinii pedagogice stabilite implementate în joc depinde de modul în care profesorul începe jocul și de cât de mult este capabil să atragă atenția copiilor.

Copiii vor fi mai adaptați la joc dacă sunt invitați la el.

Reclame și instigări înainte de joc

În tradiția populară, au fost folosite poezii și glume umoristice speciale, numite barkers și zaklikki. Au invitat prieteni să se joace cu ei:

• Haide, cine va juca?
  Un joc interesant?
  Nu voi spune care!
  Și atunci nu vom accepta
  Hai să te ridicăm de urechi,
  Urechile vor fi roșii
  Atât de frumos!
• Pune-ți repede pantofii,
  Tai, Tai, haide
  Un joc interesant
  Nu voi spune care!
  Cine va întârzia -
  Zboară spre cer.
• Atentie atentie!
  Începe o petrecere distractivă!
  Grăbiți-vă, oameni cinstiți,
  Târgul te cheamă!
• Totul pentru vacanță - Anul Nou!
  Veniți, oameni cinstiți.
  Îi invităm pe toți cei veseli,
  Deschidem o vacanță zgomotoasă!
• Copii, copii, toți aici,
  Joc distractiv aici!
  Unu doi trei patru cinci -
  O să ne jucăm.
• Tobă, tobă,
  Nu te deranja să bati toba degeaba.
  Unu doi trei patru cinci -
  Scoate-i pe băieți la joacă.
• Nenorociți obraznici,
  Fugi în curți
  Să începem să ne jucăm
  Alege un guvernator.
• Panty Bunny
  A alergat peste câmp,
  A alergat în cerc
  Convocat pentru a juca.
• Stelele ard pe cer,
  Ei ne spun să jucăm pasionatul orbului.
• Intră, prietene,
  Începe un cerc!

Finalizarea poetică a jocurilor la grădiniță

Puteți, de asemenea, să terminați jocul, să determinați câștigătorul și să treceți la următorul joc în formă poetică.

• Unu, doi, trei, e timpul...
  Joc încheiat!
• Ne-am jucat, ne-am jucat
  Și puțin obosit.
  Unu doi trei patru cinci -
  ne vedem in curand!
• Ne-am certat, ne-am împăcat
  Și uneori se certau
  Dar am devenit foarte buni prieteni
  În spatele jocului nostru.
  Jocul este înlocuit cu joc,
  Jocul se termină
  Și prietenia nu se termină niciodată
  Ura! Ura! Ura!
  (
• Am scris, desenat,
  Degetele noastre sunt obosite.
  Să ne scuturăm degetele
  Și să începem să scriem din nou.
  (gimnastica cu degetele)

Caracteristicile jocului cu copii hiperactivi și supradotați

Copiii hiperactivi și supradotați (ca tot ceea ce depășește norma medie) reprezintă o „provocare pedagogică” pentru profesor. Este terapia prin joc care îl va ajuta pe profesor să găsească o cale de ieșire în cazurile dificile.

Caracteristicile jocului cu copiii hiperactivi

Un copil hiperactiv (supraactiv) are nevoie de o abordare specială din partea profesorului. Nu este „rău”, are nevoie doar de puțin mai multă atenție, răbdare și o activitate adecvată de joc pentru a-și canaliza energia și procesul de gândire în canale productive.

Hiperactivitatea se manifestă prin:

• neatenţie,
• distractibilitatea,
• impulsivitatea,
• activitate fizică crescută,
• dificultati de invatare.

În același timp, dezvoltarea intelectuală a copiilor hiperactivi poate fi mai mare decât norma de vârstă.

Reguli care îi vor ajuta pe profesori în activități de joacă cu copiii hiperactivi și, cel mai important, îi vor ajuta pe copiii înșiși:

Treptat, ajustăm o calitate.

Împărțim clasele în segmente scurte, dar frecvente.

Minute de educație fizică.

Nu suprasolicitați un copil hiperactiv; materialul este dat în părți mici cu activități de comutare.

Contact tactil.

Instrucțiuni clare și specifice.

Comunicare calmă, blândă.

Scopurile terapiei prin joc pentru hiperactivitate sunt: ​​corectarea manifestărilor sale în comportamentul copilului, dezvoltarea autocontrolului. Jocurile în aer liber, jocurile de logică și abilitățile cognitive sunt potrivite pentru asta.

Masa: jocuri pentru antrenament orice calitate

"Bufniţă"

Un exemplu de joc în aer liber. Se alege liderul (în funcție de numărare) - o bufniță vultur. Alți copii sunt șoareci sau păsări. Profesorul spune „Ziua”, „bufnița” stă în „scobitură” sau „cuib” (un cerc întins pe podea) și adoarme (închide ochii), iar păsările zboară (aleargă, batând din brațe și aripi). ). Profesorul spune „Noapte”, iar copiii se ghemuiesc și îngheață, iar „bufnița” pleacă la vânătoare. Îi caută pe cei care s-au mișcat sau au râs și îi „poartă” în „gol”.

Caracteristicile jocului cu copii supradotați

Atunci când lucrați cu copii supradotați, este important să îi susțineți și să creați un mediu pentru dezvoltarea deplină a personalității lor.

Supoziunea provine de la cuvântul „dar”, dar pentru a se manifesta este nevoie de oportunitatea de a dezvolta talentul dobândit.

Conservarea și dezvoltarea talentului copiilor este cea mai importantă problemă a societății noastre. Sarcina principală a profesorului este de a promova dezvoltarea personalității copilului.

V.A. Sukhomlinsky

„Îmi dau inima copiilor”

Trăsături ale copiilor supradotați:

• ei înțeleg totul ușor și rapid;
• amintiți-vă rapid ce aud sau citesc;
• rezolva probleme complexe;
• pun o mulțime de întrebări;
• sunt interesați de lucruri complexe;
• gândește original și oferă răspunsuri și soluții neașteptate;
• foarte receptiv, observator, reacționează rapid la tot ce este nou;
• face judecăți neașteptate.

Există două grupuri de supradotații la vârsta preșcolară:

• nivel general ridicat dezvoltare mentală(abilități matematice, lingvistice);
• talent creativ (muzical, artistic, fizic).

Tabel: grupuri de sarcini pentru jocuri cu copii supradotați

Grupuri de sarcini	Ţintă
Intrebari interesante sarcini de glumă.	dezvoltarea inteligenței;
Sarcini puzzle care implică realizarea de figuri dintr-un număr specificat de bețe de numărare.	Dezvoltarea gândirii logice; dezvoltarea gândirii spațiale; activarea activității mentale.
Un grup de jocuri pentru modelarea figurilor plate sau tridimensionale: "Tangram" „Oul lui Columb” „Îndoiți un pătrat” „Îndoiți modelul” jocuri de B. P. Nikitin: "Unicube" „Cărămizi”; Cubul lui Rubik; realizarea meșteșugurilor origami.	Dezvoltarea gândirii: figurativ; logic; spațial; vizual-figurativ; combinatorie.
Probleme de logica vizuala: umplerea celulelor goale, continuarea seriei căutând semne de diferență, găsirea de modele în rânduri de figuri, găsirea semnelor de diferențe între un grup de figuri și altul, alte.	Dezvoltarea gândirii logice.
Introducere într-un astfel de obiect topologic precum banda Möbius.	Dezvoltarea gândirii spațiale.

Toate tipurile activitate de joc sunt importante pentru dezvoltarea cuprinzătoare a personalității și individualității copiilor. Creând o realitate de joc, o viață de joc, copiii o înzestrează cu realism și autenticitate, se îngrijorează sincer, sunt fericiți și triști, simpatizează și sunt surprinși. Jocurile pentru preșcolari dezvoltă imaginația, fantezia, oferă o experiență neprețuită, dezvoltă abilități și abilități, dezvoltă un sentiment de parteneriat și învață prietenia.

Conform pozițiilor teoretice ale psihologiei dezvoltării domestice, activitatea de conducere a unui preșcolar este jocul de rol. În această activitate iau contur și se dezvoltă cel mai eficient noile formațiuni principale ale acestei epoci: imaginație creativă, gândirea imaginativă, conștientizarea de sine etc. Jocul are o importanță deosebită pentru dezvoltarea unei varietăți de forme de comportament voluntar la copii - de la elementar la cel mai complex. Astfel, în joc, încep să se dezvolte atenția și memoria voluntară, subordonarea motivelor și scopul acțiunilor. Scopul conștient - concentrarea, amintirea ceva, reținerea mișcării impulsive - este evidențiat mai devreme și mai ușor de către copil în joc.

Una dintre principalele prevederi ale conceptului de joc de către teoreticianul și cercetătorul remarcabil al activității de joc pentru copii D.B. Elkonin este o declarație despre natura sa socială. El a subliniat în mod repetat și convingător sensibilitatea deosebită a jocului față de sfera relațiilor umane. Jocul ia naștere din condițiile vieții copilului în societate și reflectă aceste condiții. Aceste prevederi au devenit clasice pentru psihologia rusă și reprezintă baza tradițională pentru înțelegerea naturii activității de joc a unui preșcolar. .

Cu toate acestea, studiile despre joc de D.B. Elkonin a fost realizat în anii 60-70, când relațiile publice și societatea în ansamblu erau diferite în multe privințe. De atunci s-au produs schimbări semnificative în societatea noastră, în relațiile dintre oameni și în condițiile de viață ale copiilor. Aceste schimbări nu au putut decât să afecteze jocul copiilor. Natura acestor schimbări este extrem de important de înțeles, cel puțin din următoarele motive.

În primul rând, trăsăturile jocului preșcolarilor moderni reflectă unicitatea lor dezvoltare mentală, interesele, valorile, ideile lor etc.

În al doilea rând, jocul, datorită sensibilității sale deosebite față de sfera relațiilor umane, reflectă poziția copilului în societate și specificul acestei societăți în sine.

În al treilea rând, analiza stării actuale a activității de joacă a unui copil este extrem de importantă pentru educatie prescolara, pentru a construi noi metode de pedagogie a jocului .

Cu toate acestea, în ciuda importanței acestei sarcini, în prezent nu există studii psihologice serioase dedicate specificului jocului modern pentru copii. În același timp, părinții și profesorii de grădiniță notează că în ultimii 5-6 ani s-au produs anumite schimbări în jocurile preșcolarilor.

Cea mai evidentă schimbare, care este înregistrată de majoritatea celor experimentați profesori preșcolari, este că copiii din grădinițe au început să se joace mai puțin, mai ales au scăzut (atât ca cantitate, cât și ca durată) jocuri de rol. Lipsa de timp pentru a juca este de obicei citată drept principalul motiv. În majoritatea grădinițelor, rutina zilnică este supraîncărcată cu diverse activități și mai rămâne cel puțin o oră de joc liber. Cu toate acestea, chiar și în această oră, conform observațiilor profesorilor, copiii nu se pot juca în mod semnificativ și calm - se frământă, se luptă, împing - prin urmare, educatorii se străduiesc să umple timpul liber al copiilor cu calm. jocuri de masăși să le oferim diverse mozaicuri, seturi de construcție etc.

În același timp, este necesar să se sublinieze variabilitatea jocului și dependența acestuia de condițiile specifice ale educației. Există grădinițe separate unde se acordă multă atenție activităților de joacă pentru copii, iar jocul de rol ia forme extinse. Și copiii care trăiesc în condiții normale de familie, de regulă, iubesc și știu să joace jocuri de rol. Cu toate acestea, astfel de grădini și astfel de condiții sunt în prezent mai degrabă excepția decât regula. Suntem interesați de o imagine mai amplă și mai generală a ceea ce și cum joacă preșcolarii moderni.

Motivele dispariției jocului din copilăria preșcolară sunt destul de evidente. În primul rând, aceasta este o neînțelegere a semnificației de dezvoltare a activității acestor copii. Jocul este din ce în ce mai privit de către adulți ca divertisment, ca un timp liber inutil, care se opune învățării direcționate și stăpânirii abilităților utile. Acest lucru este în mare măsură facilitat de orientarea adulților (parinti, profesori, specialisti) pentru predarea copiilor preșcolari. Presiunea realizărilor educaționale și prioritatea activităților de învățare exclud jocul. Pentru majoritatea părinților, învățarea timpurie pare a fi o activitate din copilărie mai importantă și mai utilă decât joaca. În același timp, educația este înțeleasă în primul rând ca dobândirea de cunoștințe și dobândirea de competențe educaționale. (în principal citire, numărare, scriere). Prioritatea cunoașterii și activităților educaționale scoate jocul din viața și procesul educațional al preșcolarilor .

Un alt motiv pentru scăderea ponderii jocului este lipsa comunităților de copii de diferite vârste. Pe vremuri era un joc a apărut spontan, indiferent de orice influențe pedagogice de la adulți, deoarece s-a transmis de la generația mai în vârstă de copii la cei mai mici. (în curți, în familii numeroase și în alte grupuri de vârste diferite). În prezent, când predomină familiile cu un singur copil și practic nu există contact între copiii mai mici și copiii mai mari, mecanismele naturale de difuzare a jocului sunt perturbate, iar adulții nu își pot asuma funcția de a-i introduce în joc.

Comercializarea copilăriei a devenit un fenomen caracteristic timpului nostru. Abundența de bunuri și divertisment pentru copii creează o mentalitate de consum. Astfel, jucăriile încetează din ce în ce să mai fie un mijloc de joacă și se transformă în bunuri pe care adulții le cumpără copiilor. Jucăriile devin pur și simplu proprietatea copilului, obiecte de posesie care umplu spațiul fizic și nu stimulente pentru activitatea externă și internă a copiilor.

Mentalitatea de consum este modelată și consolidată în mod activ de extinderea media și a produselor video moderne pentru copii. Activitatea dominantă a preșcolarilor a devenit vizionarea desenelor animate, ale căror merite artistice și potențial de dezvoltare sunt, în cea mai mare parte, foarte îndoielnice. Această activitate înlocuiește intens jocul ca formă de activitate mai activă și mai creativă. .

Cu toate acestea, unul dintre motivele principale "joc de îngrijire" din învăţământul preşcolar este înlocuirea jocurilor cu forme de joc de învăţare. Jocul nu pare să dispară, ci devine un mijloc de învățare, adică mai mult "util" și care urmărește să învețe lucruri noi. Într-adevăr, în pedagogia preșcolară modernă, importanța jocului nu este negata, ci, dimpotrivă, este subliniată constant. Cu toate acestea, sensul jocului este considerat în principal ca fiind pur didactic. Jocul este folosit pentru a dobândi noi abilități, idei, pentru a dezvolta abilități utile etc. Acest lucru, în special, este evidențiat de numeroase metode de lucru pedagogic, care, într-un fel sau altul, conțin termenii « uniforma de joc» , "facilități de jocuri" , "tehnologii de jocuri" , « activități de joacă» etc. Jocul este înlocuit cu tehnici de joc și metode de predare, tehnologii de joc și devine din ce în ce mai mult o activitate independentă (și cel de conducere), ci un mijloc de predare.

În jocuri, copiii dezvoltă atenția, activează memoria, dezvoltă gândirea, acumulează experiență, îmbunătățesc mișcările și creează interacțiune interpersonală. În joc, pentru prima dată, apare nevoia de stima de sine, care este o evaluare a abilităților cuiva în comparație cu abilitățile altor participanți.

Jocurile de rol vă introduc în lumea adulților, clarifică cunoștințele despre activitățile de zi cu zi și vă permit să asimilați rapid și profund experiența socială. Valoarea jocului este atât de mare încât poate fi comparată doar cu învățarea.

Jocul este pentru un copil ceea ce este planificarea unei activități pentru un adult. Înainte de orice eveniment semnificativ din viață, trebuie să ne pregătim, să calculăm în mintea noastră, să repetăm ​​ceea ce vom spune și vom face. Dacă nu ne pregătim pentru lucruri importante, putem ajunge într-o situație neplăcută. Iată un copil când repetă acțiunile adulților într-un joc de rol (vindecă, învață, educă, luptă, construiește), repetând, pregătindu-se pentru un eveniment important pentru el însuși - vârsta adultă. Dacă nu a avut timp să exerseze jucăriile în copilărie, atunci la vârsta adultă se simte nesigur și poate să nu fie la înălțime. Poate de aceea adulții care și-au pierdut copilăria devreme joacă jocul, compensează timpul pierdut la 30 și 40 de ani și, până nu se antrenează, nu se simt cu adevărat maturi.

Joc de rol pentru copii (pentru doctori, școală, fiice și mame, jocuri de război și alte jocuri de poveste) poate face ceea ce cel mai profesionist profesor nu poate face. Cu ajutorul lui, copilul învață cu ușurință și bucurie, dezvoltă toate procesele mentale (memorie, atenție, vorbire, gândire, imaginație) discret și eficient. Acesta este singurul mod prin care preșcolarii pot învăța ei nu sunt încă capabili să se așeze la birouri și să se concentreze prin forța voinței. Într-un joc trebuie să stai ca un șoarece și să nu te miști pentru a nu fi detectat. Așa se dezvoltă concentrarea volitivă. Într-un alt joc trebuie să vă amintiți cuvinte magice pentru a găsi comoara. Așa se dezvoltă memoria. În al treilea joc trebuie să fii în gardă și să nu ratezi cartea de loto, pentru că cel care își închide primul va câștiga harta mare. Așa se dezvoltă atenția. Și așa mai departe.

Dezvoltarea ulterioară a teoriei jocului copiilor ar putea fi productivă în următoarele direcții:

1. studierea caracteristicilor jocului atât de către un copil în jocul său individual, cât și în jocul colectiv cu alți copii și discutarea dependenței (sau independenta) nivelul de dezvoltare al jocului copilului de la includerea lui în joc cu alți copii;
2. studierea caracteristicilor jocului copiilor în multi-vârstă și integrare (unde sunt simultan copii cu dezvoltare normativă și deviantă) grupuri când partenerii de joacă au diferențe legate de dezvoltare intelectuala, caracteristici comportamentale, limitări fizice etc.;
3. studiind dinamica individului şi joc de grup copii de diferite vârste psihologice (inclusiv întrebarea de ce apare o situație de joacă între anumiți copii la un moment dat și de ce, din cauza ce evenimente externe sau interne se încheie);
4. studierea caracteristicilor jocului unui copil sau grup de copii în funcție de materialul de joc folosit în joc (materialul de joc în acest context este înțeles extrem de larg);
5. studierea caracteristicilor unui copil sau grup de copii care se joacă în interior și în aer liber (pe strada).

Lista literaturii folosite

1. Ce se joacă copiii noștri? Jocuri și jucării în oglinda psihologiei / E. Smirnova și alții. – M.: Lomonosov, 2012. - 224 p.
2. Pavlova, L.N. Copilăria timpurie: dezvoltarea vorbirii și gândirii / L.N. Pavlova. – M.: Mozaic – Sinteză, 2013. – 236 p.
3. Rutman, E.M. Studiul dezvoltării atenției în ontogeneză / E.M. Rutman // Întrebări de psihologie. - 2011. - Nr. 4. - p. 161-167.
4. Smirnova, E.O. Abordări ale înțelegerii jocului în psihologia occidentală modernă / E.O. Smirnova, M.V. Sokolova, E.G. Sheina [Resursă electronică]// Psihologie străină modernă. – 2012 - Nr. 1 – URL: http//psyjournals. ru/jmfp (data acces 24.11.2017).
5. Smirnova E.O. Structura și opțiunile pentru jocul intriga unui preșcolar / E.O. Smirnova, I.A. Ryabkova // Știință psihologică și educație. – 2010 - Nr. 3. – pp. 29-32.
6. Smirnova E.O. Joaca și arbitrariul la preșcolarii moderni / E.O. Smirnova, O.V. Gudareva // Întrebări de psihologie. - 2014 - Nr. 1. – pp. 41-46.
7. Teplitskaya, I.B. Jocuri și relații ale copiilor vârstă fragedă/ I.B. Teplitskaya // Jocul și rolul său în dezvoltarea unui copil preșcolar. - 2011. - P. 111-116.

„Copiii de astăzi nu sunt la fel... Vor doar să se joace pe computer”, se plânge generația mai în vârstă. „Nu au învățat încă să meargă, dar știu deja cum să descarce o aplicație pe un smartphone, unde să apese pe ecranul tabletei și cum să conecteze un set-top box.”

Copiii de acum, într-adevăr, folosesc gadgeturi încă de la leagăn. Dar își petrec ei într-adevăr tot timpul în spațiul virtual sau mai rămâne distracție reală? Să încercăm să ne dăm seama.

În curte

În căutarea unui răspuns, mă duc la expertul principal - sora mea mai mică (12 ani).

Ce te joci cu prietenii tăi?

Știi, există o astfel de aplicație...

Dacă nu ai telefon?

M-am gândit la asta.

În „Zombie”.

Ce zici de asta?

Trebuie să fugi de șofer. Cine este prins devine mort și îi prinde pe ceilalți.

Salate sau ce?

Nu, Zombie.

Ei bine, cum vrei. Principalul lucru este că este mobil.

O jumătate de oră mai târziu, lista de jocuri de curte din caietul meu a fost completată cu încă trei distracții, care, totuși, mi s-au dovedit familiare.

"Bețe lipicioase"

Liderul trebuie să-i prindă pe ceilalți. Dacă un jucător atinge un obiect, adică se lipește de el, atunci acesta nu poate fi atins.

„Pianjeni și muște”

Acest joc necesită structuri în care să poți urca. „Muștele” urcă mai sus pe „pânză” și încearcă să scape de „păianjen”. Cine este insultat devine șofer.

"Familie"

Șoferul aruncă mingea cuiva și strigă un nume (orice cuvânt), jucătorul prinde mingea dacă i-a plăcut numele sau o aruncă dacă nu îi place. De îndată ce copilul ezită, el este deja numit „Bancă”, „Bicicletă”, etc.




Ca și în vremurile anterioare, rămân populare „Ceai-ceai la salvare”, „Pereți”, de ascunselea, precum și jocuri sportive: fotbal, volei și la modă în zilele noastre tenis de masa.

Nici băieții nu au uitat „Războiul”, dar personajele s-au schimbat. Ei nu mai joacă cercetași și lunetişti, este mult mai tare să fii o broască țestoasă ninja, un Jedi sau Căpitanul America.

Și totuși, merită să recunoaștem că curțile sunt goale. Preșcolarii mai fac uneori farse pe locurile de joacă, dar cei mai mari nu mai au timp să țină pasul: școală, teme, piscină, ore suplimentare și câte și multe altele.

Jocuri de masă

Weekend-urile și sărbătorile sunt un motiv de distracție! Jocurile de societate se găsesc pe rafturile de sus și pe colțurile ascunse.

Kostya (9 ani), poți juca dame?

Desigur, eu și tata jucăm uneori șah sâmbăta.

Dar tablele?

Ce este „mai sus... mai sus”?

explicat. Dar ea nu a uitat de principiul: „Învățați singuri copiii și învățați de la copii”.

Am aflat direct despre următoarele jocuri noi (și nu atât de noi):

"Svintus"

Numele este promițător, dar nu vă speriați: este doar un tip de joc de cărți. Adevărat, „piccă” și „inimi” obișnuite sunt înlocuite cu numere și culori, iar cărțile speciale „porc” adaugă distracției, schimbând în mod neașteptat cursul jocului. Acest joc amintește foarte mult de un alt joc, mai popular printre liceeni și adulți, Uno.

"Monopol"

Nu hrăniți copiii cu pâine, lăsați-i să se simtă ca un om de afaceri și pretindeți că construiesc câteva ramuri. Și, deși jocul are peste 70 de ani, în magazine apar din când în când versiuni noi: „Monopoly Russia” - cu orașele noastre, „My First Monopoly” - pentru copii de la 4 ani cu acompaniament vocal, „Mini-Monopoly” - pentru călătorii etc.

Fapt interesant: competiții comerciale pentru acest joc sunt organizate chiar și în străinătate cu premii în bani impresionante.

"Toboșar"

Ei scot cutia cu „Drummer” atunci când vor să concureze cu atenție și să țipe din inimă. Pe podea/masă/canapea sunt așezate figurine simple, iar sarcina participanților este să-l apuce rapid pe cel a cărui culoare sau formă nu este reprezentată pe cartonaș. Emoțiile sunt de obicei ridicate.

Cine dintre noi nu a suferit de pe urma rolului plictisitor al unui civil și s-a prefăcut a fi un mafiot? Veșnica confruntare dintre bine și rău. Anterior, cărțile erau decupate singure dintr-o bucată de hârtie de caiet care venea la îndemână, dar acum există un întreg set format din cartonașe luminoase cu descrieri ale personajelor și măști în două culori: alb și negru. Esența jocului, desigur, nu s-a schimbat. Copiilor încă le place să se sfâșie unul pe altul.

Creativ

Mi-au dat un stilou 3D, vrei să-l vezi?

Desigur, de ce este nevoie?

Ea pictează cu plastic. Puteți crea picturi și jucării tridimensionale.

Iată chestia... Odinioară ardeau „Ariciul în ceață” pe scânduri, dar acum fac mobilă pentru păpuși cu un singur gest al mâinii.

În general, există nenumărate opțiuni pentru creativitate acum. Aceeași modelare nu s-a scufundat deloc în uitare, ci a atins un nou nivel. Nu veți vedea niciun fel de plastilină în vitrine: strălucitoare în întuneric, sclipici și granulată.

Alternativa la plastilina - nisip cinetic. Din fericire, nu trebuie să goliți cutia de nisip din casă: materialul nu se murdărește și nu se sfărâmă. Din el, copiii și adulții fac notoriile „Kuliki” și prăjituri mari de jucărie.

Să nu uităm de Lego. Copiii (și mulți adulți) au învățat să asambleze orașe întregi din părți colorate. Dar a devenit neinteresant să joci conform instrucțiunilor: acum este la modă să inventezi noi modele de avioane, mașini și nave. Apropo, există chiar și o linie separată de seturi de construcție pentru fete.

Puzzle-uri și multe altele

Epidemia cubul Rubik a trecut, dar... nu pentru mult timp. Datorită curiozității și încăpățânării lor, copiilor le place să rezolve puzzle-uri, dar întotdeauna au nevoie de altele din ce în ce mai dificile, așa că au apărut „Piramida lui Meffert”, „Scube”, „Megaminx”, etc.

„Ce altceva ai vrea să te învârtești în mâinile tale?” – s-au gândit copiii, apoi într-o zi – și au apărut yo-yo-uri, urmați de filători. La urma urmei, nu degeaba strămoșii noștri au venit cu mărgele de rozariu. Școlari inventivi, fără ezitare, au început să facă tot felul de trucuri cu platanele și au creat un nou trend.

Puzzle-urile sunt încă produse pentru cei care au răbdare, dar asamblarea unui peisaj obișnuit este plictisitoare pentru adolescenții moderni. Dar vor fi bucuroși să completeze un puzzle cu Star Wars sau Harry Potter.

I-ai văzut pe „limchii”? Un astfel de lichid vâscos, asemănător mucusului, pe care băieții îl zdrobesc în mâini. Ei spun că acesta este un fel de antistres, dar copiii înșiși mi-au recunoscut că sunt mai fascinați de procesul de creare a unui „slime” decât de jocul cu el. Desigur, cui nu-i place să amenajeze un laborator de chimie în baie? Amestecând amidonul, lipiciul PVA și cel mai scump șampon al mamei mele este o idee bună.

În timp ce strângeam material pentru articol, eram din nou convins că totul era în regulă cu copiii și era prea devreme să trag un semnal de alarmă, spunând „au uitat să se joace”. Lasă-i câteva minute fără telefon și vei vedea cât de repede vor găsi ceva de făcut. Și ai grijă: poate că este și timpul să iei o pauză de la joc?

Dacă vorbim despre copiii moderni, atunci, în primul rând, trebuie spus: copiii din zilele noastre fie nu se joacă deloc, fie se joacă prea puțin. Acest lucru se datorează mai multor motive.

În primul rând, societatea modernă cere succes și realizări timpurii de la copii! Toată lumea se străduiește să-i învețe pe copii! Învață cititul, scrisul, număratul cât mai devreme, uitând că activitatea de conducere a unui copil preșcolar este joacă! La șapte ani, iese în prim-plan proces educațional, dar copiii abnegați – într-o formă sau alta – continuă să se joace până la 9-10 ani! Prin joc la această vârstă se poate dezvolta, preda, corecta, educa! Fără această perioadă importantă de „joc”, nu există o învățare reușită la vârsta școlară, iar mai târziu nu are loc dezvoltarea unei personalități mature, cu drepturi depline.

În al doilea rând, părinții copiilor moderni aparțin generației care nu se joacă: copilăria lor a trecut și fără jocuri și a fost, de asemenea, plină de elemente educaționale. Acesta este motivul pentru care părinții nu se joacă cu copiii lor de foarte multe ori nu știu cum să o facă ei înșiși.

Desigur, copiii ar putea adopta experiență de jocîn firme de curte, dar în zilele noastre este un părinte rar care nu se teme să lase copilul să meargă la plimbări independente sau, în timp ce se plimbă cu copilul, îi poate permite să dispară din vedere pentru jocuri educative atât de importante precum ascunselele sau tâlharii cazaci. . Și acesta este al treilea motiv - lipsa oportunității de a transfera experiența de joc de la copiii mai mari la cei mai mici.

Cu toate acestea, singura limbă care este ușor pentru copii este limbajul JOCULUI. În joc, copiii învață despre lume și asimilează sistemul de relații în societate, se dezvoltă, învață înțelepciune și se formează ca indivizi. Este jocul care vă permite să corectați problemele emergente legate de vârstă și dificultățile în relații.
Jocul la această vârstă are o mulțime de funcții. Prin urmare, lipsa timpului de joacă sau maturizarea prematură a copiilor, pe care societatea o cere, duce la probleme serioase atât în ​​viața noastră de adult, cât și în viața copiilor înșiși: probleme de învățare în rândul elevilor de școală elementară, dificultăți în
adaptarea la viața de adult, dificultăți de comunicare, jocuri de noroc și jocuri periculoaseși mult mai mult!

Copiii moderni, de regulă, „joacă” jocuri educaționale conform regulilor adulților, stau ore în șir în fața televizorului, jucând viața adultă împreună cu eroii din serialele TV, au dificultăți în a se îndepărta de monștrii computerului, stropindu-se. energia și agresivitatea lor într-un spațiu sigur.

Pentru copiii și părinții moderni sunt deosebit de relevante jocurile unu-la-unu cu un adult, care pot fi organizate în treacăt, adică în drum spre grădiniță, la coadă la clinică, în mașină. Jocurile care dezvoltă abilitățile motorii fine și promovează dezvoltarea vorbirii devin relevante. Jocuri de rol, intrând în viața copiilor de la vârsta de 3 ani, încetează să mai fie asemănătoare cu jocurile mamelor și ale taților lor. Încearcă să te joci cu copiii moderni într-un magazin sovietic cu cozi, cântare neelectronice și numărând schimbul pe abaci de lemn. Sau invitați-i să joace munca unui croitor într-un atelier la care nu au fost niciodată...
Este imposibil să nu spunem cât de diferite sunt jucăriile moderne de jucăriile noastre. În primul rând, există multe dintre ele, așa că este adesea dificil pentru un copil nu numai să aleagă ce se va juca, ci și să viseze la ceea ce i-a plăcut atât de mult. În al doilea rând, pe lângă urșii moi și iepurașii, copilul se uită cu mare interes la roboți, monștri, păpuși de diferite sexe, Barbie și Keni adulți. Parcele pentru jocuri cu astfel de jucării diferă de jocurile tradiționale mamă-fiică cu păpuși și pătuțuri! Acest lucru nu poate fi ignorat.

Atât părinții, cât și profesorii trebuie să navigheze bine în lumea copilului modern. Și aici intră în vigoare o altă caracteristică a vieții copiilor. Părinții, de regulă, nu au timp să pătrundă în spațiul de joc: se pierd în lumea jucăriilor, urmează dorințele copilului sau tendințele modei, creează situații nesigure pentru sănătatea copiilor, lăsându-i la computer.

Prin urmare, este necesar să se acorde mai multă atenție acelor jocuri care au apărut anterior spontan; ajuta copiii să dezvolte povești pe care le înțeleg; navigați în lumea jucăriilor moderne, menținând un echilibru între dorințele și beneficiile copilului pentru el.

Încurajați dorința copilului dumneavoastră de cunoaștere în toate modurile posibile și, folosind-o
întrebări nesfârșite, nu doar ajută la învățare lumea, dar și să-și mențină interesul.

Bebelușii care nu au dormit suficient devin de obicei capricioși dimineața, mamele și tații încep să devină nervoși, să țipe la ei și se plâng și mai mult ca răspuns. Dimineața este distrusă, atât pentru părinți, cât și pentru copii.
Ce să fac? Distrageți atenția copilului dvs. preferat cu jocuri simple.

Copilul s-a familiarizat recent cu câteva forme geometrice. Puteți, la rândul său, să numiți toate obiectele rotunde pe care le întâlniți pe parcurs.

Cu o zi înainte, i-ai explicat bebelușului tău ce culori sunt.
Sugerați să găsiți doar roșii printre obiectele din jur. Nu este nevoie să numiți mai multe culori: este mai bine să afișați doar una, de exemplu, roșu, și să căutați obiecte roșii timp de câteva zile la rând. Când copilul le numește și le arată corect, puteți trece la o altă culoare.
Într-un mod similar, puteți lucra la percepția copilului dumneavoastră asupra dimensiunii.
De asemenea, este recomandabil să observați schimbările din natură și din împrejurimile dumneavoastră.

Turnați apă într-o găleată de plastic și invitați copilul să stabilească câte pahare de apă conține, turnând apa într-o altă găleată, apoi folosiți un cănal pentru a turna apă din găleata plină în cea goală. În acest joc îi poți prezenta copilului tău conceptele: mult, puțin, plin, gol, peste margine, în jos.

Nu este un secret pentru nimeni că mamele își petrec o parte semnificativă a timpului în bucătărie.

Ce se joacă copiii moderni?

Bucătăria poate deveni un loc pentru conversații intime, confidențiale, glume și distracție. În plus, bucătăria este o școală excelentă în care copilul dobândește abilități și cunoștințe utile. Desigur, sunt necesare precauții speciale pentru a proteja copilul de arsuri, șoc electric, otrăvire și obiecte ascuțite. Dar dacă ai grijă de siguranță, vei mai avea o șansă de a petrece un timp plăcut și util.

Cojile de ou fierte vor servi ca un material excelent pentru aplicațiile copiilor. Se sfărâmă în bucăți pe care copilul le poate ridica cu ușurință cu degetele. Aplicați un strat subțire de plastilină pe carton - acesta este fundalul, apoi invitați copilul să așeze un desen sau un model din coajă.

Invitați-vă copilul să spele vase care au sunetul „ch” în numele lor (cești, ibric); sunetul „l” (linguri, furculițe, bol de salată), etc.

Cum să numești într-un cuvânt un dispozitiv care face cafea? Cafetiera. Tai legumele? – tăietor de legume. Stoarcerea sucului? - storcator. Ce fel de suc se va obține din mere, pere, prune, cireșe? Și, invers, din ce este făcut sucul de portocale?
Bucătăria este un loc bun pentru a explora sunete și gusturi noi. Există întotdeauna posibilitatea de a bate, de a suna, de a mirosi, de a gusta. Puteți urmări și asculta cum curge sau picura apa dintr-un robinet, cum o linguriță sună diferit într-un pahar gol și o cană de apă.

O glumă deosebit de populară este „Închide ochii, deschide gura”. Lasă copilul cu cu ochii inchisi gustul va determina ce i-ai oferit. Poți schimba rolurile și, dacă greșești, bucuria sălbatică a bebelușului tău este garantată!

Folosind fructe și legume, îi puteți învăța pe copii să recunoască și să distingă obiectele după atingere și gust. După ce ați pus patru sau cinci alimente diferite într-o pungă, cereți-i copilului să le simtă cu atenție pe fiecare dintre ele. Legat la ochi, cereți să recunoașteți produsul după miros.

Bibelourile magnetice, care sunt utilizate în mod obișnuit pentru a decora bucătăria, vor ajuta adulții să vină cu multe sarcini și jocuri interesante. De exemplu, cereți-i copilului să le așeze pe ușa frigiderului într-o anumită ordine: mai întâi doar fructe, apoi doar obiecte rotunde, apoi doar galbene etc.

Orice copil, dacă i se oferă ceea ce are nevoie și când are nevoie, crește inteligent.

Educator:
Kuzmenko G.E.

Toți eram copii. Și s-au jucat. Activ, pasionat și divers. La urma urmei, orice copil sănătos este de neconceput fără activități de joacă. Cu ajutorul jocului, se dezvoltă, învață despre lume, învață, se distrează și, de asemenea, se ajută să facă față momentelor din viață care provoacă anxietate.
Auzim adesea: „Mamă, vino să te joci cu mine!” Mulți adulți sunt reticenți în a răspunde, punând scuze că nu știu să se joace, sunt plictisiți și neinteresați, sunt lucruri și activități mai importante de făcut și îi cer copilului să se joace singur. Și acest lucru este de înțeles. Noi, părinții, suntem noi înșine copii de atât de mult timp, încât pe calea creșterii am pierdut nepăsarea, spontaneitatea și capacitatea de a ne bucura. Este posibil să returnezi toate acestea și să devii un partener de joacă mai bun pentru copilul tău? Iată trei aspecte importante ale jocului gratuit care vă vor face mai ușor să învățați din nou cum să jucați.
1. Alegerea în favoarea jocului.

Lucrând ca terapeut de joacă, de multe ori trebuie să le explic părinților despre prioritizarea. Joaca este activitatea principală a fiecărui preșcolar. Pentru ca copilul tău să crească fericit, are nevoie de dragostea și jocul tău. Gândirea unui copil care se joacă mult și a unui copil a cărui dezvoltare este concentrată pe componenta intelectuală nu este practic diferită, dar bunăstarea psihologică și susceptibilitatea la nevroze nu sunt în mod clar în favoarea celor din urmă.
Noi, părinții, suntem responsabili să alegem cum să petrecem timpul cu copilul nostru. Înțelegeți, realizați importanța și faceți o alegere în favoarea jocului.

2. Urmărește-ți copilul.

Nu-ți amintești, nu știu și nu ai idee cum să joci?

Consultație pe tema: „Copii moderni, jocuri moderne”.

Relaxează-te și acceptă tot ceea ce sugerează copilul tău. Lasă-l să facă tot ce vrea, să se joace cu jucăriile așa cum dorește, și nu doar ceea ce credem noi că este „corect”. Repetați acțiunile după copil, întrebând uneori în șoaptă „Ce ar trebui să fac acum?”, nu corectați, nu oferiți nimic, nu trageți pătura peste tine. Este această atmosferă de joacă, în care nu încerci să înveți nimic, permițând copilului să fie la conducere și urmându-l, care este foarte terapeutică, dă un sentiment de acceptare, atenție și dragoste. Încercați să intrați în starea „aici și acum”, lăsați smartphone-ul jos pentru câteva minute, eliberați gândurile despre probleme urgente și bucurați-vă de comunicarea cu copilul dumneavoastră. Amintiți-vă, copilăria este irevocabilă.

3. Jocul nu este nesfârșit.

Copiii se pot juca la nesfârșit, dar prezența unui adult nu este necesară pentru tot acest timp. Acest fapt în sine îi liniștește pe mulți părinți 🙂 și duce la permisiunea internă de a se juca și de a se prostește cu copilul. Cât timp ar trebui să joci? Totul este destul de condiționat și depinde de dorințele și capacitățile tale. Chiar și 30 de minute pe săptămână de joc liber împreună vor fi de neprețuit în consolidarea relațiilor părinte-copil în familia ta. Dacă reușești să dezvolți un ritual și să te joci 30 de minute în fiecare zi, aceasta va deveni o perioadă mult așteptată și importantă a zilei pentru copilul tău, chiar mai valoroasă decât lectura înainte de culcare. Ar trebui să ne străduim să găsim și mai mult timp pentru a juca? Bineînțeles că da, dar deja poți prefera nu doar jocului liber, ci și momentelor de joc educaționale sau proceselor creative în dezvoltare.
Este important să stabiliți limite și să anunțați din timp că acum veți juca, de exemplu, 20 de minute. Cu cinci minute înainte, avertizează că nu poți juca decât încă cinci minute. Și într-un minut, spune-le că încă un minut și jocul se va termina. Poate nu este prima dată, dar vei putea ajunge la o înțelegere cu copilul tău. Obisnuindu-se cu faptul ca o data pe zi (sau o data pe saptamana) copilul tau poate conta pe deplina atentie si jucând împreună, începutul și sfârșitul activității de joc vor fi reciproc nedureroase.

Joacă-te cu copiii tăi și bucură-te de comunicare!

Cum este un copil modern? Astăzi nu mai există nicio îndoială că copil modern nu la fel cu semenii lui cu câteva decenii în urmă. Și nu pentru că natura copilului însuși sau tiparele dezvoltării lui s-au schimbat. Viața, lumea obiectivă și socială, așteptările adulților și copiilor, modelele educaționale în familie și cerințele pedagogice din grădiniță s-au schimbat fundamental. Schimbările sociale au dus la schimbări psihologice.

Dacă vorbim despre copiii moderni, atunci în primul rând trebuie spus: copiii din zilele noastre fie nu se joacă deloc, fie se joacă prea puțin. Acest lucru se datorează mai multor motive.

În primul rând, societatea modernă cere succes și realizare timpurie de la copii. Nu este un secret pentru nimeni că, la intrarea în clasa întâi, un copil are cerințe destul de mari în ceea ce privește dezvoltarea proceselor sale cognitive, prin urmare, atunci când organizează distracția copilului, părinții sunt în primul rând nedumeriți de modul în care îl pregătesc pentru școală. Toată lumea se străduiește să-i învețe pe copii! Cât mai devreme - citește, scrie, numără, uitând că activitatea de conducere a unui copil - un preșcolar - este joacă! Prin joc se poate dezvolta, preda, corecta și educa. Fără această perioadă importantă de „joc”, nu există o învățare de succes la vârsta școlară, iar mai târziu nu apare o personalitate matură cu drepturi depline.

În al doilea rând, părinții copiilor moderni aparțin generației care nu se joacă: copilăria lor a trecut și fără jocuri și a fost, de asemenea, plină de elemente educaționale. Acesta este motivul pentru care părinții nu se joacă cu copiii lor de foarte multe ori nu știu cum să o facă ei înșiși. Cu toate acestea, singurul limbaj care este ușor pentru copii este limbajul jocului. În joc, copiii învață despre lume și stabilesc un sistem de relații în societate, se dezvoltă și se formează ca indivizi. Este jocul care vă permite să corectați problemele emergente legate de vârstă și dificultățile în relații. Este imposibil să nu spunem cât de diferite sunt jucăriile moderne de ale noastre.

Copiii moderni, de regulă, joacă jocuri educaționale conform regulilor adulților, stau ore în șir în fața televizorului, întâmpină dificultăți în a se îndepărta de monștrii computerului, împroșcându-și energia și agresivitatea într-un spațiu sigur.

În al doilea rând, pe lângă urșii moi și iepurașii, copilul se uită cu mare interes la roboți, monștri, păpuși de diferite sexe, Barbie și Keni adulți... Intrigile pentru jocurile cu astfel de jucării diferă de jocurile tradiționale mamă-fiică cu păpuși. si patuturi! Părinții se pierd de obicei în lumea jucăriilor și urmează dorințele copilului sau tendințele modei. Sunt multe dintre ele, prin urmare, este dificil pentru un copil nu numai să aleagă ce se va juca, ci și să viseze la ceea ce i-a plăcut atât de mult. Și jucăriile sunt cumpărate, așa cum spunea un tată, de la valiză, iar după o lună sunt aruncate în aceeași valiză.

Dezvoltarea personală a copiilor în orice moment este direct legată de eroii la care admiră. Dar eroii cărților și ai desenelor animate din spațiul cultural modern sunt cu totul diferiți de acele personaje frumoase, amabile, grijulii, iubitoare, care prețuiesc prietenia, neagresive cu care au crescut părinții preșcolarilor de astăzi și bunicii lor. Cel mai adesea, eroii pentru preșcolari sunt personaje de desene animate occidentale cu super puteri, care nu sunt întotdeauna purtători de valori spirituale.

Ce jocuri în aer liber joacă copiii moderni?

Imaginația și activitatea creativă a copiilor moderni sunt reduse drastic. Copiii sunt concentrați să obțină rezultate rapide și gata prin apăsarea unui singur buton. Deși preșcolarii moderni sunt pricepuți din punct de vedere tehnic, ei pot opera cu ușurință TV, electronic și jocuri pe calculator, dar construiesc dintr-un set de construcții la fel ca semenii lor din anii precedenți, fără a fi înaintea lor în nimic.

" Cu reguli detaliate divertisment din copilăria taților și mamelor de astăzi. Lifehacker le-a ales pe cele mai populare.

1. Vrăjitorii

Similar cu tag-ul sau catch-up. Jocul este distractiv, activ, iar regulile sunt simple: un vrăjitor aleargă și aruncă o vrajă asupra tuturor.

• Numar de jucatori: de la 3 persoane.
• Vârstă: de la 6 ani.
• Loc: spatios.

Șoferul este selectat printr-o rimă de numărare. De exemplu, așa:

A arde, arde clar,
Ca sa nu se stinga!
Stai la tiv
Uită-te la câmp!
Stelele ard
Macaralele țipă.
Unu, doi, nu fi cioara,
Fugi ca focul!

Jucătorii stau în cerc și fug la comandă. Șoferul încearcă să-i ajungă din urmă și nu doar salută, ci face o vrajă. Cel gras se ridică, desfăcând brațele, și așteaptă ca unul dintre camarazi să rupă vraja - să-l atingă în timp ce aleargă. După aceasta, persoana dezamăgită poate fugi din nou de șofer.

Jocul se termină când vrăjitorul reușește să arunce o vrajă asupra tuturor jucătorilor.

pugovka.ru

De obicei fetele se joacă. Dacă dai peste un băiat, cel mai probabil nu este indiferent față de unul dintre jucători sau pur și simplu a decis să discute.

• Numar de jucatori: de la 5 persoane.
• Vârstă: 5–12 ani.
• Loc: bancă, canapea, poiană.

Șoferul ține în palme un inel sau orice obiect mic: o pietricică, un nasture. Restul jucătorilor stau la rând și își încrucișează mâinile în bărci. Șoferul se apropie de toată lumea și pare că pune un inel în barcă.

De fapt, doar unul primește inelul. Iar jucătorul care a primit-o nu trebuie să se dea singur. Restul trebuie să determine în tăcere cine este norocos

Apoi șoferul spune: „Sună, sună, ieși pe verandă!” Proprietarul inelului trebuie să sară în sus și să fugă. Alți jucători trebuie să-l întârzie.

Cel care poate scăpa devine șofer.

3. Dacă conduci mai liniștit, vei merge mai departe

Foarte joc activ, excelent pentru companiile mari.

• Numar de jucatori: de la 5 persoane.
• Vârstă: 6–11 ani.
• Loc: spatios.

Nu este o distanță foarte mare între început și sfârșit. Toți jucătorii stau la început. Șoferul, întorcându-le cu spatele, este la linia de sosire.

Participanții se pregătesc, șoferul strigă: „Dacă conduci mai liniștit, vei merge mai departe. Stop!" Toată lumea trebuie să se oprească la cuvântul „oprire”.

Câștigă cel care reușește să ajungă la linia de sosire și să atingă șoferul.

micccp.com

Un joc pentru o companie mare. Aici este important să poți fantezi și îngheța într-o ipostază dificilă. Cu cât poza este mai ciudată, cu atât mai veselă.

• Numar de jucatori: de la 4 persoane.
• Vârstă: de la 7 ani.
• Loc: spatios.

Șoferul spune:

Marea este îngrijorată - odată,
Marea este îngrijorată - doi,
Marea este îngrijorată - trei,
Siluetă marinăîngheață pe loc!

În timp ce șoferul vorbește, toată lumea aleargă și se prostește, iar la cuvântul „îngheța” îngheață, înfățișând niște figuri, nu neapărat marine.

Șoferul se apropie de fiecare persoană înghețată. Încearcă să te facă să râzi sau în alte moduri să te facă să te miști. Cine se mișcă va pierde.

Conform altor reguli, jucătorii înghețați trebuie să prindă viață și să înfățișeze o figură în mișcare atunci când șoferul îi atinge. Și trebuie să ghicească cine i se arată.

5. Prostii

Jucătorii vor trebui să vină cu povești amuzante de fabule. Nu este necesar să ai talentul unui inventator. Este suficient să răspunzi pe scurt la întrebări gata făcute. Va fi amuzant în orice caz.

• Numar de jucatori: de la 3 persoane.
• Vârstă: de la 7 ani.
• Loc: cameră, foișor.

Veți avea nevoie de hârtie și creioane. Șoferul se gândește prin întrebări, de exemplu: cine? cu cine? Unde? Când? ce făceau? cine a venit? ce ați spus? cum s-a terminat?

Șoferul pune prima întrebare și îi dă jucătorului o bucată de hârtie. El scrie în tăcere răspunsul, apoi înfășoară marginea cu textul și îi dă bucata de hârtie vecinului său. Șoferul pune următoarea întrebare, al doilea jucător scrie răspunsul și îl încheie. Și așa mai departe.

Când toate întrebările au fost puse și răspunsurile au fost scrise, șoferul citește povestea rezultată. De obicei ies prostii amuzante: „Rață. Cu Prințul. La scoala. Seara. Am făcut fotografii. A venit polițistul. A spus: „Fuierați pe toată lumea!” Totul s-a terminat cu vânătăi.”

gipsyteam.ru

Acesta este un joc de cărți. Nu-ți face griji, nu fi un jucător de noroc! Cardurile, de fapt, dezvoltă memoria, observația și viteza de reacție. Și poți să te joci.

• Numar de jucatori: oricare, atâta timp cât există suficiente cărți.
• Vârstă: de la 6 ani.
• Loc: foișor, bancă.

Toate cărțile sunt împărțite în mod egal jucătorilor și plasate în grămezi cu fața în jos. Jucătorii iau pe rând o carte din teancurile lor și o pun pe masă. Toată lumea ar trebui să vadă harta.

Dacă un rege este suflat, jucătorii îl salută. Dacă e doamnă, toată lumea zice: „Bonjour, doamnă!” Valetul este întâmpinat cu cuvintele „Îmi pare rău, domnule!”, iar asul este trântit cu palmele.

Ce să faci cu cărțile rămase este determinat de jucătorii înșiși. La șapte poți, de exemplu, să te ghemuiești, la zece poți să cronești și așa mai departe.

Jucătorul care greșește sau confundă mișcările și cuvintele își ia cartea pentru el. Câștigă cel care nu mai are cărți. Cel care strânge cele mai multe cărți pierde.

7. Shtander

Cel mai joc popular cu mingea de la pionierii sovietici din anii '50.

• Numar de jucatori: de la 6 persoane.
• Vârstă: de la 6 ani.
• Loc: spatios.

Ei aleg un șofer. El ia mingea și stă în centru. Toți ceilalți se aliniază în jur. Șoferul aruncă mingea și rostește numele unuia dintre jucători.

Toată lumea fuge, iar cel al cărui nume a fost strigat trebuie să prindă mingea și să o arunce cuiva fără să-și părăsească locul. Mai mult decât atât, dacă numitul prinde mingea din zbor, el strigă „Stander!” sau „Opriți!” - și toată lumea îngheață pe loc. Atunci este mai ușor să lovești pe cineva cu mingea.

Dacă mingea este prinsă după ce lovește pământul, trebuie să țintiți țintele în mișcare.

Jucătorii trebuie să evite mingea. Chiar și atunci când te oprești, poți să te ghemuiești și să te apleci. Cel care este lovit de minge este în afara jocului. Cel numit devine șofer.

Dacă jucătorul nu elimină pe nimeni, jocul începe de la capăt.

womanadvice.ru

Jocul a fost foarte popular în vremea sovietică și, cel mai probabil, a apărut în sat.

• Numar de jucatori: de la 3 persoane.
• Vârstă: de la 7 ani.
• Loc: spatios.

Toți stau în cerc și își aruncă mingea unul altuia. Mingea este un cartof fierbinte care nu poate fi ținut în mâini mult timp, trebuie să o aruncați imediat mai departe.

Cel care nu prinde sau cade mingea se ghemuiește în centrul cercului. Restul continuă să arunce mingea, iar cel care stă așezat încearcă să o prindă fără să se ridice, ci doar întinzând brațele. Dacă prinde o minge zburătoare, poate părăsi cercul și poate continua să se joace împreună cu toți ceilalți.

9. Pași uriași

Joc de curte cu o minge. Vioi, zgomotos, vesel. Dezvoltă viteza de reacție, inteligența rapidă și ochiul.

• Numar de jucatori: de la 4 persoane.
• Vârstă: 6–8 ani.
• Loc: spatios.

Toți jucătorii stau în apropiere. Șoferul aruncă mingea sus și fuge pe cât posibil. Restul încearcă să prindă mingea.

Cel care prinde strigă: „Stop!” Șoferul se oprește. Jucătorul cu mingea determină cu ochi distanța până la șofer în pași. Pașii pot varia:

• Gigantic - trepte foarte largi.
• Liliputian - pași de jumătate de picior.
• Rățuște - pași ghemuit.
• Umbrele - salturi cu rotire.
• Iepuraș - săritură, picioarele împreună.

Dacă jucătorul ghicește distanța și reușește să ajungă la șofer fără să se întindă pe pământ, el câștigă și conduce următorul cal.

gagdayly.com

Acesta este un joc pentru fete cu săritura de coarda. Băieții stau de obicei în apropiere și privesc, dar uneori intervin pentru a păcăli sau pentru a le face pe plac fetelor.

• Numar de jucatori: de la 3 persoane.
• Vârstă: 5–8 ani.
• Loc: spatios.

Jucătorii stau în cerc la o distanță de o frânghie extinsă de șoferul care stă în centru. Jos, aproape pe sol, șoferul rotește frânghia, ținând-o de un capăt.

Când frânghia ajunge la jucător, acesta sare peste ea. Și toată lumea repetă mica rima în cor:

Pe pridvorul de aur stătea:
Țar, prinț,
rege, prinț,
Păpușă, dansatoare de balet,
mi-am imaginat, bârfă,
Cizmar, croitor.
Cine vei fi?

Dacă cineva nu reușește să sară peste frânghie sau o calcă, toată lumea în cor îl cheamă cu cuvântul pe care s-a oprit numărarea.

Pe care le-ai iubit cel mai mult?